ID：9132906
時(shí)間：2024-01-13 16:05:33
上傳者：念青松我在這次活動(dòng)中獲得了很多收獲，我覺(jué)得有必要對這些收獲進(jìn)行總結和梳理。以下是小編為大家精選的心得體會(huì )范文，供大家參考和學(xué)習。
可以很直接地說(shuō)，沒(méi)有助學(xué)貸款，我是無(wú)法完成大學(xué)的學(xué)習，因為家境貧困的我，家里的經(jīng)濟已不足以支持我完成學(xué)業(yè)。
剛剛高考完，當得知我的成績(jì)沒(méi)有正常發(fā)揮那樣理想，使我深受打擊，那時(shí)的我還在工廠(chǎng)里打工，雖然比較累，我還是堅持下來(lái)了。等快開(kāi)學(xué)了，我拿著(zhù)我自己打工掙來(lái)的那兩千元來(lái)到了學(xué)校，我來(lái)學(xué)校之前就詳細閱讀了有關(guān)助學(xué)貸款的申請流程，我帶著(zhù)一絲希望，和爸爸來(lái)到了學(xué)校。
那兩千元是我家能拿出的全部的錢(qián)，手里緊緊握著(zhù)這些錢(qián)，在這個(gè)陌生的學(xué)校里，當時(shí)真的感到很無(wú)助，雖然有一位很熱心的師姐幫助我，但是沒(méi)有足夠的錢(qián)交學(xué)費還是讓我感到很不安，那時(shí)的我時(shí)常會(huì )想到哪天會(huì )突然地要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，因為我早有了這種打算，家里僅靠爸爸維持，媽媽只能幫別人干些零活，一年下來(lái)沒(méi)有積蓄，媽媽看病要錢(qián)，兩個(gè)妹妹也要上學(xué)，我高中三年都是很艱苦過(guò)來(lái)的，假如我還要上大學(xué)，萬(wàn)一貨不到款，這樣只會(huì )讓家里雪上加霜，畢竟之前家里每年都要向親友們借錢(qián)供我們三兄妹上學(xué)，我如果貨不到款，放棄學(xué)習是我那時(shí)最好的選擇。
我知道，在社會(huì )上，沒(méi)有知識，只要不怕苦不怕累，也能有口飯吃，但是改變命運，為家人改善以后的生活，沒(méi)知識是不行的.。
開(kāi)學(xué)之前，開(kāi)學(xué)之后一個(gè)月，我一直都是帶著(zhù)忐忑不安的心渡過(guò)的。當我得知貸款成功后，我的心終于平靜了下來(lái)，甚至是喜悅，我可以不用為今年的學(xué)習擔憂(yōu)了!
我很感激現在我擁有的一切，即使放假，我也很少回家，我的假期幾乎都是在工廠(chǎng)里渡過(guò)，這樣我為家里減少了不少負擔，我為我這樣做感到自豪，工廠(chǎng)的日子我也習慣了，我深知錢(qián)的來(lái)之不易，能幫到家里真的讓我很開(kāi)心，我漸漸發(fā)現，原來(lái)以為上大學(xué)會(huì )成為家里的巨大負擔，反而讓我得到更多自力更生的機會(huì )，假如沒(méi)有當時(shí)的助學(xué)貸款，我可能一直都不會(huì )了解大學(xué)生活的豐富和精彩。假如沒(méi)有當時(shí)的助學(xué)貸款，我可能就沒(méi)有這個(gè)機會(huì )了解大學(xué)，讓我學(xué)習。我深知，知識就是力量!
很感謝當時(shí)提出這一政策的人，很感謝讓我通過(guò)貸款審核的人。畢竟，他們給了我新的希望，新的太陽(yáng)!
貧困生被資助是一項具有重要意義的社會(huì )行動(dòng)。在當今社會(huì )，雖然國家和地方政府對教育的支持力度不斷增加，但是一些家庭卻依然面臨經(jīng)濟困難，無(wú)法為子女提供良好的教育環(huán)境。因此，貧困生的資助活動(dòng)就成為了幫助這些家庭的一種重要方式。貧困生被資助可以提供經(jīng)濟援助，幫助他們獲得良好的教育資源，打破貧困限制，使他們能夠擁有更好的未來(lái)。在貧困生被資助的過(guò)程中，貧困生們也有很多心得體會(huì )，下面將逐一闡述。
第二段：對經(jīng)濟援助的感激與自立的意識（200字）。
貧困生被資助的第一個(gè)心得體會(huì )是對經(jīng)濟援助的感激。由于經(jīng)濟困難，他們無(wú)法自費上學(xué)，而資助機構的援助成為了他們接受教育的唯一途徑。因此，他們深深感激資助者的善舉，并努力通過(guò)學(xué)習來(lái)回報。在資助過(guò)程中，他們也深刻體會(huì )到經(jīng)濟的重要性，意識到只有通過(guò)自己的努力，才能擺脫貧困的困擾，實(shí)現自立自強。通過(guò)資助的引導和支持，他們也會(huì )學(xué)會(huì )理財技巧，提高自己的經(jīng)濟能力。
第三段：對社會(huì )幫助的感激與助人為樂(lè )的意識（200字）。
貧困生被資助的第二個(gè)心得體會(huì )是對社會(huì )幫助的感激。一旦得到資助，他們不僅深刻體會(huì )到個(gè)人情感上的溫暖，還意識到這背后是社會(huì )的幫助。這種經(jīng)歷讓他們產(chǎn)生了一種強烈的責任感和參與感，渴望回報社會(huì )。一些貧困生會(huì )選擇將來(lái)回到自己的家鄉，用所學(xué)知識和技能為當地發(fā)展做出貢獻；還有一些貧困生會(huì )積極參加各種社會(huì )公益活動(dòng)，幫助更多有困難的人。通過(guò)資助得到的幫助，他們體會(huì )到社會(huì )的溫暖與力量，激起了他們助人為樂(lè )的意識。
第四段：對教育機會(huì )的珍惜與對學(xué)習的熱愛(ài)（200字）。
貧困生被資助的第三個(gè)心得體會(huì )是對教育機會(huì )的珍惜與對學(xué)習的熱愛(ài)。由于經(jīng)濟條件的限制，他們的教育機會(huì )有限，因此在資助下得以接受良好的教育，他們會(huì )倍加珍惜這個(gè)機會(huì )，更加用心學(xué)習。相對于其他同學(xué)，他們更能體會(huì )到知識的珍貴與重要性，深刻理解到“知識改變命運”的真實(shí)含義。他們會(huì )全身心地投入到學(xué)習中，用優(yōu)異的成績(jì)回報資助者和父母的期望。對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習已經(jīng)不再是一種負擔，而是一種享受。
第五段：對美好未來(lái)的憧憬與對資助機構的感謝（200字）。
貧困生被資助的最后一個(gè)心得體會(huì )是對美好未來(lái)的憧憬與對資助機構的感謝。通過(guò)資助，他們逐漸擺脫了貧困的壓力，擁有了更多的機會(huì )去追求夢(mèng)想。他們對未來(lái)有了更多的信心，渴望通過(guò)自己的努力實(shí)現自己的目標和理想。同時(shí)，他們對資助機構心懷感激，因為正是這些機構的幫助，才讓他們有了追求美好生活的機會(huì )。貧困生們會(huì )常常想起資助機構的善行，并以實(shí)際行動(dòng)回報，成為一個(gè)對社會(huì )有益的人。
總結：從對經(jīng)濟援助的感激與自立的意識、對社會(huì )幫助的感激與助人為樂(lè )的意識、對教育機會(huì )的珍惜與對學(xué)習的熱愛(ài)、以及對美好未來(lái)的憧憬與對資助機構的感謝四個(gè)方面，我們可以看到貧困生被資助的心得體會(huì )，在他們的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色。貧困生的資助不僅僅是一種經(jīng)濟援助，更是一種對他們未來(lái)的鼓勵與支持，幫助他們擺脫貧困，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
經(jīng)過(guò)一路顛簸，終于到達了水觀(guān)。和我想象中的家訪(fǎng)地點(diǎn)不同，這次的家訪(fǎng)地點(diǎn)真的是只能用“窮山惡水”四個(gè)字來(lái)形容。除了第一個(gè)蘇姓孩子是住在街上以外，其他的孩子都是住在真正意義上的大山之中的。通往大山深處孩子們的家的路途更為艱辛，處處均是狹窄小道，讓人走得觸目驚心，與此同時(shí)，也讓人心中無(wú)比的難過(guò)：那么小的孩子竟然要走這么遠這么險的路去上學(xué)！
幾乎每個(gè)被家訪(fǎng)的孩子的性格都挺內向，都很怕陌生人，當我們向他們詢(xún)問(wèn)家庭情況和學(xué)習情況時(shí)，他們都顯得有些緊張和不自在?；蛟S環(huán)境真的是能影響一個(gè)人的性格，封閉的大山讓孩子們的內心也封閉了起來(lái)。每當問(wèn)起孩子們是否喜歡念書(shū)時(shí)，他們純凈的眼神和不好意思的肯定的回答，讓我的心里很難受?；蛟S這個(gè)社會(huì )就是這樣，那些別人輕而易舉就能夠得到并且滿(mǎn)不在乎的東西，一些人強烈渴求得到卻無(wú)法好好的擁有。這里的孩子對教育的渴求亦是如此。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到某某孩子輟學(xué)了，念完小學(xué)便不再繼續念下去了，或是去學(xué)習技術(shù)，或是就這樣留在家中務(wù)農。這讓人痛心疾首！人們都說(shuō)“知識改變命運”，對這些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習真的是一條改變自己人生的很好的道路。
我真心希望那些孩子的家長(cháng)能夠重視教育，能夠知道教育的重要性，讓自己的孩子、支持自己的孩子繼續學(xué)習。同時(shí)也希望當地政府和社會(huì )各界能夠多多幫助這一類(lèi)的孩子，或許在你眼中微不足道的力量，就能燃起孩子們對未來(lái)的希望之火！
家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題，下面是小編為大家整理的貧困學(xué)生家訪(fǎng)心得體會(huì )，希望大家喜歡。
家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)＂受寵若驚＂的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)，趙美月的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被＂遺忘的角落＂，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現?！?/p>
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生張詩(shī)雨見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)＂告狀＂的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，貧困生被資助的重要性日益凸顯。貧困生是指在經(jīng)濟、文化和社會(huì )等多個(gè)方面都較為困難的學(xué)生，他們的生活和學(xué)習條件較差。然而，教育是每個(gè)人擺脫貧困的關(guān)鍵，對于貧困生來(lái)說(shuō)，得到資助意味著(zhù)得到了一次向上的機會(huì )，改變自己的命運。因此，貧困生被資助尤為重要。
第二段：資助對貧困生的幫助和心理成長(cháng)（300字）。
貧困生被資助的福利不僅限于物質(zhì)層面，更重要的是資助對貧困生的心理成長(cháng)起到積極的推動(dòng)作用。首先，資助為他們提供了解決學(xué)習、生活和成長(cháng)所需的物質(zhì)條件，改善了他們的學(xué)習環(huán)境，讓他們有更好的學(xué)習狀態(tài)。其次，資助給予了貧困生們希望和動(dòng)力，讓他們意識到自己也能改變命運，實(shí)現自己的夢(mèng)想。在資助的幫助下，許多貧困生在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，并獲得了更多的發(fā)展機會(huì )。這種成功對貧困生來(lái)說(shuō)不僅僅是一次機會(huì )的實(shí)現，更是對自己價(jià)值的重新認同，促進(jìn)了他們的心理成長(cháng)。
第三段：感恩與回報的心態(tài)（300字）。
貧困生在被資助過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )了感恩，還深刻體會(huì )到了回報的意義。得到資助的貧困生通常會(huì )對資助者懷有深深的感激之情，意識到自己能夠得到這種幫助是多么的幸運。這種感激之情在他們心中逐漸形成了一種感恩的心態(tài)，他們會(huì )一直記住恩人的好處，并希望有一天能夠回報社會(huì )，幫助更多的人。深受資助的貧困生通常具有積極向上的心態(tài)，他們會(huì )更加努力學(xué)習，將來(lái)有能力的時(shí)候，會(huì )回報社會(huì )，做一些實(shí)際的事情。
第四段：終身受益的幫助（200字）。
貧困生得到的資助不僅僅是短期的幫助，更是終身受益的力量。通過(guò)資助，貧困生們能夠獲得知識，提升技能，提高自己的競爭力，打破貧困的局限。這種幫助不僅讓貧困生們獲得了更好的生活，更重要的是他們能夠改變自己的命運，擺脫貧困的困擾。久而久之，他們會(huì )感受到這種改變對他們的人生帶來(lái)的重要意義，也會(huì )更加珍惜所受到的幫助，終身受益。
第五段：展望未來(lái)的希望和責任（200字）。
資助的貧困生通過(guò)努力和幫助逐漸走出困境，他們對未來(lái)有了更多的希望和責任感。他們明白自己是社會(huì )的一份子，有義務(wù)回報社會(huì )。因此，在擺脫貧困之后，他們會(huì )積極參與公益事業(yè)，回饋社會(huì )，用自己的知識和能力為他人提供幫助，將這種愛(ài)心傳遞下去。在他們身上，我們看到了希望和力量，也看到了貧困的可能性。助人自助，助己助人，這是資助的貧困生們心中的信念。
總結：
通過(guò)貧困生被資助的心得體會(huì )，我們無(wú)不感受到資助對于貧困生的巨大幫助和積極影響。貧困生得到資助不僅能改善他們的物質(zhì)條件，更重要的是促進(jìn)了他們的心理成長(cháng)和自我認知。在得到幫助的過(guò)程中，貧困生們學(xué)會(huì )了感恩和回報，形成了積極向上的心態(tài)。他們會(huì )將所受到的幫助終身銘記，將來(lái)也會(huì )回報社會(huì )，將幫助傳遞下去。這種幫助不僅給予了貧困生們翻身的機會(huì )，更讓他們在未來(lái)展望到了希望和責任。貧困生被資助不僅僅是改變他們個(gè)體的命運，更讓我們看到了消除貧困的可能性。
作為一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，我深刻體會(huì )到貧窮對于我們的影響是多么的深遠。經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)日夜的打拼和努力，我終于考上了大學(xué)。這讓我認識到了一個(gè)道理，即只有付出才能有回報。以下是我對于成長(cháng)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞以及收獲的體會(huì )。
第一段：心理素質(zhì)的提高。
生活中屢次碰到挫折和考驗讓我學(xué)會(huì )了如何保持心理素質(zhì)，這是一項我必須面對并不斷提高的技能。無(wú)論是在學(xué)習中遇到困難還是在生活中遭遇不幸，我都能夠保持鎮靜，冷靜地思考并分析解決問(wèn)題的方法。雖然我要付出更多的努力才能與其他學(xué)生競爭，但是我已經(jīng)擁有了不屈不撓的精神和心靈的堅韌。
第二段：價(jià)值觀(guān)的塑造。
貧困的生活讓我懂得了窮盡全力去爭取和珍惜眼前所擁有的。我知道，努力為自己和家庭創(chuàng )造更多的財富和機會(huì )是我人生必須追求的目標。我也意識到，忠誠的家庭和持久的友誼比起短淺的金錢(qián)和享樂(lè )更為寶貴。貧窮教育了我珍惜人與人之間的互動(dòng)關(guān)系和相互扶持，培養了我成為一個(gè)感性和富有同情心的人。
第三段：自我鼓勵的能力。
在經(jīng)歷了長(cháng)期的貧困生活后，我變得更加積極和自信。我擁有了戰勝人生困難的勇氣和決心。即便面對著(zhù)險阻重重的挑戰，我也絕不會(huì )放棄希望。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，我可以達到目標。
第四段：社交關(guān)系的建立。
貧窮的生活讓我意識到在一個(gè)人的人生歷程中，人際關(guān)系占有舉足輕重的地位。我從小就學(xué)會(huì )了如何與其他人相處，我們一起分享食物、學(xué)習和生活。這種經(jīng)歷讓我體會(huì )到，和平共處和合作比單打獨斗更能夠帶來(lái)享受。我相信，由于我具備了這方面的經(jīng)驗，我可以在未來(lái)的人生中建立更多的信賴(lài)和獲得成功。
第五段：奮發(fā)向上的責任感。
貧窮的生活經(jīng)歷讓我深刻認識到自己是一個(gè)責任重大的人，必須追求成功，為家庭和自己的責任感付出更多的努力。我相信，可以通過(guò)不懈地工作和堅定的信念，我會(huì )獲得更多的成果，進(jìn)而影響更多人的生活。對于一個(gè)擁有這種價(jià)值觀(guān)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論面向未來(lái)的日子中充滿(mǎn)對的觸碰還是挑戰，他都絕對不會(huì )退縮，而會(huì )迎頭而上地面對挑戰。
總結：
貧窮難免會(huì )給我們帶來(lái)各種不便和挑戰，但只要肯付出努力，一切都有可能。我相信自己可以憑借自身的努力和信念，在未來(lái)鑄造出一條屬于自己的成功之路。相信我們每個(gè)人都可以從貧困到富有，從不被人看重，到成為一個(gè)棟梁之才，只要我們付出足夠的努力。
在我們的社會(huì )中，貧困生是居民中的一個(gè)弱勢群體。尤其是在高等教育階段，他們需要面對更加艱難的挑戰和困難。作為一名曾經(jīng)的貧困生，我深知這種感受。在這篇文章里，我將分享一些我的心得體會(huì )，希望這些經(jīng)驗能夠幫助到其他的貧困生。
第二段：接受自身的條件。
作為一個(gè)貧困生，我們不能否認我們的生活條件不如其他人。但是，我們不應該把自己看成劣等的人。相反，我們應該接受自己的條件，并為改變自己的生活而努力。通過(guò)學(xué)習和不斷的提高自己的能力，我們可以逐漸改善生活，找到屬于自己的機會(huì )。
第三段：保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
在日常的學(xué)習和生活中，我們會(huì )遇到很多的挫折和困難。但是，我們不能抱怨命運給予我們的不公。相反，我們應該保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，信心會(huì )給我們帶來(lái)力量和勇氣。只有通過(guò)堅定的信念和努力，我們才能在這個(gè)社會(huì )中擺脫貧困的困擾。
第四段：尋找學(xué)習和生活的幫助。
貧困生需要克服比其他人更多的障礙，因此，我們需要尋找幫助，以便能夠更好地學(xué)習和生活。一種方法是申請獎學(xué)金，并向國家或學(xué)校的貧困生項目尋求幫助和支持。此外，我們還可以主動(dòng)尋找同學(xué)的幫助和支持。與同學(xué)進(jìn)行交流和互助，我們可以互相成長(cháng)，并且獲得更多的學(xué)習和生活的幫助。
第五段：總結。
對于我們這些曾經(jīng)的貧困生，我們必須要克服艱難的條件，以確保我們更好地融入到社會(huì )中，并追求我們的夢(mèng)想。我們應該保持積極的態(tài)度，信任自己的力量，并尋求幫助和支持。最終，我們將在奮斗的道路上成為更加堅強和自信的人。
白蕊是秦皇島市青龍縣雙山子高級中學(xué)的一名學(xué)生，母親在她小學(xué)的時(shí)候就去世了，家里靠著(zhù)父親一人頂著(zhù)大梁，后來(lái)，父親身體也不好，常年有病。小小年紀的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒(méi)有感覺(jué)到有很大的壓力，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，未來(lái)是不可預知的，現在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話(huà)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)緊張，就讓我們覺(jué)得她像我們身邊的一個(gè)同學(xué)，一個(gè)很普通的同學(xué)。和高中生談話(huà)，很少有感覺(jué)如此親切的，一般都是被他們學(xué)校那種把學(xué)生當機器使用的制度給震撼住了。她為了節省家里的`開(kāi)支，選擇了徒步上下學(xué)，每天5里路的車(chē)程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現的很出色。在高考結束后她就巧妙的利用了假期的時(shí)間打工，在餅店當服務(wù)員。一個(gè)月就掙500元，對于她家來(lái)說(shuō)500元已經(jīng)是很大的收入了。在學(xué)校她擔任著(zhù)班里的生活委員，平時(shí)組織班里的同學(xué)賣(mài)廢品勤工助學(xué)，也幫助同學(xué)在上學(xué)放學(xué)的途中采購日常用品。說(shuō)實(shí)話(huà)，很佩服她，一個(gè)高中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業(yè)的未來(lái)，她的那種闖勁真的值得我們學(xué)習。
她向我說(shuō)：“如果要選擇性資助的話(huà)，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助?！痹诟惺艿剿恼嬲\的同時(shí)，我似乎感受到了一種魄力，一種大無(wú)畏的精神。很多學(xué)生在爭取一筆助學(xué)金的時(shí)候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫(xiě)的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時(shí)穿的衣服卻那么時(shí)髦，幾天就買(mǎi)一件新的。要不是這次走訪(fǎng)，我真的不知道什么叫沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實(shí)，洋蔥兩碗，里面還混著(zhù)很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪(fǎng)他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來(lái)我們才了解到，早上5點(diǎn)，她的父親就醒了，開(kāi)始勞作。我實(shí)在無(wú)法感受那種早上五點(diǎn)起床晚上十點(diǎn)睡覺(jué)中間的17個(gè)小時(shí)全部用來(lái)干農活和家務(wù)的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。
現在，學(xué)校的3名老師已經(jīng)和白蕊結成了幫扶對子。
天氣冷了，李老師把自己的棉襖、棉靴送來(lái)了;要買(mǎi)復習資料了，邵老師又送來(lái)了書(shū)店的購書(shū)卡;中午的時(shí)候看見(jiàn)孩子就吃一個(gè)卷餅，我就會(huì )給孩子買(mǎi)一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動(dòng)中我們每位老師都會(huì )資助學(xué)生100元錢(qián)，有的老師還會(huì )給更多。有時(shí)我就想“我少買(mǎi)一件衣服就夠白蕊一家兩個(gè)月的生活支出了”，老師們就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使學(xué)生沒(méi)有一名是因為貧困而輟學(xué)的。
幫助人是一種美德。
周末，原本可以休息一下?？墒呛屯逻M(jìn)行了貧困生家訪(fǎng)。
周五下午我們驅車(chē)兩個(gè)多小時(shí)到了臨近的一個(gè)城市。這已經(jīng)是我第二次進(jìn)行貧困生家訪(fǎng)了。記得第一次是年前，去的是柳州。那次由于我們幾個(gè)沒(méi)有開(kāi)車(chē)，也不知道路線(xiàn)，在市區坐了公交車(chē)，還沒(méi)有到站就下車(chē)了。結果我一個(gè)人拿著(zhù)10斤重的禮品在雨中步行了5、6公里左右。結果一身西裝濕透了，回到招待所脫衣服出來(lái)的時(shí)候聞到衣服一身羊騷味。那衣服是羊毛料的！
這次家訪(fǎng)情況好多了。我們根據地圖自己開(kāi)車(chē)幾經(jīng)周折打聽(tīng)終于到了學(xué)生家庭地址的村莊。問(wèn)那些老人家，個(gè)個(gè)都說(shuō)這本土話(huà)，語(yǔ)言障礙。還好有個(gè)年輕仔在家，問(wèn)了才知道他們家搬家到鎮上了。
后來(lái)經(jīng)過(guò)年輕小伙子的說(shuō)明，我們終于循跡到了學(xué)生的家。家確實(shí)是如指路人說(shuō)的五層樓，可是當我們走進(jìn)的時(shí)候看到樓房就是胚房。一扇窗戶(hù)玻璃都沒(méi)有。當我拿著(zhù)學(xué)生名字和家庭住址問(wèn)那位在干活的大叔說(shuō)：“大叔，您這是@@@的家長(cháng)嗎？”
此時(shí)這位大叔在忙活著(zhù)的大叔看了我一眼（當時(shí)他正在給人家的農用車(chē)焊接東西）臉上的表情一下刷白，看著(zhù)他當時(shí)的表情好像要發(fā)生什么大事似的。聲音中顫抖著(zhù)說(shuō)到：“我正是，有什么事情嗎？”
我當時(shí)立即說(shuō)：“我是南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院########的老師，我們來(lái)這邊順路來(lái)家訪(fǎng)的（其實(shí)是專(zhuān)程來(lái)家訪(fǎng)的）！”
當即，學(xué)生的父母馬上拉我和同事上樓要求我們坐下了，才又緊張又顫抖地和我說(shuō)：“到底出了什么事情。你們和我說(shuō)吧！”
我們再三說(shuō)明了僅僅是來(lái)家訪(fǎng)的，孩子沒(méi)有什么事情。他還是沒(méi)有相信我們的話(huà)。話(huà)語(yǔ)中還是很緊張。
后來(lái)在詢(xún)問(wèn)中，才知道，他家這房子是在2004年就建成的。2007年二兒子才考上我們學(xué)院。就在這一年，在柳州讀書(shū)的大兒子遇到了一場(chǎng)大病，結果大兒子的老師來(lái)的情景和我們一樣，結果一去看，要動(dòng)手術(shù)，花了他們家五萬(wàn)多塊錢(qián)，原本家庭條件就不怎么好的，現在三個(gè)孩子讀書(shū)，還有個(gè)妹妹在市里讀高中。作為父母的他們特別擔心孩子出了什么事情?？吹轿覀円荒樥嬲\的表達來(lái)意后，還不肯定地相信我們的話(huà)語(yǔ)，后來(lái)我們留下了電話(huà)，姓名給他們。
當時(shí)我環(huán)顧他家，看了家里的擺設?？戳诵闹幸魂囮嚭庖u背?？粗?zhù)這父母的生活環(huán)境，家里一件像樣的家具都沒(méi)有。房子四周一個(gè)擋風(fēng)的玻璃或者塑料窗戶(hù)都沒(méi)有。床上的被褥是那么的陳舊。吃飯的桌子椅子僅僅只能說(shuō)是個(gè)能放東西和坐人的把子?？粗?zhù)這樣的情況，我心中多難受?？梢杂眉彝剿谋趤?lái)形容這個(gè)家庭，為了孩子他們什么都沒(méi)有。不知道他們多大年紀了，但看起來(lái)樣子都50歲了。為了孩子他們的付出太多太偉大了！
我這人就是很容易感動(dòng)的人，看到這樣的情境。我的心中在滴血，眼淚都差點(diǎn)出來(lái)了。我不僅為了他們感動(dòng)，為做他們的孩子感到幸福。這樣的家訪(fǎng)真的太有意義了！希望他們孩子體會(huì )他們的良苦用心！
貧困并不是難以克服的難題，貧困生的經(jīng)歷可以成為啟示，他們的故事可以激勵著(zhù)我們不屈不撓向上。貧困生既然還有精神追求和心靈潔凈，那么每一個(gè)人都不應該忽視他們所獲得的成就，應該學(xué)習他們的奮斗精神，下面就來(lái)簡(jiǎn)單談一談對貧困生的心得體會(huì )。
第一段：貧窮并不意味著(zhù)沒(méi)有機會(huì )。
很多人都以為出生在貧窮家庭的孩子注定會(huì )一輩子都過(guò)得不如意。但是，這種認識是不正確的。在現代社會(huì )里，貧窮并不再是一個(gè)家庭無(wú)法掙脫的宿命。貧困生可以通過(guò)認真學(xué)習和不屈不撓的努力，擁有改變人生命運的機會(huì )。
第二段：更加關(guān)注孩子的成長(cháng)。
貧困生在日常生活中大多無(wú)法享受到其他孩子所擁有的資源，如機器設備，音樂(lè )教育，美術(shù)教育等。這就要求身為家長(cháng)和老師的我們，更加關(guān)注貧困生在成長(cháng)過(guò)程中所面臨的困境，引導貧困生走向正確的道路。
第三段：貧困生與其他孩子的競爭。
貧困生在日常學(xué)習、考試、社交等方面跟其他孩子存在一些差距。但是，他們之所以還能堅持著(zhù)學(xué)習、生存下去，是因為他們持續不斷地努力工作著(zhù)，并持有不放棄的信念。與其他孩子的競爭當然必須產(chǎn)生出優(yōu)勝劣汰，但關(guān)鍵在于，貧困生要有足夠的信心去戰勝困境并抓住機遇。
對于一些貧窮的孩子，日復一日的經(jīng)歷的確讓他們會(huì )感到絕望。但相信很多貧困生也深感到，即使在這種艱難的生活環(huán)境中，自己也能以普通的努力取得不凡的成就。正是這種自信和堅持不懈的努力，讓他們不斷獲得了成功。
對于貧困生來(lái)說(shuō)，也許物質(zhì)上居于劣勢，但精神上卻更加強大自由。他們常常通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、藝術(shù)等形式持續不斷地表達著(zhù)自己內心的情感和情緒，并獲得了無(wú)盡的支持和鼓舞。這種精神追求同樣值得我們所借鑒，為我們自己的生活創(chuàng )造出豐富多彩的內心世界。
總之，貧困生的故事是如此鼓舞人心，成為了我們樹(shù)立信心，追逐理想的模板。他們的靈魂充滿(mǎn)著(zhù)勇氣、堅強和樂(lè )觀(guān)，他們的故事也讓我們意識到，無(wú)論在怎樣艱難的狀況下，人只要擁有信念，渴望改變，總會(huì )有一些希望點(diǎn)亮未來(lái)的道路。
到xx職校教學(xué)已經(jīng)一年了,教學(xué)工作雖有一定成績(jì)但仍顯稚嫩。幸運的是，農林組為我安排了熊其壽老師做我的師傅。熊老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等讓我深感佩服，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
一路走來(lái)，在熊老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了教學(xué)的實(shí)習階段，下面我簡(jiǎn)單的'分析一下這一年來(lái)我的一些體會(huì )和心得：
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，熊老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓，閱讀有關(guān)書(shū)籍雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
英語(yǔ)是一門(mén)基礎性的學(xué)科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng )新，才能跟上時(shí)代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng )新，多想點(diǎn)子，加以實(shí)踐，不論在課堂上，還是活動(dòng)組織中，我都獲得了很多經(jīng)驗和培養。
自從拜師以來(lái)，熊老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)照。在工作上，就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。所以，我常常邀請熊老師到我的課堂上，這樣無(wú)形之中給了我壓力，讓我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。
課前，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋初很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
熊老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。熊老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將地理教學(xué)與情感教育結合在一起。
大家都有體會(huì )，認真準備一節公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從教素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
日前，大學(xué)貧困生事件引起了社會(huì )各方的廣泛關(guān)注。這一事件發(fā)生后，引發(fā)了廣泛的熱議，許多人對其中的培養機制和社會(huì )責任進(jìn)行了深入思考。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我也深深地感受到了這一事件背后所反映的問(wèn)題，深入思考并且從中汲取了一些心得體會(huì )。
大學(xué)貧困生事件，從某種意義上來(lái)說(shuō)，其實(shí)代表了當前中國高等教育的一個(gè)現狀：教育資源分布不均衡。高等教育一直被視為一個(gè)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的引擎，然而，在當前我國的教育體系中，一些優(yōu)質(zhì)的教育資源一直只集中在少數精英學(xué)校之中，而大部分貧困地區和貧困家庭的學(xué)生，卻極少有機會(huì )享受到這些教育資源的真正價(jià)值。因此，在這一事件中，大學(xué)貧困生所反映的問(wèn)題不僅是教育資源不平等的問(wèn)題，更是國家教育公平發(fā)展的問(wèn)題。
第三段：對高校的責任進(jìn)行思考。
但是僅僅責備不足政策和資源的分配，不足以解決問(wèn)題。在此，我們還需要認真思考教育機構，特別是高校的責任。高等教育機構本身承擔著(zhù)學(xué)生培養和社會(huì )文化傳承的責任，而根據教育法及高校章程規定，高校不僅要為特殊學(xué)生提供獎學(xué)金、助學(xué)金等資助，而且要建立特殊學(xué)生資助和管理機制，確保這部分學(xué)生能夠享有優(yōu)惠的學(xué)費以及一些精神上的關(guān)懷。如果高校完全無(wú)法為貧困生提供應得的資助和關(guān)懷，而僅僅將貧困生的問(wèn)題拋給社會(huì )，這種教育機構的責任心值得深思。
第四段：對社會(huì )的責任進(jìn)行思考。
當然，高等教育機構也需要社會(huì )的支持和幫助。不能將貧困生的問(wèn)題全部推卸給社會(huì )，而必須讓社會(huì )各界都認識到這一問(wèn)題的嚴重性和緊迫性。政府、企業(yè)、非政府組織等各種力量，都應該參與到大學(xué)貧困生的關(guān)愛(ài)和資助中來(lái)。例如，政府可以通過(guò)優(yōu)惠貸款等方式幫助學(xué)生和家庭負擔學(xué)費，企業(yè)可以設立專(zhuān)項基金資助大學(xué)貧困生，非政府組織可以發(fā)動(dòng)更多的志愿者參與到關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生的志愿服務(wù)中來(lái)等等。只有全社會(huì )共同努力，才能夠真正解決大學(xué)貧困生的問(wèn)題。
第五段：對實(shí)現全民教育的未來(lái)進(jìn)行展望。
大學(xué)貧困生事件，展現了當前中國高等教育存在的問(wèn)題，但是也提供了衡量我們社會(huì )成熟度和進(jìn)步水平的一個(gè)重要指標。為了實(shí)現國家教育公平質(zhì)量提高，我們需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)教育體系建設，縮小地區、校際之間的差距，創(chuàng )新教育方式和方法，擴大教育資源覆蓋面，為所有有志于學(xué)習的學(xué)生提供真正的機會(huì )。我相信，在全社會(huì )共同努力下，我們一定能夠讓更多的新一代實(shí)現自己的人生價(jià)值，迎來(lái)一個(gè)更加美好的未來(lái)。
私立學(xué)校小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平穩定度要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的督促稀奇古怪有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李x的`家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不了再讓孩子受傷。
而張姐姐和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的魚(yú)肉。其次女孩比較內向，不敢把自己的想法點(diǎn)子告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的承諾也不高，重申別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李x的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候也許哭，對此，我也已已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李x說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大點(diǎn)獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)基本原理很有用，匯報范文沒(méi)有人引申李x上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是極其必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子精神家園的全面了解和家園協(xié)作。
另外有午睡兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，上周天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下讓午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好!
開(kāi)展黨員教師幫扶學(xué)困生和貧困生活動(dòng)，創(chuàng )建和-諧的教育環(huán)境。學(xué)校以黨支部在職的教師帶頭，每個(gè)黨員幫扶學(xué)困生和貧困生一名。每個(gè)黨員要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵學(xué)生，讓自己所幫的學(xué)生：在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過(guò)幫扶的組織建立，不僅能使貧困生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時(shí)，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和-諧的氣氛,從下面幾方面做好幫扶學(xué)困生、貧困生工作。
1、黨員教師要從愛(ài)護學(xué)困生、貧困生出發(fā)，尊重學(xué)生的自尊心，在運用表?yè)P和批評的方法時(shí)需要因人而異，注意學(xué)生的心理承受，尋找他們的閃光點(diǎn)，多作一些鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生、貧困生的上進(jìn)心。
2、黨員教師對學(xué)困生要關(guān)心，主動(dòng)接近他，并誠懇地指出他存在的問(wèn)題，肯定學(xué)生認識和糾正錯誤行為的愿望。并給予 鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語(yǔ)上的親切開(kāi)導，啟發(fā)他們自尊自受。
3、結合學(xué)校實(shí)際通過(guò)開(kāi)展“黨員教師結對幫扶后進(jìn)生和貧困生”活動(dòng)，用“三個(gè)代表”重要思想武裝教黨員頭腦，加強思想政治工作，促進(jìn)師德校風(fēng)建設，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平。
近年來(lái)，隨著(zhù)國家扶貧政策的逐步推進(jìn)，越來(lái)越多的貧困生得到了資助。作為一名受益者，我深刻體會(huì )到了資助對我生活的改變以及對我的成長(cháng)的幫助。通過(guò)這篇文章，我想分享一下我在受資助過(guò)程中的心得體會(huì )。
第一段：資助方案對我生活的改變。
生活質(zhì)量的提高是我最直觀(guān)的感觸。在得到資助后，我的家庭有了穩定的收入來(lái)源，不再受到生活所迫。在我的經(jīng)濟狀況改善后，我迎來(lái)了一個(gè)全新的世界，有更多的機會(huì )、更充實(shí)的生活。我不再需要為溫飽而奔波勞累，有了更多的時(shí)間去學(xué)習和發(fā)展自己。
第二段：態(tài)度轉變對我未來(lái)的影響。
得到資助后，我的心態(tài)也發(fā)生了變化。在此之前，我常常抱怨命運對我的不公。但現在，我意識到只有通過(guò)積極努力才能改變自己的命運。為了更好的未來(lái)，我開(kāi)始珍惜時(shí)間，更加認真地學(xué)習和鍛煉自己。我也開(kāi)始了解到獨立自主的重要性，做出了積極的改變。
第三段：成長(cháng)的收獲。
得到資助后，我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。我意識到，只有自己努力，才能讓自己的未來(lái)更美好。在實(shí)際生活中，我逐漸掌握了自我管理的方法，學(xué)會(huì )了如何獨立解決問(wèn)題。這些成長(cháng)經(jīng)歷也讓我的人際關(guān)系得到了改善，通過(guò)對處事的處理，我更加理解了人情世故、尊重他人，變得更加成熟。
第四段：對貧困家庭的社會(huì )責任。
作為社會(huì )一份子，我們應該關(guān)心弱勢群體，承擔自身的社會(huì )責任。得到資助的我，明白扶貧政策的重要意義。貧困家庭需要更多的人關(guān)注和幫助，除了國家的關(guān)心和援助，每個(gè)人都可以關(guān)注身邊所需要幫助的人，讓我們的社會(huì )更加溫暖。
第五段：感謝的話(huà)。
在此，我要感謝資助我的人和機構，是因為你們的關(guān)心和幫助，讓我有了現在的生活和成長(cháng)機會(huì )。也同時(shí)感謝我的家人和朋友一直以來(lái)的支持和鼓勵。我將會(huì )繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，不辜負你們的支持和信任。同時(shí)，我也希望自己能夠有機會(huì )回報社會(huì )，關(guān)注身邊所需要幫助的人，讓我們的社會(huì )更加和諧、溫暖。
結尾。
在貧困線(xiàn)下的我們，也有機會(huì )去追逐自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都應該珍惜生命，積極地去追求自己人生的目標與遺愿。貧困也不會(huì )成為我們前進(jìn)的絆腳石，相反，它可能會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力?，F在，不僅得到了資助，也讓我更加珍惜時(shí)間和機會(huì )，不會(huì )把任何機會(huì )浪費掉。有信心的走在路上，相信一定會(huì )有收獲。
我是鐵道xx班一名普通的大學(xué)生，現擔任我們鐵道班的團支書(shū)。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。
雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色。
這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)："農民工可以去學(xué)習一些技術(shù)，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口。"是啊!有這樣的好機會(huì )，為什么不充實(shí)自己。
家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，拉近了與學(xué)生的"心靈"距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長(cháng)。
第一段：引言（200字）。
貧困生領(lǐng)助學(xué)金是一個(gè)救助貧困學(xué)生的重要方式，對于我們這些處于困境中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這筆助學(xué)金有著(zhù)重要的意義。我也是一個(gè)受益于助學(xué)金的貧困生，通過(guò)這個(gè)機會(huì )，我有機會(huì )完成學(xué)業(yè)，改善生活。在領(lǐng)取助學(xué)金的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了助學(xué)金的重要性，也更加明白了自己未來(lái)的責任和使命。
第二段：助學(xué)金的意義（200字）。
助學(xué)金作為一項社會(huì )福利，不僅僅是為了讓貧困學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)，更為了培養他們成為對社會(huì )負責任的人才。助學(xué)金的意義不僅僅體現在物質(zhì)上的資助，更在于給予貧困生們持續的關(guān)愛(ài)和鼓勵，激勵他們積極向上，努力學(xué)習。只有貧困生們獲得助學(xué)金的資助和精神的鼓勵，他們才能擁有更多的機會(huì )去實(shí)現自己的人生價(jià)值。助學(xué)金不僅是對貧困生的關(guān)懷，更是給予貧困生們更多希望和夢(mèng)想的推動(dòng)力。
第三段：領(lǐng)取助學(xué)金的感受（300字）。
作為一個(gè)貧困生，能夠領(lǐng)取到助學(xué)金是我非常幸運的一件事。當我站在領(lǐng)取助學(xué)金的那一刻，我既感受到了人間的溫暖，也感受到了自己責任的重大。這筆資助不僅給予了我繼續完成學(xué)業(yè)的機會(huì )，也讓我更加深刻地明白了學(xué)習的重要性和自我?jiàn)^斗的意義。領(lǐng)取助學(xué)金后，我更加努力學(xué)習，爭取取得更好的成績(jì)。我深知只有通過(guò)學(xué)習，才能打破困境，改變命運，讓我的家庭和社會(huì )都從中受益。
第四段：助學(xué)金帶來(lái)的變化（300字）。
領(lǐng)取助學(xué)金后，我不僅僅在物質(zhì)上得到了改善，更在精神上得到了滿(mǎn)足和成長(cháng)。助學(xué)金讓我有機會(huì )參加更多的課外活動(dòng)，拓寬視野，培養興趣愛(ài)好。同時(shí)，我也明白了自己領(lǐng)取助學(xué)金的重任，我要更加努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)，回報社會(huì )和資助我的人們。我要用實(shí)際行動(dòng)證明助學(xué)金對我的幫助是有意義的，通過(guò)自己的努力成為一個(gè)可以為社會(huì )做貢獻的人。
第五段：感恩與回報（200字）。
領(lǐng)取助學(xué)金給了我一個(gè)機會(huì )，讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，擺脫貧困的困境。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感激那些為我提供助學(xué)金的人們，他們的善舉改變了我的生活軌跡。我將倍加珍惜這個(gè)機會(huì )，用實(shí)際行動(dòng)感激社會(huì )，回報家人和資助我的人們。我要更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報所有關(guān)心和支持我的人們。我相信，通過(guò)自己的持續努力，我能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想，為社會(huì )貢獻自己的力量。
總結：領(lǐng)取助學(xué)金不僅僅是一份物質(zhì)資助，更是一份人間的關(guān)懷和鼓勵。貧困生通過(guò)助學(xué)金的幫助，能夠順利完成學(xué)業(yè)，改變生活。在這個(gè)過(guò)程中，他們也要擔負起責任和使命，努力學(xué)習，回報社會(huì )。助學(xué)金鼓勵著(zhù)他們積極向上，樹(shù)立遠大的目標和信心，讓他們的未來(lái)更加光明。
助學(xué)金是一項重要的教育資助政策，旨在幫助貧困生解決學(xué)費、書(shū)籍和生活費等問(wèn)題，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。對于貧困生來(lái)說(shuō)，獲得助學(xué)金意味著(zhù)一絲希望和機會(huì )，有助于鼓舞他們的學(xué)習信心和毅力。
第二段：領(lǐng)助學(xué)金的經(jīng)歷和感受。
我曾是一名貧困生，而且十分幸運地得到了助學(xué)金的資助。當我拿到這個(gè)好消息的時(shí)候，我內心充滿(mǎn)了喜悅和感動(dòng)。這不僅僅是一筆資金，更是對我認真學(xué)習和努力奮斗的認可，讓我感到自己的付出被看到并得到了回報。同時(shí)，這筆助學(xué)金也為我提供了更好的學(xué)習條件和機會(huì )，使我更有信心去追求自己的夢(mèng)想。
第三段：助學(xué)金對我的影響。
助學(xué)金的到來(lái)改變了我的生活，我開(kāi)始過(guò)上了相對寬裕的生活。盡管我知道這是短暫的，但至少在一段時(shí)間內，我與過(guò)去相比有了更多的機會(huì )去專(zhuān)注于學(xué)習和成長(cháng)。在各方面的支持下，我取得了好成績(jì)，并有機會(huì )接觸到更廣闊的知識和技能。我還加入了許多課外活動(dòng)，擔任了學(xué)校社團的職務(wù)，鍛煉了我的領(lǐng)導才能和團隊協(xié)作能力。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的學(xué)業(yè)生活，還培養了我未來(lái)就業(yè)所需的各種能力。
第四段：助學(xué)金的約束和責任。
獲得助學(xué)金也意味著(zhù)我有了更多的責任和約束。首先，我需要更加珍惜學(xué)習機會(huì )，以充分發(fā)揮助學(xué)金的價(jià)值。我告訴自己要更加努力學(xué)習，不辜負國家和社會(huì )的期望。其次，我要明確給予我的助學(xué)金是社會(huì )的公共財富，我需要用它來(lái)回報社會(huì )和幫助他人。我積極參與公益活動(dòng)，嘗試幫助那些需要幫助的人，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )。
第五段：對助學(xué)金的感恩和展望。
獲得助學(xué)金是我生命中的一次轉折點(diǎn)，它改變了我的命運和人生軌跡。我對政府、學(xué)校和所有資助我的人心懷感激之情。我為自己有機會(huì )接受教育而感到驕傲，也為自己將來(lái)能為社會(huì )做出貢獻而充滿(mǎn)期待。我決心要更加努力學(xué)習，將來(lái)成為一名優(yōu)秀并有影響力的人，回報社會(huì )和幫助更多的貧困生。
結尾：
助學(xué)金對于貧困生來(lái)說(shuō)意義重大，它不僅給予了他們經(jīng)濟上的支持，更為他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)提供了機會(huì )。領(lǐng)取助學(xué)金的經(jīng)歷是一次珍貴的人生經(jīng)歷，它讓貧困生感受到了社會(huì )的溫暖和關(guān)懷，也激勵著(zhù)他們向更好的未來(lái)努力。因此，我們應該珍惜這個(gè)機會(huì )，努力學(xué)習并用實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )，幫助更多的人。
我是國防學(xué)院10級的大學(xué)生，去年九月份我們新生也陸陸續續地開(kāi)始報名，十年寒窗苦讀，只為他日“龍門(mén)”一躍,但是由于好多學(xué)生的家庭情況正處于困難時(shí)期，而且大多數學(xué)生都來(lái)自農村，這在一定程度上影響了我們的學(xué)習和生活，為此，學(xué)校給我們建立了“綠色通道”的補助路徑，而我們新生可以享受?chē)业臒o(wú)利息貸款、貧困補助金等等補貼。幫助我們貧困生減緩家庭經(jīng)濟的窘迫帶來(lái)的壓力。
現在我校不斷完善“資助體系”，并以此為平臺，幫助越來(lái)越多的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子送去了初春溫暖的陽(yáng)光。雖然說(shuō)國家助學(xué)貸款存在還款的壓力，但是我們更愿意把它當作成長(cháng)的壓力。
這筆重大的資金，是國家投入給我們的，是國家為了讓我們正確合理的使用這筆資金來(lái)實(shí)現自己的人生理想成為那社會(huì )的有用人才。不僅讓我們順利完成了學(xué)業(yè)，而且能激勵我們發(fā)奮學(xué)習實(shí)現“物質(zhì)資助”與“精神支柱”的雙贏(yíng)。
一份耕耘一分收獲”主動(dòng)明確學(xué)習目標，不斷培養專(zhuān)業(yè)興趣，使取得優(yōu)異成績(jì)，我也知道求知的路途充滿(mǎn)艱辛，然而成功的花朵散發(fā)著(zhù)芬芳。
第一段：引言（100字）。
在現如今社會(huì )發(fā)展的高速時(shí)代，貧困已成為影響社會(huì )穩定和個(gè)人發(fā)展的重要問(wèn)題之一。為了解決貧困問(wèn)題，政府和社會(huì )力量紛紛提供資助，幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。作為受資助的貧困生，我體會(huì )到了資助對于貧困家庭帶來(lái)的改變，也深刻領(lǐng)悟到教育的力量。
第二段：家庭變遷（300字）。
我來(lái)自一個(gè)貧困家庭，父母雙亡，生活一直困頓。在得到資助后，我不再為學(xué)費和生活費的問(wèn)題而擔憂(yōu)。家里的環(huán)境也開(kāi)始改變，我們搬到了更好的住所，居住條件得到明顯改善。我父母的夢(mèng)想是希望我能夠有一個(gè)好的教育，而資助的到來(lái)為我實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想的機會(huì )。
第三段：學(xué)業(yè)進(jìn)步（300字）。
由于家庭經(jīng)濟情況的緩解，我能夠專(zhuān)心學(xué)習而不再擔心學(xué)費問(wèn)題。資助讓我有了更多的學(xué)習資源，我能參加各種培訓班、課外活動(dòng)。這些豐富多樣的資源使得我的學(xué)習能力得到了迅速提升。而且，有了資助，我得以繼續深造的機會(huì )，甚至有望考入大學(xué)。
第四段：心態(tài)變化（300字）。
資助改變了我和家人的心態(tài)。曾經(jīng)因為貧困而自卑的我，變得更加自信和堅強。在努力學(xué)習的過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種自信讓我積極面對困難，勇敢追求夢(mèng)想。作為家庭唯一的希望，我也盡力去激勵家人，讓他們也重新燃起生活的希望。
第五段：社會(huì )責任（200字）。
通過(guò)資助得到的幫助，我深感教育的力量。我希望這種力量能夠延續下去。因此，我決定將來(lái)畢業(yè)后回報社會(huì )，幫助更多的貧困生實(shí)現他們的夢(mèng)想。我認為，助人是一種幸福的體驗，能夠讓我感受到自己的價(jià)值。同時(shí)，我也希望能夠幫助貧困家庭擺脫貧困，改善社會(huì )的整體穩定。
結尾。
資助改變了我的生活，讓我有機會(huì )接受了優(yōu)質(zhì)教育，擁有了改變自己命運的機會(huì )。我要感謝那些給予我資助的善心人士和社會(huì )力量，是他們的幫助讓我能夠看到光明的未來(lái)。同時(shí)，我也希望社會(huì )能夠更加關(guān)注貧困問(wèn)題，為更多的貧困生提供機會(huì )，讓他們擁有美好的未來(lái)。在資助的幫助下，我將繼續努力學(xué)習，成為對社會(huì )有益的人，為構建美好社會(huì )貢獻自己的力量。
第一段：引言（200字）。
在現代社會(huì )，教育是一個(gè)重要的議題，每個(gè)人都希望得到良好的教育，以便能有更好的未來(lái)。然而，貧困始終是整個(gè)教育系統中最根本的問(wèn)題之一。因此，許多機構和組織都在進(jìn)行貧困生資助，盡力保證每個(gè)人都能收到教育。作為一名受過(guò)資助的貧困大學(xué)生，我深深地感受到這份愛(ài)和關(guān)懷帶給我的巨大影響，所以我愿意分享我自己的經(jīng)驗和反思。
第二段：資助前的挑戰（200字）。
在我上大學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)一度認為自己會(huì )因為家庭經(jīng)濟拮據而無(wú)法完成學(xué)業(yè)。我甚至想過(guò)放棄上大學(xué)的想法。但是，幸運的是，我被一家機構遴選出來(lái)接受資助。然而，我也面臨了一些困難。首先，因為之前從未接觸過(guò)如此高等教育，我的學(xué)習成績(jì)一度很糟糕，當我在課堂上聽(tīng)不懂老師講授時(shí)，我甚至想過(guò)退學(xué)。此外，學(xué)業(yè)的壓力也讓我產(chǎn)生了很多負面情緒，感到無(wú)助和沮喪。
第三段：資助后的改變（200字）。
資助的幫助讓我不再擔憂(yōu)學(xué)費問(wèn)題，這讓我可以專(zhuān)注于我的學(xué)業(yè)，并更加自由地嘗試其他的學(xué)科。因為資助機構為我提供了許多支持，例如心理輔導和對我學(xué)習的指導，讓我從不斷的困境中走出來(lái)，并更加努力地學(xué)習。同時(shí)，我也認為在實(shí)際行動(dòng)中，資助機構只是提供了臨時(shí)幫助，讓我明白困境僅是暫時(shí)的，有許多因素的相互作用，讓我認識到自己最需要的不是及時(shí)救助，而是可以得到長(cháng)遠和細致關(guān)心的人。
第四段：感悟（200字）。
通過(guò)接受資助，我也學(xué)習到了一些東西，讓我變得更加獨立和自給自足。例如，我可以自己打工掙錢(qián)，這不僅讓我可以自己賺取一些額外的收入，也讓我學(xué)會(huì )了更加珍惜和尊重自己的人生。我認為生命中的每一個(gè)經(jīng)歷都有一個(gè)有意義的影響，資助是其中的一部分。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，我已經(jīng)成為了一個(gè)更有自信和挑戰的人，這種經(jīng)歷也讓我更加愿意支持和幫助那些在困境中的人，讓他們有信心和希望。
第五段：結論（200字）。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識到，資助僅僅是解決了特定困境的問(wèn)題。然而，教育的問(wèn)題更廣泛，需要我們共同合作和投身其中，以實(shí)現更加平等的機會(huì )。我愿意努力實(shí)現自己的學(xué)術(shù)目標并和貧窮的人們分享我的愛(ài)和經(jīng)驗、關(guān)心和信念，不僅只是因為我的經(jīng)驗，而且這是我應該做的，因為每個(gè)人都應該平等地有一個(gè)好的教育。我相信那些像我這樣得到資助的學(xué)生，可以成為最杰出的人才。同時(shí)，許多貧窮的孩子們有很大的潛力，但他們相信自己沒(méi)有改變生活的機會(huì )。因此，我們需要繼續努力，盡可能地打破貧困的限制和不公平的機會(huì )，讓每個(gè)人都能實(shí)現他們的夢(mèng)想。