ID：8549539
時(shí)間：2024-01-06 15:17:12
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“咳!急死我了!急死我了!這次考試會(huì )不會(huì )很難?時(shí)間會(huì )不會(huì )不夠?”我清楚地記得，這是我剛上一年級時(shí)的第一單元測試，當時(shí)我很緊張。老師把考卷發(fā)下來(lái)了，我拿起來(lái)一看，題目都很簡(jiǎn)單，心想：“哼!我還以為有什么大不了的呢!這么簡(jiǎn)單呀!”我放松了警惕，開(kāi)始心不在焉，題目剛看到一半就寫(xiě)了起來(lái)。
我做得很快，第一個(gè)交卷，老師問(wèn)我檢查了沒(méi)有，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)壓根沒(méi)檢查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只見(jiàn)她緊鎖眉頭，咬著(zhù)筆桿，一幅苦思冥想的樣子。此時(shí)，我不由得驕傲起來(lái)：“還說(shuō)是班里的尖子生呢!這么小兒科的題就把你難成那樣!”
幾天以后，成績(jì)出來(lái)了，我喜滋滋地等待老師報出“胡雪晴，100分”，讓同學(xué)們對我刮目相看。老師開(kāi)始報分數了，李明97分、張玉林88分，柴紫玲99分……當報到小林的分數時(shí)，班里的同學(xué)都驚嘆小林的成績(jì)好。而只有我不服，心想：“不要驚訝得太早，讓你們驚訝的還在后頭呢!”
“胡雪晴，75分?！狈謹到K于報出來(lái)了，猶如晴天霹靂，我接住考卷，只見(jiàn)“們”寫(xiě)成“門(mén)”，“人”寫(xiě)成“入”，不但錯別字一大堆，而且審題還有錯誤。
經(jīng)過(guò)這次考試風(fēng)波后，我真正悟出了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。從第一次考試以后，我再也不敢驕傲了。
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼間已是六年時(shí)光。光陰似箭，日月如梭。如果要說(shuō)起小學(xué)的事情，我都不知從何說(shuō)起。再過(guò)一個(gè)多月我們就將分別了，那時(shí)的我們以有了深厚的友誼，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶;讓我更舍不得與你們分離，與六(1)班分離。
也許有的人會(huì )想到用qq啊或《同學(xué)錄》之類(lèi)的來(lái)記載同學(xué)們的事情。用qq視屏來(lái)看你的同學(xué)，你會(huì )覺(jué)得完全沒(méi)有現實(shí)中的好;而同學(xué)錄制不過(guò)記載下哪一個(gè)年齡段，你的同學(xué)怎樣怎樣，并沒(méi)有肯定未來(lái)。還跟你一起讀初中的同學(xué)自然是有所好處，可是與你分別的呢?你能把他們長(cháng)大后的都記錄下來(lái)嗎?所以，我們要珍惜現在的時(shí)光了。
哎，歲月悠悠。我似乎記起了小學(xué)的快樂(lè )事：初次春游，我們去了師范大學(xué)，最后一次春游，我們去了尖峰山，燒烤不怎么爽，爬山最好;運動(dòng)會(huì )上初次拿獎，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小學(xué)生活，我不會(huì )忘記。
我只能用著(zhù)詩(shī)句來(lái)表達我的心情：“碧云天，黃頁(yè)地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外;黯鄉魂追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。原友人早相見(jiàn)!”我的小學(xué)生活，我的童年，我的同學(xué)，我的老師，我的母校，我不會(huì )忘記你們的!
讀一本好書(shū)，就如為你搭上了通往成功的階梯;讀一本好書(shū)，能把你與名人的距離拉近，當你認真的讀過(guò)與多數以后，或許你將成為自己心中的那位名人，那位成功者。
當我第一次翻開(kāi)家中珍藏的名著(zhù)時(shí)，我便喜歡上了讀書(shū)，那清香的油墨味與精妙絕倫的文字藝術(shù)無(wú)不令我沉醉其中。讀書(shū)的滋味各不同，而對我最深的一次卻是苦的。
那天，正在讀書(shū)的我，突然被小伙伴的喊聲嚇了一跳我們去玩捉迷藏吧!此時(shí)的我正讀到一段十分精彩的文章，便再三拒絕。小伙伴見(jiàn)我不出去玩，便生拉硬拽，費了九牛二虎之力才把我拽了出來(lái)，可我還深深地被那篇文章吸引著(zhù)。
游戲開(kāi)始了，小伙伴們都紛紛藏了起來(lái)，我不由自主的打開(kāi)書(shū)，悄悄地坐在高大的草叢后面繼續品味著(zhù)。
不知不覺(jué)中，天快黑了。小伙伴見(jiàn)我沒(méi)了蹤影，便四處尋找我，可無(wú)論他們怎么叫我，沉醉于書(shū)籍的我都沒(méi)有任何反應。小伙伴急了，找到了我的爸爸媽媽?zhuān)咦彀松嗟恼f(shuō)我丟了，聽(tīng)到這話(huà)，爸爸媽媽立即叫上鄰居朋友一起尋找我。不知過(guò)了多久，我放下書(shū)，伸了一個(gè)懶腰，頓時(shí)爸爸發(fā)現了我，生氣的說(shuō)道：你原來(lái)在這!火冒三丈的爸爸立即把我拎到家里，狠狠地批評了我一頓，我反嘴說(shuō)道：那大數學(xué)家陳景潤不是也是自己藏起來(lái)看書(shū)嗎?爸爸說(shuō)：人家是數學(xué)家，你呢?這句話(huà)把我徹底的怔住了。
從此，我便發(fā)誓，一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。成為一個(gè)比陳景潤更有名，更厲害的人。書(shū)!是你!是你讓我品嘗到了人世間的酸甜苦辣;是你，是你使我分清了善、惡、美、丑;是你，是你教會(huì )了我無(wú)限的知識。書(shū)!你是我永久的朋友。
校園的松樹(shù)，你可記得：在那一天，學(xué)校的廣播中放著(zhù)優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我知道，再過(guò)十分鐘，我將配戴用鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。終于到了，我戴上了，成為了一名少先隊員，同時(shí)，在我的內心深處，有一顆爭當三好學(xué)生的種子已經(jīng)萌芽。
這六年的學(xué)習生活，就像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷!每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，可那時(shí)天真的我還不知道跟您有分離的時(shí)刻，只顧著(zhù)學(xué)習、嬉戲。想起那時(shí)，我們在一起歡聲笑語(yǔ)是多么的高興?？擅魈?，我們即將分離，這時(shí)，我心中又一次涌起抑制不了的留戀之情。啊!母校，我不想離開(kāi)您!
再一次，我深切地向您——母校，說(shuō)一聲：“感謝您!母校!”
時(shí)間悄悄地從你指間滑過(guò)，不經(jīng)意中你長(cháng)大了。時(shí)間從你指間悄悄滑過(guò)，不經(jīng)意中你長(cháng)大了。成長(cháng)路上留下的是“第一次”的痕跡。第一次上臺講話(huà)，第一次炒菜……一想起我第一次踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，一股激動(dòng)之情便油然而生。
幼兒園畢業(yè)了，該上小學(xué)了。我第一次踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，我興奮極了。
記得那時(shí)，老爸老媽準備把我送到學(xué)校報名。在路上，我心里有種說(shuō)不出的激動(dòng)。嘰里呱啦地問(wèn)了他們一大籮筐的問(wèn)題?！皨寢?zhuān)搅诵W(xué)，老師會(huì )不會(huì )給我們講故事?”“到了小學(xué)，老師會(huì )不會(huì )給我們獎勵?”“到了小學(xué)，老師會(huì )不會(huì )很兇?”……“哈哈，傻孩子，等你上了小學(xué)，不就知道了嗎?”媽媽揚起嘴角撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)道。隨著(zhù)無(wú)聊的問(wèn)答;隨著(zhù)心情的連綿起伏;隨著(zhù)車(chē)子的前移，不知不覺(jué)中，我們便到了小學(xué)門(mén)口。
隨著(zhù)人流，我們到了報名處。哇，我驚呆了!這里居然有這么多老師。和幼兒園比起來(lái)，可真是“小巫見(jiàn)大巫”啊!我愣住了，突然間，耳邊響起銀鈴般清甜的聲音?！靶∨笥?，報名嗎?”一位漂亮的女教師說(shuō)道。我頻頻點(diǎn)頭。老師知道后，很熱情地幫我報了名，還帶我到101班。
我背著(zhù)漂亮的花書(shū)包，在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了班級?？吹侥敲炊嗤g的學(xué)生，我既羞澀又歡喜，不由得低下了頭。心里卻怦怦直跳。隨后，班主任便叫我做個(gè)自我介紹。我才慢慢抬起了頭，結結巴巴地說(shuō)：“大家好，我叫……小……小a，我希望……希望和大家……大家做朋友!”老師一聲令下，大家都用掌聲來(lái)歡迎我!我內心充滿(mǎn)了歡喜，像喝了蜜一樣甜。
難忘的“第一次”，第一次踏進(jìn)校園的大門(mén)。見(jiàn)到如此漂亮的女教師;見(jiàn)到如此和藹的班主任;見(jiàn)到如此活潑開(kāi)朗的學(xué)生。這一切的一切，為我的“第一次”增添光彩，使我的“第一次”難以忘懷。
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我，艱難的熬過(guò)了寒風(fēng)刺骨的冬天，我睜開(kāi)了那雙朦朧的眼，從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。樹(shù)葉上的露水滋潤著(zhù)我，太陽(yáng)照耀著(zhù)我，我就是一顆生命旺盛的樹(shù)。
我是一棵樹(shù)，春天來(lái)了，大地都蘇醒了。早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一縷縷的陽(yáng)光照在我的身上，我舒展了一下樹(shù)枝，發(fā)現樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩葉的芽。一陣春風(fēng)吹過(guò)，我輕輕地搖動(dòng)著(zhù)飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)在我的身上建起了他們溫馨的家園。他們在我的肩上嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，仿佛是在與同伴展示他們自己的家園。我放眼望世界：花兒全部綻放了，蝴蝶在飛舞著(zhù)，草地變成了無(wú)邊的青翠。不知道過(guò)了多久，我身上的嫩芽變成了繁密的樹(shù)葉，我披上了綠色的外衣。此時(shí)，我迎來(lái)了炎熱的夏天，雖然很熱但是這是我最生機勃勃的時(shí)候。我茂密的頭發(fā)遮住了陽(yáng)光，我的身軀也成了人們休息的靠背。但是，我也要經(jīng)受雨的洗禮，但我卻沒(méi)有大傘，可我依然堅持著(zhù)，決不輕言放棄。又過(guò)了很久，金色的秋天來(lái)了。我茂密的樹(shù)枝上長(cháng)滿(mǎn)了果實(shí)，任由他們采摘，看到他們臉上的喜悅我也不會(huì )再傷心了，因為我也是有價(jià)值的。殘酷的冬天來(lái)了，我身上枯黃的樹(shù)葉已全部散盡。對他們也毫無(wú)用處，但我也曾美麗過(guò)，可我相信來(lái)年我還是會(huì )被他們所關(guān)注所喜愛(ài)的!因為我對明天充滿(mǎn)希望!
我，是一棵大樹(shù)!無(wú)論在何時(shí)依然堅持著(zhù)，絕不棄言放棄!
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那天下午6點(diǎn)多，我們登上了中國東方航空公司的一架波音737客機。在空中小姐的耐心指點(diǎn)下，我們系好了安全帶，靜靜地等待飛機起飛。一會(huì )兒，飛機開(kāi)始慢慢移動(dòng)，逐漸移到了跑道上。突然，飛機快速跑了起來(lái)，不到一分鐘便騰空而起。經(jīng)過(guò)幾次盤(pán)旋、上升，飛機飛上了蔚藍的天空。
慢慢地，世界變小了，河流、山脈、道路都變得像模型一樣，公路上的汽車(chē)就像一只只小螞蟻在蠕動(dòng)。再后來(lái)，飛機飛上了潔白的云層。我往下一看，哇，真壯觀(guān)呀！云層平平地鋪著(zhù)，既像地面上厚厚的積雪，又像無(wú)邊無(wú)際的大海?？纯刺爝叺南﹃?yáng)，我感覺(jué)它比我還要低，紅紅的，柔柔的，像一個(gè)水靈靈的大橙子安詳地擱在云海上。它發(fā)出的微微紅暈染紅了遠處的白云，云海被鑲上了一層橘紅色的金邊兒，看上去美極了。我想，我要是畫(huà)家就好了，可以把這奇特的美景畫(huà)出來(lái)與大家分享；我要是一名攝影師，一定會(huì )用鏡頭拍下這一美景。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的飛行，飛機開(kāi)始降落。我看到陸地上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火逐漸變得清晰了。飛機終于著(zhù)陸了，我們長(cháng)舒了一口氣，總算安全到家了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的旅行，我真的累壞了，回到家倒在床上便睡著(zhù)了。夢(mèng)中，我又坐上了大飛機，在天空自由自在地遨游呢！
徐州，___的故鄉，自古以來(lái)就被人們尊為“國君”。歷史悠久的蜻蜓之鄉，一代帝王之鄉?！边@個(gè)星期六，我和爺爺留在了去徐州的火車(chē)上，開(kāi)始了一次有益的徐州之旅。
第一個(gè)到達的是的龜山漢墓。他們一進(jìn)入隧道，紅燈亮了，所有人都嚇了一跳。仔細聽(tīng)了導游阿姨的話(huà)后，原來(lái)這是用激光來(lái)測試通道的平直度。走進(jìn)大廳，中間有一個(gè)非常粗壯的擎天柱。我走近柱子，仔細看了看。我在柱子和墻上發(fā)現了一些鼓鼓的小包。我很困惑，跑向導游的阿姨，她說(shuō):這是前皇帝的歌舞廳。以前的人對天上的星星知之甚少，所以這里的每個(gè)小包都代表一個(gè)人?！薄芭?”我突然明白了。然后，我們跑向墳墓。我看到墳墓中間有一個(gè)巨大的棺材，上面雕刻著(zhù)精美的圖案。我走上前，凝視著(zhù)它。古代勞動(dòng)人民的精湛技藝給我留下了深刻的印象。
汽車(chē)把我們帶到一個(gè)有美麗的山和清澈的水的地方。我看到了巨大的巖石和陡峭的磷和美麗的森林山谷。這就是美麗的云龍山。它由九座山峰組成，從北到南蜿蜒如龍。它因山上的云霧而得名。起初，我很容易就爬上去，幾乎一次兩步，邊跳邊走。漸漸地，我覺(jué)得累了，速度慢了一點(diǎn)。當我爬到山頂時(shí)，我氣喘吁吁。云龍山有兩個(gè)地方最讓我感動(dòng)。一個(gè)是覆蓋著(zhù)紅布條的大樹(shù)。我從你的家人那里聽(tīng)說(shuō)，只要你把你的愿望寫(xiě)在紅布條上，綁在樹(shù)上，你的愿望就會(huì )實(shí)現。山頂上還有一個(gè)大平臺。站在平臺上，你可以看到徐州美麗的風(fēng)景。附近的云龍湖在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，遠處矗立著(zhù)高樓大廈。
最后，我們懷著(zhù)莊嚴的心情參觀(guān)了淮海紀念塔。進(jìn)門(mén)時(shí)，陳毅元帥寫(xiě)道:淮海戰役紀念館;七個(gè)字，特別華麗。進(jìn)入博物館后，導游阿姨向我們介紹了淮海戰役的悲慘場(chǎng)景?；貞涍^(guò)去，思考現在，我不禁感嘆解放軍是多么偉大!正是他們不怕?tīng)奚?，為了解放整個(gè)中國，為了使中華人民共和國屹立于世界之林，他們獻出了自己的頭顱和鮮血。他們的崇敬油然而生。
一個(gè)短暫而難忘的一天活動(dòng)，我不僅欣賞了徐州這個(gè)歷史名城的自然和人文景觀(guān)，還接受了一次難忘的紅色教育。我從___的活動(dòng)中受益匪淺。
對于學(xué)好語(yǔ)文,提供以下幾點(diǎn)建議：除了字、詞、句、章等基礎的識記知識掌握之外，還要做好以下幾點(diǎn)。
1.大量閱讀。
博覽群書(shū)是培養孩子語(yǔ)文素養基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的根本。
大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗研究表明，學(xué)生充滿(mǎn)興趣的課外閱讀對提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠遠大于機械的寫(xiě)作訓練。語(yǔ)文成績(jì)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話(huà)故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著(zhù)，文學(xué)名著(zhù)，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養。理解能力是一種語(yǔ)文素養，它不會(huì )像識記能力那樣易于形成，需要耐心長(cháng)期積累。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。
博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng )造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識增長(cháng)，智慧來(lái)源的途徑之一。
這里需要強調一點(diǎn)：孩子在成長(cháng)的過(guò)程中一定不能遠離名著(zhù)，培養孩子閱讀經(jīng)典名著(zhù)要從小引導，循序漸進(jìn)。
譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據名著(zhù)改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應該接觸原著(zhù)。
2.背誦經(jīng)典。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養孩子語(yǔ)言素養基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話(huà)詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話(huà)文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅實(shí)的語(yǔ)文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書(shū)中與歷史對話(huà)，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養、人文素養的基礎，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng )造性的現代人。
3.養成寫(xiě)日記的習慣。
日記能培養孩子的觀(guān)察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養孩子寫(xiě)日記的習慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(cháng)。內容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現實(shí)的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。
4.超越課堂，走進(jìn)社會(huì )生活。
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，語(yǔ)文學(xué)習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪(fǎng)、搞調查、看焦點(diǎn)訪(fǎng)談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì )中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。
5.寫(xiě)好作文。
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng )造力和獨立思考能力的。培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
要說(shuō)起第一次的事情，那就跟天上的星星一樣多得數不過(guò)來(lái)，但是最難忘的應該還是第一次養小動(dòng)物了。
記得在七八歲時(shí)，媽媽到集市上去買(mǎi)了兩只小鸚鵡。一只綠色的，一只藍色的?？善亮?我把綠色的起名叫"點(diǎn)點(diǎn)"，藍色的起名叫"滴滴"。怎么樣，很有創(chuàng )意吧!
我每天都把鳥(niǎo)籠打掃地干干凈凈。我想--誰(shuí)都喜歡生活在干凈的環(huán)境里呀!鳥(niǎo)兒自然也是一樣。而且，我還專(zhuān)門(mén)從超市里買(mǎi)了一些很好的小米，每天我顧不上自己吃飯，先去喂小鳥(niǎo)，決不會(huì )讓它們餓肚子，有時(shí)甚至還讓它們喝我的果汁。飲食、衛生雙全齊美，這可達到了"五星級"待遇。
可是有一天，意想不到的事情發(fā)生了。"點(diǎn)點(diǎn)"有些不高興，不喝水，不吃飯。我打開(kāi)鳥(niǎo)籠想弄個(gè)明白，可"滴滴"竟然在我打開(kāi)鳥(niǎo)籠的一瞬間飛走了。好啊!原來(lái)你小子是算計好了的!我又對"點(diǎn)點(diǎn)"說(shuō)："咱可不像'滴滴'那么'壞'，你最聽(tīng)話(huà)了"。
到了第二天，"點(diǎn)點(diǎn)"莫名其妙的死了。我"悲痛欲絕"，跑去問(wèn)媽媽?zhuān)@是為什么呀?
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)："孩子，動(dòng)物也有自己的家，它們在我們的家里雖然不愁吃喝，可在它們的內心，想要得到的不是你所謂的什么"五星級待遇"，而是快樂(lè )、自由，是能在藍天中自由自在地飛翔。你知道這些對于它們來(lái)說(shuō)是多么重要嗎?如果有人把你拘束在一間小房子里，每天給你吃的喝的，這又跟坐牢有什么不一樣嗎?所以，得不到自由，它們寧愿放棄生命。
媽媽的一番話(huà)讓我幡然醒悟，從而明白了一個(gè)道理：任何一個(gè)生物都有自由、快樂(lè )的權力，請不要把自己的快樂(lè )建立在另一種生物的痛苦之上。這樣是自私的，而對于另一種生物來(lái)說(shuō)，是致命的。記住，人類(lèi)不能主宰地球。
第一次養小動(dòng)物讓我知道了生命的可貴，也成為了我難忘的第一次。
這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。
1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”?
作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”，是為了表達自己對大自然的熱愛(ài)之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”
由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng);用第二人稱(chēng)，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(cháng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉、流淌?！?/p>
本段文字作者運用想像手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。
《草蟲(chóng)的村落》。
作者郭楓著(zhù)名詩(shī)人、作家。
這是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現在大家面前。
草蟲(chóng)的村落：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè )天地。村落：森林邊緣的小丘。
想一想隨著(zhù)作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè )家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀(guān)測者、建筑工程師。
表達思想：作者以奇異的想象，追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛(ài)之情。
《索溪峪的“野”》。
題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者認為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。
本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。
(1)羊群一會(huì )兒上了小丘,一會(huì )兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
這個(gè)句子運用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的美麗景象。
(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。
這個(gè)句子運用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丁香美麗的外形。
比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:。
(1)判斷哪些句子不是比喻句。
(2)用比喻的修辭手法仿寫(xiě)句子。
2.排比句。
(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開(kāi)放,夏讓我成長(cháng),秋令我昏昏睡去。
這個(gè)句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(cháng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng),形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。
3.擬人句。
(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無(wú)限樂(lè )趣。
這個(gè)句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當作人來(lái)寫(xiě),目的是體現作者對草原美景的迷戀之情。
(2)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭,從墻上窺著(zhù)行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。
這個(gè)句子運用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當作人來(lái)寫(xiě),“探出”“窺著(zhù)”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。
4.精彩句。
(1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話(huà)描寫(xiě)的是蒙古族老鄉身著(zhù)節日盛裝,策馬疾馳,遠迎來(lái)客的畫(huà)面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。
(2)在細雨迷蒙中,著(zhù)了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?如同印象派的畫(huà),線(xiàn)條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
這句話(huà)運用比喻的修辭手法,寫(xiě)出了雨中丁香“嫵媚”的特點(diǎn),“如同印象派的畫(huà)”,表達了作者對丁香的喜愛(ài)之情。
當--當--當--等待了許久，終于放學(xué)了，不過(guò)這可不是普通的放學(xué)，而是意味著(zhù)長(cháng)長(cháng)的暑假終于到來(lái)。
前陣子，媽媽幫我報名了鋼琴比賽，于是假期開(kāi)始我幾乎每天都要練習比賽的曲子。過(guò)了不久后，上臺的時(shí)間到了，由于我是第一個(gè)上臺的，所以我帶著(zhù)緊張的心情上臺，也帶著(zhù)緊張的心情下臺。雖然只有短短的三分鐘，我卻覺(jué)得好久。當我看到成績(jì)的那一刻，就像擁有天上掉下來(lái)的禮物般興奮，因為我竟然榮獲第二名！雖然只差零點(diǎn)一七分，與冠軍擦身而過(guò)，不過(guò)這是我在鋼琴比賽中得到的第一個(gè)前三名，所以真是令人開(kāi)心！
暑假，爸爸也幫我報名學(xué)校跆拳道社，有一次上課時(shí)本來(lái)一開(kāi)始一切正常，不過(guò)當我測驗完畢的休息時(shí)間，才發(fā)現大事不妙！因為剛吃完中飯就做激烈運動(dòng)，來(lái)不及上廁所就弄臟了褲底！還好老師趕緊打電話(huà)通知媽媽立刻送衣褲來(lái)。就在我匆匆忙忙換衣褲時(shí)，竟然遇到了我的另一位專(zhuān)科老師！這件糗事將令我畢生難忘。
暑假還有另一個(gè)重頭戲，那就是出國旅游。出國搭飛機時(shí)，大家都非常開(kāi)心；不過(guò)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到第一天，奶奶差點(diǎn)在我們看繽紛燦爛的美國國慶日煙火時(shí)失蹤，還好驚慌失措地奶奶有找到停車(chē)位置，嚇得全家后來(lái)堅持團體行動(dòng)。隔天我們去賭城拉斯維加斯享受高級飯店，和前往大峽谷見(jiàn)證美國最雄偉的自然景觀(guān)。這次的美國之旅讓我親眼目睹美國的自然風(fēng)情，以及驗證了“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路”這句成語(yǔ)。
我的暑假，雖然經(jīng)歷了許多插曲及糗事，但是這些不同的經(jīng)驗，讓我擁有充實(shí)又精彩的暑假！
我興高采烈地去登記，拿到號牌后去領(lǐng)潛水服。哇！好重??！我硬著(zhù)頭皮，費了九牛二虎之力才把它搬過(guò)來(lái)。套腳、穿衣服、背氧氣瓶……穿好衣服、我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了。潛水服穿在身上真難受，連走路也困難了！真是看起來(lái)容易，做起來(lái)難??！我接受了十五分鐘的訓練，學(xué)會(huì )了在海里呼吸，打手勢等一些要領(lǐng)。
要潛水了！我來(lái)到了一條船上?？粗?zhù)藍藍的海水，我的心莫名其妙的緊張起來(lái)，在海里會(huì )不會(huì )碰到鯊魚(yú)？萬(wàn)一我不會(huì )游怎么辦？教練仿佛看穿了我的心思，朝我豎起了大拇指，仿佛在說(shuō)：“你一定行！”我定了定神，想：既來(lái)之，則安之！我深吸了一口氣，小心翼翼地下了海。我嘴里咬著(zhù)呼吸器，把頭鉆進(jìn)海里。一個(gè)教練員游過(guò)來(lái)，教我怎么樣呼吸。剛開(kāi)始不太習慣，練了幾次后，我呼吸自如了。教練馬上帶我潛到了海底。海底真美??！一群漂亮的小魚(yú)兒在美麗的珊瑚礁叢中，穿來(lái)穿去，一點(diǎn)也不害怕我們這些“天外來(lái)客”。這時(shí)，教練指著(zhù)一個(gè)像花一樣的東西，打手勢問(wèn)我敢不敢碰它?！皁k！”我打著(zhù)手指說(shuō)。教練拉著(zhù)我靠近它，手剛碰到了這個(gè)小東西，它立刻縮成了像綠豆大小的圓點(diǎn)，真神奇！我松開(kāi)教練的手，笨拙地往前扒水，這兒瞧瞧，那兒摸摸。下水前的害怕，早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
不知不覺(jué)，三十分鐘悄悄溜走了。我戀戀不舍地鉆出海面。我多么想變成一條小魚(yú)，永遠住在大海這個(gè)美麗的家里??！
近義詞。
清爽(涼爽)凝望(凝視)依然(仍然)雄渾(雄壯)陡峭(峻峭)蘊含(蘊藏)奧秘(奧妙)恩澤(恩惠)輕盈(輕捷)奇妙(巧妙)優(yōu)雅(高雅)清新(清爽)忘卻(忘記)幽靜(寧靜)傾吐(傾訴)凝聚(凝集)靜謐(安靜)追隨(跟隨)傲然(昂然)歡躍(歡騰)攀談(交談)僻靜(幽靜)勤勉(勤奮或勤懇)攀緣(攀爬)。
反義詞。
俯(仰)陡峭(平坦)德高望重(聲名狼藉)精致(粗糙)粗壯(瘦弱)挺拔(彎曲)清晰(模糊)濕潤(干燥)優(yōu)雅(粗俗)輕盈(笨拙)清脆(沉悶)靜謐(喧鬧)勤勉(懶惰)細密(稀疏)堅硬(柔軟)淘氣(老實(shí))蘊含(顯露)融化(凝固)幽靜(喧鬧)歡悅(痛苦)清脆(沙啞)英勇(膽怯)俏麗(丑陋)驚險(安全)巧妙(笨拙)慌忙(從容)不拘一格(循規蹈矩)。
1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。(龔自珍)。
2、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏)。
3、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)。
4、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)。
5、臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)。
6、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元稹)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受古詩(shī)詞文化的魅力。
2、學(xué)會(huì )本課1個(gè)生字。理解古詩(shī)詞句的意思。
3、借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì )詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。
4、進(jìn)行適當的拓展，學(xué)習品析詩(shī)句，自主朗讀表達情感。
1、借助注釋?zhuān)ㄟ^(guò)自學(xué)，逐字逐句解釋?zhuān)斫庠?shī)意，學(xué)會(huì )背誦。
2、注意古今詞義變遷，理解詩(shī)意。
多媒體課件。
1、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習24、課古詩(shī)兩首。這節課我們先來(lái)學(xué)習第一首六月二十七日望湖樓醉書(shū)其（一）為什么要加其（一）呢？因為蘇軾望湖樓六月二十七日醉書(shū)一共有五首，這是第一首。
2、大家注意看課題中的望“字第三筆是豎提，沒(méi)有點(diǎn)?！弊怼白肿筮叺摹本破俊爸锌刹荒苌倭艘粰M??！
3、大家看作者是誰(shuí)？蘇軾，大家學(xué)習過(guò)他的哪些作品？誰(shuí)能介紹一下作者？
4、自讀古詩(shī)，要求讀準字音。
5、學(xué)習生字”遮“。
6、畫(huà)出詩(shī)歌的停頓。
7、釋詩(shī)題：從詩(shī)題中你知道了什么？
時(shí)間：六月二十七日，這實(shí)際告訴我們當時(shí)已經(jīng)是夏季。
地點(diǎn)：望湖樓。
醉：是酩酊大醉還是略有醉意，我們還不得而知，也許學(xué)習過(guò)全詩(shī)，就會(huì )有新的理解。
書(shū)：是什么意思？（寫(xiě)）寫(xiě)的是什么呢？
8、學(xué)習第一句詩(shī)：請同學(xué)們讀第一句。在這句中你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解。指名說(shuō)，教師著(zhù)重說(shuō)：“翻墨”指黑云籠罩，翻滾如墨?！罢凇闭诒?、遮蓋。
（1）什么遮住了什么？（黑云遮住了山巒）。
（2）什么樣的黑云？（點(diǎn)出“翻墨”，為什么不用“黑云如墨”，而用“翻”字）同學(xué)們，一首詩(shī)就是一副生動(dòng)的畫(huà)卷，“黑云翻墨”這四個(gè)字就讓我們看到了黑云從空中壓下來(lái)不斷翻滾的畫(huà)面。
（3）整句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：烏云像打翻的黑墨水還沒(méi)有遮住山。
9、學(xué)習第二句詩(shī)：
2、“白雨跳珠亂入船”
（2）再看視屏，你看到了什么樣的畫(huà)面呢？（看到了雨很大）從哪里感受到？（”亂“字）亂字還能讓你感受到什么？（雨急）急到什么程度？亂到什么程度？請看屏幕！
（3）整句詩(shī)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：白色的雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠，雜亂的跳進(jìn)船里。
10、交流后教師引入資料：蘇軾本人也非常的喜歡這句，直到15年后重游西湖他還念念不忘，特意寫(xiě)到”還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年“可見(jiàn)詩(shī)人對這首詩(shī)的喜愛(ài)。
11、”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船“。
（1）你發(fā)現這兩行詩(shī)里用了什么修辭手法？（比喻、對偶）。
（2）通過(guò)這兩行詩(shī)，你發(fā)現這夏天的雨有什么特點(diǎn)？（來(lái)得急）。
12、學(xué)習第三句詩(shī)：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”
（1）過(guò)渡：黑云翻滾，驟雨狂襲，這時(shí)風(fēng)也不甘示弱，讀一讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的風(fēng)？（突然，狂風(fēng)）。
（2）我們還學(xué)過(guò)帶有“忽”字的'詩(shī)句嗎？（生：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”）“忽”字讓你感受到什么？（雪來(lái)得快，下得大）。
（3）看視屏通過(guò)勾連學(xué)過(guò)的詩(shī)文，引導學(xué)生體味“忽”字之妙，再聯(lián)系本詩(shī)，體會(huì )出本詩(shī)中這場(chǎng)狂風(fēng)的急，更深一層地感受狂風(fēng)過(guò)后，西湖景色美帶給詩(shī)人的享受！
13、學(xué)習第四句詩(shī)：“望湖樓下水如天”
（1）“忽”字給岑參帶來(lái)了驚喜與感動(dòng)，也給蘇軾帶來(lái)驚喜了嗎？
（2）出示詩(shī)句：“望湖樓下水如天”全班齊讀“望湖樓下水如天”
（3）（因為蘇軾看到了“望湖樓下水如天”云散了，風(fēng)停了，雨止了，這時(shí)站在望湖樓上的“你”看到了怎樣的景色？出示視屏。讓學(xué)生描述雨后西湖碧水如天的景色，感受景美。
14、此情此景怎能不讓人陶醉，鐘愛(ài)西湖的大詩(shī)人蘇軾又一次醉了，這回他是醉在了西湖的景中。（教師在詩(shī)題的“醉”字上加上著(zhù)重號，示意吟誦這句。）。
16、蘇軾醉于酒，更醉于西湖山水觸景生情，即景而賦。寫(xiě)下了這膾炙人口的千古佳作，讓我們再來(lái)讀讀這首詩(shī)，去感受蘇軾的陶醉之情。
17、蘇軾在寫(xiě)景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（1）景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。
（2）變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。
（3）動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹。
我有一個(gè)形影不離的好朋友，它就是我的小書(shū)包，它也是我學(xué)習的好幫手。
這個(gè)小書(shū)包是開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽買(mǎi)給我的，我非常喜歡。
我的書(shū)包是粉紅色的，上面畫(huà)著(zhù)三位美麗的小公主。我的書(shū)包有四個(gè)兜，最小的一個(gè)是放文具盒的、第二大的是放日記本和一些本子的，因為本子小一點(diǎn)，就放在小一點(diǎn)的兜里。中間的要放語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)之類(lèi)的主科書(shū)。因為這樣好拿一些。最后一層就是放其它的.了。我的書(shū)包后面還有一個(gè)小提帶和雙肩帶，有時(shí)候提帶子提累了就可以背上雙肩帶。雙肩帶里有海綿，背上非常柔軟，夏天透氣、冬天保暖。
每天小書(shū)包叫我起床和它一起去上學(xué)，晚上它常說(shuō)：“小主人，我餓了，快給我吃東西”。我寫(xiě)完作業(yè)了就把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，小書(shū)包還說(shuō)：“晚了快去休息吧！”我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)里。
小書(shū)包是我學(xué)習的朋友，我離不開(kāi)小書(shū)包。
第一次做飯，讓我明白了，媽媽平時(shí)是多么的辛苦。
那一天我媽媽正在打盹，我在外面玩，媽媽忽然說(shuō)你就自己去做飯吧，她還要打盹呢！
于是我到了廚房，過(guò)濾米，并且放水，放到兩升，然后開(kāi)始燒飯，接下來(lái)是炒年糕，我先切年糕，再切青菜，然后朝沒(méi)水的鍋里放油，并且把切好的青菜放進(jìn)去炒到了一定程度時(shí)我又放水，到了這時(shí)我以滿(mǎn)頭大汗了，雖然這是冬天噢。
現在我要放配料了，什么醬油。鹽。味精……。過(guò)后我又把電飯煲里的飯盛了出來(lái)吃。
第一次做飯，感覺(jué)很累，也體會(huì )到了媽媽每天給我們做飯是多么的不容易。
巍峨的山，清涼的水，美麗的花，嫩綠的草，這些等等東西都歸大自然所有，當然也歸人類(lèi)所有。
但人類(lèi)可以擁有它們嗎？――亂扔垃圾隨地吐啖摘花兒踐踏草地……這些都是人類(lèi)對大自然的破壞，是人類(lèi)毀壞了自己的生活家園。
這些都是人類(lèi)造成的，這些都是人類(lèi)的錯，如果人類(lèi)不在俘虜動(dòng)物，捕殺動(dòng)物，拿動(dòng)物做開(kāi)心的對向……那動(dòng)物們也就不再傷心了。
從現在開(kāi)始，大自然的植物們、動(dòng)物們、山、水……都在期盼著(zhù)，希望人類(lèi)會(huì )愛(ài)護它們，保護它們。
走進(jìn)大自然，在這里讓我忘記了煩惱，在這里讓我感到很愉悅。
走進(jìn)大自然，在這里，我可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)們盡情地放聲歌唱，路過(guò)的每一位人都是小鳥(niǎo)的聽(tīng)眾。小鳥(niǎo)就像大自然的發(fā)聲器，訴說(shuō)著(zhù)大自然的語(yǔ)言。在這里，蜜蜂和蝴蝶都自由自在地飛來(lái)飛去。樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)一會(huì )兒吃這里的樹(shù)葉，一會(huì )兒吃那里的樹(shù)葉，一會(huì )兒在呼呼大睡睡大覺(jué)，好像一個(gè)小孩子一樣，玩來(lái)玩去。在這里，小蜘蛛也變的可愛(ài)了，大自然就是小動(dòng)物們快樂(lè )的家。
走進(jìn)大自然，每一位動(dòng)物都是一位小可愛(ài)，喂，小鳥(niǎo)，你們什么時(shí)候打起來(lái)了？你們不是在說(shuō)笑嗎？怎么打起來(lái)了？啊，原來(lái)你們是在嘻鬧??！
在這里，小花想開(kāi)就開(kāi)，小瓜想長(cháng)就長(cháng)，小鳥(niǎo)想飛就飛，十分自由，在這自由的王國里，大家都會(huì )感到很快樂(lè )。瞧，毛毛蟲(chóng)啊，你為什么不停在吃東西？側耳傾聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)仿佛在說(shuō)：“我要成為非常美麗的蝴蝶，要吃多多！”好了好了，我知道，你明明就是貪吃嘛。
走進(jìn)大自然，在這里沒(méi)有任何煩惱，看著(zhù)享受自由玩耍的動(dòng)植物們，真希望我們人類(lèi)也可以這樣！
小鳥(niǎo)的歌聲打破了我們的夢(mèng)幻，花香喚醒了我的靈魂我的暑假生活開(kāi)始了！
今天，媽媽叫我去買(mǎi)菜。我拿著(zhù)籃子，飛快的地跑到了菜場(chǎng)。菜場(chǎng)上都是琳瑯滿(mǎn)目的菜：有細長(cháng)帶小刺戴小黃帽的黃瓜，有又扁又綠的扁豆，有又圓又大的卷心菜……剛到菜場(chǎng)，一位戴老花鏡的老爺爺叫住了我。問(wèn)我：“孩子，要不要茄子，三元一斤?！崩蠣敔斠?jiàn)我沒(méi)反應，就說(shuō)：“2元5一斤，便宜點(diǎn)賣(mài)給你?！?/p>
我正好要買(mǎi)茄子，而且這位爺爺又便宜一點(diǎn)賣(mài)給我，今天我真是太走運了。
我心想，我在茄子堆里仔細地挑選著(zhù)茄子。媽媽和我說(shuō)過(guò)，又紫又彎的茄子才是最好的。我就專(zhuān)挑又彎又紫的茄子。
走著(zhù)走，前面一位穿著(zhù)皮鞋的叔叔吆喝著(zhù)：“賣(mài)魚(yú)咯，又大又好的魚(yú)！”
聲音以每秒50米的速度傳到我的耳朵里，帶動(dòng)聽(tīng)小骨，又傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，最后送到我那思維神經(jīng)發(fā)達的腦子里。
我飛奔過(guò)去，氣喘吁吁地問(wèn)叔叔：“這魚(yú)多少錢(qián)一斤？”
“40元一斤?！笔迨宕鸬?。
我的下巴一下子就掉到了地上?！盀槭裁茨氵@魚(yú)賣(mài)40元一斤，有一個(gè)攤才賣(mài)了5元一斤！”我指著(zhù)魚(yú)生氣地說(shuō)道。
“我這魚(yú)和他的魚(yú)不一樣，我這個(gè)魚(yú)好一些的?！笔迨寤卮?。
“分明就是一種魚(yú)，要么了5元一斤買(mǎi)給我，要么我就不買(mǎi)了?！蔽也逯?zhù)腰說(shuō)。
“好吧，賣(mài)個(gè)你吧?！笔迨鍩o(wú)奈的說(shuō)。
買(mǎi)菜還真是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難呀！不過(guò)還是買(mǎi)到了菜了。