英語(yǔ)是一門(mén)國際通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對我們的未來(lái)發(fā)展非常重要。這些總結范文不僅僅是對英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗的總結，更是對人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的思考。

高一英語(yǔ)課文翻譯

我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個(gè)窮苦的黑人工人。第一次見(jiàn)到納爾遜·曼德拉的時(shí)候，是我一生中非常艱難的時(shí)期。當時(shí)我才12歲，那是在1952年，他開(kāi)設了一家黑人律師事務(wù)所，為那些遇到麻煩的窮苦黑人提供咨詢(xún)服務(wù)。

我六歲開(kāi)始上學(xué)，我僅僅在那里讀了兩年的學(xué)校有三公里遠。我不得不輟學(xué)，因為我的家庭無(wú)法繼續支付學(xué)費和交通費。我既不會(huì )讀，也不會(huì )寫(xiě)。幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。那個(gè)時(shí)候你要想住在約翰內斯堡就非得要有身份證不可。非常遺憾的是我沒(méi)有這個(gè)證件，因為我不是在那里出生的，我很擔心我是不是會(huì )失業(yè)。

那天，納爾遜·曼德拉告訴我該怎么做，而且還幫我的忙，這是我一生中最高興的日子。他告訴我要在約翰內斯堡立住腳，應當如何獲取所需文件。我永遠也忘記不了他對我的恩情，當他組織了非國大青年聯(lián)盟時(shí)，我馬上就參加了這個(gè)組織。他說(shuō)：“過(guò)去30年來(lái)所出現的大量法律剝奪我們的權利，阻擋我們的進(jìn)步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權利都沒(méi)有的階段?！?/p>

他說(shuō)的是真話(huà)。當時(shí)黑人沒(méi)有選舉權，他們無(wú)權選擇管理他們的人。他們在城里的住宅區都是由白人決定的。他們不能做自己想要做的工作。他們被打發(fā)去居住的地方是南非最貧窮的地區。在那兒，沒(méi)有人能夠種莊稼。事實(shí)上，就像拉爾遜·曼德拉所說(shuō)的：

“……我們被置于這樣一個(gè)境地：要么我們被迫接受低人一等的現實(shí)，要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進(jìn)攻。首先我們用和平的方式來(lái)破壞法律，而當這種方式也得不到允許時(shí)，……只有到這個(gè)時(shí)候，我們才決定用暴力反抗暴力?！?/p>

事實(shí)上，我并不喜歡暴力，但是在1963年的時(shí)候，我幫助他炸毀了一些政府大樓。那是很危險的事情，因為如果我被抓住了，可能就要坐幾年牢。但是，我樂(lè )于幫忙，因為我知道，這是為了實(shí)現我們的黑人和白人平等的夢(mèng)想。

usinglanguage。

reading。

你無(wú)法想象羅本島這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監獄。在那里我度過(guò)了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時(shí)，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人開(kāi)辦學(xué)校。他在午餐后的休息時(shí)間以及晚上本來(lái)該睡覺(jué)的時(shí)間教我們學(xué)習。我們躲在毯子下面讀書(shū)，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來(lái)看書(shū)。我成了一名好學(xué)生，想要為我的學(xué)位而學(xué)習，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學(xué)位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學(xué)習。他說(shuō)他們不應該被剝奪學(xué)習的權利。他們并不比我更聰明，卻通過(guò)了考試，因此我就知道我也能夠拿到學(xué)位。這讓我覺(jué)得自己還不錯。

在監獄里呆完四年之后，我去找工作。因為我受過(guò)比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作?？墒蔷炀职l(fā)現了，告訴了我們那個(gè)行業(yè)的重要人物，說(shuō)我因為炸政府大樓而坐過(guò)牢。于是我失業(yè)了。在曼德拉和非國大于1994年掌權之前，我有20年沒(méi)有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我帶著(zhù)旅行團去參觀(guān)羅本島上我住過(guò)的那座舊監獄。第一次給旅行團作講解時(shí)，我的心情很不好。我回憶起那時(shí)所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺(jué)得我不能做這份（導游的）工作。但是我的家人卻鼓勵我，他們說(shuō)，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭取黑人的平等權利而斗爭所得到的回報?，F在，我51歲了，我還能給參觀(guān)者介紹有關(guān)監獄的情況，對此我感到非常驕傲，因為我曾經(jīng)為黑人在自己的國土上爭取自由而出過(guò)力。

高一英語(yǔ)課文翻譯

安妮最好的朋友你是不是想有一位無(wú)話(huà)不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友會(huì )嘲笑你，會(huì )不理解你目前的困境呢？安妮·弗蘭克想要的是第一種類(lèi)型的朋友，于是她就把日記當成了她最好的朋友。安妮在第二次世界大戰期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來(lái)，否則他們就會(huì )被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發(fā)現。在這段時(shí)間里，她唯一的忠實(shí)朋友就是她的日記了。她說(shuō)，“我不愿像大多數人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我這個(gè)朋友稱(chēng)作基蒂”。安妮自從1942年7月起就躲藏在那兒了，現在，來(lái)看看她的心情吧。親愛(ài)的基蒂：我不知道這是不是因為我長(cháng)久無(wú)法出門(mén)的緣故，我變得對一切與大自然有關(guān)的事物都無(wú)比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥(niǎo)兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過(guò)。自從我來(lái)到這里，這一切都變了。??比方說(shuō)，有天晚上天氣很暖和，我熬到11點(diǎn)半故意不睡覺(jué)，為的是獨自好好看看月亮。但是因為月光太亮了，我不敢打開(kāi)窗戶(hù)。還有一次，就在五個(gè)月以前的一個(gè)晚上，我碰巧在樓上，窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的。我一直等到非關(guān)窗不可的時(shí)候才下樓去。漆黑的夜晚，風(fēng)吹雨打，雷電交加，我全然被這種力量鎮住了。這是我一年半以來(lái)第一次目睹夜晚？??令人傷心的是？我只能透過(guò)臟兮兮的窗簾觀(guān)看大自然，窗簾懸掛在沾滿(mǎn)灰塵的窗前，但觀(guān)看這些已經(jīng)不再是樂(lè )趣，因為大自然是你必須親身體驗的。

usinglanguagereading,listeningandwriting親愛(ài)的王小姐：我同班上的同學(xué)有件麻煩事。我跟我們班里的一位男同學(xué)一直相處很好，我們常常一起做家庭作業(yè)，而且很樂(lè )意相互幫助。我們成了非常好的朋友?？墒?，其他同學(xué)卻開(kāi)始在背后議論起來(lái)，他們說(shuō)我和這位男同學(xué)在談戀愛(ài)，這使我很生氣。我不想中斷這段友誼，但是我又討厭人家背后說(shuō)閑話(huà)。我該怎么辦呢？readingandwriting尊敬的編輯：我是蘇州高中的一名學(xué)生。我有一個(gè)難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著(zhù)去跟班上的同學(xué)交談，但是我還是發(fā)現很難跟他們成為好朋友。因此，有時(shí)候我感到十分孤獨。我確實(shí)想改變這種現狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會(huì )非常感激的。

旅游的英語(yǔ)作文高一帶翻譯

三月的一個(gè)早晨，我背著(zhù)相機，踏著(zhù)薄薄的晨霧，迎著(zhù)習習的晨風(fēng)，來(lái)到渠河岸邊，渴望捕捉一幅春晨美景。

從東方灑下的一片霞光，閃耀著(zhù)金色的光芒，在河面上搖蕩，也把對面的山巒涂抹得清晰明朗。此時(shí)，除清脆的鳥(niǎo)聲的婉轉，便是潺潺的渠水拍打著(zhù)堤岸，奏響了一曲優(yōu)美的晨曲，忽然一陣幽幽馨香隨風(fēng)飄來(lái)，搖人心旌。我不禁注目一望，那渠河兩岸的地坳山岡，一堆堆，一片片，如朝霞、似火焰……哦!是春風(fēng)吹綻了桃花。

陽(yáng)春三月，正是桃花盛開(kāi)的季節。此時(shí)，除鵝黃纖嫩的小草，星星點(diǎn)點(diǎn)，偶爾出現在路邊壩下外，就是綴滿(mǎn)田埂、笑遍山岡的桃花。眺望渠河兩岸，那北岸真可謂桃花之鄉。微風(fēng)吹來(lái)，那岸上桃花悠悠浮動(dòng)。難怪詩(shī)人王維說(shuō)：“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”。于是我跳上渡船，匆匆駛向北岸。

如詩(shī)如畫(huà)。春笑桃林，春鬧桃林。一樹(shù)樹(shù)桃花清香襲人，旖旎多姿。身臨這飄逸淡雅的境界，我的心經(jīng)不住芬芳的襲擾，漸漸的陶醉了。我趕緊抓起相機，急切想把這美麗的春晨拍下來(lái)。忽然，耳畔飄來(lái)清馨的詩(shī)句：“最是一年春好處……”我循聲望去，啊，那是怎樣一幅畫(huà)面呀!

在相機鏡頭側面不遠處，有一位姑娘倚著(zhù)桃樹(shù)。她身著(zhù)淺綠色衣服，桃枝在頭頂微微拂動(dòng)。明麗的朝陽(yáng)透過(guò)桃林，給這幅畫(huà)面鋪上了絕妙無(wú)比的底色，姑娘手捧書(shū)本，輕輕背誦著(zhù)詩(shī)篇，仿佛一位全神貫注的畫(huà)家，用那滿(mǎn)眼閃爍著(zhù)渴求的神采，用那滿(mǎn)眼流動(dòng)著(zhù)希望的光華，一筆筆描繪著(zhù)心中的藍圖。

這，何止是“人面桃花相映紅”的景致!

【簡(jiǎn)評】本文運用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了桃花的美麗清新，結尾姑娘的出現，使得畫(huà)面呈現出“人面桃花相映紅”的景致。作者寫(xiě)景畫(huà)面感很強，展現出一幅水靈靈的山水圖畫(huà)，描繪出桃花之鄉的獨特風(fēng)韻。

高一英語(yǔ)課文翻譯

河北省東北部的農村不斷有些怪事發(fā)生：三天來(lái)，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞, 甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來(lái)找地方藏身。魚(yú)缸和池塘里的魚(yú)會(huì )往外跳。1976年7月28日凌晨3點(diǎn)左右，人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒(méi)有飛機，在唐山城外也可以聽(tīng)到飛機聲。在市內，有些建筑物里的水管爆裂開(kāi)來(lái)。但是，唐山市的一百萬(wàn)居民幾乎都沒(méi)有把這些情況當一回事，當天晚上照常上床睡覺(jué)了。

凌晨3點(diǎn)42分，一切都開(kāi)始搖晃起來(lái)。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發(fā)生了，100公里以外的北京市都聽(tīng)到了地震聲，全國1 / 3的地方都有震感。一條8公里長(cháng)30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬(wàn)個(gè)完整的家庭遇難，許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬(wàn)。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現象呢？人們無(wú)論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的'工廠(chǎng)和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著(zhù)大地，然而它們是不可能被風(fēng)刮走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無(wú)法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬(wàn)頭牛再也擠不出奶來(lái)。50萬(wàn)頭豬和幾百萬(wàn)只雞全都死了。井里滿(mǎn)是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著(zhù)，在下午晚些時(shí)候，又一次強烈的地震震撼著(zhù)唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開(kāi)始納悶，這場(chǎng)災難還會(huì )持續多久。

不是所有的希望都破滅了。部隊派了15萬(wàn)名戰士到唐山來(lái)協(xié)助救援人員，數十萬(wàn)的人得到了援助。救援人員組成小分隊，將受困的人們挖出來(lái)，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個(gè)萬(wàn)名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車(chē)、卡車(chē)和飛機向市內運來(lái)了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開(kāi)始出現了生機。

reading, writing and speaking

200（ ）年7月5日

中國唐山市政府辦公室

親愛(ài)的同學(xué)：

恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學(xué)演講比賽中獲得第一名。評委會(huì )的五位評委聽(tīng)了你的演講，他們都認為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學(xué)校應該為你而驕傲！

下個(gè)月我們市將開(kāi)放一個(gè)新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，并向那些曾經(jīng)為幸存者提供過(guò)幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點(diǎn)給來(lái)公園的參觀(guān)者進(jìn)行演講。你知道，二十（ ?）年前的這一天正是唐山發(fā)生地震的日子。

在這個(gè)特殊的日子里，我們邀請你把家人和朋友一起帶來(lái)。

張沙

高一英語(yǔ)課文翻譯

河北省東北部的農村不斷有些怪事發(fā)生：三天來(lái)，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞，甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來(lái)找地方藏身。魚(yú)缸和池塘里的魚(yú)會(huì )往外跳。1976年7月28日凌晨3點(diǎn)左右，人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒(méi)有飛機，在唐山城外也可以聽(tīng)到飛機聲。在市內，有些建筑物里的水管爆裂開(kāi)來(lái)。但是，唐山市的一百萬(wàn)居民幾乎都沒(méi)有把這些情況當一回事，當天晚上照常上床睡覺(jué)了。

凌晨3點(diǎn)42分，一切都開(kāi)始搖晃起來(lái)。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發(fā)生了，100公里以外的北京市都聽(tīng)到了地震聲，全國1/3的地方都有震感。一條8公里長(cháng)30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬(wàn)個(gè)完整的家庭遇難，許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬(wàn)。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現象呢？人們無(wú)論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的'工廠(chǎng)和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著(zhù)大地，然而它們是不可能被風(fēng)刮走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無(wú)法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬(wàn)頭牛再也擠不出奶來(lái)。50萬(wàn)頭豬和幾百萬(wàn)只雞全都死了。井里滿(mǎn)是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著(zhù)，在下午晚些時(shí)候，又一次強烈的地震震撼著(zhù)唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開(kāi)始納悶，這場(chǎng)災難還會(huì )持續多久。

不是所有的希望都破滅了。部隊派了15萬(wàn)名戰士到唐山來(lái)協(xié)助救援人員，數十萬(wàn)的人得到了援助。救援人員組成小分隊，將受困的人們挖出來(lái)，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個(gè)萬(wàn)名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車(chē)、卡車(chē)和飛機向市內運來(lái)了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開(kāi)始出現了生機。

reading,writingandspeaking。

200（）年7月5日。

中國唐山市政府辦公室。

親愛(ài)的同學(xué)：

恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學(xué)演講比賽中獲得第一名。評委會(huì )的五位評委聽(tīng)了你的演講，他們都認為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學(xué)校應該為你而驕傲！

下個(gè)月我們市將開(kāi)放一個(gè)新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，并向那些曾經(jīng)為幸存者提供過(guò)幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點(diǎn)給來(lái)公園的參觀(guān)者進(jìn)行演講。你知道，二十（）年前的這一天正是唐山發(fā)生地震的日子。

在這個(gè)特殊的日子里，我們邀請你把家人和朋友一起帶來(lái)。

張沙。

高一英語(yǔ)課文翻譯

在2000年，來(lái)自世界各國的147位領(lǐng)導人一致同意共同努力到2015年或在更早的時(shí)間減少貧困。由此產(chǎn)生了人類(lèi)發(fā)展報告。

這份報告一個(gè)最重要的部分是人類(lèi)發(fā)展指標。它審閱了175個(gè)國家的發(fā)展成就。指標從三個(gè)方面衡量一個(gè)國家的成就：壽命、教育和收入。這項指標顯示了一些令人意外的情況。挪威高居榜首，而美國則排在第七。位于前五位的其他國家是：冰島(2)，瑞典(3)澳大利亞(4)荷蘭(5)。英國位居第十三位，而中國處于中等地位。處于末端的十個(gè)國家均是非洲國家，塞拉利昂（西非）排在最后。

報告描述了八個(gè)發(fā)展目標。其中最重要的是：

減少貧窮和饑餓；

確保所有兒童11歲之前都能接受教育；

對抗艾滋病和其他疾??；

改善窮苦人民的環(huán)境，例如，確保他們有安全飲用水；

鼓勵發(fā)達國家給予其他國家更多的幫助。

2003年人類(lèi)發(fā)展報告列舉了一些成功發(fā)展的例子。譬如，在九年(1953-1962)的時(shí)間里，中國的人均壽命增加了13歲。過(guò)去的十年之內，中國有1.5億人脫貧。然而，挑戰仍很?chē)谰?。在發(fā)展中國家，每天有7.99億人在挨餓。其中一半以上的人來(lái)自南亞或非洲。雖然發(fā)展中國家80%以上的兒童能上小學(xué)，但仍有1.15億的孩子得不到教育。發(fā)展中國家里十多億的人喝不上安全的飲用水。當然在世界的其它地方，例如東歐，現在的飲用水大多是安全的。

報告顯示我們正在進(jìn)步，但是我們必須做出更大的努力。雖然發(fā)達國家提供了一些經(jīng)濟援助，但是提供援助的數量應該大大增加。有趣的是，捐錢(qián)最多的國家是荷蘭、挪威和瑞典。它們都屬于世界上五個(gè)最富的國家，所以他們這樣做是合情合理。

旅游的英語(yǔ)作文高一帶翻譯

如果說(shuō)春天就像朱自清先生的散文《春》中所說(shuō)的那樣，是新生的嬰兒，那么我想夏天該是朝氣蓬勃的青少年，秋天便是穩重的中年人，而冬天就是慈祥的老人。

我認為，在四季中最有特色的莫過(guò)于秋天。秋天沒(méi)有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒(méi)有春天的柳浪聞鶯，夏的清風(fēng)鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。

秋天，是一個(gè)豐收的季節。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的“秋日豐收圖”將會(huì )映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰;田地邊，果樹(shù)直的果子都已成熟只等農民伯伯去采摘;樹(shù)下，農民伯伯放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，拿著(zhù)毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著(zhù)豐收的田野，盡情享受著(zhù)豐收的喜悅。

秋天的景象很優(yōu)美。從文人墨客形容秋天的詞語(yǔ)“秋風(fēng)送爽”“碩果盈枝”中便能體會(huì )到，但這還不夠，在現實(shí)生活中去體味才更富有詩(shī)情畫(huà)意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹(shù)林走走，時(shí)間就選擇在一個(gè)晴朗的下午吧。因為這段時(shí)間最能讓你感受到秋的氣息。此時(shí)獨自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風(fēng)拂過(guò)，秋陽(yáng)普照，林濤聲聲;聞著(zhù)迷人的菊花香，看著(zhù)樹(shù)上金黃的葉子隨風(fēng)飄落，不禁會(huì )讓你想起黃巢的《不第后賦菊》的詩(shī)句：等到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

秋天不僅景色美，它還蘊藏著(zhù)豐富的哲理。中年正是人生的黃金時(shí)期，在這一段時(shí)間，人們可以盡情地放飛夢(mèng)想和希望，我自己的理想和目標而奮斗，去迎接屬于自己的光輝歲月。如果人在這個(gè)時(shí)候不去努力奮斗，不去為自己的希望而播種，那么這個(gè)人在自己的人生中很難有好的收成。

我現在下處在人生的夏初，人生的秋天離我還比較遙遠。但我能因此而松懈大意，等人生的秋天到了再去奮斗嗎?不，不能。我現在也要不停地奮斗，為自己的人生的秋天打好基礎，奏響人生的四部曲：歡度春天——開(kāi)拓夏天——奮進(jìn)秋天——安度冬天。

【簡(jiǎn)評】這篇文章文辭優(yōu)美，重點(diǎn)描繪了秋天的美景，抒發(fā)了作者對秋天的感慨。寓情于景，情景交融，注重秋天的景物描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢。感情真摯，能引起讀者的閱讀興趣。

旅游的英語(yǔ)作文高一帶翻譯

走到樹(shù)旁，用手撫摸著(zhù)樹(shù)皮，它是那么的粗糙，好像它一生的經(jīng)歷全都刻于此地;再抬頭看著(zhù)天空，才發(fā)現它是那么的遙不可及，不如眼前是樹(shù)在的真實(shí)，來(lái)的容易……隨手拾起一片枯葉，小心翼翼的拿著(zhù)它，生怕一用力便弄碎它?？粗?zhù)它，覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了滄桑人生，落入泥土，是最好的歸宿，將一生心血賦予泥土，傳于下一代，讓它們繼續點(diǎn)綴年老的母親!

每個(gè)人的心中都有一片枯葉，只有你打開(kāi)心扉，枯葉便可化身于蝶，自由飛翔。心中枯葉的自由，只在于你是否打開(kāi)心扉去面對這個(gè)世界。

評語(yǔ)：這是一篇熱情洋溢的散文，本文中有環(huán)衛工人打掃落葉的記敘、有枯葉隨風(fēng)飄落的描寫(xiě)、有對自由的議論、更有對枯葉化“蝶”的抒情，各種表達方式融為一體，立意精深，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞精煉。

高一英語(yǔ)課文翻譯

16世紀末期大約有5百萬(wàn)到7百萬(wàn)人說(shuō)英語(yǔ)，幾乎所有這些人都生活在英國。在17世紀英國人開(kāi)始往世界其它地區遷移。于是，許多別的國家開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。如今說(shuō)英語(yǔ)的人比以往任何時(shí)候更多了，他們有的是作為第一語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，有的是作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)。中國也許是把英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)說(shuō)的人數最多的國家。

以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人，即使他們所講的語(yǔ)言不盡相同，也可以互相交流。然而，他們可能不是什么都懂。比方說(shuō)，一個(gè)英國人可能對她的朋友說(shuō)：“請到我的公寓（flat）里來(lái)坐坐，好嗎？”她的一位美國朋友可能會(huì )問(wèn)她，“到哪兒去？”她的加拿大朋友可能會(huì )解釋說(shuō)，“她的意思是要我們到她的房間（apartment）去?！?/p>

那么，英語(yǔ)在一段時(shí)間里為什么會(huì )起變化呢？當不同文化互相溝通時(shí)，所有的語(yǔ)言都會(huì )發(fā)生變化。從公元450年到1150年，人們所說(shuō)的英語(yǔ)跟今天所說(shuō)的英語(yǔ)就很不一樣。實(shí)際上，當時(shí)的英語(yǔ)更多地是以德語(yǔ)為基礎的，而現代英語(yǔ)不是。然后大約在公元 1150年到1500年期間，英語(yǔ)的變化就更大了，它不那么像德語(yǔ)，而更像法語(yǔ)了，因為那時(shí)的英國的統治者講法語(yǔ)，它變得更接近你們正在學(xué)習的這種語(yǔ)言。在17世紀，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時(shí)期都大。英語(yǔ)用法發(fā)生了一次大變化，那就是在諾厄·韋伯斯特編纂《美國英語(yǔ)詞典》的那個(gè)時(shí)期，這本詞典體現了美國英語(yǔ)的特色。后來(lái)，有些英國人到了澳大利亞，那里的人也開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。如今，澳大利亞英語(yǔ)也有它自己的特色了。

英語(yǔ)在南亞也被當作外語(yǔ)或第二語(yǔ)言來(lái)使用。印度擁有眾多講英語(yǔ)的人，這是因為英國于1765 年到1947年統治過(guò)印度。在此期間，英語(yǔ)成了政府和教育的語(yǔ)言。在非洲和亞洲許多其它國家，比如南非、新加坡、馬來(lái)西亞等國，人們也說(shuō)英語(yǔ)。在中國，大約從1842年起，香港就開(kāi)始用英語(yǔ)了。目前在中國學(xué)習英語(yǔ)的人數正在迅速增長(cháng)。中國英語(yǔ)將來(lái)會(huì )不會(huì )成為世界英語(yǔ)中的一種呢？這只好由時(shí)間來(lái)回答了。

reading and talking

什么是標準英語(yǔ)？是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說(shuō)的英語(yǔ)嗎？信不信由你，（世界上）沒(méi)有什么標準英語(yǔ)。許多人認為，電視和收音機里所說(shuō)的就是標準英語(yǔ)，這是因為在早期的電臺節目里，人們期望新聞播音員所說(shuō)的英語(yǔ)是最好的英語(yǔ)。然而，即使在電視和收音機里，你也會(huì )聽(tīng)出人們在說(shuō)話(huà)時(shí)的差異。

當人們用不同于“標準語(yǔ)言”的詞語(yǔ)時(shí)，那就叫做方言。美國英語(yǔ)有許多方言，特別是中西部和南部地區的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區，相鄰城鎮的兩地人所說(shuō)的方言都可能稍有不同。美國英語(yǔ)之所以有這么多的方言是因為美國人是來(lái)自世界各地的緣故。

地理位置對方言的產(chǎn)生也有影響。住在美國東部山區的某些人說(shuō)著(zhù)比較古老的英語(yǔ)方言。當美國人從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方時(shí)，他們也就把他們的方言隨著(zhù)帶去了。因此，美國東南部山區的人同美國西北部的人所說(shuō)的方言就幾乎相同。美國是一個(gè)大國，國內說(shuō)著(zhù)許許多多的方言。雖然許多美國人經(jīng)常在搬家，但是他們仍然能夠辨別彼此的方言。

人教高一英語(yǔ)必修2U2課后練習翻譯

1.約翰·斯洛擊敗“霍亂王”

約翰·斯洛是倫敦一位著(zhù)名的醫生——他的確醫術(shù)精湛，因而成為照料維多利亞女王的私人醫生。但他一想到要幫助那些得了霍亂的普通百姓時(shí)，他就感到很振奮?；魜y在當時(shí)是最致命的疾病，人們既不知道它的病源，也不了解它的治療方法。每次霍亂暴發(fā)時(shí)，就有大批驚恐的老百姓死去。約翰·斯洛想面對這個(gè)挑戰，解決這個(gè)問(wèn)題。他知道，在找到病源之前，霍亂疫情是無(wú)法控制的。

斯洛對霍亂致人死地的兩種推測都很感興趣。一種看法是霍亂病毒在空氣中繁殖著(zhù)，像一股危險的氣體到處漂浮，直到找到病毒的受害者為止。第二種看法是人們在吃飯的時(shí)候把這種病毒引入體內的。病從胃里發(fā)作而迅速殃及全身，患者就會(huì )很快地死去。

斯洛推測第二種說(shuō)法是正確的，但他需要證據。因此，在1854年倫敦再次暴發(fā)霍亂的時(shí)候，約翰·斯洛著(zhù)手準備對此進(jìn)行調研。當霍亂在貧民區迅速蔓延的時(shí)候，約翰·斯洛就開(kāi)始收集資料。他發(fā)現特別在兩條街道上霍亂流行的很?chē)乐?，?0天之內就死去了500多人。他決心要查明其原因。

首先，他在一張地圖上標明了所有死者住過(guò)的地方。這提供了一條說(shuō)明霍亂起因的很有價(jià)值的線(xiàn)索。許多死者是住在寬街的水泵附近（特別是這條街上16、37、38、40號）。他發(fā)現有些住宅（如寬街上20號和21號以及劍橋街上的8號和9號）卻無(wú)人死亡。他以前沒(méi)預料到這種情況，所有他決定深入調查。他發(fā)現，這些人都在劍橋街7號的酒館里打工，而酒館為他們免費提供啤酒喝，因此他們沒(méi)有喝從寬街水泵抽上來(lái)的水?？磥?lái)水是罪魁禍首。

接下來(lái)，約翰·斯洛調查了這兩條街的水源情況。他發(fā)現，水是從河里來(lái)的，而河水被倫敦排出的臟水污染了。他馬上叫寬街上驚慌失措的老百姓拆掉水泵的把手。這樣，水泵就用不成了。不久，疫情就開(kāi)始得到緩解。他證明了，他證明了霍亂是由病菌而不是由氣團傳播的。

在倫敦的另一個(gè)地區，他從兩個(gè)與寬街暴發(fā)的霍亂有關(guān)聯(lián)的死亡病例中發(fā)現了有力的證據。有一位婦女是從寬街搬過(guò)來(lái)的，她特別喜歡那里的水，每天都要派人從水泵打水運到家里來(lái)。她和她的女兒喝了這種水，都得了霍亂而死去。有了這個(gè)特別的證據，約翰·斯洛就能夠肯定地宣布，這種被污染了的水攜帶著(zhù)病菌。

尼古拉·哥白尼被嚇得心煩意亂的。雖然他曾經(jīng)試著(zhù)不去理睬那些數字，然而他所有的數學(xué)計算都得出了一個(gè)相同的結論：地球不是太陽(yáng)系的中心。只有當你把太陽(yáng)放在中心位置上，天空中其他行星的運動(dòng)才能說(shuō)得清楚。他的這個(gè)理論可不能告訴任何人，因為即使他只暗示有這種想法，他都會(huì )受到強大的基督教會(huì )勢力的懲罰。教會(huì )認為世界是上帝創(chuàng )造的，正因為如此，地球就具有特殊的意義，它必定要成為太陽(yáng)系的中心。這樣，問(wèn)題就來(lái)了，因為天文學(xué)家以前發(fā)現過(guò)，天上有些行星停頓下來(lái)，往后移動(dòng)，然后再成環(huán)狀向前移動(dòng)，而其他行星看上去有時(shí)亮些，有時(shí)又不怎么亮。如果地球是太陽(yáng)系的中心，而所有行星環(huán)繞著(zhù)地球轉的話(huà)，那么這種現象就很奇怪了。哥白尼對這些問(wèn)題曾經(jīng)苦苦思索過(guò)很久，試圖找出問(wèn)題的答案。他曾經(jīng)收集過(guò)觀(guān)察星球的數據，并且利用他的全部數學(xué)知識來(lái)解釋這些數據。但是只有他的新理論才能作出解釋。于是，他在1510至1514年期間從事這項研究，逐步修改他的理論，直到他感到完善時(shí)為止。

1514年，他把他的新理論私下里給他的朋友們看。他對舊理論的修改是具有革命性的。他把太陽(yáng)固定在太陽(yáng)系的中心位置上，而行星則圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉，只有月球仍然繞著(zhù)地球轉。他還提出地球在圍繞太陽(yáng)轉的同時(shí)，它本身還自轉，這樣就說(shuō)明了行星運動(dòng)的變化情況以及星球亮度問(wèn)題。他的朋友都熱情地鼓勵他把他的想法公之于世，而他卻小心謹慎，他不想遭到基督教會(huì )的攻擊，所以他直到1543年臨終之前才公布了這一觀(guān)點(diǎn)。

人們也許覺(jué)得奇怪，為什么用來(lái)描述英格蘭、威爾士、蘇格蘭和北愛(ài)爾蘭這四個(gè)國家的詞語(yǔ)不太一樣。但如果你學(xué)過(guò)英國歷史，就能弄清楚這個(gè)問(wèn)題。

首先是英格蘭。威爾士于13世紀同英格蘭聯(lián)合了起來(lái)。如今只要有人提起英格蘭，你就會(huì )發(fā)現威爾士總是包括在內的。接著(zhù)，英格蘭、威爾士同蘇格蘭于17世紀聯(lián)合了起來(lái)，名字就改成了“大不列顛”。令人慶幸的是，當蘇格蘭的詹姆斯國王成為英格蘭和威爾士的國王時(shí)，這三個(gè)國家和平地實(shí)現了聯(lián)合。最后，英國政府打算于20世紀初把愛(ài)爾蘭也同另外三個(gè)國家和平聯(lián)合起來(lái)以形成聯(lián)合王國。然而，愛(ài)爾蘭的南部卻不愿組建聯(lián)合王國，它分離出去，并建立了自己的政府。因此只有北愛(ài)爾蘭同英格蘭、威爾士、蘇格蘭聯(lián)合起來(lái)，而組成了聯(lián)合王國，這一點(diǎn)從新的聯(lián)合王國國旗上就可以看得出來(lái)。值得贊揚的是，這四個(gè)國家的確在一些方面共同合作，例如在貨幣和國際關(guān)系方面；但是有些制度仍然區別很大。例如，北愛(ài)爾蘭、英格蘭和蘇格蘭在教育體制和立法體制上都存在著(zhù)差異。在參加像世界杯之類(lèi)的比賽時(shí)，它們有著(zhù)各自的足球隊。在這四個(gè)國家中，英格蘭是最大的。為了方便起見(jiàn)，它大致可以劃分為三個(gè)地區。最靠近法國的那個(gè)地區叫做英格蘭南部，中部地區叫做英格蘭中部，最靠近蘇格蘭的那個(gè)地區叫做英格蘭北部。你可以看到英國的大部分人口聚居在南部，而多數大工業(yè)城市都位于中部和北部。盡管，英國任何一個(gè)城市都不像中國的城市那樣大，但是他們都有著(zhù)自己的享有威名的足球隊，有的城市甚至還有兩個(gè)隊。很遺憾，這些建于19世紀的工業(yè)城市對游客并沒(méi)有吸引力。要找歷史性建筑你得去更古老的、比較小些的由古羅馬人建造的城鎮。在那兒你才可能找到更多的有關(guān)英國歷史和文化的東西。

最具歷史意義的寶地是倫敦。那兒有博物館，有藝術(shù)珍品、劇院、公園和各種建筑物。它是全國的政治中心。它有公元一世紀由羅馬人建造的最古老的港口，有由盎格魯——撒克遜人始建于11世紀60年代的最古老的建筑，還有公元1066年由后來(lái)的諾曼人統治者建造的最古老的城堡。曾經(jīng)有四批侵略者到過(guò)英國。第一批入侵者是古羅馬人，留下了他們的城鎮和道路。接著(zhù)是盎格魯——撒克遜人，留下了他們的語(yǔ)言和政體。第三是斯堪的納維亞人，他們對詞匯和北部的地名造成了一定影響；第四是諾曼人，他們留下了城堡和食物名稱(chēng)的新詞語(yǔ)。如果你到英國鄉間去看看，你就會(huì )找到所有這些入侵者的痕跡。如果想使你的英國之旅不虛此行又有意義，你就必須留心觀(guān)察。

4.倫敦觀(guān)光記。

由于擔心時(shí)間不夠，張萍玉早就把她想要在倫敦參觀(guān)的地點(diǎn)列了一張單子。她最先想參觀(guān)的地方是倫敦塔，它是很久以前由入侵的諾曼人在公元1066年修建的。真是太棒了！這個(gè)堅實(shí)的用石頭砌的方形塔已經(jīng)在那屹立一千年了。盡管在塔的四周擴建了一些建筑，但它仍然是皇宮和監獄聯(lián)合體的一個(gè)組成部分。讓張萍玉很驚訝的是，她發(fā)現女王的珠寶由皇家特別衛士守護著(zhù)，而這些衛士在一些特殊的日子仍然穿著(zhù)400年前伊麗莎白一世女王時(shí)代的制服。

接著(zhù)參觀(guān)的是圣保羅大教堂，它是公元1666年倫敦大火以后建造的，剛建成的時(shí)候，它看起來(lái)真是金碧輝煌。威斯敏斯特大教堂也是很有意思的地方，里面珍藏著(zhù)一些已故詩(shī)人和作家的雕像，例如莎士比亞的雕像。正當萍玉走出大教堂的時(shí)候，她聽(tīng)到了著(zhù)名的大本鐘整點(diǎn)敲響的鐘聲。她參觀(guān)了女王倫敦住所白金漢宮的外景，以此結束了一天的觀(guān)光。啊，她要同朋友們講的實(shí)在太多了！第二天，萍玉姑娘參觀(guān)了格林尼治天文臺，看到了古老的輪船和那座著(zhù)名的為時(shí)間定時(shí)的時(shí)鐘。她最感興趣的是那條通過(guò)天文臺的經(jīng)線(xiàn)。這是一條假想的線(xiàn)，它把世界分成東西兩半球，從而有利于航海。這條線(xiàn)穿過(guò)格林尼治，萍玉就跨著(zhù)這條線(xiàn)拍了一張照片。

最后一天，她參觀(guān)了倫敦海洛特公墓里的卡爾·馬克思的雕像。這似乎是一件怪事：這位發(fā)展了共產(chǎn)主義的人竟然在倫敦生活過(guò)，并且在倫敦去世。不僅如此，他還在大英博物館著(zhù)名的圖書(shū)閱覽室工作過(guò)。遺憾的是，這個(gè)圖書(shū)館已經(jīng)從原來(lái)的地方搬到另一座大樓里去了，而原來(lái)的閱覽室也沒(méi)有了。但是她感到最為震驚的卻是博物館里展出的那么多來(lái)自不同文化的奇妙寶物。當萍玉看到那么多參觀(guān)者用欣賞的目光注視著(zhù)古老漂亮的中國陶瓷和其他展品時(shí)，心里充滿(mǎn)了對祖國的自豪感。再過(guò)一天，萍玉就要離開(kāi)倫敦去溫莎城堡了。她邊睡覺(jué)邊想：“也許我能見(jiàn)到女王呢？”

unit3。

5.第一印象。

太空郵件：liqiang299a@。

15/11/3008(地球時(shí)間)6.親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我現在仍然無(wú)法相信我是在接受去年獲得的這個(gè)獎勵。我得不斷提醒自己，我真的已經(jīng)進(jìn)入到公元3008年了。因為擔心這次旅行，頭幾天我心里總是不踏實(shí)，結果我得了時(shí)間滯后癥。這就與你乘坐飛機會(huì )產(chǎn)生時(shí)差反應相似，所不同的是，在你的腦子里似乎會(huì )不斷閃現以前的時(shí)光。因此，我一開(kāi)始就感到神經(jīng)過(guò)敏和心神不定。但是我的朋友兼導游王平很細心體貼，給了我幾粒綠色藥片，倒是挺起作用的。他父母的公司叫做“未來(lái)之旅”，以其技術(shù)高超而聞名。他們把我裝在一個(gè)時(shí)間艙里，平安地把我送入了未來(lái)。

7.我看到了奇妙的東西。

我首先參觀(guān)的是一個(gè)太空站，這個(gè)站被認為是太空中最現代化的地方。太空站像一個(gè)巨大的圓盤(pán)，在太空中緩緩的旋轉，以仿照出地球重心的引力。太空站里展出了31世紀一些最前沿的發(fā)明。有個(gè)導游帶領(lǐng)我們站在一條移動(dòng)的運送帶上，到各處參觀(guān)。

導游：從2008年來(lái)訪(fǎng)的朋友們，早上好！首先，我們要查看一種我們太空居民使用的最新的通訊方式。再也不需要打字員在打字機或電腦上工作了！再也不需要郵費和郵政編碼了！現在用一種“思想儀”就可以傳遞信息。你把金屬帶放在頭上，整理思路，按下發(fā)送鍵，集中精神想著(zhù)你要發(fā)送的信息，片刻功夫信息就發(fā)送出去了。這個(gè)信息會(huì )儲存在接受者的“思想儀”里。它快捷有效，而且環(huán)保。唯一的缺點(diǎn)是，如果使用者不能想清楚要傳遞的信息，發(fā)送出去的信息可能是模糊不清的。但我們不能因為使用者的使用不當而責備儀器，是不是？在導游解說(shuō)的時(shí)候，我觀(guān)看著(zhù)桌上這副被稱(chēng)為“思想儀”的小東西。它們看上去像金屬帶子。那么普通，但卻那么神通廣大！正當我還在觀(guān)察時(shí)，運送帶向前移動(dòng)了。

我注視著(zhù)緩緩移動(dòng)的垃圾分解機器模型，為它的成效所吸引。但是，我們又開(kāi)始向前移動(dòng)了。

unit48.我的第一項工作任務(wù)“難以忘懷，”新聞?dòng)浾哒f(shuō)周陽(yáng)永遠不會(huì )忘記他在一家暢銷(xiāo)英文報紙的第一項工作任務(wù)。他同新上司胡欣的討論對他的記者生涯必將產(chǎn)生強烈的影響。

胡：（笑）真是勇氣可嘉！不過(guò)恐怕這不太合乎常規，還是等到你比較有經(jīng)驗以后吧。我們先要派你給有經(jīng)驗的記者作助理。以后，你才能獨自去進(jìn)行新聞采訪(fǎng)并提交自己的新聞稿。周：太好了！我需要隨身帶些什么？我已經(jīng)帶了筆記本和照相機。

胡：不需要照相機！你們將帶上一名專(zhuān)業(yè)攝影師去拍照。你將發(fā)現你的同事們會(huì )熱情地幫助你。如果你對攝影感興趣，以后你可以集中精力去鉆研。

周：謝謝你。對攝影我不僅只是感興趣，在大學(xué)里我還專(zhuān)修過(guò)業(yè)余攝影課來(lái)更新我的技術(shù)。胡：那很好啊。

周：我出去采訪(fǎng)時(shí)還需要記住些什么事呢？

胡：下面是我的行為準則：不要延誤任務(wù)規定的期限，不可對人粗魯，不可自己說(shuō)得太多，務(wù)必認真傾聽(tīng)被采訪(fǎng)人回答問(wèn)題。

周：為什么聽(tīng)人家講話(huà)這樣重要呢？

胡：你得聽(tīng)清楚事實(shí)的細節。同時(shí)，你還要根據被采訪(fǎng)人所說(shuō)的話(huà)準備提出下一個(gè)問(wèn)題。

周：在我記筆記的同時(shí)，怎么能仔細傾聽(tīng)對方的答話(huà)呢？胡：這就是我們職業(yè)的訣竅了。如果被采訪(fǎng)人允許，你可以使用錄音機，錄下全部事實(shí)。如果有人提出質(zhì)疑，這也有用，你就有證據來(lái)支持自己的報道了。

周：我明白了！你有沒(méi)有過(guò)這樣的情況：別人控告你的記者，說(shuō)他的報道失實(shí)？

周陽(yáng)剛剛采訪(fǎng)了一位著(zhù)名影星回到辦公室，編輯就說(shuō)：“快點(diǎn)把那篇報道準備好，我們這一版就要用，這樣我們就搶在其他報紙的前面了，這就是搶先的獨家新聞?！皣H新聞編輯部有人提出問(wèn)題：“他真的干了那種事嗎？”周陽(yáng)回答說(shuō)：“是的，恐怕是這樣的?！苯又?zhù)他便著(zhù)手準備報道了。

他的第一件事就是寫(xiě)報道稿，他必須認認真真地寫(xiě)。盡管他認為那個(gè)人一直在說(shuō)謊話(huà)，但周陽(yáng)懂得，他決不能直接指責那個(gè)人。他必須做到準確無(wú)誤，還要簡(jiǎn)明扼要。他知道該如何做。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，他已經(jīng)學(xué)會(huì )了寫(xiě)文章，全然沒(méi)有廢話(huà)。他在電腦前坐下就開(kāi)始工作了。

第一個(gè)看到這篇文章的人的他們部里的一位編審。他核查了文中的證據，閱讀了整篇報道，然后遞給技術(shù)編輯。她就開(kāi)始了編輯工作，設計了主標題和副標題。她說(shuō)：“在版面上這會(huì )很好看。這個(gè)人的照片該放在哪兒好呢？”因為這篇文章要用英文來(lái)寫(xiě)，所有周陽(yáng)拿了一份稿子給一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國雇員，請她對語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行潤飾。這位雇員對周陽(yáng)的報道也很滿(mǎn)意。她評價(jià)說(shuō)：“你確實(shí)能寫(xiě)很好的頭版新聞了?！敝荜?yáng)高興地笑了。最后主編審讀了這篇稿子，并且批準發(fā)表了。他對周陽(yáng)說(shuō)：“文章寫(xiě)得很好，不過(guò)你還得拿出證據來(lái)表明事實(shí)確鑿?！敝荜?yáng)激動(dòng)地說(shuō)：“我馬上拿來(lái)?！?/p>

新聞文字編輯取走這篇報道，開(kāi)始對所有的報道和圖片進(jìn)行編排，直至把各版面全部編定。此后，所有的報道材料就要被制成膠片。這是印制過(guò)程的第一道工序。由于這篇報道要用好幾種顏色，因此需要四張膠片。每一種主色要用一張底片，四張底片結合起來(lái)就制成一張報紙的彩頁(yè)。經(jīng)過(guò)最后一次校對后，這個(gè)版面就可以準備印制了。周陽(yáng)興奮地等待著(zhù)第一批報紙的印出?！耙鹊浇裉焱砩??！彼呐笥演p聲地告訴他說(shuō)?！拔移谕娨曅侣剷?huì )對這件事作一點(diǎn)報道。真是獨家新聞了！”

unit510.燒傷的急救。

皮膚是身體必不可少的部分，也是身體的最大器官。皮膚有三層，它們是防病、防毒、抵御太陽(yáng)有害光線(xiàn)侵害的一道屏障。皮膚的功能十分復雜。皮膚可以保暖或御寒，保持體內水分。正是皮膚使你感到冷熱、疼痛，它還使你有觸覺(jué)。因此，你可以想象到，如果你的皮膚燒傷了，就可能非常嚴重。在治療燒傷的過(guò)程中，緊急處理是非常重要的第一步。燒傷的原因：你可能由于各種原因而燒傷：灼熱的液體、水蒸氣、火、輻射（由于靠近高溫或大火）、陽(yáng)光、電和化學(xué)物品。燒傷的種類(lèi)：

燒傷有三類(lèi)。根據皮膚燒傷的層次分為一度燒傷、二度燒傷和三度燒傷。

一度燒傷：只損傷皮層的最上層。這些燒傷并不嚴重，應當在一兩天內就有好轉。例如輕度的曬傷，由于短暫接觸熱鍋、火爐或熨斗而導致的燙傷。

二度燒傷：既損傷了皮膚的最上層，又損傷了皮質(zhì)的第二層。這些燒傷屬于嚴重的燒傷，需幾星期才能痊愈。例如嚴重的曬傷和灼熱的液體所造成的燒傷。

三度燒傷：所有三層皮質(zhì)以及皮下的組織和器官都受到損害。例如由電擊引起的燒傷，因衣服起火引起的燒傷，或因汽油起火引起的燒傷。這些燒傷都屬于非常嚴重的燒傷，受傷者必須立即送往醫院。燒傷的特性：

一度燒傷：·干燥、發(fā)紅、微腫。

·微痛。

·受壓時(shí)變白二度燒傷：·粗糙、發(fā)紅、腫脹。

·起水泡。

·表層滲液。

·極其疼痛。

三度燒傷：·黑、白和焦炭色相間。

·腫脹，可看到皮下組織。

·若損害了神經(jīng)，則沒(méi)有疼痛或輕微疼痛，或者在創(chuàng )面四周有疼感急救處理：

1、除非衣服粘貼在燒傷面上，否則都要把它脫掉（必要時(shí)可用剪刀幫助）?？拷鼊?chuàng )面的其他衣物和首飾也都要取掉。

2、馬上用涼水給傷口沖涼，但不能用冰水。最好是把燒傷的部位放在慢速流動(dòng)的自來(lái)水下沖洗大約10分鐘。（涼水可以阻止燒傷的進(jìn)程，可以防止無(wú)法忍受的疼痛，還可以減輕腫脹程度）。三度燒傷不可用冷水沖。

3、對于一度燒傷的患者，要把清涼干凈的濕布放在燒傷面上，直到疼痛感較輕時(shí)為止。對于二度燒傷，要保持濕布清涼，需把濕布放回冷水盆中，擰出水后再放在燒傷面上，這樣要反反復復地做一個(gè)小時(shí)左右，直到不太痛時(shí)為止。

4、輕輕地把燒傷面弄干，但不要擦拭，因為這樣做可能會(huì )擦破水泡，傷口會(huì )感染。

5、用干而清潔又不粘皮膚的繃帶蓋住燒傷面，用膠布把繃帶固定。千萬(wàn)不要在燒傷處涂黃油、油或軟膏，因為這會(huì )使里面的熱散不出去，而且還可能導致感染。

6、如果燒傷的部位在臂部和腿部，盡可能把手臂或腿腳抬高到高于心臟的位置。如果是面部燒傷，傷者則應該坐起來(lái)。

7、如果屬于二度或三度燒傷，就必須立即把患者送往醫院或送去看醫生。英雄青年獲獎?dòng)洝?/p>

17歲的青年約翰·詹森昨晚在弗鎮的救生員頒獎大會(huì )上領(lǐng)獎，因為他在一次駭人聽(tīng)聞的持刀襲擊案件發(fā)生后，為鄰居實(shí)施了緊急救援。

在頒獎大會(huì )上，約翰被授予獎賞。大會(huì )共表彰了搶救他人生命的十個(gè)人的勇敢行為。

(那天)約翰正在房里學(xué)習，突然聽(tīng)到一聲尖叫，他和父親趕緊沖出去，發(fā)現一名男子從現場(chǎng)逃跑，而三個(gè)孩子的母親安·斯萊德被人連捅了數刀。她躺在前花園的地上，流血不止。她的雙手幾乎被砍斷了。

正是約翰快捷的動(dòng)作和急救知識救了斯萊德女士的命。他立即向附近的一些人要繃帶，當他們都找不到繃帶的時(shí)候，他的父親從屋里拿出一些擦杯盤(pán)的布和膠帶來(lái)。約翰就用這些東西把斯萊德手上最嚴重的傷口包扎起來(lái)。他使勁地按住傷口，使血流得慢些，一直等到警察和救護車(chē)的到來(lái)。約翰說(shuō)：“我為自己所做的事感到自豪，不過(guò)，我所做的都是以前別人教會(huì )我做的事?！?/p>

約翰在讀高中時(shí)就參加了青年救生員組織。該組織的主任艾倫·薩瑟頓先生在向約翰表示祝賀時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，是約翰敏捷的思維和在學(xué)校學(xué)到的急救技術(shù)，挽救了斯萊德女士的生命。這表明懂得急救知識的確能發(fā)揮重要作用?！奔s翰和其他九位救生員在昨晚領(lǐng)獎時(shí)，還出席了由首相主持的特殊的招待會(huì )。

高一我的朋友英語(yǔ)作文翻譯

我的朋友（myfriend）。

【參考翻譯】。

我最好的朋友是王明。他是12歲。他總是與我玩笑。我喜歡和他呆在一起。那是因為他能幫助我。當我發(fā)現他說(shuō)我悲傷或快樂(lè ),他總是聽(tīng)我的,他對我很好。他是非常聰明的。他總是幫助我的家庭作業(yè)。如果我有一個(gè)擔心,不知道如何去做,他可以幫助我。他可以和大家做朋友。

英語(yǔ)翻譯方法

首先暑假初期，各位考生應當對英語(yǔ)語(yǔ)法有大概系統的了解，熟悉5種簡(jiǎn)單句型，三大從句以及特殊結構，這樣我們才能在遇到翻譯真題時(shí)分清句子的結構，從而采取相應的翻譯方法。如果有同學(xué)仍然沒(méi)有自己復習一遍語(yǔ)法，需要在復習翻譯前大致了解基本語(yǔ)法知識點(diǎn)，作一個(gè)鋪墊。

在了解了基本的語(yǔ)法知識后，我們正式進(jìn)入復習。首先，我們的全部聯(lián)系要以真題為基礎，這一階段分析句子的范圍在1990-20xx。在最初階段，一定不要盲目追求速度，我們可以一天只翻譯一個(gè)句子。但是這種翻譯并不是查出所有的詞語(yǔ)然后翻譯成句就草草了事，因為很多同學(xué)基本是在“看”翻譯，看到一句話(huà)，在頭腦中思考一遍，思考出大概的翻譯內容，然后就直接對照答案了，在這里想提醒各位考生，這種方式是很難進(jìn)步的，翻譯是一定要落實(shí)到筆頭的，只有寫(xiě)出來(lái)才能發(fā)現自己的問(wèn)題出在哪里。而且只“看”翻譯會(huì )給學(xué)生造成虛假的印象，認為自己差不多都能翻譯出來(lái)，但實(shí)際上如果落實(shí)到筆頭就會(huì )發(fā)現很多語(yǔ)句并不通順，所以建議考生，如果想在翻譯上有進(jìn)步，一定要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)下來(lái)，不要怕費時(shí)間。

建議實(shí)行四步翻譯法，幫助你快速提高翻譯。

第一步，在不借助任何詞典的情況下根據自己的理解翻譯一遍；

第二步，對自己的第一遍譯文進(jìn)行修改，從詞語(yǔ)搭配到句子通順、邏輯方面都要進(jìn)行修改；

第三步，查出生詞，并且再根據自己對翻譯新的理解寫(xiě)出一遍翻譯并進(jìn)行潤色；

最后一步，對照答案，找出自己的譯文與標準答案的區別，并寫(xiě)出為何譯文要這樣翻譯，這樣翻譯有什么優(yōu)點(diǎn)，而自己的譯文差在哪里，以后要如何注意。

只有通過(guò)一步步的不斷修改，才能在這個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程中得到進(jìn)步。真正認認真真弄懂一道題，比模模糊糊做完10道題收獲更大，希望同學(xué)們不要急躁，不要認為時(shí)間不夠用了，多做幾道題，做而不會(huì )，所耗費的時(shí)間做的都是無(wú)用功?？忌鷤兦杏浺⒁?。

最后，希望同學(xué)們反復回看自己翻譯的句子，記憶其中出現的生詞、短語(yǔ)，某些語(yǔ)句的翻譯方法等，不斷加強鞏固，直到達到提到這個(gè)句子便能說(shuō)出全部知識點(diǎn)，并且翻譯成標準的譯文為止。

科技英語(yǔ)翻譯

天體生物學(xué)。

到目前為止我們還沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)外星生物，對于天體生物學(xué)來(lái)說(shuō)這似乎是個(gè)問(wèn)題。但在過(guò)去的20多年中，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現了一些蛛絲馬跡，顯示宇宙間生命或許并不罕見(jiàn)。許多科學(xué)家充滿(mǎn)希望，認為不久將能找到外星生命的有力證據。

其中的一些線(xiàn)索來(lái)自陸地生命。生物學(xué)家們發(fā)現了多種嗜極生物，即可以在極端環(huán)境（如堿性湖泊和地下深處的巖石縫隙）中蓬勃生長(cháng)的微生物。生命可能起源于海底的地熱口或火山口附近，這可能是其他行星和衛星的共同特點(diǎn)。

在隕石撞擊地球并造成晚期宇宙大爆炸之后不久，在地球的巖石中出現了新陳代謝活動(dòng)留下的化學(xué)痕跡，這意味著(zhù)生命的起源或許是個(gè)快速、簡(jiǎn)單的過(guò)程。

1996年，有一組科學(xué)家聲稱(chēng)一顆代號為alh84001的火星隕石含有火星的化石納米細菌。雖然他們的多數證據已被證實(shí)并不可信，但對此持有懷疑的人也無(wú)法充分解釋在alh84001號火星隕石中為什么會(huì )有磁晶體，因為它們與地球細菌產(chǎn)生的晶體十分相似。

雖然火星曾一度被認為是個(gè)干燥、貧瘠的星球，但來(lái)自歐洲航天局的火星特快飛船、美國國家航空航天局的月球車(chē)以及“勇氣號”和“機遇號”火星車(chē)的最新證據表明，火星表面或接近表面的部分有液體水存在的跡象?？磥?lái)數十億年前火星曾有過(guò)一段短暫的溫暖、濕潤的時(shí)期，甚至在今天火星表面仍可能不時(shí)有水流動(dòng)。

其他內行星上存在生命的希望似乎更加渺茫，盡管有人認為金星似曾適于生存，而且在金星表面以上50公里、溫度降至70℃以下的云層中仍有微生物存活。

二、木衛三和木衛四）以及土星的衛星（土衛六與土衛二）上，火山噴發(fā)所產(chǎn)生的熱量和化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入海洋，從而供養了這些生命體。同樣的情況也可能存在于海王星的衛星（海衛一）上。那里的海洋由于少量氨防凍劑的作用而得以保持液體形態(tài)?？茖W(xué)家們希望能夠發(fā)送探測器來(lái)探索木衛二上的海洋。

與此同時(shí)，“洛賽塔”彗星探測器和其他航天器已進(jìn)入太空，以確定彗星是否像科學(xué)家猜測的那樣攜帶著(zhù)復雜的有機化學(xué)物質(zhì)。彗星有可能為那些“年輕”的星球提供化學(xué)“原料”，給生命的產(chǎn)生奠定基礎。許多有機分子都是由紅巨星產(chǎn)生的，天文學(xué)家在星際云團中檢測到了這些分子。此外科學(xué)家在默奇森隕石中還發(fā)現了蛋白質(zhì)的成分氨基酸。

外太空“地球”

科學(xué)家在太陽(yáng)系之外已經(jīng)發(fā)現了150多顆行星，這些系外行星中有不少都是“熱木星”（即繞著(zhù)恒星近距離高速運行的大型行星）。

這些外太空“地球”似乎更有生命存在的希望。它們是類(lèi)似地球的由巖石構成的行星，在一個(gè)生命可以生存的區域內運行—距離恒星既不太近也不太遠，表面溫度正好適宜液態(tài)水存在。其他猜測（例如由海洋覆蓋的行星）則更加離奇。定于2008年開(kāi)始的美國國家航空航天局的“開(kāi)普勒計劃”有可能發(fā)現數百個(gè)適于生存的外太空“地球”。

下一階段則是在這些遙遠的星球上尋找生命的痕跡。歐洲航天局的“達爾文探測器”和美國國家航空航天局的類(lèi)地行星探測器將尋找氧氣的光譜跡象，這一跡象可以顯示生命的存在，但不是結論性的。此后太空望遠鏡將用于觀(guān)測許多光年以外的類(lèi)地行星，尋找更明確的生命跡象。

是否有智能生命存在呢？根據德瑞克方程式的計算，我們可以預言在銀河系中有多少文明世界正在試圖與我們聯(lián)系，盡管該方程式中的某些因子幾乎是純粹的猜測。

對這一問(wèn)題持樂(lè )觀(guān)態(tài)度的人面臨著(zhù)“費米吊詭”：如果說(shuō)宇宙中普遍存在地外文明，我們?yōu)槭裁粗两襁€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？40多年來(lái)，科學(xué)家通過(guò)射電天文望遠鏡來(lái)捕捉來(lái)自其他恒星的電波，一直在尋找外星智能生命。為了這一目的專(zhuān)門(mén)建立了艾倫望遠鏡陣列。其他搜尋外星智能生命的天文學(xué)家使用光學(xué)望遠鏡來(lái)尋找地外文明發(fā)射的激光束。還有一些專(zhuān)家則認為我們應該在尋找巨型空間結構方面下工夫，也就是尋找“裝在瓶子里的信息”。

到目前為止我們還一無(wú)所獲，但是在我們收到來(lái)自外星的電視節目之前有可能發(fā)現外星生物。

（潘文靜譯李健審校）。

課文b。

南極冰層下是否存在生命？

幾年前，研究人員發(fā)現了震驚科學(xué)界的現象：世界上有多種微生物群落是不需要陽(yáng)光或養分就能生存的。

科學(xué)家們的這個(gè)發(fā)現并不是在遙遠的外太空搜尋的結果，實(shí)際上他們只是在南極洲2.5英里（4公里）厚的冰層下取樣。

沃斯托克是一個(gè)淡水湖，上面覆蓋著(zhù)厚厚的冰層?？茖W(xué)家們指出，冰層的底部由湖水凍結而成，其中蘊含著(zhù)微生物。由此科學(xué)家們推測在湖中生長(cháng)著(zhù)大量而多樣的微生物群落。如果該理論是正確的，就能回答有關(guān)地球上生命極限的問(wèn)題，并且擴大太空中生命體得以生存的環(huán)境范圍。

兩個(gè)獨立的研究小組在1999年12月10日的《科學(xué)》雜志上公布了它們對南極冰層中微生物的最初發(fā)現。

約翰·普里什庫是來(lái)自博茲曼蒙大拿州立大學(xué)陸地資源與環(huán)境科學(xué)系的一位生態(tài)學(xué)家，他主持了其中一項研究。另一項研究由來(lái)自檀香山夏威夷大學(xué)海洋與地球科學(xué)技術(shù)學(xué)院的微生物學(xué)家大衛·卡爾主持進(jìn)行。

此后，這兩個(gè)研究小組和其他科學(xué)家都對這些微生物進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。他們試圖描述這些微生物的多樣性，并確定它們是否是被用于采集和研究的儀器帶到冰核樣本中去的。

普里什庫說(shuō)，他的小組獲得的新數據表明這些微生物具有多樣的生理機能。他說(shuō)，根據這些數據可以推斷沃斯托克湖中存在非常豐富的生命形式。

普里什庫說(shuō)：“我相信，在沃斯托克湖的表層水面每毫升（0.2茶匙）中有大約一萬(wàn)個(gè)微生物細胞，比一般海水內每毫升的微生物細胞數量低大約100倍?！?/p>

卡爾的研究小組也進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，發(fā)現在該湖幾英里厚的冰層下面生存著(zhù)微生物群落，盡管卡爾注意到“那里的生物量可能非常低”。

解決科學(xué)界出現的上述爭端的方法是穿透沃斯托克湖面2.5英里（4公里）深的冰面直接取樣。

國際科學(xué)界對此很感興趣，但是各國在如何操作的問(wèn)題上卻持有不同意見(jiàn)。來(lái)自美國和歐洲的科學(xué)家傾向于更加謹慎的方式，并在尋找研究資金。

英國布里斯托大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院的冰川學(xué)家馬丁·希格特倡議，在探測沃斯托克湖之前，應先在南極洲西面的一個(gè)叫做埃爾斯沃思的較小的冰河下層湖泊中取樣。希格特說(shuō)，要全面執行沃斯托克湖探測計劃需耗資數千萬(wàn)美元，而埃爾斯沃思湖比較小，而且其表層的冰溫也高一些，因此在那里取樣只需400萬(wàn)美元左右。

希格特說(shuō)：“我們可以深入這個(gè)湖，對水質(zhì)進(jìn)行分析，并且最終證明湖水和沉積物是不是如我們所想象的提供了一個(gè)良好的環(huán)境。完成這次調查后，我們就可以進(jìn)行下一步工作，最終探測沃斯托克湖?！?/p>

美國的科學(xué)家對于如何系統地勘探南極冰川下層湖泊也制定了計劃。然而，比斯古指出，獲取項目資金是有困難的。

比斯古說(shuō)：“我贊賞俄羅斯項目的進(jìn)取性與大膽的計劃，但是我更愿看到該計劃由國際合作共同努力完成，這樣就可以制定更加完善的環(huán)保、教育和科學(xué)計劃，所有這些都要符合南極研究的精神?！?/p>

（潘文靜譯李健審校）。

英語(yǔ)翻譯簡(jiǎn)歷

2網(wǎng)絡(luò )推廣，通過(guò)國內國際的網(wǎng)絡(luò )平臺，尋找外國買(mǎi)手。

3負責前期的溝通，郵寄樣板，確認訂單，催收定金，確認客戶(hù)的.付款方式。

4安排生產(chǎn)。

5處理一些客戶(hù)的投訴問(wèn)題，如不能及時(shí)出貨，質(zhì)量偏差等。

離職原因：

合同到期。

教育背景。

畢業(yè)院校：

廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：

英語(yǔ)。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷：

學(xué)校（機構）。

專(zhuān)業(yè)。

獲得證書(shū)。

證書(shū)編號。

廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)繼續教育學(xué)院。

英語(yǔ)。

無(wú)

無(wú)

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：

其它外語(yǔ)能力：

會(huì )一點(diǎn)日語(yǔ)。

國語(yǔ)水平：

精通。

粵語(yǔ)水平：

精通。

工作能力及其他專(zhuān)長(cháng)。

良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，良好的協(xié)調能力，熟悉網(wǎng)上貿易流程，良好的商務(wù)談判能力，能夠快速有效地處理各類(lèi)投訴問(wèn)題。

詳細個(gè)人自傳。

本人個(gè)性開(kāi)朗，工作積極認真負責，能夠承受一定的工作壓力，翻譯資料10萬(wàn)字以上，有從網(wǎng)絡(luò )成功開(kāi)發(fā)客戶(hù)經(jīng)驗，希望一直從事外貿類(lèi)的工作，行業(yè)最好是五金以及家具類(lèi)。工資待遇2.5k以上.

個(gè)人聯(lián)系方式。

通訊地址：

保險，直銷(xiāo)，內銷(xiāo)勿電。

聯(lián)系電話(huà)：

159xxxxxxxxx。

家庭電話(huà)：

手機：

159xxxxxxxxxx。

qq號碼：

電子郵件：

個(gè)人主頁(yè)：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

英語(yǔ)短文翻譯

一篇英語(yǔ)四級短文想要翻譯的很好，必須要具備詞匯和語(yǔ)法不出現基本上的拼寫(xiě)錯誤，而且還要比較的高端大氣。再就是英語(yǔ)四級短文的邏輯等不出現問(wèn)題，如是的話(huà)基本上就可以的了。

那么對于詞匯和語(yǔ)法的積累，要如何進(jìn)行呢?這里給大家推薦一個(gè)相對較好的復習方法，在真題語(yǔ)境中學(xué)習。利用真題語(yǔ)境學(xué)習，一定要找一本解析詳細的真題書(shū)，巨微英語(yǔ)《四級真題/逐句精解》就很不錯，書(shū)中一句句注解閱讀文章中的詞匯和語(yǔ)法知識，很是詳細，非常適合基礎不好的人學(xué)習。

2.翻譯技巧的學(xué)習途徑。

對于英語(yǔ)四級短文翻譯技巧的學(xué)習，這里給大家介紹三種學(xué)習途徑。一是在網(wǎng)上查找相關(guān)的翻譯技巧的資料，自己進(jìn)行整理學(xué)習，但是有點(diǎn)麻煩的啦!不過(guò)這個(gè)你自己看了啦!二是在做真題對答案的過(guò)程中認真學(xué)習和總結，這個(gè)建議大家同樣的準備一個(gè)小本子，把自己學(xué)習到的翻譯技巧總結記錄下來(lái)哦!三是用系統的做題技巧講解書(shū)進(jìn)行學(xué)習，目前這類(lèi)的書(shū)籍不是很多，我所使用過(guò)的巨微英語(yǔ)中附帶的電子版“滿(mǎn)分兵法大總結”中就有，可以直接拿來(lái)學(xué)習的啦!大家可以看看。

關(guān)于直譯與意譯：英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言，每種語(yǔ)言都有各自獨立和分明的系統，在形態(tài)和句法方面二者存在很大差異。然而兩種語(yǔ)言之間又存在一些相似性。所以在翻譯實(shí)踐中，我們不能千篇一律地使用一種方法進(jìn)行翻譯。

翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當的英文表達，必要時(shí)應采用變通手段。像那些增詞、減詞、詞類(lèi)轉換、語(yǔ)態(tài)轉換等等都是翻譯變通的一種手段，都可以幫助大家提升自己的翻譯能力。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯

現所在地：廣東廣州。

希望地區：廣東上海北京。

希望崗位：翻譯類(lèi)-英語(yǔ)翻譯。

待遇要求：面議。

最快到崗：隨時(shí)到崗。

教育/培訓。

工作經(jīng)驗至今3年0月工作經(jīng)驗,曾在3家公司工作。

（-12~目前）。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：建筑、裝潢。

擔任職位：高級秘書(shū)。

工作描述：1.調研有價(jià)值并且可行的國內外家具品牌資料整合并翻譯以備研發(fā)人員參考使用。

2.協(xié)助經(jīng)理管理和協(xié)調部門(mén)內部事務(wù)。

3.協(xié)調部門(mén)間的工作。

公司性質(zhì)：合資企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。

擔任職位：市場(chǎng)助理/專(zhuān)員。

工作描述：1.構思文案并且英漢互譯。

2.按照網(wǎng)頁(yè)廣告英語(yǔ)的要求不斷更新口號，宣傳語(yǔ)。

3.通過(guò)電話(huà)，郵件和在線(xiàn)幫助為外籍客戶(hù)提供咨詢(xún)服務(wù)。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：旅游業(yè)、酒店。

擔任職位：文員。

工作描述：1.接待外賓，介紹旅游信息。

2.協(xié)助通過(guò)e－mail和電話(huà)回答客戶(hù)的旅游咨詢(xún)。

3.客戶(hù)登記，統計和確認。

離職原因：課外兼職。

技能/專(zhuān)長(cháng)。

語(yǔ)言能力：普通話(huà)流利,粵語(yǔ)一般。

英語(yǔ)水平：tem4。

英語(yǔ)口語(yǔ)：熟練。

第一外語(yǔ)：英語(yǔ)精通第二外語(yǔ)：日語(yǔ)良好。

計算機能力：全國計算機等級考試一級。

計算機詳細技能：

其它技能：超過(guò)3年的英語(yǔ)翻譯經(jīng)驗，有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。

具有良好的語(yǔ)言分析、轉換能力和流利的敘述能力。

筆譯嫻熟，熟練掌握office辦公軟件和運用計算機的能力，自學(xué)多項軟件（如photoshop,cad)，會(huì )使用trados軟件。

發(fā)展方向。

短期目標：通過(guò)實(shí)踐翻譯，積累英語(yǔ)翻譯經(jīng)驗，提升自我，在1-2年內成為翻譯知識豐富的中級翻譯人才。

長(cháng)期目標：不斷充電和培訓，考取國家認證的'高級翻譯人才許可證書(shū)，實(shí)踐+學(xué)習+積累，在3-5年內成為能為企業(yè)提供翻譯服務(wù)的資深高級翻譯人才。

自我評價(jià)。

超過(guò)3年的英語(yǔ)翻譯經(jīng)驗，有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。

具有良好的語(yǔ)言分析、轉換能力和流利的敘述能力。

筆譯嫻熟，熟練掌握和運用計算機的能力，自學(xué)多項軟件，會(huì )使用trados軟件。

學(xué)習知識快，效率高，不斷的積累，應變和運用的能力。

良好的服務(wù)意識和極強的敬業(yè)精神。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯

所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務(wù)英語(yǔ)中，當語(yǔ)句陳述的是一連串的動(dòng)作并按發(fā)生的時(shí)間安排或邏輯關(guān)系排列時(shí)，此類(lèi)語(yǔ)句與漢語(yǔ)的表達方式較一致”可按原文的順序譯出。

2.反譯法。

英漢兩種語(yǔ)言結構存在很大差異。英語(yǔ)重心在前，漢語(yǔ)重心在后，漢語(yǔ)長(cháng)句采用總結式。

多把信息點(diǎn)放在后面，越往后越重要。如果一個(gè)句子既有敘事又有表態(tài)“漢語(yǔ)就把敘事部分放在前。

表態(tài)部分放在后$英語(yǔ)則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語(yǔ)時(shí)則將其放在句末”從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。

3.詞義引申翻譯法。

詞義引申翻譯法，就是根據上下文的內在聯(lián)系，通過(guò)句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運用一些符合漢語(yǔ)習慣的表達法，選用確切的漢語(yǔ)詞句，將原文內容的實(shí)質(zhì)準確的表達出來(lái)。

從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來(lái)看，引申可分為邏輯引申、語(yǔ)用引申、修辭引申、概念范圍的調整。

將詞義做抽象化引申是指對原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語(yǔ)中的含義抽象、概括的詞語(yǔ)來(lái)表達。

將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來(lái)表達一種具體事物的時(shí)候，用具體化的事物來(lái)表達，還其具體的本來(lái)面目，使讀者一目了然。

邏輯引申就是在翻譯的過(guò)程中，由于直譯某個(gè)詞、短語(yǔ)乃至整個(gè)句子會(huì )使譯文不通順以及不符合目的語(yǔ)的表達習慣，因而就要根據上下文的邏輯關(guān)系，對該詞、短語(yǔ)或整個(gè)句子從其本意出發(fā)，由表及里，運用符合目的語(yǔ)習慣的表現法，選用確切的詞句，將原文內容的實(shí)質(zhì)準確的表達出來(lái)。

語(yǔ)義引申就是把原文中的弦外之音補益出來(lái)，就屬于語(yǔ)用學(xué)引申的手法。

語(yǔ)用學(xué)是非語(yǔ)義學(xué)的語(yǔ)用意義，一般都不通過(guò)詞匯、語(yǔ)法手段表示，它是非規約性的、潛在的;受話(huà)人憑借交際能力來(lái)理解這種語(yǔ)用意義，換句話(huà)說(shuō)，它是結合交際對方、交際目的和交際情景，從說(shuō)話(huà)人詞語(yǔ)中引申出來(lái)的意義。

除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。

4.凝練翻譯法。

商務(wù)英語(yǔ)中部分語(yǔ)句的結構復雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。

翻譯這類(lèi)語(yǔ)句時(shí)，要根據具體情況，理清修飾語(yǔ)和中心詞的關(guān)系以及修飾語(yǔ)內部各個(gè)成分之間的關(guān)系。

把各種方法合理地綜合運用、靈活處理，既忠實(shí)地再現原文內容，又保證譯文通順，表達準確，句子流暢。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，英語(yǔ)為形合，而漢語(yǔ)則為神合。

5.詞類(lèi)轉換翻譯法。

由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達習慣、句子結構和詞的搭配關(guān)系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現方法的一致。

為了適應譯文語(yǔ)言的表達習慣和語(yǔ)法規則，在商務(wù)英語(yǔ)翻譯中需要運用詞類(lèi)和表現方法的轉換翻譯技巧。

商務(wù)英語(yǔ)中為了達到委婉表達的效果，往往多使用被動(dòng)句，這與漢語(yǔ)的表達大不相同。

因此，英語(yǔ)被動(dòng)句在譯成漢語(yǔ)時(shí)不存在現成的對應表達方式，而需要依據漢語(yǔ)的習慣用法，從豐富的句式和輔助詞語(yǔ)中挑選一些適當的手段來(lái)表現出原文的被動(dòng)含義。

語(yǔ)錄

一、對公司所涉及的英文資料的翻譯準確性，實(shí)時(shí)性負責。

二、負責國外專(zhuān)家，客戶(hù)的接待，配從，口譯工作。

三、公司日?？蛻?hù)英語(yǔ)資料的翻譯，對相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。

四、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門(mén)完成所需的中英文互譯工作。

五、國外客戶(hù)溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判的翻譯工作，跟蹤國外客戶(hù)訂單。

六、對公司所涉及的英文資料的翻譯準確性、實(shí)時(shí)性負責。

七、公司領(lǐng)導安排的其他臨時(shí)性任務(wù)。

八、從業(yè)人員在工作之余還應繼續學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)方面的水平。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯

婚姻狀況：未婚籍貫：浙江溫州。

政治面貌：共青團員目前所在地：義烏。

?求職意向。

期望職位：英語(yǔ)翻譯。

職位類(lèi)型：全職工作地點(diǎn)：義烏市。

工資待遇：面議住房要求：面議。

?工作經(jīng)驗。

工作經(jīng)驗：3年。

工作經(jīng)歷：

職責：外貿業(yè)務(wù)員，跟進(jìn)老客戶(hù)，開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，參加展會(huì )。

2010.04-.06：義烏國際商貿城店面。

教育背景。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：臺州學(xué)院。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)時(shí)間：2008-6。

第一外語(yǔ)：英語(yǔ)水平：精通。

計算機能力：普通其它能力：

教育培訓經(jīng)歷：

翻譯英語(yǔ)翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷

英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)

學(xué)歷：本科。

工作年限：應屆畢業(yè)生。

工作地點(diǎn)：成都-雙流-不限。

求職意向：教師|助教|家教|幼教。

溝通能力強執行能力強有親和力誠信正直責任心強雷厲風(fēng)行。

教育經(jīng)歷。

至今在校四川外國語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)。

專(zhuān)業(yè)技能。

英語(yǔ)：熟練經(jīng)驗：4年。

語(yǔ)言技能。

普通話(huà)：很好。

證書(shū)獎項。

證書(shū)名稱(chēng)：大學(xué)英語(yǔ)六級頒發(fā)時(shí)間：2015年10月頒發(fā)機構：國家教育中心。

證書(shū)名稱(chēng)：全國計算機一級證書(shū)頒發(fā)時(shí)間：2014年10月頒發(fā)機構：國家教育中心。

自我描述。

1、本人為人正直，善良，有責任心，能吃苦耐勞，樂(lè )于聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷學(xué)習。

2、有著(zhù)半年的電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)工作經(jīng)驗，和導游培訓機構招生經(jīng)驗。

3、就讀于四川外國語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)口語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)知識較強?，F已過(guò)英語(yǔ)公共六級，專(zhuān)業(yè)四級，專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)四級。

4、在校表現良好，每學(xué)年都獲得學(xué)院獎學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)。