ID：9451444
時(shí)間：2024-04-16 17:53:04
上傳者：紫衣夢(mèng)教學(xué)工作計劃是教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規劃和安排的重要依據，是教學(xué)工作的基礎。鼓勵教師們積極探索教學(xué)工作計劃的編寫(xiě)，以下范文可供參考。
本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星時(shí)的天真爛漫，充滿(mǎn)了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀(guān)察想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
二、學(xué)習目標：
“知識與能力”目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認識兩個(gè)偏旁部首。
“過(guò)程與方法”目標：
借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現兒童生活的情趣，體會(huì )大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。
“情感與態(tài)度”目標：
引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè )趣和大自然的美好。
四、教具準備：卡片 圖片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認識生字，會(huì )準確拼讀。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入
1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書(shū)：鮮花和星星）
二、初讀課文
1、“我”最喜歡什么呢？請打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。
2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學(xué)習課文。
出示：最 滿(mǎn)天 一朵 真 數一數 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
滿(mǎn)：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。
朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。
真：中間有三橫。
顆：“果”加“頁(yè)”。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
三、寫(xiě)字指導
１、出示生字：最 滿(mǎn) 朵 真 數 顆
２、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
３、學(xué)生交流后教師小結。
最：上下結構。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(cháng)，“又”寫(xiě)在延長(cháng)線(xiàn)上?！叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線(xiàn)之上。
朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大?！澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“滿(mǎn)、數、顆”都是左右結構的字。
真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。
４、按筆順描紅。
四、作業(yè)
１、練習寫(xiě)生字。
２、朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：１、感情朗讀全文。
２、背誦課文。
教學(xué)設計：
一、復習檢查
１、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：最 真 一朵 滿(mǎn)地 一顆
２、劃去不恰當的讀音
３、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
１、自由讀課文。
２、出示思考題，準備填空，第一節你已經(jīng)讀懂了什么？
（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書(shū)：鮮花
（２）表示夏天鮮花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書(shū)：滿(mǎn)地
（３）最后一句中的“真”是什么意思？板書(shū)：真比 的 還多
（４）“這里……那里……”表示什么意思？
（５）有感情朗讀這一節，讀出喜歡鮮花的感情。
（６）指名讀。
用同樣的方法自學(xué)這一小節。
４、學(xué)生反復熟讀成誦。
三、背誦指導
１、 鮮花和星星
我最喜歡
滿(mǎn)地 滿(mǎn)天
這里…… 那里……
真比……的還多
（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）
（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿(mǎn)地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿(mǎn)天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
２、學(xué)生試背。
３、指名背誦。
四、作業(yè)
１、有感情地朗讀課文。
２、練習背誦。
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話(huà)嗎？
今天我們一起去看鮮花，數星星。（板書(shū)：和）
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數星星，現在閉上眼睛，我們一會(huì )兒就到了。（情境范讀課文）
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識字情況。
生字卡片： 最 滿(mǎn)地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數著(zhù)
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節？
你喜歡哪一小節你就讀哪一節？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著(zhù)這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿(mǎn)地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節）
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿(mǎn)地）
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì )背了嗎？
（摸著(zhù)學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節）
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著(zhù)背出來(lái)嗎？需要準備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請小朋友來(lái)補充。
（出示：我喜歡草原上滿(mǎn)地的 ，這里 ，那里，真比 還多。）
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話(huà)嗎？
今天我們一起去看鮮花，數星星。（板書(shū)：和）。
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）。
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數星星，現在閉上眼睛，我們一會(huì )兒就到了。（情境范讀課文）。
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識字情況。
生字卡片：最滿(mǎn)地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數著(zhù)。
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節？
你喜歡哪一小節你就讀哪一節？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開(kāi)競相開(kāi)放爭奇斗艷繁花似錦萬(wàn)紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著(zhù)這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿(mǎn)地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節）。
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿(mǎn)地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì )背了嗎？
（摸著(zhù)學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）。
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節）。
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著(zhù)背出來(lái)嗎？需要準備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請小朋友來(lái)補充。
（出示：我喜歡草原上滿(mǎn)地的，這里，那里，真比還多。）。
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結構。
2、會(huì )背課文。
3、培養熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？
貼出紙條：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
1、哪個(gè)季節的喜歡最多？
（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現？）
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數著(zhù)滿(mǎn)天的星星。
出示紙條：到了晚上，
花兒睡了，
我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……
6、那么是花兒多，還是星星多？
（討論）
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評一評誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？
1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。
1、抄寫(xiě)生字詞
2、背書(shū)
學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。
1、看懂圖案，理解課件，體會(huì )課文內容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì )兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認識生字“滿(mǎn)、顆、數”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。
2、齊讀生詞。
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現在，請同學(xué)們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì )花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè )趣；星星閃爍，數也數不盡的快樂(lè )。最后，通過(guò)比較，體會(huì )到花兒與星星一樣都是多得數不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細心觀(guān)察，發(fā)現大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說(shuō)得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習成果和能力。
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請他們再來(lái)讀一讀。
b、齊讀。
a、學(xué)生自由背誦課文，練習表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
展示課件，口頭填空：
我喜歡
早春漫山遍野的梅花，
這里…
那里…
真比…
我喜歡
草原上一群群的羊兒，
這里…
那里…
……
1、教師展示“滿(mǎn)、數、顆”。
2、指導書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫(xiě)。
6、學(xué)生在《習字冊》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。
1、抄寫(xiě)生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
1、通過(guò)引導學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì )課文內容，并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì )了生活情趣，同時(shí)對周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯。
5、教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。
課題：《鮮花和星星》
1、正確、流利、有感情地朗讀小詩(shī)和背誦小詩(shī)。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受小詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、在閱讀教學(xué)中積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練，練習仿寫(xiě)詩(shī)歌。
《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)分為兩個(gè)部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見(jiàn)的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節中“這里一朵”“那里一朵”和第二節中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星時(shí)的天真爛漫，充滿(mǎn)了童趣。
“我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多?！币粋€(gè)“我最喜歡”簡(jiǎn)單而直白，純真的敘述由此開(kāi)始，沒(méi)有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進(jìn)入了一個(gè)詩(shī)意的境界——“滿(mǎn)地的鮮花”，這是一個(gè)怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開(kāi)一幅巨大的畫(huà)面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕?，這就引起學(xué)生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫(xiě)出了鮮花的多，在朗讀的節奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個(gè)個(gè)美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著(zhù)自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著(zhù)“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫(huà)外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵無(wú)盡的美麗，無(wú)盡的欣賞，無(wú)盡的發(fā)現于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。
“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來(lái)，而且如夢(mèng)般進(jìn)入了另一片境界：“我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進(jìn)識字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。以此充?shí)它們的語(yǔ)言交流內容。一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開(kāi)。有多少朵花兒就有多少個(gè)夢(mèng)，有多少個(gè)夢(mèng)就有多少顆閃亮的星星。如果說(shuō)白天那花兒的美麗在于發(fā)現的話(huà)，那么這夜空中充滿(mǎn)神秘的星星則充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，激發(fā)著(zhù)好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿(mǎn)著(zhù)芬芳。教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的感情。
3、在閱讀教學(xué)中積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，練習仿寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)是引導學(xué)生入情入境，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。教學(xué)準備：
多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備
一、導入新課
導入：同學(xué)們，這節課我們將繼續走進(jìn)兒童詩(shī)。（指課題）
１、指名讀。
２、齊讀。
過(guò)渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩(shī)更美，在我們誦讀之前，先來(lái)美美地讀讀詩(shī)中的詞語(yǔ)吧！
二、復習檢查
第一行（最喜歡鮮花星星）
1、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。指導要點(diǎn)：（指導讀好“喜歡”的“歡”這個(gè)輕聲音節。引導學(xué)生讀好“最”這個(gè)字，為讀文打下基礎。老師聽(tīng)出來(lái)了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）
第二行（滿(mǎn)地滿(mǎn)天一朵一顆）
１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。指導要點(diǎn)：（引導學(xué)生讀好“滿(mǎn)”。上節課，我們看到了滿(mǎn)地的什么？滿(mǎn)天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里那里晚上數著(zhù)）
１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。指導要點(diǎn)：（這一行的詞中都有輕聲音節，要指導學(xué)生讀準它們。你真是個(gè)細心的孩子，每一個(gè)輕聲都讀得很準確。）
過(guò)渡：同學(xué)們詞語(yǔ)讀得真好，老師相信你們也能把小詩(shī)準確、流利地讀出來(lái)。請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到90頁(yè)。誰(shuí)來(lái)讀小詩(shī)的第一小節？其他小朋友捧好語(yǔ)文書(shū)，仔細地聽(tīng)。
１、指名讀。指導要點(diǎn)：（指名評價(jià)，重點(diǎn)引導在聲音、字音、是否流利上進(jìn)行評價(jià)。）
2、指名讀第二小節。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得非常認真，所以把小詩(shī)讀得又準確又流利，老師很高興。
三、品讀小詩(shī)
（一）第一小節
出示說(shuō)話(huà)句式：夏天到了，（）花開(kāi)了。
夏天到了，（）花兒開(kāi)了，（）花兒也開(kāi)了。（你說(shuō)話(huà)真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?/p>
（出示圖花）看了這些花，你想說(shuō)什么？（很美很漂亮顏色很多）
小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導讀
1、2兩行。
（1）出示
（2）聽(tīng)大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花?。M(mǎn)地加點(diǎn)）
什么叫滿(mǎn)地呢？出示圖片鮮花滿(mǎn)地（板書(shū)：滿(mǎn)地）
就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩(shī)的
3、
4、5行。
過(guò)渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。
（1）引讀：這里——，那里——，真比——。
（2）你很想讀，就請你來(lái)讀。
（3）鮮花滿(mǎn)地開(kāi)放，你從課文的哪兒可以看出來(lái)呢？（這里、那里、真比、還多，結合美麗的畫(huà)面，欣賞花兒遍地開(kāi)放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。
評價(jià):老師好像看到了一片鮮花的海洋。
你讀的讓大家感覺(jué)鮮花是又多又美的。通過(guò)你的朗讀，老師聽(tīng)出了你特別喜歡鮮花
（二）第二小節
１、指名說(shuō)說(shuō)星星的名字。（你說(shuō)話(huà)真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?/p>
２、欣賞歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）
３、指名讀
1、2兩行。（現在，老師相信你一定能讀好著(zhù)這個(gè)句子的，指導學(xué)生讀得輕輕的。）
你數過(guò)天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空圖片
４、出示“我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多?！?/p>
是呀，滿(mǎn)天星，數不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說(shuō)話(huà)呢，在眨眼呢。好可愛(ài)呀！
5、你能把這句話(huà)美美的讀一讀嗎？指名讀
評價(jià)：老師好像看到了滿(mǎn)天星光（課件滿(mǎn)天。板書(shū)滿(mǎn)天）
評價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，老師真想和你一起數數星星，這兒那兒到處都是（課件這里那里）
５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？
評價(jià)：老師覺(jué)得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉動(dòng)聽(tīng)。掌聲
四、指導背誦
２、學(xué)生依據圖畫(huà)和提示在小組里練習背誦。
３、指名試背。（配樂(lè )）
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！
1.掌握本課生字。音：重點(diǎn)讀好輕聲詞，形：借助圖片記住象形字“朵”，理解字義記住滿(mǎn)是左右結構三點(diǎn)水旁的字，義：借助部件區別字義：顆、棵。
2.初讀課文，了解詩(shī)歌自然段劃分。理解讀文，抓住關(guān)鍵詞句：滿(mǎn)地、滿(mǎn)天、這里、那里、真比……還多，在過(guò)程中體會(huì )鮮花、星星的數量多、品種多、色彩多，并通過(guò)朗讀表達，練習背誦。
3.學(xué)會(huì )寫(xiě)最、真、滿(mǎn)三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握生字。有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解鮮花、星星的多不僅體現在數量上，更體現在種類(lèi)、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。
【教學(xué)過(guò)程】
a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木?？吹阶中?，就能記住字義；知道字義就能記住字形。
b還能填什么
這里有兩個(gè)ke（顆棵）比一比他們有什么相同和不同？
看，小果子長(cháng)在樹(shù)上，因此有部件木的棵是形容樹(shù)木及植物的量詞。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁(yè)，和老師一起書(shū)空。古人根據人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。橫、撇就像人的頭發(fā)，豎、橫折就是人頭，撇、點(diǎn)好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁(yè)的顆是用于小而圓一類(lèi)事物的量詞。
通過(guò)部件就能區別字義
一（）星星現在你們說(shuō)該選哪個(gè)？
評：借助部件，區別字義，就能選對。
1.指黑板，鮮花、星星用個(gè)和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩(shī)。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文，注意讀準字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯不斷。
（圖。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區別？
詩(shī)歌講求形式美，是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的，來(lái)和老師一起標出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語(yǔ)。自己讀準它們。
指名小組讀（一人一排）
齊讀
誰(shuí)來(lái)當一回作者讀好這一段。
邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的（1）滿(mǎn)地
a.看，這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿(mǎn)，因此滿(mǎn)的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。
b.這碗飯多到裝不下了，這就是——滿(mǎn)碗的米飯
梅花山上梅花多得不能再多了，就是——滿(mǎn)山的梅花
地上，眼睛看到的地方都鋪滿(mǎn)鮮花就是——滿(mǎn)地的鮮花（2）這里那里拿出小手，和老師一起指一指，今天教室里，這里一位同學(xué)，那里一位老師，人可真多呀。
夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。（3）真比……還多
3.花兒僅僅是數量多嗎？誰(shuí)來(lái)再讀這一段段，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你看到了夏天的哪些花。
評：原來(lái)花兒有這么多品種，你們的課外知識真豐富。
難怪作者說(shuō)——
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。（指名）我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵百合花,那里一朵石榴花。（指名）真比天上的星星還多。
（這個(gè)真就是的的確確的意思。板書(shū)紅色標注“真”）4.誰(shuí)再來(lái)讀讀。想想你又看到哪些顏色的花。
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。
我最喜歡夏天（引讀）滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。
5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補充成語(yǔ)：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅百花盛開(kāi)爭奇斗艷6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段？（指名齊讀）
評價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。
真動(dòng)聽(tīng)！你把我們都帶到花園里了！
小朋友們，深深吸上一口氣，想象現在你就在花叢中，被滿(mǎn)地的鮮花包圍（光盤(pán)動(dòng)畫(huà)），淡淡的花香仿佛撲鼻而來(lái)，啊，真香呀，讓我們一起試著(zhù)不看書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
指名背。（生生評價(jià)）
1.到了晚上花兒睡了，自己讀讀，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的，先在文中畫(huà)出，再在小組內交流。
小組匯報。
3.誰(shuí)來(lái)讀這數不清的星星？小朋友們，邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。我數著(zhù)（引讀）滿(mǎn)天的星星，這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。
我數著(zhù)（引讀）滿(mǎn)天的星星，這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。
4.星星的種類(lèi)可真多呀！地球也是一顆星星，因為70%被水覆蓋被稱(chēng)作藍色星球?？?，著(zhù)名的八大行星顏色花紋就各有不同，更別提那滿(mǎn)天的星星了。
5.看，它們正一閃一閃地向我們眨著(zhù)眼睛呢。ppt 6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段。指名讀齊讀
評價(jià)：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。
多好聽(tīng)，你好像變成一顆閃亮的小星星，照耀著(zhù)大家。也送你一顆小星星。
（三）總結、背誦
1.作者巧妙的用了相同的寫(xiě)法，描繪了鮮花和星星，所以這首詩(shī)看上去排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口。自己捧起書(shū)讀讀課文。
2.鮮花和星星都有哪些特點(diǎn)？
3.盛夏時(shí)節，白天我們欣賞絢爛的鮮花，夜晚眺望璀璨的星星，它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個(gè)“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文，用心體會(huì )這奇妙的大自然。
4.將這美美的文字記在心里吧（生生評價(jià)）
評價(jià)：你不僅認真聽(tīng)，還很用心地感受。
你將最美的語(yǔ)言送給了小伙伴，真懂得欣賞別人。在音樂(lè )聲中，一同回味數不清的鮮花和星星。（配樂(lè )背誦）
：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，初步理解課文內容。
能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
1.同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎?他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節?(出示：喜歡)把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節還可在中間加一個(gè)和字。
2.在這些季節中你最喜歡哪個(gè)季節?為什么?
3.教寫(xiě)：最正音(平舌音)—齊讀—記憶(紅筆勾出長(cháng)橫)—范寫(xiě)。
1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們剛才的話(huà)，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請同學(xué)們先來(lái)看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節。(看動(dòng)化欣賞)。
2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節?為什么?(出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀)(你真聰明：小姑娘送你一顆星星)。
3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢?我們把書(shū)打開(kāi)自己來(lái)讀一讀課文。(讀正確)。
4.檢查自讀：
1)輕聲音節：鮮花和星星喜歡滿(mǎn)地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數著(zhù)滿(mǎn)天的地上的。
(自讀——說(shuō)規律——開(kāi)火車(chē)——領(lǐng)讀——自讀課文)。
2)這里睡了真晚上數著(zhù)。
3)星星天上地上。
4)真鮮花喜歡夏天晚上滿(mǎn)天。
(自選一組讀—找規律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文)正確流利。
5.指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文。
大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想唱的'同學(xué)可以跟著(zhù)她一起唱。
唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢?老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準備好了嗎?出示課件：
1.鮮花：
2.星星：
1)到了晚上我們在院子里乘涼時(shí)又可以看見(jiàn)什么呢?(出示課件：星星)。
2)天空中有那么多星星我們來(lái)數一數好嗎?(課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”)那么多顆星星數得清嗎?我們用哪個(gè)詞表示?(出示：滿(mǎn)天)。
滿(mǎn)地鮮花和滿(mǎn)天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
2、認讀9個(gè)生字，指導書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字；重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿(mǎn)地”兩個(gè)生詞。
3、初步感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
能正確、流利地朗讀課文；認讀9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)部分生字。
初步感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
課件、生字卡片
第一課時(shí)
（一）謎語(yǔ)導入，揭示課題。
（設計意圖：孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)，本環(huán)節將出示兩則謎語(yǔ)，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）
（二）初讀感知，自學(xué)生字。
1、自由讀全詩(shī)，圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。
（設計意圖：借助拼音，在閱讀中識字，培養學(xué)生獨立識字能力。）
2、引導學(xué)生發(fā)現該文本是一首詩(shī)歌，共分兩節；概括兩節詩(shī)分別寫(xiě)了什么。
（設計意圖：初步整體感知文本，對詩(shī)歌體裁及其分節的知識有初步了解。）
（三）學(xué)習第一節詩(shī)。
1、練習正確讀第一節詩(shī)。
2、檢查6個(gè)生字的讀音，并放回詩(shī)句里讀，訓練讀好輕聲。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿(mǎn)地”的意思，指好詩(shī)句，初步感知鮮花的世界多么美好。
4、有感情地讀第一節詩(shī)。
（設計意圖：體現在閱讀中分散識字的特點(diǎn)；通過(guò)部分生詞的理解實(shí)切入對詩(shī)歌內容的初步理解和意境的初步感悟。）
（四）學(xué)習第二節詩(shī)。
1、讀第二節詩(shī)，學(xué)習本節中的3個(gè)生字，重點(diǎn)指導多音字“數”。
2、圍繞“你見(jiàn)過(guò)滿(mǎn)天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗。
3、出示“滿(mǎn)天繁星”畫(huà)面，問(wèn)：你發(fā)現了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？
4、指好此節詩(shī)。
（設計意圖：由于有第一節詩(shī)學(xué)習的基礎和生字較少的原因，本節將弱處理。）
（五）齊讀并練習背誦全詩(shī)。
1、創(chuàng )設情境齊讀全詩(shī)：白天有滿(mǎn)地的鮮花，晚上有滿(mǎn)天的星星，這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來(lái)讀一讀。
2、練習背誦全詩(shī)。
（六）拓展延伸。學(xué)習用本詩(shī)句式練習說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步感受大自然的美好。
（七）再次復現本課生字，進(jìn)行復習。
（設計意圖：根據低年級學(xué)生識字特點(diǎn)和人的遺忘規律，生字再次復現，以達到鞏固識字的效果。）
（八）指導書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
1、根據學(xué)生的建議確定要指導書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)生字。
（設計意圖：由學(xué)生確定要指導書(shū)寫(xiě)的生字，培養學(xué)生的自主學(xué)習的意識。）
2、指導寫(xiě)好生字，加強寫(xiě)字姿勢的指導。
3、師生共同參與。
一、復習導入：
1、今天我們繼續學(xué)習這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細讀品味。
（一） 學(xué)習第一部分―――鮮花滿(mǎn)地：
１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
２、交流。（花多）請你再讀讀這一節,你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多？
滿(mǎn)地的鮮花：
（１） 談自己的感受?！皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……？
（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
（３） 除了草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
（聽(tīng)你這么一說(shuō)，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿(mǎn)地。
板書(shū)：滿(mǎn)地。
（４） 板書(shū)滿(mǎn)地，用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花？指導朗讀。
評價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
（１） 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
（２） 老師這里有兩朵花，你覺(jué)得應該怎么樣貼？為什么？
遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著(zhù)這感受來(lái)讀一讀。
３、看圖，請大家再讀讀這一節，除了花多，你還感覺(jué)到了什么呀？
（１） 自由讀。
（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū)：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
（二）學(xué)習第二部分―――繁星滿(mǎn)天：
出示：星空圖。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字??？
３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數星星了，你們數過(guò)嗎？那就一起來(lái)數一數吧。
能數清嗎？為什么？
板書(shū)：滿(mǎn)天
４、出示： 我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多？
（１）滿(mǎn)天：（密密麻麻，一顆挨著(zhù)一顆）讀好詞語(yǔ) 讀好句子
指導學(xué)生朗讀。
５、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢。）
６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調皮的星星，多么美的夜空，帶著(zhù)這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀第二小節。
評價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、 小朋友，學(xué)到這兒，你覺(jué)得是花多還是星星多呢？
先別忙著(zhù)下結論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多：為什么？因為……
星多：為什么？因為……
比賽讀，看誰(shuí)能讀出花的多，星的多，讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
２、你覺(jué)得你們分清了嗎？沒(méi)有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō)：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)地盛開(kāi)的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）
４、花滿(mǎn)地，星滿(mǎn)天。世界原來(lái)是這么美好，捧起書(shū)，一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè )齊讀課文。
四、教學(xué)生字：
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
（1）誰(shuí)有好辦法記住它？
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么？（幾沒(méi)有鉤，木的一橫很長(cháng)。）
（2）師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
（1）怎樣記這個(gè)字呢？
（2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著(zhù)一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。
（3）寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么？（左右結構的字要左右等寬）
（4）師范寫(xiě)。
（5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
五、總結全文：
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來(lái)學(xué)當一回小詩(shī)人，看著(zhù)這些圖畫(huà)來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。下節課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
（白云和羊兒的圖畫(huà)，讓學(xué)生仿照著(zhù)寫(xiě)詩(shī)句）
1、認識本課7個(gè)生字，自主發(fā)現識字的方法，培養主動(dòng)識字的能力。
2、指導有感情地朗讀課文，體會(huì )兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
識記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美。
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準備教學(xué)課件、小卡片。
兩課時(shí)。
課時(shí)目標：
1、認識本課7個(gè)生字，自主發(fā)現識字的方法，培養主動(dòng)識字的能力。
2、指導有感情地朗讀課文，體會(huì )兒童生活的情趣。
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀。
（一）學(xué)習上段詩(shī)歌。
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的'鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習下段詩(shī)歌（步驟同上）。
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂(lè )朗讀。
（2）表演背誦。
五、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字“最”“滿(mǎn)”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。
課時(shí)目標：
模仿課文第一小節，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、復習生字詞。
出示：滿(mǎn)真數顆朵。
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第14課《鮮花和星星》。
（1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）。
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）。
做個(gè)小填空：一（）大樹(shù)一（）星星。
2、復習課文。
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）。
二、細讀課文第一段。
1、大自然真美??！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香）。
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）。
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論）?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評、齊讀）。
三、細讀第二段。
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星??！小星星，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星）。
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）。
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲）。
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑プx）。
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）。
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）。
三、遷移練習。
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡（），我喜歡（）。
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（），那里（），真比（）。草原上，遍地都是牛羊，
這里（），那里（），
真比（）。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結。
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？板書(shū)設計：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
第二課時(shí)。
有感情朗讀課文。
草地、星星、多媒體課件。
一、復習導入。
1、復習生字詞。
出示：滿(mǎn)真數顆朵。
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
(1)上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎?讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。(生開(kāi)火車(chē)讀生字詞)。
(2)這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢?
(3)看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢?(生比較)。
做個(gè)小填空：
一()大樹(shù)一()星星。
2、復習課文。
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢?(指名讀)。
二、細讀課文第一段。
1、大自然真美啊!一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……)。
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。(生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上)。
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?(生討論)。
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺(jué)得應該怎么讀?你讀試試看!
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的?
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評、齊讀)。
三、細讀第二段。
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)。
2、哇!這么多可愛(ài)的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星、牽牛星、織女星……)。
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧!(生把手中的星星貼到黑板上的'天空中)。
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢?(講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……)。
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!(同桌互讀)。
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢?(生想象)。
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了!我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧!
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎?(背)。
三、遷移練習。
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡。
我喜歡。
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里()。
那里()。
真比()。
草原上，遍地都是牛羊，
這里()。
那里()。
真比()。
1、自由討論;。
2、指名;。
3、齊讀。
四、總結。
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
1、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準課題。
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
1、掛出畫(huà)有田字格的小黑板。
出示所有生字：
最
滿(mǎn)
朵
那
真
晚
數
顆
看一看，想一想，說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導擴詞。
最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長(cháng)。
滿(mǎn)：左右結構，不要寫(xiě)成上下結構，第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。
朵：上面不要寫(xiě)成幾。
3、練一練。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中老師巡視，個(gè)別輔導。
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續學(xué)習《鮮花和星星》這篇課文。
（一）學(xué)習上段詩(shī)歌。
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習下段詩(shī)歌（步驟同上）。
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
1、配樂(lè )朗讀。
2、表演背誦。
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng )作詩(shī)歌。
（1）小組討論。
（2）指名匯報。
1、出示生字最滿(mǎn)，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結構。
2、會(huì )背課文。
3、培養熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、引入。
（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？
貼出紙條：
二、新授。
1、哪個(gè)季節的喜歡最多？
（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）。
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條：
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現？）。
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數著(zhù)滿(mǎn)天的星星。
出示紙條：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……。
6、那么是花兒多，還是星星多？
（討論）。
7、師范讀。
8、合作小組讀。
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評一評誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？
三、試背（對快背的同學(xué)表示高度評價(jià)）。
四、教學(xué)生字詞。
1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
3、抄寫(xiě)生字詞。
4、背書(shū)。
教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、看懂圖案，理解課件，體會(huì )課文內容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì )兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認識生字“滿(mǎn)、顆、數”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、復習新知。
1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習課文。
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現在，請同學(xué)們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì )花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè )趣；星星閃爍，數也數不盡的快樂(lè )。最后，通過(guò)比較，體會(huì )到花兒與星星一樣都是多得數不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）。
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細心觀(guān)察，發(fā)現大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說(shuō)得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習成果和能力。
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請他們再來(lái)讀一讀。
b、齊讀。
a、學(xué)生自由背誦課文，練習表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
展示課件，口頭填空：
我喜歡。
早春漫山遍野的梅花，
這里…。
那里…。
真比…。
我喜歡。
草原上一群群的羊兒，
這里…。
那里…。
……。
三、學(xué)習生字。
1、教師展示“滿(mǎn)、數、顆”。
2、指導書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫(xiě)。
6、學(xué)生在《習字冊》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。
作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
教后記：
1、通過(guò)引導學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì )課文內容，并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì )了生活情趣，同時(shí)對周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯。
1、通過(guò)流利有感情的朗讀課文，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。體會(huì )兒童生活的情境，引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。學(xué)習由生字組成的詞語(yǔ)，認識十和頁(yè)2個(gè)偏旁。
3、比較、記憶生字，能夠把真、顆寫(xiě)端正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、調動(dòng)多種感官，憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)合理想象，有感情的朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美好。
2、掌握本課生字詞并能夠書(shū)寫(xiě)端正。
課前準備。
教師準備：
1．有關(guān)鮮花和星星的圖片，結合文字穿插組合制成課件。
3．舒緩的音樂(lè )以便配樂(lè )朗讀，歌曲《閃亮的小星》磁帶。
4、根據小組所準備的生字卡片，在合作學(xué)習中能夠人手一份。
學(xué)生準備：有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對鮮花和星星的觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程。
一、導入情境，初步感知。
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌，請你們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，你眼前仿佛看見(jiàn)了什么？（播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè )，教師跟著(zhù)音樂(lè )的節奏深情的背誦兒歌，學(xué)生靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)）。
點(diǎn)評：教師用配樂(lè )朗誦的形式把學(xué)生帶入語(yǔ)言所描繪的情境中，初步感知，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。注意，圖沒(méi)有出現，目的是讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，給學(xué)生更多的想象空間，而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。
2、師：聽(tīng)了兒歌你的眼前仿佛看見(jiàn)了什么？
生：我好象看見(jiàn)了五顏六色的鮮花，非常美麗。
生：我仿佛看見(jiàn)地上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的小花。
生：我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的小星星，正對我們眨眼睛呢！
點(diǎn)評：讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行交流，初步感受鮮花和星星的美好，激發(fā)起學(xué)生對鮮花和星星的喜愛(ài)之情。
3、今天我們就學(xué)習第13課（教師出示課題：鮮花和星星）誰(shuí)來(lái)讀題？（教師：星是后鼻韻母你讀得很準。）鮮花和星星美嗎？你們喜歡嗎？大家一起讀題。（齊讀課題）在此基礎引出課題，讓學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)，贊美之情有感情地朗讀課題。（注意糾正星是后鼻韻母。）。
過(guò)渡：我聽(tīng)出來(lái)了，你們很喜歡鮮花和星星，想不想自己讀讀這首兒歌？
二、初讀感知。
1、師：請大聲的讀兒歌，注意讀準生字，讀通句子，難讀的生字看拼音多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）。
2、師：在碧綠的草地上盛開(kāi)著(zhù)幾朵美麗的小花，天空中還掛著(zhù)幾顆小星星，他們在說(shuō)什么？想知道嗎？（投影出示帶拼音的生詞）來(lái)，把這些詞讀準你就知道了。（學(xué)生自己讀。）。
3、師：自己在小組中讀給你們組員聽(tīng)，大家互相糾正，互相幫助。（小組中輪流讀，學(xué)生之間互相指導。）。
4、誰(shuí)想知道鮮花和星星在說(shuō)什么，告訴大家。（指名上臺拿卡片并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。）。
你們讀得很準，瞧，鮮花和星星在對你們笑呢，來(lái)，我們一起讀準這些詞。（齊讀生詞）。
5、師：兒歌中的輕聲音節的詞相信你們也能讀準。（投影出示輕聲音節的詞）在小組中讀聽(tīng)（互相糾正，抽查正音）。
6、進(jìn)行反饋。
三、細讀感悟。
精讀兒歌第一部分。
1師：夏天到了，鮮花都盛開(kāi)了，大自然變成什么樣了？讀讀兒歌的第一部分。（邊讀邊想）。
2師：從你們讀書(shū)的神態(tài)我知道你們一定看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
3、生：我看見(jiàn)了滿(mǎn)地的鮮花。
師：那是什么樣的？
生：這里一朵，那里一朵，山坡上到處都是。
（教師出示詞：滿(mǎn)地）指名讀。
師：從你讀的我們仿佛看見(jiàn)了漫山遍野的鮮花，大家一起讀。（全班感情讀）。
4、師：你還看見(jiàn)了什么？聞到了什么？在小組中讀給同學(xué)聽(tīng)，并且說(shuō)一說(shuō)。
（小組交流）。
點(diǎn)評：調動(dòng)多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來(lái)加深感悟與體會(huì )，并通過(guò)小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。
5、師：誰(shuí)能把看到的美景和大家一起分享？
生：我看見(jiàn)花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。
師：太美了！你來(lái)讀一讀。（該生有感情地朗讀兒歌第一部分）。
師：你們都看見(jiàn)了嗎？大家一起讀。（齊讀）。
師：這么美的鮮花你們喜歡嗎？
（出示詞語(yǔ)：最喜歡）指名有感情地讀，學(xué)生齊讀。
師：我聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡鮮花，現在大家把眼睛閉上，聞一聞，你聞到了什么？（學(xué)生閉眼做聞的動(dòng)作，然后自由發(fā)言。）你們都聞到了哪些花兒的香味？再讀讀這句話(huà)。（有感情朗讀）。
6、品讀、欣賞。
師：夏天到了，五顏六色的鮮花都盛開(kāi)了，漫山遍野全都是，它們散發(fā)出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我們一起到大自然中去欣賞欣賞。（圖，文、音樂(lè )同時(shí)出現，學(xué)生欣賞朗誦）。
點(diǎn)評：通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)、想、聞等方式調動(dòng)學(xué)生多種感官，抓住滿(mǎn)地、最喜歡等重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)入課文情境，使學(xué)生充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，再通過(guò)感情朗讀表達出來(lái)，與文本產(chǎn)生共鳴，引導學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來(lái)，再融進(jìn)去的學(xué)習過(guò)程。
精讀兒歌第二部分。
1、師：夜幕降臨了，熱鬧的大地變得一片寧靜，夜晚的星空又是什么樣的？請組長(cháng)帶領(lǐng)組員讀一讀，把看到的、聽(tīng)到的、想到的互相交流一下。
i.師：你看到的星空是什么樣的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀讀體會(huì )）。
ii.閃爍的小星在對你們眨著(zhù)眼睛呢，這首歌會(huì )唱嗎？大家一起唱。（放錄音學(xué)生表演唱）。
iii.夏夜，花兒睡著(zhù)了，星星眨著(zhù)眼睛，小朋友閉上眼，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，，你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，有感情朗讀）。
iv.品讀、欣賞。夏天到了，鮮花和星星為我們展現了大自然的美妙，現在我們再去欣賞感受一下吧。（出現圖、文、樂(lè )，學(xué)生欣賞朗誦）。
v.師：夏天真是太美了，我最喜歡（出。
現兒歌兩部分的圖、樂(lè )、文，引導背誦）。
點(diǎn)評：品讀詩(shī)歌，體會(huì )意境，并利用我最喜歡。
的形式引導學(xué)生背誦，為下一課時(shí)利用類(lèi)似的文字的訓練，檢查學(xué)生是否積累內化做好準備。
四、復習鞏固字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、師：小朋友，鮮花和星星也很喜歡你們，還給你們送來(lái)了禮物，是什么呢？告訴你的伙伴。（組長(cháng)發(fā)生字卡片，每人帶同組組員讀一讀。）。
2、師：我也帶來(lái)幾朵鮮花送給你們，（出示配有鮮花圖案的生。
字，點(diǎn)擊花朵出現字詞。）你想要哪一朵？
（指名帶同學(xué)讀）。
3、花兒美，小朋友的字一定也寫(xiě)得美。
（出示本課生字讀一讀）其中真和顆是我們這節課要寫(xiě)好的.兩個(gè)字。
師：（放大真）它的偏旁你認識嗎？看筆順描紅，然后互相交流難寫(xiě)筆畫(huà)及注意點(diǎn)。（學(xué)生交流，根據回答動(dòng)畫(huà)演示）。
師：（放大顆），這是一顆星的顆，看筆順描紅，你有什么要提醒大家的？（交流，根據學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)演示。）把手伸出，，一起來(lái)書(shū)空。
4、在習字帖上描紅臨寫(xiě)?；ハ嘀v評。
教學(xué)隨想。
我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去感悟、想象，使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來(lái)，再融于文字的學(xué)習過(guò)程。教學(xué)時(shí)我首先運用配樂(lè )朗誦把學(xué)生帶入情境，初步感知，激發(fā)想象，再通過(guò)有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現出鮮花滿(mǎn)地，蘩星閃爍的美景，充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的快樂(lè )及夏夜的美妙，進(jìn)而再來(lái)體會(huì )語(yǔ)言文字的優(yōu)美，與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運用，如通過(guò)讀、想、說(shuō)、聽(tīng)、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象，為孩子搭建想象的平臺，拓展孩子的想象的空間。
文檔為doc格式。
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：
草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、復習生字詞。
出示：滿(mǎn)真數顆朵。
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）。
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）。
做個(gè)小填空：
一（）大樹(shù)一（）星星。
2、復習課文。
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）。
二、細讀課文第一段。
1、大自然真美??！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）。
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）。
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論）?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評、齊讀）。
三、細讀第二段。
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）。
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星??！小星星，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星……）。
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）。
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）。
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑プx）。
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）。
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）。
三、遷移練習。
出示：
我喜歡。
我喜歡。
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（）。
那里（）。
真比（）。
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）。
那里（）。
真比（）。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結。
作者郵箱：xxysw@。
1.認識生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩(shī)歌內容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能根據本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調動(dòng)生活經(jīng)驗進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
一、揭題導入。
師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復蘇的季節，夏天是鮮花怒放的季節，所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花，我們就統稱(chēng)為“鮮花”。(出示：鮮花)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書(shū)：星星)來(lái)，一起和小星星打招呼。(板書(shū)：和，補充完整課題后生齊讀。)。
那《鮮花和星星》會(huì )告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書(shū)本上的小詩(shī)吧!
二、初讀全詩(shī)。
1.師(出示全詩(shī))：請小朋友們看著(zhù)拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準字音，讀通詩(shī)句。
2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ)，指名讀。如果讀對了，全班跟讀;如果讀錯了，請其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。
滿(mǎn)地真多一朵一顆。
最喜歡那里數著(zhù)。
晚上星星睡了花兒。
3.師：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)。
4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)。
三、學(xué)習第一小節。
1.出示第一小節：說(shuō)說(shuō)讀了這一節你知道了什么。(相機板書(shū)：多)。
2.師：你是從哪些詞句看出來(lái)的?能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎?(相機點(diǎn)紅“滿(mǎn)地”、“這里”、“那里”等體現鮮花多的詞語(yǔ)。)。
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說(shuō)什么?這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)?(相機板書(shū)：美)。
4.指導讀：帶著(zhù)這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
四、學(xué)習第二小節。
1.師：不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)到了，各種各樣的花兒都睡著(zhù)了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜?！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過(guò)這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現呢?
預設一：寫(xiě)了星星的多、美。
預設二：第一小節和第二小節的結構句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。
3.指導朗讀，突出“睡了”、“滿(mǎn)天”等詞，體會(huì )夜晚的寧靜和星星的繁多。
4.學(xué)生自由練讀，教師配樂(lè )指名讀，小組分讀，全班齊讀。
五、回歸整體，熟讀成誦。
1.展示全詩(shī)，應答思考：第一小節末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō)，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數不勝數、惹人喜愛(ài)，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)。
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導背誦。)。
我最喜歡。
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數著(zhù)_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng )詩(shī)歌。
1.過(guò)渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂(lè ))。
老師還喜歡。
春天那滿(mǎn)樹(shù)的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)。
我最喜歡。
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說(shuō)說(shuō)吧。
4.自編詩(shī)歌。
七、總結延伸。
師：今天我們學(xué)習了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現更多美妙的事物，也一定會(huì )寫(xiě)出更美妙的小詩(shī)!
建議：
1.回家背誦給家長(cháng)聽(tīng)，與家人分享詩(shī)歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng )作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，并畫(huà)上美麗的插圖。
八、生字指導。
1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)空，給生字找朋友。
4.學(xué)生描紅練習，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字的正確姿勢。
教學(xué)目標：
1、認識本課7個(gè)生字，自主發(fā)現識字的方法，培養主動(dòng)識字的能力。
2、指導有感情地朗讀課文，體會(huì )兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
識記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準備教學(xué).課件、小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，提示課題。
1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、導入。今天，我們一起學(xué)習一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。
指名讀；齊讀（指導“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。
二、初讀課文，自主識字。
1、請小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請教。
（學(xué)生自由練讀一遍）。
2、.課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。
請小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。
3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。
4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。
師小結：適當歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識字方法。
三、朗讀感悟，體會(huì )情感。
1、引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）。
2、選擇你喜歡的一小節讀一讀。
（指名幾位學(xué)生讀）。
3、范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
4、請小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的'動(dòng)作。
四、拓展延伸，運用語(yǔ)言。
1、.課件出示：《草原的早晨》插圖。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，完成下面填空：
我最喜歡。
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、.課件出示一組圖片。
（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）。
（2）展示口頭作品。
五、課堂.總結。
1、小朋友，這節課你們學(xué)得快樂(lè )嗎？
請你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè )快樂(lè )，好嗎？
2、星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫(xiě)我們兒童生活的詩(shī)歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會(huì )課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結構。
2、會(huì )背課文。
3、培養熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、引入。
（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？
貼出紙條：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
二、新授。
1、哪個(gè)季節的喜歡最多？
（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）。
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現？）。
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數著(zhù)滿(mǎn)天的星星。
出示紙條：到了晚上，花兒睡了，我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……。
6、那么是花兒多，還是星星多？
（討論）。
7、師范讀。
8、合作小組讀。
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評一評誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？
三、試背（對快背的同學(xué)表示高度評價(jià)）。
四、教學(xué)生字詞。
1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、背書(shū)。
教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。
教學(xué)目的。
1、看懂圖案，理解課件，體會(huì )課文內容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì )兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認識生字“滿(mǎn)、顆、數”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、復習新知。
1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習課文。
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現在，請同學(xué)們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì )花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè )趣；星星閃爍，數也數不盡的快樂(lè )。最后，通過(guò)比較，體會(huì )到花兒與星星一樣都是多得數不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）。
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細心觀(guān)察，發(fā)現大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說(shuō)得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習成果和能力。
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請他們再來(lái)讀一讀。
b、齊讀。
a、學(xué)生自由背誦課文，練習表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
展示課件，口頭填空：
我喜歡。
早春漫山遍野的梅花，
這里…。
那里…。
真比…。
我喜歡。
草原上一群群的羊兒，
這里…。
那里…。
……。
三、學(xué)習生字。
1、教師展示“滿(mǎn)、數、顆”。
2、指導書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫(xiě)。
6、學(xué)生在《習字冊》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。
作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
教學(xué)要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教具準備：多媒體教學(xué).課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)揭題。
1．同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節？（出示：喜歡）把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節還可在中間加一個(gè)和字。
2．在這些季節中你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？
3.教寫(xiě)：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(cháng)橫）—范寫(xiě)。
二．新授課。
1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們剛才的話(huà)，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請同學(xué)們先來(lái)看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節。（看動(dòng)化欣賞）。
2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）。
3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書(shū)打開(kāi)自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）。
4.檢查自讀：
（自讀——說(shuō)規律——開(kāi)火車(chē)——領(lǐng)讀——自讀課文）。
2）這里睡了真晚上數著(zhù)。
3）星星天上地上。
4）真鮮花喜歡夏天晚上滿(mǎn)天。
（自選一組讀—找規律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利。
5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文。
三．課間活動(dòng)：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想唱的同學(xué)可以跟著(zhù)她一起唱。
四．鞏固練習。
唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準備好了嗎？出示.課件：
1．鮮花：
2．星星：
1）到了晚上我們在院子里乘涼時(shí)又可以看見(jiàn)什么呢？（出示.課件：星星）。
2）天空中有那么多星星我們來(lái)數一數好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿(mǎn)天）。
滿(mǎn)地鮮花和滿(mǎn)天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四．作業(yè)。
寫(xiě)習字冊（可適當選取幾個(gè)作一點(diǎn)評）。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng )設的情境，使學(xué)生身臨其境把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，體會(huì )詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)準備：配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：
（1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書(shū)課題，請學(xué)生借助拼音讀準課題。
2、這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文學(xué)習應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，這樣導入不光能使學(xué)生明白本節課學(xué)習的內容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知。
1、小朋友請觀(guān)看多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽(tīng)后的感受。
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。
4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀。
（一）學(xué)習第一段詩(shī)歌。
1、自讀課文，你覺(jué)得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）。
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多？在書(shū)上劃出來(lái)。
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
4、其中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段，讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰(shuí)讀得最有感情。
7、配樂(lè )齊讀這一段。
（二）學(xué)習第二段詩(shī)歌。
到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說(shuō)什么呢？（體會(huì )夜空的美，滿(mǎn)天繁星）。
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多？在書(shū)上劃出來(lái)。
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。
（三）夏天的鮮花和星星真美??！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè )響起)。