英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，在世界范圍內有著(zhù)廣泛的應用和交流。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。

英語(yǔ)考試春節

今天上午第二節課，我們都坐在位子上等著(zhù)英語(yǔ)老師來(lái)給我們上課，沒(méi)想到，英語(yǔ)老師拿著(zhù)一疊厚厚的卷子進(jìn)來(lái)了，我以為老師是發(fā)給我們今天的作業(yè)，便又坐在那里，乖乖聽(tīng)老師發(fā)言，但老師的一句話(huà)把我心中的石塊提了起來(lái)：“下面我們要進(jìn)行第五單元的考試?！蓖瑢W(xué)們的嘴巴一個(gè)個(gè)都張成了“o”形。

張老師讓我們先復習兩分鐘，這兩分鐘就好似兩秒鐘，轉眼間就到了頭。老師快速發(fā)下試卷，我做了幾個(gè)深呼吸，先掃視一下所有的題目，心中有了個(gè)底兒，便開(kāi)始做題。教室里靜的出奇，連心臟跳動(dòng)的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。五十四根鉛筆在試卷上飛舞，發(fā)出沙沙的笑聲。我每遇到難題，都心頭一緊，但接著(zhù)就以極快的速度冷靜下來(lái)，解決了問(wèn)題。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離交卷的時(shí)間越來(lái)越近，我的目光也翻滾在每一道題之間。

英語(yǔ)考試春節

今天，第四節課，我們要考英語(yǔ)，我心里緊張極了。

老師把卷子發(fā)下去以后，我們開(kāi)始認真答題，我心想：“一定要考出好成績(jì)，給奶奶一個(gè)驚喜?！甭?tīng)錄音我覺(jué)得沒(méi)有什么錯，希望筆試部分我也能全對，我三下兩下就把第一面寫(xiě)完了，第二面題比較少，當我正高興時(shí)，我突然想起：“不行，不能驕傲，萬(wàn)一后面有錯題就麻煩了?！?/p>

很快的，一張卷子都寫(xiě)完了，于是我就細心的檢查起來(lái)，發(fā)現有2個(gè)地方都有錯誤，我改完，就該收卷了。

希望我能得100分！

英語(yǔ)考試春節

剛考完試的第二天，媽媽問(wèn)我：“英語(yǔ)考試為什么考得這么差？”我說(shuō)：“都是因為我不認真做?！?/p>

第三天，媽媽又問(wèn)我：“那你對這次考試滿(mǎn)不滿(mǎn)意呢？”“我對這次英語(yǔ)考試非常不滿(mǎn)意！”我說(shuō)?！澳阋院笤撛趺醋?？”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“我以后要好好學(xué)習，不能馬虎，不再自以為是，要認真復習，溫故而知新，把知識牢牢地掌握在自己的大腦里?！眿寢層终f(shuō)：“有這樣的打算就好了?！?/p>

啊，這次考試我真是不認真，不仔細檢查，真是太粗心了！

英語(yǔ)考試春節

今天，我的心情既有點(diǎn)緊張，又充滿(mǎn)期待。為什么呢，原來(lái)是我馬上就要參加英語(yǔ)大考試了！這次考試，是我們少兒英語(yǔ)a、b冊的總結，相當于我們學(xué)生的期末大考，而且考不好還要挨批評的??！

為了這次考試，我足足背下了80多個(gè)單詞，而且其中有20個(gè)還是很長(cháng)的詞組呢！過(guò)了一會(huì )兒，考試開(kāi)始了。我十分緊張，生怕考不好，感覺(jué)手都快握不住鉛筆了！可等試卷發(fā)到手之后我才松了一口氣：這些都是我能倒背如流的單詞??！這下可以大顯身手了。大約寫(xiě)了20分鐘，我第一個(gè)把試卷交給了老師，老師用疑惑的目光看著(zhù)我：“這么快啊，答得怎么樣？”“挺工整的?！薄班拧瓩z查完了嗎？”“都檢查完了，而且是兩遍?！蔽一卮鸬?。老師走過(guò)來(lái)，拿起我的試卷在上面快速掃了一眼之后說(shuō)：“考得不錯，書(shū)寫(xiě)工整……會(huì )取得好成績(jì)的！”聽(tīng)完之后，我好期待啊……雖然現在我還不能馬上看到成績(jì)單，但是我有一點(diǎn)堅信不疑：我一定會(huì )考出一個(gè)理想的好成績(jì)??！

英語(yǔ)考試春節

今天是英語(yǔ)考試，我非常忐忑不安，怕這次考不好，叮鈴鈴，上課了，李老師拿來(lái)一疊試卷，我的心砰砰直跳，心里緊張的都·在發(fā)抖了，老師拿出了手機和話(huà)筒，在講臺上說(shuō)了起來(lái)，我心想，我這次肯定考不好，在三四年級的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)還不錯，可是到了五六年級的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)就漸漸退步了，我感嘆了一聲，哎，希望這次考得好一點(diǎn)。

時(shí)間過(guò)得真快，下課了我的心放松了很多，試卷收上了，我的心又平靜了。我有些還空著(zhù)許多，這回肯定沒(méi)優(yōu)秀，應該最多就七八十分吧！日子一天天過(guò)去了，看到楊老師拿著(zhù)一疊試卷進(jìn)來(lái)，也許就是語(yǔ)文試卷？可是沒(méi)有考??？難道楊老師來(lái)發(fā)英語(yǔ)試卷？果不其然，楊老師展開(kāi)了英語(yǔ)試卷開(kāi)始報分數，想著(zhù)想著(zhù)……只聽(tīng)，杜維維：77分，嗯，還好總算是及格，本來(lái)忐忑不安的心終于平靜了。我的同桌毛珊珊74。5分，就差那么2。5分就追上我了，只見(jiàn)同桌默默無(wú)語(yǔ)，以后我一定得努力，不然會(huì )被同桌趕上的，加油??！杜維維！

英語(yǔ)考試春節

今天，我們第3節課測試英語(yǔ)第一單元，我看了看測試的題目，老師說(shuō)題目一共分兩類(lèi)：筆試部分和聽(tīng)力部分。拿到卷子我先寫(xiě)班級姓名，然后開(kāi)始答題，我一看題目都是平常老師講過(guò)的，而且也是自己會(huì )做的。

我仔仔細細、認認真真的一道一道做起來(lái)，不一會(huì )把題目全都做完了。最后又檢查了一遍，希望這次英語(yǔ)測試要考個(gè)100分得個(gè)好成績(jì)。

英語(yǔ)

五年級的時(shí)候，有一天我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雲⒂⒄Z(yǔ)演講，您同不同意？”

媽媽說(shuō)：“好事??！我為什么不同意？”

我說(shuō)：“那你得幫我寫(xiě)演講稿?！?/p>

媽媽說(shuō)：“那怎么行，你得自己寫(xiě)演講稿。再說(shuō)，我大學(xué)學(xué)的那點(diǎn)英語(yǔ)早還給老師了?！?/p>

我威脅媽媽?zhuān)骸澳阋粠臀覍?xiě)，我就不參加了！”

媽媽想了想，終于妥協(xié)了：“好吧。不過(guò)中文演講稿你必須自己寫(xiě)。我可以找人幫你翻譯成英文?！?/p>

“ye！”談判成功！中文演講稿還不好說(shuō)，半個(gè)小時(shí)就搞定了。

第二天，媽媽找單位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同事把演講稿譯成了英文。晚上，媽媽一手拿著(zhù)快譯通，一手拿著(zhù)紅筆，把演講稿中所有她拿不準的單詞都查了個(gè)底掉，好端端的演講稿被媽媽寫(xiě)的紅色的音標搞得血淚斑斑。

第三天晚上，媽媽問(wèn)我：“你們老師要求念，還是要求背？”

“老師說(shuō)，最好背下來(lái)?！?/p>

“那好，你先得念熟。跟著(zhù)我念！注意發(fā)音和語(yǔ)調！別看我不會(huì )翻譯，我讀英文那是標準的倫敦腔?！崩蠇層肿源底岳蘖?。

我真后悔！寫(xiě)中文演講稿時(shí)光注意排比了，結果翻譯出來(lái)生詞一大堆！我不認識音標，有的句子念好幾遍也記不住，于是我在媽媽寫(xiě)的音標下面加注“中文音標”比如gourd下面注“郭的”。這下，演講稿五顏六色，更加慘不忍睹。

第四天，我背下了兩段。第五天，都背下來(lái)了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了幾遍，好多了。第七天，我滿(mǎn)懷信心迎接預選賽。

所有參加預選賽的同學(xué)被分為幾組，分別進(jìn)不同的教室接受檢驗。我在教室外一邊等待上場(chǎng)，一邊念念有詞鞏固背誦成果，我很有信心通過(guò)預賽。該我入場(chǎng)了，教室里只有一位英語(yǔ)老師，我要用流利的演講打動(dòng)她！我首先問(wèn)老師好，然后把事先準備好的中英文對照的演講稿雙手遞給老師。老師沒(méi)有表情地說(shuō)：“不用了，開(kāi)始吧！”

我開(kāi)始用抑揚頓挫的聲調充滿(mǎn)感情地背誦演講稿——居然沒(méi)有打磕巴，媽媽提醒的所有地方都沒(méi)出錯！??！我太興奮了，當我說(shuō)完“that’sall,thankyou！”我想老師一定會(huì )沖我點(diǎn)頭微笑！

可是，老師沒(méi)有微笑，沒(méi)有任何表情地說(shuō)：“下一個(gè)！”

是的，結果就像老師的表情一樣——預選賽，我被淘汰了。

我白準備了一個(gè)星期，媽媽也白跟著(zhù)忙活了一場(chǎng)。媽媽一個(gè)勁兒地安慰我，可是，我還是對這件事耿耿于懷好幾天。

現在，我六年級了，要不是翻出當時(shí)的演講稿，這件事早忘了。今天把它貼出來(lái)：與大家“同煩”。

話(huà)題英語(yǔ)作文

今天7月8日，也是我第一天學(xué)英語(yǔ)。

我一路上心情緊張得不得了，就像心里裝了很多兔子，兔子在我心里直跳。到了學(xué)英語(yǔ)的地方，媽媽和一個(gè)老師說(shuō)話(huà)，我站在旁邊，覺(jué)得書(shū)包越來(lái)越重，心跳也在加速。

老師把我領(lǐng)到了一個(gè)教室，門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“教室四”。就在這時(shí)，上課鈴響了，此刻我的心弦繃得好緊呀，好像誰(shuí)輕輕一拂拭就會(huì )斷掉，身子也不由自主地發(fā)抖。我清晰地聽(tīng)到自己的心跳聲：“怦怦怦……”我的手抖個(gè)不停，大腦一片混沌。我找到位子坐了下來(lái)。這時(shí)我想老師是什么樣的?是濃眉大眼，還是櫻桃小嘴呢？如果是會(huì )體罰學(xué)生的話(huà)，那我不就成世上最倒霉的倒霉蛋了，因為我不會(huì )讀，她就會(huì )打我。我正想著(zhù)，老師來(lái)了。她不是濃眉大眼，也不是櫻桃小嘴，她穿高跟鞋，個(gè)子有點(diǎn)矮，她扎著(zhù)馬尾辮，笑咪咪的`。我猜想；這位老師大概不會(huì )體罰學(xué)生吧！這時(shí)，這位老師說(shuō)：“helloi’am張，i’amyesyouenglishteacher”，后來(lái)每人取了一個(gè)英文名，我的英文名叫thomas，中文譯成托馬斯。

下課鈴響了，我發(fā)現，我的心情平靜了下來(lái)，這堂課，我在游戲中掌握了許多英語(yǔ)單詞，我相信，我以后一定能掌握更多的新單詞。

話(huà)題英語(yǔ)作文

俗話(huà)說(shuō)，“編筐編簍，全在收口”，最后一段在整篇文章中也是占有舉足輕重的位置。在英語(yǔ)話(huà)題作文的結尾段不能有拖泥帶水的現象，要確實(shí)的表明作者的觀(guān)點(diǎn)，并提出較為深遠的深刻含義，最好是能夠提出個(gè)人的見(jiàn)解，并給讀者以啟發(fā)，引發(fā)讀者和評卷人的深思。此段的寫(xiě)作還對學(xué)生的總結及概括能力進(jìn)行考核，爭取用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)表達清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，最好還可以運用到實(shí)際的例子進(jìn)行闡釋和分析，這樣更具有說(shuō)服力，也更能使閱讀者產(chǎn)生共鳴。

一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)話(huà)題作文文章，不僅要有新穎的主題思想、清晰的文章結構，與此同時(shí)，還要有漂亮的句式作為點(diǎn)綴和修飾。漂亮句式的運用不僅可以增加文章的結構感，還可以使文章具有可讀性，這就要求同學(xué)們在日常的英語(yǔ)學(xué)習中勤加練習、提高文筆、熟練的造句。首先，在文章中要運用多個(gè)句型，隨時(shí)的變換句式，給閱讀人以新鮮感，這樣作文的句子也增添了許多色彩；其次，使學(xué)生更加熟練的.掌握各種句式的運用，在簡(jiǎn)單句式的基礎上，使用一些定語(yǔ)從句、強調句以及倒裝句來(lái)提高整篇作文的水平，使自己的文章更上一個(gè)檔次，更具有可讀性；再者，還可以在寫(xiě)作過(guò)程中多采用諺語(yǔ)以及名人名言等句子，這樣即可以增加文章的邏輯性，又可以梳理段落之間的順序主次。

從教學(xué)角度來(lái)講，活躍的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習效率的至關(guān)因素，增加課堂中的師生交流是創(chuàng )新教學(xué)的新模式。以教師為主體，學(xué)生也為主體，以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行主動(dòng)的交流和學(xué)習，這樣可以緩解學(xué)生緊張的情緒。在課堂中，教師組織學(xué)生進(jìn)行話(huà)題作文的分析，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)的參與到情景教學(xué)中來(lái)，充分的發(fā)揮想象力，結合實(shí)際的應用和熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行交流和學(xué)習。促進(jìn)全體師生學(xué)習和討論的意識，在思考中得到提升和發(fā)展?；?dòng)教學(xué)是師生交往的一個(gè)平臺，教和學(xué)要均衡發(fā)展。

教師在課堂教學(xué)中可以采用分組的教學(xué)學(xué)習方法，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，這樣不僅可以更容易的集中學(xué)生的注意力，還可以活躍課堂的氣氛，減少學(xué)生的緊張心理。教師在授課過(guò)程中提出一個(gè)話(huà)題，讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，分析話(huà)題作文之后，每個(gè)小組選出代表將分析的結果進(jìn)行講訴，最后由教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評。在不斷的討論中師生共同進(jìn)步和學(xué)習。隨著(zhù)英語(yǔ)這一語(yǔ)種的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人重視學(xué)習英語(yǔ)的重要性，隨之而來(lái)的是對英語(yǔ)寫(xiě)作水平的不斷提升。英語(yǔ)的作文水平可以反映出個(gè)人的英語(yǔ)整體水平，而其中的話(huà)題作文寫(xiě)作更是考驗學(xué)生的創(chuàng )新思維和應變能力，其寫(xiě)作水平不是一朝一夕就能夠得到提高的，它需要長(cháng)時(shí)間的積累和學(xué)習，同學(xué)們通過(guò)閱讀大量的優(yōu)秀的文章，進(jìn)行臨摹和分析，積累經(jīng)典的句式和句型，在不同的話(huà)題作文寫(xiě)作中運用到，為自己的作文增添色彩。

綜上所述，通過(guò)以上的分析和策略，為我國學(xué)生的話(huà)題寫(xiě)作水平提供了參考和依據，同時(shí)也為我國的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)提供了發(fā)展的方向。

英語(yǔ)

今天下午的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師帶著(zhù)一疊英語(yǔ)考卷進(jìn)來(lái)，宣布道：“這節英語(yǔ)課要考試?！蔽乙宦?tīng)，心里頓時(shí)像揣著(zhù)一只小兔一樣跳個(gè)不停。因為，上一單元測試我的.成績(jì)很不理想。

試卷發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時(shí)間順利地做完了，我開(kāi)始認真地檢查。最后，我檢查到一個(gè)錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。

考卷交上去以后，英語(yǔ)老師當場(chǎng)就該改完，還在班上念出了每個(gè)人的分數，當念到我“100”時(shí)，我高興得不知如何形容。

話(huà)題英語(yǔ)作文

上周上英語(yǔ)課的時(shí)候，吳老師說(shuō)：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎?wù)聰嫡及俜种?，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又?zhù)說(shuō)：“現在獎?wù)?個(gè)以上的舉手?！蔽乙宦?tīng)便高高地舉起了手，我聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：“我的5個(gè)！”，“我的6個(gè)！”……我一數，??！我的9個(gè)呢，最多的一個(gè)，我真是太高興了！

然后，老師開(kāi)始提問(wèn)單詞，有同學(xué)說(shuō)錯了，有的不會(huì )說(shuō)，輪到我了，我全部正確說(shuō)出來(lái)了。連吳老師也表?yè)P我呢！

最后，我順利地被評選為前十名，不過(guò)，我不會(huì )驕傲自滿(mǎn)的，一定要繼續努力！

話(huà)題英語(yǔ)作文

太棒了，明天又可以去英語(yǔ)補習班了。因為，那里有我最喜歡的人一英語(yǔ)老師。

她高高的個(gè)頭，彎彎的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我們逗得哈哈大笑。那天，有位同學(xué)在課堂上睡著(zhù)了。老師悄悄地走過(guò)去把他叫醒，說(shuō)：“哎喲！我唱催眠曲了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有?！崩蠋熣f(shuō)：“那你怎么睡著(zhù)了？難道我會(huì )催眠術(shù)？”那位同學(xué)紅著(zhù)臉說(shuō)不出話(huà)來(lái)，而我們都快笑掉大牙了。夠有趣吧！

再幽默的人都會(huì )有嚴厲的一面。一次英語(yǔ)考試，有位同學(xué)交了白卷。我們猜想，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然，老師鐵青著(zhù)臉讓那位同學(xué)把整張卷子和答案抄了五遍，夠嚴厲吧！

由于我們總忘記交作業(yè)，英語(yǔ)老師想出了一個(gè)“好辦法”。在計劃實(shí)行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我們幾個(gè)同學(xué)都忘記了交作業(yè)。休息時(shí)，老師把我們幾個(gè)請到了她的辦公室說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，你們比較‘健忘’，所以我想了一個(gè)好辦法，包治你們的怪病?！彼又?zhù)說(shuō)，“擺在你們面前有兩條路，一是回去把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)五遍，二是寫(xiě)一篇60個(gè)單詞的英語(yǔ)作文?！?/p>

當然，我們只有自認倒霉。奇怪的是，從此我們的“健忘癥”真的不再復發(fā)。

這就是我們的英語(yǔ)老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也認識了她？

點(diǎn)評：認識并了解一個(gè)人，需要從他的方方面面入手，這就看小朋友們的觀(guān)察力和概括力了。本文從“夠有趣”“夠嚴厲”“好辦法”三個(gè)方面介紹了英語(yǔ)老師，與此相對應的三個(gè)事例也很典型，很好地表現了人物特點(diǎn)。

話(huà)題英語(yǔ)作文

前幾天，也就是星期一的時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)活動(dòng)英語(yǔ)節。那真是好看極了!

我們在教室聽(tīng)到廣播通知后就陸陸續續地走到操場(chǎng)上。

不一會(huì )兒，我們到了操場(chǎng)，等到其它班級到齊了，我們就開(kāi)始聽(tīng)、看這有趣的英語(yǔ)節了。

先開(kāi)始，我們五年級的英語(yǔ)老師聶老師合我們班級上的袁云龍開(kāi)始拿著(zhù)話(huà)筒講話(huà)，講著(zhù)講著(zhù)就宣布：下面有請各位領(lǐng)導上臺講話(huà)，大家掌聲有請！說(shuō)完，6個(gè)年級的所有師生都拍起了手掌，場(chǎng)子漸漸熱起來(lái)了。

時(shí)間過(guò)得真慢，終于到最后一位人說(shuō)話(huà)了：我宣布，英語(yǔ)節正式舉行。說(shuō)完，我們全都認認真真地看學(xué)校的學(xué)生一齊表演的節目了。

過(guò)了一會(huì )兒，兩位主持人說(shuō)：下面有請同學(xué)，觀(guān)看白雪公主的故事。

先開(kāi)始，臺上鋪著(zhù)紅毯子。后來(lái)，臺上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，學(xué)生們就開(kāi)始表演白雪公主了！白雪公主主要講了一位惡毒的王后問(wèn)了魔鏡誰(shuí)最漂亮，魔鏡卻說(shuō)白雪公主最漂亮。王后聽(tīng)了非常不開(kāi)心，就叫一位獵人把白雪公主殺了，獵人在森林外見(jiàn)到白雪公主，準備殺了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七個(gè)小矮人，快樂(lè )地在一起以及小動(dòng)物們；直到有一天，王后知道白雪公主沒(méi)有死，就喝了藥水變成巫婆，趁七個(gè)愛(ài)人不在時(shí)，扮成一個(gè)賣(mài)蘋(píng)果的老婆婆，結果不幸的是白雪公主中計吃了蘋(píng)果，就暈倒在地，七個(gè)小矮人回來(lái)時(shí)準備埋了公主；最后，王子捧著(zhù)花吻了公主，公主就醒了。然后學(xué)生演完節目以后，就一齊在臺上跳起舞來(lái)。

學(xué)生們還演了三頭小豬的故事等等有趣的節目，相信我不用講，你們也知道了吧！

當所有節目都演完了，學(xué)校就來(lái)發(fā)獎，發(fā)完后我們就高高興興地回到教室里去了。

啊，這真是一個(gè)有趣的英語(yǔ)節呀！我真高興！

話(huà)題英語(yǔ)作文

老師燕子去了，又在來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。然而，時(shí)間去了，卻再也沒(méi)能復返。

對于即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)，無(wú)疑將是我人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)?，F在，我只祈求時(shí)光能不能不要飛逝，讓我好好回憶六年小學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

上學(xué)期學(xué)校舉行的冬季運動(dòng)會(huì )，可能是因為這是我們小學(xué)生涯最后一次運動(dòng)會(huì )，大家想讓自己大顯身手的欲望“更上一層樓”了，更加踴躍的報名。拔河作為人氣最旺的項目之一，我當然不會(huì )錯失良機。

比賽當天，參加把何必三的同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，聲勢浩大，耀武揚威的走上pk臺。呀！我們的對手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同學(xué)一個(gè)個(gè)人高馬大，而我們班的主力軍之一費芳琳同學(xué)很不幸得了膽結石，去醫院做手術(shù)了……怎么辦，我們只剩下了體格較為瘦弱的的隊員了，我們拼得過(guò)他們嗎？沒(méi)辦法，我們只能背水一戰了，與他們展開(kāi)“殊死拼搏”。

隨著(zhù)嘹亮的哨音響徹云霄，屬于班與六(5)班的啊“戰斗”拉開(kāi)了帷幕?！傲?3)班加油！六(3)班加油！”啦啦隊員們鼓足了氣拼命地吶喊著(zhù)。我不知是因為聽(tīng)到了啦啦隊員的助威，還是怎樣，感到熱血沸騰，像是得到了某種強大的力量。我拉著(zhù)繩子，想把繩子朝我所在的地方靠近，兩只手被繩子了的火辣辣的疼，為了班級的榮譽(yù)，這點(diǎn)疼算什么。我看見(jiàn)繩子上的紅布條正一點(diǎn)點(diǎn)的向我們班的“戰區”靠近，心中感到無(wú)比欣慰，剛準備再加一把勁，誰(shuí)知六(5)班的同學(xué)一下爆發(fā)了。第一輪他們贏(yíng)了?？蓱z的我們呢，太認真了，大多都摔倒在地上，揉著(zhù)各自疼痛的身軀，踉踉蹌蹌地爬起來(lái)，準備第二輪比賽?！袄匣⒉话l(fā)威，你當我是hellokitty”大家的斗志被點(diǎn)燃起來(lái)。比賽開(kāi)始后,各自的能力紛紛展現出來(lái)，鼓足了勁拉繩子，吶喊聲助威聲也是此起彼伏，繩上的紅布條似乎也同意乖乖的跟我們“回家”……隨著(zhù)結束哨音吹響，張校長(cháng)莊重的宣布了這輪比賽的結果：“六(3)班勝利！”“耶！”屬于我們的'笑聲在操場(chǎng)上空飄蕩。大家歡笑著(zhù)，蹦跳著(zhù)，好似這次比賽鐵定就是我們贏(yíng)一樣?？上?，好景不長(cháng)，我們終究不敵強敵，與六(5)班的較量以失敗告終，在年級中排名第四。雖然，我們輸了比賽，但我們贏(yíng)了志氣，贏(yíng)了骨氣。

如果說(shuō)小學(xué)生活如一片汪洋，那么這件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不過(guò)正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)如這樣的小水滴，才有了我們絢麗多姿的小學(xué)生活。

天下沒(méi)有不散的筵席。

在操場(chǎng)上，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、努力過(guò)，風(fēng)雨的洗禮把我們對班級的愛(ài)更加赤裸裸的表現了出來(lái)，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，直至開(kāi)花結果、花開(kāi)花落。