ID：8607673
時(shí)間：2024-01-07 10:19:18
上傳者：MJ筆神優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想，還能夠給讀者帶來(lái)美的享受和思想的啟發(fā)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟示。
今年，我初一！來(lái)到五中，新學(xué)校，新環(huán)境，新班級，當然要有新老師，但印象最深的是我的生物老師，——孔老師。
忙了兩天課，好像只缺生物，美術(shù)，音樂(lè )，體育老師。下一節課是生物課——。太棒了！我終于可以見(jiàn)到我的生物老師了。期待！出于好奇(雖然我知道好奇心害死貓)，腦子里不由自主地蹦出一系列問(wèn)題：“呃……生物老師是男的還是女的？長(cháng)什么樣？你是什么性格？……"
鈴聲一響，我們立即坐在座位上。教室門(mén)口聚集了50多雙好奇的眼睛。隨著(zhù)走近的腳步聲，生物老師出現了。(抬頭看.)，嗯？班主任！班主任是生物老師。真巧！剛才我在想班主任會(huì )是一個(gè)什么樣的老師。以后走進(jìn)班級的會(huì )是班主任嗎？我沒(méi)想到曹超的曹超會(huì )到，大叫.
班主任=生物老師=孔老師。哦，我答對了。
那天下午，嗯.那是星期五下午。到家快兩個(gè)小時(shí)了。突然想起忘了看后面黑板上的紙。我忍不住大喊一聲，“慘，慘。不看紙不知道畫(huà)什么。怎么畫(huà)？算了，問(wèn)問(wèn)同學(xué)?！蔽覇?wèn)過(guò)14班所有同學(xué)一次，最后從英語(yǔ)老師那里得到了班主任的電話(huà)。但我不敢打，怕孔老師批評我說(shuō)我沒(méi)記性。
最后：“你好?！?/p>
“你好?！?/p>
“請問(wèn)是孔老師嗎？”
“對，你是誰(shuí)？”
“哦，老師，我是張丹妮。你不是說(shuō)畫(huà)家要看后面黑板上的紙嗎？我粗心大意，忘了再讀一遍。老師，你知道上面的內容嗎？”
“哦，我沒(méi)仔細看。那好像是用2張打開(kāi)的紙畫(huà)在法律宣傳上?！?/p>
“哦，謝謝老師?！?/p>
“不客氣?！?/p>
“呵呵~好了，再見(jiàn)老師?！?/p>
“嗯，再見(jiàn)?！?/p>
“打——”我喘著(zhù)氣。哈！沒(méi)想到孔老師對我只字不提?？磥?lái)我誤會(huì )了?？桌蠋熀軠厝?。
孔老師雖然現在很溫柔，平時(shí)在學(xué)校對學(xué)生也很好，但是很無(wú)情。我記得有一次我下午在學(xué)習。因為我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)(對他沒(méi)記仇，也沒(méi)說(shuō)名字)而且不止一次，孔老師很生氣。我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)到“啪”，一個(gè)同學(xué)被打了。
雖然有點(diǎn)苛刻，但我只知道她是為了我們好。
“她的第一課和最后一課都是關(guān)于：
生活即使卑微，也要華麗。"
這是我們班的生物老師，孔老師——
初中生活真是豐富多彩，同學(xué)之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以后翻開(kāi)來(lái)看，會(huì )是我學(xué)習生涯中最美好的回憶。
進(jìn)入初中后，當然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點(diǎn)，地理老師很帥氣，語(yǔ)文老師很幽默，英語(yǔ)老師很和藹……我印象最深的是音樂(lè )老師。
我們的音樂(lè )老師既兇又幽默。那么我們就一起回到這學(xué)期的第一堂音樂(lè )課。
上課鈴聲響起來(lái)了，大家都安靜下來(lái)，期待這音樂(lè )老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，還是沒(méi)有人進(jìn)來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們靜不下心來(lái)，互相討論著(zhù)什么。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)，身穿無(wú)袖衫與休閑褲的女老師走了進(jìn)來(lái)，四處掃瞄了一下說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點(diǎn)紀律都沒(méi)有?！鳖D時(shí)，大家她尖銳的聲音嚇住了，立即安靜了下來(lái)。
當她拿起粉筆準備在黑板上寫(xiě)字時(shí)，說(shuō)：“我好想走錯門(mén)了，這節課是語(yǔ)文課吧?！蓖瑢W(xué)們搖了搖頭。這時(shí)，華天民才拿起粉筆擦黑板?！昂?，我們一起來(lái)看擦黑板表演。不過(guò)，好像該快進(jìn)了吧?！比A天民這才意識到自己的速度太慢，于是，加快速度草草了事了。隨后，老師講起了音樂(lè )的歷史，講的津津有味，不知不覺(jué)中，第一堂課就這樣過(guò)去了。
是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂(lè )老師就是這樣一個(gè)幽默而又會(huì )鼓勵學(xué)生的靚老師!
許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)?？吹剿牡谝谎?，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
說(shuō)起我尊敬的老師，那肯定是杜老師了。至于為什么，請大家聽(tīng)我一一道來(lái)。
咳，我怎么總瞎想呀！原來(lái)是叫我去領(lǐng)作文本。我接過(guò)本，剛要走，卻被杜老師叫住了。這回又怎么了？我走了回去。誰(shuí)知杜老師就像漫不經(jīng)心似的問(wèn)我：“你是不是愛(ài)流鼻血?！蔽艺f(shuō)以前那樣，可能是喝藥上火，現在好多了?！拔掖蚵?tīng)到了一個(gè)好辦法，用金霉素會(huì )好一些，每晚抹一些在鼻子里，鼻腔就不愛(ài)破，也就不愛(ài)流鼻血了?！彼€是不緊不慢的語(yǔ)調。說(shuō)完看我沒(méi)反應，還補充一句：“去試試吧！準管用，上次我帶女兒去北京看病，特意咨詢(xún)專(zhuān)家了！”
走到座位上，我突然覺(jué)得鼻子酸酸的，我知道杜老師是關(guān)心同學(xué)的，是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的。
老師，如果把您比做蚌，那我們便是蚌里砂粒；您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！
杜老師，我們不會(huì )忘記您，因為您是千辛萬(wàn)苦把我們磨洗成珍珠的蚌??！
生活總在不經(jīng)意間驚擾了歲月，溫柔了時(shí)光。白駒過(guò)隙，夏去秋來(lái)，一轉眼，我已經(jīng)成為一名初中生，步入新的集體。
我開(kāi)始注意到講臺上的她，個(gè)子不高，長(cháng)得也不算清秀，扎著(zhù)利索的低馬尾，樸素的衣著(zhù)配上她淡定沉穩的步伐，給我一種莫名的親切感。她，就是教我們語(yǔ)文的馮老師。
鶴發(fā)銀絲，丹心熱血。馮老師是一位認真負責的老師。
我視野里的她，總是那么忙碌。講課、備課、審題、閱卷、看班、放隊……但無(wú)論出現什么情況，馮老師都會(huì )嚴格把握教學(xué)進(jìn)度。辦公室里，馮老師埋著(zhù)頭，密密麻麻的小字布滿(mǎn)了她的學(xué)案，雋秀的紅字躍然在我們的每一次周測、每一篇作文上。我甚至能夠透過(guò)這些評語(yǔ)，看到馮老師深思鎖眉的神情，聽(tīng)到她用心指導的聲音。課堂上，馮老師拋出問(wèn)題，由淺入深，層層點(diǎn)撥，引發(fā)我們思考，教我們牢牢記住答題技巧。
桃李不言，下自成蹊。馮老師是一位學(xué)識廣博的老師。
在馮老師的課堂，她不但把課本上的知識講得清晰通透，還會(huì )為我們準備大量拓展知識。從馮老師的口中，我了解到“燈火闌珊”的美好、“比翼雙飛”的浪漫、“疏影橫斜”的意境；也領(lǐng)略到朱熹“心到眼到口到”的方法、蒲松齡“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺探刺虐入木三分”的經(jīng)典；更通過(guò)老師的講解認識到曾滌生剛正不阿、蘇東坡的豪邁開(kāi)朗、東方曼倩的風(fēng)趣隨和……每一堂課，馮老師都緊緊地抓著(zhù)我們的心弦。
如切如磋，如琢如磨。馮老師更是一位治學(xué)嚴謹的老師。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”，我慶幸自己遇到這樣一位好老師作為我成長(cháng)道路上的引領(lǐng)者。記得在學(xué)習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時(shí)，因為一個(gè)小注釋?zhuān)T老師帶領(lǐng)全班展開(kāi)激烈的討論。第二天，她一進(jìn)教室便有些興奮地將她經(jīng)過(guò)反復查閱資料和研究的結論告訴了我們，她說(shuō)：“作為老師，我必須對自己的學(xué)生負責?！辈恢獜氖裁磿r(shí)候起，我開(kāi)始盼著(zhù)語(yǔ)文課多些再多些，我奇怪上語(yǔ)文課總是那么快就聽(tīng)到下課鈴聲，我看見(jiàn)馮老師眼睛里有束光正溫暖激勵著(zhù)我。
學(xué)校旁的樹(shù)木，年輪一年年的擴增，長(cháng)大，記錄著(zhù)失去的光陰。而在它同時(shí)長(cháng)大的林陰中，貯蓄滿(mǎn)了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想。
有許多學(xué)校都說(shuō)“xx學(xué)校是你夢(mèng)開(kāi)始的地方”可是，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，不是現實(shí)。而晨光，是實(shí)現夢(mèng)想的平臺。我想，這夢(mèng)想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很?chē)绤柖也黄堁孕?，對我們十分嚴格，還制定了許多班規班紀，張貼在教室的后墻上。望著(zhù)那一句句教導，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴厲的象征，恰是愛(ài)學(xué)生的象征。讀起來(lái)，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。
同時(shí)，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續的來(lái)齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書(shū)聲，也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現在窗口，一直注視著(zhù)我們。沒(méi)有批評，也沒(méi)有過(guò)分的指責，而只是那樣一直凝視著(zhù)我們。我們覺(jué)察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的響亮，特別的整齊。也許，這是我們對于老師最好的回報。
還記得有一次考試，我因為前幾次的成功而感到驕傲，便迅速地做起卷子來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)耳邊同學(xué)因為難而哀號的聲音，我越發(fā)“囂張”起來(lái)：“哼，這都不會(huì )……”我心里默默的想著(zhù)。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，讓我們停筆，準備交卷。我聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，看見(jiàn)老師的目光一直盯著(zhù)身后的班訓，我回頭看，??！竟然讓我萬(wàn)分難受的是“勿驕傲”三個(gè)字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細訂正時(shí)，發(fā)現很多題我并不是不會(huì )，而是它們都萬(wàn)分可憐的貼上了“驕傲”的標貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個(gè)詞來(lái)。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車(chē)子對方向盤(pán)抱怨說(shuō)：“你為什么控制著(zhù)我？”方向盤(pán)說(shuō)：“如果我不控制你，你就走上歧路了?！崩蠋熑绶较虮P(pán)，我們如車(chē)。
親愛(ài)的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
今天是禮拜二，又到了我學(xué)小提琴的時(shí)間了。一放學(xué)，我就高高興興的來(lái)到了胡老師家。因為認認真真的練了一個(gè)禮拜，所以，今天的感覺(jué)還不錯。
我信心百倍的開(kāi)始了。誰(shuí)知，我剛剛拉出第一個(gè)音，老師就毫不留情的說(shuō)：“高了?！蔽疫B忙把手指移了一點(diǎn)，“低了！”老師又干脆的說(shuō)道。我連忙又移了一點(diǎn)點(diǎn)，見(jiàn)老師沒(méi)吭聲，我就接著(zhù)往下走?！案吡?！”剛拉第二個(gè)音，老師頭也沒(méi)抬，張嘴就說(shuō)。我的心一下子就提了起來(lái)，明明練得很不錯，老師怎么老說(shuō)不行呢？一開(kāi)始那種自信的美好感覺(jué)，一下子就跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
下面的曲子，我磕磕巴巴的拉了一遍。老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“再來(lái)一遍?！笨吹嚼蠋熯@個(gè)樣，我的狀態(tài)就更不好了。結果，我一發(fā)音老師不是說(shuō)“高”就是說(shuō)“低”。我的手指明明按得都對??！我覺(jué)得老師好像在故意為難我，我感覺(jué)自己氣的血都涌到頭上了。
老師給我示范，我斜著(zhù)眼看完就扭過(guò)頭。老師問(wèn)我：“會(huì )了嗎？”我就是不吭聲，老師又問(wèn)了幾遍，我還不說(shuō)話(huà)。這時(shí)老師有些生氣的問(wèn)我：“會(huì )了嗎？”我大聲的回答：“我剛才明明拉對了，可是您故意一會(huì )兒說(shuō)高，一會(huì )兒說(shuō)低?！薄笆裁?？你拉錯音了，還說(shuō)我故意說(shuō)你拉錯了?！崩蠋煔獾媚樁技t了?！拔颐髅骼亩紝?！”我覺(jué)得很委屈，伸著(zhù)脖子倔強的說(shuō)?！笆裁?？...”我看到老師氣得快說(shuō)不出話(huà)了，臉也更紅了。
媽媽看到我這么沒(méi)禮貌的對老師說(shuō)話(huà)，非常不解的對我說(shuō)說(shuō)：“你怎么能這樣和老師說(shuō)話(huà)呢?！钡?，我并沒(méi)有覺(jué)得自己錯。這時(shí)老師苦口婆心的對我說(shuō)：“孩子，你拉錯音了，老師幫你糾正錯誤，是對你負責，不是在故意刁難你。如果老師發(fā)現你有錯，不管你，那才是害你??！孩子，你怎么這么不懂事呢?！?/p>
我的腦子亂哄哄的，我也不吭聲，就坐在沙發(fā)上看老師給別的同學(xué)上課。不一會(huì )兒，我的心就靜了下來(lái)?？粗?zhù)老師認真的教著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我開(kāi)始后悔起來(lái)，我真不應該和老師頂嘴，我真是太沒(méi)禮貌了。
我慚愧的走到老師面前，低聲的對老師說(shuō)：“老師，我知道錯了，您對我嚴是對我好！以后我再也不這樣了?！崩蠋熜钠綒夂偷膶ξ艺f(shuō)：“你明白老師對你嚴，是對你好就行了。你是個(gè)聰明的孩子，早就應該明白這一點(diǎn)?！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然老師原諒了我的無(wú)知與無(wú)禮。但是，回想起老師以前對我的關(guān)心和幫助，我還是想對老師說(shuō)一句：“老師，我錯啦！”
我們那位小學(xué)老師長(cháng)得很清秀,圓圓的大眼睛充滿(mǎn)了光芒.那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細長(cháng)的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時(shí)候,都帶著(zhù)笑容跟我們說(shuō)話(huà)。就算我們有一點(diǎn)小事,老師也笑著(zhù)給我們說(shuō).有時(shí)同學(xué)們有不會(huì )的題,老師也認真地跟我們講,臉上都掛著(zhù)笑容.教師的笑容是那么的燦爛美麗.
有一次,我們把老師那充滿(mǎn)了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空.
那一次老師開(kāi)會(huì )去了,我們同學(xué)們在班級里上自習.由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來(lái).老師回來(lái)后看見(jiàn)我們這磁的亂,有下地的,有說(shuō)話(huà)的,還有在打架的。本來(lái)老師對我們充滿(mǎn)了信任,是帶羊微笑走進(jìn)課堂的,一見(jiàn)這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒(méi)了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓了一通?？蠢蠋熌浅錆M(mǎn)了怒氣的眼睛，真是很可怕。因為老師從來(lái)沒(méi)有那么生氣過(guò)。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當病貓，氣死我也！
我們聽(tīng)了老師的教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現老師那充滿(mǎn)火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班無(wú)論老師在與不在，再也不能會(huì )亂嗡嗡的了。老師每次來(lái)上課的時(shí)候，仍然是帶著(zhù)笑容。老師的微笑伴隨我們度過(guò)了小學(xué)的那最后的歡快時(shí)光。
鄭老師不教我們已有半學(xué)期了，她的音容笑貌時(shí)常浮現在我的眼前。
鄭老師教我們語(yǔ)文，在我心中，她是一位工作認真、關(guān)心學(xué)生的好老師。她對我的關(guān)懷，是我難以忘懷的。
那時(shí)我剛轉到和平東校，她對我特別照顧，可謂無(wú)微不至，讓我感動(dòng)得不得了。
記得那是一個(gè)炎熱的夏日，火熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，掀起了層層熱浪，天地間沒(méi)有一絲風(fēng)，而緊張的期末考試卻如期而至。鄭老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，將試卷一張一張擺放在我們面前。我正做著(zhù)試卷，只聽(tīng)耳畔傳來(lái)“咯噔咯噔”的皮鞋聲，腳步聲由遠而近，在我身邊停了下來(lái)，我知道，那是鄭老師。她俯下身子，用溫柔的手，輕輕地將我的頭扶起，溫情地，在我耳邊低語(yǔ)道：“把頭抬起來(lái)，不然會(huì )近視的?！彼驹谖疑磉吙戳艘粫?huì )兒，又說(shuō)，“筆也握錯了?！闭f(shuō)著(zhù)，便手把手地教我寫(xiě)字，那么專(zhuān)注，那么認真。
我按鄭老師的指導，極認真地寫(xiě)著(zhù)，偶一抬頭，看到了她的臉，就見(jiàn)豆大的汗珠正從她的臉頰上滾落，汗水已浸透了她的衣衫。頓時(shí)，心頭激起無(wú)限感激，淚水盈滿(mǎn)了我的眼眶。??！我可敬的鄭老師??！
鄭老師對我關(guān)愛(ài)有加，真的令我感動(dòng)，然而她的善解人意，更讓我為之動(dòng)容。
那是個(gè)寒冷的冬季，一天晚上我正在家寫(xiě)作文，卻突然停電了。為了按時(shí)完成作業(yè)，我便催促媽媽趕緊下樓去買(mǎi)蠟燭。不一會(huì )兒，媽媽垂頭喪氣地回來(lái)了，說(shuō)超市也因停電關(guān)門(mén)了。
第二天早晨，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，心想：要是鄭老師知道我沒(méi)完成作文，一定會(huì )很失望的，因為在她心里，我就是個(gè)好學(xué)生。如果我主動(dòng)去說(shuō)明情況，承認錯誤，說(shuō)不定，可以免去一頓臭罵。這么想著(zhù)，我便邁著(zhù)沉重的腳步朝鄭老師辦公室走去。
來(lái)到辦公室窗前，透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)鄭老師正在批改作業(yè)，于是輕輕推開(kāi)門(mén)，走到了她面前，說(shuō)明了沒(méi)完成作文的原委。鄭老師聽(tīng)著(zhù)，先是緊蹙著(zhù)眉頭，一臉嚴肅的神情，等我說(shuō)完，她沉靜了一會(huì )兒，臉上露出了笑容，溫和地說(shuō)：“誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，更何況這是特殊情況?；厝パa上，別害怕，老師不怪你?！蔽腋屑さ赝?zhù)鄭老師，說(shuō)：“謝謝鄭老師，謝謝你這么理解我！”說(shuō)完，我就像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，向教室奔去。
鄭老師雖然只教了我一年，可我卻無(wú)法忘卻她，無(wú)法忘卻那個(gè)夏天，無(wú)法忘卻她教我端正坐姿，教我握筆，手把手教我寫(xiě)字的情形，無(wú)法忘卻她善解人意的美德。
鄭老師對我的關(guān)懷，對我的愛(ài)，我會(huì )銘記心間。
很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個(gè)裝滿(mǎn)各種花的瓶子?；剡^(guò)頭來(lái)看，幾乎每一個(gè)名人的背后，都有一個(gè)支持和鼓勵他的老師。
有的老師也一樣，作業(yè)考試能堆成山，總是死死地教學(xué)生，一點(diǎn)也不新奇；有的老師很認真，每天拉長(cháng)著(zhù)臉，讓學(xué)生忍不住一臉惶恐，對學(xué)生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺(jué)得青春活力還在，所以孩子和學(xué)生也喜歡；有些老師很幼稚，經(jīng)常帶學(xué)生做一些奇怪的活動(dòng)，和他們一起玩。在玩的過(guò)程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.
其實(shí)我更喜歡一個(gè)有童心的老師，因為他會(huì )給我們溫暖，玩耍是孩子的天性。敢問(wèn)世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過(guò)程中是否能學(xué)到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣不僅學(xué)不好，還會(huì )弄巧成拙。
同一個(gè)老師越新穎越好；認真的老師，溫柔善良越好。
雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學(xué)生長(cháng)大后能學(xué)到很多知識，為祖國盡自己的一份力量。老師就像學(xué)生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學(xué)生。我們不能用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)歌頌老師，也不能用世間萬(wàn)物來(lái)形容老師對學(xué)生的愛(ài)。其實(shí)老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業(yè)，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會(huì )看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭發(fā)上的白毛。我們整天“看”老師的作業(yè)。
不要學(xué)著(zhù)責怪老師，因為老師是無(wú)私的。等你長(cháng)大成功了，無(wú)論你的征途如何，你都會(huì )去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過(guò)你眼中的瞳孔，你的內心，你會(huì )發(fā)現我們眼中的老師是一個(gè)好老師！
在我走過(guò)的12個(gè)春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺(jué)得最值得感激的，還是我的小學(xué)老師———王老師。
王老師是六年下學(xué)期快到時(shí)，新轉來(lái)的數學(xué)老師，接手我們班，可以說(shuō)是她的不幸，因為那時(shí)，我們班是年級里最不遵守紀律的一個(gè)班，學(xué)習也一樣的糟糕。
第一節課，王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標，還說(shuō)要讓我們班超越二班，并且要找幾名學(xué)習好的同學(xué)去學(xué)習奧林匹克數，學(xué)完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來(lái)，這可是個(gè)先例。
果然，王老師按照她所說(shuō)的話(huà)做了，不久，我們班的學(xué)習有所好轉，也迎來(lái)了第一次考試———華表杯數學(xué)競賽。
我的數學(xué)成績(jì)一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒(méi)能考入華校，但是這次，卻有所不同。
還是和往年一樣，我順利通過(guò)了華表杯的預選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學(xué)最后一次機會(huì )了，果然，在王老師幾個(gè)月的輔導下，我考入了華校五班，而且學(xué)好是0501。
考入華校只是前進(jìn)的開(kāi)始，接下來(lái)還得面對嚴峻的難關(guān)———小升初。
在小升初這段時(shí)間里，王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。
那天，我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒(méi)有考上實(shí)驗班，我的自信心大受打擊。這時(shí)候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。
第二天，我順利通過(guò)了考試，接到了清華附中的錄取通知書(shū)，這一切，都要歸功于王老師。
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我初中的語(yǔ)文老師是李輝老師，李老師的大名在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候就銘記在心，因為我小學(xué)的老師經(jīng)常提到她，對她贊不絕口，所以在我心中常?；孟胫?zhù)要是我也能在李老師的班上讀書(shū)就好了,沒(méi)想到果然夢(mèng)想成真。
李老師有著(zhù)白晳的臉龐，眼睛烏黑有神，個(gè)子不高，但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發(fā)盤(pán)在頭上，顯得非常精神、干練。
李老師思維敏捷，常常是出口成章、妙語(yǔ)連珠，只要是聽(tīng)過(guò)她講的課就都會(huì )被她深深吸引，沉醉其中，不知不覺(jué)一節課一晃就過(guò)去了，李老師常識淵博，談古論今，平時(shí)別的老師不講的知識李老師也會(huì )講，甚至涉及到高中的知識，也會(huì )傾囊相授。
李老師說(shuō)她天生就是教書(shū)的，這一點(diǎn)我們大家都沒(méi)有異議，因為李老師的眼睛特別好，視力極佳，不管是坐在那個(gè)角落的同學(xué)，只要上課開(kāi)小差，總會(huì )被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔，例如：孔子說(shuō)，“中午不睡，下午崩潰”，李老師接著(zhù)說(shuō)：“孔子說(shuō)得對”。相傳，古代出了個(gè)伯樂(lè )精于相馬，常說(shuō)“馬分三等”，現代出了個(gè)李輝老師精于教書(shū)，常說(shuō)：“生分三等”。第一等的學(xué)生自覺(jué)性強，自制力強，自主學(xué)習，提前預習，課后復習，犯了錯誤不等老師提出就自己改變，這種學(xué)生以后必是棟梁之材;第二等學(xué)生，自覺(jué)性稍差，但加催促，鞭打也能成才;第三等學(xué)生，不聽(tīng)老師授課，不服老師管教，老師說(shuō)東他偏要西，與老師唱反調，最后只能是自討苦吃，不能成才。
李老師很愛(ài)我們，但也對我們很?chē)绤?，對待學(xué)生從不親疏有別，總是一視同仁。我們班上的李洋同學(xué)是李老師的親侄子，李老師是他的姑姑，按道理，李老師應該會(huì )“特別關(guān)照”吧，可李老師把他與別的同學(xué)平等對待，該表?yè)P就表?yè)P，該批評就批評，沒(méi)有一點(diǎn)兒特別關(guān)照，這點(diǎn)我們都非常佩服。
李老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她教我們知識，教我們做人的道理，還和我們一起做操，一起練太極，不管我們多早到學(xué)校，李老師總比我們先到一步，而晚上同學(xué)們都放學(xué)了，李老師才回家。
李老師，我慶幸能在你的班上讀書(shū)學(xué)習，我愛(ài)您，我愛(ài)您陽(yáng)光般的微笑，我愛(ài)您看到我們取得成績(jì)時(shí)會(huì )心的笑，我更愛(ài)您嘔心瀝血培育我們茁壯成長(cháng)，看到我們成才時(shí)的內心的驕傲。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這首詩(shī)是清代詩(shī)人李清照寫(xiě)的，贊揚了像蠟燭一樣舍己為人的人。我的老師，也是班主任--牛老師，就像蠟燭一樣，犧牲了自己的時(shí)間，耗費了自己的精力，把光輝無(wú)私地揮灑在我們身上。我們曾在下午考過(guò)一張足足八頁(yè)的卷子，第二天，牛老師居然改完了。我看見(jiàn)牛老師帶著(zhù)黑眼圈，邁著(zhù)疲倦的步子緩緩走到講臺上，把一疊厚厚的卷子放到講臺上，又笑著(zhù)看看經(jīng)她一手改過(guò)的卷子，不知是對學(xué)生成績(jì)的滿(mǎn)意，還是由于其他什么……牛老師開(kāi)始發(fā)卷子了，那雙手是否在微微顫動(dòng)？是，一定是因為昨夜的辛勞造成的。我的喉嚨好像被噎住了，心上似乎被撒上了酸水，腦海中不禁浮現出老師改卷子是的情景：深夜中，燈光下，偶爾傳來(lái)幾聲蟲(chóng)鳴，牛老師再次揉揉朦朧的睡眼，繼續用筆批改著(zhù)卷子，一下，又一下……我明白老師為什么要對卷子微笑了，因為她讓學(xué)生盡快看到了卷子的成績(jì)，她很欣慰，又為學(xué)生節約了時(shí)間。
牛老師不僅在學(xué)習上幫助我們，在生活上也有無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，我摔傷了，胳膊擦傷出血一大塊。牛老師見(jiàn)后，心疼壞了。雖然話(huà)語(yǔ)上責怪不止，但我肯定在她的目光中看見(jiàn)了憐惜與關(guān)愛(ài)。老師從抽屜里拿出了醫護用品，她先用棉簽擦干凈了我的傷口，然后又用新的棉簽蘸上了藥水，在傷口上拂拭。牛老師一會(huì )兒看著(zhù)傷口，一會(huì )兒又抬頭看一下我的表情，應該是在觀(guān)察我疼不疼。最后，她用包扎布為我利索包扎了一下，那么利索，顯然已經(jīng)為許多學(xué)生作過(guò)這件事情了。我打心眼里感謝牛老師，并不只是因為她對我的呵護，還有那偉大的精神。
記得有一句話(huà)叫"老師像媽媽"，這多么貼切啊。牛老師就如同我們的另一個(gè)母親，體貼的關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)心我們的學(xué)習、生活。我們一定要記住我們親愛(ài)的牛老師！
我的語(yǔ)文老師，徐老師。他是一位嚴厲中又帶著(zhù)溫柔的男老師。
自從開(kāi)學(xué)起，我們就從來(lái)也沒(méi)有看到過(guò)徐老師用過(guò)教鞭來(lái)懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問(wèn)時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會(huì )十分嚴厲的批評我們，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)教導我們幾句，使得我們還是十分喜愛(ài)徐老師的。
雖然徐老師不會(huì )體罰同學(xué)，但是他依然有著(zhù)他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫(xiě)作文?！皩?xiě)作文”這句話(huà)可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有批改，又如果你在上課時(shí)不聽(tīng)話(huà)，喜歡找同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語(yǔ)文老師也還是給我留下了一個(gè)“陰影”。
徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫(xiě)作能力。但最讓我提高警惕的就是在語(yǔ)文課堂上了。在語(yǔ)文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來(lái)讀一下ppt上的課件或課本上的內容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個(gè)不認識的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢(xún)問(wèn)。
接著(zhù)開(kāi)始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個(gè)個(gè)都提高了警惕，但還有幾個(gè)優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題。會(huì )的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認真的在做著(zhù)思考；完全不會(huì )又沒(méi)理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著(zhù)：千萬(wàn)不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來(lái)的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著(zhù)后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來(lái)回答。
沒(méi)錯，這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！
我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。
許許多多的老師對自己的工作都是認真負責的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語(yǔ)老師，兩個(gè)班共有一百多個(gè)學(xué)生一百多份作業(yè)等著(zhù)她批改要等到很晚的時(shí)候才能睡覺(jué)，可他并沒(méi)有在我們面前埋怨啊!我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會(huì )這樣嗎?她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認真負責的。
我的老師可別看他個(gè)子小但是發(fā)起火來(lái)還是挺兇的，也不是那么好欺負的，在第一天上學(xué)時(shí)我在早自習上和同學(xué)講話(huà)被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫(xiě)保證書(shū)但是我沒(méi)有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對我們這樣做，這次身體上的教訓也讓我在其他課上也不敢講話(huà)了。我很感激這次老師對我的所作所為。
她給我們聽(tīng)寫(xiě)后每個(gè)同學(xué)錯的都為我們改了回來(lái)，還寫(xiě)什么錯的每排寫(xiě)三個(gè)寫(xiě)兩排，他寫(xiě)的是多么的詳細呀!我與我這個(gè)老師雖然才相處到兩個(gè)多月可是就在這短短的兩個(gè)月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最?lèi)?ài)的老師肖老師。
胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽(yáng)”，找們這些“行星”都繞著(zhù)她周?chē)D，因為她“身懷絕技”，就由我來(lái)介紹一下吧。
胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。
大概是因為胡老師戴著(zhù)眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開(kāi)眉毛，滿(mǎn)面春風(fēng)。
她改作業(yè)的時(shí)候，是有沒(méi)有專(zhuān)心上課，都一目了然、畢竟她教書(shū)二十年，什么小伎倆沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長(cháng)。
上課數學(xué)課時(shí)，特別是她的“火眼金睛”，簡(jiǎn)的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個(gè)個(gè)盯住黑板，手里握著(zhù)筆，一副好學(xué)生模樣，但是在這些中，有些同學(xué)走神，也會(huì )被胡老師發(fā)現，她會(huì )用雙眼進(jìn)發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學(xué)肯定火溜溜拿起數學(xué)書(shū)和筆灰頭士臉地走到后面去，因為只要被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓著(zhù)粉筆，一手抓著(zhù)把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽(tīng)課。
上學(xué)期運動(dòng)會(huì )時(shí)，閉幕式，臺上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽(yáng)正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍瓦藍的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個(gè)個(gè)垂下了頭，現出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學(xué)玩游戲。臺上說(shuō)的一句話(huà)的沒(méi)有認真聽(tīng)，胡老師的眼鏡片是反光的，無(wú)法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來(lái)了，都沒(méi)有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽(tīng)講的都被她逮到了。
老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；您化作翅膀，載著(zhù)我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者??！
華老師規定，寫(xiě)字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶，致使寫(xiě)字課無(wú)法進(jìn)行。華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視，等想起這一節是寫(xiě)字課時(shí)，課前預備鈴已經(jīng)打了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心里亂跳，面如土色，華老師來(lái)到講臺上，先問(wèn)，“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個(gè)清痩矮小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。華老師皺著(zhù)眉看著(zhù)我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了墻角，這種奇恥大辱就會(huì )被她報告給父母……天??！我完了。
全班同學(xué)都沉默著(zhù)，大家感到了問(wèn)題的嚴重性。那個(gè)痩小的女同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“我出去站著(zhù)吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規?！?/p>
聽(tīng)了這句話(huà)我真是絶處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當小紅說(shuō)她出去罰站而你不用去的.時(shí)候，你說(shuō)什么來(lái)著(zhù)？”我臉一下子就熱了，感到無(wú)地自容。
一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì )留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率?！卑?，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛(ài)戴之情！
初見(jiàn)她，是五年級剛開(kāi)學(xué)，她是我們的班主任。因為坐在教室前，她披著(zhù)一襲朝陽(yáng)，太陽(yáng)過(guò)耀眼了些，快淹沒(méi)了她的人。她不高，但坐著(zhù)并不明顯，還有幾分的富態(tài)，像是個(gè)溫柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)動(dòng)人的光芒。嘴角下的一顆痣，讓整個(gè)人都嫵媚起來(lái)，但又沒(méi)有胭脂味，像朵茉莉飄香十里，卻又不同于玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭發(fā)利落地梳了起來(lái)，卻不減她的氣質(zhì)。多溫婉的一個(gè)人??！這是我對她的第一印象。
她說(shuō)話(huà)總是透著(zhù)一股書(shū)卷氣，也許是年紀不小的緣故吧。聽(tīng)她說(shuō)話(huà)像在陽(yáng)光下捧著(zhù)一杯熱茶細品，她總是說(shuō)：字是認識一個(gè)人心性的測驗，寫(xiě)得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話(huà)語(yǔ)撩動(dòng)著(zhù)你的心房，我也注意起練字，但練字對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見(jiàn)到她在黑板上飛舞著(zhù)落下一個(gè)個(gè)張揚而不是秀氣的字，我羨慕呀！有一次，練字帖時(shí)，她四處看著(zhù)不時(shí)用手抬起同學(xué)下低的頭，一會(huì )兒又給同學(xué)一點(diǎn)小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺(jué)地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細眉一橫，一雙杏眸盯著(zhù)我的字帖，我看不出她的情緒，但原來(lái)盈盈的笑意不見(jiàn)了，我看的字帖像一個(gè)個(gè)失去原模樣的字，我一驚，暗叫一聲不好。她皺著(zhù)眉，輕輕地拉起我的手，握著(zhù)，在我的字帖上舞動(dòng)，我的手無(wú)意識又飄了起來(lái)。她也不惱，握著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，終于一個(gè)字完成了，我清楚的感覺(jué)到我的手心濕了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現在寫(xiě)字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習慣還是壞喜歡，只是這樣放著(zhù)自己安心罷了。
還有一次，是暑假過(guò)后，一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)，原話(huà)我已經(jīng)記不得了，大概是：真可惜，某某天我們去薛老師家問(wèn)題目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢?？粗?zhù)她那神情我怎么能不羨慕呢？自然不會(huì )是那零食，而是那人??！我忍不住地在心里：想要是當時(shí)我在就好了！薛老師一定是那夏季微風(fēng)吹漾的語(yǔ)氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，抬起頭訓我們兩句。語(yǔ)氣并不嚴厲，像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過(guò)作業(yè)，慢慢為我們分析。那聲音裊娜著(zhù)來(lái)我的身邊時(shí)，剩下微風(fēng)和河水的密語(yǔ)，抹去一夏的燥熱。以后的假期中，他們偶爾也會(huì )去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎么一回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。
今生有幸能與你師生一場(chǎng)是最大的緣分。
在我二年級的時(shí)候，班上原來(lái)的語(yǔ)文老師沒(méi)有出現，出現的是一位新的老師——王老師。三十多歲的樣子，鼻梁上橫著(zhù)一副眼鏡，我們班上的每個(gè)人都很好奇，畢竟這是一個(gè)什么樣的老師，大家誰(shuí)也不知道。
沒(méi)過(guò)多久便迎來(lái)了第一節課。上課鈴聲響起，同學(xué)們就鉆進(jìn)了教室，沖到自己的座位上坐好，死死的盯著(zhù)教室門(mén)，但老師卻久久不至。下面傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)。突然，一個(gè)身影出現在門(mén)外，教室里一下子安靜下來(lái)，緊接著(zhù)，王老師面帶微笑，徐徐走進(jìn)教室。同學(xué)屏息凝神，目不轉睛地盯著(zhù)這位新老師。下面又傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)。王老師翻開(kāi)教材，打開(kāi)ppt，開(kāi)始神采奕奕地講課。她說(shuō)的每一個(gè)字都很動(dòng)聽(tīng)，都充滿(mǎn)文學(xué)氣息。漸漸的，同學(xué)們融入了她的課堂。每一個(gè)同學(xué)都很積極，爭先恐后的回答王老師提出的問(wèn)題……一堂課就這樣快樂(lè )的結束了。
她對我們很好，處處為我們著(zhù)想。記得學(xué)農的時(shí)候，條件較差：宿舍里空氣不流通，墻角都是蜘蛛網(wǎng)，墻壁上白漆一塊一塊的，床硬邦邦的；早中晚飯吃不好，處處不如家。許許多多的同學(xué)都因為不能適應而生病，肚子難受，頭昏腦漲，體虛乏力，種種狀況都有。我們班也有同學(xué)因為生病，中途停止了學(xué)農，回家了。當一個(gè)個(gè)同學(xué)離開(kāi)后，王老師很擔心我們，怕我們一個(gè)個(gè)都病倒了。在夜深人靜的時(shí)候，王老師悄無(wú)聲息地推開(kāi)宿舍大門(mén)，悄悄地來(lái)摸我們的額頭，對每個(gè)人都那么關(guān)心，那么愛(ài)護。啊，王老師！你對我們真好。
在下雪天里，王老師帶著(zhù)我們，走到學(xué)校的后路上，帶我們打雪仗。一個(gè)個(gè)晶瑩的雪球飛過(guò)空中，一陣陣歡笑傳出學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。春風(fēng)拂面，王老師曾帶著(zhù)我們，在操場(chǎng)上放風(fēng)箏。風(fēng)箏個(gè)個(gè)飛上了天，似大雁，在天上翱翔。同學(xué)們扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，在操場(chǎng)上狂奔。王老師就在一旁看著(zhù)，臉上也流露著(zhù)喜悅之情。
王老師教會(huì )了我們各種人生哲理：在誠信上，她教會(huì )了我們對待他人，對待同學(xué)，要誠實(shí)守信，不能一笑而過(guò)，那么多的事例，那么多故事，使我們很快明白了這樣的道理；在禮節上，他告誡我們要尊重他人，禮貌地和他人交流，多站在別人的角度為別人著(zhù)想，“己所不欲，勿施于人”。
王老師從二年級開(kāi)始做我們的老師。她一直關(guān)心我們，照顧我們，好比我們的第二個(gè)母親。我們雖然已經(jīng)畢業(yè)，但我們永遠不會(huì )忘記她為我們帶來(lái)的好處，我們會(huì )永遠記住她。
現在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會(huì )讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所說(shuō)的東西好像都有了生命，從她口中一個(gè)一個(gè)魚(yú)吐泡泡似的冒出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)地鉆入我們的腦中。這使我覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么難的，只要認真聽(tīng)講就能學(xué)會(huì )。
周老師愛(ài)笑。每當課后詢(xún)問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時(shí)她臉上的笑容便收起來(lái)了，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識重點(diǎn)。當某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，她便會(huì )露出焦急而又無(wú)可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽(tīng)懂為止。
我喜歡周老師，還有個(gè)原因是因為她的認真負責，做事情有條理，有方法。每次我們寫(xiě)的練習冊，素養練習，她都會(huì )認真仔細地批改，并講解每道習題。上課前她總是提前個(gè)五分鐘來(lái)到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時(shí)，她都會(huì )待在教室，等我們做完后再離開(kāi)。周老師還采取鼓勵制的方法，在我們表現好時(shí)會(huì )給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊準備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現了，她貼心地詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個(gè)時(shí)候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過(guò)的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語(yǔ)老師！
不知不覺(jué)我已經(jīng)是一名初中生了，過(guò)往的小學(xué)時(shí)光卻仿佛還在昨天，如此清晰。在我的母校中，教過(guò)我們的老師有許多，我都深?lèi)?ài)著(zhù)她們，但最令我難忘的是我的數學(xué)老師——張老師！
她長(cháng)得很美。小小的眼睛上配著(zhù)一幅黑色眼眶的眼鏡，飽滿(mǎn)的嘴唇總是帶著(zhù)燦爛而溫柔的笑。她笑起來(lái)的時(shí)候，兩邊臉頰鼓鼓的，有趣極了！
她不僅是我們的老師，更是我們的朋友。下課的時(shí)候，張老師與我們便成了朋友，我們一起聊天歡笑，同學(xué)們在下課時(shí)間都喜歡去找張老師一起。
她很有耐心。在課上，對于我們不會(huì )的題，她總會(huì )先弄清我們不懂的地方，再一步一步詳細的講解給我們聽(tīng)。
在假日，雖然我與老師住的有點(diǎn)遠，但我總是喜歡在qq上與她聊天。不論是課內還是課外的事，她都聽(tīng)得很認真，哪怕是跟她發(fā)一些無(wú)聊的牢騷，她也沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩。
記得一次校內實(shí)踐活動(dòng)，老師組織好大家下到操場(chǎng)，去尋找、觀(guān)察一些昆蟲(chóng)。老師時(shí)不時(shí)的到這邊同學(xué)那看看，那邊同學(xué)那說(shuō)說(shuō)，像個(gè)孩子一樣與我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑、尋找觀(guān)察昆蟲(chóng)，教會(huì )了我們許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識。
老師是平易近人的。不論在課上還是課下，我們總能看見(jiàn)老師那溫柔的笑容，哪怕課上惹得她多生氣，課下她卻依然綻放出了甜美的笑容。
我堅定的認為我與張老師很有緣分，原因來(lái)著(zhù)我剛到這個(gè)班級幾天后所發(fā)生的一件小事。那天課外，張老師忽然問(wèn)我：“小莉，你認識王小鹿老師嗎？”王老師是我以前學(xué)校的一個(gè)我最喜歡的老師，沒(méi)有之一，只可惜她只教了我一年便轉校了。
聽(tīng)老師這么問(wèn)，我有些疑惑與意外，回答道：“認識??！”“太好了，沒(méi)想到真的是你！”聽(tīng)完我的回答，老師笑了笑告訴了我原因?！拔液屯趵蠋熓呛门笥?，以前就聽(tīng)她提起過(guò)你，沒(méi)想到真的是你！”然后老師還給了我一張她與王老師合影，到現在，這張合影還被我好好保存著(zhù)。
如今我是一名初中生了，而在我心中，與張老師的回憶卻是我在小學(xué)時(shí)光中最美好的回憶之一！
一張精致的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙不大，但卻充滿(mǎn)智慧的眼睛，薄薄的嘴唇挺能說(shuō)的，頭發(fā)干凈利落地梳在腦后，雖說(shuō)沒(méi)有獨特的記憶點(diǎn)，但是那精神煥發(fā)的模樣，能讓人一眼就在人群中認出她來(lái)。她就是我們的語(yǔ)文老師劉老師。
她很溫柔，對我們說(shuō)話(huà)總是和和氣氣的，其他個(gè)別老師喜歡大吼，她卻不一樣。她愛(ài)笑，我們也愛(ài)看她笑。她笑的時(shí)候，空氣都變得快樂(lè )了起來(lái)。
看，她又在笑了。眼睛一彎，嘴巴一抿，一個(gè)微笑綻放在我眼前，是那么文雅。那笑像花兒一樣，綻放在我們心田，像清晨的陽(yáng)光照耀下來(lái)，那樣溫暖美好。
她也愛(ài)讓我們笑，上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)總是十分詼諧幽默。那天作文課，劉老師在走廊里踱來(lái)踱去，突然停下來(lái)，一本正經(jīng)地對我們說(shuō)：“寫(xiě)作文要從字里行間里面透露出對老師的喜愛(ài)之情。你在作文里面寫(xiě)幾百個(gè)“老師我愛(ài)您”我也還是不會(huì )喜歡你。為什么呢——因為你不會(huì )寫(xiě)作文?！比嗦?tīng)了，哄堂大笑，大家都笑趴在桌子上了，而老師呢，卻一本正經(jīng)地望著(zhù)我們，把手背在背后，站得直直的，兩眼看著(zhù)我們，自己卻沒(méi)有笑。雖然你會(huì )說(shuō)她古板，但她那些俏皮的話(huà)，只有你真正聽(tīng)到了，才會(huì )發(fā)現她的話(huà)富有道理，幽默詼諧。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密，下課了她會(huì )和我們談心，上課時(shí)還會(huì )開(kāi)展很多有趣的活動(dòng)，在她的課上，我們總能快樂(lè )地學(xué)習，并能輕松體驗到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
她不打罵我們，當有同學(xué)不認真學(xué)習的時(shí)候，她會(huì )用一句話(huà)來(lái)勸導，那些話(huà)并不辛辣，不苛刻，而是富有哲理。那天，我因為偷懶，所以老師要求完成的任務(wù)我也就潦草地完成了。老師看見(jiàn)了，對我委婉地說(shuō)：“如果你游戲人生，你的人生將會(huì )是一場(chǎng)戲，我聽(tīng)后，馬上重新拿起作業(yè)，認認真真思考起來(lái)。老師見(jiàn)了，把眉頭舒展開(kāi)來(lái)，微笑著(zhù)走開(kāi)了。
好像一陣春風(fēng)吹過(guò)心底，劉老師的笑又綻放開(kāi)了。
那是七年級上學(xué)期的最后一次月考，當我看到成績(jì)單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩拿第一的！
窗外，秋風(fēng)無(wú)情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望著(zhù)窗外沙沙飄落的樹(shù)葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來(lái)。以至于什么時(shí)候開(kāi)始上課，我也沒(méi)注意到，更別提有精神聽(tīng)講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著(zhù)黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺走上講臺，繼續未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過(guò)了這節數學(xué)課。
下課了，當同學(xué)們都休息，四散走開(kāi)后。我才注意到您還沒(méi)有走。正當我疑惑時(shí)，卻發(fā)現您踱步來(lái)到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來(lái)一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。
“你怎么了？”只聽(tīng)見(jiàn)一句溫柔的話(huà)語(yǔ)在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說(shuō)道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺(jué)得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著(zhù)：要不要告訴老師呢？老師知道后，會(huì )不會(huì )罵我一頓呢？心里如同揣著(zhù)一只小鹿一般，惴惴不安。
一番思想斗爭后，我抽噎著(zhù)說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好！再加上快到元旦了，卻沒(méi)有一個(gè)人報名表演，到時(shí)候班主任肯定會(huì )怨我?！闭f(shuō)著(zhù)，我的眼淚又不爭氣的落了下來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子一樣。聽(tīng)了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會(huì )兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不算什么。誰(shuí)沒(méi)有失利的時(shí)候呢？”您停了停，接著(zhù)說(shuō)：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會(huì )怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強?！蔽摇班拧绷艘宦?，霎時(shí)間，心情也好了很多，將那張成績(jì)單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話(huà)讓我有一種“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺(jué)；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺(jué)得愧對于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話(huà)語(yǔ)，一直激勵著(zhù)我前進(jìn)！單老師，您永遠是我最好的老師！
一陣風(fēng)微微掠過(guò)，那張成績(jì)單輕輕舞動(dòng)……。