ID：9269667
時(shí)間：2024-01-15 05:30:04
上傳者：QJ墨客范文范本是以某一個(gè)具體篇章為樣本，可以作為其他類(lèi)似篇章的寫(xiě)作參考。這是一些優(yōu)秀范文范本的精選，希望能夠給大家提供一些參考和指導。
論文摘要：我國近代建筑具有很多特質(zhì)，它一方面在繼承中國傳統的同時(shí)，另一方面又受到西方建筑形式的沖擊，但在當時(shí)中國半殖民地半封建的歷史條件下，這兩種建筑風(fēng)格并沒(méi)有在那種特定的環(huán)境下進(jìn)行融合與發(fā)展。
本文僅從建筑造型方面在這一歷史時(shí)期所體現出的一些特點(diǎn)作一些簡(jiǎn)要的分析和思考，以便能夠對我國建筑形式的現代化發(fā)展有所啟發(fā)。
論文關(guān)鍵詞：近代；建筑形態(tài)；建筑文化。
答：
一般3-5萬(wàn)字之間，文學(xué)一般是三萬(wàn)字，理科相以應的多點(diǎn)，所有碩士論文都是要過(guò)論文檢測的，比對的是一百年內所有專(zhuān)業(yè)的所有論文，每十一個(gè)相擬就開(kāi)始算相擬，不能超過(guò)百分之三十，否則延遲畢業(yè)，切記，謹慎，別來(lái)自己辛苦寒窗得來(lái)的學(xué)歷開(kāi)玩笑。知網(wǎng)系統計算標準詳細說(shuō)明：
目前本檢測系統對文字復制的檢測已經(jīng)達到相當高的水平，對于圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續關(guān)注本檢測系統的進(jìn)展并多提批評性及建設性意見(jiàn)和建議。
2.按照這個(gè)系統39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著(zhù)在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%.請明示超過(guò)多少算是警戒線(xiàn)?百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說(shuō)，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專(zhuān)家審查后決定。
3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統成為個(gè)人報復的平臺?這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶(hù)使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的.身份認證，日志記錄等。
4.最小檢測單位是句子，那么在每句話(huà)里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測不出來(lái)了么?我們對句子也有相應的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話(huà)是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
5.如果是從相關(guān)書(shū)籍上摘下來(lái)的原話(huà)，但是此話(huà)已經(jīng)被數據庫中的相關(guān)文獻也抄了進(jìn)去，也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書(shū)籍上摘了相同的話(huà)，但是我的論文中標注的這段話(huà)來(lái)自相關(guān)的書(shū)籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲?檢測系統不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專(zhuān)家會(huì )有相應判斷。
我們的系統只是提供各種線(xiàn)索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6.知網(wǎng)檢測系統的權威性?學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統并不下結論，即檢測系統并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來(lái)，列出客觀(guān)事實(shí)，而這篇檢測文獻是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專(zhuān)家做最后的審查確認。
一篇論文的抄襲怎么才會(huì )被檢測出來(lái)?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續13個(gè)字相似或抄襲都會(huì )被紅字標注，但是必須滿(mǎn)足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個(gè)檢測段落中要達到5%。
3南京市0～3歲嬰幼兒教養機構運營(yíng)模式研究。
4成長(cháng)的足跡。
5童謠綜論。
6幼兒“我也”行為研究。
7自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究。
83—6歲兒童氣質(zhì)對合作行為的影響。
9幼兒期親子關(guān)系的類(lèi)型研究。
10蒙古族傳統家庭教育及其傳承研究。
11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究。
12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)研究。
13少數民族傳統游戲與文化傳承。
14幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐考察。
15大班幼兒沉浮概念轉變教學(xué)之研究。
16大班幼兒規避行為研究。
17中班幼兒角色游戲中教師指導行為研究。
18發(fā)展性教育評價(jià)理念在實(shí)踐中的運用。
195～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展。
20論杜威的過(guò)程思想及其對幼兒教育的啟示。
21從獨唱走向合唱。
22幼兒歌唱音準特點(diǎn)研究。
23關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究。
24幼兒對安全相關(guān)概念認知的研究。
25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語(yǔ)研究。
26幼兒園實(shí)習教師與指導教師互動(dòng)的研究。
27幼兒父母養育幸福感研究。
28基于幼兒體驗的繪畫(huà)欣賞教學(xué)策略研究。
29成長(cháng)取向的兒童教育。
305～6歲幼兒對“家”的理解研究。
31民主·科學(xué)·生活·創(chuàng )造。
32實(shí)習場(chǎng)與幼兒園課程研究。
335-6歲幼兒韻律活動(dòng)的教育實(shí)驗研究。
343-6歲兒童早期分數概念發(fā)展的研究。
35幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng )設現狀研究。
36人文視界中的早期閱讀教育研究。
37促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的研究。
38園長(cháng)課程領(lǐng)導的現狀與策略研究。
39學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究。
404-6歲幼兒對數學(xué)加減逆反原則理解和運用的發(fā)展研究。
41嬰幼兒電視節目制作思想之個(gè)案研究。
42上海城鄉結合部公辦園家長(cháng)對其子女教育的需求研究。
43母親指導對嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究。
443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究。
45幼兒園利用家庭、社區資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究。
46幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究。
47整合性音樂(lè )教學(xué)與5-6歲幼兒音樂(lè )節奏感發(fā)展的研究。
49沙箱游戲療法對攻擊性?xún)和蔫b別與干預研究。
50幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng )設與幼兒行為的研究。
51上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會(huì )支持研究。
52學(xué)前兒童對于圖畫(huà)作者意圖的認知發(fā)展及教育啟示。
53上海城鄉結合部與中心城區幼兒園園本教研特點(diǎn)的比較研究。
54幼兒園家訪(fǎng)的研究。
55幼兒園教師在職培訓及其效益研究。
56城市居住區的學(xué)前兒童戶(hù)外游戲與游戲場(chǎng)地的研究。
57中班幼兒依戀內部工作模式對其同伴沖突情境中表現的影響研究。
58幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對幼兒評價(jià)存在的問(wèn)題與對策研究。
59幼兒性教育目標與內容的研究。
60湘西自治州幼兒園本土藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)利用研究。
61班集體與個(gè)人。
62個(gè)人和知識。
63幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究。
64幼兒園分組教學(xué)研究。
65《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究。
66長(cháng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現狀研究。
67湖南省農村幼兒教師繼續教育現狀研究。
68幼兒園保育員基本素質(zhì)存在的問(wèn)題及對策的研究。
69多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對幼兒認知發(fā)展影響的研究。
70幼兒園園長(cháng)課程領(lǐng)導面臨的困境及對策研究。
71幼兒合作學(xué)習活動(dòng)的指導策略研究。
72幼兒同伴合作學(xué)習的影響因素研究。
73童話(huà)在幼兒園教育中的應用現狀研究。
74幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究。
75幼兒教師專(zhuān)業(yè)自主權現狀及原因分析。
76數學(xué)文化視野下的幼兒園數學(xué)教育策略研究。
774-6歲兒童數學(xué)元認知的發(fā)展研究。
78學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究。
79high/scope課程理論對農村幼兒社會(huì )適應行為發(fā)展的影響。
80幼兒教師批評幼兒的研究。
81幼兒教師教學(xué)提問(wèn)的研究。
82大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究。
83大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究。
84幼兒教師的獎勵行為研究。
85幼兒教師情緒勞動(dòng)及其影響因素研究。
86男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究。
87動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習的研究。
88幼兒教師工作倦怠研究。
89兒童幸福觀(guān)之比較研究。
90西南地區城市公立幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要現狀研究。
91重慶市保育員素質(zhì)狀況研究與對策思考。
92幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現狀研究。
93教師介入幼兒游戲方式的研究。
94重慶幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的現狀調查研究。
95幼兒教師教學(xué)監控能力研究。
96幼兒教師繼續教育認同感的研究。
97繪畫(huà)中的留守兒童。
98親子游戲中家長(cháng)角色的個(gè)案研究。
99幼兒園社會(huì )課程實(shí)施的個(gè)案研究。
100幼兒園假裝游戲現況研究及對之開(kāi)發(fā)和利用的構想。
四字類(lèi)：前提條件、基礎保證、關(guān)鍵環(huán)節、核心所在、有效舉措、重要手段、有效載體。
統一思想，提高認識，認清形勢，明確任務(wù)，加強領(lǐng)導，完善機制，交流經(jīng)驗，研究問(wèn)題，團結協(xié)作，密切配合，真抓實(shí)干，開(kāi)拓進(jìn)取，突出重點(diǎn)，落實(shí)責任，各司其職，各負其責，集中精力，聚精會(huì )神，一心一意，心無(wú)旁騖，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，一抓到底，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，胸懷全局，拓寬視野，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，抓住機遇，應對挑戰，量力而行，盡力而為，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，統籌兼顧，綜合治理，融入全程，貫穿各方。
切實(shí)抓好，有效減輕，扎實(shí)推進(jìn)，加快發(fā)展，持續增收，積極穩妥，落實(shí)，從嚴控制，嚴格執行，堅決制止，明確職責。
高舉旗幟，堅定不移，牢牢把握，積極爭取，深入開(kāi)展，注重強化。
注重規范，不斷改進(jìn)，積極發(fā)展，努力建設，依法實(shí)行，良性互動(dòng)，優(yōu)勢互補，率先發(fā)展，互惠互利。
做深做細，做好做實(shí)，全面分析，全面貫徹，持續推進(jìn)，全面落實(shí)、實(shí)施。
介詞結構式:。
以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極推進(jìn)綜合調研制度化。
以為領(lǐng)導決策服務(wù)為目的，積極推進(jìn)信息督查正?；?。
以體現辦公室業(yè)務(wù)水平為責任，積極推進(jìn)文秘工作程序化。
以暢通安全為保障，積極推進(jìn)機要保密工作智能化。
以立此存照為借鑒，積極推進(jìn)檔案史志工作規范化。
以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，積極推進(jìn)信訪(fǎng)工作有序化。
以服務(wù)機關(guān)為宗旨，積極推進(jìn)后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。
以統籌兼顧為重點(diǎn)，積極推進(jìn)法制工作常態(tài)化。
動(dòng)賓結構式:。
（一）求真務(wù)實(shí)，積極推進(jìn)綜合調研制度化。
（二）建立體系，積極推進(jìn)信息督查正?；?。
（三）規范辦文，積極推進(jìn)文秘工作程序化。
（四）各司其職，積極推進(jìn)機要、保密、檔案、史志、信訪(fǎng)工作有序化。
（五）注重質(zhì)量，積極推進(jìn)后勤服務(wù)規范化。
（六）統籌兼顧，積極推進(jìn)掛牌部門(mén)工作正?；?。
虛實(shí)結合式:。
1、著(zhù)眼全局，做好輔政工作。
2、高效規范，做好文秘工作。
3、緊跟進(jìn)度，做好督查工作。
4、提高質(zhì)量，做好信息工作。
5、周密細致，做好綜合協(xié)調工作。
6、協(xié)調推進(jìn)，做好保密、檔案、史志工作。
二、常用短語(yǔ)。
立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，自覺(jué)按規律辦事。
抓住機遇，應對挑戰，勇敢順潮流而為。
突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，找準切入點(diǎn)實(shí)施。
全面推進(jìn)，統籌兼顧，綜合治理，融入其中，貫穿始終，切實(shí)抓好，扎實(shí)推進(jìn)，加快發(fā)展，
持續增收，積極穩妥，狠抓落實(shí)，從嚴控制，嚴格執行，堅決制止，明確職責，高舉旗幟，堅定不移，牢牢把握，積極爭取，深入開(kāi)展，注重強化，規范程序，改進(jìn)作風(fēng)，積極發(fā)展，努力建設，依法實(shí)行，良性互動(dòng)，優(yōu)勢互補，率先發(fā)展，互惠互利，做深、做細、做實(shí)、全面分析，全面貫徹，持續推進(jìn)，全面落實(shí)、全面實(shí)施，逐步扭轉，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完備，逐步完善，明顯提高，逐漸好轉，逐步形成，不斷加強，持續增效，鞏固深化，大幅提高，顯著(zhù)改善，不斷增強，日趨完善，比較圓滿(mǎn)。
1、求真務(wù)實(shí)，積極推進(jìn)xx工作制度化。
2、建立體系，積極推進(jìn)xx工作正?；?。
3、規范辦文，積極推進(jìn)xx工作程序化。
4、強化責任，積極推進(jìn)xx工作有序化。
5、注重質(zhì)量，積極推進(jìn)xx服務(wù)規范化。
6、統籌兼顧，積極推進(jìn)xx工作正?；?。
1、是求真務(wù)實(shí)，抓好調研工作。
2、是提高質(zhì)量，做好信息工作。
3、是緊跟進(jìn)度，抓好督查工作。
4、是高效規范，抓好文秘工作。
5、是高度負責，做好保密工作。
6、是協(xié)調推進(jìn)，做好檔案工作。
7、是積極穩妥，做好信訪(fǎng)工作。
8、是嚴格要求，做好服務(wù)工作。
1、理思路，訂制度，不斷提高服務(wù)新水平。
2、抓業(yè)務(wù)，重實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
3、重協(xié)調，強進(jìn)度，盡快展現工作新成果。
4、抓學(xué)習，重廉潔，促進(jìn)隊伍素質(zhì)新提高。
1、著(zhù)眼全局，做好xxxx工作。
2、高效規范，做好xxxx工作。
3、緊跟進(jìn)度，做好xxxx工作。
4、提高質(zhì)量，做好xxxx工作。
5、周密細致，做好xxxx工作。
6、協(xié)調推進(jìn)，做好xxxx工作。
1、是建章立制，積極推進(jìn)xx管理制度化。
2、是規范辦文，積極推進(jìn)xx工作程序化。
3、是建立體系，積極推進(jìn)xx督查正?；?。
4、是注重質(zhì)量，積極推進(jìn)xx工作規范化。
5、是各司其職，積極推進(jìn)xx工作有序化。
在新的歷史條件下，緬懷紅軍的光輝業(yè)績(jì)，弘揚團結、吃苦、勝利精神，對于加快西部地區大開(kāi)發(fā)步伐具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
首先，要加強和改進(jìn)黨的領(lǐng)導，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的根本條件；
其次，要堅持解放思想，實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，這是奪取西部大開(kāi)發(fā)勝利的重要關(guān)鍵；
第三，要加強全黨全軍全民的大團結，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的基本保證；
第四，要保持和發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的巨大動(dòng)力。
我國上市公司經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已成為我國市場(chǎng)經(jīng)濟中的重要組成部分。但是近年來(lái)，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷深化和證券市場(chǎng)的發(fā)展，我國上市公司會(huì )計造假、違規事件屢禁不止。上市公司會(huì )計監管問(wèn)題已引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。會(huì )計舞弊案的發(fā)生，使我們認識到加強對上市公司會(huì )計監管的.重要性，同時(shí)又對如何在制度上、技術(shù)上不斷完善對上市公司的會(huì )計監管，構筑一個(gè)適合中國國情的會(huì )計監管模式提出了要求。
本文采用規范研究的方法從會(huì )計監管的相關(guān)概念入手，通過(guò)對中外會(huì )計監管模式進(jìn)行對比，以及對我國上市公司會(huì )計監管現狀分析，指出我國會(huì )計監管存在的問(wèn)題，試圖構建符合我國國情的上市公司會(huì )計監管模式，并提出有益于完善我國上市公司會(huì )計監管的幾點(diǎn)建議。本文共分為四部分：
第一部分，上市公司會(huì )計監管基本理論。本部分首先介紹了一些學(xué)者對監管以及會(huì )計監管的解釋?zhuān)⒃诖嘶A上，借鑒、參照學(xué)者們的觀(guān)點(diǎn)，對上市公司會(huì )計監管下了定義。然后運用經(jīng)濟學(xué)理論對會(huì )計監管的必要性進(jìn)行解釋。
第二部分，上市公司會(huì )計監管的國際比較及啟示。本部分主要是以?xún)蓚€(gè)典型國家會(huì )計監管模式為例對國外會(huì )計監管模式進(jìn)行分析，以及指出在行業(yè)自律和政府監管兩方面對我國會(huì )計監管的啟示。
第三部分，我國上市公司會(huì )計監管的現狀與問(wèn)題。本部分對我國上市公司現行會(huì )計監管體系的各組成部分：主體、客體、目標、手段的現狀進(jìn)行逐一分析，并指出政府監管方面、注冊會(huì )計師自律監管方面、上市公司自我監管方面、法律監管方面所面臨的問(wèn)題。
第四部分，我國上市公司會(huì )計監管體系的構建。結合我國上市公司會(huì )計監管存在的問(wèn)題，本部分提出了上市公司會(huì )計監管應該遵循的原則，并提出了具體的監管體系構建方案。最后結合我國國情，提出幾點(diǎn)有益的建議。
關(guān)鍵詞：上市公司，國際比較，會(huì )計監管體系，政府會(huì )計監管。
3、電子商務(wù)立法若干問(wèn)題研究。
4、電子商務(wù)法律問(wèn)題研究。
5、電子商務(wù)稅收法律規制研究。
6、wto框架下的電子商務(wù)法律問(wèn)題。
7、論我國電子商務(wù)法律體系的基本架構。
8、關(guān)于完善我國電子商務(wù)法律制度的設想。
9、中日韓電子商務(wù)法律環(huán)境比較及啟示。
10、借鑒美國立法經(jīng)驗完善我國電子商務(wù)法律體系。
11、電子商務(wù)法律環(huán)境的構建。
12、電子商務(wù)法律制度研究。
13、假貨治理在電商時(shí)代遭遇的法律困境及其應對。
14、我國電子商務(wù)立法的國際接軌與中國特色。
15、出口導向下跨境電商的法律風(fēng)險防范。
16、電子商務(wù)領(lǐng)域知識產(chǎn)權權利警告的規制。
17、我國電子商務(wù)法律規制的缺失及完善路徑。
18、第三方跨境電子支付服務(wù)法律體系及監管問(wèn)題研究。
19、我國電子商務(wù)發(fā)展與電子商務(wù)法的互動(dòng)關(guān)系研究。
20、電子商務(wù)平臺性質(zhì)與法律責任。
21、我國電子商務(wù)法律機制的構建。
22、淺議電子商務(wù)法律體系的構建。
23、電子商務(wù)法律救助體系構建研究。
24、網(wǎng)絡(luò )消費者知情權的法律保護。
25、淺析網(wǎng)絡(luò )消費者權益之法律保護。
26、論電子商務(wù)與傳統商務(wù)法律的沖突與協(xié)調。
27、我國電子商務(wù)稅收法律立法現狀及對策。
28、中國電子商務(wù)糾紛在線(xiàn)治理研究。
29、消費者網(wǎng)購現狀與法律保障機制的建立。
30、中國電子商務(wù)信用法律體系的完善。
31、網(wǎng)絡(luò )團購的法律關(guān)系及規范化建議。
32、電子商務(wù)領(lǐng)域反不正當競爭法律規制。
33、電子商務(wù)的發(fā)展與民商法的創(chuàng )新。
34、論電子商務(wù)中消費者求償權的法律保護。
35、網(wǎng)絡(luò )購物維權的困境及法律救濟。
36、電子商務(wù)法律問(wèn)題的研究現狀及發(fā)展評析。
37、中國電子商務(wù)法律框架構建及應對方略。
38、gats中的電子商務(wù)法律規則研究。
39、醫藥電子商務(wù)的法律規制探究。
40、我國電子商務(wù)稅收法律立法現狀及對策分析。
41、法律視角下電子商務(wù)退貨運費險費率問(wèn)題。
42、淺析電子商務(wù)領(lǐng)域犯罪及其對策研究。
43、電子商務(wù)中信用炒作行為的法律規制研究。
44、論電子商務(wù)中消費者權益保護的法律問(wèn)題。
45、法律視野中的電子商務(wù)第三方支付平臺。
46、中國電子商務(wù)法治時(shí)代來(lái)臨。
47、論電子商務(wù)中消費者知情權的法律保護。
48、現行電子商務(wù)法規機制研究。
49、大學(xué)生網(wǎng)購糾紛及對策研究--以在杭高校為例。
50、論電子商務(wù)稅收征管的法律問(wèn)題。
51、淺析電子商務(wù)中有關(guān)消費者權益保護的法律問(wèn)題。
52、電子商務(wù)企業(yè)的法律風(fēng)險及防范。
53、法律視角下網(wǎng)絡(luò )團購中消費者權益的保護。
54、電子商務(wù)市場(chǎng)交易規則的法理分析。
55、第三方支付法律問(wèn)題研究。
56、國際經(jīng)貿電子商務(wù)對中醫藥貿易實(shí)務(wù)的影響及相關(guān)問(wèn)題研究。
57、論我國農產(chǎn)品電子商務(wù)法律保護的路徑。
58、c2c交易模式下的物流法律糾紛。
59、電子商務(wù)中不正當競爭行為及法律機制分析。
60、我國電子商務(wù)企業(yè)稅收征管的現狀及建議。
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隨著(zhù)緊張的論文答辯的結束，我的畢業(yè)論文寫(xiě)作業(yè)終于可以畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。
從論文的選提到答辯整整歷時(shí)半年之久，也耗費了不少的精力，力求在四年大學(xué)生活的最后交上一分滿(mǎn)意的作業(yè)。
整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中我體會(huì )到了酸甜苦辣，但這些都是值得的，我不僅收獲了知識，更收獲了友誼。
以下是我本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的一寫(xiě)心得體會(huì )（以時(shí)間為序）：
一、確定研究課題。
早在大三下半學(xué)期班主任馮老師就要求我們開(kāi)始思考畢業(yè)論文的寫(xiě)作題目，恰巧遇上大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃項目，馮老師幫助我確定了以“留守兒童”為研究對象，因此，我查閱了大量的相關(guān)資料，也對留守兒童的生存與教育現狀有所了解，并且越來(lái)越深入地認識到輿論對留守兒童關(guān)注倒不少，但關(guān)于“留守兒童”的理論研究并不深入、完善。
從此，我對留守兒童問(wèn)題便較為關(guān)注。
但這件事告一段落后，直到十二月份，學(xué)院要求確定論文題目，我才又開(kāi)始重新思考這個(gè)問(wèn)題，當時(shí)正在考研復習的白熱化階段，沒(méi)有很多時(shí)間和精力投入到畢業(yè)論文的準備工作中去。
當我電話(huà)聯(lián)系導師時(shí)，田老師負責地提出需要進(jìn)行一次面談。
在一月份，我與老師進(jìn)行了第一次面談，這次面談的主題是“擬定研究課題，明確研究方向”，由于我之前已確定研究對象為“留守兒童”，由此選題為“陜北農村留守兒童教育問(wèn)題的現狀分析與對策研究”。
經(jīng)過(guò)與老師的認真探討，考慮個(gè)人研究的能力有限以及本課題資料收集難度較大，最終確定以我國留守兒童教育問(wèn)題的現狀為切入點(diǎn)，“淺析學(xué)校在解決留守兒童教育問(wèn)題中的主導作用”。
通過(guò)這次指導，我明白了論文選題的重要性，選題必須考慮到此課題研究的目的、意義及其可行性。
二、收集并分析資料。
在一月到二月底的這段時(shí)間，正值寒假，在考完研適當的放松時(shí)間我又開(kāi)始思考論文的研究課題。
在這一階段，我閱讀了大量的參考文獻，包括“留守兒童”研究方面的專(zhuān)著(zhù)四部，各種學(xué)術(shù)刊物中相關(guān)論文三十余篇，通過(guò)詳細的閱讀并做了一定的摘要，我對該領(lǐng)域的研究現狀有了一定的了解，也正是這個(gè)階段的文獻閱讀為我寫(xiě)出一份令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)論文打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，制定寫(xiě)作計劃，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
雖然中間會(huì )有懶散，但我還是努力在規定時(shí)間內完成任務(wù)。
三、初稿寫(xiě)作。
在上一階段撰寫(xiě)開(kāi)題報告的`基礎上，我即開(kāi)始準備初稿的寫(xiě)作，在這期間，我花費了大量的時(shí)間對所收集到的文獻資料再次分析，仔細斟酌，去粗取精，擬定寫(xiě)作提綱。
一切準備工作完成后，我開(kāi)始按照寫(xiě)作提綱將論文分為三個(gè)部分（問(wèn)題、成因、對策）進(jìn)行逐個(gè)部分的寫(xiě)作。
自從初稿寫(xiě)作開(kāi)始后，我便整天對著(zhù)電腦，參考各種研究文獻，一個(gè)字一個(gè)字地將自己的觀(guān)點(diǎn)敲上去，當然，其中不乏很多參考文獻，但可以肯定的是大部分內容都是我在閱讀諸多資料的基礎上結合自己的理解形成的語(yǔ)言。
剛開(kāi)始寫(xiě)很費力，為了將每一部分寫(xiě)得盡可能完美，我總是面面俱到，什么都談，當然這就脫離了研究的關(guān)鍵部分。
這一問(wèn)題，在后來(lái)田老師的指導中我才意識到。
整整用了兩個(gè)星期的時(shí)間我完成了論文初稿的寫(xiě)作，字數為二萬(wàn)七千多字，多的嚇人。
中間有一次電腦壞了，將我辛苦打上去的一萬(wàn)多字全部弄丟，我又開(kāi)始重新寫(xiě)作，終于在三月上旬完成了論文初稿的寫(xiě)作。
四、修改并定稿。
這一階段可以說(shuō)是論文寫(xiě)作最費時(shí)、最費力的一個(gè)階段，不論是指導老師，還是我們自身，從三月中旬到五月底，一直在進(jìn)行論文的寫(xiě)作修改工作。
在這一階段得到了田老師的指導多達七次之多。
初稿完成之后我便及時(shí)地與我對導師田伏虎教授取得聯(lián)系，老師在百忙中抽出時(shí)間一次一次地對我的初稿進(jìn)行修改。
前三次的修改可以說(shuō)是顛覆性的調整。
作用解決留守兒童教育問(wèn)題主導作用的條件與優(yōu)勢，指出文章結構要適中那個(gè)以留守兒童教育問(wèn)題為中心，分析存在的問(wèn)題和問(wèn)題的成因，提出對策建議。
此后的幾次修改，田老師都要就文章的框架結構和內容進(jìn)行反復推敲和修改，如強調注意論點(diǎn)與論題的切合程度，抓住研究的關(guān)鍵問(wèn)題，并對研究的對策提出一些創(chuàng )造性的建議。
田老師的工作繁忙，但每次論文指導都是老師主導主動(dòng)約我們并且總要談上兩小時(shí)或者更多。
當我們將修改后的稿子發(fā)給老師時(shí)，田老師也總是及時(shí)地閱讀，并盡快安排下一次輔導，讓我深刻感受到了老師治學(xué)的嚴謹與高度負責的態(tài)度。
記得有一次，我的論文修改完成已是晚上，但我還發(fā)信息告訴老師，請老師閱讀并提出修改意見(jiàn)，本以為老師會(huì )在第二天看的，就沒(méi)放在心上，誰(shuí)知道，第二天老師指導時(shí)才說(shuō)，他是看到晚上兩點(diǎn)鐘才睡的，看著(zhù)老師詳細的修改意見(jiàn)，我十分地感動(dòng)。
就這樣一次一次的修改，后幾次老師在內容基本定型的基礎上，更為注重格式的規范，并提醒我進(jìn)行摘要、關(guān)鍵詞、引文的修改。
對于我老寫(xiě)不好的摘要及對策的最后兩條，老師竟然親自幫我修改并敲上去，感激之余只有努力學(xué)習老師清晰的修改思路。
五、準備工作及論文答辯。
在這一階段，論文基本上已經(jīng)定稿，只對一些不完善的地方再次推敲使其精準。
同時(shí)，填寫(xiě)畢業(yè)論文寫(xiě)作（設計）手冊，本來(lái)辛苦地做了一份打印版的，還讓田老師費心地修改，可是后來(lái)又都手填上去。
接著(zhù)就是制作論文答辯ppt，ppt的制作過(guò)程也是比較費力的，我盡量選擇清新明快又簡(jiǎn)潔的幻燈片來(lái)顯示我的論文框架。
論文摘要雖然是放在論文的開(kāi)頭，但在實(shí)際的寫(xiě)作當中，卻是和結論一樣，都是最后才動(dòng)筆寫(xiě)的。
摘要主要要包括論文的四個(gè)要素，即：題目、目的、方法、結果、結論、關(guān)鍵字和要求。
實(shí)際上，不同的學(xué)校，對論文的要求也是不一樣的，其中摘要的寫(xiě)法要求，也會(huì )被明確的要求出來(lái)。
有的學(xué)校，其中大專(zhuān)院校居多，對摘要的寫(xiě)法要求并不算嚴苛，只要說(shuō)明了研究的背景意義，并引出論文的選題即可。結構為：研究背景、意義或目的（三者選一個(gè)角度去寫(xiě)即可）+在此背景下，本文對“什么什么”這一課題進(jìn)行了研究，希望能起到一定的指導意義。
本科學(xué)校，對論文摘要的寫(xiě)法相對于大專(zhuān)院校，要求較為嚴苛點(diǎn)，當然依然有模板可言，基本上逃離不了這兩大段。
第一段為研究背景、意義或目的`；第二段為本文的結構。
第一段的寫(xiě)法不在細說(shuō)，較為簡(jiǎn)單。
重點(diǎn)說(shuō)下第二段的寫(xiě)法，結合我寫(xiě)論文的經(jīng)驗，一般都是用自己的語(yǔ)言，把論文的目錄給捋一遍。
例如：本文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，得出了什么結論的方式去寫(xiě)。
例如，本文通過(guò)查找參考文獻等途徑，先對什么進(jìn)行了分析，并在此基礎上，通過(guò)什么方法對什么進(jìn)行了研究，最后得出了什么結論，即可。
摘要的寫(xiě)法似乎到這里也算是告一段論了，最后一種進(jìn)階篇的寫(xiě)法，在本科階段，實(shí)用度幾乎可以高達99%了。
根據“論文摘要”的百度百科的解釋?zhuān)梢钥闯稣撐恼慕M成部分是：明確寫(xiě)出目的、方法、結果和結論四部分。
而捋大綱這種方法，是能夠很好的涵蓋這幾個(gè)方面的，并且寫(xiě)法簡(jiǎn)單，按照目錄結構（)來(lái)即可。
（1）應以第三人稱(chēng)寫(xiě)作。摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，仍然可以理解論文的主要內容，作者的新觀(guān)點(diǎn)和想法以及論文所要實(shí)現的目的，采取的方法，研究的結果與結論。
（2）敘述完整，突出邏輯性，短文結構要合理。
（3）文字簡(jiǎn)明扼要，不容贅言，采用直接表述的方法，不使用不必要的文學(xué)修飾，做到用最少的文字提供最大的信息量。
（4）摘要中不使用特殊字符，圖表以及由特殊字符組成的數學(xué)表達式，不能列舉例證。
摘要一般應說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗方法、結果和最終結論等.而重點(diǎn)是結果和結論。中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結構式、非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱(chēng)概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內容不能遺漏。
(1)報道性摘要:也常稱(chēng)作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱(chēng)為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話(huà)概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會(huì )議報告等.該類(lèi)摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文.
(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報道性摘要。即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。而。
的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內容。在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應該對論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應該對文章的主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對文章的研究意義進(jìn)行介紹。
論文名稱(chēng)（字體：黑體，三號字）。
作者1作者2。
(1單位一地址郵編，e-mail;2單位二地址郵編，e-mail)。
摘要：
字體：宋體，字體大?。盒∷奶?，行距：1.5倍行間距。
關(guān)鍵詞：宋體，小四號，每詞之間用分號“；”
謝安是東晉時(shí)期著(zhù)名的宰相，謝安年輕時(shí)就很有才氣，精通詩(shī)文，能言善辯，愛(ài)好音樂(lè )和書(shū)法，寫(xiě)得一手出色的行書(shū)。東晉大臣王導很器重他，因此他年輕時(shí)就出了名。
有一次，朝廷派人請他擔任佐著(zhù)作郎(協(xié)助編修史書(shū)的官員)，他一口拒絕了，就寓居于會(huì )稽東山(今浙江上虞縣東南)。這里風(fēng)景優(yōu)美，山明水秀。他和好朋友王羲之等人一起游山玩水，作詩(shī)寫(xiě)文，或打獵釣魚(yú)。后來(lái)，謝安的名聲越來(lái)越大，朝廷一再要他出來(lái)做官。
謝安迫不得已，才在揚州刺史(州的最高行政長(cháng)宮)庚冰手下當了一個(gè)多月的官，便又告退回家了。來(lái)揭秘吧據悉不久朝廷又派他擔任尚書(shū)郎(協(xié)助尚書(shū)辦事的官員)，他還是不上任。出來(lái)做官，他也回信加以拒絕。因為他屢次違抗任命，朝廷降下罪來(lái)，終身不許他做官。謝安就隱居于東山。
有一次，他來(lái)到臨安(令浙江杭州)山中，坐在石室內，面對深谷，悠然嘆息地說(shuō)：“這里距伯夷隱居的首陽(yáng)山(今河南洛陽(yáng)北)太遙遠了!”一天，他和孫綽等人坐上木船，到大海上去觀(guān)覽景色，小船離岸之后，越駛越遠，忽然刮起大風(fēng)，海浪拍打著(zhù)小船，顛簸不定，大家都很害怕，有人就喊叫起來(lái)：“趕快回去吧!”謝安卻神色自若，穩坐船頭，口中不停地吟詠著(zhù)詩(shī)句。
船夫見(jiàn)謝安如此鎮定，心里非常高興，并繼續劃船前進(jìn)。風(fēng)越刮越大，這時(shí)謝安才慢慢地間船夫：“你還往前劃，一會(huì )兒怎么回去呀?”于是船夫才掉轉船頭，把船劃向岸邊。上岸以后，大家都佩服謝安的膽量。
謝安不肯出來(lái)做官，過(guò)著(zhù)清閑的日子。當時(shí)在士大夫中間流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“謝安不肯出山，叫平民百姓怎么辦啊!”朋友們都勸他出來(lái)為國家辦事。就這樣，謝安直到四十多歲，才走出東山，踏上仕途，到東晉朝廷里做了官。后來(lái)人們就把謝安重新出來(lái)做官，稱(chēng)為“東山再起”。
謝安出山后不久，晉簡(jiǎn)文帝就死了。大將軍桓溫聽(tīng)說(shuō)后，為了自己能當上皇帝，就率兵以祭祀之機，想除掉謝安和王坦之兩位大臣，搬掉這兩塊絆腳石。他進(jìn)駐到建康(今江蘇南京市)城外的新亭，并在新亭埋下伏兵，派人去邀請謝安和王坦之，準備殺害他們。
王坦之接到邀請，心里十分害怕，就問(wèn)計于謝安，謝安神色自若地說(shuō)：“晉朝的存亡，在此一行?！彼麄円煌瑏?lái)到新亭，會(huì )見(jiàn)桓溫，只見(jiàn)室內外一派殺氣，王坦之嚇得汗流俠背，謝安坦然入席坐定，對桓溫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有道的諸侯，應該鎮守四方，你為什么在幕后埋下伏兵呢?”
桓溫見(jiàn)他的陰謀暴露出來(lái)，笑著(zhù)辯解說(shuō)：“這是為了自衛，不得不這樣!”結果，桓溫不但沒(méi)有對他們下毒手，也未敢?jiàn)Z取帝位，東晉由此避免了一場(chǎng)**。
一次，魏文侯召見(jiàn)外臣李克討論治國安邦之道，文侯對李克道：“家貧則思良妻，國亂則思良相，魏國尚不夠強大，想要設置國相幫我治理國家，用魏成子或翟璜，此二人你看如何?”李克答：“只要考察一下他們過(guò)去的舉止表現就可以確定了?？雌淦綍r(shí)喜歡親近哪些人;富裕時(shí)能給予別人什么;顯貴時(shí)能舉薦什么人;處于逆境時(shí)干什么事;貧困時(shí)不要什么。從這五個(gè)方面進(jìn)行審察，心中就有數了?！蔽何暮盥?tīng)后高興地說(shuō)：“聽(tīng)了你的話(huà)，選誰(shuí)為國相之事，可以確定了?！?/p>
李克告別文侯后，來(lái)到翟璜家里，翟璜問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)國君召見(jiàn)先生去選薦國相，最后選定誰(shuí)做國相?”李克答：“魏成子?！钡澡珣嵢蛔兩f(shuō)：“我有哪一點(diǎn)不如魏成子?西河太守，為我所推薦;君王為鄴城之事憂(yōu)愁，我又薦舉了西門(mén)豹前往治理;國君要討伐中山國，是我舉薦了樂(lè )羊子而取勝;攻克中山之后，無(wú)人守衛，是我舉薦了先生您去任職;世子缺少老師，也是我推薦了屈侯鮒。你說(shuō)，哪一點(diǎn)我不如魏成子?”李克聽(tīng)后義正辭嚴地反問(wèn)：“當初把我推薦給國君，你難道不是為結黨營(yíng)私以求做大官嗎?你怎能與魏成子相比呢?魏成子雖享有俸祿千種，但9/10用于為國招賢，1/10用于個(gè)人生活。他從東方招來(lái)卜子夏、田子方、段干木，此三人皆屬天下奇才，君尊為師，向他們學(xué)習治國之道;而你所推薦的五個(gè)人，君王只是當臣來(lái)用。由此可見(jiàn)，你怎能與魏成子相比呢?”翟璜聽(tīng)了李克一席話(huà)，猛然醒悟，他恭敬地向李克行了兩個(gè)跪拜大禮說(shuō)：“翟璜實(shí)在是無(wú)知，剛才說(shuō)了不少錯話(huà)，愿向您學(xué)習?！?/p>
從大禹到桀，夏朝一共持續了四百多年的歷史。
那是在公元前十八世紀。桀是個(gè)極端殘暴，放蕩的人。他激起了人民的極度不滿(mǎn)。部落商的領(lǐng)袖湯利用這個(gè)形勢，推翻了夏朝，并在公元前十七世紀早期建立了商朝。在準備這場(chǎng)推翻夏朝的行動(dòng)中，湯贏(yíng)得了廣泛的支持。
一天，湯在一片開(kāi)闊的田野里散步。他看見(jiàn)一個(gè)人正在捕鳥(niǎo)。那人支開(kāi)一張像籠子般的大網(wǎng)，喃喃的說(shuō)：“來(lái)吧，鳥(niǎo)兒們!飛到我的網(wǎng)里來(lái)。無(wú)論是飛得高的還是低的，向東還是向西的，所有的鳥(niǎo)兒都飛到我的網(wǎng)里來(lái)吧!”
湯走過(guò)去對那個(gè)人說(shuō)：“你這種方法太殘忍了!這樣作你連一只鳥(niǎo)也不放過(guò)!”
一邊說(shuō)著(zhù)，湯砍斷了三面網(wǎng)。然后，像做祈禱那樣，他輕輕的低聲說(shuō)道，“哦，鳥(niǎo)兒們，喜歡向左飛的，就向左飛;喜歡向右飛的，就向右飛;如果你真的厭倦了你的生活，就飛入這張網(wǎng)吧!”
其它部落的首領(lǐng)得知這件事后都非常感動(dòng)。他們說(shuō)：“湯真是一位賢王啊。他對鳥(niǎo)獸都如此仁慈，何況是對人呢?”不久就有四十多個(gè)部落宣誓效忠湯。
“網(wǎng)開(kāi)三面”這個(gè)成語(yǔ)就是由此而來(lái)的。后來(lái)，人們把它改為“網(wǎng)開(kāi)一面”，表示寬容的對待做錯事的人。
寬容是人類(lèi)的美德。網(wǎng)開(kāi)一面可以成就別人也可以升華自已!
論文摘要雖然是放在論文的開(kāi)頭，但在實(shí)際的寫(xiě)作當中，卻是和結論一樣，都是最后才動(dòng)筆寫(xiě)的。
摘要主要要包括論文的四個(gè)要素，即：題目、目的、方法、結果、結論、關(guān)鍵字和要求。
實(shí)際上，不同的學(xué)校，對論文的要求也是不一樣的，其中摘要的寫(xiě)法要求，也會(huì )被明確的要求出來(lái)。
有的學(xué)校，其中大專(zhuān)院校居多，對摘要的寫(xiě)法要求并不算嚴苛，只要說(shuō)明了研究的背景意義，并引出論文的選題即可。結構為：研究背景、意義或目的(三者選一個(gè)角度去寫(xiě)即可)+在此背景下，本文對“什么什么”這一課題進(jìn)行了研究，希望能起到一定的指導意義。
本科學(xué)校，對論文摘要的寫(xiě)法相對于大專(zhuān)院校，要求較為嚴苛點(diǎn)，當然依然有模板可言，基本上逃離不了這兩大段。
第一段為研究背景、意義或目的;第二段為本文的結構。
第一段的寫(xiě)法不在細說(shuō)，較為簡(jiǎn)單。
重點(diǎn)說(shuō)下第二段的.寫(xiě)法，結合我寫(xiě)論文的經(jīng)驗，一般都是用自己的語(yǔ)言，把論文的目錄給捋一遍。
例如：本文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，得出了什么結論的方式去寫(xiě)。
例如，本文通過(guò)查找參考文獻等途徑，先對什么進(jìn)行了分析，并在此基礎上，通過(guò)什么方法對什么進(jìn)行了研究，最后得出了什么結論，即可。
摘要的寫(xiě)法似乎到這里也算是告一段論了，最后一種進(jìn)階篇的寫(xiě)法，在本科階段，實(shí)用度幾乎可以高達99%了。
根據“論文摘要”的百度百科的解釋?zhuān)梢钥闯稣撐恼慕M成部分是：明確寫(xiě)出目的、方法、結果和結論四部分。
而捋大綱這種方法，是能夠很好的涵蓋這幾個(gè)方面的，并且寫(xiě)法簡(jiǎn)單，按照目錄結構來(lái)即可。
在新的歷史條件下，緬懷紅軍的光輝業(yè)績(jì)，弘揚團結、吃苦、勝利精神，對于加快西部地區大開(kāi)發(fā)步伐具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
首先，要加強和改進(jìn)黨的領(lǐng)導，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的根本條件;。
其次，要堅持解放思想，實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，這是奪取西部大開(kāi)發(fā)勝利的重要關(guān)鍵;。
第三，要加強全黨全軍全民的大團結，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的基本保證;。
第四，要保持和發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統，這是奪取西部地區大開(kāi)發(fā)勝利的巨大動(dòng)力。
【論文摘要】巴馬創(chuàng )落實(shí)十八大精神精品，走人瑞圣地旅游康莊道。
必須堅持政府主導、健全管理機制；完善相關(guān)法規，堅持依法治旅；高起點(diǎn)定位，重科學(xué)開(kāi)發(fā)；創(chuàng )新投入體制，加快精品建設；整合優(yōu)勢資源，營(yíng)造良好環(huán)境；堅持保護優(yōu)先、納入農村建設；加強宣傳教育，強化生態(tài)意識；加大扶持力度，加快環(huán)境建設；突出政策扶持、完善服務(wù)設施；深挖文化內涵，建設人才隊伍以及深挖文化內涵、建設人才隊伍等。
【主題詞】十八大；生態(tài)旅游；探討；巴馬。
摘要是對研究課題的最后總結，是對自己研究的一個(gè)交代，也是對受眾的最簡(jiǎn)短和最直接的匯報；它要非常有利于讀者進(jìn)行計算機學(xué)術(shù)文獻信息檢索，達到關(guān)注該領(lǐng)域的學(xué)者能夠“呼之即出”;它要便于學(xué)者把握某項研究的關(guān)鍵之處，對研究成果和進(jìn)展易于做出估價(jià)，對研究成果的獨創(chuàng )性易于做出判斷。那么，要完成以上內容或以上任務(wù)，摘要在寫(xiě)作上的一般結構應是什么？下面就這個(gè)問(wèn)題談一談。
學(xué)術(shù)論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內在聯(lián)系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內在的聯(lián)系。進(jìn)一步說(shuō)，摘要的結構如何與正文的結構之間有必然的內在聯(lián)系。學(xué)術(shù)論文正文的結構一般由研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成，這四部分的關(guān)系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結論是“3”,演繹結論是“1”.“3”必須具有，演繹結論的“1”則可有可無(wú)。作為一篇學(xué)術(shù)論文，必須把研究目的、研究方法、研究結論（特指根據你的研究方法直接得出的結論）交代清楚；如果能把這三者寫(xiě)清楚，事實(shí)上把研究也必然能交代清楚；根據直接結論可以得出其他方面的進(jìn)一步的結論，即為演繹結論，是次要的，這項工作可以由作者來(lái)進(jìn)行，也可以由讀者去想像和理解（當然，為了彰顯自己研究成果的重大價(jià)值和意義，一般作者都會(huì )花費精力去進(jìn)一步總結出演繹結論的）。學(xué)術(shù)研究論文的寫(xiě)作目的是客觀(guān)、清晰、直接地展開(kāi)學(xué)術(shù)研究成果，因而在寫(xiě)作上直奔主題，在寫(xiě)作手法上以強調邏輯性為主，文章的結構具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結構就是研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成的“3+1”結構。同樣作為對學(xué)術(shù)成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應具有研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論的“3+1”的內容結構。
摘要的結構既然同正文的結構是完全一致的，那么摘要與正文的區別就僅僅是短與長(cháng)的區別。從此點(diǎn)而言，完全可以說(shuō)，摘要是一篇超級短論文。摘要必須在極為有限的字數內，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論陳述清楚。摘要的結構應當包括研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分，這是就一般情況而言。對于具體的某項研究，可能因為該研究是眾所周知的話(huà)題，學(xué)者普遍對該項研究已經(jīng)普遍熟悉，或者該項研究?jì)H僅就某一專(zhuān)題發(fā)表結論性意見(jiàn)，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結論的某一部分內容舍去，只留下研究結論和其他一或兩個(gè)部分，從而簡(jiǎn)化摘要的內容結構，大大節省摘要的字數，從而節省讀者的閱讀時(shí)間，而又不太會(huì )影響摘要存在的目的。因此摘要的寫(xiě)作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類(lèi)型：
1.研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論。
對于具有重大價(jià)值和獨立研究特點(diǎn)的學(xué)術(shù)研究一般上述四要素都應具備。例如：中國古代科學(xué)曾達到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對中國古代科學(xué)比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過(guò)與西方和諧思想的對比，可以看出中國古代的和諧思想存在著(zhù)一定的缺陷，如：偏重于社會(huì )領(lǐng)域；其基礎是氣；比較含糊、籠統；缺乏具體的規定和具體模型；提出者很少有著(zhù)名的科學(xué)家，等等。這決定了中國古代科學(xué)沒(méi)有出現像歐幾里德幾何那樣的公理化系統，缺乏依靠科學(xué)理論體系自身的矛盾運動(dòng)的推動(dòng)，局限在生產(chǎn)實(shí)踐推動(dòng)下的樸素的發(fā)展。（毛建儒《論和諧思想與中國古代科學(xué)的發(fā)展》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》1999年第1期）。
這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國古代科學(xué)技術(shù)落后的原因，研究方法是概括和對比的方法，研究結論是中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，演繹結論是中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征。
人類(lèi)文化的發(fā)展既有連續發(fā)展的一面，也有不連續發(fā)展的一面，但以往的文化研究只注重連續發(fā)展的一面，而僅僅從連續發(fā)展的一面進(jìn)行文化研究，就不可能對文化發(fā)展得出全面的結論，導致許多文化現象不能解釋?zhuān)蛘邔v史上諸多文化現象視而不見(jiàn)。因此，對文化的研究，既要注重漸進(jìn)的、累積的一面，也不能忽視斷續發(fā)展的一面?！皵鄬游幕备拍钍窃趯θ祟?lèi)文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀(guān)事實(shí)研究的基礎上，概括出的一個(gè)文化理論研究的高級范疇。首先，在人類(lèi)文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀(guān)和普遍存在，說(shuō)明文化的發(fā)展存在著(zhù)間斷性發(fā)展的一面；文化發(fā)展的規律并不僅僅是量變質(zhì)變規律，還有突變的規律，突變的規律在一定的條件下，甚至會(huì )起決定性的作用。沿著(zhù)文化斷層的深入和回溯，可以發(fā)現世界各地區古代先民具有強大的科技和文化創(chuàng )新能力，這一點(diǎn)隔著(zhù)歷史的空間和我們自身理論研究視線(xiàn)的遮蔽而對之有所低估。對斷層文化的研究，可以彌補當今文化研究的缺漏，對疑古學(xué)派長(cháng)期盤(pán)踞文化研究領(lǐng)域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關(guān)龍《斷層文化論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2001年第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注人類(lèi)文化發(fā)展不連續的一面，研究方法為對人類(lèi)文化歷史的客觀(guān)考察，研究結論是文化斷裂普遍存在，文化發(fā)展還存在突變的規律，演繹結論是以往的文化研究存在著(zhù)偏頗，文化斷裂的研究是一種對以往研究的非常必要和重要的補充與修正。
20世紀中國學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級的`思想大師，這與中國學(xué)術(shù)界流行的指導思想和學(xué)術(shù)風(fēng)氣有關(guān)。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國學(xué)術(shù)界就一直處于西方學(xué)術(shù)的霸權話(huà)語(yǔ)統治之下，在西方發(fā)達和強大的社會(huì )面前，中國學(xué)者失去了應有的自信，()惟西方學(xué)術(shù)的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統的文化虛無(wú)主義盛行而不以之為失。有這兩個(gè)原因，就足以導致20世紀的中國學(xué)術(shù)界不可能出現世界級的思想創(chuàng )造，這不能不說(shuō)是中國學(xué)術(shù)界在20世紀的一大遺憾。經(jīng)濟的發(fā)展與學(xué)術(shù)的發(fā)展之間并無(wú)直接的因果關(guān)系，經(jīng)濟落后的國家照樣可以出思想大師，關(guān)鍵的問(wèn)題是要消除對某種外在文化的崇拜，樹(shù)立起內在的自信心，形成一種創(chuàng )造性思維的環(huán)境，這便是20世紀中國學(xué)術(shù)界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴春友《20世紀中國學(xué)術(shù)之遺憾與警示》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2001年第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注20世紀中國學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級思想大師的重要現象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結論為幾個(gè)方面的結論，演繹結論是只要中國消除對某種外在文化的崇拜，樹(shù)立起內在的自信心，就有可能改變歷史狀況。
從以上三例可見(jiàn)，對比較大的研究課題，正文和摘要中對研究目的、研究方法、直接結論、演繹結論四要素都應該交代齊全。
2.研究目的、研究方法、研究結論。
對于比較專(zhuān)題的研究，可以去掉演繹結論部分，只談研究目的、研究方法、研究結論，從而完成對某項專(zhuān)題的學(xué)術(shù)考察。因為相當多的研究都是屬于專(zhuān)題性的，只得出直接結論，不對其他更廣泛的領(lǐng)域發(fā)表什么意見(jiàn)，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：
當前我國司法領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質(zhì)差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權力結構存在的缺陷，繼而導致司法的腐敗，即我國還沒(méi)有真正實(shí)現在計劃經(jīng)濟體制下形成的、以國家權力為本的司法制度，向與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的、以公民權利為本的現代司法制度的轉型。實(shí)現這一轉型，對“依法治國，建設社會(huì )主義法治國家”具有重要的意義。這將是一個(gè)較長(cháng)期而艱難的歷程。目前在觀(guān)念上對政治體制改革的目標、方向和核心要明確，對司法、司法機關(guān)、司法權力等范疇的研究和認識要深化，對市場(chǎng)經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟具有性質(zhì)不同的法律要求要多加關(guān)注，對法律承認和平等地維護多元利益主體的新觀(guān)念要樹(shù)立，并處理好學(xué)習外國經(jīng)驗與保持中國特色的關(guān)系問(wèn)題，以及扭轉“非此即彼”簡(jiǎn)單類(lèi)比的思維模式。（程宗璋《我國司法制度轉型的意義與問(wèn)題研究》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2000年第3期）。
這篇摘要顯示出，研究目的為對司法腐敗問(wèn)題的關(guān)注，研究方法為制度轉型設想與設計，結論是幾個(gè)方面的細化。
創(chuàng )新思維和非邏輯思維的關(guān)系非常密切，采取對創(chuàng )新思維及其過(guò)程進(jìn)行研究、以創(chuàng )新思維為參照對象展開(kāi)論述非邏輯思維的方法，可以看到創(chuàng )新思維的關(guān)鍵是直覺(jué)、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養的；或者認為非邏輯思維能力雖能培養，但卻難以找到有效的方法。這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，非邏輯思維實(shí)質(zhì)上就是一種由不充分的前提材料就得出結論的思維活動(dòng)。要培養非邏輯思維能力，其實(shí)就是要養成一種由不充分的前提材料就得出結論的思維習慣。正所謂：習慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進(jìn)行有效培養。（余華東《創(chuàng )新思維的關(guān)鍵是非邏輯思維》《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2002年第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對創(chuàng )新思維的關(guān)注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創(chuàng )新思維的本質(zhì)，研究結論揭示了二者之間的內在聯(lián)系。
3.研究方法、研究結論、演繹結論。
有些研究是公眾長(cháng)期關(guān)注的學(xué)術(shù)話(huà)題，這類(lèi)話(huà)題永遠都是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智、眾說(shuō)紛紜，難以形成固定和一致的結論，因此沒(méi)有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結論和演繹結論。這種研究在學(xué)術(shù)研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：
什么是哲學(xué)？關(guān)鍵要確立哲學(xué)研究的對象。方法是從幾位成功的哲學(xué)家的工作中去尋找和總結。這些哲學(xué)家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結果說(shuō)明：科學(xué)是以對象化的方法對客體的認識，而哲學(xué)是某種中介以自我為對象的自我運動(dòng)。哲學(xué)考察的對象是主體（自我），考察所借助的中介是人類(lèi)的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學(xué)因此由認識論、美學(xué)和倫理學(xué)構成。以此觀(guān)照，中國哲學(xué)的成就主要體現在美學(xué)和倫理學(xué)領(lǐng)域。（趙旗《試論哲學(xué)的對象和方法―――兼評中國哲學(xué)成就》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》1999年第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對幾代有代表性哲學(xué)家的工作進(jìn)行考察，得出哲學(xué)是什么的直接結論，并演繹出中國哲學(xué)歷史發(fā)展特征的結論。
中國傳統文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對立之處，實(shí)質(zhì)上根本上存在著(zhù)深刻的統一，即在思維的最高層次上都強調“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構成了中國傳統文化的主脈。東西方文化相比較，中國傳統文化偏于向內的陰性思維模式，重覺(jué)性，帶有藝術(shù)特征；西方文化偏于向外的陽(yáng)性思維模式，重理性，富于科學(xué)品味。覺(jué)性與理性是人類(lèi)進(jìn)步的雙腿，中西文化互補、融合、匯流將成為未來(lái)人類(lèi)文化發(fā)展的趨勢。（王義勇《試論中國傳統文化的主脈》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》1999年第4期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統一性和對比的角度對中國傳統思想進(jìn)行研究，得出“一”和“中”的理念是中國傳統文化思想主流的直接結論，并得出中西文化互補匯流將成為人類(lèi)文化發(fā)展趨勢的演繹結論。
4.研究方法、研究結論。
有些研究屬于熱門(mén)和焦點(diǎn)研究，作者直接發(fā)表自己的研究方法和研究結論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結論兩個(gè)部分，因而摘要的寫(xiě)作也只是對研究方法和直接結論進(jìn)行陳述。例如：
科學(xué)理論創(chuàng )新，屬于一社會(huì )的自源發(fā)展范疇。中國現階段科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現狀和性質(zhì)，總體上尚處于依附發(fā)展階段，這決定了未來(lái)較長(cháng)一段時(shí)期內中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰略目標，是盡快完成和實(shí)現科技本土化，從而促成社會(huì )文化進(jìn)入到自源發(fā)展階段。在這一歷史發(fā)展過(guò)程中，必然伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展觀(guān)的深刻變革。認清中國當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰略的邏輯出發(fā)點(diǎn)，抓住科技本土化的主戰場(chǎng)，對傳統認知思維形態(tài)之缺陷保持高度警醒并給以自覺(jué)主動(dòng)的革新，進(jìn)行一場(chǎng)理論、實(shí)踐、制度皆包含在內的完整的文化創(chuàng )新，這幾方面構成了科技發(fā)展觀(guān)變革的具體思路。（張進(jìn)峰《中國科學(xué)技術(shù)本土化的歷史進(jìn)程呼喚著(zhù)科技發(fā)展觀(guān)的變革》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》1999年第1期）。
這篇文章考察的是“科學(xué)理論創(chuàng )新”這一熱門(mén)話(huà)題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結論為在諸方面對科學(xué)理論創(chuàng )新的認識。
任何生存者皆生存于生存環(huán)境之中，生存環(huán)境對生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類(lèi)所生存的地理環(huán)境同樣對人類(lèi)具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬(wàn)年來(lái)如一的制約作用，這應當是不難理解的客觀(guān)真理。幾千年來(lái)，不同時(shí)期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類(lèi)理性還很不完善，還不能對地理環(huán)境決定論這一事關(guān)人類(lèi)生存的重要思想作出完整表述。面對日益嚴重的與人的活動(dòng)密切相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的理性正面臨著(zhù)一個(gè)必然的警醒：對于人類(lèi)古老的生存信仰―――地理環(huán)境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當前人類(lèi)明智的也是必然的抉擇。（宋正?！痘貧w人類(lèi)古老的生存信仰：地理環(huán)境決定論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2000年第2期）。
這篇摘要顯示出，研究方法為對幾千年來(lái)著(zhù)名思想家就地理環(huán)境的重要作用所發(fā)表思想的考察和匯總，結論為地理環(huán)境決定論仍應是現代人們信仰中一個(gè)不可缺失的部分。
5.研究結論、演繹結論。
有些理論性不強、論述比較感性的領(lǐng)域（如文藝理論）的研究，對研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結論和演繹結論。例如：
對經(jīng)典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學(xué)由來(lái)已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認同世俗，放逐欲望，在同一個(gè)平面上與當代生活同流合污，已構成了近年來(lái)文學(xué)寫(xiě)作觀(guān)的轉型。這種轉型從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，雖然有其過(guò)激和消沉之處，但其把文學(xué)從本質(zhì)敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學(xué)以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國文學(xué)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣貼近現實(shí)，貼近民間，貼近大眾。在政治、經(jīng)濟和文化的多重結構中，保持文學(xué)與歷史對話(huà)，與現實(shí)對話(huà)，這成為近年來(lái)新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價(jià)值取向，應該說(shuō)是對文學(xué)藝術(shù)品格的新的奠基。（趙聯(lián)成《文學(xué)寫(xiě)作觀(guān)轉型與新生代作家的求真之道》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2000年第2期）。
解放區戲劇是中國20世紀戲劇史上與戰爭環(huán)境密切相適應的一段特殊存在，在整個(gè)民族面臨危亡的時(shí)代，戲劇藝術(shù)“犧牲”自己一部分特性進(jìn)行鼓動(dòng)宣傳，拯救民族于危亡，從而對歷史發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，這一點(diǎn)任何時(shí)候都應當得到肯定。然而，作為以政治思維為核心，以對立、對抗、斗爭思維和善惡價(jià)值判斷思維為主要內容的思維方式，對藝術(shù)與生活的關(guān)系在理解上必然存在著(zhù)一定的偏頗。為達到特定的政治目的而在藝術(shù)創(chuàng )作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著(zhù)人物形象簡(jiǎn)單化、戲劇沖突單一化、大團圓結局等藝術(shù)硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應當區別對待，在社會(huì )生活環(huán)境發(fā)生根本變化以后，對戰爭時(shí)期的解放區戲劇在藝術(shù)上的缺陷進(jìn)行檢討，方才有利于戲劇藝術(shù)自身的發(fā)展。（賈冀川《解放區戲劇藝術(shù)得失談》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2000年第2期）。
6.研究結論。
有的研究拋開(kāi)了學(xué)術(shù)研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結論對于深化認識具有很好的啟發(fā)意義，摘要就變成了直接結論―――思想火花的聚集。例如：
人文科學(xué)所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應當是赤裸裸的，應當穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無(wú)一不是道與語(yǔ)言的完美結合。人文科學(xué)不能像自然科學(xué)那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個(gè)腔調來(lái)說(shuō)的語(yǔ)言，因此，真理應當是有個(gè)性的，歷史上那些經(jīng)典的文本，無(wú)一不體現出創(chuàng )造者獨特的概念、表述方式以及迥異于時(shí)代世俗的新異創(chuàng )見(jiàn)。真理是在人們“說(shuō)”的過(guò)程中，才顯露為真理的，有“說(shuō)”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應當是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺(jué)理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強迫別人來(lái)接受?？傊?，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨特、溫柔、真誠，才會(huì )為大眾所折服。（嚴春友《真理應該是美麗的》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2000年第4期）。
真理具有多樣性，它是由事物性質(zhì)及人的認識的多樣性所導致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個(gè)體性，最初都是個(gè)人發(fā)現的，最終被社會(huì )承認以后才被確認為真理，這就是說(shuō)，真理是個(gè)人發(fā)現的社會(huì )存在形式。真理的個(gè)體性還意味著(zhù)真理必須以個(gè)人的自覺(jué)接受為前提，真理不應強加于人，真理也無(wú)須強加于人。真理是社會(huì )約定的結果，由個(gè)人的“意見(jiàn)”轉變成真理的過(guò)程就是真理約定的過(guò)程。真理具有全體性，即任何真理都包含著(zhù)未知的因素，因而任何真理都不是絕對真理。實(shí)踐檢驗只在最終證明的意義上是惟一的，但在現實(shí)生活中，實(shí)踐檢驗存在著(zhù)局限性，那些被檢驗為錯誤的東西往往已經(jīng)無(wú)可挽回了。（嚴春友《真理與約定》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報》2001年第1期）。
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作者：張進(jìn)峰，太原師范學(xué)院學(xué)報編輯部編輯。本文發(fā)表與《太原師范學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）》（2006年2期），文章為節選，。如有侵權請聯(lián)系小編。
摘要是文章的梗概，無(wú)論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學(xué)術(shù)論文都要求寫(xiě)作摘要。如何寫(xiě)好摘要，是大家都在關(guān)注的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)多年編輯實(shí)踐，在實(shí)際工作中發(fā)現有些論文內容創(chuàng )新性、研究方向均不錯，但因摘要寫(xiě)作不符合規范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結合實(shí)例，手把手教你如何寫(xiě)好論文摘要。
1.人稱(chēng)錯誤。
國家標準gb6447—87《文摘編寫(xiě)規則》規定，摘要用第三人稱(chēng)，建議采用“對××進(jìn)行了研究”、“報告了××現狀”、“進(jìn)行了××調查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。筆者在編輯工作實(shí)踐中發(fā)現，許多理論性強的文章摘要出現了第一人稱(chēng)“文章、論文、本文、我們”等，這類(lèi)錯誤約占來(lái)稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農村信用社風(fēng)險形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來(lái)農村信用社因體制原因而面臨的一些風(fēng)險，這風(fēng)險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險，信貸管理落后等，針對這些問(wèn)題，作者提出了改善農村金融環(huán)境、調整貸款的比例、建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監管制度等化解這些風(fēng)險的對策，以期對實(shí)際工作有一定指導作用。
這篇文章原摘要中出現了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進(jìn)行評價(jià)。實(shí)際上是把摘要寫(xiě)成了提要。提要在用語(yǔ)上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內容上既包含文章主要信息，又可以對文章進(jìn)行介紹和評價(jià)。而摘要則不同，摘要需以第三人稱(chēng)寫(xiě)出自己最新銳的觀(guān)點(diǎn)。
【修改后摘要】近年來(lái)，農村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現，農村金融服務(wù)供需失衡問(wèn)題日益突出，嚴重制約著(zhù)農村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農村金融體系的安全。農村信用社所面臨的風(fēng)險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險，信貸管理落后等，化解這些風(fēng)險需要通過(guò)改善農村金融環(huán)境，調整貸款的比例以及結構，建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監管制度，完善信貸風(fēng)險管理內控機制等手段抑制風(fēng)險，以利于農村信用社穩步健康發(fā)展，實(shí)現農村經(jīng)濟和農村信用社持續發(fā)展的“雙贏(yíng)”。
在摘要中不宜出現“本文”等字樣，評價(jià)性的語(yǔ)言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀(guān)點(diǎn)最干凈地放在那里，使摘要成為一個(gè)具有獨立性和自含性的短文。
2.結果籠統、不具體。
報道性摘要又稱(chēng)資料性摘要或情報性摘要，它用來(lái)反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng )新內容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫(xiě)的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點(diǎn)是后兩者。結果是摘要的核心部分，應包括重要數據及其統計學(xué)處理結果，能夠給讀者直觀(guān)地反映出相關(guān)信息。筆者在實(shí)際工作中，發(fā)現來(lái)稿的72%論文摘要中研究結果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開(kāi)朗”的效果。
例2.《基于改進(jìn)蟻群算法的可規避威脅源最優(yōu)航線(xiàn)規劃》一文。
【原摘要】（目的）針對復雜環(huán)境中的飛行器航線(xiàn)規劃問(wèn)題，在基本蟻群算法的基礎上，（方法）提出一種可規避威脅源的航線(xiàn)規劃方法，該方法通過(guò)綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實(shí)際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線(xiàn)規劃的有效性；（結果）通過(guò)改進(jìn)距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節省計算時(shí)間，提高優(yōu)化效率。仿真結果表明，本文改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
上述摘要體現了研究的目的、方法、結果，但結果未給出定量描述，只是說(shuō)明改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時(shí)間和效率上有什么區別，并未說(shuō)明。
相對而言，修改后的文章摘要，結論部分給出改進(jìn)型蟻群算法可以節省10%的時(shí)間縮短10多次迭代次數，這就給讀者一個(gè)直觀(guān)清晰、明白的效果。
除本刊來(lái)稿遇到此類(lèi)問(wèn)題，筆者統計已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問(wèn)題，由此可見(jiàn)論文摘要結果籠統、不具體這一問(wèn)題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續期刊改革須重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題。
3.內容簡(jiǎn)單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨立性特點(diǎn)，要能夠有效體現整篇文章的主要觀(guān)點(diǎn)、應用方法等核心要素，但筆者從統計的文章摘要中發(fā)現：34%理工技術(shù)類(lèi)文章的摘要內容簡(jiǎn)略，結構要素殘缺，字數偏少；43%社科類(lèi)文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內容寫(xiě)作過(guò)于簡(jiǎn)單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎上，引入一個(gè)非凸的正則項，提出了一個(gè)新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個(gè)驅動(dòng)力，同時(shí)，利用nesterov算法實(shí)現了模型的快速求解，實(shí)驗結果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時(shí)更好地刻畫(huà)了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒(méi)有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結果一筆帶過(guò)，只是說(shuō)出與chan-vese模型相比能更好地刻畫(huà)邊緣這一籠統結果，而沒(méi)有具體到優(yōu)化的內容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數初始化要求高和圖像邊緣刻畫(huà)不夠細致等問(wèn)題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時(shí)能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數，建立極小能量泛函作為目標函數，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數，采用nesterov算法求解極小化問(wèn)題的數值求解算法。（結果具體化）仿真結果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國食品安全監管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監管失靈的原因，并提出了加強食品安全監管的相關(guān)對策建議。
原摘要過(guò)于簡(jiǎn)單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。
【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實(shí)施者與目標群體形成的內部環(huán)境因素，轉型期地方社會(huì )生態(tài)所構成的外部環(huán)境因素，它們對工具的應用產(chǎn)生著(zhù)不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內在機理，亟須建立監管工具應用的長(cháng)效機制，優(yōu)化地方社會(huì )生態(tài)，具體從價(jià)值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會(huì )環(huán)境層面著(zhù)手，提高食品安全監管工具正確應用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識，未體現創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)。
摘要是用來(lái)揭示文章的最主要觀(guān)點(diǎn)或結論，是全文語(yǔ)言濃縮出來(lái)的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現來(lái)稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言?xún)热莓斪稣獊?lái)寫(xiě)，體現不出全文創(chuàng )新點(diǎn)等問(wèn)題。
例5.《文化中心戰對美軍情報獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來(lái)，隨著(zhù)美軍在阿富汗及伊拉克戰場(chǎng)上反叛亂行動(dòng)的不斷演進(jìn)以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實(shí)踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰理論”應運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰爭戰術(shù)、戰法層面的固有窠臼，顯著(zhù)提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構調整、實(shí)戰檢驗、人才培養等領(lǐng)域的調整、轉型對我軍全面適應未來(lái)信息化戰爭要求，進(jìn)一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價(jià)值。
上例摘要的前三句話(huà)介紹文化中心戰是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言?xún)热?。最后一句?huà)提到美軍在理念牽引、機構調整等四個(gè)方面的轉型，筆者認真分析文章內容后，發(fā)現該文除介紹四個(gè)轉型外，還研究美軍情報獲取轉變的四個(gè)特點(diǎn)，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區別于其他文章的創(chuàng )新。顯然作者所寫(xiě)的摘要應屬引言撰寫(xiě)內容，并未體現出文章創(chuàng )新點(diǎn)。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個(gè)重點(diǎn)措施，包括理念牽引、機構調整、工作方式和人才培養，研究了美軍情報獲取意識轉變的四個(gè)重要特點(diǎn)：文化感知理念深入人心、情報流轉機制高效順暢、人才培養工作扎實(shí)有力和實(shí)戰運用指向特色鮮明。在此基礎上，提出了三點(diǎn)啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實(shí)強化我軍在執行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語(yǔ)類(lèi)情報人才的教育訓練工作，著(zhù)力培養國防語(yǔ)言人才。
出現此類(lèi)錯誤的摘要，多見(jiàn)初投稿，統計約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現此類(lèi)問(wèn)題，如：
例6.《美軍戰略規劃的體制、機制及特點(diǎn)》一文。
【原摘要】軍隊戰略規劃是軍隊組織結構、武器裝。
備、軍費投入發(fā)展到一定程度后軍隊建設的必然要求。美軍戰略規劃體制、機制始建于第二次世界大戰中，幾十年來(lái)不斷調整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著(zhù)重闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法。
上述摘要第一句應屬常識性?xún)热?。第二句應屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法，只是籠統介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng )新點(diǎn)。筆者經(jīng)過(guò)認真分析，認為創(chuàng )新點(diǎn)主要在文章所論述的美軍戰略規劃特點(diǎn)方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰略規劃的經(jīng)驗做法，對推進(jìn)我軍戰略規劃創(chuàng )新具有的重要意義，結合目前軍隊戰略規劃現狀，分析了美軍戰略規劃體制、機制情況，從5個(gè)方面（方法）概括總結了美軍戰略規劃的特點(diǎn)，（結果和結論）即：美軍規劃理念深受企業(yè)戰略規劃影響；美軍高層管理的重心是規劃計劃；美軍擁有一支專(zhuān)家型戰略規劃隊伍；有很強的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監督反饋系統。
總之，要寫(xiě)好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀(guān)點(diǎn)、重要內容、表述層次及結論有一個(gè)清晰的把握。知道論文的創(chuàng )新點(diǎn)在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內在邏輯結構?？萍计诳撐倪壿嬳樞虬康?、方法、結果、結論和其他。社科學(xué)術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀(guān)點(diǎn)、方法、結論和其他，特別要將寫(xiě)作重點(diǎn)放在論題、觀(guān)點(diǎn)和結論上。最后摘要要真實(shí)反映原文，要具有客觀(guān)性，以旁觀(guān)者的角度，用第三人稱(chēng)客觀(guān)如實(shí)地反映論文的新內容、新觀(guān)點(diǎn)，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀(guān)見(jiàn)解、解釋或評論。另外，摘要的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、規范。應以最簡(jiǎn)潔的文字表達出最豐富的研究?jì)热?，在語(yǔ)言上要求高度概括、精練、規范化。摘要編寫(xiě)遵循客觀(guān)性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫(xiě)過(guò)程有其規律可循，這要求作者在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現其價(jià)值。
文檔為doc格式。
摘要：股權激勵（equityincentives）是一種通過(guò)給予企業(yè)經(jīng)營(yíng)者一部分股權以此激勵他們長(cháng)期為公司服務(wù)的方法。早在上個(gè)世紀80年代就已經(jīng)在西方企業(yè)廣泛成功的實(shí)施。我國也從上個(gè)世紀90年代逐步采用股權激勵，取得了一些成績(jì)，但也存在很多問(wèn)題。
隨著(zhù)股權分置改革的推進(jìn)和“兩大辦法”《上市公司股權激勵管理辦法》（2005.12.31試行）和《國有控股上市公司（境內）實(shí)施股權激勵試行辦法》（2006.9.30）的相繼出臺，股權激勵在我國上市公司中愈演愈烈。很多理論與實(shí)務(wù)界的學(xué)者也開(kāi)始紛紛的對其進(jìn)行研究。而最近的國美事件更是加深了人們對股權激勵的思考。但從目前的研究現狀來(lái)看，大多數著(zhù)作的研究視角只是我國全體上市公司，單獨研究國有上市公司的很少。國有上市公司作為一種相對特殊的企業(yè)，更是應該特殊對待?；谝陨媳尘?，本文試圖從相對業(yè)績(jì)評價(jià)視角，對國有上市公司經(jīng)營(yíng)者股權激勵有效性問(wèn)題進(jìn)行研究。以此為我國國有上市公司管理層股權激勵機制的實(shí)施和完善提供參考價(jià)值。
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)中美貿易順差問(wèn)題的不斷凸顯，外商投資企業(yè)在中美貿易順差中的影響和作用也受到關(guān)注。
經(jīng)分析發(fā)現，貿易逆差轉移效應和貿易替代效應的發(fā)生是外商在華直接投資導致中美貿易差額形成的主要原因，這兩種效應的發(fā)生加劇了中美貿易的失衡。
由此，我國的`外貿戰略應做出適當的調整，以緩解外商直接投資對我國形成的對美貿易順差的巨大壓力。
關(guān)鍵詞：中美貿易差額；外商直接投資；貿易逆差轉移；貿易替代。
論文內容摘要怎么寫(xiě)?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞，看看下面哦!
摘要一般應說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗方法、結果和最終結論等.而重點(diǎn)是結果和結論。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結構式、非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內容不能遺漏。
根據內容的不同,摘要可分為以下三大類(lèi):報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要。
(1)報道性摘要:也常稱(chēng)作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱(chēng)為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話(huà)概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會(huì )議報告等.該類(lèi)摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文.
(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應該對論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應該對文章的主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)赫撐囊鉀Q的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結果;這個(gè)結果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
(1)摘要中應排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫(xiě)入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結構嚴謹，表達簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應。
摘要慎用長(cháng)句，句型應力求簡(jiǎn)單。
每句話(huà)要表意明白，無(wú)空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱(chēng)。
(5)要使用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數學(xué)公式和化學(xué)結構式，不出現插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實(shí)或否定了他人已出版的著(zhù)作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號。
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內容不能遺漏。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
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摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。
根據內容的不同,摘要可分為以下三大類(lèi)：報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要。
1.報道性摘要。
也常稱(chēng)作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論。
通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。
也常稱(chēng)為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要，一般只用二三句話(huà)概括論文的主題，而不涉及論據和結論，多用于綜述、會(huì )議報告等。
該類(lèi)摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文。
3.報道—指示性摘要。
以報道性摘要的形式表述一次文獻中的'信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結構完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨立成篇。
一篇好的摘要應具備以下特點(diǎn)：
1.準確性。
摘要應能準確反映論文的目的和內容，不應包含論文中沒(méi)有出現的內容。
如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎上進(jìn)行的，是對以前研究的擴展，那么，就應該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。
將摘要與論文的層次標題進(jìn)行對比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。
2.獨立性。
摘要應自成一體，獨立成篇，所以要對特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(xiě)(計量單位除外)、省略語(yǔ)做出說(shuō)明，拼寫(xiě)出實(shí)驗和藥品的名稱(chēng)(藥品采用通用名稱(chēng))。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻表中要充分說(shuō)明文獻資料的出處)。
3.簡(jiǎn)練而具體。
摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。
摘要的長(cháng)度一般不超過(guò)300字。
摘要的開(kāi)頭要提出最重要的信息(但不要重復題名)。
它可以是目的或論題，也可以是結果或結論。
摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀(guān)點(diǎn)、結果或含意。
也有人把論文摘要的特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.具有完整性。
即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀(guān)點(diǎn))遺漏。
提要應寫(xiě)成一篇完整的短文，可以獨立使用。
2.重點(diǎn)要突出。
內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結論性意義的內容，其他各項可寫(xiě)得簡(jiǎn)明、扼要。
3.文字要簡(jiǎn)練。
內容提要的寫(xiě)作必須字斟句酌，用精練、概括的語(yǔ)言表述，每項內容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明。
4.陳述要客觀(guān)。
內容提要一般只寫(xiě)課題研究的客觀(guān)情況，對工作過(guò)程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀(guān)評價(jià)，也不宜與別人的研究作對比說(shuō)明。
一項研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚。
因而，實(shí)事求是也是寫(xiě)作內容提要的基本原則。
5.語(yǔ)言要生動(dòng)。
提要既要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，又要生動(dòng)活潑，引人入勝，在詞語(yǔ)潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
總之，不論是那種概括，一篇論文簡(jiǎn)潔、具體的摘要，必須要反映論文的實(shí)質(zhì)性?xún)热?，展示論文內容足夠的信息，體現論文的創(chuàng )新性，展現論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。
對象——是論文研究、研制、調查等所涉及的具體的主題范圍，體現論文的研究?jì)热?、要解決的主要問(wèn)題，是問(wèn)題的提出，研究方向的確立與目標的定位。
方法——是論文對研究對象進(jìn)行研究的過(guò)程中所運用的原理、理論、條件、材料、工藝、結構、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。
結果——是作者運用研究方法對研究對象進(jìn)行實(shí)驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。
結論——是作者對結果的分析、研究、比較、評價(jià)、應用、提出的問(wèn)題等，是結果的總結，顯示研究結果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng )新性，體現論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。
目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應該對論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應該對文章的主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)赫撐囊鉀Q的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結果;這個(gè)結果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
1.摘要中應排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫(xiě)入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3.結構嚴謹，表達簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應。
摘要慎用長(cháng)句，句型應力求簡(jiǎn)單。
每句話(huà)要表意明白，無(wú)空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱(chēng)。
建議采用“對……進(jìn)行了研究”“報告了……現狀”“進(jìn)行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。