ID：9309423
時(shí)間：2024-01-22 05:06:04
上傳者：碧墨個(gè)人總結是對自己在一段時(shí)間內的學(xué)習和工作生活等方面的表現進(jìn)行總結和概括，幫助我們反思和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結范文，供大家參考和學(xué)習。
本學(xué)期將根據《教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校工作計劃》，認真抓好數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法;能認識人民幣并正確使用人民幣購買(mǎi)物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng);初步認識長(cháng)度單位厘米和米;初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識平移和旋轉;初步了解除法的意義會(huì )用口訣解決除法問(wèn)題等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象?，F將工作總結如下：
一、認真做好課前準備。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源。
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的'前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、及時(shí)做練習冊。
完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)講解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
五、認真批改作業(yè)。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、抓好差生。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，還教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
如羅亞西同學(xué)，是本學(xué)期新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，由于她學(xué)的課本不一樣加之基礎較差，存在很多知識斷層，在她的轉化的過(guò)程中，我注意給她補課，把她以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的支持。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
1、內容方式：上學(xué)期一二年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“增強低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性”為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)以個(gè)人研讀文本、設計教案為前提，以集體聽(tīng)課、評課為主要內容，最后教師根據評課情況寫(xiě)反思，用以改進(jìn)自己今后的閱讀教學(xué)。
2、教學(xué)的具體情況：
亮點(diǎn)特色：(1)教師基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。本組語(yǔ)文教師在朗讀、寫(xiě)字和教學(xué)用語(yǔ)等方面都顯示了深厚的語(yǔ)文素養。處理課堂突發(fā)情況時(shí)顯得沉著(zhù)、機智。
(2)教學(xué)組織井井有條。本組語(yǔ)文教師在組織教學(xué)方面都很有方法，像一年級的老師，雖然學(xué)生入學(xué)不久，但課堂秩序卻很好，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚。這與老師平時(shí)嚴格地訓練和科學(xué)地管理是分不開(kāi)的。
(4)利用多種方法識字。識字寫(xiě)字是一二年語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內容。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣，避免機械的記憶，老師們都采用了多種識字方法，像熟字加減偏旁、猜謎語(yǔ)、自編歌謠、在生活中識字，等等。
不足遺憾：(1)在所聽(tīng)課中，缺少繪聲繪色、入情入境的個(gè)性化朗讀。朗讀以齊讀、小組讀居多。(2)教師在閱讀教學(xué)中引導得過(guò)多，顯得放不開(kāi)手腳。(3)課件制作技術(shù)有待提高(字體大小、背景顏色等)。
這可能與低年級閱讀剛起步有關(guān)，培養學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
二、本期教研活動(dòng)計劃。
繼續開(kāi)展以“增強低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性”為主題的教研活動(dòng)，交流閱讀教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗。
1、加強讀書(shū)習慣的培養。低年級學(xué)生讀課文時(shí)，不管是自己讀，還是聽(tīng)別人讀，都要求眼睛看著(zhù)字，最好手也指著(zhù)，讓每一個(gè)字從學(xué)生的眼睛里掃過(guò)，加深對文字的印象和理解。
2、加強朗讀技巧的指導。讀中悟，悟中讀，是學(xué)習語(yǔ)文的基本方法。教師要放開(kāi)手腳，引導學(xué)生多種方式的讀，在熟讀課文的基礎上，再?lài)@課文的重難點(diǎn)層層深入研討。要通過(guò)朗讀的快慢、語(yǔ)氣、輕重等來(lái)體會(huì )句子所表達的思想感情。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級語(yǔ)文教學(xué)，一定要想方設法培養孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣，這對孩子今后乃至一生都至關(guān)重要。
4、開(kāi)展課題研究：《小學(xué)低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)“生活化”的實(shí)踐與研究》。讓學(xué)生從抽象、虛擬的課本中走出來(lái)，將生活與課堂相聯(lián)系，利用學(xué)生在生活中積累的豐富經(jīng)驗學(xué)習語(yǔ)文。
1、以年級為單位設教研組?？缒昙壴O教研組不便于開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)增加了教研組長(cháng)的工作量。比如，集體備課、考試質(zhì)量分析不好安排;開(kāi)展教研活動(dòng)也不方便，等等。
2、教研活動(dòng)應由單一的聽(tīng)評課走向形式多樣。每學(xué)期必講的教研課似乎讓大家倦怠了，效果也不明顯。還不如改成每人每學(xué)年講一次，把教研課的質(zhì)量要求提高---全組的教師可以齊心準備這節課，執教者改造后可再講一次，反思形成文集。如果不講教研課，也可以開(kāi)展課題、課例研究;教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì );齊讀一本教學(xué)理論書(shū)籍;觀(guān)看名師課堂實(shí)錄;引進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習;等等。每學(xué)期由教研組自己選擇一兩項開(kāi)展活動(dòng)，形成教研成果。
3、每學(xué)期給教研組一定的經(jīng)費。組內買(mǎi)點(diǎn)資料、工具書(shū)、試卷等;開(kāi)展活動(dòng)的物品，茶葉、杯子等。
2019年8月底，我們初一年級數學(xué)備課組在成立之際就面臨著(zhù)武昌區課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現變化很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，內容靈活多樣，沒(méi)有以往的正負數、絕對值等傳統內容，每天研究的是如何科學(xué)地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場(chǎng)的各種促銷(xiāo)策略等等，具有很大的開(kāi)放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀(guān)念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程不是教師按照專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習方式到底怎么改，沒(méi)有現成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視和大力支持下，初一數學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái)，不覺(jué)已經(jīng)一年了，期間我們取得了一些成績(jì)，也吸取了很多的教訓。每個(gè)人都學(xué)習了，也成長(cháng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>
一．重視教學(xué)交流。
一方面加強集體備課，一方面開(kāi)拓校外交流。
抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高。
第1頁(yè)/共6頁(yè)備課。
第2頁(yè)/共6頁(yè)討論時(shí)都覺(jué)得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專(zhuān)有名詞我們先推了一輛自行車(chē)研究了一下，還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課老師的自我評課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得收益非淺。
在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機會(huì )，特別是聽(tīng)、評公開(kāi)課這樣的機會(huì )。我們還與其他學(xué)校保持著(zhù)教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數學(xué)備課組長(cháng)建立了聯(lián)系，方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復習時(shí)，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。
二．團結互助、高效合作。
第3頁(yè)/共6頁(yè)快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習討論截一個(gè)圓柱體會(huì )得到哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著(zhù)部分水，水面就可以看作截面，來(lái)幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達的，試想有著(zhù)這么一群好的伙伴們，還有什么工作開(kāi)展不好呢？我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候，但每當意見(jiàn)統一時(shí)大家一定都會(huì )會(huì )心一笑，拍拍肩說(shuō)“好，就這么統一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時(shí)侯諶非要留人補差，我們會(huì )讓其他幾個(gè)班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著(zhù)聽(tīng)。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。
第4頁(yè)/共6頁(yè)且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
第5頁(yè)/共6頁(yè)制，成為真正意義上的學(xué)習化組織。
第6頁(yè)/共6頁(yè)。
本學(xué)期，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗，也有教訓；有成績(jì)，也有失誤?，F就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結如下：
一、透過(guò)多途徑培養學(xué)生各種潛力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出一名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。
（二）透過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
（三）加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力。
二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。因此，在家長(cháng)會(huì )時(shí)家長(cháng)們對自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，帶給更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、用心參加校園及旗里組織的各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓?，F就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，做好教學(xué)后記。
二、虛心請教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。
三、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要教師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出幾名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構成了一種規律，每一天早晨一到校都能認真讀書(shū)。
四、透過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
五、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)單，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、同時(shí)，也存在著(zhù)不足的地方，如：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。學(xué)生的基礎知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
本學(xué)期,我主要任教二年級的數學(xué)，兼教二年級的品德。我按照我校教育教學(xué)工作計劃的指引下,主要以數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為主攻方向,努力提高數學(xué)課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，努力學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,收獲不少,感受很多。在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下,在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中,我感受到學(xué)生的巨大潛力,也促使我不斷地反思自己的數學(xué)課堂教學(xué),不斷地改進(jìn)自己的數學(xué)課堂的教學(xué)方法?，F在對本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結,總結經(jīng)驗的教訓,以促進(jìn)數學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為主載體,努力落實(shí)新的教學(xué)方式。
本學(xué)期初,根據本班數學(xué)教學(xué)的現狀,我大膽提出了“先學(xué)后教、精講精練、當堂達標、當堂過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)”這一新理念,我也制定了自己的數學(xué)教研課題“如何利用學(xué)案導學(xué)”,這無(wú)疑是對自己的一種挑戰。我努力去學(xué)習、實(shí)踐著(zhù)、摸索著(zhù),并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來(lái)的課堂的輕松和愉悅。
1、指導預習,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。首先,要精心設計預習問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。要根據教學(xué)內容,設計具有一定有效性的思考題,引導學(xué)生去積極主動(dòng)地探索,使他們成為知識的“發(fā)現者”、“組建者”。其次,要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材,指導學(xué)生閱讀的方法。哪些需要動(dòng)腦筋思考的,除了書(shū)中的方法你還能想到哪些方法?書(shū)中的結果是怎樣來(lái)的,哪些內容應精讀并注意知識前后聯(lián)系才能解決等等。
2、精講、引導,教給方法。對于討論中暴露出的問(wèn)題,學(xué)生不懂的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處,講到學(xué)生困惑之時(shí),講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn),強化弱點(diǎn)。不僅要講知識,更重要的是講方法,講思想。這樣才能舉一反三,達到一節課的學(xué)習目標,提高學(xué)生的學(xué)習能力。另外,還可以將抽象、復雜的概念形象直觀(guān)展示出來(lái),讓學(xué)生真正的會(huì )學(xué)習,掌握思考的方法。
3、合作交流,共同進(jìn)步。對于預習中提到的問(wèn)題,以及學(xué)生的疑問(wèn),先讓學(xué)生在小組內交流、討論解決,對小組內解決不了的,再組織學(xué)生開(kāi)展小組間的交流,全班學(xué)生都解決不了的問(wèn)題教師就要及時(shí)搜集起來(lái),統一在課堂上講解。另外,教師要善于控制合作交流學(xué)習的進(jìn)程,不能讓學(xué)生放任自流成為無(wú)頭蒼蠅自己做旁觀(guān)者,使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時(shí)糾正偏見(jiàn),消除誤解,更要關(guān)注學(xué)習消極的學(xué)生。
二、真誠溝通,耐心輔導,關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生。
1、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。真誠的接受和理解他們的做題過(guò)程中的各種心理表現和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機會(huì ),課后多和他們交流、談心。
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè ),更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著(zhù)一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真備課，善于反思。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。例如《荷葉傘》《誰(shuí)的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰.
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎上并學(xué)會(huì )運用。
四、存在不足與今后打算。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
一、班級管理方面。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的`任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
(一)繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以“中國驕傲”為題的主題隊會(huì )，鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒;教師節，組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨;中秋節，號召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份：利用“十。一”長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開(kāi)以“航天知識知多少”為主題的班會(huì )，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。
十一月：組織學(xué)生備戰，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結，并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng)，與家長(cháng)溝通，以取得深長(cháng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人，寫(xiě)好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng)，號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè )趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應，在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動(dòng)會(huì )和冬季越野賽，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
二、教學(xué)方面。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì );另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔了區新課標評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。繼續做好后進(jìn)生的轉化工作，堅持抓教學(xué)質(zhì)量。利用早晨、中午空閑的時(shí)間，給差生補課。同時(shí)發(fā)揮小干部的作用，通過(guò)一幫一活動(dòng)，促使他們進(jìn)步。
6、時(shí)刻把安全放在首位。抓住教機，多灌輸安全方面的知識，增強他們的安全意識。從小事做起，從自我做起，并且把安全意識帶回家，不在學(xué)校同樣要注意安全。
7、學(xué)校與家庭教育想結合：多與學(xué)生家長(cháng)溝通，切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，與家長(cháng)搞好關(guān)系。采取多種方法，做到經(jīng)常聯(lián)系。
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢??；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴?！蔽視?huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二（x）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級管理和德育建設。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習工作……長(cháng)期的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長(cháng)指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì )、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應該怎么做。不知不覺(jué)中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng )造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學(xué)習生活習慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著(zhù)他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作。學(xué)期開(kāi)始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且課前讀書(shū)不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，并聽(tīng)從學(xué)習委員的提醒做好課前讀書(shū)。
這是個(gè)“郁悶”的時(shí)節，我的心隨著(zhù)時(shí)間的流逝已慢慢變成熟甚至是漸漸老去，我的教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)與當初從學(xué)校畢業(yè)相比，應該是更加精湛;我的教學(xué)熱情應該與剛從學(xué)校畢業(yè)相比，應是更加濃烈且“厚重”?？擅鎸θ祟?lèi)進(jìn)步的時(shí)代來(lái)說(shuō)，我卻真的感到很多無(wú)語(yǔ)，特別是頭兩天去改了中考試卷(以前經(jīng)常改，也沒(méi)這么傷感過(guò))，更讓我莫名的感傷。說(shuō)一千道一萬(wàn)，總之，這學(xué)期，我的物理教學(xué)工作已告一個(gè)段落，下一學(xué)期，我還將繼續我的物理教學(xué)工作，所以，我終究還得從前面的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)驗也好，現象也罷，要進(jìn)行整理和分析，對下學(xué)期進(jìn)行更好的教學(xué)做理論支持和實(shí)踐證據。故進(jìn)行如下真實(shí)的總結。
一、談成績(jì)。
現在不知道學(xué)生的中考成績(jì)(本人教九年級__、__、__班的物理)，估計不會(huì )太好，但應該也不會(huì )太差。這三個(gè)班都是我從把年級就帶上來(lái)的，他們開(kāi)始的行為習慣和基礎知識都很不好，比如學(xué)生對學(xué)習的認知態(tài)度(無(wú)所謂)、學(xué)生在課上的精神表現(每節課都有很多學(xué)生混混欲睡，甚至是直接睡)等。好在自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會(huì )上家長(cháng)認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進(jìn)行系列補救措施，使得他們在學(xué)習過(guò)程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進(jìn)行完全改變過(guò)來(lái)的情況下就畢業(yè)了，所以，沒(méi)有看到直接的中考成績(jì)，但也敢肯定的說(shuō)，成績(jì)一定和平時(shí)一樣，與以前有進(jìn)步，是變好了，但還不會(huì )是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學(xué)科較好的有部分學(xué)生去讀職高(不記入成績(jì)之內)，有可能略有下降。
我在本屆學(xué)生的平常教學(xué)活動(dòng)中除了和以前一樣很賣(mài)力的，想方設法的去做好教學(xué)外，更在實(shí)際的操作過(guò)程中做了如下幾件事：
1、激勵一切有可能可以激勵的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
2、課程內容上把各個(gè)知識點(diǎn)做詳實(shí)講解，盡量做到每位學(xué)生凡聽(tīng)必懂的程度。
3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、把歷年中考“慣性”題型進(jìn)行分類(lèi)并歸類(lèi)，然后把專(zhuān)題知識滲透在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，降低學(xué)生中考前的考前復習壓力。
三、談各種現象。
(一)本校學(xué)生現象。
1、對學(xué)習認識不夠，認為學(xué)校是耍的樂(lè )園。
2、是非觀(guān)念淡漠，說(shuō)話(huà)做事部分場(chǎng)合、對象。
3、基礎知識不是不扎實(shí)，而是對于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，夸張一點(diǎn)是沒(méi)有，直到初三了加減乘除基本運算不會(huì )，漢語(yǔ)語(yǔ)句不能通暢閱讀。
(二)全縣學(xué)生現象(只針對閱卷有感)。
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草。
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性。
3、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強。
4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒(méi)有形成自己的知識與技能印象。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
本學(xué)期，本人擔任二（x）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
（1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結果，引導學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力；組織學(xué)生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
（3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習正遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。例如，我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉得比別人慢，人家做10個(gè)口算題的時(shí)間，他最多只能做2個(gè)，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯，為了他，我經(jīng)常單獨輔導，尊重他用手指算的做法，慢慢引導，發(fā)現他有一點(diǎn)小小的好表現，馬上全班表?yè)P，增強他的自信，現在他已經(jīng)有了進(jìn)步。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在自制測試卷中，我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題，測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我和班主任一起設計了題為“誰(shuí)得到的紅旗最多”這樣一個(gè)評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規范來(lái)做，不做違反校紀、班規的事，就可得一朵小紅花；書(shū)寫(xiě)得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問(wèn)在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的紅花多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。
教材在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場(chǎng)、做值日、過(guò)馬路等情境，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)和平、保護環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng )設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)鐘表的認識時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在碰到數學(xué)知識的介紹時(shí)，采取講故事的方法，介紹數學(xué)家的故事，這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f(shuō)是一舉多得。
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(cháng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比，并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的細致培養，大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
1、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)。比如上數學(xué)活動(dòng)課，就組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。。
（1）個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等）分別有什么特征，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
（2）集體合作游戲。在上“統計”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作統計誰(shuí)投的球多等相關(guān)問(wèn)題，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養學(xué)生的領(lǐng)導意識、社會(huì )技能和民主價(jià)值觀(guān)。
（3）師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過(guò)游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
2、創(chuàng )設生活情景，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
一學(xué)期以來(lái)雖然在工作上取得了一些成績(jì)。當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。同時(shí)工作中還有許多不足之處，如學(xué)生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例。少數學(xué)生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。知識的融會(huì )貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學(xué)校行政工作，對于班級中后進(jìn)生的個(gè)別輔導時(shí)間較少，因此，還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習能力，加大檢查力度，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的'教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法，探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應學(xué)校倡導的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，都與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
4、用與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家?；?dòng)。
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
一學(xué)期以來(lái)，取得了一定的成績(jì)：所寫(xiě)交流材料《生活中快樂(lè )識字》在全區交流，獲得了好評;所寫(xiě)的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學(xué)課件還榮獲區級二等獎;所寫(xiě)論文《美哉，語(yǔ)文課堂》榮獲區級論文一等獎。
同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。工作總結。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
音樂(lè )作為基礎教育中重要一部分是培養小學(xué)生創(chuàng )造力的重要渠道，音樂(lè )是最具創(chuàng )造性的一門(mén)藝術(shù)，今天本站小編給大家整理小學(xué)二年級音樂(lè )下冊教學(xué)。
工作總結。
謝謝大家對小編的支持。
剛來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)導考慮到我在音樂(lè )方面有所特長(cháng)，安排我任教10個(gè)班級的音樂(lè )課，我所任教的班級有中低年也有高年。我喜歡做音樂(lè )教師，也許由于從小就學(xué)過(guò)電子琴、小提琴，再加上在師范學(xué)校里，自己選修了音樂(lè )，學(xué)習過(guò)指揮，鋼琴，聲樂(lè )的緣故，使我更加熱愛(ài)現在的工作崗位。音樂(lè )不僅能帶給孩子們歡樂(lè )，也帶給我快樂(lè )。我喜歡唱歌，喜歡和孩子們一起唱歌;我喜歡跳舞，喜歡和孩子們一起跳舞。下面我就這學(xué)期的工作情況加以總結。
一、重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平:。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習”“終身教育”就成了它的注解。一年來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和鼓勵下，努力地學(xué)習，提高自身修養。不僅如此，我還熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂(yōu)解難;遵紀守法，遵守學(xué)校的各項。
規章制度。
在各個(gè)方面從嚴要求自己努力提高自己的政治思想覺(jué)悟一年以來(lái)我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、結合實(shí)際，搞好課堂教學(xué)：
在課堂上講課時(shí)，我會(huì )盡量按照。
教案。
的設計去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與預期設想有較大的出入。因此，我會(huì )及時(shí)從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調理和修整。對于相同的教材，相同的年級，在不同的班級上課時(shí)，我會(huì )根據此班的學(xué)習程度，接受能力等具體情況，做一些調整和創(chuàng )新，力求在不變中求萬(wàn)變。
在教學(xué)手段上，我推行愉快教學(xué)。使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作，多彩，友愛(ài)，融洽的氣氛中進(jìn)行。讓學(xué)生得到生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮，從內心深處激發(fā)學(xué)生的情感，再根據內容的不同實(shí)施德育滲透。例如：《幸福生活》這課，就教育學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜當今來(lái)之不易的幸福;《巧巧手》這課，就要求學(xué)生自己的事情自己做，多多鍛煉自己的小手，為國家，為集體貢獻一份力量;而《長(cháng)鼻子》、《咯咯噠》、《汪汪與咪咪》等課則是讓學(xué)生懂得保護小動(dòng)物，熱愛(ài)生命等道理?？偠灾?，都是為了使學(xué)生今后成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人和建設者!
三、青藍工程，教師學(xué)習的搖籃：
在我校開(kāi)展的青藍工程中，我榮幸的拜付饒老師為我的師傅。在我們日常的工作中，我經(jīng)常找時(shí)間請教付老師教學(xué)經(jīng)驗，并且讓付老師為我進(jìn)行輔導，在不斷的聽(tīng)課中我豐富了自己的教學(xué)視野。在業(yè)余時(shí)間，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)論文、案例，與其共同研究，使自己找出適合自己的教學(xué)模式課中，盡快成長(cháng)為自主型教師。
本年度我還和付老師負責學(xué)校合唱團的訓練工作。我們的合唱團員都是才挑選的新隊員，學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)上的練習是我們訓練中碰到的最大問(wèn)題，為了讓第二課堂進(jìn)入教室，我們大家認真挑選歌曲，加班加點(diǎn)的訓練，頂著(zhù)30幾度的高溫，我們和孩子們一同努力，為了讓孩子們能更好的表現歌曲，我們采取示范、模擬等多種方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和參與意識。
在這一學(xué)期里，自己任教的三年級及五、六年級兩個(gè)班的及格率都是100%，總優(yōu)秀率達96%以上。
其次，在取得成績(jì)方面，本學(xué)期我參加了由本溪市青年教師說(shuō)課大賽以及本溪市互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案比賽活動(dòng)，初次參加比賽，我搜集了大量資料，因為教學(xué)經(jīng)驗不足，我有些緊張，一次又一次的說(shuō)課后，付老師給我提出很多寶貴意見(jiàn)，李琪老師幫我一次又一次的完善。
課件。
各位校領(lǐng)導對我音樂(lè )課也給了我許多指導帶著(zhù)試一試的心情我參加了本溪市說(shuō)課大賽得到了校領(lǐng)導和教研員的肯定。并且取得了優(yōu)異的成績(jì)雖然我沒(méi)有拿到第一但是我相信我用我百分百的熱情不久的將來(lái)我會(huì )成為優(yōu)秀教師!
在其他方面，這學(xué)期我的辦公室調整到了三年組，使我與一些以前不常接觸的老師們，有了更進(jìn)一步的了解，雖然大家教授科目不同，但在很多方面同事們也給了我不少幫助。
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。因為我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏!我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成功的!愿得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的誠懇支持。我的述職到此結束，謝謝大家!
在正?；芾砗?，根據資歷和任職條件，我申報小學(xué)高級三級崗位!
本學(xué)年即將結束，我順利地完成了三、四、五、六年級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣小學(xué)。
在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、用心啟迪。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京，我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。
四、教學(xué)研究。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，我從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備，在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
本學(xué)期，我擔任一年級班及五年級的音樂(lè )教學(xué)。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名基礎教育層面音樂(lè )教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
共
2
頁(yè)，當前第。
1
頁(yè)
1
2
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強群眾凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫?歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他這天給老師吃的喜糖是怎樣來(lái)的?考考他會(huì )查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨日他寫(xiě)的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應……在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，就應是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我透過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )個(gè)性好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是59份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的潛力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我個(gè)性注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動(dòng)引導他們熱愛(ài)群眾，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫忙別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說(shuō)一句逃回家去，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。
五、加強群眾凝聚力。
這一學(xué)期，透過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開(kāi)的。
一個(gè)群眾就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有，也必須會(huì )更好!
這正是人類(lèi)長(cháng)久以來(lái)有意識或無(wú)意識地所尋覓的東西——源自?xún)刃腳深處的力量。
當你練習時(shí)，除了體會(huì )每一個(gè)伸展，擰轉，平衡外，優(yōu)美的瑜伽音樂(lè )也是它的魅力之一.“向日葵為生命的滋長(cháng)跟隨著(zhù)太陽(yáng)，依靠著(zhù)溫煦的陽(yáng)光;同樣你我的心片刻不斷地跟隨著(zhù)精神喜樂(lè )的泉源———瑜伽語(yǔ)音那燦爛閃爍的金色光芒?！边@是一首非常的印度瑜伽詩(shī)歌，后配上音樂(lè )被瑜伽愛(ài)好者們廣為傳唱。抒情、自然、休閑是瑜伽音樂(lè )的特點(diǎn)，樂(lè )曲抒發(fā)出人們心靈中真善美的心聲，融合出一種友好和睦的親情。它如此地令人感到心胸開(kāi)闊，怡然自得，使人忘卻心中的煩惱和壓力，入睡前閉上眼睛靜聽(tīng)一曲，你將會(huì )沉入安祥的睡夢(mèng)中，經(jīng)歷來(lái)自入靜冥想和舒解心神的深度感受，從而領(lǐng)略瑜伽音樂(lè )獨具特色的萬(wàn)象之美!
回到了家里，很多人都會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，我又怕在家久了缺乏鍛煉會(huì )讓我在學(xué)校的努力付之東流，所以現在每天都有練瑜伽。姐妹們有體會(huì )的拿出來(lái)共同分享啊。
上午吃完早飯休息會(huì )兒然后就開(kāi)始打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊我的收藏夾，張惠蘭瑜伽。練了幾天，效果不可能這么快出來(lái)，但是確實(shí)還是有的。_天練完印象_深刻，全身都濕了，結果第二天起來(lái)半邊屁股疼，大腿也疼，估計是動(dòng)作不標準的。后來(lái)再練，明顯覺(jué)得沒(méi)有這么吃力，但是很多動(dòng)作還是做不下來(lái)。我看視屏里的張惠蘭老師這么厲害，我不知要練多久才會(huì )達到像她這么高的境界。但是小練怡情怡身，確實(shí)有的。
不過(guò)說(shuō)到效果還是晚上比較白天明顯，晚上9點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始，一個(gè)小時(shí)已足夠。夏天其實(shí)并不需要忌口，只要出夠多的汗就可以了。每天晚上練完瑜伽再洗個(gè)澡，身體各方面都會(huì )很舒服的。
我想我們每個(gè)人都被反復告誡健康的要素是：節食，鍛煉。然而，瞧瞧周?chē)芏嗳?，?tīng)到做不到，更有人說(shuō)到做不到。如果前者容易做到些，后者更困難。大多數人的理由是沒(méi)時(shí)間、太忙。是的，在今天的我們，在工作、學(xué)習、家庭多重壓力下，自己的空間被壓得很小。真的是不是每天一小時(shí)都抽不出來(lái)?就不見(jiàn)得了。關(guān)鍵是我們把鍛煉放在什么位置。如果我們要在已成定勢的生活里擠進(jìn)這一小時(shí)，困難是很大的。也有人有三分鐘熱度，堅持不下去，原因是太急功近利。
當初，眼看身體狀態(tài)已過(guò)巔峰，在走下坡路，心里不是不恐慌。正當我考慮如何在繁忙地教學(xué)和艱難地研究中安排自己的鍛煉計劃時(shí)，發(fā)現有附近有一家健身俱樂(lè )部正在計劃中。當時(shí)那家俱樂(lè )部還在圖紙上。要成為會(huì )員會(huì )有特別優(yōu)惠。我考慮參加俱樂(lè )部對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較合適的選擇。就一下花了幾千元買(mǎi)了一張終身卡，相當于三年的年卡。朋友們說(shuō)我瘋了，_，不知那俱樂(lè )部能撐多長(cháng)時(shí)間，第二，也不知你自己能堅持多長(cháng)時(shí)間。我說(shuō)，_個(gè)原因我無(wú)法控制也就不去考慮了，至于第二個(gè)原因，我是在和我懶惰賭一把?？纯次夷懿荒軋猿窒聛?lái)，讓這幾千元花到刀口上。如果我能堅持三年，我就能讓鍛煉成為習慣。
俱樂(lè )部里有游泳池、各種健身器材和瑜伽班。我一向喜歡游泳，但游泳池夏天太擠，很難達到預定鍛煉強度。于是我加入了瑜伽班。
開(kāi)始的日子，異常艱難。每天下班后，已精疲力竭，咬著(zhù)牙趕著(zhù)自己去瑜伽班，而且還不能吃飯。開(kāi)始看著(zhù)別人做的那些動(dòng)作，我常懷疑自己走錯了地方，不會(huì )是七老八十學(xué)摔打吧。上課時(shí)痛苦地做著(zhù)各種各樣古里古怪的動(dòng)作，就全當是廣播體操。在教練動(dòng)作做到位并再堅持一下的請求下，我時(shí)不時(shí)瞄一眼時(shí)鐘，盤(pán)算著(zhù)下課時(shí)間怎么還不到。每天做下來(lái)，大汗淋漓，回來(lái)渾身肌肉酸痛。更要命的是，成果并不顯見(jiàn)，半年下來(lái)，天天稱(chēng)體重，居然一兩未減。只好自我解嘲：大概是肥肉變瘦肉了。支撐我堅持下去的動(dòng)力就是我必須戰勝我的懶惰，我不能輸。
終于，在教練的幫助下，在練友的鼓勵下，我慢慢開(kāi)始體會(huì )到瑜伽內涵，嘗到了鍛煉的好處了。瑜伽注重靜力，協(xié)調和平衡，講究呼吸，冥想和身心合一。瑜伽的較高境界還沒(méi)有體會(huì )到，不敢妄言，但一定與心靈有關(guān)。每天做的_實(shí)際上是身心兩方面的鍛煉。對身體的鍛煉是初級的。而對心的鍛煉是高級的。對心的鍛煉是讓心靈放空，從煩躁，焦慮，患得患失中跳出來(lái)，使之收放自如，淡定從容。為達到這個(gè)目的，瑜伽采取一些輔助措施，如呼吸、唱頌、冥想以及做困難的動(dòng)作。即高級的鍛煉需要初級鍛煉的輔助。初級的瑜伽就是_奇怪的體式體位，拉伸身體，以起到集中思維，疏通經(jīng)絡(luò )的作用，同時(shí)使身體得到鍛煉。瑜伽有句話(huà)：做到自己的極限。這是挑戰自己，也是犒賞自己。這種境界在別的領(lǐng)域也可以融匯貫通。
兩年下來(lái)，鍛煉已成功地成為我的習慣。雖然不敢說(shuō)已修練到了高境界，但我會(huì )練下去?，F在我不需要“堅持”了。因為它已成為我生活的一部分。一小時(shí)的課也不需要看表了，因為喜歡_的時(shí)間過(guò)的飛快。很多匪夷所思的動(dòng)作我居然也做到了。同時(shí)，我也享受著(zhù)瑜伽帶給我的好處。體重減去了十幾斤。身體也輕盈多了。飲食越來(lái)越好清少素淡。精力更加飽滿(mǎn)旺盛。心態(tài)也越來(lái)越平和。實(shí)際上，每天花去的一小時(shí)在別處得到了更大的補償。
這學(xué)期以來(lái)，我認真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認真聽(tīng)取同年級老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì )寫(xiě)的字，要會(huì )認8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)，有時(shí)會(huì )故意寫(xiě)錯，讓看出錯誤的同學(xué)說(shuō)出錯誤之處;對重點(diǎn)句、段反復朗讀，重點(diǎn)指導讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。
2、注重朗讀能力的培養。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書(shū)等方法。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養讀書(shū)的習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內進(jìn)行了“一比高低”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預習下篇課文，找出生字，把要會(huì )寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(cháng)或學(xué)習委員在每天早上會(huì )進(jìn)行檢查并做記錄。
3、引導學(xué)生建立個(gè)人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個(gè)錯別字記錄在專(zhuān)門(mén)的一本筆記本上。
4、指導學(xué)生寫(xiě)好。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的日記評為“紅蘋(píng)果”日記，在他的日記本上貼上“紅蘋(píng)果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
重視學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，特別是提醒學(xué)生注意執筆姿勢，避免勾手寫(xiě)字的現象。注重指導把字寫(xiě)規范、整潔。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，讓學(xué)習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫(huà)圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心;講評及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現了錯因后再改正。
2、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。
沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復抄寫(xiě)。
3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復習，然后進(jìn)行單元測試，及時(shí)復習鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。
五、不足之處。
2、篇幅長(cháng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應對辦法少;。
3、學(xué)生的一些學(xué)習習慣還沒(méi)養成，如寫(xiě)字的姿勢，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預習、完成作業(yè)等學(xué)習任務(wù)。
4、沒(méi)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。
六、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續指導預習。
2、指導寫(xiě)好日記。
3、在課本或本上記錄教學(xué)反思。
4、加強培優(yōu)輔差工作。
本學(xué)期我擔任205班班主任兼語(yǔ)文老師和206班語(yǔ)文老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓?，F將具體工作總結如下：
我班共有學(xué)生52名，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。但在優(yōu)等生和后進(jìn)生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應持續對后進(jìn)生的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語(yǔ)文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績(jì)。主要教學(xué)手段：
一、大量運用現代教學(xué)技術(shù)和手段，抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)中大量采用教學(xué)課件上課。
不少課件中都有大量的與課文內容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內容演示，這就使教學(xué)直觀(guān)，學(xué)生在圖文結合中易理解課文內容；利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習興趣很濃；利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
2、課堂教學(xué)努力體現重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì )寫(xiě)的字，要會(huì )認8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)。對重點(diǎn)句、段反復朗讀，重點(diǎn)指導讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái)，記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
四、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養早讀讀書(shū)的習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內進(jìn)行了早讀的“一比高低”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預習下篇課文，找出生字，把要會(huì )寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(cháng)或學(xué)習委員在每天早上會(huì )進(jìn)行檢查并做記錄。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好日記。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的日記評為“紅蘋(píng)果”日記，亮紙并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
4、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，讓學(xué)習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
5、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
重視學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，特別是提醒學(xué)生注意執筆姿勢，避免勾手寫(xiě)字的現象。注重指導把字寫(xiě)規范、整潔。
6、其他做法。
1）、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫(huà)圈，保護學(xué)生的自尊心；講評及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現了錯因后再改正。
2）、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。每個(gè)生字抄二個(gè)，然后多兩個(gè)組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復抄寫(xiě)。
3）、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復習，然后進(jìn)行單元測試，及時(shí)復習鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。
五、不足之處。
1、有時(shí)備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準確；課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準備少，引起學(xué)生思考少；課堂上沒(méi)有小黑板或課件出示相關(guān)的題目。
2、篇幅長(cháng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應對辦法少。
3、學(xué)生的一些學(xué)習習慣還沒(méi)養成，如寫(xiě)字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預習、完成作業(yè)等學(xué)習任務(wù)。
六、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續指導預習，指導寫(xiě)好日記。
2、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
3、加強培優(yōu)扶差工作。
4、用心測評。（每學(xué)完一組課文，我會(huì )指導學(xué)生認真復習鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通舉一反三。）。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)而努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。