教學(xué)工作計劃有助于教師提前規劃教學(xué)進(jìn)程，合理安排教學(xué)活動(dòng)的順序和時(shí)間。掌握教學(xué)工作計劃的制定方法可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

幼兒園中班綜合教案《春天的朋友》含反思

2、進(jìn)一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

活動(dòng)準備：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚(yú)；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）。

2、幼兒用書(shū)3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套。

活動(dòng)過(guò)程。

1、目測數群。

教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學(xué)習按群記數、兩個(gè)兩個(gè)數和三個(gè)三個(gè)數，熟練目測數的技能。）。

2、按序排卡片。

集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過(guò)敘述將動(dòng)作與語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）。

3、操作活動(dòng)。

按數量多少分類(lèi)排序擺放，再匹配相應的點(diǎn)卡。（能按數量多少進(jìn)行分類(lèi)，把相同數量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）。

找相等數量的動(dòng)物。（感知不同物體數量相同。）。

春天的朋友中班教案及反思

1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。

2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

3、培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

仿編出一段與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習作品。

1、導入（放a）幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友??？誰(shuí)是春天的朋友呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2、欣賞配樂(lè )朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。

二、仿編活動(dòng)。

1、觀(guān)看表演（播放課件）課件基本內容：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2、教師范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3、幼兒表演請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

5、自由活動(dòng)，練習仿編放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的.朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。

二、仿編活動(dòng)。

1、觀(guān)看表演（播放課件）課件基本內容：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2、教師范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3、幼兒表演請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

5、自由活動(dòng)，練習仿編放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。

7、配樂(lè )串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的朋友》含反思

中班語(yǔ)言春天的朋友教案及反思

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

3.培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的'詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習作品。

1.導入（放a）幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友??？誰(shuí)是春天的朋友呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè )朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。

春天的朋友中班教案及反思

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動(dòng)形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設計了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導幼兒在大自然中，在周?chē)沫h(huán)境中去尋找春天、發(fā)現春天，去體驗春天的美麗，去感受春天所帶來(lái)的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛(ài)之情。

1、欣賞、理解散文，了解春天的.季節特征，并樂(lè )意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達自己對春天的感受。

4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂(lè )意用語(yǔ)言表述春天的季節特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。

1、幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節特征。

2、多媒體課件《春天》。

一、導入活動(dòng)，經(jīng)驗回顧。

孩子們你們知道現在是什么季節？春天是怎樣的呢？

小結：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門(mén)去尋找。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文。

1、完整欣賞散文《春天》。

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？

到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、分段欣賞。

孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì )怎么樣說(shuō)？為什么？

孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我是會(huì )飛的春天？

小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？

小結：春天有五顏六色的花朵，有會(huì )飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節。

3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗遷移，延伸活動(dòng)。

1、提問(wèn)。

孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì )繼續去尋找嗎？

孩子還會(huì )找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì )說(shuō)些什么呢？（引導幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對話(huà)）。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧！

附：散文《春天》。

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì )飛的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。

兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習和觀(guān)察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習兒童散文，離不開(kāi)教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì )用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F實(shí)的生活，不斷增強幼兒抵御社會(huì )上種種庸俗實(shí)用市儈現象的侵襲的能力。

幼兒園中班綜合教案《春天的朋友》含反思

活動(dòng)目標：

1、理解故事內容，知道運動(dòng)對健康有益。

2、能說(shuō)出各種運動(dòng)項目的名稱(chēng)。

活動(dòng)準備：

制作ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分析長(cháng)胖原因。

1、出示胖國王圖片。

師：“今天，老師請來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)?他是誰(shuí)啊?他長(cháng)什么樣子?他為什么會(huì )長(cháng)得這么胖呢?”幼兒集體討論長(cháng)胖的原因。

2、出示國王長(cháng)胖的原因。

師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說(shuō)的這些原因才長(cháng)胖的呢?”

結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動(dòng)。

二、感受肥胖帶來(lái)的不便。

1、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(cháng)得太胖會(huì )給我們帶來(lái)哪些不方便?”

2、“我們一起來(lái)看看國王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅圖片。

小結：哦，原來(lái)長(cháng)的太胖，會(huì )走路走不動(dòng)，會(huì )綁不到鞋帶，還會(huì )打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì )不健康，會(huì )得高血壓、高血脂、高血糖這些病。

三、討論減肥方法。

(1)談到運動(dòng)，請幼兒回答“你知道有哪些運動(dòng)項目?”

(2)回答飲食要提問(wèn)“多吃什么，少吃什么?”

2、操作ppt課件，從運動(dòng)、飲食兩方面小結幼兒的'回答。

3、臣民們聽(tīng)了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢?我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。

4、通過(guò)大家的幫忙，國王減肥有沒(méi)有成功呢?(出示減肥后的圖片)。

四、完整欣賞故事一遍。

“這個(gè)故事有趣嗎?我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍?！?/p>

五、經(jīng)驗延伸。

國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運動(dòng)吧!“(隨樂(lè )運動(dòng))。

活動(dòng)反思：

繪本《胖國王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內容有趣、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過(guò)程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動(dòng)的健康意識。

整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進(jìn)行，逐步展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替，環(huán)節開(kāi)展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動(dòng)習慣，形成了科學(xué)合理生活的意識。

幼兒園中班綜合教案《春天的朋友》含反思

設計意圖：

深海里的怪魚(yú)，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng)，因為無(wú)人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚(yú)能使孩子突破常規思維，充分地想象，設計這個(gè)綜合活動(dòng)，根據年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過(guò)自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì )讓孩子們體會(huì )到探索的快樂(lè )，成功的喜悅。

活動(dòng)目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚(yú)，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。

3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚(yú)卡片，彩色筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、教師出示一條怪魚(yú)，引發(fā)興趣。

2、引導幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。

二、交流討論。

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚(yú)。(觀(guān)看課件)。

2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪?

3、教師注意引導幼兒觀(guān)察怪魚(yú)的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想象的怪魚(yú)。

三、大膽表現。

1、鼓勵幼兒幼兒試著(zhù)用筆繪畫(huà)出自己想象的怪魚(yú)。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚(yú)名稱(chēng)、告訴老師，一起把怪魚(yú)畫(huà)出來(lái)。

四、體驗成功。

1、找同伴或老師說(shuō)說(shuō)自己想象中的怪魚(yú)。

2、表?yè)P大膽想象的幼兒。

活動(dòng)反思：

深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因為無(wú)人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫(huà)怪魚(yú)能讓幼兒突破常規思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng )作。學(xué)習過(guò)程中讓幼兒根據想象變化魚(yú)的外形，并合理添畫(huà)線(xiàn)描圖案，創(chuàng )造性地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì )到探索的快樂(lè )與成功的喜悅。

春天的朋友教案

1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。

2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

3、培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

多媒體課件一套。

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶）。

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）。

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干。

在教室里布置一幅春景圖。

用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

（放a）幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友??？誰(shuí)是春天的朋友呢？

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）。

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。

課件基本內容：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2、教師范編,引導幼兒發(fā)現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)咱們是朋友。

3、幼兒表演。

請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

4、幼兒仿編。

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌。

啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。

7、配樂(lè )串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

《好朋友》教案活動(dòng)反思

一、活動(dòng)目標：

1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

二、活動(dòng)準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。

(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?”(2)找配對。

找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

(3)找錯誤。

創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎?”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

(1)襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。

(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友?！被蛘撸骸拔覀兌即┲?zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友。

”3、活動(dòng)延伸：

指導幼兒完成幼兒用書(shū)。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

春天的朋友教案

活動(dòng)目標：

2、引導幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內容的基礎上，學(xué)習用鮮艷的色彩描畫(huà)春天；

3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌；

4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

活動(dòng)準備：

1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。

2、幼兒繪畫(huà)工具、紙張。

3、錄音機、音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室）。

二、學(xué)習理解詩(shī)歌。

1、教師隨配樂(lè )有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）。

2、教師系上圍裙，拿著(zhù)蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演。

3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣。

（1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì )怎樣？

3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌（1）幼兒集體朗誦（2）請個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦。

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒繪畫(huà)。

3、請幼兒拿著(zhù)自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

1、鼓勵幼兒根據自己繪畫(huà)的內容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當鼓勵。

3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)）。

找朋友教案及反思

在集體教學(xué)活動(dòng)中，我選擇“小蟋蟀找朋友”這個(gè)素材，來(lái)開(kāi)展一些適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。從活動(dòng)中孩子們的表現，可以看出他們關(guān)于對小蟋蟀摘了三朵向日葵去找朋友，踴躍的展開(kāi)想象，能夠大膽表達自己的見(jiàn)解。

在活動(dòng)的前半部分，老師以蟋蟀的聲音引題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒對小蟋蟀的猜測，孩子表現很不錯，都能大膽的猜測。通過(guò)形象直觀(guān)的多媒體課件，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行語(yǔ)言的表達，孩子們的參與意識很高，都能大膽地說(shuō)出自己的想法。

在活動(dòng)的后半部分通過(guò)多媒體畫(huà)面和孩子的表演，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )故事中小蟋蟀與朋友之間，相互關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美好事物的快樂(lè )，這一活動(dòng)的設計對目標的完成起到了很好的作用。最后，通過(guò)游戲《找朋友》引導孩子們討論自己找朋友的快樂(lè )，這一活動(dòng)與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，所以孩子們的興趣很高，也完成了我制定的教學(xué)目標。

通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到將主題活動(dòng)的`集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機結合起來(lái)，能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現創(chuàng )造力、促進(jìn)語(yǔ)言表達的積極性。在這次活動(dòng)中，孩子們的發(fā)言機會(huì )還是比較多的，他們愿意動(dòng)腦筋積極參與發(fā)言，表演意識也很強，這說(shuō)明我所設計的教具、提問(wèn)都能夠起到一定的作用，所以取得了非常好的效果。當然，在活動(dòng)中還是發(fā)現有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內容不能很好發(fā)揮，看來(lái)對于這些孩子的引導還需要加強。

《春天的朋友》教案

1、感知15的序數，了解序數的意義。

2、嘗試按物體的小排序。

3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參加數學(xué)游戲。

1、教具：小動(dòng)物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲(chóng)。

實(shí)物卡片櫻桃、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜。

睡衣設計要求卡片一張。

2、學(xué)具：水彩筆人手一盒。

毛毛蟲(chóng)操作圖人手一張。

蝴蝶胸卡若干。

一、情景模擬：毛毛蟲(chóng)找食物，初步感知15的數，嘗試按小排序。

師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了，是哪些小動(dòng)物呢。

毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作比較慢，家都來(lái)助他，小朋友看，它們毛毛蟲(chóng)找到了什么好吃的。

櫻桃、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜。

你會(huì )給這些食物排排隊嗎為什么這樣排。

引導小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列。

二、幼兒操作：毛毛蟲(chóng)穿彩衣，理解15序數的意義。

幼兒操作：毛毛蟲(chóng)穿上彩色的睡衣。

三、音樂(lè )游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數的理解。

音樂(lè )游戲蝴蝶找花的玩法：

請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

音樂(lè )起，蝴蝶隨音樂(lè )翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉一圈飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

音樂(lè )停，老師說(shuō)“下雨啦”，扮演花朵的小朋友張開(kāi)雙臂，“蝴蝶”根據胸卡上的數字飛到相應的花朵下避雨。

1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己坐在第幾組，第幾個(gè)再找找好朋友坐在哪里。

2、請你猜猜他是誰(shuí)：根據老師描述的位置說(shuō)出小朋友的名字。

3、中班數學(xué)礁春天的電話(huà)亭。

好朋友教案反思

活動(dòng)目標：

1.初步了解保護動(dòng)物的常識，能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深?lèi)?ài)護動(dòng)物的情感。

3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動(dòng)準備：

一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。

提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì )想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動(dòng)物因為受到傷害數量也在減少。

2.出示圖片，情景再現，了解被傷害的動(dòng)物。

提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì )怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì )怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì )怎么做?

除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請幼兒回答。

教師小結。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對人類(lèi)的好處。

提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)。

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)。

4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護動(dòng)物朋友”，判斷對錯。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著(zhù)什么?他們做得對嗎?為什么?

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護它們?

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著(zhù)先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

《好朋友》教案活動(dòng)反思

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

3、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準備。

1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

2、小房子5座。

3、1-5的數字卡片若干。

4、作業(yè)單人手一份。

6、小愛(ài)心若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(教師逐一展示小動(dòng)物）。

2、現在我們一起去看看它們的新家吧?。ń處熣故?座標有數字的小。

房子，并把5只小動(dòng)物分別送回家）二、動(dòng)物找鄰居。

小雞住在1號房，小猴住在2號房，小熊住在3號房，小狗住在4號。

房，小貓住在5號房。

提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)??？（小猴和小狗）。

2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)??？（小熊和小貓）。

教師小結：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢？

三、發(fā)現5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

1、出示兩顆小愛(ài)心和相應的數字2,2有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比2少1個(gè)的小鄰居1，另外一個(gè)是比2多1個(gè)的鄰居3（一邊講解一邊出示相應的小愛(ài)心）。那么我們就說(shuō)2的相鄰數是1和3（以此類(lèi)推得出3和4的相鄰數）。

2、教師小結：相鄰數是比某一個(gè)數大1或者小1的自然數，一般一個(gè)自然數都有兩個(gè)相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數。但是自然數1只有一個(gè)相鄰數。

四、游戲：找朋友。

1、給幼兒隨機分發(fā)1-5的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯。

的位置。

2、播放音樂(lè )《找朋友》，音樂(lè )響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當音樂(lè )停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如：教師拿出數字3，那么在音樂(lè )停止的時(shí)候貼了數字3的小朋友就要去找2和4），游戲可以反復進(jìn)行。

五、幼兒操作作業(yè)單。

1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

2、幼兒自主操作。

3、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結束活動(dòng)。

請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

活動(dòng)總結。

1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數這個(gè)概念。2、在游戲環(huán)節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。

3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

春天的朋友教案

教師提問(wèn)：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？（現在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）。

小結：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。

二、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞散文詩(shī)。

師：今天我帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。

1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）。

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì )飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）。

3）邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著(zhù)教師輕輕地朗誦。

為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類(lèi)推）。

引導幼兒將詩(shī)歌內容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

（因為春天花朵都開(kāi)放了）。

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的.櫻桃開(kāi)放了等。）。

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。

暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？

引導幼兒根據詩(shī)歌內容進(jìn)行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?。

原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì )飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。

1、師：請幼兒再次跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

2、仿編詩(shī)歌。

放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)耐槁?tīng)。

《好朋友》教案活動(dòng)反思

活動(dòng)背景：

中班階段的幼兒精力充沛，隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力、社會(huì )交往范圍的擴大，他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問(wèn)題，我設計了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，目的是引導幼兒學(xué)會(huì )和同伴友好相處，會(huì )用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂(lè )，從而滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展。

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂(lè )。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當的方式解決朋友間的不愉快。

活動(dòng)準備：

教學(xué)ppt、音樂(lè )、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)，初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè );小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習與朋友友好相處。

3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂(lè )。

三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會(huì )與朋友友好相處的快樂(lè )!

活動(dòng)延伸：

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展。

在社會(huì )活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設計中，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平預設活動(dòng)目標，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運用談話(huà)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導幼兒參與表演來(lái)鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì )活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!