優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗，希望能夠對大家的寫(xiě)作有所幫助。

影響我一生的語(yǔ)文老師散文

我不喜歡說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，奉承的話(huà)，但我卻不得不承認我的確在課改中成長(cháng)了。這種成長(cháng)讓我感覺(jué)到生命的珍貴與短暫，讓我感受到讀書(shū)的快樂(lè )與充實(shí)，讓我感受到生活的幸福與工作的快樂(lè )。

如果沒(méi)有暑假的那次遠程培訓，也許我還是整天如老黃牛般只知日出而作，日落而息，機械而又重復地做著(zhù)上課、批改作業(yè)的工作。甚至覺(jué)得工作是那么無(wú)聊，自己過(guò)得也不快樂(lè )。但我有幸聽(tīng)到了劉良華博士的講課，聽(tīng)他講課，很輕松，很有意思，簡(jiǎn)直就是一種享受，我每天著(zhù)魔般地去聽(tīng)，他不僅講理論，還講實(shí)踐;他不僅說(shuō)工作，還說(shuō)生活;他不僅教育別人，也接受別人的教育。這讓我感受到了生活與工作原來(lái)可以如此和諧地存在，也讓我感受到名人生活化的一面，而不僅是老學(xué)究的一面。一位好老師就是能影響一個(gè)人一生的人。劉良華博士在我最迷惑的時(shí)候，在最恰當的時(shí)間給了我最好解答，他就是我生命中最重要的人。

我生命里新的一天就從他提到的一些人和書(shū)開(kāi)始。在這之前，我不知道自己該讀什么書(shū)，總覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。劉良華博士無(wú)疑給了我“柳暗花明”的啟示，我飛快地記下他所提及的那些人和著(zhù)作的名稱(chēng)，于是我才喜歡上了圖書(shū)館，我才知道到了圖書(shū)館我要選擇什么樣的圖書(shū)，而不是被眾多的圖書(shū)弄得眼花繚亂，卻不知自己到底需要什么。那時(shí)候我的靈魂是四處漂流的，現在我的靈魂終于有了歸宿——教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍，我知道了更多的文化名人。以前雖然知道蘇霍姆林斯基，但對他的教育思想幾乎不了解，如今我看了《給教師的建議》，我才了解他的偉大之處，我對他的認識，是從與他的“對話(huà)”中深入和提高的。同樣，現在的我國的教育名人，李鎮西，竇桂梅，于永正，鄭杰，肖川等也都是通過(guò)讀他們的著(zhù)作和他們認識的。當他們的著(zhù)作出現在我的眼前時(shí)，我便會(huì )如獲至寶地將他們捧回家中，貪婪地吮吸著(zhù)其中的營(yíng)養，靜靜地與這些名人進(jìn)行著(zhù)心靈的對話(huà)。

如果沒(méi)有課改，我就沒(méi)有機會(huì )認識這些“大家”，如果沒(méi)有課改，我就無(wú)法“不吐不快”，在形式多樣的培訓與聽(tīng)課、評課、賽課、磨課中，我在成長(cháng)，我能感受到竹節拔高的痛苦與快樂(lè )。我愿在這樣的沃土中伸展自己的四肢，快樂(lè )地成長(cháng)!

影響我一生的語(yǔ)文老師散文

記不清是什么時(shí)候，曾無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：趙振翔？不就是那個(gè)給我上一團一課的老師？這句話(huà)的輕描淡寫(xiě)卻是有代表性的。的確，上過(guò)趙老師一團一課的學(xué)生都會(huì )難以忘懷講臺上那筆挺的身軀和嚴厲的面容。然而，從一個(gè)方面去看一個(gè)人總是淺薄的。

緣分使然，趙老師成為了我高中的語(yǔ)文老師。也成為了我心中最敬愛(ài)的那跟蠟燭。原來(lái)，趙老師并不僅僅只有兩節課后必須交作文的嚴厲。他也會(huì )溫柔他也有笑得像孩子般天真的時(shí)候。

有些人固執的認為課堂上，知識最重要。但是我卻覺(jué)得在知識之外，還有更加重要的東西一直存在著(zhù)。這些東西就是趙老師教給我們的那些珍寶。他會(huì )用很多時(shí)間告訴我們：一個(gè)人只有當下是痛苦的才會(huì )去回憶過(guò)往的美好；他也會(huì )花很多精力教會(huì )我們未雨綢繆的道理。我想，一個(gè)老師，最大的成功并不是他帶出了多少名校和名企的學(xué)生，而在于他在他的學(xué)生心里留下過(guò)什么。有一天，我們或許會(huì )疲倦于在商場(chǎng)或職場(chǎng)上無(wú)盡的奔波，然而，我們不會(huì )疲倦于回憶，在高中，曾有那么一位老師，教會(huì )我們羅馬不是一天可以建成的這樣慰藉心靈的道理。

我在班上算是喜歡在課堂上把疑問(wèn)提出來(lái)的學(xué)生之一了。因為我喜歡語(yǔ)文課，所以這種行為尤其嚴重的體現在了趙老師的課堂上。但是，一節課的時(shí)光總是有限的，他不可能在課堂上解決我所有的問(wèn)題。讓我猶為感動(dòng)的是，每一次下課老師都會(huì )走到我的桌前，讓我豁然開(kāi)朗。傳道受業(yè)解惑大概就是這個(gè)道理。雖然是韓愈一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但大多數人往往做不到對一句簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)的實(shí)施。因為他是趙老師，所以他會(huì )這樣做。他是希望他所有學(xué)生都快樂(lè )，都有成就的趙老師。他能做的就是把他頭腦里的知識和道理傳授給我們，他做到了，他也為他自己的那座羅馬城又多堆砌了一些磚瓦。

回顧不久前的高三生活，回顧起趙老師對我們的關(guān)心，我的心里又激起了一層又一層的浪花。浪花一遍遍的打濕了我感恩的心，我熱淚的眼。第六月考后，趙老師問(wèn)我考了多少分，我說(shuō)四百三。他的眼里飄過(guò)一絲憂(yōu)慮。他說(shuō)：加油。第七次月考后，他依舊問(wèn)我考了多少分，我說(shuō)四百八。他的眼里充滿(mǎn)著(zhù)對我進(jìn)步的喜悅。他對我說(shuō)：那不錯。趙老師常常說(shuō)，一個(gè)人的眼睛是最能反映他心靈的地方。他也許沒(méi)有想到，我會(huì )用他教我的話(huà)來(lái)觀(guān)察他。他也不會(huì )知道，他那加起來(lái)五個(gè)字的關(guān)心，卻會(huì )成為我一生都難以忘懷的師生情誼。

趙老師有一個(gè)四歲的女兒，每當他談到他的女兒，他的眼里總是閃著(zhù)光，閃著(zhù)那種父愛(ài)的`光。這個(gè)時(shí)候，我就知道，我敬愛(ài)的趙老師，他是幸福的。此刻的他，不在是一個(gè)莊嚴的人民教師，而是享受人間最平凡親情的普通男人。也許，趙老師最年輕氣盛的二十幾歲已然悄悄離開(kāi)，他的青春，他的奮斗，我們都不曾見(jiàn)證，但我們可以從自己的身上感受到當年那個(gè)在青城奔跑的趙振翔。趙老師曾告訴過(guò)我們，塞翁失馬，焉知非福。我想說(shuō)，老師，也許你丟失了你最珍貴的青春年華，也許你不得不去面對現實(shí)社會(huì )中的人情世故，但是你得到了。你得到了許多人都沒(méi)有的家庭溫暖，你得到了可愛(ài)乖一巧的女兒和美麗的妻子，還有，還有我們，我們這樣一群讓你操心卻又關(guān)心的孩子。是的，我們永遠都是你的學(xué)生，你的孩子。祝你幸福，我最?lèi)?ài)的趙老師。

影響我一生的語(yǔ)文老師散文

一個(gè)人的處境是苦是樂(lè )常是主觀(guān)的。

有人安于某種生活，有人不能。因此，能安于自已目前處境的，不妨就如此生活下去；不能的只好努力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)法肯定當自已到達了某一點(diǎn)之后，會(huì )不會(huì )快樂(lè )。有些人永遠不會(huì )感到滿(mǎn)足，他的快樂(lè )只建立在不斷地追求與爭取的過(guò)程之中，因此他的目標不斷地向遠處推移。這種人的快樂(lè )可能少，但成就可能大。

苦樂(lè )全憑自已判斷，這和客觀(guān)環(huán)境并不一定有直接關(guān)系。正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境下，也無(wú)傷她的自尊；擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票；滿(mǎn)足于田園生活的人，也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。

你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的`資本，你的性情就是你的命運。各人有各人理想的樂(lè )園，有自已所樂(lè )于安享的花花世界。

二、迎向風(fēng)雨。

我曾經(jīng)因為有幾個(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪(fǎng)問(wèn)某位登山專(zhuān)家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦？”

登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應該向山頂走?！?/p>

“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問(wèn)?！巴巾斪?，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄?zhuān)家嚴肅地說(shuō)：“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”

除了登山，在人生的戰場(chǎng)上，不也是如此嗎？

三、大和小。

一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)合腳的鞋子，常穿著(zhù)巨大的鞋子走來(lái)走去。

兒子晚輩如果問(wèn)她，她就會(huì )說(shuō)：“大小鞋都是一樣的價(jià)錢(qián)，為什么不買(mǎi)大的？”

每次我轉述這個(gè)故事，總有一些人笑得岔了氣。

其實(shí)，有生活里我們會(huì )看到很多這樣的“姑婆”。沒(méi)有什么思想的作家，偏偏寫(xiě)著(zhù)厚重苦澀的作品；沒(méi)有什么內容的畫(huà)家，偏偏畫(huà)著(zhù)超級巨畫(huà)；經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。

許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內在貪欲推動(dòng)著(zhù)，就好像買(mǎi)了特大號的鞋子，忘了自己的腳一樣。

不管買(mǎi)什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

四、有一種錯誤叫放大痛苦。

有位農婦不小心打碎了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過(guò)的事，但這位農婦卻沿著(zhù)這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可能變成了一只小雞，小雞長(cháng)大后成了母雞，母雞又能下了好多雞蛋，蛋又可以孵化成很多母雞。最后農婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)雞場(chǎng)?！笨梢韵胂筠r婦將會(huì )怎么的痛苦下去了。

失去了個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養雞場(chǎng)，在常人看來(lái)的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著(zhù)著(zhù)病兒，一邊又想著(zhù)孩子的學(xué)習肯定耽誤了，誤了學(xué)習肯定會(huì )影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定會(huì )影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì )被痛苦折磨得像熱鍋上的螞蟻。放大了的痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。

我們總覺(jué)得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其中之一肯定是常犯一種錯誤——放大痛苦。

五、快樂(lè )的鑰匙。

有兩間比鄰的小舍，一邊住著(zhù)快樂(lè )，一邊住著(zhù)憂(yōu)愁，你選擇哪一邊呢？問(wèn)題是，這兩間小舍通常都是關(guān)著(zhù)的，讓人不識廬山真面目。沒(méi)有現成的鑰匙，有的只是一塊原始的材料。要制成怎樣的一枚鑰匙，完全取絕于你。

于是想起一個(gè)故事來(lái)。

從前一老婦有二子，老大靠制雨傘來(lái)養家，老二靠擺菜攤子餬口。這老婦經(jīng)年愁容滿(mǎn)面，晴天為老大雨傘賣(mài)不出去而長(cháng)吁短嘆，陰天之日又為老二的生意而郁郁寡歡。后一智者點(diǎn)化，胸中塊壘頓化煙云，從此，雨天為老大高興，晴天又替老二慶幸，成天眉歡眼笑的。

快樂(lè )與憂(yōu)愁僅一墻之隔，但惹沒(méi)有“智者”出現，老婦斷難穿墻而過(guò)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都渴望生活美好、開(kāi)心，這就需要我們對自已施行“精神美容”，美化自已的情感，健康自已的心態(tài)。只要你的信念之樹(shù)常綠，憑你的熱情與愛(ài)心，憑你的勇氣與智慧，憑你的樂(lè )觀(guān)與豁達，去配制一枚神奇的鑰匙，去打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)，享受美好的生活吧！

影響我一生的語(yǔ)文老師散文

“史老師對我的幫助太大了,老師一句話(huà),影響我一生啊!”史豐收拉我落座后說(shuō)。

我的思緒一下子回到了1979年的金秋時(shí)節,那一次,我們兩位記者為了探尋史豐收成長(cháng)的奧秘,千里迢迢,來(lái)到了陜西大荔縣的兩宜鎮,見(jiàn)到了史豐收的這位啟蒙老師。他,其貌不揚,樸實(shí)得像個(gè)關(guān)中農民;然而就是他,第一個(gè)支持了史豐收,為培養一位世界著(zhù)名速算家起了重要作用。史旭老師,給我印象太深刻了。

兒時(shí)的史豐收,無(wú)論是做習題還是做別的事,總喜歡想個(gè)與別人不同的新辦法,搞個(gè)新花樣,仿佛他腦子里藏著(zhù)一只金翅鳥(niǎo),別人沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,他敢去想,別人沒(méi)有想到的`主意,他也想得出來(lái)。

這一天,史老師上數學(xué)課,教的是多位數乘法。他剛在黑板上演算完幾道示范題,史豐收就站起來(lái)說(shuō):“老師,您說(shuō)這筆算能不能從左往右,從高位開(kāi)始算起呢?”

史老師一愣,心想,一個(gè)十來(lái)歲的毛娃娃,竟然要改變千百年來(lái)的傳統算法,真是異想天開(kāi)!

倘若遇上一位脾氣急躁的老師,大光其火,一聲斷喝:“搗什么亂哪,不好好聽(tīng)課,給我出去!”恐怕小豐收早嚇得“魂飛魄散”,那點(diǎn)智慧的幼芽,也被一盆涼水澆得凋零破敗了。

但史旭老師沒(méi)有這么做,他沉吟了一會(huì )兒,慢悠悠地說(shuō):“人老幾輩,從來(lái)都是從低位算起的,課本上也是這么寫(xiě)的,我也就這么教你們。不過(guò),你要是有興趣,也可以發(fā)明創(chuàng )造嘛!”

高位算起!發(fā)明創(chuàng )造!

史豐收的眼睛一下子就亮了。

現在,用史豐收速算法,兩個(gè)8位數相乘只要三、四秒鐘,真神啊!其速度比電子計算機還要快!

史旭老師當初沒(méi)有想到,他的一句話(huà)成就了一位享譽(yù)世界的著(zhù)名速算家,他的一句話(huà),孕育了一位非凡的杰出人才。

史旭老師更沒(méi)有想到,在38年后的今天,在學(xué)校的課堂上,老師們講算術(shù)課、語(yǔ)文課、思想品德課及中學(xué)政治課時(shí),要向學(xué)生講解史豐收速算法和史豐收科學(xué)研究的成果與事跡。

一位影響了我一生的老師作文

人的一生中，總有那么幾個(gè)人，對自己很重要，也會(huì )深深的影響著(zhù)你，可能是父母，可能是朋友，可能是老師，也可能是曾經(jīng)擦肩而過(guò)的陌生人......

在我的生活中，有這么一個(gè)人，她只是一位樸素，普通的家庭婦女，卻深深地影響著(zhù)我。她——就是我的母親。小時(shí)候，他總是教育我們，不要亂扔垃圾，對人要有禮貌......我雖然表面上聽(tīng)，可背后，我還是亂丟垃圾，吃過(guò)的小食品袋亂扔，糖紙亂扔。

自從那件事后，我深深地被他影響了......

一年前，媽媽帶我們去孝義玩，走到一家賣(mài)燒烤的店前，媽媽給我們買(mǎi)了幾根烤串，和我們一起買(mǎi)的還有一位婦女帶著(zhù)他的小女兒。我們吃完以后，把小棍都扔進(jìn)了垃圾桶里。。正要離開(kāi)，看見(jiàn)旁邊的這位婦女和孩子吃完后，順手把小棍全扔在了地上。媽媽看見(jiàn)了，輕輕的對我說(shuō)：“去吧丟在地上的撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里去?！蔽噎h(huán)顧四周，有挺多人的.，撿那個(gè)怪不好意思的。剛想完，只見(jiàn)媽媽輕輕地蹲下，把地上的幾根棍扔進(jìn)了垃圾桶里。那位婦女看見(jiàn)了，臉漲得通紅，和他的女兒蹲下把剩下的幾根扔進(jìn)了垃圾桶里。我看了看媽媽?zhuān)粌H起了一種肅然起敬的感覺(jué)。

原來(lái)，我認為媽媽有點(diǎn)多管閑事?？蛇@次，我不禁認為我錯了，媽媽是一個(gè)很有素質(zhì)的人。

從那以后，我再也不亂扔垃圾了，看到地上有一些紙張，也會(huì )檢起來(lái)，找到垃圾桶，并扔進(jìn)去。

她，雖然平平凡凡，卻做出很多事，讓我對他的敬佩之情油然而生。她，影響了我的那個(gè)人。

影響我一生的無(wú)名老師

人生旅途中，通往目標的道路其實(shí)有很多條。當走向人生的終點(diǎn)時(shí)，回首一生走過(guò)的這條路，卻發(fā)現，有的人走的可能是一條平坦筆直的陽(yáng)光大道，有的人卻始終走在那條坎坷曲折的羊腸小徑上。

在你的世界里，老師幾乎就是你的全部。夜里，你甚至做過(guò)這樣的一個(gè)夢(mèng)——夢(mèng)中，你成了老師的孩子，老師把你摟在懷里，幸福在你的臉上洋溢……老師，幾乎就是你的整個(gè)世界!因為，此刻的.你天真幼稚心靈澄澈的沒(méi)有半點(diǎn)灰塵。因為，這時(shí)候的你，充滿(mǎn)對知識的渴望，充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬，充滿(mǎn)了愛(ài)心和善良。你相信一切人，哪怕站在眼前的是魔鬼!你相信一切話(huà)，哪怕說(shuō)的是謊言!因為這時(shí)候的你，還沒(méi)有辨別好壞真假的能力!而你的老師，就是在你人生中這個(gè)最最重要的階段來(lái)開(kāi)啟你的心智之門(mén)，來(lái)啟蒙你的思想之窗。教你辨真偽，明是非，區善惡，分美丑……在人生的道路上，你的第一位老師無(wú)疑是你的導師，她將抱著(zhù)你、攙扶著(zhù)你、帶領(lǐng)你走第一程，也是最最重要的這一程!后來(lái)，你漸漸長(cháng)大了。你依依不舍地離開(kāi)了你的啟蒙老師，來(lái)到了中學(xué)。你以為你已經(jīng)長(cháng)大了，是個(gè)半大小伙子了，不再需要攙扶，不再需要呵護。你渴望在暴風(fēng)雨中張開(kāi)翅膀在藍天上飛翔，你渴望騎上駿馬在遼闊的草原馳騁。你內心充滿(mǎn)躁動(dòng)，你覺(jué)得精力無(wú)窮!你希望擺脫一切束縛，你希望自由自在!于是，你抽煙了，喝酒了，上電子游戲廳了，偶爾還和街頭的混混兒泡泡酒吧…。。就在這時(shí)候，你的老師站在了你面前!他用不容置疑的口氣命令你：跟我回教室，上課去!面對老師那比刀劍還鋒利得眼神，看著(zhù)老師那張嚴肅如鐵的臉，聽(tīng)著(zhù)老師那如悶雷般的訓斥，你第一次感覺(jué)到了畏懼，乖乖地跟在老師的后面從街頭走回了教室……于是，你又回到了你原來(lái)的軌道上……后來(lái)，你升入了大學(xué)，你參加了工作。你走在一條陽(yáng)光燦爛的道路上，愉快地繼續著(zhù)你人生的旅行。雖然沒(méi)有了老師，但你卻感覺(jué)老師在時(shí)刻陪伴著(zhù)你。你的心理暖烘烘的。你心里無(wú)比的踏實(shí)。因為，你知道，你不會(huì )再迷失方向。

老師，影響了你——不，是我們所有人的一生!這樣的人，還不值得我們尊敬嗎?

一位影響了我一生的老師作文

對自己影響最大的，無(wú)外乎是自己的父母。今天，我就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的爸爸。他給了我一生的歡樂(lè )；他給了我一生的引導；但是有一次，他給了我一次刻骨銘心的教育，使我將終身受惠于此。

爸爸長(cháng)得不高，是一位老師。人們都說(shuō)，老師總會(huì )有一點(diǎn)刻板與嚴謹。正相反，爸爸和藹可親，一點(diǎn)兒也沒(méi)有嚴肅的樣子，是我心中最大的港灣?？烧l(shuí)曾想，一個(gè)溫和、臉上常掛微笑的人，怎么就會(huì )突然像頭豹子一樣吼，我當時(shí)怎么也想不通。

小鳥(niǎo)歡快的叫聲交織在耳邊，合歡花搖著(zhù)嬌弱的花瓣，那是一個(gè)春光明媚，令所有人心情大好的一天。我正在優(yōu)哉游哉地欣賞著(zhù)電視節目，嘴里嚼著(zhù)美味的薯片，沒(méi)了就再塞。這樣一來(lái)，碎屑撕破了口一般地飛了下來(lái)。這時(shí)，我那滿(mǎn)臉笑容的爸爸到客廳里來(lái)了，他若無(wú)其事地坐在了沙發(fā)上。我感覺(jué)到了一種暴風(fēng)雨前的寧靜，危險要開(kāi)始降臨了嗎？果不其然，他看到我后，臉上的表情隨即晴轉多云，多云轉陰，陰轉雷雨！

“你好好吃了嗎？為什么滿(mǎn)地都是？快給我掃干凈！”爸爸用一種毋庸置疑的語(yǔ)氣向我說(shuō)到。我聽(tīng)得出來(lái)，他在克制著(zhù)自己的憤怒。我正吃得高興，哪還會(huì )管什么？于是，我便隨口回了一句：“我吃完了再弄吧?！卑职值呐鸾K于被我引燃了，“滋啦”一下子燒得旺盛?！澳阍趺催@么不懂事，叫你撿一下、掃一下都不高興了，連話(huà)都不聽(tīng)了是不是？”爸爸這是在罵我嗎？我強忍傷心，慢吞吞地理好了，心情跌入了谷底?！拔沂聦?shí)上是為了你好……”爸爸的話(huà)又出現在我眼前。不知怎的，我不想再哭了。一種特殊的教育方式，讓我更清晰地認識生活，理解生活。

高二教師節讀后感：讀一位影響了我一生的老師有感

當美麗的鮮花和響亮的歡呼聲慶祝我獲得了諾貝爾獎時(shí)，我既沒(méi)有趕快回家向家人報喜，也沒(méi)有立刻和同學(xué)一起分享榮耀，而是帶著(zhù)無(wú)激動(dòng)的心情，飛快的來(lái)到讓我走向成功道路的布魯克斯先生的家。

此時(shí)，布魯克斯先生躺在床上，臉色十分蒼白。他看到我，臉上露出了往日愉快的笑容，親切的對我說(shuō)：“恭喜你!”我眼里的淚水再也忍不住的流了出來(lái)，哽咽的說(shuō)：“謝謝你老師。你是我一生中最敬佩的人，當我還小的時(shí)候，是您給了我一張張紙條，是您點(diǎn)燃了我對數學(xué)的濃厚興趣，激勵著(zhù)我不斷的去鉆研新的問(wèn)題，是您讓我感受到了攻破難題的快樂(lè )。如果沒(méi)有您的專(zhuān)心培育，我也不會(huì )有今天?！崩蠋熜α诵Γ骸拔抑皇前l(fā)現了你愛(ài)思考、愛(ài)鉆研的興趣，才會(huì )給你小紙條，沒(méi)想到對你產(chǎn)生了這么大的影響，我感到很欣慰，相信你今后會(huì )有更大的成績(jì)?！?/p>

兩個(gè)星期后，他離開(kāi)了我們，但我永遠也不會(huì )忘記他。

一位影響了我一生的老師作文

歲月匆匆，我已經(jīng)走過(guò)人生的十四個(gè)年頭。在我成長(cháng)的日子里，有些人，有些事;有些書(shū)籍、有些影視片，還有網(wǎng)絡(luò )、體育運動(dòng)……對我們起了很大的影響。

書(shū)，教我懂得了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的珍貴友情?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的豪情壯志;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼。友情就是一陣清風(fēng)，為你吹散陰云蒙蒙。友情就是一把扇子，為你驅走炎酷夏日，送來(lái)絲絲清涼。友情就是皚皚雪中的爐火，讓人幸福溫馨。友情處處不在，卻又處處難尋。因為最珍貴的友情并不是與你朝夕相處，形影不離，而是在你背后默默地支持你，鼓勵你?！昂却嬷?，天涯若比鄰”才是友情的含義。

書(shū)，教我懂得了“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”和“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的心情。小時(shí)候，母愛(ài)熱乎乎的，捂著(zhù)它，酣然入睡。上學(xué)后，母愛(ài)沉甸甸的，背著(zhù)它，欣然起行。長(cháng)大后，母愛(ài)淡淡的，沒(méi)有它，世界不再美好。也許是我們喜歡那種依賴(lài)的感覺(jué)，喜歡獨自享受母愛(ài)帶來(lái)的幸福。的確如此，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”是親情的依依牽掛。

那是一首用歷史鐫刻在故鄉的歌;那是一把游子用鄉愁點(diǎn)燃的赤色烈火;那是一本用心靈才能讀懂的書(shū)，包含著(zhù)培育之情、相處之情、養育之情。書(shū)，深深地影響了我。

高三年級一位影響了我一生的老師讀后感

在北師大版語(yǔ)文書(shū)的第一單元里，《一位影響了我一生的老師》這篇文章對我印象最深。題目中的“老師”其實(shí)指的不是一位老師，而是一位校長(cháng)。這位校長(cháng)所在學(xué)校是一個(gè)由四個(gè)班級組成的小學(xué)，這所小學(xué)并不大，但是校長(cháng)并沒(méi)有因此而不重視它，而是更加認真地觀(guān)察學(xué)生的性格特點(diǎn)——就拿本文的作者來(lái)說(shuō)吧，他發(fā)現校長(cháng)對他很感興趣，并且很快就知道了他喜歡鉆研問(wèn)題。校長(cháng)經(jīng)常在他去教室的路上攔住他，從口袋里掏出一張紙條遞給他，上面通常寫(xiě)著(zhù)有關(guān)數學(xué)和邏輯學(xué)的小問(wèn)題。

作者最終在1993年取得了諾貝爾生理或醫學(xué)獎的巨大成就，但是仍然記著(zhù)他的那位和藹可親的校長(cháng)。在他得獎后兩個(gè)星期，校長(cháng)就去世了。很遺憾，在校長(cháng)生前他沒(méi)有機會(huì )再同校長(cháng)聊聊。

在最后，他把自己當時(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)——后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，校長(cháng)臨終前已經(jīng)知道了他的學(xué)術(shù)成就。他多么希望校長(cháng)能意識到校長(cháng)對他一生所產(chǎn)生的巨大影響啊。

我也有一位非常好的班主任，她非常的有耐心。就拿我們班的一個(gè)調皮男生來(lái)說(shuō)吧：一天，我們班主任在上語(yǔ)文課，那個(gè)調皮男生就開(kāi)始嘰嘰喳喳地“沸騰”起來(lái)了?？墒?，你猜老師是怎么應對的呢?猜不出來(lái)吧，我告訴你吧，老師帶著(zhù)他去操場(chǎng)跑圈!我想老師肯定是覺(jué)得這個(gè)調皮男生有勁沒(méi)處使。那天，老師腿還有點(diǎn)疼，但是堅持要帶著(zhù)他去跑。最后，這個(gè)調皮鬼終于被制服了。

影響我一生的人

胡枚的父母都是江蘇鎮江的中學(xué)教師。6歲時(shí)，她從鄉下姥姥家來(lái)到了父母身邊，小學(xué)、初中、高中，她的成績(jì)一直都很優(yōu)秀。胡枚一家住在父母任教的中學(xué)里，“別的同學(xué)是放學(xué)回家，我是從一個(gè)學(xué)?；氐搅硪粋€(gè)學(xué)校，交往圈子很小”。

一直在學(xué)校生活的她夢(mèng)想成為一名醫生，接觸各種各樣的人。讀了7年的臨床醫學(xué)之后，她成了上海一家大醫院的兒科醫生。

胡枚說(shuō)，和一起進(jìn)入醫院的年輕醫生聊天，也沒(méi)有大學(xué)臥談會(huì )的暢快：“大家都是欲言又止，上學(xué)時(shí)我很清楚寢室女生的家庭狀況、性格特征，可現在，那些和個(gè)人生活相關(guān)的話(huà)題都被自動(dòng)地回避掉了，無(wú)法觸及人的內心，大家討論的都是哪家商場(chǎng)又做活動(dòng)了，6號床的小孩怎么總是她媽媽一個(gè)人來(lái)看她……”

胡枚說(shuō)和她一樣在學(xué)校長(cháng)大的好學(xué)生里，在骨子里有一種對紀律和制度的順從和依賴(lài)，對不合理的現象有一種天然的排斥。

一次年終總結，領(lǐng)導要求大家談?wù)剬︶t院的看法并提點(diǎn)建議。胡枚想了很久，終于鼓足了勇氣說(shuō)出：“醫院是治病救人的地方，可是有的醫生還是索要紅包……有個(gè)孩子家庭本來(lái)就很困難，闌尾手術(shù)還給用進(jìn)口藥……為什么只有在非典的時(shí)候，人們才會(huì )對醫生肅然起敬？”

胡枚說(shuō)完，主任帶頭鼓掌?？赡谴螘?huì )議過(guò)后，跟她說(shuō)話(huà)的人更少了。大家一起在食堂吃飯，別人聊得很起勁，她一過(guò)去，大家都嚴肅起來(lái)不吭聲了。胡枚很苦惱，她很希望自己能被他們接納，但是卻又不知道要怎么做。

胡枚成了其他醫生眼中的“夾生人”。她去找實(shí)習時(shí)候帶過(guò)她的一位老醫生，那位醫生說(shuō)：“做好自己的事情就夠了，有的事情要學(xué)會(huì )消化?！焙墩f(shuō)她現在很迷茫，消化那些自己本身就很排斥的東西更難受。

從小到大，胡枚都喜歡古典文學(xué)和世界歷史?？扇缃?，明清小說(shuō)和全球通史離她的生活越來(lái)越遠，甚至不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，她的書(shū)架上出現了《哪些人你不得不防》、《怎樣把話(huà)說(shuō)得滴水不漏》之類(lèi)的書(shū)。以前，她一聽(tīng)到那些書(shū)的名字都覺(jué)得可笑，覺(jué)得做人根本不用那么費盡心機，沒(méi)想到自己有一天也成了這些書(shū)的'讀者。

工作兩年以后，那些書(shū)中說(shuō)到的人際交往中的尷尬、難堪、辛苦的感覺(jué)在兩年中她都體驗到了?！搬t生的工作和與病人的相處并不難，真正辛苦的是處理和其他醫生的人事關(guān)系。這些書(shū)看得越多，說(shuō)起話(huà)來(lái)忌諱越多，我在醫院里的話(huà)越來(lái)越少了?！?/p>

“爸爸是個(gè)清高的教師，那天來(lái)看我，發(fā)現我的這些書(shū)，那種眼神我永遠都忘不了，有憐惜也有無(wú)奈?！焙墩f(shuō)。

影響我一生的一本書(shū)作文

書(shū)記是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從接觸書(shū)籍開(kāi)始。他們就一直影響著(zhù)我。知識方面，做人方面，寫(xiě)作方面……各種書(shū)影響著(zhù)我。但要說(shuō)對我影響最大的一本書(shū)，還要數《歲月留香》了。

他是我讀第一本沒(méi)注音的書(shū)。當時(shí)正在識字階段的我對于這種螞蟻般大小的字碼滿(mǎn)一頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)提不起興趣，甚至有些反感?！斑@么多不認識的字，有一個(gè)一個(gè)的查，多麻煩。還這么長(cháng)十幾面，不看不看?！边@書(shū)我剛翻了兩頁(yè)，馬上扔到了一邊“來(lái)兒子”媽媽拾起書(shū)“你不是喜歡聽(tīng)故事嗎？這里面全是故事?！薄翱蓻](méi)注音看不懂”“沒(méi)事，我帶你讀?！眿寢尯臀乙黄鹂?，我馬上就被故事吸引了?！斑@個(gè)字讀什么？這個(gè)呢？這個(gè)呢？”從此對書(shū)籍的欲望如洪水泛濫，一發(fā)不可收拾。多少的課外時(shí)間是在《歲月留香》和字典的陪伴下度過(guò)的。是他讓我愛(ài)上了讀書(shū)，開(kāi)創(chuàng )了我讀書(shū)的先河。

《歲月留香》不僅影響了我，讓我邁進(jìn)數的世界，還讓我在同齡的孩子中比較突出。因為要看書(shū)，不會(huì )認字可不行，所以在字典、老爸、老媽的教導下我認識的字呈幾何倍數增長(cháng)，并且記的非常牢：為了下次快點(diǎn)看懂情節，節省查字典的時(shí)間。受它的影響，不僅僅多認了字，還讓我淘來(lái)了一個(gè)危險區——漫畫(huà)。

漫畫(huà)受中小學(xué)生的熱捧，呦的80后甚至還讓漫畫(huà)陪伴到現在。在那個(gè)腦子里是白紙的階段，我慶幸在上面畫(huà)第一筆的是《歲月留香》而不是漫畫(huà)。思想的高地讓文學(xué)作品占領(lǐng)，漫畫(huà)病毒在周?chē)?jiàn)縫插針的襲擊，可直到現在文學(xué)高地上旗幟依舊飄揚，從未倒下。

隨著(zhù)時(shí)間的推移，《歲月留香》讓我獲得更多的東西。因為他是《兒童文學(xué)》麥場(chǎng)主系列，大多是寫(xiě)農村的事。這里面必定少不了對農村景色的描寫(xiě)，優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子我看了不少，側面描寫(xiě)、對比、反襯……描寫(xiě)手法當時(shí)雖然不太懂，但我確確實(shí)實(shí)的用到了我的作文里，為我的作文增添了不少色彩，并且兩次斬獲楚才一等獎，一次二等獎。

影響我一生的一本書(shū)

——《格言》。

歲月流逝，轉眼間幾年的光陰就這樣過(guò)去了。我已經(jīng)記不清是什么時(shí)候開(kāi)始看《格言》的了。在我模糊的記憶里，依稀記的五年級的時(shí)候吧，記得那時(shí)的我并不喜歡看書(shū)，甚至覺(jué)得看書(shū)很麻煩。

當時(shí)，我正閑著(zhù)無(wú)事，前桌的同學(xué)正準備將看完了的書(shū)收回抽屜里，我便向他借了來(lái)。帶著(zhù)無(wú)聊的心情，翻開(kāi)了第一頁(yè)，本來(lái)只想打發(fā)時(shí)間，但里面的內容卻深深地吸引住了我的眼球，讓我沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔。書(shū)里的內容很精彩，有許多語(yǔ)句都富含深刻的哲理，令我受益匪淺也意猶未盡。只可惜書(shū)中的具體內容我已經(jīng)淡忘了，只依稀記得一些大概的內容，唯一記得清楚的是：自從看了那本書(shū)以后，我改變了對書(shū)的看法，不再覺(jué)得它無(wú)聊至極了，變得愛(ài)看書(shū)了。

其實(shí)，《格言》里面文章的語(yǔ)言并不華麗，但最令我感動(dòng)與欣賞的便是那樸實(shí)的文字之中蘊含的真摯情感，這是我寫(xiě)作時(shí)極其缺乏的。然而，光憑這一點(diǎn)是不足以改變我對書(shū)的看法的，《格言》的魅力也不是僅僅如此的。這本書(shū)的內容十分精彩，而且文章的題記富含哲理、耐人尋味，不僅如此，“格言新說(shuō)”的觀(guān)點(diǎn)也很新穎，總是背道而馳但卻不無(wú)道理，讓人不禁佩服起作者的巧妙構思及絕妙理論。

書(shū)中有一篇文章給我的`記憶最深，我記得故事內容是這樣的：一個(gè)旅行者經(jīng)過(guò)一條大河的時(shí)候，聽(tīng)到從上游傳來(lái)了哭聲，他看到一個(gè)快要淹死的人正在水中垂死掙扎，于是，他奮不顧身地跳進(jìn)水中，將溺水者拖到了岸上，經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，終于使溺水者恢復了呼吸。旅行者如釋重負，正準備休息，卻又聽(tīng)到了哭聲，又是一個(gè)溺水者!他再次跳進(jìn)了水中，救起了第二個(gè)溺水者?？蛇@時(shí)，又傳來(lái)了第三個(gè)溺水者的哭聲……一整天，旅行者都在水中救人。正當他疲憊地快要崩潰之時(shí)，他看到一個(gè)人飛快地向上游走去。他大聲呼喊，可那人卻無(wú)動(dòng)于衷。旅行者被激怒了，向那人走去，大聲質(zhì)問(wèn)道：“先生!你明明看到有人溺水卻若無(wú)其事，難道你就沒(méi)有一點(diǎn)良心嗎?”陌生人停下腳步，第一次把目光落到了旅行者身上，他冷靜地說(shuō)：“先生，請別擋著(zhù)我的路。我要到上游去，阻止那些把人推到水里的混蛋!”很精彩也很搞笑?？墒?，在看過(guò)笑過(guò)之后，你是否深入地思考過(guò)，這個(gè)看似搞笑的故事究竟要告訴我們什么，它究竟蘊含了怎樣的深層涵義。如果你不明就里，題記便是你不容置疑的選擇。這篇故事的題記是：“思考而無(wú)行動(dòng)是白日夢(mèng)，行動(dòng)而不思考是噩夢(mèng)?！焙芫毜恼Z(yǔ)言，但卻擁有不容忽視的意義，精神上的啟迪也就在此。

此后，每一篇的《格言》我都會(huì )認真地閱讀。不僅如此，我也廣泛地閱讀其它書(shū)籍。直到這時(shí)，我才明白高爾基所說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一句話(huà)的真正含義?；蛟S沒(méi)有感覺(jué)到究竟影響或改變了什么，但不言而喻的，書(shū)確實(shí)提高和升華了精神境界，豐富了文化內涵，給人以思想與人生的啟迪。這時(shí)理論上的。

而《格言》這本書(shū)給我的實(shí)質(zhì)上的影響，其程度之深，在我都沒(méi)有預料到?；蛟S那一刻，我才真正明白書(shū)的魅力所在。它帶給我的，不僅是豐富的知識，還填補了我時(shí)間與心靈上的空虛，對于我的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)也有了進(jìn)一步的認識。而架起我與書(shū)之間的橋梁的“功臣”，便是《格言》，可以說(shuō)，它是對我影響最深的一本書(shū)。

影響我一生的人作文

三八婦女節到了，我希望為媽媽做點(diǎn)事。所以晚上吃完晚飯趁媽媽在看報紙的時(shí)候，我偷偷地溜進(jìn)廚房，燒好水放上洗潔精，拿起洗碗布，搓呀！搓呀！把我的'衣服都弄濕了，我馬上手忙腳亂地把衣服擦干。我又拿起洗碗布去擦桌子，再扛起笨重的拖把拖呀！拖呀！這時(shí)媽媽從客廳里走來(lái)，當時(shí)我可激動(dòng)了。媽媽一看也很激動(dòng)，充滿(mǎn)了驕傲說(shuō):“兒子，你真棒！居然這樣懂事！”

不光是這樣，媽媽對我的學(xué)習也很?chē)栏?，有一次，我在做數學(xué)題時(shí)，遇到了難題，我冥思苦想，可一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。最后只能叫媽媽來(lái)教我，媽媽走過(guò)來(lái)，看了看，搖搖頭說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，你都不會(huì )？”媽媽給了我一點(diǎn)提示，最后我才發(fā)現自己被這種二年級的題目給難倒了，媽媽怕我又忘了，就經(jīng)常給我復習。

我和媽媽之間的事很多很多，媽媽是我最?lèi)?ài)的人！

影響我一生的警句作文

在我讀幼兒園時(shí)期老師就給我講過(guò)這么一句話(huà)：己所不欲，勿施于人。這句話(huà)的意思是如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。這句話(huà)影響了我一生，同時(shí)也改變了我一生。

這句話(huà)出自《論語(yǔ)·衛靈公》它的原句是子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。這句話(huà)對于當今的社會(huì )大多數人是最好的良藥，我們社會(huì )大多數人面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的`問(wèn)題，這也是我們人性的弱點(diǎn)———把別人的痛苦建立在自己的快樂(lè )之上，人云亦云的心態(tài)對待社會(huì )上某個(gè)事件。比如鳳姐事件、比如王寶強事件，這些事件的背后是主人翁的痛苦回憶?？墒撬麄儏s成為人的嘲笑對象和人們飯后的談資，我們如果用老子這句話(huà)來(lái)警示自己，那么他們就沒(méi)有那么多的輿論風(fēng)波，就有更多的平靜生活。

所以，我一直以來(lái)都對古代的圣賢保持著(zhù)感恩的心是他們讓我懂得如何處事，如何與人相處，如何對待世界。感謝有你讓我一生大多數處于快樂(lè )與美好的日子里，少了那么多的仇恨與痛苦。同時(shí)我也希望世界上每個(gè)人都用這句話(huà)來(lái)對待我們的社會(huì )與世界。

影響我一生的人作文

我的媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字，她還有一個(gè)優(yōu)雅的英文名叫伊蓮娜），媽媽今年34歲（噓！這是一個(gè)小秘密哦，聽(tīng)說(shuō)外國女人對年齡很保密，我的媽媽也不例外）。

媽媽長(cháng)得很漂亮，不高不矮的個(gè)子，又濃又彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，在她那高挺的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，并且她的聲音既好聽(tīng)又溫柔。而媽媽的性格很開(kāi)朗，也很溫柔。雖然有時(shí)對我也很?chē)栏?，但我知道媽媽是最疼?ài)我的。因為當我學(xué)習很辛苦點(diǎn)時(shí)候，媽媽會(huì )鼓勵我，為我加油打氣。不過(guò)有時(shí)我對爸爸發(fā)小脾氣的時(shí)候，媽媽就會(huì )雙眼一瞪，兩手插腰，并狠狠地責罵我，還罰我面壁思過(guò)，好好反省。那時(shí)候的我就像老鼠見(jiàn)到貓似的躲在一邊不敢出聲了。

媽媽的愛(ài)好很廣泛，她喜歡看書(shū)、運動(dòng)、逛街和聽(tīng)古典音樂(lè )等。有時(shí)媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，就喜歡看書(shū)和聽(tīng)音樂(lè )，可以放松自己的情緒。

這就是我最敬愛(ài)的.媽媽?zhuān)瑹o(wú)論是在我的學(xué)習還是生活中，媽媽都會(huì )對我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，她對我所付出的，讓我非常感動(dòng)，我想現在好好學(xué)習，長(cháng)大以后好好報答媽媽?zhuān)鲆粋€(gè)孝順的女兒。

影響了我一生的人作文

尊老敬老，是我們中華民族的傳統美德。作為一名少先隊員，理所應當要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統。我的媽媽就是一個(gè)這樣的人，她的舉動(dòng)都深深地影響我，讓我懂了孝敬長(cháng)輩其實(shí)并不難。

我的爺爺今年七十五歲高齡了，身體可謂是一天不如一天，耳朵、眼睛有一些不好使了。媽媽為了能多陪陪他，每個(gè)星期都會(huì )帶著(zhù)我回老家看爺爺，陪他看書(shū)，讀報，散步……陣陣歡笑聲飛出窗外。因此，每周末的歡聚成了爺爺最盼望的事情了。

有個(gè)周末，我和媽媽正準備回老家，可是臨行之際，晴朗的天空突然飄來(lái)幾團烏去，我擔心地說(shuō)：“會(huì )不會(huì )下雨呢？”媽媽抬頭看看天，低頭沉吟了下說(shuō)道：“只要我們速度快點(diǎn)就好了，爺爺可在家等我們呢?！闭f(shuō)完便招呼我上路了。

車(chē)子剛開(kāi)出不久，天空突然陰沉下來(lái)，烏云籠罩大地，仿佛在邪惡地獰笑，遠處一道長(cháng)龍似的閃電把天空劈成兩半，隨之而來(lái)很快的，一場(chǎng)大雨便傾盆而下。我被嚇到了，說(shuō)“媽媽?zhuān)@天氣太可怕了，我們還是回家吧?！眿寢屨f(shuō)：“孩子，爺爺可還在家等著(zhù)我們呢，如果不回去，那爺爺會(huì )多失望?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我閉上了嘴。

雨仍然在下，雷聲，仍然在響；車(chē)仍然在顛簸，終于到家了。一下車(chē)，就看見(jiàn)爺爺獨自坐在長(cháng)椅上，正伸著(zhù)長(cháng)脖子，看著(zhù)……一看見(jiàn)我們回來(lái)了，睜大了眼睛，充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)。爺爺緊緊抱住我，此時(shí)我感覺(jué)到一股暖流在我心里流淌。

媽媽的孝敬行為深深地影響了我，有一顆孝敬長(cháng)輩的種子在我心里發(fā)芽，我下決心也要做了像媽媽一樣孝順老人的人！

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影響我一生的人作文

記憶的時(shí)針又逆轉到二年前。那是一個(gè)使我慚愧和不安的夜晚。那天，我們一家正在吃飯，那可不是一桌簡(jiǎn)單的飯菜，可以說(shuō)是有時(shí)以來(lái)媽媽做的最豐富的一頓飯，大家邊吃還邊夸媽媽手藝好，是個(gè)“下得廚房”的女主婦。而我呢，卻挑三揀四的，不是說(shuō)這不好吃，就是說(shuō)那不好吃，最后我干脆不吃了，趁大家不注意，就跑到了房間里。

可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的.肚皮就跟我唱起了反調，“咕……咕……咕……”地叫個(gè)不停。幾次下了決心準備告訴媽媽?zhuān)伞拔茵I了”這三個(gè)字卻怎么也說(shuō)不出口。正在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，我以為有人進(jìn)來(lái)，便立即強裝出一副若無(wú)其事的樣子走到了門(mén)前，只見(jiàn)門(mén)口放著(zhù)一碗飯，下面還壓著(zhù)一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：“孩子，你一定餓了吧，快吃吧！”當時(shí)我也不管是誰(shuí)放的，端起飯碗就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。到后來(lái)才知道是媽媽送來(lái)的?，F在想起來(lái)，真是覺(jué)得慚愧極了。

今晚，媽媽還在為我打毛衣，我心里怎能不感動(dòng)呢？我連忙爬起來(lái)，撲進(jìn)媽媽的懷里，臉貼在媽媽的臉頰上，甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”

影響我一生的人作文那個(gè)影響我一生的人

?今天是我第一天上游泳課，我帶著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到體育館。

?在馮教練的帶隊下，我來(lái)到了游泳池，此刻心情由激動(dòng)變成了緊張。換好游泳衣跳進(jìn)游泳池，哇，水好冷呀！開(kāi)始上課了。先學(xué)憋氣，就是深吸一口氣，把頭塞到水里，結果第一次我就憋了15秒，是小組時(shí)間最久的。接著(zhù)學(xué)漂浮，就是吸一口氣，身體浮在水面上，結果我堅持了6秒鐘。最后，學(xué)蛙泳的腿部動(dòng)作。

?很快，1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么過(guò)去了?？偟膩?lái)說(shuō)，我這一節課的表現特別出色。

影響我一生的人作文

從小到大，我結識了許多的好朋友。但唯一有一個(gè)人，給我的印象最深，同時(shí)，和她交往，對我的影響也非常地大。

她，一個(gè)我遇難時(shí)幫助我的人，一個(gè)相貌平凡的人，一個(gè)學(xué)習優(yōu)異的人，一個(gè)……她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖然皮膚比較黑，但這使一雙水汪汪的大眼睛更加耀眼，一頭烏黑油亮的頭發(fā)扎得整整齊齊，一張紅潤潤的嘴巴。一見(jiàn)了就讓人有一種清爽的感覺(jué)。我和她一起學(xué)習，一起玩耍已經(jīng)3年了。從這3年中，我發(fā)現了她身上有許多的“閃光點(diǎn)”。

還記得有一天，太陽(yáng)灸烤著(zhù)大地，我們正在上在體育課。全班同學(xué)都在跑步，我和她在同一條線(xiàn)上跑步。跑著(zhù)跑著(zhù)，我感覺(jué)到自己頭昏眼花，額頭上的汗珠也一滴一滴地往下滴。于是就本能地把手靠在她的肩膀上。這時(shí)她也察覺(jué)到了什么，趕緊停了下來(lái)?？粗?zhù)我?！霸趺蠢?？”“哦。不舒服。想倒下去?！彼粗?zhù)我額頭上的汗珠，說(shuō)：“看來(lái)你是中暑了。來(lái)，我把你扶到樹(shù)下去！”就這樣，我的身體依靠在她那瘦瘦的身體上。當她好不容易把我扶到樹(shù)下的時(shí)候，她也是滿(mǎn)頭大汗了。我坐在了樹(shù)下，她也蹲了下來(lái)。用衣袖幫我擦著(zhù)額頭上的汗。還用另外一只手按著(zhù)我的郎中。我頓時(shí)感覺(jué)到好了許多。漸漸地開(kāi)始清醒起來(lái)?！皶?，好些沒(méi)？想不想喝水？”“恩?！边@時(shí)我才發(fā)現她的眼神中充滿(mǎn)了一種焦急?！拔胰ソo你倒！”“好……”我這時(shí)才發(fā)現不爭氣的眼淚落了下來(lái)。這天，我真的很感動(dòng)。感動(dòng)一個(gè)朋友對我的關(guān)心。從這以后，我們倆更是不管在學(xué)習上，生活上，都是互相幫助。也從這天開(kāi)始，我知道了友誼是什么。

其實(shí)，她身上閃光的東西有很多。她熱愛(ài)學(xué)習的精神給我的影響是最大的了。在教室里，一下課，她就會(huì )抱起一本書(shū)，聚精會(huì )神地開(kāi)起來(lái)，她的表情也會(huì )跟著(zhù)書(shū)中的情節而變化，喜劇時(shí)，她會(huì )眉毛一翹，嘴角一彎。開(kāi)開(kāi)心心地笑起來(lái)。悲劇時(shí)，她會(huì )眉毛一皺，肩膀一聳。樣子像哭的一樣。直到上課，她才依依不舍地放下書(shū)。在課外，我和她一起不管到哪兒去玩兒，她總是不忘記帶上一本書(shū)，放在她的小背包里。一有空，她就會(huì )把書(shū)掏出來(lái)，這時(shí)也管不了周?chē)臈l件是怎樣的了。全神貫注地看起來(lái)。的確，她的這種對學(xué)習的熱愛(ài)我真的很佩服。也很欣賞。和她交往久了，有時(shí)她看書(shū)，我也忍不住看一下。這樣，現在我也隨之養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣。

和她在一起，我真的學(xué)到了很多的東西。她身上的有些東西可能會(huì )改變了我的一生?，F在，我的課外知識越來(lái)越豐富，人緣也越來(lái)越好！這還是要多虧了她——高卓如。

影響我一生的人寫(xiě)人作文

影響我一生的人作文

我的媽媽頭發(fā)很短，眼睛很大。

我媽媽喜歡黃色，我也很喜歡，可是，我喜歡的顏色一直在變，媽媽卻一直沒(méi)有變。她給我買(mǎi)的很多東西都是黃色，可我現在不太喜歡黃色了，因為太招蟲(chóng)子！

媽媽也喜歡獎勵我，在我每次考試考得好的時(shí)候，但是我沒(méi)有得到我想要的東西。

媽媽還很貪吃，而且喜歡吃冰的和甜的。每天在家她都要吃很多零食，就連我和妹妹都睡了以后，她還要吃很多東西?？墒?，她最近都不吃冰的和甜的.了，她說(shuō)，妹妹要吃奶，所以她要管住嘴。

我媽媽最害怕輪到我寫(xiě)漂流日記。因為，我根本就不會(huì )寫(xiě)日記，每次都要她教我寫(xiě)好，然后再抄上去。

媽媽還害怕招生的時(shí)候沒(méi)有人來(lái)，那時(shí)她就急得像熱鍋上的螞蟻一樣，如果招生很順利，她就會(huì )非常非常開(kāi)心。

媽媽說(shuō)，她生我和妹妹的時(shí)候一點(diǎn)也不害怕，我覺(jué)得她一定是騙我的，其實(shí)她也很害怕，但是她說(shuō)：“母愛(ài)會(huì )在這個(gè)時(shí)候給人很大的勇氣！”這下我明白了，媽媽是因為愛(ài)我，才會(huì )讓自己變得強大！每個(gè)媽媽生寶寶都是很不容易的，所以，我以后要更加聽(tīng)媽媽的話(huà)！