ID：8228437
時(shí)間：2024-01-02 21:47:32
上傳者：文軒培訓心得體會(huì )是對現有知識和經(jīng)驗的提煉和總結，有助于加深理解和記憶。下面是一些關(guān)于培訓心得體會(huì )的范文，希望能給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些參考。
我很榮幸能夠有機會(huì )參加這期的黨員發(fā)展對象培訓,通過(guò)這次培訓課的學(xué)習與思考，我越加的發(fā)現了自身的不足之處,加深了對中國共產(chǎn)黨的理解，堅定了盡快加入黨組織的決心與信念，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
本次黨課學(xué)習在莊嚴的國歌聲中拉開(kāi)了帷幕，在幾位爭流社團的同學(xué)的堅定的誓詞聲中，我深刻的理解了作為一名合格的共產(chǎn)黨人應有的責任，那就是隨時(shí)準備為黨和人民犧牲一切。
隨后，原校黨委副書(shū)記朱常寶教授以“認真學(xué)好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，為實(shí)現中國夢(mèng)努力奮斗”為主題作出報告，朱常寶老師從思想地位，思想來(lái)源等六個(gè)方面對習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)行了分析闡述。從老教授的報告中，我受益匪淺，美好中國夢(mèng)的建設，黨員同志必須要身先士卒，吃苦在前，享樂(lè )在后，黨員同志的中國夢(mèng)，就應該是國家安定富強，人民幸福安康。
晚上，全體黨員發(fā)展對象在老師的組織下在主樓禮堂觀(guān)看電影——《厲害了，我的國》。這已經(jīng)不是我第一次看這個(gè)紀錄片了，但每多看一次，心中的自豪感便又是加上了幾分。一個(gè)個(gè)國之重器的展現，無(wú)不在彰顯著(zhù)如今祖國的強大。上可九天攬月，下可五洋捉鱉。天眼的完成，讓這個(gè)宇宙不再變的那么神秘。這一切的一切，得都得益于我們國家始終堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定不移地走中國特色社會(huì )主義道路。
中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，是一部鍥而不舍持之以恒的奮斗史，也是一部歷盡艱難的血淚史。如今的國泰民安，都是先賢用血水澆灌出來(lái)的，我們不應該忘記。近百年之前的共產(chǎn)黨人，是如何在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代找尋出一條偉大的救國之路。
第二次培訓期間，來(lái)自中國地質(zhì)大學(xué)(北京)黨校專(zhuān)職副校長(cháng)劉海生老師，為我們講述了人類(lèi)史上史無(wú)前例的一次征途--長(cháng)征。祖輩的艱苦是如今身處這個(gè)幸福時(shí)代的我們所感受不到的，所以劉老師通過(guò)案例教學(xué)的方式從軍事上的慘烈、路途的艱辛、精神的分歧三個(gè)方面講述了長(cháng)征中的苦難，說(shuō)明了理想信念的重要性，強調了長(cháng)征是全人類(lèi)的精神財富。并且在最后，劉海生老師與學(xué)員一起分享了自己在長(cháng)征展中的留言：“崇高的理想，堅定的信念，成就了人類(lèi)歷史的偉大創(chuàng )舉，長(cháng)征精神永放光芒!”。
下午的培訓班中來(lái)自華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院周作芳老師。本次報告會(huì )中，周作芳老師從一種信仰、一種立場(chǎng)、一種方法、一種觀(guān)點(diǎn)四個(gè)角度對《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行了解讀。
老師說(shuō)：“組織的入黨一生一次，思想上的入黨是一生一世”。本次發(fā)展對象培訓課，讓我意識到還有很多的東西需要我去思考與學(xué)習，培訓課結束了，但是學(xué)習并沒(méi)有結束。在以后的學(xué)習生活中，我將以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)得到黨組織的認可，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨人，請組織考驗我。
為期兩周的發(fā)展對象培訓班暫告一段落，讓我印象最深的就是徐定老師在最后一次培訓班上的總結語(yǔ)：組織上入黨，一生一次;思想上入黨，一生一世。選擇加入中國共產(chǎn)黨，專(zhuān)一而又堅定。
月6日是開(kāi)班的第一天，讓我印象最為深刻的是爭流社團的宣誓儀式?！拔抑驹讣尤胫袊伯a(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！碑斶@一段話(huà)從二十多個(gè)人口中一板一眼的念出來(lái)的時(shí)候，當我看向只是用透明膠帶簡(jiǎn)陋粘在墻壁上的中國共產(chǎn)黨黨旗的時(shí)候，我心里有說(shuō)不出來(lái)的震撼，恍然之中，我好像看到了紛飛的戰火，濃濃的煙塵，浸著(zhù)血又裹著(zhù)泥塊的繃帶，和那一雙雙目光堅毅地眸子;我仿佛回到了年4月18日，在教三a201那間教室，我站在講臺上，我身后的黑板上寫(xiě)著(zhù)“法學(xué)1701入黨積極分子評選”，我依稀記得我有點(diǎn)緊張，帶著(zhù)顫音：“我希望，有一天我能面向黨旗，莊嚴宣誓：我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”
開(kāi)班儀式結束后，朱常寶老師以“認真學(xué)好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，為實(shí)現中國夢(mèng)努力奮斗”為主題作出報告，朱老師同樣令我意外和驚喜，很難想象一位七十高齡的老人能夠不休息地授課這么久，而且對于習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想有這么全面而深入的探究，朱老師用實(shí)際行動(dòng)向我們闡述了什么是“活到老，學(xué)到老?！敝炖蠋煹闹v解以習近平總書(shū)記的一段話(huà)作為結尾：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢(mèng)是歷史的、現實(shí)的，也是未來(lái)的;是我們這一代的，更是青年一代的?！?/p>
2018年11月10日，我再次在主禮聆聽(tīng)了劉海生老師和周作芳老師的主題演講。上午，中國地質(zhì)大學(xué)(北京)黨校專(zhuān)職副校長(cháng)劉海生老師做了主題為《堅定理想信念，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員》的講座。劉老師用一個(gè)又一個(gè)的歷史故事分別從三方面為我們講述了紅軍長(cháng)征的偉大，讓學(xué)員們學(xué)習長(cháng)征精神，并且分析了現今一些入黨人員的入黨原因，告訴學(xué)員要真正從思想上入黨。他指出：新黨員要積極參與黨的思想教育，有效利用現有資源，多方學(xué)習，拓寬自知識面，增加自身知識儲備;要學(xué)會(huì )自身實(shí)踐，在任何環(huán)境下都保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的自信與品格。
關(guān)于“形式主義”，劉老師也說(shuō)出了自己的看法：現如今的黨員干部在辦事上要拒絕形式主義，要深入到群眾中去，在人民群眾處留口碑，而不是追求形式上留下的痕跡。對于形式主義，我也有體驗：學(xué)校里一些興趣類(lèi)社團，每一周都開(kāi)會(huì )，但其實(shí)開(kāi)會(huì )沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性?xún)热?，還要求做會(huì )議記錄。
我覺(jué)得劉老師講課特別幽默，在談及“憤青”這個(gè)話(huà)題時(shí)，他調侃自己也是一名憤青。其實(shí)，在我看來(lái)，憤青本身并不帶有褒貶，我們應該保持憤怒的能力和權利，要敢于揭露社會(huì )的陰暗面，更重要的是，年輕人要有一種向上的奮斗激情，不畏強暴，勇往直前，敢于與社會(huì )不良的現象作斗爭，這也是每一名黨員應該具備的素養。劉老師還強調：“一生一次加入黨組織，便一生是黨員?！北阋簧３謯^斗的激情，做一名新時(shí)代下的“憤怒青年”。
下午，周作芳教授為我們做了《共產(chǎn)黨宣言》導讀的報告，周教授強調《共產(chǎn)黨宣言》作為黨的綱領(lǐng)，闡述的是科學(xué)社會(huì )主義基本原理，是中國共產(chǎn)黨的方針政策的源頭與基礎，可以為我們的未來(lái)發(fā)展指明方向，為中國特色社會(huì )主義建設提供一個(gè)框架。并且指出我們只有沿著(zhù)共產(chǎn)主義這條軌道才能讓社會(huì )和諧，人民凝聚，國家強大。國家博物館為紀念馬克思誕辰200周年曾推出一期名為“真理的力量”的展覽，我有幸前去觀(guān)展，了解了馬克思先生的一生，也看到了全世界共產(chǎn)黨人對于共產(chǎn)主義的執著(zhù)和努力。
2018年11月17日上午，我觀(guān)看了《榜樣3》，片中的每一個(gè)人都是我需要學(xué)習的對象。在談及初心時(shí)，宋書(shū)聲先生動(dòng)情地說(shuō)道:“我感到更有力量，更有意義。黨為我找到了出路，如果沒(méi)有黨，我不知道我今天在何處，黨就是我的家，讓我感到更大的力量?！?。賀星龍先生的話(huà)語(yǔ)也讓人感動(dòng)不已：“加入黨是我的心愿，為人民服務(wù)是我的行動(dòng)?！?/p>
開(kāi)幕式上，陳國欽老師把我們定義為“學(xué)生黨員”，其中包含了“黨員”和“學(xué)生”兩重屬性，作為這兩重屬性的結合體，我們深感自己肩上的重擔。從一個(gè)普通的學(xué)生，成長(cháng)為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著(zhù)黨對我們提出了更高的要求和希望。我們不但要在組織上入黨，更要在實(shí)踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。而如何積極地向我們的黨組織靠攏，在此次的培訓中讓我有了更深的體會(huì )和認識。
培訓在一片生動(dòng)但又不失嚴肅的氣氛下展開(kāi)了，第一天上午，我們便觀(guān)看了記錄片《小平，你好》，作為社會(huì )主義改革開(kāi)放和現代化建設的總設計師，在鄧爺爺身上，我們看到了一名共產(chǎn)黨員所具有的胸襟與思想，正是由于對共產(chǎn)主義事業(yè)全身心的投入與無(wú)私的奉獻，才有了中國社會(huì )今天突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而鄧小平理論的偉大旗幟，也將時(shí)刻指引著(zhù)我們前進(jìn)。
懷著(zhù)對社會(huì )主義事業(yè)的無(wú)限憧憬，下午我們來(lái)到省博物館，參觀(guān)了這只穿越了2019多年的時(shí)空隧道，以威武雄壯的姿態(tài)展示在我們面前的古老軍隊——秦兵馬俑，面對著(zhù)千奇百態(tài)，栩栩如生的兵馬俑，我們可以想象昔日秦帝國的強大與輝煌，更可以感受到先人們的高超智慧與非凡的創(chuàng )造力。
在整個(gè)展覽的過(guò)程中，讓我印象最為深刻的是當時(shí)的一種劍器，雖已有2019多年的歷史，但卻沒(méi)有任何腐蝕的痕跡，科學(xué)家們發(fā)現，其表層是一層鉻鹽氧化層。這項技術(shù)德國1937年才有，英國1950年發(fā)現，而早在222019年前的中國，就有了這項技術(shù)。
作為全人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，秦始皇兵馬俑不僅屬于過(guò)去，也屬于今天，更屬于未來(lái)，它極大地激發(fā)了我們再創(chuàng )中華民族輝煌盛世的信心與決心。這也為我們進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機起到了潛移默化的作用。
在現代的學(xué)生黨員中存在著(zhù)一些不良的現象，如行為與思想上的不統一;有高傲的行為，莫大的優(yōu)越感以及公利性心理，以至在入黨前后，其工作、學(xué)習態(tài)度有了180度的轉變，由主動(dòng)轉向被動(dòng)，積極轉向消極。而出現上述這些不良現象的主要原因，還要歸結于同學(xué)們的理論素養不夠，黨性修養欠缺，入黨動(dòng)機不純等方面。因此就像黃荔欽副書(shū)記在課上所分析的一樣，作為新一代的學(xué)生黨員，黨性修養有其必要性與緊迫性。
要加強黨性修養，我個(gè)人認為，我們首先要學(xué)會(huì )用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。今天的社會(huì )是一個(gè)變化的社會(huì )，我們身邊的人、事、物都會(huì )不時(shí)地發(fā)生變化，大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì )以不變應萬(wàn)變。只有平時(shí)注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬(wàn)化的社會(huì )，適應復雜的社會(huì )。一個(gè)人如果只有“如何而生”的思考，是不夠的，更重要的是要有“因何而生”的思索。
其次，要有先進(jìn)思想。只有有了先進(jìn)的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會(huì )被淘汰。這就要求我們應具備較高的理論水平。作為黨員，必須堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”思想為指導，認真學(xué)習，善于運用鄧小平理論和馬克思主義立嘗觀(guān)點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。另外，我們還必須具有現代意識和創(chuàng )新精神?，F代意識與創(chuàng )新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結合，就是實(shí)事求是”。他要求學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開(kāi)放的眼光看待新事物，接受新觀(guān)念。因此我們應該注意提高自己的素質(zhì)和修養，特別是思想上的改進(jìn)，以期能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗。
而這里又涉及到了陳國欽老師所談到的“保持黨員的先進(jìn)性”的問(wèn)題。先進(jìn)性是一事物相比較它事物確立起來(lái)的長(cháng)處和優(yōu)勢，代表了事物發(fā)展和前進(jìn)的方向，在許多人或同類(lèi)事物中最進(jìn)步，可以作為學(xué)習模樣。
而學(xué)生黨員的先進(jìn)性則主要表現為：
政治素養方面：熱愛(ài)中華人民共和國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真貫徹執政黨的大政方針，遵紀守法，時(shí)刻關(guān)注時(shí)政要事。
個(gè)人品行方面：遵守大學(xué)生文明公約，遵守校紀校規，文明禮貌，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，作風(fēng)端正，有正義感，敢與批評與自我批評。
群眾基礎方面：堅持群眾路線(xiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，從群眾中來(lái)到群眾中去。與群眾關(guān)系融洽，能得到群眾的信任與支持，在群眾中有一定的號召力與影響力。
學(xué)習方面：學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)秀，積極上進(jìn)，有學(xué)術(shù)科研精神，能理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以至用。
工作能力方面：積極參加社會(huì )實(shí)踐，工作認真負責，求真務(wù)實(shí)，高效優(yōu)質(zhì)，講究工作方法，善于總結經(jīng)驗，開(kāi)拓創(chuàng )新。
集體活動(dòng)方面：有較高的集體榮譽(yù)感，關(guān)注并支持集體活動(dòng)，對集體的發(fā)展起重要推動(dòng)作用。
作為學(xué)生黨員，要保持其先進(jìn)性，我們的首要任務(wù)是堅持學(xué)習。這里包括學(xué)習先進(jìn)思想和學(xué)習科學(xué)文化知識。
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中形成的。我們只有通過(guò)努力學(xué)習文化，學(xué)習科學(xué)技術(shù)，才能具備建設社會(huì )主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過(guò)學(xué)習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，正如蘇振芳教授所說(shuō)的，這也是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)走向。
學(xué)習有利于增強我們?yōu)樯鐣?huì )主義建設做貢獻的本領(lǐng)。當前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，現代化國際間的競爭，說(shuō)到底是綜合國力的競爭，關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)實(shí)力的競爭。因此，我們要堅持不懈地學(xué)習科學(xué)知識，提高各方面的工作能力，只有這樣，才能發(fā)揮一個(gè)黨員的作用，為國家的富強、民族的振興、社會(huì )的進(jìn)步作出貢獻。
但在現實(shí)生活中，有些共產(chǎn)黨員，功成名就后，卻放松了學(xué)習，放松了思想改造，在物欲面前倒下了。面對前車(chē)之鑒，我們要結合自身的情況，抓住學(xué)習不放松，努力改造自己的思想。
同時(shí)，黨員要保持先進(jìn)性，還必需要身先士卒，處處起表率作用。在張人民老師的“談?wù)勑聲r(shí)期黨員形象的塑造”一講中，就深刻地剖析了這一點(diǎn)。
當一個(gè)同學(xué)由一名普通的學(xué)生發(fā)展為共產(chǎn)黨員，在身份和地位上有了較大的轉變，但更主要的是思想上的轉變。如何深入到同學(xué)中，在同學(xué)中起表率作用，是我們當前所不得不去面對的問(wèn)題。
同時(shí)同學(xué)在日常工作，生活中，需要合理的傾訴，都有有自己的評判標準，更多的同學(xué)會(huì )以臥談的形式發(fā)泄，因此同學(xué)對干部的距離相對于輔導員較近，因此輔導員在工作過(guò)程中，學(xué)生黨員便起著(zhù)重要的紐帶作用，成為老師與同學(xué)間重要的載體。
為人民服務(wù)不是一句空話(huà)，我們周?chē)耐瑢W(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要求我們從點(diǎn)滴做起，例如，發(fā)現同學(xué)學(xué)習、生活上有困難時(shí)，應熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩，應主動(dòng)給予開(kāi)導;遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí)，應先人后己;諸如此類(lèi)看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過(guò)這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來(lái)的。
近年來(lái)，我國的經(jīng)濟快速發(fā)展，社會(huì )各行各業(yè)對于高素質(zhì)的發(fā)展對象的需求也與日俱增。為了提高人才的綜合素質(zhì)，許多單位紛紛舉辦發(fā)展對象培訓班，以培養和鍛煉年輕人的能力和潛力。我有幸參加了一期為期一周的發(fā)展對象培訓班，不僅收獲了豐富的知識和經(jīng)驗，也深刻領(lǐng)悟到了自身的不足之處以及未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到，培訓班提供了一個(gè)良好的平臺，讓我們能夠在實(shí)踐中成長(cháng)和提升自己。
第一，培訓班為我們的學(xué)習提供了有力保障。在一個(gè)短期內進(jìn)行集中學(xué)習，能夠避免我們的學(xué)習時(shí)間的分散和浪費，使我們能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習和思考。培訓班的學(xué)習內容豐富多樣，不僅有專(zhuān)業(yè)知識的講解，還有案例分析和團隊合作等多種形式。這樣的學(xué)習方式不僅能夠提高我們的學(xué)習效率，也能夠增強我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在培訓班上，我們學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法，如人際溝通技巧、團隊協(xié)作能力等。這些能力在我們日后的工作和生活中都有著(zhù)重要的作用。
第二，培訓班為我們未來(lái)發(fā)展指明了方向。培訓班中的專(zhuān)家教授和成功人士分享了他們的經(jīng)驗和故事，給了我們很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)聽(tīng)他們的講解和交流，我們了解到了不同職業(yè)和行業(yè)的發(fā)展機會(huì )和前景。同時(shí)，我們也通過(guò)這些成功人士的經(jīng)歷，明白了成功的背后是付出和努力的結果。他們的經(jīng)驗和故事激勵著(zhù)我們要在未來(lái)的發(fā)展中志存高遠，不斷努力奮斗，成為一名有影響力和價(jià)值的人才。
第三，培訓班提供了一個(gè)拓寬人脈的平臺。培訓班中來(lái)自各個(gè)行業(yè)和地區的學(xué)員相聚一堂，大家在一起學(xué)習和交流，建立了起互相了解和合作的基礎。通過(guò)交流，我們不僅能夠學(xué)習到不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和知識，還能夠結交到不同行業(yè)的人士和專(zhuān)家。這樣的人脈資源是我們日后發(fā)展的重要支持和助力。在培訓班結束后，我們可以通過(guò)保持聯(lián)系和交流，進(jìn)一步拓展我們的人脈圈，為自己的發(fā)展尋找更多的機會(huì )和資源。
第四，培訓班讓我們感受到了集體的力量。在培訓班中，我們不僅可以獨立學(xué)習和思考，還可以參與到團隊合作和集體討論中。通過(guò)和團隊成員的溝通和協(xié)作，我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，同時(shí)也學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。團隊的力量能夠使我們互相鼓勵和支持，在困難和挫折面前能夠更加堅強和勇敢。通過(guò)團隊合作的實(shí)踐，我們對于團隊協(xié)作有了更深刻的理解和體會(huì )，這對于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)都具有重要意義。
最后，培訓班讓我們深刻認識到自己的不足和問(wèn)題所在。在培訓班的學(xué)習和實(shí)踐中，我們通過(guò)反思和總結，發(fā)現了自己的一些不足之處，例如溝通能力不足、思維方式有限等。在培訓班的學(xué)習中，我們不僅能夠發(fā)現自身的問(wèn)題，也能夠得到專(zhuān)家和導師的指導和建議。通過(guò)修正錯誤和改進(jìn)自身，我們能夠更好地適應未來(lái)的發(fā)展和挑戰。
總之，發(fā)展對象培訓班給了我們一個(gè)寶貴的機會(huì )，讓我們在短暫的時(shí)間內學(xué)到了很多知識和技能。通過(guò)培訓班的學(xué)習和實(shí)踐，我們不僅提高了自身的綜合素質(zhì)，也對未來(lái)的發(fā)展有了更明確的目標和方向。希望未來(lái)能有更多這樣的培訓班，為我們的發(fā)展和成長(cháng)提供更多的支持和幫助。
發(fā)展對象培訓班是為了提升個(gè)人發(fā)展能力而開(kāi)設的一種培訓課程。在過(guò)去的幾周里，我參加了一個(gè)為期十天的發(fā)展對象培訓班。這個(gè)培訓班給了我很多的啟發(fā)和幫助，讓我對個(gè)人發(fā)展有了更深的理解和認識。在此，我想分享一下我在這個(gè)培訓班中所獲得的心得體會(huì )。
在培訓班的第一天，我們首先進(jìn)行了自我介紹。通過(guò)自我介紹，我了解了其他參與者和他們的背景，也讓他們了解了我。這種相互了解和交流的機會(huì )非常寶貴，它不僅建立了一個(gè)良好的人際關(guān)系，還增強了團隊合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準確地表達自己，提高了自己的表達能力。
其次，在培訓班的第二天，我們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于團隊合作的討論。這個(gè)討論讓我們意識到團隊合作是成功的關(guān)鍵。在團隊合作中，每個(gè)人都應該盡其所能地為團隊做出貢獻。大家必須互相支持和幫助，共同追求團隊的目標。通過(guò)這個(gè)討論，我意識到我需要更好地傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，并接受不同的意見(jiàn)和建議。
此外，在培訓班的第三天，我們進(jìn)行了一次溝通技巧的講座。這個(gè)講座使我認識到溝通在人際關(guān)系中的重要性。一個(gè)良好的溝通能力是成功發(fā)展的基石。通過(guò)有效的溝通，我能更好地與他人合作和解決問(wèn)題。在這個(gè)講座中，我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)他人，尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，并清楚地表達自己的想法。
另外，在培訓班的第四天，我們進(jìn)行了一次關(guān)于目標設定的討論。這個(gè)討論讓我明白了一個(gè)人的成功與否與他的目標設定有很大的關(guān)系。一個(gè)明確的目標有助于我們更好地規劃和實(shí)現自己的發(fā)展。在這次討論中，我學(xué)會(huì )了如何設定具體、可行和有挑戰性的目標，并制定相應的計劃來(lái)實(shí)現它們。
最后，在培訓班的最后一天，我們進(jìn)行了一次總結和反思。在這個(gè)環(huán)節中，我回顧了整個(gè)培訓過(guò)程中所獲得的知識和體會(huì )，并思考了如何將它們應用到日常生活中。通過(guò)這次總結和反思，我意識到個(gè)人發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，我應該保持積極的態(tài)度和持續的努力。
總而言之，參加發(fā)展對象培訓班是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓班中，我學(xué)到了很多關(guān)于個(gè)人發(fā)展的知識和技巧。通過(guò)自我介紹、團隊合作、溝通技巧、目標設定以及總結和反思的環(huán)節，我提高了自己的表達能力、團隊合作能力、溝通能力和目標設定能力。這些知識和技巧不僅對我個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)積極的影響，而且對我今后的職業(yè)生涯也將產(chǎn)生重要的影響。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，我能更好地實(shí)現自己的發(fā)展目標。
作為一名入黨積極分子，我非常榮幸和開(kāi)心能夠參加此次發(fā)展對象的培訓，也十分珍惜此次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)幾堂課的傾聽(tīng)和感受，我確實(shí)獲益匪淺，不僅對于我們黨的歷史發(fā)展和新時(shí)代黨的新思想有了更為深刻的認知和理解，同時(shí)也更加明確了自己的不足和日后努力的方向。
在這幾堂課中，我有幸傾聽(tīng)了我校黨建專(zhuān)家朱常寶先生有關(guān)于習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )思想的深刻詮釋?zhuān)邮芰酥袊刭|(zhì)大學(xué)黨校副校長(cháng)劉海生老師堅定理想信念和爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員的有力號召，聆聽(tīng)了我校馬克思主義學(xué)院周作芳老師對于《共產(chǎn)黨宣言》這部共產(chǎn)主義著(zhù)作的精彩解讀，同時(shí)還觀(guān)看了《厲害了!我的國》和《榜樣》這兩部感動(dòng)人心，彰顯著(zhù)中國之崛起和中國之精神的視頻以及聽(tīng)到了幾位不同年級同學(xué)對于黨課學(xué)習心得的分享。黨課形式多樣，真的使我在不知不覺(jué)中，對于腦海中那些有關(guān)黨的模糊的概念有了清晰的認識，也賦予了我新的學(xué)習激情和動(dòng)力，讓我更加堅定了成為一名光榮的共產(chǎn)黨員的決心。而這幾次黨課學(xué)習，給予我的最大收獲就是——不忘初心，牢記使命。
不忘初心，那么何為初心?作為一名中共黨員或是入黨積極分子，我覺(jué)得，初心便是在決心入黨、遞交入黨申請書(shū)的那一刻所堅持的信仰、站定的立場(chǎng)與所追求的人生價(jià)值。不忘初心，即對初心的堅守，不為外部的種.種誘惑所動(dòng)，不被紛繁復雜的世界迷亂雙眼，不停止砥礪前行、艱苦奮斗的腳步，能夠始終如一地穿越荊棘，追尋心中正確的方向，一步步向一名合格而優(yōu)秀黨員的方向努力。
記憶尤深的是在周海生老師的課上，我們全部在場(chǎng)的發(fā)展對象一起朗誦《七律·長(cháng)征》這首膾炙人口的詩(shī)篇，這使我們情不自禁地又想起了那段戰火紛飛的崢嶸歲月。長(cháng)征，雖然這段歷史有著(zhù)太多的艱辛與傷痛，但卻是扭轉我黨歷史局勢，挽救我黨于危急存亡時(shí)刻的一條正確道路，是一段不易磨滅也不可忘記的歷史，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民英勇革命的壯麗史詩(shī)。
我們從小可能都聽(tīng)過(guò)不少長(cháng)征故事，有關(guān)如何克服惡劣自然環(huán)境和艱苦生活條件，有關(guān)如何面對敵人深逼利誘而突出重圍，又有關(guān)戰士之間如何相互扶持、舍生取義等等。這些一個(gè)個(gè)鮮活的例子與形象，無(wú)不向我們詮釋著(zhù)什么是不忘初心。初心，是他們在即使面臨艱難險阻甚至生命危險的時(shí)候仍然義無(wú)反顧，心系組織和國家的安危，心系人民的安定生活，是他們甘愿用“小我”的犧牲換取革命斗爭勝利的一種精神信念。他們，向我們展示了一代代共產(chǎn)黨人的愛(ài)國情懷和不怕吃苦、不怕?tīng)奚拿篮闷焚|(zhì)，也向我們詮釋了如何以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現初心、守護初心。
亞伯拉罕·馬斯洛在《動(dòng)機與人格》中說(shuō)：“心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變;性格改變，你的人生跟著(zhù)改變?！?/p>
初心影響著(zhù)我們的一生，因為初心指引著(zhù)我們如何規劃和實(shí)踐自自己的人生軌道，朝著(zhù)什么樣的方向去使勁追逐我們所懷揣的理想。而作為共產(chǎn)黨人的初心，就是堅定地擁護黨的領(lǐng)導，為實(shí)現共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，致力于使我們黨組織建設更加完善，國家實(shí)力更加強大，人民生活更加幸福。作為入黨積極分子的我們，對于入黨宣誓詞應熟記于心，因為宣誓詞充分體現著(zhù)共產(chǎn)黨人的初心，是共產(chǎn)黨人對于規范自身行為的莊嚴承諾，也是對于承擔共產(chǎn)黨人責任的決心表明。在成為共產(chǎn)黨員的道路上，這份入黨的初心就像是指路明燈，給予我信心和勇氣，幫助我掙脫內心遲疑和困惑的枷鎖，指引我堅定不移地追逐黨的腳步，朝著(zhù)黨的方向努力奮斗。
不忘初心，強調的是一種精神堅守;而牢記使命，強調的是一種責任承擔，兩者不可分割。初心，對于我們而言，是基礎，是在最開(kāi)始的時(shí)候所遵從的動(dòng)機目的或者說(shuō)內心確信。而牢記使命則更要求我們去踐行使命，主動(dòng)地挑起重擔，它是一種動(dòng)態(tài)的積極的過(guò)程，需要我們以自身的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現初心。
黨課內容中最令我動(dòng)容的時(shí)刻就是在觀(guān)看《榜樣》視頻時(shí)，因為從中我看到了來(lái)自不同行業(yè)，不同地方的人在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，默默地為國家和人民做貢獻的故事。
其中，一位名叫賀星龍的鄉村醫生令我感觸很深。他從事鄉村醫生已經(jīng)了，由于村中生活貧困，村民也大多年老孤弱，無(wú)力前往診所治病，因此賀星龍每每就騎著(zhù)他的摩托去村民家中為之治病。對于特別貧困的，他不會(huì )收錢(qián)，甚至對于滿(mǎn)滿(mǎn)幾本子的賒賬最終也索性燒毀。為了及時(shí)給村民治病，他總將摩托車(chē)開(kāi)得很快，也因此受了不少傷。他的家中一貧如洗，甚至因為進(jìn)藥而負債，但他始終沒(méi)有放棄這份工作。因為，沒(méi)有他，村子里的老人有病難治，他的摩托聲總能給村民們帶去希望。賀星龍，同時(shí)也是一名共產(chǎn)黨員，從他的行為中，我看到了他對黨員為人民服務(wù)這份使命的堅守。這份堅守，始終如一，沒(méi)有因為困苦的條件動(dòng)搖和阻滯，平凡中卻閃爍著(zhù)屬于共產(chǎn)黨員的光輝。
這些榜樣中，還有黨理論著(zhù)作翻譯者，有科研人員，有農村黨支部書(shū)記，有公安警察等等，他們雖然職業(yè)不同，但都是各個(gè)職業(yè)中的先鋒模范。他們身上也都有著(zhù)一個(gè)共同點(diǎn)，就是以自己是共產(chǎn)黨員而自豪，牢記著(zhù)自己共產(chǎn)黨員的使命，能夠以己之力，克服重重困難，認真踐行著(zhù)黨的精神，承擔著(zhù)作為一名共產(chǎn)黨員的責任。他們這一群人，這一輩子，都專(zhuān)注于各自的一項事業(yè)。他們每一位都是榜樣，發(fā)揮著(zhù)各自的力量，追尋著(zhù)各自的意義，肩負著(zhù)各自的使命，一絲不茍地詮釋著(zhù)什么是真正的共產(chǎn)黨人，什么才是我們應當堅守的責任。使命呼喚著(zhù)擔當，榜樣傳承著(zhù)精神，他們這些共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的使命感值得我們?yōu)橹疁I目和向之學(xué)習。
自從改革開(kāi)放尤其是在黨的十八大以來(lái)，我們國家在黨的領(lǐng)導下，在經(jīng)濟、文化等各項建設領(lǐng)域都做出杰出成績(jì)，在世界舞臺更多了一份底氣。而作為青年人，“青年強則國強，青年興則國興”，我們更應當樹(shù)立遠大的理想，增強道路自信、理論自信和制度自信，為中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而奮斗。一個(gè)沒(méi)有遠大理想的人，往往會(huì )變得鼠目寸光和碌碌無(wú)為。而確定了遠大理想，也只是征程的開(kāi)始，更重要的是我們?yōu)閷?shí)現理想而付出實(shí)際行動(dòng)。這就需要我們不斷學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，不斷實(shí)踐，積累經(jīng)驗。在一步步扎實(shí)的學(xué)習實(shí)踐中提升自我，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，敢于突破極限，挖掘自己的潛力，爭取日后為黨和祖國的各項事業(yè)奉獻微薄之力。
同時(shí)作為一名正在不斷向黨靠近，積極探索黨的真理的積極分子，我和那些榜樣比起來(lái)還有諸多的差距，也因此應當更為嚴格地要求自己。我會(huì )更加堅定共產(chǎn)主義的理想信念，學(xué)習好黨的各項思想理論，尤其是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，堅持黨為人民服務(wù)的宗旨，在以后的工作學(xué)習中，貫徹好黨的精神，不怕吃苦、樂(lè )于奉獻，做到知行合一，嚴于律己，以黨員標準要求自己。
最后，培訓中記憶較深的還有一句話(huà)就是“我們在組織上的入黨只有一次，而在思想上的入黨是一直的?！钡拇_，作為共產(chǎn)黨人，我們的思想一定是最先進(jìn)和純潔的。作為入黨積極分子，我們更應當在思想上與時(shí)俱進(jìn)，不斷剔除自己的落后思想，跟上黨的腳步，接受黨的教育和感染。在新時(shí)代下，更要不忘初心，牢記使命，在砥礪前行中，證明自己的入黨初心和踐行共產(chǎn)黨員的使命!為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而奮斗!
《春聯(lián)》這篇課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。本課教者匠心獨具，充滿(mǎn)了濃郁的文化氣息，是一堂非常成功的示范課。思路清晰，點(diǎn)撥巧妙，拓展深化，無(wú)一不顯示教者的文化底蘊。
一、視頻導入，寓教于樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！币还澱n如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)。高老師在課前兩分鐘就做了精心設計，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)情境，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受春節歡樂(lè )祥和的氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè )欣賞中，豐富知識，拓展視野。
以出示春聯(lián)為線(xiàn)，讓學(xué)生接觸了不同內容的春聯(lián)。比如：在大門(mén)上可以貼“祖國與天地同壽江山與日月?tīng)庉x”，在書(shū)房上貼“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……這樣增加了學(xué)生對春聯(lián)的感性認識，為學(xué)習課文做了鋪墊。學(xué)生通過(guò)讀這些春聯(lián)，不知不覺(jué)進(jìn)入了課堂中。我們說(shuō)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，是有效地組織教學(xué)的關(guān)鍵一步，高老師這一部分的教學(xué)重視了學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗，注重了學(xué)生的自我發(fā)展。
二、朗讀春聯(lián)，注重積累。
語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。高老師在教學(xué)中，有意識地為學(xué)生創(chuàng )造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機會(huì )。而春聯(lián)的內容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內容，學(xué)習第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！毕茸寣W(xué)生感知描寫(xiě)的內容，再讓學(xué)生體會(huì )從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)又加深了對春聯(lián)描寫(xiě)內容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，老師組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內容，感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境。學(xué)生興趣濃，效率高，學(xué)習效果好。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導到放，很好地培養了自主學(xué)習的精神，極富實(shí)效，真正體現人本思想，真正把學(xué)生看作“是學(xué)習和發(fā)展的主體”，“是語(yǔ)文學(xué)習的主人”。學(xué)生在這一情境中的自主學(xué)習、自主感受、自主體悟充分體現了尊重學(xué)生，將學(xué)生真正看作是一個(gè)全面的人、一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有著(zhù)個(gè)體獨特見(jiàn)解的人。
三、品味春聯(lián)，拓展視野。
作為小品文，就應該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，高老師把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點(diǎn)作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，始終以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì )特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。如了解“對仗”老師讓學(xué)生根據書(shū)上第二小節的方法，自己再尋找一個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的對仗，加深對對仗的認識。另外老師還從課文外給學(xué)生搜集了許多例子，讓學(xué)生找找對仗的特點(diǎn)。這樣學(xué)生在品讀的過(guò)程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎。
四、訓練扎實(shí)，情感熏陶。
教師以多媒體課件展示了多副對聯(lián)，巧妙地為學(xué)生創(chuàng )設了多種形式訓練。如：有對聯(lián)中少了一個(gè)字，讓你填出缺字；也有連連看，幾副對聯(lián)混合放在一起，請你給他們配配對；也有出上聯(lián)，讓你對下聯(lián)等等。只說(shuō)不練，顯然華而不實(shí)，多種形式訓練，不光對學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)感訓練，使字、詞、句合理遷移，還讓學(xué)生體會(huì )到中國語(yǔ)言的博大精深，瑯瑯上口，使學(xué)生受到了美的熏陶。
五、學(xué)習春聯(lián)，注重發(fā)展。
高老師的這堂課還充分體現了“發(fā)展”二字。具有發(fā)展性的課堂意在通過(guò)倡導以自主、合作和探究為主學(xué)習方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。這就要求語(yǔ)文老師們在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)方法等都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更要給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間，高老師根據教學(xué)過(guò)程的需要靈活處理教材。這篇課文如果按照課文的敘述順序來(lái)展開(kāi)學(xué)習過(guò)程，這樣的教學(xué)往往是呆板的。高老師而是首先從找出五副春聯(lián)入手，然后再理解春聯(lián)描寫(xiě)內容的類(lèi)型，接著(zhù)理解春聯(lián)，在此基礎上學(xué)習課文開(kāi)頭春聯(lián)給節日帶來(lái)的歡樂(lè )祥和氣氛，教學(xué)顯得更順暢了！另外對寫(xiě)春聯(lián)的對仗、聲律等知識的學(xué)習也作了靈活處理，顯得有效而順暢。我想具有發(fā)展性的課堂應該就是這樣吧！
高老師這節課的設計、組織，把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎之上，讓學(xué)生在原有知識和經(jīng)驗的基礎上，自我建構、自我生成，注重了學(xué)生的自我發(fā)展。
你還能發(fā)現其它的化法嗎？請你與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（合作學(xué)習）。
指名補充板書(shū)：
注意讓學(xué)生理解：去掉百分號時(shí)，原數就擴大100倍，然后再把它的小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。
（2）學(xué)習例2。
a、出示例2，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小數的意義，再?lài)L試化成百分數。
b、合作學(xué)習討論：怎樣把這些小數轉化成百分數？
c、反饋討論情況。
d、提問(wèn)：是怎樣把小數化成百分數的？用了我們學(xué)過(guò)的什么知識？
觀(guān)察與比較：0.25→24％1.4→140％0.123→12.3％。
提問(wèn)：從左往右觀(guān)察，你發(fā)現了什么？請你與同桌說(shuō)一說(shuō)？
根據回答板書(shū)：
注意讓學(xué)生理解：小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。
強調：小數點(diǎn)移動(dòng)時(shí)位數不夠怎辦？（同桌說(shuō)，再反饋）。
（3）教師巡視指導，重點(diǎn)輔導學(xué)困生。講評時(shí)學(xué)生要說(shuō)出化法。
（4）歸納法則。
a、請你用自己的話(huà)或結合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)百分數與小數的互化方法。
b、結合教材理解，讀一讀百分數與小數的互化方法。
一、復習生字。
1、抽讀生字卡片。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。
2、出示圖片：上部分是小動(dòng)物，下部分是名稱(chēng)。到臺上的同學(xué)舉著(zhù)名稱(chēng)的圖片帶大家讀三遍，然后說(shuō)一句話(huà)給大家聽(tīng)，話(huà)中要有這個(gè)動(dòng)物朋友。(大部分學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不來(lái)的老師給予引導)。
二、指導背誦。
1、全班齊讀韻文。
2、學(xué)生自由背誦。
3、學(xué)生借助插圖練習背誦。
4、學(xué)生表演背誦。(小組表演背誦、個(gè)人表演背誦，有的學(xué)生還根據自己的理解加上動(dòng)作表演背誦)。
三、拓展練習。
1、師：課文只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)幾種吧?
2、教師示范：師：老師先說(shuō)，蜜蜂花叢采蜜忙。你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
3、生：青蛙田里捉蟲(chóng)忙、、、、、、
4、師小結。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
聽(tīng)課評議。
1、教師指導學(xué)生背誦韻文時(shí)采用了許多手法，如自由背、借助插圖背等，效果較好。
2、拓展練習讓學(xué)生模仿韻文的形式，練習說(shuō)話(huà)，有效鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達的能力和思維能力。
語(yǔ)文聽(tīng)課筆記總結：教師指導學(xué)生背誦韻文時(shí)采用了許多手法，練習說(shuō)話(huà)，有效鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達的能力和思維能力。
1．教學(xué)目標：
(1)理解一次函數和正比例函數的概念；
(2)能根據所給條件寫(xiě)出簡(jiǎn)單的一次函數表達式。
2.知識目標：
(1)經(jīng)歷。
一般規律的探索過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；
(2)經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中得到函數關(guān)。
系式這一過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力。
3.能力目標。
(1)體驗生活中的數學(xué)的應用價(jià)值，感受數。
學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣。
(2)在探索過(guò)程中體驗成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)習的自信心。
2。依據新課程標準制定教學(xué)重點(diǎn)。
理解一次函數和正比例函數的概念。
3。依據學(xué)情制定教學(xué)難點(diǎn)。
能根據所給條件寫(xiě)出簡(jiǎn)單的一次函數表達式,發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。
劉繼華。
課前互動(dòng)：師請小朋友唱《泥娃娃》（老師小時(shí)候學(xué)過(guò)的歌）。
生不會(huì )唱（說(shuō)明師生間的距離）。
生最后唱《紅艷艷》。
介紹無(wú)錫的風(fēng)土人情，生介紹：把無(wú)錫的“阿?！睅Щ丶?，就是把福氣帶回家。
然后學(xué)生將泥人阿福送給在場(chǎng)的聽(tīng)課老師。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞早期泥人，學(xué)生評價(jià)，老師小結，并板書(shū)粗貨（印模泥人）。
泥人的分類(lèi)：
細貨（手捏泥人）。
2、師示范制作手捏泥人。
3、學(xué)生嘗試制作。
5、師小結學(xué)生的制作情況。
6、欣賞不同的制作方法。
師介紹：一共用了17種制作方法。欣賞完后，問(wèn)：記住了幾種方法，學(xué)生反饋。
7、師小結，并說(shuō)技法可以自己創(chuàng )造的。
8、接著(zhù)，師介紹“掰“的方法，并示范。這樣就可以改變泥人的動(dòng)態(tài)了。
生也試著(zhù)學(xué)老師教給的方法進(jìn)行練習，并反饋自己做了之后的泥人發(fā)生了什么改變。
9、走進(jìn)歷史，欣賞惠山泥人的歷史，屏幕播放，師講解。
惠山泥人的藝術(shù)風(fēng)格：
強烈的裝飾味。
濃郁的江南味。
獨特的手捏味。
10、聽(tīng)了老師的講解，你有什么感受？
生1：很想學(xué)。
生2：很自豪。
11、欣賞大師們的作品。
出示作品《孫悟空》，你喜歡嗎？喜歡什么？
生1：它的故事。
生2：它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是誰(shuí)？為什么？
12、欣賞小朋友的作品。
（1）師講述：人物的動(dòng)態(tài)，情景的`創(chuàng )設很到位，是我們學(xué)習的地方。
（2）出示一泥人。師說(shuō)喜歡“喇叭褲”嗎，并介紹喇叭褲是用“包”的方法制作出來(lái)的。
生講述自己還喜歡什么。師隨機介紹幾種技法。
（3）出示作品《漁夫》，介紹“夸張”的技法。
（4）出示作品《拉面師傅》，師介紹它的制作過(guò)程。
（5）出示作品《朝鮮姑娘》，欣賞其制作分解圖，并觀(guān)看完成的泥人動(dòng)態(tài)。
最后教師小結：欣賞了剛才的泥人制作，對你們制作泥人，是否有啟發(fā)了？
然后老師給學(xué)生規定今天要制作——課余生活中的人物動(dòng)態(tài)。
13、生討論制作內容與制作方法。
14、老師講述制作過(guò)程做出外形。
泥人的制作刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
裝飾細節。
15、學(xué)生制作，師巡視，課件播放剛才欣賞過(guò)的內容及分解圖。并在巡視過(guò)程中拍下優(yōu)秀的學(xué)生作品。
16、教師將在課堂上拍下的作品通過(guò)電腦，展示在屏幕上。請各位制作者介紹自己的作品。其他同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
17、總結課堂；
學(xué)生將自己的作品送給老師。屏幕出示小泥人的藝術(shù)特色：
形象生動(dòng)夸張。
裝飾多樣有趣。
濃郁的生活氣息。
一、課前導入(1——3分鐘)。
課前：播放春節聯(lián)歡晚會(huì )歌曲《讓愛(ài)住我家》(公開(kāi)課用，家常課課用聊天導入)。
1985年的初春，南方的原野，作者全家三輩四口人在散步，就像文中所說(shuō)的那樣。后來(lái)，作家在與美國漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬徽剷r(shí)，柯?tīng)柼刭澷p，敬老愛(ài)幼是“中國文化的精髓”，又引英國哲學(xué)家培根的話(huà)說(shuō)：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養父母才是人類(lèi)的文化之舉?！币粋€(gè)發(fā)達國度的人，為什么對“敬老愛(ài)幼”這份民族遺產(chǎn)，如獲至寶、津津樂(lè )道?這使作者莫懷戚感慨不已，欲罷不能，于是《散步》便在他的筆下誕生了。(板書(shū)：敬老愛(ài)幼)。
讓我們親近《散步》這篇美文，體會(huì )文中那份濃濃的親情。
二、初讀感知(3分鐘)。
接下來(lái)請同學(xué)們默讀課文，用雙橫線(xiàn)畫(huà)出文中能概括文章內容的一句話(huà)。
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
三、熟讀感悟(36分鐘)。
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
1、這句話(huà)，讀起來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)別扭。我們平常寫(xiě)作文時(shí)一般這樣寫(xiě)――“我，我的母親，我的妻子和兒子在田野散步?！毙胁恍?(1分鐘)。
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法真有意思，能使人想到這樣一組鏡頭：先是一個(gè)整體的遠鏡頭———望無(wú)際的田野上，隱隱約約有四個(gè)人在散步，接著(zhù)鏡頭由遠拉近，來(lái)個(gè)特寫(xiě)——突出了散步的四個(gè)人。
這里有個(gè)標點(diǎn)符號，冒號，起什么作用?突出、強調。
再讀讀這一句，想象畫(huà)面的流動(dòng)，體會(huì )“冒號”的靈動(dòng)：瞧，這一家子!三代，四口，兩對母子。多么可愛(ài)!
2、我們先來(lái)欣賞文中一對年輕的母子。(5分鐘)。
(1)文中這個(gè)小孩給我們留下什么印象?表現在課文中的哪句話(huà)?(2分鐘)。
“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α??！?板書(shū)：聰明可愛(ài))。
對孩子的最大的賞識，最大肯定，莫過(guò)于把他當時(shí)說(shuō)的話(huà)，活靈活現地“克隆”一遍。來(lái)，我們一起來(lái)讀一遍小孩的話(huà)。
(2)文中妻子給你留下怎樣印象?課文中是在怎樣描寫(xiě)這位妻子的?(3分鐘)。
妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
“妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子?！?/p>
“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細”。
沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，做了四個(gè)動(dòng)作——“聽(tīng)、蹲、背、走”，你對這位妻子有何評價(jià)?
(板書(shū)：賢妻良母)。
3、我們再來(lái)欣賞文中一對年長(cháng)的母子。(5分鐘)。
(1)我的母親是個(gè)怎樣的人?請你按先后順序，把寫(xiě)母親的有關(guān)語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。
母親信服兒子的善舉，體諒兒子的孝心，對兒子，言聽(tīng)計從，課文中有句說(shuō)得好——。
“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣?！?/p>
小時(shí)候，孩子聽(tīng)母親的話(huà);長(cháng)大了，母親聽(tīng)孩子的話(huà)。話(huà)，是心聲，是母子相互信賴(lài)的心聲。還有一個(gè)地方寫(xiě)到了母親變了主意：“還是走小路吧?！闭埬阕x一下。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著(zhù)我?！蹦赣H對我說(shuō)。
“還是走小路吧?！蹦赣H為什么改變了主意?
這就是對孫子的——。
疼孫子，愛(ài)兒子!這種疼愛(ài)之情，通過(guò)怎樣的動(dòng)作、語(yǔ)言表現出來(lái)的?
這里“摸摸”的動(dòng)作，“還是走小路吧”的語(yǔ)言都表達了母親對孫子的疼愛(ài)。
“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！蹦赣H眺望的地方，正是孫子向往的路徑?？梢?jiàn)，小路有美景。
母親的這段話(huà)怎么讀才好呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
“變了主意”，這是一個(gè)思想轉變的過(guò)程，怎樣讀才能表現出這個(gè)轉變的過(guò)程呢?
多么慈祥的母親——善解人意、疼愛(ài)孫子。(板書(shū)：疼愛(ài)孫子)。
(2)說(shuō)說(shuō)文中的作者又是個(gè)怎樣的人?(10分鐘)。
“因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)”。言外之意是父母風(fēng)燭殘年，想孝敬，時(shí)間也不可多得。
從課文的哪些語(yǔ)句可以看出伴隨母親的時(shí)日已短?
今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬。
這里用了兩個(gè)“太遲”，你來(lái)讀讀看。
聽(tīng)我讀——“我的母親又‘度’過(guò)了一個(gè)嚴冬?！?/p>
“熬”與“度”，不一樣嗎?“熬”，寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴冬的情景。
生命多么脆弱!嚴冬，對于身體羸弱的老年人，就是一個(gè)坎兒啊!珍惜生命，熱愛(ài)生命的人，怎能不盼望春天，盼望春天帶來(lái)新的生機，“春天總算來(lái)了”，你看那南方初春的田野一-多美的春天!多美的語(yǔ)句!請你讀一讀。
“這南方初春的回野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西——生命?！?/p>
這段話(huà)寫(xiě)得真美!田野鋪著(zhù)新綠，枝頭抽著(zhù)嫩芽，水中冒著(zhù)氣泡，生命在復蘇，生命在胎動(dòng)，生命在勃發(fā)。
生命真美啊!讓我們一起來(lái)讀這段話(huà)，用生命的美滋養我們的眼，用生命的美營(yíng)養我們的心。
(齊讀)“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;回里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西——生命?！?/p>
生命如此美好!我的母親也戰勝了嚴冬，來(lái)到了春天。
“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”。母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能否熬過(guò)去，還是個(gè)未知數啊!
這次，母親提出要“走大路”，這個(gè)愿望還能留到明年春天兌現嗎?
畢淑敏說(shuō)——。
我相信每一個(gè)赤誠的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(cháng)……。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣?！凇靶ⅰ钡奶炱缴?，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
是呀!“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”，盡孝要及早啊!哪怕是滿(mǎn)足母親的一個(gè)小小的心愿。
于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候，我斷然決定——我說(shuō)：“走大路?！?/p>
讀出這種當機立斷。
讀出這種充滿(mǎn)孝心的當機立斷。
讀出這種委屈兒子，孝敬母親的當機立斷!
(板書(shū)：孝敬母親)。
“我”孝敬母親，斷然決定“走大路”;妻子夫唱婦隨;母親疼愛(ài)孫子，改變了主意：“還是走小路”。
4、這樣我們在陽(yáng)光下向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親;妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。(12分鐘)。
好一個(gè)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>
“我背上的”是母親?！八成系摹笔莾鹤?。
“我背上的同她背上的加起來(lái)”是母親加兒子。母親加兒子，就是整個(gè)世界。我背上的加她背上的，就是我們一家?！耙换ㄒ惶靽?，一家一世界?！?/p>
我背母親是尊老，妻子背兒子是愛(ài)幼。尊老愛(ài)幼，就是整個(gè)世界。就是中華傳統美德的整個(gè)世界。
我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續。生命的源頭加上生命的延續就是整個(gè)世界。
醉過(guò)知酒濃，愛(ài)過(guò)知情重。
再瞧這“尊老愛(ài)幼”的一家子——。
(齊讀)“我們在陽(yáng)光下，向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親;妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>
5、這是多么美妙的一幅圖畫(huà)，這是多么詩(shī)意的一幅圖畫(huà)!能用一個(gè)字給文中的這個(gè)畫(huà)面取個(gè)名字嗎?(3分鐘)。
背(愛(ài)、家、和、美、心、親、加)。
兩個(gè)字呢?
母子(春暉、示范、延續、早春、背負、責任、生命、中年、血脈、溫馨、和諧、親情、人性)。
三個(gè)字呢?
寸草心(三春暉、一家親、母與子、母子情、天地人、老中幼、人性美、背世界)。
四個(gè)字呢?
尊老愛(ài)幼(整個(gè)世界、其樂(lè )融融、愛(ài)的延續、責無(wú)旁貸、人到中年、繼往開(kāi)來(lái)、和和美美、一路走好、春天來(lái)了、傳統美德)。
五個(gè)字呢?
瞧這一家子(成熟的生命、生命的過(guò)程、三輩四口人、最美的風(fēng)景、春天的故事、家和萬(wàn)事興、文化的精髓、人間第一情、沉重的責任)。
六個(gè)字呢?
上有老下有小(背小的背老的，幼小成熟衰老)。
四、作業(yè)鞏固：(1分鐘)。
1、背誦文中優(yōu)美的兩句句子。
2、寫(xiě)一個(gè)細節，展示你家里的溫馨畫(huà)面。
五、課堂板書(shū)：
母親(疼愛(ài)孫子)。
散步我妻子。
以“小”見(jiàn)“大”(孝敬母親)尊老愛(ài)幼(賢妻良母)。
兒子。
(聰明可愛(ài))。