ID：9280874
時(shí)間：2024-01-15 08:16:59
上傳者：紙韻小學(xué)教案旨在指導教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標的達成和教學(xué)內容的全面覆蓋。以下是一些值得學(xué)習的小學(xué)教案案例，希望對你有所啟發(fā)。
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀律。情感：
1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿(mǎn)。行為：
1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習。教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學(xué)習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
上課守紀律的重要性。
教育過(guò)程：
一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗，使他們知道上課要守紀律。）。
二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。1．小組交流：
（2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì )造成什么后果呢？（3）觀(guān)察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2．小結：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì )分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(cháng)了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外，還應該怎樣做呢？出示圖三。1．討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應該怎么做？2．小結：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽(tīng)。隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì )影響自己和同學(xué)學(xué)習，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習好。
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（"看一看"中的圖1）。
2．小結：上課是學(xué)習時(shí)間，不好好學(xué)習，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì )耽誤自己學(xué)習，甚至影響別人學(xué)習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專(zhuān)心聽(tīng)講。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話(huà)，猜猜看，這些同學(xué)會(huì )改嗎？出示投影片。（"看一看"中的圖3）。
1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？
2．小結：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認真聽(tīng)講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P、喜歡，他們的學(xué)習也有了進(jìn)步，這多好??！
對做不到的同學(xué)你會(huì )怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。）。
2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
3．小結：同學(xué)們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學(xué)習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學(xué)生。板書(shū)設計：
五、上課守紀律。
聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動(dòng)。
1.開(kāi)展主題活動(dòng)“爭做上課守紀律的小標兵”?；顒?dòng)過(guò)程：
（1）同學(xué)小組交流。上課都應該遵守哪些紀律？為什么要遵守這些紀律？（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀律的好同學(xué)。（4）請他們說(shuō)說(shuō)是怎么做到上課守紀律的。（5）全班展開(kāi)討論。
（6）寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭做上課守紀律的小標兵。（7）制定評比要求（每周一評）。
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學(xué)在一起。行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程：導入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè )。）1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì )怎樣做？2.出示投影片。（"看一看"中的圖）（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂(lè )了。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習有什么好處？2.小結：
和同學(xué)在一起學(xué)習時(shí)，當你有了不會(huì )的問(wèn)題，同學(xué)會(huì )幫助你；當你忘帶學(xué)習用具時(shí)，同學(xué)會(huì )替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì )使大家共同進(jìn)步。出示圖二1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：
當別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵）小結：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì )幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè )呀！3.全班交流：
現在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應該怎樣做。）出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習？你想對小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話(huà)會(huì )怎樣做呢？2．小結：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì )快樂(lè )、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）放音頻。
1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應該怎樣和同學(xué)交朋友。）出示課件二（"練一練"中的圖）1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請兩位同學(xué)到前邊來(lái)。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"叫多組同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽。
比比誰(shuí)認識的同學(xué)多。
請認識同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）4．小結：
主動(dòng)地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結全課。
1．學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書(shū)兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。3.總結：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?lè )、有趣的。同學(xué)之間應該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書(shū)設計：
三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。
板書(shū)設計。
教學(xué)反思。
教學(xué)目標認知：
1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(cháng)而辛勤工作。2.知道學(xué)生應當愛(ài)老師，尊敬老師。情感：
1.對老師的關(guān)心、愛(ài)護產(chǎn)生感激之情。2.產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。行為：
1.尊敬老師，聽(tīng)老師的話(huà)。
2.對老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)辛勤工作著(zhù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
教育過(guò)程：
一、認一認。（啟發(fā)學(xué)生認識老師。）。
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著(zhù)看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？(2)小結：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？（對，是老師。）。
板書(shū)：老師是園丁，我是花。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認一認這些親愛(ài)的老師吧！2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）（1）提問(wèn)：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
二、講一講。（引導學(xué)生了解老師。）出示圖一。1.小組交流：
（3）從開(kāi)學(xué)到現在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì )了什么？2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數學(xué)題，圖形卡片，并引導學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數學(xué)。3.小結：
老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)，教你們學(xué)習很多知識。雖然他們每天要站著(zhù)上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì )了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛(ài)你們??！過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？出示圖二。1.小組交流：
（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？2.小結：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？出示圖三。1.全班交流：
（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
（2）每天這時(shí)你們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？
（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？2.小結：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對老師說(shuō)的一句話(huà)是什么？
2.小結："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。引導學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"板書(shū)：老師您好3.同桌說(shuō)說(shuō)：
我們在什么時(shí)候問(wèn)"老師您好"呢？
4.小結：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。5.想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？6．出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）。
師：9月10日是教師節，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節日?？?！他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬?，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。（1）全班交流：
（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節的。（3）放視頻：九月十日教師節慶祝場(chǎng)面。
（4）小結：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導學(xué)生尊敬老師。分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應該怎樣做？（2）在校園里，你看到老師拿著(zhù)很多東西應該怎樣做？（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話(huà)時(shí)你應該怎么做？（4）放學(xué)離校時(shí)，你應該和老師說(shuō)什么？2．師生共同即興表演。
（1）下課了，老師和同學(xué)同出教室……（2）在校園里，看到老師拿著(zhù)很多東西……（3）辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)……（4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……3．現場(chǎng)采訪(fǎng)。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）。
4．小結：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對老師的愛(ài)。
五、全課總結激發(fā)情感。
師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著(zhù)，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現出對老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！1.師生同唱《老師老師您真好》。2.現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"（2）學(xué)生請老師先走。板書(shū)設計：
二、老師您好老師是園丁，我是花。老師愛(ài)我，我愛(ài)他。探究活動(dòng)。
1.采訪(fǎng)爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對老師的認識。2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報。3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪(fǎng)問(wèn)老師，請老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話(huà)；可以給老師發(fā)電子郵件等）。
6.舉辦一次班會(huì )，題目是“歌頌老師”（會(huì )上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）。
7.在教師節這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節。
板書(shū)設計教學(xué)反思。
認知。
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。3、懂得現代社會(huì )更需要。情感。
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學(xué)內容及基本要求編寫(xiě)的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀(guān)點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會(huì )”這個(gè)廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。
1/8從而使學(xué)生認識到，一個(gè)人只有從小養成的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競爭，適應時(shí)代的要求。課文主要是從四個(gè)方面講明觀(guān)點(diǎn)的。1、“”的含義。
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內容作一概括，使學(xué)生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學(xué)內容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認識的意義。
欄目三“討論”結合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對本課教學(xué)內容的補充，本課教學(xué)在行為目標上提出要引導學(xué)生說(shuō)話(huà)、做事表里如一，當著(zhù)人和背著(zhù)人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒(méi)有詳細講解，在此有一個(gè)明確認識；再一個(gè)就是，通過(guò)評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)的人的愿望。
2/8教法建議：
1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報刊上，電視中報道的實(shí)例。
3．教學(xué)中，一定要利用方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì )個(gè)人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)設計示例。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導入。
引入新課。
（引導學(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）。
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現。
1、請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì )得到別人的信任的。是立人之本。）。
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。板書(shū)：為人之本。
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎?（學(xué)生討論）。
4/8小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。）3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
5/8三、聯(lián)系實(shí)際深化觀(guān)點(diǎn)。
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
（學(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）。
2、請同學(xué)們看小品表演。小品表演1：課后討論題1（引導學(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書(shū)：從小時(shí)候要求自己小品表演2：課后討論題2（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）。
板書(shū)：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）。
小結：通過(guò)討論大家都認識到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
6/8（為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）四、運用觀(guān)點(diǎn)指導行為1、看錄像1（課后評議1）。
3、學(xué)習這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
（引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話(huà)，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）。
4、學(xué)習這課后你有什么新的認識？五、總結全課。的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養。市場(chǎng)競爭信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書(shū)設計:三。
為人之本從小時(shí)候培養。
社會(huì )需要傳統美德從小事做起。
探究活動(dòng)。
7/8。
1．繼續調查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）2．訪(fǎng)問(wèn)身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B品質(zhì)的重要性。3．收集有關(guān)方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認為對一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請你舉例說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽(tīng)。6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）。
8/8。
單元目標。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞生命的美麗，感受生命的寶貴，以及生命承載著(zhù)家人的希望與付出；敬佩為拯救他人生命而獻出愛(ài)心的人。
能力：能夠尊重和珍愛(ài)生命，保護好自己的身體。
知識：知道世界因為生命才美麗，人類(lèi)應該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。
單元設計構想。
1．本單元旨在喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)和珍惜。生命的話(huà)題很大，需要不斷思考與探究。在這里只是播下一粒種子，讓學(xué)生獲得一些意識，有所感悟。
2．單元的內容安排是從大自然的生靈萬(wàn)物到人類(lèi)的生命，從珍愛(ài)我們自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛(ài)心。其中珍愛(ài)我們自己的生命是重點(diǎn)，珍愛(ài)自然界的各種生命是宏觀(guān)引入，為他人的生命獻出自己的愛(ài)心是延展。針對不同的內容，本單元還安排了不同的學(xué)習方法。
3．本單元體現的新課程觀(guān)主要有：（1）課題設計注意綜合性與范例性，打破了片面強調學(xué)科（材料）系統性的傳統。課題涵蓋的范圍涉及多門(mén)學(xué)科，學(xué)生可以在一個(gè)課題上發(fā)揮開(kāi)來(lái)、深入領(lǐng)會(huì )并學(xué)以致用。（2）在目標取向上追求基礎性和有效性，不片面強調為了他人生命無(wú)私奉獻自己的一切，而是首先要珍愛(ài)作為個(gè)體的自己的生命。（3）在教材呈現上采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，選擇學(xué)生自己能夠感受到、看得見(jiàn)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的各種場(chǎng)景，用學(xué)生的視角來(lái)組織各種資料。
4．本單元編寫(xiě)思路是從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個(gè)體的愛(ài)與尊重，從而珍惜生命、善待生命。關(guān)于生命這個(gè)話(huà)題，一年級是讓學(xué)生從感性出發(fā)關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木和小動(dòng)物。三年級則側重在精神上的歸屬感和學(xué)會(huì )理解父母。高年級側重植被造成破壞的原因及給人類(lèi)帶來(lái)的惡果，進(jìn)行環(huán)境和生態(tài)意識的教育。而四年級主要關(guān)注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關(guān)注動(dòng)植物的生命是從它們也有生存的權利這一角度出發(fā)，目的是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無(wú)限期望，強調的是對于生命的責任感。
主題活動(dòng)指引。
主題一“美麗的生命”主要是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，了解生命的多樣性，感受到生命的美麗。激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
1．學(xué)生觀(guān)看課件并結合課前調查，將觀(guān)察到的各種生命形態(tài)進(jìn)行分類(lèi)，畫(huà)一幅以生命為主題的想象畫(huà)，并將所畫(huà)的畫(huà)辦成畫(huà)展，了解各種各樣的生命。
2．通過(guò)感受生命的過(guò)程，建立與生命的對話(huà)，引導學(xué)生初步感受生命的美麗。
3．通過(guò)利用圖片介紹自己的動(dòng)植物朋友和童話(huà)劇表演的形式，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
主題二“我們的生命”主要是探尋自己生命的歷程，了解成長(cháng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期盼。知道生命是有限的，失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
1．通過(guò)觀(guān)看課件、編排小品和訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)等方式，了解自己出生前、出生時(shí)、出生后的成長(cháng)過(guò)程，感受成長(cháng)的不易。
2．從講述“我的成長(cháng)小故事”中，知道自己的生命承載了親人的愛(ài)和期盼。
3．在對神話(huà)故事中“長(cháng)生不老，死而復生”的討論時(shí)，注意引導學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度，從科學(xué)的角度來(lái)分析生命是有限的，失去了就不會(huì )再來(lái)，懂得珍惜生命。
4．把收集到的愛(ài)心事例辦成愛(ài)心展板。
主題三“呵護我們的身體”主要是讓學(xué)生了解身體是生命的載體，知道養成良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛生對于身體健康的重要作用，能夠自覺(jué)維護公共衛生環(huán)境。
1．組織學(xué)生課前總結自己的良好習慣和不良習慣，知道良好的生活習慣能保證身體健康。
2．收集與養成良好生活習慣有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，在班級交流。
3．課堂上組織學(xué)生開(kāi)展“陋習大清除”活動(dòng)，使學(xué)生知道公共衛生對于身體健康的重要意義，在日常生活中能夠自覺(jué)維護公共衛生。
《美麗的生命》教學(xué)設計。
教學(xué)目標。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，感受生命的美麗。
能力：能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
知識：通過(guò)觀(guān)察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，了解多樣的生命，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，知道人與自然萬(wàn)物要和諧相處。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，四年級的學(xué)生大都知道人死不能復生。但是農村家庭，父母忙于生計，對孩子的關(guān)注相對少一些。并且，家長(cháng)對珍愛(ài)生命方面的教育也比較滯后，使得學(xué)生對生命的寶貴性認識不夠，關(guān)愛(ài)生命的意識比較薄弱。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，相對城市學(xué)生而言，生活在農村的學(xué)生，很容易接觸到自然界，在他們生活的房前屋后，田間地頭到處可見(jiàn)大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物?？墒?，平時(shí)他們并沒(méi)有留意身邊的動(dòng)植物，有些傷害動(dòng)植物的行為在不經(jīng)意間就會(huì )發(fā)生。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，對農村小學(xué)四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，“生命”是一個(gè)比較抽象的話(huà)題，他們對“生命問(wèn)題”的認識還比較模糊，不太懂得怎樣去珍愛(ài)生命，對其進(jìn)行相關(guān)的引導，是必要且急需的。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀(guān)察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生了解生命的多種形態(tài)，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，在教學(xué)中，應先引導學(xué)生從自己熟悉的生活開(kāi)始，去觀(guān)察校園、村莊，還有田野和森林里有哪些生命，并借助音視頻資源，感受大自然這個(gè)美麗神奇的世界，發(fā)現生命的多種形態(tài)，體會(huì )和感受生命的美麗。同時(shí)可通過(guò)學(xué)生講述自己和動(dòng)植物的故事，辨析不和諧的音符和童話(huà)劇表演等形式，激發(fā)他們對動(dòng)植物的喜愛(ài)，使學(xué)生知道動(dòng)植物與人類(lèi)一樣需要關(guān)愛(ài)，動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，這樣，世界才會(huì )更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)觀(guān)察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生了解生命的多樣性，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。
教學(xué)準備。
教師準備：相關(guān)課件。按小組數準備8開(kāi)大的白紙。
學(xué)生準備：觀(guān)察自然界里都有哪些生命，并做好記錄。準備一個(gè)自己和動(dòng)植物朋友的故事。收集身邊1～2個(gè)愛(ài)護和不愛(ài)護動(dòng)植物生命的事例。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第１課時(shí)完成話(huà)題“生命使世界美麗”的教材內容。
第２課時(shí)完成話(huà)題“它們也需要愛(ài)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程。
第１課時(shí)。
活動(dòng)一生命使世界美麗。
小結：世界是由生命構成的。生命使世界充滿(mǎn)了活力和生機，世界因生命而美麗。（板書(shū)：生命使世界美麗）。
2．呈現畫(huà)面，讓學(xué)生體驗感悟。
[播放視頻：假如沒(méi)有生命]學(xué)生反饋交流觀(guān)看錄像的感受。
小結：如果沒(méi)有生命的話(huà)，我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無(wú)生機。正是因為世界上存在著(zhù)各種各樣、成千上萬(wàn)的生命，我們的世界才變得美麗。
1．填一填。
小結：生命是多姿多彩的，各種生命以不同的方式在自然界里存在著(zhù)。
2．畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生根據自己的觀(guān)察，畫(huà)一幅有關(guān)生命的想象畫(huà)，并在班上介紹自己的畫(huà)，比一比誰(shuí)的想象力更豐富。
小結：通過(guò)觀(guān)察，我們知道動(dòng)植物用它們特有的方式，向我們展現了它們不同的生命形態(tài)，它們多姿多彩，充滿(mǎn)了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命，使我們的世界變得充滿(mǎn)生機，變得五彩斑斕。（板書(shū)：五彩斑斕生生不息）。
板書(shū)設計。
生命使世界美麗五彩斑斕生生不息。
第２課時(shí)。
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的動(dòng)植物朋友。
小小故事會(huì )。
學(xué)生以小組為單位，講述自己和動(dòng)植物朋友怎樣相處的故事。動(dòng)植物朋友可以是自己種植的植物、飼養的小動(dòng)物，也可以是自己喜愛(ài)的某一種動(dòng)物或植物。
小結：正是因為有了動(dòng)植物的存在，我們的自然界才多姿多彩，充滿(mǎn)了活力。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。（板書(shū)：動(dòng)物植物）。
【設計意圖：通過(guò)講述自己和動(dòng)植物相處的故事，加深對動(dòng)植物的了解?！?。
活動(dòng)二請讓我來(lái)關(guān)心你。
板書(shū)設計。
動(dòng)物植物。
它們也需要愛(ài)。
《我們的生命》教學(xué)設計。
教學(xué)目標。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受生命的寶貴，珍惜生命，對親人的關(guān)懷心存感激。
能力：通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(cháng)的不易。了解生命是有限的，失去了就不會(huì )再來(lái)。
知識：知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期待。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，四年級的學(xué)生對生命的理解還很膚淺，認識上存在許多盲點(diǎn)。特別是農村學(xué)生，由于生活的空間范圍相對較窄，社會(huì )生活經(jīng)驗也比較少，使得他們生命的意識比較淡薄，沒(méi)有真正認識到生命的重要性。
教學(xué)目標。
認知：
1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(cháng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應當愛(ài)老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關(guān)心、愛(ài)護產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽(tīng)老師的話(huà)。
2.對老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級教學(xué)內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(cháng)”。這一德目中的教學(xué)內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長(cháng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。，師他們愿意聽(tīng)老師的話(huà)，接受老師教導，有利于他們成長(cháng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線(xiàn)索，使這一線(xiàn)索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節，更要挖掘教師對學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對老師的愛(ài)。行為指導時(shí)，也要注意引導學(xué)生用行動(dòng)表達對老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線(xiàn)索。
2.由于一年級小學(xué)生剛入學(xué)，還不識字，主要通過(guò)看圖體會(huì )，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據，讓學(xué)生體會(huì )圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規矩，因此要結合學(xué)校實(shí)際加強正面引導和具體指導，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評指責。
教學(xué)設計示例。
[page]教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)辛勤工作著(zhù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
教育過(guò)程：
一、認一認。（啟發(fā)學(xué)生認識老師。）。
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著(zhù)看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？
(2)小結：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？
（對，是老師。）。
板書(shū)：老師是園丁，我是花。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認一認這些親愛(ài)的老師吧！
2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）。
（1）提問(wèn)：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
（2）小結：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
二、講一講。（引導學(xué)生了解老師。）。
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著(zhù)，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著(zhù)上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開(kāi)學(xué)到現在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì )了什么？
2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數學(xué)題，圖形卡片，并引導學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數學(xué)。
3.小結：
老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)，教你們學(xué)習很多知識。雖然他們每天要站著(zhù)上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì )了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛(ài)你們??！
過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？
2.小結：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
（2）每天這時(shí)你們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）。
1.想一想：
（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對老師說(shuō)的一句話(huà)是什么？
2.小結："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。
引導學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"板書(shū)：老師您好。
3.同桌說(shuō)說(shuō)：
我們在什么時(shí)候問(wèn)"老師您好"呢？
4.小結：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？
6．出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）。
師：9月10日是教師節，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節日?？?！
他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬?，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。[page]（1）全班交流：
你猜他們會(huì )對老師說(shuō)什么？如果是你，你想對老師說(shuō)什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻花，這說(shuō)明了什么呢？
板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他。
（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節的。
（3）放視頻：九月十日教師節慶祝場(chǎng)面。
（4）小結：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著(zhù)很多東西應該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話(huà)時(shí)你應該怎么做？
（4）放學(xué)離校時(shí)，你應該和老師說(shuō)什么？
2．師生共同即興表演。（1）下課了，老師和同學(xué)同出教室??（2）在校園里，看到老師拿著(zhù)很多東西??（3）辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)??（4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口??3．現場(chǎng)采訪(fǎng)。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）。
4．小結：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對老師的愛(ài)。
五、全課總結激發(fā)情感。
師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著(zhù)，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現出對老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1.師生同唱《老師老師您真好》。
2.現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？
板書(shū)設計：
二、老師您好。
老師是園丁，我是花。
老師愛(ài)我，我愛(ài)他。
探究活動(dòng)。
1.采訪(fǎng)爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪(fǎng)問(wèn)老師，請老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話(huà)；可以給老師發(fā)電子郵件等）。
6.舉辦一次班會(huì )，題目是“歌頌老師”（會(huì )上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）。
教學(xué)目標認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀律。
情感：
1．愿意遵守課堂紀律。
2．對不遵守紀律的行為不滿(mǎn)。
行為：
1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習。教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學(xué)內容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說(shuō)明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設置的。屬于入學(xué)常規中遵守課堂紀律的教育。
一年級學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過(guò)其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學(xué)生年紀小，調節自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現象還會(huì )發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習慣，改正起來(lái)是很費力的。因此，不失時(shí)機地對他們進(jìn)行遵守課堂紀律的教育十分重要。
教法建議：
1．一年級新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對本課學(xué)習內容不感覺(jué)新奇。為了引起他們的學(xué)習興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習方法加強直觀(guān)性，如將課文內容制成課件進(jìn)行演示等。
（見(jiàn)義務(wù)教育山東省五年制小學(xué)《思想品德》第一冊教學(xué)參考書(shū)第63——65頁(yè)）教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導入新課：
團結友愛(ài)）。
二、學(xué)文明理。
（3）你和圖上的同學(xué)相比做得怎樣？
2、教師根據第2、3、4幅彩圖的圖意編成小故事，一邊指著(zhù)第2、3、4幅用投影打出的彩圖，一邊以真實(shí)的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調來(lái)講述故事（事先錄在磁帶上放錄音），讓故事中的形象進(jìn)入學(xué)生的意識，學(xué)生通過(guò)看彩圖，聽(tīng)故事，知道了團結友愛(ài)的好孩子應當怎樣去做。
三、加深認識，激發(fā)激情，進(jìn)一步明理。
在學(xué)生理解把握故事的基礎上，可提出如下問(wèn)題，讓學(xué)生討論，使學(xué)生從對行為結果的分析轉向對行為原因的分析，激發(fā)愛(ài)同學(xué)的情感，啟發(fā)他們進(jìn)一步懂得“團結友愛(ài)”的道理。
1、圖上的同學(xué)做的怎么樣？
2、如果你是圖上的同學(xué)，你會(huì )怎么想？怎么做？
4、我們應該向圖上做得好的同學(xué)學(xué)習什么？
學(xué)生討論后，教師根據學(xué)生討論的情況適當進(jìn)行概括、總結。（板書(shū)：互相幫助、互相愛(ài)護、互相關(guān)心）。
四、引導轉化，指導行為。
在學(xué)生進(jìn)一步明白道理的基礎上，強化學(xué)生團結友愛(ài)的意識，增強愛(ài)同學(xué)的情感，本部分分以下兩步進(jìn)行：
2、學(xué)習兒歌，記住“團結友愛(ài)”這一行為要求。
用帶音樂(lè )的錄音放兩遍（一遍一人讀，另一遍兩男兩女齊讀）。
五、總結。
1、啟發(fā)引導學(xué)生看黑板及投影，自己小結。
課已經(jīng)講完了，誰(shuí)能告訴老師這一節主要講了些什么？你懂得了什么？
2、教師總結：
學(xué)習了《團結友愛(ài)》這一課，我們懂得了團結友愛(ài)是愛(ài)人民思想的具體體現，是一種優(yōu)秀品德。同學(xué)們要以課文中做得好的同學(xué)為榜樣，喜歡和同學(xué)們在一起，和同學(xué)團結友愛(ài)。
六、布置作業(yè)。
課后看一看自己的身邊有哪些同學(xué)做得較好，下一節課的時(shí)候再告訴老師。板書(shū)設計：
五
互相幫助。
互相愛(ài)護。
互相關(guān)心。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解教師節的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師。
3、培養學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解教師的辛苦，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會(huì )流程：
一、導入：
二、走近老師。
1、閱讀50——51頁(yè)的內容，了解教師一天的生活。
2、觀(guān)察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
（1）教師節是幾月幾日？
（2）談?wù)劷處煿澋膩?lái)歷。
三、理解老師。
1、默讀52——53頁(yè)的內容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿(mǎn)，嗓子也有些啞了。你會(huì )怎么想，怎么做？
3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師。
1、閱讀54——55頁(yè)的內容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的？
3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講臺，用廣博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導學(xué)生做人做事，同學(xué)們應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
板書(shū)設計：
9、老師，您辛苦了。
走近老師。
理解老師。
尊敬老師。
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一、
教學(xué)。
目標。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】。
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感?！灸芰δ繕恕?。
通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )為父母分憂(yōu)，體諒父母?！局R目標】。
知道人人都有自己的家。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )為父母分憂(yōu)，體諒父母?！倦y點(diǎn)】。
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感。
三、
教學(xué)過(guò)程環(huán)節一：新課導入。
運用歌曲進(jìn)行新課導入。播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，并且在大屏幕上滾動(dòng)播放家庭親情的照片。通過(guò)這樣的導入，讓學(xué)生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖，也知道了今天要講什么。
教師再提問(wèn)：那老師呢?老師下班后回哪里?學(xué)生回答：回老師家里。
教師。
總結。
：我們每個(gè)人都有自己的家。
通過(guò)一系列的提問(wèn)，使學(xué)生明白我們每個(gè)人都有自己的家?；顒?dòng)二：畫(huà)一畫(huà)。
教師安排一個(gè)畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)一下自己的家并且展示一下，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感受家的溫馨。
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)。
教師給學(xué)生分享自己想家的親身經(jīng)歷：老師也有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家!每當外出的時(shí)候，我就會(huì )特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓。夜深人靜了，我卻還是翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，不知為什么，眼前總是浮現出家人的身影。一向堅強的我，淚水卻不由自主地流了出來(lái)……真的，那時(shí)候，我好想家!通過(guò)這樣一個(gè)親身經(jīng)歷，引導學(xué)生思考自己的父母以及他們自己想家的表現。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母及他們自己想家的表現。
a同學(xué)說(shuō)他的媽媽因為工作原因出差到了外地，晚上拿著(zhù)他的照片想他想得睡不著(zhù)。b同學(xué)說(shuō)有一次他爸爸出差很久都沒(méi)有回來(lái)，每天都給家里打電話(huà)。
c同學(xué)說(shuō)暑假他參加夏令營(yíng)活動(dòng)，好久都沒(méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)刻焱砩隙阍诒桓C里偷偷哭，想爸爸媽媽。
讓學(xué)生前后桌組成小組說(shuō)一說(shuō)自己的家人，說(shuō)一說(shuō)一家人在一起都干什么。小組討論完后，找同學(xué)分享一下。
有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起打掃房間，有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起吃飯，有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起玩游戲，有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起看文藝節目。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們每天與家人生活在一起，一起做事，一起游戲，很溫馨，還有沒(méi)有家人之間相互關(guān)心的事情呢?同學(xué)們回答：有，比如說(shuō)某位家庭成員生病了。
教師組織：學(xué)生分成a、b兩組。a組表演孩子生病了，爸爸媽媽是如何照顧的。b組表演媽媽或者爸爸生病了，孩子是如何照顧的。這個(gè)活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì )家人之間相互關(guān)心照顧的親情，這種關(guān)心照顧不僅是父母對孩子，孩子也應該對父母關(guān)心和照顧。，學(xué)會(huì )為父母分憂(yōu)，體諒父母。
活動(dòng)三：討論。
教師：同桌為小組，一起討論一下怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。學(xué)生討論完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
有的同學(xué)說(shuō)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活;有的同學(xué)說(shuō)要自己收拾自己的書(shū)包，不給爸爸媽媽增添負擔;有的同學(xué)說(shuō)爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背，捏捏肩膀;有的同學(xué)說(shuō)要好好學(xué)習，不讓爸爸媽媽擔心他的學(xué)習。
教師總結：同學(xué)們的想法都非常好，以后我們也要這樣做，爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦，我們要干一些力所能及的事情，幫助他們減輕負擔。大家回去可以和父母說(shuō)一下，讓他們監督你們。
環(huán)節三：鞏固提高。
學(xué)生小組交流，講一講自己小時(shí)候的故事，或者自己父母小時(shí)候的故事。環(huán)節四：小結作業(yè)。
學(xué)生對現在的生活很熟悉，可是幾十年前，爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣子的?讓學(xué)生根據以下提綱做一個(gè)小調查，并把調查結果寫(xiě)在紙上。
四、板書(shū)設計。
五、教學(xué)反思。
查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊查看）。
認知：
1、知道家鄉是祖國的一部分，愛(ài)祖國就要愛(ài)家鄉。
2、了解為家鄉做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉的可親可愛(ài)。
2、敬佩為家鄉做出貢獻的人，愿意向他們學(xué)習，立志建設家鄉。
行為：
為建設家鄉做一點(diǎn)力所能及的事。
本課著(zhù)重介紹為建設家鄉做貢獻的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，教育學(xué)生向為建設家鄉做貢獻的人物學(xué)習，立志建設家鄉。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
一、導入。
1．師：
同學(xué)們讀過(guò)《靜夜思》這首詩(shī)吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）。
2．教師提問(wèn)：
（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是一種什么感情？
（2）你的家鄉在哪里？能給大家介紹一下嗎？
（3）你們關(guān)心自己的家鄉嗎？為什么？
4．學(xué)生根據自己的想法發(fā)表意見(jiàn)。
二、初步明理。
1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡。請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉的。
2．學(xué)生分組匯報自己調查的結果。（學(xué)生結合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉所做出的巨大貢獻。教師在學(xué)生匯報的過(guò)程中可以為學(xué)生補充一些資料。）。
3．提問(wèn)：
（1）對陳嘉庚先生報效家鄉、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問(wèn)題同"想一想"欄目的內容。）。
（2）當辦學(xué)經(jīng)費發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說(shuō)明了什么？
4．小結：
陳嘉庚先生把家鄉的建設看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據統計，陳嘉庚先生一生為家鄉捐資大約有一億美元。這是一個(gè)非常驚人的數字！可是他自己的生活卻十分簡(jiǎn)樸。
提問(wèn)：
（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉如此大方，可對自己卻這么小氣？
（2）他為家鄉所做的一切說(shuō)明了什么？
6．學(xué)生根據自己的理解發(fā)表看法。
7．小結：正像陳先生說(shuō)的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說(shuō)的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛(ài)著(zhù)我們偉大的祖國，愛(ài)著(zhù)自己的家鄉。他把自己的命運與家鄉、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉的繁榮富強，就是他的快樂(lè )與幸福。他把建設家鄉，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習的榜樣。
三、強化觀(guān)點(diǎn)。
1、教師提問(wèn)：
2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉做貢獻人的事例。
3．教師提問(wèn)：
在閱讀這些熱愛(ài)家鄉的人物的事例時(shí)，你們有什么感想？
4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。
5．小結：
這些人用不同的方式為自己的家鄉做著(zhù)自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛(ài)家鄉的心。
板書(shū)：十二心系家鄉。
6．教師提問(wèn)：
作為一名小學(xué)生我們可以為建設家鄉做哪些力所能及的事？（此問(wèn)題同"說(shuō)一說(shuō)"欄目的內容。）。
7．學(xué)生小組討論。
8．學(xué)生分組匯報討論結果。
板書(shū)：關(guān)心、了解家鄉狀況立志建設家鄉……。
10．課件演示下載（內容：課后練習"議一議"）。
11．學(xué)生分組自選題目進(jìn)行討論，匯報時(shí)可以用辯論的形式。
12．小結：
家鄉是生我們養我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛(ài)她，愛(ài)家鄉就是愛(ài)祖國的具體表現。
板書(shū)：愛(ài)祖國。
五、總結全課。
師：同學(xué)們，愛(ài)家鄉就要心系家鄉，關(guān)心、了解家鄉的狀況，立志建設家鄉，并付諸行動(dòng)，為家鄉做力所能及的事。
課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉方面的資料，我們搞一次以"我愛(ài)家鄉"的主題交流展示活動(dòng)。
調查家鄉的情況，并為家鄉的建設提出一些意見(jiàn)和建議。
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會(huì )更需要。
情感。
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為。
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）。
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導學(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）。
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
1、請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）。
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì )得到別人的信任的。是立人之本。）。
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節。
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本。
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》。
老師講：飛機送面團。
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎？（學(xué)生討論）。
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的`保障。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要。
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。
3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統美德。
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
（學(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）。
2、請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1。
（引導學(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）。
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己。
小品表演2：課后討論題2。
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）。
板書(shū)：在小事上要求自己。
小品表演3：課后討論題3。
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）。
小結：通過(guò)討論大家都認識到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）。
家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國社會(huì )生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過(guò)搜集家鄉老故事、訪(fǎng)問(wèn)家鄉的勞動(dòng)者、調查家鄉的交通、探訪(fǎng)家鄉的機構等活動(dòng)，引導學(xué)生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉的巨大變化。
情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)：感受家鄉發(fā)生的巨大變化，熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國；體驗社會(huì )對個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂(lè )意奉獻社會(huì )、奉獻家鄉。
能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等學(xué)習能力。
知識：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉資源之間的關(guān)系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會(huì )、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉的機構。
1、 城鄉巨變
（建議2課時(shí)）
1、 通過(guò)找故事、聽(tīng)故事等形式了解家鄉的過(guò)去。
2、 對照家鄉的過(guò)去，感受家鄉的巨大變化。
3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪(fǎng)談、文獻研究的能力。
1、 了解家鄉的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料等工具搜集資料。
搜集和家鄉有關(guān)的故事和傳說(shuō)
教學(xué)設計
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
1、 提示：歷史書(shū)上記載著(zhù)許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳，我們可以通過(guò)這些故事或傳說(shuō)來(lái)了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀(guān)察課文中的四幅圖片，想一想它們說(shuō)的是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開(kāi)國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
4、 小結：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
2、 結合課文中的圖片，向學(xué)生介紹家鄉的故事。
3、 每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著(zhù)很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉的故事。
5、 提示：我們可以從圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò )上、老人那里尋找家鄉的故事。
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò )信息小組”和采訪(fǎng)小組“等不同的學(xué)習單位，各有側重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中搜集有關(guān)的圖片，復印有關(guān)的文字資料，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。
1、 故事點(diǎn)播
學(xué)生搜集的故事可分為書(shū)面故事、網(wǎng)絡(luò )故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據自己的喜好，選擇不同的內容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉的各個(gè)方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。
1、 家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時(shí)也體現在家鄉面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉的過(guò)去和現在，我們的家鄉和過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生投身于建設家鄉美好明天的熱情。
認知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強。
2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強的區別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習。
2．不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現出勇敢精神。
2．不逞強，見(jiàn)到逞強的行為能加以勸阻。
教材分析：
本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長(cháng)是十分有益的。
對學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級已有基礎。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎上進(jìn)行要勇敢，不逞強、蠻干的教育。根據課程標準這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農村的小故事，通過(guò)張勇和陳松的不同表現，形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強。
教法建議：
1、教學(xué)應有趣味性，如觀(guān)看對比動(dòng)畫(huà)；還可適當穿插一些活動(dòng)，如分角色讀張勇和陳松的話(huà)等，學(xué)生通過(guò)看，來(lái)分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì )其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險；什么是蠻干：做無(wú)益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習時(shí)，應強調學(xué)習英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學(xué)生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因為學(xué)生年齡小，很多時(shí)候應更多強調自我保護。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強的學(xué)生應積極引導，但不要過(guò)分批評，因為作為未來(lái)的人才也應有冒險精神，不要讓學(xué)生變得謹小慎微。
一、誰(shuí)勇敢
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習，不逞強。
教學(xué)難點(diǎn)；正確區分勇敢與逞強。
一、談話(huà)導入，引出課題。
1、談話(huà)導入：
同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）
2、小結歸納同學(xué)們的幾種想法
板書(shū)：誰(shuí)勇敢
4、導入小結：同學(xué)們都認為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì )發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結合課文，啟發(fā)明理。
提問(wèn)：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著(zhù)回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據課文內容制作的計算機課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現)：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著(zhù)許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問(wèn)：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對比。
4、小結：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。
6、提問(wèn)：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現在這樣說(shuō)明了什么？
7、小結：陳松自認為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強而不是勇敢。
8、提問(wèn)：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？
9、小結：像張勇這樣為了保護他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書(shū)：不怕困難不怕危險。
11、小結：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現危險時(shí)張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強忍著(zhù)疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補充事例，提高認識
1、過(guò)渡語(yǔ)：英雄人物受人敬仰，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護他人，不怕?tīng)奚木瘢?/p>
3、提問(wèn)：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽(tīng)。
4、小結：通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導行為
1、演示課件（課后練習1"幫一幫"）
2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運會(huì )上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰(shuí)來(lái)幫一幫她？
4、小結：從大家幫助孫紅的話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話(huà)一定會(huì )鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹(shù)上。
6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好？這樣會(huì )怎樣？
7、繼續演示課件4：再現學(xué)生預測的事情發(fā)展的結果。
8、學(xué)著(zhù)用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結：羅軍不想事情的后果，盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏，做事無(wú)益是蠻干。
五、總結全課，提出希望
今天，我們通過(guò)學(xué)習明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習，在日常生活小事中逐步培養勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書(shū)設計：一誰(shuí)勇敢
1、在老師的指導和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實(shí)守信。
3、懂得現代社會(huì )更需要誠實(shí)守信。
1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學(xué)內容及基本要求編寫(xiě)的。本課是在的中年級“誠實(shí)守信”的基礎上，從觀(guān)點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會(huì )”這個(gè)廣泛意義上認識對內容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認識到，一個(gè)人只有從小養成誠實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競爭，適應時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀(guān)點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會(huì )更需要誠實(shí)守信。
4、 要從小培養誠實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于誠實(shí)守信的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內容作一概括，使學(xué)生對誠實(shí)守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學(xué)內容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀(guān)點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認識誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對本課教學(xué)內容的補充，本課教學(xué)在行為目標上提出要引導學(xué)生說(shuō)話(huà)、做事表里如一，當著(zhù)人和背著(zhù)人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒(méi)有詳細講解，在此有一個(gè)明確認識；再一個(gè)就是，通過(guò)評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報刊上，電視中報道的實(shí)例。
3．教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì )個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導學(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠實(shí)守信的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。
1、 請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì )得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機送面團
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實(shí)守信，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當誠實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。）
3、 其實(shí)在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統美德
1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
（學(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己誠實(shí)守信
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）
小結：通過(guò)討論大家都認識到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹(shù)立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì )對小華或小明說(shuō)些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì )怎樣做？
3、 學(xué)習這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
（引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話(huà)，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、 學(xué)習這課后你有什么新的認識？
誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養。市場(chǎng)競爭信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時(shí)候培養
社會(huì )需要 傳統美德 從小事做起
1．繼續調查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪(fǎng)問(wèn)身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認為誠實(shí)守信對一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請你舉例說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽(tīng)。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì )到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長(cháng)，同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養成正確的坐、立、行的姿勢;
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過(guò)認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時(shí)能表現良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
ppt
一、導入
師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了，沒(méi)有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面，好嗎?放映ppt。
師：說(shuō)一說(shuō)，他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習第八課，出示課題(ppt)
二、學(xué)習新課：
我們來(lái)學(xué)習坐、站、行姿勢(板書(shū)：坐、立、走)，小組比賽，看誰(shuí)最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽(tīng)老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來(lái)試一試，比一比誰(shuí)坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽(tīng)老師口令：起立。誰(shuí)站的好?你來(lái)評價(jià)，說(shuō)出理由。
生評價(jià)站的好的學(xué)生
師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰(shuí)站的好，請你來(lái)評價(jià)。
小組比賽，看誰(shuí)站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：誰(shuí)愿意上臺來(lái)走一走?第一次5個(gè)女生，第二次5個(gè)男生，評價(jià)，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看ppt，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹(shù)。大家來(lái)唱拍手歌，開(kāi)開(kāi)心心比姿勢
2、情景演練――師說(shuō)生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說(shuō)。
教學(xué)目標：
1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(cháng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準備：準備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯？
學(xué)生交流。
3、師小結：看一個(gè)人是不是不錯，除了學(xué)習成績(jì)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯。
學(xué)生交流，師引導拓寬思路，不要放過(guò)細小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
3、小組內交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫(xiě)的內容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示
將自己寫(xiě)的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買(mǎi)菜又燒飯……
（2）我誠實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢(qián)，我沒(méi)拿。
四、教師小結
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心，正確認識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚自身的長(cháng)處，對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認識自己，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養積極進(jìn)取的精神。
3、能力：培養學(xué)生始終對自己充滿(mǎn)信心，勇于發(fā)揚自己的長(cháng)處，并能取長(cháng)補短，為努力的目標付出艱辛與努力。
教學(xué)準備：投影片若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節課的學(xué)習，我們都認識了自己的優(yōu)點(diǎn)，
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續來(lái)研究一下自己。
二、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一部分。
（1）聽(tīng)寓言故事《完美的椅子》的錄音。
（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
（3）小結：是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書(shū)：我也不完美）
2、學(xué)習第二部分。
看書(shū)：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì )怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識
讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽(tīng)故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(cháng)
七、互激勵，改缺點(diǎn)
把同學(xué)的激勵記錄下來(lái)，輕聲讀讀。
八，總結
每個(gè)人都有自己長(cháng)處，只要對自己充滿(mǎn)信心，善于發(fā)揮自己的長(cháng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養學(xué)生獨立思考、積極向上的學(xué)習和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學(xué)準備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現問(wèn)題、獨立思考的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì )獨立思考――敢與“大師”^對`話(huà)
1、學(xué)生匯報課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現問(wèn)題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話(huà)》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰(shuí)善于獨立思考，請以小記者的身份現場(chǎng)采訪(fǎng)，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾――腦袋對你告白
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話(huà)對大家說(shuō)。出示“腦袋的話(huà)”。指名讀，齊讀。
四、案例分析――再現經(jīng)歷
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學(xué)生討論、交流。教師小結。
3、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見(jiàn)――鞏固認識
1、思考：你認為堅持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說(shuō)什么？
3、小話(huà)吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：了解自己的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。了解培養堅強意志對學(xué)習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。
2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰的信心。
3、能力：初步學(xué)會(huì )從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養堅強的意志。在學(xué)習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習上的各種困難，以頑強的意志行動(dòng)實(shí)現既定目標，達到成功的彼岸。
教學(xué)準備：準備三種學(xué)習態(tài)度對學(xué)習產(chǎn)生不同影響的情境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，提出目標
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
二、學(xué)習課文，理解目標
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問(wèn)題：
這5位同學(xué)在學(xué)習、生活上分別有著(zhù)什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習態(tài)度對學(xué)習有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì )“管不住自己”呢？
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在學(xué)習、生活中經(jīng)常會(huì )碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認識，解決目標
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。
你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場(chǎng)合。
2、體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀(guān)形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答：中國(媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng))或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著(zhù)一顆大的五角星。
過(guò)渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來(lái)做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國旗?(指名說(shuō)，老師可補充，可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛(ài)。
2、在升國旗時(shí)少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國旗。愛(ài)我們的祖國媽媽。
5、說(shuō)悄悄話(huà)。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛(ài)我們的祖國媽媽?zhuān)屛覀円黄饘ψ鎳鴭寢屨f(shuō)：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
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教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
一課時(shí)
一、談話(huà)導入
俗話(huà)說(shuō)：“遠親不如近鄰”，你知道這句話(huà)的意思嗎？舉例說(shuō)明。
二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場(chǎng)上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說(shuō)一說(shuō)
你和你家得到過(guò)鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
（學(xué)生說(shuō)時(shí)，舉例）
五、讀讀議議
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習。
一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）。
1.談話(huà)導入。
提問(wèn)：為什么稱(chēng)呼你們小學(xué)生呢？
板書(shū)：上學(xué)。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來(lái)給你們講講開(kāi)學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問(wèn)：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？
2.小組交流：
開(kāi)學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著(zhù)玩兒了，要背起小書(shū)包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(cháng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）。
1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
小剛在校門(mén)口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著(zhù)小剛的手會(huì )說(shuō)些什么呢？
校門(mén)口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？
（2）全班交流：
開(kāi)學(xué)那天，當你背著(zhù)新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)是怎么想的？
（3）放視頻：（開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級新同學(xué)的場(chǎng)面。）。
板書(shū)：多么好。
（4）小結：
學(xué)校里有親愛(ài)的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì )想些什么？
開(kāi)學(xué)那天，當你接過(guò)新書(shū)時(shí)又是怎么想的呢？
（2）讓同學(xué)摸摸新課本。
（3）小結：
從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習。
3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì )教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì )和我們一起學(xué)習和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀(guān)學(xué)校。
參觀(guān)操場(chǎng)。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì )看到國旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹(shù)木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(cháng)高長(cháng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(cháng)的樂(lè )園。
參觀(guān)一些專(zhuān)用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了這些專(zhuān)用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習條件，多學(xué)知識、學(xué)好知識，長(cháng)大為祖國建設出力。
參觀(guān)校榮譽(yù)室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎勵。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛(ài)了。
（1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？
（2）小結：
我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結友愛(ài)。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習多快樂(lè )呀！看！上學(xué)多么好。
板書(shū)：（用紅筆再次描寫(xiě)）多么好。
（3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽?zhuān)瑢W(xué)似姐妹，背起書(shū)包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。
板書(shū)兒歌。
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。）。
出示投影片。
（1）提問(wèn)：
圖上都畫(huà)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習？
（3）小結：
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現在起努力學(xué)習，將來(lái)才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著(zhù)輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著(zhù)這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學(xué)歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書(shū)設計：
一、上學(xué)多么好。
老師像媽媽?zhuān)淌液苊髁粒?/p>
同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，
背起書(shū)包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動(dòng)。
1．老師帶同學(xué)參觀(guān)校園（可參觀(guān)操場(chǎng)、專(zhuān)用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長(cháng)辦公室請校長(cháng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵同學(xué)們的話(huà)。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。
4．請家長(cháng)協(xié)助，為自己建立一本成長(cháng)冊，里面可以放自己寫(xiě)的感想、也可以放照片。
5．請家長(cháng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習計劃。