中班教案是幼兒園教師制定的一份教學(xué)計劃，旨在指導教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為您搜集的中班教案案例，希望能對您的教學(xué)工作有所幫助。

小班美術(shù)快樂(lè )的舞蹈教案

1.嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

2.通過(guò)觀(guān)察課件，在身體同構的基礎上感受線(xiàn)條的不同特征。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

感受線(xiàn)條的不同特征。

1.日常生活中幼兒觀(guān)察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們在爬、游、飛的動(dòng)態(tài)。

2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

師：今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的`?

2.嘗試用動(dòng)作表現動(dòng)物形象。

師：誰(shuí)會(huì )用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動(dòng)作自由表現，教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

二、引導幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導。

1.教師出示幼兒用書(shū)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線(xiàn)條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，我們邊念兒歌。

邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫(huà)，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價(jià)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú)，

一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)。

《快樂(lè )的舞蹈》是一節針對二年級學(xué)生設計的音樂(lè )、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內容。本課的教學(xué)目的是：培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力。在音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現舞蹈為中心，教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門(mén)類(lèi)的舞蹈，開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈，讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè )讓他們盡情的歡樂(lè )、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學(xué)生們帶著(zhù)愉快的心情畫(huà)下他們記下的舞蹈。音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè )互補教學(xué)法根據小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂(lè )的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

小班美術(shù)快樂(lè )的舞蹈教案

1、學(xué)習用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色，并體驗涂色的樂(lè )趣。

2、愿意在同伴面前表達自己的想法。

3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

2、材料準備：實(shí)物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫(huà)棒幼兒人手一份;音樂(lè );。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：涂色時(shí)向一個(gè)方向來(lái)回涂，不涂到輪廓外。

3、指導要點(diǎn)：指導幼兒按一個(gè)方向來(lái)回涂色，注意線(xiàn)條短而密。

1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn)：你們知道小兔來(lái)我們班有什么事嗎?

2、故事導入。

3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。

提問(wèn)：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?

4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。

要求：用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂。

5、想象創(chuàng )作。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

(1)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

(2)指導幼兒向一個(gè)方向來(lái)回涂色，涂滿(mǎn)、涂均。

(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。

6、分享交流。

(1)把作品貼在黑板上。

(2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的.作品。(用了哪些顏色)。

結束語(yǔ)：今天小朋友為小兔們設計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開(kāi)心了，謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂(lè )意。再見(jiàn)!

本次活動(dòng)，我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對于孩子來(lái)說(shuō)最能觸動(dòng)孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動(dòng)的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據孩子的年齡特點(diǎn)，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫(huà)畫(huà)方式，培養他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標定位準確成為我組織本次活動(dòng)的基礎。從準備上，我先以木偶來(lái)激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實(shí)物和范畫(huà)來(lái)刺激孩子的作畫(huà)欲望，為孩子涂色做好前期準備;在教師范畫(huà)的過(guò)程中，我緊扣目標，教孩子向一個(gè)方向來(lái)回涂，不涂到輪廓外;在孩子作畫(huà)過(guò)程中，建立一個(gè)和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂(lè )聲中教師的鼓勵下，孩子們表現自信，自如地運用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價(jià)，這樣孩子就可以在同伴面前說(shuō)出自己的想法，無(wú)形中培養孩子的口語(yǔ)表達能力;在最后我又以木偶來(lái)結束，整個(gè)活動(dòng)前呼后應。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現，藝術(shù)活動(dòng)的魅力，讓美走入孩子心中。

當然也有不足之處，在評價(jià)作品時(shí)，我沒(méi)有照顧到未完成作品的孩子，這樣會(huì )傷到孩子的自尊心，我一定會(huì )牢記錯誤，絕不再犯。

小班美術(shù)快樂(lè )的舞蹈教案

1.初步體驗、感知螺旋線(xiàn)。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線(xiàn)大膽表現熟悉的事物。

彩筆、彩紙條。

重點(diǎn)：體驗、感知螺旋線(xiàn)。

難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線(xiàn)表現熟悉的事物。

1.跳“彩條舞”感知螺旋線(xiàn)。

師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語(yǔ)言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來(lái)越大!"

師：“你們學(xué)會(huì )了嗎?那我們和小彩條一起來(lái)跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開(kāi)始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。

2.請個(gè)別幼」出“彩條舞”畫(huà)在一張大紙上，請幼兒觀(guān)察、感知、比較。

師：“小朋轟們跳得可真好，那誰(shuí)能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫(huà)到我們的大畫(huà)板上?”教師單個(gè)、多次請幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫(huà)邊說(shuō)。

師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫(huà)得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”

3.幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒

1：相象并汫行添畫(huà)(請幼兒添畫(huà)到大畫(huà)板上).

師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過(guò)的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?”

4.幼兒自由作畫(huà)，并進(jìn)行想象、添畫(huà)。

師：“請你把小彩條跳的舞畫(huà)到你畫(huà)紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫(huà)出來(lái)吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動(dòng)結束。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。

中班教案：快樂(lè )的小魚(yú)

1、了解樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè )的情景。

2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現。

1、音樂(lè )《小魚(yú)游》

2、活動(dòng)室內準備多個(gè)魚(yú)缸，放養不同的小魚(yú)，用報紙遮住。

3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

二、熟悉樂(lè )曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”

2、欣賞音樂(lè )。

3、教師提問(wèn)：

（1）“這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？”（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）

（2）“聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟著(zhù)音樂(lè )把你想到的用身體動(dòng)作表現出來(lái)?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè )自由地表現）

三、用形體動(dòng)作嘗試表現水中的小魚(yú)。

1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(cháng)得什么樣子？”（播放音樂(lè )幼兒自由地去觀(guān)察小魚(yú)，給它們喂食）

2、教師：“你的小魚(yú)長(cháng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）

3、集體聽(tīng)音樂(lè )表現

4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì )做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì )干嗎？高興的時(shí)候又會(huì )做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀(guān)察）

5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì )做什么？（休息 睡覺(jué)）請你用動(dòng)作表現出來(lái)?！保ü膭钣變河貌煌膭?dòng)作表現，對優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè )中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）

6、請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地用動(dòng)作表演

7、“那高興的'時(shí)候又會(huì )做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè )中的那一段來(lái)表示？”（歡快b段）

8、幼兒自由地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作

四、游戲《快樂(lè )的小魚(yú)》

1、教師“今天我們發(fā)現了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè )的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）

2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )表演，教師引導幼兒根據不同的音樂(lè )表現不同的動(dòng)作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚(yú)共同表演。（結束活動(dòng)）。

快樂(lè )的舞蹈教案

1、在初步嘗試觀(guān)察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣。

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。

4、欣賞作品，評價(jià)。

2、繼續培養幼兒的'觀(guān)察記錄水平及對繪畫(huà)的不同角度的理解等。

小班美術(shù)快樂(lè )的舞蹈教案

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

4.培養幼兒的欣賞能力。

1.用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。

生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí)，逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的.樂(lè )趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

1、情境導入。

(播放歡快的背景音樂(lè ))。

2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢?對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦!

我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢!"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。

《快樂(lè )的小屋》中班教案

1.理解詩(shī)歌內容，了解小屋快樂(lè )的內涵。

2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開(kāi)始部分。

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分。

（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè )小屋的內涵。

欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè )的小屋，小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè )，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）。

（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

欣賞完后教師總結：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂(lè )，而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè )，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì )很快樂(lè )，我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻，我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊大聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè )、幼兒圍圓圈跳舞）。

（三）引導幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小朋友，你快樂(lè )嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè )，你們想他們會(huì )是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）。

（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè )，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子）。

結束部分：

師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧！

《快樂(lè )的家》中班教案

1、嘗試勾畫(huà)彈簧線(xiàn)，并在圈內畫(huà)出快樂(lè )一家在一起的情形。

2、初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。

（一）導入：欣賞音樂(lè )引出線(xiàn)條師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你想干什么？

（二）彈簧線(xiàn)添畫(huà)1、畫(huà)彈簧線(xiàn)（1）教師示范畫(huà)彈簧線(xiàn)——有一段小線(xiàn)條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習畫(huà)有大圈圈的彈簧線(xiàn)。

（2）師：圈圈像什么？

3、在圈圈中添畫(huà)（1）教師示范添畫(huà)小魚(yú)一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫(huà)法。

（2）幼兒自由想象并請個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)。

（三）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫(huà)彈簧線(xiàn)，并在圈圈中繪畫(huà)，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫(huà)出快樂(lè )一家在一起的情形。

（四）展示、交流作品。

（五）模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂(lè )。

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對此永遠有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗活動(dòng)，可以很好地培養幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識。

《快樂(lè )的家》中班教案

1、感知滿(mǎn)族的傳統文化，感受滿(mǎn)族文化的特點(diǎn)，培養幼兒熱愛(ài)和親近滿(mǎn)族的傳統文化。

2、引導幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達對滿(mǎn)族傳統文化的感受和認識，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

3、鼓勵幼兒積極參與戶(hù)外活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

4、讓幼兒在學(xué)習中樹(shù)立熱愛(ài)滿(mǎn)族傳統文化的意識。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)：引導幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達對滿(mǎn)族傳統文化的感受和認識，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在身邊尋找滿(mǎn)族的特色事物，了解滿(mǎn)族的傳統文化；

2、有關(guān)滿(mǎn)族的圖片及課件；

3、《快樂(lè )滿(mǎn)家娃》的音樂(lè )；

一、組織教學(xué)

律動(dòng)操： 《快樂(lè )滿(mǎn)家娃》

二、談話(huà)導入

教師與幼兒一起回顧滿(mǎn)族的歷史。

同學(xué)們都帶來(lái)了有關(guān)滿(mǎn)族的事物，誰(shuí)能介紹自己帶來(lái)的東西和滿(mǎn)族有什么關(guān)系？

三、新授教學(xué)

1、出示滿(mǎn)族的圖片，請幼兒觀(guān)察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述事物？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂(lè )滿(mǎn)家娃》

3、圍繞圖片提出問(wèn)題，幫助幼兒理解兒歌內容

小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿(mǎn)族的傳統游戲都有什么？

4、請幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)你看到的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說(shuō)話(huà)

教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿(mǎn)族傳統文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”

四、結束部分

伴隨音樂(lè )背景，師幼走出教室，去校園里滿(mǎn)族傳統游戲《拉地宮》。

五、活動(dòng)延伸

請幼兒用手中的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)春天的景色

在兒歌學(xué)習中，先是以談話(huà)方式引出，教師以提問(wèn)的形式，讓幼兒與同伴分享觀(guān)察到的滿(mǎn)族游戲。幼兒隨著(zhù)課件，直觀(guān)地欣賞和理解兒歌。從中感受滿(mǎn)族的傳統文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀(guān)看圖片，通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛(ài)滿(mǎn)足傳統文化的意識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既快樂(lè )地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿(mǎn)族的傳統文化。

《快樂(lè )的家》中班教案

1、在情境中觀(guān)察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

“家”ppt、音樂(lè )。

一、情境導入。

1、指導語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè )的家，今天我請你們到我的家去看看。

2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀(guān)察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

3、讓我們走到里面去看看。

二、了解“家”的組成。

1、觀(guān)察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個(gè)人嗎。

2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)

4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。

6、觀(guān)察衛生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

8、觀(guān)察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng )造的，我們要謝謝他們。

三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè )的家》。

1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現在就請你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè )的家》。

2、放背景音樂(lè )，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè )的家》。

3、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。

四、延續活動(dòng)：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班教案《快樂(lè )的舞蹈》

【活動(dòng)目標】。

1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。

【活動(dòng)準備】。

1、布置環(huán)境：小樹(shù)林。

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。

【活動(dòng)指導】。

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景“兩只老虎在樹(shù)林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放音樂(lè )，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）。

師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。

（2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！

《快樂(lè )的家》中班教案

1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。

2．學(xué)習用簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)出家人的稱(chēng)謂和職業(yè)。

3．喜歡自己的親人，樂(lè )意與他們交談。

1．搜集家庭生活相片。

2．準備親子手冊《語(yǔ)言·快樂(lè )的一家》。

1．鼓勵幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)們互相問(wèn)好，讓座。

2．請幼兒與家長(cháng)觀(guān)看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。

3．幼兒自選伙伴分組活動(dòng)：請家長(cháng)鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長(cháng)適時(shí)地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。

學(xué)習使用句式：我的爸爸（媽媽?zhuān)┙惺裁?，在什么地方工作?/p>

4．分散活動(dòng)：請家長(cháng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂(lè )的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進(jìn)行介紹。

5．親子游戲——快樂(lè )的一家。

二年級《快樂(lè )的舞蹈》教案

一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。

二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。

三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）。

學(xué)習歌曲。

弱起節奏附點(diǎn)音符。

電腦光盤(pán)電子琴打擊樂(lè )器教學(xué)過(guò)程。

一、隨音樂(lè )律動(dòng)。

二、師生問(wèn)好。

學(xué)習新課。

1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。

2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。

要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）。

1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）。

2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。

3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的.融入到音樂(lè )當中來(lái)。

熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力。

提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。

對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。

集體舞表演。

1、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。

2、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

3、請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）。

難點(diǎn)：弱起節奏。

附點(diǎn)音符。

a教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作。

b學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

c以小組為單位進(jìn)行練習。

d以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。

經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

假如幸福的話(huà)拍拍手吧。

《快樂(lè )的夏天》中班教案

1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2、能認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

3、學(xué)習根據畫(huà)面理解故事內容。

體驗和朋友在一起快樂(lè )的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè )，遷移到自己與同伴）

抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點(diǎn)

故事大書(shū)《快樂(lè )的夏天》幼兒用書(shū)

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容

1、教師交代故事的名稱(chēng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀圖書(shū)。

――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰(shuí)呢？

――它們在一起干什么？

二、利用大書(shū)分段欣賞故事，再次理解故事內容

1、欣賞第一段

――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì )覺(jué)得熱？

2、欣賞第二段

――蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì )去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？

――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？

3、欣賞第三段

――除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？

三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想

1、請幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè )？

2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè )夏天”。

《快樂(lè )的家》中班教案

在與幼兒的交流中，發(fā)現幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。

1、讓幼兒學(xué)習用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言講述能力。

3、培養幼兒愛(ài)親人的感情。

讓幼兒用完整的話(huà)表述圖片內容，培養幼兒愛(ài)親人的感情。

圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊）

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，指導幼兒整體地觀(guān)察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。

2、指導幼兒細致地觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習講述，老師給予適當的提示，注意幫助能力較差的幼兒。

4、自由講述。請幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》（下冊）第1頁(yè)，邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結束活動(dòng)。

1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀(guān)察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。

2、在活動(dòng)的過(guò)程當中，我在培養表現好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P。

3、注重培養學(xué)生愛(ài)親人的感情。

4、在活動(dòng)中，仍出現有個(gè)別幼兒不敢表達的現象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

4、自由講述。請幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》下冊第1頁(yè)，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結束活動(dòng)。

《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》中班教案

1.在感受理解音樂(lè )的基礎上，用不同動(dòng)作表現音樂(lè )情境。

2.體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。

表現小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè )、錄音機。

提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

2.讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè )速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè )的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。

4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì )做些什么?

聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì )做些什么?

我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。

你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)吧!跟著(zhù)音樂(lè )飛吧!我們跟著(zhù)音樂(lè )把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

《快樂(lè )的夏天》中班教案

1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

2、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

ppt課件、幼兒用書(shū)每人一本

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節會(huì )唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪(fǎng)好朋友，你瞧！他的手里拿著(zhù)什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的夏天》

（2）、幼兒自由翻閱小書(shū)。

三、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè )的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀(guān)察講述。

提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀(guān)察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）

教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（引導幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )。

（3）、螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè )的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì )做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè )。）

2、幼兒講述

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì )讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì )和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂(lè )講述）

你有你快樂(lè )的一天嗎？請你在活動(dòng)區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè )夏天，好嗎？

二年級快樂(lè )的舞蹈美術(shù)教案