ID：9140189
時(shí)間：2024-01-13 17:48:29
上傳者：雅蕊教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和挑戰性，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。來(lái)看看小編為大家整理的小班教案范文，或許能給您一些啟示。
1.引導幼兒認識眼睛的`構造，用途。
3.引導幼兒學(xué)習緩解眼睛疲勞的保健操。
教育幼兒愛(ài)護眼睛，學(xué)習保護眼睛的方法。學(xué)習眼保健操。
一.謎語(yǔ)導入。
2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺(jué)。
3.出示眼罩，讓幼兒體驗蒙眼睛走路的感覺(jué)。
小結：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛什么也看不到。
二.引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的方法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后他們怎么樣了？
小結：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2.欣賞圖片。
（1）揉眼睛圖片。
提問(wèn)：這位小朋友做的對嗎？為什么？應該怎樣做？
小朋友的手上有很多細菌，如果用臟手揉眼睛會(huì )得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛生紙擦。
（2）趴桌子畫(huà)畫(huà)圖片。
這位小朋友做的對嗎？為什么？應該怎么做？
畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能離紙太近，也不能趴著(zhù)看書(shū)否則容易的近視，我們在畫(huà)畫(huà)時(shí)要抬起頭，身體坐直，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了要向遠方看一會(huì )。
（3）玩尖東西圖片。
這倆小朋友在干什么這樣做好嗎？為什么？
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養保護眼睛的意識。
3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時(shí)，獲得快樂(lè )。
4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
每人一面小鏡子，畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的.？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
（三）提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。
1、眼睛里有什么？是什么顏色的？
2、眼睛長(cháng)在哪里？
（四）讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。
教師引導幼兒說(shuō)出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
（五）引導幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）。
教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。
（六）出示畫(huà)面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用？
2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動(dòng)結束：
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，并獲得快樂(lè )，旨在培養和保持幼兒對健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候，獲得快樂(lè )，培養其教學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
1、培養幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗一起游戲的快樂(lè )。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
【活動(dòng)準備】。
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀(guān)大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物(背景音樂(lè )《小紅帽》)。
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說(shuō)出紅色蔬果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè )停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當小紅帽，游戲繼續進(jìn)行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色)。
4、紙團粘貼：果子熟了。
1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。
2、讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。
眼睛里有什么？是什么顏色的？
眼睛長(cháng)在哪里？
4、讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。
5、引導幼兒討論眼睛有什么用？(幼兒互相討論、交流)。
6、出示畫(huà)面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用？
2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
1、懂得人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。
3、關(guān)于手受傷的圖片。
一、游戲導入，引起幼兒興趣。
1、欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái)）。
教師：小朋友，你們看看，畫(huà)上有什么？（手掌）。
教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà)，叫手印畫(huà)。你們再觀(guān)察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）。
教師：原來(lái)啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(cháng)得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)。
教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來(lái)認識一下我們的手指吧。
二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師：我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外，還能做什么事呢？
教師：老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么？（請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么？）。
教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，發(fā)現有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實(shí)驗：只用大拇指來(lái)解紐扣。
教師：原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。（教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）。
教師總結：原來(lái)扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。
三、結合實(shí)際，思考并討論如何來(lái)保護小手。
1.通過(guò)上述操作，認識到小手的重要性。
教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？
教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。
2.觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應該怎么來(lái)保護我們的小手呢？（請個(gè)別幼兒回答表述）。
四、教師總結。
教師：小朋友說(shuō)了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧！
亮相課我選的是一節社會(huì )課《我的小手》。教學(xué)一開(kāi)始我準備了一張手印畫(huà)，就是印有手掌印和指紋的畫(huà)，讓幼兒認識到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(cháng)短的。還準備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個(gè)環(huán)節的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了，這一環(huán)節完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個(gè)教學(xué)的氣氛由于內容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開(kāi)始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節與環(huán)節的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。
能堅持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
每人一張白紙，彩筆，小印章。
1、日常指導。
（1）在學(xué)習教學(xué)、區角教學(xué)以及器械運動(dòng)中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。
（2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結合班上的值日生教學(xué)引導幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
（1）讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫(huà)自己一只手的外形，并在紙上寫(xiě)上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
（2）每天離園準備時(shí)，教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，評一評今天誰(shuí)的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì )了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫(huà)。
（3）每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。
4、請家長(cháng)配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的.功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。
【活動(dòng)準備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。
眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長(cháng)在哪里？
四、讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什么用？(幼兒互相討論、交流)。
六、出示畫(huà)面并提問(wèn):。
1、眼睛有什么用？
2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動(dòng)目標：
1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張：圖一——躺著(zhù)看書(shū)；圖二——在很暗的'光線(xiàn)下看書(shū)；圖三——在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)或長(cháng)時(shí)間看電視；圖四——以正確姿勢看書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。
3、談話(huà)，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護眼睛的主動(dòng)性。
表格中的數字表示什么意思呢？
討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？
怎樣保護自己的眼睛呢？
1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的.功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。
眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長(cháng)在哪里？
四、讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什么用？(幼兒互相討論、交流)。
六、出示畫(huà)面并提問(wèn):。
1、眼睛有什么用？
2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
[活動(dòng)反思]。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過(guò)游戲和觀(guān)看圖書(shū)很直觀(guān)地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問(wèn)充分體現了幼兒的主體地位。
1、收集資料，了解人們是怎樣過(guò)冬的。
2、萌發(fā)自我保護意識和勇敢抗寒的精神。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、師生共同收集人們在冬天里的生活、教學(xué)使用的物品、照片、圖片等，布置在教室周?chē)?/p>
2、掛圖：人們在冬天里。
1、幼兒自由觀(guān)看、議論圖片、照片、實(shí)物等。
2、鼓勵幼兒大膽介紹收集的方法和資料內容。
3、引導幼兒討論：人們是怎樣過(guò)冬的？人們在冬天里常使用哪些物品？開(kāi)展哪些教學(xué)？
（1）身體保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。
（2）利用取暖工具：煤炭、火爐、電爐、空調機、取暖器、手爐。
（3）增加戶(hù)外體育鍛煉：冬泳、冬季長(cháng)跑、跳繩、拍球、踢拉線(xiàn)紙毽子等。
（4）開(kāi)展玩冰、玩雪教學(xué)：冰雕、堆雪人、滑雪等。
4、強調自我保護的重要性。不怕寒冷，（教案網(wǎng)）上幼兒園不遲到；不要老呆在室內，不長(cháng)時(shí)間開(kāi)空調，保持空氣流通；擦油保護手臉皮膚不被凍傷等。
5、教幼兒學(xué)習兒歌《手臉要呵護》。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
1、結合動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會(huì )幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識與能力。
讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
幼兒的安全意識與能力。
1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻。
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
1、課題導入。
（1）小朋友，你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(cháng)呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）。
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會(huì )戰勝病毒呢？
3、（1）師提問(wèn)：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的小朋友是怎么洗手的吧。
（2）播放洗手兒歌。
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。
（3）教師示范正確洗手步驟。
4、游戲：我會(huì )洗手。
游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰(shuí)洗的干凈。
四、活動(dòng)結束：
《洗手兒歌》。
小手先沾濕，抹—抹肥皂。
搓一搓雙手，好多的泡泡。
大家—起這樣做，預防最重要。
帶領(lǐng)小朋友到生活區體會(huì )洗手的樂(lè )趣，并且提示小朋友每天要保持衛生，勤洗手。
1、觀(guān)察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗，探索畫(huà)小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
1、幼兒會(huì )使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的'水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。
4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導幼兒觀(guān)察。
1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀？小橘子是什么樣子的？
2、教師：咦？這里還有一個(gè)，是什么呢？和剛才的小橘子一樣嗎？哪里不一樣??？
（1）教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
二、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。
1、教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。
教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì )用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢？
誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試？
2、教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。
教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。
第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。
第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！
3、要點(diǎn)提示。
（1）第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂染。
（2）第二種方法：由內向外。
做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。
（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、教師繼續添畫(huà)橘子，引導幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。
教師：一個(gè)大大的橘子，好甜??！轉轉轉……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子?？?！都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了！
（教師一邊創(chuàng )設情景，一邊示范畫(huà)小橘子）。
2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子？為什么？
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)游戲的快樂(lè )。
3、感知“1”和“許多”
室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)。
（一）開(kāi)始部分。
1、激發(fā)興趣，確定角色。
師（戴著(zhù)刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽?zhuān)銈兪俏业拇题瑢殞殕?？?/p>
2、教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外，做準備活動(dòng)。
“孩子們媽媽一起做運動(dòng)”（放音樂(lè )）。
（二）基本部分。
1、游戲《小刺猬運水果》。
導入：“孩子們，現在是什么季節了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹(shù)上運回1個(gè)水果?！?/p>
教師同時(shí)提出上滑梯的要求。
2、幼兒第一次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個(gè)水果，即引導幼兒感知“1”。
3、幼兒第二次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個(gè)水果，即引導幼兒再次感知“1”。
4、幼兒第三次運水果。
比比看誰(shuí)能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋?lái)后請“小刺猬寶寶”數數自己運了幾個(gè)水果。即引導幼兒感知“許多”。
5、表?yè)P鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。
（三）結束部分。
教師和幼兒身上沾滿(mǎn)各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂(lè )結束。
（四）延伸活動(dòng)。
美勞區和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。
因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的活動(dòng)形式理解和參與活動(dòng)，才能滿(mǎn)足他們愛(ài)模仿的心理需求。本次活動(dòng)因為滿(mǎn)足了幼兒的心理需要，使幼兒對活動(dòng)有興趣，能夠積極地參加，在活動(dòng)中感受到了攀登運動(dòng)游戲的快樂(lè )。
雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的活動(dòng)材料（幼兒的繪畫(huà)作品壓膜），幼兒能根據自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動(dòng)的主人又是活動(dòng)的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受，如幸福、快樂(lè )等，并能主動(dòng)擁抱別人。
2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步體會(huì )與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn)：創(chuàng )設不同情境體驗擁抱帶來(lái)的情感體驗。
活動(dòng)準備。
1、錄制不同情境下的'擁抱視頻。
3、《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4、課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶擁抱帶給自己的感受。
1、剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作？你有什么感受？
2、小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì )給他擁抱呢？
（二）利用教學(xué)資源欣賞故事第一段（得到別人的擁抱）。
1.提問(wèn)：嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱？嘟嘟感覺(jué)怎么樣？
小結：原來(lái)得到大家的擁抱，我們會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。
2、回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問(wèn)：小朋友們，你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱？（現場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽?zhuān)耗闶裁磿r(shí)候給孩子過(guò)擁抱？）。
3、欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過(guò)你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候？我們一起來(lái)看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì )不會(huì )把擁抱送給別人呢？（繼續看故事）。
（三）利用教學(xué)資源欣賞故事第二段（給別人的擁抱）。
1、提問(wèn)：嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)？他們感覺(jué)怎樣？
小結：原來(lái)給別人擁抱也會(huì )讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè )。
4、回顧生活經(jīng)驗談一談。
師：你會(huì )不會(huì )把你的擁抱送給別人呢？你會(huì )送給誰(shuí)呢？為什么？
小結：當小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì )很高興的。
（四）游戲“抱一抱”，體驗擁抱帶來(lái)的快樂(lè )（播放輕音樂(lè )）。
播放舒緩的音樂(lè )，引導幼兒伴隨舒緩的音樂(lè )與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。
1、和同伴抱一抱。
2、和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
（五）一起對爸爸媽媽說(shuō)一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸：引導幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
一、導言。
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號鳥(niǎo)》。
二、教師講故事(音樂(lè )配音)。
師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號鳥(niǎo)最終的結果怎樣為什么會(huì )有這樣的結果。
生：略。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理。
生：略。
三、情境表演。
1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的'課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習題。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習冊，放在家里的書(shū)桌上。)。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì )兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。
同學(xué)乙：冬冬咱們去公園玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì )兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書(shū)桌上疊放的練習冊，越來(lái)越高。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
五、總結。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養成良好的學(xué)習習慣，不要明日復明日。板書(shū)設計：
不要明日復明日。
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的習慣會(huì )影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關(guān)心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
戴眼鏡的小老鼠。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì )良好的生活、學(xué)習、生活習慣的重要性。
體會(huì )良好的生活、學(xué)習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。
教師準備一個(gè)老鼠布娃娃與教科書(shū)第18頁(yè)圖。
1.激趣導入：教師出示一只可愛(ài)的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
2.看圖討論：出示書(shū)上：18頁(yè)教學(xué)掛圖，同學(xué)之間互相討論，教師指明學(xué)生在全部交流。
4.小組討論：閱讀教科書(shū)19頁(yè)，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱?
5.小結：你想對小老鼠說(shuō)些什么?
第二課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來(lái)的`方便和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.教師準備萬(wàn)花筒、放大鏡、漂亮的圖書(shū)、美麗的圖畫(huà)等。
2.學(xué)生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察和發(fā)現：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么?
2.游戲--蒙眼睛畫(huà)鼻子。
3.體驗活動(dòng)。
(1)每位學(xué)生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗跑步、游戲、寫(xiě)字等幾項活動(dòng)。
(2)交流感受：說(shuō)說(shuō)你周?chē)娜舜餮坨R的煩惱。
4.教師小結：看來(lái)戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。
5.讀兒歌：書(shū)第20頁(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道護眼常識，幫助學(xué)生養成正確的護眼習慣。
活動(dòng)準備：
1.教師組織學(xué)生根據教科書(shū)第21頁(yè)下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自制日歷牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛(ài)眼日”的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
2.討論交流：
(1)學(xué)生先分組討論，教師巡視指導。
(2)小組代表發(fā)言，師歸納。
如：要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫(xiě)姿勢，不要躺著(zhù)看書(shū)……。
3.看圖辨析：教師出示幾組圖片學(xué)生辨析。
5.小結要點(diǎn)：我們要好好愛(ài)護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6.介紹愛(ài)眼日(略)。
7.啟發(fā)行動(dòng)：愛(ài)護眼睛，你的行動(dòng)是什么?
1、通過(guò)觀(guān)察眼睛,體驗他人的情感。
2、能清楚的用語(yǔ)言表達自己的認識和理解。
多媒體課件。
一、游戲導入。
1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來(lái)做游戲，好嗎（多媒體課件）。
2.（游戲）問(wèn)：數一數有幾個(gè)小朋友？（孩子討論，師隨機小結）。
二、初步探索。
（隨機小結，老師從你們眼睛里也看出來(lái)的，因為眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。）。
2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出??？（初步感受）。
三、深入探索。
1.師：你們有沒(méi)有看出來(lái)??？現在我們再來(lái)看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能。
看出些什么阿？
2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）。
a.傷心難過(guò)。
問(wèn)：傷心時(shí)的眼睛是怎樣的？
b.害怕。
問(wèn)：從哪里看出他害怕？
c.微笑。
師：猜一猜這張是誰(shuí)的眼睛，（幼兒園的'一位老師）你從眼睛里面看到了什么？
3.師小結：原來(lái)眼睛不但能說(shuō)話(huà)，還能告訴我們不同的意思。
四、延伸：
它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個(gè)很好聽(tīng)的故事，老師下次告訴你們。