ID：9128214
時(shí)間：2024-01-13 14:59:31
上傳者：ZS文王心得體會(huì )的寫(xiě)作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識或者經(jīng)驗的內涵，加深對事物的認識和理解。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì )，我們可以借鑒一些寫(xiě)作技巧和表達方式。
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語(yǔ)用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì )自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋?zhuān)@有利于提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和語(yǔ)文素養。
聽(tīng)了×老師的課后，我覺(jué)得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著(zhù)獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿(mǎn)激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專(zhuān)家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會(huì )到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書(shū)活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級都有相應的任務(wù)，低年級背讀古詩(shī)，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側重于四書(shū)五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進(jìn)行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來(lái)彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新知中學(xué)學(xué)習體會(huì )龐振暢小班化教學(xué)我校實(shí)施已經(jīng)2年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進(jìn)行到底，我校于5月14日，我們沙河二中文科組一行在陳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，遠赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。
在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習，主動(dòng)地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個(gè)性得以張揚。一個(gè)上午，聽(tīng)了多個(gè)班級的多節課。課堂的組織形式發(fā)生了顛覆性的革命。在新知中學(xué)，傳統的班級授課制不復存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習過(guò)程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽(tīng)了一節語(yǔ)文課、走馬觀(guān)花地看了（聽(tīng)了幾個(gè)班級的數學(xué)課、政治課）。一節初一的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)課。上課后教師只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)了背誦默寫(xiě)古詩(shī)詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫(xiě)。只見(jiàn)教室的三面墻上掛滿(mǎn)了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫(xiě)起來(lái)，默寫(xiě)后學(xué)生互改。這節課的特點(diǎn)是:學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習，全員參與展示、反饋，打破了常規教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當看客、聽(tīng)客的傳統，提高了整體效率。通過(guò)學(xué)習新知的教學(xué)模式，我深有體會(huì )，表現如下：
1．時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀(guān)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
在他們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，成為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解，在傾聽(tīng)。
2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的培養。
3.新知用的是師生學(xué)習案,我校用的”三案一集”貴在堅持，同是感覺(jué)如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥?、月、期中、期末復習時(shí)候拿來(lái)有側重點(diǎn)，有針對性學(xué)習，也許效果更好吧。
小結：在新知中學(xué)，培養了學(xué)生。
一是自學(xué)能力，能在學(xué)習中提出問(wèn)題，有自己獨特的學(xué)習方法。
二是創(chuàng )造能力。促使學(xué)生在學(xué)習中敢于標新立異，舉一反三。
三是合作能力。能組織班、組、隊的主題活動(dòng)，小組間積極合作，善于與人交往。培養學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習的最深的感觸。
我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀(guān)了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(cháng)蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng )造了第二個(gè)“洋思神話(huà)”。他把一個(gè)生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績(jì)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。我們先后參觀(guān)了該校校院建設，學(xué)習了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現把自己的體會(huì )小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(cháng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì )的內容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，通過(guò)優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫?，是“后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(cháng)到教師、到學(xué)生，都堅信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習基礎差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對他們進(jìn)行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習基礎差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
學(xué)習學(xué)校是每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的地方，是培養學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質(zhì)?；仡櫾趯W(xué)習學(xué)校度過(guò)的時(shí)光，我深感這是一個(gè)寶貴的機會(huì )，下面我將從四個(gè)方面總結和分享我在學(xué)習學(xué)校的心得體會(huì )。
首先，學(xué)習學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造了積極向上的氛圍。學(xué)習學(xué)校的基礎設施一流，教室寬敞明亮，圖書(shū)館藏書(shū)豐富，實(shí)驗室設備齊全。這些設施為我們提供了良好的學(xué)習條件，能夠讓我們更加專(zhuān)注地學(xué)習。除此之外，學(xué)習學(xué)校注重培養學(xué)生的品德修養和社會(huì )責任感，學(xué)校組織了各種形式的社會(huì )實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和熱情。這種積極向上的學(xué)習氛圍鼓舞著(zhù)我們，讓我們不斷追求進(jìn)步。
其次，學(xué)習學(xué)校注重培養學(xué)生綜合能力。在學(xué)習學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中，除了學(xué)習基礎知識，我們還需要進(jìn)行各種綜合能力的培養。學(xué)習學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。我曾參加數學(xué)競賽和科技創(chuàng )新大賽，通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，還培養了自信心和團隊合作能力。在學(xué)習學(xué)校，我們不僅學(xué)習了理論知識，更重要的是培養了解決問(wèn)題的能力和應對挑戰的勇氣。
再次，學(xué)習學(xué)校注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在學(xué)習學(xué)校，我們接觸到最新的科學(xué)技術(shù)和前沿的學(xué)問(wèn)，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養創(chuàng )新精神。學(xué)校組織了各種科研項目和學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生能夠深入了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過(guò)研究和實(shí)踐，我有了新的見(jiàn)解和收獲，同時(shí)也激發(fā)了我的創(chuàng )新潛能。學(xué)習學(xué)校的創(chuàng )新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng )造力，讓我們能夠在未來(lái)的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學(xué)習學(xué)校還注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。學(xué)校組織了各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生參加志愿者活動(dòng)。通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐和志愿者服務(wù)，我們能夠深刻體會(huì )到社會(huì )的需求和困難，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，樂(lè )于助人。我曾參加一次志愿者活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題，這個(gè)經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學(xué)習機會(huì )和幫助他人的重要性。學(xué)習學(xué)校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)注社會(huì )的發(fā)展，培養了我們的社會(huì )責任感。
總之，在學(xué)習學(xué)校的心得體會(huì )中，我深刻感受到了學(xué)習的意義和價(jià)值。學(xué)習學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )，培養了我們的綜合能力、創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感。我相信，在學(xué)習學(xué)校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現個(gè)人的價(jià)值和社會(huì )的進(jìn)步做出積極的貢獻。
成為教師，扳指算來(lái)已經(jīng)有二十個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我最大的快樂(lè )就是看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)有所成，走出校門(mén)成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會(huì )的有用之才?；叵脒@些年來(lái)的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得做好一名教師，需要很多素質(zhì)和能力，如過(guò)硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng )新能力，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學(xué)生為本，以教為樂(lè )，以教為榮。
“長(cháng)路奉獻給遠方,白云奉獻給草場(chǎng),江河奉獻給海洋……”這是小學(xué)時(shí)便會(huì )唱的歌曲《奉獻》。那時(shí)候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學(xué)生而言，教師的每一句話(huà)都如同圣旨，甚至于比父母的話(huà)都管用。從那時(shí)候起，心中就有了一個(gè)堅定的認識：教師是一個(gè)光榮神圣的職業(yè)!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學(xué)階段雖然只是學(xué)生人生長(cháng)河中的一小段，而這一小段正是長(cháng)覺(jué)悟、長(cháng)知識、長(cháng)能力、長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì )影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學(xué)生健康成長(cháng)，不辜負家長(cháng)的囑托和期望。教師的工作和家家戶(hù)戶(hù)緊密相連，和孩子的現在與將來(lái)緊密相連，因此我深感當一名中學(xué)教師神圣而自豪。
剛開(kāi)始做教師時(shí)，我對兩種學(xué)生特別喜歡，一是很聰明的，一是長(cháng)相逗人愛(ài)的?！耙惠呑幼鼋處?，一輩子學(xué)做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長(cháng)，不斷完善，現在的我，已經(jīng)能做到對學(xué)生一視同仁，尤其是看到學(xué)生的年齡和自己孩子相仿，每一個(gè)都那么可愛(ài)，很自然地，能把滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，撒給每一個(gè)個(gè)性迥異，各有特色的學(xué)生。課堂內外，我總是以微笑面對學(xué)生，把樂(lè )觀(guān)和自信，傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!
首先，郭老師帶給了我們前所未有的教學(xué)模式，讓我們從傳統枯燥的學(xué)習中，變成了活躍而積極的求學(xué)。郭老師改變了以往那種“點(diǎn)點(diǎn)必講，面面俱到”的授課方式，使我們的授課變成了自由靈活的學(xué)習。通過(guò)郭老師的.講解，使我們感覺(jué)到書(shū)上的理論不是毫無(wú)意義令人生厭的說(shuō)教;而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧，是正確分析問(wèn)題解決問(wèn)題不可缺少的理論和方法。同時(shí)，我們也認識到了該理論對自己成才和發(fā)展的重要意義。
郭老師每節課都會(huì )讓我們的同學(xué)上臺做新聞播報，這一行為不僅僅讓我們在校園這個(gè)小的生活圈里了解到外面的世界，明白當前的國情，以便將來(lái)作一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人;而且，也給了我們上講臺的機會(huì )，磨練我們的膽識與應變能力。每次在同學(xué)們播報完新聞之后，郭老師還會(huì )對重要新聞進(jìn)行點(diǎn)評和指引，使我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和是非觀(guān)。郭老師每次的點(diǎn)評都會(huì )讓我們受益匪淺，那不單單是對某件事情的點(diǎn)評，而是通過(guò)某個(gè)事件，引申出社會(huì )、國家、人們的道德修養等等本質(zhì)問(wèn)題。好的讓我們敬佩學(xué)習，不好的讓我們思考并以此為戒。
除了播報新聞之外，郭老師還組織我們進(jìn)行講課。這種“師生換位式”的教學(xué)方式，可以說(shuō)是我們前所未有。她使我們消除了以往對政治課的沉悶的印象。在我么看來(lái)這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點(diǎn)。所謂三人行，則必有我師，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓同學(xué)們上講臺授課，便是讓我們互相學(xué)習，彼此提高道德情操，做一個(gè)二十一世紀的有理想、有道德、有知識、有紀律四有新人。同時(shí)，每個(gè)人的思想又是不一樣的，必定有他的見(jiàn)解和長(cháng)處，也有他的不足，通過(guò)這種與大家交流的方式，老師可以給于我們改正指點(diǎn)和表?yè)P，在糾正自己缺點(diǎn)的同時(shí)增長(cháng)自信心。
古有云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上兩種方式讓我們有了向他人學(xué)習的機會(huì )，后來(lái)，郭老師又提出了設置辯論賽的有趣方式。辯論賽是一種很活躍的項目，它不僅僅需要我們思想收集很多相關(guān)資料，還需要我們能夠在講臺上將它合理的陳述出來(lái)。通過(guò)這種方式我們學(xué)習到了更多更深更廣的知識，鍛煉了我們的邏輯思維能力。臺上的同學(xué)在激烈的辯論的同時(shí)，臺下的同學(xué)也認真的思考著(zhù)，并最終為其發(fā)表評論，老師也會(huì )對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)看法進(jìn)行點(diǎn)評和指引，這種互動(dòng)的方式，完全打破了以往毛概課沉悶昏昏欲睡的情形。使我們對學(xué)習這門(mén)課有了更大興趣。
當然最讓我們感興趣的還是郭老師的授課了。郭老師對于書(shū)中的偉大先輩進(jìn)行了多方面的介紹，并運用了很多多媒體文件，如圖片，視屏，短片，音樂(lè )等，讓我們仿佛看見(jiàn)了偉大先輩們?yōu)樽鎳龀鰝ゴ筘暙I的身影。尤其是我們偉大的，他的智慧與才干，不得不讓我們后輩欽佩景仰。還有很多偉人，他們的思想和品質(zhì)都是非常的崇高，值得我們學(xué)習的。在郭老師的講解下，我們仿佛回到了當年當年那些偉人的身邊，親眼目睹著(zhù)他們的高超思想與行為，我想，這對于即將成為國家主力軍的我們來(lái)說(shuō)是極其重要的思想道德修養。
課下，老師還組織我們做了一次社會(huì )調查，鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識觀(guān)察、思考、分析現實(shí)問(wèn)題的能力。
在我們的學(xué)習生涯中，學(xué)校學(xué)習會(huì )是一種非常重要的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式允許我們與同學(xué)和老師一起分享知識和經(jīng)驗，互相學(xué)習和成長(cháng)。在過(guò)去的幾周里，我參加了一次學(xué)校學(xué)習會(huì )，給了我許多寶貴的體驗和啟示。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對學(xué)校學(xué)習會(huì )的理解和體會(huì )。
學(xué)校學(xué)習會(huì )是一種集體學(xué)習的方式，通常由老師或學(xué)生組織和主持。他們可以選擇不同的主題或課程，通過(guò)小組活動(dòng)、討論、展示等方式進(jìn)行學(xué)習和交流。這種方式相比于傳統的課堂教學(xué)更加積極和動(dòng)態(tài)。學(xué)生可以積極參與討論，發(fā)言和分享自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習。
學(xué)校學(xué)習會(huì )的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)學(xué)習會(huì )，我們可以更好地理解和應用所學(xué)的知識，培養解決問(wèn)題和團隊合作的能力。此外，學(xué)校學(xué)習會(huì )還鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養自主思考、批判思維和表達能力。這些都是我們在傳統的課堂教學(xué)中所不能獲得的。
通過(guò)參加學(xué)校學(xué)習會(huì )，我獲得了很多寶貴的學(xué)習經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，從不同的角度思考問(wèn)題。我也學(xué)會(huì )了主動(dòng)提問(wèn)和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，不再害怕發(fā)言和參與討論。此外，我還從他人的經(jīng)驗和故事中汲取營(yíng)養，拓寬了自己的視野。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我獲得了更多的學(xué)習資源和機會(huì )，提高了自己的學(xué)習效果。
學(xué)校學(xué)習會(huì )為我們提供了一個(gè)積極、開(kāi)放和互動(dòng)的學(xué)習平臺，幫助我們不斷提高自己的學(xué)習能力和素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習會(huì )，我們能夠與其他同學(xué)和老師進(jìn)行深入的交流和討論，共同解決問(wèn)題和學(xué)習成長(cháng)。未來(lái)，我希望能夠更加積極地參加學(xué)校學(xué)習會(huì )，不斷提升自己的學(xué)習經(jīng)驗和能力。我相信，學(xué)校學(xué)習會(huì )將會(huì )成為我學(xué)習路上的重要驅動(dòng)力，幫助我取得更大的成功。
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長(cháng)的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問(wèn)”，通過(guò)聽(tīng)、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長(cháng)們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭優(yōu)的氛圍，可以說(shuō)是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無(wú)到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過(guò)程，組成人員年齡老化，結構多元，關(guān)系復雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無(wú)比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現了人性化與制度化高度和諧統一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒(méi)有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒(méi)有老師遲到、早退或無(wú)故缺席，從與王校長(cháng)的交談中得知，超過(guò)半天以上的需向校長(cháng)室請假，其余一般情況在年級組內請假。正是因為他們充分體現了以人為本的理念，營(yíng)造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過(guò)道等到處都積滿(mǎn)了水，早上到校后，校長(cháng)、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀(guān)的勞動(dòng)場(chǎng)面，著(zhù)實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運轉，實(shí)現了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項工作務(wù)實(shí)有效運行，贏(yíng)得了廣泛的社會(huì )贊譽(yù)。
思考二：常規管理—規范辦學(xué)行為。
今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負背景下，如何開(kāi)展學(xué)校工作，如何加強過(guò)程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執行“五嚴”規定的辦公會(huì )。在辦公會(huì )上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見(jiàn)，統一認識，嚴格執行“五嚴”規定。柳校長(cháng)號召全體教師充分挖掘現有的教學(xué)資源，努力創(chuàng )新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長(cháng)對教師提出明確要求，執行堅決不動(dòng)搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統一規定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標，不要人為增加學(xué)生負擔，借助政治學(xué)習時(shí)間，不斷加強教師教學(xué)常規教育，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷等形式，聽(tīng)取各方面的情況反映，來(lái)不斷規范、調控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強過(guò)程性督查和指導，王校長(cháng)六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)指導情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長(cháng)堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門(mén)口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話(huà)說(shuō)：“我站在那兒，笑著(zhù)迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^(guò)王校長(cháng)的一日三巡，很好的規范辦學(xué)行為，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。校長(cháng)以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對“校長(cháng)是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規流動(dòng)紅旗，并將評比結果及時(shí)公布，以?xún)?yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規工作成為南苑人的傾心追求。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習，我深深感覺(jué)到南苑學(xué)校規范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長(cháng)老師的心田，內化成為每個(gè)教師的自覺(jué)行為，正引領(lǐng)著(zhù)教師形成新的追求。
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學(xué)校法律學(xué)習的重要性在現代社會(huì )已經(jīng)越來(lái)越明顯。作為在校學(xué)生，我們必須要有一定的法律意識和知識。在我的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現法律知識不僅有助于我們的身心健康，更有助于我們的人生規劃和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。因此，在本文中，我將分享我在學(xué)校法律學(xué)習過(guò)程中的心得體會(huì )。
第二段：學(xué)習法律的必要性。
學(xué)法律的必要性首先體現在我們的個(gè)人生活方面。在我們的日常生活中，法律知識幫助我們了解如何維護我們的自由和權利，并避免我們犯錯誤。特別是當我們面臨重大決策的時(shí)候，對法律的了解將為我們提供更加科學(xué)的決策依據和方法。
此外，了解法律對于我們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展同樣至關(guān)重要。法律知識，在如今國際化的背景下，已經(jīng)成為了一項先決條件。不同職業(yè)之間的法律規定與制度存在很大的差異，掌握法律知識有助于我們更好地適應職業(yè)發(fā)展，更好地滿(mǎn)足工作的要求和挑戰。
學(xué)校法律學(xué)習可以讓我們更好地了解國家法律體系，掌握法律常識和法律實(shí)務(wù)，具備合理應對法律糾紛的能力和方法。此外，學(xué)習法律可以幫助我們增強公民責任感，更深入地了解和認識國家基本法律制度，發(fā)展公民思想和法治精神，這都是建設和諧社會(huì )的基本要求。
學(xué)習法律還可以使我們的個(gè)人生活更加健康。我們通過(guò)學(xué)習法律知識，可以避免自己陷入不必要的糾紛和麻煩，保護我們的人身安全和財產(chǎn)安全，最終避免讓我們的個(gè)人形象受到影響，使我們的生活更加穩定和和諧。
在我的學(xué)法律過(guò)程中，我切身體驗到法律知識的重要性。正如我一開(kāi)始所提到的，法律知識不僅有助于我們的身心健康，更有助于我們的人生規劃和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。
在實(shí)踐中，學(xué)校法律課程也是非常實(shí)用的。老師們的講解深入淺出，案例生動(dòng)且豐富，讓我們更加深刻的體驗到法律知識的重要性。同時(shí)，通過(guò)討論和分析案例，我們也能感受到學(xué)習法律的樂(lè )趣，這種樂(lè )趣也激勵我們更好地吸收法律知識。
在學(xué)校法律學(xué)習的過(guò)程中，我深深意識到了學(xué)習法律的必要性和價(jià)值，了解到了法律意識和法律知識對于我們個(gè)人生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。同時(shí)，我也更深入地了解和認識到國家法律制度和法治精神。
總之，學(xué)校法律學(xué)習是我們必須要通過(guò)的一道必修課，在這一課程中，不僅可以讓我們了解國家法律體系，掌握法律常識和法律實(shí)務(wù)，更能增強我們的公民責任感，加強我們的法治意識。學(xué)法律不僅是人生必修課，同時(shí)也是增添人生色彩的快樂(lè )之一。
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度是我校多年來(lái)形成的一項重要的常規學(xué)習制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程管理的一個(gè)重要機制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構建學(xué)習型組織的一個(gè)不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習的組織安排。學(xué)校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導小組，安全事故責任到人。學(xué)校領(lǐng)導每周進(jìn)行了安全工作檢查，教師充分利用班會(huì )、集會(huì )、站路隊時(shí)對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹(shù)立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開(kāi)展“師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會(huì )課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設，這學(xué)期主要是認真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：
1、繼續完善和認真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開(kāi)展。備課、上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。做到常規抓實(shí)、抓嚴。
2、夯實(shí)課改，積極推進(jìn)新課標實(shí)施進(jìn)程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，積極認真組織全體教師深入學(xué)習新課標理念，體會(huì )新課標精神，明確新課標要求；面向全體學(xué)生，改變學(xué)習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營(yíng)造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮級統一檢測中，一、二、三、六年級語(yǔ)數都進(jìn)入全鎮前三名。其中一年級語(yǔ)文、數學(xué)雙科成績(jì)都位列全鎮第一。
3、建立規范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴格按照課程標準來(lái)開(kāi)設課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織起各類(lèi)活動(dòng)課。
4、素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動(dòng)，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫(huà)、知識競賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績(jì)。其中，六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學(xué)生書(shū)信大賽”中，五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來(lái)，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導和參與作用，創(chuàng )設了民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在重視能力培養的同時(shí)，狠抓基礎知識教學(xué)，穩扎穩打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導。本學(xué)期，我校加強了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題，檢查的結果與學(xué)期考核掛鉤。同時(shí)做好服務(wù)與指導工作。一學(xué)年來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節，負責人的聽(tīng)課不少于30節。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認真組織教師進(jìn)行了教學(xué)工作小結，開(kāi)展了評教評學(xué)活動(dòng)。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長(cháng)，鄭樂(lè )華為副組長(cháng)的“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導小組，并建立了工作機制，實(shí)行目標管理，層層管理。
2、在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校如實(shí)地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫(xiě)好談心記錄卡。
4、在節日里開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
5、加強與留守兒童的父母及其監護人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著(zhù)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過(guò)多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng )新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習、自學(xué)和外出學(xué)習的機會(huì )和時(shí)間，努力提高教師創(chuàng )新教育理論水平和研究能力。
過(guò)去的成績(jì)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，全體教師團結一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。
根據縣局工作安排，我校校委會(huì )于20xx年11月23日到萬(wàn)豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會(huì )，不當之處，敬請指正。
我們先去的萬(wàn)豐一中，主干道兩旁的標牌、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題公園、孔子廣場(chǎng)等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿(mǎn)文化，花草樹(shù)木處處育人。萬(wàn)豐一中的校園文化內容豐富，布局合理，大氣上檔次，開(kāi)闊了我們眼界，給我們樹(shù)立了榜樣。當然整潔的宿舍、規范的餐廳也讓我們學(xué)習了不少。
在巨野高級中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設以及“互動(dòng)生成式”的教學(xué)模式。在展廳內，展板詳細展示了該校的傳統文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式，和課堂評價(jià)標準。在會(huì )議室內聽(tīng)李希祥主任詳細介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久，這次學(xué)習收獲很大。
在鳳凰中學(xué)，李校長(cháng)帶我們參觀(guān)了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴謹的治學(xué)態(tài)度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，同學(xué)們互動(dòng)合作求知探索，使課堂即生動(dòng)活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀(guān)，受益匪淺。
返校之后，我校召開(kāi)了校委會(huì )，就本次參觀(guān)結合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點(diǎn)：
1、校園文化方面：根據本校的經(jīng)濟狀況，結合本校實(shí)際情況，對學(xué)校校園文化進(jìn)行改進(jìn)，原則是少而精，有內涵，上檔次，現階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面：完善課程建設，借鑒高級中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴格落實(shí)地方課程和校本課程的開(kāi)設。繼續完善我校的小組合作學(xué)習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽(tīng)課學(xué)習，盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過(guò)硬，文化一流，管理精細，為學(xué)生的學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開(kāi)放日學(xué)習讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習整改，力爭在短期內讓我校有明顯進(jìn)步。再次感謝縣局組織的這次活動(dòng)，和三處參觀(guān)學(xué)校對我們的熱情招待，謝謝大家。
作為西瓜學(xué)校的一名學(xué)員，我在這里度過(guò)了一個(gè)難忘的學(xué)習旅程。在這里，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，西瓜學(xué)校的課程設置非常豐富和專(zhuān)業(yè)。無(wú)論是個(gè)人興趣還是職業(yè)發(fā)展，都能夠找到適合自己的課程。我參加了多門(mén)課程，包括編程、設計、營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方向的課程。這些課程既有理論知識的講解，也有實(shí)際項目的操作和實(shí)踐，非常有針對性和實(shí)用性。
其次，西瓜學(xué)校的教學(xué)方式非常靈活和自由。學(xué)員可以根據自己的興趣和需求，自由選擇課程和參加時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校提供了完善的在線(xiàn)學(xué)習平臺和教學(xué)資源，方便學(xué)員自主學(xué)習和交流。這種自由和靈活的學(xué)習方式，讓我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和自由的精神。
最后，西瓜學(xué)校給了我一個(gè)展示自己的機會(huì )。學(xué)校鼓勵學(xué)員開(kāi)展個(gè)人項目和作品展示，這為我展示自己的才華和能力提供了一個(gè)平臺。我和我的團隊完成了一個(gè)線(xiàn)上教育平臺的開(kāi)發(fā)，并在學(xué)校的作品展示活動(dòng)中進(jìn)行了展示和推廣。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我更加深入地了解了這個(gè)行業(yè)和市場(chǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感激西瓜學(xué)校為我提供的學(xué)習機會(huì )和平臺，這讓我在這里度過(guò)了一個(gè)充實(shí)和有意義的時(shí)間。這也是我愿意向更多人推薦這所學(xué)校的原因。
觀(guān)念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng )新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長(cháng)首先要做到角色的轉換：
(一)必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng )新型發(fā)展。創(chuàng )新是新時(shí)代中小學(xué)校長(cháng)角色扮演的基本要求之一。
一名校長(cháng)必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會(huì )銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng )新的清規戒律，并養成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，校長(cháng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機，也會(huì )在追求創(chuàng )新的過(guò)程中得到提升。
(二)必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(cháng)惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng )造出最大的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的學(xué)校管理者，過(guò)去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(cháng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
(三)必須由穩重守業(yè)的模范型向開(kāi)拓型發(fā)展。
開(kāi)拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長(cháng)角色轉換的又一個(gè)要求。校長(cháng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(cháng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭取社會(huì )各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(cháng)不能失去教育工作者應有的尊嚴和風(fēng)度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專(zhuān)業(yè)管理者形象。
(四)必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。
新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標志就是教育行為對教育科研的依賴(lài)性，因此迫切要求校長(cháng)增強科研意識，自覺(jué)充當科研型校長(cháng)的角色。很多工作卓有成效的校長(cháng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境。校長(cháng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內行、專(zhuān)家。由于校長(cháng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì )出現教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
做為銅陵新村幼兒園的一位家長(cháng)，在閱讀了家長(cháng)學(xué)校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，也更深地體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。通過(guò)這次學(xué)習，能夠幫助我們許多家長(cháng)走出家庭教育的誤區，也增長(cháng)了很多新的教育理念，同時(shí)也深深地體會(huì )到家庭教育真的是一個(gè)考量智慧的難題。而且又是一項復雜艱辛的過(guò)程，從教育孩子如何做人，樹(shù)立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長(cháng)的責任任重道遠以下三點(diǎn)是我學(xué)習后粗淺的體會(huì )：
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當地擴大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的一件事，也要表?yè)P鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會(huì )繼續保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時(shí)吃飯前，我們都會(huì )告訴寶貝要吃飯了，她就能主動(dòng)地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會(huì )一只一只放在桌上，而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當這時(shí)，我們都會(huì )表?yè)P她：“寶寶真能干呀，真是個(gè)勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時(shí)候，她會(huì )很樂(lè )意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關(guān)系，做孩子的朋友、玩伴，平時(shí)生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛(ài)。要學(xué)會(huì )走進(jìn)孩子的心靈，這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習借鑒的。雖然平時(shí)我也會(huì )跟寶寶說(shuō)我們是好朋友，但有時(shí)孩子任性、不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，在說(shuō)教無(wú)效后，我就沒(méi)耐心了，開(kāi)始吼她，再不聽(tīng)就伸手打了。閱讀了家長(cháng)教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時(shí)，更要有耐心，正如有位心理學(xué)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，如果是朋友，你還會(huì )在朋友犯錯的時(shí)候，說(shuō)她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動(dòng)武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無(wú)論在任何情況下，都要微笑著(zhù)對她說(shuō)：“你真棒！”
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。通過(guò)此次活動(dòng)后，我會(huì )根據自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導下進(jìn)行家庭教育。從孩子的學(xué)習習慣、生活習慣，養成教育等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細節入手培養孩子形成良好的習慣。好的習慣能伴隨著(zhù)孩子的終身。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對孩子的正當要求和理由需要家長(cháng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(cháng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，多開(kāi)展各種適合少年兒童的活動(dòng)，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(cháng)對你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們三個(gè)“好朋友”都將會(huì )攜手走下去。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是當前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習，為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習方式。在這樣的背景下，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習，嘗試將傳統教學(xué)與現代教育的優(yōu)勢相結合。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習過(guò)程中的一些心得體會(huì )。
首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習的好處是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設備上進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習時(shí)間相對更加靈活，可以避免浪費在校內無(wú)意義的等待時(shí)間。這樣的學(xué)習方式也大大提升了學(xué)生的學(xué)習效率，在學(xué)習期間不受其他事物的干擾，學(xué)習重心更加集中。另外，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習強調的是自主學(xué)習，這種學(xué)習方式可以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的責任心。
雖然學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，但是也存在著(zhù)一些挑戰。首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習意愿。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性，不自主地安排學(xué)習時(shí)間，整個(gè)學(xué)習過(guò)程就可能被浪費。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要穩定的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，有時(shí)網(wǎng)速不佳或者網(wǎng)絡(luò )故障都會(huì )影響學(xué)習效果。
對于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來(lái)的挑戰，我們可以采取一些措施進(jìn)行應對。首先，學(xué)校應該對學(xué)生進(jìn)行教育，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校應該制定一些切實(shí)可行的學(xué)習計劃和學(xué)習安排，幫助學(xué)生規劃好自己的學(xué)習時(shí)間。對于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，學(xué)校也應該加大網(wǎng)絡(luò )維護的力度，更好地保障網(wǎng)絡(luò )的穩定性和完整性。
第五段：結論。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是一個(gè)十分有意義的探索，它為學(xué)生提供了更為便捷的學(xué)習方式，同時(shí)也向學(xué)生提出了更高的學(xué)習要求。我們應該嘗試充分利用這一新型的教育方式，同時(shí)也要積極面對它帶來(lái)的挑戰，這樣才能真正將學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來(lái)的好處最大化。
法律是社會(huì )的規范，是人們共同遵守的準則。在學(xué)校進(jìn)行法律學(xué)習，可以讓我們掌握一些法律知識，在日常生活中更好地行動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校法律教育的重要性越來(lái)越被人們所重視。我在學(xué)校法律學(xué)習中有了許多的體會(huì )和收獲，想與大家分享。
第二段：法律教育對于學(xué)生的重要性。
法律教育是一種教學(xué)過(guò)程，旨在讓學(xué)生了解基本的法律原理、規則和程序等。它不僅有利于提高學(xué)生法律素養和法律意識，讓學(xué)生更加了解法律制度，還可以使學(xué)生更好地抵御犯罪的誘惑。在學(xué)校進(jìn)行法律教育，讓學(xué)生更加深入地了解社會(huì )生活中存在的各種法律問(wèn)題，有助于培養他們的法律觀(guān)念和法治精神。
在學(xué)校進(jìn)行法律學(xué)習，我發(fā)現自己對于法律的理解更加深刻了。我以前認為法律只是一些規定，但是通過(guò)學(xué)習，我知道了許多法律的細節和特殊性，發(fā)現了法律與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，在進(jìn)行法律學(xué)習的時(shí)候，我也更清楚地了解了一些社會(huì )問(wèn)題，比如知識產(chǎn)權的保護、虛假宣傳等。這些細節可以讓我們將法律與實(shí)際情況更好地結合起來(lái)，懂得如何在實(shí)際生活中遵守法律。
第四段：法律教育需要重視的問(wèn)題。
雖然法律教育在現代教育中越來(lái)越受到重視，但是在實(shí)際教學(xué)中還需要注意一些問(wèn)題。一方面，不同學(xué)校之間法律教育的差異比較大，導致學(xué)生法律知識掌握不均。另一方面，法律教育的教材也存在一定的滯后性，不夠及時(shí)地跟進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。此外，一些教師更應該注重法律教育的實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在具體情況下運用法律知識。
第五段：結論。
學(xué)校法律學(xué)習是我們日常生活中重要的一部分，可以讓我們更好地了解法律、懂得如何遵紀守法。在實(shí)際教學(xué)中，需要加強教學(xué)質(zhì)量，注重法律教育的實(shí)際應用。希望通過(guò)學(xué)校法律教育的推廣，更多的人能夠認識到法律的重要性，更好地維護自身權益和一份良好的社會(huì )環(huán)境。
在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時(shí)間，我收獲了很多，也領(lǐng)悟到了很多學(xué)習心得。
首先，學(xué)習要有計劃，不能盲目學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會(huì )為我們規劃好學(xué)習的內容和時(shí)間，我們需要按照計劃進(jìn)行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要制定計劃，確定學(xué)習的目標和時(shí)間，才能更有針對性地進(jìn)行學(xué)習。
其次，學(xué)習要有方法，不能無(wú)頭緒地學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會(huì )為我們講解學(xué)習方法和技巧，幫助我們更加高效地進(jìn)行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要掌握一些學(xué)習方法和技巧，提高學(xué)習效率。
再次，學(xué)習需要勤奮，不能懈怠。在西瓜學(xué)校，老師們會(huì )督促我們完成學(xué)習任務(wù)，提醒我們不能懈怠。同樣，在學(xué)校中，我們也需要自覺(jué)投入到學(xué)習中，不能松懈。
最后，學(xué)習需要調整狀態(tài)，不能一成不變。在西瓜學(xué)校，老師們會(huì )鼓勵我們多思考、多交流、多動(dòng)手，為我們提供豐富的活動(dòng)，幫助我們調整學(xué)習狀態(tài)。同樣，在學(xué)校中，我們也需要注意調整學(xué)習狀態(tài)，不能一成不變，才能有更好的學(xué)習效果。
總的來(lái)說(shuō)，我在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時(shí)間，收獲頗豐。我意識到，學(xué)習是一個(gè)需要計劃、方法、勤奮和調整狀態(tài)的過(guò)程。我相信，在學(xué)校中，只要我們能夠將這些學(xué)習心得融入到實(shí)際學(xué)習中，就能夠取得更好的學(xué)習效果。