ID:9128965
時(shí)間:2024-01-13 15:10:40
上傳者:筆塵優(yōu)秀作文能夠通過恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。請大家欣賞以下這些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們代表了作者的才華和創(chuàng)造力。
18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信,對(duì)于我們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。
請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
【優(yōu)秀作文】。
如何提升一個(gè)人的語文素養(yǎng)?文題材料給出了三條途徑:課堂有效教學(xué),課外大量閱讀,社會(huì)生活實(shí)踐。這似乎千真萬確、無可厚非,但仔細(xì)考究、認(rèn)真體味,我倒覺得能夠真正“提升”語文素養(yǎng)、或者說提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵,還在于社會(huì)生活實(shí)踐。
課堂的有效教學(xué),無疑是我們語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,或是讀文識(shí)字、記憶詞匯,或是研究語法、學(xué)習(xí)修辭,或是誦讀詩詞、探究美文,或是依從范文,進(jìn)行“照葫蘆畫瓢”式的習(xí)作練筆……不過,這些只能是語文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,雖必須卻只是基礎(chǔ)。不是么,校園里朗朗讀書,是可以見證著我們對(duì)語文知識(shí)的渴求、對(duì)掌握語言技巧的企盼;寫寫日記、學(xué)學(xué)演講,也能夠體現(xiàn)我們試圖把口頭語言,提升為書面所做出的努力。然而,課本知識(shí)終究是有限的,課堂上的語文學(xué)習(xí),畢竟是重在知識(shí)積累,打造基礎(chǔ)設(shè)施,僅僅是“登堂”而已,離“入室”還遠(yuǎn)著呢!要真正培養(yǎng)語文功力,加大智慧內(nèi)存,就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺(tái),投身生活的“大天地”,日新月異、豐富多彩的社會(huì)生活實(shí)踐,才真正是“大有作為”的“廣闊天地”,只有在哪里,語文素養(yǎng)才能得以根本的提升。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。這話不假,多讀書是可以知道天下事。讀書是種捷徑,不用親歷,就能輕易地得到前人的經(jīng)驗(yàn),讓我們迅速地獲得知識(shí)、了解社會(huì)、適應(yīng)生活。但課外閱讀還僅僅是對(duì)閱歷的豐富、視野的拓展,畢竟還屬于學(xué)習(xí)、積累、模仿體驗(yàn)的間接階段;須知:別人嚼過的饅,不會(huì)有自己的味道;想知道梨子的滋味,必須親口來嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當(dāng)中,去感受、去體驗(yàn)、去磨煉,才能達(dá)到所追求的境界。否則,就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平,又怎能有所突破、有所進(jìn)步,有所發(fā)展?因而,從這個(gè)意義上來講,提升語文素養(yǎng),最關(guān)鍵的途徑還是投身于社會(huì)生活。
語文小天地,生活大舞臺(tái)。語文的范疇就是生活的范疇,語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,語文素養(yǎng)來自生活的累積,生活永遠(yuǎn)是語文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學(xué)會(huì)觀察生活,感受生活,認(rèn)識(shí)生活。愛生活,我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活,我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活,我們也才會(huì)真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
【點(diǎn)評(píng)】文章在材料所涵蓋的多個(gè)旨向中除繁去冗,提煉出“社會(huì)生活實(shí)踐,是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵”的觀點(diǎn),化大為小,直擊核心,立意精準(zhǔn)。
了更好的說理,文章主體兩段均采用先以大量的事實(shí)為據(jù),做承認(rèn)課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀之與語文素養(yǎng)有著重要作用的闡述,然后以退為進(jìn),在對(duì)比中闡述自己觀點(diǎn)的方法。先破后立,對(duì)比明理,說理透徹。
作者精心錘煉語言,敘議結(jié)合,準(zhǔn)確凝煉。綜合運(yùn)用對(duì)偶、排比、比喻、引用等修辭,使文章的語言雋永、內(nèi)蘊(yùn)厚重,文采飛揚(yáng)。
浙江大地,歷史上孕育過務(wù)實(shí)、經(jīng)世致用、知行合一等思想,今天又形成了"干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭"的浙江精神。
在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下,代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。
作為浙江學(xué)子,站在人生新起點(diǎn),你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料,寫一篇文章。
[注意]立意自定,角度自選,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
美國漫畫家羅素·邁爾斯系列漫畫《女巫希爾邁》中有這樣一個(gè)故事:兩座懸崖,中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊,禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說,峽谷太寬,她跳不過去。禿鷲對(duì)女巫說,不要用消極的思想打敗自己,只要她有熱情和積極的態(tài)度,就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下,熱血沸騰起來,她真的開始感到世界上沒有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果,女巫并沒有跳過峽谷。
禿鷲看著掉入峽谷的女巫,自言自語道:看來,光鼓動(dòng)她的激情是不夠的,還得教她如何鍛煉腿部肌肉。
要求選好角度,確定立意,明確文本(詩歌除外),白擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
女巫受禿鷲“只要有激情和積極的態(tài)度就能做成任何事”的煽動(dòng)縱身一躍,結(jié)果卻掉入峽谷。為什么女巫沒有躍過峽谷呢?是因?yàn)榕酌つ柯犘艅e人,不能正確認(rèn)識(shí)自己的能力,盲目跳躍,以致葬身谷底。所以,只有看清自我,我們才能理智前行。
看清自我,能使人避短揚(yáng)長,理智前行。楊振寧先生是享譽(yù)世界的理論物理學(xué)家,并因與李政道一起提出“弱相互作用中守稱不守恒論”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。然而這位譽(yù)滿全球的物理學(xué)家早年因研究實(shí)驗(yàn)物理而備受他人恥笑。楊振寧曾坦言說:“我對(duì)實(shí)驗(yàn)物理似乎沒有別人那樣的天賦,實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)故障后,別人能很快找到問題所在,而我卻急得滿頭大汗?!?/p>
后來聰明的楊振寧經(jīng)過思考,看清了自己的不足,發(fā)現(xiàn)自己在理論物理方面有專長,于是投理論物理研究,最終碩果累累。正是因?yàn)闂钫駥幙辞辶俗晕?,才能避短揚(yáng)長,理智前行,現(xiàn)在才名滿天下。寫到這里不禁想到:女巫不是巫嗎,那一定會(huì)法術(shù),為什么要硬跳呢?自己沒有發(fā)達(dá)的肌肉,卻還要縱身一躍,如果看清自己,施一點(diǎn)法術(shù),也不致于掉入峽谷。
看清自我,能使人腳踏實(shí)地,理智前行。四川省的理科狀元?jiǎng)幃厴I(yè)于某名牌大學(xué),就在大家認(rèn)為他將會(huì)有一個(gè)好前途、好生活時(shí),他卻在不停地應(yīng)聘、辭職,原因就是總嫌棄公司待遇不好,自己有才能,何愁找不到工作?這樣以致于他最后還要靠父母的補(bǔ)給生活。畢業(yè)于名牌大學(xué)了不起嗎?全國有那么多名校,每個(gè)學(xué)校有那么的人,你是最好的嗎?狀元?jiǎng)幘褪菦]有看清自己,不腳踏實(shí)地地工作,以致于無法理智前行,最后落得如此下場。
女巫也何嘗不是這樣呢?假若她能認(rèn)清自己肌肉不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí),不好高騖遠(yuǎn),追求自己無法達(dá)到的目標(biāo),又腳踏實(shí)地,刻苦鍛煉,練就一身發(fā)達(dá)的肌肉,區(qū)區(qū)幾米的距離算得了什么呢?因此,人只有看清了自己,才能找到正確的方向,邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,理智前行。
看清自我,理智前行,讓失敗者重獲新生。現(xiàn)在家喻戶曉的喜劇明星艾特金森,也就是憨豆先生。他當(dāng)初因?yàn)檎Z言表達(dá)能力不行,經(jīng)常口差,差點(diǎn)離開他熱愛的喜劇舞臺(tái)。但聰明的憨豆先生經(jīng)過一番思考后,看清了自己,發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力不行,但肢體語言和面部表情豐富,于是便向這方面發(fā)展,最后成為了幾代人都忘不了的藝術(shù)形象。
如果女巫像憨豆先生一樣看清了自我,理智前行,又怎么會(huì)掉進(jìn)峽谷?“看清自我,理智前行”這一條件如同一塊肥沃的土壤,讓失敗者重獲新生。
高考容易出的作文類型是什么。
(一)敘事類材料作文。
這類材料包括新聞、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來立意。常用提煉中心法、由果溯因法。
(二)寓言類材料作文。
這類材料多用假托的故事或擬人的手法,表達(dá)一定的諷喻意義,說明某種道理。主人公可以是人,也可以是物。這類材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言涵義,并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點(diǎn),然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會(huì)的層面、時(shí)代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來,確定寫作重點(diǎn)?;胤瞪?,是拓寬思路和素材范圍;回返心靈,則是增添思考深度,加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語句,要特別注意,它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用,有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。常用由物及人法、明確褒貶法、多向輻射法。
(三)議論類材料作文。
議論類材料是指表明觀點(diǎn)、說明道理的材料,包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時(shí)應(yīng)分清材料中論點(diǎn)和論據(jù),搜尋中心句,去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容,反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵,以此內(nèi)涵為主旨。常用抓關(guān)鍵句法。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉?!百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今??墒乾F(xiàn)實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng)。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說:“科技進(jìn)步這么快,勞動(dòng)的事,以后可以交給人工智能??!”也有的說:“勞動(dòng)這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動(dòng),從我做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2016年全國題1卷作文題:(河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建):
【專業(yè)點(diǎn)評(píng)】。
一、廣東省語文評(píng)卷組副組長李金濤:看圖寫作有話可說。
今年高考作文題的材料是一幅漫畫,要求閱讀漫畫進(jìn)行寫作。
漫畫可以有多個(gè)視角,可以豎著看,可以橫著看,甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。
該漫畫可以從三個(gè)層次來理解。
(一)學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高,但有了退步,仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低,但有了進(jìn)步,也受到家長的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰,但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大,這反映了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
(二)學(xué)生家長的態(tài)度,其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題,以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。
(三)從更抽象的角度,這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。
該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話可說,有感可發(fā)。
該題角度多樣,層次豐富,考生可以選擇其中任何一個(gè)角度立意,有較大的發(fā)揮空間。
二、廣州六中肖剛老師:意料之外,情理之中。
我剛看到這個(gè)作文題目,腦海立即浮現(xiàn)8個(gè)大字“意料之外,情理之中”。因?yàn)楦呖甲魑拿}是永遠(yuǎn)在“規(guī)避”和“超越”中前進(jìn)的,這是必然的現(xiàn)象,也是合情合理的。命題人為了規(guī)避“模仿”“套路”這種現(xiàn)實(shí),于是“漫畫材料作文”橫空出世了,或者說“又回來了”!
這道作文題目有三個(gè)典型特點(diǎn):形象性,現(xiàn)實(shí)性,思辨性。這幾個(gè)特點(diǎn)都比較符合最新的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
(一)對(duì)于這個(gè)題目,我覺得“意料之外”,是因?yàn)槠涮峁┑牟牧项愋筒煌谖覀兂R姷募兾谋拘问?,而是以一幅漫畫的形式來呈現(xiàn),這可能會(huì)對(duì)考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓(xùn)練中就提供了一到漫畫作文題。
(二)我認(rèn)為“情理之中”,是因?yàn)樗闹行脑掝}或者說中心任務(wù)非常明確,就是關(guān)于家長、老師、社會(huì)對(duì)待孩子“成績”的“心態(tài)”,只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現(xiàn)罷了。
(三)我認(rèn)為這道題目比較符合考生的生活實(shí)際,幾乎每位考生都會(huì)有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn),有話可說。
(四)作為選拔性考試,我認(rèn)為這道題目有很好的區(qū)分度,雖然考生基本都有話可說,但是想在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章,應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
這個(gè)題目充滿了思辨性,并且漫畫背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù):“你(考生)怎么看待這種現(xiàn)象”。而且如果想寫出高分作文,還必須完成一個(gè)“比較”的動(dòng)作,即兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差距懸殊,為何遭遇卻不同。
總之,這道作文題目的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)考生思辨能力的考查,有著很好的導(dǎo)向作用。同時(shí),漫畫所反映的問題和現(xiàn)象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對(duì)的“任務(wù)”,也是每一位家長、教育工作者以及全社會(huì)要思考的問題。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信,對(duì)于我們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。
請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
【范文】。
何謂語文?“出口為語,下筆為文”,是為語文;“我筆寫我口,我口說我心”,無論是出口還是下筆,其本質(zhì)都是人思想意識(shí)的輸出;“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,無疑,思想意識(shí)的輸出是以其輸入為基礎(chǔ)的,而思想意識(shí)的輸入,在我看來,主要有三種途徑:一是課上有效的學(xué)習(xí),二是課外大量的閱讀,三是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把這三點(diǎn)做到位,三管齊下學(xué)語文,語文素養(yǎng)的提升自然水到渠成。
課上有效學(xué)習(xí)是提升語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教材編撰者所選的文章,一定是適合這個(gè)年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典。所以,我們一定要對(duì)語文教材給予高度重視,反復(fù)體會(huì),充分吸收文章中的營養(yǎng)。那么,什么樣的課上學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)呢?首先,要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解,要有問題意識(shí),帶著問題對(duì)課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,要結(jié)合文章體裁的特點(diǎn),學(xué)會(huì)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面著手分析課文。從結(jié)構(gòu)上說,我們要了解文章的中心思想是什么;由幾部分構(gòu)成;部分與部分之間的邏輯關(guān)系是什么,是如何銜接的;作者是按照什么樣的思路來整合材料、組織語言的;而從內(nèi)容上看,我們要了解作者用到的某個(gè)詞或者某個(gè)修辭手法,起到了怎樣的表達(dá)效果,找出好詞好句予以借鑒,以在我們的文章中使用。再次,要認(rèn)真聽老師是如何分析文章的,從中提煉出分析文章的方法,在自學(xué)課文和課外閱讀中使用。
課外大量閱讀是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟”,大量的課外閱讀彌補(bǔ)了課內(nèi)閱讀的局限性,拓展了課內(nèi)閱讀的疆界,是課內(nèi)閱讀最有益的補(bǔ)充。課外閱讀是豐富多彩的。“讀史使人聰慧,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密”,閱讀不同的書籍可以拓寬人的視野,使人們進(jìn)入到以前所不曾涉足的領(lǐng)域。對(duì)中學(xué)生而言,對(duì)中外名著進(jìn)行比較閱讀,可以了解不同作家的寫作特點(diǎn),從而集各家所長,提高自己的寫作水準(zhǔn);對(duì)語言類知識(shí)書籍進(jìn)行涉獵,可以了解到詞與詞之間微妙的差別,從而在技術(shù)層面提升遣詞造句的準(zhǔn)確性;對(duì)文學(xué)鑒賞類書籍進(jìn)行泛讀,可以學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識(shí),體會(huì)詩文的意境和表達(dá)效果,從而在藝術(shù)層面提高自身的審美能力。需要注意的是,課外閱讀書籍浩如煙海,良莠不齊,要仔細(xì)甄別。對(duì)待不同體例的書籍,也應(yīng)選擇不同的閱讀方式,泛讀時(shí)只需觀其大略,“不求甚解”,而精讀時(shí)則需做好讀書筆記,自覺完成讀書心得。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升語文素養(yǎng)的保障。語文源于生活,又回歸于生活?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”,聽說讀寫不應(yīng)僅僅局限于課本,而要學(xué)會(huì)“聽”生活這首協(xié)奏曲,“讀”社會(huì)這本百科書?!耙蝗~落而知天下秋”,如果說課內(nèi)課外閱讀是通過學(xué)習(xí)書本間接認(rèn)識(shí)客觀真理,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則具體生動(dòng),通過對(duì)客觀存在的感知,更加直觀地了解外部世界。只有仰望泰山之高,登上泰山之巔,你才能切身體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣概;只有走在大街上,聽秋風(fēng)呼號(hào),看葉枯凋落,你才能感受到“無邊落木蕭蕭下”的美感;只有在車站經(jīng)歷過與親人朋友的離別,你才能明白朱自清散文《背影》中所飽含的真摯情懷。“事非經(jīng)過不知難”,不參加社會(huì)實(shí)踐,就不會(huì)有切身的生活體會(huì),就不會(huì)有深刻而直觀的情感體驗(yàn),寫出的文章自然難以引起讀者的共鳴。
語文素養(yǎng)的提升關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于中學(xué)生而言,課上有效學(xué)習(xí),課外大量閱讀,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是三個(gè)非常重要的提升語文素養(yǎng)的途徑,它們相輔相成,相互促進(jìn)。每個(gè)中學(xué)生應(yīng)靈活運(yùn)用這三種途徑學(xué)語文,用語文。三管齊下,全面提升語文素養(yǎng)。
20浙江衢州中考作文題目:材料作文“獵豹”
湖南省。
2015年湖南長沙中考作文題目:書我的良師益友。
2015年湖南株洲中考作文題目:____讓我與以往不一樣。
山東省。
2015年泰安中考作文題目:材料作文伯牙與鐘子期。
2015年日照中考作文題目:在歲月的堤岸慢慢行走。
2015年濟(jì)南中考作文題目:那聲音常在我心田。
安徽省2015安徽合肥中考作文題目為“難忘__的`眼神”
江蘇省。
2015年江蘇揚(yáng)州中考作文題最新出爐:苦趣。
2015年江蘇南京中考語文作文題目出爐:想想別人。
2015江蘇無錫中考作文考題目:讀書之味長。
2015年江蘇連云港中考作文題目:凝視生活。
重慶市。
2015年重慶a卷中考作文題目:_____依然或生命的意義。
a卷__________依然/生命的意義。
b卷我們攜手走進(jìn)_____/材料作文:木匠修木偶。
上海。
不止一次,我努力嘗試。
天津。
曬出我的______________。
江西。
丟
安徽。
難忘____________的眼神。
福建。
以“讓”為話題。
內(nèi)蒙古。
_____________使我受益匪淺。
甘肅。
蘭州市重拾____________。
武威市我想去__________。
廣東。
廣州市廣州風(fēng)格。
佛山市我真幸運(yùn)成為你的_______。
貴州。
遵義市材料作文:橘子的啟示。
畢節(jié)市話題作文:相伴/半命題作文:最美的________。
湖南。
長沙市書,我的良師益友。
株洲市_______讓我與以往不一樣。
衡陽市愛的'力量。
江蘇。
南京市想想別人。
無錫市讀書之味長。
揚(yáng)州市苦趣。
連云港凝視生活。
常州市溫馨的設(shè)計(jì)。
泰州市____讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂。
南通市一次相逢一份暖。
鹽城市從未走遠(yuǎn)。
徐州市辦法總比困難多。
鎮(zhèn)江市補(bǔ)。
山東。
東營市向_________鞠躬。
青島市身邊的風(fēng)景也動(dòng)人/贏得了___。
濟(jì)南市那聲音常在我心田。
德州市留在心中的那份________。
日照市在歲月的堤岸慢慢行走。
泰安市材料作文:伯牙與鐘子期。
濱州市有你陪伴,真好。
棗莊市喜歡。
威海市因?yàn)橛懈?/p>
濟(jì)寧市鄰居。
煙臺(tái)市這,是一種修養(yǎng)。
臨沂市那一支春天的歌。
濰坊市材料作文:麻雀、烏鴉搬家。
聊城市風(fēng)景在路上。
四川。
成都市揮手自茲去。
遂寧市風(fēng)景。
宜賓市背后/站在_____________。
廣安市話題作文“發(fā)現(xiàn)”/___去哪兒了。
南充市話題作文“突破”/____伴我前行。
樂山市___________也是一種養(yǎng)料。
資陽市拐杖。
達(dá)州市我最得意的一句話/情境作文。
情境作文:請根據(jù)下面提供的文章結(jié)尾,先補(bǔ)齊橫線上的文字,然后自擬題目作文。
作文結(jié)尾:這次經(jīng)歷,讓我意識(shí)到_________情是多么值得珍惜啊!
浙江。
麗水市給自己的世界一片晴朗。
金華市____________,有我。
寧波市材料“胡蘿卜的種子”
題目三選一:我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子/種子發(fā)芽以后/由《胡蘿卜種子》想到的。
溫州市月亮離我有多遠(yuǎn)。
杭州市材料作文“金克木”
衢州市材料作文“獵豹”
湖州市揮揮手,出發(fā)。
舟山市_______,不僅僅是享樂。
紹興市________不只是______。
205月12日14時(shí)28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。
人民的生命高于一切!
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬解放軍、武警和公安民警,各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。
一樣的愛心,不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
年高考第一天,倍受關(guān)注的語文考卷作文題目相繼出爐。其中全國語文試題甲卷的作文,是以《紅樓夢》第十七回“大觀園試才題對(duì)額”中的寫作技法為要求,結(jié)合眾人給園中橋上亭子匾額題名的方式,有直接移用,有借鑒化用,也有根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)。就這種不同方法產(chǎn)生不同藝術(shù)效果的現(xiàn)象,去生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘,自擬題目和立意寫一篇文章。
這篇作文應(yīng)該如何擬題立意呢?首先就是要理解摘取的《紅樓夢》這段話,作者這樣寫的目的是什么。一是為突出賈寶玉的才思敏捷,二是不同的人有不同的視角,三是思考問題是否全面,對(duì)結(jié)果非常重要。所以,從作文要求上看,出題者的目的有欠缺之處。如果考生能有自己更深入的思考,閱卷人應(yīng)當(dāng)給予肯定。
通過以上分析理解,考生就知道自己寫作的框架了,首先要尋找對(duì)題的事,考生從學(xué)習(xí)中更容易發(fā)掘。重點(diǎn)是突出主題,“不同方法產(chǎn)生不同藝術(shù)效果”。至于生活中的這類事,估計(jì)寫旅游的會(huì)多一些,比如寫自己去黃山旅游時(shí),同行人都對(duì)黃山的美景和險(xiǎn)峻贊不絕口。有人引章?lián)?,頌讀一首唐·王維的詩“渭水自縈秦塞曲,黃山舊繞漢宮斜?!币哉故咀约翰┯[群書。也會(huì)有人借廬山之美化贊黃山,“不識(shí)黃山真面目,只緣身在此山中?!币匀A山之險(xiǎn)贊嘆黃山之峻,“黃山高幢幢,上有迎客松?!比绻阌醒排d妙句,也可以自吟一首,以博眾人贊嘆。當(dāng)然,這類比較容易被判為套作。
現(xiàn)在的考生大多都是多才多藝,想必對(duì)擬題立意也沒有太多困難,什么廣告設(shè)計(jì)、美術(shù)技法、文藝表演等,都可能會(huì)成為考生的立意。但該作文與《紅樓夢》其實(shí)并沒多大關(guān)系,考生需要理解,擬題人是要你學(xué)習(xí)這種寫作方法,并學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)和生活中去挖掘。
試題內(nèi)容:
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)。
北京:雙奧之城。
2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)。
2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)。
比賽。
成績。
群眾。
體育。
全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展。
“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)。
科技。
亮點(diǎn)。
世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”;場館污水處理再生利用率達(dá)100%。
智慧場館和智慧服務(wù);“分鐘級(jí)”“百米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)。
交通。
支持。
全國第一條高鐵京津城際鐵路開通,助力奧運(yùn)。
京張智能高鐵冬奧列車開行;全國高鐵運(yùn)營里程超4萬公里,居世界第一。
國家。
經(jīng)濟(jì)。
國內(nèi)生產(chǎn)總值:114.4萬億元(2021年)。
雙奧之城,閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì),都顯示了中國體育發(fā)展的新高度,展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展,也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中,你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行,你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境,跨越永不停歇。
請結(jié)合以上材料,以“跨越,再跨越”為主題寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。
請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
一個(gè)民族的文化是該民族的靈魂。也是一個(gè)民族生存發(fā)展的的根基。在不同的年齡階段有著,不同的提升途徑,作為學(xué)生的我們主要有以下三種提升途徑:。
首先作為學(xué)生,大部分的時(shí)間都在課堂度過,汲取老師傳授的經(jīng)驗(yàn)技巧。作為傳道、授業(yè)、解惑、集于一身的老師在課堂上給我們啟迪,所以在課堂上我們要緊跟老師的腳步,在老師的帶領(lǐng)下,初識(shí)語文魅力,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方式,為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
正如霍金所說:當(dāng)一個(gè)人明白的越多的時(shí)候,不了解的就越多。所以,當(dāng)課堂的`學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了我們的漢語言文化的渴求欲時(shí),下一途徑顯得愈發(fā)重要。那就是課外的大量閱讀。正如高爾基所說:書籍是人類進(jìn)步的階梯,當(dāng)我們結(jié)束一天的學(xué)習(xí),褪去浮華,捧一卷彌漫墨香的書籍,在書籍的世界里遨游的時(shí)候,是任何東西都難以比擬的體驗(yàn)。正如冰心老人所言:好讀書,讀好書。在閱讀時(shí),我們也要有選擇的去閱讀,當(dāng)我們培養(yǎng)出自己的漢語言文學(xué)方式,又有對(duì)文化書籍的閱讀渴求時(shí),最后一個(gè)途徑顯得尤為重要。
最后的途徑就是社會(huì)生活實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一方式。它可以讓我們避免“紙上談兵”的尷尬,也讓我們更加了解到漢語言的博大精深,浩如煙海。正如古語云:讀萬卷書,行萬里路。行萬里路就是要親身參與社會(huì)生活的實(shí)踐,當(dāng)我們從社會(huì)實(shí)踐中得到漢語言文學(xué)的真諦時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),漢語言的博大與含義廣泛。就如當(dāng)初一個(gè)體育解說員所說:中國隊(duì)大敗美國隊(duì),與中國隊(duì)大勝美國隊(duì)。其中含義。