優(yōu)秀學(xué)生善于思考和發(fā)現問(wèn)題，能夠提出富有洞察力的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。在這些總結范文中，我們可以看到優(yōu)秀學(xué)生們對學(xué)習的認真態(tài)度和高質(zhì)量的工作。

小學(xué)生五年級讀書(shū)心得體會(huì )

歡樂(lè )伴著(zhù)生命旋律，伴隨著(zhù)人生軌跡，我讀了《男生賈里》后，感觸很深。

賈里是一個(gè)初一學(xué)生，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家里發(fā)生的故事。在家里，他原是一個(gè)令爸爸頭疼，常被妹妹笑話(huà)的男生;在學(xué)校里，他也曾是個(gè)讓同學(xué)小看、冷落，常令教師難堪的學(xué)生。

可是在我讀完這本書(shū)后，卻發(fā)現賈里可不是個(gè)平平常常的人物，這個(gè)小男孩聰穎機靈，熱情俠義，總認為自我前世是一個(gè)偉人或大俠出身，他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學(xué)打抱不平……他活潑可愛(ài)而又淘氣的個(gè)性，助人為樂(lè )的品行，最終贏(yíng)得了爸爸的信任，同學(xué)們的喜愛(ài)和教師的表?yè)P，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。賈里周?chē)膶W(xué)生，也是些不一樣凡響的人。他們經(jīng)常會(huì )做出一些令人意想不到的舉動(dòng)，叫人刮目相看，跌破眼鏡。

《男生賈里》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，覺(jué)得它妙趣橫生，字里行間隱藏著(zhù)真摯的情感，細膩的文筆刻畫(huà)著(zhù)一顆敏感活潑的童心，秦文君筆下的賈里聰穎機靈，熱情俠義，經(jīng)常會(huì )做出一些令人刮目相看的事?！赌猩Z里》這本書(shū)像糖葫蘆一樣，將一個(gè)個(gè)真實(shí)可信的故事展此刻我眼前?？傊?，這本書(shū)的資料充滿(mǎn)了奇特的偶然性和無(wú)法言喻的必然性，給了我一個(gè)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)，我想我們應當歡樂(lè )的生活，勇敢的生活，我們要學(xué)會(huì )助人為樂(lè )，心懷感恩。也許我們經(jīng)常會(huì )犯錯，但這些也是最真實(shí)的生活表現。

小學(xué)生五年級讀書(shū)心得

社會(huì )上什么樣的人都有，有好人，有壞人，有窮人，有富人。美國著(zhù)名作家海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“貧窮的人往往富于仁慈”，這句話(huà)很有哲理。今天講的這個(gè)故事里的主人公——魚(yú)夫和他的妻子桑娜就是這種貧窮而又富于仁慈的人。

故事是這樣的，漁夫和妻子桑娜的生活雖然很艱苦，但他們的屋子里卻是溫暖而舒適。魚(yú)夫每天出海捕魚(yú)，桑娜則把地掃得干干凈凈，擱板上的食具擦得閃閃發(fā)亮。他們都是勤勞，勇敢而又善良的人。

在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯，波濤洶涌的傍晚，清早駕著(zhù)小船出海的丈夫還沒(méi)回來(lái)，這讓桑娜及為擔心。這時(shí)桑娜忽然想起了女鄰居西蒙，西蒙是個(gè)寡一婦，一個(gè)人帶著(zhù)兩個(gè)孩子，生活極為艱苦，桑娜很同情她，和丈夫常常在生活上幫助她。想到西蒙臥病在床，便想去探望她。她來(lái)到西蒙家，在門(mén)口一次又一次地敲門(mén)，叫喊，可一直沒(méi)人來(lái)開(kāi)門(mén)。桑娜急了，猛地推開(kāi)可門(mén)，只見(jiàn)西蒙全身冰涼，身體僵硬，很明顯，西蒙已經(jīng)死了。在西蒙旁邊，兩個(gè)可愛(ài)的孩子正熟睡著(zhù)。桑娜非常同情，便把孩子給抱回家了。魚(yú)夫回家后，聽(tīng)桑娜說(shuō)西蒙死了，便說(shuō)要把孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B。桑娜微笑著(zhù)拉開(kāi)了蚊帳，說(shuō);“看，他們在這啦!”

從這個(gè)故事中，讓我懂得了：窮人，往往更富于仁慈?，F在的人一有錢(qián)就很自以為是，什么事都懶得做：有了保姆，家庭主婦就不學(xué)做飯，不肯拖地掃地，不肯買(mǎi)菜，總是讓保姆做，這樣她們就整天無(wú)所事事;有錢(qián)人家的孩子一般都不好學(xué)，總是以為上課不聽(tīng)，回家還有家教可以教，整天沉浸在網(wǎng)絡(luò )與電視之中，因此成績(jì)一落千丈。既然生一性一懶惰，又不好學(xué)，只能算是壞人，既然是壞人，又怎么會(huì )善良呢?江山易改，本一性一難移。只有你從身邊的小事做起，樂(lè )于助人，就能改變你的心態(tài)。

所以，我們每個(gè)人都需要有一顆善良的心。

今天我看了一個(gè)《龜兔賽跑》的故事，這個(gè)故事內容是這樣的，有一天森林里小猴子出主意，讓小白兔和小烏龜賽跑，看誰(shuí)跑的快，小白兔想這還用比，肯定我跑的快，說(shuō)著(zhù)就跑的很遠了，小烏龜認真的一步一步向前爬，小白兔跑到半山腰，看到山下的'小烏龜還離得很遠，心想小烏龜太慢了，我睡一覺(jué)也比它快，于是小白兔就靠著(zhù)大樹(shù)睡起覺(jué)了，小烏龜堅強的追趕著(zhù)，慢慢的它爬過(guò)小白兔睡覺(jué)的地方，最終爬到終點(diǎn)，大家為小烏龜歡呼，小白兔聽(tīng)到歡呼聲醒了，可是已近來(lái)不及了。

以后我也要認真學(xué)習，對每天的功課不能放松。

今天，我讀了《龜兔賽跑》這個(gè)小故事。故事里面講的是一只兔子和一只烏龜比賽跑步，因為兔子輕敵，以為自己跑得很快，所以中途偷懶躺在草地上睡著(zhù)了。最后烏龜一步步趕上了它，爬到了終點(diǎn)，取得了勝利。

讀完這個(gè)故事，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：兔子明明比烏龜跑得快，結果怎么會(huì )相反呢?現在終于明白了，兔子的確比烏龜跑得快，它認為烏龜這么慢是贏(yíng)不了自己的，所以它就驕傲自大，放松了對自己的要求，睡起覺(jué)來(lái)。烏龜雖慢，但它一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地往前爬，憑著(zhù)頑強的精神，堅強的毅力，堅持到最后，最終結局出乎眾人的意料，它戰勝了兔子。

這個(gè)故事讓我明白了：“不管做什么事都要學(xué)習烏龜不怕困難，堅持不懈的精神?！?/p>

到了假期，總算能看動(dòng)畫(huà)片了。一部迪斯尼動(dòng)畫(huà)《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。

故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小，根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水，給螞蟻們造成了極大的水災。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來(lái)之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人，螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng)，一起捍衛家園，在螞蟻的影響下，他學(xué)到了螞蟻身上團結、舍己為人的精神，并且安全幫助了螞蟻躲過(guò)一場(chǎng)殺蟲(chóng)大戰。他回到家人的身邊，成了一個(gè)善良的好孩子。

其實(shí)平時(shí)我們不也是常常小看了那些不起眼的小東西呢?

我小時(shí)還因為怕螞蟻而用水把螞蟻圍成一圈呢，現在想起來(lái)都覺(jué)得我挺殘忍的。

如果我們人類(lèi)都像螞蟻一樣團結，什么事情都會(huì )迎刃而解。生活一定充滿(mǎn)了快活的氣氛，不再有紛爭，或者是殘酷的戰爭。有的應該都是歡聲笑語(yǔ)和貼心的問(wèn)候。

再回顧一下以前做過(guò)的一篇閱讀，螞蟻為了避免滅頂之災，抱成一團，滾著(zhù)沖出火海，那些抱在外層的螞蟻們多么的無(wú)私啊。

我們的確不應該小看了這些螞蟻，他們有更崇高的精神在人類(lèi)之上。

這本書(shū)給我們講述了一個(gè)木偶孩子匹諾曹從木頭變成人的故事。在這過(guò)程中，他遇到了會(huì )說(shuō)話(huà)的蟋蟀、仙女、鯊魚(yú)、大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。他最大的缺點(diǎn)就是不愿意學(xué)習，竟把爸爸賣(mài)掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開(kāi)學(xué)校跟著(zhù)小燈芯去了玩兒國后變成了驢子。他還愛(ài)撒謊，他在小仙婦女面前說(shuō)謊，結果鼻子一下子長(cháng)出了好幾倍，連門(mén)也出不去了。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真正的人。

這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯就改，好好學(xué)習，就能成為一個(gè)真正的人。這個(gè)故事對我的觸動(dòng)很大，小匹諾曹的缺點(diǎn)其實(shí)在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個(gè)完美的人，關(guān)鍵看我們對這些缺點(diǎn)的態(tài)度。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)真正的人。

小學(xué)生五年級讀書(shū)心得范文

讀書(shū)是態(tài)度，是學(xué)生理解知識、開(kāi)拓視野的重要方法，讀書(shū)帶給人的好處說(shuō)也說(shuō)不完。你讀過(guò)的書(shū)都有哪些呢？下面是本站為大家帶來(lái)的小學(xué)生五年級讀書(shū)心得200字，希望可以幫助大家。

在我們讀過(guò)《歌唱二小放牛郎》這篇課文后，震動(dòng)了我的心靈。王二小為了保護后方機關(guān)和幾千個(gè)老鄉的生命和安全，寧肯犧牲自己，也要將敵人消滅的這種精神，值得我們這些現代青少年學(xué)習。

為了大局，犧牲自我。他的感人事跡，最終代代傳揚!在今天，也有很多像王二小那樣的英雄，他們犧牲自己來(lái)挽救別人或大局。由此可見(jiàn)現在的幸福是多么的來(lái)之不易。我要努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)回報這些英雄!

今天，我學(xué)習了《一個(gè)這樣的老師》。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀冊趯W(xué)習的過(guò)程中要懂得思考，善于發(fā)問(wèn)。一個(gè)好老師并不是將畢生的東西都傳授給你，而是慢慢引導你，讓你去思考，去發(fā)現。因為老師講的，并不一定全都是對的。

老師經(jīng)常教導我們：“要多讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊罱欢螘r(shí)間，我看了《光輝的旗幟》這本書(shū)，書(shū)中介紹了中國共產(chǎn)黨發(fā)展過(guò)程中的一些歷史故事。我先初略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。當我重新仔細閱讀的時(shí)候，《光輝的旗幟》這本書(shū)給我留下了難以磨滅的印象。

《光輝的旗幟》這本書(shū)，它教育著(zhù)我，它感染著(zhù)我，使我更熱愛(ài)黨，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)社會(huì )，熱愛(ài)祖國。

小說(shuō)《牧牛小馬斯摩奇》講述了一匹名為斯摩奇的馬從出生到年邁的傳奇一生。

斯摩奇本是一匹野馬，出生在荒原上，一年四季過(guò)著(zhù)自由自在的生活，后來(lái)被一位名叫殼林特的牛仔所訓服，成了一匹出色的牧牛馬。斯摩奇生性聰穎，很快就在當地名噪一時(shí)，這也使眾人都想得到它。終于有一天，被偷馬賊盜走。隨著(zhù)主人的幾經(jīng)更換，它的經(jīng)歷也是一波三折。如果你想傾聽(tīng)駿馬內心的聲音，就趕快看這本書(shū)吧。

五年級小學(xué)生讀書(shū)心得

今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！

從前，村子里住著(zhù)一戶(hù)人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。

時(shí)間日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)?！迸D笛跟著(zhù)那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。

這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè )。

臘門(mén)知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。

臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當月餅?！笔マD得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。

我想：我們人類(lèi)決不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì )得到報應。

小學(xué)生五年級讀書(shū)心得體會(huì )

今天，我們學(xué)習了朱自清先生的一篇散文《匆匆》，主要表達了作者對轉瞬即逝的時(shí)間的體驗和感悟，也告訴了我們時(shí)間的寶貴和珍貴。從文中不難理解：“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買(mǎi)?！蔽覀儜撜湎r(shí)間，不要讓它浪費，否則，我們會(huì )像作者一樣留下深深的遺憾。

學(xué)完這篇課文，我也認真思考了一下，然后發(fā)現浪費時(shí)間的不僅僅是作者，還有我們。比如我就是一個(gè)很好的例子：上課的時(shí)候，看到其他同學(xué)做鬼臉，玩，鬧，我就忍不住笑，開(kāi)始玩，開(kāi)始鬧，完全忘了上課，時(shí)間就在這個(gè)時(shí)候不自覺(jué)的溜走了；還有，在家做作業(yè)的時(shí)候，總是很無(wú)聊。我只想打開(kāi)電視，只看20分鐘。但是，我看的時(shí)候，被電視上精彩的劇情吸引住了，被它迷住了。直到節目結束，我才記得做作業(yè)。再看掛鐘，已經(jīng)一個(gè)半小時(shí)了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。結果該睡覺(jué)了，我還在瘋狂地寫(xiě)作業(yè)！真的是“生命的全盛時(shí)期不會(huì )再來(lái)，很難再到”。這一刻，我深深體會(huì )到了這句話(huà)的含義。

日常生活中也有很多珍惜時(shí)間的人，比如我們敬愛(ài)的周。周一休息時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)，休息時(shí)間全部用來(lái)處理公務(wù)，為祖國和人民不遺余力。這說(shuō)明周是多么珍惜時(shí)間??！

我們一定要做珍惜時(shí)間的人，不要讓生活留下遺憾。

五年級小學(xué)生讀書(shū)心得

今天，我讀了一片很有哲理的小故事——斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

文章主要寫(xiě)了兩個(gè)小矮人——唧唧、哼哼和兩只小老鼠——嗅嗅和匆匆在大迷宮里找奶酪的故事。他們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于在奶酪c站，找到了美妙可口的奶酪，于是，他們安于現狀，不思進(jìn)取，整天只顧享樂(lè )。終于有一天，奶酪c站的奶酪沒(méi)有了。于是，兩只小老鼠出發(fā)尋找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人則是逃避現實(shí)，不相信奶酪沒(méi)有了，只肯呆在c站。終于有一天，唧唧醒悟了，他開(kāi)始出發(fā)尋找新的奶酪，并在途中受到了很大的啟發(fā)，知道了要及時(shí)發(fā)現并應對一些變化最后，終于在奶酪n站，找到了更多的新鮮的奶酪，并遇上了提前到達的兩只小老鼠。但是他不安于現狀，又出發(fā)尋找奶酪;而哼哼，卻只是呆在c站，怨天尤人。

好句好段：盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來(lái)臨的更大的變化。變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你地奶酪。預見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們呢什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早享用到新的奶酪。改變隨著(zhù)奶酪的變化而變化。享受變化!嘗試去冒險，去享受新奶酪的美味!做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。

我的感受：這篇小故事告訴了我們，要及時(shí)發(fā)現并應對變化，詮釋了“變是唯一的不變”的道理，它啟發(fā)人們要發(fā)現生活中的變化，并針對這些變化做出一定的改變，而不是逃避變化。這片小故事，對我們很有教育意義。

五年級讀書(shū)心得

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍、人類(lèi)、進(jìn)步，這又能引出很多有道理。

書(shū)籍，顯而易見(jiàn)就是書(shū)本。這里包括課外書(shū)和教科書(shū)。人類(lèi)當然是指我們。進(jìn)步呢？就是比以前更好，有更上一層樓的意思。假如把這三個(gè)詞語(yǔ)貫穿起來(lái)的意思是這樣的：我們讀了書(shū)籍就會(huì )比以前更加的進(jìn)步，讀得書(shū)越多知識面越廣經(jīng)驗更豐富。

書(shū)籍的內容是取之不盡用之不竭的，只要我們認真仔細地去讀懂它們，那么新鮮的知識、信息、經(jīng)驗、教訓……就會(huì )源源不斷地進(jìn)入大腦，使我們的大腦充滿(mǎn)活力，健康地成長(cháng)。

我愛(ài)讀書(shū)，就是因為書(shū)能給我豐富的知識，可以增加我的社會(huì )交流的能力。書(shū)把我的心靈之窗打開(kāi)了，當我將這本書(shū)看完之后，就覺(jué)得心靈豁然開(kāi)朗，當你讀完此書(shū)時(shí)你也會(huì )覺(jué)得回味無(wú)窮。其實(shí)是書(shū)中的知識與道理被我們吸取了。到那時(shí)你再輕輕合上書(shū)本，有種情不自禁的油然而生的豐收的喜悅。

我要呼吁每個(gè)人：去讀書(shū)吧——它是知識的源泉，是進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的金字塔。大家一起行動(dòng)吧！讓我們在知識的海洋中健康，快樂(lè )地成長(cháng)。

五年級讀書(shū)心得

生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。聽(tīng)了朱靜老師執教的《鯨》一課，感觸頗多。課堂中有許多亮點(diǎn)都值得借鑒。我認為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、抓住語(yǔ)文課的特點(diǎn)，滲透學(xué)科素養在語(yǔ)文課的教學(xué)中，我們始終牢記：語(yǔ)文課是姓“語(yǔ)”的。朱老師在教學(xué)過(guò)程，既注重突出對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，又沒(méi)有在內容上做過(guò)多的糾纏，進(jìn)行繁瑣地分析理解，從而把它上成一節科學(xué)課。而是要以課文為例子，緊緊抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生對鯨的理性認識，從而使學(xué)生對鯨這個(gè)龐然大物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，并樂(lè )意自己主動(dòng)地作進(jìn)一步的研究。

二、通過(guò)個(gè)性朗讀，體現學(xué)科特色通過(guò)朗讀不僅使學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)把語(yǔ)言文字化作鮮明的視覺(jué)形象在現在學(xué)生面前，喚起學(xué)生的想象，讓學(xué)生與作者與文章產(chǎn)生共鳴。比如在讓學(xué)生讀出鯨很大這一特點(diǎn)時(shí)，朱老師力求做到不拿自己的標準來(lái)要求學(xué)生，而是要他們自己讀，引導學(xué)生把鯨的大、重、長(cháng)通讀朗讀展現出來(lái)。

三、指導讀書(shū)方法，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展在這堂課中，朱老師多處精心點(diǎn)化，不著(zhù)痕跡的教給了學(xué)生一些讀書(shū)的方法。

四、清清楚楚領(lǐng)悟說(shuō)明方法《鯨》這篇常識性說(shuō)明文的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習作者用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達。

五年級讀書(shū)心得

《小布頭奇遇記》里面的資料主要講了小布頭在經(jīng)歷了許許多多的曲折后，重新又回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊的故事。

故事首先是說(shuō)新年到了，老師為小朋友們準備了禮物，但是還差一件玩具，小老師只好又做了一個(gè)小布頭的玩具。老師離開(kāi)后，玩具們就開(kāi)始討論誰(shuí)最勇敢，結果大家都說(shuō)小布頭是個(gè)膽小鬼。再分玩具的時(shí)候，小布頭分給了豆豆，但是豆豆不喜歡他，蘋(píng)蘋(píng)把她的洋娃娃給了豆豆。蘋(píng)蘋(píng)個(gè)性喜歡小布頭，還讓小布頭當司機來(lái)開(kāi)火車(chē)，之后小布頭糟蹋了糧食，被蘋(píng)蘋(píng)批評了，小布頭就想去找豆豆，結果稀里糊涂的坐上了真正的火車(chē)，來(lái)到的農村，認識了小蘆花，還救了小蘆花的命。小布頭變得很勇敢了，還明白了要節約糧食，此刻，它是多么想念蘋(píng)蘋(píng)呀!在二娃的家里，小布頭從老鼠洞里救出了小黑熊和小布猴，還遇到了小老虎，他們都說(shuō)小布頭是多么的勇敢，二娃把小布頭送給了蘋(píng)蘋(píng)，此刻蘋(píng)蘋(píng)也很高興又能見(jiàn)到小布頭。

透過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了要節約糧食，農民伯伯很辛苦，我們必須不要浪費糧食。還要學(xué)小布頭的勇敢，在遇到困難和挫折時(shí)，要多動(dòng)腦筋，多想辦法，學(xué)會(huì )機智，做到勇敢。

五年級小學(xué)生讀書(shū)作文

古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚?！痹瓉?lái)不愛(ài)看書(shū)的我，經(jīng)爸爸媽媽的點(diǎn)撥，漸漸愛(ài)上了看書(shū)，甚至都到了如饑似渴的程度。

“浩羽，浩羽?”當聽(tīng)到媽媽的喊聲時(shí)，我才從書(shū)的王國中回過(guò)神來(lái)，剛想跳起來(lái)讓媽媽看到我，可我的腳卻軟綿綿的，一點(diǎn)勁也使不出。原來(lái)，是腳麻了呀!隨后，《三國演義》也跟我一起“回”了家。

這本書(shū)我看了好多遍。我記得有一天我帶著(zhù)書(shū)進(jìn)了衛生間。又在書(shū)的海洋中遨游起來(lái)，甚至都忘記自己是在衛生間里，坐在那里津津有味地“啃”這那本書(shū)。當媽媽來(lái)時(shí)，我才發(fā)現已經(jīng)在衛生間里呆了很長(cháng)時(shí)間了，于是我趕緊捧著(zhù)書(shū)走出來(lái)，繼續陶醉在故事的情節中。

同學(xué)們，你們說(shuō)，我的讀書(shū)經(jīng)歷有趣嗎?希望大家也可以多抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣，才可以積累更多的知識呦!

五年級小學(xué)生讀書(shū)作文

人物形象的成功塑造是一個(gè)大因素。一心向善、堅持不懈的唐僧，不忍傷害生靈，漫漫取經(jīng)路，始終堅信路在腳下。這難道不讓做事只有三分鐘熱度的我臉紅?唐僧還能拒絕女兒國國王的美色和錢(qián)財，不屈服于妖怪的威逼利誘。再說(shuō)孫悟空，這個(gè)《西游記》里的第一號人物，也是我的最?lèi)?ài)。一只石猴，游東海，鬧天宮，降妖魔，行萬(wàn)里，保唐僧，取真經(jīng)，完成了一番驚天動(dòng)地的壯舉。從曾經(jīng)的“齊天大圣”到后來(lái)的“斗戰勝佛”，一路走來(lái)，不知經(jīng)歷了多少艱辛磨難，打敗了多少的妖魔鬼怪，雖然多次被唐僧責罵驅趕，依舊不變忠心。取經(jīng)路上每次能遇難呈祥逢兇化吉，主要靠孫悟空一身神通廣大的本領(lǐng)和善于合作的精神。爸爸說(shuō)：“如果我們有孫悟空這種品行這種精神，何愁前路渺茫?我們也可以喊一聲：敢問(wèn)路在何方?路在腳下!”我說(shuō)：“《西游記》讓我想起一首歌，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險再大的浪，也會(huì )有默契的目光……”其實(shí)作為新時(shí)代的好少年，我們更需要這種堅持拼搏和協(xié)作的精神。

感謝吳老先生寫(xiě)下《西游記》這部看似荒誕不經(jīng)實(shí)則意義非凡的著(zhù)作，讓我們能在書(shū)香中悅讀成長(cháng)!

五年級讀書(shū)心得

張達奶奶家有一只快樂(lè )的鴨子，麻花兒。

麻花是一只胖乎乎的母鴨，走路時(shí)搖擺不定。每天，村里的人都要在麻花兒的脖子上戴茉莉花環(huán)，這樣麻花兒的脖子上每天都有七八個(gè)茉莉花環(huán)，直到下巴上升。

這時(shí)，她很開(kāi)心，是一只充滿(mǎn)幸福的鴨子。

麻花兒除了陪村里的人套花環(huán)外，還要和張達的爺爺套花環(huán)。爺爺的智力只有一個(gè)三四歲的孩子，什么也做不了。每次麻花來(lái)和他玩，爺爺總是高興地“哇”尖叫，迫不及待地想開(kāi)始玩。為了讓爺爺開(kāi)心，麻花兒每次都撲來(lái)?yè)淙サ亟踊ōh(huán)，盡量接到爺爺投的`每一個(gè)花環(huán)。爺爺一見(jiàn)投中，就更開(kāi)心了，手舞足蹈。開(kāi)心極了！

忙碌了一天后，麻花兒獨自走在鄉間的小路上，伴隨著(zhù)茉莉花的芬芳，螢火蟲(chóng)閃爍著(zhù)淡淡的綠光，伴隨著(zhù)麻花兒回家的路。雖然她很累，但她很累，很快樂(lè )！

《快樂(lè )的鴨子》這本書(shū)，是一本溫暖我心靈的書(shū)，麻花兒那毛茸茸的臉龐，讓我的心也被映襯出溫暖。

事實(shí)上，幸福就在我們身邊，只要我們伸出手，我們就能遇到它。如果你能為別人付出更多，那么你就是一個(gè)快樂(lè )的人！

認識一只快樂(lè )的鴨子，讓我也感到快樂(lè )！

五年級讀書(shū)心得

事實(shí)上，我欽佩漣漪，欽佩她的詩(shī)意，欽佩她敢于愛(ài)恨，欽佩她的真實(shí)氣質(zhì)！這個(gè)可憐的人被鎖住了，但沒(méi)有鎖住他的心。我想，與其說(shuō)她深深地愛(ài)著(zhù)周平，不如說(shuō)她對自由的'渴望！

窗外的雷雨，不能熄滅她的希望，雷聲不能阻止她的步伐，即使每個(gè)人都認為她瘋了，周樸園不斷強迫她喝藥，但她知道自己很正常，她預見(jiàn)了周大廈每個(gè)人的命運，也把自己的命運放在其中，參與了生活的糾纏。她不想成為一只生病的金絲雀，也不想成為一只飛不起的金絲雀！

漣漪，封建社會(huì )的受害者，渴望愛(ài)情的小女人，追求自由的窮人！

五年級讀書(shū)心得

讀《伊索寓言》有感這個(gè)學(xué)期,劉老師推薦我們了《戴小橋和他的`哥們兒》《三字經(jīng)》《伊索寓言》等課外書(shū)。其中，我最喜歡讀《伊索寓言》了。因為《伊索寓言》大多是發(fā)生在小動(dòng)物間的故事，很是有趣，每篇的結尾通常用一句話(huà)揭示故事中的道理。

《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，生動(dòng)形象的寓言故事教會(huì )我們如何辨別朋友和敵人，真話(huà)和謊言，以及如何與人相處。

《馬和馬夫》里的馬夫虛情假意地照料馬兒，卻把它最需要的馬料賣(mài)了換酒。這些花言巧語(yǔ)終究騙不了時(shí)間?！妒軅睦桥c羊》中那只受傷的狼裝作可憐的樣子，苦苦請求羊給它取點(diǎn)水喝的時(shí)候，羊頭也不回地走了。對于壞人，我們決不能掉以輕心，隨便憐憫他們。

在眾多的故事中，我認為《獅子和驢子》最有道理了。只會(huì )吼幾聲的驢子在兇猛的獅子面前，只能是原形畢露，一只獵物也沒(méi)有抓到。這就和我們小學(xué)生一樣，不能從小就養成自吹自擂的壞毛病，而應該努力學(xué)習，鍛煉真本領(lǐng).讓我們在悅讀中尋夢(mèng),將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)，中國夢(mèng)！

五年級小學(xué)生讀書(shū)作文

蘇聯(lián)著(zhù)名的作家、政治家、學(xué)者說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句名言使我受益匪淺，不斷激勵著(zhù)我孜孜不倦地讀書(shū)、學(xué)習，讓我那空蕩的腦子變得充盈。因此，這句話(huà)成了我的座右銘。

醉心閱讀，終使我取得了收獲。書(shū)籍，帶給我無(wú)窮的知識，令我的知識庫豐富了許多，積累的好詞好句也越來(lái)越多。五年級的我見(jiàn)到作文不再是唉聲嘆氣，而是嘗試著(zhù)把作文寫(xiě)好，把一些優(yōu)美的語(yǔ)句應用進(jìn)去，讓文章更完美。這還真應了一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?/p>

漸漸地，我的作文，開(kāi)始有了越來(lái)越多的三顆五角星。五角星象征著(zhù)我的努力，我寫(xiě)的許多篇作文都被老師當成范文全班朗讀。那時(shí)的我，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。頭頂之上，蔚藍的天空正在等著(zhù)我。

我也喜歡像其他的同學(xué)一樣游戲、玩耍，但我更喜歡讀書(shū)，也更喜歡品味文章的好詞好句?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊!正是這句話(huà)引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)籍的海洋，也是這句話(huà)，給我的人生帶來(lái)了幾分樂(lè )趣。這句話(huà)將永遠提醒我知識的重要，激勵我繼續向成功的高峰攀登。