ID：9129658
時(shí)間：2024-01-13 15:20:32
上傳者：念青松幼兒園教案是幼兒園教師按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求，對教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規劃和設計的文件。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證的幼兒園教案范文，它們的編寫(xiě)思路和方法值得我們借鑒和學(xué)習。
我園著(zhù)力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律，從簡(jiǎn)單到復雜層級推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構?，F與大家分享。
幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中出現的簡(jiǎn)單問(wèn)題；弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會(huì )站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌子兩端設置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線(xiàn)，球放線(xiàn)上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內。先進(jìn)球者勝。
游戲規則：
合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對方的球過(guò)了中線(xiàn)才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1．變換軌道(桌面)的長(cháng)度。
2．通過(guò)調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對越低。
3．用積木搭建多種形式的“球門(mén)”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法：
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球，用球運動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫(huà)畫(huà)。
游戲規則：可以補充顏料，用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲：
1．桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。
2．開(kāi)始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍)顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調配，調出新的顏色后繼續游戲。
游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法：
在規定區域內用積木設計迷宮(球的軌道)，設計完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
游戲規則：
哥哥姐姐設計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線(xiàn)。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲：
1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設計路線(xiàn)的難度，提高游戲興趣。
2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號快速變換方向的能力。
老師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
1將參加游戲的人，分成人數相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開(kāi)始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著(zhù)唱歌，一會(huì )兒老師突然喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最后有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進(jìn)行。
3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結束后，老師做活動(dòng)總結。
教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛(ài)護作品的良好習慣，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻對稱(chēng)地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線(xiàn)從火柴殼中來(lái)回穿過(guò)。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來(lái)做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱(chēng)，色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語(yǔ)能力。
活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，能力強的幼兒會(huì )用畫(huà)筆畫(huà)出逼真的蝴蝶，在剪貼的過(guò)程中完成得很好，但大部分幼兒不會(huì )穿線(xiàn)。
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動(dòng)交流的樂(lè )趣。
小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
1、談話(huà)導入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現在有幾只了？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì )發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。
（2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現在請你們看著(zhù)兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著(zhù)鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè )）我們一起用高興快樂(lè )的聲音再來(lái)唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng )編歌曲
（1）創(chuàng )編身體動(dòng)作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
（4）仿編歌詞。
汽車(chē)是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè )曲培養幼兒對音樂(lè )的感受能力，初步學(xué)會(huì )按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對音樂(lè )的感受能力，初步學(xué)會(huì )按角色表演游戲，隨音樂(lè )有節奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
活動(dòng)準備：
1、錄音機及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，供音樂(lè )游戲時(shí)用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一 創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ巹t?平時(shí)怎樣做才能不會(huì )發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標志。引導幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》， “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲，引導幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、音樂(lè )游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè )示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請幼兒跟音樂(lè )游戲。.活動(dòng)中教師運用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂(lè )游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>
然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。
教后反思：
音樂(lè )活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂(lè )游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲學(xué)習了簡(jiǎn)單的交通規則。
1、初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習蹦跳步，并能按音樂(lè )節奏和情節進(jìn)行表演。
2、能根據自己的經(jīng)驗，創(chuàng )編出花的'不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶。
2、日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并模仿花的造型。
一、復習歌曲《春來(lái)到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè )旋律，了解游戲玩法。
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè )。
1）、導語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？
（教師播放音樂(lè )，引導幼兒完整欣賞三段音樂(lè )）。
2）、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們在做什么？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè )，了解游戲情境）。
教師表演后提問(wèn)：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節）。
2）、剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們在做什么？你從哪里看出來(lái)的？
（進(jìn)一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）。
3）、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏??？
（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂(lè )，感受兩段音樂(lè )表現的不同內容和游戲情境）。
3、學(xué)習蹦跳步和小兔子動(dòng)作。
1、鍛煉幼兒的快速反應能力。
2、培養幼兒的軍事意識和集體主義觀(guān)念。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的一邊，游戲開(kāi)始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側四散走。
2、游戲開(kāi)始，教師擂鼓，幼兒開(kāi)始搶進(jìn)呼啦圈內，擂鼓停止后停止搶占。
3、擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
1、在游戲過(guò)程中注意力要集中。
2、幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全。
3、要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
1、每個(gè)呼啦圈內只能進(jìn)入一個(gè)幼兒。
2、擂鼓開(kāi)始前不能越過(guò)“安全線(xiàn)”。
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務(wù)；學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：
1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
游戲準備：
呼啦圈、各種玩具、帆布兜。
游戲過(guò)程：
1.將準備好的呼啦圈、各種玩具、帆布兜均勻地分給每個(gè)家庭。
2.每個(gè)家庭按照自己的編號，在指定位置待命。
3.寶寶在指定的位置，拿好玩具，家長(cháng)將呼啦圈放置在指定位置，并且，自己拿著(zhù)帆布兜站在呼啦圈中。
4.游戲開(kāi)始，寶寶們聽(tīng)到指令之后，開(kāi)始扔出第一個(gè)玩具。
5.家長(cháng)用帆布兜接住寶寶拋過(guò)來(lái)的第一個(gè)玩具，玩具若沒(méi)接住，游戲失敗。
6.剩下的孩子繼續進(jìn)行該游戲，直到最后剩下一個(gè)小組。
7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品。
網(wǎng)站溫馨提示：
這個(gè)親子游戲，通過(guò)你拋我接的形式，很好地鍛煉寶寶的反應能力，以及親子間的互動(dòng)配合能力，同時(shí)，孩子們在這個(gè)游戲的過(guò)程中，也能收獲很多歡樂(lè )。
1、嘗試用三角形、方形組合建構表現房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門(mén)等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構作品，體驗建構成功的快樂(lè )。
經(jīng)驗：有建構三角形和方形的經(jīng)驗。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
（2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會(huì )變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀(guān)察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導幼兒認識房子的外形結構特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構，教師指導。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。
4、展覽評價(jià)。
（1）介紹作品?！澳憬嫷姆孔邮鞘裁礃幼拥?？你是怎么插的？”
引導幼兒從房頂到墻壁到裝飾物進(jìn)行有順序的介紹。
（2）集體欣賞，體驗建構成功的快樂(lè )。
幼兒在建構區域活動(dòng)中嘗試建構自己的家。
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線(xiàn)，以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng )新活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi)，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規則性強的活動(dòng)中來(lái)。隨著(zhù)游戲的不斷開(kāi)展，幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的、大幅度的、合作性強的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運動(dòng)后的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
1、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2、讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
(二)人格目標。
引導幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng )造性人格特征方向發(fā)展，培養幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
(一)物質(zhì)準備。
電話(huà)三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識經(jīng)驗準備。
幼兒初步了解了電話(huà)的問(wèn)答形式，對自己的年齡也基本了解。
1、引入課題。
2、游戲玩法和規則。
兩幼兒分別拿著(zhù)話(huà)筒進(jìn)行對話(huà)，—方問(wèn)，另一方答，內容可以是一方問(wèn)另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘Φ莫劷o小紅花。
3、幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對話(huà)，如媽媽、爸爸等。
4、獎給語(yǔ)言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。
教學(xué)反思：
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的`不敢用語(yǔ)言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束之后，我深深地體會(huì )到單純地看教案和將它變成一節活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(cháng)也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務(wù)；學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：
1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂(lè )聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過(guò)獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來(lái)。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)。
隨音樂(lè )聲放松身體，敲敲背等。
延伸活動(dòng)：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學(xué)習經(jīng)驗。
在這節活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域相結合?；顒?dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運動(dòng)既滿(mǎn)足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節的延續，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。
小班的孩子開(kāi)端有了開(kāi)端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂(lè )意在運動(dòng)中和搭檔互助游戲，我計劃了本次運動(dòng)。本次運動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實(shí)感覺(jué)互助游戲的快活。
商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具
此中，商量紙杯用處環(huán)節主如果經(jīng)由過(guò)程“評論辯論那里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節主如果經(jīng)由過(guò)程探討實(shí)驗紙杯可以奈何玩，團體感覺(jué)從“單個(gè)紙杯在身材上奈何玩”到“單個(gè)紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個(gè)紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使運動(dòng)有條理的開(kāi)展和舉行，讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運動(dòng)中體驗做游戲的快活。
樹(shù)模法、創(chuàng )編法、訓練角逐法、互助游戲法
探討一次性紙杯的多種弄法
1、探討一次性紙杯的多種弄法
2、與搭檔互助舉行搭建游戲。
3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實(shí)驗的精力。
一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂(lè )磁帶
一、商量紙杯的用處
發(fā)言導入：在那里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事變？
二、和紙杯做游戲
（一）單個(gè)紙杯的弄法
1、探討單個(gè)紙杯的弄法（請幼兒實(shí)驗）
2、團體體驗單個(gè)紙杯放在身上的弄法
3、團體體驗單個(gè)紙杯放在地上的弄法
（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的弄法
1、再增長(cháng)一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個(gè)紙杯的弄法）
2、多個(gè)紙杯放在一路可以奈何玩？
3、總結：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。
（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品
“聽(tīng)發(fā)話(huà)器”游戲。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設置各種適于練習鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習“鉆”時(shí)低頭、團身的動(dòng)作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車(chē)頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩、開(kāi)的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應根據幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )磁帶，錄音機一臺，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩又好。
教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車(chē)變長(cháng)的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當休息）。
玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中，繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。