ID：9452181
時(shí)間：2024-04-17 10:39:04
上傳者：MJ筆神英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習它可以提高我們的語(yǔ)言表達能力和溝通能力。參考以下范文，你可以了解到英語(yǔ)總結的常見(jiàn)寫(xiě)作方式和技巧。
你們大概聽(tīng)過(guò)這一首歌吧？‘我沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵沒(méi)人知道的小草……’突然我想起了那在任何地方都能看到的小草。你可曾注意過(guò)在春天來(lái)到的時(shí)候，小草慢慢探出頭來(lái)，你看他們正在像你鞠躬道意。小草用它的身體給春天穿上了一件綠色的衣服，使春天更迷人。當烈日炎炎，小草會(huì )頑強地昂首挺胸頂著(zhù)火熱的太陽(yáng)；當暴風(fēng)雨來(lái)臨，小草被暴風(fēng)雨打的東到西歪，但它們從不屈服，它們的根一直牢牢地扎在土里。石塊下的小草，為了能生長(cháng)，它不管上面的石塊有多重，縫隙有多小，它總是會(huì )鉆出地面。人們把它們踩在腳底下時(shí)，它們還在頑強的生長(cháng)！小草是不屈不撓的象征。在你不在意小草的時(shí)候它們一樣在生長(cháng)——由綠色在到金黃色，再變成枯黃色，再被白白的雪蓋住，一直，一直……“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡拇_，大樹(shù)的威嚴使人敬佩；但小草的剛毅品格同樣讓你敬佩。
每個(gè)周末媽媽都會(huì )去她的一個(gè)朋友店里買(mǎi)蛋撻，她家是開(kāi)小吃店的。今天，我跟了過(guò)去。
車(chē)子停下了，我下了車(chē)，便看到了派樂(lè )漢堡小吃店。阿姨迎了出來(lái)，說(shuō)：“你們來(lái)啦，我正想做蛋撻了呢?！闭f(shuō)著(zhù)，我們一起進(jìn)了廚房。
一進(jìn)廚房，映入眼簾的就是各種各樣的材料，一一擺在桌上。阿姨先在碗里打入幾個(gè)雞蛋，然后小心翼翼的勺出蛋黃放入容器里，再勺入滿(mǎn)滿(mǎn)的幾大勺奶粉，又倒入了檸檬汁和一點(diǎn)點(diǎn)葡萄酒，我問(wèn)：還要放葡萄酒？對啊，放一點(diǎn)點(diǎn)會(huì )更香。阿姨笑著(zhù)說(shuō)。攪拌完后，阿姨又放入了一些東西，又一次攪拌，然后倒入蛋撻的一個(gè)個(gè)面殼里，做完這些后，阿姨將蛋撻擺好，放入烘爐，接著(zhù)和媽媽聊天，而我就跑到廚房外看書(shū)。蛋撻好了，阿姨去打開(kāi)烘爐，在打開(kāi)的一瞬間，我就感到一陣香氣撲鼻而來(lái)。媽媽買(mǎi)了兩盒，我取出了一個(gè)吃了起來(lái)：哇，蛋黃和奶粉的味道好濃！真的是比其他什么一鳴肯德基里的蛋撻味道要好好多。
媽媽說(shuō)她賣(mài)給其他顧客的蛋撻也是這樣，沒(méi)有任何一點(diǎn)兒往蛋漿里摻水。蛋撻的味道很好，但阿姨的誠意更濃。
1.你有一副熱心腸，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，和同學(xué)們融洽相處，善良而率直且尊敬師長(cháng)。你思維敏捷，聰穎靈活，為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機。班級的集體活動(dòng)都能參加。但成績(jì)還不夠理想，自制力相對弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰勝自己的缺點(diǎn)，爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰場(chǎng)，要靠自己打個(gè)漂亮的戰!另外請注意你的書(shū)寫(xiě)。老師相信你會(huì )成功!
2.你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫(xiě)得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞毛病，老師相信，你的成績(jì)將更驕人，再加上你那顆極富愛(ài)和同情的心靈，我想，你的周?chē)鷮⒕蹟n更多的好朋友。
3.你是一個(gè)心地善良、樂(lè )于助人的好孩子。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，那你贏(yíng)得的不僅僅是助人的標兵，更是愛(ài)學(xué)習的榜樣。望這個(gè)桂冠早日屬于你!
4.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
5.你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對語(yǔ)言的感受力相當好，如果你上課不說(shuō)悄悄話(huà)，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jì)會(huì )更叫人歡喜!老師期待你更大的進(jìn)步。
6.你是善良、樸實(shí)、懂事而又認真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿(mǎn)著(zhù)一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認真，對待同學(xué)總是那么友好，語(yǔ)文學(xué)得也很棒。愿你在學(xué)習之余不斷鍛煉自己的各項能力，你會(huì )越來(lái)越出色的!
7.本來(lái)，你是個(gè)很認真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績(jì)!
8.你是一個(gè)天真活潑可愛(ài)的孩子，可是不知道為什么，你常常會(huì )玩得忘了時(shí)間，忘了還有作業(yè)沒(méi)完成呢。雖然說(shuō)喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學(xué)習，知識會(huì )自己長(cháng)翅膀飛到你的腦子里嗎?所以，這學(xué)期的前段時(shí)間你的成績(jì)總是不夠理想，老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習缺少信心和耐心。最近一段時(shí)間，你懂事多了，但你還缺少更主動(dòng)積極的學(xué)習熱情。望你來(lái)年有個(gè)新飛躍!
9.你以《爸爸我本不是差生》一文而讓全班同學(xué)刮目相看。從此你以嶄新的形象出現在老師、同學(xué)、家長(cháng)的面前。任何一次班上的集體活動(dòng)，你都主動(dòng)出謀劃策。男籃比賽中，你讓同學(xué)們改變打法，讓不可一世的對方招架不住;最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開(kāi)始老是得不到滿(mǎn)分，當另一位同學(xué)接受挑戰的時(shí)候，你也主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，與她一起督促同學(xué)做，直到檢查得了滿(mǎn)分為止;教室門(mén)窗的關(guān)鎖，你也主動(dòng)包攬，而無(wú)一句怨言。你的進(jìn)步縮短了你們父子之間的距離，撫慰了那媽媽受傷的心靈。你是好樣的!你以事實(shí)告訴人們“我本不是差生”!老師因有你這樣的學(xué)生而驕傲!
10.你是個(gè)非常懂事的男孩，善解人意，誠實(shí)質(zhì)樸，上進(jìn)心強，做事踏實(shí)。你的勤奮和努力大家有目共睹。上課總能看到你坐的端正的身影，上課時(shí)你專(zhuān)注的神情，作業(yè)時(shí)你工整的字跡，休息時(shí)你恬靜的舉止，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象。你有非常強的責任心和班級榮譽(yù)感，在同學(xué)中威信較高。班級工作認真踏實(shí)。但是要注意學(xué)科知識的深化和拓寬。老師知道你是一個(gè)善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績(jì)證明你的每一步都是扎實(shí)的，愿你在新的一年里，把握人生的每一天。相信你一定會(huì )進(jìn)入年級前十名!
11.你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點(diǎn)牽掛對象”。你在無(wú)意識中常會(huì )犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學(xué)習成績(jì)不夠穩定，老師認為原因是你上課聽(tīng)講不夠認真。努力學(xué)習是為了自己有個(gè)更美好的將來(lái)，把你的勁多用在學(xué)習上吧!老師期待你更多的喜人成績(jì)!
12.你的一雙大眼睛透著(zhù)聰慧，閃著(zhù)機智的亮光。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。只是，你有時(shí)會(huì )放松自己，上課有時(shí)愛(ài)和旁邊的人講話(huà)，所以成績(jì)總不能拔尖。老師希望你把在體育場(chǎng)的那股干勁拿出來(lái)好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會(huì )五彩紛呈的!
13.這學(xué)期通過(guò)你的努力，你的學(xué)習成績(jì)有時(shí)也能列居前列，這讓老師很為你高興?？捎袝r(shí)老師和同學(xué)很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話(huà)語(yǔ)。其實(shí)你的思想很有新意，又是那么有愛(ài)心，老師和同學(xué)也都是那么喜歡你。要是你能潑辣地把你的才華在課堂上充分展現出來(lái)，你會(huì )很出色的!
14.你有許多優(yōu)點(diǎn)：非常懂事，善解人意誠實(shí)純樸，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀律，總是默默的盡力把所有事做好是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習中，注意學(xué)習方法的改善，效率的提高。只要有恒心，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師的問(wèn)題，你相信你會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì )幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
15.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你快人快語(yǔ)，直抒胸襟，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩?？稍趯W(xué)習中，你總讓老師失望，特別是英語(yǔ)和數學(xué)，可一定要加油啊。愿你在知識的海洋里遨游，做一個(gè)強者、勝利者!
17.你是一個(gè)文靜、可愛(ài)的女孩子。你的成績(jì)和作業(yè)是從來(lái)不讓老師操心的。但就是有時(shí)上課不能很好地聽(tīng)講。請記?。毫己玫牧晳T是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當你進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)時(shí)，你就像在大海上飛翔的海鷗，嘗到學(xué)習的歡樂(lè )，獲取更多的甘甜!
18.你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，一段時(shí)間我發(fā)現你上課回答問(wèn)題次數多了，書(shū)寫(xiě)速度也加快了。但難能可貴的是要持之以恒啊，你的粗心和不認真老師很不喜歡。望你在無(wú)邊的知識的海洋中品嘗成功的樂(lè )趣。加油啊，孩子!
19.張文睿：你是一個(gè)特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著(zhù)想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會(huì )完成得很好，在學(xué)習上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言表達能力強。老師在為你驕傲的同時(shí)愿意成為你的好朋友。
20.丁子涵：你是一個(gè)機靈活潑的孩子，性格外向，動(dòng)手能力強，喜歡自由空間，喜歡看書(shū)，對知識充滿(mǎn)欲望，精力充沛，獨立能力強，思維開(kāi)闊，語(yǔ)言表達能力強，上課能積極發(fā)言，課后能積極完成老師布置的各項任務(wù)，元旦晚會(huì )上更是在全校師生面前展露了你的風(fēng)采，老師期待你更有完美的表現。
當我呱呱墜地的那天，媽媽就送給我一份特別的禮物。那是一個(gè)娃娃，一個(gè)獨一無(wú)二、有錢(qián)也買(mǎi)不到的娃娃。她和我一樣大，會(huì )對著(zhù)我笑，跟我說(shuō)話(huà)，還陪著(zhù)我一起長(cháng)大——她就是我的雙胞胎妹妹。
妹妹比我晚三分鐘出生，血型、星座都和我一樣，長(cháng)相更是一模一樣，所以常常讓家人和鄰居分不清我倆誰(shuí)是誰(shuí)。我們常常同時(shí)哭，同時(shí)笑，同時(shí)想上廁所，同時(shí)喜歡上一樣玩具，同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，甚至同時(shí)說(shuō)同一句話(huà)……媽媽說(shuō)這就是心電感應。
從小我們就玩在一起：扮家家酒時(shí)，我演王子她就扮公主，她扮爸爸我就扮媽媽;一起講故事，睡覺(jué)也喜歡擠在同一個(gè)被窩。我走到哪里妹妹就跟到哪里，我們兩個(gè)形影不離，就連上廁所也是一起行動(dòng)，因為我們都很膽小。每次我上廁所時(shí)，妹妹就在廁所外講故事給我聽(tīng);輪到她了，就換我唱歌陪她。我們的感情非常好，可是我們也有吵架的時(shí)候：小時(shí)候為了搶著(zhù)讓剛下班的爸爸抱，為了搶餅干;長(cháng)大了為了看同一本故事書(shū)，玩同一樣玩具，穿同一件衣服……常常吵翻天，讓媽媽傷透了腦筋。
有一個(gè)雙胞胎妹妹到底好不好?我也不知道，但是一天看不到她，我就會(huì )想她;游戲時(shí)少了她，我就會(huì )覺(jué)得無(wú)聊;吵架時(shí)少了她，我就會(huì )覺(jué)得無(wú)趣。所以我珍惜媽媽送給我的這份特別的禮物。
聽(tīng)英語(yǔ)不一定非要在閑著(zhù)時(shí)候，比如，睡覺(jué)之前就可以聽(tīng)。這樣，不僅有助于記英語(yǔ)詞句，還能更快地投入睡眠，相信很多學(xué)生都有聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)就進(jìn)入夢(mèng)鄉的經(jīng)歷。
二、說(shuō)。
學(xué)英語(yǔ)就是為了說(shuō)英語(yǔ)，平時(shí)沒(méi)事一定要多說(shuō)。有的人因為沒(méi)有自信去說(shuō)，就失去了學(xué)英語(yǔ)的興趣。所以，我們一定要充滿(mǎn)自信，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，即使說(shuō)錯了，也沒(méi)有關(guān)系。
三、讀。
平時(shí)，老師給我們布置作業(yè)，多半是讀的內容，為什么?因為多讀不僅能加強語(yǔ)感，而且熟能成誦，讀多了自然就背過(guò)了。朗讀最好在剛起床的時(shí)候，因為那時(shí)人頭腦最清楚，讀的效果也最好。
四、寫(xiě)。
寫(xiě)也是很重要的。多寫(xiě)能幫助我們加深對這個(gè)單詞或段落的印象，有助于背過(guò)。此外，書(shū)寫(xiě)的漂亮、準確也是進(jìn)行書(shū)面溝通的前提條件。
五、背。
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還是需要背的，一是因為小學(xué)生的理解力不如成人，二是英語(yǔ)有些地方是沒(méi)有規律可言的，比如有些動(dòng)詞原形、過(guò)去時(shí)和過(guò)去分詞是很特別的，必須死記硬背。
20年后，我想我會(huì )成為一名成功的醫生。我打算搬到北京，在那里工作。
我認為北京比中國其他城市更美麗。我會(huì )有一個(gè)幸福的家庭。周末我會(huì )和我的丈夫和孩子們在一起。當然，我們也會(huì )一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個(gè)好地方。
而作為醫生，我會(huì )讓人保持健康。而且我在新城會(huì )有更多的朋友。
在一部作品中，我相信我會(huì )在20年內改善我的生活。
各位老師和同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是“奮起吧，中華”!
拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“一只睡著(zhù)的獅子——中國?！边@一句話(huà)道出了原來(lái)看不起我們的帝國主義者的心聲。
是的，過(guò)去，中國受過(guò)的恥辱還少嗎?不，不少?！恶R關(guān)條約》、《南京條約》、《辛丑條約》，等108個(gè)不平等條約，成了中國這一頭雄獅身上的108道揮之不去的傷痕。南京大屠殺，33萬(wàn)同胞的性命被他們殘害。圓明園這幾代人的心血、勞動(dòng)的結晶，被八國聯(lián)軍一把無(wú)情的大火燒的只剩下了灰燼。但他并不是軟弱無(wú)能的，他一旦被覺(jué)醒，世界會(huì )為之震動(dòng)。中國人民沒(méi)有屈服。
中華啊!我想對你說(shuō)：“騰飛吧，祖國!奮起吧，中華!”
我的演講完了，謝謝大家。
“滴答，滴答……”，公交站上的水落了下來(lái)，在地上匯成了一個(gè)小水洼。就在這美麗的音樂(lè )中，伴隨著(zhù)一陣悲慘的對話(huà)?！扒笄竽?，行行好吧!”“我只有5元，你走吧!”一位路人不耐煩地說(shuō)。
可就在這悲傷的時(shí)刻，我的媽媽毫不猶豫地把袋子里的錢(qián)給了他，那個(gè)乞丐感動(dòng)得快哭了!
我的媽媽見(jiàn)了，立馬對他說(shuō)：“樂(lè )于助人，應該的!”
可這時(shí)，公交車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我的媽媽才意識到，我們沒(méi)硬幣坐車(chē)了!那個(gè)乞丐見(jiàn)狀，他原準備離開(kāi)，突然停了下來(lái)，回頭看了看我媽媽。他問(wèn)道：“你是不是沒(méi)錢(qián)坐公交車(chē)了?”我媽媽聽(tīng)了，便笑了笑，對他說(shuō)了句：“我有錢(qián)!”
那個(gè)乞丐聽(tīng)了就走了，可我們該怎么辦呀?我們難不成要在這過(guò)夜了嗎?
就在這時(shí)，司機大聲喝道：“喂，你們倆坐不坐車(chē)?”我們用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。司機讓我們上車(chē)，可我們又不敢坐霸王車(chē)，我們只好呆呆地站在那兒。
突然，我看見(jiàn)路邊有幾枚一元硬幣。我想：這個(gè)應該是那個(gè)人留下的吧!于是，我們便趕忙走上車(chē)，因為全車(chē)人都在等我們倆。
從此之后，我們每次遇到那個(gè)乞丐的時(shí)候，都會(huì )給他十元錢(qián)，而他每次都笑得像個(gè)孩子一樣。
我始終相信，好人是有好報的。雖然這場(chǎng)雨下得是那么大，但不會(huì )澆滅人的熱心腸以及那一顆善良的心。
然而，就在這時(shí)，雨停了，一切都是那么美好!
晚秋，一場(chǎng)久違的綿綿細雨，終于淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，落在我的臂膀上，頭發(fā)里。風(fēng)微微拂過(guò)，撫過(guò)了我的發(fā)梢，帶來(lái)了一絲絲涼意，讓枯燥乏味的秋變得生機勃勃了。
秋雨是悅耳的。它打在屋檐上，打在窗戶(hù)上，好似鈴鐺般清脆，宛如小姑娘悠揚而嘹亮的歌聲。街道上，汽車(chē)的喇叭聲與秋雨融為一體，演奏了一段雨聲汽車(chē)交響曲。
秋雨是頑皮的。它們從天空中一朵朵密集的烏云上爭先恐后地向大地跳去，仿佛一個(gè)個(gè)跳傘運動(dòng)員。它們有的落在了池塘里，在池塘里休閑自在地睡覺(jué);有的落在了小溪里，在小溪里散步;有的落在了大海中，在大海的懷抱中奔跑、跳躍。它們還落在了人們的帽子上，碩大無(wú)比的荷葉上，香氣四溢的桂花里，輕輕地爬在里面，完全被熏陶了。
秋雨是涼爽。雨滴從天而降，帶來(lái)了風(fēng)婆婆，風(fēng)婆婆張開(kāi)嘴巴，輕輕吹了幾下雨滴就斜斜地落了下來(lái)，孩子們都興奮地在雨中玩耍、嬉戲。雨親吻著(zhù)他們的臉頰，濕潤了他們的頭發(fā)，滑進(jìn)了他們的衣領(lǐng)，帶來(lái)了秋特有的涼爽，驅走了夏的燥熱。
秋雨是無(wú)私奉獻的。雨點(diǎn)兒落在了樹(shù)上，落在了土地上，落在了草根旁，它把營(yíng)養給了落葉，它用清水灌溉了土地，它用熱情讓小草安睡。
秋雨也是激勵人心的。它帶著(zhù)算盤(pán)珠子來(lái)臨，按一年的辛勤成果，給你分發(fā)果實(shí)，讓我們在下一年的春天好好耕種，下一年秋天果實(shí)累累。
秋雨啊，秋雨!
清少納言說(shuō)：“春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨?！蔽易钕矚g秋天的黃昏了，因為秋天的黃昏令人陶醉，詩(shī)人李商隱也喜歡這個(gè)美麗的夕陽(yáng)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！?/p>
那天，我和平時(shí)一樣坐著(zhù)車(chē)回家，把我吸引住的不是樹(shù)，不是樓，而是夕陽(yáng)，在遠處看，夕陽(yáng)好像一個(gè)大大的火球披上了紫紅紫紅的外衣，太陽(yáng)公公卻像捉迷藏一樣，躲在山的后面，云朵妹妹千變萬(wàn)化，一會(huì )兒是紅色的棉花糖，一會(huì )兒是小雞，似乎在天上忽忙朝窠里飛去的烏鴉比賽，一會(huì )兒又是一朵朵小小的黃色卷云，他們在與電線(xiàn)一同奏響“夕陽(yáng)曲”，不時(shí)還有小鳥(niǎo)來(lái)唱上一句。云朵像一只可愛(ài)的獅子，沒(méi)有門(mén)前的石獅子那么嚴肅，還沒(méi)有畫(huà)上那么生動(dòng)，可卻獨有一番風(fēng)味，云朵像一朵小花，映著(zhù)紅紅的太陽(yáng)，“花朵”成了粉紅色，看著(zhù)看著(zhù)，又什么也不像了，原來(lái)，調皮的風(fēng)弟弟過(guò)來(lái)，吹散了天空畫(huà)師的大作，不一會(huì )兒，云朵又匯成了一幅橙色的云朵變來(lái)變去，我的眼睛應接不暇。
可能是我看得認真，邊上的高樓我都沒(méi)看見(jiàn)，我看見(jiàn)了動(dòng)人的白鷺，它們婉轉地鳴叫這，雙雙比翼雙飛，這是多么美的意境啊!
瞬間遍地黃金，大地被鍍了一層好看的金色，車(chē)子的影子被拉得好長(cháng)好長(cháng)。
天空中飄著(zhù)彩霞，一點(diǎn)一點(diǎn)變成橙色，太陽(yáng)像個(gè)老人，一點(diǎn)點(diǎn)退了下去。這是，云朵又變成紅色，讓人感到溫暖。日落西山，太陽(yáng)笑瞇瞇地看著(zhù)這一切，戀戀不舍地，也是無(wú)比欣慰地落了下去，這時(shí)天空成了黛色，家家戶(hù)戶(hù)亮起燈光，一片繁榮景象。
田野，家鄉的田野，它是廣闊無(wú)邊的，它是豐收的大麥田，也是火紅的高粱田，它們向著(zhù)豐收，向著(zhù)喜悅，更向著(zhù)辛勞。
田園，最熱鬧的是秋天，到了秋天，麥子變得金燦燦，黃橙橙的，它們在風(fēng)中隨之舞動(dòng)自己那細長(cháng)的身姿，在田園中翩翩起舞，看那金黃的小麥上，掛著(zhù)一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的果實(shí)，它已經(jīng)熟透了，把垂直的麥莖壓彎了，似乎再來(lái)一粒，就可以彎到地上了，看看那些金燦燦的葉子，它們手挽著(zhù)手，托起一粒粒飽滿(mǎn)的果實(shí)，和著(zhù)風(fēng)，搖曳著(zhù)。
高粱哥哥更是不甘示弱!只見(jiàn)它們梳起紅紅的頭發(fā)，疏疏的葉，疏疏的莖，他們正綻放著(zhù)千種柔情，萬(wàn)般姿態(tài)，那火紅火紅的“頭發(fā)”如一團火，遠處看，紅紅的，如一片火海，正吸引著(zhù)農民伯伯去收割;走近些，又如一個(gè)舞蹈團，站立在表演臺上，擺好那帥氣的舞姿，只聽(tīng)“呼呼”的風(fēng)聲吹過(guò)，為這“大舞臺”伴奏，它們搖擺起來(lái)了，他們的動(dòng)作是那么整齊劃一，如火海漾起波紋，如舞團跳起了街舞，皆是田園之高粱也!
再走近一些，你會(huì )發(fā)現高粱哥的頭發(fā)上有一粒?！靶「泶瘛?，小朋友們最喜歡去摘那些“小可愛(ài)”，來(lái)做一些好玩的自制玩具。
你若將自己置身于高處，總會(huì )發(fā)現一些稀奇古怪的東西，如高粱哥與麥田弟分交的地方。它們總會(huì )擁抱在一起，變成橙色的分界線(xiàn);如風(fēng)吹過(guò)，總有一些圖案會(huì )映入你的眼簾。只要你去傾聽(tīng)，去觀(guān)察，總會(huì )有所發(fā)現。
微風(fēng)拂過(guò)，聽(tīng)，青蛙的叫聲會(huì )飄進(jìn)你的耳朵里;聞，稻花的香味會(huì )撲鼻而來(lái)，這不禁會(huì )令人想起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@一句詩(shī)。
悠哉悠哉走在田園小道中，心卻飄至千里之外，美在眼前，多言何益!不必說(shuō)話(huà)，只顧美景，去傾聽(tīng)大自然的聲音!如蛙聲一片，如稻香撲鼻，皆是田園之美好也!
又是夏雨飄灑的季節，又是相思成堆的日子。飄灑的夏雨淋濕我郁悶煩躁的心情，讓我這顆相思的心終于可以得到片刻的平靜。在夏雨中透過(guò)滴滴的雨絲，我依稀看到了雨中好朋友的身影，心中泛起陣陣的思念之情。飄灑的雨，寄托了我對千里之外好友的一份眷戀，一份溫馨的祝福，一份淡淡的情思，鐫刻下深深的美好回憶。
獨自撐傘漫步城市的街頭，用心體味雨中即景，感受全身上下都浸透了夏季的清涼，看著(zhù)雨中三兩成群的行人在雨中散步，街道兩邊的樹(shù)枝隨著(zhù)飄飄灑灑的雨在輕輕搖曳，揮灑著(zhù)雨季中的縷縷絲絲涼意，讓行人感受絲絲清涼，讓我深深體會(huì )到了一份愜意。
在雨中我思念你，在雨里我牽掛你，在雨里我呼喚你……一種從心里默默哼出的歌聲，讓我想到了千里之外的好友。在365個(gè)日日夜夜里，一想到你的溫馨祝福和甜蜜笑容，我就止不住兩眼落淚，一直流淌到心靈的深處揮之不去，凝聚成美麗的祝福詩(shī)行。
在雨中慢慢回想起自從與你美麗邂逅的美麗瞬間，我因你的純潔、善良讓我感動(dòng)，一段時(shí)間完全還沉浸在你的倩影和甜美聲音里。
夏季的雨，綻放出你燦爛的微笑，流露出你溫暖的問(wèn)候，凝聚出你我之間的美好情誼。透過(guò)雨季，讓我心靈的得到了洗滌，揚起了希望的信心和戰勝各種困難的勇氣。雨季來(lái)臨之時(shí)，讓我的心靈流滿(mǎn)絲絲雨水，滋潤心靈的幾多期許和相互守望。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
反思二：英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯。
“不學(xué)習語(yǔ)言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語(yǔ)應用能力就是空中樓閣”。俄羅斯通常在初中一年級開(kāi)設英語(yǔ)課（相當于我國的小學(xué)5年級），每周3節課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯，基本可以讀懂英文原著(zhù)。而我國現在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組），新研制的'課程標準'要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，()盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費時(shí)較多、收效較低的現狀。
而目前在小學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
反思三：小學(xué)英語(yǔ)教師應有文化意識。
在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因為課文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對語(yǔ)言的影響，而導致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語(yǔ)詞匯的準確理解，和對語(yǔ)言環(huán)境的認識和創(chuàng )設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過(guò)對該族文化歷史的研究和學(xué)習，通過(guò)對該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，通過(guò)對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，是達到這三條的捷徑。
家長(cháng)要始終明白一個(gè)事實(shí)：孩子的英語(yǔ)啟蒙不是一個(gè)工作任務(wù)，也不是一個(gè)計劃，給孩子做英語(yǔ)啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習的過(guò)程，讓孩子覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件非常好玩的事。比如孩子喜歡聽(tīng)故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽(tīng)這個(gè)故事了再換一本。同時(shí)一本繪本不僅僅只是講完一個(gè)故事就完了，還可以翻來(lái)覆去的玩各種親子游戲。
同時(shí)，建議家長(cháng)把英語(yǔ)學(xué)習融入到生活的每一個(gè)場(chǎng)景中，比如看到一個(gè)蘋(píng)果就可以對寶寶說(shuō)“aaa,itanapple”，或者使用嘰里呱啦app，以【聽(tīng)】為例，嘰里呱啦會(huì )根據寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機播放。給孩子一個(gè)磨耳朵的機會(huì )，當孩子的輸入達到一定的程度時(shí)自然就能輸出了。
除了孩子的學(xué)習興趣另一個(gè)讓很多家長(cháng)困擾的問(wèn)題就是“我英語(yǔ)水平不好，和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì )結巴，擔心自己的發(fā)音不標準，自己說(shuō)的不對?！?，“我太忙了，沒(méi)時(shí)間陪孩子學(xué)習”有這種想法的家長(cháng)往往會(huì )逃避和孩子一起學(xué)習，而是把孩子送到培訓班。
時(shí)間分配策略。
兒童學(xué)習語(yǔ)言離不開(kāi)他所生活的家庭和社會(huì )環(huán)境，不受時(shí)間的限制，可以在各種非正式的場(chǎng)合里大量接觸語(yǔ)言。兒童每天都接觸母語(yǔ)，而且是在任何場(chǎng)所，但是，英語(yǔ)學(xué)習僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語(yǔ)。在課堂上，大家都在教師的指導下學(xué)習，相差無(wú)幾，差別就在于課后的學(xué)習。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，，人的差別主要在于業(yè)余時(shí)間。小學(xué)生課后學(xué)習英語(yǔ)一般每天應保證半小時(shí)。我們知道，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)不如上午花半小時(shí)，下午花半小時(shí)。同樣，在家集中半小時(shí)復習英語(yǔ)不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。小學(xué)生在家學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間以每天不超過(guò)一小時(shí)為宜，包括收看英語(yǔ)節目、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等。為了營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時(shí)做家務(wù)時(shí)，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語(yǔ)歌曲。雖然你沒(méi)有集中注意力聽(tīng)，但可以在潛意識中培養一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)感。
小學(xué)生接收英語(yǔ)的聽(tīng)與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽(tīng)老師講課和跟老師朗讀這個(gè)層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調查，結果發(fā)現絕大多數學(xué)生都在開(kāi)學(xué)初就買(mǎi)了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽(tīng)過(guò)錄音磁帶的同學(xué)為數很少，其中包括一些英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡(jiǎn)單了，我不用聽(tīng)。一些成績(jì)相對較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快，聽(tīng)不懂，所以以后就不聽(tīng)了。其實(shí)，能夠聽(tīng)懂也好，不能夠聽(tīng)懂也好，都應該聽(tīng)，只不過(guò)是程度不同導致了聽(tīng)的次數多少的差異。英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生可以先逐句聽(tīng)，再整體聽(tīng)，多聽(tīng)幾次。最好先不要打開(kāi)課本對照地聽(tīng)，只有聽(tīng)了幾次還沒(méi)聽(tīng)清楚時(shí)方可看看課本。
我們學(xué)習英語(yǔ)就怕說(shuō)。很多學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，是先想中文，再譯成英語(yǔ)，沒(méi)有養成用英語(yǔ)思維的習慣。因此，平時(shí)應在課堂上逐步訓練用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的能力。在我國，課堂是說(shuō)英語(yǔ)的主陣地。我們正是因為沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境而增加了英語(yǔ)學(xué)習的難度。在家與父母說(shuō)英語(yǔ)或與老外交談確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習的好機會(huì )，但都有很大局限性。唯一不受時(shí)空限制的練習方式就是自問(wèn)自答、自言自語(yǔ)。
我家有三口人，我爸，我媽和我。
我父親最喜歡的食物是螃蟹。它們很好吃。我媽媽最喜歡蘋(píng)果。俗話(huà)說(shuō)，一天一個(gè)蘋(píng)果，醫生遠離我。所以蘋(píng)果既健康又有營(yíng)養。
我最喜歡牛肉面和土豆。因為它們好吃又健康。我不喜歡洋蔥。
我們都非常喜歡冰淇淋。它又甜又好吃。喜歡嗎？
看這張我家的照片。里面有五個(gè)人。最高的是我父親。他四十八歲了。我媽媽站在他旁邊。她不像我父親。她比我父親小三歲。坐在他們前面的是我的祖父母。我爺爺就是那個(gè)戴眼鏡的胖胖的。我奶奶和他一樣胖。這個(gè)小的就是我。我坐在他們中間。我們都喜歡這張照片。我有一個(gè)幸福的家庭。
看看這張我家人的照片，有五個(gè)人。最高的是我的爸爸，他今年48歲。我的媽媽站在他旁邊，她跟我父親不同，她比我父親小三歲。坐在他們前面的是我的祖父母，我的祖父是肥肥的戴著(zhù)眼鏡那個(gè)，祖母跟他一樣肥。最小的就是我了，我坐在他們之間，我們都很愛(ài)這張相片，我有一個(gè)幸福的家庭。
后，我想我會(huì )成為一名成功的醫生。我打算搬到北京，在那里工作。
我認為北京比中國其他城市更美麗。我會(huì )有一個(gè)幸福的家庭。周末我會(huì )和我的丈夫和孩子們在一起。當然，我們也會(huì )一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個(gè)好地方。
而作為醫生，我會(huì )讓人保持健康。而且我在新城會(huì )有更多的朋友。
在一部作品中，我相信我會(huì )在20年內改善我的生活。
上周，約翰參加了一次班級羽毛球比賽。當他沒(méi)有贏(yíng)得任何獎項時(shí)，他非常失望和不高興。他的父母建議他不要放棄。所以，約翰聽(tīng)了他父母的建議，繼續努力練習。
幾個(gè)月后，他代表他的學(xué)校參加了一次羽毛球比賽。最后，約翰贏(yíng)得了羽毛球比賽并獲得了一個(gè)獎杯。今天，他輔導年輕人，幫助他們成為成功的羽毛球運動(dòng)員。
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噓，我在教奶奶英語(yǔ)！安靜！最近，我在幫我奶奶學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)想到我奶奶學(xué)英語(yǔ)很快，但是我很快就忘了，所以我需要一個(gè)無(wú)與倫比的英語(yǔ)大師來(lái)幫助她。
最開(kāi)始奶奶盡力去記“公交”和“出租車(chē)”，后來(lái)其他單詞就很難記了。于是我想出了一個(gè)和中文“屁”諧音的“豌豆”(尿)。這個(gè)方法真的很有效。奶奶成功記住了很多單詞，比如“牙”——吐死；“酷”——很酷，等等。有時(shí)候我用瑞安話(huà)！比如“媽媽”在方言中的諧音是“門(mén)”，等等。奶奶學(xué)完英語(yǔ)很開(kāi)心，躺著(zhù)笑。我第一次看到奶奶笑得這么開(kāi)心！我也感受到了當老師的快樂(lè )。為了防止奶奶忘記，我列了一張單詞表讓奶奶記住。
每次去高樓看爺爺奶奶，我都會(huì )教他們一些單詞，很有意思！
在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、復習內容及要點(diǎn)。
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生更換句子的部分結構，造新句子加深對課文句子的印象及運用。
4、閱讀。
閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
二、復習方法。
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
我的媽媽是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，有時(shí)候電話(huà)一響，可能就要接上半個(gè)小時(shí)的電話(huà)！那個(gè)時(shí)候，我和小弟弟就會(huì )好奇地看著(zhù)媽媽?zhuān)皣\里呱啦”的，我們可就聽(tīng)懂一個(gè)詞：“hello”哦！
我和小弟弟商量了一下，吵著(zhù)嚷著(zhù)要媽媽教我們英語(yǔ)，媽媽不假思索地答應了?？墒菋寢寣W(xué)的是外貿英語(yǔ)，跟少兒英語(yǔ)是風(fēng)馬牛不相及的??！在我們的軟磨硬泡下，媽媽制定了一系列“教學(xué)計劃”：買(mǎi)來(lái)一套套少兒題材的教科書(shū)還有光盤(pán)、在網(wǎng)上搜索一些兒歌，精心為我們英語(yǔ)課程做準備。
開(kāi)始上課了，我和小弟弟還有小伙伴們坐在小板凳上，認真地聽(tīng)媽媽講課。媽媽上的'課可真生動(dòng)呀！首先，媽媽幫每個(gè)小朋友都取了英文名字。然后，媽媽會(huì )玩一些游戲，讓我們在游戲中快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)單詞；再者，媽媽的課堂還有兒歌可以聽(tīng)，這些歌都是耳熟能詳的，有的是中文歌改編的，有的是國外的英文歌，我都特別愛(ài)聽(tīng)。最后，媽媽的課堂是輕松的，我們可以自由地發(fā)揮想象，氣氛非?；钴S，但是我們都學(xué)進(jìn)去了。
上了媽媽的英語(yǔ)課，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)校的英語(yǔ)課堂也表現得更加自信了。