ID：8212494
時(shí)間：2024-01-02 17:11:30
上傳者：碧墨優(yōu)秀作文總能通過(guò)準確的語(yǔ)言表達、精心構思的結構和生動(dòng)的例證來(lái)展示作者的才華。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華，不妨一讀。
今年，我初一！來(lái)到五中，新學(xué)校，新環(huán)境，新班級，當然要有新老師，但印象最深的是我的生物老師，——孔老師。
忙了兩天課，好像只缺生物，美術(shù)，音樂(lè )，體育老師。下一節課是生物課——。太棒了！我終于可以見(jiàn)到我的生物老師了。期待！出于好奇(雖然我知道好奇心害死貓)，腦子里不由自主地蹦出一系列問(wèn)題：“呃……生物老師是男的還是女的？長(cháng)什么樣？你是什么性格？……"
鈴聲一響，我們立即坐在座位上。教室門(mén)口聚集了50多雙好奇的眼睛。隨著(zhù)走近的腳步聲，生物老師出現了。(抬頭看.)，嗯？班主任！班主任是生物老師。真巧！剛才我在想班主任會(huì )是一個(gè)什么樣的老師。以后走進(jìn)班級的會(huì )是班主任嗎？我沒(méi)想到曹超的曹超會(huì )到，大叫.
班主任=生物老師=孔老師。哦，我答對了。
那天下午，嗯.那是星期五下午。到家快兩個(gè)小時(shí)了。突然想起忘了看后面黑板上的紙。我忍不住大喊一聲，“慘，慘。不看紙不知道畫(huà)什么。怎么畫(huà)？算了，問(wèn)問(wèn)同學(xué)?！蔽覇?wèn)過(guò)14班所有同學(xué)一次，最后從英語(yǔ)老師那里得到了班主任的電話(huà)。但我不敢打，怕孔老師批評我說(shuō)我沒(méi)記性。
最后：“你好?！?/p>
“你好?！?/p>
“請問(wèn)是孔老師嗎？”
“對，你是誰(shuí)？”
“哦，老師，我是張丹妮。你不是說(shuō)畫(huà)家要看后面黑板上的紙嗎？我粗心大意，忘了再讀一遍。老師，你知道上面的內容嗎？”
“哦，我沒(méi)仔細看。那好像是用2張打開(kāi)的紙畫(huà)在法律宣傳上?！?/p>
“哦，謝謝老師?！?/p>
“不客氣?！?/p>
“呵呵~好了，再見(jiàn)老師?！?/p>
“嗯，再見(jiàn)?！?/p>
“打——”我喘著(zhù)氣。哈！沒(méi)想到孔老師對我只字不提?？磥?lái)我誤會(huì )了?？桌蠋熀軠厝?。
孔老師雖然現在很溫柔，平時(shí)在學(xué)校對學(xué)生也很好，但是很無(wú)情。我記得有一次我下午在學(xué)習。因為我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)(對他沒(méi)記仇，也沒(méi)說(shuō)名字)而且不止一次，孔老師很生氣。我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)到“啪”，一個(gè)同學(xué)被打了。
雖然有點(diǎn)苛刻，但我只知道她是為了我們好。
“她的第一課和最后一課都是關(guān)于：
生活即使卑微，也要華麗。"
這是我們班的生物老師，孔老師——
初見(jiàn)她，是五年級剛開(kāi)學(xué)，她是我們的班主任。因為坐在教室前，她披著(zhù)一襲朝陽(yáng)，太陽(yáng)過(guò)耀眼了些，快淹沒(méi)了她的人。她不高，但坐著(zhù)并不明顯，還有幾分的富態(tài)，像是個(gè)溫柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)動(dòng)人的光芒。嘴角下的一顆痣，讓整個(gè)人都嫵媚起來(lái)，但又沒(méi)有胭脂味，像朵茉莉飄香十里，卻又不同于玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭發(fā)利落地梳了起來(lái)，卻不減她的氣質(zhì)。多溫婉的一個(gè)人??！這是我對她的第一印象。
她說(shuō)話(huà)總是透著(zhù)一股書(shū)卷氣，也許是年紀不小的緣故吧。聽(tīng)她說(shuō)話(huà)像在陽(yáng)光下捧著(zhù)一杯熱茶細品，她總是說(shuō)：字是認識一個(gè)人心性的測驗，寫(xiě)得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話(huà)語(yǔ)撩動(dòng)著(zhù)你的心房，我也注意起練字，但練字對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見(jiàn)到她在黑板上飛舞著(zhù)落下一個(gè)個(gè)張揚而不是秀氣的字，我羨慕呀！有一次，練字帖時(shí)，她四處看著(zhù)不時(shí)用手抬起同學(xué)下低的頭，一會(huì )兒又給同學(xué)一點(diǎn)小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺(jué)地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細眉一橫，一雙杏眸盯著(zhù)我的字帖，我看不出她的情緒，但原來(lái)盈盈的笑意不見(jiàn)了，我看的字帖像一個(gè)個(gè)失去原模樣的字，我一驚，暗叫一聲不好。她皺著(zhù)眉，輕輕地拉起我的手，握著(zhù)，在我的字帖上舞動(dòng)，我的手無(wú)意識又飄了起來(lái)。她也不惱，握著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，終于一個(gè)字完成了，我清楚的感覺(jué)到我的手心濕了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現在寫(xiě)字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習慣還是壞喜歡，只是這樣放著(zhù)自己安心罷了。
還有一次，是暑假過(guò)后，一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)，原話(huà)我已經(jīng)記不得了，大概是：真可惜，某某天我們去薛老師家問(wèn)題目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢?？粗?zhù)她那神情我怎么能不羨慕呢？自然不會(huì )是那零食，而是那人??！我忍不住地在心里：想要是當時(shí)我在就好了！薛老師一定是那夏季微風(fēng)吹漾的語(yǔ)氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，抬起頭訓我們兩句。語(yǔ)氣并不嚴厲，像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過(guò)作業(yè)，慢慢為我們分析。那聲音裊娜著(zhù)來(lái)我的身邊時(shí)，剩下微風(fēng)和河水的密語(yǔ)，抹去一夏的燥熱。以后的假期中，他們偶爾也會(huì )去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎么一回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。
今生有幸能與你師生一場(chǎng)是最大的緣分。
那是七年級上學(xué)期的最后一次月考，當我看到成績(jì)單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩拿第一的！
窗外，秋風(fēng)無(wú)情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望著(zhù)窗外沙沙飄落的樹(shù)葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來(lái)。以至于什么時(shí)候開(kāi)始上課，我也沒(méi)注意到，更別提有精神聽(tīng)講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著(zhù)黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺走上講臺，繼續未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過(guò)了這節數學(xué)課。
下課了，當同學(xué)們都休息，四散走開(kāi)后。我才注意到您還沒(méi)有走。正當我疑惑時(shí)，卻發(fā)現您踱步來(lái)到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來(lái)一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。
“你怎么了？”只聽(tīng)見(jiàn)一句溫柔的話(huà)語(yǔ)在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說(shuō)道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺(jué)得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著(zhù)：要不要告訴老師呢？老師知道后，會(huì )不會(huì )罵我一頓呢？心里如同揣著(zhù)一只小鹿一般，惴惴不安。
一番思想斗爭后，我抽噎著(zhù)說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好！再加上快到元旦了，卻沒(méi)有一個(gè)人報名表演，到時(shí)候班主任肯定會(huì )怨我?！闭f(shuō)著(zhù)，我的眼淚又不爭氣的落了下來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子一樣。聽(tīng)了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會(huì )兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不算什么。誰(shuí)沒(méi)有失利的時(shí)候呢？”您停了停，接著(zhù)說(shuō)：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會(huì )怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強?！蔽摇班拧绷艘宦?，霎時(shí)間，心情也好了很多，將那張成績(jì)單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話(huà)讓我有一種“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺(jué)；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺(jué)得愧對于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話(huà)語(yǔ)，一直激勵著(zhù)我前進(jìn)！單老師，您永遠是我最好的老師！
一陣風(fēng)微微掠過(guò)，那張成績(jì)單輕輕舞動(dòng)……。
今天是禮拜二，又到了我學(xué)小提琴的時(shí)間了。一放學(xué)，我就高高興興的來(lái)到了胡老師家。因為認認真真的練了一個(gè)禮拜，所以，今天的感覺(jué)還不錯。
我信心百倍的開(kāi)始了。誰(shuí)知，我剛剛拉出第一個(gè)音，老師就毫不留情的說(shuō)：“高了?！蔽疫B忙把手指移了一點(diǎn)，“低了！”老師又干脆的說(shuō)道。我連忙又移了一點(diǎn)點(diǎn)，見(jiàn)老師沒(méi)吭聲，我就接著(zhù)往下走?！案吡?！”剛拉第二個(gè)音，老師頭也沒(méi)抬，張嘴就說(shuō)。我的心一下子就提了起來(lái)，明明練得很不錯，老師怎么老說(shuō)不行呢？一開(kāi)始那種自信的美好感覺(jué)，一下子就跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
下面的曲子，我磕磕巴巴的拉了一遍。老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“再來(lái)一遍?！笨吹嚼蠋熯@個(gè)樣，我的狀態(tài)就更不好了。結果，我一發(fā)音老師不是說(shuō)“高”就是說(shuō)“低”。我的手指明明按得都對??！我覺(jué)得老師好像在故意為難我，我感覺(jué)自己氣的血都涌到頭上了。
老師給我示范，我斜著(zhù)眼看完就扭過(guò)頭。老師問(wèn)我：“會(huì )了嗎？”我就是不吭聲，老師又問(wèn)了幾遍，我還不說(shuō)話(huà)。這時(shí)老師有些生氣的問(wèn)我：“會(huì )了嗎？”我大聲的回答：“我剛才明明拉對了，可是您故意一會(huì )兒說(shuō)高，一會(huì )兒說(shuō)低?！薄笆裁?？你拉錯音了，還說(shuō)我故意說(shuō)你拉錯了?！崩蠋煔獾媚樁技t了?！拔颐髅骼亩紝?！”我覺(jué)得很委屈，伸著(zhù)脖子倔強的說(shuō)?！笆裁?？...”我看到老師氣得快說(shuō)不出話(huà)了，臉也更紅了。
媽媽看到我這么沒(méi)禮貌的對老師說(shuō)話(huà)，非常不解的對我說(shuō)說(shuō)：“你怎么能這樣和老師說(shuō)話(huà)呢?！钡?，我并沒(méi)有覺(jué)得自己錯。這時(shí)老師苦口婆心的對我說(shuō)：“孩子，你拉錯音了，老師幫你糾正錯誤，是對你負責，不是在故意刁難你。如果老師發(fā)現你有錯，不管你，那才是害你??！孩子，你怎么這么不懂事呢?！?/p>
我的腦子亂哄哄的，我也不吭聲，就坐在沙發(fā)上看老師給別的同學(xué)上課。不一會(huì )兒，我的心就靜了下來(lái)?？粗?zhù)老師認真的教著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我開(kāi)始后悔起來(lái)，我真不應該和老師頂嘴，我真是太沒(méi)禮貌了。
我慚愧的走到老師面前，低聲的對老師說(shuō)：“老師，我知道錯了，您對我嚴是對我好！以后我再也不這樣了?！崩蠋熜钠綒夂偷膶ξ艺f(shuō)：“你明白老師對你嚴，是對你好就行了。你是個(gè)聰明的孩子，早就應該明白這一點(diǎn)?！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然老師原諒了我的無(wú)知與無(wú)禮。但是，回想起老師以前對我的關(guān)心和幫助，我還是想對老師說(shuō)一句：“老師，我錯啦！”
每當我看到家里的電話(huà)時(shí)，都會(huì )讓我想起陳老師，因為之前，只要我有不懂的地方，打電話(huà)到補習班問(wèn)老師，老師都會(huì )耐心的為我解說(shuō)，一點(diǎn)都不厭煩。
還記得以前三、四年級時(shí)，我的語(yǔ)文能力很差，每一次考試都達不到標準，但是老師察覺(jué)到我其實(shí)很努力，沒(méi)想到下一次考試時(shí)，我還是考的很不理想。下課時(shí)，老師要我去找她，我原本以為她會(huì )罵我，緊張得坐立難安！
來(lái)到了老師的面前，老師問(wèn)我：“你哪里不會(huì )，說(shuō)出來(lái)吧！”老師一題一題的教導我，也幫我分析了考題，我心里想，那我下次一定可以考高分一點(diǎn)！沒(méi)想到，當我看見(jiàn)考卷時(shí)，我整個(gè)人快哭了，因為我還是考得很差！
下課時(shí)，老師問(wèn)我：“你還好嗎？”，并輕輕的拍了我的肩膀，我哭著(zhù)說(shuō)：“老師，我有按照您分享的方式讀書(shū)，為什么考得那么不理想呢？”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師跟你說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷吧！我以前讀中文系的必修科目是中文和英語(yǔ)，那時(shí)我的英語(yǔ)不是很拿手，考試的成績(jì)也不是很理想，英語(yǔ)老師常罵我，但我仍然沒(méi)有放棄，每一次都努力做學(xué)習上的調整，老師覺(jué)得這個(gè)對你們確實(shí)很難，不過(guò)只要多讀書(shū)，老師相信你一定能考出好成績(jì)！”當下我好感動(dòng)喔！
我覺(jué)得陳老師很用心，不但幫助我，又不厭其煩的教我，我心想自己一定要得到好成績(jì)來(lái)感謝她！
陳老師是我最喜歡的老師，她慈祥的笑容總是帶給我無(wú)限的溫暖，今后，我一定要更努力學(xué)習，才不會(huì )辜負她對我的鼓勵。
我們那位小學(xué)老師長(cháng)得很清秀,圓圓的大眼睛充滿(mǎn)了光芒.那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細長(cháng)的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時(shí)候,都帶著(zhù)笑容跟我們說(shuō)話(huà)。就算我們有一點(diǎn)小事,老師也笑著(zhù)給我們說(shuō).有時(shí)同學(xué)們有不會(huì )的題,老師也認真地跟我們講,臉上都掛著(zhù)笑容.教師的笑容是那么的燦爛美麗.
有一次,我們把老師那充滿(mǎn)了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空.
那一次老師開(kāi)會(huì )去了,我們同學(xué)們在班級里上自習.由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來(lái).老師回來(lái)后看見(jiàn)我們這磁的亂,有下地的,有說(shuō)話(huà)的,還有在打架的。本來(lái)老師對我們充滿(mǎn)了信任,是帶羊微笑走進(jìn)課堂的,一見(jiàn)這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒(méi)了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓了一通?？蠢蠋熌浅錆M(mǎn)了怒氣的眼睛，真是很可怕。因為老師從來(lái)沒(méi)有那么生氣過(guò)。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當病貓，氣死我也！
我們聽(tīng)了老師的教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現老師那充滿(mǎn)火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班無(wú)論老師在與不在，再也不能會(huì )亂嗡嗡的了。老師每次來(lái)上課的時(shí)候，仍然是帶著(zhù)笑容。老師的微笑伴隨我們度過(guò)了小學(xué)的那最后的歡快時(shí)光。
那天下午，老師布置了很多作業(yè)。我很早就到了學(xué)校。我費了好大勁才一口氣完成所有的作業(yè)。
看看時(shí)間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。
我走出教室門(mén)，匆匆下樓。沒(méi)想到，在走廊的角落里，我突然撞到了正在去教室路上的數學(xué)老師的懷里。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數學(xué)老師是我們學(xué)校所有老師中最嚴格的。嚇得我扭頭像兔子一樣沖下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。
第一節課是數學(xué)課。當然，老師也是以暴風(fēng)雨般的方式批評我，說(shuō)我上課前到處亂跑，在走廊里驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當時(shí)心里一片混亂。
老師，不管你怎么批評我，我都不會(huì )生你的氣。只是那天事情發(fā)生的這么突然我很害怕，不是我沒(méi)禮貌。
老師，我也想努力擺脫我的問(wèn)題，做你的好學(xué)生。請平時(shí)多教教我們，理解，包容，鼓勵。
陜西省岐山縣蒲村鎮初中一班七年級邢韓偉：
一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì )留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率?！卑?，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛(ài)戴之情！
華老師規定，寫(xiě)字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶，致使寫(xiě)字課無(wú)法進(jìn)行。華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視，等想起這一節是寫(xiě)字課時(shí)，課前預備鈴已經(jīng)打了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心里亂跳，面如土色，華老師來(lái)到講臺上，先問(wèn)，“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個(gè)清痩矮小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。華老師皺著(zhù)眉看著(zhù)我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了墻角，這種奇恥大辱就會(huì )被她報告給父母……天??！我完了。
全班同學(xué)都沉默著(zhù)，大家感到了問(wèn)題的嚴重性。那個(gè)痩小的女同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“我出去站著(zhù)吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規?！?/p>
聽(tīng)了這句話(huà)我真是絶處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當小紅說(shuō)她出去罰站而你不用去的.時(shí)候，你說(shuō)什么來(lái)著(zhù)？”我臉一下子就熱了，感到無(wú)地自容。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這首詩(shī)是清代詩(shī)人李清照寫(xiě)的，贊揚了像蠟燭一樣舍己為人的人。我的老師，也是班主任--牛老師，就像蠟燭一樣，犧牲了自己的時(shí)間，耗費了自己的精力，把光輝無(wú)私地揮灑在我們身上。我們曾在下午考過(guò)一張足足八頁(yè)的卷子，第二天，牛老師居然改完了。我看見(jiàn)牛老師帶著(zhù)黑眼圈，邁著(zhù)疲倦的步子緩緩走到講臺上，把一疊厚厚的卷子放到講臺上，又笑著(zhù)看看經(jīng)她一手改過(guò)的卷子，不知是對學(xué)生成績(jì)的滿(mǎn)意，還是由于其他什么……牛老師開(kāi)始發(fā)卷子了，那雙手是否在微微顫動(dòng)？是，一定是因為昨夜的辛勞造成的。我的喉嚨好像被噎住了，心上似乎被撒上了酸水，腦海中不禁浮現出老師改卷子是的情景：深夜中，燈光下，偶爾傳來(lái)幾聲蟲(chóng)鳴，牛老師再次揉揉朦朧的睡眼，繼續用筆批改著(zhù)卷子，一下，又一下……我明白老師為什么要對卷子微笑了，因為她讓學(xué)生盡快看到了卷子的成績(jì)，她很欣慰，又為學(xué)生節約了時(shí)間。
牛老師不僅在學(xué)習上幫助我們，在生活上也有無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，我摔傷了，胳膊擦傷出血一大塊。牛老師見(jiàn)后，心疼壞了。雖然話(huà)語(yǔ)上責怪不止，但我肯定在她的目光中看見(jiàn)了憐惜與關(guān)愛(ài)。老師從抽屜里拿出了醫護用品，她先用棉簽擦干凈了我的傷口，然后又用新的棉簽蘸上了藥水，在傷口上拂拭。牛老師一會(huì )兒看著(zhù)傷口，一會(huì )兒又抬頭看一下我的表情，應該是在觀(guān)察我疼不疼。最后，她用包扎布為我利索包扎了一下，那么利索，顯然已經(jīng)為許多學(xué)生作過(guò)這件事情了。我打心眼里感謝牛老師，并不只是因為她對我的呵護，還有那偉大的精神。
記得有一句話(huà)叫"老師像媽媽"，這多么貼切啊。牛老師就如同我們的另一個(gè)母親，體貼的關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)心我們的學(xué)習、生活。我們一定要記住我們親愛(ài)的牛老師！
在我小學(xué)六年級的時(shí)候，有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。
那是一堂數學(xué)課我在課堂上不好好聽(tīng)講上課總是開(kāi)小差，老師提問(wèn)我，我是一問(wèn)三不知。下課時(shí)老師留下來(lái)隨堂作業(yè)，我一點(diǎn)也不會(huì )。我就跑去問(wèn)我的.好朋友，他卻說(shuō)：“我無(wú)能為力，誰(shuí)叫你上課不聽(tīng)的，我幫不了你?！蔽沂幕氐轿业淖?，把作業(yè)胡亂一寫(xiě)，就交給了組長(cháng)。
放學(xué)時(shí)，我的作業(yè)被發(fā)了下來(lái)。做的是一塌糊涂，我終于知道了上課不好好聽(tīng)的后果。隨后，我去找了岳老師，她嚴厲的批評了我，說(shuō)：“上課是好好聽(tīng)講的，不是讓你玩的，你要是這樣以后別說(shuō)大學(xué)了，連個(gè)初中你都上不完。如果不該掉你這個(gè)不認真的毛病是不行了?！边@就話(huà)激起了我心中的憤怒。我當時(shí)就想：你有完沒(méi)完，我才懶得理你呢，你是誰(shuí)啊。
第二天我作業(yè)又做的一塌糊涂，她又把我叫到辦公室。說(shuō)到:“我昨天是怎樣給你說(shuō)的，你就是不聽(tīng)。我告訴你你要在是個(gè)這樣，我可要罰你把錯的題再做10遍，如果再錯的像今天這樣，我叫你做100遍，聽(tīng)到了沒(méi)有?！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng).....到......了?！彪S后，她把我不會(huì )的和錯的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。
從此我做作業(yè)十分認真，每次做作業(yè)腦海里都是老師的話(huà)。日復一日我的作業(yè)錯的地方很少，我的數學(xué)成績(jì)也隨著(zhù)提升，對學(xué)數學(xué)的興趣越來(lái)越高。我又原來(lái)的恨老師到現在的最“恨”老師了。
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從我記事起，老師就伴隨著(zhù)我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛(ài)；從小學(xué)老師的慈愛(ài)到初中老師的嚴厲……這一切的一切，都圍繞著(zhù)一個(gè)名詞——老師。
步入初中，每個(gè)家長(cháng)和孩子都希望可以分到一個(gè)好班。而正所謂一個(gè)好班，也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個(gè)半月的學(xué)習中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教?！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導學(xué)生嚴厲，就拿我自身的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。有一次，我因調皮而被罰寫(xiě)了檢討，本是要在學(xué)校寫(xiě)完四百字，我卻因家住的較遠而無(wú)時(shí)間去寫(xiě)。方老師讓我回家寫(xiě)，卻提升到了六百字，還需家長(cháng)簽字。我媽管我很?chē)?，要是被她看?jiàn)檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮回家。后果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個(gè)字：“小心，不要貪涼?！?/p>
暖心周老師
出國游玩兒，途中必不可少的就是一門(mén)語(yǔ)言。而英語(yǔ)，是國際語(yǔ)言，在學(xué)校中應好好學(xué)。第一次的英語(yǔ)考試中取得了好成績(jì)后，周老師仿佛就記住了這二十八畫(huà)的名字。英語(yǔ)課上也經(jīng)常會(huì )點(diǎn)我發(fā)言，課后叫我幫她做事。她待我像孩子一般呵護，而最能體現周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學(xué)鈴響后，我開(kāi)始收拾書(shū)包。正準備上樓找同學(xué)時(shí)。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見(jiàn)我整裝待發(fā)準備回家，連忙叫住我，說(shuō)“明天考試咧，回家好好復習……”我聽(tīng)完后，感覺(jué)心中頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤濕了。
也就一個(gè)半月的時(shí)間，她卻對我期望這么高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時(shí)的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時(shí)而逗我們笑，又立馬轉回正題，還給我們玩游戲，讓初中枯燥的英語(yǔ)課堂變得多姿多彩。
親愛(ài)的老師呀！我一定不辜負你們的期望，在初中生活里更加優(yōu)異！
回首過(guò)去，唯有師影，能伴我走過(guò)一生。
他中等的個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰發(fā)，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數學(xué)老師。想到他我腦海中就會(huì )浮現溫柔、時(shí)髦和幽默等詞語(yǔ)。數學(xué)老師的穿著(zhù)很個(gè)性時(shí)髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復古的褲子。誰(shuí)也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著(zhù)一雙搶鏡的襪子：顏色鮮艷的，各種圖案的。每次看到老師的穿著(zhù)仿佛看到了春天的色彩與快樂(lè )。
他是一位和藹可親又幽默的老師。同學(xué)們有問(wèn)題會(huì )第一時(shí)間向他求助幫助，也會(huì )和他分享快樂(lè )，他從不責怪我們，很體諒我們，并且有耐心地教導我們。
有一次課間休息時(shí)，我的同桌把水灑到我的作業(yè)本上，我大發(fā)雷霆地開(kāi)始責怪她。老師進(jìn)了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來(lái)。之后我以為他會(huì )批評我們，但他并沒(méi)有這么做。了解情況之后，他溫和地說(shuō)：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點(diǎn)，想想你們快樂(lè )的回憶?？紤]要不要對方道歉吧?！蔽覀兟?tīng)了老師的話(huà)，才如夢(mèng)初醒，爭著(zhù)和對方道歉請求彼此的原諒。
老師十分幽默。上課總是會(huì )用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識。大家聽(tīng)的都很認真，不時(shí)就有笑聲在班級里響起。記得有一次，老師一口氣布置了十多項作業(yè)。我們驚呆了，教室里學(xué)生們議論紛紛。老師嚴肅地看著(zhù)我們，同學(xué)們立馬安靜，怕多說(shuō)一句就會(huì )被罰更多的作業(yè)。老師突然笑了起來(lái)說(shuō)：”同學(xué)們，愚人節快樂(lè )！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來(lái)。
就這樣老師讓我們感到幸福，把班級當作溫馨的家。
初中生活真是豐富多彩，同學(xué)之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以后翻開(kāi)來(lái)看，會(huì )是我學(xué)習生涯中最美好的回憶。
進(jìn)入初中后，當然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點(diǎn)，地理老師很帥氣，語(yǔ)文老師很幽默，英語(yǔ)老師很和藹……我印象最深的是音樂(lè )老師。
我們的音樂(lè )老師既兇又幽默。那么我們就一起回到這學(xué)期的第一堂音樂(lè )課。
上課鈴聲響起來(lái)了，大家都安靜下來(lái)，期待這音樂(lè )老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，還是沒(méi)有人進(jìn)來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們靜不下心來(lái)，互相討論著(zhù)什么。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)，身穿無(wú)袖衫與休閑褲的女老師走了進(jìn)來(lái)，四處掃瞄了一下說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點(diǎn)紀律都沒(méi)有?！鳖D時(shí)，大家她尖銳的聲音嚇住了，立即安靜了下來(lái)。
當她拿起粉筆準備在黑板上寫(xiě)字時(shí)，說(shuō)：“我好想走錯門(mén)了，這節課是語(yǔ)文課吧?！蓖瑢W(xué)們搖了搖頭。這時(shí)，華天民才拿起粉筆擦黑板?！昂?，我們一起來(lái)看擦黑板表演。不過(guò)，好像該快進(jìn)了吧?！比A天民這才意識到自己的速度太慢，于是，加快速度草草了事了。隨后，老師講起了音樂(lè )的歷史，講的津津有味，不知不覺(jué)中，第一堂課就這樣過(guò)去了。
是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂(lè )老師就是這樣一個(gè)幽默而又會(huì )鼓勵學(xué)生的靚老師!
我向來(lái)是喜歡年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來(lái)，年輕老師總能給我們歡笑，讓我們親切，似乎在離家時(shí)也能找到一絲哥哥姐姐的味道。
然而老唐卻是個(gè)例外——我們的書(shū)法老師，私下里都這么稱(chēng)呼他。年近七十任然堅守教師崗位，不能繼續教授語(yǔ)文，憑借自己的興趣愛(ài)好，自學(xué)書(shū)法，才有了今天的唐老師。
上課鈴響了，我這才反應過(guò)來(lái)，這節是書(shū)法課啊。嗬，唐老師今天真是神氣!一件黑色棉襖，一條筆直的黑色長(cháng)褲，無(wú)不顯示出他的成熟與穩重，一頂咖啡色針織帽，又隱約帶了點(diǎn)兒時(shí)尚的范兒。他昂首闊步地走進(jìn)教室，氣宇軒昂，精氣十足，一點(diǎn)兒也不像古稀老人。教室里似乎有些熱，他便脫去上衣，里面一件立領(lǐng)的中山裝，熨得筆挺，更顯示出他的一絲不茍，心中敬意陡生幾分。
剛勁的粉筆字，雄壯的筆勢，飄逸的筆風(fēng)，流暢的線(xiàn)條，一副久習書(shū)法之風(fēng)。不急不緩地開(kāi)始講課，一出口便成文：“請同學(xué)們看投影……這柳體粗壯有力，集百家之所長(cháng)，既舒展豪放，又不失內斂……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，竟愜意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境里去了。他好像不是在給我們上課，而是在講述自己的故事，如何寫(xiě)得有力，如何寫(xiě)得美觀(guān)，我們只是他故事的觀(guān)眾，在臺下看著(zhù)這出他自編自導自演的精彩的舞臺劇。
當然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們一些可能出現的錯誤，常常用夸張的身體語(yǔ)言來(lái)向我們展示?！澳銈兛窗?，這個(gè)字就像是一個(gè)人，你把他的脖子寫(xiě)歪了，這樣就不像人樣了?！闭f(shuō)著(zhù)他便兩眼一翻，吐著(zhù)舌頭，脖子歪扭這，一副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那么偉大的人的，既然腦子沒(méi)那么聰明，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點(diǎn)?！币幌?huà)，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀(guān)眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的一筆!
老唐酷愛(ài)書(shū)法。上回我去他的辦公室為教室的板報寫(xiě)兩個(gè)毛筆字，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)唐老師戴著(zhù)老花鏡，專(zhuān)心致志地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)看，這些字并不算上品，但不知為何，每看一次，心中就涌起一陣感動(dòng)。我仿佛看到一個(gè)老人伏案竟日，一筆一筆寫(xiě)下生命的靈動(dòng)。
所以我是極愛(ài)上他的書(shū)法課的，就因為他，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬于他自己的豪放。
人生并不苦短。是唐老師教會(huì )了我這一點(diǎn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)是贊美老師的，今天，我要給“人類(lèi)靈魂的工程師”點(diǎn)個(gè)贊。
今年我上初一，我非常敬佩我的語(yǔ)文老師――周莉。
周老師今年/四十歲，海拔中等，扎著(zhù)馬尾辮，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
周老師深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因為她的語(yǔ)文課非常有趣。記得有一堂語(yǔ)文課，上了一篇課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)都聚精會(huì )神，聽(tīng)得很認真，老師在臺上講得繪聲繪色。這時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，搶著(zhù)回答。有的把手舉得很高，有的舉起了兩只手，還有一些同學(xué)一邊舉著(zhù)手，一邊在那兒不停地喊著(zhù)：“喊我喊我！”這時(shí)，周老師的臉上露出了笑容。
下午上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都很疲倦，每當這時(shí)，周老師都會(huì )給我們講些笑話(huà)，使無(wú)精打采的我們立即精神煥發(fā)。有一次，我們個(gè)個(gè)都很疲倦，整個(gè)人都快趴在了桌子上。那節課，我們上《河中石獸》這篇課文，老師看到我們這副樣子，于是就給我們講了一件關(guān)于本文作者的事。周老師笑著(zhù)說(shuō)道：“古時(shí)候，一位官員的家建一個(gè)花圃，要紀昀給它取個(gè)名字，紀昀給它起了一個(gè)叫竹苞的名字，后來(lái)皇帝去參觀(guān)，看到這個(gè)名字后立即笑了出來(lái)，同學(xué)們，你們知道皇帝為什么會(huì )笑嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)都睜大眼睛，搖著(zhù)頭。這時(shí)，老師把這兩個(gè)字拆開(kāi)，寫(xiě)在了黑板上?？吹胶?，我們哈哈大笑。笑完后，我們都挺直了腰板。
周老師不但很幽默，而且她也很認真。
一次月考，我的語(yǔ)文沒(méi)發(fā)揮好，考了七十八分，周老師叫我去她辦公室。在去的路上，我的心“怦怦”直跳，生怕老師會(huì )批評我，但事實(shí)卻并不是這樣。當我走到周老師面前時(shí)，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你這次沒(méi)考好嘛，文言文部分扣了較多的分?！闭f(shuō)完，老師拿出了試卷，把我輕輕地拉到了她的身旁，開(kāi)始給我分析錯題。大約花了半個(gè)小時(shí)，才得以把這張試卷上的錯題分析完。
我十分感謝周老師對我們的關(guān)愛(ài)與付出，我要給它點(diǎn)個(gè)贊！
老師!您是人類(lèi)靈魂的工程師!為我們去構造人生的框架!
——題記。
我的語(yǔ)文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來(lái)，都要豎起拇指來(lái)夸一夸!
李老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟著(zhù)她的腦后甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候，在你和她眼神交匯的一霎，還會(huì )不自覺(jué)地低下頭。猶如一彎清泉，淌過(guò)你的心田：猶如一絲陽(yáng)光，溫暖你的心房。讓你感到母愛(ài)般的溫暖，將你的心照得暖陽(yáng)陽(yáng)，亮光光!
在我進(jìn)入初中前，就聽(tīng)聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒，相當別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著(zhù)電子筆和稿件，在教室里踱來(lái)踱去;激動(dòng)的時(shí)候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時(shí)從不拿教科書(shū)!
當我上第一課時(shí)，就讓我對文字有了一種新的認識，讓我們對課文有一種身臨其境的感覺(jué)。而上文言文課的時(shí)候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。
老師也會(huì )常和我們進(jìn)行溝通與交流，讓我們將心里的話(huà)得到自由的述說(shuō)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭，照亮了我們未來(lái)的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽(yáng)光下開(kāi)得燦爛的花!
老師就如我們的第二個(gè)母親，去栽培我，為我去修理枝葉;您有又為我去們去傳播知識，為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看到了她。她個(gè)子高高的，很苗條，鼻子上駕著(zhù)一副眼鏡，第一次見(jiàn)到她時(shí)我就深深記住了，她的樣子，她是誰(shuí)?她就是我的班主任方敏老師。
一開(kāi)始我以為方老師會(huì )對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴格，
那么負責。
每當我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì )不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了錯誤，她總會(huì )耐心教導我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師!
如今，我們在一起有2個(gè)月了，我又發(fā)現，她雖然課上嚴格，認真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
最近剛開(kāi)了教職工運動(dòng)會(huì )，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說(shuō)方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說(shuō)：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄桿上，笑呵呵的對我們說(shuō)：“看到了吧!幸虧我沒(méi)跑，不然肯定是倒數第一!”我們都樂(lè )了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生，如果有同學(xué)生病了，她會(huì )很著(zhù)急，好像那個(gè)同學(xué)是她的孩子一樣，她一定會(huì )領(lǐng)生病的學(xué)生去醫務(wù)室，忙得滿(mǎn)頭大汗卻毫不在意。運動(dòng)會(huì )上，如果有同學(xué)因為沒(méi)有拿到名次而懊惱時(shí)，她總會(huì )安慰說(shuō)：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒(méi)有名次不重要，重在參與嘛!”運動(dòng)會(huì )上，她還積極組織同學(xué)們投稿，為運動(dòng)員服務(wù)，所以我們得了道德風(fēng)尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師!
對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是多么神圣的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千成千上萬(wàn)人的心中，老師可能是嚴厲、無(wú)私、可愛(ài)和善良的，所以讓我談?wù)勎已壑械睦蠋煛?/p>
你記不記得那年夏天我生病了，不能來(lái)上學(xué)？我媽打電話(huà)給你，以為你會(huì )同意，可是銀行在電話(huà)那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當時(shí)說(shuō)的話(huà)：“小病怎么能不上學(xué)？身體健康是最主要的，但是不能因為感冒停課一天，不能彌補掉的課……”不記得太多的話(huà)，只記得當時(shí)流下的兩行淚，不懂事的時(shí)候還在恨你，可這輩子，這句話(huà)一直在催我，不能因為一點(diǎn)小事就逃課，無(wú)論如何。
看著(zhù)天上落下的春雨，我很擔心。這么大的雨怎么回去？這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前。那年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給了我。我很疑惑，問(wèn)你。你什么都沒(méi)說(shuō)，我還帶著(zhù)傘。我感激的拿了傘，小跑著(zhù)回家?？墒堑诙?，你上課老是擤鼻涕，才知道你把傘借給我，冒雨回去了。多么無(wú)私的老師！千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我對你的感激之情。
作文課上，你總是給我們講笑話(huà)，讓我們在輕松愉快的氣氛中寫(xiě)完。你總是給我們講一些自己的親身經(jīng)歷。讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事，鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業(yè)余時(shí)間，你總是給我們講一些有趣的故事，這樣我們可以在緊張的學(xué)習后得到一些放松。
你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時(shí)候嗎？那天我去煮飯，不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來(lái)，我走過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“去我辦公室?！蔽覀兒芫脹](méi)吃粽子了，但是你的話(huà)里包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心。粽子吃在嘴里，心里暖暖的。其實(shí)粽子沒(méi)那么好吃，但我覺(jué)得是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我眼里，老師是善良、可愛(ài)、無(wú)私、嚴厲的。唯一不變的是他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。這就是我眼中的老師。