ID：8776361
時(shí)間：2024-01-09 12:13:32
上傳者：念青松教學(xué)工作計劃的編制需要考慮教學(xué)目標的確定、教學(xué)資源的合理利用、教學(xué)內容的設計等方面的因素。如果你需要編寫(xiě)一份完美的教學(xué)工作計劃，以下是一些范文供你參考，希望對你有所幫助。
（2）聞氣味小實(shí)驗：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？
（引導幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）。
每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒(méi)有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的`身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務(wù)?；顒?dòng)“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動(dòng)之一，旨在通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動(dòng)中，每一環(huán)節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結構完整，將調動(dòng)幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習作為活動(dòng)的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做積極參與活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，在輕松、互動(dòng)中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過(guò)教師引導取得有益的生活經(jīng)驗，并借助表演進(jìn)一步鞏固了自我保護意識。
壽光市稻田鎮幼兒園倫九英內容分析：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》課程小班上學(xué)期的活動(dòng)內容。幼兒非常喜歡小動(dòng)物，小象的出現會(huì )引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學(xué)習的熱情和愿望，他們會(huì )高興的參與到老師設計的“看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做”的各個(gè)環(huán)節中來(lái)。創(chuàng )新來(lái)源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞小象的鼻子展開(kāi)一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)，將會(huì )讓幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng )新思維的快樂(lè )，從而培養幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣，提高幼兒的想象力。本次內容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂(lè )見(jiàn)，符合《綱要》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和生活環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！?/p>
小班幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗少，語(yǔ)言表達能力較差，常帶有情境性，說(shuō)話(huà)不完整?；顫姾脛?dòng)，自我控制力差，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，但對直觀(guān)形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動(dòng)以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，活動(dòng)內容由淺入深，層層遞進(jìn)，動(dòng)靜交替，容易被小班幼兒接受。
動(dòng)物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動(dòng)物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強，是培養小班幼兒創(chuàng )新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的重要內容，通過(guò)課前請家長(cháng)帶幼兒到動(dòng)物園觀(guān)看大象和平時(shí)看《動(dòng)物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經(jīng)驗。根據3歲左右幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，在活動(dòng)中采用粗淺的設問(wèn)和創(chuàng )設良好學(xué)習環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng )新思維的興趣，展開(kāi)想象的翅膀，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，動(dòng)靜結合，輕松快樂(lè )活動(dòng)，符合幼兒在游戲中學(xué)習的精神。
以下是具體設計思路和設計意圖：
1、導入活動(dòng)：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動(dòng)的熱情和興趣，為下面的活動(dòng)創(chuàng )設良好的氛圍。
2、擴散思維活動(dòng)：讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)出小象長(cháng)得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長(cháng)什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現的一種無(wú)意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的基礎上提出“像什么”是他們最樂(lè )于參與的想象活動(dòng)，將會(huì )激發(fā)他們的思維活動(dòng)。
3、模仿活動(dòng)：鼓勵幼兒用手的動(dòng)作來(lái)表現小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)：
本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，分以下幾個(gè)層次進(jìn)行：
(1)小象的長(cháng)鼻子本領(lǐng)真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經(jīng)驗展開(kāi)想象。
(2)通過(guò)創(chuàng )設情境以及觀(guān)看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。
(3)引導幼兒參與到情境中來(lái)，親身感受小象用長(cháng)鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領(lǐng)。
5、創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，感受創(chuàng )新的樂(lè )趣。
6、結束活動(dòng)：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng )新想象成功的喜悅，在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng )造能力，呵護幼兒的創(chuàng )新靈性，使幼兒創(chuàng )新思維得到升華。
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，體驗發(fā)散性思維的樂(lè )趣。
2、引導幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng)，能根據想象進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )新意識，發(fā)散思維能力和想象力。
通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的'本領(lǐng)，并圍繞鼻子展開(kāi)想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng )新思維能力較低，老師應通過(guò)具體的引導，使幼兒積極參與到創(chuàng )新思維活動(dòng)中。
課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒(méi)有鼻子的小象。
(一)導入活動(dòng)：出示小象圖片，引起幼兒學(xué)習的興趣。
小朋友，今天有一只小動(dòng)物要來(lái)和我們一起做游戲，猜一猜會(huì )是哪只小動(dòng)物?我們請它出來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)了?我們和小象打個(gè)招呼吧。
(二)擴散思維活動(dòng)：認識小象，小象的各個(gè)身體部位像什么。
(三)模仿活動(dòng)：請小朋友用你的手來(lái)模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)。
2、創(chuàng )設情境，教師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。
(五)創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)(播放音樂(lè )：愛(ài)之夢(mèng))。
師：有一只小象不小心把自己的長(cháng)鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個(gè)能干的鼻子吧!
(六)結束活動(dòng)。
請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現，讓幼兒體驗創(chuàng )新想象成功的喜悅。
所選內容實(shí)用。適合中班幼兒接受能力。每一環(huán)節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結構完整。將調動(dòng)幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習作為活動(dòng)的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做積極參與活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )。在輕松的互動(dòng)中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過(guò)教師引導獲取有益的生活經(jīng)驗，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護的技能。
本環(huán)節，我運用視聽(tīng)講結合法，利用多媒體課件出示一些小朋友傷害鼻子和保護鼻子的圖片，讓幼兒進(jìn)行熱烈討論，我同孩子們一邊看課件誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對，為什么，應該怎樣改正？生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習機制。在此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現，同時(shí)我用參與者的角色進(jìn)行發(fā)言代替小結：“我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí)，應該趕快告訴大人，按住沒(méi)有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，這樣，鼻子才能更好地幫我們呼吸和嗅氣味?！睅熒降?，老師成了孩子的朋友，孩子在快樂(lè )中習得學(xué)會(huì )保護鼻子的方法。
得不正確的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么？我巡回觀(guān)察并指導幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過(guò)程中鞏固保護鼻子的知識。
五、學(xué)習鼻子保健操的兒歌，讓幼兒運用多種感官參與活動(dòng)，更好地掌握保護鼻子的方法。
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子的外形。
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
三、了解鼻子的功能。
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
小結：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
3）你們會(huì )聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來(lái)。
5）試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
四、知道一些保護鼻子的方法。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會(huì )兒我請你們玩個(gè)游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的'鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，4—5歲幼兒的動(dòng)作能力有明顯發(fā)展，表現出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，有積極的學(xué)習欲望。抓住這一特點(diǎn)，培養幼兒養成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動(dòng)通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的健康行為習慣。
左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。
(評析：用謎語(yǔ)吸引幼兒注意力。方法簡(jiǎn)單又有效。謎語(yǔ)隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊。)。
二、觀(guān)察鼻子的外形。
師：每個(gè)人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
(評析：最常見(jiàn)的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀(guān)看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時(shí)加入活動(dòng)與幼兒一起觀(guān)察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)。
三、了解鼻子的功能。
1.教師在活動(dòng)室內噴灑花露水。
問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(cháng))。
3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)。
(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節通過(guò)聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提升幼兒經(jīng)驗.使他們更深切地體會(huì )鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)。
四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。
1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(評析：將單調的健康教育內容滲透進(jìn)童話(huà)故事里，并借助課件演示，充分調動(dòng)了幼兒傾聽(tīng)、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會(huì )，通過(guò)相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺(jué)自愿建立起健康的行為。)。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況。
1.請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì )怎么辦。
引導幼兒根據自己的想法進(jìn)行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫院請醫生幫忙。
(評析：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實(shí)踐的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀(guān)看和衡量、比較的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )了正確處理類(lèi)似意外事故，很好地突破了難點(diǎn)，收到了良好的教育效果。)。
六、學(xué)做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以?xún)墒种兄赶蛏贤撇羶蓚缺且?，用力適度，反復多次。
(評析：長(cháng)時(shí)間的靜坐談話(huà)使孩子們的注意力開(kāi)始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)實(shí)用的小技能。)。
七、戶(hù)外體驗。
在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶(hù)外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
(評析：此環(huán)節與前面相呼應，進(jìn)一步擴展幼兒的經(jīng)驗。)。
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語(yǔ)言大膽表達自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備。
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。
20xx年12月22日我執教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護鼻子》一課，這是雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節課的教學(xué)目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會(huì )使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。
二、教學(xué)過(guò)程方面。
這節課的活動(dòng)流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著(zhù)通過(guò)聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節基本沒(méi)什么問(wèn)題，教學(xué)目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問(wèn)題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)認真傾聽(tīng)、多練習說(shuō)等方法提高漢語(yǔ)的理解水平?？偟膩?lái)說(shuō)本節課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽(tīng)并積極舉手回答我提出的問(wèn)題。
三、教學(xué)策略方法。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前我認真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認真備課。這節課教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發(fā)揮了小朋友們的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒(méi)有疲勞感。
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會(huì )朋友之間互相幫助的美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點(diǎn)：初步跟唱歌曲，唱準最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。
活動(dòng)準備。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂(lè )cd（歌曲《大象橋》）。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）大象橋的'故事。
1.教師結合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒(méi)有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)呀來(lái)洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過(guò)去，過(guò)了橋，樂(lè )得哈哈笑，高興地說(shuō)：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（觀(guān)察掛圖第1幅。）。
（2）路上遇到什么困難？（觀(guān)察掛圖第2幅。）。
（3）誰(shuí)來(lái)幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀(guān)察掛圖第3幅。）。
（4）小兔子過(guò)了橋，心情怎樣？對大象伯伯說(shuō)了什么？（觀(guān)察掛圖第4幅。）。
（二）編成歌兒唱一唱。
1.傾聽(tīng)教師范唱歌曲。
其實(shí)這個(gè)故事是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的內容，熟悉歌詞。
（1）你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師根據幼兒的回答，用完整的一句歌詞進(jìn)行回應，幫助幼兒熟悉歌詞。）。
（2）我們一起來(lái)念一念歌詞吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節奏地邊拍手邊念歌詞。）。
3.跟著(zhù)音樂(lè )伴奏演唱歌曲。
（1）請你跟著(zhù)老師一起唱一唱這首歌曲吧?。ǜ?zhù)鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）。
（2）這一句有點(diǎn)難，我們再來(lái)唱一遍。（重點(diǎn)練習最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。）。
（3）請你站起來(lái)唱歌，可以根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，我們邊唱歌邊做動(dòng)作。（幼兒根據歌詞自主創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助優(yōu)化動(dòng)作，然后邊唱歌邊做動(dòng)作。）。
《象鼻子橋》這個(gè)故事在講述的什么呢?講述森林中有一條小小的河，有些小動(dòng)物過(guò)了河，但有的過(guò)不去，于是心腸好的大象助他們過(guò)河。那么下面我們一起來(lái)了解一下這個(gè)小故事吧。
森林中有一條小小的河。河不寬，小猴子、小狗熊一躍就過(guò)去了;可小白兔、小老鼠就不行，他們太小了，跳不過(guò)河去，常呆在河邊發(fā)愁。
大象看見(jiàn)了，心想，我該幫幫他們呀。他住到小河邊上。小動(dòng)物要過(guò)河，他就用長(cháng)長(cháng)的鼻子把他們卷起來(lái)，送到河對岸。
小白兔、小老鼠可高興了?！白尨笙蟮谋亲泳碇?zhù)，就像坐飛機一樣，飛到河對岸了?！彼麄兂＿@么對小猴子、小狗熊說(shuō)。
小猴子、小狗熊聽(tīng)了好羨慕，他們來(lái)到河邊，裝出生病的樣子。大象看見(jiàn)了，趕緊把他們送到河對岸，讓他們去醫院看病。
“真的很舒服，很好玩?！毙『镒?、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱們也讓大象送過(guò)河?！?/p>
大象心腸好，不計較?？尚」沸芴亓?，大象用長(cháng)鼻子卷起他，覺(jué)得很吃力。沒(méi)幾天，大象就覺(jué)得長(cháng)鼻子酸酸的，很難受。他到醫院去看病了。
呀，這下糟了，沒(méi)人送大家過(guò)河了。
“都是你們，自己會(huì )過(guò)河，還要大象送，把大象累病了?！毙“淄靡宦裨?，小狗熊和小猴子的臉紅了。
“咱們不能老是讓大象送，咱們該在河上架橋?！毙『镒酉肓藗€(gè)主意。
“對!對!我這就去砍樹(shù)!”小狗熊說(shuō)著(zhù)跑了。
“咱們把橋做成象鼻子的樣子，這祥，從橋上走過(guò)，就會(huì )覺(jué)得還像坐在象鼻子上?！毙“淄谜f(shuō)。
于是，小老鼠在小狗熊砍來(lái)的樹(shù)干上啃呀啃，啃成個(gè)象鼻子的樣子，真有趣。然后，大家齊心協(xié)力，把橋架上小河?，F在過(guò)河真方便。
大象看完病，急急忙忙趕回來(lái)，他惦記著(zhù)小動(dòng)物呢。遠遠地，他看見(jiàn)小河上有個(gè)彎彎的東西，那是什么?大象走近一看，啊，原來(lái)是座象鼻子橋!
“現在不需要你送我們過(guò)河了?！毙?dòng)物們笑盈盈地對大象說(shuō)，“不過(guò)，我們希望你還是和我們住在一起，我們需要你這個(gè)熱心的大朋友!”
大象卷起長(cháng)鼻子，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好!好!我一定還和你們住在一起?！?/p>
大象當王。
在很久很久以前，森林里的大王---獅子已經(jīng)老的不行了。
眾動(dòng)物們商量著(zhù)要召開(kāi)一次選舉大會(huì )，候選人有大象、老虎、長(cháng)頸鹿。。。。。。
因為“狐假虎威”一事，主持人狐貍與老虎關(guān)系很好。
選舉大會(huì )開(kāi)始了，狐貍為了討好老虎，它竟然趁人不注意的時(shí)候在投票箱里多加了3張投給老虎的票。但狐貍的這一舉動(dòng)被聰明的猴子看穿了，它只好紅著(zhù)臉走下了大會(huì )主席臺。
這可怎么辦呢?臺下一陣混亂。這時(shí)，動(dòng)物們召開(kāi)了臨時(shí)會(huì )議，大家紛紛要求一向正直公平、德高望重的另一位主持人---熊貓先生來(lái)主持選舉大會(huì )。由于熊貓先生有特殊情況未能到會(huì )議現場(chǎng)，善飛的甲殼蟲(chóng)便自告奮勇去邀請。
甲殼蟲(chóng)飛快地趕到了熊貓先生家，可是熊貓先生不在。甲殼蟲(chóng)急壞了，它這時(shí)靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：只見(jiàn)它拿出一個(gè)神奇的東西，嘴里還不停地念著(zhù)“咒語(yǔ)”。
原來(lái)，這是一個(gè)遙控器，與普通的遙控器不一樣，它是高科技發(fā)明的機器人，只要發(fā)出指令，想要找的人就會(huì )出現在你的面前。甲殼蟲(chóng)就是利用這神奇的遙控器找到了熊貓先生。
很快，熊貓先生和甲殼蟲(chóng)一起趕到了大會(huì )現場(chǎng)。大家見(jiàn)熊貓先生來(lái)了，會(huì )場(chǎng)一下變得很靜，就連掉一根針的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。
在熊貓先生公正的主持下，選舉大會(huì )又經(jīng)過(guò)一次投票，結果是大象的票數最多。自然而然，大象就當上了大王。
大象就當上大王后，它可不象其他大王一樣花天酒地，貪圖享樂(lè )，而是幫助小動(dòng)物們做好事，比如說(shuō)東河的小橋壞了，它就及時(shí)領(lǐng)著(zhù)人把橋修好;小豬家比較貧窮，他就讓大家捐錢(qián)給小豬;他倡議建立了救助流浪動(dòng)物的慈善機構。。。。。。反正它是想著(zhù)法兒為大家做好事。新大王究竟為森林里的動(dòng)物們做了多少件好事，時(shí)間一長(cháng)，連大家伙也說(shuō)不清楚了。
大象大王上任剛一年，就得到了大家伙的一致?lián)碜o。大家在墻上、樹(shù)上到處都貼上了對大王的評語(yǔ)：“大象是我們的好大王”、“大象是我們的好榜樣”、“我們向大象大王學(xué)習”。。。。。。
小白象樂(lè )園。
小白象是一架用白石頭做成的滑梯。小朋友爬到它的背上，再從它的大鼻子哧溜一聲往下滑，快要滑到地上時(shí)，小白象鼻子一翹，小朋友就穩穩地停住了，從來(lái)不會(huì )摔疼小屁股。
后來(lái)，兒童樂(lè )園里有了好多新的玩具，電動(dòng)木馬啦，碰碰車(chē)啦，來(lái)找小白象玩的人越來(lái)越少了。一天，管理員對園長(cháng)說(shuō)：“小白象一點(diǎn)也不招人喜歡了，把它搬走吧?！眻@長(cháng)叫來(lái)一幫人，把小白象搬到了一個(gè)樹(shù)林里。小白象傷心地哭起來(lái)：“嗚——鳴——”
“喂!你哭什么呀?”小白兔跑來(lái)問(wèn)它。
“你看，沒(méi)人和我玩，多沒(méi)意思呀?！?/p>
“有我呀!”小白兔說(shuō)著(zhù)爬上小白象，哧溜一聲滑了下去，“真好玩!真好玩!”小白兔樂(lè )得哈哈笑起來(lái)。
小刺猬聽(tīng)到笑聲，也跑來(lái)玩滑梯，哧溜——“哇!好舒服喲!”過(guò)了一會(huì )兒，小田鼠和小黃鶯也來(lái)了，哧溜，哧溜，大家玩得真開(kāi)心。
有一天，一個(gè)小男孩在樹(shù)林里迷了路，他一邊走一邊哭：“媽媽?zhuān)脣寢尅边@時(shí)，他看到很多小動(dòng)物正在玩滑梯。
“來(lái)玩玩吧，可好玩啦!”小白兔對小男孩說(shuō)。
“是呀，和我們一起玩吧!”小刺猬也說(shuō)。
小男孩爬上了小白象，哧溜一聲，小男孩不哭了;哧溜——小男孩笑了，哧溜——小男孩高興得唱起歌。小男孩的媽媽順著(zhù)笑聲和歌聲，找到了她的小寶貝!
小男孩想念小白象，想念小動(dòng)物們，過(guò)了幾天，他又來(lái)到樹(shù)林里，和小動(dòng)物們一起玩滑梯，還把帶來(lái)的糖果、餅干分給小動(dòng)物們吃。
又過(guò)了幾天，更多的小朋友知道了這件事，他們跟著(zhù)小男孩，拉著(zhù)自己的爸爸媽媽一起來(lái)到樹(shù)林里。啊，這兒多好啊!有高高的大樹(shù)可以捉迷藏，有綠綠的草地可以翻跟頭，可以跟蝴蝶學(xué)舞蹈，還可以和丁丁冬冬的小溪比唱歌!小朋友和小動(dòng)物一起玩滑梯，一邊玩一邊笑：“哈哈!真好玩!真好玩!想不到小白象這么好玩!”大人們在旁邊看，一邊看一邊笑：“哈哈!真有趣!真有趣!想不到大樹(shù)林這么有趣!”最高興的要數小白象了：“啊，有這么多人喜歡我，這么多人和我玩呀!”
（二年級沈家樂(lè )）。
一個(gè)金黃金黃的小牛，只有火柴盒那么大，兩個(gè)小犄角像箭頭一樣豎在它的`頭上，兩個(gè)大大的眼睛像月亮一樣閃閃發(fā)亮。它的鼻子為什么跟大象一樣長(cháng)，我就不知道了，但我知道它的名字――象鼻子牛。
象鼻子牛受到了玩具們的取笑后，開(kāi)著(zhù)消防車(chē)離家出走了。它在路上幫助了小螞蟻救火，還去向奶牛要牛奶給小螞蟻喝。
我覺(jué)得象鼻子牛很勇敢，很聰明，還很樂(lè )于助人。
我要學(xué)習象鼻子牛的勇敢、聰明和樂(lè )于助人。
世界上存在著(zhù)象，也存在著(zhù)牛，可是有沒(méi)有象鼻子牛呢？呵呵，它就藏在皮皮魯的小說(shuō)中。
象鼻子牛原本只是一只憨厚老實(shí)的的橡皮泥牛，可它頑皮的主人給它安上了一條長(cháng)長(cháng)的象鼻子，于是它就有了個(gè)怪模樣。因為這個(gè)怪模樣，其它的玩具都帶著(zhù)歧視的眼神看它，可它永遠都是那么的樂(lè )觀(guān)，別人的眼神又怎么樣呢，我要做一個(gè)獨一無(wú)二的自己！它自愿擔當起別人都害怕的消防工作，用它自己的長(cháng)鼻子救火，又沖進(jìn)火場(chǎng)救出了小螞蟻，用自己的橡皮泥身體做石膏給骨折的小老鼠固定受傷的位置......，最后，它得到了大家的認可，結識了很多好朋友。
他們的生活是那么的精彩，他們的精神是那么的樂(lè )觀(guān)，他們的生命是那么的頑強，他們的身體雖然殘缺，但他們的心理和普通人一樣完整，甚至更健康！
小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來(lái)。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會(huì )弄破鼻子，自己也會(huì )不舒服的。
不好!嚕嚕開(kāi)始有點(diǎn)難受了，覺(jué)得自己喘不過(guò)氣來(lái)了。它想趕快把這些小東西請出來(lái)，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開(kāi)始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來(lái)呀!”
媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說(shuō)：“這樣太危險了!”
從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。
在日常生活中，我發(fā)現本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會(huì )提出一些很值得思考的問(wèn)題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛(ài)護卻知之甚少，如，鼻子是我們身體必不可少的器官?！毒V要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展?！北净顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我選擇《有用的鼻子》這節活動(dòng)。
有一次，作者突然遇到一只老虎，小白象救了作者，而一只老白象卻為了保護小白象，而走向死亡的邊緣。老白象同意作者與自己一起去象冢(要知道，象?？墒莻€(gè)神秘的地方。大象是一種有葬禮習慣的動(dòng)物，每個(gè)象群都有自己的傳統墓地――象冢。除了意外死亡，亞洲象絕不允許自己暴尸荒野。象能預感到自己的死亡，當象知道自己快不行了時(shí)候，就會(huì )在象群陪同下，走向象冢，與祖先的尸骸埋葬在一起)并答應以后不再去象冢了。但由于貪心，作者偷了兩根象牙出來(lái)。但偷時(shí)，被象群發(fā)現，所以，作者與白象家族的友誼“消失”了。
讀了這個(gè)故事，我知道了友情是一加一大于一，一減一小于零。友情就像是一塊鉆石，就算磨破了一絲，也不會(huì )有很高的價(jià)格。友情是珍貴的。友情并不是金錢(qián)能換來(lái)的，更何況是這些動(dòng)物朋友。但作者偷象牙時(shí)候的心情我也理解，作者是因現實(shí)生活所逼，才去偷的。但為了一對象牙而喪失友誼，我覺(jué)得很可惜。
我們應該珍惜現在所擁有的友誼。
在一座美麗的森林里。住著(zhù)許多小動(dòng)物，它們整天都快快樂(lè )樂(lè )的生活著(zhù)。森林中間有一條小河，把森林隔成了兩半，小動(dòng)物們整天靠著(zhù)這座橋來(lái)來(lái)往往。
有一天，刮起了臺風(fēng)，下起了暴雨，雨下了三天三夜。河水漸漸漲高了，水沖毀了橋。雨停了，小兔子要去采蘑菇，它看見(jiàn)橋斷了急得團團轉，小兔就哇哇大哭起來(lái)。小刺猬要去看望奶奶，它看見(jiàn)橋斷了，也哇哇大哭起來(lái)。
哭聲引來(lái)了大象和長(cháng)頸鹿它們來(lái)到河邊，一看，明白了。于是一個(gè)在右邊，另一個(gè)在左邊。大象伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子，長(cháng)頸鹿伸出長(cháng)長(cháng)的脖子，勾在一起，搭好了！小兔和小刺猬輕輕松松地過(guò)了河。