ID：9344525
時(shí)間：2024-01-30 20:54:05
上傳者：雅蕊幼兒園中班是孩子們從幼兒園的入學(xué)開(kāi)始，逐漸適應新環(huán)境和學(xué)習內容的過(guò)程。要寫(xiě)一份完美的幼兒園中班總結，以下范文或許能給你一些靈感。
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在較量調查中，相識發(fā)明數字在糊口中的意義。
3、數字變革后，幼兒對其形狀感樂(lè )趣，幷樂(lè )意發(fā)生想象。
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
一、導入。
1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。
二、
1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各類(lèi)分列方法。
（1）認識基數13579。
（2）順時(shí)針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
三、團結糊口中的數字，讓幼兒領(lǐng)略這些數字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計。
（4）目次。
五、勾當延伸：
課程寓目感:。
上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時(shí)的心情平淡而不嚴厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來(lái)越接近。
在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字揣摩引起了幼兒濃濃的進(jìn)修樂(lè )趣，從身邊的情況開(kāi)始調查，讓幼兒找出跟數字有關(guān)的對象，孩子的進(jìn)修本領(lǐng)很是強，如常見(jiàn)的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過(guò)讓數字列隊和玩數字游戲讓幼兒對變革后的形狀發(fā)生了樂(lè )趣，從而讓孩子在勾當中富厚了對數字的認知本領(lǐng)。
而這位吳老師也是很有伶俐，因為這位男孩講話(huà)努力，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人答復吧！”這又反應出的機警和照顧個(gè)此外本領(lǐng)?？傊@位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負的語(yǔ)言引導和體現是最值得我進(jìn)修的處所。
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律?！毒V要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！北敬位顒?dòng)將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習數字4的有關(guān)知識。
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過(guò)程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務(wù)已經(jīng)出現最初的責任感。中班對數字4已經(jīng)有了初步的認識。
1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數字4的實(shí)際含義。
3、體驗學(xué)習數字4的樂(lè )趣。
經(jīng)驗準備：學(xué)習過(guò)數字4
物質(zhì)準備：數字4的圖片、課件ppt
1、活動(dòng)導入
師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）
2、活動(dòng)展開(kāi)
（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實(shí)際含義。
（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關(guān)系。
a.教師出示3個(gè)蘋(píng)果的圖片，添加一個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒說(shuō)出添上1是4。用同種方法引導幼兒說(shuō)出5個(gè)蘋(píng)果拿走1個(gè)是4。
b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂(lè )樂(lè )有3個(gè)蘋(píng)果，歡歡有4個(gè)蘋(píng)果，文文有5個(gè)蘋(píng)果，那要怎樣讓它們的蘋(píng)果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說(shuō)出她找的依據。
3、活動(dòng)結束
師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
五、活動(dòng)延伸
回家后和家長(cháng)玩找鄰居的游戲，并且試著(zhù)了解其它數的相鄰數。
1、理解故事，能根據故事情節展開(kāi)想象，完整清楚的表達自己的想法。
2、具有初步的理財意識。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據故事情節展開(kāi)合理想象。
難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。
（三）教學(xué)準備。
1、物質(zhì)準備：ppt繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。
2、幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識過(guò)人民幣、會(huì )20以?xún)燃訙p運算的經(jīng)驗。
（四）教學(xué)過(guò)程：
播放ppt1。
師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認出圖片上的動(dòng)物嗎？
幼：鱷魚(yú)。
師：你從哪里看出來(lái)？
幼：尖尖的牙齒。
師：鱷魚(yú)有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺(jué)？
幼：很兇……。
師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。
播放ppt2（聽(tīng)故事）。
師：1)這樣的想法到底對嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
幼：要還給主人。
師：不是自己的東西就應該無(wú)歸原主。
過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢？
播放ppt3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢(qián)包的主人。
小結：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著(zhù)一個(gè)誠實(shí)的心。
（一）自主閱讀，猜測故事情節。
1播放ppt4。
師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢(qián)包主人的路上會(huì )遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細閱讀一件事情，待會(huì )把你們小組看的這件事情告訴大家。
xx閱讀事件1。
師：請第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）。
師：小鱷魚(yú)會(huì )用這錢(qián)幫助老鱷魚(yú)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的？（聽(tīng)故事）。
小結：小鱷魚(yú)堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。
xx閱讀事件2。
師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）。
師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買(mǎi)漂亮的鞋子嗎？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧?。?tīng)故事）。
師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀？
幼：她想從錢(qián)包里拿出一點(diǎn)錢(qián)出來(lái)……。
小結：是呀，小鱷魚(yú)的內心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。
xx閱讀事件3。
師：接下去，還會(huì )發(fā)生什么事呢？小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)?？（請一名幼兒介紹）。
幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……。
師：小鱷魚(yú)真的會(huì )做到嗎？我們往下聽(tīng)（播放故事）。
小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì )控制的，你們遇到過(guò)嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）。
（幼兒自由回答）。
小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(cháng)大了。
過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢(qián)包的主人了嗎？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
（二）互動(dòng)討論，經(jīng)驗再現。
1、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7（聽(tīng)故事）。
師：分享、消費、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎？
幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。
師：和別人共同享受，還有補充嗎？
師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。
師：那消費呢？
幼：買(mǎi)東西。
師：給自己買(mǎi)需要的東西。
師：知道什么是投資嗎？
幼：股票、買(mǎi)房子、做生意……。
師：投資就是讓錢(qián)生錢(qián)，把小錢(qián)變成大錢(qián)。
2、播放ppt8。
師：小鱷魚(yú)會(huì )拿三個(gè)信封里的錢(qián)做什么呢？（邊說(shuō)邊ppt演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗再現）。
幼兒：分享里的錢(qián)會(huì )去幫助老鱷魚(yú)、消費里的錢(qián)去買(mǎi)鞋子和飲料、投資里面的錢(qián)……。
師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下，
三、小組操作，分配錢(qián)幣。
（一）播放ppt9介紹人民幣。
師：如果你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢(qián)，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）。
師：這些錢(qián)都認識嗎？有什么不一樣？
小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。
（二）分組操作，分配錢(qián)幣、并記錄。
1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
（現在我們四人一組每組都準備了三個(gè)信封，請你們先商量這些錢(qián)要去干什么，然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫(xiě)上金額。）。
師：先商量什么？（這些錢(qián)準備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封；）。
2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上）。
3、統計每個(gè)小組的分配情況。
師：現在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。
小結：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）。
四、情感遷移，回歸生活。
師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準備把每個(gè)信封里的錢(qián)去干什么呢？
小結：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì )有回報的，但是我們每個(gè)人都應該有一顆公益的心。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是什么??？（西瓜）。
對，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過(guò)哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒根據圖片回憶。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、現在請小朋友帶著(zhù)你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個(gè)別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰(shuí)??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來(lái)。
四、嘗一嘗。
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。
教學(xué)反思。
1、您設計的活動(dòng)是否適合您的兒童？
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節。幼兒在認一認的環(huán)節中每個(gè)幼兒都對水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說(shuō)話(huà)的欲望，調動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的水果，幼兒各抒己見(jiàn)，我用肯定的話(huà)語(yǔ)贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿(mǎn)足后更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維?；顒?dòng)中幼兒體驗到認知活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么？
數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板
（一）、教師展示ppt，引出數字
1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”
“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結：
原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣
1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
3、分小組自己玩。
（四）、活動(dòng)延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
中班數學(xué)教案《給數字送禮物》
數字寶寶找鄰居了教案
幼兒園小班數學(xué)教案《生活中的數字》
數字鄰居大班數學(xué)教案
《圖形寶寶》小班數學(xué)教案
中班數學(xué)教案《6》
中班數學(xué)認識數字8教案
小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數學(xué)教案
認識梯形中班數學(xué)教案
中班數學(xué)教案鋪小路
數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對的抽象思維，而數字則是數學(xué)活動(dòng)的基礎。但數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點(diǎn)：讓幼兒了解數字在生活中的'用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板。
1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”
師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”
“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結：
原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
1、在認識“0—9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）。
2、在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
讓幼兒了解數字的用途。
運用數字找不同的規律。
ppt課件黑板。
一、教師展示ppt，引出數字。
1、出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”
“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。
二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。
1、請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹?，聽(tīng)到、用到的?，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2、分享教師展示的各種排列方式。
（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
（2）順時(shí)針圓形。
（3）三角形。
（4）左邊從小到大右邊從大到。
（5）相鄰數。
（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌底?？這些數字告訴了你什么？”
2、教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”
“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣。
1、幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2、出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3、幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現；接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
1、激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2、數字排列圖若干。
3、數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
一、猜想數字，激發(fā)興趣。
1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2、出示藏有數字的表格。
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>
3、老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
4、幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊。
1、讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？（9最大，0最?。?/p>
2、讓小朋友給數字從小到大排序。
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3、讓小朋友給數字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處。
1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字。
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>
2、老師出示相關(guān)的數字實(shí)物。
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。
四、游戲活動(dòng)。
1、老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡導。
3、問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數字。
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的.時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
本文擴展閱讀：數字：人類(lèi)最早用來(lái)計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)鹊臄底?。當數目很多時(shí)，大多數的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫(huà)記數的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數，稱(chēng)為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
1.感知生活中的數字的豐富變化。
2.體驗數字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬(wàn)能孔”一份。
（一）、通過(guò)數字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣
1．激發(fā)興趣。
2．請幼兒來(lái)認讀卡片上的數字。
3．簡(jiǎn)單介紹游戲內容。
4．請幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。
（二）10以?xún)葦档臄滴飳?/p>
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數字
1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)數字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經(jīng)驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時(shí)生活中所見(jiàn)到的數字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說(shuō)。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來(lái)看看
你們都知道這些電話(huà)號碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話(huà)號碼 增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識。
5、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一下你編的電話(huà)是幾位數的。
6、小結：原來(lái)，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類(lèi)做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動(dòng)）
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鞏固對9以?xún)鹊臄底终J識，感知數字與數量之間的關(guān)系。
3、積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
1、幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。
2、相關(guān)課件。
3、小猴家電話(huà)號碼作業(yè)紙每人一份，車(chē)牌號作業(yè)紙每人一份。
4、兩套4種顏色9以?xún)鹊臄底挚ㄆ?——9數字三套。
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現物品上的數字。
（1）教師：“小朋友們，今天數字王國要召開(kāi)數字展覽會(huì )，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現了數字，一會(huì )兒把你的發(fā)現告訴我?！?/p>
（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”
二、基本部分。
1、教師：“哦，對了，小猴子也想來(lái)數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2、打電話(huà)要查電話(huà)號碼。
教師出示沒(méi)有數字的電話(huà)師：“這是小猴家的電話(huà)，它家電話(huà)和我們平時(shí)看到的電話(huà)有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號碼?！保ㄗ層變河^(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。）。
3、引導幼兒看圖數數編號碼。
教師：數字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。
4、找個(gè)別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話(huà)號碼。
5、編車(chē)牌號。
（1）教師：“小猴子準備開(kāi)著(zhù)它新買(mǎi)的車(chē)來(lái)這里，可是它的車(chē)還沒(méi)有車(chē)牌呢！小朋友們快來(lái)幫它設計一個(gè)車(chē)牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數字來(lái)做車(chē)牌號碼，并且每個(gè)數字只能用一次，每輛車(chē)一個(gè)車(chē)牌號，每個(gè)小朋友有設計的車(chē)牌號不能一樣?！?/p>
（2）利用0—9數字制作車(chē)牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數字做為車(chē)牌號，并且每個(gè)數字只能用一次。
（3）交流：請個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車(chē)牌號，并大聲讀出自己的車(chē)牌號碼。
三、結束部分。
師：小猴子的新車(chē)已經(jīng)掛上了車(chē)牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
本文擴展閱讀：人類(lèi)最早用來(lái)計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)鹊臄底?。當數目很多時(shí)，大多數的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫(huà)記數的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數，稱(chēng)為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
1.感知生活中的數字的豐富變化。
2.體驗數字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬(wàn)能孔”一份。
（一）、通過(guò)數字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。
1．激發(fā)興趣。
3．簡(jiǎn)單介紹游戲內容。
4．請幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。
（二）10以?xún)葦档臄滴飳?/p>
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數字。
1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)數字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經(jīng)驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時(shí)生活中所見(jiàn)到的數字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說(shuō)。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來(lái)看看。
你們都知道這些電話(huà)號碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話(huà)號碼增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識。
5、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼。
（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一下你編的電話(huà)是幾位數的。
6、小結：原來(lái)，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類(lèi)做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動(dòng)）。
小班數學(xué)教案圖形寶寶排隊教案。
1．能大膽的根據數字的特征進(jìn)行想象畫(huà)。
2．能用連貫的語(yǔ)句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的想象力。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
1．勾線(xiàn)筆畫(huà)紙等人手一份。
2．已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。
一、導入引發(fā)幼兒對數字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)看看，好嗎？（放影動(dòng)畫(huà)）。
2.剛才你們在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會(huì )變很多的魔術(shù)，你看到的.數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）。
（小結：原來(lái)數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來(lái)了哪些數字寶寶）。
二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來(lái)變化的？教師示范操作。
1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來(lái)變成什么呢？（幼兒回答）。
2.今天我也想來(lái)讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
先把數字5印在紙上，用勾線(xiàn)筆把5的輪廓勾出來(lái)，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
我們一起來(lái)象前面的動(dòng)畫(huà)片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來(lái)變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫(huà)）。
4.那你還想用數字寶寶幾來(lái)變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫(huà)下來(lái)，好嗎？
三、幼兒操作。
要求：
1．先要找好自己想要的數字寶寶。
2．印畫(huà)數字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。
四、總結講評。
1.我們把畫(huà)出來(lái)的畫(huà)像前面的動(dòng)畫(huà)片一樣說(shuō)一說(shuō)。（互動(dòng)）。
2.小朋友們念的兒歌真好聽(tīng)，我們帶到教室里念給別的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映，一年級學(xué)生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學(xué)生運用聯(lián)想的方法，將數字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過(guò)故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數字畫(huà)開(kāi)始，老師邊說(shuō)邊畫(huà)：“小明昨天考了個(gè)2（分），今天考了個(gè)（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現在學(xué)生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學(xué)生看一看，這些物體像那些數字？這些簡(jiǎn)單的物體很容易看出來(lái)像什么數字，課件出示動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物形象，看看這些形態(tài)與哪些數字相近呢？接下來(lái)讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似？通過(guò)學(xué)生們富有個(gè)性的想象，啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫(huà)面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，發(fā)揮想象力。
1、引導孩子認識數字1——5。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關(guān)系。
2、增進(jìn)孩子與父母間的情感。
小筐五只（貼有數字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動(dòng)物等。
1、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字1——5。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的數字送一樣多的小動(dòng)物。
2、引導孩子選擇一個(gè)數字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。
1、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。
2、活動(dòng)后請把玩具整理好。
沉浮是幼兒生活中熟悉和常見(jiàn)的科學(xué)現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來(lái)，更是令幼兒好奇的事。于是，我設計了本次活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學(xué)習，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。
1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來(lái)。
2、通過(guò)實(shí)驗操作，提高幼兒探索的興趣。
1、雞蛋若干。
2、杯子、水、鹽等操作材料。
一、導入—引題。
1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會(huì )怎么樣?
2、那么到底雞蛋在水里會(huì )是怎么樣的呢，讓我們一起動(dòng)手試一試。
二、感知雞蛋在水里是沉的。
1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。
教師小結：原來(lái)雞蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有沒(méi)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢?
三、體驗沉與浮。
1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的辦法，真棒!今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西可以讓雞蛋浮在水里。
3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?
4、教師操作實(shí)驗讓雞蛋浮起來(lái)。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過(guò)攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來(lái)。
5、請幼兒嘗試操作，教師引導。
(1)教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。
(2)幼兒操作實(shí)驗。
6、小朋友們你們的實(shí)驗有成功的嗎?真棒!請你們說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗結果。
四、延伸活動(dòng)。
今天小朋友們的操作實(shí)驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來(lái)。
1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。
2.引導幼兒在實(shí)驗操作中學(xué)會(huì )觀(guān)察現象并記錄，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的現象。
3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現象，體驗成功的快樂(lè )。
每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
一、直接導入。
1.出示雞蛋。
師：“今天老師請來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1.雞蛋在清水中的沉浮。
師：“雞蛋放在水中會(huì )怎么樣啊?是會(huì )沉下去還是浮起來(lái)呢?”
引導幼兒猜測并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。
2.變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。
教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì )浮起來(lái)呢?”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊?”
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。
1.教師演示實(shí)驗過(guò)程。
(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。
(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。
(3)放入雞蛋，觀(guān)察雞蛋的沉浮。
幼兒根據指示，自主操作實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗，學(xué)會(huì )操作。
3.幼兒觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程和結果。
4.引導幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
(在實(shí)驗操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的.情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。
5.教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
6.進(jìn)一步深化問(wèn)題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動(dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置一一實(shí)驗驗證一一觀(guān)察結果一一記錄雞蛋在水中的位置)。
(這個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調動(dòng)幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來(lái)的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)。
實(shí)驗結論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了。
五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗情況和同伴分享實(shí)驗結果，體驗成功的喜悅。
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
一、猜想數字，激發(fā)興趣。
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。(10個(gè))。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數字的表格。
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊。
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序。
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”
3.讓小朋友給數字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么?
三、在日常生活中數字的用處。
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字。
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>
2.老師出示相關(guān)的數字實(shí)物。
“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。)。
四、游戲活動(dòng)。
1.老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導。
3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數字。
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
一、猜想數字，激發(fā)興趣。
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格。
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
二、用不同的方法給數字排隊。
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？（9最大，0最?。?/p>
2.讓小朋友給數字從小到大排序。
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處。
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字。
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>
2.老師出示相關(guān)的數字實(shí)物。
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。
四、游戲活動(dòng)。
1.老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導。
3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的'了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過(guò)設計《數字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。
此活動(dòng)有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個(gè)區域活動(dòng)。
1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。
2、房子的墻磚上寫(xiě)有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。
3、記錄本。
第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上?；顒?dòng)結束進(jìn)行記錄，幫助了幾個(gè)數字寶寶找到了伙伴。
第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進(jìn)行記錄。
第三層次：提供的是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進(jìn)行記錄。
大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過(guò)記錄的方式，激勵孩子參加活動(dòng)。老師要指導孩子學(xué)習記錄的方法。
活動(dòng)目的：
1、引導孩子認識數字1――5。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關(guān)系。
2、增進(jìn)孩子與父母間的情感。
活動(dòng)準備：
小筐五只（貼有數字1――5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動(dòng)物等。
活動(dòng)實(shí)施：
1、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字1――5。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的.數字送一樣多的小動(dòng)物。
2、引導孩子選擇一個(gè)數字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。
提示：
1、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。
2、活動(dòng)后請把玩具整理好。
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
[活動(dòng)難點(diǎn)]。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
[活動(dòng)準備]。
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的`實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、集體活動(dòng)。
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn)：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
3、活動(dòng)評價(jià)。
(1)請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過(guò)對數字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫(huà)，感受數字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價(jià)欣賞。
《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數字的組合中，應該是著(zhù)重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數字環(huán)節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著(zhù)我，開(kāi)始猜數字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應的表?yè)P，我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。
第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數字。
第三個(gè)環(huán)節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字，在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套數字卡片、教學(xué)數字卡片、教學(xué)磁性數字教具活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
2、幼兒觀(guān)察數字卡片，進(jìn)行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著(zhù)的數字。
(1）幼兒自由操作，教師觀(guān)察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
2、給自己創(chuàng )編一個(gè)電話(huà)號碼
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
1.教師：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請他們來(lái)做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數字卡。
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字。
教師：那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
托班計算活動(dòng)——神奇的水（下學(xué)期）。
活動(dòng)名稱(chēng)：計算活動(dòng)——神奇的'水托班下學(xué)期。
活動(dòng)目標：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類(lèi)材料的東西。(木頭類(lèi)、鐵類(lèi)、塑料類(lèi)、石子類(lèi))。
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀(guān)察和做水的實(shí)驗。
活動(dòng)準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類(lèi)盒子(若干)。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類(lèi)材料。
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料。
師：對，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類(lèi)的東西。(依次分類(lèi)介紹)。
二、沉浮實(shí)驗。
師：對，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗：現在我們再放一個(gè)塑料類(lèi)的東西在水里，看看會(huì )發(fā)生什么變化，老師請一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗，現在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類(lèi)東西?是沉還是浮?，F在請小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類(lèi)東西?幼：塑料類(lèi)(依次說(shuō)分類(lèi)，然后分批操作)。
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個(gè)。
３、水果獎?wù)聰祩€(gè)。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
１、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
教學(xué)內容數學(xué)活動(dòng)《給數字口袋送禮物》教學(xué)目標1、學(xué)習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個(gè)）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）。
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對不對?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進(jìn)行數量的目測，并說(shuō)說(shuō)、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個(gè)別幼兒送數字，大家一起檢查。通過(guò)認讀游戲，來(lái)復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
2、操作：按數畫(huà)圓圈。
3、指導幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數字x，我送給你x只……。
練習空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內容后再操作第二個(gè)內容。根據分組操作，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。?三、進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。
(1)師：“現在我們請幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程?！?/p>
(2)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)個(gè)別講述操作過(guò)程。??幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。