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時(shí)間：2024-01-13 23:06:43
上傳者：影墨優(yōu)秀作文在結構上合理布局，有一個(gè)引人注目的開(kāi)頭，清晰的中間段落和精彩的結尾。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，通過(guò)學(xué)習這些范文可以提高我們的寫(xiě)作水平。
當我們失敗、傷心、最最困難的時(shí)候，第一個(gè)想到的便是親人，無(wú)論什么時(shí)候親情對我們都是最重要的。以下是本站小編為你整理的表示親情的俗語(yǔ)，歡迎大家閱讀。
1.誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?！辖?。
2.世界上有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的呼喚?！?。
4.凡為父母的，莫不愛(ài)其子?！惡曛\。
5.兒女抱在身，方知父母恩?！蠐?。
6.白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止?！拼膶W(xué)家韓愈。
7.暗中時(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多?！呷瓠v。
8.慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?
9.不當家不知柴米貴，不養子不知父母恩?！?。
諺語(yǔ)。
10.從小不知老娘親，育兒才知報娘恩?！V語(yǔ)。
1.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè )的地方?！?。
2.世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的?！《?。
3.慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?！旯?。
5.父子不信，則家道不睦?！鋭t天。
6.舒適，是一個(gè)家庭的自我標榜?！⒄Z(yǔ)。
7.母親在家事事順?！柨铺?。
8.母子之情是世界上最神圣的情感?！笾亳R。
9.父母者，人之本也?！?。
司馬遷。
《史記》。
10.父子不信，則家道不睦?！鋭t天。
11.骨肉之間，多一分渾厚，便多留一分親情，是非上不必太明?！S宗羲。
12.孩子是母親的生命之錨?！M?？死账?。
13.昏黃中感應父親的關(guān)心，緩緩的風(fēng)兒撩起窗紗;恍惚中聽(tīng)到母親的丁寧，輕柔的雨兒爬上窗臺。
14.母愛(ài)是世間最偉大的力量?！谞?。
15.人春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前?！Φ篮狻度巳账細w》。
16.沒(méi)有母親，何謂家庭?——艾·霍桑。
17.沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠?！?。
18.母愛(ài)只有做母親的才知道?！帧っ伤?。
19.母親的低語(yǔ)總是甜蜜的?！?。
20.父母在，不遠游，游必有方?！?。
孔子。
1.親情，不論何時(shí)，不論何地，她都將永久陪同著(zhù)你。
2.愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》。
3.要知父母恩，懷里抱兒孫?！V語(yǔ)。
4.在歷史的長(cháng)河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。
5.父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物?！S斯冠。
6.母愛(ài)是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭。
7.投我以桃，報之以李?！对?shī)經(jīng)·大雅·抑》。
8.結交在相知，骨肉何必親?！獫h樂(lè )府民歌《箜篌謠》。
9.投我以木瓜，報之以瓊琚?！对?shī)經(jīng)·衛風(fēng)·木瓜》。
10.母親的低語(yǔ)總是甜蜜的?！V語(yǔ)。
11.母愛(ài)是多么強烈自私狂熱地占據我們整個(gè)心靈的感情?！嚳?。
12.女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。
13.不要讓親情在熙熙攘攘的現代社會(huì )變革中越來(lái)越脆弱。
14.孝為百行首，詩(shī)書(shū)不勝錄。富貴與貧賤，俱可追芳躅。若不盡孝道，何以分人畜?
15.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝——薩克雷。
16.一間茅屋何所值?父母之鄉去不得?！拼?shī)人王建。
19.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?。
20.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！?。
高爾基。
21.母愛(ài)是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭。
22.世界上有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的呼喚——但丁。
23.我很幸運有愛(ài)我的母親?！惗喾?。
24.我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的?！獑讨伟蕴?。
25.誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?！辖?。
26.哀哀父母，生我劬勞?！对?shī)經(jīng)小雅蓼莪》。
27.我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受?！R克吐溫。
28.全世界的母親多么地相像!他們的心始終一樣?！萏芈?。
29.做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖?！こ?。
30.老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛?。
最近，老師推薦我們一套書(shū)目，是有關(guān)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。這個(gè)被稱(chēng)為“中國動(dòng)物小說(shuō)大王”的`動(dòng)物作家，確實(shí)給我帶來(lái)了很多的啟發(fā)。
《給大象拔刺》，故事主要內容是這樣的：小象不小心被一根鐵桿扎進(jìn)了腿，公象和母象就讓作者來(lái)幫小象拔刺。正在拔刺時(shí)，小象疼得叫了起來(lái)，作者就被公象打了一頓。作者罵了小象幾句，母象又不滿(mǎn)了。后來(lái)，作者想到了一個(gè)妙招，當小象疼叫時(shí)，他也假裝難受，一邊喊叫，一邊打滾。公象和母象可能這樣覺(jué)得公平一點(diǎn)，最后就放作者走了。
在這個(gè)有趣的故事中，我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而浮想聯(lián)翩。在邊笑邊思的背后，我想到了親情的可貴。在生活中，在野外的大象都是很怕人類(lèi)的，而這對大象父母卻冒著(zhù)生命危險，千里迢迢地尋找人類(lèi)救自己的孩子。假如它們碰到的是獵人，那恐怕就難逃此劫了?？伤麄儾](méi)有因此而放棄，為了自己的孩子，他們可以不顧一切，想方設法地挽救孩子的性命。
大象之間的親情不正像人類(lèi)的親情嗎？在我們生活中，父愛(ài)如山，深沉，悠遠。記得父親那嚴肅的表情，那冷峻的面孔嗎？那是他傳遞親情的一種特殊的符號，這就是他的親情的表現。母愛(ài)如海，博大、無(wú)私。記得母親臉上的皺紋嗎？那疲憊的眼神，再三的叮嚀，那是世間最溫暖的愛(ài)意，最美麗的親情。
世間最無(wú)私的，莫過(guò)于親情，世間最偉大的，也同樣莫過(guò)于親情。曾幾何時(shí)，許多字字珠璣的好書(shū)讓我領(lǐng)悟了如星羅棋布般數不勝數的道理，而《給大象拔刺》這個(gè)感人肺腑的故事，則告訴了我“親情的可貴”。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”每當這首耳熟能詳的詩(shī)出現在我耳畔時(shí)，總能想到外婆為我縫衣時(shí)的情景。
剛分到針線(xiàn)的我們都躍躍欲試，迫不及待地拿起針線(xiàn)忙活起來(lái)。拿起針線(xiàn)，每當我把那線(xiàn)頭一個(gè)勁兒地往針眼里塞時(shí)，那線(xiàn)就不配合了，不是“軟弱”，就是跑到旁邊去了，為此我特別煩惱?？偸庆o不下心的我，深吸了兩口氣，繼續與那可惡的針線(xiàn)作戰。這次，我就學(xué)聰明了，把手捏在線(xiàn)的前方，并讓它“堅強”起來(lái)。隨后，便開(kāi)始了有條不紊的穿針環(huán)節。歷盡千辛萬(wàn)苦，終于把那調皮的家伙搞定了。
再看看其他同學(xué)，那一臉苦樣兒，好似把那線(xiàn)折騰得“粉身碎骨”才肯罷休。然而那針線(xiàn)也沒(méi)有退讓?zhuān)皇悄靥稍谀抢?，讓我們無(wú)計可施。
這時(shí)的我，腦子里不禁回想起小時(shí)候外婆為我縫衣服時(shí)的情景：那歷經(jīng)滄桑歲月的手握著(zhù)那細細的線(xiàn)，瞪大了那雙已經(jīng)老花的雙眼，用盡所有辦法把那條線(xiàn)穿進(jìn)針眼里，只為了那件被我穿“壞”了的衣裳而以前天真懵懂的`我只會(huì )在一旁玩耍。
今日，我試了那一下，才體會(huì )到了這對于一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)，是多么不容易呀。
“老師，我穿過(guò)了！”一陣大叫把我從萬(wàn)千思緒中拉回了現實(shí)。只見(jiàn)，一位同學(xué)雙手捏著(zhù)那經(jīng)過(guò)幾分鐘辛苦奮斗得來(lái)的“戰利品”，一臉驕傲地看著(zhù)大家。這時(shí)，許多同學(xué)都猛地抬起頭，發(fā)出一聲聲羨慕的聲音，隨即又低下頭繼續奮斗。
就這樣，活動(dòng)在同學(xué)們忙碌的身影中結束了，這不僅讓我感受到了成功的不易，更讓我體會(huì )到了親情的可貴。
但是，這里的大多數已經(jīng)在時(shí)間的年輪中消逝了，但是有一件事卻深深的印在我的腦海了，久久沒(méi)有被磨滅掉，直到現在，依然歷歷在目。
愛(ài)，不需要腰纏萬(wàn)貫，卻讓人感到溫暖;愛(ài)，不需要鑼鼓的喧嘩，卻讓人感到溫馨和寬容;愛(ài)，不需要富貴華麗，卻讓人感動(dòng)。愛(ài)的體現，有時(shí)是一下愛(ài)撫，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，甚至只是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作……俗話(huà)說(shuō)得好，細微之處見(jiàn)真情。媽媽?zhuān)視?huì )用我最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您對我的愛(ài)，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩?！眿寢?zhuān)覑?ài)您!
親情，有一種奇妙無(wú)比的力量;親情，是一則永不褪色的話(huà)題。今天小編就來(lái)分享初中生開(kāi)學(xué)作文：親情是可貴的，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
人世間，最可貴的就是親情。親情……他們總會(huì )在最危急的時(shí)候出現。下面，就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事。
512汶川地震后，搶救人員在廢墟里發(fā)現了一位母親，那時(shí)她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著(zhù)廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。當人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著(zhù)”。
在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)。發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰;在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的.路標，指引我們成功到達目標。
就在一個(gè)早晨，寒風(fēng)呼嘯，路人們紛紛將手伸進(jìn)了衣袋里，想取點(diǎn)暖，我望了望爺爺，伸手碰了碰爺爺的手，好冰啊!看起來(lái)是多么的干燥，皮都皺了起來(lái)，風(fēng)憤怒地吹過(guò)我的臉，真冷，雙手仿佛僵硬了，動(dòng)彈不得。爺爺呢，表面看起來(lái)很堅強，其實(shí)他時(shí)不時(shí)打了個(gè)寒顫，我想：爺爺可不能生病了，我還要爺爺教我寫(xiě)毛筆字呢!“爺爺，我好熱啊!穿了三件衣服，都是高領(lǐng)，還穿一件棉襖很熱，還圍一條圍巾，很不舒服。我想把它解下來(lái)，掛在你的脖子上先，到了學(xué)校再還我吧!”我用懇求的目光望著(zhù)爺爺，爺爺對著(zhù)我，搖了搖頭說(shuō)：“別亂說(shuō)，你等一下又要感冒了，會(huì )打針哦!”爺爺明知怕我打針，故意拿針壓我，這下我不爽了，生氣地說(shuō)：“哼，打針就打針，我不怕，哭一哭，痛一痛就完了?！蔽覉詮姷恼f(shuō)道。爺爺依然不聽(tīng)，我苦惱了。眼珠子咕嚕咕嚕轉了起來(lái)說(shuō)：“爺爺，不信你自己摸摸我背后，有很多汗?！蔽覐娙讨?zhù)爺爺手上的寒冰，伸入我的背后，一陣寒冷直沖我的背里，我差一點(diǎn)點(diǎn)就受不了了。爺爺說(shuō)：“你真的熱?，那把圍巾先解下來(lái)，待會(huì )戴回去。啊!”說(shuō)著(zhù)，我以最快的速度解下圍巾，掛在爺爺脖子上。讓爺爺戴了一兩個(gè)小時(shí)吧!我強忍著(zhù)寒冷，與寒冷作對，努力讓自己勇敢起來(lái)。我小心翼翼對爺爺說(shuō)：“爺爺，摸下你的手?！币幻?，哇塞，真暖和。
爺爺戴著(zhù)都忘記還給了我。我暗暗自喜，覺(jué)得自己好偉大，只有我才能想出這種好點(diǎn)子。
是啊!親情，像一壺茶，溫暖每個(gè)人的心靈;親情，像一把扇子，為每個(gè)人解除夏天的炎熱。
一年級時(shí)，老師要求我們每人在紙上寫(xiě)下五個(gè)你最?lèi)?ài)的人。我愛(ài)的人很多，真是十分難選擇，但最后終于定下來(lái)了，他們是爸爸、媽媽、外婆、奶奶和妹妹。
這時(shí)，老師讓我們在這五個(gè)人中劃去一個(gè)人，我忽然感到很為難，這五個(gè)人對我來(lái)說(shuō)是缺一不可，使我無(wú)從下筆，猶豫再三，我才慢慢抬起筆，把奶奶劃去了，這時(shí)我感到莫名的難過(guò)，難道是后悔?還是愧疚?我心里很不是滋味。
紙上剩下三個(gè)人，可我們還要繼續劃掉一個(gè)人，我感到自己有些不知所措，我盯著(zhù)這三個(gè)人許久，心里感覺(jué)苦苦的，辣辣的，咸咸的，又酸酸的。這絕不是一種好滋味，非常難受，我甚至有些不知所措。我深思了許久，才把妹妹……化掉了。
可是剩下的兩個(gè)人中，我還要做出抉擇。我的心，慢慢的變冷了，心如刀絞!那感覺(jué)真是無(wú)法形容。媽媽?zhuān)馄?，我和他們發(fā)生的一幕幕往事浮現在我的腦海，我閉著(zhù)眼睛冷靜地思考了一會(huì )兒，把外婆劃去了。
再睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現有兩只家燕“呼哧”一聲啪啪地飛走了，一只燕子還來(lái)不及飛走，被沉重的貨車(chē)壓死了。它倒在馬路上，鮮血流出來(lái)了。
忽然，一只較大的家燕飛到那只死了的小家燕身旁，這只大家燕大概是小家燕的母親吧。只見(jiàn)它輕輕地推了推已被大貨車(chē)壓死的燕子，希望它能醒過(guò)來(lái)。它使勁的地拍打著(zhù)翅膀，深情地呼喚著(zhù)“快醒醒!你快醒醒!”可是盡管大家燕用盡全力呼喚，小家燕還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。
母親的眼睛里閃著(zhù)淚花，它輕輕地撫摸著(zhù)燕子，希望它能感到溫暖，希望它能醒過(guò)來(lái)，希望……但這一切都白費了。母親深情地吱吱叫了幾聲，最后，母親絕望了，它知道燕子已經(jīng)永遠地離開(kāi)了，就在小家燕的上空盤(pán)旋了幾圈，一步三回頭地走了。
“這是多么可貴的親情啊!”看到了這一幕，我不由自主地說(shuō)。同時(shí)我也要勸告小朋友們，不要在馬路上玩耍了，如果真不幸發(fā)生了什么意外，家人會(huì )很傷心的。
人世間，最可貴的就是親情。親情……他們總會(huì )在最危急的時(shí)候出現。下方，就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事。
512汶川地震后，搶救人員在廢墟里發(fā)現了一位母親，那時(shí)她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙能夠看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著(zhù)廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。當人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著(zhù)”。
在她的身體下方躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著(zhù)。發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的信息“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，必須要記?。何覑?ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到信息的人都落淚了。
在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫忙和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
親情對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不一樣的體會(huì )，有的人認為：世界最美的是親情；親情是一把雙刃劍；親情常常會(huì )創(chuàng )造奇跡；理智比親情更重要等等。對于親情的認識，有的還不知道親情是什么？親情給我們起來(lái)什么樣的作用？還很難理解。
比如，雖然我們每天大部分時(shí)間除了上學(xué)就是在家，對我們來(lái)說(shuō)家就是我們避風(fēng)避浪的港灣，不管在外面發(fā)生了什么事，一回到家就覺(jué)得很安心覺(jué)得很舒適的感覺(jué)。雖然在家里我們常常會(huì )因為某些事，會(huì )跟父母鬧矛盾，但畢竟是自己的父母??！他們不會(huì )跟我們計較太多，因為他們是我們的父母。雖然父母有時(shí)候會(huì )比較的啰哩啰唆的，但他們這樣也是為我們好，不然他們就會(huì )放任你自身自滅，懶得去管你。
父母從小就養育我們，教育我們，甚至教會(huì )我們很多做人的道理，小的時(shí)候父母親會(huì )擔心我們有沒(méi)有吃飽出穿暖，擔心我們會(huì )不會(huì )生病，長(cháng)大后他們擔心我們的工作、家庭等方面問(wèn)題。其實(shí)做父母是一件很不容易的事，有的時(shí)候還會(huì )得不到我們的諒解。
當我們生病時(shí)，他們會(huì )不顧一切的去照顧我們，這時(shí)會(huì )讓我們感到家的好，感到親情的可貴，甚至感覺(jué)到父母親無(wú)微不至的照顧。
當我們晚上學(xué)習的太晚的時(shí)候，他們會(huì )不忍心，甚至會(huì )進(jìn)來(lái)關(guān)心我們幾句，雖然只是幾句話(huà)，但是這使我們更有學(xué)習的動(dòng)力，更讓我們覺(jué)得父母不管何時(shí)何地都在關(guān)心著(zhù)我們。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“家是世界上唯一隱藏人類(lèi)缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著(zhù)甜蜜的愛(ài)?！?/p>
想起曾經(jīng)的那段時(shí)間，我是那么的想念家的味道，想念家里的一切一切，自從放假到部隊訓練五天的時(shí)間，我總算體會(huì )到那游子的心情，雖然只有短短的幾天，卻讓我們一下子就長(cháng)大了不少，在那里我們做任何事情都是要親力親為的，不像在家里那樣飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不在去靠父母，在那里的幾天里真的很懷念家里的一切，從那回來(lái)后，甚至看到父母眼中的關(guān)懷，那時(shí)候我覺(jué)得回家真好。
在前幾年的四川汶川大地震中，我們看到了有的父母為了救自己的孩子，不顧一切的，在父母的眼里我們就是他們的一切。在那一幅幅的畫(huà)面中讓我們覺(jué)得人類(lèi)在自然災害下無(wú)奈，以及感到親情的可貴。
親情是用錢(qián)買(mǎi)不到的，親情是無(wú)價(jià)的，也不是可以用錢(qián)去恒量它的。親情是可貴的，是我們應該珍惜的，不要等失去以后才來(lái)后悔。
問(wèn)世間親情為何物。親情就是親人給你無(wú)窮和無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)。親情就像是世界上最燦爛的陽(yáng)光。無(wú)論我們走得多遠，飛得多高，他們都是我們背后最大的支持者。當你摔傷時(shí)，他們給你爬起來(lái)的力量，卻在你摔傷的的地方流出眼淚；當你因不快摔門(mén)而出時(shí)，他們卻仍舊在擔心著(zhù)你生氣外出是否安全；當你......
從小到大，我們都視親情為理所應當。只因為我們身邊愛(ài)著(zhù)我們的人太多太多，我們被愛(ài)包圍著(zhù)，所以也從不曾高調的宣揚著(zhù)他們的愛(ài)。
可是他們給予了我們很多，卻是令人覺(jué)得很不起眼的。
我記得有一次，我剛剛滿(mǎn)4歲，爸爸便教我騎自行車(chē)。爸爸為了讓我對自行車(chē)更加熟悉，還特地為我買(mǎi)了一部自行車(chē)呢！我看著(zhù)爸爸推著(zhù)一部自行車(chē)，以為要干嘛呢，原來(lái)爸爸是要教我騎自行車(chē)??！我一看，自行車(chē)只有兩個(gè)輪子，肯定平衡能力很差，所以我一直都不肯上自行車(chē)。爸爸一直勸我，還說(shuō)會(huì )扶著(zhù)我，這我才答應了。我一上自行車(chē)，自行車(chē)就搖個(gè)不停，我心里就開(kāi)始害怕了?？墒?，看著(zhù)爸爸一直都扶著(zhù)自行車(chē)，所以我還是很放心。在這炎熱的夏天，在太陽(yáng)的暴曬下，爸爸教我騎自行車(chē)整整一個(gè)小時(shí)了。眼看著(zhù)爸爸頭上的汗水都快成河了，我便先讓爸爸在樹(shù)陰底下休息休息?？墒?，沒(méi)有想到，爸爸剛把手放開(kāi)，我整個(gè)人就“啪”的一聲，掉在了地上。我那不爭氣的眼淚馬上流了下來(lái)。爸爸不顧烈日的暴曬，跑了過(guò)來(lái)，用紙巾幫我把一滴滴的眼淚擦干。我突然看見(jiàn)爸爸的眼眶紅了，看得出爸爸當時(shí)一定非常心痛。
經(jīng)過(guò)這件事情以后，我才漸漸明白：我們的生命歷程中因為有了親情，我們才學(xué)會(huì )了感恩，才明白親情的真諦。
主題：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生通過(guò)學(xué)習《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛(ài)，還應當去了解、關(guān)心和愛(ài)戴自己的父母，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識地感受父母對自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì )如何去回報父母的愛(ài)。
活動(dòng)計劃：
1、課堂教學(xué)。學(xué)習《可貴的沉默》，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒(méi)有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導下，孩子們懂得了怎樣去愛(ài)自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過(guò)程。
2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛(ài)母愛(ài)的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫(xiě)一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對父母的愛(ài)。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、課堂教學(xué)。
一）、自學(xué)匯報。
1、匯報朗讀情況。
2、文章講了怎樣的故事？
3、匯報自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語(yǔ)句。
4、從文章中你體會(huì )到什么？
二）、精講重點(diǎn)部分。
1、練讀產(chǎn)生沉默的過(guò)程，體會(huì )孩子們的可愛(ài)之處。聯(lián)系上下文體會(huì )。
2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現及家長(cháng)的反饋，體會(huì )孩子們在沉默中懂得了要回報父母對自己的愛(ài)。
3、體會(huì )“??！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”的原因。
三）、體會(huì )父母對自己的愛(ài)。
1、父母怎樣給“我們”過(guò)生日的？
2、你要怎樣回報父母的愛(ài)？
四）、總結全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。
1、采取恰當的方式了解并記住父母的生日。
2、動(dòng)手設計一張賀卡。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對父母的愛(ài)。
5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。
6、將自己的感受寫(xiě)一篇日記。
7、集中展示，評價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
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學(xué)習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容,感受父母對自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
學(xué)習難點(diǎn)：體會(huì )沉默的可貴.
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)。
播放《生日歌》。
二、談話(huà)導入，渲染氣氛。
過(guò)生日，這真是個(gè)令人興奮的話(huà)題。昨天，老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來(lái)讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日的情景？
三、觀(guān)察插圖，指導說(shuō)話(huà)，學(xué)習與圖相關(guān)的內容。
剛才大家都說(shuō)的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀(guān)察，善于動(dòng)腦、會(huì )學(xué)習的孩子。老師請大家來(lái)觀(guān)察課文中的兩幅插圖（出示圖一）。
1、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖有什么不同？
1、生讀，師相機出示幻燈片，指導朗讀?！八麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！?/p>
“幾乎所有的孩子都在快樂(lè )地交談，談的內容當然是生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝?！?/p>
板書(shū)：感受愛(ài)。
3、請同學(xué)們把這部分內容再有感情地朗讀一遍。
4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛(ài)？
（二）、
1、爸爸媽媽為你們做的，可真多??！老師想現場(chǎng)采訪(fǎng)一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請站起來(lái)！
2、你們真是懂事、孝順而又有愛(ài)心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
讓我們一起來(lái)讀讀課文中的這句話(huà)：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯誤似的神色之中?！?/p>
為什么老師說(shuō)他們犯了錯還可愛(ài)？
是啊，知錯能改的孩子就是可愛(ài)的。你們也是可愛(ài)的。
（三）孩子們懂事了，他們怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母的愛(ài)？
1、孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因為他們在乎的，不是禮物，而是孩子們的心意！
2、講到這里，老師不由得想起一句話(huà)?！岸脨?ài)，回報愛(ài)是一個(gè)人的美德！”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
3、如果是你，你會(huì )用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母的愛(ài)呢？
四、欣賞詩(shī)樂(lè )朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報。
1、配樂(lè )詩(shī)朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對爸爸媽媽啊說(shuō)些什么，請寫(xiě)下來(lái)：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)……”
3、匯報交流。
4、小結：是啊，爸爸媽媽這種無(wú)私的深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護我們，我們都應該懂得回報。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛(ài)心卡，愛(ài)的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著(zhù)大家的行動(dòng)！
教學(xué)目標：
1、知識與能力：
在第一課時(shí)的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì )抓住人物的。
神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
2、過(guò)程與方法：
抓重點(diǎn)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情。
感；結合課文插圖，根據生活經(jīng)驗想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì )他們的心情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )沉默的可貴。
教具準備：教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入課文。
2.指名學(xué)生說(shuō)自己想到的。
3.導入課文。
的確，關(guān)于生日這個(gè)話(huà)題，每個(gè)人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習課文。（板書(shū)課題：17可貴的沉默）老師特別希望孩子們用心地、認真地來(lái)學(xué)習這篇文章。請大家打開(kāi)書(shū)翻到72頁(yè)。
二、初讀課文，整體感知。
1.交流各組的問(wèn)題。
上節課我們在初讀課文時(shí)，同學(xué)們在小組里都提出了哪些問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
說(shuō)？（抽生說(shuō)小組的提問(wèn)）。
2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考提出的問(wèn)題。
3.小組合作探究學(xué)習。
讀了課文，下面請同學(xué)們以小組合作探究學(xué)習，共同解決你們小組最感興趣、最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，好嗎？開(kāi)始吧?。ㄐ〗M討論學(xué)習）。
4.全班同學(xué)交流學(xué)習情況。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組弄懂了哪個(gè)問(wèn)題？（抽學(xué)生講）。
5.教師根據學(xué)生所解決的問(wèn)題進(jìn)行相應課文內容的學(xué)習。
三、細讀課文，體味真情。
（一）學(xué)習沉默時(shí)的內容。（課文11---13自然段）。
1.教師出示書(shū)上第二幅插圖。
這是書(shū)上的插圖，圖上的孩子們此時(shí)正在——（生：沉默）你是怎么看出來(lái)的？（教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。）他們的表情如何？（不安、羞愧、不好意思等）。
2.是什么原因讓孩子們沉默呢？（老師的提問(wèn)）。
3.理解“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)”的原因。
（沒(méi)有人舉手，是因為他們中間的確沒(méi)有人向爸爸媽媽祝賀生日；然而，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，是因為大家認識到了自己做得不夠好，感到慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。）。
4.指導朗讀。
大屏幕出示段落：
抽生讀。齊讀。（抓住“寂然無(wú)聲”一詞，把教室里靜悄悄的感覺(jué)讀出來(lái)。）。
5.過(guò)渡：那么沉默前的教室里又是一番怎樣的情景呢？
（二）學(xué)習沉默前的內容。（課文1---10自然段）。
1.大屏幕出示第一幅插圖。
（1）請看大屏幕（出示第一幅圖）這是書(shū)上的第一幅插圖，從孩子們的表情讓你感受到了什么？（熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈……）。
（2）你們能從文章中找出體現孩子們心情的詞語(yǔ)和句子嗎？并用筆把它們勾劃下來(lái)。
（異口同聲、一片肯定的回答、驕傲、神氣十足、左顧右盼，句子“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，……站發(fā)起來(lái)?！保?。
2.抽生讀1---9自然段。
3.指導朗讀。（老師出示重點(diǎn)句，指導學(xué)生品讀。）。
大屏幕出示句子：
（1）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
（指導讀好“驕傲、神氣十足、左顧右盼”等詞，通過(guò)朗讀體現出孩子們當時(shí)興奮、驕傲的心情。）。
（抓住“快樂(lè )地交談”一詞指導學(xué)生讀出學(xué)生快樂(lè )的心情。）。
4.小結：多么幸福的孩子呀，這“生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝?！倍际歉改笇⒆觽兩钌畹摹ㄉ簮?ài)），孩子們感受到了嗎？（感受到了）是的，孩子們會(huì )感受父母的愛(ài)了。
師板書(shū)：感受父母的愛(ài)。
5.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引起共鳴。
孩子們，你的生日爸爸媽媽知道嗎？生日那天為你祝賀嗎？
6.老師根據第10自然段內容導入下一部分內容的學(xué)習。
（三）學(xué)習沉默后的內容。（課文14---17自然段）。
1.請學(xué)生談自己的理解：“極為珍貴的東西”會(huì )是什么呢？
2.抽一名學(xué)生朗讀第14自然段。
3.發(fā)揮學(xué)生想象：在這一分鐘里，孩子們可能在想些什么？
（可能想：回家后一定要問(wèn)爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我，我卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，真不應該，真對不起他們。）。
4.理解：為什么老師說(shuō)孩子們犯了錯誤還可愛(ài)？
（因為孩子們很快認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內心產(chǎn)生了要回報父母親之愛(ài)的朦朧意識。這也正是老師所要尋找的“那極為珍貴的東西”，老師也因為了尋找孩子們身上的“這極為珍貴的東西”，所以和孩子們一起沉默著(zhù)。
5.理解“熱鬧”的不一樣。
（沉默前，孩子們是驕傲、快樂(lè )的心情，沉默后的熱鬧是孩子們積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。）。
6.指導朗讀。（讀時(shí)體現出如釋重負的語(yǔ)氣。）。
7.過(guò)渡：在沉默中，孩子們知道錯了，孩子們在思考，在想辦法彌補。誰(shuí)來(lái)接著(zhù)往下讀？（抽生讀）。
8.過(guò)渡：對爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，重要的并不是你能為他們做出多么了不起的事，而是要讓他們感受到你的關(guān)心和愛(ài)。沉默后孩子們有沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母的愛(ài)？（有）你從哪里知道的？（第16自然段）。
9.齊讀第16自然段。
孩子們是怎樣來(lái)回報父母的愛(ài)的？（抽學(xué)生回答）是的，這就是孩子們在回報父母的愛(ài)。
師板書(shū)：回報。
10.教師小結：能感受到別人對你的愛(ài)是一種幸福，但懂得回報愛(ài)會(huì )更幸福、更珍貴。有時(shí)兒女的一幅畫(huà)、一句問(wèn)候、一聲祝福，帶給父母的卻是一份濃濃的愛(ài)，深深的情，就如書(shū)上所說(shuō)“只要你表達了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì )覺(jué)得珍貴無(wú)比的”。
11.過(guò)渡：這足足一分鐘的沉默之后，“我”也感到很快活！因為：——師引讀文章最后一句話(huà)（大屏幕出示，學(xué)生讀：這一片沉默給了我多大的享受?。。?。
抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)對最后一句話(huà)的理解：“這一片沉默給了我多大的享受??！”是什么意思？（如果學(xué)生有困難，教師稍做提示）。
（1）文中的“我”指誰(shuí)？
（2）你能聯(lián)系上文，試著(zhù)填填這三句話(huà)嗎？
大屏幕出示句子：
這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了__________________。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到了_______________。
這一片沉默給了我多大的享受??！我____________________________。
四、老師總結，點(diǎn)明主題。
這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為父母帶來(lái)快樂(lè )，所以說(shuō)這是——（大屏幕出示課題，生讀）；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗過(guò)的來(lái)自?xún)号年P(guān)愛(ài)，所以說(shuō)這是——（生又讀課題）；這一分鐘的沉默，使孩子們長(cháng)大了，懂事了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗到了成功的喜悅，所以說(shuō)這是——（生再次讀課題）。
五、拓展與延伸。
1.欣賞詩(shī)樂(lè )朗誦，升華情感。
孩子們，我們不僅在自己生日時(shí)可以感受到父母的愛(ài)，其實(shí)父母對我們付出的愛(ài)還有許許多多。請看大屏幕。（出示《感恩父母的愛(ài)》）。
2.孩子們，父母如此愛(ài)我們，此時(shí)此刻，你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么？（大屏幕出示：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)……）此時(shí)，老師想起了一首歌叫《燭光里的媽媽》，這是一位女兒表白自己對媽媽的愛(ài)。（放音樂(lè )）快拿起你們手中的筆，寫(xiě)下你們對父母的表白吧。
3.匯報交流。
5.小結：孩子們，爸爸媽媽這種無(wú)私的、深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們特別感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護我們，我們都應該懂得回報。
今天這節課，你們給了李老師多大的享受??！謝謝孩子們。在此，老師送給你們兩句話(huà)，一起讀：
父母的愛(ài)永遠是你最大的財富！
懂得愛(ài)，回報愛(ài)是一個(gè)人的美德！
友情，猶如甘甜的泉水，給人帶來(lái)了清涼初夏的回憶；友情，猶如鮮甜的果汁，給人帶來(lái)了滋潤心扉的感受。
友情，在眾所周知的心目當中這別具一格的感情是完美無(wú)瑕的，是人與人之間的溝通情系的橋梁，是人與人之間建立起無(wú)比寬容的友情大廈，是人與人之間無(wú)與倫比的美麗風(fēng)景。友情的建立，并非是用金錢(qián)可以買(mǎi)到的，是自己一步一步地去主動(dòng)與別人真切交流的真情實(shí)感的意境才能構成與眾不同的友情。因為友情這種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)，真的是用金錢(qián)都買(mǎi)不到的，是一種難以可貴的真實(shí)感受。
那一次，我還記憶猶新。陽(yáng)光明媚的暢爽，卻被天空下的傾盤(pán)大雨瞬間破滅了，實(shí)現卻顯得十分模糊，模糊地連心愛(ài)朋友的影子都逐漸消失了，卻憂(yōu)傷地構成一幅物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流的唯美意境。我和他因為一些小事而大吵大鬧，是因為他的固執，是因為他的頑固派思想讓我達到忍無(wú)可忍的地步。他憤怒的樣子，形如巨大的雷聲，瘋狂的暴雨，讓人痛恨苦心，欲哭無(wú)淚。我原本安靜定心地想通不再計較這件事，但是他得進(jìn)寸尺的態(tài)度讓我無(wú)比感傷。自從那次以后，我與他從深切的朋友變成仇視的敵人。雖然這件事雙方都大錯特錯，但是彼此都沒(méi)有寬容大量地原諒對方。同時(shí)謝謝他的謝謝他的從不關(guān)心，坦然冷漠的表情讓我對你早點(diǎn)死心，早點(diǎn)走出陰影，不再為此感傷不已。留下了憂(yōu)傷之中帶點(diǎn)刻苦銘心的曲折不已的友情回憶，這段回憶讓我認識到：友情的價(jià)值不在于你認識他人多少，而是他在乎你多少，幫助你多少，關(guān)心你多少。
記得那次，感到無(wú)比浪漫。天空中綻放著(zhù)燦爛絢麗地真摯笑容，綠地上充滿(mǎn)生機勃勃的溫暖感覺(jué)，樹(shù)葉長(cháng)出嫩綠的枝椏，給大地遍滿(mǎn)了春意盎然的清新。溫暖的下午，卻追逐著(zhù)我對友情的期待，學(xué)校進(jìn)行著(zhù)大課間活動(dòng)，上球場(chǎng)的賽程圓滿(mǎn)結束，但是，我懷著(zhù)霧里看花的好奇到下球場(chǎng)觀(guān)看，原來(lái)還有一場(chǎng)比賽未分勝負。這刻，機會(huì )大有可在，我主動(dòng)與一位男生交談，建立另一座美好的友誼橋梁，他的話(huà)語(yǔ)，猶如春季的小雨滴，讓人滋潤心田，無(wú)比溫暖。他的樣子，猶如沿途的風(fēng)景，讓人流連忘返，癡迷癡醉。他的舉止文明，文質(zhì)彬彬的外貌被我吸引所在。我們之間的交流，充分表現了友情的真實(shí)情感，人與人之間的話(huà)機巧合帶點(diǎn)真摯交流的感受。這次的回憶讓我此生難忘，難以忘懷！
友情，猶如美麗的風(fēng)景，給人帶來(lái)了流連忘返的難忘感受；友情，猶如激情的音樂(lè )，給人帶來(lái)了動(dòng)人心弦的真摯感情；友情，猶如暖心的咖啡，給人帶來(lái)了動(dòng)人浪漫的溫柔回憶。那一幅親密無(wú)間，天長(cháng)地久的真摯情感，讓我想起了“交心不交面，從此重相憶”的真情難忘的優(yōu)美詩(shī)句。
3.誠實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西——喬臾。
4.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞。
5.誠者，天之道也;思誠者，人之道也——孟子。
6.一言之美，貴于千金——葛洪。
7.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤。
8.誠實(shí)的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠——愛(ài)默生。
9.誠實(shí)和勤勉，應該成為你永久的伴侶——富蘭克林。
10.意志薄弱的人，一定不會(huì )誠實(shí)——拉羅什夫利。
11.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之——楊泉。
12.要我們買(mǎi)他的誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)——沃夫格。
13.誠實(shí)的人從來(lái)討厭虛偽的人，而虛偽的人卻常常以誠實(shí)的面目出現?！官e諾莎。
14.信用難得易失。費年功夫積累的信用往往會(huì )由于一時(shí)的言行而失掉?！靥锎笞?。
18.當信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命——大仲馬。
19.失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林。
20.真話(huà)說(shuō)一半常是彌天大謊——富蘭克林。
21.真誠是一種心靈的開(kāi)放——拉羅什富科。
22.誠信為人之本——魯迅。
23.精誠所至，金石為開(kāi)——王充。
24.不信不立，不誠不行——晁說(shuō)之。
25.內不欺已，外不欺人——弘一大師。
26.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人——楊筒。
27.說(shuō)謊話(huà)的人所得到的，就只即使覺(jué)說(shuō)直話(huà)也沒(méi)有人相信——伊索。
29.人之所助者，信也——《周易》。
30.不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》。
那次表?yè)P讓我深刻地理解到誠實(shí)的含義。
那是五年級第一次數學(xué)考試。我心想：新的學(xué)期一定要有一個(gè)好的開(kāi)端?？荚嚽拔覐土暤暮艹浞?，考試時(shí)有很認真地做卷子。真是功夫不怕有心人，我得了個(gè)好成績(jì)——100分！我好像看到試卷上鮮紅的“100分”在沖我笑，好像一束溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我。
老師開(kāi)始評講試卷，我不斷的舉手，聽(tīng)得很投入。正當老師在講一道計算題時(shí)，我突然發(fā)現我的答案和黑板時(shí)的不一樣。要是平常，我會(huì )毫不猶豫地把試卷給老師看，老師也會(huì )夸一句：“你真誠實(shí)！”但是，這可是難得的100分??！我猶豫了。我看到那道題目變成一張可怕的臉在對我獰笑，好像冬日里的一盆冷水無(wú)情地潑在我省身上。
這是我的腦海里浮出了一張慈祥的臉，那是媽媽的臉。她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，一個(gè)人的誠實(shí)比什么都重要?！边@時(shí)，我突然為我剛剛的猶豫感到羞恥。我立刻和老師說(shuō)了我卷上的錯誤。老師看了看我，頓了一下，笑了笑，接著(zhù)站起來(lái)在全班同學(xué)面前表?yè)P了我。臺下響起了一陣熱烈的掌聲。我長(cháng)舒了一口氣，仿佛解脫了許多。