教學(xué)工作總結是對一段時(shí)間內的教學(xué)工作進(jìn)行總結和評價(jià)的文字材料，通過(guò)總結教學(xué)經(jīng)驗與教育教學(xué)方法，可以推動(dòng)教師的不斷成長(cháng)與進(jìn)步。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教學(xué)工作總結范文，供大家閱讀和學(xué)習。

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

有感情朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內容，以讀促講說(shuō)的就是這個(gè)道理。

一年級的語(yǔ)文教學(xué)更應該重視朗讀訓練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養語(yǔ)文學(xué)習興趣的有效途徑。一年級的課文簡(jiǎn)短有趣味，我常常通過(guò)范讀來(lái)引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書(shū)，但是，我感覺(jué)齊讀是最不利于培養學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著(zhù)嗓子拖著(zhù)長(cháng)音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數的，這樣久了，一定會(huì )有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現自己。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類(lèi)識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來(lái)，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過(guò)教材要求的標準。下學(xué)期繼續加強識字興趣的培養。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫(xiě)，凡是板書(shū)的內容我都是認真規范地書(shū)寫(xiě)給學(xué)生們看，我認為，我的一筆一畫(huà)運筆走勢間架結構定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫(xiě)字感覺(jué)，促使學(xué)生們自己寫(xiě)字時(shí)也要嚴肅認真并且把字寫(xiě)好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫(xiě)生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說(shuō)，低年級寫(xiě)字教學(xué)一定要重視板書(shū)與范寫(xiě)。

好字是練出來(lái)的，有好的指導不去反復練習是寫(xiě)不好字的。我的上一屆學(xué)生寫(xiě)好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫(xiě)字練習太少，特別是課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)間更是少得可憐，所以大多數學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養出一大群“小書(shū)法家”。

本學(xué)期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫(xiě)字作業(yè)練習，加強課堂寫(xiě)字作業(yè)的同時(shí)還設立了家庭寫(xiě)字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長(cháng)的監督指導下認真寫(xiě)字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書(shū)法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書(shū)法家稱(chēng)號的同學(xué)自然就高興得不得了。

寫(xiě)字需要心平氣和，平心靜氣地寫(xiě)字的過(guò)程也是優(yōu)化性格的過(guò)程。寫(xiě)一手好字是內在美的體現，字練好了，休養自然就提高了。指導學(xué)生寫(xiě)好字，是我們的責任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，要求我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，每個(gè)方面都要扎實(shí)有效。一年級的語(yǔ)文更像是培育種子，讓每一粒語(yǔ)文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

小學(xué)一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文

本學(xué)期，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。

一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。5月份到樂(lè )城鎮一小聽(tīng)課，此外還到樂(lè )清市劇院聽(tīng)了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達40余節。同時(shí)，在5月份，我自己還執教了一節閱讀教學(xué)的研究課《劉胡蘭》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結

小學(xué)一年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結

當真備課，不但備門(mén)生并且備講義備教法，根據講義內容及門(mén)生的實(shí)際，計劃課的類(lèi)別，訂定采取的傳授方法，并對傳授進(jìn)程的程序及時(shí)候安排都作了細致的記錄，當真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門(mén)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。

一堂籌辦富裕的課，會(huì )令門(mén)生和教授都獲益不淺。比方我在傳授《認識人民幣》的時(shí)候，這課傳授難度比較大。一年級兒童年齡小，對付用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)互換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我當真探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌辦有針對性地講。為了凸起人民幣的商品效用和在社會(huì )糊口生涯中的緊張效用，我在這方面做了細致的安排。為了令傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時(shí)就匠意于心了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品互換，就要用到人民幣。同時(shí)，關(guān)聯(lián)門(mén)生的平常糊口生涯，教誨門(mén)生將平常的零花錢(qián)消耗起來(lái)，集腋成裘后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更故意義的事變，如買(mǎi)好書(shū)救濟給貧苦的伙伴等等。別的，新講義還多處細致創(chuàng )設購物情境，讓門(mén)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通度日動(dòng)，使門(mén)生在交易商品中把握人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)步社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐本領(lǐng)?？梢?jiàn)，當真備課對傳授非常緊張。

加強上課技巧，進(jìn)步傳授質(zhì)量，使講解清楚化，層次化，精確化，層次化，精確化，情感化，活潑化，做到線(xiàn)索清楚，層次明了，言簡(jiǎn)意賅，深切淺出。在講堂上特別注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，加強師生交換，富裕表現門(mén)生的主體效用，讓門(mén)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕快，學(xué)得高興；注意精講簡(jiǎn)練，在講堂上教授講得盡量少，門(mén)活潑口脫手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都富裕思慮每個(gè)層次的門(mén)生進(jìn)修需乞降進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的門(mén)生都獲得進(jìn)步。如今門(mén)生廣泛反應喜好上數學(xué)課，就連過(guò)去極膩煩數學(xué)的門(mén)生都樂(lè )于上課了。

要進(jìn)步傳授質(zhì)量，還要做好課后帶領(lǐng)工作，愛(ài)動(dòng)、好玩，貧乏自控本領(lǐng)，常在進(jìn)修上不能按時(shí)結束功課，有的門(mén)生抄襲功課。針對這類(lèi)題目，抓好門(mén)生的思維教誨，并使這一工作貫徹到對門(mén)生的進(jìn)修教導中去，還要做好對門(mén)生進(jìn)修的帶領(lǐng)和救助工作，特別在掉隊生的轉化上，對掉隊生竭力做到從和睦入手下手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或救助料理衣服。從稱(chēng)贊脫手，掃數的人都巴望獲得他人的明白和恭敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、設法表現深入的明白和恭敬，另有在責怪門(mén)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟环蟆?/p>

在課后，為差別層次的門(mén)生進(jìn)行響應的帶領(lǐng)，以滿(mǎn)足差別層次的門(mén)生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊生的帶領(lǐng)力度。對掉隊生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊生的成績(jì)，最終要辦理他們心結，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對進(jìn)修萌發(fā)樂(lè )趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵他們的求知欲和長(cháng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變。而是富裕樂(lè )趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊生的轉化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識力度一部分。在此根本上，再教給他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當真細致地做好查漏補缺工作。掉隊生凡是存在很多知識斷層，這些都是掉隊生轉化進(jìn)程中的難點(diǎn)，在做好掉隊生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補習功課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識斷層補充完好，如許，他們就會(huì )學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂(lè )趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

欲給門(mén)生一滴水，教授先要有一桶水，特別是在當今知識更新特別敏捷的年代，為更好地適應傳授工作。我明白：本日的進(jìn)修便是為了明天將來(lái)誥日的工作，教師本身本質(zhì)的進(jìn)步便是為了更好地干好教誨工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永久站在教誨范疇的前端。在傳授中，謙和請教其他教授，在傳授上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的進(jìn)修上都自動(dòng)收羅其他教授的定見(jiàn)，進(jìn)修他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教授的課，做到邊聽(tīng)邊講，進(jìn)修他人的長(cháng)處，克服本身的不敷，并凡是聘請其他教授來(lái)聽(tīng)課，收羅他們的定見(jiàn)，改革工作。

經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績(jì)凹凸，都表現了我在這學(xué)期的傳授結果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何互助進(jìn)步門(mén)生的數學(xué)程度。是以，不管如何辛苦，我都會(huì )連續竭力，多問(wèn)，多想，多向同事進(jìn)修，篡奪進(jìn)步。傳授工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的標準，一如既往，不屈不撓，把工作搞得更好。以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結。因為經(jīng)驗頗淺，很多處所存在不敷，盼望在將來(lái)的日子里，能與各位教授互助參研傳授工作，力圖獲得更好成績(jì)。

今后社會(huì )對教師的本質(zhì)要求更高，在今后的傳授工作中，我將更嚴厲要求本身，竭力工作，發(fā)揚長(cháng)處，改正弱點(diǎn)，開(kāi)辟進(jìn)步，為美好的明天將來(lái)誥日奉獻本身的氣力。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

跟著(zhù)時(shí)光的流逝，轉眼一學(xué)期又曩昔了。期末臨近，回憶這學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，感受真累，但也伴跟著(zhù)收成的歡愉。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

本人能積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，團結同志，熱心幫助年輕的教師；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

1、備課：開(kāi)學(xué)初，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，然后根據要求提前一周備)

2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。對一年級低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要教給他們好的學(xué)習方法以外，還要教給他們好的行為習慣和學(xué)習習慣，我是這樣做的：到校的第一天我就讓學(xué)生把語(yǔ)文課本放在自己桌子的左角，鉛筆和本子放在右角，擺好后坐端坐直，抬頭挺胸看黑板，靜坐2分鐘，堅持了兩周，這個(gè)良好的習慣就養成了。以后就是在靜坐的同時(shí)背誦已學(xué)過(guò)的課文?？磿?shū)寫(xiě)字做到“三個(gè)一”。讀書(shū)要手指書(shū)上的文字才讀，否則就不讀。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的問(wèn)題總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導：我利用課余時(shí)間，對一年級學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。中午吃飯后，就輔導學(xué)困生，成績(jì)好的學(xué)生打掃衛生。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。

4、作業(yè)：根據減負的要求，特別針對一年級低段學(xué)生，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心的挑選，適當的留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作用。

通過(guò)本學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)，我的經(jīng)驗愈見(jiàn)豐富。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)期來(lái)，我一直用兒童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。

學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

1.課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價(jià)機制來(lái)準確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

2.教材的針對性過(guò)于城市化，不大適合于農村和偏遠山區的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。

總之，孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。因此，教師的學(xué)習更應該是終身的。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結

我擔任一年級(1)班語(yǔ)文教師，一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標?；仡櫚肽陙?lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的個(gè)人工作總結如下：

班務(wù)工作方面。

一、基本情況概述。

深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì )總結上周的情況，表?yè)P好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說(shuō)文明話(huà)，爭創(chuàng )文明班。

二、注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中實(shí)現自我成長(cháng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗生命運動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

培養起學(xué)生的人文素養。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著(zhù)學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習更有效。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養能力的過(guò)程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維統一發(fā)展。

1、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。培養自學(xué)能力，我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書(shū)報和聽(tīng)廣播的習慣，勤動(dòng)筆的習慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)?！睂?xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )，注意觀(guān)察周?chē)娜?、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據作文內容自己擬定題目。

來(lái)

1四有、思、不以想足及下上今后幾掉以努力的點(diǎn)輕方向：心由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在很多的不足，歸納起生一些關(guān)于人生的感悟。認為一年級的小學(xué)生就是玩，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫(xiě)等任務(wù)完全放手交給學(xué)生，檢查不夠細致。

2、五認真工作不夠扎實(shí)只在教教材的層面上教學(xué)，沒(méi)有細致思考用教材教，導致鉆研教材深度不夠。五認真工作中，作業(yè)批改后改錯不及時(shí)，階段性考試和總結不及時(shí)。

小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結

時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，每學(xué)期結束之時(shí)，我們都是感慨萬(wàn)千，思索著(zhù)自己教學(xué)工作中的的得與失。下面我將自己本學(xué)期的工作總結如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的.實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

(2)抓好寫(xiě)字訓練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的.同時(shí)，我更注重學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

(3)抓好讀書(shū)訓練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然總體成績(jì)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)總結第二學(xué)期

第二學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗。我主要擔任的是六年級一班和二班語(yǔ)文教學(xué)工作和一年級二班的班主任工作?，F對本期教學(xué)工作總結如下:。

兩班學(xué)生共91人。學(xué)生以本地鄉鎮學(xué)生為主，其中父母多數外出務(wù)工，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的學(xué)習情況，還要注重學(xué)生的心理健康。教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，還要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我堅持加強學(xué)生的互幫互助工作，通過(guò)小組幫扶的方式使學(xué)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。

1、堅持了課前認真備課。

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況認真選擇教法，采取相應的措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

2、制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預則立，不預則廢。線(xiàn)上教學(xué)之初，學(xué)校要求我們各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

3、線(xiàn)上教學(xué)根據實(shí)際情況，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

(1）課前備課，充分準備，線(xiàn)上教學(xué)不同與教室內教學(xué)，教學(xué)時(shí)間短，務(wù)重，每一堂課我們都會(huì )精心準備，備好每個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。

(2）直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，我們通過(guò)集體教研，制定教計劃，用釘釘直播，保證了學(xué)生學(xué)習有效開(kāi)展。

(3）線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)適量，適當，每堂課40分鐘，課下又不額外增加學(xué)生負擔。所以課上要保證學(xué)生有收獲，又不能增加學(xué)生課下負擔，所以量要適當。所學(xué)內容保證學(xué)生當堂吸收。

4、開(kāi)學(xué)后堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，在開(kāi)學(xué)的三周時(shí)間里，我以學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

(一)在本學(xué)期的教學(xué)中雖然有不少成功之處，但也存在很多問(wèn)題:。

1、部分后進(jìn)生在成績(jì)落后的情況沒(méi)有太大改變。

2、優(yōu)秀的學(xué)生成績(jì)越來(lái)越好，但是卻不樂(lè )意花更多的時(shí)間來(lái)幫扶學(xué)困生。

3、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。

5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

(二）今后努力的方向。

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。

5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

總之，一年來(lái)，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jì)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的未來(lái)努力奮斗!

小學(xué)一年級數學(xué)第二學(xué)期學(xué)期教學(xué)工作總結

本學(xué)期我擔當一年級數學(xué)傳授工作。當真進(jìn)修，深切探討傳授方法。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的傳授工作獲得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期傳授工作作出總結，盼望能發(fā)揚長(cháng)處，克服不敷，總結經(jīng)驗教訓，承前啟后，以增進(jìn)教誨工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的竭力，可以說(shuō)緊急忙碌而成果多多。

當真備課，不但備門(mén)生并且備講義備教法，根據講義內容及門(mén)生的實(shí)際，計劃課的類(lèi)別，訂定采取的傳授方法，并對傳授進(jìn)程的程序及時(shí)候安排都作了細致的記錄，當真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門(mén)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。

一堂籌辦富裕的課，會(huì )令門(mén)生和教授都獲益不淺。比方我在傳授《認識人民幣》的時(shí)候，這課傳授難度比較大。一年級兒童年齡小，對付用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)互換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我當真探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌辦有針對性地講。為了凸起人民幣的商品效用和在社會(huì )糊口生涯中的緊張效用，我在這方面做了細致的安排。為了令傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時(shí)就匠意于心了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品互換，就要用到人民幣。同時(shí)，關(guān)聯(lián)門(mén)生的平常糊口生涯，教誨門(mén)生將平常的零花錢(qián)消耗起來(lái)，集腋成裘后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更故意義的事變，如買(mǎi)好書(shū)救濟給貧苦的伙伴等等。別的，新講義還多處細致創(chuàng )設購物情境，讓門(mén)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通度日動(dòng)，使門(mén)生在交易商品中把握人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)步社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐本領(lǐng)?？梢?jiàn)，當真備課對傳授非常緊張。

加強上課技巧，進(jìn)步傳授質(zhì)量，使講解清楚化，層次化，精確化，層次化，精確化，情感化，活潑化，做到線(xiàn)索清楚，層次明了，言簡(jiǎn)意賅，深切淺出。在講堂上特別注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，加強師生交換，富裕表現門(mén)生的主體效用，讓門(mén)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕快，學(xué)得高興；注意精講簡(jiǎn)練，在講堂上教授講得盡量少，門(mén)活潑口脫手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都富裕思慮每個(gè)層次的門(mén)生進(jìn)修需乞降進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的門(mén)生都獲得進(jìn)步。如今門(mén)生廣泛反應喜好上數學(xué)課，就連過(guò)去極膩煩數學(xué)的門(mén)生都樂(lè )于上課了。

要進(jìn)步傳授質(zhì)量，還要做好課后帶領(lǐng)工作，愛(ài)動(dòng)、好玩，貧乏自控本領(lǐng)，常在進(jìn)修上不能按時(shí)結束功課，有的門(mén)生抄襲功課。針對這類(lèi)題目，抓好門(mén)生的思維教誨，并使這一工作貫徹到對門(mén)生的進(jìn)修教導中去，還要做好對門(mén)生進(jìn)修的帶領(lǐng)和救助工作，特別在掉隊生的轉化上，對掉隊生竭力做到從和睦入手下手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或救助料理衣服。從稱(chēng)贊脫手，掃數的人都巴望獲得他人的明白和恭敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、設法表現深入的明白和恭敬，另有在責怪門(mén)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟环蟆?/p>

在課后，為差別層次的門(mén)生進(jìn)行響應的帶領(lǐng)，以滿(mǎn)足差別層次的門(mén)生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊生的帶領(lǐng)力度。對掉隊生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊生的成績(jì)，最終要辦理他們心結，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對進(jìn)修萌發(fā)樂(lè )趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵他們的求知欲和長(cháng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變。而是富裕樂(lè )趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊生的轉化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識力度一部分。在此根本上，再教給他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當真細致地做好查漏補缺工作。掉隊生凡是存在很多知識斷層，這些都是掉隊生轉化進(jìn)程中的難點(diǎn)，在做好掉隊生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補習功課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識斷層補充完好，如許，他們就會(huì )學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂(lè )趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

欲給門(mén)生一滴水，教授先要有一桶水，特別是在當今知識更新特別敏捷的年代，為更好地適應傳授工作。我明白：本日的進(jìn)修便是為了明天將來(lái)誥日的工作，教師本身本質(zhì)的進(jìn)步便是為了更好地干好教誨工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永久站在教誨范疇的前端。在傳授中，謙和請教其他教授，在傳授上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的進(jìn)修上都自動(dòng)收羅其他教授的定見(jiàn)，進(jìn)修他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教授的課，做到邊聽(tīng)邊講，進(jìn)修他人的長(cháng)處，克服本身的不敷，并凡是聘請其他教授來(lái)聽(tīng)課，收羅他們的定見(jiàn)，改革工作。

經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績(jì)凹凸，都表現了我在這學(xué)期的傳授結果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何互助進(jìn)步門(mén)生的數學(xué)程度。是以，不管如何辛苦，我都會(huì )連續竭力，多問(wèn)，多想，多向同事進(jìn)修，篡奪進(jìn)步。傳授工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的標準，一如既往，不屈不撓，把工作搞得更好。以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結。因為經(jīng)驗頗淺，很多處所存在不敷，盼望在將來(lái)的日子里，能與各位教授互助參研傳授工作，力圖獲得更好成績(jì)。

今后社會(huì )對教師的本質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴厲要求本身，竭力工作，發(fā)揚長(cháng)處，改正弱點(diǎn)，開(kāi)辟進(jìn)步，為美好的明天將來(lái)誥日奉獻本身的氣力。

小學(xué)一年級第二學(xué)期工作總結

一、多學(xué)習，多請教。

在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

二、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。

在備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級對學(xué)生表?yè)P鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學(xué)生學(xué)有所得。

三、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。

盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長(cháng)，我為自己設立了以下幾個(gè)目標，以激勵自己：

一、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習新課標，轉變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

二、在業(yè)務(wù)技能上，繼續夯實(shí)基本功，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達到一個(gè)新的高度。

三、加強學(xué)習，除了向書(shū)中學(xué)習外，還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。

四、繼續堅持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結，為學(xué)校和自己的課題作好準備。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。

一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結

一學(xué)期的教學(xué)生活又要結束了，總結一下我在這學(xué)期里努力體現的幾點(diǎn)工作重點(diǎn)吧。

有感情朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內容，以讀促講說(shuō)的就是這個(gè)道理。

一年級的語(yǔ)文教學(xué)更應該重視朗讀訓練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養語(yǔ)文學(xué)習興趣的有效途徑。一年級的課文簡(jiǎn)短有趣味，我常常通過(guò)范讀來(lái)引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書(shū)，但是，我感覺(jué)齊讀是最不利于培養學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著(zhù)嗓子拖著(zhù)長(cháng)音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數的，這樣久了，一定會(huì )有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現自己。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類(lèi)識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來(lái)，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過(guò)教材要求的標準。下學(xué)期繼續加強識字興趣的培養。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫(xiě)，凡是板書(shū)的內容我都是認真規范地書(shū)寫(xiě)給學(xué)生們看，我認為，我的一筆一畫(huà)運筆走勢間架結構定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫(xiě)字感覺(jué)，促使學(xué)生們自己寫(xiě)字時(shí)也要嚴肅認真并且把字寫(xiě)好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫(xiě)生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說(shuō)，低年級寫(xiě)字教學(xué)一定要重視板書(shū)與范寫(xiě)。

好字是練出來(lái)的，有好的指導不去反復練習是寫(xiě)不好字的。我的上一屆學(xué)生寫(xiě)好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫(xiě)字練習太少，特別是課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)間更是少得可憐，所以大多數學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養出一大群“小書(shū)法家”。

本學(xué)期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫(xiě)字作業(yè)練習，加強課堂寫(xiě)字作業(yè)的同時(shí)還設立了家庭寫(xiě)字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長(cháng)的監督指導下認真寫(xiě)字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書(shū)法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書(shū)法家稱(chēng)號的同學(xué)自然就高興得不得了。

寫(xiě)字需要心平氣和，平心靜氣地寫(xiě)字的過(guò)程也是優(yōu)化性格的過(guò)程。寫(xiě)一手好字是內在美的體現，字練好了，休養自然就提高了。指導學(xué)生寫(xiě)好字，是我們的責任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，要求我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，每個(gè)方面都要扎實(shí)有效。一年級的語(yǔ)文更像是培育種子，讓每一粒語(yǔ)文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結

時(shí)光飛馳，轉眼間我擔任一年級（4）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也兩個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )。在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，現總結自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。

1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課：充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎

漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

（二）抓好寫(xiě)字訓練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，抓住學(xué)校進(jìn)行靜心練字的時(shí)機，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養學(xué)生的朗讀

我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。

首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養

從學(xué)生到老師，再到家長(cháng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了一些書(shū)目，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀，在讀的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。充分利用我們班上圖書(shū)角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級63個(gè)孩子，63個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。

作為一名語(yǔ)文教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷的充實(shí)自己。

小學(xué)一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結

一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過(guò)復習能盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合。

以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算。

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

小學(xué)一年級第二學(xué)期工作總結

時(shí)光總是這樣的匆忙，一晃已經(jīng)迎來(lái)了一年級下學(xué)期就結束了。作為第一屆家會(huì )成員，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的鍛煉，家會(huì )的5名成員，xx的爸爸、陳樂(lè )天媽媽?zhuān)抛臃矉寢專(zhuān)窭媽媽?zhuān)钫瓜璋职衷诎嘀魅螚罾蠋煹墓膭钕?，在家長(cháng)們的理解支持下，我們投入了極的熱情參與到班級工作中來(lái)。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，一切為了孩子。盡管這學(xué)期比上學(xué)期更加忙碌，但是孩子們的健康成長(cháng)，讓我們幸福著(zhù)，老師的協(xié)助和家長(cháng)們的配合下，下學(xué)期些工作，現總結如下：

1、本屆家會(huì )配合學(xué)校的工作在新浪網(wǎng)站開(kāi)通了班級博客，并對博客進(jìn)行了裝飾和美化。家會(huì )和老師的通知都在博客上公布，班級博客的建設發(fā)揮聯(lián)系功能，促進(jìn)家?；?dòng)，提供了教育孩子的交流平臺。

2、xx媽媽按學(xué)校的統一部署，續一周早起，提前1個(gè)小時(shí)到校，到學(xué)校檢查食堂的衛生情況和食品是否新鮮安全，讓同學(xué)們吃到放心的午餐。

3、家會(huì )積級參預配合學(xué)校組織的活動(dòng)。

家會(huì )成員們協(xié)助老師護送孩子們去三環(huán)路外的石室中學(xué)春游參觀(guān)青羊區小學(xué)的美術(shù)作品展，每位家會(huì )成員帶隊一組同學(xué)，維持秩序，進(jìn)行講解繪畫(huà)、美術(shù)和裝飾的講解，并拍照攝像，已刻錄了光盤(pán)，供家分享同學(xué)們的快樂(lè )。

英國的霍利威爾小學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)學(xué)校交流，xx的爸爸作為家長(cháng)代表與其它年級的家長(cháng)代表與外國朋友進(jìn)行了友好的溝通和交流，參觀(guān)了英國老師的公開(kāi)課，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流和溝通。

xx的媽媽住院了，爺爺也住院，沒(méi)有人照顧他，家會(huì )和楊老師溝通，后xx的爸爸、xx媽媽?zhuān)瑇x媽媽代表全體同學(xué)，去醫院看望他們，送給全體同學(xué)簽名的祝福賀卡，讓同學(xué)們建立互互助的良好品德。

配合學(xué)校和一一班的老師進(jìn)行教育計劃的實(shí)施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費用，比如統一購買(mǎi)的小狀元的暑期作業(yè)等等，還到印刷公司去結班級用的印刷品的賬。

今年是一年一次的一年級一班的早晨升旗活動(dòng)表演，家會(huì )與一一班的三位老師溝通后，然后通過(guò)網(wǎng)上投票，以少數服從多數的原則，陳樂(lè )天媽媽?zhuān)颓窭媽媽為節約費用專(zhuān)門(mén)去荷花池批發(fā)市場(chǎng)統一購買(mǎi)了表演的班服和快板，并且陳樂(lè )天媽媽?zhuān)颓窭媽媽多次到校協(xié)助老師助同學(xué)們排練節目，最終的表演獲得學(xué)校好評和在場(chǎng)的同學(xué)共鳴。

xx的爸爸其它家會(huì )的成員，以aa制的形式組織去綿竹的參觀(guān)xx鎮，去xx自助燒烤，放暑假后又去xx渡假并且參觀(guān)了xx縣的薰衣草節，看到同學(xué)們一起玩泥巴，一起烤肉、一起在帳篷里玩，一起表演節目，一個(gè)個(gè)城市里孤的孩子有了正真的玩伴，我們的辛苦都是值得的。同時(shí)家長(cháng)之間也交流了育兒經(jīng)驗。

配合學(xué)校進(jìn)行養成教育計劃的實(shí)施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費用，比如統一購買(mǎi)的小狀元的暑期作業(yè)等等。同時(shí)我們也看到了我盲作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)的地方，下學(xué)期我們的工作準備開(kāi)展如下：

1、加強班級博客交流和討論。

2、逐步確立老師家長(cháng)交流制度，qq群中各位老師每周一天固定的交流時(shí)間。

3、下學(xué)期再組織一次校外活動(dòng)，爭取任課老師都參加，促進(jìn)家長(cháng)和老師間的的交流。

總之，第一屆家會(huì )在學(xué)校、老師及全體同學(xué)的支持下，做了一些份內工作。這一年接下學(xué)年的家會(huì )工作雖然已經(jīng)結束，為了孩子們的健康成長(cháng)，我們還需要不懈努力。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容，都為班級插上一片片潔白的羽毛，變成一對強而有力的翅膀，托起我們的夢(mèng)想，在更廣闊的天空翱翔。

一年級第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結

作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：

一、備好課，上好課。

一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。

我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充分，給了我底氣，讓我的新充滿(mǎn)自信?；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。

三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著(zhù)差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請出相應的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了一定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對待學(xué)生的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然，我也盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。

四、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學(xué)習直到事半功倍的效果。

一從思想方面進(jìn)行總結。

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。

嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái)，我在課堂上特別重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用表?yè)P激勵等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，提高班科成績(jì)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高。

3、狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在每節課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，學(xué)校領(lǐng)導的支持，同事，同行的熱情幫助，幾年來(lái)我所擔任年級英語(yǔ)，在每學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量也在不段地提高。

在以后的教育教學(xué)工作計劃中，我將繼續以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三學(xué)年的結束，也就意味著(zhù)另三學(xué)年的開(kāi)始，我會(huì )不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思，創(chuàng )新，我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩奉獻之心，和我的學(xué)生一起快樂(lè )地生活成長(cháng)。

小學(xué)一年級工作總結第二學(xué)期

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):。

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。

3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

小學(xué)一年級第二學(xué)期工作總結

本學(xué)期，我校堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì )主義榮辱觀(guān)、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以中國夢(mèng)為航標，著(zhù)實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求，著(zhù)力解決存在問(wèn)題，強化教育教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，全體教師群策群力，團結協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取，取得了一定的成績(jì)?，F將一學(xué)期的主要工作總結如下：

一、求真務(wù)實(shí)前行，注重德育實(shí)效。

小學(xué)一年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生34名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強書(shū)寫(xiě)上的指導。本學(xué)期將進(jìn)行增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

二、教材分析。

本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目標：

1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。

6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀。

3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。

6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施。

教師在準確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應該安排哪些教材內容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。

(一)、識字寫(xiě)字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、要加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(二)、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會(huì )。

3、還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。

(三)、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng )設情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準備工作。

2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

周次時(shí)間教學(xué)內容備課時(shí)數。

1、識字一1柳樹(shù)醒了2春雨的色彩。

2、2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首。

3、語(yǔ)文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手。

4、7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二。

5、識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)。

6、11美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三。

7、識字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓。

8、15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴。

9、語(yǔ)文園地四復習期中考試。

10、識字五18四個(gè)太陽(yáng)。

11、19烏鴉喝水20司馬光21稱(chēng)象。

12、語(yǔ)文園地五識字六22吃水不忘挖井人。

13、23關(guān)懷24畫(huà)家鄉25快樂(lè )的節日。

14、語(yǔ)文園地六識字七26小白兔和小灰兔。

15、27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子。

16、語(yǔ)文園地七識字八30棉花姑娘。

17、31地球爺爺的手32蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事。

18、34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八。

19、復習期末考試。

20、學(xué)期結束工作。