幼兒園大班的教師應具備良好的教學(xué)能力和豐富的幼兒教育經(jīng)驗。以下是一些幼兒園大班的教學(xué)案例，希望能給其他教師帶來(lái)一些靈感和借鑒。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)安全第一課教案

1、幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

2、教育幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我保護意識?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我保護意識。

煤氣灶、煤氣瓶圖片。

一、引導幼兒觀(guān)看圖片。

師：朱老師帶來(lái)了一張圖片，你認識它嗎?這是什么?

師：你在哪里看見(jiàn)過(guò)?有什么用呢?

師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過(guò)管道，輸送到煤氣灶里，打開(kāi)開(kāi)關(guān)點(diǎn)著(zhù)火后，爸爸媽媽就可以用來(lái)燒飯菜了。

二、幫助幼兒了解煤氣的基本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

師：你能看見(jiàn)煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結：煤氣是一種有毒的`氣體，它遇到火就會(huì )燃燒。它原本是無(wú)色無(wú)味的，工人叔叔為了防止人們在使用時(shí)發(fā)生危險，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì )發(fā)現。

三、教育幼兒不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )一些自我保護的方法。

1、師：那當煤氣泄漏的時(shí)候我們應該怎么做呢?

2、幼兒根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師最后進(jìn)行小結：

煤氣灶上的開(kāi)關(guān)是控制煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門(mén)，不能隨便亂動(dòng)，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進(jìn)了身體，就會(huì )引起煤氣中毒，嚴重的會(huì )給人帶來(lái)生命危險。小朋友千萬(wàn)不要玩弄它。

當發(fā)現室內有煤氣臭味時(shí)，應趕快打開(kāi)窗戶(hù)，讓空氣流通，這樣就不會(huì )讓人造成缺氧中毒、打開(kāi)窗戶(hù)后，還要及時(shí)告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。

不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過(guò)一定限度就容易引起爆炸，發(fā)生火災。

煤氣灶上燒的湯和水滾開(kāi)后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內的東西會(huì )溢出來(lái)將灶上的火壓滅，而煤氣還會(huì )繼續往外冒出來(lái)，這樣就很容易引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危險的事情，我們一定要注意學(xué)會(huì )保護自己，保護家人!遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不要慌張，想一想要怎么樣去解決!

四、結束活動(dòng)。

春季幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案

1、能區分生疏人與熟人。

2、知道不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。

3、知道跟生疏人走時(shí)，要征得老師和家長(cháng)的同意。

1、每個(gè)幼兒預備家人、熟人、生疏人的照片各3——4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

1、出示照片，引導幼兒學(xué)習區分生疏人和熟人。

(1)請幼兒把照片上的人按家人、熟悉的人、不熟悉的`人分成三組，說(shuō)一說(shuō)每一組都有誰(shuí)。

(2)小結：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，熟悉的人是熟人，不熟悉的人是生疏人。

2、引導幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。

(1)生疏人都是壞人嗎？

哪些生疏人是好人？哪些生疏人是壞人？為什么？

(2)小結：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫院里的醫生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來(lái)潔凈干凈的環(huán)境，警察能愛(ài)護大家的平安，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會(huì )想一些壞辦法，做一些壞事，哄騙小伙伴，有的還會(huì )損害小伙伴。所以遇到生疏人時(shí)，要多加當心。

3、老師和幼兒進(jìn)行嬉戲《遇到生疏人》，引導幼兒學(xué)習與生疏人正確交往。

生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”

婷婷：“感謝你!我不熟悉你，我不吃巧克力。你走吧!

生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說(shuō)：“瑞瑞，我知道你的名字，我們做伴侶吧!”

瑞瑞：“請別摸我!我不熟悉你，我要去找爸爸了?！?/p>

生疏人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來(lái)接你，跟我走吧!”

同同：“媽媽說(shuō)好來(lái)接我的，讓老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屚馕也拍芨阕??！?/p>

生疏人：“唉!這些小孩真機智!”

媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些方法可以很好地愛(ài)護還好自己。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教案

3、享受音樂(lè )律動(dòng)的樂(lè )趣。

1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；

2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡；油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。

（一）我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了！我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢？

1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？

2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物（若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng )造），加入開(kāi)學(xué)的行列。

3、請幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著(zhù)什么樣的心情呢？

4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們在做什么呢？

（二）教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。

1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。

2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數數、讀故事”等相關(guān)兒歌內容的肢體動(dòng)作。

（三）教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。

（四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動(dòng)物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。

1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！

2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？

3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！

（五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙）剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。

（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：

1、這些玩具迷路了，請你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒？

3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。

（八）字詞句教學(xué)。

1、教師引導幼兒認識自己的名字。

2、教師指著(zhù)姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)安全第一課安全教案

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話(huà)題，加強幼兒的安全保護教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì )怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)。

你們遇到過(guò)什么事，當時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì )“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來(lái)訪(fǎng)，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F在社會(huì )上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì )讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話(huà)號碼。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案

雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無(wú)法預見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學(xué)期對他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導是非常必要的。

1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動(dòng)作。

2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識。

1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的'安全知識，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動(dòng)作。

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

1、在“不在教室追逐”的音樂(lè )聲中，師生談話(huà)：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè )呢?”

2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?”

1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。

3、引導幼兒欣賞根據故事創(chuàng )編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習有感情地朗誦。

4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

開(kāi)展“安全小衛士”活動(dòng)，請幼兒輪流當“安全小衛士”，

通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習自覺(jué)遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。

總之，在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們一直要拉緊進(jìn)行安全生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班了，快樂(lè )興奮的情緒，和面對新的環(huán)境的好奇，都有可能通過(guò)奔跑、追逐打鬧來(lái)宣泄。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案

社會(huì )上接連出現因擁擠、踩踏，造員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤?lèi)似的事件，另外在日常生活中發(fā)現有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會(huì )延誤時(shí)間，造成危險，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動(dòng)。

怎樣做最安全

1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，更節省時(shí)間。

2、增強安全和自我保護意識。

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線(xiàn)小球，瓶口小只能一個(gè)小球通過(guò)。

1、通過(guò)試驗引出話(huà)題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說(shuō)：操場(chǎng)上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門(mén)比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò)，幾個(gè)人一起擠在門(mén)口，有兩個(gè)人當時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么?

3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友蜜看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫(huà)面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過(guò)試驗，明白"有序比擁擠更節省時(shí)間"接著(zhù)我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線(xiàn)的'小球，瓶口的小只夠一個(gè)小球通過(guò)，然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線(xiàn)，看誰(shuí)能把小球拉出來(lái)，小朋友們用了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái)，然后我又請家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了，然后提問(wèn)：

師：要把小球從瓶子中都拉出來(lái)，是家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?

幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?

幼：瓶口太小了，家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。

幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來(lái)越少，就能很快拉出來(lái)。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動(dòng)：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒(méi)有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

1、良好的行為習慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì )上出現的因擁擠而造成的事故，也映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒(méi)有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動(dòng)有序，遵守規則，學(xué)會(huì )輪流、等待的良好的行為習慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說(shuō)教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開(kāi)教師的要求和指導，就會(huì )忘得一干二凈，而通過(guò)形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì )產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會(huì )逐漸形成自覺(jué)的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)安全第一課教案

幼兒園大班開(kāi)學(xué)安全第一課安全教案

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開(kāi)學(xué)工作安全有序，值此開(kāi)學(xué)之際，特開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”春季開(kāi)學(xué)安全教育活動(dòng)。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案

生活中，幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚(yú)不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無(wú)旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿(mǎn)興趣，增強自護意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進(jìn)行自我保護，也是我設計這節活動(dòng)課的意圖所在。

1、知道迷路的危險，樹(shù)立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時(shí)應能夠膽、禮貌的求救。

增強幼兒解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立幼兒初步的防范意識。

使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護。

1、情景表演：程程迷路了。

2、ppt圖片。

3、音樂(lè )。

一、情境導入。

觀(guān)看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

二、分段討論，整理方法，有獎?chuàng )尨稹?/p>

1、引導幼兒討論：程程迷路了，他會(huì )怎么做?這樣會(huì )出現什么后果?

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動(dòng)腦筋。

2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開(kāi)展“有獎?chuàng )尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組，提出問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車(chē)的'站牌辨認方向和路線(xiàn)，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的助。如果是在夜間，則可以循著(zhù)燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達聲尋找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

三、總結經(jīng)驗。

1、小朋友們平時(shí)應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門(mén)牌號碼、電話(huà)號碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2、如果迷失了方向，要沉著(zhù)鎮靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

四、音樂(lè )游戲:迷路的小花鴨回家

1、(播放鴨子的叫聲)師提問(wèn):誰(shuí)在哭?為什么哭?

2、師提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)它找媽媽吧!

引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對話(huà),助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

2、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè )伴奏下邊唱邊做出快樂(lè )動(dòng)作與表情出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。

本節課，通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論、有獎競賽、音樂(lè )游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護的常識，知道迷路時(shí)應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識，活動(dòng)目標基本達到，效果較好。但在幼兒的回答與表現中發(fā)現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續培養，班幼兒部分對自己父母的名字、電話(huà)、住址都比較清楚，但是應急應能力稍顯薄弱，應繼續加強提高孩子的自我保護意識。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教案

1、培養幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

2、初步培養幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習慣。

3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。

多媒體課件，掛圖。

（一）放映多媒體課件，幼兒觀(guān)看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？

（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（五）老師小結：小朋友們應該學(xué)習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(cháng)也及時(shí)鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課安全教案

1、認知目標：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

3、情感目標：引導幼兒樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備。

2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。過(guò)期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒(méi)洗干凈的食物)。

3、每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等)。

4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣。

1、播放120急救錄音，教師緊張提問(wèn)：發(fā)生什么事啦？(幼兒相互猜測)。

2、教師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說(shuō)起?！?/p>

二、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入。

教師講解：

這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來(lái)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著(zhù)急的父母叫來(lái)醫院的急救車(chē)，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì )有生命危險的。經(jīng)過(guò)醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

講述完后提問(wèn)：

1、龍龍的身體好受嗎？

2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

3、醫生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì )這樣？

4、醫生對龍龍說(shuō)了什么？

5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

教師感慨：當我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著(zhù)急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

三、觀(guān)看課件、情景表演深入。

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著(zhù)飯在玩玩具，跑鬧。

教師和幼兒一邊觀(guān)看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

教師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話(huà)，瘋鬧，飯寶寶就會(huì )走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會(huì )因為喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著(zhù)許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀(guān)看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì )疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？

觀(guān)看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗干凈的食物。

分析比較：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買(mǎi)食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì )食物中毒的。

3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚(yú)》。

內容：今天是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著(zhù)香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：明明，別著(zhù)急，把魚(yú)刺弄干凈了在吃，但明明可著(zhù)急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。提問(wèn)：

(1)明明應怎樣吃魚(yú)？

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦？

孩子共同總結：小朋友吃魚(yú)時(shí)，一定要仔細把魚(yú)刺弄干凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

四、游戲“判斷對錯”漸入分組進(jìn)行游戲：

1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

(用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：)不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì )對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

(用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：)小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

(用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：)夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

(用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專(zhuān)家提醒：)玻璃球是危險物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險。

五、操作活動(dòng)鞏固。

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡回觀(guān)察幼兒引導幼兒互相討論，主動(dòng)操作。

六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻。

1、教師快速在主題墻畫(huà)出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂(lè ))。

2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫(huà)在主題墻上。

3、教師鼓勵幼兒繼續發(fā)揮想象和創(chuàng )意，設計“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標語(yǔ)。

4、教師整理幼兒語(yǔ)言，一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)到主題墻上。

如：請家長(cháng)、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問(wèn)。

請家長(cháng)和老師共同關(guān)注小朋友的安全。

小朋友不帶危險東西-§入園。

午睡上床前，兜里無(wú)異物。

小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課教案

1、在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、能根據歌詞創(chuàng )編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動(dòng)作。

3、體驗生活中熱情招待客人的快樂(lè )情感。

1、熟悉歌詞。

2、教師事先讓幼兒觀(guān)察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機。

一、教師扮演廚師，導入活動(dòng)

1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)。

2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）

（評：教師在開(kāi)頭以廚師的身份導入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開(kāi)頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的開(kāi)展。）

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）

（評：在這一環(huán)節教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動(dòng)結合起來(lái)，）

2、幼兒與教師一起在音樂(lè )的伴奏下說(shuō)歌詞。

（評：在這里出現音樂(lè )是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節的填詞歌唱打下基礎。）

3、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）放慢速度，讓幼兒試著(zhù)在音樂(lè )的伴奏下填詞歌唱。

（評：在沒(méi)有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調比較熟悉）

（2）請幼兒用清晰快樂(lè )的歌聲表現接待客人時(shí)的愉快情感。

三、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作

1、引導幼兒回憶自己在生活中觀(guān)察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的先后過(guò)程。

“在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會(huì )找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）等準備工作，你看！

2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作？

3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請一些創(chuàng )編的較好的幼兒做示范表演。

4、啟發(fā)幼兒為第12小節創(chuàng )編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來(lái)、跳起了舞

5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng )編1——12小節的歌表演動(dòng)作。

（評：這一環(huán)節與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng )編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng )意。）

四、幼兒完整歌表演

1、幼兒隨音樂(lè )完整表演

2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂(lè )句做動(dòng)作。

（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）

3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著(zhù)音樂(lè )根據自己的意愿做動(dòng)作，對一些創(chuàng )編的較好的幼兒給予肯定。

教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

幼兒園大班安全第一課教案

“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開(kāi)學(xué)工作安全有序，值此開(kāi)學(xué)之際，特開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”春季開(kāi)學(xué)安全教育活動(dòng)。

健康、平安、有序。

1.通過(guò)談話(huà)、情境表演、觀(guān)看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強幼兒一日生活各環(huán)節的安全認知。

2.強化孩子的安全行為意識，養成孩子良好的.安全行為習慣。

3.帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開(kāi)展“安全在身邊”行動(dòng)。

(一)交通安全。

1.不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長(cháng)書(shū)、簽訂保證書(shū)。

2.自覺(jué)遵守交通規則，做到不闖紅燈、過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

(二)進(jìn)出園區安全。

1.不在路邊攤販上買(mǎi)東西。

2.督促家長(cháng)憑卡接送，進(jìn)入園區主動(dòng)亮卡。

3.督促家長(cháng)進(jìn)入園區不吸煙。

4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，5.按規定路線(xiàn)進(jìn)、出園區。

6.離園時(shí)和家長(cháng)手拉手，防止走失。

(三)設施設備安全。

1.沒(méi)有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的地方。

2.不碰擊走道里的“安全出口”標記。

3.不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。

4.不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動(dòng)玩具柜等。

5.不隨便翻開(kāi)鋼琴蓋，知道會(huì )夾手指頭。

6.不碰裝開(kāi)水的桶、壺、水瓶等。

7.不觸摸電源、插座。

8.不隨便開(kāi)、關(guān)門(mén)，不玩門(mén)鎖，不要把手放到門(mén)角、門(mén)縫處。

9.不在活動(dòng)室劇烈運動(dòng)，不做危險游戲。

10.教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時(shí)要做好、坐正，不側坐。

11.離園后不在園區內逗留。

(四)一日生活安全。

1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門(mén)。

2.玩玩具時(shí)不爭搶?zhuān)挥猛婢叽蛉?，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人?/p>

3.飯前和飯后不做劇烈運動(dòng)，不大聲叫喊。

4.戶(hù)外活動(dòng)要遵守秩序和規則，知道互相謙讓?zhuān)煌茢D，不離開(kāi)老師視線(xiàn)，不做危險的動(dòng)作和游戲。

5.學(xué)習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。

6.養成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課安全教案

2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。

安全標示圖片。

幼兒記住火警號碼119。

演練時(shí)注意安全。

一、導入人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災難?；鹨坏┦タ刂?，就會(huì )燒毀人類(lèi)的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)。

（一）、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時(shí)會(huì )怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）。

1、火災時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；

3、若身上已著(zhù)火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

7、充分利用陽(yáng)臺、天窗等進(jìn)行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

三、游戲：

1、《快速反應》。

規則：幼兒聽(tīng)到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。

2、進(jìn)行火災演練。

規則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓練。

附：消防兒歌。

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著(zhù)火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課安全教案

2、引導幼兒學(xué)習防火安全的相關(guān)知識。

3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。

相關(guān)圖片、視頻。

你們喜歡過(guò)年嗎？人們會(huì )用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢？

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對著(zhù)自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結這些視頻告訴了我們什么？原來(lái)啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如：過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會(huì )發(fā)生很?chē)乐氐暮蠊?/p>

師：發(fā)生火災的.原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）。

師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救？

預防火災，小朋友們不能隨便玩火：

蚊香不能靠近容易著(zhù)火的物品不能隨便燃放。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。

幼兒園開(kāi)學(xué)安全第一課教案

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課安全教案