ID：8384852
時(shí)間：2024-01-04 22:30:04
上傳者：HT書(shū)生心得體會(huì )是我們在經(jīng)歷中總結的一種寶貴財富，可以幫助我們不斷成長(cháng)和進(jìn)步。以下是一些精心挑選的心得體會(huì )范文，讓我們一起借鑒和學(xué)習。
近年來(lái)，全景閱讀作為一種全新的閱讀方式，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。我也加入了這個(gè)閱讀的大軍，通過(guò)不斷地實(shí)踐探索，我深刻體會(huì )到全景閱讀給我帶來(lái)的豐富收獲。下面我將從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì )。
首先，全景閱讀讓我更好地理解作者的思想表達。在傳統的閱讀中，我們只能通過(guò)文字了解作者的觀(guān)點(diǎn)，但是很難真正體會(huì )到他們的思考過(guò)程和情感。而通過(guò)全景閱讀，我們可以融入作者創(chuàng )作的背景和環(huán)境，如同親眼目睹作者的所見(jiàn)所聞。這樣一來(lái)，我能更好地理解作者的意圖，更好地領(lǐng)會(huì )到他們在作品中想要表達的思想和情感。
其次，全景閱讀提供了更多的視覺(jué)和聲音體驗，讓閱讀更加生動(dòng)和有趣。在全景閱讀中，我們不僅能閱讀文字，還可以通過(guò)圖像、音頻、視頻等多媒體形式來(lái)豐富閱讀體驗。例如，在一本歷史書(shū)中，我們可以透過(guò)全景閱讀技術(shù)，親身感受到歷史事件所帶來(lái)的氣氛和情境，真正感受到歷史的生動(dòng)和有趣。這樣一來(lái)，我們閱讀的興趣和熱情會(huì )得到極大的調動(dòng)，進(jìn)而愿意更多地去探索和學(xué)習。
第三，全景閱讀使我更具想象力和創(chuàng )造力。通過(guò)全景閱讀，我可以跳出書(shū)本的框架，自由地想象和創(chuàng )造。例如，在一本小說(shuō)中，我可以通過(guò)全景閱讀技術(shù)，自己設定主人公的面容和服裝，設想故事情節發(fā)展的不同可能性。這樣一來(lái)，我不再局限于傳統閱讀中給我的信息，而是能夠主動(dòng)參與到故事中，成為故事的創(chuàng )造者。這種創(chuàng )造性的閱讀方式激發(fā)了我自己的創(chuàng )造力，使我變得更加富有想象力。
第四，全景閱讀開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)全景閱讀，我可以跨越時(shí)空的限制，親臨世界各個(gè)角落，了解其他文化的差異和多樣性。在全景閱讀中，我可以虛擬地身臨其境，感受到不同地區的地理環(huán)境、文化習俗等。這樣一來(lái)，我能夠更加深入地了解和尊重其他文化，拓寬自己的視野，培養全球視野。
最后，全景閱讀提供了更多的學(xué)習機會(huì )。在全景閱讀中，我可以通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐等方式與內容進(jìn)行互動(dòng)，更加深入地學(xué)習和理解。例如，在一本科普讀物中，我不僅可以閱讀文字，還可以通過(guò)全景閱讀技術(shù)，親身進(jìn)行一些實(shí)驗或操作，親身感受到科學(xué)原理的奧妙。這樣一來(lái)，我能夠在實(shí)踐中學(xué)習，加深對知識的理解和應用。
總之，全景閱讀為我們提供了一種全新的閱讀體驗，讓我們更加深入地理解和體驗作者的思想，提供了更加豐富和有趣的視覺(jué)和聲音體驗，激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)拓了我們的視野，提供了更多的學(xué)習機會(huì )。因此，我深信全景閱讀對我們的閱讀習慣和思維方式產(chǎn)生了積極的影響，值得我們進(jìn)一步去探索和推廣。
閱讀是一種強化我們思維能力、豐富我們知識儲備的重要方式。每一次讀書(shū)都會(huì )帶給我們新的收獲和深刻的體會(huì )。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì )。下面我將從開(kāi)闊視野、培養思辨能力、增強表達能力、拓寬情感世界和提升自我提升五個(gè)方面談?wù)勎覍﹂喿x的收獲和體會(huì )。
首先，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠了解不同領(lǐng)域、不同國家、不同歷史時(shí)期的知識和經(jīng)驗。比如，我通過(guò)讀《平凡的世界》這本書(shū)，了解了中國改革開(kāi)放時(shí)期農村的艱苦生活，增強了我對家庭、生活和人際關(guān)系的認識。而讀《1984》這本書(shū)，則啟發(fā)我思考權力和自由的關(guān)系，讓我對當代社會(huì )的政治問(wèn)題有了更為清晰的認識。閱讀打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)未知的世界，豐富了我的視野。
其次，閱讀培養了我的思辨能力。通過(guò)閱讀不同觀(guān)點(diǎn)的作者的文章，我學(xué)會(huì )了思考和分析。閱讀讓我能夠以更全面、客觀(guān)的角度看待事物，并能夠準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。比如，我讀到了一本關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的書(shū)籍，作者對環(huán)境保護的觀(guān)點(diǎn)與我不同。但通過(guò)閱讀，我不僅了解到了作者的觀(guān)點(diǎn)，還能夠批判性地分析和評價(jià)這些觀(guān)點(diǎn)，培養了我獨立思考的能力。
第三，閱讀提升了我的表達能力。讀書(shū)讓我接觸到了大量的精彩語(yǔ)言，豐富了我的詞匯量，提升了我的寫(xiě)作能力。通過(guò)模仿和學(xué)習優(yōu)秀作品的寫(xiě)作方式，我逐漸提升了自己的文字表達能力。另外，閱讀也讓我懂得了語(yǔ)言的力量，它能夠傳達感情、表達思想，通過(guò)閱讀我學(xué)會(huì )了如何用適當的語(yǔ)言表達自己的情感和思維。
第四，閱讀拓寬了我的情感世界。讀書(shū)是一種獨特的體驗，通過(guò)與書(shū)中人物的交流，我能夠感同身受、投射自己的情感。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，感受到了他們的歡笑和悲傷。閱讀不僅能夠讓我感受到更多的情感體驗，還能夠拓展我的情感容量，使我更加成熟和理智。
最后，閱讀讓我實(shí)現了自我提升。通過(guò)閱讀，我得到了新的知識和經(jīng)驗，提升了自己的綜合素質(zhì)。我變得更加有見(jiàn)識、更加有思想、更加有深度。閱讀不僅是一種娛樂(lè )方式，更是一種提升自我的方式。通過(guò)不斷閱讀，我不斷改變自己，提高自己，實(shí)現自我價(jià)值。
總之，閱讀給予了我許多寶貴的收獲和深刻的體會(huì )。它開(kāi)闊了我的視野，培養了我的思辨能力，提升了我的表達能力，拓寬了我的情感世界，實(shí)現了我的自我提升。因此，我將繼續堅持閱讀，不斷地探索、學(xué)習和成長(cháng)。
作為一種豐富人生、開(kāi)闊眼界的活動(dòng)，閱讀不僅能豐富我們的知識、加深我們的思考，更能為我們帶來(lái)諸多的心得體會(huì )。在我多年的閱讀生涯中，我深深感受到了閱讀對我的成長(cháng)和成就的重要性。下面我將從閱讀的益處、閱讀的技巧、閱讀的感悟、閱讀的啟示和閱讀的未來(lái)展望等方面，闡述一下我對閱讀收獲的心得體會(huì )。
首先，閱讀能給我們帶來(lái)豐富的知識和信息。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到世界各種各樣的知識和事件，不論是歷史歷代的故事，還是科學(xué)技術(shù)的突破，都能在書(shū)籍中找到。這些知識和信息使我們在生活中有更多的選擇和發(fā)言權，也能幫助我們更好地理解和面對世界。
其次，閱讀有助于提高我們的思維能力和綜合素質(zhì)。從閱讀中我們可以學(xué)到許多不同的思維方式和觀(guān)點(diǎn)，鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。閱讀不僅能擴大我們的視野，還能培養我們的批判性思維和創(chuàng )造性思維。通過(guò)讀書(shū)，我們能更好地理解和分析問(wèn)題，提高我們的判斷力和解決問(wèn)題能力。
再次，閱讀能給我們帶來(lái)心靈的滿(mǎn)足和情感的升華。在繁忙的現代生活中，閱讀成了一種能夠讓我們暫時(shí)逃離現實(shí)、沉浸在自我世界的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以感受到文字的美感，感受到作者所表達的情感和思想。閱讀能激發(fā)我們的情感共鳴，引起我們對生活的思考和思索。閱讀是一種心靈的寄托，也是一種情感的升華。
而通過(guò)閱讀，我還獲得了許多對我的人生有所啟示的經(jīng)驗。在書(shū)籍中，我領(lǐng)悟到了很多有關(guān)人生道理的智慧。例如，有些書(shū)籍中描述的人物經(jīng)歷了生命中的挫折與苦難，但他們能夠堅持下去，最終取得了成功。這樣的故事啟發(fā)著(zhù)我，在面對人生的困難時(shí)，要堅持迎接挑戰，勇敢面對困境，相信自己，堅持不懈地追求夢(mèng)想。
最后，對于閱讀的未來(lái)展望，我深信閱讀將繼續在我們的生活中扮演重要的角色。盡管現在網(wǎng)絡(luò )和電子書(shū)籍的出現讓信息獲得更加便利和快捷，但紙質(zhì)書(shū)籍的獨特魅力依然無(wú)可取代。而且，與紙質(zhì)書(shū)籍相比，電子書(shū)籍的信息可信度和質(zhì)量參差不齊，面對海量信息的洪流，選擇適合自己的書(shū)籍變得更加重要。因此，我相信現實(shí)生活中的閱讀仍然會(huì )持續存在，并且發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
總之，閱讀給我帶來(lái)了豐富的知識和信息，培養了我的思維能力和綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足了我的心靈和情感需求，給予了我很多對人生有所啟示的經(jīng)驗。閱讀的重要性不言而喻，在我們的成長(cháng)和發(fā)展中都起著(zhù)非常重要的作用。相信通過(guò)不斷的閱讀，我們都能夠在這個(gè)不斷變化的世界中找到屬于自己的位置，實(shí)現自己的夢(mèng)想。讓我們一起拿起書(shū)，走進(jìn)知識的海洋，開(kāi)啟一次又一次的閱讀之旅吧！
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )。就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下小編在這給大家整理了一些童年閱讀心得體會(huì )，希望對大家有幫助！
童年，這個(gè)美好的詞讓我想起了自己美好無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，但高爾基的童年和我們的截然不同?？赐曜詡黧w小說(shuō)《童年》，內心久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個(gè)充滿(mǎn)仇恨的家庭里度過(guò)的，這個(gè)家庭籠罩在普通公民的習慣之中。四歲喪父，來(lái)到祖父家，那是一個(gè)陰暗的家庭：兩個(gè)叔叔為錢(qián)而戰，而祖父是個(gè)貪得無(wú)厭、自私虛偽的人，經(jīng)常打他。在這個(gè)黑暗的世界里，光依然存在。
正如作者所說(shuō)：“她沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我躲在一個(gè)黑暗的角落里，她的到來(lái)讓我感到光明?！鄙屏?、慷慨的祖母是光明的使者。同樣，他雖然愛(ài)偷東西，卻是為科學(xué)獻出生命的善良的“好東西”。一個(gè)性格鮮明的人物，在作者筆下是那么的生動(dòng)傳神；它向我們展示了在這樣一個(gè)黑暗的世界里，作者選擇了——獨立的人生。
這不禁讓我想起了一個(gè)小公主和一個(gè)小王子的生活，他們都是穿著(zhù)衣服生活的。在家里，我們被父母照顧，被爺爺奶奶疼愛(ài)。在學(xué)校里，有老師的親切教導，有朋友的真誠關(guān)懷。每天活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，衣食無(wú)憂(yōu)，可以和高爾基的童年相比，簡(jiǎn)直是天堂，也是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)充滿(mǎn)黑暗。
我們生活在一個(gè)和諧美好的國度，那里沒(méi)有鞭笞，沒(méi)有毆打，讓我們的童年快樂(lè )。然而，我們不知道如何珍惜這樣美好的生活，我們總是認為這是理所當然的，這是顯而易見(jiàn)的，并不奇怪。但是看完小說(shuō)《童年》，真的體會(huì )到了童年的快樂(lè )，看到了自己的不足，學(xué)會(huì )了成長(cháng)的啟蒙。
“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶(hù)下面的地板上，上躺著(zhù)我的父親。他穿著(zhù)白衣裳，身子特別長(cháng)，光腳丫子的腳趾頭奇怪地揸開(kāi)著(zhù)，那雙可親的手靜靜地平放在胸前，手指是彎曲的;快活的眼睛上緊緊壓著(zhù)兩枚乎黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著(zhù)，讓我害怕”。由于一段話(huà)里我們可以知道，在高爾基還很小的時(shí)候，他的父親便死了，不久后，他的母親也死了，于是，他便與外公、外婆住在一起。沒(méi)想到的是，高爾基碑氣暴躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過(guò)去?？墒?，懂理的高爾基知道外公是因為他調皮才打他，所以，他也不責怪外公。
童年是一個(gè)人一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福時(shí)光，所有人都會(huì )有一個(gè)幸福的童年。這是我在讀《童年》之前的想法，但是當我讀完這本書(shū)后，這種想法改變了。
《童年》的主人公阿廖沙（作者高爾基的乳名）是一個(gè)在三歲就失去父親的可憐孩子，因為父親的逝世，他被外祖母帶到了外祖父家中，在這個(gè)家庭中充滿(mǎn)了險惡。外祖父暴躁、易怒、貪婪。兩個(gè)舅舅自私，惡毒，為了家中家產(chǎn)大打出手，不顧親情。只有外祖母對他很好，給他講故事，唱優(yōu)美的歌?？梢哉f(shuō)外祖母是阿廖沙在未來(lái)愛(ài)上讀書(shū)的重要因素。后來(lái)因為母親的去世，廖沙僅在11歲就走了社會(huì )，離開(kāi)了他最?lèi)?ài)的外祖母。
從《童年》這本書(shū)中，我們能看到當時(shí)俄國舊社會(huì )的殘忍可怕，在剝削階級對人民進(jìn)行剝削時(shí)，人性的罪惡也在此時(shí)暴露無(wú)遺。
讀過(guò)這本書(shū)后，我的內心觸動(dòng)很大。在我的童年中，有父母的關(guān)愛(ài)，姐妹的照顧；在我上學(xué)以后，有親切的老師，友善的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有看到舊社會(huì )殘酷的我是一個(gè)在糖水里泡大的人兒。但我卻仍不滿(mǎn)意，對生活的美好看不見(jiàn)，只能看到同學(xué)的缺點(diǎn)，做家務(wù)時(shí)的勞累，和一切不好的生活。在我和高爾基比較以后，我才發(fā)現我真的不應該這么做，高爾基在暗無(wú)天日的舊社會(huì )里尋找光明，我出生于高爾基追求的光明中，卻不懂珍惜，挑三揀四。以后的我一定要珍惜這來(lái)之不易的生活。因為如今的生活，是由千萬(wàn)的像高爾基這樣追求光明的偉大前人努力創(chuàng )造的。我們，一定要珍惜。
書(shū)，是人進(jìn)步的階梯，多讀名著(zhù)可以提高自己的素質(zhì)，也可以讓自己明白許多道理，我不就是這樣嗎？同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧，讓我們一起遨游在書(shū)的海洋中吧！
童年對我來(lái)說(shuō)是美好的，充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。每當記憶之門(mén)打開(kāi)，一幕接一幕跳出來(lái)，我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛(ài)錢(qián)為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險，總是因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著(zhù)。母親再婚讓他孤獨孤僻，對生活失去信心。
生活中總會(huì )有光明，給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、有愛(ài)心的老人。她的無(wú)私的愛(ài)豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛(ài)熏陶下，改變了自己的愛(ài)恨，敢于愛(ài)恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì )過(guò)去，會(huì )有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨生子女，享受著(zhù)祖祖輩輩不斷的愛(ài)，過(guò)著(zhù)伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(cháng)大，而這份寵溺會(huì )讓我們像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì )一帆風(fēng)順，磨練出來(lái)的人生會(huì )讓人變得堅強、勇敢、自信。在成長(cháng)的道路上，我會(huì )帶著(zhù)這些美好的話(huà)語(yǔ)，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
前天無(wú)意中看到了我曾讀過(guò)的《童年》。
記得第一次碰到這本書(shū)的時(shí)候，那是六年級放假的時(shí)候，我死死纏住不放，媽媽才給我買(mǎi)的到現在買(mǎi)回來(lái)，我一共才看沒(méi)過(guò)10頁(yè)，現在看到了，反正也就看一下吧！
一直看到今天，我終于看完了這本，真的非常讓我感動(dòng)！里面講述了高爾基童年事的悲慘經(jīng)歷，從小失去父親的阿廖沙在母親與外祖母的陪伴下度過(guò)了童年的一段凄涼故事。這本書(shū)的語(yǔ)句非常美，讓人看了有種進(jìn)入小說(shuō)角色的感覺(jué)，其中除了慈愛(ài)的外祖母之外，還有一個(gè)人與她正好是一個(gè)天堂一個(gè)地獄，外組父為人陰險狡詐，而外祖母為人寬厚老實(shí)，和藹可親。
《童年》讓我懂得了些道理。
高爾基從小母親去世，跟著(zhù)繼父。在惡劣的環(huán)境下他受盡了父親的折磨，哥哥姐姐的辱罵，陷進(jìn)了家產(chǎn)爭奪的困擾中，他的生活被兇惡殘暴嘲笑他的人驅使，唯獨奶奶是他黑暗中的光明，高爾基的奶奶是一個(gè)具有親和力的.奶奶。讓我懂得了要珍惜身邊幫助過(guò)我們的人！珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活！其實(shí)每個(gè)人都有他自己的'精彩生活，也許這就是《童年》的意義。
“書(shū)籍鼓舞了我們的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有他們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！痹谶@個(gè)暑假，我懷著(zhù)對高爾基這句名言的崇敬之情，翻開(kāi)了他的“自傳體三部曲”之首的《童年》一書(shū)。
書(shū)中的主人公名叫阿廖沙，他早年喪父，母親被迫去外祖父家生活。踏進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候，阿廖莎就感受到了殘暴和仇恨。兩個(gè)舅舅因為爭奪財產(chǎn)而大打出手，在利益面前他們如此自私、兇殘。兩個(gè)人像斗雞一樣明爭暗斗、互相傷害，把整個(gè)家弄得烏煙瘴氣。在生活中，像阿廖莎舅舅那樣的人不計其數，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)利益不折手段，不惜與親人、朋友翻臉。
雖有充斥著(zhù)仇恨的煉獄，但也有充滿(mǎn)愛(ài)的光明殿堂。
外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候，阿廖莎的外祖母一反平時(shí)的懦弱，不顧一切地沖上去保護阿廖莎。后來(lái)，又在阿廖莎害病時(shí)，因為他的母親沒(méi)有去照顧阿廖莎把母親狠狠地訓了一頓，質(zhì)問(wèn)他為什么不保護阿廖沙。每一個(gè)細節都讓我熱淚盈眶。外祖母對阿廖沙的愛(ài)超過(guò)了一切，包括她自己。
阿廖莎在光明地引導下成長(cháng)，最后變成了一個(gè)正直而又善良的人。
面對生活中的煉獄，有的人選擇像阿廖莎一樣在黑暗中尋找光明;有的人選擇黑暗在沉淪;有的人選擇在黑暗中隨波逐流，更有人承受不住黑暗的重壓而放棄生命……這本書(shū)之所以被全世界人所青睞，是因為它鼓勵一代又一代人樹(shù)立戰勝黑暗的勇氣，指引迷失在黑暗中的人尋找希望的光。
如果每個(gè)人都擁有像阿廖莎那樣的毅力，那么世界上就會(huì )少一分猜忌，多一分信任;少一分黑暗，多一分光明!
合上書(shū)，我思緒萬(wàn)千……。
童年就像童話(huà)，美好而又那么豐富多彩。童年是彩色的，是美好的，那么你知道童年是什么味道嗎?沒(méi)錯，童年是果香味的。
《果香味的童年》封面上一個(gè)穿著(zhù)白色襯衫和黑色短褲的小男孩，腳踩著(zhù)灑滿(mǎn)陽(yáng)光的蔚藍的海水，雙手輕扶手工小帆船，屈膝彎腰目視前方，仿佛在說(shuō)：出發(fā)嘍!白色的小帆船帶著(zhù)孩子從生活的彼案出發(fā)了，我的心也一起出發(fā)了!
雖然書(shū)封面非常吸引人，但是當你認真讀過(guò)書(shū)中內容后，你會(huì )發(fā)現內容比封面有趣得多。書(shū)中將孩子們的童年生活寫(xiě)的快樂(lè )美好，讓人抬頭看向天空，都覺(jué)得云朵就是天空的翅膀。
在書(shū)中所有文章中，最讓我入迷的就是《外婆，外婆，你在哪里?》，這篇感人而又美好的文章，作者寫(xiě)盡了外婆生前對她的愛(ài)，也寫(xiě)盡了自己外婆離世后的悲痛，而自己也在這場(chǎng)夢(mèng)中不愿醒來(lái)。當我將整篇文章讀完后，一滴淚水在我不知不覺(jué)中掉在了書(shū)桌上。
我低下頭看著(zhù)那一滴淚水，不禁想起了我那善良而慈祥的姥爺，還記得去年暑假在姥爺家院子里玩的情景。院子很大，種著(zhù)許多植物，還有很多蔬菜。他們香氣撲鼻，時(shí)不時(shí)引來(lái)幾只蝴蝶或蜜蜂。我回頭一望，總能看到在躺椅上休息的姥爺，玩兒累了，我就去拿個(gè)小凳子坐在姥爺旁邊找姥爺聊天，我問(wèn)：“姥爺，你會(huì )不會(huì )永遠陪著(zhù)我?”“會(huì )的，姥爺會(huì )一直在，一直在?！蓖?zhù)明亮的天空，我露出了幸福的笑容。
有朵盛開(kāi)的云，緩緩滑過(guò)山頂，隨風(fēng)飄向天邊，那時(shí)的我，還不明白，有些告別就是最后一面。就在去年秋天，我的姥爺永遠離開(kāi)了我。想到這里，我的眼淚控制不住的往下掉。
不得不說(shuō)，這真是一本適合我們孩子閱讀的書(shū)。
閱讀是一種重要的學(xué)習方法，通過(guò)閱讀，我們可以獲取豐富的知識和信息，提高自己的素養和能力。而全景閱讀則是在傳統閱讀的基礎上，加入了感官體驗，使閱讀更加生動(dòng)和豐富。在我進(jìn)行全景閱讀的過(guò)程中，不僅收獲了各種各樣的知識，還體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
首先，全景閱讀讓我更好地理解了文本。在傳統的閱讀中，我們只能通過(guò)文字來(lái)理解內容，而全景閱讀則將文字與圖像、聲音等元素結合起來(lái)，使得我們可以通過(guò)多種感官來(lái)理解內容。例如，在閱讀一篇介紹自然風(fēng)光的文章時(shí)，我可以通過(guò)圖片感受到大自然的美麗，通過(guò)音樂(lè )感受到大自然的寧靜和神奇。這樣一來(lái)，我更加有感觸地了解了文章的內容，也更容易記住其中的細節和要點(diǎn)。
其次，全景閱讀開(kāi)拓了我的視野。在傳統的閱讀中，我們只能通過(guò)文字來(lái)想象事物的樣子，而全景閱讀則通過(guò)圖像和視頻的展示，讓我可以直觀(guān)地了解事物的形狀、顏色等特征。例如，在閱讀一本名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過(guò)全景閱讀技術(shù)進(jìn)入了賈府的花園，親眼目睹了那些美麗的景色。這樣的體驗讓我更加深入地融入了故事中，也更加感受到了其中的情感和內涵。
再次，全景閱讀提供了更加豐富的學(xué)習資源。通過(guò)全景閱讀，我可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習，并且可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀。無(wú)論是歷史、文學(xué)，還是科學(xué)、藝術(shù)，都可以通過(guò)全景閱讀來(lái)進(jìn)行深入地學(xué)習。這樣一來(lái)，我不再局限于傳統紙質(zhì)書(shū)籍的限制，可以根據自己的興趣和需求進(jìn)行自由選擇，提高學(xué)習的效果和效率。
此外，全景閱讀還激發(fā)了我的想象力和創(chuàng )造力。通過(guò)全景閱讀，我可以看到許多不同的場(chǎng)景和故事，這些都給了我很多啟發(fā)和靈感。有時(shí)候，我會(huì )根據在全景閱讀中看到的場(chǎng)景和故事來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，寫(xiě)一篇小說(shuō)或繪一幅畫(huà)，這樣既鍛煉了我的創(chuàng )造力，又提高了我在各個(gè)領(lǐng)域的表達能力。
總的來(lái)說(shuō)，全景閱讀讓閱讀更加有趣、生動(dòng)，同時(shí)也加深了我對文本的理解。通過(guò)全景閱讀，我可以更直觀(guān)地了解事物的特征和內涵，也可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習，并提高自己的想象力和創(chuàng )造力。在未來(lái)，我將繼續利用全景閱讀這一工具，豐富自己的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的素養和能力。
閱讀是一種重要的學(xué)習方式，通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識，提高思維能力。而我個(gè)人通過(guò)不斷閱讀的過(guò)程中，也受益匪淺，獲得了很多收獲和心得體會(huì )。
首先，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到各種不同的思想和文化，從而使我對世界有了更全面和深入的了解。以前我對于詩(shī)詞曲賦抱有偏見(jiàn)，認為那些久遠的文化已經(jīng)與我們的時(shí)代脫節了，無(wú)法給我們帶來(lái)啟示。然而通過(guò)閱讀，我逐漸發(fā)現，那些經(jīng)典的作品依然能夠讓人產(chǎn)生共鳴，發(fā)現更多的自我和世界的聯(lián)系。無(wú)論是西方文化還是東方文化，通過(guò)閱讀我都能感受到它們鮮活的生命力和感人的情感，這讓我對世界的多樣性和人的智慧有了更深刻的認識。
其次，閱讀增長(cháng)了我的知識。通過(guò)閱讀，我不僅了解到了各種各樣的事物，還了解到了它們的起源、發(fā)展和演變。比如，通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍，我學(xué)到了古代中國的政治制度、社會(huì )風(fēng)俗和文化傳統，對我理解中國的現狀和未來(lái)發(fā)展有了更深層次的思考。通過(guò)閱讀科普書(shū)籍，我了解到了科學(xué)知識的前沿和最新發(fā)展，從而增長(cháng)了我的科學(xué)素養和對科技進(jìn)步的興趣。閱讀不僅是獲取知識的途徑，也是培養創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維的基礎。
再次，閱讀提高了我的思維能力。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，我接觸到了不同的思考方式和邏輯鏈條，使我的思維變得更加靈活和敏捷。尤其是在閱讀哲學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍時(shí)，我學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法和思維模式，這對我在日常生活中的思考和決策有了積極的影響。同時(shí)，閱讀也培養了我的批判性思維，讓我能夠對信息進(jìn)行篩選和分析，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
最后，閱讀豐富了我的精神世界。通過(guò)閱讀，我能夠和作家進(jìn)行心靈的對話(huà)，與他們共鳴，感受他們的情感和思考。文學(xué)作品中的人物和故事，會(huì )給我帶來(lái)各種各樣的情感體驗，讓我感受到溫暖、喜悅、悲傷和思考的力量。這些情感經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)不僅是一種情感釋放，更是一種心靈的滋養和成長(cháng)。通過(guò)閱讀，我也學(xué)會(huì )了用文字表達自己的感受和思考，這讓我在寫(xiě)作和交流方面有了更多的收獲和進(jìn)步。
總之，通過(guò)持續的閱讀，我獲得了拓寬視野、增長(cháng)知識、提高思維能力和豐富精神世界的收獲和心得體會(huì )。閱讀不僅是一種學(xué)習的方式，也是一種修身養性的手段，它讓人們的思想和心靈得到了進(jìn)一步的升華和滋養。因此，我將繼續堅持閱讀，不斷擴充自己的書(shū)單，不斷汲取知識和智慧，與世界保持聯(lián)系，繼續在閱讀中實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步。
放假前董老師讓我們假期里讀《童年》這本書(shū)，我早早的借來(lái)開(kāi)始翻前看，但我總覺(jué)得這本書(shū)不像《笑貓日記》系列、《丁丁當當》系列等接近我們的生活，書(shū)中介紹的事兒離我們的生活很遙遠，特別是人名都很長(cháng)，我覺(jué)得這本書(shū)太枯燥，一點(diǎn)兒也沒(méi)意思，就放在一邊兒不再讀了。暑假即將過(guò)完了，在整理暑假作業(yè)時(shí)我又想到了董老師介紹的讀書(shū)要目，沒(méi)辦法就再次捧起來(lái)硬著(zhù)頭皮讀。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者阿列克謝真實(shí)的童年生活。
阿列克謝的童年生活是非常悲慘的。她在四五歲時(shí)父親就去世了，隨母親和弟弟到外祖母家生活，在去外祖母家的路上，小弟弟也去世了。來(lái)到外祖母家，別的人都看不起他，欺負她，外祖父也常常打罵他，但是他的外祖母很喜歡他，總是護著(zhù)他，還給他講了很多童話(huà)故事，所以他的童年生活在悲苦的同時(shí)有了一絲快樂(lè )。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)阿列克謝的童年生活是很不幸的。如果與阿列克謝相比，我的童年生活像是走進(jìn)了天堂，我有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)泻湍赖募彝?，幸福的生活，每天想吃什么吃什么，還能坐在寬敞的教室里上課，有耐心教導我們的老師，有漂亮的玩具手槍?zhuān)b控賽車(chē)，阿列克謝的童年生活與我的童年生活真是無(wú)法相比，我要好好珍惜這童年的美好時(shí)光!
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閱讀是一種重要的學(xué)習方法，而全景閱讀則是一種更加高效和全面的閱讀方式。全景閱讀包括對文字的理解、對作者的思考和對內容的感悟。通過(guò)全景閱讀，我深刻體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣和收獲，下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我在全景閱讀中的心得體會(huì )。
首先，全景閱讀讓我享受到閱讀的快樂(lè )。在過(guò)去，我對閱讀是一種被動(dòng)的選擇，只是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)。然而，全景閱讀改變了我的觀(guān)念。它不再是一種負擔，而是一種享受。通過(guò)全景閱讀，我不僅僅是在讀書(shū)，更是在與作品思想交流，與作者對話(huà)。我發(fā)現，通過(guò)全景閱讀，我能夠激發(fā)出自己對文字的巧思和想象力，讓我感到閱讀的樂(lè )趣在不斷延伸。
其次，全景閱讀提高了我對文字的理解和思維能力。在閱讀過(guò)程中，我會(huì )用心思考，思考作者的意圖和表達方式。這讓我能夠更好地理解文章的主旨和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)思考和分析，我能夠挖掘出文章深層次的含義，進(jìn)一步拓寬自己的思維。全景閱讀讓我的思維方式從被動(dòng)轉為主動(dòng)，從表層轉為深層。這種思維的轉變不僅對閱讀有益，還對我的學(xué)習和生活具有重要的意義。
第三，全景閱讀拓展了我的知識面和眼界。通過(guò)全景閱讀，我接觸到了不同類(lèi)型的書(shū)籍和各種各樣的知識。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史著(zhù)作還是科學(xué)雜志，我都能夠通過(guò)全景閱讀來(lái)豐富自己的知識儲備。這讓我對世界有了更全面和深入的了解。同時(shí)，全景閱讀也讓我接觸到了不同的文化和思想，讓我能夠更加開(kāi)放地看待世界。這種開(kāi)闊的視野不僅使我在學(xué)術(shù)上更有競爭力，還讓我在人生中更加成熟和自信。
第四，全景閱讀提高了我的寫(xiě)作能力。通過(guò)全景閱讀，我能夠觀(guān)察和學(xué)習到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達方式。我學(xué)會(huì )了借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，用更準確和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。全景閱讀讓我學(xué)會(huì )了如何使用適當的詞匯、句法和結構，讓我的寫(xiě)作更加清晰和有說(shuō)服力。同時(shí)，全景閱讀也培養了我的邏輯思維和組織能力。我能夠更好地組織自己的思維和寫(xiě)作，讓文章更加連貫和有條理。
最后，全景閱讀讓我收獲了自信和力量。通過(guò)全景閱讀，我學(xué)會(huì )了獨立思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。我知道，在大量閱讀的基礎上，我可以形成自己的獨特視角和論述方式。這讓我在與他人溝通和辯論時(shí)更加自信和堅定。全景閱讀也讓我對人生有了更深層次和廣闊的思考，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)信心和勇氣。
總之，全景閱讀給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )和收獲。它提高了我的思維能力、拓展了我的知識面、提升了我的寫(xiě)作能力，并且讓我更加自信和堅定。通過(guò)全景閱讀，我深刻體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣和意義，我將繼續保持并提升這種全景閱讀的習慣，不斷豐富自己的閱讀體驗和收獲。
童年是一個(gè)人一生中最為珍貴的時(shí)光，它是充滿(mǎn)了無(wú)盡的快樂(lè )、成長(cháng)和收獲的時(shí)期?；厥淄?，我不禁感慨萬(wàn)分，童年給予我無(wú)盡的回憶與感悟。在我有生之年，我將永遠銘記童年給予我的心得體會(huì )和寶貴的收獲。
首先，童年教會(huì )了我快樂(lè )與享受生活的能力。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光，讓我感受到了生活的美好與真善美。小時(shí)候，我總是和好友們一起玩耍，那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)是多么美妙，那時(shí)候的我們總是嬉笑著(zhù)，開(kāi)心地度過(guò)每一天。而且，我還學(xué)會(huì )了用心去享受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如賞花、觀(guān)景、讀書(shū)、跳舞，每一次都能讓我感到快樂(lè )與滿(mǎn)足。童年教會(huì )了我感受生活的美好，并告訴我要珍視每一天所擁有的快樂(lè )。
其次，童年讓我學(xué)會(huì )堅持不懈地追求夢(mèng)想。當我踏入童年的時(shí)候，我開(kāi)始有了自己的夢(mèng)想，希望成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家。然而，學(xué)習音樂(lè )是一項需要付出很多時(shí)間和精力的艱巨任務(wù)。但是，我并沒(méi)有退縮，而是堅持不懈地努力學(xué)習，提高自己的音樂(lè )才能。這種堅持不懈的精神，從童年時(shí)期培養起來(lái)，并伴隨著(zhù)我一路走過(guò)。我相信，只要我堅持不懈地追求夢(mèng)想，付出努力，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。
第三，童年讓我認識到價(jià)值與責任。童年時(shí)光中，父母為我創(chuàng )造了一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，讓我感受到了家人無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和支持。這讓我明白，家庭是一個(gè)人一生中最重要的財富，家人的關(guān)心、愛(ài)護和呵護是無(wú)價(jià)之寶。同時(shí)，童年還讓我明白了自己應該承擔的責任。在與家人相處的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)會(huì )照顧自己，盡力減輕家人的負擔，從而培養了對家庭的責任感。這份責任感也延續到了其他方面，使我意識到在日常生活中要為自己的行為承擔責任，盡力做到最好。
第四，童年讓我明白了友愛(ài)與分享的重要性。在童年時(shí)期，我結識了很多好友，與他們一起玩耍、學(xué)習，建立了深厚的友誼。通過(guò)與好友相處的經(jīng)歷，我明白了友誼的珍貴與重要性。友誼是一種互惠互利的關(guān)系，通過(guò)與他人分享，我可以獲得更多的快樂(lè )和幫助，當我困難時(shí)，朋友的支持和陪伴讓我感到無(wú)比溫暖。同時(shí)，我也懂得了分享的重要性。與他人分享自己的知識、經(jīng)驗和快樂(lè )，能夠使他人受益，并收獲更多的友情。童年的友情與分享體驗，教會(huì )了我如何與他人相處，以及如何與他人形成良好的互惠關(guān)系。
最后，童年讓我認識了勤奮與堅持的力量。在童年時(shí)期，我開(kāi)始接觸各種不同的學(xué)科和興趣愛(ài)好。無(wú)數次的嘗試和失敗讓我明白，只有通過(guò)堅持不懈的努力，才能取得好的成績(jì)。通過(guò)學(xué)習和培養自己的興趣愛(ài)好，我不斷提高自己的技能，培養了勤奮與堅持的品質(zhì)。這些品質(zhì)從童年時(shí)期開(kāi)始養成，并在我之后的學(xué)習和工作中發(fā)揮了重要的作用。我相信，只要堅持不懈地努力，就一定能夠實(shí)現自己的目標和夢(mèng)想。
童年給予我無(wú)盡的回憶與感悟，它是我一生中最為珍貴的時(shí)光。通過(guò)回憶童年，我學(xué)會(huì )了快樂(lè )與享受生活、堅持不懈地追求夢(mèng)想、珍視家人的關(guān)愛(ài)和自己的責任感、重視友愛(ài)與分享，以及培養勤奮與堅持的能力。這些心得體會(huì )和收獲將伴隨著(zhù)我一生，讓我更加堅強和自信地面對人生的挑戰，并幫助我實(shí)現自己的價(jià)值與夢(mèng)想。
擺渡人的是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)。
15歲女孩迪倫在去看望多年未見(jiàn)的父親的路上，火車(chē)發(fā)生事故?！暗蟼?，你不是事故中的唯一幸存者?！薄澳闶俏ㄒ灰粋€(gè)沒(méi)有逃出來(lái)的人?！睘榇?，早早等候在發(fā)生事故附近山坡上的擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)她的靈魂穿過(guò)荒原，到達一個(gè)崔斯坦也沒(méi)有去過(guò)的地方，靈魂們稱(chēng)之為“家”。
印象深刻的是關(guān)于“荒原”，在人生活的世界到“家”之間，有一段荒原，“荒原，它位于兩個(gè)世界的中間，你必須要穿過(guò)它。每個(gè)人都要穿過(guò)他們自己的荒原。在這個(gè)地方發(fā)現你已經(jīng)死去的真相，然后無(wú)可奈何地接受?！毙凶咂溟g，食腐者、惡鬼會(huì )拼命抓住穿越路上的孤魂。至于荒原是什么樣子，完全由靈魂的心情決定，靈魂心情愉悅，荒原的天氣就艷陽(yáng)高照，心情很down，天色就會(huì )多云而陰沉?！澳愕纳眢w是你心像的投射。這片荒原也是一樣的。當你從隧道出來(lái)的時(shí)候，你估摸著(zhù)這幾離阿伯丁還有一半路――身處高原的某個(gè)地方，一個(gè)偏僻、多山、荒涼的地方――所以荒原也就成了這個(gè)樣子。你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這個(gè)地方反映了你的所思所感。當你生氣的時(shí)候，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作……一片漆黑。你的心里越陰郁，夜晚也就越黑暗?！?/p>
如果，世界真的是神造的。如果，小說(shuō)里關(guān)于世界維度的布局是真的。誰(shuí)又能確定，此時(shí)此刻，此地此處，不是荒原呢。我們懵懵懂懂地來(lái)到這個(gè)世界，懵懵懂懂的行走、成長(cháng)，至于要到哪里去，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。成長(cháng)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的坎坷、挫折，誰(shuí)又能確定不是食腐者、惡鬼在作惡呢。一些人夭折、英年早逝，誰(shuí)知道他們是不是被食腐者、惡鬼拉入了水底呢。我們對世界有不同的看法，悲觀(guān)、樂(lè )觀(guān)，誰(shuí)又能確定是不是因為我們自己的性格造成的。
如何能順利地、心情愉悅的走過(guò)荒原，惟有愛(ài)的支撐。所以，靈魂的擺渡者，就是愛(ài)。和彼此相愛(ài)的人一起，走過(guò)寒來(lái)暑往，迎接旭日陰云，荒原也沒(méi)有那么可怕了，甚至走到世界盡頭，竟會(huì )舍不得離開(kāi)荒原。因為，只有在那里，才能和愛(ài)人在一起，才能體味到彼此支撐、彼此眷戀，才能時(shí)時(shí)刻刻看到對方。在那個(gè)所謂“家”的地方，你想要的任何都會(huì )有，唯獨沒(méi)有愛(ài)人，于是你決定重新回到荒原，尋找自己的擺渡人，也就是愛(ài)人。
在那個(gè)所謂的家的地方，很多人悠然自得地生活在那里。例如，二戰期間被上司槍斃的士兵喬納斯――“我活著(zhù)的時(shí)候總是想買(mǎi)輛車(chē)”，于是他在自己的“家鄉”斯圖加特，開(kāi)車(chē)、修車(chē)，“現在我可以買(mǎi)得起自己想要的東西了。盡管我覺(jué)得不管我對它做什么它都會(huì )跑起來(lái)，但我還是喜歡假裝這一切跟我有關(guān)系。我從荒原穿過(guò)來(lái)看到它的時(shí)候簡(jiǎn)直太激動(dòng)了……”在喬納斯走過(guò)荒原的時(shí)候，很平淡，十八歲就被槍斃了，他還沒(méi)來(lái)得及體驗愛(ài)情，于是車(chē)是他的最?lèi)?ài)。我猜想，喬納斯在荒原行走的時(shí)候，應該很無(wú)聊吧。在荒原上的一生，應該是寡淡的。還有，伊萊扎，那個(gè)告訴迪倫關(guān)于回去的秘密的、“在這里已經(jīng)很久”的人，她每天坐在一把老式木搖椅上輕輕搖晃著(zhù)，等待著(zhù)，“我知道用不了多久丈夫就能來(lái)陪伴我了?！笨墒?，誰(shuí)知道呢，誰(shuí)知道她的丈夫在穿越荒原時(shí)會(huì )不會(huì )發(fā)生意外，誰(shuí)知道她的丈夫在抵達“家”的時(shí)候，會(huì )不會(huì )選擇來(lái)見(jiàn)她。她“在這里已經(jīng)很久了”，也許，上面所說(shuō)的那些“誰(shuí)知道”已經(jīng)發(fā)生了。然而，她就是那么等待著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要回去找自己的愛(ài)人。因為，她怕，她問(wèn)迪倫的話(huà)，就證明了一切――“你寧愿讓自己的靈魂灰飛煙滅都要回去?”
所以，“不是這個(gè)地方不讓他們走，而是這些靈魂自己束縛住了自己?！?/p>
迪倫勇敢的邁出了那一步，并最終與崔斯坦重逢在荒原、一起回到了另一個(gè)世界。在那個(gè)世界，也許沒(méi)有“家”美好，卻能和愛(ài)人生活在一起，那才是“家”。
讓我們勇敢愛(ài)。面對愛(ài)，敞開(kāi)心扉。面對愛(ài)，勇敢一些。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中第一部(其它兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動(dòng)地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂地虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖和光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活?！绷硗?，還有樂(lè )觀(guān)純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
作為一部自傳體小說(shuō)，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對于他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部小說(shuō)的基調在整體上顯得嚴肅、低沉。但另一方面，小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
最近，我讀了高爾基的自傳三部曲的第一部《童年》。讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，為高爾基那悲慘的童年而感到震驚和同情。
《童年》這本書(shū)描述了阿廖沙(即高爾基)三歲時(shí)，失去了父親，隨勤勞、干事利索的母親生活在外祖父家。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì )戰勝惡，外祖父脾氣暴躁、愛(ài)財如命。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷爭吵、斗歐。在這個(gè)家里，阿廖沙看見(jiàn)人與人之間彌漫著(zhù)仇恨之霧。他的母親由于不堪忍受這個(gè)家庭，便丟下他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。不久，母親突然回來(lái)，而后再婚，可她的婚后生活是不幸福的，她常挨后父打。不久，阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生了。
讀了這本書(shū)后，我的感受很深。我十分敬佩高爾基，他童年生活是那么悲慘，親人接二連三地死去，他卻能夠頑強地生活下去，在同情他的同時(shí)，我清醒得認識到高而基童年生活的時(shí)代正是社會(huì )走向衰敗的時(shí)候，在這個(gè)衰敗的社會(huì )，大多數人們都是生活在社會(huì )底層的勞動(dòng)人民，他們的生活水平都很低，高而基當時(shí)的家庭生活情況和悲慘的童年只不過(guò)是這些千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦家庭的一個(gè)縮影，有著(zhù)痛苦童年的孩子何止高而基一個(gè)人啊!是沒(méi)落的國家，是無(wú)情的社會(huì )造成了高爾基悲慘的童年，同時(shí)辛酸的生活也磨煉了他的意志。
我之所以敬佩和同情高爾基，是因為高爾基即使身處動(dòng)蕩社會(huì )和貧困家庭，他也沒(méi)有氣餒，沒(méi)有對生活喪失信心，因為他已經(jīng)充分領(lǐng)悟了生命的寶貴。
《童年》這本書(shū)是高爾基先生的自傳體小說(shuō)，讀完后，我不禁對高爾基先生產(chǎn)生了深深的同情。
他的童年并不同我們的幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年一樣，因為他生活在一個(gè)冷漠的家中，外祖父性格殘暴;舅舅們把金錢(qián)看得親情還重要，自私又貪婪。
為什么會(huì )這樣?當時(shí)的社會(huì )混亂，貴族們無(wú)止境地剝削、折磨奴仆、小市民庸俗自私，在這種環(huán)境下，許多人染上了惡習，很少有人幸福。女人們沒(méi)有地位，常會(huì )遭受丈夫的欺壓。但是，少年高爾基卻沒(méi)有染上惡習。因為在外祖母、小茨岡、好事情等善良正直的親人朋友影響下，高爾基自小便有了善良、正直、酷愛(ài)讀書(shū)、堅強等美好的品質(zhì)。
其中，我最喜歡的人物便是外祖母了，她平日里善良虔誠、溫柔和藹，在女兒和丈夫悄悄結婚時(shí)提供幫助、在格利高落魄時(shí)施舍。在完全可以反抗的情況下包容丈夫的打罵、在染坊失火時(shí)從容冷靜，她影響了高爾基的一生。
這本書(shū)教會(huì )了我很多人生的道理：當苦難來(lái)臨時(shí)，一定要堅強、勇敢，因為苦難不會(huì )因為你的逃避而消失，經(jīng)歷了苦難的磨礪我們才能變成一個(gè)自強自立的人。
《童年》一開(kāi)頭就寫(xiě)了父親的死狀——“在幽暗的小屋里”，父親穿著(zhù)白衣裳躺在地板上，母親跪在那兒，用梳子梳父親的頭發(fā)，且她“上身沒(méi)穿衣裳，下半身圍著(zhù)紅裙子”。父親的死對她的打擊是巨大的，連打扮都懶打扮了，甚至“老是自言自語(yǔ)，聲音粗重而沙啞，她的灰色眼睛腫得仿佛要融化似的，大滴大滴的淚水往下滾?！彼睦锏耐纯嗪碗y受怕是別人所不能理解的?！奥曇舸种囟硢 闭f(shuō)明她哭的時(shí)間又長(cháng)又久?！盎疑劬δ[得仿佛要融化似的”表明她內心的悲痛，傷心欲絕。
在這樣一個(gè)悲傷的、不同于平常的日子里，外祖母給“我”的印象卻是可愛(ài)的，友善的，親切的?！八L(cháng)得圓圓的，頭大眼睛也大，松軟的鼻子挺可笑，她穿一身黑衣裳，整個(gè)人都是柔軟的?！遍L(cháng)得特別，說(shuō)起話(huà)來(lái)又親切，又快樂(lè )，又流利，“從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了”，可見(jiàn)外祖母的魅力是多么大?！拔摇毕Ｍ馨选拔摇睅щx放著(zhù)父親尸體的房子，這間房子里的一切都令“我”不安。
父親下葬了，是雨天?？永锶撬?，里面還有幾只青蛙。一切是多么凄涼?？吹綀?chǎng)面“我”卻不想哭，外祖母善解人意并沒(méi)有逼“我”。外祖母陪“我”回去，“我”問(wèn)起那幾只青蛙，外祖母說(shuō)上帝會(huì )保佑它們。無(wú)論是誰(shuí)，都沒(méi)有這么親熱，這么頻繁地念叨著(zhù)上帝?？梢?jiàn)外祖母是個(gè)擁有強大精神力量的人，這股力量會(huì )幫她度過(guò)許多難熬的時(shí)刻。
“我們”要走了，離開(kāi)這個(gè)地方，回母親的家鄉去。
我在假期里有幸讀《童年》這本書(shū)?！锻辍肥歉郀柣詡黧w三部曲的第一部，主要講述高爾基幼年時(shí)期三歲至十歲這段時(shí)間生活的斷面。
本文的主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著(zhù)人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中毒，連小孩也熱烈的參加一份。兩個(gè)舅舅為爭奪財產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙每天過(guò)著(zhù)心驚膽戰的日子，只有他的母親和外祖母疼愛(ài)他。
《童年》這本書(shū)主要揭露和批判當時(shí)俄國幾十紀形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打小市民的卑鄙靈魂。我想我們應該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說(shuō)的是：“黑暗終究會(huì )過(guò)去，我們向著(zhù)光明而奮斗吧!”
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。
那么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們;我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。
閱讀文獻是我們獲取知識的重要途徑之一，它不僅可以幫助我們擴展視野、提高學(xué)術(shù)素養，還能夠啟迪思維、培養品格。然而，僅僅是讀完一篇文獻并不足以收獲巨大的心得和體會(huì )，我們需要在閱讀過(guò)程中保持持續的思考和總結。本文將從提高閱讀效果、啟發(fā)思維、增強批判思維、培養良好的閱讀習慣以及拓寬視野等五個(gè)方面，談?wù)勎易x文獻的心得與體會(huì )。
首先，閱讀文獻可以幫助我們提高閱讀效果。在閱讀時(shí)，我們應該有一定的目的和思路，通過(guò)合理的閱讀策略，我們能更快地了解文獻的核心內容。例如，我們可以先粗閱讀一下全文，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和論證思路，然后再仔細閱讀關(guān)鍵部分。此外，我們還可以運用標注、批注等方法來(lái)幫助我們更好地理解和記憶文獻內容。通過(guò)這些方法，我們能夠高效地獲取文獻中的信息，并更好地應用于實(shí)際學(xué)習和工作中。
其次，閱讀文獻能夠啟發(fā)我們的思維。文獻中的觀(guān)點(diǎn)、論證和實(shí)例都能夠促使我們反思和思考。我們可以思考作者的觀(guān)點(diǎn)是否站得住腳，是否有邏輯上的漏洞，或者我們是否有不同的見(jiàn)解和看法。通過(guò)和文獻內容進(jìn)行思考對比，我們能夠培養自己的思維能力，提高邏輯思維的清晰性和敏捷性，進(jìn)而提升自己的創(chuàng )造力和分析能力。
第三，閱讀文獻有助于增強我們的批判思維。文獻中的觀(guān)點(diǎn)和信息需要我們進(jìn)行分析和判斷，我們需要理性地對待文獻中的內容，識別其中的邏輯推理、證據支撐等等。此外，我們還要關(guān)注文獻的來(lái)源和權威性，判斷其可信度和可靠性。通過(guò)思考和質(zhì)疑文獻內容，我們能夠提高自己的批判思維能力，學(xué)會(huì )辨別真假，避免盲目相信，培養科學(xué)的思維方式。
第四，閱讀文獻可以培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是我們在閱讀中養成的一種習性，它能夠幫助我們更好地理解文獻內容。在閱讀中，我們可以培養思考、聯(lián)系和類(lèi)比的習慣，從而更好地理解和掌握文獻的思想和方法。此外，堅持讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)和總結也能讓我們更好地消化和吸收文獻中的知識。通過(guò)培養良好的閱讀習慣，我們能夠提高自己的學(xué)習能力，培養自己的學(xué)習興趣，助力個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，閱讀文獻有助于拓寬我們的視野。通過(guò)閱讀文獻，我們不僅可以了解到別人的研究成果和見(jiàn)解，還能夠開(kāi)闊自己的思路和眼界。文獻中的內容是世界上各個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)家的精華，有些文獻還能為我們提供一些新的思考方式和創(chuàng )新想法。通過(guò)閱讀，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬自己的知識面，提高自己對世界的認識和理解。
綜上所述，閱讀文獻不僅僅是獲取知識的手段，更是一種培養自己的過(guò)程。通過(guò)閱讀文獻，我們可以提高閱讀效果，啟發(fā)思維，增強批判思維，培養良好的閱讀習慣，拓寬視野。因此，我們應該積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，保持思考和總結的習慣，將閱讀文獻作為一種重要的學(xué)習和成長(cháng)方式。閱讀文獻不僅能豐富我們的知識，也能夠提升我們的思維和品質(zhì)，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
童年，是每個(gè)人成長(cháng)的階段，是一個(gè)充滿(mǎn)純真與快樂(lè )的時(shí)期?；厥淄?，我不禁感慨萬(wàn)千。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多事情，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面我將從童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，學(xué)習與成長(cháng)，友誼與親情，樂(lè )觀(guān)與堅持以及責任與擔當五個(gè)方面，展開(kāi)述說(shuō)我童年的心得體會(huì )與收獲。
首先，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。小時(shí)候，我沒(méi)有太多的擔憂(yōu)和壓力，可以盡情享受生活的樂(lè )趣。我可以在游樂(lè )場(chǎng)里玩耍，感受那無(wú)盡的快樂(lè )；我可以在戶(hù)外和小伙伴們一起追逐嬉戲，盡情釋放青春的活力。這段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，讓我學(xué)會(huì )了珍惜當下，懂得快樂(lè )來(lái)自于內心的滿(mǎn)足。即使現在，當我疲憊不堪時(shí)，我也會(huì )回憶起童年的快樂(lè )時(shí)光，讓自己重新振作起來(lái)。
其次，童年是學(xué)習與成長(cháng)的階段。在童年時(shí)期，我不斷學(xué)習新知識，不斷感悟生活的真諦。在學(xué)校里，我積極參加各類(lèi)課外活動(dòng)，拓寬自己的眼界；在家中，我努力地學(xué)習知識，提升自己的能力。通過(guò)學(xué)習和成長(cháng)，我懂得了知識的重要性，也認識到學(xué)習是一種持續不斷的過(guò)程。童年的學(xué)習與成長(cháng)經(jīng)歷，不僅為我打下了堅實(shí)的基礎，也讓我明白了自己所追求的目標，為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
友誼與親情是童年中最寶貴的財富。在童年時(shí)期，我結交了許多好朋友。我們一起分享快樂(lè )，一起打鬧，彼此支持和鼓勵。這些友誼讓我感受到了真正的友情和親情的溫暖。同時(shí)，我也更加珍惜家人的陪伴和愛(ài)。無(wú)論是父母的無(wú)私付出，還是兄弟姐妹之間的互動(dòng)，都成為我成長(cháng)的力量。友誼與親情，不僅是童年的珍貴財富，也是我一生中最重要的東西。
樂(lè )觀(guān)與堅持是童年給予我的重要品質(zhì)。在面對困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì )了保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和堅持的精神。我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要堅持不懈，就一定能夠戰勝一切困難。從童年時(shí)期，我便養成了積極向上的習慣，學(xué)會(huì )了面對一切困難時(shí)保持鎮靜。這種樂(lè )觀(guān)與堅持的品質(zhì)，讓我在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)勇氣和希望。
最后，童年讓我明白了責任與擔當的重要性。在童年時(shí)期，我逐漸明白了自己應該為自己的言行負責，也明白了家人和朋友對我的依賴(lài)。在面對決策時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )謹慎思考，勇于承擔責任。這種責任與擔當的意識，幫助我更好地面對問(wèn)題和挑戰，也讓我在成長(cháng)的過(guò)程中變得更加成熟。
童年是一個(gè)無(wú)與倫比的階段，我在這段時(shí)光里體會(huì )與收獲了很多。通過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我學(xué)會(huì )了珍惜當下；通過(guò)學(xué)習與成長(cháng)，我獲得了不斷向前的動(dòng)力；通過(guò)友誼與親情，我感受到了溫暖和愛(ài)；通過(guò)樂(lè )觀(guān)與堅持，我保持了勇氣和希望；通過(guò)責任與擔當，我變得更加成熟和堅定。童年的心得體會(huì )與收獲，將一直伴隨著(zhù)我，直到成長(cháng)的無(wú)盡盡頭。
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的重要途徑之一，通過(guò)閱讀可以開(kāi)拓我們的視野，增長(cháng)我們的知識，拓展我們的思維。在接觸各種各樣的書(shū)籍的過(guò)程中，我們會(huì )不斷收獲感悟，開(kāi)闊眼界，并對生活與世界有更深刻的認識。在此我將分享我在閱讀中所獲得的一些心得體會(huì )。
首先，閱讀讓我學(xué)會(huì )獨立思考。當我閱讀邏輯嚴密、觀(guān)點(diǎn)獨到的文獻時(shí)，我會(huì )被作者深入淺出的文字所吸引，進(jìn)而開(kāi)始仔細思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)。在思考的過(guò)程中，我不僅可以對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和辯證，還能夠通過(guò)自己的思考理解和消化書(shū)中所學(xué)到的知識。從而，閱讀不僅僅是一個(gè)獲取知識的工具，更成為了一個(gè)培養思維能力的途徑，使我具備了獨立思考的能力。
其次，閱讀讓我體驗到不同的人生與情感。每本書(shū)都有其獨特的情感表達和人生體悟，通過(guò)閱讀，我可以擁有與作者共鳴的感受，并換位思考與理解不同角色的心理。例如，在讀到一本描寫(xiě)貧困家庭的小說(shuō)時(shí)，我深刻感受到了他們的困苦與不幸，從而讓我更加珍惜現有的生活，并對生活充滿(mǎn)感激之情。在閱讀中，我還經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)平凡人物的成長(cháng)歷程，他們的掙扎和堅持讓我深受觸動(dòng)，同時(shí)也給了我希望和勇氣去面對生活中的困難和挑戰。
進(jìn)一步地，閱讀讓我與歷史與文化對話(huà)。通過(guò)閱讀歷史類(lèi)的書(shū)籍，我可以了解到各個(gè)時(shí)期的風(fēng)云變幻，了解到歷史對于當今社會(huì )的影響和價(jià)值。同時(shí)，閱讀文化類(lèi)的書(shū)籍，我可以領(lǐng)略到各個(gè)國家、各個(gè)民族獨特的文化內涵。例如，在閱讀中國古代文學(xué)作品時(shí)，我深刻感受到其中所體現的中國傳統文化的魅力與智慧。通過(guò)與歷史和文化對話(huà)，我對自己的身世和身份有了更深刻的認識和體悟。
再者，閱讀讓我不斷追求自我成長(cháng)與提升。不同的書(shū)籍都會(huì )帶給我各種各樣的啟示，讓我對人生有不同的理解和認識。有時(shí)候，我會(huì )讀一些勵志書(shū)籍，受到書(shū)中主人公為人處世的智慧所感染，再次激起我實(shí)現自己夢(mèng)想的渴望。而有時(shí)候，我會(huì )選擇讀一些哲學(xué)作品，使我思考人生的意義和價(jià)值。通過(guò)不斷地閱讀與思考，我可以不斷地完善自己，提升自己，成為更好的自己。
最后，閱讀讓我對社會(huì )有更廣泛的認知。通過(guò)閱讀新聞報道和社會(huì )學(xué)等相關(guān)書(shū)籍，我可以從不同的角度去了解社會(huì )的現實(shí)和問(wèn)題。例如，通過(guò)閱讀有關(guān)貧富差距的書(shū)籍，我進(jìn)一步認識到了社會(huì )不公和貧困問(wèn)題的嚴重性，激起我思考和關(guān)注社會(huì )正義與發(fā)展的問(wèn)題，希望能為社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。通過(guò)閱讀的力量，我可以了解到社會(huì )的缺陷與問(wèn)題，并根據自身的能力和興趣去嘗試解決這些問(wèn)題。
總之，閱讀是一種無(wú)比珍貴和有益的活動(dòng)，我們可以通過(guò)閱讀去開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)，提升我們的思維能力和學(xué)識水平。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了獨立思考，體驗了不同的人生與情感，擁有了與歷史與文化對話(huà)的能力，不斷追求自我成長(cháng)與提升，以及對社會(huì )有更廣泛的認知。在未來(lái)的日子里，我將持續保持閱讀的習慣，不斷汲取書(shū)籍中的滋養，開(kāi)拓自己的眼界，不斷豐富自己的知識，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀是一種富有益處且令人愉悅的活動(dòng)，無(wú)論是讀一本好書(shū)，還是瀏覽一篇優(yōu)秀的文章，都能夠給我們帶來(lái)思考和啟示。通過(guò)閱讀，我們可以獲得新的知識、理解不同的觀(guān)點(diǎn)，甚至改變自己的思維方式。在我的閱讀經(jīng)歷中，我不僅收獲了許多知識，還收獲了一些能夠用于生活的感悟。以下將從閱讀的啟示、擴展視野、培養思維、獲得樂(lè )趣以及提高寫(xiě)作能力五個(gè)方面，分享我在閱讀中的心得體會(huì )。
第一，閱讀給我帶來(lái)了啟示。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的人生故事和思想觀(guān)點(diǎn)。這些故事和觀(guān)點(diǎn)激發(fā)了我對世界的好奇心，給了我新的思考角度。有時(shí)候，我們會(huì )固執于自己的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)法接受其他人的意見(jiàn)。但是通過(guò)閱讀，了解了其他人的經(jīng)歷和見(jiàn)解，我開(kāi)始明白到每個(gè)人都有他們的立場(chǎng)和理由。這種啟示讓我更加開(kāi)放和包容，學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)。
第二，閱讀擴展了我的視野。閱讀不僅讓我了解到世界上的各種事物和文化，還能夠讓我虛擬身臨其境。通過(guò)書(shū)籍的描繪和描述，我可以感受到各種不同的情感和體驗。例如，我讀過(guò)一本描述大自然的書(shū)籍，在書(shū)中作者用精致的語(yǔ)言描繪了山川河流的美麗，讓我仿佛置身其中。這樣的閱讀體驗讓我感受到了自然的偉大和美麗，也讓我更加珍惜身邊的一切。
第三，閱讀培養了我的思維能力。閱讀是一種思維的過(guò)程，通過(guò)理解和分析文字，我們可以激發(fā)自己的思考能力。閱讀過(guò)程中，需要我們跟隨作者的思路，推理和分析作者的觀(guān)點(diǎn)。這些思考過(guò)程不僅能夠幫助我們理解作者的意圖，還能夠鍛煉我們的邏輯思維。通過(guò)這種鍛煉，我的思維變得更加清晰和敏捷，我能夠更好地理解問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。
第四，閱讀給我帶來(lái)了樂(lè )趣。在閱讀中，我可以盡情地享受文字所帶來(lái)的美感和情感。一本好書(shū)能夠帶我進(jìn)入一個(gè)全新的世界，讓我與主人公一同經(jīng)歷他們的故事。這種體驗讓我忘記了周?chē)臒?，沉浸其中，享受閱讀帶來(lái)的愉悅。而且，通過(guò)閱讀我還發(fā)現了很多有趣的事物和知識，這些都成為了我生活中的一部分，給我帶來(lái)了歡樂(lè )和充實(shí)感。
第五，閱讀提高了我的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章和寫(xiě)作作品，我能夠學(xué)習到不同的寫(xiě)作技巧和表達方式。同時(shí)，通過(guò)模仿和練習，我也能夠提升自己的寫(xiě)作水平。閱讀給了我很多靈感和素材，讓我能夠更好地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作不僅是一種表達的方式，更是一種思維的過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更加深入地理解問(wèn)題，并且更清楚地表達自己的思想。
通過(guò)閱讀，我不僅收獲了大量的知識，還收獲了一些更為寶貴的感悟。閱讀啟示了我，讓我變得更加開(kāi)放和包容。閱讀擴展了我的視野，讓我能夠感受和體驗更多的事物。閱讀鍛煉了我的思維能力，讓我更加擅于思考和分析問(wèn)題。閱讀給我帶來(lái)了樂(lè )趣，讓我享受文字的美感和情感。閱讀也提高了我的寫(xiě)作能力，讓我能夠更好地表達自己的思想。因此，我將繼續享受閱讀的樂(lè )趣，并且不斷嘗試新的領(lǐng)域和風(fēng)格，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
這篇文章主要講的是流浪漢蘇比為了度過(guò)冬天，而想方設法進(jìn)入監獄過(guò)冬，但他始終未能如愿，總是發(fā)生各種情況使他進(jìn)不了監獄，當他在教堂聽(tīng)到有人在唱贊美詩(shī)時(shí)，他突然想要重新做人，當他正準備去找工作的時(shí)候，警察逮捕了他，法官判他到監獄服刑三個(gè)月。
小說(shuō)中寫(xiě)道：他可以去的地方多的是……可是對蘇比這種性格高傲的人來(lái)說(shuō)，慈善的恩賜是行不通的。他沒(méi)有工作，更沒(méi)有生活經(jīng)濟來(lái)源，而又不要別人的恩賜，我覺(jué)得一個(gè)人有他這樣的想法很好，很自立的想法，但也要分時(shí)間，在沒(méi)有自立能力的時(shí)候這種想法還是算了吧，就像一個(gè)剛破殼而出的小鳥(niǎo)，走道還不利索，就要展翅飛翔，那最終的結果必然是失敗的，所以蘇比這種人就是典型的“眼高手低”。
世界之大，無(wú)奇不有?，F實(shí)生活中也不少“蘇比”這類(lèi)人。我在網(wǎng)上看過(guò)一則新聞：說(shuō)一個(gè)將近七旬的老太太，無(wú)兒無(wú)女，每月只靠低保金度日，自稱(chēng)兩月沒(méi)吃肉了，竟持刀在火車(chē)站公然搶劫。進(jìn)監獄后，老太太面對記者的鏡頭很開(kāi)心，說(shuō)自己最近重了10斤。這還不是個(gè)別案例，據說(shuō)還有一位40多歲的人故意犯罪，就為免費治療他的腿傷。監獄何時(shí)成為收留所?這也說(shuō)明，現今的社會(huì )體系中，老百姓生活質(zhì)量大大提高，但實(shí)際上，窮人還是很多的。當然，這并不是政府的錯誤，哪個(gè)國家沒(méi)有幾個(gè)窮人呢?美國這么富有的國家還有貧民窟呢!但我想，政府應給對這類(lèi)“蘇比”提供些幫助，比如多建些收容所，或幫他們找些工作。
這個(gè)故事講述了一個(gè)道理：機遇是不等人的，也許當你錯過(guò)后，他還跟著(zhù)你，但當你回頭后，他便離開(kāi)了。