ID：9485008
時(shí)間：2024-05-24 02:46:04
上傳者：影墨英語(yǔ)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面的技能。以下是一些英語(yǔ)閱讀范文，希望能夠幫助大家提高閱讀水平。
1.跳過(guò)空格，通讀短文，了解大意。
在做題時(shí)，要跳過(guò)空缺處，快速閱讀全文，注意找出關(guān)鍵詞，從整體上把握全文大意。要注重對短文首句的理解，善于以首句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣為立足點(diǎn)，理清文脈，推測文章主題。如果是選詞填空題型，先瀏覽所給單詞或短語(yǔ)，弄清楚所給單詞的詞性、意思。
2.精心解題，確定語(yǔ)義，邊讀邊做。
認真復讀短文，確定空格處所需詞語(yǔ)的意義;再根據空格在句中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性;然后再依據詞語(yǔ)搭配和語(yǔ)法規則，判斷所填的詞的正確形式。做題時(shí)，要先易后難，首先選出那些根據上下文能確定的答案，比如固定詞組、句型或常見(jiàn)的語(yǔ)法結構等。對于一時(shí)把握不準的空格，可以暫時(shí)先放一放，把容易做的先做好。把所有能夠確定的空格填完后，再通讀全文，利用排除法等來(lái)確定把握不準的空格。答題過(guò)程中不要把注意力只集中在空白處，而忽略其與全句、全文的關(guān)系，適合單句的選擇未必適合全文。所以，要注意單句與中心思想的關(guān)系，圍繞中心思想確定答案。
3.三讀短文，上下參照，驗證答案。
細讀一遍完成的短文，從上下文內容是否協(xié)調一致、語(yǔ)法結構是否正確無(wú)誤等進(jìn)行綜合驗證，凡有疑問(wèn)必須重新推敲考慮。檢查時(shí)，可以注意下面幾點(diǎn)：若空格內填的是動(dòng)詞，要注意考慮其時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);若填的是名詞，要考慮其單復數形式;若填的是形容詞或副詞，則要考慮比較等級、形容詞和副詞之間的轉換等;若填的是代詞，要注意辨別主格、賓格、名詞性物主代詞、形容詞性物主代詞、反身代詞等;有時(shí)需要填介詞、連詞等，除考慮上下文的內容外，還要考慮和其它詞的固定搭配及其習慣用法。如需填詞，在句首時(shí)，還要考慮其首字母的大寫(xiě)。
1.大量的做題。
這是讓你能做對題的關(guān)鍵。因為考的其實(shí)是主干語(yǔ)法,不是語(yǔ)言。要打下扎實(shí)的基礎,即詞匯量。建議從高一開(kāi)始,徹底弄清你所在省市的高考大綱詞匯(比較方便的是跟著(zhù)教學(xué)進(jìn)度走)。指的不是單純的背下來(lái)會(huì )拼寫(xiě),而是搞清楚這個(gè)單詞相關(guān)的一系列用法和結構,以及較為典型的例句,最好能夠做到搞清楚它的常見(jiàn)同根詞,準備個(gè)筆記本統統寫(xiě)在一起!(比如很常見(jiàn)的family,復數families,同根詞常見(jiàn)的還有familiar和unfamiliar,這兩個(gè)同根詞的常見(jiàn)用法是sbbefamiliar/unfamiliarwithsth和sthbefamiliar/unfamiliartosb)。
2.要擴大英文泛知識,光做到1是不夠的。
但是在要求考察的能力里并沒(méi)有具體的題或范圍可供參考,所以通?？空n本無(wú)法解決的問(wèn)題就出在各種能力里。
最好的辦法是運用課余時(shí)間大量地攝入各類(lèi)英語(yǔ),包括英文報刊、書(shū)籍、英語(yǔ)劇、廣播、英語(yǔ)角等。
拿我自己舉個(gè)栗子,說(shuō)說(shuō)我課外都干了些什么:高中三年課余可能看了有五、六部美劇;高一每周閱讀定位為大學(xué)生的英文周報;英文書(shū)籍看得較少,可能不到五本,但遇到不會(huì )卻不難的詞語(yǔ)會(huì )逐個(gè)查清;高二到高三第一學(xué)期每天中午收聽(tīng)中央廣播電臺輕松調頻摩天輪節目,學(xué)到不少小知識;高一高二每周3小時(shí)的新概念課程,是從第二冊后面學(xué)起,比較慢,老師教得也好,高二結束時(shí)大概上到第三冊的三分之二;高三改為每周3小時(shí)的高考英語(yǔ)訓練課程,在這個(gè)課上扎實(shí)地做完了英語(yǔ)五三的全部單項選擇并且進(jìn)行了糾錯,還進(jìn)行了十幾篇五三寫(xiě)作;(其實(shí)直到高考前幾天,還在一有空就看美劇。但看劇不適合基礎不好的學(xué)生,而且劇的選擇很重要。)。
3.不能像初中那樣靠背來(lái)得分。高中英語(yǔ)有個(gè)特點(diǎn),內容多而雜。
大量地精做一些題(尤指單選),在經(jīng)過(guò)一定量的練習之后,會(huì )有質(zhì)變的突破,逐漸掌握語(yǔ)感,這時(shí)候就會(huì )容易許多。英語(yǔ)高考大綱中會(huì )明確規定哪些才是要考的詞匯、結構和語(yǔ)法,看單詞表就行了。上文也提到了,我在課余扎實(shí)地做完了幾乎整個(gè)五三,除了閱讀和完形填空。
平時(shí)應當認真對待英語(yǔ)老師下發(fā)的任務(wù),試題、練習都認真完成,并進(jìn)行思考。英語(yǔ)非常注重積累,所以無(wú)法突擊,必須利用日常的學(xué)習來(lái)提高。只要把日常工作做扎實(shí),考試不復習也能考好。而且它有個(gè)優(yōu)點(diǎn),底子打好你后來(lái)學(xué)就非常容易,考試也可以吃本兒。
英語(yǔ)學(xué)習原則。
一、簡(jiǎn)單原則。
學(xué)習英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
運用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好。
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因為簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
二、量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。
去年暑假，我在老家結識了一只全身潔白的獅子狗，我給它取名叫聰聰，因為它非常聰明，智力都和我差不多。
這小家伙真沒(méi)出息!當著(zhù)人家的面把火腿腸兩口吃了個(gè)精光，還舔著(zhù)嘴不罷休，我只好把剛才買(mǎi)的小食品又給它吃了，它才搖著(zhù)尾巴不再撒嬌了一個(gè)多月后我要回縣城了，這時(shí)聰聰離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)聰聰，我就毫不猶豫地把它帶了回來(lái)但我沒(méi)想到，媽媽太小心眼了，她只喜歡我，卻容不下我的聰聰第二天她就把我心愛(ài)的聰聰送給人了聰聰走時(shí)一直楊著(zhù)脖子向我叫，求我救救它，可是媽媽死死地抱著(zhù)我，硬是不讓我過(guò)去風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雨嘩嘩地下著(zhù)，我哭著(zhù)，聰聰叫著(zhù)，我們這對好朋友被媽媽在凄風(fēng)苦雨中給活活地拆散了每當想起我和聰聰的友誼，想起我們倆和睦相處的日子，想起我們在風(fēng)雨中被拆散的情景我就想哭，心里有一種說(shuō)不出的疼痛我覺(jué)得那時(shí)的媽媽簡(jiǎn)直就是《白蛇傳》里的法海和尚，太無(wú)情無(wú)義了我相信，有朝一日我的聰聰會(huì )來(lái)找我的，也許那時(shí)它已經(jīng)投胎成人了。
我家有一只小狗，去年過(guò)生日時(shí)爸爸送我的。
它的毛雪白雪白的，身體胖乎乎的，頭像一個(gè)小皮球，“小皮球”上嵌著(zhù)烏黑，水汪汪的大眼睛，黑黑的鼻子在雪白的臉上格外的醒目，那兩瓣嘴被長(cháng)長(cháng)的毛蓋住了，可愛(ài)極了！走起路來(lái)，像一個(gè)大雪球在滾來(lái)滾去。所以我給它取名“球球”
球球很貪睡，有一次，我睡覺(jué)睡醒了，想去書(shū)房看書(shū)，穿拖鞋時(shí)，我感到一陣溫暖，毛茸茸的軟乎乎的，一看，呀!原來(lái)球球在我的拖鞋上睡得正香呢！只見(jiàn)它蜷著(zhù)身體，頭縮在兩只前爪里，睡得美美的，像在做一個(gè)美夢(mèng)呢！
它不但貪睡，還很貪吃。有時(shí)候看見(jiàn)好吃的，比火箭跑的還快，狼吞虎咽的，怕我跟它搶似的。吃完后，肚子圓的跟個(gè)皮球似的。
有一次，我家里有一只老鼠被老鼠藥毒死了，它哪知道啊，狼吞虎咽的就把這只老鼠吃了，吃完后，過(guò)了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就不動(dòng)彈了，嘴里還吐白沫，幸虧我們及時(shí)把他送到寵物醫院，及時(shí)的給他洗胃，這才把它的小生命給挽救回來(lái)。等它病好了之后，又像個(gè)跟屁蟲(chóng)似的天天跟在我的身后了，真好！
這就是我家的小狗球球，我非常喜歡它。
河南省鄭州市河南省鄭州市創(chuàng )新街小學(xué)三一班秦英翔。
我有一只小狗，是在六歲生日的時(shí)候，大伯送我的。
它叫“黑妞”。長(cháng)著(zhù)圓溜溜的眼睛，黑乎乎的鼻子，小小的嘴豈，圓圓的肚子，和那無(wú)比黑亮的毛發(fā)。
它愛(ài)吃肉。吃肉時(shí)，不管是踢它，還是打它，它都當不知道，還是專(zhuān)心志致的吃，它睡覺(jué)時(shí)，總愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，當三更半夜時(shí)，只要有一根針掉下來(lái)，它就汪汪的直叫。
我們之間有許多有趣的事，我就講一個(gè)。有一次，我在玩彈球，它也盯著(zhù)彈球，我看它想玩，我就丟一個(gè)給它，沒(méi)想它接住了，它“站”起來(lái)，汪汪的叫，好像在說(shuō)：“真好玩！真好玩！``````”
我愛(ài)我的小狗，它是一個(gè)討人喜愛(ài)的搗蛋鬼。
指導教師：李衛永。
投稿:20xx-3-2511:11:47。
渦陽(yáng)中學(xué)四年級孫嘉瑜。
今天，媽媽帶我去寵物店買(mǎi)了一只小博美，它又可愛(ài)，又調皮。我給它取名叫毛毛。
毛毛的毛又多又白，兩只耳朵總是豎起來(lái)的，尾巴很短，比兔子尾巴長(cháng)些，眼睛大大的，它一笑，眼睛要比平時(shí)小一些。腿也短短的，顯得它又矮又圓，像個(gè)小茸團?？蓯?ài)極了!
毛毛進(jìn)食時(shí)很急，一天，我給毛毛倒了一點(diǎn)狗糧，弄了一點(diǎn)魚(yú)肝油和海藻粉用水浸泡一下，然后倒了一點(diǎn)水。我發(fā)現，它的舌頭是粉嫩的，吃東西的時(shí)候狼吞虎咽，好像擔心下一秒就有人搶走它的食物。喝水的時(shí)候也非?？?，往往只需用上幾秒鐘就喝好了。它喝時(shí)，舌頭就像個(gè)鉤子，一鉤，就把水卷到舌頭里面，地上灑的全是水。
毛毛它有時(shí)很調皮，一次我給它弄吃的，一回頭它卻不見(jiàn)了。我開(kāi)始急了，我左找又找，還是沒(méi)有找到。突然，我想到毛毛會(huì )不會(huì )在我屋子里?然后我到我自己的屋里一看，呀!這毛毛正在我的床上蓋著(zhù)被子睡覺(jué)呢!我想：幸虧我給它洗澡了，要不然，可真是臟死了。
還有一次，下雨了，我淋著(zhù)回了家。到了家，一瞅，毛毛正在雨中嬉戲呢!我把它叫回屋里，它還不情愿呢!晚上，我給它洗澡的時(shí)候，它又亂甩，把我身上全甩濕了，真可惡!
毛毛雖然調皮，但是我還是很愛(ài)毛毛，它是我最好的“小伙伴”。
公眾號：快樂(lè )作文天地。
您們好！
最近不論是城市還是縣城，都掀起了一陣“寵物熱”。小狗，小貓，小白兔等等，讓大家無(wú)法自拔。不信，你看：無(wú)論是休閑還是粗茶淡飯后，大街小巷遛狗逗鳥(niǎo)的人數不勝數?？墒?，在人們享受寵物帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)寵物給，衛生，方面帶來(lái)的諸多問(wèn)題。醫學(xué)方面統計：每年被寵物咬傷的人不計其數，有的甚至因為沒(méi)有及時(shí)搶救而死亡。還有那最令那些小區居民，衛生，環(huán)衛工人頭疼的的糞便，臭氣熏天，掃也掃不完。所以說(shuō)，寵物給我們帶來(lái)的不僅有快樂(lè )，中小學(xué)教育網(wǎng)還有許多令人痛疼的問(wèn)題，作為“大家庭”的一份子，我提出以下建議：
1如果白天上班或有小孩的家庭，最好不要養寵物，以免造成傷害。
2常常帶狗遛彎的居民，最好帶一個(gè)袋子把狗狗拉下的糞便裝進(jìn)袋子里，以免危害環(huán)境。
3要勤給寵物搞衛生，給寵物定期打疫苗，防治疾病的傳播。
4不要把那些流浪狗和流浪貓帶回家，那些貓狗不僅更容易傳染疾病，還可能把你當成敵人抓傷你或咬傷你。
讓我們共同和動(dòng)物和諧相處，一起讓我們的家園變得更美麗！
文檔為doc格式。
秋風(fēng)帶來(lái)了一絲涼意，呼呼的，雖沒(méi)有春風(fēng)的暖意，沒(méi)有冬風(fēng)的寒意，但卻刮落了一片片金黃的樹(shù)葉。
風(fēng)飄飄的，落葉離開(kāi)了母親，飄落在地。遠遠瞧去，綠中有黃，走在上面，軟綿綿的，舒服極了?？粗?zhù)風(fēng)帶著(zhù)落葉飄飄落落的，思潮澎湃，我想著(zhù)：春天、夏天大地不斷地為樹(shù)葉輸送養料，樹(shù)葉才這般耀眼新綠，今日落葉飄飄落地，是否是在回報當初養育它的大地母親呢？我想著(zhù)想著(zhù)，也漸漸領(lǐng)悟到了其中的道理。
這只小狗，它叫“卷卷”，雖然它不是我養的，但是，它總是喜歡跟著(zhù)我，不理它的主人。
卷卷，我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，你朝我拼命地搖著(zhù)尾巴，開(kāi)心地圍著(zhù)我跑啊，叫啊，仿佛我是你多年沒(méi)見(jiàn)面的好朋友。我和你的主人玩游戲的時(shí)候，你就跳上沙發(fā)，趴在我的腿上，你的主人把你趕到沙發(fā)底下，你露出了一個(gè)腦袋在外面委屈地叫著(zhù)，我把你抱出來(lái)之后，你又變回了那副開(kāi)心樣。那天，我要走了，你還跟著(zhù)你的主人一起出來(lái)，把我送到門(mén)口，之后，還朝我輕輕地叫了一聲，仿佛對我說(shuō)：“下次再來(lái)玩吧，下次再來(lái)玩吧！”
如果你不在人世了，那你在天國過(guò)得怎么樣？我猜啊，你在天國一定過(guò)得好極了，因為你是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小家伙。你一定過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)、自由自在的生活。
如果你那天沒(méi)有離家出走的話(huà)，那該有多好啊。我爸爸對毛過(guò)敏，所以我不能養狗，跟你一起玩，也可以滿(mǎn)足我想親近寵物的心愿。我們可以繼續在你的主人家里玩游戲，吃零食――只可惜，那樣的時(shí)光，一去不復返。
卷卷，你什么時(shí)候回來(lái)？你過(guò)得好嗎？
在那目光中有著(zhù)對學(xué)子的聲聲寄托，有著(zhù)對學(xué)子的句句關(guān)懷。在那一縷目光中充滿(mǎn)了贊許、鼓勵與期望；也有著(zhù)批評、嚴厲與沮喪。望著(zhù)那縷不尋常的目光，也就是望著(zhù)一代一代學(xué)子走向成功之路的那縷目光，心中充滿(mǎn)了溫馨，也充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)戀，充滿(mǎn)了對老師的關(guān)懷與體貼，安慰與眷戀。
那充滿(mǎn)深深情意的目光就是一位老師對學(xué)子的殷切的期望。不管你遭受著(zhù)多大的困苦，只要想著(zhù)也許在很遠很遠的地方正有一位白發(fā)蒼蒼的老人在深情的望著(zhù)你，你一定會(huì )跨過(guò)人生的每一個(gè)坎坷，人生的每一次惆悵與凋落。
不久前，我養了兩只小倉鼠，這是我第一次養寵物，所以我格外珍惜它們。
都說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友，彼此相依，可我提起這點(diǎn)，未免有些內疚，我陪小寵物的.時(shí)間太少了。平常我把很多時(shí)間花在學(xué)習上，或其他事情上，沒(méi)有什么時(shí)間來(lái)關(guān)心小寵物。班級里，幾個(gè)女孩子又在說(shuō)自家倉鼠的故事了，說(shuō)怎么陪它玩，給它吃什么?我在一邊聽(tīng)著(zhù)，插不上嘴。哎!我把它們買(mǎi)回來(lái)，不就是為了玩么?可現在，沒(méi)有什么時(shí)間陪它們玩它們是不是很孤獨呢?它們要是會(huì )說(shuō)話(huà)，也會(huì )和我抱怨吧。
聽(tīng)她們炫耀倉鼠，我心里難免有些難過(guò)，養倉鼠，卻不陪它們，這算什么!把它放在家里，有時(shí)都沒(méi)有去看它們，不能和它們玩，難道它們是裝飾品么?回到家，放下了書(shū)包，我這才知道，它們需要我，要我陪它們玩。我下定決心，哪怕時(shí)間再少，也一定要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間去陪它們，既然養了，就要不忘初心，養好它們。我真的忙么，忙得連一分鐘也抽不出來(lái)么?節省一點(diǎn)時(shí)間，去陪它們，它們希望我陪著(zhù)，卻無(wú)法說(shuō)話(huà)告訴我。如果，每天我用幾分鐘的時(shí)間，去看看它們，摸摸它們，它們也許會(huì )很開(kāi)心，我自己的愿望也可以滿(mǎn)足了。留點(diǎn)時(shí)間給小寵物吧，當它們得知我每天都能陪伴它，它們該多開(kāi)心!寵物，人們的好朋友，不是擺飾，留點(diǎn)時(shí)間陪它們吧!
又有一次，我覺(jué)得小倉鼠很可愛(ài)就去抓，不幸的是，被它的爪子抓了一上。
相思鳥(niǎo)背上是黑色的羽毛，勁部是黃色的，胸部是翠綠色的。一只小紅嘴巴，亮晶晶的眼睛，兩中細細的腳。有一次，它看著(zhù)我，我也盯著(zhù)它，它也一動(dòng)不動(dòng)的盯著(zhù)我?？墒瞧綍r(shí)只要它到人跳來(lái)跳去。又有一次，我看他跳來(lái)跳去，就去打籠子，小鳥(niǎo)跳得更快了，我想：它一定是很害怕我傷害它。
寵物真好玩，可以他們被人類(lèi)關(guān)在籠子里也失去了自由。
每個(gè)人都有自己喜歡的寵物，我喜歡的寵物就是外婆家的小狗—白雪。
白雪長(cháng)得很漂亮，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。它全身長(cháng)著(zhù)雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著(zhù)一件干凈的白毛衣;雪白的小爪兒，像四朵梅花;一雙又大又黑的眼睛，咕碌碌直轉，顯得很機靈，仿佛兩顆黑寶石;頭頂上長(cháng)著(zhù)一對軟軟的小耳朵，鼻子扁扁的，格外顯眼，上面常常很濕潤，外婆說(shuō)那是小狗健康的表現;尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，像鐘擺一樣，但是如果你弄痛了它，它就會(huì )“汪汪汪”地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點(diǎn)像書(shū)上說(shuō)的“夾著(zhù)尾巴逃跑”。
白雪吃東西的時(shí)候非常有趣，我總忍不住逗它。一天我拿了一塊肉，白雪看見(jiàn)了，圍著(zhù)我直轉，“汪汪汪”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“小主人，我餓了，快給我吃!”
我把肉向上一拋，白雪縱身一躍，張開(kāi)嘴巴，一口咬住，然后它用前爪把肉按住，用嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地撕，吃得真是津津有味，一會(huì )兒一塊肉就下了肚。吃完后，它還用舌頭舔舔嘴巴，仿佛在回味剛才的美餐。但是，如果當它在享受美食的時(shí)候，有人從它身邊經(jīng)過(guò)，它就會(huì )狠狠地發(fā)出“警報”，隨時(shí)做好戰斗準備，好像在說(shuō)：“別想搶我的食物，否則我會(huì )對你不客氣的!”
你瞧!我的白雪機靈又可愛(ài)吧!讓人不得不喜歡它。
今天，小蒼鼠玩得挺好的，我拿著(zhù)一個(gè)小糖果，塞到小籠子里面，小蒼鼠聞到香味就過(guò)來(lái)了，搶我的好吃的。
小烏龜一點(diǎn)也不怕人，它喜歡和小魚(yú)們一起玩。我和爸爸每天搶著(zhù)喂小魚(yú)。
還有一條小斗魚(yú)，它喜歡各種顏色的石頭。
一、詞匯量比一般學(xué)生大，語(yǔ)言知識（習慣用法）積累夠多。
二、語(yǔ)法基礎過(guò)硬，并且在閱讀能中敏銳地發(fā)現語(yǔ)法知識和語(yǔ)言知識。
三、聽(tīng)說(shuō)能力很強。
四、善于捕捉機會(huì )用英語(yǔ)表達自己，有良好的英語(yǔ)思維習慣。
英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，其重點(diǎn)不在于要從老師那里學(xué)到多少有關(guān)英語(yǔ)的知識，而在于在老師的指導和幫助下，練就一套扎實(shí)過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和探究英語(yǔ)語(yǔ)言規律的能力。作為剛跨進(jìn)高中大門(mén)的一年級的新生，不宜僅停留和滿(mǎn)足于初中英語(yǔ)學(xué)習中所形成的一些學(xué)習方式。過(guò)去的學(xué)習方式需要發(fā)展、改進(jìn)和完善。英語(yǔ)學(xué)習是在一系列活動(dòng)中完成的。這些活動(dòng)應該組成一個(gè)完整的系統。在構建自己的英語(yǔ)學(xué)習系統中，一定要從聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四大技能方面考慮。
能聽(tīng)懂他人比較純正的英語(yǔ)，不僅是英語(yǔ)考試的需要，也是同學(xué)們未來(lái)步入社會(huì )，施展才能所必需的技能。我們平時(shí)的聽(tīng)力訓練不僅僅是在訓練你的英語(yǔ)聽(tīng)力，其實(shí)它也是一種語(yǔ)感培養，充足的英語(yǔ)聽(tīng)力訓練同時(shí)也會(huì )極大的有助于提高學(xué)習者的口語(yǔ)能力。鑒于同學(xué)們不可能自己抽出多少時(shí)間去聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英文電影或者直接用英語(yǔ)與人口頭交流，那么，充分利用好本年級統一的聽(tīng)力訓練時(shí)間就顯得尤其重要。在聽(tīng)力訓練中，既要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞，也要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂完整的句子；既要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂不同語(yǔ)音語(yǔ)調對語(yǔ)意的影響，也要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂有失去爆破和連讀現象的句子。有難度的聽(tīng)力訓練試題最好是能在過(guò)了一段時(shí)間后，等到忘記得差不多時(shí)，有再聽(tīng)一次的機會(huì )。所以在做聽(tīng)力訓練試題時(shí)，我建議同學(xué)們一律用鉛筆做記號，對完答案、看完錄音文字材料后再把鉛筆痕跡察掉。
英語(yǔ)的口頭表達能力雖然不是我們考試的必備能力，但它卻是同學(xué)們將來(lái)所需要的最重要的，最實(shí)用的英語(yǔ)技能。一口流利的英語(yǔ)是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者所夢(mèng)想達到的理想水平。重視口語(yǔ)能力的訓練不僅對未來(lái)有重要意義，對提高同學(xué)們高中階段的英語(yǔ)水平也有非常重要的意義。說(shuō)英語(yǔ)就是運用英語(yǔ)。語(yǔ)言能力和語(yǔ)言知識，同許多其它能力和知識一樣，只有通過(guò)運用，并且經(jīng)常運用才會(huì )真正地學(xué)到手，學(xué)到家。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。語(yǔ)言是聽(tīng)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)不斷模仿后才能說(shuō)出來(lái)的。高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要求，除了一般日常交際應答以外，還應該具備能連續表達含五個(gè)以上的句子。練就一口流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)需要同學(xué)們抓住三個(gè)機會(huì )：一是課堂上老師為同學(xué)們提供的開(kāi)口機會(huì )。二是課前演講或者值日報告的機會(huì )。三是早讀是個(gè)好機會(huì )。早讀不應該總是停留在背單詞、背課文這樣的簡(jiǎn)單勞動(dòng)中。單詞不是用來(lái)背誦的。朗讀單詞的目的是要把單詞的發(fā)音讀準，并且能上口，讀起來(lái)不勉強，不繞口。課文也不是用來(lái)背誦的。熟讀課文是為了加深理解，鞏固詞匯知識和語(yǔ)法知識。既然口語(yǔ)能力那么重要，同學(xué)們不妨把背誦或者復述課文當成是口語(yǔ)表達或者演講的準備呢？換句話(huà)說(shuō)，把課文材料準備得再熟悉不過(guò)以后，來(lái)一次演講展示，那且不美哉！真正的高英語(yǔ)水平絕不是看書(shū)看出來(lái)的，也不是做習題能做出來(lái)的，更不是聽(tīng)老師講課能聽(tīng)出來(lái)的。早讀期間通過(guò)不斷模仿，放聲吼叫，反復實(shí)踐，你一定能快速提高自己的口語(yǔ)表達能力。
英語(yǔ)短文閱讀的重要性不僅表現在高中英語(yǔ)考試中它的份量最大，而且還表現在英語(yǔ)短文是英語(yǔ)詞匯知識和語(yǔ)法知識的載體方面。詞匯量的擴大、詞匯知識的豐富和句子表達的多樣性光靠死記硬背是無(wú)法也不可能實(shí)現的。擴大詞匯量、豐富自己的詞匯知識和地道完美的表達自己只有依靠?jì)?yōu)良的閱讀習慣。教材課文是精讀材料，需要同學(xué)們讀熟讀透，直至能開(kāi)口娓娓道來(lái)為止。課外閱讀又叫泛讀。高中英語(yǔ)新課標教材對高中前八個(gè)模塊的學(xué)習有一個(gè)要求：課外閱讀要完成30萬(wàn)單詞的閱讀量。也就是說(shuō)：同學(xué)們需要每天有500到700個(gè)單詞量的閱讀。課外閱讀也是運用語(yǔ)言的一種必不可少的形式。課外閱讀不能停留在完成幾道閱讀理解試題或者完形填空試題。關(guān)鍵在盡量弄懂文章中的每一句話(huà)含義、長(cháng)難句的結構。留意你還不很熟悉的詞匯、詞匯知識和語(yǔ)法知識。還要去認真體會(huì )不同的英語(yǔ)句子在表達上的精確性。千萬(wàn)不要在一些你還不認識的，拼寫(xiě)怪誕，發(fā)音困難的生僻詞匯上浪費時(shí)間和精力。
閱讀能力，除詞匯量大小以外，還包含閱讀速度、長(cháng)難句理解、和把握主題大意的能力。要會(huì )快速閱讀，同學(xué)們必須學(xué)會(huì )一些閱讀的技能：如：skimming(跳讀)、scanning(掃讀)和digesting(研讀)。skimming和scanning就是根據閱讀任務(wù)在文中查找相關(guān)信息。digesting主要是用來(lái)理解長(cháng)難句、把握主題大意和作者意圖以及猜測詞義的技術(shù)。不僅要研讀長(cháng)難句結構，也還需要研讀邏輯關(guān)系。
流暢的短文表達能力在很大程度上依賴(lài)于你的詞匯量、詞匯知識和句法知識。它們的積累在于平時(shí)的聽(tīng)、說(shuō)和讀的活動(dòng)。寫(xiě)作表達能力中，你的英語(yǔ)句式的結構思維能力或者英語(yǔ)習慣思維能力會(huì )對表達能力有重要影響。這就需要同學(xué)們平時(shí)養成一個(gè)良好習慣：那就是總是試圖用英語(yǔ)來(lái)表達出你眼睛所看到的，耳朵能聽(tīng)到的，身體能感受到的和你思想能想到的。除此之外，一篇優(yōu)秀的短文還少不了三個(gè)要素：即結構，內容和語(yǔ)言。
一片結構完美的英文短文，尤其是說(shuō)明文和議論文，往往有一個(gè)比較完優(yōu)美的，誘人深入閱讀的開(kāi)頭語(yǔ)。主題句是可從開(kāi)頭語(yǔ)中自然而然過(guò)度而來(lái)。你所程述的觀(guān)點(diǎn)，一般都要用事實(shí)做論證，或者用具體方式方法來(lái)支持。巧妙的結論句往往能使文章錦上添花。
內容需要真實(shí)，合乎情理，能讓人信服。文中不要有與主題無(wú)關(guān)的內容。
語(yǔ)言要盡可能是地道的，去漢語(yǔ)化的英語(yǔ)。要經(jīng)常套用自己在閱讀中、在課堂上學(xué)來(lái)句子結構去表達自己。要敢于嘗試用比較復雜的句子結構和比較高級的詞匯來(lái)使文章進(jìn)一步美化。
聽(tīng)所讀寫(xiě)四大技能并不是各自孤立的，也是相互作用和相互制約的。如果平時(shí)，只注重某一項技能的學(xué)習和訓練，那是不可能成為一位真正的英語(yǔ)強手的。
任何一門(mén)學(xué)科都需要踏實(shí)的學(xué)習作風(fēng)。外語(yǔ)也不例外。學(xué)外語(yǔ)的實(shí)主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、落實(shí)詞匯、詞匯知識和特殊句式的積累。落實(shí)詞匯和詞匯知識并不是反復背記詞匯表中的單詞。落實(shí)詞匯、詞匯知識以及特殊句式的最好辦法是先探究后運用。一個(gè)詞匯在經(jīng)過(guò)七到八次在不同時(shí)間和不同的語(yǔ)境中運用后，它就是你的了。詞匯知識和特殊句式也是一樣。寫(xiě)作是運用，造句是運用，閱讀，傾聽(tīng)和與他人用英語(yǔ)交流也是運用。借助詞典進(jìn)行造句練習，在造句中運用新學(xué)的詞匯不失為一種行之有效的簡(jiǎn)單易行的方式。
二、落實(shí)課外閱讀。每天堅持花半小時(shí)閱讀一兩篇短文。一要真正讀懂。二要留意詞匯運用。
三、落實(shí)早自習精讀。每次有硬指標，死任務(wù)。
四、落實(shí)課內課外書(shū)面作業(yè)。簡(jiǎn)單的完成老師布置的作業(yè)量并不是落實(shí)。書(shū)面作業(yè)質(zhì)的落實(shí)必須是在真正懂了、記住了的基礎上又快又好的獨立的、閉卷式的完成書(shū)面作業(yè)。對發(fā)現的漏洞和缺陷要采取補救措施。
五、落實(shí)自主探究的學(xué)習能力培養。學(xué)習中缺乏自主探究，不善于利用團隊合作和與老師溝通是很多高中生在學(xué)習中存在的一種普遍想象。老師不是保姆，老師不可能把英語(yǔ)的詞匯知識和英語(yǔ)的四大能力烹制成一道道佳肴后，一口一口地喂進(jìn)學(xué)生的口中。老師的探究代替不了學(xué)生的探究。學(xué)習能力的培養主要是探究能力的培養。學(xué)會(huì )了探究，你才會(huì )在知識的大海中暢游。學(xué)會(huì )了探究，你才會(huì )成為終身學(xué)習者。英語(yǔ)學(xué)科的探究應該表現在對某一特定詞匯在文中、在句中的用法和含義的探究，對長(cháng)難句結構和含義的探究，對相關(guān)知識關(guān)聯(lián)的探究，對作者意圖、主題大意的探究，當然也包含對學(xué)法的探究。要探究知識，要有工具（詞典以及各種手冊等）的幫助，更要有團隊的合作，還要有老師的幫助。團隊合作可以讓你取他人之長(cháng)補自己之短，還可以集思廣益，產(chǎn)生思想火花。常與老師溝通是可以使你更容易發(fā)現前進(jìn)的方向，少走彎路。
總而言之，英語(yǔ)學(xué)習需要同學(xué)們從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大技能方面養成良好的學(xué)習習慣，堅持語(yǔ)言知識積累、精讀、泛讀、課內課外作業(yè)和自主探究五個(gè)方面的腳踏實(shí)地地勤奮努力，就能夠比較輕松地完成高中英語(yǔ)的學(xué)習，為自己將來(lái)的遠大理想奠定堅實(shí)的外語(yǔ)基礎。
英語(yǔ)短文是英語(yǔ)學(xué)習中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作短文，我們能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力，拓寬視野，增加詞匯量，增強邏輯思維和表達能力。同時(shí)，短文也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效工具。因此，對于每一位學(xué)習英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)短文寫(xiě)作技巧并總結心得體會(huì )是非常有意義的。
第二段：了解英語(yǔ)短文的基本結構與寫(xiě)作方法。
英語(yǔ)短文通常分為引子、事件發(fā)展和結局三個(gè)部分。在引子部分，我們需要通過(guò)引人入勝的開(kāi)始吸引讀者的注意力，引起他們的興趣主動(dòng)閱讀下去。隨后，就是事件發(fā)展，這部分是短文的主要內容，需要合理安排句子與段落，清晰表達觀(guān)點(diǎn)，使故事或觀(guān)點(diǎn)邏輯連貫，緊密結合起來(lái)。最后，結局需要在給讀者留下深刻印象的同時(shí)，能夠提供一個(gè)合理的解決方案或總結。
首先，我們應該多讀多背誦經(jīng)典的英語(yǔ)短文，將優(yōu)秀的短文融入自己的寫(xiě)作中，學(xué)習其中的句式、結構和表達方式。其次，我們可以在寫(xiě)作過(guò)程中使用一些合適的寫(xiě)作工具，如詞匯地圖、思維導圖等，幫助我們更好地組織好文章的結構和內容。此外，我們還應該注意多運用形象生動(dòng)的描寫(xiě)和好的過(guò)渡詞或短語(yǔ)，使短文更加生動(dòng)有趣。最后，反復修改和潤色也是提高短文寫(xiě)作技巧的一個(gè)重要環(huán)節。
在學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中，我總結了一些心得體會(huì )。首先是要明確寫(xiě)作目的和讀者需求，這樣才能更好地選擇合適的話(huà)題和寫(xiě)作方式。其次是通過(guò)擴大詞匯量和語(yǔ)法知識的學(xué)習來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。再次是要培養邏輯思維和結構化的寫(xiě)作習慣，將觀(guān)點(diǎn)、事件有條理地表達出來(lái)。最后，要勤加練習，不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，并接受他人的建議和批評。
第五段：展望未來(lái)并給予建議。
未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習之路是艱辛的，但只要我們保持積極的學(xué)習態(tài)度，不斷努力，相信總有一天我們可以寫(xiě)出一篇完美的英語(yǔ)短文。我建議同學(xué)們要充分利用課余時(shí)間，多讀多寫(xiě)，不斷積累知識和經(jīng)驗。而且要善于思考和總結，每一次寫(xiě)作都要認真對待，不斷改進(jìn)自己的不足之處。相信只要我們堅持下去，一定可以取得更好的成績(jì)。
總結：
掌握英語(yǔ)短文寫(xiě)作技巧和總結心得體會(huì )是非常重要的。英語(yǔ)短文不僅可以幫助我們提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力，而且可以拓寬我們的視野，增強我們的表達能力。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)短文寫(xiě)作，我們能夠在語(yǔ)言上更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，并更好地理解和欣賞他人的作品。因此，希望同學(xué)們能夠努力學(xué)習和實(shí)踐英語(yǔ)短文寫(xiě)作，提高自己的英語(yǔ)水平。