ID：9449776
時(shí)間：2024-04-15 02:38:05
上傳者：紙韻中班教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標和評價(jià)方式的科學(xué)性和合理性，能夠真實(shí)反映幼兒的學(xué)習情況和進(jìn)步。請大家仔細閱讀以下的中班教案范文，相信會(huì )給您帶來(lái)一些新的思考和啟發(fā)。
1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝。
一、提出問(wèn)題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子？
3、蠶喜歡吃什么東西？
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認識蠶寶寶。
白白的`、長(cháng)長(cháng)的，圓形身體，身體有環(huán)節，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長(cháng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(cháng)邊靠攏在鉛筆的側部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。
1.學(xué)習雙手肘著(zhù)地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
3.鍛煉克服困難的意志，增強體質(zhì)。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5.了解多運動(dòng)對身體有好處。
1.環(huán)境的布置。
2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏帶。
5.桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)吧!
師：運動(dòng)了一下，感覺(jué)身體靈活多了!
2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯，現在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察，要求幼兒抓緊袋口，規范爬的動(dòng)作。)師：再試試看!
(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!
師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!
(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來(lái)摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著(zhù)了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì )兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)
(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向對折)，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向對折)，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向對折，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著(zhù)布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結束)(幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以游戲為基本形式,通過(guò)體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養了合作意識。
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創(chuàng )編的快樂(lè )。
2、仔細觀(guān)察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng )編。
3、學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：仔細觀(guān)察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng )編。
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
三、活動(dòng)準備：
兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）。
兒歌錄音蔬菜圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示兒歌圖片，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內容。
——看看，這些分別是什么蔬菜？
——你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）。
（二）播放兒歌錄音，幼兒學(xué)習兒歌。
1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。
——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？
2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。
3、第三次播放錄音，幼兒初步學(xué)念兒歌。
——我們一起跟著(zhù)錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧！
（三）出示蔬菜圖片，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察、大膽想象、創(chuàng )編兒歌。
——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？
——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說(shuō)呢？能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)？
（四）教師將幼兒創(chuàng )編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
（五）延伸活動(dòng)：幼兒將自己創(chuàng )編的蔬菜兒歌畫(huà)下來(lái)，制作蔬菜兒歌圖書(shū)。
五、教具圖片：
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2、幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如：這是青菜)。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)。
2、早晨來(lái)園時(shí)各區角零星擺放著(zhù)許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為“好吃的東西”
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來(lái)和我們一起做游戲好不好?“幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2、指導語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著(zhù)橘黃的衣服，梳著(zhù)綠辮子，它叫胡蘿卜。
3、由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(cháng)滿(mǎn)了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出”這是黃瓜!“注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
教學(xué)反思：
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀(guān)的觀(guān)察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀(guān)察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì )更好。
設計思路：
在秋天這一豐收的季節里，我們開(kāi)展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫(huà)形象的蔬菜寶寶給孩子直觀(guān)形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習的歷程。
活動(dòng)目標：
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準備：
青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論。
你是怎么過(guò)生日的？（朋友來(lái)祝賀）。
二、課件“青菜娃娃過(guò)生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會(huì )兒有許多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日?！保ㄇ嗖送尥蓿?。
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢堖M(jìn)?！?/p>
“青菜娃娃在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“我是紅紅的、小白兔最?lèi)?ài)吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰(shuí)？”“我是紅紅的、小白兔最?lèi)?ài)吃的寶寶?！薄罢堖M(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰(shuí)呀？”“請你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒?！薄罢堖M(jìn)請進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂(lè )?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐?！?/p>
三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了？那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請出來(lái)。（幼兒用一句話(huà)來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。）。
四、打扮蔬菜。
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、給“青菜娃娃”慶祝生日。
1、“祝青菜寶寶生日快樂(lè )?！?/p>
2、我們給青菜寶寶送上一首好聽(tīng)的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
1、利用室內家具，探索準確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗室內體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能遵守規則玩游戲。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當音樂(lè )背景
一、開(kāi)始部分
（一）準備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節
2、了解場(chǎng)地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）
3、引出護送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
（一）引導幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？
（二）護送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的.動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
（三）護送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結束部分
1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
綜合活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2、在討論與操作中體驗和學(xué)習在活動(dòng)中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
材料準備：
多媒體課件、制作好的青蛙成長(cháng)過(guò)程卡片、音樂(lè )、歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的4個(gè)主要過(guò)程。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
2、經(jīng)驗再現：
師：哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長(cháng)的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴、
師：小青蛙長(cháng)的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著(zhù)綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(cháng)的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時(shí)講述故事。
4、討論交流：
繼續往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長(cháng)卡片，請小朋友們去給他們排排隊。
幼為蝌蚪成長(cháng)卡排隊，師巡回指導（著(zhù)重指導一組）。
師：來(lái)，我們互相看一下，卡片的順序排的對不對。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個(gè)小組的卡片都排好隊了。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開(kāi)始做游戲了。師講述故事、幼一一對應作動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長(cháng)大了，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲(chóng)吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂(lè )）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會(huì )了，寶寶們幫我把卡片收起來(lái)，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動(dòng)室。
1、喜歡吃蔬菜，對蔬菜感興趣。
2、知道吃蔬菜的好處，了解蔬菜的功能。
3、能夠做到不挑食，把所有的蔬菜都吃掉。
活動(dòng)準備。
1、知識經(jīng)驗準備：知道要做個(gè)不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會(huì )讓我們更加健康。
2、物質(zhì)材料準備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶（青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、）、模擬小舞臺、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示謎語(yǔ)，引出主題。
教師朗誦一首謎語(yǔ)，讓幼兒來(lái)猜，激發(fā)幼兒的興趣。（今天老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)要請小朋友們猜猜，看誰(shuí)的小腦袋轉的最快了，幫老師把藏在謎語(yǔ)里面的小客人請出來(lái)。）。
身穿紅衣細又長(cháng)。
味道甜甜真好嘗。
要問(wèn)誰(shuí)最喜歡它。
小小兔子最?lèi)?ài)啦！
（謎底――胡蘿卜）。
2、表演情景劇深入主題。
（1）出示圖片，吸引幼兒興趣。
（2）出示小舞臺，開(kāi)始表演。
情境表演故事。
圖圖：小朋友你們好，我是你們的好朋友圖圖，今天呀我來(lái)到了中二班，想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個(gè)秘密，你們知道我最喜歡吃什么嗎？我呀，和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿卜。
胡蘿卜：圖圖，我就知道你最喜歡我了！我的本領(lǐng)可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那么亮。
圖圖：是的，真要謝謝你啦！不過(guò)最近可真熱呀！我好難受，好像中暑了，怎么辦呀？
胡蘿卜：??！圖圖，怎么辦？我幫不了你呀！
苦瓜：圖圖別怕！我可以幫助你。
圖圖：你是誰(shuí)呀?長(cháng)得這么丑！
苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長(cháng)得不好看，味道又很苦，可是我有一個(gè)大本領(lǐng)，就是解暑。
圖圖：真的嗎？不過(guò)為了舒服些，我可以試試！
你可真厲害，果然蔬菜不可貌相，以后我也要把你邀請到我的肚子里去。我們一起玩吧?。人詞~）。
苦瓜：圖圖你怎么在咳嗽呀？
圖圖：我也不知道。
香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這么厲害，就是因為你平時(shí)都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。
圖圖：可是你的味道確實(shí)不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以后再也不這樣了。
青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀！可愛(ài)又好看的就是我，我還有很多很多的維生素c,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的！
3、回顧表演內容，鞏固主題。
教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上，引發(fā)幼兒回顧。
（1）這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字？
（2）剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發(fā)生了什么？
（3）這幾位蔬菜寶寶都有些什么本領(lǐng)？
4、師幼互動(dòng)，結束活動(dòng)。
（1）幼兒游戲，回憶故事內容。
“現在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家里，你們可要好好保護它喲！等下圖圖會(huì )來(lái)做客，小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領(lǐng)都展現出來(lái)?！?/p>
（游戲規則：教師將玩偶分發(fā)到每組幼兒，扮演圖圖說(shuō)：“xx(蔬菜寶寶的名字)在哪里？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應回答：“在這里”，然后把雙手舉起來(lái)?yè)u?！罢垎?wèn)你有什么本領(lǐng)呀？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領(lǐng)。）。
（2）教師總結。
小朋友們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領(lǐng)，其實(shí)每位蔬菜寶寶都有自己的大本領(lǐng)，都等著(zhù)小朋友們發(fā)現呢，小朋友們可要仔細些喲！
1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過(guò)程以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀(guān)察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。
3、具有關(guān)注、愛(ài)護蠶寶寶的意識。
課件、蠶生長(cháng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(cháng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)討論、觀(guān)察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導幼兒觀(guān)察圖片并排序提問(wèn)：
(1)蠶寶寶長(cháng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程，排一排先后順序。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀(guān)察。
3、師小結：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的.材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、訓練幼兒觀(guān)察比較及動(dòng)手操作的能力，并在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。
2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。
2、觀(guān)察圖形材料，交代游戲規則：
3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。
討論：
小結：“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據圖形的形狀來(lái)分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據大小來(lái)分成大寶寶和小寶寶兩家。
（二）讓幼兒當圖形寶寶玩分家游戲。
老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽(tīng)到口令后開(kāi)心地玩。
（三）活動(dòng)結束：
我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。
1、引導幼兒觀(guān)察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì )腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養成良好的衛生習慣。
1、被醋浸著(zhù)的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）。
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？你們猜猜它為什么會(huì )哭？
二、觀(guān)察討論怎么會(huì )有蛀牙的？
1、請幼兒互相觀(guān)察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
2、討論：怎么會(huì )有洞洞的？
三、通過(guò)觀(guān)察，了解酸會(huì )腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀(guān)察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì )變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì )變黑變軟。
5、再讓幼兒觀(guān)察他們剛才漱口吐出的.水，請幼兒說(shuō)說(shuō)水怎么樣？
6、小結：我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì )有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，這些食物就會(huì )變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì )變的又黑又軟，時(shí)間一長(cháng)，還會(huì )出現洞洞。
四、請有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動(dòng)。
附兒歌：
牙寶寶，愛(ài)干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
1、初步理解故事內容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于助別人的情感，體驗助別人后的那種快樂(lè )。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試用較完整的語(yǔ)言膽表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
6、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
7、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)：了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達自己的意思。
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂(lè )。
1、質(zhì)疑導入。
出示一個(gè)兔寶寶，說(shuō)：“今天開(kāi)心，和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友，你們歡迎嗎?你們看，兔寶寶怎么了?(引導幼兒從他的表情推測兔寶寶現在的心情)不知為什么，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧，讓他快樂(lè )起來(lái)?！?/p>
“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意，你們看，兔寶寶現在的表情(換上一張快樂(lè )的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”
二、欣賞故事，理解內容。
1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn)：
(1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答，指導幼兒把話(huà)說(shuō)完整。)。
(2)兔寶寶是怎么助他們的呢?我們一起來(lái)看看吧。
(引導幼兒將理解的內容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對話(huà)、生生對話(huà)、自由對話(huà))。
兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì )怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì )怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。(小猴、小山羊)。
(3)操作指偶，表演情節。
這個(gè)故事有趣嗎?你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎?
師：請每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō)，兔寶寶是怎么助別人的，比一比，誰(shuí)的故事最有趣。
誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事?(請一位幼兒上前講述。)。
(4)幼兒討論：兔寶寶現在快樂(lè )嗎?它的快樂(lè )是什么呢?
教師講述故事最后部分。
三、小記者采活動(dòng)(輕緩的背景音樂(lè ))。
兔寶寶找到了自己的快樂(lè )——助別人，小朋友，你的快樂(lè )是什么呢?
(鼓勵幼兒膽講述，表達自己對快樂(lè )含義的理解)。
小朋友都有屬于自己的快樂(lè )，那你們想不想知道陳老師的快樂(lè )是什么?后面聽(tīng)課老師的快樂(lè )是什么?其他小朋友的快樂(lè )是什么呢?做一個(gè)小記者，去采一下吧。
四、放松活動(dòng)：
今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎?讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!
《兔寶寶找快樂(lè )》是一篇趣味性很強的童話(huà)故事。故事里的.小動(dòng)物是孩子非常熟悉，也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意，兔寶寶按小貓咪出的主意，在助別人中找到了自己的快樂(lè )。我通過(guò)分段教學(xué)，小朋友通過(guò)仔細的觀(guān)察，理解兔寶寶做的每一件好事，分別是助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中，我還運用了自制的多媒體課件教學(xué)，通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子更容易的理解故事情節。那么兔寶寶通過(guò)助別人得到了快樂(lè )，那么小朋友們在日常生活中樂(lè )意助別人嗎?這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣，有的說(shuō)在家里助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事，有的說(shuō)在幼兒園助班里的小朋友做事，家爭先恐后，興趣盎然!通過(guò)講述，使小朋友們充分體驗了助別人后的快樂(lè )。
1.了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。
2.運用已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。
3.愿意養蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動(dòng)物的愛(ài)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
各個(gè)生長(cháng)階段的蠶寶寶圖;蠶生長(cháng)過(guò)程圖片;班里飼養的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。
一、談話(huà)引出主題
最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長(cháng)大了，你們知道是誰(shuí)嗎?(蠶寶寶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)討論、觀(guān)察，了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程
1.提問(wèn)并出示相應的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再出示圖片)
(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)?蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。(遷移小蝌蚪的成長(cháng))幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)
2.幼兒分批觀(guān)察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程。
師小結：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解桑葉以及蠶的用途
1.蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀(guān)察)
2.飼養蠶有什么用?
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
3.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時(shí)，應注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛生;蠶結繭時(shí)，不要移動(dòng)等。
四、聯(lián)系生活，情感遷移
1.出示我們班養的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)蠶寶寶的意識。
2.教師小結：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀(guān)察蠶寶寶是怎么長(cháng)大的。(幼兒教育)
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
2．幼兒猜測后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲。
1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)？
2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的聲音。
1．你用什么來(lái)玩水的？怎么玩的？
2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
小結：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái)，而且聲音不一樣。
1、認識數字8和9，正確感知8和9的數量，并能匹配相應的數字卡片。
2、學(xué)會(huì )將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。
1、數量8和9的實(shí)物卡片，如蘋(píng)果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵，9朵大小不一樣的桃花?！队變寒?huà)冊》，蠟筆。
2、電視機、視頻轉換儀。
重點(diǎn)：正確感知8和9的數量。
難點(diǎn)：能將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。
直觀(guān)感知法、探索操作法、游戲教學(xué)法、講解演示法。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
一、引導幼兒用目測或點(diǎn)數的方法，正確感知數量8和9。
1、教師出示數量8和9的實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)看。
2、提問(wèn)：
（1）卡片上有什么？
（2）每樣物體有幾個(gè)？
（3）你是怎么知道的？
3、組織幼兒自由回答。
4、師：卡片上有8個(gè)蘋(píng)果，9朵小花?？梢杂媚繙y或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數的方法知道它們的數量。
5、觀(guān)看老師出示的數字實(shí)物卡片。
6、根據問(wèn)題回答，說(shuō)說(shuō)卡片上有什么，有多少，介紹自己數的方法等。
7、了解、掌握目測和點(diǎn)數兩種不同的點(diǎn)數的方法。
幼兒通過(guò)觀(guān)看實(shí)物卡片，來(lái)感知數量8和9，在整個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，也讓幼兒體驗到自主參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
通過(guò)自由介紹自己不同的點(diǎn)數方法，既可以豐富幼兒的點(diǎn)數經(jīng)驗，又可以幫助幼兒掌握更多的點(diǎn)數方法。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )按數量歸類(lèi)，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。
1、教師出示兩幢房子，房頂上標有數字8和9，引導幼兒認讀。
2、教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數量。師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。
3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽(tīng)。（如果想住進(jìn)房子里，那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里；9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。）。
4、組織幼兒玩游戲，將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子；9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。
5、以同上的方法，再出示若干不同數量的實(shí)物卡，請幼兒放一放。
6、認讀標有數字8和9的房子。
7、感知兩張數量不同的實(shí)物卡片。
8、傾聽(tīng)教師介紹游戲“租房子”的玩法，知道數字8對應的數量是8；數字9對應的數量是9。
9、個(gè)別幼兒示范玩游戲。
10、集體玩游戲。
以“租房子”的游戲形式開(kāi)展活動(dòng)可以更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒鞏固掌握數物匹配的知識要點(diǎn)，活動(dòng)也顯得更有趣。
通過(guò)不同組數量的卡片進(jìn)行游戲、操作，可以扎實(shí)幼兒的匹配意識。
三、組織幼兒學(xué)習將數量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規律進(jìn)行排序。
1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2、提問(wèn)：
（1）板上一共有幾朵向日葵？
（2）它們有什么區別？
3、組織幼兒觀(guān)察回答。
4、師：請你們按照一定的順序將這幾朵向日葵來(lái)排排隊。
5、請個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）。
6、組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進(jìn)行排序。
7、數數在排序在板上一共有幾朵向日葵，說(shuō)說(shuō)這幾朵向日葵有什么區別。
8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的'順序來(lái)排排隊。
9、個(gè)別幼兒上前操作，試一試，如可按從小到大，或從大到小的順序。
10、以同樣的方法再對9朵桃花進(jìn)行排序。
這一環(huán)節充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)點(diǎn)數向日葵的數量，說(shuō)說(shuō)幾朵向日葵間的不同之處等，培養了幼兒的觀(guān)察力。
另外，讓幼兒通過(guò)自己操作進(jìn)行排序，可以加深幼兒對順序排序的印象，從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。
四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數量。
1、結合《幼兒畫(huà)冊》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請幼兒根據要求將每朵花瓣上數量是8的物體涂成玫紅色；數量是9的物體涂成黃色。
2、組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫(huà)冊》，教師巡回指導幫助。
3、作品評析。
請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
1、傾聽(tīng)教師交代操作要求。
2、動(dòng)手操作《幼兒畫(huà)冊》，正確點(diǎn)數8和9的數量，并按要求涂上相應的顏色。
3、互相檢查、欣賞同伴的作品。
給每位幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )，讓每位幼兒有鍛煉的機會(huì )，更好的感知8和9的數量。
在幼兒操作的同時(shí)，也能幫助教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，在欣賞其他小朋友作品的同時(shí)，也是對自己作品的檢查，同時(shí)也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數量的點(diǎn)數經(jīng)驗。
在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節排序的掌握上，孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動(dòng)中，我發(fā)現班上大多數幼兒都能很好的掌握目測和點(diǎn)數的方法，準確的點(diǎn)數出9以?xún)鹊臄盗?，而且也能根據要求給對應的花瓣涂上顏色。但是，我發(fā)現除了個(gè)別粗心的幼兒會(huì )涂錯一兩片花瓣，也有個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，沒(méi)有根據要求來(lái)涂色，而是隨意的亂涂，所以在這方面的動(dòng)手能力還需要加強。
在今天的數學(xué)活動(dòng)中我也結合了一些情景游戲的內容，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣還是較高的，通過(guò)游戲的方式掌握了8和9的數量，也能夠匹配相應的數字卡片，活動(dòng)的整體效果較好。另外，我覺(jué)得自己教具設計的還不是很好，如我準備了9朵大小不一樣的桃花請幼兒排列，可是有其中有幾朵花的大小區別并不是很明顯，所以影響了活動(dòng)效果，以后教具設計還需要更精細化些。
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過(guò)程，并養成保護身邊的小動(dòng)物的好品質(zhì)。
2.重點(diǎn)字詞的認讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。
字卡、課本。
1.談話(huà)引起興趣。
拿出蠶寶寶，問(wèn)這是什么呀?有幾個(gè)啊?你知道蠶寶寶平時(shí)是吃什么的嗎?(桑葉)
2.學(xué)習兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過(guò)程，蠶寶寶吃了桑葉之后會(huì )先吐絲，變成一個(gè)個(gè)白色的繭，然后蝴蝶會(huì )破繭而出，之后會(huì )灑下籽，明年的時(shí)候又會(huì )變出來(lái)了。
3.根據兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察。
現在你們看到了蠶寶寶是這個(gè)樣子的，其實(shí)啊它每天都在變化著(zhù)，你明天或是后天看看，看它會(huì )有什么樣的變化，是不是和天天老師說(shuō)的一樣，我們大家一起來(lái)驗證一下。
觀(guān)察小動(dòng)物。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養了一段日子了。孩子們看著(zhù)蠶寶寶一天天地長(cháng)大，只要有空就會(huì )去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機。利于在養蠶過(guò)程中的觀(guān)察與經(jīng)驗的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(cháng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說(shuō)的機會(huì )，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養殖，其實(shí)它為我們人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財富。
1、認識紅、黃、藍顏色。
2、學(xué)習句式"這是……顏色的……"。
3、初步培養幼兒對顏色的興趣。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。
2、三種顏色的小球。
3、三種顏色的小箱，一個(gè)禮物箱。
（一）導入部分教師"今天老師給你們帶來(lái)了一些漂亮的禮物，現在老師要請一位小朋友上來(lái)看看是什么禮物。"（二）展開(kāi)部分幼兒上來(lái)后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個(gè)彩色的小球，問(wèn)幼兒："你在禮物箱里拿到的時(shí)什么禮物呀？"如幼兒不知道，引導幼兒說(shuō)這是小球。在問(wèn)幼兒："這是什么顏色的小球。"如果幼兒不知道，引導幼兒說(shuō)這是紅顏色的小球。讓幼兒會(huì )座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。
教師："小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服?？凑l(shuí)能第一個(gè)找到。"并學(xué)說(shuō)"這是……顏色的衣服"句式。
教師："小朋友們現在已經(jīng)認識了三種顏色了，那現在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答。"然后教師："那老師現在請幾位小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：送彩球寶寶回家。游戲規則是：將盆子里的小彩球送到與彩球寶寶顏色一樣的小箱子里。"請6位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問(wèn)幼兒，手里拿的彩球寶寶是什么顏色的。
（三）結束部分讓幼兒回家觀(guān)察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒?dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
2、引導幼兒根據已有經(jīng)驗模仿成人照顧需要照顧的'。
3、幼兒愿意大膽與他人交流?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫生進(jìn)行治療。
養成良好的生活習慣。
小豬玩偶、故事、醫生玩具。
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分。
1、結合幼兒自身經(jīng)驗，進(jìn)行分組談話(huà)。
（1）說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。
2、歸納預防常見(jiàn)疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。
4、幼兒進(jìn)行操作。
（1）幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結：我們平時(shí)應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。
2、整理操作材料。
1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據天氣及時(shí)穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據不同事物內部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類(lèi)，推理也開(kāi)始由表面、直接轉向內在、間接。
對5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀(guān)點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì )正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng )造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的：在認識時(shí)鐘的基礎上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著(zhù)鏡子，您拿著(zhù)這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著(zhù)鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì )出現什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
no.3撲克猜數。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。
游戲準備：1～9的牌兩套(共18張)。
以通過(guò)它們，讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。
point1：3～4歲——起步階段。
3～4歲的孩子屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調起來(lái)，為今后的思維發(fā)展打下基礎。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒(méi)有深度和廣度?；静荒軐⒆舆M(jìn)行深層次的逆向思維訓練。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸的一方則要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯就要淘汰認輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據“口令”做相反的動(dòng)作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著(zhù)不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著(zhù)來(lái)”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備：正方形、長(cháng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(cháng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養殖全過(guò)程。并表現出對此活動(dòng)的濃厚興趣。
1.通過(guò)觀(guān)察了解蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程與蠶絲的各種用途，培養幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、細心的好孩子。
2.能通過(guò)繪畫(huà)的方式將蠶寶寶的成長(cháng)過(guò)程繪畫(huà)出來(lái)。
1.在養蠶的過(guò)程中所積累下來(lái)的各個(gè)過(guò)程的照片。
2.蠶繭若干
3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙
4.用蠶制作的物品照片
一、出示蠶繭引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：咦!這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀?
二、引導幼兒回憶在養蠶過(guò)程中，蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。(教師根據幼兒的回答出示各階段的照片)
卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)(蛾)
三、討論、經(jīng)驗分享、教師補充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)
四、游戲：
我是可愛(ài)的蠶寶寶。
幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現蠶各生長(cháng)過(guò)程中的形態(tài)。
五、活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)——蠶寶寶的一生
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養了一段日子了。孩子們看著(zhù)蠶寶寶一天天地長(cháng)大，只要有空就會(huì )去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機。利于在養蠶過(guò)程中的觀(guān)察與經(jīng)驗的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(cháng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說(shuō)的機會(huì )，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養殖，其實(shí)它為我們人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財富。