通過(guò)不斷反思和調整教案，我們可以不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成果。以下是一些創(chuàng )新的大班教案范文，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)方法多樣性。

健康教案大班及反思

知識技能目標：知道細菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛生，愛(ài)清潔。

情感目標：知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預防疾病的知識。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道細菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛生，愛(ài)清潔。

準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

導入：

1、由兒歌引入新課。

你說(shuō)一，我對一，春天到了有意義；你說(shuō)二，我對二，我們都是好幼兒；你說(shuō)三，我對三，健健康康過(guò)春天；你說(shuō)四，我對四，我們一起來(lái)學(xué)習。

2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習：健康過(guò)春天。

a、提問(wèn)：今天我們班幼兒到齊沒(méi)有？為什么沒(méi)有到齊？

b、哦，是因為感冒了。

c、為什么會(huì )感冒呢？

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？

8、小朋友們討論后回答。

9、看圖片后找對錯。

10、總結全文，用兒歌結束新課。

大班健康教案及反思

活動(dòng)目標：

1．知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

2．培養幼兒的傾聽(tīng)能力及自我保護能力。

3．學(xué)習向下跳的正確方法，加強自我保護。

活動(dòng)準備：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導入。

小結：從高處跳下來(lái)很危險，很容易受傷。

（二）展開(kāi)。

提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過(guò)自己腰部的高度就很危險了；不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳。

2．引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書(shū)第28頁(yè)上的操作。指導語(yǔ)：小朋友，從這些地方跳下來(lái)太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個(gè)禁止跳下的標志吧！

出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀(guān)察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“x”來(lái)表示禁止。

3．示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著(zhù)地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

（三）結束。

活動(dòng)延伸：在體育活動(dòng)或戶(hù)外時(shí)安排練習向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強調不能從太高的地方往下跳。

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì )迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習了這節安全活動(dòng)《高處危險我不跳》。

在學(xué)習中通過(guò)觀(guān)看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì )了正確的跳躍姿勢，在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽(tīng)從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場(chǎng)所。

大班心理健康教案及反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒逐漸養成進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

3、學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

4、培養幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè )生活的良好情感。

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)準備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受歡樂(lè )。

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱。

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）。

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）。

5、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我？

小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。

三、讓自我開(kāi)心。

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

四、化解不開(kāi)心。

1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自我消氣呢？

小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂(lè )起來(lái)。

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大班了健康教案及反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，我通過(guò)引導幼兒看動(dòng)畫(huà)、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與，積極體驗和感受本次活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在不知不覺(jué)中受到教育，以此來(lái)突出重點(diǎn)。

健康課大班教案反思

教學(xué)目標：

1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性。

2、培養幼兒對飲食的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準備：

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著(zhù)，準備好快餐盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導入。

1、小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè )）。

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

二、認識明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì )胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)okok，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì )影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(cháng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著(zhù)哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?。

3、小結：聽(tīng)了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三、深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì )影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）。

（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開(kāi)心）你從哪看出他不開(kāi)心？是呀，身子長(cháng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開(kāi)心？你看他長(cháng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個(gè)小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治??？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素c，牙齒出血的毛病肯定會(huì )好的。

2、為了讓我們小朋友身體長(cháng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì )唱??？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂(lè )?。?。

教學(xué)反思：

現在的獨生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習慣的養成，比如說(shuō)：偏食、挑食等，我設計的這節活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì )讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養成是我們每一個(gè)幼兒老師的責任。

大班了健康教案及反思

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展．在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗身體柔韌彎曲的感覺(jué)．但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):。

1、關(guān)注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構式教材上，許多活動(dòng)的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實(shí)在幼兒柔韌性的表現上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標開(kāi)展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng )造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶(hù)外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規的室內活動(dòng)有很大的區別，因此教師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細致地考慮到這些細節問(wèn)題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應該背對太陽(yáng)，以減少陽(yáng)光刺激烈帶來(lái)的影響；活動(dòng)器材提供應該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

健康教案大班及反思

活動(dòng)目標：

1、知道關(guān)節能使身體彎曲,對人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單保護關(guān)節的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設：

紙夾板、紙夾長(cháng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區投放與人體關(guān)節骨骼有關(guān)的書(shū)?！队變河脮?shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動(dòng)準備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀(guān)察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒在戶(hù)外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關(guān)節。

2、引導幼兒尋找身體上的關(guān)節,如:腕關(guān)節、肘關(guān)節、踝關(guān)節、膝關(guān)節等,再次討論:有了這些關(guān)節人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節人體又會(huì )怎樣?引導幼兒結合生活實(shí)際體驗關(guān)節的重要作用。

3、游戲"會(huì )表演的關(guān)節"。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節。大膽地在關(guān)節部位上用水彩筆畫(huà)一樣東西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節,發(fā)現關(guān)節上圖形會(huì )一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對關(guān)節彎曲作用的認識)。

4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節,雙臂套紙夾長(cháng)臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀(guān)看他們的生活游戲錄像,畫(huà)面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會(huì )使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應該怎樣保護關(guān)節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關(guān)節的經(jīng)驗:活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護好自己的關(guān)節,不使關(guān)節拉傷或扭傷。再次觀(guān)看正確的游戲活動(dòng)和自我保護的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗：

繪畫(huà):各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛生常識:人體骨骼關(guān)節的保健常識。

活動(dòng)評價(jià)：

在幼兒活動(dòng)或運動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我保護的意識和行為。

活動(dòng)延伸與擴展：

1、創(chuàng )設"我喜歡的運動(dòng)"墻飾,將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動(dòng)狀態(tài),并相應寫(xiě)上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長(cháng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護幼兒的關(guān)節。提醒幼兒增強自我保護意識。

活動(dòng)反思：

幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿(mǎn)足于對身體外在的認識，而會(huì )關(guān)注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用，并懂得一些保護骨骼、促進(jìn)骨骼生長(cháng)的方法?；顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和策略，在環(huán)節上做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，提升幼兒的經(jīng)驗。

大班健康教案及反思

1.讓幼兒初步了解一些危險的事，知道有危險的事不能做。

2.加強幼兒的安全意識，培養幼兒的自我保護意識。

3.培養幼兒的思維能力和判斷能力。

4.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

1、重點(diǎn)：通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險的事，知道有危險的事不能做，學(xué)會(huì )自我保護的方法，培養幼兒的安全意識。

2、難點(diǎn)：能獨立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫(huà)面上所發(fā)生的事是否危險，并將危險的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類(lèi)，從而培養幼兒的思維力、判斷分析能力及按標準進(jìn)行分類(lèi)的能力。

1.危險畫(huà)面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;。

2.危險畫(huà)面圖片若干、“小心!危險”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

(一)開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。

老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團一起去郊游，小朋友們排隊上車(chē)，在車(chē)上要注意安全,頭和手都不要伸出車(chē)窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌“大汽車(chē)，跑的快，小頭小手不能伸出車(chē)窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)。

老師：小朋友們，紅燈亮了，我們怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)要小心，交通規則要牢記”)現在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。

(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車(chē)狀，兩名幼兒發(fā)現汽車(chē)開(kāi)來(lái)，呆立在馬路上)。

老師：哎呀!真危險，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友，他們在馬路上踢球玩，危不危險?(幼兒：危險)對了，在馬路上踢球玩是非常危險的。

老師：我們繼續出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處)到站了，請小朋友排隊下車(chē)玩時(shí)注意安全。

(幼兒玩一會(huì )兒滑梯就組織幼兒排隊)。

老師：小朋友們小星星旅游團就要出發(fā)了，請小朋友們排隊上車(chē)準備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)。

(二)基本部分：

1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險的事。

幼兒：有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車(chē)小朋友把手和頭伸出窗外，有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺上踮著(zhù)腳、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺上跪在板凳上往下看。

老師：他們這樣做危不危險呀?(幼兒：“危險”)對了這些都是危險的事。

2.第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì )發(fā)生的危險。

老師：現在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn))。

提問(wèn)：(1)剛才這些小朋友他們在幼兒園做了一些什么危險的事?

幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話(huà)，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹(shù)枝當槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。

(2)剛才這些小朋友他們在家里做了一些什么危險的事?

仰，有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。

(3)剛才這些小朋友他們在馬路上做了一些什么危險的事?

幼兒：他們在馬路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼兒對危險的認識，讓幼兒懂得自我保護。

老師：剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險事，我們再來(lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危險事(老師再次演示投影片，補充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險事)。

老師：小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險的事，那有危險的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險的事我們一定不能做。

(三)結束部分：

老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。

2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導。

老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險”的大圖表，現在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著(zhù)幼兒一起離開(kāi)教室結束活動(dòng))。

培養學(xué)生的安全意識，教給他們一些處理緊急情況的自我保護的方法，增強防險、避險的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、練一練、演一演”，讓學(xué)生體會(huì )到安全的重要性，知道危險就在我們身邊。一旦遇到危險知道應該如何去做，才能把危險降到最低限度。

首先讓學(xué)生認識了三個(gè)重要的求助電話(huà)，并了解了使用的要求。然后通過(guò)討論書(shū)中幾種情境，使學(xué)生懂得了躲避危險及遇到危險后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例，讓他們明白了遇到危險要向人求救，求救的方法一是及時(shí)通知大人，二是使用三個(gè)求救電話(huà)。我適時(shí)補充了相關(guān)安全常識，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率。

本節課，我創(chuàng )設了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習，增強了安全意識，接受了安全知識，提高了自我保護能力。

大班健康教案及反思

1．知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

2．培養幼兒的傾聽(tīng)能力及自我保護能力。

3．學(xué)習向下跳的正確方法，加強自我保護。

（一）導入。

小結：從高處跳下來(lái)很危險，很容易受傷。

（二）展開(kāi)。

提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過(guò)自己腰部的高度就很危險了；不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳。

2．引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書(shū)第28頁(yè)上的操作。指導語(yǔ)：小朋友，從這些地方跳下來(lái)太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個(gè)禁止跳下的標志吧！

出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀(guān)察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“x”來(lái)表示禁止。

3．示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著(zhù)地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

（三）結束。

活動(dòng)延伸：在體育活動(dòng)或戶(hù)外時(shí)安排練習向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強調不能從太高的地方往下跳。

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì )迫不及待的`跳下來(lái)，但是有些年齡小、運動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習了這節安全活動(dòng)《高處危險我不跳》。

在學(xué)習中通過(guò)觀(guān)看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì )了正確的跳躍姿勢，在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽(tīng)從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場(chǎng)所。

大班健康教案及反思范文

活動(dòng)目標：

1.練習行進(jìn)運球和花樣拍球的動(dòng)作，提高拍球的技能。

2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準備：

小籃球每人1個(gè)，快樂(lè )的音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）在音樂(lè )伴奏下組織幼兒做熱身運動(dòng)。

（2）聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

（1）指導幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。

練習左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

（2）花樣拍球。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

教師重點(diǎn)示范和小結：行進(jìn)運球、胯下拍球、轉圈拍球的動(dòng)作。

（1）講解玩法：幼兒分成人數相等的四隊，每隊起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫(huà)有兩個(gè)大圓，幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到第二個(gè)圓內做一個(gè)轉圈拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

（2）組織幼兒進(jìn)行游戲，根據幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法，增加趣味。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球？玩一玩、試一試。

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì )思考。

2、在過(guò)程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì )遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學(xué)會(huì )冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法。

3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會(huì )讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長(cháng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng )造的潛能，那么就有可能向著(zhù)好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

大班健康教案及反思范文

大班健康教案《健康加油站》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒為自己設計營(yíng)養食譜，了解合理的營(yíng)養結構，知道人體需要各種不同的營(yíng)養，快來(lái)看看幼兒園大班健康《健康加油站》含反思教案吧。

活動(dòng)目標：

1.了解合理的營(yíng)養結構。

2.為自己設計營(yíng)養食譜。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準備：

準備制作營(yíng)養食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？

2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3.吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。

4.可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。

6.吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。

1.看了營(yíng)養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾。

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

在平時(shí)的生活中，發(fā)現班級中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動(dòng)是比較有意義的。

我將此活動(dòng)的目標定為：

1.了解合理的營(yíng)養結構。

2.為自己設計營(yíng)養食譜。

主要環(huán)節有：

我最喜歡吃（導入）。

2.營(yíng)養寶塔（了解營(yíng)養結構）。

3.我的營(yíng)養食譜（設計食譜）。

第一環(huán)節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì )把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因為對身體不好。

第二環(huán)節，營(yíng)養寶塔。幼兒看著(zhù)圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進(jìn)行隨機教育。

第三環(huán)節，我的營(yíng)養食譜。幼兒能根據營(yíng)養寶塔設計自己的健康食譜，大多數幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養要均衡。

此活動(dòng)中存在著(zhù)一些需改進(jìn)的地方，如：

1.營(yíng)養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清晰。

2.教師在講評時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導幼兒看一看一天中的營(yíng)養是不是均衡，加深幼兒對營(yíng)養結構的認識。

大班健康教案及反思

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)多人配合創(chuàng )編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒對民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗舞龍的快樂(lè )。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠跟隨音樂(lè )熟悉舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調一致。

活動(dòng)準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，激趣導入。

出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。

他們在干什么？我們在過(guò)年的時(shí)候，總會(huì )在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

（進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）。

二、學(xué)習舞龍，主動(dòng)合作。

1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習）。

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進(jìn)行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）。

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新：

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）。

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著(zhù)龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉）。

靈龍戲珠(龍頭跟著(zhù)彩球靈活運動(dòng)，后面的`人跟著(zhù)龍頭運動(dòng))。

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等。

四、鞏固練習，不斷提高。

1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的背景音樂(lè )舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)著(zhù)歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動(dòng)結束，幼兒做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )了步調一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調配合，提高合作能力。

大班健康教案及教學(xué)反思

1.引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類(lèi)及成因。

2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習情緒轉化策略。

課件。

色彩卡、背景音樂(lè )。

1.情景感知播放課件(1)，理解每個(gè)人都有情緒。

喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。

怒：一幼兒自帶的圖書(shū)被撕破后生氣。

哀：一幼兒因班中的小金魚(yú)死了，表現得非常傷心。

愁：一幼兒因不會(huì )系鞋帶而發(fā)愁。

小結：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì )有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。

2.討論分析。

提問(wèn)：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。

通過(guò)簡(jiǎn)單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。

3.體驗理解。

請個(gè)別幼兒回答。

觀(guān)看多媒體課件(2)。

a.一群小朋友很開(kāi)心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè )。

討論：誰(shuí)做得對?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想參加游戲，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)。

討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過(guò)一會(huì )兒再說(shuō)”。

方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì )讓我快樂(lè )起來(lái)”，然后愉快地接受邀請……。

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì )怎么做?(重點(diǎn)：引導幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì )寬容。)。

討論：你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導幼兒懂得快樂(lè )、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。

4.內化遷移。

問(wèn)題一：當你不開(kāi)心的時(shí)候，怎么辦?"(重點(diǎn)：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂(lè )的道理。

)問(wèn)題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。

出現課件(3)中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現發(fā)愁的臉。

提問(wèn)：他怎么了，可能因為什么事?

分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫(huà)短片。

點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來(lái)越冷，沒(méi)衣服穿，沒(méi)有飯吃，怎么辦呢?

提問(wèn)：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?

幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服，請他到幼兒園來(lái)玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè )之本”的道理。

5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周?chē)_(kāi)出了五彩鮮花。

小結：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè )就會(huì )變成大家的快樂(lè )，我們的身邊就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )!

從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班健康教案及教學(xué)反思

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。

重點(diǎn)：學(xué)習正確的洗手方法。

難點(diǎn)：養成洗手習慣學(xué)習正確的洗手方法。

物質(zhì)準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經(jīng)驗準備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。

1。開(kāi)始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫(huà)的畫(huà)都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？

幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲(chóng)子一樣，在我們手上躲起來(lái)了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì )很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì )肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。

2?；静糠掷蠋煟耗悄銈兤綍r(shí)是怎么洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請你上來(lái)試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺(jué)得她洗手洗干凈了嗎？

幼兒：洗干凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

（老師示范洗手）。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒(méi)有洗干凈呢？因為你們沒(méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，自：屈，老，師。教，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來(lái)說(shuō)。

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師：你來(lái)說(shuō)。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個(gè)樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來(lái)洗一下你們的小手，看看誰(shuí)洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據情況進(jìn)行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來(lái)洗手。

幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

幼兒：好老師：小朋友們再見(jiàn)！

這次日常生活習慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因為幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗來(lái)學(xué)習七步洗手法。

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們設計了四個(gè)環(huán)節，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節中教師示范，我沒(méi)有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì )造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開(kāi)發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會(huì )更好一些。在上課過(guò)程中，我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

大班健康闖關(guān)教案及反思

1、通過(guò)游戲，練習側面鉆動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、控制力。

3、在活動(dòng)中體驗成功和合作活動(dòng)的樂(lè )趣。

拱形門(mén)，長(cháng)條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂(lè )，胸牌，

1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動(dòng)會(huì )”馬上就要開(kāi)始了，今天我就是來(lái)挑選運動(dòng)員的，待會(huì )兒我就和你們一起做一些訓練，看誰(shuí)反應快，能大膽做動(dòng)作，我就選它參加今年的羊羊運動(dòng)會(huì )，準備好了嗎？好，訓練馬上開(kāi)始。

2、做熱身運動(dòng)。（放音樂(lè )）。

村長(cháng)：要想成為一名優(yōu)秀的'運動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調靈活，現在我們就來(lái)練習一下。

1、幼兒自由探索，教師觀(guān)察、指導，提醒小羊們注意安全。

2、請個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。

小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去，將另一只腳跨過(guò)去圈。

3、小羊們分組進(jìn)行側身鉆練習。

村長(cháng)：小羊們剛才練習的不錯，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲放松一下，游戲的名字叫《捕魚(yú)》（一網(wǎng)不打魚(yú)，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú)）。

1、第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過(guò)。

2、第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。

村長(cháng)：小羊們表現的都很好，我決定把參加羊羊運動(dòng)會(huì )的參賽卡，發(fā)給你們，不過(guò)這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹(shù)下面的箱子里，要到達那個(gè)大箱子得鉆過(guò)好多洞，只有勇敢地鉆過(guò)洞的小羊才能得到。

村長(cháng)：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說(shuō)明你們都是最棒的小運動(dòng)員，我們一起來(lái)慶祝一下吧！

圍圓圈側身走，做放松動(dòng)作。

大班健康健康日教案反思字

我們很多家長(cháng)都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買(mǎi)什么，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，一點(diǎn)都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來(lái)學(xué)校時(shí)家人要是不買(mǎi)東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時(shí)老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時(shí)，他就開(kāi)始發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不講道理。

活動(dòng)目標。

1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時(shí)不討人喜歡的。

2、教育孩子做一個(gè)講道理，不任性，不耍賴(lài)的好孩子。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。

教學(xué)難點(diǎn)：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)講道理不任性的好孩子。

活動(dòng)準備。

1、故事《愛(ài)撒嬌的明明》。

2、事先找資料準備好的兒歌《改掉壞習慣》。

3、師整理好平常發(fā)生的事例。

活動(dòng)過(guò)程。

一、師講述故事《愛(ài)撒嬌的明明》。

明明在家里玩積木，放的滿(mǎn)地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽(tīng)，

還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買(mǎi)，媽媽說(shuō)：“家里都有很多玩具啦”!要是媽媽不給他買(mǎi)，他就坐在地上哭，鬧不起來(lái)，不買(mǎi)就不回家!在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來(lái)玩。時(shí)間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說(shuō)話(huà)了。明明就很苦惱，一天，明明做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說(shuō)，老爺爺告訴他：“因為你愛(ài)撒嬌，愛(ài)無(wú)故發(fā)脾氣，才沒(méi)人喜歡你而且又不講道理”!明明聽(tīng)了很難過(guò)，決定改掉壞習慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。

二、通過(guò)提問(wèn)讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛(ài)撒嬌的孩子是沒(méi)人喜歡的。

1、大家為什么不喜歡明明?為什么不愿意和他交朋友?。

2、明明為什么很苦惱?。

3、明明第一天夢(mèng)到了什么第二天呢?夢(mèng)中老爺爺是怎么對他說(shuō)的?。

4：大家為什么又喜歡明明了和他玩了?

5：明明的心情后來(lái)怎么樣?

6：明明之前的做法對嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們。

要像明明后來(lái)那樣知錯要改!

7：說(shuō)一說(shuō)，你在家人面前有撒過(guò)嬌嗎?在和小朋友玩時(shí)，你有沒(méi)有搶過(guò)小朋友的積木?

三、學(xué)習兒歌《改掉壞習慣》。

有個(gè)小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來(lái)。走在街上，要這要那，爸媽不買(mǎi)，哭鬧耍賴(lài)。別人東西，他搶過(guò)來(lái)，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰(shuí)都不愛(ài)，這些毛病，一定要改。

學(xué)完之后，讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個(gè)講道理，不任性不耍賴(lài)的好孩子。

活動(dòng)延伸：

與家長(cháng)溝通，要求家長(cháng)配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

教學(xué)反思。

這節活動(dòng)我通過(guò)小朋友易于接受的故事形式來(lái)引導和教育孩子們要做個(gè)講道理不任性不耍賴(lài)的孩子，活動(dòng)中孩子們非常喜歡聽(tīng)故事，在故事的例子當中使他們認識到愛(ài)撒嬌和無(wú)故發(fā)脾氣的孩子時(shí)沒(méi)人喜歡的。在活動(dòng)中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問(wèn)孩子們有沒(méi)有那樣的現象會(huì )不會(huì )搶別的小朋友積木會(huì )不會(huì )亂發(fā)脾氣等等!隨機提問(wèn)孩子在學(xué)習了師教的兒歌中有沒(méi)有那些毛病，如果有要怎樣改進(jìn)!活動(dòng)中孩子們的積極性也蠻高的同時(shí)也很積極回答師的提問(wèn)。不足的是我過(guò)重教孩子們念那首兒歌教的次數多了點(diǎn)，孩子們聽(tīng)的都有點(diǎn)沒(méi)興趣了，舉得列子又太少，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加注意的!

大班健康健康日教案反思字

1、能手眼腳協(xié)調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開(kāi)障礙物，不間斷的運球行進(jìn)。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

球、障礙物(椅子，箱子)。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時(shí)間到。(師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )做球操)。

2、球操：踏步走。

(1)左右前前(四次)。

(2)轉兩圈，前上前上(兩次)。

(3)前左后右各拍兩下，抱住轉(四個(gè)方向各一次)。

(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)。

(5)左右托球(8拍控制各兩次)。

(6)踏步走，敬禮。

1、引出技能。(自由拍球玩)。

師：小兵們，在自己的營(yíng)區里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)。

(師來(lái)回尋找并觀(guān)察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著(zhù)的;拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側方的)。

2、展示成果。

師：(吹哨子)小兵們，集合。

個(gè)人展示：請個(gè)別幼兒來(lái)展示。

(1)姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著(zhù)的。

(2)拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側方的)。

師：請**小兵來(lái)展示他的拍球技能(幼兒拍)。

師：這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣?(膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球)。

師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿練習)。

師：請**小兵來(lái)展示他的拍球技能。(幼兒拍)。

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側前方)(找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習。

師：小兵們，記住剛才學(xué)習的拍球姿勢與位置，訓練開(kāi)始(吹哨子)。(尋找邊走動(dòng)邊拍球的幼兒)。

4、展示。

師：(吹哨子)集合。請**小兵來(lái)展示。

師：小兵們，學(xué)一學(xué)(邊走動(dòng)邊拍球。時(shí)間稍微長(cháng)一些)。

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時(shí)是怎么做的?(繞過(guò)讓開(kāi))。

師：對面是菜園，中間是危險區，最近常有敵人會(huì )偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區的的時(shí)候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓練。(一排十人訓練)。

5、幼兒練習一會(huì )后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。(教師引導幼兒越過(guò)各種障礙物)(8分)。

師：(哨子)集合。剛才是怎么到達對面菜園的?(幼兒說(shuō)說(shuō)或請一名幼兒師范)。

6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時(shí)間到了。去對面菜園運些蔬菜回來(lái)，如果在危險區球滾掉了，就快速將球撿起來(lái)回到營(yíng)區重新開(kāi)始?？焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。(哨子)開(kāi)始!

師：到達營(yíng)區的小兵盤(pán)腿坐下休息。

1、放松運動(dòng)。(跟著(zhù)音樂(lè )做)。

(1)前后左右動(dòng)腰。

(2)轉腰。

(3)深呼吸。

(4)自己?jiǎn)问智们米笥沂直邸?/p>

(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。

(6)互相敲敲背。

(7)甩手與螺旋槳。)。

2、我們帶著(zhù)這些菜去炊事房做午飯去!

籃球運動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習一些籃球運球的基本技能。通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng )新，付諸實(shí)踐。

在實(shí)際教學(xué)中，仍應以教師為主導，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習的投入主要是根據興趣來(lái)定的，對于他們喜歡的課程他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現得毫無(wú)興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習。在課的開(kāi)始我設計了一套籃球韻律操，配合音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習中互相學(xué)習。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學(xué)的目標。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調動(dòng)學(xué)生的激情和隊伍的調動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。

大班健康教案及教學(xué)反思

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)發(fā)育。

課件。

今天老師請來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，你們想看嗎？照片有一點(diǎn)特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時(shí)候不要害怕。）你是通過(guò)什么知道它是魚(yú)、狗的？告訴你們一個(gè)詞語(yǔ)，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）。

看視頻，了解關(guān)于人類(lèi)骨骼的基礎知識。

小結：原來(lái)我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。

c。游戲：骨骼動(dòng)一動(dòng)。

現在你們想不想來(lái)玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲，我說(shuō)到哪個(gè)部位的骨骼，你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼，聽(tīng)清楚了嗎？請你們起立?。ń處煼磸驼f(shuō)剛才的幾個(gè)骨骼部位）。

1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）。

2、骨骼還有很大作用呢，再來(lái)看一段錄像。你會(huì )知道關(guān)于骨骼的更多知識。

小結：

原來(lái)人的骨骼是承擔著(zhù)支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著(zhù)身體，保護內部器官，同時(shí)由肌肉、關(guān)節等組織"幫忙"，進(jìn)行著(zhù)各種活動(dòng)。假如沒(méi)有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。

1、講述保護骨骼的方法。

哦，原來(lái)有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來(lái)保護它？交流回答。

2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。

小結：

要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時(shí)還要多曬太陽(yáng)，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長(cháng)。

現在我們一起來(lái)玩一個(gè)拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c(diǎn)擊這個(gè)圖片，你就能進(jìn)入游戲，稍微等待，不要動(dòng)鼠標或鍵盤(pán)，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開(kāi)始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個(gè)小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會(huì )自動(dòng)跳上去，如果不對，是不會(huì )上去的哦。這個(gè)游戲有好多關(guān)，看看誰(shuí)能闖關(guān)最多！

活動(dòng)中，我和幼兒一起細致地觀(guān)察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應該怎樣做到從小運動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(cháng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習興趣。

大班健康健康日教案反思字

活動(dòng)目標：

1.積極嘗試利用袋子進(jìn)行活動(dòng)并創(chuàng )造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動(dòng)作技能。

3.在體育活動(dòng)中感受、體驗運動(dòng)的快樂(lè )。

4.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

5.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

活動(dòng)準備：

人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)好嗎?

師：你們瞧，這是什么?(布袋)。

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?”

“今天我們就和布袋來(lái)玩游戲，好嗎?等會(huì )小朋友每人隨便拿個(gè)布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開(kāi)始吧!”(幼兒自由玩)。

師：好，小朋友過(guò)來(lái)。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

(請個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))。

(幼兒再次探索，體驗創(chuàng )造性合作玩袋的樂(lè )趣)。

師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個(gè)人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價(jià))。

1.師：站著(zhù)有點(diǎn)累了，我們坐在布袋上休息會(huì )吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)。

“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

“那誰(shuí)知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

(分別請兩位小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，比較誰(shuí)爬的更像)。

師：你們認為誰(shuí)爬的更像蠶寶寶?我們請她在來(lái)表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了?！?/p>

“你們也照著(zhù)這方法試試看?！?幼兒自由爬)。

2.師：到老師這來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧?

師：爬的快的一隊會(huì )有獎勵喲。

(對比賽中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，如有必要可再比賽一次)。

師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來(lái)是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會(huì )吐出許多的絲把自己裹在里面，結成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來(lái)。它的演變過(guò)程有意思嗎?那你們想來(lái)表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來(lái)表演。

(教師說(shuō)，這兩位幼兒表演)。

師：他們表演的好嗎?那你們一起來(lái)玩怎樣?

師：聽(tīng)，什么聲音?(打雷聲)。

“不好，快要下雨了，沒(méi)傘怎么辦呢?”

“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著(zhù)”

師：下雨啦，我們快走吧。

(幼兒走出教室)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，基本達到了教學(xué)的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來(lái)玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨自玩，看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提醒，他們知道除了一個(gè)人玩，還可以多個(gè)人玩，有更多不同的玩法。

大班的幼兒對比賽類(lèi)的游戲積極性很高，在比賽“看誰(shuí)爬的快”這環(huán)節的時(shí)候，我只設計了一次比賽，可在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰(shuí)快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結了前一次的不足，強調了比賽的要求，第二次比賽的時(shí)候，效果明顯比第一次好多了。

我覺(jué)得在場(chǎng)地布置方面有所欠缺，沒(méi)有充分發(fā)揮場(chǎng)地的優(yōu)勢，感覺(jué)有些擁擠。

大班健康教案《玩繩》含反思

大班健康健康日教案反思字

1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2、培養幼兒養成講衛生的習慣。

3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準備。

多媒體課件、花生米活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)探索愛(ài)好：

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

(第二次完全地看課件整體演示)二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì )的呀?

3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?

(引導幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置)。

4、食品在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化?怎樣會(huì )的呀?(豐富詞匯：蠕動(dòng))小結：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。

小結：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)小結：小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養都吸收了。

7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)小結：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。

附《小豆子的旅行》：

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著(zhù)大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌。

小朋友，長(cháng)身體，飲食天天要合理。

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。

身體健康壯又高!

活動(dòng)反思：

在本次的數學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索，自然將整個(gè)環(huán)節貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

大班健康教案及教學(xué)反思

在生活中我們發(fā)現幼兒挑食，偏食的現象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來(lái)非常不易，對幼兒的健康成長(cháng)也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習慣的養成。

1.通過(guò)了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2.在猜測、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)

3.能根據食物金字塔為自己設計一份營(yíng)養餐，明白營(yíng)養均衡才能健康成長(cháng)活動(dòng)準備：

有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;ppt課件，自助餐小情景，營(yíng)養師標志

知道檢查身體的重要性。

幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論

二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"

1.出示谷類(lèi)食物圖片

(2)小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片

(2)小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少"

3.出示葷類(lèi)食物圖片

(2)小結：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著(zhù)吃"

4.出示牛奶豆類(lèi)食物

(1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(2)小結：歸納兒歌："牛奶豆類(lèi)第四層，每天記著(zhù)吃一點(diǎn)"

5.出示油炸食物圖片

(2)小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物

1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營(yíng)養知識，為自己設計了搭配合理的營(yíng)養餐，營(yíng)養師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學(xué)進(jìn)餐的好習慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區，供所有幼兒觀(guān)看和交流。

2.根據食物金字塔為自己設計一天的營(yíng)養餐。

能夠從幼兒游戲是發(fā)現有價(jià)值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應該吃有營(yíng)養的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

大班健康快樂(lè )圈圈教案反思

活動(dòng)目標：

1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調性。

2、樂(lè )意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。

3、在活動(dòng)中培養幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂(lè )趣。

4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備：

1、布置場(chǎng)地：紅起跑線(xiàn)、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈與幼兒人數相等、小紅旗若干。

3、音樂(lè )《牛奶歌》等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著(zhù)圈來(lái)做運動(dòng)吧!

(二)基本部分：學(xué)習階段。

1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?

2.集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰(shuí)的動(dòng)作快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?

3.幼兒自由練習師：好玩嗎?找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。

4.集體練習。

師：聽(tīng)到我的.口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā)，跳過(guò)小河，繞過(guò)椅子，返回來(lái)的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手，有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)。

師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。

(三)結束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來(lái)來(lái)做做放松運動(dòng)吧。

反思。

在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現大班的孩子雖然不會(huì )轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節活動(dòng)比較成功。