ID：8608974
時(shí)間：2024-01-07 10:38:25
上傳者：筆舞一份好的大班教案應該具備清晰明確的教學(xué)目標和教學(xué)步驟。借助以下大班教案范文，教師們可以了解到不同主題和內容的教學(xué)設計思路。
通過(guò)看照片知道自己會(huì )漸漸長(cháng)大。
了解自己在身體和學(xué)習、生活能力等方面的變化。
培養喜愛(ài)自己和樂(lè )于幫助他人的美好情感。
嬰兒時(shí)期的照片。
嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品。
課件ppt。
知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。
——教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片上都有些什么。
出示ppt前三張。
——教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰(shuí)用的??？（嬰兒）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你小的時(shí)候還用過(guò)些什么？（幼兒自由舉例）。
出示小的衣服，請幼兒上來(lái)試穿。
——教師：今天老教師也帶來(lái)了兩樣小寶寶的物品，我們一起來(lái)看看是什么。
出示連褲衣。
——教師：我們一起來(lái)看看老教師帶來(lái)的是什么，和我們現在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會(huì )走路的寶寶）有誰(shuí)愿意上來(lái)試著(zhù)穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）。
——教師：為什么會(huì )嫌小呢?（因為我們的個(gè)子長(cháng)高了）。
請兩組幼兒上來(lái)進(jìn)行身高的比較，發(fā)現自己個(gè)子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來(lái)）。
出示襯衫。
——教師：那這件衣服我們可以給誰(shuí)來(lái)試一試呢？誰(shuí)愿意自己來(lái)穿一穿？（幼兒自由嘗試）。
——教師：他穿的時(shí)候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會(huì )自己做事了）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現在的我們還會(huì )做些什么更能干的事呢？（和小的時(shí)候進(jìn)行比較，體現能力變強了，如畫(huà)畫(huà)、唱歌等方面）。
——教師小結：我們小時(shí)候用過(guò)的東西，現在我們的身體長(cháng)高了，所以都穿不上，原來(lái)我們不會(huì )做的事情現在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長(cháng)大了！
出示班級小朋友小時(shí)候的照片。
——教師：你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？請大家來(lái)猜一猜這是誰(shuí)？和現在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習慣等）。
談話(huà)“我長(cháng)大了，我會(huì )……”觀(guān)看ppt。
——教師：小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?
——教師：請用完整的話(huà)表述：“我長(cháng)大了，我會(huì )……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長(cháng)大了，變得更能干了。
“大帶小活動(dòng)”，觀(guān)看ppt。
——教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢?（為幼兒的談話(huà)記錄）。
結束部分。
請幼兒根據自己的想法作畫(huà)。
——教師：用我們能干的小手來(lái)畫(huà)出能干的自己吧?。梢詮纳砀?、樣貌、能力等方面來(lái)體現。）。
在美術(shù)區活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng)。
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。
2、啟發(fā)幼兒對美好未來(lái)的向往。
學(xué)唱歌曲。
幼兒用自然的聲音歌唱。
討論對未來(lái)的愿望，音樂(lè )。
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
和幼兒對話(huà)，討論幼兒對于未來(lái)的美好理想。
2、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結束部分。
鼓勵幼兒將自己的理想用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
現在我們是中班的小朋友了，長(cháng)高了，會(huì )跳舞會(huì )唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(cháng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀(guān)察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動(dòng)中來(lái)意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(cháng)大的變化時(shí)都搶著(zhù)講述，樂(lè )于與朋友一起分享自己的成長(cháng)。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會(huì )做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過(guò)去自己的事情從來(lái)不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(cháng)大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng )新的想法?，F在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì )到自己長(cháng)大了，不用教師的幫助會(huì )做簡(jiǎn)單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。
1、感受并體驗自己在逐漸長(cháng)大的愉悅和自豪，感恩長(cháng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達自己的成長(cháng)變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現自己的成長(cháng)變化。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
1、兩名幼兒成長(cháng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習的成長(cháng)歷程ppt。
3、音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》。
一、分享成長(cháng)的快樂(lè )
1、猜照片導入：
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來(lái)，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長(cháng)歷程
1、出示ppt，共同觀(guān)察回憶成長(cháng)的過(guò)程
師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現在長(cháng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養你們長(cháng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦?
小結：對了，在你們的成長(cháng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現成長(cháng)的變化
1、引導幼兒觀(guān)看身高、體重數據測量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么?
2、引導幼兒觀(guān)看ppt，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現在與過(guò)去的不同。
3、引導幼兒觀(guān)看ppt，并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長(cháng)的變化
四、表現成長(cháng)的喜悅
1、游戲：火車(chē)開(kāi)了，展示現在能干的我。
對幼兒的成長(cháng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長(cháng)大感到快樂(lè )、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長(cháng)加以肯定和贊揚，使幼兒對成長(cháng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長(cháng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長(cháng)大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
學(xué)會(huì )懂得身高是用卷尺來(lái)測量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。
卷尺；體重秤。
（一）發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長(cháng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(cháng)的愛(ài)撫下長(cháng)大的。
（四）量一量，我長(cháng)高了多少？稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學(xué)習大班守則：“愛(ài)學(xué)習，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀律，”然后教師總結并講解。
（七）集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量量看，我長(cháng)高了多少？
稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少/。
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長(cháng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節課會(huì )更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
1.通過(guò)展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長(cháng)大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。
2.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
學(xué)會(huì )懂得身高是用卷尺來(lái)測量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。
卷尺;體重秤。
(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長(cháng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(cháng)的愛(ài)撫下長(cháng)大的。
(四)量一量，我長(cháng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少?
(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
(六)學(xué)習大班守則：“愛(ài)學(xué)習，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀律，”然后教師總結并講解。
(七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量量看，我長(cháng)高了多少?
稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少/。
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了多少?
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?
媽媽呀!我又長(cháng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
1體驗長(cháng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(cháng)大了的畫(huà)面表現出來(lái)。
2培養幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
3激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教幼兒熱愛(ài)家庭、知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長(cháng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
(1)讓幼兒自由觀(guān)察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(cháng)過(guò)程。
(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著(zhù)?從而發(fā)現小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
(3)、觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養育的'艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(cháng)大的，現在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(cháng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子--請幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請幼兒給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動(dòng)。
小結。
(1)引導幼兒體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )并教育幼兒學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心他們。
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、認識自己的成長(cháng)過(guò)程。
3、能創(chuàng )編動(dòng)作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(cháng)大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長(cháng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(cháng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會(huì )，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會(huì )上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著(zhù)去參加欣欣的生日會(huì )。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著(zhù)，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著(zhù)一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(cháng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(cháng)大了?！?/p>
3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì )？
你會(huì )怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(cháng)大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng )編一個(gè)表示“長(cháng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著(zhù)魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(cháng)大了”的動(dòng)作。
6、請幼兒出示自己成長(cháng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(cháng)照片，可以請他們按照成長(cháng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說(shuō)一件證明自己長(cháng)大了的事情。
1、結合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒長(cháng)大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(cháng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì )萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(cháng)變化。
3、創(chuàng )設種植、飼養區，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、測量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(cháng)變化。
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習的主體而賦予學(xué)習的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識的愿望，有積極的學(xué)習態(tài)度，這些在學(xué)習上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(cháng)大后的一張照片為對比，積極引導學(xué)生感受身體上的長(cháng)大，引出課題：我長(cháng)大了。通過(guò)觀(guān)看視頻了解其他小朋友長(cháng)大后會(huì )做許多事情，進(jìn)而引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長(cháng)中的樂(lè )事、趣事，從而逐步拓展長(cháng)大了的內涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng )設游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學(xué)生體會(huì )到怎么做在父母眼中才算真正長(cháng)大，讓學(xué)生體會(huì )該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢(qián)，通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì )合理消費也是長(cháng)大的體現，使學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的愿望，寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的情感體驗，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力。我認為自己還重視與學(xué)生的對話(huà)，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(cháng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護。
課上下來(lái)了，經(jīng)專(zhuān)家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識到，原來(lái)自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì )系，而被同學(xué)嘲笑，對這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì )很大。課堂上說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有待親切，對孩子的評價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
隨著(zhù)幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(cháng)大了。
2、討論自己長(cháng)大的原因及自己的生長(cháng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》、各種職業(yè)的圖片
1、復習詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長(cháng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(cháng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì )這么多的`本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長(cháng)大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(cháng)大的經(jīng)歷及自身的成長(cháng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(cháng)大了也會(huì )很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長(cháng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長(cháng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì )有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當你長(cháng)得更大了，你會(huì )做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng )造的積極性，為了更高的目標而努力）
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗的環(huán)節，讓幼兒感受一下自己長(cháng)大了，能做事了的快樂(lè )與滿(mǎn)足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對幼兒的激勵語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
1、了解自己在不斷成長(cháng)變化，體驗成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長(cháng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？
2、了解成長(cháng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì )干什么？
師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì )干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)。）
（2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì )坐、會(huì )爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì )玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長(cháng)大，不斷地學(xué)習新本領(lǐng)，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì )騎車(chē)、做手工、會(huì )表演、還會(huì )幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達現階段所學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
（1）、結合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì )的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì )兒，小朋友可以拿著(zhù)這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
（2）、拿著(zhù)記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說(shuō)得很好?，F在，誰(shuí)能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現階段所學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的'本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧?。ó斨鞒秩?、播報員、小旗手、值日生）
（2）、請個(gè)別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會(huì )就在表上貼上相應的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì )就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步。
這節社會(huì )性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我在活動(dòng)之前做了大量準備工作：1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。2、教師收集孩子的成長(cháng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節中記錄表內容的設置服務(wù)）。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個(gè)環(huán)節來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達”的環(huán)節，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂(lè )趣。
另外，為了使目標落實(shí)到日?；顒?dòng)中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節。首先，記錄表中三個(gè)項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項目還沒(méi)學(xué)會(huì )就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學(xué)會(huì )為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時(shí)也便于老師同伴對其幫助。當然，社會(huì )性活動(dòng)的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復。此環(huán)節也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸，而記錄表同時(shí)也能作為目標落實(shí)的依據。
在組織社會(huì )性活動(dòng)中我也有許多困惑：
1、如何增強社會(huì )性活動(dòng)的趣味性。
2、在社會(huì )性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(cháng)，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現出來(lái)。
3、幫助幼樂(lè )極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長(cháng)，事先做一些準備和排練。
1、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(cháng)大。
（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
（2）、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來(lái)當眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。
（3）、展覽幼兒的繪畫(huà)作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話(huà)劇表演。將平日排練的童話(huà)劇，請幼兒節選片段現場(chǎng)表演。
（5）、請幼兒上來(lái)唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
（6）、請幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美。
（7）、表?yè)P幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
（8）、進(jìn)行系鞋帶的比賽，通過(guò)競賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
（9）、詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現場(chǎng)表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛(ài)清潔，講衛生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(cháng)處的機會(huì )，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰(shuí)計算學(xué)得好，表演10以?xún)鹊募訙p速算。
小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進(jìn)步。
亮點(diǎn)。
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設計多出師幼，幼幼談話(huà)的環(huán)節，圍繞談話(huà)主題，給幼兒充足的發(fā)言權。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會(huì )用現實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長(cháng)輩的辛苦和不易。
當時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節課的評價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺(jué)得提得很好。
近來(lái)幼兒在上大班后常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(cháng)大了”這一主題探究活動(dòng)。
能明白遵守紀律的重要性，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
活動(dòng)一：談話(huà)“我長(cháng)大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？幼兒的談話(huà)記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵??！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑??！薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨犚?、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多看書(shū)，多學(xué)習，還要學(xué)會(huì )認字?！薄皭?ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護動(dòng)物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾?！薄耙帐昂米约和孢^(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認真聽(tīng)講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買(mǎi)玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖??！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨?，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習?！薄白约撼院蔑?，不浪費糧食?！薄耙春玫艿?、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì )倒茶給客人喝?！?/p>
活動(dòng)二：統計“我家有幾口”致家長(cháng)的一封信尊敬的家長(cháng)：您好！我們現在在進(jìn)行“我長(cháng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì )做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請下周三帶來(lái)。注：請家長(cháng)將《家園聯(lián)系手冊》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持！大班級分析：幼兒通過(guò)統計活動(dòng)，能了解家庭的人口。
活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話(huà)師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話(huà)記錄：
幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調。
2、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )節奏做出動(dòng)作。
1、學(xué)唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2、能根據音樂(lè )的節奏和速度，邊唱邊做相應的動(dòng)作。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎。
感受長(cháng)大的心情。
一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì )了。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。
2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導幼兒跟著(zhù)教師的節奏感受情感。
三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結合自身。
有效語(yǔ)言設計：
1、開(kāi)學(xué)啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學(xué)會(huì )了什么？
2、那我們一起來(lái)發(fā)音練習吧！
3、說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
1.傾聽(tīng)故事，能結合自己的經(jīng)驗理解成長(cháng)的意義。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
3.初步體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
理解什么是長(cháng)大。
能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
1.觀(guān)看情景表演。
（1）認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的。
（2）小熊究竟長(cháng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
（1）結合掛圖欣賞故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了?(引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情)
（3）小熊長(cháng)大了嗎?你是怎么知道的?
（4）原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(cháng)大了嗎?
（1）我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎?
（2）幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。