ID：8131966
時間：2023-12-29 06:44:34
上傳者：靈魂曲心得體會是對自己思考和反思的結(jié)果，能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己。通過閱讀這些精品心得體會，我們或許能夠?qū)ψ约旱膶懽魈峁┬碌乃悸泛鸵娊狻?/p>
小時候，我最常看的書是小紅帽，喜歡的人物當(dāng)然是小紅帽啦!
每一次在看這本書時，我就會幻想我是故事中的小紅帽女孩。在里面，可以無憂無慮的生活，不用煩惱這個、那個，多逍遙啊!而媽媽就會用心的為小紅帽得很可愛，并溫柔慈祥的交代每一件事，走在路上，不看是俗的眼光，總是快樂單純的去做每一件事。這就是小紅帽的特質(zhì)，恰好我也是。
但是，當(dāng)我看到精采的部份，就會讓我感到又好氣又好笑，我心里想，小紅帽好笨喔!大野狼這壞，你還相信他。不過小紅帽就是這樣，既溫柔又單純，無法想那么多。要是我呀!才不輕易的就相信別人呢!不過仔細(xì)想想，我好像也是這樣。
我會喜歡小紅帽，是因?yàn)槲覀冇刑嘞嗤幜?。我根本就是小紅帽第二號嘛!可是回想起來，要是全世界的人都是小紅帽，那不就天下太平了。因?yàn)槊總€人都很快樂、單純的去看待每件事情，互相扶持，就不會有任何的心機(jī)和不好的心態(tài)了。所以，我還是建議每個人可以多看看小紅帽這本書，希望大家都是小紅帽。
這兩天我看了一本書叫《小紅帽》，非常的有趣。
話。要聽從家人的話，不要什么事都由著自己做。這樣才能保護(hù)自己，不受到傷害。
通過這個故事，我學(xué)了很多東西，我要學(xué)習(xí)小紅帽對家人的孝順，還有不要相信陌生人的話。
今后我要多讀書，可以更多的學(xué)到書本以外的知識。
小時候我讀過一個故事，叫小紅帽，它講的是小紅帽去給外婆送點(diǎn)心，半路上遇到了大灰狼，大灰狼想吃小紅帽，就想了一個辦法，搶先來到外婆家裝作是小紅帽的外婆，可惜最后被聰明的小紅帽識破了。
雖然大灰狼想到了好主意，但是小紅帽卻用她的智慧解救了她自己，我十分佩服小紅帽的勇敢和聰明，在危難前臨危不懼的勇氣。
周末的時候，我一個人在家里做作業(yè)，突然聽到了門鈴聲，我跑出去開門，看到了一個陌生的叔叔鬼鬼祟祟地站在門口，他一會兒問我爸爸媽媽在不在家，一會兒又說他是來收水電費(fèi)的，這不禁引起了我的懷疑，：首先，爸爸媽媽沒有告訴我今天有人要來收費(fèi);還有現(xiàn)在交費(fèi)都是手機(jī)上操作的，還需人親自上門嗎?于是我跟那個叔叔說：“叔叔，您先等一會兒，我先問問我的爸爸今天是不是要收費(fèi)?”我立刻關(guān)上門裝作打電話的樣子，而且故意說得很大聲。當(dāng)我從門的貓眼孔里面望出去時，那個叔叔已經(jīng)逃之夭夭了，“哼，想騙我，沒門!”我得意的想著。
現(xiàn)在的騙術(shù)層出不窮，花樣很多，我們一定要時刻提防，必要時一定要像小紅帽那樣，用我們的智慧和他們斗智斗勇。
作為一年級的教師，老師管理課堂規(guī)則需要公平公正，但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說，在此分享。
或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、ou、iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。
比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子。
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。
培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對于剛升入小學(xué)一年級的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識了時間，又能學(xué)會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時機(jī)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個人的效果好，尤其表揚(yáng)成績差的學(xué)生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識利用上。這樣，學(xué)生親身體會、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對性。認(rèn)識錢這一方面的知識時，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會!愿與朋友分享如下：
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級生活教育感悟與分享。
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
作為一名一年級的小學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)童謠時，深受其中的啟示和感悟，讓我們更加熱愛生活，更加有愛心，更加有活力。以下是我對童謠的心得體會。
第一段：童謠唱出快樂。
童謠是我們成長過程中的一種文化，一種傳統(tǒng)。童謠中具有著承載著一種快樂的情感，我們唱著童謠就能感受到其中的樂趣。比如“小白兔”的童謠，讓我們感受到小白兔的快樂，也分享了他成功收獲的喜悅。還有“小蜜蜂”的童謠，唱出了小蜜蜂勤勞努力的壯舉，催人奮進(jìn)。童謠讓我們走進(jìn)生活，感受生活，唱出快樂。
第二段：童謠啟迪心靈。
在學(xué)習(xí)童謠中，我們不僅會學(xué)到一些常識和知識，更會從其中悟出啟示，喚醒我們的心靈。比如“瞎子打燈”這首童謠，告訴我們做事要有信心和決心，一定能夠成功。還有“蝸牛上山”這首童謠，也讓我們領(lǐng)悟了咬定青山不放松的勇氣，為夢想而奮斗。童謠不僅是一種簡單的歌兒，更是一種指引人生道路的文化。
第三段：童謠激發(fā)愛心。
童謠不僅是對孩子們的教育，同時也是孩子們展現(xiàn)愛心，協(xié)助他人的機(jī)會。比如經(jīng)典的“小手拉大手”，唱出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友誼互助的精神，讓我們明白每個人都要講求協(xié)作和幫助。還有“撿垃圾”的童謠，讓我們意識到保護(hù)環(huán)境是一個人人有責(zé)的社會責(zé)任。童謠讓我們懂得熱愛祖國、關(guān)愛環(huán)境、尊重生命，引導(dǎo)我們成為具有協(xié)作和責(zé)任感的優(yōu)秀公民。
第四段：童謠洋溢活力。
童謠是活力的體現(xiàn)，它可以帶給人們無窮的魅力，讓我們?nèi)硇牡厝谌氲礁枨?，感受不一樣的活力。比如“站起來，坐下來”的童謠，通過認(rèn)真地聽和跟著唱，我們不僅想要跟上節(jié)拍，在動作上也變得更加靈活。還有“投球”這首童謠，掌控球的力量，展現(xiàn)出我們的潛力，提高自身的認(rèn)知能力和身體控制能力。童謠讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
第五段：童謠與我們共同成長。
童謠是我們成長的見證，也是我們童年的充足回憶。通過唱童謠，我們結(jié)識了更多的朋友，更好的融入了集體，同時也更好地激發(fā)我們的潛能。童謠將貫穿于我們的成長過程中，伴隨著我們走過每一段路程，記錄下快樂、成功、感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。童謠是我們生命中不可或缺的一部分，為我們成長遙相呼應(yīng)，共同成長。
在童謠的世界里，我們懂得了快樂，領(lǐng)悟了成功，明白了愛心，產(chǎn)生了活力，成長了懂事。童謠從小就注重培育我們的品質(zhì)和道德情操，讓我們的人生更加完美、充實(shí)。童謠是無價的，也是無盡的。我們要繼續(xù)珍視它，學(xué)習(xí)它，分享它，將它與我們的成長、我們的未來緊緊相連。
作為教師，必須有扎實(shí)的專業(yè)基本功，這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，我們的字是對學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng)，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學(xué)，是從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個個練字口訣，為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段，特別是在一年級時期。它運(yùn)用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學(xué)好記，就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛，進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。
**老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。**老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細(xì)致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創(chuàng)新點(diǎn)，強(qiáng)化了六個意識，通過她耐心細(xì)致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導(dǎo)，這對以后的教學(xué)有很大的幫助。
**老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》，她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊為例，教我們準(zhǔn)確地把握教材，并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對一年級數(shù)學(xué)有了一個教學(xué)方向，一個訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān)，也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而**老師的親切互動，讓《漢語拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來，她自己示范發(fā)音，親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音，給我們糾正了一些錯誤的發(fā)音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們怎樣有趣地教學(xué)漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓(xùn)中，我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo)，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養(yǎng)一年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下，語文課上孩子們能認(rèn)識生字，數(shù)學(xué)課上都學(xué)會了一一對應(yīng)法來進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后，我們每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，采用愛華*小的“3+1”模式，結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn)，也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來進(jìn)行評課，這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
學(xué)校里，一直都在說“提質(zhì)增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”，努力做到有效教學(xué)，有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機(jī)”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！蔽覀儞?dān)負(fù)著對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中，給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征，對于小學(xué)生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個方面，重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問題上。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說到學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不得不提龔正梅老師，她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會，一直都是孩子們的課堂，在這節(jié)示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作，那課前更是做了很多的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀，可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，是長期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅(jiān)信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn)，就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)，抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要研透教材，精心創(chuàng)設(shè)，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，啟迪學(xué)生思維，讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓(xùn)知識和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談，把這次培訓(xùn)時悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心，以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)，盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
本次培訓(xùn)時間雖緊，任務(wù)雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠(yuǎn)的，我相信，我們都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。
一年級教師培訓(xùn)心得體會
即將到來的秋季上學(xué)期，學(xué)校安排我來擔(dān)任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學(xué)生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級，所以也是感到有些壓力，但學(xué)校也知道，所以特意組織了一次培訓(xùn)，雖然只有幾天的培訓(xùn)時間，也是學(xué)校的老師來進(jìn)行培訓(xùn)講課，但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓(xùn)里，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐心，一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學(xué)生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習(xí)慣，像上課不能講小話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些，都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說去監(jiān)督的，學(xué)生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習(xí)慣。
還有就是細(xì)心，學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué)，很多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要仔細(xì)的了解學(xué)生，觀察學(xué)生，認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實(shí)如果真的形成習(xí)慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細(xì)心的做好，同時也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有些學(xué)生喜歡唱歌，有些學(xué)生喜歡跳舞，他們都是不一樣的，每個學(xué)生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學(xué)的深入，我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方，針對性的去鼓勵，去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長。
當(dāng)然作為老師，對學(xué)生們更是要有愛心，這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學(xué)生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學(xué)生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學(xué)生要有不同的愛，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他驕傲，對不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因，鼓勵他們的每一次進(jìn)步。尊重每一個學(xué)生，平等的對待他們的同時也根據(jù)不同的情況，對不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心，像愛唱歌的學(xué)生，鼓勵他們唱歌，沒什么興趣愛好的學(xué)生，鼓勵他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備，心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學(xué)期一定會做好的。
作為一年級的老師，每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈，老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.，在此分享。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會!愿與朋友分享如下：
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級生活教育感悟與分享。
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
漫長的暑假到來之前，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個學(xué)期因?yàn)橘u房、買房的各種瑣事，對豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅(jiān)持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發(fā)揮了。
先說說，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級下學(xué)期開學(xué)，和豬豬一起制訂了幾個目標(biāo)，總結(jié)如下：
一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個目標(biāo)基本達(dá)成，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn)，豬豬在下學(xué)期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象。好吧，這個目標(biāo)也算基本達(dá)成。
第三和第二竟然重復(fù)了，也是收拾書包，當(dāng)時制訂時，第二條可能是針以在學(xué)校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。
四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨(dú)處時間。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好，已基本形成習(xí)慣?？上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對待作業(yè)是有后果的，不過，這個小屁孩，并沒給我這個機(jī)會。
五是練字。上學(xué)期回家后，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續(xù)二個月，怎么都不愿意配合了，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法，只好求助老師，希望老師能夠引導(dǎo)他一下，沒想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫，一遍寫好就行。好糾結(jié)，寫字是基本功，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何，練字這件事，我會一直和豬豬同志較勁下去的。
其實(shí)除了寫下來的這幾件事外，這學(xué)期對英語學(xué)習(xí)也放松了很多，學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認(rèn)工作。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來。
一想到這些，我便很羞愧，沒達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng)，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅(jiān)持和耐力，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的。
日記。
覺得他們孩子之所以優(yōu)秀和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面我還存在著非常大的差距還需要調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外。這個學(xué)期的他，各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說，這個學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合，去爭取。
上學(xué)期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧，這個學(xué)期，他得到了70多個蘋果。據(jù)他說，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。
看，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹，碩果累累啊。
今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語文能得99分，數(shù)學(xué)能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關(guān)系，下次考試時，我會認(rèn)真檢查，我有信心成功。
1年級的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴(yán)厲地批評。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學(xué)，和幼兒園，還有初中，高中，大學(xué)。
我將來要考北京大學(xué)。如果考不上，再考?？忌狭?，好好學(xué)習(xí)，還得雙百。
今年暑教會期間，學(xué)校組織我們本屆高一年級教師參加了為期兩天的高效課堂培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)對于我校來說是導(dǎo)學(xué)案試行三年一周期的最后一年，雖然我們學(xué)習(xí)使用導(dǎo)向案有前兩屆總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，相對容易一些，但對于理論的學(xué)習(xí)和理解，那是需要我們?nèi)巳诉^關(guān)的。
華校長在動員會上從推行導(dǎo)學(xué)案的必要性、嚴(yán)肅性和緊迫性等三個方面進(jìn)行了動員，并對如何推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案做了講解，之后何書記提出了參培的具體要求，教學(xué)處王主任、教科研處何主任分別進(jìn)行了方案解讀與通識培訓(xùn)，使我們參會教師對導(dǎo)學(xué)案有了初步的理解， 知道了學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認(rèn)真踐行。
通過培訓(xùn)我主要有以下體會：
具體表現(xiàn)在有效地“設(shè)計(jì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本保證；有效地“指導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要手段；有效地“激勵”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的催化劑。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！學(xué)習(xí)效果就好了。要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會。
學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點(diǎn)要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個知識點(diǎn)時，以往“教案”無非就是知識點(diǎn)的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生，而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于：知識問題化、問題層次化、層次遞進(jìn)化。
知識問題化，即把新知識點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思考就能解決的“小”問題，通過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的能力。
設(shè)計(jì)的問題要有啟發(fā)性，對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
問題設(shè)計(jì)還應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。
馬校長做了題為“高中學(xué)生合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行”專題報告，讓我們參會教師體會到與導(dǎo)學(xué)案實(shí)施相匹配的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作式探究學(xué)習(xí)，對合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、意義、要素等有了相對全面的了解，同時也對合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂組織實(shí)施有了初步的把握。在學(xué)生合作過程中教師的主要作用表現(xiàn)為可對學(xué)生提供前期援助、認(rèn)知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要困惑有以下兩方面：
2、如何處理學(xué)生導(dǎo)學(xué)案與學(xué)生的課輔資料之間的關(guān)系？
希望能夠得到相關(guān)專家或同行的指導(dǎo)，并通過自己推行導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐探索，努力解決以上困惑，力爭達(dá)到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！
第一段：引言（150字）。
黨史是我國革命歷史的重要組成部分，也是我們學(xué)習(xí)和了解黨的發(fā)展歷程的重要途徑。作為一名一年級學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的黨史學(xué)習(xí)活動，收獲頗多。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到黨的偉大和光榮，也進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的理想和信仰。
第二段：黨的奮斗歷程（300字）。
通過學(xué)習(xí)黨的奮斗歷程，我深深感受到了黨的偉大和光榮。我了解到黨的創(chuàng)立者是中國共產(chǎn)黨，成立于1921年，是我們國家最早的政黨，并且是唯一執(zhí)政的政黨。黨從一開始就為中國人民解放事業(yè)而不懈奮斗，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出了巨大貢獻(xiàn)。黨的奮斗歷程中蘊(yùn)含著無數(shù)的英雄事跡，他們?yōu)榱它h和人民的福祉，不計(jì)個人得失，為之奮斗終生，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。這些黨的先烈是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。
第三段：黨的優(yōu)秀品質(zhì)（300字）。
黨的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財(cái)富。黨的忠誠是其最基本的品質(zhì)之一，黨員必須對黨忠誠不二，始終和黨同心同德。黨的執(zhí)政能力是黨的優(yōu)秀品質(zhì)之一，黨能夠帶領(lǐng)人民推動著國家不斷發(fā)展進(jìn)步。黨的紀(jì)律是黨的優(yōu)秀品質(zhì)之一，黨員必須遵守黨的紀(jì)律，言行一致，為黨和人民的利益而努力。黨的擔(dān)當(dāng)是黨的優(yōu)秀品質(zhì)之一，黨員必須有為國家和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們在成長中應(yīng)該努力培養(yǎng)和踐行的。
第四段：黨的教育意義（300字）。
黨的教育意義深遠(yuǎn)而重要。通過黨史學(xué)習(xí)，我明白了黨是我們偉大祖國的主心骨，黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是我們民族復(fù)興的希望所在。黨的教育可以提高我們的思想道德水平，增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，讓我們在成長中擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任和義務(wù)。黨的教育可以培養(yǎng)我們正確的價值觀和世界觀，引導(dǎo)我們堅(jiān)定正確的信仰和追求，培養(yǎng)我們成為社會主義接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
第五段：個人感悟（250字）。
通過一年級的黨史學(xué)習(xí)，我有了很多個人感悟。我明白了黨是我們偉大祖國的主心骨，黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是我們民族復(fù)興的希望所在。我也明白了自己作為一名共青團(tuán)員和未來的黨員，要時刻繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。我將努力學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真踐行黨的優(yōu)秀品質(zhì)，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)黨史，我樹立了正確的思想路線，增強(qiáng)了對黨和祖國的熱愛，堅(jiān)定了自己的理想和信仰。
總結(jié)（100字）。
通過深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的發(fā)展歷程，我對黨的偉大和光榮有了更深刻的認(rèn)識，也更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一名一年級學(xué)生，我將始終踐行黨的優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。同時，我也呼吁身邊的同學(xué)們都積極參加黨史學(xué)習(xí)活動，不僅增強(qiáng)自己的愛國情懷，也為我們偉大祖國的未來增添光彩。
這個寒假我讀了一本19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事書——《木偶奇遇記》。
在這本書中，一個叫匹諾曹的木偶被老木匠澤皮德賦予了生命力。讓我最難忘的情節(jié)是：有一次匹諾曹得到了好心的酒店老板給的五枚金幣，回家的路上卻遭受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)被他們吊死，幸虧巧遇仙女媽媽而得救。在壞同學(xué)的慫恿下，匹諾曹又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后被賣到玩具國，變成了一頭蠢驢，仙女媽媽的幫助，讓他再一次得救了。
讀著讀著，我感到匹諾曹真是幸運(yùn)，在他需要幫助的時候，都有仙女媽媽為他伸出援助之手，幫他渡過難關(guān)，躲避災(zāi)難。在仙女媽媽的關(guān)愛下，匹諾曹還從一個任性，懶惰，不關(guān)心他人，不愛學(xué)習(xí)，整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌，愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人、誠實(shí)勇敢的好孩子。
可是，我怎么就遇不到仙女媽媽呢?如果我也能得到仙女媽媽的幫助，那該多好啊!我一邊這么想著，一邊走到了一座大山腳下，正在我快爬到山頂?shù)臅r候，已經(jīng)沒有力氣了，我氣喘吁吁，馬上想放棄時，仙女媽媽出現(xiàn)了，可是她卻沒有用她的仙法幫我翻越大山，卻一直在鼓勵我：“你能行的，加油!”“不要放棄，馬上就要成功了。”真的，我成功了，當(dāng)我到達(dá)山頂時，那種喜悅真是無與倫比的。
當(dāng)然，這只是我做的一場夢而已，但我的身邊的確有著“仙女媽媽”，那就是令人敬愛的班主任陳老師，當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時，她會幫助我;當(dāng)我成績不理想時，她會鼓勵我;當(dāng)我身體不舒服時，她會照顧我。陳老師用她媽媽般的愛讓我更加自信與獨(dú)立，慢慢地成長為成績優(yōu)異的佼佼者，成為班中同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。
我相信，我這個“小木偶”會在陳老師這個“仙女媽媽”的關(guān)心與愛護(hù)下，變得更棒!
合上書，此時此刻，對身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
一個學(xué)期走來，許多經(jīng)歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，克服了種.種不適應(yīng)，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、師德為先，關(guān)愛學(xué)生。
在我的教師生涯里，一直奉行著德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的親近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系，而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。新教師年度工作總結(jié)在師德方面，我嚴(yán)格遵守國家的各種法律法規(guī)，做一個熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、遵紀(jì)守法的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種工作安排、顧全大局。我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)。我注重師德的理論學(xué)習(xí)，我注重形象、衣著得體、言語恰當(dāng)，給學(xué)生以良好的示范和引領(lǐng)。
在關(guān)愛學(xué)生方面，我更多的給予他們表揚(yáng)與激勵，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉悅的學(xué)識知識。家長會和家訪工作是教育學(xué)生關(guān)愛學(xué)生的重要途徑，我珍惜每一次與家長的接觸機(jī)會，讓學(xué)生的管理更加得心應(yīng)手。
二、重視課堂，提高能力。
為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同進(jìn)步。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極上好推門課、匯報課，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展。
三、認(rèn)真批改，及時講評。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)必要的補(bǔ)充與強(qiáng)化。我堅(jiān)持每天給學(xué)生以不同形式的作業(yè)，做到每一本作業(yè)都身體力行的經(jīng)過自己的手，認(rèn)真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業(yè)都及時認(rèn)真的講評，讓學(xué)生及時改正錯題，加深對知識的掌握。
四、關(guān)愛習(xí)慣，輔導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生已成我的習(xí)慣，抽取一切可以抽取的時間輔導(dǎo)學(xué)生是全面顧及學(xué)生的自我要求。每一次看見學(xué)生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態(tài)度;每一次看見學(xué)生的機(jī)會，我都接近他們關(guān)心他們的近況;每一個提前來到學(xué)校的早上，我都找時間給學(xué)生檢查作業(yè);每一次有時間的中午，我都找來學(xué)困生給他們做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)，相信在鐵一的這片熱土上，我會不懈努力，向更優(yōu)秀的自己邁進(jìn)。
研究方向及研究計(jì)劃。
一、研究方向預(yù)想：
1、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數(shù)學(xué)思維障礙，提升思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展思維、提高認(rèn)知能力密不可分，是提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，然而由于初中生個體間的差異性以及從小學(xué)教育轉(zhuǎn)入中學(xué)教育的不適應(yīng)性，導(dǎo)致其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生各種各樣的思維障礙。如果不能及時突破這些思維障礙，勢必導(dǎo)致初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高、教學(xué)效果降低、教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求等等。因此，我認(rèn)為對初中生的數(shù)學(xué)思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計(jì)劃。
作為國家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會，我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計(jì)劃：
1、充分合理利用時間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識。
教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。
2、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。
鐵一中作為陜西名校，一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新型教學(xué)模式，探索最適合本校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因而在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，將學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力最大地發(fā)揮出來，在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞，創(chuàng)建更加高效的課堂。
3、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。
在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、獨(dú)立思考，聯(lián)系實(shí)際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。
在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨(dú)立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。
我喜歡看童話故事，這幾天我一直捧著《格林童話》看個不停，《小紅帽》的故事深深地吸引我。
故事講了一個可愛的小女孩，他叫小紅帽。又一次他去看外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語片區(qū)了小紅帽的認(rèn)可，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小紅帽的外婆，有吃掉小紅帽。多虧有獵人搭救，才能保住了性命，并殺死了狼。后來小紅帽又一次到外婆家時再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有上當(dāng)受騙。因?yàn)橛辛艘淮谓逃?xùn)，他和外婆用聰明把狼殺死了。媽媽說，這就叫：“吃一塹，長一智?！本褪浅赃^了以后要記住，不能再犯同樣的錯誤了。
小紅帽開始因?yàn)闆]有認(rèn)識到狼的狡猾兇殘而本性才會受騙?，F(xiàn)在社會上也有一些表面上和實(shí)際上“披著羊皮的狼”而這種人。所以，我們和人交往時要認(rèn)清這個人，不能輕信別人的話，要學(xué)會保護(hù)。做休地是，一次錯了，第二次。就要吸取教訓(xùn)，這樣學(xué)習(xí)才會提高。
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近期，我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
邵老師在講《搭石》時，通過簡介什么是搭石，使學(xué)生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
如《貓》一課，板書設(shè)計(jì)成長方形，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書，和課文很相稱；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練，邏輯性強(qiáng)。
三位老師面部表情親切、自然大方，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運(yùn)用自然，毫不矯揉造作，促進(jìn)了師生間積極的情感交流，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成，畫龍點(diǎn)睛。最后，她再讓學(xué)生用激動而自豪的語氣反復(fù)朗讀，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細(xì)節(jié)隨處可見。
三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。
3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法。
4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
每一個家庭里的孩子都寄托著太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個活潑的孩子來說，貪玩好動好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個人來說每一個人都是獨(dú)立的個體，都需各自的自由活動空間，無論哪一個父母都無法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在其中父母長輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。
在一天孩子放學(xué)回家說“爸爸、媽媽，我今天考試得了97分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎勵同意給她買一個冰糖葫蘆。小孩也高興，同時要求她回家做作業(yè)時要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說好的。可真回家做作業(yè)時，總還是東摸西摸，不專心，開始父母怎么說都不行，但經(jīng)過一段時間的監(jiān)督，雖然孩子還是會有些動作，但在大人一瞪眼時還是會規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少從大人的角度去考慮孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識。
學(xué)習(xí)之余的個人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺，并說了明天要早起上學(xué)的原因。現(xiàn)在只要說聲睡覺時間到了，她就自覺地停下手里一切活動去準(zhǔn)備睡覺。
父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評了，過后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評是必要的，如果不是大錯誤盡量別太嚴(yán)厲了，會壓制了孩子的天性，要盡量給予表揚(yáng)和鼓勵，讓她有一個快樂而又充實(shí)的童年。
這個年齡的小孩在很多方面沒有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級，是人們開始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是每個人成長的開端。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了一年的小學(xué)生活?；仡欉@一年，我的成長和收獲令我深感欣慰，讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里，我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學(xué)后的戶外活動，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還學(xué)會了如何處理人際關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一年級是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，我全力以赴，積極參與課堂活動，如數(shù)學(xué)游戲、語文競賽等，通過這些實(shí)踐活動，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里，我逐漸明白了知識的重要性以及通過學(xué)習(xí)可以開拓自己的視野，為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會實(shí)踐。
在一年級的課堂上，老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識，讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外，學(xué)校也組織了一系列的社會實(shí)踐活動，如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實(shí)踐活動，我進(jìn)一步了解了社會，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識到了成長的責(zé)任。
五、未來展望。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長，我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進(jìn)步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下，成長和進(jìn)步茁壯，收獲了知識和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢想，書寫更加精彩的人生篇章。
作為一年級的學(xué)生，我度過了令人難忘的一年。在這一年中，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。在回顧這一年的成長和變化時，我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題和體會。下面我將從適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識這五個方面來分享我一年級的心得體會。
首先，適應(yīng)環(huán)境是一年級生活的第一課。剛升入一年級時，我感到有些不適應(yīng)，原先的游樂戲玩的慣了，突然轉(zhuǎn)變成了開始正式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)多了，玩的機(jī)會少了。適應(yīng)環(huán)境對我們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機(jī)會。適應(yīng)環(huán)境不僅僅是說我們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括適應(yīng)班級環(huán)境、適應(yīng)老師和同學(xué)的相處方式等。在這一年中，通過與老師和同學(xué)共同努力，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，融入了班集體。
其次，學(xué)習(xí)方法是一年級學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在一年級，我們開始接觸真正的學(xué)科知識，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，合理的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過試錯和摸索，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，我學(xué)會了做好課前預(yù)習(xí)，使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容；我學(xué)會了做好課后復(fù)習(xí)，及時梳理知識點(diǎn)，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)方法的掌握不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，團(tuán)隊(duì)合作是一年級生活的重要組成部分。在一年級，我們開始接觸小組活動和合作學(xué)習(xí)。通過與小組成員的合作，我們彼此之間建立了友誼，相互幫助和鼓勵。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了尊重他人的想法和意見。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
然后，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級生活中的重要課題。在學(xué)習(xí)的同時，我也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。例如，按時吃飯、睡覺、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，還有利于我們的身心健康。在這一年中，我養(yǎng)成了每天按時作息的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，學(xué)習(xí)效果也更好。
最后，樹立目標(biāo)意識是一年級生活中的重要內(nèi)容。在一年級，我們開始明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這要求我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和努力。通過樹立目標(biāo)意識，我知道了自己學(xué)習(xí)的方向和未來要努力的方向。在每一個學(xué)習(xí)階段，我都會制定具體的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長，我深刻體會到適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識的重要性。這些體會將伴隨我繼續(xù)前行，不僅在一年級中，更在今后的學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長，為我的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包；小學(xué)遲到會被老師批評；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個；小學(xué)每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里，我認(rèn)識新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
從早讀課開始，我和帶讀小組長一起評選“晨讀之星”發(fā)小紅星；在課堂上，同學(xué)們發(fā)言很精彩，學(xué)生之間互動和老師互動表現(xiàn)很棒的，發(fā)小紅星；排路隊(duì)快靜齊，發(fā)小紅星；學(xué)做廣播操，動作規(guī)范，發(fā)小紅星；同學(xué)們喝牛奶，服從安排，有序取放，獎小紅星；中午就餐，愛干凈，不撒飯粒，不潑湯汁，得“潔凈之星”；飯菜吃光，評光盤之星；道德與法治課、音樂課、美術(shù)課、傳統(tǒng)文化課老師也都在自己的課堂上，表揚(yáng)那些專心聽講，思維活躍，有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的同學(xué)，用“優(yōu)”、小紅花等類似小紅星的標(biāo)貼來獎勵學(xué)生。
一行滿格18格兒，滿格后換一個大拇指，前十周我們累計(jì)計(jì)算一次，凡是滿十顆星的滿足一個小愿望，可以買一本新書，吃一次美食，看一場電影等。凡是得了一個大拇指或以上的，那么就能夠滿足自己的兩個小愿望，由家長執(zhí)行獎勵。第11周開始，我們重新開始爭星，重新開始，大家公平競爭。
小小的紅星記錄著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，閃閃的紅星放出異樣的光彩。
我頒發(fā)印章是用來獎勵同學(xué)們認(rèn)真地書寫和堅(jiān)持課外閱讀的。前期，同學(xué)們在學(xué)習(xí)拼音的時候，在書上認(rèn)真描寫，描一個寫一個，寫得規(guī)范美觀的，及時印上獎?wù)?。同樣，在課堂練習(xí)本上寫拼音寫得規(guī)范、端正、美觀的，及時印上獎?wù)隆?/p>
在印獎?wù)碌臅r候，老師是高興的，有手握大權(quán)的感覺，“嗯，寫得好！加油！”“哎呀，這個地方如果這個音節(jié)再寫得飽滿一點(diǎn)，這幾個字母再寫緊湊一些，就更好了?！痹诘锚?wù)碌臅r候，同學(xué)們的神情也都是很得意、很滿足的。
另外，從9月6日開始，同學(xué)們都進(jìn)行了課外閱讀，每天堅(jiān)持閱讀20分鐘到30分鐘。每個星期一交親子閱讀記錄卡，我為孩子們努力拼讀點(diǎn)贊，為家長溫馨的陪伴和用心地記錄點(diǎn)贊，我慎重地在記錄卡上印上獎?wù)隆?/p>
為迎接國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，我們一年級的同學(xué)進(jìn)行了近兩個月的跳繩訓(xùn)練活動，大部分同學(xué)經(jīng)歷了從不會跳到會跳，從會跳到跳得快這樣一個過程，進(jìn)步都很大。前幾個星期，凡是一分鐘跳繩個數(shù)達(dá)到或突破100的，我都寫了表揚(yáng)信，評他們?yōu)榘嗉墶疤K之星”.
11月10日,上星期三,為檢測同學(xué)們的跳繩效果，我們舉行了班級跳繩比賽，另外，把另三項(xiàng)：肺活量、50米、坐位體前屈也簡單地檢測了一下。我邀請了十個家長志愿者協(xié)同體育老師一起檢測，我們評出單項(xiàng)優(yōu)秀之星和綜合優(yōu)秀之星——“體育小達(dá)人”。我們班小何同學(xué)媽媽這樣發(fā)圈的:呵，原來的跳繩渣渣也能獲得獎狀。我點(diǎn)贊，評價：逆襲。他一下子得了四張獎狀，真棒！
結(jié)合同學(xué)們的得星情況和綜合表現(xiàn)，我評選出第一批班級之星，八名同學(xué)，讓他們提供一張個人美照或帥照，寫一小段自我介紹，合成電子照片，制成展板，貼在教室明顯的位置，表揚(yáng)先進(jìn)，他們也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
以上是我接手新的一年級兩個多月來我的一些激勵性做法，小小的獎勵，對同學(xué)們來說就是大大的動力。本學(xué)期，我們班主任工作室成員正在閱讀一本書，書目是《感謝那些“折磨”我的學(xué)生——教師如何應(yīng)對問題學(xué)生》。書中第一章第二節(jié)中提到“正強(qiáng)化能促使問題學(xué)生重建良好的行為習(xí)慣”。我想把這句話改成：正強(qiáng)化能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。書中講到小紅星籌碼、獎?wù)碌榷际谴鷰判詮?qiáng)化，“這種強(qiáng)化是一種累積性、逐層性的強(qiáng)化，這種強(qiáng)化能讓學(xué)生不斷努力”，我想這就是我們所要達(dá)到的教育的目的。
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔(dān)任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時我還真擔(dān)心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個學(xué)期的實(shí)際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學(xué)工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生，最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我就對他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動為主，而進(jìn)入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個合格的小學(xué)生。一年級學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻，對學(xué)校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對一年級學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長輩或同學(xué)要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊(duì)；不在公共場所大聲喧嘩；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學(xué)前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學(xué)生的一大特點(diǎn)，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上?！睂τ谡n堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動作等不良習(xí)慣，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。
時間已經(jīng)走過了一個學(xué)年，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。