ID：8543417
時(shí)間：2024-01-06 13:45:17
上傳者：靈魂曲通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們可以總結出一些行之有效的方法和策略，供以后參考。為了幫助大家更好地寫(xiě)作，小編整理了一些精選的心得體會(huì )范文，供大家參考學(xué)習。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的那么快，無(wú)聲無(wú)息的就從我們身邊溜走！八天的三下鄉，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，但在這八天我收獲了挺多，苦與樂(lè )構成了這美好的三下鄉回憶。
出發(fā)那一天，大家都十分興奮，收拾好東西，坐上車(chē)，前往了我們的社會(huì )實(shí)踐基地。到那以后，我驚訝于我們的住宿環(huán)境，凹凸不平的地板，風(fēng)輕輕一吹就能使滿(mǎn)地灰塵揚起來(lái)，破舊的窗戶(hù)，搖搖欲墜的吊扇……有點(diǎn)不敢相信這就是自己要住好幾天的地方，但一想到三下鄉的真正目的是體驗生活，而不是享受生活，我咬咬牙告訴自己，要適應這樣的環(huán)境。
調研的那些天，是我三下鄉的重要組成部分。作為追夢(mèng)隊調研組的組長(cháng)，身上的擔子當然不輕，我必須要起好一個(gè)帶頭作用?；旧?，我每天都要帶著(zhù)組員出去，進(jìn)行調研工作……在調研工作中，絕大部分以調查問(wèn)卷的形式展開(kāi)。在問(wèn)卷工作中，我感觸良多。由于那里的村很分散，我們只能一條條村進(jìn)行問(wèn)卷，跨過(guò)田間小道，走過(guò)山路，鞋子沾滿(mǎn)了黃泥，這一路真的不容易。幸虧有很多小孩子熱情地為我們帶路，在他們的幫助下，我們調研工作得以順利進(jìn)行。村民大多數只聽(tīng)得懂白話(huà)，而我的白話(huà)是極其不標準，我吃力地跟村民交流著(zhù)，這期間還鬧出不少笑話(huà)來(lái)。
最后我做出了一個(gè)決定，在這之后我一定要學(xué)好白話(huà)。讓我體會(huì )最深的是，問(wèn)卷調查工作過(guò)程中，真的是“嘗盡”了人間冷暖，有些村民非常熱情地配合我們的工作，而有些村民態(tài)度比較冷淡，讓我有時(shí)真的不知所措。最后，訪(fǎng)談工作還真的讓我捏了一把冷汗。校長(cháng)時(shí)間安排比較緊，一直抽不出時(shí)間。在最后一晚，晚會(huì )結束，才匆匆進(jìn)行訪(fǎng)談工作。幸虧準備充分，訪(fǎng)談也在我們和諧的笑聲中結束。訪(fǎng)談結束，心里的一塊大石頭也放下來(lái)了。前期準備，任務(wù)安排，問(wèn)卷調查，訪(fǎng)談等工作過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，有時(shí)真的讓我很頭疼，很慌亂，但我從中學(xué)會(huì )了很多很多，與人交流，接人待物……參與調研工作，我覺(jué)得我又長(cháng)大了許多。
那些天，生活中的點(diǎn)滴記憶猶新。給力的后勤組，餐餐提供美味的伙食，讓我們吃得飽還吃得好，感謝那些天他們?yōu)槲覀兊母冻??；顫娍蓯?ài)的小朋友，這次三下鄉我們?yōu)楸舜藥?lái)了歡樂(lè )。體貼和藹的校長(cháng)，給了我們許多驚喜，幫我們解決了許多麻煩……許多許多的人和事讓我感動(dòng)，感謝有你們，讓我的三下鄉更加美好。
那些天，我們一起度過(guò)的三下鄉！時(shí)間不會(huì )回去，在那八天，我從中收獲了很多，收獲苦，也收獲了歡樂(lè )，這八天將是我難忘的日子。
今年暑假，溫州大學(xué)甌江學(xué)院“閩南行”創(chuàng )業(yè)調研實(shí)踐隊開(kāi)始了為期7天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為主題，通過(guò)各種渠道深入了解市民對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法和政府采取的創(chuàng )業(yè)政策。實(shí)踐隊選擇留在溫州當地進(jìn)行實(shí)地調研以了解溫州的當地市民對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的觀(guān)點(diǎn)與政府對其的相關(guān)政策。
實(shí)踐隊首先進(jìn)行了晨跑，并進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)項目的討論。通過(guò)晨跑，隊員們了解到晨跑有利于身體健康，而一個(gè)健康的體魄是創(chuàng )業(yè)所必須的；而通過(guò)了創(chuàng )業(yè)項目的討論，隊員們懂得了一個(gè)正確的策劃對創(chuàng )業(yè)的重要性。
隊員們早起晨跑
隊員們分成兩組展開(kāi)激烈討論，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，最后做出了兩份調查問(wèn)卷，為此創(chuàng )業(yè)調研奠下了良好的基礎。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家對待調查問(wèn)卷設計的態(tài)度十分誠懇，不急不躁，小心謹慎，充分展現了“閩南行”創(chuàng )業(yè)調研暑期社會(huì )實(shí)踐隊的良好精神風(fēng)貌。
隊員們在第三天來(lái)到溫州市區五馬街道開(kāi)展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率的問(wèn)卷調查活動(dòng)。此次調查，是實(shí)踐隊和市民的之間的一次互動(dòng)，實(shí)踐隊將會(huì )積極吸取市民的意見(jiàn)和建議，總結出更多創(chuàng )業(yè)意見(jiàn)，更好為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)。
為從創(chuàng )業(yè)成功的人身上吸取更多教訓，實(shí)踐隊到茶山鎮上去采訪(fǎng)畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)成功的學(xué)姐、學(xué)長(cháng)了，此次采訪(fǎng)，實(shí)踐隊隊員們不僅接觸到了創(chuàng )業(yè)成功的大學(xué)生，而且在他們身上還學(xué)到了一些知識，懂得了創(chuàng )業(yè)不可一蹴而就，要積累經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)許多努力與經(jīng)驗的積累，最后創(chuàng )業(yè)才能成功的道理。
為了在現實(shí)中學(xué)到更多，隊員們到了國智9號創(chuàng )意街區進(jìn)行了參觀(guān)，經(jīng)過(guò)一下午在國智9號的參觀(guān)了解，隊員們對創(chuàng )業(yè)又有了新的想法與心得，并且明白了有些事情不能只是表面看看，還要深入了解，并且去嘗試，才能知道可不可行。
在此次創(chuàng )業(yè)調研暑期社會(huì )實(shí)踐中，隊員們深切地了解了創(chuàng )業(yè)的困難，也加深了對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的了解，明白了正確的策劃、從身邊做起、從小事做起對成業(yè)的創(chuàng )業(yè)性。我們應從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貢獻出自己的一份力量。
隨著(zhù)暑期實(shí)踐動(dòng)員大會(huì )的開(kāi)始，我們小組的暑期實(shí)踐活動(dòng)也正式開(kāi)始了。
從7月17日到7月19日，我們小組完成了從見(jiàn)面會(huì )到問(wèn)卷落實(shí)的一切準備。7月20日12：30，從長(cháng)途大巴踏上x(chóng)x這一片土地上時(shí)，我從沒(méi)想過(guò)四天原來(lái)并不短暫。
四天，我們走遍了xx的大街小巷，終究沒(méi)吃上夢(mèng)寐以求的清遠雞。第一次與同學(xué)以自由行的形式在外，早已料到，這一次我肯定能收獲很多。從住宿到飲食，我看到了精明是出行的必需品。而若要獲得這必需品，在日常生活中，一定要處處留心。若非經(jīng)過(guò)這次出行，我不會(huì )知道原來(lái)10人份的粥可以用十幾塊就能吃到；若非經(jīng)過(guò)這次出行，我不會(huì )知道房租可以半價(jià)再打折，一砍再砍；若非經(jīng)過(guò)這次出行，我不會(huì )知道貨比三家的必要性。然而除了精明以外，懂得隨遇而安也是必要的。向來(lái)人在他鄉，在衣食住行上遇到些困難是必然的。如果動(dòng)不動(dòng)就“這地方咋樣那地方又咋樣”地抱怨，那恐怕最后苦了的是自己。懂得將就一下，心放寬一些，一切都會(huì )好辦很多。還記得有一句話(huà)是說(shuō)，當你不能改變環(huán)境的時(shí)候，就只能改變自己去適應環(huán)境。而在短暫的四天，我們不可能讓xx改變多少去適應我們，只能是我們改變自己去適應它。所以四天，我們收起了平常對生活各方面的挑剔，欣然接受我們還不甚習慣的一切。經(jīng)過(guò)這四天，我才發(fā)現原來(lái)我們平常的生活質(zhì)量其實(shí)還不差，也再一次領(lǐng)悟了“知足常樂(lè )”這個(gè)詞。
四天，從教育局到農村家庭，我們收集關(guān)于農村教育的資料。收集數據的過(guò)程中，在同伴、受訪(fǎng)對象以及一些擦肩而過(guò)的人身上，我看到了正確的為人處事方法以及素質(zhì)涵養的重要性。從教育局的以禮相待、村辦事處的熱情招待到部分村民的踴躍配合，再到部分村民的不屑一顧，這里面處處反映著(zhù)各個(gè)人的處事方式。從他們身上，我知道了，對于陌生人，適當的提防是需要的，但是當你了解過(guò)相關(guān)材料以后，你應該相信你所看到的，降低心里筑起的那堵高高的墻。而作為陌生人，我們應該首先出示證明材料，再以誠懇的態(tài)度給別人詳細地介紹自己此行的目的，同時(shí)也要注意展現一個(gè)大學(xué)生應該具備的素質(zhì)，以你的行動(dòng)去證明你是一個(gè)沒(méi)有威脅并且想要幫助他們改善目前狀況的人。通過(guò)幾天的調查，我們從眾多受訪(fǎng)者身上認識到了目前農村的教育與狀況。盡管這些年來(lái)農村教育狀況已經(jīng)逐步改善，但不足的地方實(shí)在太多了，跟城市的差距還是很明顯。教育影響人的一生，能否受到好的教育至關(guān)重要。在當地做調查的時(shí)候，很多受訪(fǎng)者對我們的調查的實(shí)質(zhì)作用起懷疑，覺(jué)得這一切都只是一種形式，走走過(guò)場(chǎng)而已。不管怎樣，希望我們這次的調查能夠幫上農村教育改革一點(diǎn)忙，起到一點(diǎn)作用。
提示；無(wú)法忘記，每到晚上，分組磨練牌技、學(xué)習新知的刻苦場(chǎng)面；無(wú)法忘記……在這短暫的四天，無(wú)法忘記的東西實(shí)在太多。四天的相處到處充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)懷、體貼、感動(dòng)和歡樂(lè )，這讓我們10認識的人逐漸熟悉，慢慢地成為了朋友。這是這一次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。從大家身上，我學(xué)到了很多。一個(gè)團隊的合作與互助，一個(gè)隊員的積極與服從，都是我們順利完成這次實(shí)踐的必要因素。有了大家，就算四天里面三天沒(méi)能吃到中午飯，心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)的；就算調查的時(shí)候遭到諸多拒絕，斗志還是高漲的；就算前方的路是黑暗的崎嶇的，我們都從未懼怕。四天因為這一切而難忘。
四天并不長(cháng)，但收獲的經(jīng)驗和感情卻不是這四天能夠承載的。收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的，四天的旅程仿佛已是一個(gè)多月，這一切讓我不能相信這僅僅是四天。付出的僅僅是四天，收獲的卻是終生受用。我很慶幸參與了這一次實(shí)踐活動(dòng)，認識了這一群朋友，一起度過(guò)了這短暫而漫長(cháng)的四天。
作為一個(gè)即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生，我積極參與了一次創(chuàng )業(yè)調研活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng )業(yè)的重要性和艱辛。在此，我想分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：創(chuàng )業(yè)調研的意義和重要性。
首先，創(chuàng )業(yè)調研是了解市場(chǎng)需求的窗口，可以幫助創(chuàng )業(yè)者發(fā)現商機、明確目標。通過(guò)調研市場(chǎng)，創(chuàng )業(yè)者可以了解當前市場(chǎng)上同類(lèi)產(chǎn)品或服務(wù)的現狀，看到潛在的市場(chǎng)需求，并用調研數據來(lái)驗證商業(yè)模式的可行性和市場(chǎng)潛力。創(chuàng )業(yè)調研還能為創(chuàng )業(yè)者提供市場(chǎng)數據、行業(yè)信息和競爭對手情報，幫助他們制定更準確的商業(yè)計劃和營(yíng)銷(xiāo)策略，從而降低風(fēng)險，提高成功率。
第二段：調研的工具和方法。
在創(chuàng )業(yè)調研的過(guò)程中，合理選擇調研的工具和方法是至關(guān)重要的。其中，問(wèn)卷調研、訪(fǎng)談?wù){研、觀(guān)察調研等是常用的調研方法。問(wèn)卷調研能夠快速收集大量用戶(hù)的意見(jiàn)和反饋，適合大規模的市場(chǎng)調研；訪(fǎng)談?wù){研可以深入了解受訪(fǎng)者的真實(shí)需求和痛點(diǎn)，對于開(kāi)展有針對性的產(chǎn)品研發(fā)具有重要意義；觀(guān)察調研則能夠直接觀(guān)察用戶(hù)在使用產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)的行為和反應，幫助提升用戶(hù)體驗。在實(shí)際調研中，我們需要根據不同的情況和目的，綜合運用這些方法，獲取準確的信息和數據。
第三段：調研中的困難和挑戰。
創(chuàng )業(yè)調研過(guò)程中，我們還會(huì )面臨許多困難和挑戰。首先是信息獲取的難題，市場(chǎng)調研需要收集、整理大量的信息和數據，而許多信息來(lái)源相對分散和不全面，充滿(mǎn)了不確定性，這給調研者帶來(lái)了很大的困擾。其次是調研對象的難以接觸，某些目標受訪(fǎng)者可能不愿意配合調研，或者由于工作繁忙等原因難以聯(lián)絡(luò )，這也增加了調研工作的難度和耗時(shí)。此外，調研結果的真實(shí)性和客觀(guān)性也是調研者需要注意的問(wèn)題，因為調研結果往往受到受訪(fǎng)者主觀(guān)意識和回答方式的影響，可能存在一定的偏差。
盡管調研過(guò)程中會(huì )面臨各種困難和挑戰，但這次創(chuàng )業(yè)調研給我帶來(lái)了很多寶貴的收獲。首先，調研讓我對市場(chǎng)需求、用戶(hù)需求有了更深入的了解，可以根據這些需求開(kāi)發(fā)出更貼近用戶(hù)的產(chǎn)品或服務(wù)。其次，調研讓我體會(huì )到了團隊合作的重要性，我們在調研過(guò)程中共同努力、互相配合，形成了緊密的團隊氛圍，增強了我和團隊成員的溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。最后，調研還讓我明白了創(chuàng )業(yè)并非一蹴而就，需要有堅定的信念和持之以恒的努力，只要不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗，就能夠逐漸提升自己的創(chuàng )業(yè)能力。
第五段：展望和總結。
通過(guò)這次創(chuàng )業(yè)調研，我深切認識到創(chuàng )業(yè)并不容易，需要有科學(xué)的思維和方法，有耐心和毅力來(lái)面對各種困難和挑戰。同時(shí)，我也意識到信息獲取和用戶(hù)需求是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵，只有充分了解市場(chǎng)需求和用戶(hù)需求，才能夠精確把握商機，提供滿(mǎn)足用戶(hù)需求的產(chǎn)品或服務(wù)。作為一名大學(xué)生，我會(huì )繼續努力學(xué)習，豐富知識儲備，提高自己的創(chuàng )業(yè)能力，為將來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路做好準備。
首先我們小組通過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間精心設計了一份名為《關(guān)于降低法定結婚年齡》的調查問(wèn)卷。然后我們考慮到復印調查問(wèn)卷等等諸多費用及不便，通過(guò)小組討論，最后決定還是通過(guò)網(wǎng)上調查的形式，把調查問(wèn)卷發(fā)布到問(wèn)卷調查網(wǎng)，這樣不僅省了一些費用，還很方便，而且由于網(wǎng)咯的覆蓋面積廣，我們還可以吧調查的范圍擴展到全國各地，一舉多得。
調查時(shí)間為期一周，一周后我們一起收集調查問(wèn)卷，然后進(jìn)行數據匯總，再對問(wèn)卷進(jìn)行分析，最后得出調查結，還對調查結果提出了幾條可行性較強的建議。
調查的過(guò)程中我們也體會(huì )到了做調查的不容易。調查主題倒是好選擇，不過(guò)也是要我們熱烈討論了好一會(huì )兒，選題不好，調查的時(shí)候可能就會(huì )不知道從哪里入手，給調查增加了難度。調查問(wèn)卷的內容的設計也是馬虎不得，這個(gè)可是花費了我們不少精力啊。調查問(wèn)卷的內容會(huì )直接影響到調查結果，要是問(wèn)卷設計的不好，得到的調查結果可能會(huì )不怎么理想，這樣就有悖我們做這次調查的初衷了，所以科學(xué)合理的設計一份點(diǎn)差問(wèn)卷不容易啊。調查形式的選擇也很重要，不僅要求簡(jiǎn)單方便，還要切實(shí)可行。對調查結果的分析也是有講究的，要做到客觀(guān)公正，不能帶有個(gè)人感情色彩，不能主觀(guān)地區看待、分析問(wèn)題。最后我們提出的解決方案要是馬虎不得，要結合實(shí)際情況，綜合調查結果，提出的方案還要切實(shí)可行，操作性強，針對性強，這樣才有利于問(wèn)題的解決。
在這次調查中，我們學(xué)會(huì )了怎么去設計一份科學(xué)合理的調查問(wèn)卷，怎么和小組成員合作，虛心接受他人的意見(jiàn)，多角度的看待問(wèn)題和分析問(wèn)題，小組之間還要相互信任、理解，加強小組成員間的溝通，遇到困難時(shí)向小組需求幫助等等。我覺(jué)得這次調查任務(wù)的順利完成離不開(kāi)我們的團結協(xié)作，我們每個(gè)人都要有合作精神，只有相互合作、相互幫助，調查才能順利完成。
這次調查，也讓我們我們積極的關(guān)注兩會(huì )、關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì )的發(fā)展，對社會(huì )現狀有了更為深刻的認識，我們還針對調查結果提出了一些解決方案，算是為社會(huì )貢獻我們的一份綿薄之力吧。
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，創(chuàng )業(yè)成為越來(lái)越多年輕人的夢(mèng)想，我也不例外。為了更好地了解創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的現狀和機會(huì )，我參與了一次創(chuàng )業(yè)調研活動(dòng)。在這次調研中，我訪(fǎng)問(wèn)了多家創(chuàng )業(yè)公司，與創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行了深入交談，并觀(guān)察了他們的運營(yíng)模式和市場(chǎng)競爭策略。通過(guò)這次調研，我深刻地感受到了創(chuàng )業(yè)的艱辛與機遇，也收獲了許多寶貴的體會(huì )和經(jīng)驗。
第二段：市場(chǎng)分析與機會(huì )把握（250字）。
在調研過(guò)程中，我了解到了當前市場(chǎng)上一些新興行業(yè)，如共享經(jīng)濟、人工智能、區塊鏈等。這些行業(yè)具有較好的發(fā)展前景和潛力。在訪(fǎng)問(wèn)了一家共享出行公司后，我了解到該公司運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)APP提供多種不同的共享出行方式，方便市民出行，減少交通擁堵，節約資源。這種商業(yè)模式創(chuàng )新為其帶來(lái)了巨大的用戶(hù)群體，并取得了令人矚目的發(fā)展。由此可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)者要善于抓住市場(chǎng)機遇，解決社會(huì )痛點(diǎn)，創(chuàng )造更便捷、高效的產(chǎn)品和服務(wù)。
第三段：創(chuàng )業(yè)者的品質(zhì)與經(jīng)驗（300字）。
在與創(chuàng )業(yè)者交談的過(guò)程中，我認識到創(chuàng )業(yè)并非只是一個(gè)好點(diǎn)子，更需要具備堅定的執行力和抗壓能力。一位創(chuàng )業(yè)者告訴我，創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可避免會(huì )遇到各種困難和挫折，但要學(xué)會(huì )勇往直前，保持激情和創(chuàng )造力，堅持不懈地追求目標。此外，創(chuàng )業(yè)者需要有團隊合作精神和良好的人際關(guān)系能力，能夠與團隊成員合作默契，共同應對挑戰。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者還需要具備一定的行業(yè)經(jīng)驗和市場(chǎng)洞察力，能夠準確分析市場(chǎng)需求，把握市場(chǎng)趨勢，為自己的創(chuàng )業(yè)項目找到合適的定位。
第四段：市場(chǎng)競爭與創(chuàng )新意識（300字）。
創(chuàng )業(yè)調研中，我發(fā)現市場(chǎng)競爭異常激烈。在同一行業(yè)中，每家公司都在爭奪有限的用戶(hù)和市場(chǎng)份額，創(chuàng )新成為了區分競爭對手的關(guān)鍵。一家電商創(chuàng )業(yè)公司的創(chuàng )始人告訴我，只有持續創(chuàng )新，不停地提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，才能夠在市場(chǎng)中脫穎而出。他們通過(guò)引入AI技術(shù)優(yōu)化用戶(hù)體驗、提供個(gè)性化推薦等創(chuàng )新手段，打造了強大的競爭優(yōu)勢。因此，創(chuàng )業(yè)者應具備不斷學(xué)習、創(chuàng )新的意識與能力，跟隨時(shí)代潮流，不斷提高自己的競爭力。
第五段：總結與展望（250字）。
在這次調研中，我深刻地領(lǐng)悟到，創(chuàng )業(yè)需要明確的目標和規劃，同時(shí)也需要與團隊成員密切合作、相互支持。創(chuàng )業(yè)并非一蹴而就的事情，需要時(shí)刻保持耐心和持之以恒的努力。另外，創(chuàng )業(yè)者應該關(guān)注市場(chǎng)需求、抓住機遇，通過(guò)不斷創(chuàng )新來(lái)滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。未來(lái)，我將在這些調研中所學(xué)到的經(jīng)驗和啟發(fā)指導下，不斷提升自己的能力，為自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想努力奮斗。
通過(guò)這次創(chuàng )業(yè)調研，我獲得了許多寶貴的體會(huì )和經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)者需要看準市場(chǎng)機遇，具備堅定的執行力和抗壓能力。同時(shí)，創(chuàng )新和團隊合作也是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵。在激烈的市場(chǎng)競爭中，只有持續創(chuàng )新，并不斷提高自己的競爭力，才能在創(chuàng )業(yè)之路上獲得成功。不論是面對困難還是挫折，創(chuàng )業(yè)者都應保持激情和創(chuàng )造力，堅持不懈地追求自己的目標。只有如此，才能將創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，并為社會(huì )創(chuàng )造更大的價(jià)值。
一個(gè)不喜歡讀書(shū)的民族，這個(gè)民族的未來(lái)是沒(méi)有希望的。隨著(zhù)我們國家的經(jīng)濟的快速發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的讀物向人們撲面而來(lái)。從上個(gè)世紀末到現在為止，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化已經(jīng)成為了現在市場(chǎng)的主流方向，閱讀對象也不僅僅是文字而已。更涵蓋了影像畫(huà)面的一切傳統。閱讀與民并沒(méi)有涵蓋的東西，似乎我們現在已經(jīng)進(jìn)入到了淺閱讀的時(shí)代。作為今后國家建設中堅力量的當代大學(xué)生，我們的閱讀狀況又是如何的呢。為了能夠了解大學(xué)生的閱讀情況，就某所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了調研，發(fā)現了某些問(wèn)題，并且探討了其中存在的原因，找到了解決方法。
現在搜索式閱讀標題式閱讀，跳躍式閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀和手機閱讀已經(jīng)成為了當今閱讀的主要方法啊民族，通俗本口袋本的盛行，財經(jīng)勵志類(lèi)圖書(shū)等語(yǔ)言行文學(xué)也越來(lái)越多。當今的種種現象已經(jīng)表明了現在已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)淺閱讀的時(shí)代，究竟什么是淺閱讀呢？又為什么會(huì )產(chǎn)生淺閱讀。淺閱讀是指一種淺層次，以簡(jiǎn)單輕松，娛樂(lè )性為追求的閱讀形式，在內容方面已無(wú)力似的消遣娛樂(lè )或者是感官的刺激為主，充滿(mǎn)了游戲進(jìn)程和荒誕不經(jīng)的色彩。在方法上面則是以動(dòng)漫圖像影像為主，文字為輔。
相對于以前的傳統閱讀而言，這種快餐式的文化追求是橫向的廣度，也就是我們所謂的碎片式的語(yǔ)言拼盤(pán)式的內容。以知道代替知識這樣的快餐式，跳躍式的淺閱讀，也已經(jīng)成為了大學(xué)生當下閱讀新趨勢?，F在閱讀的認知度是比較高的，從調研結果來(lái)看，一半以上的學(xué)生認為閱讀是一件有趣的事情，不喜歡閱讀和很不喜歡閱讀的學(xué)生只占了很少的一部分。但是我們也發(fā)現很多人的閱讀時(shí)間比較少，每天閱讀三小時(shí)的僅僅只有5%左右，1~3小時(shí)的達到一半以上。
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所謂自主創(chuàng )業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng )辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機會(huì )，依靠自己的力量開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻智力、財力的行為。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉變，而當代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數不斷上升，隊伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的人們話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)更是一種挑戰一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究是相當具有現實(shí)意義的。
20xx年3月5日,溫家寶總理在第十一屆人大第三次會(huì )議上所做得政府工作報告中有這樣一段話(huà):“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)渠道,鼓勵自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè),以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。關(guān)于就業(yè)問(wèn)題,關(guān)于自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題,在前幾次的政府工作報告中都有不同篇幅的或綱領(lǐng)性、或政策性的描述。從宏觀(guān)上看,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對于緩解目前日益嚴重的就業(yè)壓力、增加社會(huì )財富等具有極為深遠的意義,從微觀(guān)上看,自主創(chuàng )業(yè)可以磨煉大學(xué)生自身意志,鍛煉適應社會(huì )的能力,創(chuàng )業(yè)成功后甚至還可以提供一定的就業(yè)崗位,造福于他人,貢獻于社會(huì )。畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題突出而自主創(chuàng )業(yè)選擇余地較大自20xx年以來(lái),受金融危機的影響,經(jīng)濟形勢前景一度不明,經(jīng)濟發(fā)展、增速緩慢,以及我國高等院校大肆盲目擴招等因素,致使我國的就業(yè)形勢一直比較嚴峻。20xx年畢業(yè)生總數為600多萬(wàn),就業(yè)率官方數字為87%,理論上官方報告的就業(yè)人數里面應該包括了名義上就業(yè)實(shí)則待業(yè)的所謂“靈活就業(yè)”等“被”就業(yè)的畢業(yè)生,實(shí)際就業(yè)率遠沒(méi)有官方數字顯示的那么樂(lè )觀(guān),畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題仍然十分突出。自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)詞越來(lái)越頻繁的闖進(jìn)當代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。
對于此次調查，可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行分析與總結：
當太多太多創(chuàng )業(yè)的成功佳績(jì)風(fēng)靡在我們這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代時(shí)，身處象牙塔的學(xué)子也不愿在一旁觀(guān)望，跟隨著(zhù)“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮中。本次調查結果顯示，無(wú)論出于就業(yè)、興趣愛(ài)好，還是出于偶像膜拜的原因，超過(guò)70%的大學(xué)生曾經(jīng)想過(guò)創(chuàng )業(yè)，試圖通過(guò)自己的努力，開(kāi)辟出一片屬于自己的新天地。然而豐滿(mǎn)的理想和骨感的現實(shí)形成了一個(gè)強烈的反差，對于自主創(chuàng )業(yè)，接近60%的大學(xué)生只是一時(shí)好奇，擁有的也只有三分鐘的熱度，他們從沒(méi)有參加過(guò)科研創(chuàng )新活動(dòng)或創(chuàng )業(yè)知識培訓。由此可見(jiàn)，雖然創(chuàng )業(yè)風(fēng)靡校園，但實(shí)踐并非理想。大部分學(xué)生說(shuō)創(chuàng )業(yè)只是紙上談兵，并沒(méi)有構思過(guò)如何實(shí)踐創(chuàng )業(yè)。而其余10%的大學(xué)生，真實(shí)渴望創(chuàng )業(yè)，卻因為自身條件或外界條件不足而無(wú)法實(shí)踐。
(二)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智
就業(yè)和創(chuàng )業(yè)是擺在大學(xué)生面前的兩條路。就業(yè)這條路清晰明朗，但由于大學(xué)的擴招而顯得越加艱辛，競爭壓力越來(lái)越大。自主創(chuàng )業(yè)卻是一條新興的道路，雖道途艱險但卻充滿(mǎn)機遇，可是大家卻對其知之甚少，因而缺少實(shí)踐的勇氣。在本次被調查的人員20xx中有高達106的同學(xué)認為對待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該因人而異，每個(gè)人都有自己的追求，可見(jiàn)大多數人員是認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)確實(shí)是一種實(shí)現理想的途徑，但對于自主創(chuàng )業(yè)并不了解而表現出缺乏信心。由于政府的不斷引導與社會(huì )中創(chuàng )業(yè)成功人士的表率，現在大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的觀(guān)點(diǎn)的不斷變化，在被調查人員住有82人表示對自主創(chuàng )業(yè)很感興趣，如果有機會(huì )愿意試一試，62人覺(jué)得創(chuàng )業(yè)很累，打算多人加盟。時(shí)代的發(fā)展，人們越來(lái)越重視生活的自由，對于畢業(yè)就業(yè)這條路，人們已表現出厭倦，而能自己掌控自己的自主創(chuàng )業(yè)越來(lái)越被大家所接受，但人們對自主創(chuàng )業(yè)的認識僅僅停留在淺薄的聽(tīng)說(shuō)階段，而缺乏深入的了解，雖然有心創(chuàng )業(yè)，卻無(wú)從下手。
創(chuàng )業(yè)是漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程，并非一蹴而就。創(chuàng )業(yè)之路步履維艱，步步需慎重，但自主創(chuàng )業(yè)同樣能給人帶來(lái)諸多益處。那么選擇自主創(chuàng )業(yè)能夠給人們帶來(lái)哪些益處呢?為了進(jìn)步一了解，我們做了如下調查：
表1：我校學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)能為他們的益處的調查表
(注：樣本容量20xx，來(lái)自我校各年級學(xué)生)
從表1可以清晰看出超過(guò)一半的.大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人不斷成長(cháng)和發(fā)展并實(shí)現自我價(jià)值;29%的大學(xué)生想通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)來(lái)提升自身社會(huì )地位，從而成為主宰生活的強者;另外極少部分大學(xué)生或許基于就業(yè)壓力，認為創(chuàng )業(yè)能解決就業(yè)。
(四)多元創(chuàng )業(yè)，各顯其才
這樣創(chuàng )業(yè)者就可以享受更多的資源。對調查結果的總體分析可得，在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的選擇方面不同的人有不同的選擇，但是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨到的一面，盡量最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢以獲取最大的效益。
(五)全面提高，不斷超越
創(chuàng )業(yè)是極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng),是對創(chuàng )業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。大學(xué)生要想獲得創(chuàng )業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)包括組織策劃能力，溝通交流能力，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，心理承受能力，團隊合作能力，靈活應變能力，市場(chǎng)觀(guān)察力等。
(圖表：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)應具備能力調查統計結果如下)
結果顯示：組織策劃，溝通交流，團隊合作，人際關(guān)系能力略勝一籌。從中我們可以看出，現在人們在做事時(shí)，需要的是良好地組織策劃能力，而更需要的是交流和合作。應該做到妥當的處理與外界的關(guān)系，尤其要爭取政府部門(mén)、工商以及稅務(wù)部門(mén)的支持與理解，同時(shí)要善于團結一切可以團結的人，團結一切可以團結的力量，求同存異共同協(xié)調的發(fā)展，做到不失原則、靈活有度，善于巧妙的將原則性和靈活性結合起來(lái)?？傊?，創(chuàng )業(yè)者搞好內外團結，處理好人際關(guān)系，才能建立一個(gè)有利于自己創(chuàng )業(yè)的和諧環(huán)境，為成功創(chuàng )業(yè)打好基礎。
(六)艱難困苦，荊棘擋道
在被調查的20xx學(xué)生中有102人認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。更有128人認為經(jīng)驗不夠，決策和管理缺乏是創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的最大困難，另外，合作伙伴難找，不了解政策法規，創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)沖突，缺乏社會(huì )關(guān)系也是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要困難。 總結得出：關(guān)于創(chuàng )業(yè)，在大學(xué)校園里已經(jīng)被炒的很火。據調查過(guò)半的人都有過(guò)自主創(chuàng )業(yè)的想法，但真正實(shí)施的人卻不到20%，許多學(xué)生都停留在“想”的階段而止步不前。而且，據新華網(wǎng)統計，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率僅為4%，究其原因，大概可分為以下幾點(diǎn)：
1、雖然許多人對創(chuàng )業(yè)有意向，但由于缺乏資金和經(jīng)驗，大部分都只是紙上談兵。
2、創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突。是每個(gè)創(chuàng )業(yè)者都面臨的艱難的抉擇，選擇意味著(zhù)另一種放棄，魚(yú)與熊掌不可兼得，在創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突中，必然大部分人以學(xué)業(yè)為主。
3、創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機不同。在創(chuàng )業(yè)的人群中，許多只是一時(shí)的感興趣或者想通過(guò)創(chuàng )業(yè)獲得鍛煉與發(fā)展，對創(chuàng )業(yè)成功的欲望并不高，而導致其創(chuàng )業(yè)不能進(jìn)一步發(fā)展。
4、合作伙伴難找。一幫人為了同一個(gè)目標而共同奮斗，該是一種多么可怕的力量，但是，理想的合作伙伴卻是可遇而不可求。
5、缺乏社會(huì )關(guān)系。大學(xué)生還沒(méi)有步入社會(huì )，人脈資源少，而要想創(chuàng )業(yè)成功，離不開(kāi)廣闊的人脈，這使得他們創(chuàng )業(yè)步履維艱。當然也還有其他許多原因，這里就不一一列舉了。
如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)必然趨勢，并且隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢還會(huì )持續，因此，學(xué)校和社會(huì )也應給創(chuàng )業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，同時(shí)學(xué)校還應做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時(shí)還可進(jìn)行一定的培訓。作為大學(xué)生也應當積極主動(dòng)的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時(shí)做好準備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時(shí)間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)大賽，選擇一個(gè)合適的創(chuàng )業(yè)項目也是一個(gè)不錯的選擇，這也使自己提前與社會(huì )接觸，從而使自己終身受益。
展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25、1%；18－22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%；18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15、8%、10、2%、9、7%。43、9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%；碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17、2%的比例。
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心。
調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)？”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3、4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項，而在其余96、4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)目的多樣化。
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35、9%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7、6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。
調查顯示，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)目的很明確，但對創(chuàng )業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng )業(yè)的預期”調查選項中，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時(shí)機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31、7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23、5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空***來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。
缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)殺手。
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但7%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有45、5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24、8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
當前，教育部官員稱(chēng)大學(xué)生應定位為普通勞動(dòng)者。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。針對大學(xué)生如何適應開(kāi)餐館這種職業(yè)，以及提出一些這方面的建議。
首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì )上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢(xún)企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向，這方面高校作為培養大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導大學(xué)生就業(yè)上遠遠滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
我們再來(lái)看下面一篇報道：
麥當勞前掌門(mén)人吉姆·坎塔盧波說(shuō):“美國任何一個(gè)鄉村老太太都會(huì )做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣(mài)遍全球!”在河南南陽(yáng)市，也有一個(gè)普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會(huì )做的餛飩，做成了像麥當勞的“漢堡”賣(mài)遍全市、全省、全國，還要到聯(lián)合國介紹賣(mài)餛飩的經(jīng)驗。
她，就是南陽(yáng)市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。
這不是在調查這個(gè)成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣(mài)餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，包括開(kāi)餐館之類(lèi)的普通職業(yè)。我做的問(wèn)卷調查，第一個(gè)問(wèn)題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng )業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn)：
(一)大學(xué)生剛畢業(yè)，那里來(lái)資本自主創(chuàng )業(yè)?
(三)自主創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險太大，父母投入的教育資本何時(shí)能收回?
(四)特別是一些女生會(huì )有這樣的問(wèn)題，只想安安穩穩的找份工作。
等等。
其實(shí)這樣的答案很現實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。
再來(lái)看下面的材料：據統計xx年至xx年，我國高校畢業(yè)生人數分別是107萬(wàn)、115萬(wàn)、145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、xx年各類(lèi)高校畢業(yè)生的人數將高達410萬(wàn)，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數已經(jīng)是5年前的三倍，而從我們調查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數來(lái)看，并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數增長(cháng)同步，在調查的企業(yè)中，只有35、39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數有所增加，而且還有28、03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數有所減少，所以從用人單位來(lái)看，xx年招聘大學(xué)生人數只是有小幅增長(cháng)，遠遠落后大學(xué)生人數的增長(cháng)。
其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門(mén)職業(yè)，可以看到：
(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒(méi)調整好，都一味的往外企、國企、政府機關(guān)擠，就象是大熱天里擠火車(chē)，結果是可想而知了。
(二)對工作的要求過(guò)高，以為自己是天之?huà)勺?，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
我所調查的一些在校大學(xué)生，包括和自己一起的同學(xué)，結果顯示：
1、40人當中有35人都表示既然讀了大學(xué)，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè)，讀會(huì )計學(xué)的就去企業(yè)當會(huì )計，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。
2、33人沒(méi)有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒(méi)有擺大學(xué)生架子，但也不想將來(lái)就從事餐飲之類(lèi)的職業(yè)。
3、有10人表示自己以后可能考慮開(kāi)酒店，但沒(méi)人選擇從開(kāi)小餐館開(kāi)始。
接下來(lái)再看下面的材料：
趙明晨，一個(gè)23歲的青年，當他的名字第一次出現在各大媒體上時(shí)，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生，他現在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日，北京聯(lián)合大學(xué)應用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權進(jìn)行公開(kāi)招標，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標，在和另外兩名來(lái)自校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權。他的創(chuàng )業(yè)舉動(dòng)，在當時(shí)和他一同走出校門(mén)的280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中，成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一大亮點(diǎn)。
如果說(shuō)真的講才學(xué)，開(kāi)餐館，你這點(diǎn)學(xué)識也是不夠的。麥當勞，肯德基，這些跨國公司，說(shuō)到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問(wèn)，有自己的文化。當你想開(kāi)第二家餐館的時(shí)候，你會(huì )突然發(fā)現，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續，到后來(lái)，你會(huì )覺(jué)得自己太淺，會(huì )找個(gè)專(zhuān)業(yè)的mba(夸張了)。
所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的，以為大學(xué)生讀過(guò)書(shū)的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過(guò)高，也許是時(shí)代進(jìn)步太快，我們還沒(méi)有接受教育普及化的浪潮。
但是如何自主創(chuàng )業(yè)，如何來(lái)開(kāi)一個(gè)擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調查那40個(gè)同學(xué)，問(wèn)題是這樣的：假如你開(kāi)餐館，遇到的最大困難是什么?幾乎90%以上回答是要專(zhuān)業(yè)的廚師，然后就是資金問(wèn)題。但是資金問(wèn)題解決了，好象廚師也好找了。
我們再來(lái)看看上面那個(gè)成功的青年，據了解，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng )意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經(jīng)營(yíng)餐廳。
這個(gè)倒是沒(méi)必要，并不是人人都有他的好運氣的，但是我覺(jué)得選擇自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生應該是心理上能夠承擔風(fēng)險、具有開(kāi)拓意識和創(chuàng )造力，不過(guò)我很佩服選擇自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會(huì )應該提倡的。大學(xué)生思維是很獨特的，要發(fā)揮自己的所長(cháng)，開(kāi)餐館也是要創(chuàng )新的。
我也做了一個(gè)不太正式的調查，就我平時(shí)觀(guān)察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點(diǎn)：
(二)目標人群要明確,在學(xué)校周?chē)鸵詫W(xué)生為主體，一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個(gè)餐館(現在沒(méi)了)，沒(méi)名字(這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡)，開(kāi)在學(xué)校周?chē)?，但因為少數的民工就把自己定位為“低級飯館”，布局差，飯菜品位差，至少要一個(gè)文雅的名字。那個(gè)大學(xué)生愿意到那樣的地方，即使是虛榮(這里不討論)。
(三)要有創(chuàng )新，要有自己的特點(diǎn)。比如同學(xué)酒家，目標定位明確，服務(wù)到位，最主要的它懂得創(chuàng )新。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會(huì )，辦生日party，開(kāi)大長(cháng)今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子，但效果出來(lái)了，同學(xué)酒家辦的就是火(不是廣告)。
這些是我親身體驗，可惜是沒(méi)進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓，酒店調查情況，但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求。
結語(yǔ)：開(kāi)餐館將是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項?，F在教育部官員稱(chēng)大學(xué)生應定位為普通勞動(dòng)者，我們也應該接受這個(gè)現實(shí)，從“開(kāi)餐館”做起。
問(wèn)卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但明顯看來(lái)更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對創(chuàng )業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì )實(shí)現我們的社會(huì )價(jià)值，同時(shí)給社會(huì )帶來(lái)價(jià)值，占了54%?？磥?lái)多數人都希望自己的創(chuàng )業(yè)能給社會(huì )帶來(lái)好處。
然而真正實(shí)施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng )業(yè)想法的人中，大多數人是還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不具體了解。更多沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的人則是因為自己本身沒(méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃或者害怕創(chuàng )業(yè)中會(huì )遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。
以上的結果顯示，創(chuàng )業(yè)雖然有大多數人支持，但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應該開(kāi)設類(lèi)似與美國的創(chuàng )業(yè)指導課程，確實(shí)有必要。
什么最助于創(chuàng )業(yè)。
在問(wèn)卷中第6題中，在資金、一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團隊、良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè)，有20%的人選了第二個(gè)，有22%的人選了第三個(gè)，有34%的人選了第四個(gè)，其余則選了第五個(gè)。
很明顯選第四個(gè)的人數相對較多，其他的比較平均。為什么大多數人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團隊是創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團隊意味著(zhù)成功與希望。時(shí)下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而現實(shí)中并非每一支團隊都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì )有一個(gè)優(yōu)秀的團隊呢?有一下五個(gè)方面：一、加強領(lǐng)導，完善機制;二、分工具體，明確目標;三、細化管理，責任到人;四、凝人聚心，同謀發(fā)展;五、凝心聚力，共享成功。但同時(shí)，資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一部分。
創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機。
問(wèn)卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機應是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì )經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)，占80%。其余幾項都很少人選擇。
的確，有了足夠的工作經(jīng)驗再進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會(huì )也是少數，且經(jīng)驗不夠，對市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒(méi)有足夠的能力，公司很快就會(huì )倒閉;沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，很容易上當受騙。
創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng)。
問(wèn)卷中第4、10、11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)之前會(huì )去聽(tīng)有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽之類(lèi)的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數會(huì )選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)，且風(fēng)險相對較低的行業(yè)。10%的人則選擇當今熱門(mén)的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè))。絕大多數是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。當問(wèn)及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng )業(yè)時(shí)，大多數選擇模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，占44%。還有32%的人認為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)。
模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)對進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng )業(yè)的知識。認為這種方式更能讓他們接近創(chuàng )業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實(shí)踐，而且也能堅持的更長(cháng)久。
創(chuàng )業(yè)失敗與途中遇到的困難。
大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗、面對風(fēng)險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運作和管理經(jīng)驗、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問(wèn)卷第7題中顯示，大學(xué)生對這一問(wèn)題的答案各不相同，選項所占比重都相當。然而當問(wèn)及什么因素導致創(chuàng )業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。
創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有很多因素會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類(lèi)型都會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應對。很多人會(huì )把自己的創(chuàng )業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。其實(shí)不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應該正面失敗的原因?？隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔?，或者說(shuō)在管理上出現了什么錯誤，應該認真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應該要具備良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。二、良好的社會(huì )人際關(guān)系。三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。
1、假如你要創(chuàng )業(yè)應有基本的實(shí)力，即輸得起。
3、個(gè)案的成功不是規律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個(gè)人的條件不一樣。
4、有足夠的心理準備，第一次失敗沒(méi)關(guān)系，可以第二次，你必須營(yíng)造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗積累)，這是要靠自己積累的。
5、以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營(yíng)人生的勇氣塑造“財商”。
6、樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養。
7、注意在思想上和精神上錘練自己。
8、廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。
9、注重自身能力的綜合培養。
10、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。
經(jīng)過(guò)此番調查，才了解現在大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng )業(yè)之路十分艱苦，但這卻應該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對創(chuàng )業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng )業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗能力不夠，也許你現在還沒(méi)有打算以后的路途，在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng )業(yè)會(huì )減輕社會(huì )就業(yè)壓力。馬云曾說(shuō)：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)……”所以，決定創(chuàng )業(yè)的學(xué)生們，不要先想到創(chuàng )業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準備。創(chuàng )業(yè)的道路，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為何成功率低？近日，上海師范大學(xué)法政學(xué)院哲學(xué)系的朱蓉蓉、楊、郭玉華、陳寅鑫4位同學(xué)利用寒假對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀進(jìn)行了社會(huì )調研，通過(guò)對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生、成功人士、在校師生的調查和訪(fǎng)談，完成了《大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)報告》，指出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的投資誤區和七大可行性方案。
《報告》指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng )業(yè)能力不足，亟需通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐智慧的積累提高創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路異常艱難，除了缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者本身條件限制是重要原因。
不少大學(xué)生在接受調查時(shí)表示，創(chuàng )業(yè)最艱難的還不是資金，缺乏知識、技能和信息才是創(chuàng )業(yè)的最大困難。單憑少數學(xué)生自我培養意識，自我實(shí)踐鍛煉，難以使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成規模，有時(shí)也缺乏科學(xué)的指導。
據了解，目前有不少高校都開(kāi)展了相關(guān)自主創(chuàng )業(yè)的講座和活動(dòng)，但是并沒(méi)有開(kāi)設自主創(chuàng )業(yè)的課程。與創(chuàng )業(yè)相比，高校更關(guān)注就業(yè)。在調查中，有不少高校教師認為，畢業(yè)生自己去創(chuàng )業(yè)，一般是因為找不到工作，如果畢業(yè)生供不應求，沒(méi)有必要去創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生缺乏系統創(chuàng )業(yè)教育，是他們缺乏創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的根本原因。
在許多大學(xué)生看來(lái)，創(chuàng )業(yè)是一場(chǎng)比爾·蓋茨式的“運動(dòng)”：有了創(chuàng )意有了資金就能開(kāi)公司，開(kāi)了公司就會(huì )財源滾滾，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場(chǎng)缺乏深刻了解。
據調查，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)中超過(guò)九成是靠民間借貸起家的。但是大學(xué)生在吸引創(chuàng )業(yè)投資上存在以下誤區：
一是籌錢(qián)心切，常會(huì )為一點(diǎn)小錢(qián)出讓大股份，或是賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意，從而失去主動(dòng)權；
二是隨意違約，對投資協(xié)議稍有不滿(mǎn)就肆意毀約，結果上了資本市場(chǎng)的“黑名單”；
三是過(guò)于執著(zhù)，即使投資人不能提供增值性服務(wù)，仍與其捆綁在一起；
四是不負責任，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)，結果兩敗俱傷。
選擇創(chuàng )業(yè)項目是創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵。在選擇過(guò)程中切忌盲目跟風(fēng)。一定要選擇自己最熟悉、最擅長(cháng)、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做。
經(jīng)過(guò)調查，《報告》列出了7大可行性創(chuàng )業(yè)項目供大學(xué)生參考：
二、成人考試補習，與本校的成教學(xué)院等合作開(kāi)展服務(wù)；
五、發(fā)明家俱樂(lè )部，組織學(xué)生中對發(fā)明感興趣者，建立網(wǎng)站，有計劃地宣傳推介；
六、速記訓練經(jīng)營(yíng)，訓練專(zhuān)業(yè)人才為研討會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、各種論壇等服務(wù)；
七、出租旅游用品，購置野外用品出租給喜歡野營(yíng)野游的學(xué)生，還可以自己探索，尋找新的景點(diǎn)，設計新的出行線(xiàn)路，創(chuàng )造新的野營(yíng)模式等。
一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀(guān)，反映的是當下國家的社會(huì )觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及社會(huì )現實(shí)。隨著(zhù)經(jīng)濟、科技、文化的高速發(fā)展，傳統的就業(yè)觀(guān)已經(jīng)遠去，為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀(guān)，中國石油大學(xué)（華東）星光閃閃實(shí)踐隊自7月20日起，對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)開(kāi)展調查，按照疫情防控常態(tài)化要求，此次調查采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，就近就便靈活開(kāi)展。
隨著(zhù)我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，社會(huì )可提供現在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢。由于就業(yè)形勢的嚴峻，近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。一般來(lái)講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇:一找工作，二是繼續升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，,就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題。特別是2020年以來(lái)的新冠肺炎疫情明顯地對中國國民經(jīng)濟、社會(huì )生活產(chǎn)生了非常重大的影響。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。為此我們實(shí)踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調查，通過(guò)網(wǎng)上統計數據的形式來(lái)反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體情況，以及對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供我們的建議與解決辦法。通過(guò)這次實(shí)踐，我們對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有了更加深入的了解，提高了我們的動(dòng)手能力，貢獻社會(huì )能力，團隊合作能力。我們在活動(dòng)中每位隊員都積極顯言顯策，用我們自己的努力來(lái)為社會(huì )問(wèn)題貢獻自己的一份力量，作為當代大學(xué)生，我們時(shí)刻關(guān)心社會(huì )，關(guān)心祖國發(fā)展，并嘗試用我們所學(xué)去解決問(wèn)題。
（1）調研對象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生。
（2）調查內容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的想法的比重及對創(chuàng )業(yè)所遇的困難的考慮；著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。
（3）調查方法：此次調查采取問(wèn)卷調查的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )郵箱發(fā)放調查問(wèn)卷，本次調研一共發(fā)放了50份問(wèn)卷?；厥?2份有效問(wèn)卷，有效率達64%，問(wèn)卷涉及基本信息，現在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問(wèn)題，著(zhù)重調查大學(xué)生的就業(yè)期望，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難。
（4）調查時(shí)間：2021年7月20日至8月3日。
1.本次調查男女生數量基本一致（其中男生43.75%，女生56.25%）。
2.本科和高職高專(zhuān)數量相差較大（其中本科90.63%、高職高專(zhuān)9.38%，無(wú)高中畢業(yè)）。
3.具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高。
4.3.13%的被調查者有出國繼續深造的意向。
5.求穩心態(tài)加劇，大學(xué)生對國企和機關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數被調查者熱衷于大企業(yè)，不愿意去小企業(yè)冒險。
6.應屆生在求職過(guò)程中“薪資福利”這一因素占主導地位，“工作和生活平衡”緊隨其后。有90.63%的被調查者認為找工作薪資應該放在第一位，僅有28.13%的被調查者愿意根據自己的興趣選擇工作。
7.一線(xiàn)城市依然對畢業(yè)生有較大的吸引力，有40.63%的畢業(yè)生選擇去一線(xiàn)城市。
9.75%的被調查者認為溝通表達能力是自己的競業(yè)優(yōu)勢。
10.18.75%的被調查者想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)。
11.75%的被調查者能區分自己的優(yōu)勢與劣勢。
12.畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉工作的僅有28.13%，加劇了地區之間的發(fā)展不平衡，人才流向經(jīng)濟發(fā)達城市。
13.校方安排就業(yè)往往不被接受，僅有28.13%的被調查者想通過(guò)校方就業(yè)，超過(guò)半數的被調查者選擇靠自己就業(yè)。
14.值得注意的是，所有被調查者都認為企業(yè)文化會(huì )影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設敲響了警鐘。
15.超過(guò)半數的被調查者不愿意從事體力工作，當代青年的吃苦耐勞精神有待提高。
1.受新冠肺炎疫情影響，目前的就業(yè)市場(chǎng)并不景氣，對崗位的競爭日益激烈，雖然隨著(zhù)企業(yè)的復工復產(chǎn)，招聘需求在緩慢的增加，但是招聘規模仍然有所不足。
2.就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門(mén)，就業(yè)地區主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的一線(xiàn)城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰性的職業(yè)，不愿意選擇體力類(lèi)職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng )業(yè)。
3.在當今經(jīng)濟形勢下，大多數大學(xué)生對于現在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上，然而除金融行業(yè)和it互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開(kāi)出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多。
4.大多數大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數的認為專(zhuān)業(yè)對口對未來(lái)選擇工作比較重要。
5.由于社會(huì )對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高，這一錯誤觀(guān)念扭曲了對畢業(yè)生的需求，是在人為的制造就業(yè)困難。
6.文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng )業(yè)和就業(yè)。在農村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長(cháng)的屬極少數所謂的技術(shù)大多數是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒(méi)有技術(shù)含量高的人。在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著(zhù)文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應能力不強、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力偏低等現象制約和影響著(zhù)青年就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的難度。
7.觀(guān)念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng )業(yè)工作。調查表明在農村，一些青年由于戀鄉不愿離開(kāi)本土，有些家長(cháng)對子女外出打工不放心。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見(jiàn)，認為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟就業(yè)觀(guān)念的影響，在就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴(lài)性心理。一部分青年一心想找長(cháng)期穩定的工作崗位，對臨時(shí)性、階段性、彈性就業(yè)不認可一些青年對工作環(huán)境、福利待遇期望高，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過(guò)程中喪失良機。同時(shí)還存在創(chuàng )業(yè)意識不強，對自主創(chuàng )業(yè)缺乏自信等問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)我們實(shí)踐組對問(wèn)卷的深入分析與討論，并就反應的一些現象查閱相關(guān)資料，結合相關(guān)政策，我們每位隊員積極發(fā)言，貢獻智慧，分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議：
1.對大學(xué)生而言需要轉變就業(yè)觀(guān)念。因為現在的大學(xué)畢業(yè)生過(guò)剩，但是技術(shù)人員相對短缺，所以導致就業(yè)不平衡。如果大學(xué)生能轉變就業(yè)觀(guān)念，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會(huì )大大提高就業(yè)率。其次是提高社會(huì )適應能力，多參加社會(huì )實(shí)踐，學(xué)習相關(guān)的組織管理技能，積累工作經(jīng)驗，會(huì )為找工作提高競爭力。在一就是向多技能人才發(fā)展，就是不僅僅只局限于某一項技能，要提升自己的反脆弱能力。
2.對高校而言要加強改革創(chuàng )新。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，提高教學(xué)水平。高等院校在制定招生計劃時(shí)，應該充分考慮師資水平、辦學(xué)規模、市場(chǎng)需求等因素，合理設置專(zhuān)業(yè)，避免熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在同一學(xué)校的重復設置。改革教學(xué)體制，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機制和教學(xué)競爭機制，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。以服務(wù)社會(huì )為導向，深化人才培養機制改革。學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗人才培養質(zhì)量的重要指標和制定人才培養計劃的重要依據，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路。另外一個(gè)是構建以校園為主體的就業(yè)市場(chǎng)。高度重視市場(chǎng)建設，實(shí)現地方與高校的協(xié)作發(fā)展，共建雙贏(yíng)。
3.政府。政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境；并繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就，淡化戶(hù)口對勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農村和經(jīng)濟相對落后地區就業(yè)；設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，政府應出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)行為的政策；可以設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為。
4.用人單位。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。此外選人標準要合理，用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當代青年大學(xué)生提供陽(yáng)光透明的應試制度，享受良性的競爭。
隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題日益嚴重，為了解當代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)形勢，我們團隊進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問(wèn)卷調查活動(dòng)，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題以及亟待解決的問(wèn)題，根據獲得的相關(guān)數據分析就業(yè)形勢，提出意見(jiàn)和建議。
我們團隊成員分工明確，緊密配合，正真體現了團隊精神與合作意識。我們在積極參與實(shí)踐的同時(shí)，對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題有了更加全面的了解，培養了我們的動(dòng)手能力，分析解決問(wèn)題能力，對當下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)難之處。
雖然在過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題和困難，但都在團隊的統一合作中一個(gè)個(gè)克服了，感謝此次調研使我們收獲了如此之多，感謝我們的團隊成員提出的寶貴意見(jiàn)。
近年來(lái)，由于中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)的見(jiàn)識。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現自我人生價(jià)值的一個(gè)重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會(huì )各界人士的肯定和鼓勵。但總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)的認識更多的停留在理論和直觀(guān)感覺(jué)層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng )業(yè)的還是少數，成功的更是不多。
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢：一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中能積極參與市場(chǎng)競爭而最終成功創(chuàng )業(yè)的屈指可數，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)表現出較高的熱情，越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習慣性的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。20xx年，我縣大學(xué)生林某因父親車(chē)禍去世接手某某南星針織廠(chǎng)，目前公司企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權，年產(chǎn)值3000萬(wàn)元，產(chǎn)品遠銷(xiāo)東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個(gè)國家和地區。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門(mén)的年輕人創(chuàng )辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場(chǎng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的較為明確。無(wú)論是挑戰自我、解決就業(yè)還是獲取財富，都將有利于社會(huì )的進(jìn)步和自身價(jià)值的實(shí)現。大學(xué)生潘某創(chuàng )建澳博環(huán)?？萍加邢薰竞筒坞娏υO備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬(wàn)元，20xx年度被評為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng )業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng )業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹慎的，都能根據自身實(shí)際情況，選擇適合自己的創(chuàng )業(yè)方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著(zhù)自己研制的新能源項目創(chuàng )立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統”，該項目具有環(huán)保、節能等特點(diǎn)，在國內外都有很好的發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷(xiāo)售額達1000萬(wàn)元。同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng )辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專(zhuān)注于企業(yè)海外市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )行銷(xiāo)研究，通過(guò)與全球的b2b平臺、行業(yè)平臺、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶(hù)提供的網(wǎng)絡(luò )行銷(xiāo)解決方案及服務(wù),以顯著(zhù)的效果、適中的價(jià)格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)項目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的障礙，而實(shí)踐經(jīng)驗不足是大學(xué)生普通存在的問(wèn)題，這勢必對創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng )業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險考慮，反對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，這是社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持不夠、認識不足的表現。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)對市場(chǎng)變化認識少。因為大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場(chǎng)變化認識少，如果沒(méi)有敏銳的.洞察力，喪失一個(gè)關(guān)鍵的機會(huì )，對于一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的公司來(lái)講可能是致命的。
針對大學(xué)生面臨的創(chuàng )業(yè)形勢，我縣根據國家有關(guān)政策，出臺了各類(lèi)鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策。
一是做好輿論引導。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進(jìn)行陽(yáng)光政務(wù)專(zhuān)訪(fǎng)，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的方針政策。
二是實(shí)行寬松戶(hù)籍政策。不管是否自主創(chuàng )業(yè)，大中專(zhuān)畢業(yè)生都可以在城區落戶(hù)，亦可回到生源地落戶(hù)。
三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會(huì )保險等補貼制度。企業(yè)為畢業(yè)生交納的養老、失業(yè)、基本醫療、工傷、生育五項保險，縣財政補貼80%，一補3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿(mǎn)5年的發(fā)給2萬(wàn)元住房補貼。自主創(chuàng )業(yè)期間獲得mba、emba證書(shū)的獎勵1萬(wàn)元。
四是縣工商行政管理部門(mén)對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)行規費優(yōu)惠政策，規定除從事國家限制的行業(yè)外，給予自注冊之日起3年內免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項行政事業(yè)性收費的優(yōu)惠。
五是縣科技人才俱樂(lè )部每年選擇部分自主創(chuàng )業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生人才成為會(huì )員，通過(guò)俱樂(lè )部活動(dòng)，使自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng )業(yè)閱歷。建設爵溪街道和寧波天安集團等2家市級畢業(yè)生實(shí)習基地，對大中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓，幫助自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng )業(yè)技能。
六是積極鼓勵大中專(zhuān)畢業(yè)生到象山科技創(chuàng )業(yè)中心創(chuàng )業(yè)：向進(jìn)駐企業(yè)提供與項目相適應的用房，免第一年租金。對海外留學(xué)生或國內高層次人才帶資金或項目的視具體情況實(shí)行一戶(hù)一策，按其實(shí)際購置生產(chǎn)設備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報國家、省、市各類(lèi)科技項目及國家技術(shù)創(chuàng )新基金項目，按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長(cháng)性好的項目和企業(yè)，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費和列入縣科技型中小企業(yè)考核對象。享受縣工業(yè)示范園區優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設備資金享受銀行基準貸款利率貼息一年。入園企業(yè)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門(mén)認定，主管稅務(wù)部門(mén)批準，免征營(yíng)業(yè)稅;年凈收30萬(wàn)元以?xún)绕髽I(yè)暫免征所得稅;直接用于生產(chǎn)、實(shí)驗的測試儀器，單臺價(jià)值在10萬(wàn)元以下，可直接進(jìn)入生產(chǎn)成本;企業(yè)實(shí)際發(fā)生的科研經(jīng)費，不受銷(xiāo)售比例限制，按實(shí)計入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機構、風(fēng)險投資公司及其他融資單位開(kāi)展合作。
1、我市已經(jīng)出臺了《關(guān)于促進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生充分就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，因涉及組織、人事、勞動(dòng)、科技、工商、銀行等多個(gè)部門(mén)需要協(xié)調，相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺。建議盡快設立“畢業(yè)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金”，專(zhuān)項用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )辦企業(yè)申請小額貸款提供擔保。對高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng )辦企業(yè)的，其研究與開(kāi)發(fā)的科技項目?jì)?yōu)先給予科技三項費用支持。
2、目前縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓專(zhuān)項經(jīng)費不能落實(shí)，技能培訓難以正常開(kāi)展。建議加強高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)技能培訓，高校畢業(yè)生參加社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格培訓的享受就業(yè)培訓補貼。
3、對部分大學(xué)生而言，由于各項政策散落于各個(gè)政府部門(mén)，加上信息溝通不暢等原因，大學(xué)生對國家及各級政府出臺的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng )業(yè)成功率。
4、為有效改變創(chuàng )業(yè)的“臨時(shí)抱佛腳”的現象，消除大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中所表現出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現象。建議高校教務(wù)主管部門(mén)要主動(dòng)適應時(shí)代的變化，主動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求，通過(guò)定期開(kāi)展創(chuàng )業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng )業(yè)教育用制度的力量固定下來(lái)，建立創(chuàng )業(yè)教育的長(cháng)效機制。
隨著(zhù)我國繼續擴大高等教育招生規模,高等教育發(fā)生巨大而深刻的變化,一舉跨越實(shí)現高等教育大眾化。截止到20xx年,我國應屆高校畢業(yè)生人數已突破700萬(wàn),再加上往屆未能就業(yè)的,高校的畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。受當前及今后一段時(shí)期的經(jīng)濟形勢影響,結構性就業(yè)和失業(yè)正在趨于常態(tài)化,畢業(yè)生、農民工、下崗再就業(yè)職工等多種類(lèi)型、層次和結構性的就業(yè)矛盾等必然會(huì )在較長(cháng)一段時(shí)期存在,高校大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻,大學(xué)畢業(yè)生到農村就業(yè)創(chuàng )業(yè)必然成為一種普遍自然現象,返鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)正在成為70%農牧民生源大學(xué)生面臨的選擇。
目前,我國大學(xué)生就業(yè)困難已成現實(shí),雖然有大多數高校畢業(yè)生想過(guò)自主創(chuàng )業(yè),認為自己缺乏工作實(shí)際經(jīng)驗,就業(yè)成功機會(huì )小，相反作為新崗位的開(kāi)拓者,選擇自主創(chuàng )業(yè)不僅能為自己解決就業(yè),更可能為社會(huì )帶來(lái)新的就業(yè)機會(huì ),但資金缺乏和經(jīng)驗不足依然成為大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的最大瓶頸。為解決農村大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，找到大學(xué)生到農村自主創(chuàng )業(yè)意愿及影響因素是十分有必要的。
團委針對大學(xué)生基層就業(yè)計劃和留藏志愿者群體的發(fā)展權益的情況，對青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)進(jìn)行了研究。針對大學(xué)生村官的萌芽、探索、發(fā)展和普及四個(gè)階段進(jìn)行了研究。
（一）調查目的。
為了了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉的意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展及影響大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)的因素，從而提出可行的方案，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)返鄉，達到發(fā)展落后地區的目的，我們開(kāi)展了這次大學(xué)生畢業(yè)返鄉意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展的調查。
（二）調查內容。
建立在隱私保護的基礎上，本次調查的主要內容有大學(xué)生的基本信息、調查對象家鄉的經(jīng)濟水平、調查對象的主觀(guān)看法及主觀(guān)評價(jià)、大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)、影響大學(xué)生返鄉的因素、政府對大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的扶持政策等。
（三）調查對象及其范圍。
本次調查以洛扎縣在外讀大學(xué)的大學(xué)生和在縣服務(wù)的志愿者為調查對象，調查范圍為全縣大學(xué)大一到大四的學(xué)生跟全縣志愿者及已經(jīng)參加工作的志愿者。
（四）調查方法。
本次調研文獻研究法和問(wèn)卷調查法為主，訪(fǎng)談法為輔。
文獻研究法：通過(guò)查閱文獻，了解本課題的學(xué)術(shù)研究現狀，綜合大量文獻歸納總結有用信息，作為問(wèn)卷設計與定性研究的基礎。
問(wèn)卷調查法：通過(guò)在全縣鄉鎮范圍內，以大學(xué)生為對象發(fā)放問(wèn)卷，直接獲取大學(xué)生的第一手資料，這是本次調研的主要信息來(lái)源。
訪(fǎng)談法：通過(guò)對幾名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年的訪(fǎng)談，了解他們對農村大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的想法。
（五）抽樣設計與調查實(shí)施。
（1）抽樣設計。
抽樣總體：洛扎縣創(chuàng )業(yè)青年和在縣服務(wù)的志愿者。
抽樣方法：簡(jiǎn)單隨機抽樣。
（2）調查實(shí)施。
第一階段：由小組成員各自查閱相關(guān)文獻，然后匯總從文獻所得信息，進(jìn)而確定研究方向，設計調查問(wèn)卷。
第二階段：進(jìn)行預調研。發(fā)放問(wèn)卷50份，進(jìn)行問(wèn)卷質(zhì)量檢驗。
第三階段：正式發(fā)放問(wèn)卷。調研小組成員分工，通過(guò)qq、微信等發(fā)放問(wèn)卷。
發(fā)放問(wèn)卷80份，回收調查問(wèn)卷78份，有效問(wèn)卷75份，對5名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年進(jìn)行訪(fǎng)談。
本次調查采取問(wèn)卷調查與現場(chǎng)采訪(fǎng)相結合的方式進(jìn)行，并將實(shí)地調查加以運用，以保證調查結果的真實(shí)性、客觀(guān)性和準確性。主要從三個(gè)方面著(zhù)手，一是針對在校大學(xué)生，采用問(wèn)卷調查的方式對其返鄉創(chuàng )業(yè)的意愿和對國家政策的了解程度等問(wèn)題進(jìn)行調查；二是就已返鄉創(chuàng )業(yè)的青年，采用訪(fǎng)談法的方式與其交流了解返鄉創(chuàng )業(yè)的信息；三是與新農村的農牧民訪(fǎng)談交流，向其了解相關(guān)創(chuàng )業(yè)信息和對大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的看法。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收調查問(wèn)卷78份，有效問(wèn)卷75份，對5名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年進(jìn)行訪(fǎng)談。
從問(wèn)卷調查結果看，首先在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)的選擇占總體的極少數，其次根據調查在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)有不同觀(guān)點(diǎn)，僅14%的人認為是成熟的表現，4%的人認為返鄉創(chuàng )業(yè)是由于自身能力不足，是逃避的表現，而70%的人保持中立，認為適合自己就行，最主要的是一切從實(shí)際出發(fā)，不必在乎其他人的眼光。
2、不同年級大學(xué)生對限制返鄉創(chuàng )業(yè)因素的認知。
調查顯示，大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)困難重重。大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)17.4%以上是為了改變家鄉的舊貌，改變家鄉的傳統產(chǎn)業(yè)，期望利用自己所學(xué)的知識幫助父老鄉親發(fā)家致富。而返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生一般都具備某一種技術(shù)，或在某一領(lǐng)域具備較高的造詣，有可能帶領(lǐng)父老鄉親利用新技術(shù)改變落后面貌，提高農民收入，但是現實(shí)中卻還存在很多制約大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的因素。
其一，閱歷不夠，經(jīng)驗不足。其二，創(chuàng )業(yè)融資難。其三，缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育。其四，政府對返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生政策支持力度不夠，未充分發(fā)揮作用。返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)的大軍中所占的人數并不多，地方政府部門(mén)對大學(xué)生畢業(yè)到農村創(chuàng )業(yè)還沒(méi)有足夠重視，企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見(jiàn)對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)多給予政策優(yōu)惠，目前還沒(méi)有形成一整套支持大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的政策和法規。
從統計分析可以得知，受訪(fǎng)畢業(yè)大學(xué)生對家鄉的發(fā)展前景和經(jīng)濟狀況的滿(mǎn)意度評價(jià)相對較高，對創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的滿(mǎn)意度評價(jià)相對較低。高達72.8%的受訪(fǎng)者表現出了對家鄉未來(lái)發(fā)展前景的強烈信心；表示完全沒(méi)信心的只有1.0%。對家鄉經(jīng)濟狀況的滿(mǎn)意度評價(jià)則呈現兩極分化，表示滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者累計達到44.7%，而表示不滿(mǎn)意的也達到了41.2%。對創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的評價(jià)則明顯較為悲觀(guān)，表示不太滿(mǎn)意和非常不滿(mǎn)意的比例均接近50.0%，表明縣、鄉鎮的創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境還有較大的改善空間。對家鄉發(fā)展前景、經(jīng)濟狀況、創(chuàng )業(yè)環(huán)境、政策環(huán)境的各項滿(mǎn)意度評價(jià)均與返鄉意愿存在顯著(zhù)相關(guān)。由此可見(jiàn)，家鄉綜合實(shí)力的提升以及相關(guān)政策的改善對吸引畢業(yè)大學(xué)生返鄉工作將產(chǎn)生非常積極的影響。
4、對家鄉的主觀(guān)依戀極大地影響著(zhù)返鄉。
在本次調查中，畢業(yè)大學(xué)生對家鄉的主觀(guān)情感依戀與返鄉意愿之間存在顯著(zhù)的正相關(guān)關(guān)系，即越是對家鄉表現出強烈依戀的人，越是傾向于返回家鄉發(fā)展。在對家鄉表現出較為深厚的情感依戀的畢業(yè)大學(xué)生中，有超過(guò)40.0%的人打算回家鄉發(fā)展；而對家鄉情感較為淡漠的人群中，這一比例均沒(méi)有超過(guò)20.0%。由此可見(jiàn)，主觀(guān)非理性的情感因素在鄉意愿的抉擇中起到了非常重要的作用，畢業(yè)大學(xué)生的返鄉意愿并非僅僅是理性思維的結果。
（二）訪(fǎng)談結果分析。
1、從對已返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的訪(fǎng)談中，我們可以得出以下主要幾點(diǎn)：
(1)、在訪(fǎng)談過(guò)程中，他們普遍表示，從開(kāi)始創(chuàng )業(yè)到現在，思想發(fā)生了很大的轉變，但不后悔創(chuàng )業(yè)，他們仍以高度的熱情回答我們的問(wèn)題。
(2)、受訪(fǎng)談的大學(xué)生提到有知識、有眼界是大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，同樣的`創(chuàng )業(yè)項目在大學(xué)生的手里做起來(lái)就會(huì )顯得更加有品位，返鄉創(chuàng )業(yè)最重要就在于大學(xué)生自己。
(3)、隨著(zhù)城市就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)需要政府提供更加行之有效的優(yōu)惠扶持政策。已經(jīng)返鄉創(chuàng )業(yè)的劉某在訪(fǎng)談中給我們說(shuō)到，創(chuàng )業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，并不是為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)的魅力所在。大學(xué)生群體是一個(gè)富有理想的群體，但往往過(guò)于理想化，使他們缺乏對市場(chǎng)的敏感度，缺乏市分析場(chǎng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力，易忽視潛在的風(fēng)險，考慮不周全，社會(huì )人際關(guān)系也較為缺乏。實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)靠團隊，靠社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大?！皟啥宦劥巴馐隆钡臅r(shí)代已經(jīng)一去不復返，返鄉創(chuàng )業(yè)必須考慮多方因素。
2、對村干部進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)，我們觀(guān)察發(fā)現，新農村渴望大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)近幾年來(lái)國家對農村發(fā)展的大力扶持，返鄉創(chuàng )業(yè)被越來(lái)越多的大學(xué)生所考慮，而且受到國家重視。中央就有會(huì )議指出，支持農民工、大學(xué)生和退役士兵等返鄉創(chuàng )業(yè)，通過(guò)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新使廣袤鄉鎮百業(yè)興旺，可以促就業(yè)、增收入，打開(kāi)工業(yè)化和農業(yè)現代化、城鎮化和新農村建設協(xié)同發(fā)展新局面。之后各個(gè)地方都響應號召，出臺了許多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策。
我們了解到農村對大學(xué)生的需求量很大，村干部表明村里是需要大學(xué)生這樣新鮮的活力注入的，同時(shí)也希望大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)，推動(dòng)新農村建設。而問(wèn)卷數據顯示，大學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)的人少，返鄉創(chuàng )業(yè)的人更少。影響大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的因素如下：
（1）、優(yōu)惠政策宣傳力度不夠本次調查顯示，在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策知道得很少，所以不選擇創(chuàng )業(yè)，而返鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，有的是一開(kāi)始不知道，后來(lái)了解到了，得到了很多幫助，有的是一開(kāi)始就知道，依據那些優(yōu)惠政策，對他們的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了方便。所以還應該加大一下政策的宣傳力度，鄉鎮政府、高校等都宣傳，大學(xué)生了解的多了，選擇返鄉創(chuàng )業(yè)的幾率會(huì )更大。
（2）、家長(cháng)觀(guān)念及學(xué)生觀(guān)念很多農村的家長(cháng)把上學(xué)看成是一種出路，在孩子很小的時(shí)候就對孩子說(shuō)些，要好好學(xué)習，考上好大學(xué)，走出農村等等，家長(cháng)說(shuō)得次數多了，孩子就會(huì )認為自己以后要去城市打工，生活在城市里。因為這樣的觀(guān)念，導致許多大學(xué)生都沒(méi)有考慮過(guò)要返鄉創(chuàng )業(yè)，而是直接選擇就業(yè)。
（3）、資金的來(lái)源問(wèn)題對于農村的大學(xué)生，家里供他們上學(xué)都已經(jīng)是很大的負擔，又哪里有多余資金來(lái)給予創(chuàng )業(yè)的基礎資金，而大學(xué)生自己呢，他們也是剛剛畢業(yè)或是還沒(méi)畢業(yè)，手里也沒(méi)有過(guò)多的資金，所以資金的來(lái)源問(wèn)題對于返鄉創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是很大的阻礙。雖說(shuō)國家有很多貸款政策，可是那一部分貸款只是可以減輕負擔并不能成為全部資金的來(lái)源，這是毋庸置疑的，因為對了農村的大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的一些項目，都是以大筆的資金為起點(diǎn)。
調查農村籍大學(xué)生的畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)意愿，其目的就是為了給農村地方政府，高校、乃至家庭和大學(xué)生個(gè)人提供有用的參考和發(fā)現。通過(guò)前文的統計分析和回歸分析，歸結出農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的總體特征，并深入探究農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿不強的原因，從而提出促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的相應對策建議。
（一）縣、鄉鎮政府方面。
政府在促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的方面有著(zhù)不可替代的作用，它具有很大的號召力，首先明確農村地方政府在就業(yè)中的責任范圍，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)等措施吸引農村籍大學(xué)生返鄉就業(yè)，為新農村建設提供所需的人力資本。
1、明確地方政府在創(chuàng )業(yè)中責任范圍和職能定位。
明確地方政府的責任范圍和職能定位就是要求政府要適度調控，同時(shí)樹(shù)立服務(wù)的理念。同時(shí)政府應該營(yíng)造一個(gè)鼓勵農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境。在促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)方面，農村地方政府要健全其市場(chǎng)化就業(yè)機制，實(shí)施積極的創(chuàng )業(yè)促進(jìn)政策，建立健全相應的就業(yè)服務(wù)機構，加強就業(yè)及創(chuàng )業(yè)信息的時(shí)效性，解決就業(yè)信息不對稱(chēng)。
2、加強創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系建設。
促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的另外一個(gè)渠道，就是鼓勵其自主創(chuàng )業(yè)，通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生新的就業(yè)崗位，提供更多的就業(yè)機會(huì )，產(chǎn)生“第二次就業(yè)效應”。要注重創(chuàng )業(yè)文化的培育，建立激勵創(chuàng )業(yè)的政策體制，加強創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系的建設。鼓勵畢業(yè)生返鄉創(chuàng )業(yè)，為其創(chuàng )業(yè)提供一定的政策保護和資金支持，合理解決創(chuàng )業(yè)和就業(yè)二者的關(guān)系，通過(guò)創(chuàng )業(yè)第二次就業(yè)效應，來(lái)帶動(dòng)進(jìn)一步的就業(yè)。
3、構建評估體系，及時(shí)做出政策調整。
強調市場(chǎng)化機制在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的作用，就應該指導市場(chǎng)機制不是一成不變的，是隨著(zhù)供需不斷尋求平衡的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程而調整，因此相關(guān)的政策體制也應作出相應的調整，市場(chǎng)機制的變動(dòng)不是直觀(guān)可洞察的，需要通過(guò)建立相關(guān)的可操作的指標體系、政策評估法律與制度體系來(lái)反映。建立和完善針對上述就業(yè)相關(guān)的政策體制的評估和監督，一方面保證其運行效率和落實(shí)程度，另一方面通過(guò)評估體系對市場(chǎng)機制進(jìn)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和觀(guān)察，為上述政策體制的調整提供依據。
不管是創(chuàng )業(yè)還是就業(yè)，作為一名大學(xué)生都有自己的目標，所以第一個(gè)要做的就是明確目標，然后做出自己的生涯規劃。根據調查顯示，愿意返鄉的大學(xué)生有很多，但是選擇就業(yè)的多，創(chuàng )業(yè)的少。但是無(wú)論怎樣選擇，作為大學(xué)生，首先，要不斷學(xué)習，從各個(gè)方面補充自己的知識，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的培養，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的競爭力。然后，要強化競爭意識和市場(chǎng)意識，要預見(jiàn)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭，做好擇業(yè)時(shí)的心理、精神準備，提高自身抗壓性。
最后，要有自主創(chuàng )業(yè)的意識和準備?，F在大學(xué)生就業(yè)，一屆比一屆難，而自主創(chuàng )業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑，自主創(chuàng )業(yè)所產(chǎn)生的“第二次就業(yè)效應”更是為新農村建設提供新的發(fā)展機遇和更多的工作崗位。各級政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)也制定了相應的優(yōu)惠扶持政策。農村籍大學(xué)生應具備一定自主創(chuàng )化的意識和準備，要有創(chuàng )新意識和能力，更要有自主創(chuàng )業(yè)的勇氣的魄力，在充分就業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自身價(jià)值的最大化。
至于起步的資金有三個(gè)渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險投資。自籌數量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的長(cháng)期投資需要；風(fēng)險投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。但我國目前的風(fēng)險投資市場(chǎng)還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規范，投資風(fēng)險大；三是上市條件高，投資不能及時(shí)抽出，繼續其他項目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供投資者很少，數量也有限。為此，國家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險投資的發(fā)展。另外，在當前風(fēng)險投資市場(chǎng)很不成熟的情況下，針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，國家應專(zhuān)門(mén)設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能等靠國家的扶持，而應發(fā)揮自身優(yōu)勢開(kāi)展創(chuàng )業(yè)。
本次調查通過(guò)對調查對象來(lái)源地經(jīng)濟情況、調查對象的返鄉意愿以及調查對象在大學(xué)中的表現等信息的搜集，整理和分析，對農村大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)意愿進(jìn)行了研究。通過(guò)了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)狀況及其多方面影響因素，提出了幾點(diǎn)建議，希望此次調查能引起廣大農村大學(xué)生的思考。希望他們在以后的學(xué)習生活中能想想畢業(yè)以后的出路，能更加注意政府出臺相關(guān)的政策。志愿工作是指任何人志愿貢獻個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改善社會(huì )服務(wù)，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步而提供的服務(wù)。
大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì )的關(guān)注，而近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)又成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內各所高校積極響應國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)?；诖?，為了準確把握山東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作，山東大學(xué)威海分校積極響應中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設創(chuàng )新型國家培養和儲備大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才”和威海市建設創(chuàng )新型城市的號召，將在全校范圍內開(kāi)展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向及需求”的調查。山大學(xué)子對于創(chuàng )業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)？創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，調查人員展開(kāi)了此次調研工作。
1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。
2、現狀：從20xx年起，教育部、勞動(dòng)和社會(huì )保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者也不斷增加。據相關(guān)調查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的人數占到在校生的近5%，而打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生數量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向與社會(huì )環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng )業(yè)意識密不可分。二、研究目標（核心問(wèn)題）
此次在全校范圍內進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向及需求的調研及訪(fǎng)談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向及需求狀況，根據得到的數據進(jìn)行分析和統計進(jìn)而響應我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門(mén)依此來(lái)制定支持我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策及制度，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業(yè)孵化器開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地工作。
調研采取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數比例分配問(wèn)卷。在每個(gè)學(xué)院隨機選取專(zhuān)業(yè)，在選定的專(zhuān)業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數比例為1：
1，保證了調研的科學(xué)性。
第二部分 本次調研需要顯示的'幾個(gè)核心問(wèn)題
1、我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的了解，他們的創(chuàng )業(yè)意向，以及現在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，還是考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng )業(yè)”。
2、性別與創(chuàng )業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)之間的關(guān)系。
1、我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。
2、調研對象所認可和傾向的創(chuàng )業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的緣由。
4、調研對象在創(chuàng )業(yè)中遇到的主要問(wèn)題和困難。
1、為提高創(chuàng )業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng )業(yè)賽事等。
2、學(xué)校應該給有意向創(chuàng )業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。
3、如何在傳統教育模式的基礎上突出創(chuàng )新，提高創(chuàng )新水平。
第三部分 調研數據分析
在不同年級的選擇上，20xx級—20xx級的選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數的7%，符合調研前期的計劃安排。
1、調研對象的創(chuàng )業(yè)意向
（1）有超過(guò)半數的調研對象“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”
在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創(chuàng )業(yè)的打算，狀況如何？”這一問(wèn)題，其中，有191人表示“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)打算”，占總人數的 31.9%；表示“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng )業(yè)”的人數為379，占總人數的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng )業(yè)的人數只占總人數的 4.6%，有超過(guò)半數的調研對象“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。
（2）調研數據顯示男生比女生更傾向于創(chuàng )業(yè)
（3）創(chuàng )業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
2、對創(chuàng )業(yè)教育的了解
以下是調研的相關(guān)數據
（1）對 “教育部門(mén)試點(diǎn)創(chuàng )業(yè)教育”的了解程度
（2）對“人力資源和社會(huì )保障部門(mén)承辦的syb項目” 的了解程度
（3）對“團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目”的了解程度
（4）對“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽” 的了解程度
（5）對“高等學(xué)校自主設計創(chuàng )業(yè)教育項目”的了解程度
由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部門(mén)試點(diǎn)創(chuàng )業(yè)教育”、 “人力資源和社會(huì )保障部門(mén)承辦的syb項目”、 “團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項目” “高等學(xué)校自主設計創(chuàng )業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽”，在被調研的 599人中，有近437人是了解的，占到總數的73.0%。這是因為，“挑戰杯“賽事是我校長(cháng)久以來(lái)大力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動(dòng)。由此可見(jiàn)，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng )業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認知和參與這類(lèi)競賽的前提，也是普及創(chuàng )業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的保障。
1、 創(chuàng )業(yè)資金、創(chuàng )業(yè)團隊、創(chuàng )業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)成功最需要把握的因素。
2、調研對象認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是個(gè)人強烈的價(jià)值觀(guān)志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場(chǎng)合的應變能力以及個(gè)人或團隊研究成果或專(zhuān)利。