ID：9243294
時(shí)間：2024-01-14 22:44:07
上傳者：字海經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習和工作，我們應該好好總結一下自己的心得體會(huì )。接下來(lái)，我們將閱讀一篇優(yōu)秀心得體會(huì )的范文，一起來(lái)欣賞一下吧。
“與其理性的說(shuō)教，不如感性的示范。在學(xué)生思想道德建設的教育實(shí)踐中，什么是最有效的方法?想必我已經(jīng)找到答案，一部話(huà)劇，就是一堂精彩的德育課?！秉h的十九大召開(kāi)之后，汪雨申深感繼續在校園里打造精品“原創(chuàng )文化”的重要性。
“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛(ài)能對祖國有一點(diǎn)點(diǎn)貢獻，我將百死不辭，畢生有幸?！鄙虾＝淮笤瓌?chuàng )話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》全國巡演期間，劇中的這句臺詞一度在青年學(xué)子中成為流行語(yǔ)。這部根據交大1934屆校友錢(qián)學(xué)森生平事跡創(chuàng )作而成的“熱劇”，帶給無(wú)數青年學(xué)子心靈的觸動(dòng)和震撼，而它的幕后制作人正是汪雨申。自2001年留校任教，汪雨申在這條文化育人的道路上一走就是18年。
輔導員、學(xué)生話(huà)劇社團指導老師、校辯論隊的總教練、校藝術(shù)教育和高水平藝術(shù)團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。他“身兼數職”，忙并快樂(lè )著(zhù)。由他指導的社團“陽(yáng)光劇社”“思辨學(xué)社”等學(xué)生社團連續多年獲評上海交通大學(xué)五星社團;他組織排演的大型原創(chuàng )話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》自2012年公演以來(lái)，在校內以及全國巡演13輪39場(chǎng)，觀(guān)眾人數累計超過(guò)6萬(wàn)余人次，該劇曾在2013年獲得中國校園戲劇節最高榮譽(yù)。
在具體的工作中，他都緊緊圍繞著(zhù)“育人”這個(gè)高校的中心任務(wù)，從理想信念、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)、審美素養等方面挖掘學(xué)生潛質(zhì)，努力將學(xué)生塑造成一個(gè)堪當大任的“全方位一流人才”。
9月，數千名上海交通大學(xué)新生上了獨特的一堂課——觀(guān)看校園原創(chuàng )話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》。這部話(huà)劇的制作人，就是上海交大輔導員汪雨申。
留校至今，始終在人文學(xué)院擔任一線(xiàn)輔導員的汪雨申心中有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓校園成為美麗的文化源泉。如一日，他將文化育人的理念貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作中，讓夢(mèng)想之花開(kāi)遍整個(gè)校園。
怎樣在中外合作辦學(xué)中做好輔導員工作?，浙江大學(xué)專(zhuān)職輔導員王玉芬成為浙大國際聯(lián)合學(xué)院的第一批工作者，這是她反復調研、不斷探索的問(wèn)題。
搭建起適合于中外合作辦學(xué)的學(xué)生思政工作體系，王玉芬倡導文化體驗，講好中國故事，讓中華優(yōu)秀傳統文化浸潤每一個(gè)人的心靈，在中西文化交融的土壤中鑄魂育人。
為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。
據悉，教育部先后舉辦了11屆“高校輔導員年度人物”和14屆“大學(xué)生年度人物”推選展示活動(dòng)。20，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導員年度人物和歷屆在讀大學(xué)生年度人物中，遴選出10位高校輔導員和10位大學(xué)生，首次納入“最美人物”系列，樹(shù)立起新時(shí)代輔導員和大學(xué)生的學(xué)習榜樣。
王玉芬、吐?tīng)栠d麥麥提?艾麥提江、任雅才、李睿、汪雨申、張金學(xué)、陳小花、范蕊、袁利、徐冶瓊10位高校輔導員，于紀平、馬天琛、王紹鑫、呂松、劉敏、劉強、劉燚、李二陽(yáng)、阿斯哈爾?努爾太、黃鶯10名在校大學(xué)生，分別被評為年“最美高校輔導員”和“最美大學(xué)生”。
發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺舉行，現場(chǎng)對“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡進(jìn)行了展播，中宣部、教育部負責同志為他們頒發(fā)了相關(guān)證書(shū)。
張金學(xué)是中南大學(xué)輔導員，自1987年來(lái)，他以“上班在崗、下班在職”的工作常態(tài)扎根大學(xué)生思想政治工作一線(xiàn)32年，所帶學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)5千名。他迎合時(shí)代，不斷創(chuàng )新教育方式，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
擔任輔導員近十年來(lái)，徐冶瓊先后在武漢大學(xué)歷史學(xué)院、化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院工作，堅持“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育對象從文科生到理科生，從本科生到研究生，對象在變，方式在變，不變的是她一貫地“深入師生、注重方法”。
山東大學(xué)輔導員范蕊，十三年來(lái)堅持每周去一次學(xué)生宿舍，每天至少和一名學(xué)生面對面溝通一次，每周撰寫(xiě)工作日志。她開(kāi)通的微信公眾號擁有近兩萬(wàn)粉絲，回答學(xué)生提問(wèn)幾萬(wàn)條，還為學(xué)生寫(xiě)下一千三百多篇原創(chuàng )文章，共計一百多萬(wàn)字。
上海交通大學(xué)輔導員、學(xué)生話(huà)劇社團指導老師、校辯論隊總教練、校藝術(shù)教育和高水平藝術(shù)團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。來(lái)，他堅持用“美育”筑夢(mèng)青年學(xué)子，努力將學(xué)生塑造成一個(gè)個(gè)堪當大任的“全方位一流人才”。
陳小花是廣東技術(shù)師范大學(xué)輔導員，在一線(xiàn)輔導員崗位工作已有。這些年來(lái)，她不忘初心，躬耕育人，用真情、真誠、真愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，用行動(dòng)助力學(xué)生成才。
人的幸福和歡樂(lè )在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。
云南大學(xué)輔導員朱丹在專(zhuān)職輔導員壹線(xiàn)崗位連續工作8年，共陪伴900余名學(xué)生走過(guò)寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學(xué)生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個(gè)困難學(xué)生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
會(huì )“嘮嗑”，愛(ài)“串門(mén)”，愛(ài)管“閑事”——沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)輔導員李青山深得學(xué)生們的喜愛(ài)。他所在的學(xué)院，農村學(xué)生比例大，困難生問(wèn)題突出。通過(guò)家訪(fǎng)，他為80多個(gè)困難家庭送去溫暖，幫助30多個(gè)學(xué)生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，來(lái)，天津師范大學(xué)輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡(luò )思政“新陣地”，與學(xué)生互動(dòng)交流，為學(xué)生答疑解惑。13年來(lái)，他撰寫(xiě)發(fā)布各類(lèi)網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬(wàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守壹線(xiàn)專(zhuān)職輔導員崗位，西南政法大學(xué)輔導員簡(jiǎn)敏對2700多名學(xué)生全心投入。通過(guò)“危機信息三級聯(lián)動(dòng)報告制”“班級考核量化制”“貧困學(xué)生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何壹個(gè)需要幫助的學(xué)生。在她的幫助下，多名有厭學(xué)自殺、網(wǎng)絡(luò )成癮傾向的學(xué)生回歸課堂。
老師，有人將您比作“靈魂的工程師”、“思想的引路人”，稱(chēng)贊您像春蠶、蠟燭，有“到死絲方盡，成灰淚始干”的光輝奉獻精神。而在學(xué)生心中，更多的時(shí)候覺(jué)得您是和藹的長(cháng)輩，是親切的朋友，是思想探險的開(kāi)門(mén)人，從小學(xué)的關(guān)懷呵護，到中學(xué)時(shí)代的循循善誘，再到大學(xué)時(shí)期的開(kāi)拓尊重，成長(cháng)的每個(gè)階段都有您的陪伴和參與。如今，學(xué)生已然長(cháng)大成人，投身社會(huì )建設，開(kāi)始自己的工作，但在這個(gè)特殊的日子里，老師，學(xué)生依然有很多話(huà)想說(shuō)給您聽(tīng)，有很多感受想同您分享。
老師，今天我想為您再讀一讀那些年學(xué)過(guò)的文章詩(shī)句：從一年級的“鵝，鵝，鵝”開(kāi)始讀到大學(xué)的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，”從楚辭讀到漢賦，從詩(shī)經(jīng)讀到唐詩(shī)，從南北樂(lè )府讀到宋詞元曲……一句句、一聲聲都是您親口教授，從課上傳入心上，從書(shū)中化入腦中，將學(xué)生從無(wú)知懵懂的稚子點(diǎn)化成有思想、有理想的學(xué)子，再成長(cháng)為有文化明事理的大人。
老師，今天我想為您畫(huà)一畫(huà)那些年看過(guò)的四季變化：從帶著(zhù)暑氣的金秋開(kāi)始，那是學(xué)生入學(xué)的季節，再到冬天教室窗戶(hù)上的白雪，襯著(zhù)黑板上粉筆滑動(dòng)簌簌下落的粉末，有人以“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”來(lái)擬白雪飛舞，學(xué)生卻以為，老師指尖發(fā)梢沾染的粉筆屑更似白雪，純潔美麗，能在人心頭永遠定格，任年歲流轉永不褪色。畫(huà)面流動(dòng)到春季，萬(wàn)物生發(fā)，因那東風(fēng)，一夜之間百花齊放，春去秋來(lái)，花朵長(cháng)出果實(shí)，桃李綴滿(mǎn)枝頭，只有那春日的東風(fēng)不在。人們?？滟澙蠋煛疤依畈紳M(mǎn)園，學(xué)子遍天下”，卻常常注意不到老師們朱顏漸去，青絲變白發(fā)。而寒來(lái)暑往，年復一年，東風(fēng)的力度不曾消減，春來(lái)總是萬(wàn)紫千紅，秋至又是果實(shí)累累，只有那一批批化作東風(fēng)催花發(fā)的老師們默默生出了華發(fā)。
老師，今天我想給您再答一答這些年做過(guò)的題目：從簡(jiǎn)單的一加一做起，直到大學(xué)畢業(yè)時(shí)您還在和學(xué)生探討的各類(lèi)人生社會(huì )問(wèn)題，在校園中有您時(shí)時(shí)解惑答疑，有您充當指月之指，從小學(xué)時(shí)的規范解答到大學(xué)時(shí)的發(fā)散解惑，傳道授業(yè)的同時(shí)，隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，您充分尊重每一個(gè)學(xué)生的主體獨立：用對學(xué)生各種特立獨行、奇思怪想的理解尊重，培養了學(xué)生對各類(lèi)問(wèn)題的多維度思考，對社會(huì )各類(lèi)現象的深入觀(guān)察與理性包容?，F在，學(xué)生已踏上了人生的另一個(gè)階段，在社會(huì )生活中的我們已經(jīng)無(wú)人再來(lái)解惑答疑，卻依然要做好今后的人生試題，雖然不知道能否在生活問(wèn)題的單選題與多選題、簡(jiǎn)答題與疑問(wèn)題之間自主切換，但老師曾期待的——讓學(xué)生做社會(huì )棟梁之材，做清白赤誠之人的囑托，學(xué)生會(huì )牢牢記在心里，人生之路上，永遠不會(huì )跑題。
作為一名“85后”，武漢大學(xué)輔導員徐冶瓊有著(zhù)強烈的好奇心。
和學(xué)生一樣，每一個(gè)新鮮事物，她都想看看是什么;大家都關(guān)注的話(huà)題，她總想找找是為什么。她將各種思考和啟發(fā)匯聚起來(lái)，產(chǎn)生出靈感、演變成思路、具體成做法，學(xué)生工作不斷創(chuàng )新，成為既有營(yíng)養又有滋味的“精神大餐”。
在同濟大學(xué)輔導員李?？磥?lái)，青春是多彩的。
北京師范大學(xué)輔導員任雅才，是同事眼中精力無(wú)限的全能超人，也是學(xué)生信賴(lài)的知心人和引路人。
在新生報到當晚，她指導學(xué)生撰寫(xiě)《寫(xiě)給四年后的自己》，鼓勵學(xué)生在成長(cháng)的新起點(diǎn)深入思考;她與學(xué)生約定每學(xué)期寫(xiě)“悄悄話(huà)”，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的階段性問(wèn)題;她利用暑期帶學(xué)生到貧困山區支教，“夜間雖然被蚊蟲(chóng)咬得傷痕累累，卻依然興致勃勃地探討如何更好地提升授課質(zhì)量”。
“學(xué)生頒給我的‘最佳大伙伴獎’是輔導員最珍視的榮譽(yù)?！比窝挪耪f(shuō)，“青年人的青春路上，有我同行!”
作為一名“85后”，武漢大學(xué)輔導員徐冶瓊有著(zhù)強烈的好奇心。她將各種思考和啟發(fā)匯聚起來(lái)，產(chǎn)生出靈感、演變成思路、具體成做法，學(xué)生工作不斷創(chuàng )新，成為既有營(yíng)養又有滋味的“精神大餐”。
在同濟大學(xué)輔導員李?？磥?lái)，青春是多彩的。他為班級同學(xué)量身寄語(yǔ)，對照著(zhù)每個(gè)人的現狀與理想，有針對性地加以引導和激勵。
北京師范大學(xué)輔導員任雅才，是同事眼中精力無(wú)限的全能超人，也是學(xué)生信賴(lài)的知心人和引路人。她與學(xué)生約定每學(xué)期寫(xiě)“悄悄話(huà)”，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的階段性問(wèn)題。
留校至今，始終在上海交通大學(xué)人文學(xué)院擔任一線(xiàn)輔導員的汪雨申心中有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓校園成為美麗的文化源泉。如一日，他將文化育人的理念貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作中，讓夢(mèng)想之花開(kāi)遍整個(gè)校園。
浙江大學(xué)專(zhuān)職輔導員王玉芬倡導文化體驗講好中國故事讓中華優(yōu)秀傳統文化浸潤每一個(gè)人的心靈在中西文化交融的土壤中鑄魂育人。
9月，山東大學(xué)輔導員范蕊遇見(jiàn)了第一批學(xué)生，從此遇見(jiàn)熱愛(ài)與堅持。學(xué)生寫(xiě)下1300多篇文章，100萬(wàn)多字;“陌上花開(kāi)”微信公眾號擁有粉絲近兩萬(wàn)人，回答學(xué)生提問(wèn)數萬(wàn)條。
廣東技術(shù)師范大學(xué)輔導員陳小花來(lái)帶出了5500名學(xué)子。陳小花說(shuō)，“我愿意繼續扎根在一線(xiàn)，一花引得萬(wàn)花開(kāi)，讓祖國的花朵們綻放得更加燦爛!”
“全面覆蓋，各有側重”是任雅才多年來(lái)總結出的工作原則，她將個(gè)體深度輔導與團體專(zhuān)題輔導相結合，給予學(xué)生“私人定制”般的成長(cháng)規劃建議，形成15萬(wàn)多字的手記材料。
在本科生入學(xué)教育中，她通過(guò)主題班會(huì )和戶(hù)外素質(zhì)拓展，指導學(xué)生進(jìn)行自我認知和自我探索;在新生報到當晚，她指導學(xué)生撰寫(xiě)《寫(xiě)給四年后的自己》，鼓勵學(xué)生在成長(cháng)的新起點(diǎn)思考怎樣才能成為四年后理想的自己;為保持生涯規劃的延續性，她與學(xué)生約定每學(xué)期寫(xiě)“悄悄話(huà)”，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的階段性問(wèn)題。班里一名男生從小向往綠色軍營(yíng)，卻因父母反對而猶豫不決，在與任雅才反復溝通后最終下定決心將獻身國防的志愿付諸實(shí)踐，成為學(xué)校當年參軍入伍的三名學(xué)生之一。
在她帶的研究生班里，她將班級建設前置到學(xué)生錄取之時(shí)，比入學(xué)提前三個(gè)月組建班級聯(lián)絡(luò )群，開(kāi)展班徽、班旗、班級口號、公眾號等文化建設，指導學(xué)生梳理自傳、撰寫(xiě)規劃。她組織兩年制專(zhuān)業(yè)碩士召開(kāi)“如何制作簡(jiǎn)歷”主題班會(huì )，為三年制學(xué)術(shù)碩士剖析如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。班上有名女生對學(xué)前教育有畏難心理，聽(tīng)到小孩哭鬧就手足無(wú)措，運用生涯規劃的理論和方法幫她認清自身優(yōu)勢、重拾專(zhuān)業(yè)自信，并順利簽約心儀已久的幼兒園。
任雅才用點(diǎn)滴行動(dòng)詮釋著(zhù)“四有”好老師的內涵，用愛(ài)聯(lián)結輔導員的育人夢(mèng)和學(xué)生的成才夢(mèng)，做到了青年學(xué)生的知心人。
以青年力量，追逐遠大夢(mèng)想，綻放奮斗光芒，這是青春最美的模樣。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，來(lái)自武漢理工大學(xué)的輔導員靳敏，執著(zhù)守護著(zhù)自己的學(xué)生。在受感染學(xué)生最無(wú)助時(shí)，她挺身而出，協(xié)調各方資源，撐起生命之舟;她動(dòng)員312名研究生投身戰“疫”，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色、扎根所在地區，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰中，她想盡千方百計，在簡(jiǎn)歷制作、面試培訓、心理疏導和社會(huì )適應性教育等各環(huán)節為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業(yè)大學(xué)輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學(xué)生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬(wàn)次轉發(fā);深入調查上萬(wàn)名大學(xué)生的綜合表現，形成疫情防控期間大學(xué)生群體畫(huà)像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng )造性利用網(wǎng)絡(luò )動(dòng)員組織160余名專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學(xué)生身心健康和成長(cháng)發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學(xué)輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新的答卷。597個(gè)文檔、62萬(wàn)人次、410萬(wàn)條信息，講述著(zhù)她和學(xué)生的抗疫故事。疫情期間，線(xiàn)上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng )新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動(dòng)，為疫情期間跨區域開(kāi)展支部共建提供了新思路。
“教育的本質(zhì)就是愛(ài)”，這是許多高校輔導員不變的信念。
為深入學(xué)習關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年最美高校輔導員。
發(fā)布儀式以“同心護家園”“奮斗譜青春”“追夢(mèng)扶貧路”“大愛(ài)行無(wú)疆”為關(guān)鍵詞，全方位展示了10位“最美高校輔導員”和10位“最美大學(xué)生”在疫情防控、脫貧攻堅、志愿服務(wù)、思政教育、就業(yè)幫扶等方面的先進(jìn)事跡，展現了當代高校輔導員和大學(xué)生立足本崗敬業(yè)奉獻，矢志拼搏不斷奮斗的良好風(fēng)貌。發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺舉行，中宣部、教育部負責同志為他們頒發(fā)了證書(shū)。
青春是什么樣子?這是我們學(xué)生時(shí)代必須回答的課堂之問(wèn)，也是改革發(fā)展到今天我們必須答好的時(shí)代之問(wèn)。
從100年前救亡圖存的愛(ài)國青年，到革命年代舍生忘死的英雄兒女;從社會(huì )主義建設時(shí)期艱苦奮斗的實(shí)干家，到改革大潮中勇立潮頭的弄潮兒;從跨時(shí)代奮勇?tīng)幭鹊拈_(kāi)拓者，到新時(shí)代努力奔跑的追夢(mèng)人……他們的足跡，無(wú)疑是對“青春的樣子”的最好刻畫(huà)。
“五四運動(dòng)以來(lái)的100年，是中國青年一代又一代接續奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創(chuàng )造青春之中國、青春之民族的100年?！毙聲r(shí)代中國青年運動(dòng)的主題、方向和使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，同人民一道，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而奮斗。這是我們的青春，最該有的樣子。
青春的樣子，是自信的樣子。自信，是一個(gè)人最美的氣質(zhì)，是一個(gè)人、一個(gè)政黨乃至一個(gè)國家不斷排除艱難險阻、從勝利走向勝利的動(dòng)力之源。新時(shí)代中國青年，要自信樹(shù)立遠大理想，篤定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，堅決做到“兩個(gè)維護”。要自信走好復興之路，我們所在的時(shí)代，是近代以來(lái)中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，我們比以往任何時(shí)候都更有自信實(shí)現中華民族偉大復興，必須把自己的理想和抱負熔鑄在“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的光榮旗幟下，在舍棄“小我”中實(shí)現人生價(jià)值，在融入“大我”中升華人生境界。
青春的樣子，是愛(ài)國的樣子。愛(ài)國，是人世間最深層、最持久的情感;愛(ài)國主義，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。新時(shí)代中國青年，要強化愛(ài)國觀(guān)念，把“怎么樣愛(ài)國”作為“做人最大的事情”，堅持愛(ài)國和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的高度統一，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，始終把愛(ài)國當作本分、當作職責，當作立身之本、當作成才之基，一心一意聽(tīng)黨話(huà)、堅定不移跟黨走，心之所系、情之所歸。要踐行愛(ài)國使命，愛(ài)國不是空喊口號，而要在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng)、見(jiàn)精神，要主動(dòng)到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情來(lái)投入、以一世的奉獻來(lái)體現，真正讓愛(ài)國情懷融于血、踐于行。
青春的樣子，是奮斗的樣子。奮斗，本身就是一種幸福。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。新時(shí)代中國青年，要擦亮奮斗底色，面對日益美好的生活，奮斗精神不能褪色，面臨艱巨繁重的任務(wù)，奮斗精神歷久彌堅，生逢其時(shí)、重任在肩，勇于克服不容易、敢于挑戰不可能，爭做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者。要淬煉過(guò)硬本領(lǐng)，懷空杯心態(tài)、有本領(lǐng)恐慌，努力學(xué)習馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，全面掌握科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)到脫貧攻堅主戰場(chǎng)、科技攻關(guān)最前沿、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)第一線(xiàn)、社會(huì )服務(wù)各領(lǐng)域去經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨、長(cháng)才干，真正做新時(shí)代的疾風(fēng)勁草、烈火真金。
乘風(fēng)好去，長(cháng)空萬(wàn)里，直下看山河。值此五四運動(dòng)100周年之際，讓我們向時(shí)代問(wèn)好、向青春致敬，并以青春之名承諾：傳承五四精神、領(lǐng)航時(shí)代方向、勇?lián)鎳厝?，勠力同心、砥礪前行，延續好“青春的樣子”，共同譜寫(xiě)下一個(gè)百年傳奇!
高校里有這樣一群人，他們陪伴青年學(xué)生成長(cháng)、指引青年學(xué)生前行，他們是大學(xué)生成長(cháng)路上的“引路人”“同路人”;他們打通線(xiàn)上線(xiàn)下的界限、融合課上課下資源，為青年學(xué)子插上信仰的翅膀，用中國夢(mèng)激揚青春夢(mèng)，成為大學(xué)生前行的“開(kāi)路人”。他們就是高校輔導員。
做青年學(xué)生思想上的“引路人”
2020年1月23日起，燕山大學(xué)的輔導員王銀思便投入新冠疫情防控工作，負責4913名學(xué)生的疫情防控數據匯總工作。170天、597個(gè)文檔、62萬(wàn)人次、410萬(wàn)條信息記錄了她的抗疫點(diǎn)滴。因連續作戰，王銀思腰椎間盤(pán)突出疼痛難忍，疫情防控最艱難的1個(gè)月，她忍著(zhù)劇痛趴在床上度過(guò)。
江城武漢成了新冠疫情風(fēng)暴的中心，武漢理工大學(xué)的輔導員靳敏一直守護著(zhù)自己的學(xué)生，受新冠病毒感染的學(xué)生最無(wú)助時(shí)，靳敏協(xié)調多方資源，守護學(xué)生的生命安全。
這場(chǎng)艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員深知危難時(shí)刻，教育更不能缺位。
天津師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院的輔導員張家瑋從講好戰“疫”故事入手，深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育。他利用“云班會(huì )、云黨日活動(dòng)”講述中國的制度優(yōu)勢和大國擔當，讓青年學(xué)生更加堅定“四個(gè)自信”。
華中農業(yè)大學(xué)的輔導員祝鑫在武漢“封城”的76天里，帶領(lǐng)團隊每日一畫(huà)，用76幅“武漢大學(xué)生抗疫圖志”陪伴撫慰學(xué)生心靈，推送《疫情之下不當看客》等16篇網(wǎng)文，引導學(xué)生深刻感受中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導、中國特色社會(huì )主義制度的顯著(zhù)優(yōu)勢。她還開(kāi)通網(wǎng)上“我是戰疫記錄者”專(zhuān)欄，廣泛征集學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生采用聽(tīng)、說(shuō)、演、唱等形式，講述“逆行者”的故事。
做青年學(xué)生成長(cháng)的“同路人”
“大學(xué)生在哪里，輔導員就在哪里。學(xué)生成長(cháng)需要的，就是我要提供的?！边@是云南大學(xué)的輔導員朱丹8年來(lái)堅持不變的信條。
這幾乎是每一位高校輔導員的信條。在互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生信息重要來(lái)源的今天，輔導員對這句話(huà)的認識更為深刻了。
“立德樹(shù)人，不僅要站穩課堂主陣地，還要將思政課延伸到課堂外，要善用網(wǎng)絡(luò )育人，使學(xué)生成為心中有夢(mèng)、眼里有光、腳下有路的時(shí)代新人?！焙贾輲煼洞髮W(xué)的輔導員錢(qián)珊開(kāi)創(chuàng )“網(wǎng)絡(luò )+實(shí)踐式”的思政課堂，以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀(guān)井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命地。
錢(qián)珊的做法與很多輔導員不謀而合。
“11年來(lái)，從博客、bbs論壇，到微博、微信、直播、短視頻，無(wú)論網(wǎng)絡(luò )育人的載體怎樣變化，對我來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)是不變的就是運用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新思政工作?！比A中農業(yè)大學(xué)的祝鑫說(shuō)。11年來(lái)，她先后撰寫(xiě)網(wǎng)文440余篇，訪(fǎng)問(wèn)量達千萬(wàn)人次。她的網(wǎng)文選題緊扣時(shí)代和校園熱點(diǎn)，個(gè)性鮮明，被稱(chēng)為“鑫”式風(fēng)格，獲得大量轉發(fā)、點(diǎn)贊?！豆卉?chē)上讓座的那些事兒》等文章直指學(xué)生熱點(diǎn)話(huà)題，引領(lǐng)學(xué)生輿論場(chǎng)。
當然，網(wǎng)絡(luò )思政不只是網(wǎng)上功夫，還要有線(xiàn)下實(shí)踐，只有這樣，才能讓學(xué)生把想法變成說(shuō)法，把說(shuō)法變成做法。
西安交通大學(xué)的輔導員庫來(lái)西·依布拉音面對少數民族學(xué)生打造互聯(lián)網(wǎng)+“同心圓”模式，在少數民族學(xué)生中推進(jìn)“認識100位老師”“閱讀100本經(jīng)典”“聽(tīng)取100場(chǎng)報告”“參加100場(chǎng)活動(dòng)”，引導少數民族學(xué)生融入底蘊深厚、創(chuàng )新活躍的校園文化中，營(yíng)造境界高雅、開(kāi)放包容、具有民族自豪感和文化自信心的精神高地。她還善于用青年的話(huà)語(yǔ)體系，把大道理包裝成“小清新”，將國家的民族政策與思政教育結合起來(lái)，轉化為身邊的故事。用真誠增進(jìn)理解，加強交往交流交融，為在外求學(xué)的各民族學(xué)子構筑溫暖的心靈港灣。
做青年學(xué)生前行的“開(kāi)路人”
把愛(ài)融入行為、用愛(ài)傳播信仰已成為高校輔導員的工作法寶。
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的李青山是一個(gè)愛(ài)“串門(mén)”、愛(ài)“嘮嗑”的輔導員，家訪(fǎng)是他工作中的家常便飯。李青山所在學(xué)院農村學(xué)生占比較大，困難生問(wèn)題突出。通過(guò)家訪(fǎng)，李青山為80多個(gè)困難家庭送去溫暖，幫助30多個(gè)“雙困”學(xué)生成功脫困。他還在“嘮嗑”中聊出30多名問(wèn)題學(xué)生的心里話(huà)。
在很多輔導員看來(lái)，對學(xué)生有質(zhì)量的陪伴是自己的追求和使命。正如朱丹所說(shuō)的那樣，“輔導員的工作價(jià)值不能僅用辛苦去丈量，輔導員這份職業(yè)之所以值得被尊敬和認可是因為它的專(zhuān)業(yè)性?！?/p>
一群專(zhuān)家型的輔導員已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，他們正在用自己的專(zhuān)業(yè)知識和積累，幫助青年大學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，為學(xué)生成長(cháng)成才引路導航。
“劉導，我們奪冠了!”看到學(xué)生黃杰在國際水下機器人大賽奪冠后發(fā)給自己的消息時(shí)，哈爾濱工程大學(xué)的輔導員劉鐵備感欣慰。對于始終與學(xué)生一起戰斗的劉鐵來(lái)說(shuō)，“有什么能比學(xué)生洋溢幸福的笑臉更讓自己成就感爆棚呢?”
通過(guò)比賽，劉鐵探索出一條培養人才成長(cháng)的路徑。他深知，世界正處于百年未有之大變局，培養服務(wù)國家重大戰略需求的水聲人才是自己的使命，要能將學(xué)生的個(gè)人理想與祖國的前途、民族的命運聯(lián)系在一起。
高校輔導員的工作是忙碌而煩瑣的，壓力也是巨大的，但很多輔導員一干就是十幾年，甚至幾十年，因為很多輔導員深知自己的工作是一項用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點(diǎn)燃青春的事業(yè)。
張金學(xué)是中南大學(xué)輔導員，自1987年來(lái)，他以“上班在崗、下班在職”的工作常態(tài)扎根大學(xué)生思想政治工作一線(xiàn)32年，所帶學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)5千名。他迎合時(shí)代，不斷創(chuàng )新教育方式，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
擔任輔導員近十年來(lái)，徐冶瓊先后在武漢大學(xué)歷史學(xué)院、化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院工作，堅持“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育對象從文科生到理科生，從本科生到研究生，對象在變，方式在變，不變的是她一貫地“深入師生、注重方法”。
山東大學(xué)輔導員范蕊，十三年來(lái)堅持每周去一次學(xué)生宿舍，每天至少和一名學(xué)生面對面溝通一次，每周撰寫(xiě)工作日志。她開(kāi)通的微信公眾號擁有近兩萬(wàn)粉絲，回答學(xué)生提問(wèn)幾萬(wàn)條，還為學(xué)生寫(xiě)下一千三百多篇原創(chuàng )文章，共計一百多萬(wàn)字。
上海交通大學(xué)輔導員、學(xué)生話(huà)劇社團指導老師、校辯論隊總教練、校藝術(shù)教育和高水平藝術(shù)團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。18年來(lái)，他堅持用“美育”筑夢(mèng)青年學(xué)子，努力將學(xué)生塑造成一個(gè)個(gè)堪當大任的“全方位一流人才”。
陳小花是廣東技術(shù)師范大學(xué)輔導員，在一線(xiàn)輔導員崗位工作已有16年。這些年來(lái)，她不忘初心，躬耕育人，用真情、真誠、真愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，用行動(dòng)助力學(xué)生成才。
吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江在學(xué)生當中還有一個(gè)特殊的稱(chēng)呼——“吐爸爸”。作為輔導員，他主要職責并非通常意義上“授業(yè)”的任課教師，從某種意義上說(shuō)，更像是操心學(xué)生生活的“保姆”。
2017年1月學(xué)院設立“吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江”輔導員工作室，旨在培養出一批優(yōu)秀的輔導員，形成系列研究課題和特色項目，建設一批有一定影響的研究成果，逐步建成機制健全、特色鮮明、資源共享的輔導員工作機制。吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江負責工作室的日常工作。
學(xué)院依托工作室開(kāi)展輔導員業(yè)務(wù)培訓工作及論壇工作，針對學(xué)生管理工作中出現的突出問(wèn)題每期圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，輔導員暢所欲言、積極分享工作經(jīng)驗、共同研究探討問(wèn)題，較好地促進(jìn)了輔導員業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)使各系學(xué)生工作的主動(dòng)性、積極性不斷得到激發(fā)，學(xué)院輔導員間的業(yè)務(wù)交流不斷增強。輔導員工作室承辦每年的“輔導員能力大賽”，通過(guò)每年的輔導員能力大賽，達到“以賽代練、以賽促學(xué)”的效果。
大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入重慶電子工程職業(yè)學(xué)院工作，白玥婕一直在智能制造與汽車(chē)學(xué)院擔任輔導員。十多年來(lái)，她累計帶了25個(gè)班900多名學(xué)生。實(shí)習車(chē)間的講解，操場(chǎng)上的引導，寢室的談心，她用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)守護學(xué)生的健康安全，在他們前進(jìn)的道路上做一個(gè)隱形的“筑夢(mèng)人”。
近日，白玥婕獲評2020重慶市“最美高校輔導員”，她說(shuō)：“作為一名輔導員，看到學(xué)生平安健康幸福，就是我最大的滿(mǎn)足?！?/p>
學(xué)生實(shí)習實(shí)訓前，她都要上一堂安全課。
“手套一定要戴好，要系好安全帶，高壓致命，一定要佩戴絕緣手套，”在重慶電子工程職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車(chē)學(xué)院工程中心，輔導員白玥婕正在耐心地給同學(xué)們講解安全知識。
高職院校的學(xué)生每年都有大量的實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)，為了保證他們的安全，每一次實(shí)習前，白玥婕都會(huì )給學(xué)生們上一堂這樣的安全課?！皩W(xué)生們的健康安全，牽動(dòng)著(zhù)每一位家長(cháng)的心。作為輔導員，我們有責任也有義務(wù)，去幫助學(xué)生樹(shù)立健康安全的意識?！?/p>
引導學(xué)生們樹(shù)立健康安全的意識并不簡(jiǎn)單。剛剛進(jìn)入大學(xué)，生活作息不規律、缺乏鍛煉、自律性不強，是學(xué)生們的普遍現象。為了改變這些現狀，白玥婕在網(wǎng)絡(luò )上組建了“堅持幫”社群，跑步群、鍛煉群、閱讀群、早睡早起群……她幫助學(xué)生制定個(gè)人小目標，每天在qq群里完成打卡，大大提高了學(xué)生的自我約束能力。
設立“心理觀(guān)察員”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。
守護好學(xué)生的健康安全，不僅僅是身體健康和嚴格的行為規范，還有心理健康。為了保障學(xué)生們的心理健康，白玥婕時(shí)常會(huì )以“知心大姐姐”的身份去傾聽(tīng)、引導，她還在宿舍設立“心理觀(guān)察員”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)。
的一天，正在辦公室忙碌的白玥婕突然接到“心理觀(guān)察員”的電話(huà)，“他告訴我，班上的小徐最近精神狀態(tài)不太好，情緒十分地低落?！?/p>
白玥婕立即找到小徐了解情況。原來(lái)，小徐的爸爸在工地上干活時(shí)受傷了，他因此想要退學(xué)。持續一個(gè)月的談心，白玥婕幫助小徐確立了積極應對的態(tài)度，還從自己的工資中拿出部份資助他，并為他申請助學(xué)金和勤工儉學(xué)，幫他度過(guò)了人生的低谷。
“白老師是一位有愛(ài)的大姐姐，她總是在我們最需要的時(shí)候出現，讓我們感覺(jué)到親人般的溫暖?！毙⌒旄锌卣f(shuō)，幸好有白老師的幫助他才走出困境，找到了自己的人生目標。
帶病堅守崗位，引導學(xué)生樂(lè )觀(guān)面對生活。
“健康安全就是學(xué)生的基石，只有學(xué)生身心健康了，他們才能更好的立足社會(huì )，立足于他們的人生舞臺?！卑撰h婕時(shí)時(shí)牽掛著(zhù)學(xué)生們的安全，勤奮工作的她自己卻不幸病倒了。
她被查出患免疫系統疾病，長(cháng)時(shí)間高燒不退，雙腿紅腫無(wú)法行走，但她仍然放不下學(xué)生，利用qq、短信與學(xué)生保持溝通交流。她以頑強的毅力與疾病作斗爭，經(jīng)過(guò)多次住院治療后，病情逐漸得到控制，但仍需要長(cháng)期服藥治療。她不顧家人的勸阻，第一時(shí)間重返校園，回到學(xué)生們身邊，還用自己的親身經(jīng)歷去引導學(xué)生珍愛(ài)生命、積極樂(lè )觀(guān)的面對生活。
十多年來(lái)，白玥婕始終將輔導員工作作為自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，傾情奉獻于學(xué)生，別人休息時(shí)她在學(xué)生寢室談心;別人與親人團聚時(shí)，她在為學(xué)生解難。同年進(jìn)校的其他輔導員，工作幾年后，紛紛轉崗了。只有她仍然還在堅持做一名普通的輔導員，問(wèn)她為什么?她卻只有一個(gè)字“愛(ài)”。白玥婕說(shuō)：“選擇了自己喜歡的職業(yè)，就要用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)?！?/p>
為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2019年“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。據悉，教育部先后舉辦了11屆“高校輔導員年度人物”和14屆“大學(xué)生年度人物”推選展示活動(dòng)。2019年，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導員年度人物和歷屆在讀大學(xué)生年度人物中，遴選出10位高校輔導員和10位大學(xué)生，首次納入“最美人物”系列，樹(shù)立起新時(shí)代輔導員和大學(xué)生的學(xué)習榜樣。
王玉芬、吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江、任雅才、李睿、汪雨申、張金學(xué)、陳小花、范蕊、袁利、徐冶瓊10位高校輔導員，于紀平、馬天琛、王紹鑫、呂松、劉敏、劉強、劉燚、李二陽(yáng)、阿斯哈爾·努爾太、黃鶯10名在校大學(xué)生，分別被評為2019年“最美高校輔導員”和“最美大學(xué)生”。發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺舉行，現場(chǎng)對“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡進(jìn)行了展播，中宣部、教育部負責同志為他們頒發(fā)了相關(guān)證書(shū)。參加發(fā)布儀式的觀(guān)眾表示，“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”的事跡，彰顯了高校輔導員的政治品格、敬業(yè)精神、品德修為以及當代大學(xué)生的堅定信念、愛(ài)國情懷、奮斗精神，必將激勵高校輔導員更好地承擔起為黨育人、為國育才的使命責任，也將激發(fā)新時(shí)代青年大學(xué)生更加昂揚地開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)。
疫情防控中，x理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì )學(xué)院輔導員靳敏對自己帶的25名x籍研究生尤為關(guān)心。逐一排查和叮囑后，靳敏發(fā)現，學(xué)生小霞是醫務(wù)人員子女，家里長(cháng)輩已經(jīng)感染，在照顧家人期間，小霞也開(kāi)始出現癥狀。靳敏心急如焚，與學(xué)院老師一起，積極尋找資源、聯(lián)系醫院……在各方努力下，小霞終于順利住進(jìn)定點(diǎn)醫院。
6個(gè)月，180多個(gè)日日夜夜，靳敏全力以赴。她每天按時(shí)匯總學(xué)生信息、排查學(xué)生健康情況、及時(shí)捕捉學(xué)生的思想變化，即便隔著(zhù)屏幕，她也始終對學(xué)生情況了如指掌。
有段時(shí)間，雖然學(xué)生不到校，但x師范大學(xué)輔導員張家瑋依舊忙碌。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )“主播式”講故事，張家瑋把“最美逆行者”的感人事跡講給學(xué)生；利用“云班會(huì )”“云黨日”，張家瑋用事實(shí)講述著(zhù)“全國一盤(pán)棋”“集中力量辦大事”的優(yōu)勢所在。
在張家瑋的帶領(lǐng)下，學(xué)院輔導員們既“備課”又“講課”，既“自學(xué)”又“教學(xué)”，把疫情防控作為思政教學(xué)教材。
為幫助更多的大學(xué)生就業(yè)，x工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院黨總支副書(shū)記李青山點(diǎn)對點(diǎn)幫助學(xué)生對接企業(yè)人力資源部門(mén)?！皩W(xué)院279名畢業(yè)生，我們盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都有充足的就業(yè)選擇?！崩钋嗌秸f(shuō)。
李青山還發(fā)起了“x輔導員百家優(yōu)質(zhì)企業(yè)促就業(yè)活動(dòng)”，組織帶領(lǐng)30余所高校的91名輔導員向大學(xué)生推薦100余家“信得過(guò)”的用人單位，為畢業(yè)生提供上千個(gè)就業(yè)崗位，并提供24小時(shí)在線(xiàn)就業(yè)服務(wù)。
用心靈陪伴心靈的袁利、“吐爸爸”和張金學(xué)三位輔導員，使我明白陪伴學(xué)生成長(cháng)的意義;用青春點(diǎn)燃青春的徐冶瓊、李睿和任雅才三位年輕輔導員，使我明白輔導員的工作要契合當代大學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展;用夢(mèng)想照亮夢(mèng)想的汪雨申、王玉芬、范蕊和陳小花四位輔導員，將輔導員工作作為一項大課題來(lái)研究，面對新形勢和新變化，他們用使命感來(lái)堅守。
十位最美輔導員的事跡感人，他們作為千千萬(wàn)萬(wàn)戰斗在學(xué)生工作一線(xiàn)的輔導員代表，替我們對黨和國家做出最響亮的回答：做好新時(shí)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)者，我們不負重托!
新華社北京6月21日電為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2019年“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。
據悉，教育部先后舉辦了11屆“高校輔導員年度人物”和14屆“大學(xué)生年度人物”推選展示活動(dòng)。2019年，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導員年度人物和歷屆在讀大學(xué)生年度人物中，遴選出10位高校輔導員和10位大學(xué)生，首次納入“最美人物”系列，樹(shù)立起新時(shí)代輔導員和大學(xué)生的學(xué)習榜樣。
王玉芬、吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江、任雅才、李睿、汪雨申、張金學(xué)、陳小花、范蕊、袁利、徐冶瓊10位高校輔導員，于紀平、馬天琛、王紹鑫、呂松、劉敏、劉強、劉燚、李二陽(yáng)、阿斯哈爾·努爾太、黃鶯10名在校大學(xué)生，分別被評為2019年“最美高校輔導員”和“最美大學(xué)生”。
發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺舉行，現場(chǎng)對“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡進(jìn)行了展播，中宣部、教育部負責同志為他們頒發(fā)了相關(guān)證書(shū)。
參加發(fā)布儀式的觀(guān)眾表示，“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”的事跡，彰顯了高校輔導員的政治品格、敬業(yè)精神、品德修為以及當代大學(xué)生的堅定信念、愛(ài)國情懷、奮斗精神，必將激勵高校輔導員更好地承擔起為黨育人、為國育才的使命責任，也將激發(fā)新時(shí)代青年大學(xué)生更加昂揚地開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)。