ID：8643588
時(shí)間：2024-01-07 19:09:15
上傳者：HT書(shū)生在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，教師都需要制定一份教學(xué)工作計劃，以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。接下來(lái)是幾個(gè)教學(xué)工作計劃的要點(diǎn)和重點(diǎn)，希望對教師們有所啟示。
第一節 信息和信息處理 第二節 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教學(xué)目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3. 會(huì )開(kāi)機、關(guān)機操作
教學(xué)重、難點(diǎn)
信息的概念 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教法、學(xué)法
師：講演輔結合 生：邊學(xué)邊練，自主探究
教 學(xué) 程 序
認 知
操 作
一、復習提問(wèn)
1. 統計在小學(xué)學(xué)過(guò)計算機的人數?
2. 怎樣開(kāi)機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會(huì )中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會(huì )
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統稱(chēng)。 (簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
三、小結:
1.信息是現代社會(huì )的重要資源，正確認識、運用各類(lèi)信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺(jué)、高效的信息意識是我們學(xué)習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認真觀(guān)察和分析。
四、思考與練習：kp7、15
一.練習開(kāi)機操作
二.練習登錄入網(wǎng)操作
三.練習關(guān)機操作
教學(xué)后記
對小學(xué)階段未學(xué)習計算機操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機、關(guān)機方法。必要的資料查詢(xún)、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節內容的關(guān)鍵。
本節課學(xué)習的內容是網(wǎng)絡(luò )安全。網(wǎng)絡(luò )安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，通過(guò)本課的學(xué)習，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò )，這對學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò )安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò )安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡(luò )安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點(diǎn)是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強網(wǎng)絡(luò )使用安全知識的學(xué)習，加強自身使用網(wǎng)絡(luò )的遵守意識。
2、組織安全教育活動(dòng)，增強遵守網(wǎng)絡(luò )使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡(luò )安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò )安全防范措施。
2.過(guò)程與方法目標
1）學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全實(shí)例的，掌握網(wǎng)絡(luò )安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹(shù)立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題；
2）自覺(jué)的養成信息安全習慣；
3）不做有害社會(huì )和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時(shí)對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學(xué)生跟唱），引出上課內容――網(wǎng)絡(luò )安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿(mǎn)屏的熊貓香，刪除過(guò)往，熊貓猖狂，點(diǎn)上三根香，是誰(shuí)在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰(shuí)為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡(jiǎn)要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（二）學(xué)習目標
1）了解網(wǎng)絡(luò )安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò )安全防范措施。
【設計意圖】明確本節課的學(xué)習目標。
（三）問(wèn)題與活動(dòng)
問(wèn)題1：什么是網(wǎng)絡(luò )安全
網(wǎng)絡(luò )安全從本質(zhì)上來(lái)講就是網(wǎng)絡(luò )上的信息安全。
如果信息安全出了問(wèn)題，個(gè)人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò )上傳輸時(shí)就會(huì )被他人利用、篡改，侵犯用戶(hù)的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò )信息能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
問(wèn)題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統中，不同的是，病毒通過(guò)自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞；而木馬就像故事中所說(shuō)的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會(huì )在你的系統打開(kāi)一個(gè)“后門(mén)”，黑客通過(guò)“后門(mén)”進(jìn)入電腦，竊取你的個(gè)人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己個(gè)人目的的人。
【設計意圖】通過(guò)故事讓學(xué)生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學(xué)生討論回答。
問(wèn)題3：計算機病毒如何進(jìn)行傳播
網(wǎng)絡(luò )是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤(pán)、光盤(pán)等介質(zhì)傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問(wèn)題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個(gè)人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過(guò)了解殺毒軟件，養成信息安全習慣，學(xué)會(huì )防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說(shuō)法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實(shí)時(shí)監控要開(kāi)啟
2.王楠同學(xué)開(kāi)始學(xué)習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時(shí)候才啟動(dòng)殺毒軟件
c、只需要開(kāi)啟查殺毒軟件對可執行文件的實(shí)時(shí)監控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統安全的是。
a、360安全衛士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽(tīng)
4.小明是qq的老用戶(hù)，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來(lái)聊天，消磨無(wú)聊時(shí)間
c、小明不僅需要結交qq網(wǎng)友，更需要結交現實(shí)生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教室的計算機過(guò)程中，合理的做法是。
a、建立專(zhuān)供自己使用的用戶(hù)賬戶(hù)，保存自己的用戶(hù)信息及學(xué)習文檔
b、在畫(huà)圖中繪制一幅簽名圖畫(huà)，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶(hù)的文件刪除
d、上課時(shí)為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規范，不恰當的是。
a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現實(shí)的法律法規不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規范
c、在網(wǎng)絡(luò )游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時(shí)要注意版權問(wèn)題
二、判斷題（在括號里填寫(xiě)“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡(luò )游戲中，玩家賬戶(hù)的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實(shí)物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來(lái)說(shuō)，為了防范病毒通過(guò)u盤(pán)傳播，在每次使用u盤(pán)之前盡量對其進(jìn)行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息，要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
第一章第一節信息與信息技術(shù)教學(xué)目標：（1）了解人類(lèi)的六次信息革命及各階段特征（2）用豐富圖片感受計算機技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò )的作用（3）了解現代信息技術(shù)包含計算機技術(shù)和通信技術(shù)兩個(gè)方面（（教學(xué)重點(diǎn)：計算機的發(fā)展與在人類(lèi)社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應用促進(jìn)了信息化社會(huì )的到來(lái)和信息技術(shù)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入以提問(wèn)方式引入本節課的第一個(gè)概念：信息是什么？二、新課1．在學(xué)生回答后，教師對學(xué)生回答作出評價(jià)，補充信息的正確定義：是指以聲音、語(yǔ)言、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、氣味等方式所表示的實(shí)際內容。舉一個(gè)例子：書(shū)本內容、文字、圖片2．六次信息革命六（表格見(jiàn)后）重點(diǎn)強調第五次及第六次信息革命：計算機的產(chǎn)生是一個(gè)劃時(shí)代的標志，它使信息記載、存貯及傳播數字化，它與通信技術(shù)的結合，又使信息的交流與傳播消除了距離上的限制，加快了信息的交流。計算機從只能處理數值到能各處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系，指明計算機向網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化方向發(fā)展及應用。信息技術(shù)是以現代計算機技術(shù)與現代通信技術(shù)為代表的一門(mén)新技術(shù)。3．現代信息技術(shù)it技術(shù)（informationtechnology）·產(chǎn)生及發(fā)展：世界上第一臺計算機，1946年，美國，eniac，5000次每秒，理論原理的提出者：數學(xué)家馮諾依曼，重量30t,170平方米個(gè)人計算機（pc）的產(chǎn)生：1981年，美國ibm公司，pc和計算機不是同一個(gè)概念從電子管-晶體管--中小規模集成電路--大規模及超大規模集成電路4。發(fā)發(fā)展速度快從電子管-晶體管--中小規模集成電路--大規模及超大規模集成電路發(fā)展速度快：摩爾定律：每18個(gè)月計算機性能提高一倍，價(jià)格、體積、能耗降低一半：摩爾定律：每18個(gè)月計算機性能提高一倍，價(jià)格、體積、能耗降低一半。5．計算機的發(fā)展方向：（在信息革命處已提及，此處重提，強調一下）網(wǎng)絡(luò )及多媒體化：以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò )正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體，“地球村”不再是夢(mèng)，信息的.交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制；計算機從處理文字和數值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。簡(jiǎn)單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距（印度及美國），激勵學(xué)生的愛(ài)國情操，鼓勵他們學(xué)好知識，報效國家1、課堂練習書(shū)面練習：課后作業(yè)1-4，可以留時(shí)間在課堂上完成，也可以課后完成，下一次課可抽查完成情況。2．鼓勵學(xué)生查找有關(guān)的資料：電腦報、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之信息學(xué)科等等，培養學(xué)生課外閱讀和自習的能力。
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學(xué)會(huì )在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學(xué)會(huì )使用自動(dòng)填充柄。
（二）過(guò)程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動(dòng)求和按鈕。具有在實(shí)際應用使用基本公式和函數處理數據的能力。
2、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、小組協(xié)作學(xué)習能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。
2、體會(huì )電子表格在數值運算中便捷性。
3、通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習計算機的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數進(jìn)行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
1、用函數進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學(xué)方法。
“創(chuàng )設情境法”、“演示法”“任務(wù)驅動(dòng)法”小組合作。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情景導入：期末考試結束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節課和同學(xué)們一起用表格來(lái)計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進(jìn)行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時(shí)數學(xué)計算中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時(shí)與數學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開(kāi)頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數據，可以公式中輸入單元格地址。進(jìn)行計算時(shí)，自動(dòng)從相應的單元格中獲取數據進(jìn)行計算。如果修改了單元格的數值號，就會(huì )自動(dòng)重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數值。讓學(xué)生觀(guān)察計算結果變化。
6、學(xué)生練習輸入公課本中31頁(yè)的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開(kāi)“成績(jì)表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設置單元格格式-數字-數值-小數位數2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數字。
（2）學(xué)生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組匯報演示。
三、自動(dòng)計算。
1、教師演示用函數自動(dòng)計算每個(gè)月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區域后，單擊公式工具楊門(mén)女將中的自動(dòng)求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區域的右下角就會(huì )顯示一個(gè)黑色的小正方形，這個(gè)正方形為填充柄，向下拖動(dòng)填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學(xué)生練習自動(dòng)計算總分和平均分，同時(shí)用填充柄填充。
3、找學(xué)生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。
（第一冊上）。
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應用。
教學(xué)內容：觀(guān)看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授。
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來(lái)觀(guān)看，老師邊解說(shuō)）。
師：觀(guān)看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
1、學(xué)會(huì )管理日志內容，修飾日志，建立專(zhuān)題（分類(lèi)），掌握管理評論、留言等。
2、通過(guò)整理日志內容、分類(lèi)，管理評論等，了解如何管理個(gè)人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
3、通過(guò)管理個(gè)人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛(ài)我家園意識。
4、通過(guò)管理個(gè)人博客，培養學(xué)生良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡(luò )文明。
重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地管理個(gè)人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
難點(diǎn)：要讓個(gè)人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。
任務(wù)驅動(dòng)、教學(xué)引導，精講多練，自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新等。
教
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、學(xué)生博客站點(diǎn)，相關(guān)圖片。
同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導學(xué)生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類(lèi)。
演示建立“專(zhuān)題分類(lèi)”；
提出如下問(wèn)題，引導學(xué)生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類(lèi)中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類(lèi)中。有沒(méi)有快速、簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生自主的探究。
學(xué)生根據經(jīng)驗和自主探究的結果。
所掌握的日志管理功能。
學(xué)生修改美化自己的日志。
學(xué)生小組討論、回答。
學(xué)生嘗試、交流。
有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎？
你會(huì )怎樣做？
講解：要及時(shí)回答同學(xué)評論中提出。
的問(wèn)題。
評論或留言時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò )文明。
學(xué)生交流。查看同學(xué)的評論、留言。
通過(guò)同學(xué)們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對自己的博客進(jìn)行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò )家園。
課后討論：你認為一個(gè)好的個(gè)人博客應具備哪些要素？
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數據的處理
2、選擇恰當的軟件加工表格信息(這里使用excel20xx
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生如何在教材現有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
本課教學(xué)內容理論性與實(shí)踐相結合，并且實(shí)踐是本節課的重要教學(xué)環(huán)節。有一句名言："沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知"。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數據處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據教材中所提供的數據制作，分小組探究學(xué)習，并完成任務(wù)。
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數據進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數據的計算、數據的篩選、數據的排序、數據的分類(lèi)匯總和建立數據透視表。
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、概念:（略講）
單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數據的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱(chēng)為單元格。一般而言，數據處理都是在單元格內進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數據，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤(pán)上。所以，工作簿是面向用戶(hù)操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計算機系統的一個(gè)概念。
二、處理電子表格（講授知識點(diǎn)）
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）
b、數據的計算：讓學(xué)生學(xué)會(huì )日常應中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完成利用公式計算和自動(dòng)計算完成表格《各門(mén)市一周內各品牌殺毒軟件的銷(xiāo)售數據》和自已設計一個(gè)自己班里的成績(jì)表進(jìn)行計算。
c、數據的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數據所蘊含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數據來(lái)）
d、數據的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對數據進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績(jì)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對數據進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習。
e、數據的分類(lèi)匯總：有了排序的結果，我們可以對數據進(jìn)行分類(lèi)匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
f、數據透視表：數據透視表是一種對大量數據進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉換行和列以查看源數據的不同匯總結果，可以根據需要顯示指定區域內的數據，還具備查詢(xún)應用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷(xiāo)售情況數據表的透視表的操作過(guò)程。
教師活動(dòng)：通過(guò)課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過(guò)程。
任務(wù)：根據教材中所提供的數據制作，分小組探究學(xué)習。
總結與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。
實(shí)踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據要求完成下面兩題）
1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jì)表，根據下面要求完成。
x x班學(xué)習成績(jì)表
學(xué)號
姓名
語(yǔ)文
數學(xué)
英語(yǔ)
物理
化學(xué)
生物
信息技術(shù)
總分
平均分
名次
總分
最高分
最低分
要求：
1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內銷(xiāo)售各種產(chǎn)品如下表（根據要求完成下列任務(wù)）
xx總公司的各分公司銷(xiāo)售產(chǎn)品情況統計表
公司名稱(chēng)
周次
星期
品牌
數量（臺）
單價(jià)
總價(jià)
公司一
1
星期一
tcl
200
385
……
要求：
2、利用公式計算出每個(gè)公司的總價(jià)
3、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。
4、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過(guò)excel，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是"依葫蘆畫(huà)瓢"，如果要其獨立完成的話(huà)可能還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結合例子，講解其中的內涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡(jiǎn)單。
2022年5月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓總結過(guò)程。在學(xué)習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)，強調參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績(jì)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設計”和“主題式教學(xué)設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學(xué)設計。一節課的教學(xué)設計主要是針對適合在一個(gè)課時(shí)內實(shí)施的學(xué)習內容進(jìn)行教學(xué)設計，而“單元教學(xué)設計”是對教材中的.一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習?！爸黝}式教學(xué)設計”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容，學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(cháng)，是以一個(gè)主題單元為單位。對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
開(kāi)始：各位專(zhuān)家領(lǐng)導，早上好！
今天我將要為大家講的課題：表格數據的圖形化。
首先，我對本節教材進(jìn)行一些分析一、教材結構與內容簡(jiǎn)析本節內容在全書(shū)及章節的地位：
該課使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版普通高中課程標準實(shí)驗教注意時(shí)間科書(shū)《信息技術(shù)基礎》，該教材是沿著(zhù)信息素養的主線(xiàn)分章節介紹。本節掌握是第四章第二節第二部分，屬于信息素養中信息加工范疇的內容，是信息素養中極為重要的內容。本教材有關(guān)信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見(jiàn)本節內容是教材的重點(diǎn)內容，另外也為以后學(xué)習信息集成和信息交流奠定基礎。
教學(xué)設計理念：
在設計這節課的時(shí)候，我注重體現以下幾個(gè)思想：
1、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點(diǎn)知識精講。2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式（如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新等），獲取信息，掌握操作。
3、學(xué)以致用，將學(xué)到的知識與實(shí)際生活、學(xué)習緊密結合。4、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了地理、政治學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內部整合。
二、教學(xué)目標。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知識目標：掌握圖表的制作方法，并能根據圖表分析數據。能力目標：幫助學(xué)生建立數據之間的圖形關(guān)系，發(fā)現事物的性質(zhì)及變化規律，培養學(xué)生處理信息的能力，情感目標：培養學(xué)生養成嚴謹的學(xué)習態(tài)度和團結協(xié)作的作風(fēng)。
1
本著(zhù)課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、熟悉圖表的`制作方法及步驟2、掌握圖表的分析及應用難點(diǎn)：
1、掌握圖表類(lèi)型、數據源、圖表選項的選擇2、嘗試圖表數據分析。
下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、教法和學(xué)法。
五、教學(xué)媒體。
硬件資源:微機室，具備上網(wǎng)條件和電子教室。
軟件資源:excel、課件:powerpoint，還需要一個(gè)excel文件，包含四個(gè)工作表，每個(gè)工作表是本節課的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。采用電子教室，將文件傳到每臺電腦，并打開(kāi)。
接下來(lái)，我們來(lái)分析一下學(xué)生們接受新知識的能力：六、學(xué)生能力。
最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：
七、教學(xué)程序及設想1、激情引趣，導入新課。
展示課件，提出問(wèn)題：奧運會(huì )在哪里舉行？北京奧運的口號是什么？
六、注意靈活導入新知識點(diǎn)。
2
課件展示北京奧運的口號：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想（oneworld，onedream）。
繼續展示課件，1.請同學(xué)選出北京奧運的會(huì )標。2.展示一張北京奧運吉祥物的圖片，請同學(xué)說(shuō)出具體名稱(chēng)。3.學(xué)生分組完成數據收集。分發(fā)2張奧運會(huì )金牌數據表格，請學(xué)生利用因特網(wǎng)分組合作完成（2人一組）。（實(shí)踐內容，用時(shí)10分鐘）。
培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。其二，奧運會(huì )影響大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起學(xué)生關(guān)注。其三，培養學(xué)生搜集數據的能力。
繼續展示課件，雅典奧運獎牌榜。從中引出本節課的重點(diǎn)內容，即圖形化的應用。通用一個(gè)緊扣一個(gè)的提問(wèn)來(lái)引出餅圖、柱形圖、折線(xiàn)圖等各個(gè)圖形的合理使用。讓學(xué)生更清楚的明白處理什么樣的數據應該用什么樣的圖形來(lái)表達。
2、鼓勵自學(xué)，掌握圖表作用。
電腦課件。
使用投影。
該環(huán)節是學(xué)習表格數據圖表化的基礎，因為不同類(lèi)型的圖表適用于。
高中學(xué)生自學(xué)能力，所以采用的方法是自學(xué)法。
自學(xué)后，提問(wèn)問(wèn)題如下：采用哪種圖表？圖表？
問(wèn)題3：要生成“中國代表團歷屆奧運會(huì )金牌數增長(cháng)趨勢圖”應采用哪種圖表？
通過(guò)這樣的問(wèn)題檢查學(xué)生能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活選擇圖表類(lèi)型。
3、任務(wù)驅動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
問(wèn)題1：要生成“雅典奧運會(huì )中美俄金牌占金牌總數的百分比圖”應。
問(wèn)題2：要生成“雅典奧運會(huì )中美俄金銀銅牌數比例圖”應采用哪種。
得金牌的效率是比較高的。任務(wù)三，將“中國代表團歷屆奧運會(huì )金牌數增長(cháng)趨勢圖”生成折線(xiàn)圖。做好后分析圖表，得之中國每次奧運會(huì )金牌數在不斷增加。
3
通過(guò)以上三個(gè)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學(xué)生將學(xué)會(huì )方法用于實(shí)踐，才是關(guān)鍵所在，所以設置任務(wù)四，提高學(xué)生的實(shí)際應用能力。
根據時(shí)間進(jìn)行增刪。
任務(wù)四，學(xué)以致用，提供一個(gè)綜合的例子，不僅要求學(xué)生獨立制作一個(gè)圖表，而且能夠從圖表中得出相關(guān)的結論。
實(shí)踐內容：課本p76（1）。
這個(gè)任務(wù)，將學(xué)到的知識更好地應用于實(shí)踐，還培養了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強了知識的聯(lián)系。
結束：說(shuō)課是教師面對同行和其它聽(tīng)眾口頭講述具體課題的教學(xué)設想及其根據的新的教學(xué)研究形式。以上，我僅從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)學(xué)生，說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說(shuō)課對我們大家仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說(shuō)好課，并希望各位專(zhuān)家領(lǐng)導對本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。
試教教師：曹瑋。
4
本節課使用的教材是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)基礎》七年級上冊第一章的內容，也是初中階段學(xué)習的第一單元。教學(xué)內容相對于其他單元具有一定的獨門(mén)性。本節實(shí)踐性較弱學(xué)習目的是使學(xué)生對一些基本概念有一定的認識，為學(xué)生的后續學(xué)習提供必要的準備。這些概念是信息技術(shù)中最基本的部分，是學(xué)生必須了解的內容。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
形成對信息的感性認識，并能列舉身邊的信息實(shí)例；理解信息的一般特征，并能舉例說(shuō)明。
2.過(guò)和與方法：
創(chuàng )設成功階梯，激發(fā)學(xué)生求知欲，增強自信心。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，養成積極主動(dòng)學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)。
根據教材內容我認為本節課的：
教學(xué)重點(diǎn)是：什么是信息，信息有那些基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)是：分析和鑒別信息的各種特征。
二、說(shuō)教學(xué)方法。
先說(shuō)教法。信息、物質(zhì)和能量是構成當今人類(lèi)社會(huì )資源的三大支柱。在一定程度上，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展速度取決于人們的感知信息、利用信息的廣度和深度，因此對學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解信息及其特征具有很強的意義。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解信息及其特征具有很強的現實(shí)意義。對于《信息技術(shù)基礎》這一節內容，教師若要在講解分析理論時(shí)做到不枯燥、不空洞和不抽象，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)方法必須靈活，這才能給每位學(xué)生提供思考和探究的機會(huì )。本課采用情境導入、自主探究的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生認識到信息時(shí)刻存在于我們的生活中，學(xué)會(huì )分析與辨認信息具有哪些特征。
再說(shuō)學(xué)法。信息技術(shù)學(xué)科知識的更新速度比其他學(xué)科要快得多，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，以后將很難更新自己的'知識結構，不能適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展。因此，如何指導學(xué)生學(xué)習引起了我的高度重視。依據新《課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過(guò)程的教育理念。以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線(xiàn)，以求異創(chuàng )新為宗旨，本節課采用“看、想、做、說(shuō)、改”等教學(xué)形式引導學(xué)生觀(guān)察辨析、自主探索，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新精神。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，本節課的教學(xué)設計是以“學(xué)生探究”為主，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師只充當一個(gè)引導者、組織者的角色。
為此，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情境、導入新課：
為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡快切入正題，在新課導入階段，我選用了精典影片《泰坦尼克號》導入學(xué)習內容，這樣容易激發(fā)學(xué)生興趣，在電影的“聲、光、影”效果和故事情境中，讓學(xué)生體驗和感受“信息”及其重要性。
二、新課講授：
這一環(huán)節通過(guò)電影剪輯，把枯燥的概念變得生動(dòng)、形象，使學(xué)生更清楚地知道什么信息，信息如何傳播，和信息的特征及信息對我們生活的影響及重要性。依托電影情節，層層推進(jìn)，通過(guò)教師對情境的引導，讓學(xué)生化身情境角色，在組內探究的基礎上，在組間進(jìn)行交流，突破信息與信息載體的關(guān)系這一知識難點(diǎn)。并體驗不同載體的信息及在日常生活中的作用。
三、知識拓展。
《我的小魚(yú)兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫(xiě)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚(yú)兒水中游”第二次活動(dòng)的內容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫(huà)圖"軟件的界面，并會(huì )使用直線(xiàn)工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標識，本節教材里的曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習的畫(huà)圖工具的補充和進(jìn)一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng )作出更加美觀(guān)的、更有特色的個(gè)人作品而設的。
2、目標。
認知目標：要求學(xué)生利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動(dòng)的魚(yú)兒的圖畫(huà)。
能力目標：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的能力。
情感目標：讓魚(yú)兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過(guò)程中培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚(yú)兒圖案作品。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的使用。
對于新的學(xué)習內容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生對學(xué)習對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
《基礎教育課程改革綱要》強調學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作，去實(shí)踐。在學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，實(shí)踐中發(fā)現，實(shí)踐中創(chuàng )造。
（一）情境導入，激發(fā)興趣。
首先課件展示美麗的海景圖畫(huà)和繪畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受畫(huà)圖軟件的樂(lè )趣和魅力，并培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮??！尤其是熱帶魚(yú)的優(yōu)美的線(xiàn)條和豐富多彩的顏色更讓人著(zhù)迷，你想讓你的小魚(yú)兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習內容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識的氛圍中。
（二）引導新知，掌握方法。
（1）教學(xué)曲線(xiàn)工具的使用方法。
上節課我們通過(guò)對魚(yú)缸里的魚(yú)的觀(guān)察并繪畫(huà)，已經(jīng)知道畫(huà)小魚(yú)兒需要很多線(xiàn)條流暢的曲線(xiàn)。在畫(huà)圖軟件中曲線(xiàn)工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線(xiàn)工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當鼠標指向工具圖標的時(shí)候，會(huì )有對應的文字提示。然后講解曲線(xiàn)工具的使用方法并演示。
（拖彎）移動(dòng)光標至線(xiàn)條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著(zhù)要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標，并觀(guān)察畫(huà)布上線(xiàn)條彎曲的情況。當對彎曲程度滿(mǎn)意時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵，線(xiàn)條上便出現一個(gè)彎兒。
（定型）在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個(gè)彎的曲線(xiàn)就畫(huà)好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)曲線(xiàn)，我巡視輔導。學(xué)生練習畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)用曲線(xiàn)工具畫(huà)出了三種不同的曲線(xiàn)效果。對于他們的發(fā)現我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線(xiàn)的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂(lè )于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線(xiàn)條是怎么用曲線(xiàn)工具繪制出來(lái)的。所以課堂氣氛非常熱烈。
我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本內容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。下面是我對這段時(shí)間實(shí)習鑒定：
這次實(shí)習我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節;信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站;教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告;研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的.制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。
這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
要實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)的整合，學(xué)校教師必須在以多媒體和網(wǎng)絡(luò )為基礎的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，要對課程內容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)生的學(xué)習資源，并提供給學(xué)生共享學(xué)習，讓學(xué)生利用信息技術(shù)工具，進(jìn)行文字處理、圖像組合、信息集成、科技創(chuàng )作和知識構建。其作用主要有：
首先要提高認識，負起擔綱意識。要充分認識信息技術(shù)與課程整合的意義和作用。通過(guò)學(xué)習、宣傳、觀(guān)摩、實(shí)驗、實(shí)際操作和繼續教育活動(dòng)，不斷提高興趣，調動(dòng)一切積極因素，激活當事人的思維機關(guān)，大家心往一處想，勁往一處使，努力為信息技術(shù)與課程整合創(chuàng )造條件，既要形成強大的宣傳攻勢，又要從內心自省，深刻認識形勢的緊迫性和任務(wù)的艱巨性，大家共同努力，為教育現代化作出貢獻。
其次要創(chuàng )設環(huán)境，形成良性循環(huán)。通過(guò)創(chuàng )造數字化硬件環(huán)境、搭建應用軟件平臺、構造信息資源總庫、開(kāi)展示范性推廣活動(dòng)等，逐步使整合過(guò)程科學(xué)、規范、完型，達到規定要求。
三是要優(yōu)化管理，全面推進(jìn)整合。學(xué)校要制定積極的配套政策，調整相關(guān)機構的職能，加強整合管理，努力將信息化教學(xué)制度化、規范化，還要通過(guò)師資培訓、教材建設、內外交流、學(xué)術(shù)探討、效果評估等，促成信息技術(shù)與各科教學(xué)有機整合這一綜合模式的`健康發(fā)展和良性循環(huán)。
和信息技術(shù)一樣，教學(xué)也是一種手段，信息技術(shù)與教學(xué)整合的結果也仍然是一種手段，使用這一手段的目的，是充分利用現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促使教學(xué)任務(wù)的更好完成，達到素質(zhì)教育的目標。顯然，這種整合模式，應該成為學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、合作學(xué)習、解決問(wèn)題和構建知識的認知工具。