幼兒園教案的編寫(xiě)要注重培養幼兒的社交能力和合作意識，促進(jìn)幼兒與他人的交流與合作。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》

1.通過(guò)找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中的“球”。

2.體驗發(fā)現的快樂(lè )。

2.活動(dòng)前請家長(cháng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

一、出示皮球，引出課題。

1.球寶寶很孤單，它想找和它長(cháng)得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？

二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門(mén)背后等。）。

2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球寶寶的朋友。

三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友？（水果類(lèi)，建筑類(lèi)，裝飾品類(lèi)等）。

3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。

活動(dòng)延伸：

請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。

材料提供。

自制接球器、乒乓球。

玩法。

找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

重點(diǎn)觀(guān)察。

幼兒能夠正確識別顏色并且對其進(jìn)行配對，簡(jiǎn)單的捆綁。

附材料圖片。

附幼兒操作圖片。

幼兒園公開(kāi)課《圖形寶寶找朋友》小班科學(xué)教案含反思

《圖形寶寶找朋友》教案

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形等圖形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則操作。

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形圖形。

把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形；

2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片，圖形分類(lèi)板，ppt。

一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）

二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識。

師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的游戲，你們想不想參加？（幼：想）

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。

師：首先，讓我們來(lái)認識幾個(gè)圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長(cháng)方形。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三、游戲：找圖形

師：現在讓我們開(kāi)始游戲吧。

第一個(gè)游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

四、游戲：圖形寶寶找朋友

師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友

（ppt8出示圖形分類(lèi)板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著(zhù)什么圖形？

師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形 、長(cháng)方形、三角形）

引導幼兒按圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

五、操作練習。

請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

六、活動(dòng)。

表?yè)P放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

七、游戲，結束活動(dòng)。

今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。（ppt10喇叭）

幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》

1.學(xué)習按物體的顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

2.積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。

前期經(jīng)驗準備：認識蠟筆和鉛筆。

投影機、smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

1.設置情境，引出話(huà)題。（同形不同色）。

它找出來(lái)，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家）。

2.觀(guān)察思考，學(xué)習分類(lèi)。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認識他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）。

師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個(gè)地方休息一下。這是x的家呀（依次認識三種顏色）。

太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。

小結：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。

（依次認識鉛筆、蠟筆的媽媽?zhuān)w操作請孩子按品種分類(lèi)操作）寶貝們找對了沒(méi)有??？我們一起來(lái)看看?。g呼聲）。

小結：同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶住在一個(gè)家里哦?。ㄍ尾煌?。

3.互動(dòng)游戲，尋找“同類(lèi)”。

師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來(lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢?。ㄐβ暎?。

小結：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?。

4.自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線(xiàn)）。

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀(guān)察，個(gè)別指導，鼓勵孩子能大膽說(shuō)出連線(xiàn)的理由。

5.小結結束。

幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《圖形寶寶找朋友》

一、引入：

1.找一個(gè)朋友碰一碰：跟著(zhù)音樂(lè )找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著(zhù)你們了，等會(huì )兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè )停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))記住，選幾個(gè)?(一個(gè))好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類(lèi)。

(1)根據形狀分類(lèi)。

師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據大小分類(lèi)。

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來(lái)!準備，開(kāi)始。

師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據特征分類(lèi)--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái)!

四、結束活動(dòng)：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

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幼兒園中班科學(xué)教案：圖形寶寶找朋友

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干活動(dòng)過(guò)程:。

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結:這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友``````。

五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧!

六、活動(dòng)評價(jià)小結。

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圖形寶寶找朋友教案

準備：

瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

玩法：

媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著(zhù)上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說(shuō)對后，媽媽說(shuō)：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳钠可w后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P。

游戲時(shí)，家長(cháng)要循序漸進(jìn)。剛開(kāi)始，可以用一種顏色幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當增加顏色和圖形的種類(lèi)。

圖形寶寶找朋友教案

一、活動(dòng)目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

二、活動(dòng)準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)。

3、幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦!你們會(huì )說(shuō)嗎?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(cháng)的什么樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：你們會(huì )找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!

師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

圖形寶寶找朋友教案

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張。

貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認認說(shuō)說(shuō)。

教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。

師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來(lái)吧！

我們一起和它們打招呼吧。

二、游戲：找朋友。

（1）師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶）。

（2）幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？

（3）教師請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是xx圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答）。

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

師：我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！

（2）出示貼有圖形標記的房子。

師：這是誰(shuí)的家??？（圓形的家）。

把圓形送到他家里（教師示范），送的時(shí)候要對他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的'家”。（讓幼兒練習說(shuō)這句話(huà)）。

師：這是誰(shuí)的家？（三角形的家）。

把三角形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家）。

師：這是誰(shuí)的家？（方形的家）。

把方形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家）。

（3）分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

（學(xué)習句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）。

（4）評價(jià)。

我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對不對？集體檢查。

四、結束。

小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

圖形寶寶找朋友教案

目的：

1、鞏固認識各種顏色和形狀。

2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

3、樂(lè )于探索、交流與分享。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

準備：

瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

玩法：

媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著(zhù)上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子：“這是什么顏色？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]什么圖形？”等孩子說(shuō)對后，媽媽說(shuō)：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳钠可w后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

圖形寶寶找家幼兒園教案

繼續學(xué)習認識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培養觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)習興趣。

（認知準備）認識了圓形、正方形、三角形

（材料準備）幼兒操作材料包（no12），相應的彩色圖形紙，漿糊

圖形與影子配對

一、說(shuō)說(shuō)我認識的圖形：

出示彩色圖形，引導幼兒觀(guān)察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導幼兒觀(guān)察后說(shuō)出：顏色不同、大小不同）

3、數一數：每種圖形各有幾個(gè)？

二、圖形和我捉迷藏：

三、圖形寶寶找家：

根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作：

巡視、指導，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結束活動(dòng)：

圖形寶寶找朋友教案

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。

3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。

4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；

活動(dòng)準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）。

二、對圓形、三角形、方形的認識。

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。

2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

（二）游戲：找朋友。

（1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！接下來(lái)我請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。

a：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

b：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

c：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！

師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）。

（四）結束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。