在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：

一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備

同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢?為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢?簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家;一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家;一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！?/p>

(1)培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。

但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好?！?/p>

周立波也認為“材料少了不好辦?！庇袀€(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎?*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者?！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。

一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。

沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好?！泵恳粋€(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的'流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén);同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

第二、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

分享或討論以及反映相關(guān)話(huà)題，請到論壇討論

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

新聞稿件寫(xiě)作技巧第2頁(yè)

聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。

新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。

他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。

如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》

(3)，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫(xiě)好第一篇新聞稿的必要過(guò)程

請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教;如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。

一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。

是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率(或播出幾率)。

總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。

一、標題

標題是新聞的眼睛，一則好的新聞，首先要有一個(gè)好的標題。精心制作標題猶如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，它既要概括新聞的主要內容，又要醒目、新穎、有趣味。這樣才能引起讀者的注意，增強閱讀的興趣。

新聞的標題有三種形式：

1.多行標題。主要是三行標題，由引題、正題和副題組成。引題也稱(chēng)眉題，它的作用是介紹背景，烘托氣氛，引出正題。正題也稱(chēng)主題，它的作用是概括新聞的主要內容或點(diǎn)明新聞的中心思想。副題也稱(chēng)子題，它的作用是介紹與正題有關(guān)的情況，補充正題，如點(diǎn)明意義，指出結果等。例如：

44個(gè)國家的政府代表團齊聚亞的斯亞貝巴

中非合作論壇第二屆部長(cháng)級會(huì )議舉行

溫和10余位非洲國家的領(lǐng)導人出席開(kāi)幕式

2.雙行標題。是由引題、正題或正題、副題組成。正題一般都有實(shí)質(zhì)的內容，因此也稱(chēng)實(shí)題;副題和引題一般是對氣氛的烘托、意義的闡述，因此又稱(chēng)虛題。雙行標題一般是虛實(shí)結合、彼此呼應、互為補充的。例如：

槍聲罵聲傳媒聲 聲聲應和 股價(jià)匯價(jià)石油價(jià) 價(jià)價(jià)波動(dòng)

薩達姆被捕攪動(dòng)全球市場(chǎng)

再如：

讓造林與造紙牽起手來(lái)

――關(guān)于加快中國造紙工業(yè)發(fā)展的思考

3.單行標題。單行標題指只有正題的標題。這種標題要求突出主題，簡(jiǎn)明、醒目。例如：

讓信息技術(shù)惠及全人類(lèi)

新聞標題寫(xiě)作的要求是：

1.準確。即標題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內容、精神和實(shí)質(zhì)。

2.生動(dòng)。即在準確的基礎上，盡量突出內容和表達方式上的生動(dòng)活潑，以吸引讀者。

3.新穎?！靶隆笔切侣劦囊粋€(gè)基本要求，不新不足以成為新聞。標題要善于突出新事物、新方向，抓住最具新聞價(jià)值的問(wèn)題。

二、導語(yǔ)

“倒金字塔”結構，是新聞的基本格式。所謂“倒金字塔”，就是以重要性遞減的順序來(lái)安排新聞中的各項事實(shí)，即把最重要的事實(shí)放在最前邊，次重要的事實(shí)放在第二位，以此類(lèi)推。

新聞導語(yǔ)的寫(xiě)法，通常有以下幾種：

1.敘述式。這是最常見(jiàn)的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實(shí)，高度概括地加以敘述。如：

12月22日，作為2003中國會(huì )展經(jīng)濟論壇主要的兩場(chǎng)主題研討活動(dòng)之一的專(zhuān)家論壇，在人民大會(huì )堂新聞發(fā)布廳舉行。300名來(lái)自全國主要會(huì )展城市、會(huì )展舉辦單位、會(huì )展服務(wù)企業(yè)以及研究機構的代表，在這里傾聽(tīng)8位業(yè)內資深專(zhuān)家的演講，并與他們進(jìn)行深入交流。

(摘自《經(jīng)濟日報》2003年12月24日《推動(dòng)會(huì )展企業(yè)和城市發(fā)展戰略準確定位》)

2.描寫(xiě)式。對某一個(gè)富有特色的事實(shí)和一個(gè)有意義的側面，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，給讀者以鮮明的印象。如：

(摘自《經(jīng)濟日報》2003年12月23日《酒類(lèi)行規為一農民改寫(xiě)》)

3.評論式。對報道的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔、精辟的評論，以揭示事物的性質(zhì)和作用，引起讀者重視。如：

2003年即將過(guò)去，人們在盤(pán)點(diǎn)歐盟一年的收成時(shí)，有喜悅，但更多的卻是惆悵。喜的是歐盟東擴取得了決定性進(jìn)展，愁的是歐元區的經(jīng)濟一直不見(jiàn)起色。

(摘自《經(jīng)濟日報》2003年12月16日《歐盟 一分喜悅難掩惆悵幾許》)

4.結論式。將新聞事實(shí)的結論，在開(kāi)頭部分寫(xiě)出來(lái)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，反映事實(shí)的意義。如：

辭舊迎新之際，隨著(zhù)勉(縣)寧(強)高速公路提前通車(chē)，陜西省成為西北第一、西部第二個(gè)突破高速公路通車(chē)里程1000公里的省份。

(摘自《經(jīng)濟日報》2003年12月23日《陜西千里高速鋪坦途》)

5.提問(wèn)式。用提問(wèn)的方式引出新聞報道的事實(shí)，設置懸念，引起讀者的注意和思考。如：

經(jīng)濟大省如何實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )事業(yè)的全面進(jìn)步?廣東認真學(xué)習貫徹中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神，明確提出切實(shí)做到六個(gè)“更加注重”，努力實(shí)現全省經(jīng)濟持續快速協(xié)調健康發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步。

(摘自《經(jīng)濟日報》2003年12月24日《廣東六個(gè)“更加注重” 促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展》)

6.引語(yǔ)式。引用與新聞?dòng)嘘P(guān)的詩(shī)句、格言等

第一、 基本掌握標題的制作技巧。

標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、 第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。

導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。

第三、 理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。

1.新聞稿的結構

一篇結構嚴密的新聞稿一般由標題、導語(yǔ)、背景、主體和結尾等組成。

其導語(yǔ)、背景交代、主體內容和結尾都有其內在的邏輯關(guān)系，在一個(gè)統一的關(guān)系中互相影響，互相勾連，互相牽制，互相完善，也就是通常所說(shuō)的5w，即新聞稿的5要素。

2.怎樣選好新聞稿的主題

要寫(xiě)好新聞，事先要想好文章的中心思想寫(xiě)什么，無(wú)論是寫(xiě)消息、特寫(xiě)，還是通訊，都要表達一個(gè)中心思想，這就是主題。

比如寫(xiě)一篇消息時(shí)，寫(xiě)什么內容，要先把意思想明白，這就是立意。

立意就是主題。

主題對新聞稿起著(zhù)決定性的作用，它是文章的靈魂，是文章的綱。

它就像一根紅線(xiàn)，貫穿全篇，成為這篇文章的中心。

所以說(shuō)，主題是新聞稿件的統帥，新聞稿件的結構安排、遣詞造句要受它的“調遣”，即文章的造詞、結構、語(yǔ)言、表達等等，都要以主題為依據，受主題的約束。

因此，“意在筆先”，主題明確了，才好伏案動(dòng)筆。

3.怎樣寫(xiě)活新聞導語(yǔ) 。

寫(xiě)新聞首要寫(xiě)好導語(yǔ)。

寫(xiě)新聞稿時(shí)往往不是按照事情原來(lái)的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，而是把事情的高潮、最有吸引力之點(diǎn)放在最前面(這就是導語(yǔ))，使新聞的主題通過(guò)導語(yǔ)最先突出地表達出來(lái)。

有這樣一句順口溜很形象的說(shuō)明了導語(yǔ)的寫(xiě)法和作用：“導語(yǔ)像倒金字塔，凸現重點(diǎn)寫(xiě)精華，形象具體引人看，文字簡(jiǎn)明一句話(huà)?！毙侣劇暗箶⑹健奔础暗菇鹱炙苯Y構形狀，而“導語(yǔ)”則恰恰是“倒金字塔”的塔基。

4.重視背景的結構特色

新聞背景是為了描述新聞事件的來(lái)龍去脈，寫(xiě)出它同其他事物有聯(lián)系的歷史事件、社會(huì )環(huán)境、政治原因、科學(xué)知識等客觀(guān)背景，全面的揭示事物的意義。

寫(xiě)好寫(xiě)活新聞背景，可以起到烘托、深化新聞主題的作用。

5.怎樣寫(xiě)好新聞主體

新聞主體顧名思義是新聞稿件的血肉之軀，是文章的主要部分。

要寫(xiě)好新聞主體，首先要有豐富的材料，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛!要獲得豐富的材料，就要深入生活、工作、學(xué)習中去搜索、攝取。

當然，稿件的材料，不是寫(xiě)什么要什么，而是會(huì )挑選，把那些能夠表現稿件主題的材料選出來(lái)。

和主題有關(guān)系并能有力地說(shuō)明、烘托突出主題者，選而留之;和主題無(wú)關(guān)不能說(shuō)明主題者，“扣”而舍之。

有了材料后，把握好新聞稿件的語(yǔ)言特色，是作者表達寫(xiě)作主題、展示文章功力的最直接的手段，也是寫(xiě)好新聞稿件的關(guān)鍵。

新聞?wù)Z(yǔ)言要明快、準確，快速切入實(shí)質(zhì)內容，注重用事實(shí)說(shuō)話(huà)，不要過(guò)分修飾，過(guò)分追求華麗，但這決不是要放棄對語(yǔ)言的推敲。

切忌無(wú)限上綱上線(xiàn)、大加評論，自己先給出結論，要把結論留給讀者得出。

6.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)好結尾

結尾要注與主體的搭配、銜接，要注意和導語(yǔ)遙相呼應，最好用一兩句話(huà)干凈利索的把新聞稿結束。

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):寫(xiě)好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。

結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對此做如下論述：

一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的準備

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢?簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。

沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學(xué)家卡斯柏·約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。

他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家;一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家;一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！迸囵B新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦?！庇袀€(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎?8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者?！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。

作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。

沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。

他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該像畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好?！泵恳粋€(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的'習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。

一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。

報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。

它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén);同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

第一、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

第二、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。

作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

第三、時(shí)間和空間角度。

有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。

有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。

如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標題的制作技巧。

標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能像磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。

導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。

國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。

沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。

不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。

而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。

初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之意。

新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。

如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。

清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。

他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥緣》，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。

我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題，這樣才能抓住靈魂寫(xiě)出好的新聞稿件。

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō)寫(xiě)好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。那么應該如何寫(xiě)呢？下面是小編分享給大家的關(guān)于新聞稿件的寫(xiě)作技巧，希望對大家有幫助。

同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！保?）培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦?！庇袀€(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎？*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者?！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好?！泵恳粋€(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

第二、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

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第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的`物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》（3），如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。

一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率（或播出幾率）。

總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。

在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。以下是小編帶來(lái)新聞稿件寫(xiě)作技巧的相關(guān)內容，希望對你有幫助。

標題如同消息的“眼睛”，是觀(guān)眾記憶新聞最重要的環(huán)節，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人，引起注意，要一下子抓住觀(guān)眾，激發(fā)“想看”的欲望。

點(diǎn)睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括，擬定標題的基本原則是簡(jiǎn)潔、通俗、生動(dòng)、確切。標題寫(xiě)作要緊貼主題，起到引導視聽(tīng)、濃縮信息、說(shuō)明內容的作用，要讓觀(guān)眾一看就知道消息的大體內容，用詞要言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。標題要力求用富有感染力的語(yǔ)言組成，要具有一定的內涵和美觀(guān)的外在形式，這就要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練形象、對仗整齊，決不可使用生僻的字詞。比如：2005年我采寫(xiě)的一篇反映寧陽(yáng)縣農村合作醫療典型經(jīng)驗的新聞，標題是《每人每年十元錢(qián)，解決農民看病難》，觀(guān)眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容。

主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細內容，是對導語(yǔ)的注釋、補充、豐富和深化，而不是簡(jiǎn)單的乏味重復。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫(xiě)作至關(guān)重要。

主體寫(xiě)作要圍繞著(zhù)消息的主題進(jìn)行，應圓滿(mǎn)說(shuō)明或回答導語(yǔ)所提出的問(wèn)題，運用的材料要具體充實(shí)，具有典型意義。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說(shuō)話(huà)，不宜空泛議論。

主體寫(xiě)作是多樣化的，它往往是服從于解說(shuō)詞的總體布局和結構，目前最常用的主體部分的結構主要有三種類(lèi)型。

1.“倒金字塔”結構

“倒金字塔”結構是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鮮的事實(shí)放在最前面，這是新聞寫(xiě)作最常用的結構。這種寫(xiě)法在視聽(tīng)上符合觀(guān)眾的思維接受順序，觀(guān)眾可以知曉新聞最重要的內容，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結構

邏輯順序結構，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開(kāi)。圍繞著(zhù)主題思想，根據事物間的內在聯(lián)系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系，有的為并列關(guān)系，還有的是總分關(guān)系、因果關(guān)系、主次關(guān)系等。寫(xiě)作時(shí)可以并列出幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)加以闡述，也可以先揭示結論性的事實(shí)，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍，層層深入。

3.時(shí)間順序結構

時(shí)間順序結構是按照事件發(fā)展的先后次序來(lái)安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細節都比較重要的新聞，許多現場(chǎng)報道都是按這種結構處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車(chē)飛躍長(cháng)城》，就是典型的時(shí)間順序結構?！案魑挥^(guān)眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長(cháng)城，現在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整，再過(guò)一會(huì )，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車(chē)飛躍長(cháng)城……柯受良啟動(dòng)了摩托車(chē)……沖上斜坡，起飛……他成功了?！?/p>

單車(chē)飛躍長(cháng)城，舉世矚目，這一時(shí)間順序結構的現場(chǎng)報道，準確描繪了柯受良飛躍長(cháng)城的驚人壯舉。

結尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實(shí)作概要性介紹，可以不要結尾。對于那些既要傳播信息，也要引導輿論的新聞，可以考慮增加結尾。精彩的結尾如同空谷響鞭，余音回蕩，可以深化主題，給人以啟迪，引導觀(guān)眾思考。

結尾的寫(xiě)作有多種形式，主要有總結式、照應式、展望式、議論式、呼吁式等等。采用何種結尾并無(wú)統一的規定，要按照內容的要求來(lái)確定。無(wú)需結尾的消息,大可不必硬性拼湊，畫(huà)蛇添足。

總之，電視消息類(lèi)新聞的寫(xiě)作不能遵循某一模式。要根據不同題材，怎么寫(xiě)好，就怎么寫(xiě)。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng )新，寫(xiě)出言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)鮮活的好消息，走出自己的新路子。

學(xué)校新聞，是以宣傳為手段反映學(xué)校當前學(xué)習與生活的一種社會(huì )意識形態(tài)，是學(xué)校內部的報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)常大量運用的一種文體。

學(xué)校新聞，是學(xué)校消息、通訊、新聞特寫(xiě)與速寫(xiě)等體裁的統稱(chēng)。

(二)學(xué)校新聞稿的特點(diǎn)

1.真實(shí)性

真實(shí)性，是新聞的生命線(xiàn)。

學(xué)校新聞，要求報道學(xué)校真實(shí)的事實(shí)。

2.實(shí)證性實(shí)證性，就是說(shuō)學(xué)校新聞要讓事實(shí)本身說(shuō)話(huà)。

事實(shí)的基本要素，一般應交待人、事、時(shí)、地、因果、怎樣、意義等七個(gè)要素。

3.及時(shí)性

學(xué)校新聞是新近發(fā)生或發(fā)現的事實(shí)的報道和評述。

這就要求必須有新的事實(shí)、新的內容，表現出新的特點(diǎn)與新的意義。

4.開(kāi)放性

學(xué)校新聞是不受空間限制的一種宣傳形式，具有沖破閉鎖隔絕現象的開(kāi)放性。

學(xué)校通訊員在撰寫(xiě)新聞稿件時(shí)，必須要把握好新聞其開(kāi)放性的特點(diǎn)。

(三)學(xué)校新聞稿的寫(xiě)作方法

1.善于捕捉

要寫(xiě)出好的學(xué)校新聞，就要善于捕捉蘊藏在現實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中的豐富而有意義的新聞題材。

要注意深入教育實(shí)踐與教育生活，留心各種各樣的校園事情，將新的分析思考寫(xiě)進(jìn)“新聞手記”。

2.勤于采訪(fǎng)

學(xué)校通訊員的實(shí)踐，實(shí)際上就是采訪(fǎng)的實(shí)踐。

采訪(fǎng)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)，也是一種獨特的藝術(shù)。

通訊員的采訪(fǎng)要想順利進(jìn)行并獲得效果，就要學(xué)會(huì )擬寫(xiě)采訪(fǎng)提綱，找準采訪(fǎng)對象，注意采訪(fǎng)方式。

3.精于構思

獲得采訪(fǎng)后的真實(shí)情況，就要精心構思，動(dòng)手寫(xiě)出學(xué)校新聞稿。

一篇學(xué)校新聞稿立什么樣主題，選取什么材料表現主題，材料的詳略處理與先后安排等等，通訊員都得一絲不茍地精心構思。

4.疾于運筆

運筆要“疾”，不僅僅是從時(shí)間上要求快，而且須快中求好。

二、學(xué)校通訊稿的寫(xiě)作

(一)學(xué)校通訊的概念

學(xué)校通訊，是運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映學(xué)校里的教育教學(xué)事件或師生典型人物的一種新聞報道形式。

它是記敘文的一種，是校報、校園廣播常用的文體。

(二)學(xué)校通訊的特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校通訊有四大特點(diǎn)：

1.真實(shí)性。

2.客觀(guān)性。

3.時(shí)間性。

4.形象性。

(三)學(xué)校通訊的分類(lèi)

1.按內容分

學(xué)校通訊一般分為學(xué)校人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

2.按形式分

學(xué)校通訊分為一般學(xué)校記事通訊、訪(fǎng)問(wèn)記述(專(zhuān)訪(fǎng)、人物專(zhuān)訪(fǎng))、小故事、巡禮、紀實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側記、散記、采訪(fǎng)札記。

(四)學(xué)校通訊的寫(xiě)作

1.主題要明確

有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過(guò)渡、高潮、結尾才有依據。

2.材料要精選

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映學(xué)校教育事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。

3.寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事為了寫(xiě)人

寫(xiě)教育人物通訊固然要寫(xiě)人，就是寫(xiě)事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫(xiě)人。

當然，寫(xiě)人也離不開(kāi)寫(xiě)事。

4.角度要新穎

寫(xiě)作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫(xiě)、議論，也可以穿插人物對話(huà)、自敘和作者的體會(huì )、感受，既可以用第三人稱(chēng)的報道形式，也可以寫(xiě)成第一人稱(chēng)的訪(fǎng)問(wèn)記、印象記或書(shū)信體、日記體等。

(五)常見(jiàn)學(xué)校通訊文體簡(jiǎn)介

1.學(xué)校人物通訊

所謂學(xué)校人物通訊，就是以報道學(xué)校先進(jìn)人物為主的通訊。

它著(zhù)重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為學(xué)校內外的共同財富。

2.學(xué)校事件通訊

所謂學(xué)校事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的學(xué)校新聞事件。

寫(xiě)事當然離不開(kāi)事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著(zhù)力刻畫(huà)人，而是以事件為中心，在事件的總畫(huà)面中，為了寫(xiě)好事來(lái)寫(xiě)人。

3.學(xué)校工作通訊

所謂學(xué)校工作通訊，就是反映學(xué)校貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策中的成績(jì)，總結實(shí)際工作中的經(jīng)驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的學(xué)校教育問(wèn)題等報道。

它是校報、?？?、校園網(wǎng)上經(jīng)常用于指導學(xué)校工作的重要報道形式。

4.學(xué)校概貌通訊

學(xué)校概貌通訊又稱(chēng)學(xué)校風(fēng)貌通訊。

它是以反映校園生活、人情交往、校園風(fēng)光和日新月異的教改成就為主的報道。

概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來(lái)寫(xiě)，也不要求寫(xiě)一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過(guò)程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。

在表達方式上，往往運用點(diǎn)上具體事例來(lái)敘述和描寫(xiě)學(xué)校的一個(gè)年級、一個(gè)班級、一個(gè)科組、一種特色、一個(gè)辦學(xué)理念的風(fēng)貌變化，展現學(xué)校隨著(zhù)時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。

一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向師生介紹。

5.學(xué)校小故事(小通訊)

反映學(xué)?，F實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現一人一事，線(xiàn)索單一而有故事情節，短小精悍，生動(dòng)活潑。

三、學(xué)校消息稿的寫(xiě)作

(一)學(xué)校消息的概念

學(xué)校消息，是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報道學(xué)校新近發(fā)生的、有價(jià)值的、師生普遍關(guān)心的事實(shí)。

在眾多的新聞體裁中，消息最為常用。

(二)學(xué)校消息的特點(diǎn)

1.內容真實(shí)，事實(shí)準確。

真實(shí)是消息的生命，是力量的所在。

事實(shí)是它的本源，也是它令師生信服的基礎。

真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫(xiě)的.人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)不可虛構。

準確，就是每個(gè)事實(shí)，包括細節都準確無(wú)誤。

2.內容新鮮，具有價(jià)值。

新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。

消息只有新，才能引起師生的注意，先睹為快。

新，不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗報道給師生。

而且要選擇有意義、有價(jià)值，給人以啟迪，有指導性的事物。

3.迅速及時(shí)，有時(shí)效性。

迅速是消息的價(jià)值，消息報道速度遲緩便會(huì )降低消息的價(jià)值，“新聞”則變成了“舊聞”。

時(shí)效，就是速度要快，內容要新。

4.簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。

簡(jiǎn)短是消息區別于其他文體的主要標志。

所謂簡(jiǎn)短，就是“三言?xún)烧Z(yǔ)，記清事實(shí);寥寥數筆，顯出精神;概括而不流于抽象，簡(jiǎn)短而不陷于疏漏”，用筆要簡(jiǎn)潔利落，內容要集中精煉。

(三)學(xué)校消息的種類(lèi)

1.學(xué)校動(dòng)態(tài)消息

學(xué)校動(dòng)態(tài)消息是迅速而準確地報道學(xué)校新近發(fā)生的重大事件、重要的活動(dòng)和學(xué)校各項建設與發(fā)展中最新出現的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問(wèn)題的一種文體。

它是校報、校園網(wǎng)上使用最多的一類(lèi)新聞報道形式。

學(xué)校的重大新聞以及簡(jiǎn)訊都屬于動(dòng)態(tài)消息。

如，我校的科研動(dòng)態(tài)，重要人物來(lái)訪(fǎng)，我校與香港姊妹學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)等。

2.學(xué)校典型消息

學(xué)校典型消息也叫學(xué)校經(jīng)驗消息，它是學(xué)校對學(xué)校某一方面的工作或對一些具體部門(mén)、年級、班級、科組等典型經(jīng)驗、成功做法集中報道的一種文體。

這種消息是在介紹經(jīng)驗、做法之后，總結經(jīng)驗，揭示規律，以達到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校工作的目的。

如 《真心誠意促均衡，實(shí)效幫扶謀發(fā)展》(深圳市龍崗區實(shí)驗學(xué)?！扒７銮！惫ぷ鹘?jīng)驗介紹)。

3.學(xué)校綜合消息

學(xué)校綜合消息是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同部門(mén)、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現一個(gè)主題的報道。

它的特點(diǎn)是在綜合、概括事實(shí)的基礎上，進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，揭示規律。

如，《重本求新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)》(以實(shí)干精神人民滿(mǎn)意的學(xué)校體育特色工作)。

4.學(xué)校述評消息

又稱(chēng)“記者述評”、“新聞述評”。

它是一種兼有消息與評論作用的新聞。

它是在陳述事實(shí)的基礎上，穿插評論或抒發(fā)感慨，從而分析說(shuō)明所報道事實(shí)的本質(zhì)和意義。

它的特點(diǎn)是邊敘邊評，要求以國家教育方針政策為依據，針對教育事實(shí)進(jìn)行評說(shuō)，并要求觀(guān)點(diǎn)正確，評論得當。

如，《分清支流與主流，莫把教師當保姆》(針對學(xué)校安全工作，教師到底處于什么角色)。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。

本文將從四個(gè)方面論述新聞稿件的寫(xiě)作技巧及注意事項。

一、 培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索

為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢?為什么有的記者總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢?簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。

沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。

當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。

二、 積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度

作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的記者，更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。

沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。

報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。

它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén);同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

1、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

2、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。

作為一名記者，只有經(jīng)常深入生活，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

3、時(shí)間和空間角度，有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。

有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a處算不了新聞而發(fā)生在b處卻又算新聞了;有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

三、 掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題

要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。

如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、基本掌握標題的制作技巧。

標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

2、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。

導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。

國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。

沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

3、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。

不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。

而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”。

4、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。

初學(xué)新聞的記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。

新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。

如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。

我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿

請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。

如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教;如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。

一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。

有的初學(xué)新聞的記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。

其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。

如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。

因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。

是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。

這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率(或播出幾率)。

作為初學(xué)新聞的記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。

只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。

同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢?為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢?簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。

沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。

他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家;一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家;一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！迸囵B新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。

在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。

但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好?！?/p>

周立波也認為“材料少了不好辦?！?/p>

有個(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎?*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者?！?/p>

這些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。

作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。

沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。

他說(shuō)：“一個(gè)作家。

應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。

一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。

一個(gè)作家如果虛度了一天。

沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好?！?/p>

每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。

一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。

報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。

它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén);同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。

要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

第一、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

第二、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。

作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。

第三、時(shí)間和空間角度。

有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。

有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。

如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標題的制作技巧。

標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。

導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。

國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。

沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。

不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。

而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。

初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。

新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。

如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。

清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。

他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。

如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。

我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。

如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教;如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。

一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。

有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。

其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。

如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。

因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。

是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。

這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率(或播出幾率)。

秋風(fēng)颯爽，丹桂飄香，9月18日下午三點(diǎn)30分，20xx級新生開(kāi)學(xué)典禮暨軍訓動(dòng)員大會(huì )在院籃球廣場(chǎng)準時(shí)召開(kāi)。

會(huì )議由常務(wù)副院長(cháng)xxx主持，院長(cháng)xxx，省督導專(zhuān)員、院黨委第一書(shū)記xxx，董事長(cháng)助理兼院長(cháng)助理xxx，教務(wù)處處長(cháng)xxx，學(xué)生處處長(cháng)章六七，管理系xxx教授、省軍區預備役高炮團xxx大隊長(cháng)出席了動(dòng)員大會(huì )。

會(huì )議首先由xxx致歡迎辭。

在講話(huà)中，xxx代表學(xué)院黨總支和學(xué)院行政向告別了高中時(shí)代，開(kāi)始了嶄新的大學(xué)生活的全體08級同學(xué)表示熱烈的祝賀!向關(guān)心、支持我們學(xué)校軍訓工作的部隊領(lǐng)導表示衷心的感謝!

xxx對全體參訓人員提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、要把搞好軍訓和學(xué)習人民軍隊優(yōu)良傳統作風(fēng)結合起來(lái)，全體參訓學(xué)生都要從思想上高度重視、提高認識、端正態(tài)度，行動(dòng)上以一個(gè)軍人的標準要求自己，積極參與，把軍訓看作是一次難得機會(huì )，像軍人一樣生活、像軍人一樣思考、像軍人一樣訓練，在艱苦的訓練中磨煉自己，提高自己，使自己終身受益!

2、軍訓團要認真組織，周密計劃，科學(xué)安排軍訓的科目和內容，在有限的時(shí)間里產(chǎn)生最好的效果，保質(zhì)、保量、圓滿(mǎn)地完成本次軍訓任務(wù)。

3、要把搞好軍訓、樹(shù)立遠大理想、錘煉優(yōu)秀學(xué)風(fēng)結合起來(lái)。

對一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是非常重要的。

它是一種治學(xué)精神、一種氛圍、一種環(huán)境、一種無(wú)形的力量。

軍訓是大學(xué)生接受鍛煉、提高自身綜合素質(zhì)、展現自我的一個(gè)平臺。

通過(guò)軍訓，要注意頑強意志的培養和文明習慣的養成。

要踏踏實(shí)實(shí)從我做起、從現在做起。

要講文明、講禮貌。

尊重和服從教官的管理和要求，做到團結一致、步調一致共同努力奮斗!

4、要做好安全工作，安全工作是軍訓工作中的重中之重，安全工作大于天!大家一定要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓安全，及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理，把不安全的事態(tài)消滅在萌芽狀態(tài)之中。

安全工作人人有責，要從人人做起。

軍訓輔導員要跟班訓練跟班聽(tīng)課，及時(shí)掌握軍訓中的各種情況，及時(shí)解決和處理發(fā)生的問(wèn)題，積極協(xié)助教官抓好訓練工作，認真負責地抓好學(xué)生管理工作。

學(xué)生的管理工作要體現在訓練場(chǎng)、教室和平時(shí)，要體現在政治思想教育中。

軍訓職能部門(mén)要做好后勤保障和服務(wù)工作，樹(shù)立全心全意為教官、學(xué)生、和輔導員服務(wù)的思想，對安全工作要有預見(jiàn)性、前瞻性，安全措施要到位，要細。

安全工作真正做到萬(wàn)無(wú)一失。

接著(zhù)院長(cháng)助理xxx宣讀軍訓實(shí)施計劃，學(xué)生會(huì )主席xx同學(xué)代表全體老生歡迎新生的到來(lái)。

新生代表xxx同學(xué)向全體新生提出倡議：以學(xué)長(cháng)為榜樣，牢記領(lǐng)導、老師和父母的.深切期望，努力學(xué)習、嚴于律己，樹(shù)立規范意識。

從小事做起，從現在做起，遵守學(xué)校的各項規章制度，培養高尚的思想品德，積極參加各項活動(dòng)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，做適應社會(huì )發(fā)展的復合型實(shí)用人才。

然后劉九梅老師代表全體輔導員講話(huà)，對同學(xué)們提出了幾點(diǎn)要求，要求同學(xué)們上好軍訓第一課，認真學(xué)習，積極工作以及快樂(lè )地生活。

洪咸友教授代表全體教師發(fā)言，希望同學(xué)們培養自己良好的品格，做一名合格的大學(xué)生。

省軍區預備役高炮團xxx大隊長(cháng)代表軍訓教官承諾將與新生們一起發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，鍛煉身體，磨練意志，保證完成軍訓任務(wù)。

最后xxx院長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、優(yōu)良傳統、師資力量、學(xué)科建設情況以及學(xué)校未來(lái)的奮斗目標，并對新生提出了殷切的希望。

他希望全體新生要志存高遠，科學(xué)規劃大學(xué)生活;要勤學(xué)多思，爭做創(chuàng )新型人才;要自我完善，實(shí)現全面協(xié)調發(fā)展。

大會(huì )結束后，全體參訓學(xué)生及官兵立即投入緊張的訓練中。

為迎接即將到來(lái)的校運動(dòng)會(huì )，我院于4月13日中午2：00在204教室舉行了校田徑運動(dòng)會(huì )運動(dòng)員動(dòng)員大會(huì )，我院黨總支副書(shū)記對山·白肯老師、學(xué)生工作部輔導員老師以及全體學(xué)生干部和運動(dòng)員們參加了本次動(dòng)員大會(huì )。

首先，我院學(xué)生工作部的張庭文老師詳細介紹了此次校運動(dòng)會(huì )相關(guān)情況，他號召在場(chǎng)所有運動(dòng)員們?yōu)檫\動(dòng)會(huì )拼搏，高效完成任務(wù)，使訓練工作盡早步入正軌。

同時(shí)，他也要求學(xué)生會(huì )成員從大局出發(fā)，切實(shí)負起責任，為各項賽事的展開(kāi)做好后勤保障工作。

接著(zhù)，對山·白肯老師對我院第六屆田徑運動(dòng)會(huì )的完美落幕表示衷心的感謝，并期待在60周年校慶之際我院在校運動(dòng)會(huì )上的再一次成功。

隨后，體育部教練王江林老師作了賽前部署，希望運動(dòng)員們全力合作、友好相處，力爭取得優(yōu)異成績(jì)，為科技學(xué)院增光添彩。

聽(tīng)完老師的鼓勵，運動(dòng)員們也都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地微笑著(zhù)，仿佛看到了不久以后的成功，他們心中的信念和夢(mèng)想凝聚一體，形成了一聲聲響亮的“科技必勝”!

一年一度的運動(dòng)會(huì )及各項賽事是繁榮校園文化的重要因素，是同學(xué)們鍛煉身體和磨礪意志的有效平臺，能集中體現當代大學(xué)生團結一致、勇于拼搏的良好精神面貌。

此次動(dòng)員大會(huì )的召開(kāi)，拉開(kāi)了我院備戰校運動(dòng)會(huì )及各項賽事的序幕，使廣大運動(dòng)員明確了目標，以飽滿(mǎn)的熱情和高揚的斗志整裝待發(fā)，為科技學(xué)院在各項體育賽事上再創(chuàng )新輝煌奠定了基礎。

希望運動(dòng)員們要鼓足干勁，振奮精神，刻苦訓練，為科技學(xué)院再創(chuàng )輝煌而拼搏。

在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：

一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備 什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于青萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就不會(huì )感到“巧婦難為無(wú)米之炊”，就會(huì )興奮地發(fā)現“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車(chē)等看似沒(méi)有新聞的場(chǎng)合，都能發(fā)現新聞線(xiàn)索。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。

級的黨章小組開(kāi)展的活動(dòng)，單從范圍來(lái)說(shuō)，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學(xué)習的角度來(lái)看，卻又有報道的價(jià)值。

第二、特色角度，有些節日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究網(wǎng)友普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。

三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。 第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。

校園記者培訓內容四：如何寫(xiě)好新聞稿

第一、積累新聞素材。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：先收集材料，越多越好。周立波也認為材料少了不好辦。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)大學(xué)生記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的筆記本，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的萬(wàn)寶囊。 第二、選好新聞題材。

犯的一個(gè)毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪(fǎng)所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個(gè)重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實(shí)的、有較大新聞價(jià)值的、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵}材，要使選擇的材料新穎、生動(dòng)、有特色，能夠有助于說(shuō)明、烘托和突出新聞主題。 而沒(méi)有被選為新聞題材的素材，也不是全無(wú)用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞?dòng)浾叩纳罘e累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

第三、找準新聞角度。

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播讀新聞稿有一定技巧，新聞稿件播讀技巧有哪些，以下的新聞稿件播讀技巧范文，歡迎閱讀借鑒。

一、稿件播讀的準備

這里說(shuō)的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。

考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會(huì )結合即興評述考察，應該說(shuō)不會(huì )出現新聞評論的播報。

下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。

消息應該理解為在最短的時(shí)間里、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、用最快的速度把真實(shí)的事情傳播出去。

因此它要求：

(1)準確無(wú)誤——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果都不許出現事實(shí)上的差錯，只有認真才能準確。

(2)層次清楚——一般消息都是由導語(yǔ)、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時(shí)間，以避免播成一片。

(3)節奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。

節奏不完全是快慢的問(wèn)題，但它有快慢的問(wèn)題。

句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

(4)樸實(shí)大氣——以第三人稱(chēng)敘述事件，沒(méi)有任何夸張、渲染。

正確傳達，直接面陳。

舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實(shí)流露。

新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著(zhù)播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。

因此還要注意：

(1)播稿過(guò)程也是傳達過(guò)程，把一件剛剛發(fā)生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過(guò)程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報時(shí)要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。

明快曉暢的語(yǔ)流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。

(2)消息要在最短的時(shí)間里讓聽(tīng)的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語(yǔ)勢平穩。

在播稿過(guò)程中，語(yǔ)流要緊湊，以避免散亂。

最容易出現的問(wèn)題就是“一個(gè)勁兒”，不緊不慢，無(wú)理解，不經(jīng)心，缺少變化。

(3)新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個(gè)意思。

無(wú)論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。

播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級電視臺的新聞播報節目。

切忌“說(shuō)新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。

二、新聞稿件播讀

實(shí)例1

澳大利亞悉尼市數萬(wàn)戶(hù)商家和居民3月31日晚7時(shí)30分(北京時(shí)間17時(shí)30分)開(kāi)始集體斷電一小時(shí)，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關(guān)注。

天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑紛紛熄燈。

這一活動(dòng)名為“地球時(shí)間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯(lián)合發(fā)起。

大約2000家企業(yè)和53萬(wàn)戶(hù)居民報名參加了“地球時(shí)間”活動(dòng)，自覺(jué)斷電一小時(shí)。

除標志性建筑外，悉尼城區許多高樓也紛紛熄燈，整個(gè)城市變黑了不少。

不過(guò)路燈和緊急照明裝置仍沒(méi)有熄滅，港口的照明也一切如常。

“熄燈”對悉尼人的生活并無(wú)太大影響。

除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀(guān)看星空。

幾百個(gè)市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時(shí)更好地觀(guān)看星空。

天文臺負責人說(shuō)，很多市民都為有在黑暗中觀(guān)察地平線(xiàn)的機會(huì )感到激動(dòng)。

播讀提示

這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時(shí)》，副題是《為減少溫室氣體排放》。

看過(guò)這條消息后要確定重點(diǎn)在什么地方。

在標題中我們已經(jīng)了解了消息的新鮮點(diǎn)所在，這就是受眾所關(guān)注的新聞事實(shí)的要點(diǎn)。

再看消息的層次，三個(gè)段落自然成為三個(gè)層次，三個(gè)層次為我們播讀時(shí)脈絡(luò )的清晰提供了基礎，三個(gè)層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。

一片的結果會(huì )使受眾聽(tīng)得茫然。

第一個(gè)層次是消息的導語(yǔ)，播得要醒目。

什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。

一般來(lái)說(shuō)，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點(diǎn)。

其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。

這條消息導語(yǔ)交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時(shí);(2)澳大利亞悉尼市數萬(wàn)戶(hù)商家和居民;(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關(guān)注;(4)3月31日晚7時(shí)30分;(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。

可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來(lái)區分。

第二層次把新聞事實(shí)稍加梳理后，弱強調 “熄燈對悉尼人的生活并無(wú)太大影響”。

第三個(gè)層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實(shí)的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區稍下部分，稍偏低些。

實(shí)例2

所羅門(mén)群島2日發(fā)生里氏8級地震，地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時(shí)，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。

島嶼周?chē)纳汉鹘甘艽擞绊懧冻龊Ｃ?，附近的海洋生態(tài)系統遭到嚴重破壞。

當地村民還因此發(fā)現了一艘第二次世界大戰時(shí)期的日本沉船。

小島上升使島嶼周?chē)纳汉鹘副┞对诳諝庵?，大量珊瑚蟲(chóng)以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。

村民哈里松?加戈邊做手勢邊說(shuō)，地震造成的裂縫甚至將整個(gè)島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。

在拉農加島北部，當地村民在海岸上發(fā)現了一艘沉船，那是二戰時(shí)期沉沒(méi)的一艘日軍巡邏艇。

當地漁民亨德罩克?凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現了一道與海岸線(xiàn)平行延伸的裂縫，長(cháng)度至少500米。

凱加拉說(shuō)，當地村民認為小島上升是因為海平面降了下去，擔心海嘯可能再次襲來(lái)，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來(lái)的住處。

“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時(shí)的情景，“水退了下去，然后沒(méi)有再升上來(lái)?！彼瑫r(shí)指出水位下降和地震是同時(shí)發(fā)生的。

拉農加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。

這次地震給當地的旅游業(yè)造成了“災難性”的后果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀(guān)。

小島上升導致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲(chóng)因為曝曬在陽(yáng)光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀(guān)的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。

在所羅門(mén)群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼?肯尼迪說(shuō)，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛(ài)好者而言，這個(gè)曾經(jīng)聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。

除了影響旅游業(yè)外，小島上升導致珊瑚礁生態(tài)系統遭到破壞，當地以捕魚(yú)為生的漁民因此受到嚴重影響。

播讀提示

地震在地球上時(shí)有發(fā)生。

一般的報道中經(jīng)常涉及的是傷亡人員及其財產(chǎn)損失，但這條新聞沒(méi)有過(guò)多地從這方面進(jìn)行敘述，而是變換了一個(gè)角度，集中報道了自然生態(tài)的變化。

看過(guò)了之后會(huì )有一種新奇的感覺(jué)，當然這也是受眾所關(guān)注的.。

在第一層次中的導語(yǔ)部分新聞事實(shí)只是一句話(huà)——所羅門(mén)群島2日發(fā)生了里氏8級地震，接下來(lái)的五句話(huà)全部是地震造成的結果，其中四句是生態(tài)被破壞的情況，表述的著(zhù)眼點(diǎn)依次是記者說(shuō)的結果，一個(gè)島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來(lái)，海洋生態(tài)系統遭到嚴重破壞，甚至發(fā)現了二戰時(shí)期的日本沉船。

播讀時(shí)聲音控制在中聲區，語(yǔ)流簡(jiǎn)潔明快。

在新聞的第二部分，又詳細描述了地震所造成的后果的樣態(tài)，由于小島上升了3米，海岸線(xiàn)延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個(gè)島嶼一分為二，還發(fā)現了日本的沉船，村民們不愿意回來(lái)住，擔心海嘯再次襲來(lái)。

這些原文所敘述的場(chǎng)景，在播讀時(shí)不應太客觀(guān)，要有感情的流露，但注意分寸的把握。

第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價(jià)值，如介紹了新聞的背景，播讀時(shí)要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒(méi)了，景觀(guān)被破壞了，不再具有吸引力。

另外一句很形象的描寫(xiě)“原先在海底呈現美妙景觀(guān)的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時(shí)要有凄涼的感受。

播讀提示

這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時(shí)》，副題是《為減少溫室氣體排放》。

看過(guò)這條消息后要確定重點(diǎn)在什么地方。

在標題中我們已經(jīng)了解了消息的新鮮點(diǎn)所在，這就是受眾所關(guān)注的新聞事實(shí)的要點(diǎn)。

再看消息的層次，三個(gè)段落自然成為三個(gè)層次，三個(gè)層次為我們播讀時(shí)脈絡(luò )的清晰提供了基礎，三個(gè)層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。

一片的結果會(huì )使受眾聽(tīng)得茫然。

第一個(gè)層次是消息的導語(yǔ)，播得要醒目。

什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。

一般來(lái)說(shuō)，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點(diǎn)。

其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。

這條消息導語(yǔ)交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時(shí);(2)澳大利亞悉尼市數萬(wàn)戶(hù)商家和居民;(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關(guān)注;(4)3月31日晚7時(shí)30分;(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。

可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來(lái)區分。

第二層次把新聞事實(shí)稍加梳理后，弱強調 “熄燈對悉尼人的生活并無(wú)太大影響”。

第三個(gè)層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實(shí)的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區稍下部分，稍偏低些。

實(shí)例1

所羅門(mén)群島2日發(fā)生里氏8級地震，地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時(shí)，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。

島嶼周?chē)纳汉鹘甘艽擞绊懧冻龊Ｃ?，附近的海洋生態(tài)系統遭到嚴重破壞。

當地村民還因此發(fā)現了一艘第二次世界大戰時(shí)期的日本沉船。

小島上升使島嶼周?chē)纳汉鹘副┞对诳諝庵?，大量珊瑚蟲(chóng)以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。

村民哈里松?加戈邊做手勢邊說(shuō)，地震造成的裂縫甚至將整個(gè)島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。

在拉農加島北部，當地村民在海岸上發(fā)現了一艘沉船，那是二戰時(shí)期沉沒(méi)的一艘日軍巡邏艇。

當地漁民亨德罩克?凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現了一道與海岸線(xiàn)平行延伸的裂縫，長(cháng)度至少500米。

凱加拉說(shuō)，當地村民認為小島上升是因為海平面降了下去，擔心海嘯可能再次襲來(lái)，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來(lái)的住處。

“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時(shí)的情景，“水退了下去，然后沒(méi)有再升上來(lái)?！彼瑫r(shí)指出水位下降和地震是同時(shí)發(fā)生的。

拉農加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。

這次地震給當地的旅游業(yè)造成了“災難性”的后果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀(guān)。

小島上升導致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲(chóng)因為曝曬在陽(yáng)光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀(guān)的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。

在所羅門(mén)群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼?肯尼迪說(shuō)，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛(ài)好者而言，這個(gè)曾經(jīng)聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。

除了影響旅游業(yè)外，小島上升導致珊瑚礁生態(tài)系統遭到破壞，當地以捕魚(yú)為生的漁民因此受到嚴重影響。

消息應該理解為在最短的時(shí)間里、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、用最快的速度把真實(shí)的事情傳播出去。因此它要求：

(1)準確無(wú)誤——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果都不許出現事實(shí)上的差錯，只有認真才能準確。

(2)層次清楚——一般消息都是由導語(yǔ)、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時(shí)間，以避免播成一片。

(3)節奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問(wèn)題，但它有快慢的問(wèn)題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

(4)樸實(shí)大氣——以第三人稱(chēng)敘述事件，沒(méi)有任何夸張、渲染。正確傳達，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實(shí)流露。

新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著(zhù)播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：

(1)播稿過(guò)程也是傳達過(guò)程，把一件剛剛發(fā)生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過(guò)程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報時(shí)要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。明快曉暢的.語(yǔ)流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。

(2)消息要在最短的時(shí)間里讓聽(tīng)的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語(yǔ)勢平穩。在播稿過(guò)程中，語(yǔ)流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問(wèn)題就是“一個(gè)勁兒”，不緊不慢，無(wú)理解，不經(jīng)心，缺少變化。

(3)新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個(gè)意思 。無(wú)論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級電視臺的新聞播報節目。切忌“說(shuō)新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。