ID：9170154
時(shí)間：2024-01-14 05:39:14
上傳者：飛雪優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學(xué)作品，它能夠打動(dòng)人心、啟發(fā)思考。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文，我們可以了解到不同年齡和背景的人們是如何對待寫(xiě)作的，這是非常有價(jià)值的經(jīng)驗。
藍天白云，晴空萬(wàn)里?！班健薄班健薄班健?，只聽(tīng)一陣急促的腳步聲傳進(jìn)了教室，老師就像風(fēng)一樣來(lái)到我們面前。
老師清了清嗓子說(shuō)：“今天我們搞一個(gè)模仿秀的游戲?！贝蠹衣?tīng)到“游戲”兩個(gè)字，異常的興奮和激動(dòng)，我也不列外。老師宣布了游戲的規則后，還說(shuō)模仿好一個(gè)動(dòng)作后要保持兩分鐘。我心里暗想：“不就兩分鐘嗎？太快了，沒(méi)問(wèn)題。小kiss?！庇终f(shuō)到游戲名字是木頭人時(shí)，我說(shuō)：“切，那么小兒科的游戲還拿來(lái)我們做，是不是太幼稚了？”話(huà)音剛落，老師一聲令下：“計時(shí)開(kāi)始，不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)……”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將兩只手放在頭頂上。左腳輕輕地抬離了地面，就像一只瘸腿“小兔子”。
“一秒、兩秒、三秒、四秒……”我心里不停數著(zhù)，可時(shí)間就像凝固了一般，還不到十秒的時(shí)候，我的手臂開(kāi)始酸脹，接下來(lái)腿也發(fā)抖了。漸漸的，手臂和腿都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，由酸脹變得疼痛起來(lái)，整個(gè)身子都在搖晃，不能支撐的身體在開(kāi)始痛苦的呻吟了?！霸趺崔k？放棄還是堅持？”我的腦海里在不停的斗爭著(zhù)。忽然，一個(gè)小天使說(shuō)：“堅持住，我相信你一定可以做到的，加油！”突然來(lái)了一個(gè)小魔鬼也在說(shuō)：“一個(gè)小游戲而已，干嘛這么認真，這么較勁兒了？”兩種聲音在我耳邊停的響著(zhù)。我經(jīng)歷一翻思想斗爭，決定還是相信小天使的話(huà)，堅持下來(lái)。
通過(guò)這件事我明白了，兩分鐘其實(shí)有時(shí)并不算什么，但是在一定的情況下有時(shí)它還是很強大的，非?？简炓粋€(gè)人的毅力、耐力。這讓我們懂得了：對待任何一件小事情都不能夠小瞧，隨時(shí)都要有一種持之以恒，鍥而不舍的精神，不能半途而廢，才能夠取得成功。
兩分鐘有多長(cháng)？在人生的道路上，兩分鐘猶如樹(shù)上的一片小樹(shù)葉，微不足道，兩分鐘猶如沙漠里的一粒細沙，小得微不足道。今天老師帶我們體驗了兩分鐘的長(cháng)與短。
我們的第一個(gè)體驗活動(dòng)是：兩分鐘寫(xiě)四字成語(yǔ)。比賽前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，手里握著(zhù)筆桿，等待著(zhù)老師的一聲令下?！氨荣愰_(kāi)始！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，教室里的'空氣仿佛都凝固了，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上劃過(guò)的聲音。剛開(kāi)始，同學(xué)們都寫(xiě)得很順利，可是過(guò)了一會(huì )兒，有些同學(xué)停了一下，估計是腦子短路了，你瞧，他們個(gè)個(gè)咬牙切齒，腳都差點(diǎn)躲了起來(lái)。又過(guò)了一會(huì )，一陣聲音打破了現在的寧靜，原來(lái)是時(shí)間到了。有些同學(xué)只寫(xiě)了幾個(gè)。有些同學(xué)竟然寫(xiě)了十三、十四、十五、十六個(gè)！我多想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，我多想往時(shí)間沙漏里放上一大把沙子??！
我們的第二個(gè)體驗活動(dòng)是：動(dòng)作定格。規則是這樣的：你要把一只腳抬起來(lái)，再做個(gè)動(dòng)作，保持兩分鐘。比賽前，同學(xué)們做了許多各不相同的動(dòng)作。有的比了一個(gè)小愛(ài)心，看上去十分可愛(ài)，有的比了一座高塔，好像感覺(jué)自己至高無(wú)沿?！氨荣愰_(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，同學(xué)們就好像被定住了。剛開(kāi)始，同學(xué)們還一動(dòng)不動(dòng)，但過(guò)了30秒之后有的同學(xué)已經(jīng)東倒西歪了，有的同學(xué)臉上肌肉僵硬，但他們還是緊咬牙關(guān)，有的同學(xué)開(kāi)始顫抖，身體不受控制。兩分鐘過(guò)后有許多同學(xué)都戰敗了。我心里想：為什么兩分鐘這么慢，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀！如果可以我多么想把時(shí)光沙漏里的沙子抓一大把出來(lái)。
通過(guò)這次我懂得了，時(shí)間有時(shí)短暫，有時(shí)漫長(cháng)。但不管時(shí)間是漫長(cháng)還是短暫都是寶貴的。因為時(shí)間是一去不復返的，所以我們一定要珍惜時(shí)間。
做自己喜歡的事情覺(jué)得時(shí)間很快，而做一件很艱難的事情時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，那么時(shí)間怎么測試呢?接下來(lái)小編為大家介紹關(guān)于時(shí)間的。
作文。
一起來(lái)看看吧!
你有過(guò)這樣的體會(huì )嗎?做自己喜歡的事情覺(jué)得時(shí)間很快，而做一件很艱難的事情時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。今天，我親自體會(huì )了一下現實(shí)時(shí)間與心理時(shí)間的不同。
第一個(gè)實(shí)驗內容：玩“一二三，木頭人”游戲，堅持動(dòng)作兩分鐘。
計時(shí)開(kāi)始!
我擺了一個(gè)“金雞獨立“?？磩e人的姿勢各異，富有創(chuàng )意，有的呆若木雞，有的張牙舞爪，還有的擺出了一個(gè)傻乎乎的樣子。比起來(lái)，我的動(dòng)作很有特色，我把頭低下來(lái)，手展平著(zhù)，右腳抬起來(lái)，只讓左腳單立著(zhù)。時(shí)間慢慢過(guò)去了，我已經(jīng)難以承受這姿勢了，我滿(mǎn)臉通紅，眼睛瞪大，手腳酸麻，整個(gè)身體僵在那里紋絲不動(dòng)。漸漸地，我的手腳開(kāi)始發(fā)抖，心想：時(shí)間過(guò)得可真是慢啊，度日如年啊，就這短短的兩分鐘，怎么變得這么漫長(cháng)啊!
時(shí)間到!
我心中的一塊大石頭終于落了地。
第二個(gè)實(shí)驗內容：自由活動(dòng)，同樣是兩分鐘。
我開(kāi)心地走出教室，想：自由的感覺(jué)真好，難怪動(dòng)物這么喜歡自由，我也喜歡自由。我放松地坐在椅子上，身子輕輕地靠在椅背上，全身舒坦，靜靜地享受?？纯此闹?，發(fā)現同學(xué)們和我一樣，臉帶笑容，心情大好。有人在玩游戲，還有人居然在玩蹲馬步。
時(shí)間到!啊，怎么這么短?我連屁股都還沒(méi)坐熱呢!
同樣是兩分鐘，120秒，卻有不同的體驗和感受，希望我以后的時(shí)間過(guò)得快一些，那就證明我做了很多自己喜歡的事情。
南浦小學(xué)四(2)班陳相濡。
兩分鐘，對于我們來(lái)說(shuō)，是特別長(cháng)還是特別短呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，老師讓我們來(lái)體驗兩分鐘，探究它的長(cháng)與短。
首先，老師讓我們在兩分鐘之內默寫(xiě)《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過(guò)老師提示以后，大家才算是想去這首詩(shī)的內容，哎！我?jiàn)^筆疾書(shū)，抓緊時(shí)間默寫(xiě)。30秒，26秒……隨著(zhù)老師不停地報時(shí)間？我感覺(jué)到，兩分鐘過(guò)的可真快呀！在一分鐘過(guò)去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫(xiě)完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達了新的任務(wù)――默寫(xiě)《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒(méi)辦法，我只好加快速度默寫(xiě)，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話(huà)沒(méi)有默寫(xiě)！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的`兩首詩(shī)都沒(méi)有默寫(xiě)完！
接著(zhù)，老師又請我們做一個(gè)動(dòng)作――金雞獨立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項啊，沒(méi)辦法，在老師的反復要求下，我不得不做起的動(dòng)作。
開(kāi)始了，真的開(kāi)始了！沒(méi)過(guò)幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規范了。而我呢，本來(lái)就不擅長(cháng)，偏偏和對面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來(lái)越挺不住，還沒(méi)到30秒，我的重心就便開(kāi)始左右搖擺了，我心里默默的想著(zhù)，“千萬(wàn)別倒下啊，一定要堅持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽(tīng)天由命的倒下了，別說(shuō)兩分鐘了，我覺(jué)得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒(méi)有變長(cháng)也沒(méi)有變短，但是我發(fā)現了，只要你想讓它長(cháng)一點(diǎn)，它立即會(huì )變得很短，你要是想讓它變長(cháng)，它一準會(huì )變得很短。
我認為，小時(shí)候在玩“誰(shuí)是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長(cháng)度。因為這個(gè)游戲在一個(gè)人說(shuō)了“?！敝?，就要保持兩分鐘不能動(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的'動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺(jué)特別累，就好像有“度分如年”的感覺(jué)，所以，我認為兩分鐘有兩年的長(cháng)度。
我認為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。因為在玩電腦時(shí)，心情是非常愉快的，覺(jué)得剛打開(kāi)一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。
我認為，在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的奧數題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復雜的，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長(cháng)。當你在享受這兩分鐘時(shí)，你的心情是無(wú)比的快樂(lè )，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì )發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長(cháng)或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。
兩分鐘！一百二十秒！有什么疑問(wèn)嗎？在今天的習作中就出現了幾次不一樣的感受。
習作課上到第二課節時(shí)，肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫(xiě)”、“我秀”、“我玩”，三個(gè)小游戲．第一次老師給了我們兩分鐘時(shí)間寫(xiě)教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫(xiě)，怎么夠呢？這時(shí)，我急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫(xiě)多少是多少吧。誰(shuí)要時(shí)間那么短呢？于是，我開(kāi)始奮筆疾書(shū)了，誰(shuí)知，我才寫(xiě)了三排半，時(shí)間就到了。此刻，我感到時(shí)間是多么短呀！那句話(huà)說(shuō)是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個(gè)動(dòng)作。于是，我擺了一個(gè)鄙視的.對方的動(dòng)作。首先，右手先做了一個(gè)倒“八”字形，接著(zhù)手指朝下，放在胸前，眉毛上揚，雙目炯炯有神，目視前方。這時(shí)，老師要求我們把這個(gè)動(dòng)作堅持兩分鐘。我這時(shí)心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開(kāi)始僵硬，右手不停地顫動(dòng)，隨之這種不適擴散到全身。后來(lái)我終于耐不住了，偷偷讓自己作個(gè)放松——動(dòng)了一下。這時(shí)候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個(gè)個(gè)似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時(shí)間到?。⒗蠋煷蠛暗?。不會(huì )吧，時(shí)間過(guò)得這么快！就仿佛在我心里只過(guò)了一秒鐘，我驚訝極了。
由此，我沉思良久：人生到底有幾個(gè)兩分鐘？一萬(wàn)個(gè)？十萬(wàn)個(gè)？一百萬(wàn)個(gè)？可無(wú)數個(gè)兩分鐘是不是也會(huì )像今天這樣從我們的筆下悄悄滑過(guò)？從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時(shí)間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后，我送大家一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言“時(shí)間就是生命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命”。
有人說(shuō)兩分鐘很長(cháng)，像是滾滾的長(cháng)江那般，有人說(shuō)兩分鐘短，有如分針咯噔一轉，就到了。
老師這就讓我們來(lái)體驗一下“兩分鐘”有多長(cháng)。首先，老師笑著(zhù)說(shuō)：“第一次，我們畫(huà)教室。請你把教室里的設施全部寫(xiě)完。兩分鐘開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，我們的筆就像小雞啄米一樣也震動(dòng)了起來(lái)。教室逐漸安靜下來(lái)，天地間就只留下筆尖的沙沙聲和我們急促的呼吸和心跳聲了。時(shí)鐘在滴答滴答地走著(zhù)，這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“30秒過(guò)去了！”我的心一緊，心想：天吶，這么快！我才寫(xiě)完開(kāi)頭呢！想到這里，我的筆里不禁又快了幾分。再看別人，一樣是快速地寫(xiě)著(zhù)，兩眼直直勾勾地盯著(zhù)潔白的稿紙，絲毫不敢懈怠。我又扭過(guò)頭來(lái)，繼續寫(xiě)著(zhù)自己的。
作文。
“又過(guò)了30秒！”老師的聲音驟然響起，我不禁被嚇了一跳“??！這么快！”我不禁有點(diǎn)茫然了只得抓緊地寫(xiě)直到老師說(shuō)：“停！”我才停了下來(lái)，這兩分鐘真是奇短無(wú)比，我只寫(xiě)了100字多一點(diǎn)點(diǎn)，我的心頓時(shí)涼了半截，哭喪起了臉。
這兩分鐘是如此的漫長(cháng)喲！我感覺(jué)每一分每一秒都如80歲的老爺爺般地行駛著(zhù)，我高舉雙手看著(zhù)那時(shí)鐘上龜速前進(jìn)的秒針和分針，我心里埋怨著(zhù)：“時(shí)針啊時(shí)針，可不能走快一點(diǎn)嗎？”可那時(shí)針似乎不聽(tīng)我的，繼續老態(tài)龍鐘地慢慢走著(zhù)?！斑@才60秒！”我大驚失色，此時(shí)我的胳膊已是痛不欲生，一股酸疼在胳膊那兒蔓延。我皺起眉頭，忍起來(lái)。終于，那分針走到了二。我一下子把胳膊放了下來(lái)。這不是度日如年，而是度秒如年??！
最后，老師讓我們自由活動(dòng)，在這兩分鐘里，我們想干什么就干計么。我們歡呼起來(lái)，有的說(shuō)著(zhù)話(huà)，有的從包里掏出了作業(yè)來(lái)做，而我則拿著(zhù)書(shū)靜靜地看著(zhù)。我剛看沒(méi)一會(huì )兒，突然猛地抬起頭來(lái)，??！那老態(tài)龍鐘的分針活脫脫是像打了興奮劑，一個(gè)個(gè)跑得那么快，像是在舉行時(shí)針里的“百米賽跑”。我這還沒(méi)來(lái)得及看幾句，時(shí)間就像水一般，從我的書(shū)本悄無(wú)聲息地溜走了！時(shí)間啊，你怎么那么調皮！我忙捧起書(shū)來(lái)加速看起那一本書(shū)。時(shí)間就這么到了，就是轉瞬即逝，就像是水龍頭里的水，不一會(huì )兒就流完了。我不禁暗暗驚奇。
讓我們。
珍惜時(shí)間。
吧！不要讓這短暫而又寶貴的時(shí)間流逝了。
”我想，兩分鐘“兩分鐘計時(shí)開(kāi)始”徐老師厲聲道。我想了想，現在天氣很熱，就用手使勁的扇著(zhù)，雖然有點(diǎn)風(fēng)但還是感覺(jué)到很悶熱，又想找人說(shuō)話(huà)，可老師說(shuō)過(guò)旁邊沒(méi)有人。哎！只能慢慢熬了。我用腳磨著(zhù)地板，心想：這車(chē)怎么還不來(lái)，這兩分鐘怎么還不過(guò)去······終于，老師發(fā)話(huà)說(shuō)“兩分鐘到”。我心想：老師是不是在折磨人啊，這兩分鐘怎么會(huì )那么長(cháng)呢？
這不，老師又開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“如果兩分鐘的時(shí)間給你們做事，你們最想做哪些事呢？你們又能做好幾件？”老師讓我們思考了幾分鐘，說(shuō)：開(kāi)始！于是，我火速的把書(shū)包里的書(shū)分了分類(lèi)，接著(zhù)拿出了作文本，修改起了昨天寫(xiě)的作文，最后，拿了本書(shū)就開(kāi)始閱讀起來(lái)?！皶r(shí)間到?！蔽仪椴蛔越母袊@到：哇，這兩分鐘里我居然做了三件事，把書(shū)分類(lèi)可以使我以后快速的把需要的書(shū)本拿出來(lái)；修改寫(xiě)好的作文能讓我的作文更加的精益求精；看書(shū)可以讓我了解到更多的知識。我覺(jué)得這兩分鐘過(guò)的很充實(shí)，這樣的兩分鐘才是過(guò)的值得的。
今天，老師要我們體驗了三次，第一個(gè)兩分鐘：寫(xiě)一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫(xiě)下了教室的一景一物，可時(shí)間飛如流水一晃而過(guò)，我還沒(méi)寫(xiě)到第四排，時(shí)間馬上就到了，真時(shí)光如流水，一去不復返呀！
體驗第三個(gè)兩分鐘時(shí)，老師突然打開(kāi)了教室的大門(mén)，是老天開(kāi)眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說(shuō)：“你們出去玩兩分鐘吧?！甭?tīng)了這話(huà)，我半信半疑，還是抑制不住內心的激動(dòng)，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無(wú)比高興，可時(shí)間又變得像流星般轉瞬即逝了。
時(shí)間真像個(gè)頑皮的'孩子，有時(shí)磨磨蹭蹭，有時(shí)轉眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
親愛(ài)的同學(xué)，三個(gè)體驗活動(dòng)告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕前溜過(guò)。洗臉時(shí)，時(shí)間從臉盆里游過(guò)。玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)跳過(guò)......
今天下午，我們又做了四次試驗，我來(lái)向你們介紹一下吧！第一次試驗,看看兩分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字，我才剛剛寫(xiě)了二十個(gè)生字，兩分鐘就已經(jīng)結束了，這時(shí)，我認為兩分鐘實(shí)去并不值得可惜第二次試驗，看看兩分鐘能數多少個(gè)數，我已經(jīng)數了四百五十四個(gè)數了，兩分鐘才剛剛結束，我覺(jué)得兩分鐘也太漫長(cháng)了吧！浪費了它就很可惜的第三次試驗，做動(dòng)作，我在兩分鐘內竟做了五十多個(gè)動(dòng)作，并且反復做了十幾遍，教室里唧唧喳喳的聲音在一瞬間大了起來(lái)，我覺(jué)得兩分鐘可真長(cháng)啊，利用它一定可以做很多事的，
今天的活動(dòng)課上，老師讓我們不間斷地寫(xiě)兩分鐘“曉風(fēng)鋼琴”。開(kāi)始，我寫(xiě)起來(lái)很輕松，漸漸地，我的手越來(lái)越累，也越來(lái)越酸，胳膊似乎都不聽(tīng)使喚了，我心里不由想：“兩分鐘怎么這么長(cháng)？是不是老師看錯表了，把兩分鐘看成十分鐘了?！边^(guò)了好一會(huì )兒，老師才說(shuō)：“停，兩分鐘到了?！蔽覀冓s緊放下筆，都長(cháng)長(cháng)舒了一口氣。有同學(xué)忍不住問(wèn)老師：“老師，你的手表壞了吧！”
接著(zhù)，我們又做了定格“木頭人”的游戲。老師讓我們每人想一個(gè)創(chuàng )意動(dòng)作，我的動(dòng)作是“大鵬展翅”。雙手張開(kāi)，一只腳抬起，像一只展翅欲飛的雄鷹。剛開(kāi)始，我覺(jué)得一點(diǎn)也不累，可是，慢慢地，我的手越來(lái)越僵硬，腳也越來(lái)越往下落，感覺(jué)時(shí)間被外面的寒冷凍成了冰，不會(huì )往前流淌了……當我快支撐不住時(shí)，兩分鐘終于到了!
我們又自由活動(dòng)兩分鐘，可我剛和別人說(shuō)了幾句話(huà)，兩分鐘就到了。
兩分鐘時(shí)而漫長(cháng)，時(shí)而短暫，可是，時(shí)間一去不回，對誰(shuí)都是公平的。通過(guò)這次兩分鐘體驗，我知道了要節約時(shí)間，千萬(wàn)不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
……。
同學(xué)們，你們覺(jué)得兩分鐘有多長(cháng)呢？也許你覺(jué)得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來(lái)看看，兩分鐘究竟有多長(cháng)。
作文課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫(xiě)古詩(shī)，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請大家將作文紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準備工作，只等老師報出古詩(shī)的名字?！昂?！大家默寫(xiě)《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著(zhù)同學(xué)的'抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫(xiě)下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫(xiě)了，還有這首詩(shī)的第一句話(huà)是什么來(lái)著(zhù)？我呆呆地望著(zhù)紙，大腦在飛速地運轉，可是竟然毫無(wú)所獲！
“好！一分鐘過(guò)去了！”老師催命式的話(huà)語(yǔ)又響起了，可是我什么也沒(méi)有干??！怎么時(shí)間過(guò)得那么快??！“默寫(xiě)《楓橋夜泊》……”老師的任務(wù)又下達了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫(xiě)著(zhù)。但即使是這樣，我發(fā)現自己還是沒(méi)有“跑”得過(guò)時(shí)間！
兩分鐘過(guò)去了，老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺(jué)怎么樣??？”我們異口同聲地說(shuō)“短！”“那你們又寫(xiě)了多少字呢？”我趕忙數了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲喊，并按下了計時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準備好的動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開(kāi)，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過(guò)來(lái)十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩，好不容易一分鐘過(guò)去了，大家都在焦急萬(wàn)分，期盼著(zhù)時(shí)間快快過(guò)去，“怎么搞得??！這一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長(cháng)的兩分鐘過(guò)了，好像過(guò)了一個(gè)世紀?！霸趺礃?？這兩分鐘有什么感受??！”剛剛還在喘著(zhù)粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長(cháng)——”
其實(shí)，我細細一想，前后兩分鐘哪里有長(cháng)有短呢？時(shí)間是不會(huì )變的啊，會(huì )變的只不過(guò)是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西??！
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時(shí)間的課。
第一堂老師說(shuō)要用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》??！我們呆若木雞，老師說(shuō)比賽道具如下：一支筆和一張紙?！邦A備，開(kāi)始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫(xiě)，不停寫(xiě)，在寫(xiě)的'過(guò)程中我還聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間在滴達、滴達的響，還有一會(huì )兒就完了，時(shí)間過(guò)的可真快呀！
第二個(gè)兩分鐘過(guò)的可慢了，這次老師說(shuō)要擺poos。我們興奮不已，可是聽(tīng)到老師說(shuō)她擺的poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應了，沒(méi)想到老師一說(shuō)出來(lái)就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔起，從這點(diǎn)看來(lái)老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著(zhù)老師勉勉強強的做了兩分鐘，時(shí)間過(guò)的好慢呀！
第三個(gè)兩分鐘老師讓我們自由活動(dòng)，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書(shū)；還有的慢跑，這兩分鐘過(guò)的真快樂(lè )呀！只是覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快了！
這篇作文說(shuō)明了，做開(kāi)心的事情時(shí)間過(guò)的很快，做不開(kāi)心的事時(shí)間過(guò)的很慢。
基二（22）班彭陽(yáng)張老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。
第一個(gè)環(huán)節到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來(lái)，有的人卻緩慢地拿了出來(lái)。接著(zhù)老師要我們兩分鐘寫(xiě)一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內把一篇作文寫(xiě)完呀！
第二個(gè)環(huán)節老師要我們在兩分鐘內擺一個(gè)pose，我想：這么簡(jiǎn)單呀！“三二一，開(kāi)始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的`還做出了勝利的手勢。老師說(shuō)：“只有一分鐘了！”有的人聽(tīng)了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時(shí)間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說(shuō)：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時(shí)間到！”聽(tīng)到以后，我們把手放了下來(lái)，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時(shí)間過(guò)得可真慢哪！
第三個(gè)環(huán)節，老師要我們自由活動(dòng)，一聽(tīng)這話(huà)，班里的氣氛便熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動(dòng)老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書(shū)。我正準備拿出書(shū)來(lái)看時(shí)，老師說(shuō)：“時(shí)間到！”“??！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。我想：時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！
通過(guò)這三個(gè)兩分鐘，我總結出來(lái)：只要是自己感興趣的東西，時(shí)間就過(guò)得快，相反，自己不感興趣的事情，時(shí)間就會(huì )覺(jué)得過(guò)得很慢。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們要珍惜時(shí)間。
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個(gè)叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開(kāi)始老師叫我們在本子上寫(xiě)出“我們的教室”，一直寫(xiě)到老師喊“?！睘橹?。老師看著(zhù)表，就突然喊“開(kāi)始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)。這時(shí)教室一點(diǎn)響聲都沒(méi)有，掉根針都能聽(tīng)到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺(jué)得剛才的'兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規則也是等老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們就不能動(dòng)，要是動(dòng)一下，就該下場(chǎng)。開(kāi)始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個(gè)指頭指著(zhù)頭，非常搞笑。還有的......這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動(dòng)”，沒(méi)有規則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開(kāi)始！”我就拿起我的晶碼游戲機玩了起來(lái)。正當我玩的非常投入的時(shí)候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過(guò)的好快。玩的時(shí)候時(shí)間過(guò)的好快。
通過(guò)三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時(shí)間，要把握時(shí)間，要把時(shí)間用到該用的地方上。
春姑娘翻過(guò)高山，越過(guò)大海，悄悄地來(lái)到人間。
一棵睡了整整一個(gè)冬季的小草，伸著(zhù)懶腰，打著(zhù)呵欠，悄悄地將頭從土里探出來(lái)。眼前的一切令他感到萬(wàn)分意外：他過(guò)去的家，一塊偌大的草坪，雖然現在已是陽(yáng)春三月，卻仍然還是光禿禿的，看不出一點(diǎn)生機。
他不禁黯然神傷，回憶起幾年前的事情。
那也是一個(gè)春回大地的日子，小草剛從土里探出頭來(lái)，發(fā)現草坪上早已是一片綠茵茵的，他的家族是那樣的興旺，那樣的'和諧美滿(mǎn)。他的父親母親、兄弟姐妹們正自由地呼吸著(zhù)清新的空氣，快活地沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，貪婪地吮吸著(zhù)甘甜的雨露。小草舒展著(zhù)身子，向四周張望：天空是那樣蔚藍，河水是那樣清亮。人們路過(guò)草坪，都會(huì )心稱(chēng)贊小草的美麗，小草為他有如此美好的家園而感到驕傲，感到自豪……那時(shí)的生活真讓他感到無(wú)比愜意。
然而，這陣的小草更加黯然神傷，他回到現實(shí)中來(lái)。
只見(jiàn)眼前，草坪上還是光禿禿的一片，小草家族成員是那樣稀少，稀稀拉拉地幾棵小草在帶有幾分寒意的春風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。他發(fā)現，天空不像過(guò)去那樣蔚藍了，變得有些灰暗;河水也不像過(guò)去那樣清澈，變得有些渾濁;空氣中夾雜著(zhù)一些灰塵，陽(yáng)光也有些暗淡，甚至連露珠也沒(méi)有過(guò)去那樣甘甜了。
看到眼前的景象，小草已是傷心欲絕了。
正當這時(shí)，兩個(gè)頑皮的小男孩從遠處跑過(guò)來(lái)，走進(jìn)草坪。他們倆在草坪里嬉戲著(zhù)、奔跑著(zhù)，不時(shí)發(fā)出一陣恐怖的笑聲。小草縮著(zhù)頭，望著(zhù)兩個(gè)小男孩，生怕被他們踐踏?？膳碌氖虑榻K于發(fā)生了。兩個(gè)小孩追逐打鬧時(shí)，一只巨大的腳丫懸到了小草的頭頂。小草害怕極了，猛然間，那只罪惡的腳沉重地落到小草身上。好凄慘呀!小草低下了頭……兩個(gè)小孩迅速地離開(kāi)草坪，到其他地方玩去了。草坪上剩下了死一般的沉寂，沒(méi)有了綠色，沒(méi)有了生機。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”你聽(tīng)過(guò)這個(gè)時(shí)間名言嗎？今天老師讓我們玩一個(gè)游戲。
游戲過(guò)程：用2分鐘寫(xiě)《我們的教室》，聽(tīng)到之后我和同學(xué)們都大吃一驚，說(shuō)：“這怎么可能呢？?jì)煞昼娔軐?xiě)多少呢？這簡(jiǎn)直比登天還難?！币环昼娺^(guò)去了，有的寫(xiě)了幾了字；有的寫(xiě)了十幾個(gè)字；還有的寫(xiě)了二三十個(gè)字，當老師說(shuō)：“十、九、八……一的時(shí)候，我才寫(xiě)好了第一段，我感覺(jué)兩分鐘過(guò)的真快呀！”
老師又說(shuō)：“用兩分鐘的時(shí)間擺造型?！崩蠋熣f(shuō)：“要選幾個(gè)小朋友來(lái)擺一個(gè)造型，要有難度的?！庇嘁莘埔獢[一個(gè)360度的造型，接下來(lái)是黃睿擺一個(gè)下腰的造型，最后是周一帆的“大鵬展翅”。最后我們選了周一帆的動(dòng)作，老師說(shuō)：“全體同學(xué)起立一起做這個(gè)動(dòng)作，把手伸直打開(kāi)，腿伸直?！边€只過(guò)了十秒腿就酸了。過(guò)了一會(huì )兒，老師又說(shuō)：“一分鐘過(guò)去?！蔽殷@訝著(zhù)，心想時(shí)間過(guò)的也太慢了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了我們早就累了，當老師說(shuō)：“停?！蔽覀儾虐咽稚旎貋?lái)了，腿也放下來(lái)了，第二個(gè)兩分鐘未免也太長(cháng)了。
第三次老師要我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們有的打架；有的坐在那；還有的玩游戲，過(guò)了一會(huì )兒，老師就說(shuō)：“時(shí)間到了?！蔽覀兿霑r(shí)間過(guò)的太快了吧！
原來(lái)時(shí)間是一下長(cháng)，一下短呀！所以我們以后要珍惜時(shí)間。
老師點(diǎn)評：
毓楠，這篇文章的重點(diǎn)在于將三個(gè)兩分鐘介紹清楚，并將其心理活動(dòng)也表達出來(lái)。而你做到了，真是一篇好文章呀！
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魯迅說(shuō)：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨?！?/p>
我認為，小時(shí)候在玩“誰(shuí)是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長(cháng)度。因為這個(gè)游戲在一個(gè)人說(shuō)了“?！敝?，就要保持兩分鐘不能動(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺(jué)特別累，就好像有“度分如年”的感覺(jué)，所以，我認為兩分鐘有兩年的長(cháng)度。
我認為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。因為在玩電腦時(shí)，心情是非常愉快的，覺(jué)得剛打開(kāi)一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。
我認為，在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的奧數題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復雜的，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長(cháng)。當你在享受這兩分鐘時(shí)，你的.心情是無(wú)比的快樂(lè )，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì )發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長(cháng)或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。
時(shí)間就像海綿里的水，流走了就再也會(huì )不來(lái)了！
兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗了兩分鐘有多久。
老師大步走進(jìn)教室，似笑非笑得對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節作文課?！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨后，老師在黑板上刷刷寫(xiě)下六個(gè)大字“兩分鐘有多久”。同學(xué)們你看看我，我看看你，嘴里念叨著(zhù)：“咦?這是什么題目啊，怎么寫(xiě)呀？”可老師完全不顧我們的疑問(wèn)，神秘的對我們說(shuō)：“現在用兩分鐘寫(xiě)下你的心里話(huà)，開(kāi)始！”班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們埋頭苦寫(xiě)，逼得刷刷聲譜成了一首優(yōu)美的交響樂(lè )，一眨眼的功夫，老師就喊起停來(lái)了，“這么快，我還沒(méi)寫(xiě)完呢！”“什么嘛，就這么點(diǎn)時(shí)間！”同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。
“說(shuō)說(shuō)你們用兩分鐘寫(xiě)了多少個(gè)字？”
“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)??????”
我們一一向老師匯報后，再看看那些寫(xiě)得少的同學(xué)，哦，不就是那些平時(shí)磨磨蹭蹭的學(xué)生嗎？同學(xué)們明白了老師的用意。接著(zhù)老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：“現在你們一個(gè)人想一個(gè)自認為有創(chuàng )意的動(dòng)作，要把它做出來(lái)，一會(huì )兒要定格的！”同學(xué)們開(kāi)始做的'種各樣的動(dòng)作，拳擊、超人、打架??????有很多我們想不到的動(dòng)作?！皠?dòng)作定格”老師一聲令下，我們一個(gè)個(gè)像木頭人似的站在那里，作者滑稽的動(dòng)作，看，張蘇鐵張牙舞爪，時(shí)不時(shí)碰上兩下，而何詩(shī)哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因為這段聲音我轉頭看了一眼，我真正意識到了我是一個(gè)容易被周?chē)挛锼绊懙娜?。再看看身后的周亞楠和黃玉蓉，兩只可愛(ài)的人扮招財貓，手臂上下一搖一搖的，十分可愛(ài)。之后的采訪(fǎng)中我得知招財貓的意義：“靠自己勞動(dòng)，一定會(huì )有收獲!”
趙禹軒的一句話(huà)讓我記在心間：時(shí)間對聰明人是短暫的，而對愚蠢的人會(huì )很久我曾經(jīng)也沒(méi)有珍惜時(shí)間，總是讓時(shí)間從指縫流走?，F在，我會(huì )珍惜時(shí)間，每一分每一秒，都不會(huì )忘記！
兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫(xiě)一段感恩的話(huà)語(yǔ)。老師用了八分鐘，讓我們寫(xiě)了四段話(huà)，兩分鐘我獻給了需要幫助的同學(xué)，兩分鐘我獻給了爸爸媽媽?zhuān)瑑煞昼娢耀I給了幫助過(guò)我的老師同學(xué)，兩分鐘我獻給了祖國！
兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會(huì )讓我們學(xué)會(huì )感恩……兩分鐘讓我們學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間！
人的一生有多少個(gè)兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進(jìn)而去珍惜每一分每一秒！
在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門(mén)，有的正在咧著(zhù)嘴，斜著(zhù)眼，有的在吐著(zhù)舌頭，還有的在里倒歪斜地站著(zhù)，我的造型本來(lái)是“拳擊”，誰(shuí)知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。這一偏，我可遭了殃，只見(jiàn)我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說(shuō)：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長(cháng)呀！我感覺(jué)象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。
等玩完以后，老師馬上說(shuō)話(huà)：“馬上寫(xiě)三十個(gè)成語(yǔ)，時(shí)間兩分鐘中，開(kāi)始！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，隱隱約約還能聽(tīng)筆尖在紙上飛快寫(xiě)動(dòng)的`“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語(yǔ)寫(xiě)完。突然，老師說(shuō)：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺(jué)和上次的是迥然不同的。我體會(huì )到：兩分鐘是有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短??！
到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話(huà)……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂(lè )之中。我又體會(huì )到：兩分鐘還能給人帶來(lái)不同的心情。
兩分鐘是長(cháng)是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過(guò)得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。
兩分鐘到底有多久？古人常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@使我不由得感到驚訝，當然，今天來(lái)到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實(shí)驗。
老師首先讓我們用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》。一喊；“開(kāi)始！”全班同學(xué)都立即動(dòng)起筆來(lái)，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。兩分鐘到了，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。然后，老師又讓我們當“木頭人”，同學(xué)開(kāi)始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開(kāi)始做自己的動(dòng)作。我做的是睡覺(jué)的動(dòng)作，雖然平時(shí)覺(jué)得睡覺(jué)是最容易的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題，而在此時(shí)，我才堅持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長(cháng)的兩分鐘過(guò)去了。最后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，一大群人就沖上講臺，在黑板上畫(huà)啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶(hù)邊欣賞美麗的`景色，邊看邊發(fā)出會(huì )心的微笑，看起來(lái)很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著(zhù)天，聊著(zhù)聊著(zhù)，還不時(shí)哈哈大笑，看起來(lái)非常開(kāi)心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著(zhù)，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺(jué)中，快速的兩分鐘就這樣過(guò)去了。
雖然我知道時(shí)間從始至終沒(méi)有變過(guò)，但是我知道之所以覺(jué)得時(shí)間有快有慢，是因為我們以不同的心態(tài)，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快；而對自己不感興趣的事，則會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。時(shí)間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現在的每分每秒。