ID：8738055
時(shí)間：2024-01-08 22:14:29
上傳者：文鋒在編寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)，需要詳細列出活動(dòng)的內容和流程，以及所需的資源和支持。小編整理了一些精選的活動(dòng)方案范文，供大家參考和學(xué)習。
為加強青年教師隊伍建設，更新觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，特別是進(jìn)一步培養青年教師嚴謹篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)品質(zhì)，使青年教師更好地擔負起教書(shū)育人的重擔，從而建設一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，經(jīng)學(xué)校研究，特舉行民辦蒲公英小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
本校35周歲以?xún)鹊那嗄杲處煟ㄗ栽笀竺麉⒓樱?/p>
20xx年10月14日至10月18日（第七周）。
1、貫徹“立德樹(shù)人”的'教育思想，課堂教學(xué)應體現“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。
2、教學(xué)內容由教師自定所任教學(xué)科本冊?xún)热?，課型自定，可以是新授，也可以是復習課以及拓展課、探究課等。
3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。
4、參賽教師于10月11之前向教導處提交8份教案，課后上交一份說(shuō)課稿。
5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。
學(xué)校成立青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)評委小組，由以下人員組成：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
匯總統計：
攝影：xxx。
一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎：三名。
為了深入貫徹落實(shí)我市20xx年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )議要求，大力推進(jìn)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結合我校當前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。
1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節課。
2、注重過(guò)程原則。通過(guò)開(kāi)展賽課活動(dòng)，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設計教學(xué)環(huán)節，充分利用信息技術(shù)手段，積極開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)方式的新變革。
3、以學(xué)論教原則。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的角度，把觀(guān)察重點(diǎn)從教師轉到學(xué)生，以此引導教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
（四）教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設教學(xué)反思環(huán)節，讓教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，總結教學(xué)得與失，通過(guò)對整個(gè)教學(xué)過(guò)程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。
（一）大賽分類(lèi)。
本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類(lèi)和德育活動(dòng)課類(lèi)兩大類(lèi)別。學(xué)科教學(xué)類(lèi)按現行義務(wù)教育課程方案設置的各個(gè)學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認真學(xué)習《中小學(xué)法制教育指導綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《雞西市中小學(xué)養成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的`主題進(jìn)行活動(dòng)課設計。教師可任選其一參賽。
（二）大賽形式。
本次比賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內容。講課分值滿(mǎn)分為90分、教學(xué)反思分值滿(mǎn)分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。
（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校根據實(shí)際情況統一組織安排每位教師的出課時(shí)間，每天安排1、3、5、7四節課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。
（二）賽課（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄制下來(lái)，作為資料暫時(shí)儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲到數字校園空間共享。
本次大賽將分別評出教學(xué)類(lèi)一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動(dòng)課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽(yù)證書(shū)并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。
為加強對本次大賽的組織與領(lǐng)導，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導與評審小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
3、幼兒園建筑設計。
1、參賽題目需完整表達方案設計內容。
a、建筑平面、立面、剖面圖。
b、建筑表現圖。
2、設計圖紙清晰，圖文表達完整，表現力強。
3、方案立意新穎，功能分區與總體布局合理，使用性強，特別應注重建筑的特點(diǎn)和地方文化內涵（內容與形式統一）。
20xx年4月30日前交學(xué)院競賽評審委員會(huì )。
為積極引導我校青年教師提升業(yè)務(wù)技能，深入推進(jìn)新課改發(fā)展進(jìn)程，培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化青年教師隊伍，結合我校實(shí)際情況，決定開(kāi)展青年教師綜合技能大賽活動(dòng)，特制定本方案。
活動(dòng)主題。
聚焦課堂提高質(zhì)量促進(jìn)發(fā)展。
二、主辦單位：
承辦單位：
三、參加對象。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2017年4月25日至5月12日）。
長(cháng)：成員：
第二階段：比賽階段（2017年5月15日-5月27日）(一)講課比賽。
比賽項目：微型課、現場(chǎng)答辯、板書(shū)設計。比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓5樓會(huì )議室。
比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導處抽簽決定講課順序，并上報講課題目。
1、微型課。
微型課時(shí)間為15分鐘，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會(huì )議室電腦上，并進(jìn)行調試，講課時(shí)間不得超過(guò)15分鐘，講課前將紙質(zhì)教案（15份）交評委處。
2、答辯環(huán)節。
答辯環(huán)節由必答題和現場(chǎng)抽題兩部分組成。
（1）必答題將在分組抽簽時(shí)公布，參賽選手可以提前準備，并給2分鐘自我陳述時(shí)間。
（2）現場(chǎng)抽題將在必答題結束后進(jìn)行，選手有1分鐘準備時(shí)間，然后進(jìn)行陳述，陳述時(shí)間不得超過(guò)2分鐘。
3、板書(shū)設計。
比賽形式：比賽選手自帶書(shū)寫(xiě)用具，根據現場(chǎng)提供的文字，按格（行）、按標點(diǎn)書(shū)寫(xiě)在統一發(fā)放的書(shū)寫(xiě)紙上。第三階段：評比表彰階段（2017年6月）。
大賽評比工作在2017年6月上中旬完成。
各項評分細則：講課環(huán)節100分（微型課60分、必答題10分、現場(chǎng)抽題20分、板書(shū)設計10分）運用各項評分細則表（附件2）。
計分方法：所有評委中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分?？己司唧w操作流程：
（1）比賽分為文科組和理科組，文科組包括語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理；理科組包括數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè )、美術(shù)、計算機。
（2）各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序，依序參加比賽。
（3）硬筆書(shū)法滿(mǎn)分為10分，采用微信投票方式進(jìn)行評比，第一名得10分，第二、三名得8分，第四、五、六名得6分，第七、八、九、十名得4分，第十一名及以后得2分。
四、獎項設置青年教師綜合技能大賽按文理科設個(gè)人一、二、三等獎。
五、相關(guān)要求。
1、微型課教案一律用a4紙雙面打??；
2、35歲及以下青年教師必須全程聽(tīng)課，大賽期間有課的青年教師請自行調課，并報年級組備案，屆時(shí)學(xué)校將組織專(zhuān)人進(jìn)行考勤。
3、由于大賽采用全程錄像，所有進(jìn)場(chǎng)人員必須將手機關(guān)機或調成靜音模式，期間不得隨意走動(dòng)或接打電話(huà)。
二零一七年四月二十五日。
一、指導思想：
本學(xué)期將落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神、依據《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培養工作的全面開(kāi)展，提高本園幼兒教師隊伍的專(zhuān)業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F決定開(kāi)展全園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽活動(dòng)，特制訂本方案。
二、大賽領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：楊俊賢惠丹丹。
組員：馮鵬楊江波楊俊賢張園惠丹丹。
三、參賽對象：全體教師。
四、大賽時(shí)間：
2014年12月27、28日。
五、比賽內容：
講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫(huà)、手工、寫(xiě)字。
六、比賽項目具體要求：1.講述故事：
要求：自選幼兒故事1個(gè)，內容健康，有教育意義，有創(chuàng )新點(diǎn)，聲情并茂，普通話(huà)好，語(yǔ)言流暢，時(shí)間在5分鐘以?xún)裙适轮v述完成。2.鋼琴演奏：
要求：彈奏一首樂(lè )曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時(shí)間控制在3分鐘以?xún)韧瓿?。）?/p>
曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽(tīng)效果好。3.自彈自唱：
要求：根據提前發(fā)放的幼兒歌曲練習進(jìn)行現場(chǎng)抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規范、科學(xué)、合理，符合歌曲風(fēng)格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現力強。4.舞蹈：
要求：自行選擇一支舞蹈比賽，時(shí)間控制在5分鐘以?xún)韧瓿?。舞蹈音?lè )、服裝等用品自備。注重舞蹈動(dòng)作的表演和內在情緒的表現力，具有一定的藝術(shù)感染力。5.繪畫(huà)：
要求：以命題畫(huà)的形式進(jìn)行，除紙張外，油畫(huà)棒等材料自備。同一時(shí)間同時(shí)開(kāi)始作畫(huà)在1小時(shí)內完成。作品主題突出，體現時(shí)代性和藝術(shù)性；布局合理，畫(huà)面豐滿(mǎn)、優(yōu)美；構圖新穎，有創(chuàng )意；色彩協(xié)調，色調統一、豐富。6.手工：
要求：根據指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過(guò)畫(huà)、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強，形象逼真，線(xiàn)條流暢，空間想像力強，細致準確。成品要附說(shuō)明名稱(chēng)、材料、適合年齡段、玩法等。7.寫(xiě)字：
要求：根據統一文本內容進(jìn)行鋼筆字書(shū)寫(xiě)（提供統一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時(shí)間內現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)完成，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣、做到筆順正確，筆畫(huà)清楚、流暢，字跡工整美觀(guān)，字體不要求。
七、活動(dòng)程序：
（一）準備階段：
1．選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復印后發(fā)給教師練習彈唱。
2．教師根據比賽項目的具體要求，積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能練習的準備。
（二）比賽階段：
1．大賽領(lǐng)導小組準備比賽的材料、場(chǎng)地等；邀請專(zhuān)家來(lái)園擔任評委。
2．參賽教師按時(shí)、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績(jì)。3．按區級要求推薦園內大賽中獲得優(yōu)異成績(jì)的教師參加區級幼兒教師技能大賽。
八、獎項設置：園內設全能獎1名，單項獎共計7名。
備注：本次活動(dòng)最終解釋權為園長(cháng)室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請并經(jīng)園長(cháng)室討論后決定，無(wú)故不參加比賽者按規章制度執行。
未央區小天鵝幼兒園。
2014年11月。
為進(jìn)一步滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，體現學(xué)?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，引導教師繼續開(kāi)展教學(xué)方式的變革，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)積極為每位教師創(chuàng )設展示才華和取得成功的平臺，切實(shí)提高每位教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，特舉行本次課堂教學(xué)大賽。旨在將教學(xué)評比的過(guò)程作為教師實(shí)踐、反思、共同提高的過(guò)程，并以此成為探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的教學(xué)行動(dòng)研究過(guò)程。
1、以賽促教。通過(guò)競賽，促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)技能，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、引導校本教研，關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教科研指導教育教學(xué)的針對性。
本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正的原則，積極有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學(xué)研究和交流。
第一階段：組內初賽時(shí)間：第10周。
全校教師按組別分為六組進(jìn)行組內賽教。即低段語(yǔ)文教研組、中高段語(yǔ)文教研組、低段數學(xué)教研組、中高段數學(xué)教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長(cháng)組織在組內進(jìn)行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專(zhuān)業(yè)老師或領(lǐng)導參與，最后取平均分作為參賽教師成績(jì)。組內評比完成后，由各組組長(cháng)將組內每位參賽教師的`最終成績(jì)報教導處。
第二階段：校級大賽時(shí)間：第13周。
教導處根據各教研組教師參賽成績(jì)，從各組以分數高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統一評判成績(jì)。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時(shí)統一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現新課標思想，體現新的教學(xué)理念。
2、賽課主題突出，要點(diǎn)鮮明。
3、倡導合理運用現代化教學(xué)等手段輔助教學(xué)。
1、評分標準：參照《第七小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》（見(jiàn)附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學(xué)科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書(shū)，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱(chēng)晉升中得以體現，并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
組分組分項目進(jìn)行?，F將活動(dòng)目的、內容、程序、要求、獎項公布如下：
以?shī)蕵?lè )形式，促進(jìn)崗位練兵。
教師組：
包括創(chuàng )意美術(shù)、鋼琴彈唱、自編舞蹈、電腦技能。
后勤組：
疊疊樂(lè )、講故事、洗刷刷。
按照抽簽形式安排參賽教師順序，評委園委會(huì )成員及兩名員工代表。競賽時(shí)間后勤組《1月10日》下周一，教師組《1月14日》下周二。
（一）創(chuàng )意美術(shù)要求：
美術(shù)創(chuàng )作內容及創(chuàng )作形式及手法不限，評價(jià)標準：
（1）主題突出，體現時(shí)代性和兒童教育的`特點(diǎn)。
（2）構思新穎，有創(chuàng )意；材料環(huán)保，色彩協(xié)調、豐富。
（3）八開(kāi)畫(huà)紙大小，便于表框，布局合理，畫(huà)面豐滿(mǎn)、優(yōu)美。
手工制作精巧，富有創(chuàng )意。
（二）自彈自唱。
1、要求：
自備一首五線(xiàn)譜幼兒歌曲，彈奏并演唱。
2、評價(jià)標準：
（1）歌曲伴奏、演唱完整、流暢、和諧，整體視聽(tīng)效果好。
（2）和弦配置規范、合理，能體現樂(lè )曲的主旋律和層次性。
（3）節奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現力強。
（三）舞蹈。
1、要求：
舞蹈種類(lèi)不限，限時(shí)三分鐘。
2、評價(jià)標準：
（1）音樂(lè )內容，主題鮮明，具有美感。
（2）體現出一定的時(shí)代感和藝術(shù)性。
（3）表情豐富，具有一定的藝術(shù)感染力和表現力。
（四）電腦技能。
１、要求：
標準打字：兩分鐘內按照要求打出一段指定文字并排版，要求二號黑體排頭，四號文章并分段。
表格制作：按照表樣指定一份食譜。
２、評價(jià)標準：
（1）文字輸入準確，打字個(gè)數及排版。
（2）所制食譜表格準確無(wú)誤，按照。
后勤組：
1、講故事。
要求用普通話(huà)完整講完一個(gè)故事，內容不限，時(shí)間限制在5分鐘以?xún)?。按照質(zhì)量評分。
2、疊疊樂(lè )。
要求按照示范將一床被子疊放整齊，按質(zhì)量、時(shí)間考核分數。
3、洗唰唰。
要求按照衛生標準洗凈10個(gè)碗，按質(zhì)量、時(shí)間考核分數。
各項目實(shí)行十分制賽事，按分數排列名次，按單項及全能評獎。
1、單項獎。
各競賽項目評出：一等獎一名。
2、全能獎。
各競賽項目綜合評出：
一等獎一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，參與獎若干名。
3、頒獎。
年終總結頒發(fā)，獎狀及獎品。
承辦單位：
參賽教師范圍：以35周歲及其以下（1982年1月1日以后出生）的教師為范圍，各學(xué)科以青年教師在本學(xué)科的數量按比例推薦參賽人員。推薦比例為：本學(xué)科有3人(含3人)以下青年教師至少推薦一人；有5人(含5人)推薦兩人；5人以上推薦3人。各學(xué)科必須按比例推薦,不得缺報，鼓勵多報。具體推薦分配名額見(jiàn)附件1.
第一階段：宣傳動(dòng)員階段（20xx年4月25日至5月12日）。
成立綜合技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，制定活動(dòng)方案。領(lǐng)導小組組長(cháng)：成員：
第二階段：比賽階段（20xx年5月15日-5月27日）。
(一)講課比賽。
比賽項目：微型課、現場(chǎng)答辯、板書(shū)設計。比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓5樓會(huì )議室。
比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導處抽簽決定講課順序，并上報講課題目。
1、微型課。
微型課時(shí)間為15分鐘，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會(huì )議室電腦上，并進(jìn)行調試，講課時(shí)間不得超過(guò)15分鐘，講課前將紙質(zhì)教案（15份）交評委處。
2、答辯環(huán)節。
答辯環(huán)節由必答題和現場(chǎng)抽題兩部分組成。
（1）必答題將在分組抽簽時(shí)公布，參賽選手可以提前準備，并給2分鐘自我陳述時(shí)間。
（2）現場(chǎng)抽題將在必答題結束后進(jìn)行，選手有1分鐘準備時(shí)間，然后進(jìn)行陳述，陳述時(shí)間不得超過(guò)2分鐘。
3、板書(shū)設計。
板書(shū)設計必須在微型課授課過(guò)程中體現。
(二)硬筆書(shū)法比賽比賽時(shí)間：5月23日下午4點(diǎn)30分比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓5樓會(huì )議室。
比賽形式：比賽選手自帶書(shū)寫(xiě)用具，根據現場(chǎng)提供的文字，按格（行）、按標點(diǎn)書(shū)寫(xiě)在統一發(fā)放的書(shū)寫(xiě)紙上。
第三階段：評比表彰階段（20xx年6月）。
大賽評比工作在20xx年6月上中旬完成。
各項評分細則：講課環(huán)節100分（微型課60分、必答題10分、現場(chǎng)抽題20分、板書(shū)設計10分）運用各項評分細則表（附件2）。
計分方法：所有評委中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分?？己司唧w操作流程：
（1）比賽分為文科組和理科組，文科組包括語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理；理科組包括數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè )、美術(shù)、計算機。
（2）各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序，依序參加比賽。
（3）硬筆書(shū)法滿(mǎn)分為10分，采用微信投票方式進(jìn)行評比，第一名得10分，第二、三名得8分，第四、五、六名得6分，第七、八、九、十名得4分，第十一名及以后得2分。
青年教師綜合技能大賽按文理科設個(gè)人一、二、三等獎。
1、微型課教案一律用a4紙雙面打??；
2、35歲及以下青年教師必須全程聽(tīng)課，大賽期間有課的青年教師請自行調課，并報年級組備案，屆時(shí)學(xué)校將組織專(zhuān)人進(jìn)行考勤。
3、由于大賽采用全程錄像，所有進(jìn)場(chǎng)人員必須將手機關(guān)機或調成靜音模式，期間不得隨意走動(dòng)或接打電話(huà)。
1.各高校要高度重視，提高認識，要將此次大賽作為貫徹全國教育大會(huì )精神、持續落實(shí)全國全省高校思想政治工作會(huì )議精神的重要舉措，作為提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段，作為加強思想政治理論課教師隊伍建設、提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的重要方式，精心組織、周密安排，充分發(fā)揮以賽代訓、以賽代練的作用，以此為契機不斷改善教育教學(xué)狀況，切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效性和親和力。
2.各高校要積極支持教師參加比賽，并為教師參賽在課程調整、后勤保障等方面提供必要的協(xié)助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。未按規定時(shí)間報到者，視為放棄。
3.此次比賽各環(huán)節為開(kāi)放式比賽，鼓勵各高校思想政治理論課相關(guān)負責人帶隊參加比賽，鼓勵支持相關(guān)課程教師現場(chǎng)觀(guān)摩。
4.參賽人員及帶隊、觀(guān)摩人員往返交通費、食宿費，由所在單位按財務(wù)規定核銷(xiāo)。
5.未盡事宜，請與省教育廳思政處聯(lián)系。
為促進(jìn)和提高我校在校大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現優(yōu)秀的英語(yǔ)后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，更好地與評估組領(lǐng)導進(jìn)行交流，為評估工作貢獻一份力量。
外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部。
活動(dòng)時(shí)間報名時(shí)間：3月9日-3月13日。
比賽時(shí)間：3月14日下午2：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：五教三樓視聽(tīng)室。
活動(dòng)對象：外國語(yǔ)學(xué)院全體學(xué)生。
活動(dòng)流程：賽前：3月13日下午5點(diǎn)半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場(chǎng)順序。
賽時(shí)：1.主持人闡述活動(dòng)背景，宣讀比賽環(huán)節和評分細則。
2.比賽環(huán)節每位選手要經(jīng)過(guò)即興演講和現場(chǎng)問(wèn)答兩部分考評。分數共計為10分（演講內容4分；語(yǔ)言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現場(chǎng)評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團。
（1）現場(chǎng)抽題每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個(gè)“topic”。
（2）即興演講選手圍繞自己上臺前抽到的話(huà)題進(jìn)行即興演講，時(shí)間為2分鐘到3.5分鐘。
（3）評委提問(wèn)這一環(huán)節由一名評委老師給選手提問(wèn)（評委老師可依據《英語(yǔ)口語(yǔ)話(huà)題精選》中的話(huà)題進(jìn)行提問(wèn)），然后由選手回答，回答時(shí)間不應超過(guò)1分45秒。
（4）文藝表演比賽期間穿插由外院文藝部同學(xué)帶來(lái)的精彩才藝表演。
（5）評委點(diǎn)評由評委老師給此次大賽進(jìn)行點(diǎn)評。
（6）主持人宣布比賽結果，比賽結束。
2.準備（1）認真組織各班報名。
（2）選手提前抽簽確定出場(chǎng)順序的工作。
（3）邀請評委老師。
（4）邀請主持人，安排統分、計時(shí)及送分人員。
（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）。
（6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場(chǎng)。
賽時(shí)現場(chǎng)布置。
現場(chǎng)紀律的維護(邀請院紀檢部的協(xié)助)。
照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)。
以上策劃書(shū)若無(wú)誤,望領(lǐng)導批準。
外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部。
20xx年2月17日。
為提高校園學(xué)術(shù)氣氛，增強在校大學(xué)生的了解銀行知識，鼓勵掌握銀行的基本操作技能，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，還強調要有團隊協(xié)作精神。組隊參與，銀行技能比賽不再是一個(gè)人的孤軍奮戰，“團結就是力量”是我們所要強調的主旨。同時(shí)，讓技能比賽不再那么沉悶，增添了趣味性，更好地豐富了大家的課余生活，搭建一個(gè)展示自我的舞臺，讓企事業(yè)單位更深入了解我們學(xué)校學(xué)生的綜合技能水平，我院銀行協(xié)會(huì )組織開(kāi)展“銀行技能大賽”活動(dòng)。
強化職業(yè)技能，增強團隊合作精神。
xx老師，x老師。
活動(dòng)主辦方：信息工程學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院。
活動(dòng)承辦方：銀行協(xié)會(huì )。
20xx年x月x日。
xxxx。
全院學(xué)生。
手工點(diǎn)鈔，翻打傳票，字符錄入。
現場(chǎng)工作人員分配。
1、總裁判：xx老師和x老師。
2、場(chǎng)地布置：協(xié)會(huì )策劃部。
3、各項目裁判：副會(huì )長(cháng)及其人員。
4、簽到：協(xié)會(huì )辦公室。
5、現場(chǎng)紀律：院紀檢部。
6、攝影記錄：協(xié)會(huì )宣傳部。
1、宣傳：教學(xué)樓門(mén)廳張貼海報，、宣傳以宣傳單。由協(xié)會(huì )宣傳部負責。
2、接受報名：以加入群的方式統計參加人數。由會(huì )長(cháng)負責。
3、比賽所用道具準備：協(xié)會(huì )辦公室。
4、向參賽選手詳細說(shuō)明比賽規則。協(xié)會(huì )組織部負責。
5、進(jìn)行裁判培訓，詳細說(shuō)明比賽規則、評分標準（干部會(huì )議決定并安排）。
比賽流程。
a、初賽。
1、每三人組成一個(gè)團隊，小組中每人選擇一項比賽進(jìn)行角逐。
2、三項比賽獨立開(kāi)來(lái)，每項時(shí)間為x分鐘。第一項為手工點(diǎn)鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時(shí)間到后立即停止比賽，裁判按評分標準進(jìn)行評分。
3、如果三項比賽下來(lái)后出現平手現象，則現場(chǎng)加試一組比賽（一把手工點(diǎn)鈔，一把翻打傳票，一組字符錄入），在準確的基礎上比速度。
4、公布進(jìn)入決賽的名單。
b、決賽。
1、每三人組成一個(gè)團隊，每人只可參加一個(gè)項目。
2、三項比賽獨立開(kāi)來(lái)，每項時(shí)間為x分鐘。第一項為手工點(diǎn)鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時(shí)間到后立即停止比賽，裁判按評分標準進(jìn)行評分。
3、時(shí)間到后比賽人員退出賽場(chǎng)到休息室休息。裁判現場(chǎng)進(jìn)行評分。
4、核算分數，公布成績(jì)。
5、現場(chǎng)頒獎。
獎項設置。
一等獎一名，頒發(fā)證書(shū)及獎杯。
二等獎獎兩名，頒發(fā)證書(shū)及獎杯。
三等獎三名，頒發(fā)證書(shū)及獎杯。
優(yōu)秀個(gè)人獎五名，頒發(fā)證書(shū)。
賽后安排。
1、賽場(chǎng)清理。
2、練功券還原，并整理好。
3、辦公室做好比賽資料整理及總結。
4、協(xié)會(huì )干部干事會(huì )議進(jìn)行總結。
為了進(jìn)一步提高本院實(shí)習護生的專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)實(shí)習護生刻苦訓練護理基本技能的自覺(jué)性，為護生提供展示自我、相互學(xué)習和交流的平臺，護理部決定舉辦實(shí)習護生護理技能競賽活動(dòng)。具體事宜如下：
太和醫院實(shí)習護生，以實(shí)習隊為單位，由實(shí)習隊長(cháng)負責，各實(shí)習隊5名參賽選手，其中2名由護理部按實(shí)習隊人員名冊隨機抽取，3名由實(shí)習隊推薦。
競賽分為理論競賽和技能競賽兩類(lèi)。理論競賽內容以《護士崗位技能訓練護理技術(shù)操作考核評分標準》為藍本。
技能競賽項目：徒手心肺復蘇技術(shù)、靜脈輸液技術(shù)、生命體征測定技術(shù)、無(wú)菌技術(shù)。
理論競賽：20xx年11月15日下午5：00，敬業(yè)樓五樓會(huì )議室。技能競賽：20xx年11月16日全天，護理示教室。
1、理論競賽以閉卷筆試方式進(jìn)行，時(shí)間為60分鐘。題型包括選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題四種。理論成績(jì)按50%計入總成績(jì)。
2、技能競賽采取在技能競賽項目中隨機抽取一項作為競賽項目。技能操作成績(jì)按50%計入總成績(jì)。
3、個(gè)人競賽總成績(jì)?yōu)槔碚摮煽?jì)和技能成績(jì)之和，實(shí)習隊競賽總成績(jì)?yōu)?名參賽選手成績(jì)之和。競賽設集體獎項：優(yōu)秀實(shí)習隊一名，優(yōu)秀組織獎一名，設個(gè)人獎項：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
1、11月14日各實(shí)習隊將推薦人員名單報護理示教室，護理示教室同時(shí)確定抽取人員名單。
2、理論競賽集中進(jìn)行。技能競賽單獨進(jìn)行，以抽簽方式?jīng)Q定選手編號和競賽項目。同一項目的選手按先后順序進(jìn)行競賽。
3、要求各實(shí)習隊認真組織競賽活動(dòng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，在實(shí)習期間刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，培養人文素質(zhì)，提高技能水平，將競賽活動(dòng)和臨床工作緊密結合，并通過(guò)技能競賽活動(dòng)提高臨床工作能力。
4、競賽結束后，對成績(jì)優(yōu)秀的實(shí)習隊和個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
1、競賽選手應嚴格遵守賽場(chǎng)紀律，服從指揮，講究文明禮貌。2、競賽選手需自備護士服裝、口罩、筆、手表。
3、賽前10分鐘選手進(jìn)入侯考室侯考，遲到15分鐘者不得參加比賽。
4、愛(ài)護賽場(chǎng)公共財物，維護環(huán)境衛生。
懷仁實(shí)驗幼兒園教師技能培訓方案為了提高全園教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使教師的專(zhuān)業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，嫻熟、規范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗，特制定以下培訓方案。
集中學(xué)習：由培訓教師組織專(zhuān)業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。
音樂(lè )：學(xué)習簡(jiǎn)單樂(lè )理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng)、樂(lè )曲的彈唱等。
美術(shù)：學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)構圖、色彩的運用等。
手工制作：教具制作。（包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等）。
舞蹈：學(xué)習幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈。
教學(xué)活動(dòng)設計：根據五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點(diǎn)設計合理、有效的集體活動(dòng)。
普通話(huà)：普通話(huà)基礎知識培訓。
幼兒園全體教職工。
1、授課教師：
音樂(lè )：xx。
美術(shù):xx。
舞蹈：xx。
手工：xx。
教學(xué)活動(dòng)設計：xx。
普通話(huà)：xx。
2、培訓時(shí)間安排：
音樂(lè )：20xx年4月23日（中午一點(diǎn)一樓音體室）。
舞蹈：20xx年4月24日（中午一點(diǎn)一樓音體室）。
教學(xué)活動(dòng)設計：20xx年4月28日（中午一點(diǎn)三樓會(huì )議室）。
美術(shù):20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
手工：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
普通話(huà)：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
懷仁實(shí)驗幼兒園。
為了提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體水平，本次為了以大賽的形式展示我校班主任的能力和風(fēng)采，促進(jìn)我校專(zhuān)家型的班主任隊伍，定于12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動(dòng)，具體安排如下：
以科學(xué)發(fā)展為統領(lǐng)，以挖掘特色，側重研究，提升內涵，彰顯團隊為宗旨，以“公開(kāi)、平等、競爭”為原則，聚集班主任的工作實(shí)踐，以靈活多樣活動(dòng)方式，激發(fā)班主任的能力。搭建學(xué)校發(fā)展及班主任個(gè)體成長(cháng)的關(guān)鍵性平臺?？偨Y、梳理、展示梁樹(shù)班主任的經(jīng)驗成果，提高整體綜合素質(zhì)。
第一、組織實(shí)施，12月11日—26日，根據活動(dòng)方案，充分利用各種形式和載體，認真組織學(xué)習。
第二、參加競賽，12月27日，組織班主任進(jìn)行能力大賽競賽活動(dòng)，并對開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結，并對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優(yōu)秀獎六名進(jìn)行表彰。
組長(cháng)：x。
副組長(cháng)：x。
成員：學(xué)生處、各學(xué)年主任。
每個(gè)學(xué)年選派三名班主任，共計：12人。
2016年12月27日下午3：00。
北校區三樓電視臺。
xx區第一屆教師專(zhuān)業(yè)知識與技能大賽，改變了傳統的單一式說(shuō)課或者課時(shí)性的教學(xué)設計，開(kāi)創(chuàng )了教師賽課的新里程。從初賽到?jīng)Q賽，前后歷時(shí)大概有三個(gè)月，由六大板塊組成，分別是：教學(xué)導入（或結束）課技能；黑板板書(shū)設計；單元教材分析技能；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)；命題及分析技能；解題技能。全面考察了教師的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養。
在這次比賽中，與其說(shuō)自己是一個(gè)參與者，倒不如說(shuō)是一個(gè)學(xué)習者更為貼切！作為一名僅僅教書(shū)三年的教師，能有幸參加這樣的比賽，內心的激動(dòng)和榮幸是無(wú)以言表的，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導、數學(xué)組老師們對我的信任、支持和幫助。也正是因為如此，我覺(jué)得自己身上的壓力非常大，害怕自己的努力和自己的預期沒(méi)有獲得大家滿(mǎn)意的成績(jì)。當11月12日，參加了本屆比賽的預備會(huì )后，發(fā)現我的“對手”幾乎個(gè)個(gè)都是區上數學(xué)拔尖的，從事數學(xué)教學(xué)已經(jīng)多年的教師，內心更是沒(méi)有底，那種彷徨與不安攪擾著(zhù)我直到真是比賽。
比賽的第一個(gè)環(huán)節是板書(shū)設計和教學(xué)導入（或結束）課技能。板書(shū)設計一直都是我的一個(gè)大問(wèn)題。首先是自己有限的教學(xué)經(jīng)驗累積，讓自己無(wú)法得心應手，其次，我的書(shū)寫(xiě)也確實(shí)存在很大的問(wèn)題，速度慢不說(shuō)，板書(shū)還不漂亮?；蛟S自己的不自信給自己太多消極的心理暗示，第一個(gè)環(huán)節的比賽就在自己的惴惴不安中結束了。
第二個(gè)環(huán)節的比賽是單元教材分析技能和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)。因為第一環(huán)節中的失利，讓我覺(jué)得很對不起我們學(xué)校的老師，我去參加比賽幾乎就是浪費機會(huì )，別人會(huì )因為我的發(fā)揮而對我們學(xué)校的老師形成錯誤的評價(jià)，我的水平并不代表他們的水平這樣的消極情緒不斷地影響著(zhù)我。既影響自己的生活和工作，也影響自己對比賽的準備。這時(shí)，學(xué)校的楊主任適時(shí)的開(kāi)導我“你是最年輕的，別以為去就是奔著(zhù)拿獎的，更多的是對自己的歷練”是??！我為什么一定要將自己看成以為參賽者，為何不是一名學(xué)習者？“三人行，必有我師焉！”更何況他們都是每個(gè)學(xué)校的精英，展現出來(lái)的都是學(xué)校備課組的精華，，為何自己不換個(gè)心態(tài)去看待這件事情呢？我就是來(lái)學(xué)習的，來(lái)歷練自己、積累經(jīng)驗的。
我一直很喜歡屈原的一句話(huà)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在教育教學(xué)中，特別是數學(xué)教學(xué)中，我們總喜歡告訴學(xué)生探索、發(fā)現、總結！只有不斷地向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，自己才能走得更遠，懂得更多。學(xué)習的不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，不分對象，只要你擁有發(fā)現的眼睛，虛懷若谷的心，一定能夠學(xué)到許多對自己有益的東西。所以，在后面幾個(gè)環(huán)節的比賽中，我除了做好自己參賽的內容以外，更多的是帶著(zhù)一顆學(xué)習的心去聆聽(tīng)，去觀(guān)看，去發(fā)現！學(xué)習其他老師的巧妙的參賽構思，別具一格的教材解讀，直擊中考的命題精髓這些能使我在教師這條道路上少走很多彎路、繞路，得到最快的成長(cháng)。所以這次比賽中，我覺(jué)得雖不是成績(jì)最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我一定是獲得收益最多的那一個(gè)。
其一，本次大賽，從六個(gè)方面進(jìn)行比賽，從預備會(huì )到結束約一個(gè)月時(shí)間。題目最多提前五天給你，有的環(huán)節還是當場(chǎng)提前十分鐘抽題比賽，極大限度地鍛煉我們對書(shū)本、教材知識的駕馭能力和臨場(chǎng)的應變能力。
其二，由于本屆比賽是史無(wú)前例的.，所以各屆領(lǐng)導都十分重視和關(guān)心。壓力無(wú)疑是巨大的，可是從中收獲的幸福也巨大的。當我完成自己賽程的初步設計，找備課組教師探討時(shí)。我發(fā)現他們給的都不是花架子式的建議，而是中肯、中用的意見(jiàn)。毫無(wú)保留地將他們的經(jīng)驗與我進(jìn)行交流。哪怕再忙，甚至是下班了，都會(huì )留下來(lái)幫我一起反復修改。能加入這樣一個(gè)團隊，我是何其有幸??！
其三，為我們提供了和區上骨干、優(yōu)秀教師的交流的平臺。試想，如果沒(méi)有這樣的一次比賽，我們怎么能聽(tīng)到他們對我們如此中肯的評價(jià)和建議，為我們的教育教學(xué)都提供了很好的參考。
其四,通過(guò)這次比賽，使我明白，終身學(xué)習不是一句口號，而是一次人生的踐行，不管他從教的年限有多長(cháng)，還是多淺；不管他是資深的骨干教師，還是默默無(wú)聞的教師匠，我們都能從他們身上獲得有用的養分，以便服務(wù)于我們的后繼教學(xué)。
其五，這樣的比賽，不僅僅是在能力上給予我們鍛煉的機會(huì )，更是提供一次教學(xué)生涯中的檢測。在比賽的同時(shí)，不斷發(fā)現自己的不足，彌補自己的不足。通過(guò)不停的反思、總結，讓自己教師這條道路越走越寬闊。
本屆教師專(zhuān)業(yè)知識與技能大賽已經(jīng)于12月6號完美的落下帷幕。這其中有多少區繼教中心老師的付出，學(xué)校領(lǐng)導的支持，數學(xué)備課組的幫助，相信每一個(gè)參賽的老師都非常清楚?？此菩量嗟氖俏覀?，殊不知他們也在不斷默默的付出，從比賽內容，比賽安排，賽場(chǎng)聯(lián)系和布置與評審建議的選取，相信你們的艱辛不會(huì )低于我們參賽的教師，非常感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么優(yōu)質(zhì)的一次比賽，讓我們在公平、公正、公開(kāi)的環(huán)境下完成比賽。同時(shí)又讓我們每個(gè)人都獲益良多，衷心希望這樣的比賽能夠繼續辦下去，而且越辦越好！也希望自己還有機會(huì )參加這樣的比賽。
以深化xx區高職教師“三關(guān)”（命題關(guān)、信息技術(shù)關(guān)、教學(xué)活動(dòng)設計設計關(guān)）基本功和能力訓練為著(zhù)力點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學(xué)科教學(xué)研究成果、提升高職教師隊伍素質(zhì)中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、各具風(fēng)采，能在區域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的特色（專(zhuān)長(cháng)）教師、骨干教師隊伍，推動(dòng)我區中小學(xué)教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
堅持公平、公正、公開(kāi)；堅持全員參與和全過(guò)程性；堅持注重教學(xué)基本功和實(shí)際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。
（一）參賽學(xué)科：初高中、小學(xué)全學(xué)科。
（二）參賽對象：xx區具有高職教師資格證的全體初高中、小學(xué)在職教師。
按年齡進(jìn)行分組，分別進(jìn)行考核和評價(jià)。
風(fēng)韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；
風(fēng)范組：45周歲以下（1970年1月1日及以后出生）的全體高職教師。
比賽項目涵蓋3個(gè)分賽項，分別為命題、“學(xué)習活動(dòng)”設計與實(shí)施、微視頻制作。
（一）時(shí)間：10月9日。
（二）內容：按照要求命一套或一組試題。
具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。
（三）形式：筆試（1.5小時(shí)）。
（四）要求：
1．依據《課程標準》、教材、學(xué)情。把握好終極目標和階段目標。
2.攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。
3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創(chuàng )或改編試題。
（二）內容：
1．按照給定題目設計一個(gè)課堂上學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。設題范圍是初高中學(xué)段教材所有的章節，題目針對一個(gè)知識重點(diǎn)或難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。
2．設計的學(xué)習活動(dòng)應包括如下內容：
知識內容。
學(xué)習活動(dòng)流程（步驟）。
操作注意。
設計意圖。
（三）流程：
1．抽簽確定題目。
2．獨立設計學(xué)習活動(dòng)，準備30分鐘。
3．現場(chǎng)說(shuō)活動(dòng)設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。
（四）要求：自帶課標、教材。
（一）時(shí)間：11月9-27日。
（二）內容：
1．賽前微課程制作。自選題目制作一個(gè)針對一個(gè)知識點(diǎn)的微視頻，時(shí)長(cháng)3-5分鐘。
2．現場(chǎng)制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場(chǎng)制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程?？梢詳y帶素材：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。
（三）流程：
1．11月9日以前，以學(xué)校為單位上交微視頻成品匯總光盤(pán)（一）和微視頻制作素材包匯總光盤(pán)（二），按學(xué)?！獙W(xué)科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。
2．11月9-27日，進(jìn)行微視頻現場(chǎng)制作（時(shí)間地點(diǎn)另行通知）。
（四）要求：
1．聚焦：微課的時(shí)間控制在5分鐘以?xún)?，只講述一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)。這個(gè)知識點(diǎn)是針對學(xué)生學(xué)習時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)考點(diǎn)或易錯點(diǎn)，并具有較大的教育教學(xué)價(jià)值。
2．規范：用規范學(xué)術(shù)用語(yǔ)，表述清晰、有條理，畫(huà)面合理布局成像清晰，無(wú)質(zhì)量缺陷。拍攝錄像時(shí)需采用錄屏軟件，并對拍攝到的視頻進(jìn)行編輯，具體要求如下：
1）分辨率：為1024×768像素；
2）時(shí)長(cháng)：請控制在3-5分鐘；
4）聲音：聲音清晰，聲音與畫(huà)面保持良好的同步。無(wú)雜音、噪音；
5）背景：背景簡(jiǎn)潔；
6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。
3．標簽：以學(xué)校為名，貼好盤(pán)貼。
（一）項目過(guò)關(guān)。
全區初高中、小學(xué)高職教師全員參與三項過(guò)關(guān)賽。教師完成比賽，達到各項基本過(guò)關(guān)要求，獲得各項的過(guò)關(guān)證書(shū)。過(guò)關(guān)證書(shū)將作為教師今后參與其他考核、評價(jià)的基礎項目之一。
（二）項目評獎。
1．團體獎?dòng)嫹洲k法。
團體成績(jì)分數為各校全體參賽教師的個(gè)人總分的平均分。個(gè)人總分為參賽教師每個(gè)賽項成績(jì)的標準分之和。團體成績(jì)按初高中、小學(xué)分別排序，對前三名進(jìn)行表彰。
2．個(gè)人獎?dòng)嫹洲k法。
1）各分項賽：根據參賽教師每個(gè)賽項的標準分，按學(xué)科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學(xué)科參賽總人數的20%，二等獎為學(xué)科參賽總人數的30%。
2）個(gè)人全能：根據參賽教師個(gè)人總分，按學(xué)科分組選拔。一等獎為學(xué)科參賽總人數20%，二等獎為學(xué)科參賽總人數30%。
3．時(shí)間安排。
第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進(jìn)行學(xué)習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見(jiàn)附件）。
第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束后，在xx教育網(wǎng)上公布團體和個(gè)人獲獎情況。區中學(xué)教師教育中心將分學(xué)科開(kāi)展總結展示活動(dòng)。
本次競賽活動(dòng)后，召開(kāi)“風(fēng)采杯”競賽總結表獎會(huì )。在表獎會(huì )上，教師代表做教育教學(xué)展示，總結表獎成績(jì)突出的學(xué)校和教師個(gè)人，對本次活動(dòng)做全面的活動(dòng)總結。
為進(jìn)一步提高我縣幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》（黔府發(fā)【20xx】5號）精神，促進(jìn)我縣幼兒教育的發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定以下“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：
一、指導思想和目標。
依據《幼兒園工作規程》和《綱要》精神，結合我縣幼兒教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發(fā)展創(chuàng )新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍的規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設。力爭通過(guò)活動(dòng)，加強全體教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展，建設一支素質(zhì)過(guò)硬的幼兒教師隊伍。
二、成立領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：姚永豐。
副組長(cháng)：蔡義琪郭維祥袁仁剛付維菊廖海燕。
成員：劉桂花李可貴陳雁杰葉純李宇陳晨。
領(lǐng)導小組下設工作組：
（一）評比組（成員待定）。
1、彈唱組。
2、舞蹈組。
3、講故事組。
4、繪畫(huà)組。
5、手工制作組。
6、書(shū)法組。
（二）培訓組。
以鄉（鎮）、縣直園為單位成立培訓組，鄉（鎮）教育室主任任組長(cháng)，幼教干部和中心園園長(cháng)任副組長(cháng)，保教主任、教研組長(cháng)任成員；縣直幼兒園園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任、副園長(cháng)任副組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員。
各鄉（鎮）、各幼兒園要高度重視此項工作，要加強對“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導，落實(shí)領(lǐng)導責任和工作責任。組長(cháng)要切實(shí)履行第一責任人的職責。幼兒園要為此項工作提供經(jīng)費保障。此次培訓工作將記入單位和教師個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)，幼兒園要建立健全資料檔案。
三、內容和步驟。
此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線(xiàn)，以賽促訓，以實(shí)現全縣教師專(zhuān)業(yè)技能提高為目標，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作，確保目標實(shí)現。主要分為三個(gè)階段的工作。
（一）技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在本鄉（鎮）、本幼兒園內掀起“教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”的熱潮。
1、彈唱：a、練習內容：《適應性發(fā)展課程》里的《畢業(yè)歌》、《我和星星打電話(huà)》、《四季書(shū)信》、《春天在哪里》、《憫農》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《布衣娃娃唱山歌》、《小樹(shù)葉》、《恭喜恭喜恭喜你》、《種太陽(yáng)》、《?；丶铱纯础?、《國旗國旗紅紅滴哩》；b、比賽內容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容2首，教材外內容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容3首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。
2、舞蹈：a、練習內容：聽(tīng)音樂(lè )即興創(chuàng )編舞蹈或表演教材內舞蹈；b、比賽內容：由學(xué)校選擇音樂(lè )，參賽教師即興創(chuàng )編舞蹈或抽簽表演教材內舞蹈；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內舞蹈1首，聽(tīng)音樂(lè )即興創(chuàng )編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內舞蹈2首。
3、講故事：a、練習內容：教師自選幼兒故事1個(gè)，要求內容健康，有教育意義，有創(chuàng )新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以?xún)?；b、比賽內容：教師自選幼兒故事1個(gè)；c、參賽人員及要求：全體教師參加。
4、繪畫(huà)：a、練習內容：以訓練兒童畫(huà)為主；b、比賽內容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當的背景，在1個(gè)半小時(shí)內創(chuàng )作出1幅新的美術(shù)作品（水粉畫(huà)）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加培訓。
5、手工制作：a、練習內容：教師自選領(lǐng)域制作幼兒教玩具；b、比賽內容：參賽教師自行準備材料，現場(chǎng)制作1幅手工作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加。
6、書(shū)法：a、以“三筆”字為訓練內容；b、比賽內容：自選“三筆”中的一項現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，20分鐘完成作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加。
（二）參賽選拔階段：即按以上要求定點(diǎn)定時(shí)定內容在園內選拔，最終按教師總數的1/3參加全縣“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”。
1、選拔賽時(shí)間安排：
6月份：繪畫(huà)與手工制作比賽、舞蹈比賽、書(shū)法比賽。
7月初：幼兒故事演講比賽、彈唱比賽。
2、選拔賽參賽人員和比賽內容：按技能培訓階段的要求進(jìn)行。
3、選拔賽的相關(guān)要求：各鄉（鎮）、各幼兒園每一項比賽都要認真組織評委進(jìn)行評分，最后根據教師們在各單項中的表現和成績(jì)，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”的全能人選。
（三）參賽培訓階段：即每個(gè)幼兒園選拔出來(lái)的參賽人員利用課余時(shí)間進(jìn)行集中培訓和分散培訓，充分作好參加全縣“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能”大賽的準備。
1、培訓方式：分為集中培訓和分散培訓兩種。
2、參加培訓人員：在鄉（鎮）園教師選拔賽中脫穎而出的人選。
3、參加培訓的相關(guān)要求：培訓前作好相關(guān)準備。包括：教材、剪刀、繪畫(huà)筆、vcd、磁帶等；集中培訓地點(diǎn)：各幼兒園。
（四）比賽時(shí)間：20xx年7月。
四、獎勵。
（一）全能獎：一等獎二名；二等獎四名；三等獎八名。
（二）單項獎：一等獎一名；二等獎二名；三等獎四名。
開(kāi)陽(yáng)縣教育局。
二〇xx年三月十二日。
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我校職業(yè)技能鑒定站經(jīng)原銅山縣職業(yè)技能鑒定指導中心批準于2014年10月成立。幾年來(lái)，我校積極探索“以服務(wù)為宗旨、以市場(chǎng)為導向、以‘雙證制’為重點(diǎn)、面向全體師生開(kāi)展鑒定工作的發(fā)展思路”，鑒定人數保持穩中有升，累計近5000人次。我們的主要做法如下：
一、認真學(xué)習，廣泛宣傳。
做好職業(yè)技術(shù)鑒定工作是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“在全社會(huì )實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重制度”（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙證制”）要求的重要舉措，也是全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。在職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生中開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，對于提高畢業(yè)生的工作能力、就業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)能力具有重要意義。職業(yè)技能鑒定是一項全新的工作，與學(xué)校傳統的應試教師中的考試有著(zhù)本質(zhì)的區別，即便是從事教育工作幾十年的教師同樣要有一個(gè)全面認識的過(guò)程。我們一方面組織本站工作人員和考評人員認真學(xué)習有關(guān)職業(yè)技能鑒定的文件精神、鑒定理論、鑒定規程、鑒定技能，一方面強化專(zhuān)業(yè)技能的培訓，使考評人員的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能能夠滿(mǎn)足職業(yè)技能鑒定這種考試形式的需要。
二、扎實(shí)工作，完善鑒定工作機制。
試卷、組織考核鑒定、數據評分等諸多環(huán)節都嚴格按規程辦事，真正做到了鑒定的“規范、公正、公平”。在鑒定考核過(guò)程中我們始終堅持“培考分開(kāi)”的原則，負責學(xué)生的考前培訓工作，鑒定站聘用非科任考評員組成考評小組，實(shí)施鑒定考核，并聘請區指導站的質(zhì)量督導員對考評過(guò)程、考評人員工作行為以及鑒定質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行有效的監督檢查。質(zhì)量是職業(yè)技能鑒定的生命。我們感到：沒(méi)有科學(xué)規范的鑒定考務(wù)制度，鑒定質(zhì)量就難以保證，就勢必會(huì )影響到證書(shū)的權威性和有效性，影響到職業(yè)技能鑒定制度的建立和健康發(fā)展。由于我們始終堅持“質(zhì)量為本，信譽(yù)至上”的理念，恪守“規范、公平、公正”的原則，因而贏(yíng)得了廣大師生的關(guān)注與支持，提高了考生的報考積極性。
三、因地制宜，探索適應學(xué)生的鑒定工作模式。
學(xué)校的教學(xué)與社會(huì )上其它形式的職業(yè)培訓有所不同，系統性、知識面都較其它職業(yè)培訓形式要強、要廣；學(xué)生接受新知識、新技能的能力和熱情也較高。為此，我們要研究探索適應學(xué)生的鑒定工作模式。一是考試手段要有別于社會(huì )上的其它形式，二是考試范圍要大，三是考試標準較國家的職業(yè)標準要略高一些。在考試形式上，我們是結合教學(xué)實(shí)習、教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行跟蹤式職業(yè)能力測評，測評結果與按照國家統一規定的理論知識考試、操作技能考試的成績(jì)進(jìn)行綜合評判。這種做法，解決了考生只通過(guò)一次考試難以達到的真實(shí)評價(jià)。在考試范圍和考試標準方面，我們盡可能擴大知識面，提高鑒定標準，增加當前先進(jìn)的技術(shù)、工藝、管理等內容；操作技能中還要增加適合當地生產(chǎn)實(shí)際的內容，實(shí)現了鑒定工作為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的目的。在“雙證制”試點(diǎn)過(guò)程中，由于我們率先在本校應屆畢業(yè)生中強化工作和就業(yè)能力的培養，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效果。鑒定帶來(lái)的強烈的輻射效應，帶動(dòng)了更多的學(xué)生踴躍參加職業(yè)資格鑒定，并且啟發(fā)了相關(guān)學(xué)校改革教學(xué)結構、教學(xué)內容和考試方法，突出了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，加強了學(xué)生的實(shí)踐性技能訓練，從而進(jìn)一步鞏固了“以人為本位、以素質(zhì)教育為基礎、以人力資源能力建設為核心、以提高職業(yè)技能為重要手段”的職業(yè)教育發(fā)展。
四、實(shí)現鑒定工種全覆蓋需要努力的地方。
我們希望上級部門(mén)加強這方面的建設和指導。
2、構建信息溝通平臺，實(shí)現資源共享。目前我校技能鑒定站的題庫來(lái)源渠道單一，更新速度較慢，對教學(xué)與鑒定本身工作的連接作用還不夠強大，急需上級有關(guān)部門(mén)加強指導，實(shí)現題庫的溝通和交流。
3、開(kāi)通綠色通道，實(shí)現鑒定工種的級別層次。目前我校廣大教師絕大部分已具高級工水平，但是再上一臺階的提檔升級的渠道過(guò)于單一，只能依靠參加每年省級以上專(zhuān)業(yè)培訓才能實(shí)現層次升級，但是能夠參加省級以上培訓的人數十分有限，數量不足，希望上級有關(guān)部門(mén)重視基層學(xué)校呼聲，滿(mǎn)足廣大教師和部分學(xué)生的要求。
09、10、11屆畢業(yè)生獲畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)人數（雙證）統計。
2014年江蘇省張集中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統計。
2014年江蘇省張集中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統計。
為提高我市災害信息員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，根據省民政廳《關(guān)于開(kāi)展省第xx屆“福彩杯”民政行業(yè)職業(yè)技能大賽的通知》要求，結合實(shí)際，制定我市參賽方案如下：
一、競賽原則。
依據災害信息員國家職業(yè)標準，結合救災工作實(shí)際，本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正、勤儉節約的原則，本次競賽的目的在于“以賽促學(xué)、以賽促訓、以賽促練”。
二、競賽組織。
市局成立災害信息員競賽領(lǐng)導小組。
競賽小組負責全市災害信息員職業(yè)技能競賽活動(dòng)的賽務(wù)工作。包括：制定全市災害信息員職業(yè)技能競賽方案；組織制定各項競賽規則；負責比賽試題的訂購，參賽選手的報名、資格審查和組織參賽；負責競賽場(chǎng)地的選擇，競賽結果的發(fā)布等。
各縣（市、區）也應參照市局相應成立災害信息員競賽組織機構。
三、參賽人員。
參賽人員應取得災害信息員職業(yè)資格證書(shū)或從事減災救災工作2年以上，已獲得20xx年全省民政行業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎的人員不再參加本次災害信息員比賽。
四、競賽試題范圍。
參賽教材為《災害信息員基礎知識》、《災害信息員四、五級技能》和20xx年9月實(shí)行的《自然災害情況統計制度》。
各縣（市、區）預賽，可根據實(shí)際需要由各地組織相關(guān)技術(shù)專(zhuān)家出題，也可直接從民政部職業(yè)技能鑒定指導中心訂購理論和實(shí)操競賽網(wǎng)絡(luò )試卷。
五、競賽程序。
本屆災害信息員職業(yè)技能競賽分為預賽、復賽和決賽三個(gè)階段。各階段競賽成績(jì)按照基礎理論知識和實(shí)際操作考核成績(jì)各占50%，加權合并后計算總成績(jì)。
預賽在8月1日-8月25日（具體時(shí)間由各地自行確定）進(jìn)行，由各縣（市、區）民政局負責組織開(kāi)展。各縣（市、區）制定實(shí)施方案，做好預賽宣傳動(dòng)員、報名審核和試卷評閱等工作，確?？h級民政局和每個(gè)鄉鎮（街辦）都有災害信息員參加競賽，選拔1人參加由市里組織的復賽。
市里復賽：9月5日下午到市局亞泰賓館報到，9月6日上午8：30至11：40在大學(xué)繼續教育學(xué)院微機室考試，其中，8：30至10：00為理論知識考試，10：10至11：40為實(shí)操考試。確定3名選手代表我市參加10月份在南昌市進(jìn)行的決賽。
六、工作要求。
（一）高度重視，統一思想。各地要高度重視此次災害信息員競賽活動(dòng)，加強組織領(lǐng)導，按照公開(kāi)、公正、公平的原則，做好本地預賽、復賽工作，通過(guò)比賽不斷提高全市災害信息員的業(yè)務(wù)水平。
（二）擴大影響，宣傳到位。各地要加強競賽活動(dòng)的宣傳力度。爭取盡可能多的災害信息員參加競賽，引導災害信息員愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)技能，帶動(dòng)更多的從業(yè)人員爭當技能型人才。
（三）嚴密組織，遵守紀律。各地要嚴密組織各項賽務(wù)工作。參賽選手應遵守競賽規則和賽場(chǎng)紀律，服從競賽安排和指揮，不得弄虛作假，發(fā)現違反比賽規程和相關(guān)要求者，嚴格批評，取消其競賽成績(jì)。
為有效提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強保育工作的整體水平，增強保育員對保育工作重要性的認識，真正做到“保教結合，教養并重”。
削蘋(píng)果。
20xx年3月24日。
全體保育員。
評委：王英荀春華肖龍娣俞愛(ài)花袁臘秀陶曉玲。
計時(shí)：張莉。
主持人：荀春華。
照相：肖龍娣。
統計結果及匯報總結：袁臘秀。
削蘋(píng)果：每人削兩個(gè)平果，并去核切成八塊。以完成的.時(shí)間長(cháng)短和質(zhì)量來(lái)打分。
按四項總分計算，設一等獎2名，二等獎3名，
為推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，展示我縣學(xué)生實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新精神，有效提高我校中學(xué)生實(shí)驗操作技能水平，鞏固“普實(shí)”成果，根據《龍山縣20xx年教育工作要點(diǎn)》的安排，特制訂初中物理學(xué)生實(shí)驗操作技能大賽活動(dòng)實(shí)施方案。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)科教育的均衡發(fā)展，進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)工作，增強中小學(xué)生實(shí)驗理論水平和實(shí)驗操作能力，提高實(shí)驗教育教學(xué)水平。特舉辦本次大賽。
1.領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：彭凡。
副組長(cháng)：王文艷。
成員：嚴其昌楊杰朱玉。
職責：負責安排、部署、協(xié)調和巡查本次學(xué)生實(shí)驗操作技能大賽活動(dòng)。
2、評委組。
物理實(shí)驗操作技能大賽聘請5位評委組成評委組，評委組依照評分標準，對參賽選手的實(shí)驗過(guò)程公平賦分。
職責：
1.熟練掌握并嚴格執行本學(xué)科實(shí)驗操作試題的評分細則。評分時(shí)要公平、公正，準確賦分。賦分結束后不得修改參賽選手成績(jì)，并在評分表上簽名。
2.評委不得以任何方式提示或暗示參賽選手進(jìn)行實(shí)驗操作。
3.評委不得詢(xún)問(wèn)參賽選手的相關(guān)情況。
4.評委如發(fā)現參賽選手在實(shí)驗操作過(guò)程中有可能出現危及人身安全隱患時(shí)要及時(shí)提醒或制止。
5.在競賽過(guò)程中如發(fā)現參賽選手有互相交流、錯位等不遵守賽場(chǎng)紀律的行為要立即制止，并向賽場(chǎng)負責人匯報。
6.實(shí)驗操作結束信號發(fā)出后，要求參賽選手終止操作，并組織其依次離開(kāi)賽場(chǎng)。若有超時(shí)，每超1分鐘扣1分。
1.本次大賽各科評委現場(chǎng)打分。參賽選手的最后成績(jì)以全體評委的平均分數計算，平均分數取小數點(diǎn)后兩位；每位參賽選手的實(shí)驗操作時(shí)間為20分鐘，滿(mǎn)分為100分。
2.實(shí)驗操作過(guò)程分組進(jìn)行，每組4人，參賽選手按序號入座；以該組的第一位學(xué)生抽取試題；每位參賽學(xué)生必需完成1個(gè)實(shí)驗。
3.參賽選手在大賽前一天先抽取實(shí)驗操作順序簽，參賽前20分鐘抽取分組試題簽，參賽選手根據抽簽順序，參加實(shí)驗操作比賽。
2xxx年3月31日是第十五個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。為了切實(shí)做好我校學(xué)生安全教育工作，使廣大的學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，提高學(xué)生自救自護的素養和防范能力。
二、活動(dòng)主題。
珍愛(ài)生命，安全第一。
三、活動(dòng)時(shí)間。
本學(xué)期第六周至第十周。
營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
1、在校園主席臺、操場(chǎng)護欄懸掛橫幅：“珍愛(ài)生命，安全第一”
2、布置兩塊宣傳[＊＊＊]板報(第十四個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日專(zhuān)題活動(dòng)宣傳)。
3、布置交通安全教育宣傳漫畫(huà)展板。
4、操場(chǎng)護欄上懸掛“安全宣傳彩旗”，樓內、樓外懸掛“安全溫馨警示語(yǔ)”；校門(mén)前制作安全宣傳標志牌。
主題活動(dòng)安排:。
1、國旗下講話(huà)：“珍愛(ài)生命，安全第一”(3月31日)。
2、主題班會(huì )：“珍愛(ài)生命，安全第一”(制定個(gè)人、班級安全公約；簽寫(xiě)安全承諾書(shū))。
3、收聽(tīng)、收看安全教育宣傳錄音及光盤(pán)。
4、開(kāi)展制作安全法制教育手抄報比賽。
5、各班出一期安全教育專(zhuān)題黑板報。
6、安全檢查：地點(diǎn)：各教室、實(shí)驗室、操場(chǎng)護欄、
各樓通道及[＊＊＊]安全設施等.
五、活動(dòng)總結與反饋。
本學(xué)期末對在各項活動(dòng)表現突出的個(gè)人及班級(或活動(dòng)小分隊)給予相應的表彰.
中心學(xué)校。
2xxx年3月。