ID：8341527
時(shí)間：2024-01-04 08:50:11
上傳者：紫薇兒寫(xiě)心得體會(huì )是一種對自己學(xué)習和工作的總結和概括，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能更好地了解自己的表現和問(wèn)題，并尋找解決之道。"心得體會(huì )讓我明白，自身的成長(cháng)和進(jìn)步需要不斷地學(xué)習和探索，因此我要堅持不懈地學(xué)習，取得更高的成就。"
第一段：引言（感受到了什么）。
家長(cháng)會(huì )議是學(xué)校與家長(cháng)之間溝通交流的重要平臺，經(jīng)常參加家長(cháng)會(huì )議的我逐漸領(lǐng)悟到了其中的意義和價(jià)值。在過(guò)去的幾次家長(cháng)會(huì )議中，我發(fā)現家長(cháng)會(huì )議不僅僅是接受學(xué)校的教育安排和學(xué)生表現的反饋，更是學(xué)校和家庭之間互相了解、支持和合作的重要途徑。通過(guò)參與家長(cháng)會(huì )議，能夠更好地與教師和其他家長(cháng)溝通交流，從而達到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目的。
第二段：經(jīng)歷與感悟。
在前幾次家長(cháng)會(huì )議中，我參與了許多令人印象深刻的交流和討論。在這些討論中，家長(cháng)們將自己的關(guān)注和擔憂(yōu)向教師和學(xué)校提出，而教師們則通過(guò)家長(cháng)會(huì )議向家長(cháng)們展示學(xué)校的工作和教育觀(guān)念。這種互動(dòng)讓我意識到學(xué)校和家庭是一個(gè)緊密相連的整體，共同發(fā)展和成長(cháng)。在這種互動(dòng)中，我也學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識和經(jīng)驗，比如如何更好地與孩子溝通、如何幫助孩子解決問(wèn)題等等。同時(shí)，我也看到了教師們對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和努力，讓我對他們更加敬佩和尊重。
第三段：共識與合作。
參與家長(cháng)會(huì )議還讓我意識到，家長(cháng)之間也需要互幫互助、共同合作的精神。每個(gè)家庭的情況和問(wèn)題都有所不同，但我們都希望為了孩子的發(fā)展而努力。在家長(cháng)會(huì )議中，我見(jiàn)到了許多熱心腸的家長(cháng)，他們愿意分享自己的經(jīng)驗和智慧，幫助其他家長(cháng)解決問(wèn)題?？吹竭@種互助的場(chǎng)景，我也受到了啟發(fā)，希望能夠為其他家長(cháng)提供幫助。因此，我開(kāi)始主動(dòng)和其他家長(cháng)交流，分享自己的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，也從他們那里得到了許多寶貴的建議。
第四段：家與學(xué)的連接。
除了家長(cháng)之間的互助，家長(cháng)會(huì )議也為教師和家長(cháng)之間架起了一座溝通的橋梁。在家長(cháng)會(huì )議中，教師們會(huì )向家長(cháng)們介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)計劃，并接受家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的互動(dòng)，教師們能夠更好地了解家庭背景、家長(cháng)對教育的期望與擔憂(yōu)，從而更好地指導孩子的學(xué)習和發(fā)展。家長(cháng)們也能夠更好地了解學(xué)校的工作和教育資源，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。這種家與學(xué)的連接不僅有助于孩子的學(xué)習和成長(cháng)，也能夠促進(jìn)家庭教育的改善和提高。
第五段：總結與展望。
家長(cháng)會(huì )議的感悟和體會(huì )讓我認識到，家長(cháng)與教師、家與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系是孩子全面發(fā)展的重要保障。只有通過(guò)溝通、合作和分享，家校之間才能真正實(shí)現良性互動(dòng)。因此，我將繼續參與家長(cháng)會(huì )議，與教師和其他家長(cháng)共同關(guān)注孩子的發(fā)展，為孩子的學(xué)習和成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)家長(cháng)會(huì )議，提高自己的教育理念和教育方法，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持和幫助。
每次舉行家長(cháng)會(huì )都有不同的收獲，這次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )更是受益匪淺，老師們不僅教給了我教育孩子的一些方法，而且也讓我了解了孩子在校的表現和在家表現的不同以及孩子的心理世界，給我在孩子三年級學(xué)習生活中一點(diǎn)啟發(fā)。
三年級孩子的學(xué)習較之一、二年級的基礎學(xué)習有了很大的變化，借用華羅庚的一段名言：把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題變成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣。
老師們由淺入深的解析，我體會(huì )到了關(guān)于孩子在語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習中的不同之處與相同之處。
數學(xué)學(xué)習，首重的是孩子學(xué)習思維的建立，要讓孩子建立主動(dòng)學(xué)習的習慣。幫助孩子建立思維模式，即引導孩子主動(dòng)思考，而不簡(jiǎn)單的把解題的過(guò)程教會(huì )孩子，對于還未習慣于主動(dòng)思考的孩子而言，作為家長(cháng)，我們可以通過(guò)提問(wèn)的方法，來(lái)引導孩子主動(dòng)去思考，當孩子有了一定的主動(dòng)思考后，可以引導孩子主動(dòng)提問(wèn)。從而建立孩子主動(dòng)思考的習慣與能力。
語(yǔ)文學(xué)習，更注重的是如何建立孩子平時(shí)閱讀、寫(xiě)作的習慣，可以每天陪伴式的固定一定的時(shí)間，哪怕很短的10-20分鐘的自主閱讀，家長(cháng)除了陪伴，更可以通過(guò)以身作則的方法，和孩子在一起各自閱讀書(shū)籍。培養孩子每天有寫(xiě)日記的習慣，如果孩子學(xué)習時(shí)間不夠，或者寫(xiě)作能力不強，則可以讓孩子每天用口語(yǔ)復述一下當天的學(xué)習經(jīng)歷和感想，一方面鍛煉口頭表達能力，從而達到每日一更（復盤(pán)）的習慣;另一方面，也可以通過(guò)和孩子言語(yǔ)的交流，增強親子之間的互動(dòng)關(guān)系。
三年級的英語(yǔ)學(xué)習就像孩子學(xué)習母語(yǔ)之初一樣，可以通過(guò)每天簡(jiǎn)單的口語(yǔ)的交流或者孩子自己的課文朗讀，增加孩子英語(yǔ)的學(xué)習語(yǔ)感。
在這些幫助孩子建立自主學(xué)習的過(guò)程中，可以分以下三步給孩子做一些引導，首先，對于孩子的學(xué)習習慣，學(xué)習思維，家長(cháng)要做的是給予孩子學(xué)習上各種情況表述的肯定，可以肯定孩子的奇思妙想，可以肯定孩子的哪怕一丟丟的主動(dòng)思考后的內容。
當孩子受到父母的肯定之后，孩子內心的被認同感會(huì )大大增加，這個(gè)時(shí)候，我們就可以通過(guò)第二步，引導孩子發(fā)散思維，讓孩子盡可能的去將在校所學(xué)，在外所知的內容去聯(lián)系起來(lái)，因為知識的學(xué)習最終是運用到實(shí)際生活中去的。
當孩子腦海中有了所學(xué)所知的畫(huà)面感的時(shí)候，通過(guò)第三步，可以幫助孩子去建立屬于他們自己的一個(gè)思維習慣。因為每個(gè)孩子的天賦不同，所以除了基礎知識的學(xué)習，基本思考，還應該有自己的主動(dòng)思維習慣，總之，一切都應該和孩子的自身興趣結合起來(lái)，從興趣出發(fā)，那么孩子主動(dòng)學(xué)習，思考的習慣就會(huì )更好的建立。
當孩子求知興趣和良好學(xué)習習慣的雛形建立之后，進(jìn)一步的提升孩子的個(gè)人學(xué)習能力。如果孩子已經(jīng)有了扎實(shí)的基礎，初步具備了思考的能力，那么有的放矢的可以鼓勵孩子找到學(xué)習中的樂(lè )趣，將平時(shí)閱讀的各種類(lèi)型的書(shū)籍中，哪怕是一本漫畫(huà)，哪怕是一個(gè)偵探故事，哪怕是一篇寫(xiě)作的短文中，都可以找到共通的點(diǎn)，讓孩子慢慢養成深度思考和發(fā)散思維的能力。
孩子的各科學(xué)習，雖然看似分開(kāi)，但其實(shí)都可以融匯貫通到一個(gè)點(diǎn)上，就是學(xué)科之間的內容都是互相有聯(lián)系的，數學(xué)應用題中的文字的意思，和語(yǔ)文的閱讀理解息息相關(guān)，數學(xué)公式的背后的故事，和英語(yǔ)也有著(zhù)相關(guān)，那么孩子就會(huì )從一個(gè)知識點(diǎn)的運用上，慢慢進(jìn)入會(huì )一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，然后在學(xué)一點(diǎn)，然后在回頭復盤(pán)的思維閉環(huán)中，那么孩子一點(diǎn)點(diǎn)的累積，就會(huì )培養孩子的學(xué)習力，抗挫力，鉆研問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的各種的能力。
盧梭有一句名言：?jiǎn)?wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
而父母給予孩子的不需要是答案，而是如何去引導孩子進(jìn)入主動(dòng)思考的興趣中去，讓孩子在原本枯燥的知識海洋中，找到屬于他自己的學(xué)習童話(huà)，學(xué)習故事，從孩子最喜歡的故事中去讓孩子聯(lián)想到自己的學(xué)習中，那么孩子的興趣一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )被激發(fā)，而忘記被動(dòng)學(xué)習的痛苦，主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，會(huì )讓孩子更加的愿意去學(xué)習。
新冠疫情肆虐全球，給人們的工作和生活帶來(lái)了極大的影響，而在教育領(lǐng)域，疫情對家長(cháng)會(huì )的流程和形式也帶來(lái)了一定的影響。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，我作為一名家長(cháng)會(huì )的成員，不僅參與了多次在線(xiàn)家長(cháng)會(huì )，同時(shí)還深刻體悟到了一些家長(cháng)會(huì )防疫心得和感悟，它們將成為今后家長(cháng)會(huì )與疫情防控相結合，更好服務(wù)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗。
第二段：在線(xiàn)家長(cháng)會(huì )的好處。
在線(xiàn)家長(cháng)會(huì )是因為疫情而出現的新形式，相對于傳統家長(cháng)會(huì )，它也有著(zhù)很多的優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )的實(shí)施方便，無(wú)論是參與者還是組織者，都不需要因為距離遠而出行，只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便可實(shí)現。其次，網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )時(shí)間更為靈活，相較于傳統家長(cháng)會(huì )限制著(zhù)時(shí)間地點(diǎn)固定，網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )則可隨時(shí)隨地，一方面增加了家長(cháng)們的參與度，另一方面也給予了組織者更多的時(shí)間和空間安排。再次，網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )也有很多互動(dòng)工具，例如投票，彈幕，群聊等功能，可以讓家長(cháng)之間暢所欲言，交流分享自己的意見(jiàn)和建議，更好的促進(jìn)家校合作。
雖然在線(xiàn)家長(cháng)會(huì )有著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn)，但是也需要注意一些細節，以達到更好的效果。首先，對于線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，組織者需要提前測試設備和網(wǎng)絡(luò )狀況，確保各項準備工作已經(jīng)到位。其次，在參與家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，要注意自己的網(wǎng)絡(luò )和電器設備是否安全性和穩定性。此外，在參與家長(cháng)會(huì )的前后都要確保規律的洗手和保持必要的社交距離，避免病情傳播。
第四段：疫情下的家長(cháng)會(huì )服務(wù)。
疫情不僅影響了人們的工作生活，還影響了學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，因此，家長(cháng)會(huì )也需要在發(fā)揮一定作用，服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)。線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )時(shí)，可結合情況，引導家長(cháng)從多個(gè)方面策劃合理的家庭教育，幫助孩子更好的成長(cháng)。同時(shí)，也可以定期制作一些健康保健的指導和宣傳手冊，為家長(cháng)提供健康科普知識，以及疫情下的應急措施。
第五段：總結和建議。
從這些家長(cháng)會(huì )防疫心得和體會(huì )中，我們不難發(fā)現，在疫情期間，線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )促進(jìn)了家校合作和交流，同時(shí)也增強了家長(cháng)群體對于孩子教育的切實(shí)參與。因此，我們也可以得出一些有益的建議：一方面，盡可能的用好家長(cháng)會(huì )網(wǎng)絡(luò )平臺，更好地發(fā)揮線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的作用；另一方面，提高家長(cháng)群體的防疫意識，引導家長(cháng)避免帶病接觸，減少家長(cháng)對于疫情的擔憂(yōu)與恐懼。
總之，家長(cháng)會(huì )防疫經(jīng)驗和感悟值得我們學(xué)習和總結，在家長(cháng)會(huì )組織和疫情防控工作中定能發(fā)揮更大的作用，推動(dòng)家校合作邁上一個(gè)新的臺階。
時(shí)間飛逝，一轉眼寶貝上小學(xué)一年級了！
今天懷著(zhù)激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)?？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(cháng)會(huì )開(kāi)學(xué)典禮，讓我感受良多。
首先我們從總部家長(cháng)會(huì )說(shuō)起，第一我覺(jué)得是震撼，總部精心為我們這些家長(cháng)在禮堂準備了節目和講座，我感覺(jué)那些大方表演的孩子都好可愛(ài)一個(gè)個(gè)那么的朝氣蓬勃；第二是有愛(ài)，如何愛(ài)？這也是今后的課題。
講座中那位教育專(zhuān)家的3個(gè)小時(shí)演講讓我深有感觸，中心思想是愛(ài)的教育，要先有愛(ài)再有教育，我要反思和學(xué)習的東西很多，太多的不足我也會(huì )在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步，給他一個(gè)愛(ài)的溫暖家庭，先崇拜他、愛(ài)他、信他不能一味的寵溺，再來(lái)和他深討學(xué)習，這是我聽(tīng)了一上午覺(jué)得以后日子里的目標。
下午去了本校的家長(cháng)會(huì )，也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師，讓我覺(jué)得非常親切，雖然發(fā)言的時(shí)候有些緊張，詞不達意的草草了事，畢竟小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生，感覺(jué)再次回到課堂還是很忐忑的，但是看見(jiàn)老師溫柔的聲音和微笑的臉龐，心理壓力也沒(méi)那么大了。
在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話(huà)說(shuō)一下，感謝老師，要感謝老師！這6年拜托您了，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了。
11月20日星期二下午的家長(cháng)會(huì )從4：30開(kāi)到6：30，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在不知不覺(jué)中過(guò)去，會(huì )中丁老師和羅老師分析了孩子的成績(jì)，講解了學(xué)習方法。
陳怡丹、李雪瑩兩位家長(cháng)還分享了她們的教育體會(huì )，會(huì )后丁老師又在qq群中共享了幻燈片《用愛(ài)的眼睛欣賞孩子》，提出了家校配合三觀(guān)點(diǎn)和10條建議。對比老師的家庭教育方面10條和兩位家長(cháng)的分享，我慚愧地發(fā)現，我對孩子的教育過(guò)于粗放，陪伴孩子的時(shí)間太少，對待孩子的教育，我有心做好，但卻做得力不從心，今后得多向各位家長(cháng)學(xué)習?，F在，我也談?wù)勎业囊恍┬牡茫?/p>
一、感謝丁老師和羅老師的精心準備，感謝你們的無(wú)私奉獻，辛勤付出，感謝你們用心觀(guān)察孩子，愛(ài)孩子，把孩子交給你們，我放心。
二、贊成丁老師提出的開(kāi)展“閱讀存折”活動(dòng)。今后我會(huì )抽出時(shí)間關(guān)注孩子的閱讀情況，引導孩子用心閱讀，而不是粗枝大葉，走馬觀(guān)花。有時(shí)間盡量陪孩子一起閱讀，引導孩子讀出聲音，讀出感情；引導孩子精讀，細讀，動(dòng)腦子讀，而不是讀過(guò)就忘，引導孩子，書(shū)讀完了還要能講出來(lái)。
三、感謝丁老師分享家庭教育方面10條建議。對照這10條，我發(fā)現自己做太不夠，對孩子的學(xué)習總是停留于問(wèn)一問(wèn)，沒(méi)有做到定時(shí)抽查；沒(méi)有把好第一道關(guān)，孩子書(shū)寫(xiě)不好時(shí)，也總是告訴她：“下次要注意……”，而不是督促孩子馬上整改；陪伴孩子的時(shí)間太少，與孩子的交流太少，總是借口工作忙、家務(wù)忙而忽略了孩子的進(jìn)步。
四、感謝兩位家長(cháng)的分享，一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后必定有一位優(yōu)秀的家長(cháng)。跟陳怡丹、李雪瑩兩位家長(cháng)相比我差得太遠了，希望今后家長(cháng)之間能夠多交流，多溝通。
五、要用愛(ài)的眼睛，用欣賞、尊重、寬容的眼睛去看孩子，而不是總是苛責孩子，訓斥孩子。要多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，毫不吝嗇地對孩子豎起大拇指，告訴孩子：“你真棒”；告訴孩子：“媽媽愛(ài)你”，在孩子心中種植下愛(ài)和陽(yáng)光。
哪一個(gè)孩子不想當好孩子？哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子有一個(gè)好未來(lái)，好人生呢，讓我們和孩子一同成長(cháng)，向著(zhù)成功的方向努力吧。
“閱讀能催開(kāi)智慧的花朵”，在《閱讀教學(xué)卷》中，于老師如是說(shuō)。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，也是教師需要突破的教學(xué)重難點(diǎn)。如何閱讀，如何教授閱讀，是每一個(gè)語(yǔ)文教師都應該思考的課題。
在《閱讀教學(xué)卷》中，于老師提出的幾個(gè)詞，讓我豁然開(kāi)朗。首先是興趣，興趣是學(xué)生閱讀的金鑰匙，學(xué)生的閱讀興趣該如何激發(fā)，于老師提到可以根據不同的詩(shī)文，給予不同的指導，讓學(xué)生在教師的引導中找到文字閱讀的興趣。在這一卷中，于老師開(kāi)始就提到了詩(shī)歌，課外給學(xué)生講詩(shī)歌，提倡學(xué)生讀點(diǎn)新詩(shī)，現代詩(shī)歌閱讀與教學(xué)一直是我教學(xué)中的困惑，每當遇到總是不知如何下手，朗讀?體會(huì )情感?最后總是感覺(jué)沒(méi)有講出所以然。于老師在給學(xué)生講詩(shī)歌時(shí)，將中外詩(shī)歌對比閱讀，這給了我思考，一個(gè)格律詩(shī)就將古今中外的格律詩(shī)歌做個(gè)簡(jiǎn)單的了解，學(xué)生在興趣的引導下，便會(huì )深入探究!其次是情感，引導學(xué)生在閱讀中體會(huì )文章人物所蘊含的情感，體會(huì )作者想要表達的志。最后是思考，學(xué)生在閱讀中思考，深入進(jìn)去，探求自己想要的瑰寶，這就需要教師“指導學(xué)生探幽發(fā)微”。
“讀書(shū)猶如登高山看世界，上層樓閱人生，叩心扉觀(guān)性靈，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮?！?/p>
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在每位家長(cháng)的孩子入讀學(xué)校之初，伴隨而來(lái)的便是各種生涯教育和家校溝通的重要環(huán)節——家長(cháng)會(huì )。這個(gè)場(chǎng)所為父母和學(xué)校之間搭建了橋梁，讓雙方能夠更好地合作，它不僅僅是一個(gè)與老師對話(huà)的機會(huì )，更是家長(cháng)參與學(xué)校決策的途徑。針對家長(cháng)會(huì )，每位家長(cháng)都有著(zhù)自己的體會(huì )和感悟。那么，下面我想分享一些我對家長(cháng)會(huì )的心得。
第二段：寬容心態(tài)。
作為一名家長(cháng)，我們首先需要具備的是寬容心態(tài)。寬容也是非常重要的態(tài)度，能讓我們放下先前的成見(jiàn)，更好地理解學(xué)校和教師的想法。很多時(shí)候，我們的看法不一定精準，很有可能產(chǎn)生與現實(shí)不一致的結果。家長(cháng)們往往會(huì )對教育體系和教育方法持不同意見(jiàn)，但在家長(cháng)會(huì )上，我們需要平心靜氣，以理服人，不同的意見(jiàn)本身并不是問(wèn)題，而是我們要用心去感知和理解彼此的真正意圖。
第三段：積極參與。
在家長(cháng)會(huì )上，每位家長(cháng)都需要積極參與，因為我們的參與不僅能夠使會(huì )議更具代表性，更能為學(xué)校決策提供更多的參考。參與到學(xué)?；顒?dòng)組織中去，可以增加對校內活動(dòng)的了解程度，并且在活動(dòng)中與老師和其他家長(cháng)交流，擴展人際交往，拓展視野。同時(shí)參加志愿活動(dòng)也是一種很好的方式，可以感受和體現社區服務(wù)精神，在為他人服務(wù)過(guò)程中提高自己的愛(ài)心和責任感。
第四段：坦誠溝通。
在家長(cháng)會(huì )上，坦誠的溝通也非常重要。這是實(shí)現家校共同發(fā)展、完成孩子培養目標的基礎，更是增進(jìn)教師與家長(cháng)之間信任的重要一環(huán)。想要達到有效的溝通，我們需要平穩的情緒、客觀(guān)的思考、理性的語(yǔ)言和注重彼此的聽(tīng)取。如果我們坦誠、真誠地與老師溝通，那么老師也會(huì )更愿意傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
第五段：建立共識。
最后，我們需要建立共同的立場(chǎng)。就像在公司團隊中，建立一個(gè)明確的團隊愿景和所有人的參與，能夠更好的發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。在家長(cháng)會(huì )上，我們也應該有一個(gè)明確的共識和目標，所有家長(cháng)要陣營(yíng)之間要合作，建立共同目標，這樣才能夠更好的達成共識，促進(jìn)教育方式得到升級，從而更好地為我們的孩子打造良好的成長(cháng)環(huán)境。
結論：
總之，家長(cháng)會(huì )是教育體制中非常重要的一環(huán)，每位家長(cháng)都可以從中得到更多的專(zhuān)業(yè)知識、更好的了解學(xué)校，有時(shí)候你會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的東西比孩子還多。保持寬容的心態(tài)、積極參與、坦誠溝通和建立共同立場(chǎng)，這一系列行動(dòng)的紐帶是我們對孩子出色成長(cháng)的努力。在與學(xué)校相互支持、相互學(xué)習中，我們也能夠更好地指導孩子解決成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，讓我們共同推動(dòng)孩子學(xué)習、健康成長(cháng)。
20xx年x月28日、29日上午，作為一名新生家長(cháng)，我參加了步入小學(xué)階段的第一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )議安排緊湊、內容豐富，滕校長(cháng)介紹了的整體情況，郝介紹了一年級新學(xué)年的具體要求，教育專(zhuān)家作了“培養孩子良好習慣，邁好人生第一步”的專(zhuān)題講座，還有相關(guān)衛生知識、安全知識的講解，分班級的家長(cháng)會(huì )等等。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加清楚地知道了和孩子眼前需要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的學(xué)習習慣。家長(cháng)會(huì )可以說(shuō)是對學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示。
從去年準備孩子入學(xué)開(kāi)始，我們就選擇了史家分校。通過(guò)這兩天的家長(cháng)會(huì )，我進(jìn)一步看到了學(xué)?？茖W(xué)的教育理念，這優(yōu)美的校園，整潔的教室；平易近人的校領(lǐng)導，和藹可親的老師；還有操場(chǎng)上孩子們一張張天真可愛(ài)的笑臉，所有的一切，讓我更加堅信我們當初的選擇是正確的。
我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康、快樂(lè )成長(cháng)的學(xué)校；
我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有育人智慧的好老師。
作為家長(cháng)，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(cháng)共同做出努力，我們會(huì )全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們在家、校的共同教育下，在史分老師們的辛勤培育下，也一定會(huì )成長(cháng)為社會(huì )的有用之才！
11月18日晚，廈門(mén)外國語(yǔ)學(xué)校石獅分校20__年秋季期中考高一高二家長(cháng)會(huì )在張建彬段長(cháng)致辭和家長(cháng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開(kāi)。
肖驍校長(cháng)以＂攜手攀登，展望未來(lái)＂為主題，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(cháng)的關(guān)注、喚醒了家長(cháng)的意識，引起了家長(cháng)的共鳴。也讓家長(cháng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的重要階段，家長(cháng)引導和關(guān)愛(ài)的重要性。比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)。引導家長(cháng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(cháng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
這次家長(cháng)會(huì )，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。從中深刻地思考針對這個(gè)年齡段的孩子，如何關(guān)心、如何呵護、如何教育的問(wèn)題。
對于培養孩子，我們做父母總是＂望子成龍，望女成鳳＂。我們最重視的就是孩子能夠學(xué)業(yè)有成，學(xué)習成績(jì)要好，在年段中要有好名次，身體健康，將來(lái)能夠出人頭地，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jì)，在班級、年段的名次，在學(xué)校表現如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問(wèn)題。我想，我們家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長(cháng)的付出和愛(ài)是理所當然，不存在要感激和回報。沒(méi)有對父母的感恩意識，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養他們的感恩意識是很有必要的。我們要讓孩子適當參加一些勞動(dòng)，告訴他們父母掙錢(qián)供養他們真的不容易，這樣有利于培養孩子感恩的意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。
＂嚴是愛(ài)，松是害＂是中國的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(cháng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的就是＂嚴格要求＂。的確，嚴格要求對孩子的健康成長(cháng)有著(zhù)重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路。但是對＂嚴格要求＂的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會(huì )批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng )新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。家長(cháng)要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴格與結果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終的良好習慣。
三、民主平等的交流，培養孩子的獨立意識。
進(jìn)入青春期的青少年，顯著(zhù)的特點(diǎn)是＂變＂。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現是獨立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(cháng)還把他們當孩子看待，他們就會(huì )厭煩，就會(huì )覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì )產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。因此，家長(cháng)要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(cháng)又不能過(guò)于遷就孩子，預防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長(cháng)可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子順從行為?，F在的高中生缺乏的不是家長(cháng)的噓寒問(wèn)暖，更不是只關(guān)心他們的分數，他們更需要的是家長(cháng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確的引導。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合多方面的知識，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂＂得法者事半功倍，不得法者事倍功半＂。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì )文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì )所累的、對社會(huì )有用的人。
本次家長(cháng)會(huì )到達了預期的目的，除個(gè)別家長(cháng)不能來(lái)參加外，其余的家長(cháng)都按時(shí)參加了。家長(cháng)們已有過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )經(jīng)歷，其中的注意事項都已了解。
他們對于些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對孩子們在小的表現及成績(jì)情景都表現出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(cháng)會(huì )的主要收獲是：在與家長(cháng)的談話(huà)中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。
孩子們回到家后，異常是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是玩天，缺乏節制。有時(shí)候家長(cháng)把孩子趕出去，會(huì )兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有些家長(cháng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。另外還有些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現象。孩子行為習慣差，花錢(qián)大手不知節儉等等。
了解這些情景后，我與家長(cháng)交流發(fā)現，冰凍三尺非日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結果。當時(shí)家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，之后時(shí)間長(cháng)發(fā)現問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最終費勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(cháng)們聊天發(fā)現，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。提議家長(cháng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監督。
孩子不愛(ài)出門(mén)、看電視、孤僻的，提議家長(cháng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買(mǎi)些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做些感興趣的事，轉移其注意力，鼓勵孩子走出去；有空帶孩子塊去爬爬山，參加些團體活動(dòng)，或者鼓勵孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對于孩子的成長(cháng)都是有很大幫忙的。轉變孩子需要從思想根本上轉變，這是需要耐心和細心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當然家長(cháng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jì)問(wèn)題，在此不做詳細說(shuō)明了。值得提的是，當我問(wèn)及家長(cháng)：你最關(guān)心孩子的哪方面？成績(jì)還是成長(cháng)，亦或是其他？大部分家長(cháng)給了我個(gè)明確的答案――孩子的健康成長(cháng)，高尚的道德品質(zhì)。
我們此次家長(cháng)會(huì )中，個(gè)重要的話(huà)題就是宣傳組織大手牽小手，禮貌齊走活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)中給家長(cháng)孩子提出了個(gè)明確的規范要求，促使家長(cháng)孩子建立某種默契，共樹(shù)禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。這些目的達成離不開(kāi)家長(cháng)的.配合，學(xué)生的誠信參與，否則切都是形式而已。家長(cháng)會(huì )也暴露了些問(wèn)題，當家長(cháng)孩子共同擠在個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著(zhù)缺乏個(gè)組織。
些談話(huà)中可能會(huì )涉及些孩子的保密，容易傷害孩子的自尊心，家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )，并集中組織，由校方負責講些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(cháng)交流孩子的表現等細節問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(cháng)們的交流供給了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(cháng)會(huì )開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就是班主任專(zhuān)場(chǎng)講座了；最終，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)能不能開(kāi)些小范圍的，有明確主題，有明確對象，有明確的針對性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇律的模式和似曾相識的資料。
今天，下午三點(diǎn)媽媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我早早回到家，自覺(jué)地做起了作業(yè)，心里忐忑不安地等待著(zhù)媽媽的歸來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，媽媽終于回來(lái)了。我看了看媽媽的臉色，故作輕松地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蠋煕](méi)有批評我吧?”媽媽說(shuō)：“老師沒(méi)有批評你，但是也沒(méi)有表?yè)P你。過(guò)來(lái)吧，讓你看看我記的筆記，好好總結一下，看看你自己哪些做得還不夠?！蔽掖蜷_(kāi)筆記本一看，哇，媽媽記了滿(mǎn)滿(mǎn)當當的六面紙，寫(xiě)得詳詳細細。我一個(gè)字一個(gè)字耐心地看，英語(yǔ)平時(shí)在多對話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)練習;還要加強朗讀，進(jìn)行一些課外的英語(yǔ)閱讀，培養語(yǔ)感;每天在家要堅持聽(tīng)讀15分鐘，還要堅持每日小聽(tīng)寫(xiě)。緊接著(zhù)李慕堯開(kāi)始介紹學(xué)習經(jīng)驗：要認真上好每堂課，養成課前預習、課中認真聽(tīng)講、課后及時(shí)復習、早點(diǎn)完成作業(yè)、多閱讀課外讀物的好習慣。楊博群媽媽介紹：一個(gè)孩子最重要的是培養良好的習慣，培養學(xué)習的自覺(jué)性。她介紹了很多方法，比如將易錯的單詞和句子貼在家里常見(jiàn)的地方，每天堅持讓孩子學(xué)習幾個(gè)新英語(yǔ)單詞，擴大閱讀量。然后，數學(xué)老師介紹數學(xué)教學(xué)中不同孩子的表現，好的孩子主動(dòng)學(xué)習，差點(diǎn)的孩子被動(dòng)學(xué)習。然后王老師強調了班級紀律，介紹了語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵點(diǎn)。
看完媽媽記的筆記，我心里很慚愧，很多方面我做得還不夠，特別是主動(dòng)學(xué)習上，我都要老師媽媽催著(zhù)。媽媽和我一起分析了我學(xué)習上的不足和可取之處，制定了學(xué)習計劃。以后，我要做到以下方面：
(1)英語(yǔ)學(xué)習方面。首先我要加強英語(yǔ)朗讀，有時(shí)間就和媽媽對對口語(yǔ)，培養語(yǔ)感;其次要多進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，拓展知識面;然后我還要繼續堅持每天15分鐘的聽(tīng)讀，堅持每天的小聽(tīng)寫(xiě)，將基礎知識打牢。
(2)語(yǔ)文學(xué)習方面。首先，我要多讀有益的課外書(shū)，開(kāi)拓視野;其次，我要多思考，提高自己的閱讀理解能力;然后我要學(xué)習蔣昌洋和陳怡等同學(xué)，多觀(guān)察生活，把作文學(xué)得真情實(shí)意，融入自己的思想。
(3)數學(xué)學(xué)習方面。首先我要改變自己一遇到難題，就懶得動(dòng)腦的壞毛病，學(xué)會(huì )自己思考;其次每天晚上要多做練習，把基礎知識掌握得歸瓜爛熟，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通;最后以后上課要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路思考學(xué)習，積極發(fā)言。
除了以上這些，我還要做到謙虛認真，提前預習，及時(shí)復習，一步一個(gè)腳印，掌握每項知識，同時(shí)還要多關(guān)心集體、團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生!
_月_日晚，家長(cháng)們期待的__第一幼兒園小_班家長(cháng)會(huì )順利召開(kāi)，老師的精心準備和家長(cháng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任_老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活情況、班級主題課程開(kāi)展情況、本學(xué)期的計劃安排等。當老師介紹小朋友們入園情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續努力時(shí)，家長(cháng)們聽(tīng)得可認真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì )心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調皮、安靜，都是那樣的可愛(ài)無(wú)比!
幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨自邁向社會(huì )的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂(lè )的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應從點(diǎn)滴做起，小到排隊倒水、上廁所、獨自入睡、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì )聽(tīng)指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效，養成一種良好的行為習慣。老師在講解中提到剛入園的小朋友都會(huì )存在這樣或那樣的問(wèn)題，我家__小朋友在幼兒園表現不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開(kāi)，自理能力不強，原來(lái)我以為這是性格原因，看來(lái)跟我們家長(cháng)平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應多點(diǎn)寬容，耐心勸說(shuō)，適時(shí)夸獎。好孩子都是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(cháng)會(huì )是老師和家長(cháng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(cháng)，也向家長(cháng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(cháng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)!作為一名家委，我一定會(huì )以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項工作的開(kāi)展。
衷心的感謝小_班_位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師。
在我參加過(guò)的家長(cháng)會(huì )以來(lái)，這是一次最特別的家長(cháng)會(huì )，不僅看到了孩子學(xué)習學(xué)府的優(yōu)美環(huán)境，還看到了與時(shí)俱進(jìn)的教育實(shí)力。
想對老師們說(shuō)：
與我們這代人上學(xué)時(shí)相比，現在的師資配置完善程度簡(jiǎn)直能甩我們當年好幾條街了，現在的教育有著(zhù)一套科學(xué)體系，無(wú)論是意識觀(guān)念還是硬件都有了很大進(jìn)步，教師隊伍水平比我們當年的要強大，我心中很篤定地認可本學(xué)府的魄力。
這是孩子們的年代，擁有各種優(yōu)質(zhì)接受教育的資源，只要勇往直前去探索，沒(méi)有封閉的墻。會(huì )上的每位老師都發(fā)表了精煉的寄望語(yǔ)，老師的專(zhuān)業(yè)、責任心、用心，給了我鼓舞的力量，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)和老師的默默守護。
想對同學(xué)們說(shuō)：
十二三歲，是一個(gè)神奇的年紀，像打開(kāi)了潘多拉魔盒，發(fā)現了許多未知，也有著(zhù)強烈的好奇心，有著(zhù)莫名沖動(dòng)，甚至有著(zhù)想統治世界的幻想；另一方面，你們漸漸看到了成年人世界里的些許，似懂非懂又躍躍欲試。又也許，你們已經(jīng)發(fā)現了一些關(guān)于這個(gè)世界不那么令人愉快的真相，比如原來(lái)你不是完美的，你的爸爸也不是全能超人，大人說(shuō)話(huà)常常言不由衷，世上的事也會(huì )有不如意。
但，沒(méi)有關(guān)系，你們可以學(xué)著(zhù)如何讓自己快樂(lè )，學(xué)著(zhù)承受悲傷與失落。在友誼中收獲溫暖，在比賽中收獲拼搏的意義，在每張試卷上收獲你們的努力，可以好好修煉你們的學(xué)識、品格和修養，日后成為你想成為的成年人。
在我看到班里的讀書(shū)一角放滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我真羨慕你們，孩子們，我不知道你們有沒(méi)有這樣的感受，我記得當年讀初中時(shí)，沒(méi)有機會(huì )獲得那么多的閱讀資源，偶然一次機會(huì )跟老爺爺走進(jìn)檔案館里看到藏書(shū)閣里的書(shū)，結果在里頭看書(shū)待了一天都忘記回家。那種與日俱增的好奇心，想去看看外面的世界，有著(zhù)強烈求知欲，對一切都感興趣。
班里這些書(shū)籍資源都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選出來(lái)，由家長(cháng)們捐贈給你們閱讀，讓你們從書(shū)中看到更大更有趣的世界。我希望你們能主動(dòng)選擇去堅守一些，比如閱讀和思考。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在讀書(shū)學(xué)習的道路上沒(méi)有捷徑可走，請勤奮吧，少年。
而作為家長(cháng)的我，我會(huì )反思：
除了愿意為孩子花錢(qián)，我還會(huì )為孩子花時(shí)間嗎？還會(huì )有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學(xué)習，伴隨孩子成長(cháng)嗎？是否能夠始終與孩子成長(cháng)對話(huà)？我的思想與孩子成長(cháng)的步伐合拍嗎？我不想僅僅花在物質(zhì)上多一些，更希望精神層面的要多一些。嗯，我也會(huì )勤奮且努力的。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！蔽覀兗议L(cháng)和老師要做的就是來(lái)喚醒孩子心中的自己，為他們的明天增添一份力量。就如家委會(huì )里的靖中媽媽說(shuō)的：“大家好才是真的好?！蔽覀円黄疬M(jìn)步。
我家某某在__幼兒園已愉快的度過(guò)了一學(xué)年，步入了中班的學(xué)習生活，9月25日晚上19點(diǎn)，幼兒園里組織了新學(xué)期里中班的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)們都如約的來(lái)到了中四班的教室，還是跟往常一樣，家長(cháng)們感受到了幼兒園的親切，老師的無(wú)微不至，就像個(gè)大家庭，讓家長(cháng)們感到放心，孩子們感到歡樂(lè )。前后一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)和探討交流，讓我們做家長(cháng)的感受頗深，受益匪淺。
通過(guò)范老師的講解，讓家長(cháng)對寶寶在幼兒園的生活了解到了更多，孩子的教育是事無(wú)巨細的，從點(diǎn)滴開(kāi)始，小朋友大了一歲，吃飯、午睡、學(xué)習等等，都有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì )調節自己的情緒、懂得跟別人分享并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等等，這些都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效，讓孩子們養成一種行為習慣。
對于上中班的孩子，在新的學(xué)期不再是適應學(xué)校的環(huán)境及轉變家庭與學(xué)校之間角色了，而是對良好習慣和能力有了一定的提高。老師還講到兩點(diǎn)讓我時(shí)分贊同，一是強調培養孩子的安靜閱讀習慣以及自己講經(jīng)典故事的能力，好的習慣必須是從小養成的，這必受益終生;二是我們家長(cháng)不能忽視跟孩子之間的情感交流，不光是每天教會(huì )孩子學(xué)習，家長(cháng)利用休息時(shí)間帶孩子戶(hù)外踏青、進(jìn)行戶(hù)外鍛煉、營(yíng)造親子閱讀的環(huán)境，都是對孩子的成長(cháng)有著(zhù)潛移默化的幫助。
老師還提出了家園共育，指出了家長(cháng)需要配合的地方。孩子在園里不等于完全交給老師，家長(cháng)也要關(guān)注孩子，重視對孩子的教育。我也認識到家園互動(dòng)的重要性，一直跟著(zhù)赫寶在一起成長(cháng)。在生活中，任何孩子都會(huì )有這樣或那樣不足，但是我們不能以自己的心情或者習慣去分析事情，遇到點(diǎn)不對的地方動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要做的就是耐心勸說(shuō)、鼓勵模仿、適時(shí)夸獎。
我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。對孩子多點(diǎn)鼓勵式教育方法，多去發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵和表?yè)P，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀(guān)念增強了，而且自信心也足了。
我想作為家長(cháng)，不僅在家要教育和關(guān)愛(ài)孩子，也要全力配合幼兒園，相信家庭和幼兒園的良好互動(dòng)，孩子能在幼兒園的大家庭中健康成長(cháng)，與其他的寶寶們快樂(lè )相處。在此也特別感謝三位老師的辛勤付出，無(wú)限關(guān)愛(ài)，感謝家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們更加的了解幼兒園，了解到了老師們對每一位寶寶的仔細觀(guān)察，悉心照顧等。
蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子的聲音這周周五，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享了一個(gè)故事給家長(cháng)們：“有一位年輕的媽媽?zhuān)矚g逛商場(chǎng)，但每次她領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著(zhù)鬧著(zhù)不愿進(jìn)。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門(mén)、琳瑯滿(mǎn)目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛(ài)來(lái)呢？終于，有一天她發(fā)現了其中的奧秘。
這天，她領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開(kāi)了。她蹲下身來(lái)，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發(fā)現，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿(mǎn)目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來(lái)回擺動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見(jiàn)角的'背包，時(shí)不時(shí)磕碰著(zhù)孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因?！?/p>
之所以分享這個(gè)故事，是想讓家長(cháng)明白，教育孩子應時(shí)常用蹲下來(lái)的心態(tài)去關(guān)注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分數而責怪小孩，而是多分析原因。家長(cháng)會(huì )后，自己也陷入了沉思，其實(shí)這個(gè)故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來(lái)，回想這個(gè)學(xué)期在一年級上的課，有時(shí)，自己是不是太關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來(lái)去看看孩子們，確實(shí)，我做得不夠，很多時(shí)候沒(méi)能及時(shí)地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個(gè)孩子都有自己獨特的天賦，接受知識的程度有快有慢，我應時(shí)常提醒自己，蹲下身來(lái)用心聆聽(tīng)，每一種花都有花開(kāi)的聲音。尊重個(gè)體差異，善待個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮，使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂(lè )趣。