ID：8803112
時(shí)間：2024-01-09 18:50:30
上傳者：雅蕊通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以加深對書(shū)中情節、人物和主題的理解，同時(shí)也可以提升我們對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和鑒賞能力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
在人間讀后感導讀：我根據大家的需要整理了一份關(guān)于《在人間讀后感》的內容，具體內容：《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫(xiě)貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。下面是我給大家整理的，供大家參閱!篇1《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描...《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫(xiě)貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。下面是我給大家整理的，供大家參閱!篇1《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心"要做一個(gè)堅強的人，不要為環(huán)境所屈服"。他懷著(zhù)這樣的堅定信念，離開(kāi)家鄉奔赴喀山要上學(xué)念書(shū)。
《在人間》中的主人公阿廖沙已經(jīng)不是什么都不懂的小孩子，而是一個(gè)步入社會(huì )的青年。他已經(jīng)不能接受其他人的供給，必須自力更生，尋找一份工作以謀取生路。而阿廖沙的經(jīng)歷并不順利，從當繪圖師的學(xué)徒開(kāi)始，四處奔波，遇到了行行色色的人物。但也正是這樣的經(jīng)歷，使阿廖沙學(xué)會(huì )了人際交往、生活經(jīng)驗，認知了世間的真善美與假惡丑，樹(shù)立起堅強的意志。
有人會(huì )說(shuō)，阿廖沙青年時(shí)期的生活是虛度年華，我認為這種說(shuō)法是片面的。許多人把畢生精力都用在了讀書(shū)和學(xué)習上，而缺乏良好的處事和社交能力，沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗。這樣的人走入社會(huì )之后不會(huì )因為學(xué)歷而受到重用。如果一個(gè)人有著(zhù)豐富的生活經(jīng)驗和一定的學(xué)識，無(wú)數職業(yè)和崗位將會(huì )為他敞開(kāi)大門(mén)。
盡管在黑暗的封建社會(huì )中，主人公阿廖沙仍有學(xué)習濃郁的興趣，他在這段時(shí)間沒(méi)有放棄閱讀，盡管受到重重阻撓，但仍有著(zhù)一顆學(xué)習、向上的心，這在當時(shí)難能可貴。也正是這種精神，使年輕的阿廖沙最終成為一名著(zhù)名作家?？梢?jiàn)，一個(gè)人的成就是從小一點(diǎn)一滴的習慣與行動(dòng)培養的。
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底一次對學(xué)生說(shuō)："今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人都把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下，大家能做到嗎?"學(xué)生們都表示能做到。第二天，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生："誰(shuí)昨天甩胳膊三百下?做到的人請舉手!"幾十名學(xué)生的手都舉了起來(lái)。一周后，蘇格拉底如前所問(wèn)，有一大半的學(xué)生舉手。過(guò)了一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生："哪些學(xué)生堅持了?"有九成的學(xué)生舉起了手。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家："請告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作還有哪幾位同學(xué)堅持了?"這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手，這個(gè)學(xué)生后來(lái)成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng )建了自己的哲學(xué)體系，培養出了堪稱(chēng)西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德。
可見(jiàn)，一個(gè)小小的細節會(huì )產(chǎn)生多么巨大的影響。如果我們從現在做起，從看似微不足道的小事做起，養成良好的學(xué)習與行為習慣，就一定會(huì )取得成功!
篇2《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫(xiě)貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種。在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。每人都有各自的生活經(jīng)，懂得怎樣去敷衍與游戲。在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里，在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里，調情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好。"大家都相互欺騙著(zhù)，這里面沒(méi)有愛(ài)，大家都只是胡鬧而已。"愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存，但這又有什么關(guān)系，大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì )所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已。
小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心"要做一個(gè)堅強的人，不要為環(huán)境所屈服"。他懷著(zhù)這樣的堅定信念，離開(kāi)家鄉奔赴喀山。在小說(shuō)，作者不只是再現了形形色色的小市民和他們的生活習俗、道德觀(guān)念和精神境界，而且塑造了一系列體現勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結，描繪了俄國社會(huì )一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。
和他們日常的苦悶，顯示出這個(gè)少年對這種生活的反抗情緒越來(lái)越強烈了。而創(chuàng )造出一個(gè)能干、求知欲很強的少年的活生生的形象。書(shū)中真實(shí)地描寫(xiě)了人民下層的嚴峻的、陰暗的生活，也描述這個(gè)來(lái)自下層的少年建立了自己初步的世界觀(guān)。
就在看不到希望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著(zhù)智慧的光芒。那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著(zhù)，總是以旁觀(guān)者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著(zhù)，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。書(shū)中的世界與現實(shí)的強烈反差，也常使他苦惱，外祖母美好的心靈與瑪戈爾王后高尚的情操成為日后回憶的主角。
對書(shū)籍的酷愛(ài)，開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補思想貧瘠的人，反抗著(zhù)周?chē)?a>。
書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財富。讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。
篇3《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說(shuō)展現了19世紀俄國社會(huì )的風(fēng)貌，反映了人民對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈向往，具有深刻的教育意義。
寒假期間，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后，他不得不走向人間，自行謀生。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì )。
他在"人間"什么都干過(guò)：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當學(xué)徒，洗衣，搬運......甚至挨過(guò)毒打，住過(guò)醫院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。由此看來(lái)，他的命運相當悲慘。但是，他有一個(gè)夢(mèng)想：成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，追求自由幸福生活。為了這個(gè)夢(mèng)想，他甘愿承受一切......我一口氣讀完了這本書(shū)，文章中高爾基渴求知識、堅持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思......可以說(shuō)命運對于每個(gè)人是不公平的。的確，我看到周?chē)行┤嗣鎸ι钪械睦щy，一天到晚只知道唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公;還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情......我想命運不公，只是夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實(shí)現自己的夢(mèng)想。在這里，我列出了一個(gè)等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。
著(zhù)名的音樂(lè )大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個(gè)音樂(lè )家，失去了聽(tīng)覺(jué)，就意味要離開(kāi)自己喜愛(ài)的音樂(lè )，這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒(méi)有因此嚇倒，他勤奮好學(xué)，逐漸成為一個(gè)音樂(lè )家，創(chuàng )作了數以百計的作品，還能登臺指揮。最終，他實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢(mèng)想，主人公高爾基給了我們強有力的證明。在以后的人生歷程中，我會(huì )時(shí)刻銘記這句話(huà)：命運并不能妨礙夢(mèng)想!
《在人間》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)地記錄了高爾基小時(shí)候的慘淡童年。高爾基的童年十分悲慘，父母雙亡，外祖母撫養，可家庭貧困的外祖母怎能養起？走投無(wú)路的情況下高爾基只好流浪街頭養活自己。
他在鞋店、圣像店當學(xué)徒，又在輪船廚房干活，過(guò)著(zhù)沉重而苦悶的生活。而讀書(shū)使他找到了快樂(lè )，雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書(shū)，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品什么都讀，只要有機會(huì )讀書(shū)，他都不會(huì )放過(guò)，讀到好的文學(xué)作品，他就反復閱讀，有好的詩(shī)句他就抄下來(lái)，這些成了她珍貴的手抄本。書(shū)讀多了，他自然就能分出什么是好書(shū)，什么是壞書(shū)，但他都讀。
高爾基為了讀書(shū)遭了許多罪，他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身體冷僵了為止，有時(shí)被主人發(fā)現了還把他的書(shū)撕掉，有時(shí)甚至毆打他一頓！但他一直堅持讀書(shū)，未曾放棄！
在如此的艱難困苦之中，高爾基依然能夠忘我地讀書(shū)，值得我們學(xué)習，我也要像高爾基一樣，堅持讀書(shū)，堅持學(xué)習，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)熱愛(ài)學(xué)習的人。
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關(guān)于食物的記憶總是綿長(cháng)的。
青年時(shí)代的頑固味覺(jué)記憶，勢必影響人一生的食物選擇。
飲食往往與某種情感掛鉤，而特有的飲食文化，往往是與特定的人群有聯(lián)系的。
家里的飯菜，或許代表一個(gè)習慣，代表一種熟悉感，也可能代表一種念想；猝不及防的，在某個(gè)深夜，肚子咕嚕咕嚕叫的時(shí)候，或許你莫名想念那一碗雖然賣(mài)相不太好看，但卻有家里的味道的炒飯。
于是，你心心念念，日日夜夜，回味那個(gè)味道，卻苦于千里之外的距離，夠不著(zhù)那一碗隔夜的炒飯。
在冬天哈著(zhù)冷氣的夜晚，或許，你會(huì )叫上兩三好友或者親愛(ài)的他/她，去吃上一頓熱乎乎的火鍋，在你來(lái)我往中，那種因距離產(chǎn)生的陌生感，瞬間消失在騰起的熱氣中，直到各自揮手時(shí)，帶著(zhù)一份滿(mǎn)足感踏上歸途；在那些想起他們的日子里，便會(huì )想起那一份熱氣騰騰的火鍋，那不僅僅代表著(zhù)美食，也代表著(zhù)你們的過(guò)往，代表著(zhù)那些或嬉戲打鬧，或淚流滿(mǎn)面，或推心置腹的歲月。
美食已經(jīng)變成了一種符號，變成一種連接；美食也變成了一塊心頭肉，摘除不去。
熟悉的味道磨人心。
對于美食有執著(zhù)偏好的人，總是有著(zhù)異于常人的靈敏鼻子和定位功能——尋覓美食的能力。
w是我認識的一個(gè)老友，曾經(jīng)也很有幸被她拖著(zhù)深入一些美食店覓食，吃涼面，蔥油餅，小龍蝦等等。你會(huì )驚呆，凡是關(guān)于吃的，她肯定比你還先知道，你天天從這里走過(guò)，卻不知道這里還隱藏著(zhù)一家不起眼的美食小店。不僅僅會(huì )找吃的，對于動(dòng)手做菜，她也是很有心得的。于是我多次戲言，讓我飽飽口福嘛，大不了我負責洗碗。（我不喜歡洗碗，為了吃的，可以折腰）。某次終于嘗到了她的手藝，酒足飯飽之后歪在那里，盤(pán)算著(zhù)怎么可以逃過(guò)洗碗這件事。
另一個(gè)對于美食有追求的，當屬我老爸。不同于其他老一輩吃過(guò)苦，對于食物可以將就的人，他極其嚴格。
做菜的材料必須新鮮，刀工必須老練，什么樣的菜色搭配什么樣的廚具，樣樣齊全，不可以將就。比如炒面的青菜，必須切得非常細，曾經(jīng)有個(gè)鄰居笑著(zhù)說(shuō)，你家的菜可以用來(lái)穿針了。瘦肉必須沿著(zhù)紋路斜著(zhù)切，這樣的口感才會(huì )好。小時(shí)候，我就是那個(gè)他在邊上指揮，我在旁邊切材料的人，有時(shí)候我實(shí)在切的太慢了，他就看著(zhù)我說(shuō)，讓我來(lái)吧。其實(shí)心里應該很嫌棄我的刀工，我默默不說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他自己動(dòng)手。
所以現在，我發(fā)現，我對于切菜這件事情，有自己執著(zhù)的地方。土豆絲必須細，姜絲必須齊整，芥蘭必須薄度足夠等等。
有一年，老爸在醫院，我在學(xué)校附近去看他。他說(shuō)：小妹，來(lái)這里，我們去吃飯吧。
那是一個(gè)不大的攤位，在路邊，點(diǎn)了幾個(gè)菜之后，他說(shuō)，喜歡的多吃點(diǎn)。其他菜現在已經(jīng)忘得差不多，我只記得一個(gè)生蠔煎蛋，特別好吃，當時(shí)忍不住就吃了兩塊。
走的時(shí)候，我還回頭看了看那個(gè)地方，我在這里呆了幾年，怎么就沒(méi)發(fā)現這么個(gè)好地方呢？
陳曉卿的文字，很容易讓你陷在回憶里，回憶著(zhù)那些美食，似乎每一個(gè)句子，你都可以寫(xiě)出一個(gè)屬于自己故事。他的文字，打破了我對于一個(gè)糙漢字的固有形象，他幽默，搞笑，一顆十足吃貨的心，滿(mǎn)滿(mǎn)的人間煙火氣息。
他說(shuō)：最好的美食在家里，個(gè)人飲食偏好，盡管像胎記一樣私密，但至親永遠知道它在哪里。
在閑暇的時(shí)候自己準備一些材料，自己動(dòng)手，自己琢磨，我想，這大概是件很美好的事情吧。
——除了讓我洗碗，其他好商量。
在人間是高爾基的自傳，下面小編整理了《在人間》讀后感800字，歡迎閱讀!
《在人間》不是描寫(xiě)貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種!
這是高爾基的自傳體小說(shuō)。在小說(shuō)中，描繪了俄國社會(huì )一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì )，工作階段的生活。用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活。
這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀大量書(shū)籍，生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
35歲以后，高爾基對學(xué)習產(chǎn)生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習的人們的”。他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工，起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他閱讀各式各樣的文學(xué)作品。書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。
他終于當上了尼日尼城著(zhù)名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自己認為對的事。
書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財富，讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)了人的善與惡、美與丑?！懊\像風(fēng)箏一樣擺，只是心存敬畏，心懷惡善有報的戒律，才不至于滑向邪惡的深淵?！备郀柣恢眻孕胚@句話(huà)，所以他才能成功。
在生活中，多數的人面對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前，才會(huì )得到成功的喜悅，勝利的果實(shí)。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能夠坦然的面對困難，成功之路近在咫尺!
我要像高爾基一樣，做一個(gè)心存善良，有文化，有教養，認真刻苦的學(xué)習，汲取廣博的知識!
《在人間》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養，可家庭貧困的外祖母哪能撫養的起呢?走投無(wú)路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養活自己。
高爾基為了讀書(shū)遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄!
高爾基生活在一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。并警告高爾基不應該讀那么多書(shū)。但若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，看到他那滿(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他明白了自己應該做的事情。
在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，可以說(shuō)是“書(shū)”成就了高爾基。而現在的我們面對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?也正因為如此，當今社會(huì )的現代人都因此變得浮躁不定!然而唯有書(shū)籍可以洗磨我們的心靈之鏡，唯有書(shū)籍可以煥發(fā)我們的智慧之光。書(shū)的力量是巨大的!它能讓社會(huì )進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步!所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，堅持學(xué)習，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習的人!
看完了《童年》，我就不由自主地又想看《在人間》，因為在我還沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì )的時(shí)候，最好可以多了解人間。
在人間里，高爾基可以說(shuō)是經(jīng)歷了無(wú)數事情，見(jiàn)識了形形色色的人。
阿廖沙僅僅十一歲就來(lái)到了人間，為了生存，他不得不盡快地適應這人間里的一切，所有事都讓他感到陌生，在一個(gè)僅僅十一歲的小孩子的世界里，因該全是純真的頑皮，哪里容得這么多沙子。
他在鞋店當店員，在圣像作坊當學(xué)徒，在繪畫(huà)師家幫忙，在輪船上做雜工，雖然并沒(méi)有掙到多少錢(qián)，也沒(méi)有學(xué)習到多少技術(shù)，可是他也有非常大的收獲，那就是博覽群書(shū)。
才開(kāi)始，阿廖沙周?chē)娜?，幾乎都是淺薄，沒(méi)有文化，沒(méi)有智慧，什么都不懂的人，因為他們的狹隘，所以阿廖沙始終沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)，直到他在輪船做雜工時(shí)遇到斯穆雷。開(kāi)始，阿廖沙對斯穆雷的印象并不怎么樣，高爾基對斯穆雷是這樣描寫(xiě)的：我很不喜歡這個(gè)家伙，雖然他穿著(zhù)一身白衣服，看去依然很骯臟，指頭上長(cháng)著(zhù)毛，大耳朵里也突出幾根長(cháng)毛。他說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直像狗叫一樣年幼的阿廖沙還是習慣于以貌取人，不過(guò)后來(lái)他也慢慢的發(fā)現斯穆雷是一個(gè)很正直的好人。斯穆雷那很多書(shū)出來(lái)讓高爾基念，盡管高爾基當時(shí)覺(jué)得很不高興，但是事實(shí)證明這對高爾基是有很大幫助的。
后來(lái)，他回到繪畫(huà)師家，遇到了那個(gè)裁縫的妻子，因為阿廖沙的好心，善良的裁縫妻子常常借書(shū)給他。但是由于周?chē)藗兊挠廾翢o(wú)知，阿廖沙總是不能正大光明的看書(shū)。裁縫一家搬走后，又來(lái)了另一家人，其中一位美麗端莊的夫人引起他的好奇，于是阿廖沙有常去這位夫人家借書(shū)看，而且他把這位夫人成為王后，可見(jiàn)這位夫人對他的影響有多大，其實(shí)這也暗示了高爾基的理想——做一個(gè)有學(xué)問(wèn)，知書(shū)達理，溫文爾雅的人。
在人間，阿廖沙也學(xué)到了許多書(shū)中學(xué)不到的東西，對好壞的識別能力，生存能力，他也看到了許多丑惡。
在這樣一個(gè)混亂的社會(huì )上，一個(gè)僅十余歲的小孩見(jiàn)到了太多，一個(gè)小孩的眼里怎么能容這么多沙子，如果稍有不慎，也會(huì )墮落到這些骯臟齷齪的娛樂(lè )中去，可是正是阿廖沙所讀過(guò)的大量的書(shū)籍拉住了他，他明白善惡美丑，只不過(guò)一步之遙，一失足可成千古恨。
從《在人間》中我們可以學(xué)到很多，最重要的是我們更堅定了博覽群書(shū)的信念，書(shū)可以改變一個(gè)人的一生，可以讓人從“人間”到“天堂”。
本書(shū)講述了90歲高齡的日本心理醫生中村恒子90年的人生經(jīng)歷和感悟，重點(diǎn)闡述了關(guān)于工作、關(guān)于生活以及兩者之間如何平衡的一些看法。
中村恒子（尊稱(chēng)她恒子奶奶）經(jīng)歷了日本二戰落后的年代，飯食不飽，生活動(dòng)蕩，最開(kāi)始去學(xué)醫科，只是因為可以離開(kāi)貧窮偏遠的鄉下，而且有親戚愿意資助，并不是心懷遠大之志。在機緣巧合之下，接觸了精神科，那時(shí)候人們對于患有精神疾病的家人采用類(lèi)似關(guān)禁閉的方法，在自家豬圈或者地下室，找個(gè)封閉的小角落把他們關(guān)起來(lái)，定時(shí)給點(diǎn)吃的，不至于餓死。那個(gè)階段，恒子奶奶的工作就是去尋找這么精神病人，把他們接到醫院，并為他們洗頭、理發(fā)，在最忙碌的時(shí)候，她一個(gè)人負責了80個(gè)精神病的日常治療。
在她90年的工作、生活中，感悟了一些人生心得，也就是本書(shū)最寶貴的“金句”。在此，分享一二。
1、盡量拋棄“我才了不起”的想法，這樣自己感到輕松，別人也感到輕松。
2、大多數人對于幸福的判斷標準，往往是通過(guò)與人比較，來(lái)判斷自己的幸福程度。
3、與其追求完美而挫折不斷，不如以笨拙的方式堅持下去。
4、別總是擔心未來(lái)，多關(guān)心眼前的事。
個(gè)人觀(guān)感，本書(shū)的敘事有些許凌亂，有部分重復，有2個(gè)作者的視角，第二作者奧田弘美是恒子奶奶的徒弟，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)視角的闡述必要性不大。關(guān)于“人生箴言”般的金句，就像是掛在櫥窗的漂亮衣服，總歸要穿上身才實(shí)在。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想；比花開(kāi)得還美的情感；比星閃得還亮的智慧；是我們到一百歲還忘不掉的信念。
讀了高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀末期沙皇統治俄國時(shí)的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國人民，特別是處于社會(huì )下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。
在讀這本書(shū)的第一遍的時(shí)候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書(shū)，只是覺(jué)得有趣罷了。
讀第二遍時(shí)，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無(wú)法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。
讀第三遍時(shí)，我開(kāi)始迷上了這本書(shū)。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書(shū)、一起抵擋那些惡言惡語(yǔ)。
多讀幾遍，我發(fā)現我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個(gè)19世紀末期的俄國。同時(shí)我十分可憐那些處于社會(huì )下層的勞動(dòng)人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀就要去打工、工作，還時(shí)常被人辱罵、暴打，卻一直在堅持著(zhù)讀書(shū)與學(xué)習，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)的信念。因為身份和家庭的關(guān)系，他過(guò)早地去各種地方打工；他過(guò)早地接觸這些人情世故。
沒(méi)有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書(shū)中的智慧永世長(cháng)存！多讀讀書(shū)吧，讀讀高爾基的《在人間》吧！這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個(gè)人都可以模仿的；讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的《在人間》，接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！
今天，我讀了一本主題學(xué)習叢書(shū)——《人間真情》，讀完讓我淚流不止。
這本書(shū)主要講述的是有關(guān)父愛(ài)、母愛(ài)和友情的故事。其中我最喜歡有關(guān)母愛(ài)的故事?！赌赣H的眼淚》、《合歡樹(shù)》、《請系上保險繩》、《十一支康乃馨》、《寄小讀者（通訊十）》等故事。在這其中我印象最深的兩篇是：《母親的眼淚》和《十一支康乃馨》。
《母親的眼淚》主要講述了：母親的家族遺傳著(zhù)失明，而她七歲的兒子的眼睛卻炯炯有神，但是如果順其自然，慢慢的，將來(lái)他也要失明。所以，母親為了為他湊錢(qián)做手術(shù)，不辭辛苦經(jīng)常晚上也要出去打工，她工作的時(shí)間完全超過(guò)了12小時(shí)。有好幾次，她正工作的時(shí)候，眼前一片漆黑，她知道她即將失明，為了不讓公司發(fā)覺(jué)，她憑聽(tīng)覺(jué)說(shuō)話(huà)，憑記憶走路，她用一個(gè)黑色的、模糊的輪廓猜測這個(gè)世界。每次回家，她都會(huì )讓兒子念存折上的數字，她深深地知道，存折上毎多一分錢(qián)，兒子就會(huì )離手術(shù)臺近一步。直到那一天，她剛湊齊手術(shù)費，卻被汽車(chē)撞了，她不顧自己的安危，陪著(zhù)兒子做完手術(shù)，她流了一滴眼淚，正好砸中兒子的眼角。讀到這里，禁不住讓人淚水長(cháng)流。
《十一支康乃馨》主要講述了：母親節來(lái)臨了，我和弟弟去給母親買(mǎi)禮物，原本能買(mǎi)一塊巧克力和一束鮮花，可錢(qián)居然丟了。我和弟弟想到了一個(gè)可以賺到鮮花的辦法，就是幫助花店送鮮花，每送一家賺取一枝鮮花，我們送了十一家，賺取了十一支康乃馨送給了自己的媽媽。這不光是他們姐弟倆的祝福，也是另外十一位媽媽的祝福呀！
通過(guò)這幾個(gè)故事，我明白了，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她可以把任何東西送給子女，可以為子女做任何事，卻不求一點(diǎn)回報。就像《母親的眼睛》一文中的那位母親一樣。從今以后我一定要向《十一支康乃馨》一文中的姐弟倆學(xué)習，做一個(gè)心疼父母、體諒父母、孝順父母的好孩子。
蘇為初結婚的新聞引爆了整個(gè)商業(yè)圈以及娛樂(lè )圈，且結婚對象還是跟蘇家差了十萬(wàn)八千里的應家大小姐應煙羅，無(wú)數千金名媛羨慕嫉妒恨的同時(shí)也在等著(zhù)看她的笑話(huà)，誰(shuí)不知道蘇家與應家的這場(chǎng)婚姻是毫無(wú)感情的商業(yè)聯(lián)姻，強弱結合。
自結婚后，好友見(jiàn)他時(shí)常戴著(zhù)那枚結婚戒指，便笑著(zhù)調侃：“早晚都是要離婚的，這么珍視做什么？”
對于好友的調侃，蘇為初總是淡淡一笑，既不承認也不反駁。
后在一次聚會(huì )上，喝的爛醉，不小心將戒指遺落，好友親眼見(jiàn)著(zhù)那個(gè)一貫矜傲的貴公子跪在地上，骨節分明的手掌一遍又一遍地在地板上摸索著(zhù)，醉的混沌間還不斷嘟囔：“我的戒指…我的戒指去哪里了？”
外界對商業(yè)巨鱷蘇為初的認知是面若春風(fēng)，溫潤如玉，但是只有應煙羅一個(gè)人知道，隱在這張溫潤面容下不為人知的瘋狂，“老婆，外面總有人造謠我們離婚怎么辦？”
我在暑假時(shí)，有幸看了高爾基非常有影響力的一本書(shū)——《在人間》。
這是高爾基著(zhù)名的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部，也是其中最重要的一部。
高爾基家境貧寒，父親死后，隨母親寄居外祖父家。外祖父破產(chǎn)以后，他不得不走向“人間”，自行謀生。這是他還不到十二歲！
他在“人間”，什么活都干過(guò)：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運······還挨過(guò)打，住過(guò)醫院?？傊枃L了“人間”的辛酸！
但他很頑強，很自信，能吃苦耐勞，特別是會(huì )思考，學(xué)習異?？炭嗲趭^。為了學(xué)習，他甘愿承受一切，包括被人欺負、忍受饑餓，甚至是遭到毒打。但他從書(shū)本中汲取了力量，看到了希望與光明······如果他沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有頑強的精神，今天就不可能成為偉大的高爾基了。他是真正的自學(xué)成才者，真正值得我們敬佩的人！
高爾基在書(shū)籍的海洋里越游越暢，五年后，他走進(jìn)了自己夢(mèng)想的大學(xué)。讓我感受到了：書(shū)籍可以開(kāi)拓我的視野，增長(cháng)我的見(jiàn)識，豐富我的知識。我也要像他一樣，熱愛(ài)學(xué)習，孜孜不倦地看書(shū)，將來(lái)像他一樣走向自己的夢(mèng)想！
人參、貂皮、鹿茸，我們都知道是東北三寶，那你們知道什么是人間三寶嗎?這兩周我和熊熊選定的親子閱讀書(shū)目是《在人間》，《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第二部。按熊熊的說(shuō)法是，這是一部燒腦之作。經(jīng)歷了兩周燒腦，我在這本書(shū)中找到了至真的人間三寶，那就是讀書(shū)、音樂(lè )和良師益友。這三寶不僅改變了阿廖沙的人間生活，也會(huì )是我和熊熊新時(shí)代人間生活不可或缺的元素。
讀書(shū)——。
阿廖沙生活困苦，無(wú)父無(wú)母，被外公早早驅逐離開(kāi)了家，小小年紀為生活奔波。他的人間生活彌漫了一層烏云，他就像一棵雜草在風(fēng)雨中飄搖。直到他開(kāi)始接觸書(shū)，開(kāi)始養成讀書(shū)的習慣，生活開(kāi)始變得不一樣了。書(shū)讓他心情愉快，讓他可以忍受越發(fā)不堪的生活。沒(méi)有錢(qián)，還有人在阻擾他看書(shū)，但是他依然千方百計，變著(zhù)法兒看書(shū)。因為讀書(shū)讓他覺(jué)得，生活原來(lái)也可以是這么妙趣橫生，豁然開(kāi)朗!
現在的我們，學(xué)校，家中，圖書(shū)館，無(wú)處不是書(shū)，書(shū)好像成了唾手可及的物品。但是我們有讀書(shū)的習慣嗎，有渴望讀書(shū)的心嗎，有滿(mǎn)腔的讀書(shū)熱情嗎?我們生活無(wú)憂(yōu)，物質(zhì)豐富，但我們對讀書(shū)的意義卻迷茫了，讀書(shū)的樂(lè )趣在哪里呢?這個(gè)答案其實(shí)需要我們自己去探索，就從靜心看第一本書(shū)開(kāi)始吧!逐字逐句的把它看完，然后和身邊的朋友，爸爸媽媽討論這本書(shū)，那樣漸漸的你會(huì )找到讀書(shū)的樂(lè )趣，找到讀書(shū)的意義。不信，我們就一起試試看吧!
音樂(lè )——。
不僅僅是讀書(shū)，音樂(lè )將阿廖沙帶入了另一個(gè)世界。鄉村歌手哀婉的唱詞、勁頭十足的歌聲，讓阿廖沙肝腸寸斷，心中充滿(mǎn)了震撼!歌曲和他產(chǎn)生了強烈的共鳴，讓他情緒有了另外一個(gè)排解的方式。在那個(gè)痛苦的人間，人們通過(guò)音樂(lè )去控訴遭受的苦難，去紓解遭受的不幸，也寄寓了對未來(lái)光明的期盼：“哎呦，我要朝哪里走，才是我的康莊大道?”
現在小朋友都會(huì )學(xué)樂(lè )器或者唱歌，但是這些音樂(lè )學(xué)習打開(kāi)了你們另外一個(gè)世界嗎?你們在音樂(lè )的海洋中是否自由自在地游泳?熊熊平常也在學(xué)習鋼琴，她喜歡學(xué)但不喜歡練習，在這種矛盾和糾結中持續學(xué)習著(zhù)……也跟她討論過(guò)學(xué)習鋼琴的意義，希望音樂(lè )可以伴隨她的一生，在她面對生活的麻煩，壓力時(shí)，可以彈唱一首自己最喜歡的歌曲，那不是很棒的事嗎?但是她始終一知半解，直到有一天她和小伙伴們根據那么一段小樂(lè )譜就彈唱出《巴學(xué)園校歌》時(shí)，我覺(jué)得她找到了音樂(lè )的意義!聽(tīng)著(zhù)他們稚嫩的歌聲和純凈的琴聲時(shí)，所有人熱淚盈眶。
良師益友——。
是誰(shuí)引領(lǐng)阿廖沙進(jìn)入了讀書(shū)和音樂(lè )的世界?他的外婆，廚師、裁縫老婆、藥劑師、小飯館老板……正是這些人，鼓勵阿廖沙讀書(shū);在阿廖沙面對困惑時(shí)，答疑解惑;面對生活的苦難時(shí)，鼓勵他陪伴他;引領(lǐng)著(zhù)他在殘酷的人間中沒(méi)有迷失了自己。熊熊由此感嘆“讀書(shū)使人智慧，但友誼不可或缺!”
熊熊很幸運，學(xué)校里有懂生活、懂讀書(shū)的好老師;班上有一群愛(ài)讀書(shū)的同學(xué);家里有支持她，和她共同學(xué)習的熊爸爸和熊媽媽;生活中有一群志同道合的朋友，看同一本書(shū)，分享同一本書(shū)。在她前行的道路上，她有一群伙伴陪伴，讓她的人生旅程不再孤單，力量滿(mǎn)滿(mǎn)。
人間三寶，讓我們把它當成傳家寶一樣，代代相傳，且行且珍惜吧!
間三部曲》的第一部，背景舞臺搭在了戰國時(shí)代。
日本的戰國時(shí)代，好比我們的三國時(shí)代，同樣的風(fēng)云奇詭，英雄輩出，同樣是一個(gè)交織著(zhù)忠誠與背叛、陰謀與智慧的戰亂之世，也同樣是后世歷史題材作品最重要的資源之一。森村通過(guò)“無(wú)銘劍”這個(gè)道具，把包括桶狹間會(huì )戰、本能寺事變、關(guān)原合戰等等差不多所有重要的戰役、事件都串了起來(lái)，登場(chǎng)人物從顯赫一時(shí)的大名、叱咤風(fēng)云的武將，到其名不彰的家臣、甚至虛構的'平民，每個(gè)獲得“無(wú)銘劍”這一神秘力量的人都會(huì )成為一段時(shí)間內的主角，偶然或必然地改變歷史的進(jìn)程。
顯然，森村的寫(xiě)作不只是陶醉在對歷史的宏偉敘事快感中，他更強調“小說(shuō)”，也就是虛構本身。從那些語(yǔ)焉不詳、也因此包涵多重詮釋可能的史料中，他發(fā)展出小說(shuō)的“傳奇性”：于是川中島合戰著(zhù)名的上杉謙信和武田信玄的單挑中，出現了平民丑松的憤怒一擊；“傻大個(gè)”鳥(niǎo)居強右衛門(mén)以其赤膽忠誠改變了長(cháng)筱之戰的形勢；大盜石川五右衛門(mén)為了反對侵朝戰爭孤膽獨行，意圖暗殺豐臣秀吉……作者說(shuō)，他關(guān)注的不是那些“留下名字”的人，他更多想到那個(gè)時(shí)代作為弱者的普通百姓，他們生存的意義，那些“大歷史中小人物”的生活，因此他的關(guān)懷是指向歷史輝煌的外表之下的。
看完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的在人間讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。他是俄國的著(zhù)名作家，通過(guò)用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描寫(xiě)自己少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱苦生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民困苦、陰暗的生活。
這部書(shū)中描寫(xiě)了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長(cháng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪圖師的徒弟，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊徒工，由于他非常貧困又很年幼因此各地方的人都欺負他、嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)法的捉弄他。他整天生活在那些低俗、愛(ài)吵架、見(jiàn)識淺陋的小市民周?chē)?，他非常厭惡身邊的丑陋與粗俗，向往著(zhù)一種純潔美好的生活，因此他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書(shū)也是他貧困潦倒中最知心的朋友了。所以他最后走上了求學(xué)的道路。
我讀完這本名著(zhù)后心情久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)作為朋友，在書(shū)中允吸著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。它擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦追尋著(zhù)屬于自己的光明。本書(shū)通過(guò)高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì )時(shí)人與人的不平等和當時(shí)沙皇的暴政，而我們現在生活在新社會(huì )里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應該刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧和美好！
書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因為它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界；只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；只有書(shū)才會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)境的知識和樂(lè )趣；只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；所以書(shū)是我們人類(lèi)的良師益友，它不僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最后，讓我們一起讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)！
《童年、在人間、我的大學(xué)》是高爾基著(zhù)名的自傳體三部曲。通過(guò)對自己童年、少年與青年時(shí)代生活與命運的回顧，展現了世紀之交廣闊時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年、在人間、我的大學(xué)》這本書(shū)。讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿(mǎn)面，讀完了這本書(shū)的第二部分《在人間》，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤，讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì )大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人作嘔的丑事。但外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
十一歲時(shí)由于外祖父家業(yè)破敗，無(wú)法養育他，他便到社會(huì )上打工，獨立生活。
在十六歲那年，阿廖沙獲得了自由。他一直想上大學(xué)，可是那時(shí)的大學(xué)對窮苦學(xué)生關(guān)著(zhù)大門(mén)的。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”—專(zhuān)門(mén)收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了大門(mén)，阿廖沙終于開(kāi)始了新的生活。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到，在生活上，阿廖沙與我比真的是差得太遠了，我從小就有父母的關(guān)心，可是我卻總說(shuō)自己父母如何如何不如別人。在學(xué)習上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，小阿廖沙把學(xué)習當成樂(lè )趣，而我卻把學(xué)習當成了自己的負擔。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向光明。我的生活如此輕松，那么我就更應該向阿廖沙一樣去好好學(xué)習，打下堅實(shí)的基礎，為將來(lái)建設祖國的明天貢獻力量。
《童年、在人間、我的大學(xué)》一書(shū)像明燈，像豐碑，閃爍心頭；像多彩的陽(yáng)光，伴我踏向繁花似錦的征程。
早都聽(tīng)說(shuō)，《人間有情天》是一本非常令人熱血沸騰的書(shū)籍，這也讓我情不自禁的`走進(jìn)這個(gè)世界。
一個(gè)12歲的小女孩兒，非常的聰明，可是他的父母都是智障者。與眾不同的父母，給這個(gè)小女兒帶來(lái)的是更多的尷尬和孤獨。但是他有一個(gè)非常能干的外婆，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧她，關(guān)心她?？墒峭馄磐蝗坏娜ナ澜o人小女孩兒上造成了巨大的壓力，也讓她從此徹底崩潰了。她決定離開(kāi)自己的家鄉和姨媽一起去城市去生活，可是去之前一場(chǎng)暴風(fēng)雨擊醒了她，她感受到了父愛(ài)和母愛(ài)的偉大。決定留在家里享受這份美好的、青澀的陽(yáng)光雨露。
讀完了這一本書(shū)，我認為這個(gè)小女孩兒非常的勇敢，堅強，讓我學(xué)到了，不管我們的父母怎么樣，他們的愛(ài)都是無(wú)限的，我們要尊重孝敬父母長(cháng)輩，也讓我懂得了父母的愛(ài)很偉大。
這本書(shū)讓我懂得了父母對我們所做的任何事都是他們對我們的絲絲關(guān)愛(ài)。沒(méi)錯，就像虎娃的媽媽一樣，雖然她不能使自己像別的母親一樣精明，但外婆說(shuō)過(guò)：虎娃，你媽或許是個(gè)心思簡(jiǎn)單的人，但是她的愛(ài)也很簡(jiǎn)單，就像急速流動(dòng)的河水一樣，輕輕松松地從她的心里流出來(lái)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是永久不變，愛(ài)是無(wú)微不至；愛(ài)像什么？愛(ài)像火紅的太陽(yáng)，愛(ài)像寬廣的大海；愛(ài)是誰(shuí)的？愛(ài)是偉大的父母的，也是我們自己的。
“人間有情天”這情天正是在愛(ài)的基礎上，都要接受愛(ài)和給予愛(ài)，才能享受人間的晴天，愛(ài)生活、愛(ài)父母、愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)身邊一切美好的事物，人間處處有情天?！?/p>
大概用了4天時(shí)間看完巴爾扎克的《高老頭》和《歐也妮·葛朗臺》，讀后感是這位《人間喜劇》的大作家涉世很深，寫(xiě)出了許多有關(guān)社會(huì )不為人知的一面，這也許還不是最高明的，人間喜劇語(yǔ)句/名著(zhù)讀后感~。我個(gè)人認為他最高明的是可以不斷使出一些諷刺批判的語(yǔ)句，我覺(jué)得這很特殊，但我并不認為別的作家做不到，而是想要達到這種程度很難，絕對需要天才般的洞悉力，而巴氏正好是這類(lèi)型的天才。
兩部大作來(lái)看，《高老頭》明顯高出一籌，伏蓋公寓的住客，兩位女兒，高里奧高老頭，拉斯蒂涅，還有更多的能讓讀者們留下深刻印象的人物。這些高貴的，貧窮的，裝腔作勢的，吝嗇的，無(wú)一不有，建議尚未看過(guò)的朋友看看，看完了可能會(huì )覺(jué)得自己從黑暗的社會(huì )走出一趟來(lái)呢。
這篇文章是寫(xiě)讀后感的，所以話(huà)說(shuō)回來(lái)，我承認巴爾扎克是批判高手，但我不認為他是很好的故事家，因為他的故事并不精__?！陡呃项^》描述一位面粉商如何被兩位愛(ài)慕虛榮的女兒，窮盡了他一生的財富；大學(xué)生拉斯蒂涅初見(jiàn)世面想要高攀巴黎上流社會(huì )，險被逃犯伏脫冷陷害。故事就是圍繞著(zhù)這兩個(gè)路線(xiàn)進(jìn)行。另外巴氏每講述一件事情，他就非得讓你相信不可，談了一大堆的理由來(lái)使讀者信服，當然這些確實(shí)值得研讀，但難免會(huì )讓人覺(jué)得他失之瑣碎了些。
《歐也妮·葛朗臺》出現吝嗇鬼葛朗臺與其女兒善良的歐也妮，形成了很鮮明的對照。除此，又塑造了兩派人，一派由險惡的，貪婪的，幫著(zhù)葛朗臺賺錢(qián)的兩大家族；一派是歐也妮善良的母親與女傭娜農，更加凸顯作者的對照手法的出__運用。但這篇故事更缺乏精__的程度，一味地描述葛朗臺如何吝嗇，在巴黎的歐也妮堂哥和歐也妮相戀，但最后背義不理歐也妮。另外就是葛朗臺的弟弟的債務(wù)，巴氏在這里寫(xiě)了很多債卷，法律的，簡(jiǎn)直令我如墜__霧之中。
巴爾扎克非常懂得世俗人情，所以非常出__的描繪一些心理情感，如果說(shuō)有人覺(jué)得看巴爾扎克的書(shū)需要踏入社會(huì )多一點(diǎn)才行，那么我們在看他的書(shū)就已經(jīng)踏入社會(huì )了，只是在于讀者的領(lǐng)悟力與感受的程度去到了如何。
我只是說(shuō)出我的感受，而不是對這兩部故事給與評語(yǔ)，所以我并沒(méi)有存在攻擊__。如果一個(gè)讀者看完了一本書(shū)，不能說(shuō)出心理感受，那等于沒(méi)看過(guò)一樣不是嗎？最后我需要說(shuō)的是，我是尊敬巴爾扎克的，而因為我的尊重，所以才真實(shí)地說(shuō)出自己的感受。另外，這里談的只是我個(gè)人膚淺的意見(jiàn)，難免存在了錯誤的想法，所以墾求更多朋友來(lái)給與指正與教導。
今天，我和媽媽一起去黃埔書(shū)店買(mǎi)書(shū)，忽然，我看書(shū)的時(shí)候被一本書(shū)吸引住了，就是《在人間》這本書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著(zhù)這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著(zhù)名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理。
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我在放寒假時(shí)，有幸看了高爾基寫(xiě)的非常有影響力的一本書(shū)——《在人間》。
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《在人間》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養，可家庭貧困的外祖母哪能撫養的起呢？走投無(wú)路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養活自己..他先在鞋店、圣像做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過(guò)著(zhù)非常沉重而苦悶的生活。而讀書(shū)使他找到了快樂(lè )、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書(shū)，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品，如在這一段里：
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5__來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅作為學(xué)習參考要拉鈴。(省略)“你聾了！外面在拉鈴！”保姆生氣地說(shuō)道。我趕緊去開(kāi)門(mén)。
“睡著(zhù)了！”東家嚴聲問(wèn)道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著(zhù)涼了。那個(gè)老太婆罵個(gè)不停..有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統死碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！
雖然高爾基為了讀書(shū)遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄！功夫不付有心人，終于，他通過(guò)努力的自學(xué)，使他成為了一名出色的著(zhù)名文學(xué)作家！??！高爾基是多么的偉大呀！同學(xué)們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，堅持學(xué)習，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習的人！
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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅作為學(xué)習參考。
都說(shuō)一本好書(shū)能夠讓我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。之前還讀過(guò)高爾基的《童年》，我最近就抽空看了《在人間》。
這是高爾基的'一部自傳體小說(shuō)，主要內容是阿廖沙為了生活在鞋店，東家的房子里和輪船上工作，除了他的外祖母，外祖父，瑪爾戈皇后這些有文化，有教養的人以外，在周?chē)际悄切┑退?，?ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。見(jiàn)識淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜?，都不懂?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望，但是阿廖沙總是堅持看書(shū)，而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的就《家庭記事》《在森林中》等書(shū)籍構成了阿廖沙的天堂。
這本書(shū)反映了俄國一代人在黑暗中尋找真理，追求光明的艱難曲折歷程。
經(jīng)歷了那么多的苦難，阿廖沙才會(huì )有更好的成長(cháng)，阿廖沙讀了那么多的書(shū)才可以讓他不再隨波逐流，讓他的精神世界更加豐富。
讀完在人間以后要懂得，每個(gè)人都是不一樣的，即使有很多人讓我們非常厭惡，但是我們應該用什么樣的方式面對他們呢，或者說(shuō)我們怎么遠離他們。做人要對得起自己。只要我們有了堅強的一致，百折不撓的精神，我們就能克服種種困難。
《人間有晴天》是美國作家金.威.霍爾特所寫(xiě),書(shū)中的主人公虎娃很不幸,她那美麗善良的媽媽和勤勞樸實(shí)的爸爸看上去是最完美的夫妻,可老天卻關(guān)閉了那扇門(mén)——他們都是那種“遲鈍”的人,與大家不同的父母帶給了虎娃尷尬和孤獨。還好,精明能干的外婆一直照顧著(zhù)她?？墒?外婆的突然離世,讓虎娃徹底崩潰了,她決定去一個(gè)陌生的環(huán)境尋找新生。但是在這次“新生之旅”中,虎娃感受到了父母偉大的愛(ài)。他決定留在父母身邊,享受陽(yáng)光下暖暖的親情和愛(ài)。
虎娃的父母雖然都是智障,但是他們卻懂得什么是愛(ài)、如何去愛(ài)。
外婆的突然猝死,讓我感受到了所謂的親情?；⑼扪郾牨牭乜粗?zhù)外婆倒地——救護車(chē)的到來(lái)——停止呼吸——醫生的無(wú)能為力——外婆被蓋上白布。在救護車(chē)走后,媽媽跟著(zhù)追,結果“媽媽絆了一下跌到了,一臉挫敗的表情,她掄起拳頭,用力捶著(zhù)地面,眼睛巴巴地望著(zhù)閃動(dòng)的燈光消失?！?/p>
這正是人們失去心愛(ài)之人的表現。就算他們“特殊”,但他們還是擁有這種與生俱來(lái)的情感。
虎娃是辛苦的,她聰明伶俐,與她那智障的雙親完全不同。這是神給她的恩賜,也是交付她的使命:照顧好她的父母,愛(ài)她的父母。這個(gè)使命在一般孩子看來(lái),是異常艱巨的。于是,她才想到跟姨媽去大城市,永遠逃離這個(gè)令她尷尬的地方。但上天不肯讓虎娃逃避,因此,一場(chǎng)暴風(fēng)雨才席卷了賽特鎮。
那是一場(chǎng)突如其來(lái)的颶風(fēng),沒(méi)有人知道它的到來(lái)。但弱智的虎娃父親卻發(fā)現了它的影跡,他挽救了他的雇主湯普森先生家那些珍貴的茶花。颶風(fēng)過(guò)后,虎娃重新認識了父母,她懂了爸爸特殊的長(cháng)處,也感受到了媽媽的愛(ài)?；⑼拚J識到:親人的愛(ài)是冬日里的一輪暖陽(yáng),干渴時(shí)的一池甘水。這種愛(ài)“強大到足以抵擋任何魔鬼風(fēng)的吹襲”。她發(fā)出了真正的感嘆:我回家了,而這個(gè)家正是我想要待的地方!當媽媽親吻著(zhù)爸爸,虎娃奔向他們,圍成一個(gè)圈圈,這個(gè)圈圈是最為圓滿(mǎn)的。這也就是我們心中的晴天到來(lái)的時(shí)候!破繭成蝶的一天!
《人間有晴天》讓我更加懂得該如何珍惜身邊的親人以及朋友,享受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)。
《在人間》是俄國著(zhù)名作家高爾基寫(xiě)的，它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)候的慘淡童年。這本書(shū)主要說(shuō)高爾基為了生活而在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖父、外祖母、馬爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。
這本書(shū)寫(xiě)了人的善與惡、美與丑?！吧朴趷菏且幻队矌诺恼磧擅妗闭嬷傅膭t是像高爾基這樣心存善良的人，而反面指的則是像文中主人一樣兇惡的人?！懊\像風(fēng)箏一樣擺，只是心存敬畏，心懷惡善有報的戒律，才不至于滑向邪惡的深淵?！备郀柣幌驁孕胚@句話(huà)，所以他才能成功。
和高爾基相比，我們的童年生活是豐富多彩的；我們的童年生活是幸福又充滿(mǎn)自由的；我們的童年生活是由父母的呵護、教師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛(ài)組成的，所以我們的童年生活是令人難忘的。在生活中，多數的人應對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你僅有勇往直前，才會(huì )得到成功的喜悅，勝利的果實(shí)。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，可是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能夠坦然的應對困難，成功之路近在咫尺！
我佩服高爾基的恒心和毅力，在如此艱苦的條件下仍然手不釋卷?！耙懔Α薄獢S地有聲的一個(gè)詞，驚心動(dòng)魄的兩個(gè)字，是我們每一個(gè)人都需要的。毅力能夠改變我們的機遇，改變我們的糊口。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。
高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(cháng)道路是俄國千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的道路。要像他一樣，做一個(gè)心存善良，有文化，有教養，認真刻苦的學(xué)習，汲取廣博的知識，如同即將沖鋒的戰士，做好出發(fā)前的準備，為了實(shí)現遠大的夢(mèng)想而努力奮斗。
翻開(kāi)高爾基的三部曲，我的心便隨著(zhù)故事情節起起伏伏，書(shū)中的每一個(gè)字都像一顆閃耀的明星，發(fā)出耀人的光芒，讓我沉醉其中。
《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳三部曲，記錄了高爾基二十歲以前的坎坷經(jīng)歷。其中最吸引我的是《在人間》，因為它記錄了高爾基一生中最艱難的獨立謀生的故事。因為外祖父家破產(chǎn)，年僅十歲的高爾基來(lái)到人間，為了生存，他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，飽嘗人間苦難。但他卻像一條逆著(zhù)洋流的魚(yú)，堅持游到底。
在外婆妹妹家當學(xué)徒的日子里，他只能睡在廚房和廁所正對門(mén)。廚房爐灶散發(fā)出來(lái)的熱氣使他滿(mǎn)頭大汗，而從臺階下頭吹進(jìn)來(lái)的過(guò)堂風(fēng)又把他的雙腳凍得冰冷，所以，每當他躺下睡覺(jué)時(shí)，總要把門(mén)口所有的擦腳墊都蓋在腿上。雖說(shuō)是來(lái)學(xué)藝，但制圖工具他也只碰過(guò)一次，他要干女仆、保姆的活，一刻都不能休息，可女主人仍對他橫眉冷對。
小小年紀，就要背上這么重的擔子，他只是個(gè)孩子??！在需要被疼愛(ài)照顧的年齡，卻經(jīng)歷著(zhù)貧窮勞苦，被俄國社會(huì )壓彎了背脊，但他堅強剛毅，像一條逆著(zhù)洋流的魚(yú)，迎難而上，他改變不了現實(shí)，只能慢慢地適應社會(huì )，適應貧窮。
再回頭來(lái)看看我自我，平時(shí)在家，只明白在空調房里吃著(zhù)零食，看著(zhù)電視，什么家務(wù)都不做，做什么事都不能堅持，不能自立，在吃苦耐勞、獨立自強方面我的確遠遠不如高爾基。
可是，高爾基的生活并不全是暗淡無(wú)光的，一些完美的插曲也一向伴隨著(zhù)他。他遇到了像柳德米拉，瑪爾戈王后，裁縫師傅的妻子和斯穆雷這些愛(ài)讀書(shū)的人。他們就好像一盞盞燈，照進(jìn)高爾基的世界，為他暗淡的人生帶來(lái)絲絲光亮。他們幫忙高爾基看書(shū)學(xué)習，把他引進(jìn)了知識的殿堂。高爾基就在那時(shí)養成了讀書(shū)的好習慣。晚上沒(méi)有燈，他就把滴在桌上的蠟油收集起來(lái)再次利用。如果書(shū)中有他不理解的詞匯，他就無(wú)法思考別的事情，會(huì )想方設法地把它弄明白。這種求知若渴的精神著(zhù)實(shí)令我佩服。
看看我的書(shū)架，書(shū)到是不少，可一本本都是嶄新的，連一個(gè)手印，一點(diǎn)折痕都沒(méi)有，閑置了太久，有的都已經(jīng)蒙上了一層薄薄的灰了，可見(jiàn)我平時(shí)有多懶。最初看這本書(shū)只是為了寫(xiě)觀(guān)后感，可看完之后才發(fā)現看書(shū)是一件妙不可言的事，并且高爾基的讀書(shū)精神更激發(fā)了我的閱讀欲，是時(shí)候增加自我的閱讀量啦。
在人間謀生的高爾基就像一條逆著(zhù)洋流的魚(yú)，就算波濤再洶涌，他也不會(huì )改變自我的方向，和沿途的同伴們一齊逆流而上，執著(zhù)追求。
在生活中，我也要做這樣一條固執的魚(yú)，逆著(zhù)挫折的洋流，一路向前！
《在人間》是一本不一樣的小說(shuō)，不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種壓力這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。
在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到期望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著(zhù)智慧的光芒。那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著(zhù)，總是以旁觀(guān)者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著(zhù)，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。
對書(shū)籍的酷愛(ài)，開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補思想貧瘠的人，反抗著(zhù)周?chē)姆N種不協(xié)調。主人公，厭惡了身邊的丑陋與粗俗，向往一種純潔，完美的生活。我必須尋求一種新的好的生活，不然我就會(huì )毀滅。帶著(zhù)一種更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。但見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著(zhù)這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著(zhù)名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自我認為對的事?！罢胬碛肋h掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個(gè)，因為他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個(gè)天堂嗎，天堂與人間只一線(xiàn)之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書(shū)，卻腹無(wú)點(diǎn)墨；有人做乞丐，卻也能讀好書(shū)，學(xué)到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不一樣，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì )變成天堂。
今日，我和媽媽一齊去黃埔書(shū)店買(mǎi)書(shū)，忽然，我看書(shū)的時(shí)候被一本書(shū)吸引住了，就是《在人間》這本書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。
見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著(zhù)這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著(zhù)名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自我認為對的事?！罢胬碛肋h掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個(gè)，因為他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個(gè)天堂嗎？天堂與人間只一線(xiàn)之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書(shū)，卻腹無(wú)點(diǎn)墨；有人做乞丐，卻也能讀好書(shū)，學(xué)到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不一樣，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì )變成天堂。
《在人間》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。
高爾基為了讀書(shū)遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！但他一向堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄！
高爾基生活在一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊侥抢飦?lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。并警告高爾基不應當讀那么多書(shū)。但若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對能夠看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，看到他那滿(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在那里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他明白了自我應當做的事情。
在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，能夠說(shuō)是“書(shū)”成就了高爾基。而此刻的我們應對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？也正因為如此，當今社會(huì )的現代人都所以變得浮躁不定！然而唯有書(shū)籍能夠洗磨我們的心靈之鏡，唯有書(shū)籍能夠煥發(fā)我們的智慧之光。書(shū)的力量是巨大的！它能讓社會(huì )提高了，讓人類(lèi)提高！所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，堅持學(xué)習，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習的人！
這是19世紀的俄國作家高爾基的一部著(zhù)作。這本書(shū)就是對自我最苦難的下層生活的藝術(shù)記錄。讀了這本書(shū)，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時(shí)的社會(huì )和人們是怎樣的。
高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時(shí)，母親去世，外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿(mǎn)外孫給自我增加的生活重擔?？墒?，外祖母卻很疼愛(ài)自我的外孫，以后，她和外祖父便分了家產(chǎn)(被迫)，即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計較外祖父的“任性”。
于是，高爾基走向了“人間”。他當過(guò)學(xué)徒、在輪船上洗過(guò)碗碟，在碼頭上搬過(guò)貨物，還干過(guò)鐵路工人、面包工人、看門(mén)人、腳夫、據木工、園丁……年滿(mǎn)16歲之前，小小的高爾基便從事過(guò)7種職業(yè)。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱(chēng)為瑪格特王后的優(yōu)雅美麗的女人，她有很多書(shū)，也很愿意借給高爾基看。在高爾基看來(lái)，瑪格特王后總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質(zhì)和對讀書(shū)的愛(ài)好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。
1994年，高爾基懷著(zhù)上大學(xué)的渴望來(lái)到了碦山，了碦山才明白上大學(xué)對他來(lái)說(shuō)只可是是一個(gè)夢(mèng)想。他很快成了流浪大軍中的一員。經(jīng)過(guò)好友杰里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學(xué)生們，在朝不保夕的困苦日子里，高爾基刻苦自學(xué)，為他的文學(xué)創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。
應對現實(shí)生活，我們更加應當好好珍惜此刻的完美生活，這一切來(lái)得多么不容易，公主皇帝的家庭，設施齊全的學(xué)校，和睦相處的社會(huì )……我們此刻還小，也不能對社會(huì )，為國家做出什么巨大的貢獻，唯一對以往為國家做出奮斗的科學(xué)家、用筆當武器的文學(xué)作家、辛勤培育下一代的教師們的回報，便是：珍惜此刻，好好學(xué)習，天天向上。
細細品讀《在人間》，我不禁潸然淚下。阿廖沙逝世，隨母親和外祖母一同前往外祖父家生活。外祖父家彌漫著(zhù)相互仇恨的氣氛，在這個(gè)家里，阿廖沙每一天飽受煎熬，生活得惴怩不安。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，阿廖沙在茨岡和外祖母的鼓勵和關(guān)懷下，漸漸懂得了:僅有堅強地去應對生活，才能取得成功!母親逝世后，阿廖沙也隨即離開(kāi)了外祖父家，去人世間謀生了。阿廖沙每一天飽受欺辱，成為眾人的笑納。阿廖沙不顧眾人欺辱，至始不渝地工作賺錢(qián)，在眾人面前昂首挺胸，堅持不懈地在社會(huì )上生活。他飽經(jīng)風(fēng)雪，在面臨困難時(shí)不向困難屈服!他在面臨困難時(shí)手不釋卷，把書(shū)當做良師益友。最終，他在種種困境中成功成為了著(zhù)名作家高爾基。
《在人間》不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種!
這是高爾基的自傳體小說(shuō)。在小說(shuō)中，描繪了俄國社會(huì )一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì )，工作階段的生活。用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活。
這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀很多書(shū)籍，生活閱歷和很多的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
35歲以后，高爾基對學(xué)習產(chǎn)生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習的人們的”。他不可能被理解入學(xué)，只好在面包店做工，起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試最終失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的`房子里和輪船上工作。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他閱讀各式各樣的文學(xué)作品。書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。
他最終當上了尼日尼城著(zhù)名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫忙，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自我認為對的事。
書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財富，讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)了人的善與惡、美與丑?！懊\像風(fēng)箏一樣擺，只是心存敬畏，心懷惡善有報的戒律，才不至于滑向邪惡的深淵?！备郀柣幌驁孕胚@句話(huà)，所以他才能成功。
在生活中，多數的人應對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你僅有勇往直前，才會(huì )得到成功的喜悅，勝利的果實(shí)。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，可是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能夠坦然的應對困難，成功之路近在咫尺!
我要像高爾基一樣，做一個(gè)心存善良，有文化，有教養，認真刻苦的學(xué)習，汲取廣博的知識!
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。他是俄國的著(zhù)名作家，經(jīng)過(guò)用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描述自我少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱苦生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民困苦、陰暗的生活。
這部書(shū)中描述了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長(cháng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪圖師的徒弟，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊徒工，由于他十分貧困又很年幼所以各地方的人都欺負他、嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)法的捉弄他。他整天生活在那些低俗、愛(ài)吵架、見(jiàn)識淺陋的小市民周?chē)?，他十分厭惡身邊的丑陋與粗俗，向往著(zhù)一種純潔完美的生活，所以他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書(shū)也是他貧困潦倒中最知心的朋友了。所以他最終走上了求學(xué)的道路。
我讀完這本名著(zhù)后心境久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，并且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)作為朋友，在書(shū)中允吸著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。它擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦追尋著(zhù)屬于自我的光明。本書(shū)經(jīng)過(guò)高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì )時(shí)人與人的不平等和當時(shí)沙皇的暴政，而我們此刻生活在新社會(huì )里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應當刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧和完美!
書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因為它是人類(lèi)禮貌提高的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，僅有書(shū)才能帶你來(lái)到禮貌的世界;僅有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通;僅有書(shū)才會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)境的知識和樂(lè )趣;僅有書(shū)才能讓你懂得做人的道理;所以書(shū)是我們人類(lèi)的良師益友，它不僅僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最終，讓我們一齊讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)!
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說(shuō)展現了19世紀俄國社會(huì )的風(fēng)貌，反映了人民對自由的強烈追求，對完美生活的熱烈向往，具有深刻的教育意義。
假期里，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后，他不得不走向人間，自行謀生。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì )。
我一口氣讀完了這本書(shū)，文章中高爾基渴求知識、堅持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思……能夠說(shuō)命運對于每個(gè)人是不公平的。的確，我看到周?chē)行┤藨獙ι钪械睦щy，一天到晚只明白唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公；還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運不公，只是夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，只要你有一顆不放棄的心，就能夠實(shí)現自我的夢(mèng)想。在那里，我列出了一個(gè)等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。
著(zhù)名的音樂(lè )大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個(gè)音樂(lè )家，失去了聽(tīng)覺(jué)，就意味要離開(kāi)自我喜愛(ài)的音樂(lè )，這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒(méi)有所以嚇倒，他勤奮好學(xué)，逐漸成為一個(gè)音樂(lè )家，創(chuàng )作了數以百計的作品，還能登臺指揮。最終，他實(shí)現了自我的夢(mèng)想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢(mèng)想是一條跑道，而那些命運悲慘的經(jīng)歷，則是一塊塊躺在跑道上的石頭；夢(mèng)想是一盞明燈，而那些坎坷的命運則是無(wú)盡的黑暗。到底是選擇摔倒，被命運摧毀夢(mèng)想，還是站起來(lái)，跑出屬于自我的一條夢(mèng)想跑道，實(shí)現夢(mèng)想，主人公高爾基給了我們強有力的證明。在以后的人生歷程中，我會(huì )時(shí)刻銘記這句話(huà)：命運并不能妨礙夢(mèng)想！
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部他是俄國的著(zhù)名作家，經(jīng)過(guò)用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描述自我少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱苦生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民困苦、陰暗的生活。
這部書(shū)中描述了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長(cháng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪圖師的徒弟，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊徒工，由于他十分貧困又很年幼所以各地方的人都欺負他、嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)法的捉弄他。他整天生活在那些低俗、愛(ài)吵架、見(jiàn)識淺陋的小市民周?chē)?，他十分厭惡身邊的丑陋與粗俗，向往著(zhù)一種純潔完美的生活，所以他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書(shū)也是他貧困潦倒中最知心的朋友了。所以他最終走上了求學(xué)的道路。
我讀完這本名著(zhù)后心境久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，并且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)作為朋友，在書(shū)中允吸著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。它擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦追尋著(zhù)屬于自我的光明。本書(shū)經(jīng)過(guò)高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì )時(shí)人與人的不平等和當時(shí)沙皇的暴政，而我們此刻生活在新社會(huì )里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應當刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧和完美！
書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因為它是人類(lèi)禮貌提高的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，僅有書(shū)才能帶你來(lái)到禮貌的世界；僅有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；僅有書(shū)才會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)境的知識和樂(lè )趣；僅有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；所以書(shū)是我們人類(lèi)的良師益友，它不僅僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最終，讓我們一齊讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)！
一開(kāi)始，弱小的阿廖沙初次步入社會(huì )就遇到了期軟怕硬的薩沙；油腔虛偽的老板和掌柜和空虛無(wú)聊的廚娘。
可是在廚娘死后，阿廖沙決心要離開(kāi)這，可是很不幸，阿廖沙因一時(shí)大意弄傷了胳膊；當天被送進(jìn)了醫院；在醫院里他想他的外祖母，他想寫(xiě)信給他的外祖母，由于他胳膊傷了，不能寫(xiě)，他坐在床頭，之后他不知不覺(jué)的睡著(zhù)；他一睜眼外祖母就把他帶回了家。但弱小的阿廖沙一回家就聽(tīng)到了許多壞消息，但這些事并嚇不到他，因為他已是一個(gè)經(jīng)歷了許多挫折的小大人。
阿廖沙這個(gè)可憐的孩子，在新朝鞋店里受了許多苦，但被外祖母帶去了另一個(gè)魔鬼世界，也就是阿廖沙的姨婆那里，在那當學(xué)徒也受盡了姨婆一家人的責罵，阿廖沙被逼離開(kāi)，又去了善良號小船當洗碗工，并且廚師思慕蕾對他很好，并給他書(shū)刊；讓他讀給他知識，可是有人對他使壞，把他趕下船。
阿廖沙人十分老實(shí)，卻經(jīng)常被人捉弄；弄的十分狼狽，但他無(wú)能為力。
阿廖沙這個(gè)失去親人的可憐孩子，過(guò)著(zhù)艱難困苦的生活，期望在以后的日子里，他會(huì )過(guò)的很愉快。
在暑假里，我有幸看了高爾基十分具有影響力的自傳體三部曲之一——《在人間》。
《在人間》這本書(shū)講述了阿廖沙少年時(shí)代出外謀生的苦難歷程。阿廖沙剛滿(mǎn)十一歲，就離開(kāi)撫養他長(cháng)大的外祖母，外出獨立謀生。他當過(guò)皮鞋店和圣像作坊里的學(xué)徒，輪船上的洗碗工，還在當繪圖師的表舅家里當過(guò)幫工。我覺(jué)得十多歲的孩子正是花季的年齡，理應背著(zhù)書(shū)包上學(xué)讀書(shū)，可是少年阿廖沙卻不得不從事與他的年齡極不相稱(chēng)的繁重的體力活兒。這對于今日正邁向新世紀的少年兒童來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一件不可思議的事?？墒窃谝粋€(gè)世紀以前，這卻是活生生的現實(shí)。我真是對他佩服得五體投地，他做到了超出我們常人所能做到的事情，而支撐著(zhù)他的一切卻是堅持。阿廖沙正是經(jīng)受了不平凡的生活洗禮，才磨練成了“大寫(xiě)”的人。
《在人間》讓我看到了很多有血有肉的人物：聰明善良的外祖母，愛(ài)好讀書(shū)的船上廚師斯穆雷，能干潑辣的洗衣婦娜塔莉婭，冰清玉潔的“瑪戈王后”等。書(shū)中不但寫(xiě)了生活在最底層的勞動(dòng)人民的痛苦生活和悲慘命運，還展現了小市民的自私、保守、貪婪和庸俗。繪圖師一家就是一個(gè)典范，他們長(cháng)年過(guò)著(zhù)飽食終日、百無(wú)聊賴(lài)的生活，爭吵不休，彼此揭短，幸災樂(lè )禍。探聽(tīng)和談?wù)搫e人的保密是他們生活中的唯一樂(lè )趣。讓阿廖沙在這種環(huán)境下生活，他并沒(méi)有被他們感染，而是用堅持保留了一片雪地，他愛(ài)上了讀書(shū)，走上求學(xué)之路。堅持著(zhù)，堅持著(zhù)，堅持使阿廖沙雖然過(guò)得苦不堪言但從沒(méi)想過(guò)放棄，堅持使他厭惡身邊的丑陋和粗俗仍努力向往完美生活。堅持使他改變了一切。在生活中，難道遇到一些小事我們不能像阿廖沙一樣堅持自我的想法嗎？但古時(shí)候的人，比我們更明白堅持的真正意義。孫敬讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)記筆記，常常一向看到后半夜，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。
一覺(jué)醒來(lái)，又懊惱不已。有一天，他抬頭苦思的時(shí)候，目光停留在房梁上，頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自我的頭發(fā)拴在一齊。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì )驚醒而趕走睡意。戰國時(shí)期，有一個(gè)人叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，想睡覺(jué)時(shí)，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自我醒來(lái)，再堅持讀書(shū)。堅持能成就一個(gè)人。
堅持，讓沙石煎熬住大海的蹂躪，最終化作璀璨的珍珠；堅持，讓天空忍受住雨水傾盆的陰霾，最終看見(jiàn)那一道彩虹；堅持，讓泉水忘記流進(jìn)山谷崎嶇的歷程，最終匯入蔚藍無(wú)垠的大海。
人的生命，似洪水在奔流，不遇島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。
——題記。
雄鷹忍受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻；河石理解一次次海浪的撞擊，才有了渾然光滑的形體；雨燕理解一次次風(fēng)雨的打擊，才有了高歌飛翔的本領(lǐng)。
一沙一世界，一歌一天堂。
渴望成功，追逐成功，平凡的我們必須花兩倍甚至數倍的精力，忍受常人不能忍受之寂寞，之痛苦，并且咬緊牙關(guān)，不半途而廢，認準方向，成功定會(huì )向我們走來(lái)。
當我讀完高爾基寫(xiě)的《在人間》這部小說(shuō)，我被這部小說(shuō)深深地吸引住了：《在人間》寫(xiě)的是高爾基十一歲時(shí)因外祖父家破產(chǎn)出外謀生的經(jīng)歷。他在鞋店，圣像作坊做過(guò)學(xué)徒，在輪船廚房里打雜過(guò)，過(guò)著(zhù)十分沉重并且苦悶的生活，但他每一天都用剩下的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，有時(shí)甚至幾天幾夜都不睡覺(jué)。而讀書(shū)使他找到了慰藉，他如饑似渴地閱讀很多文學(xué)作品，并且心中始終向往著(zhù)新的生活。
當你讀完這段文字，也許你會(huì )被高爾基渴望讀書(shū)，拼命讀書(shū)的精神所感動(dòng)，也會(huì )為高爾基為了讀書(shū)所遭受的屈辱，欺凌而落淚。
是的，無(wú)論是他的毅力、惜時(shí)、持恒，還是他應對逆境不屈不撓的精神，都照耀著(zhù)我前行。
他的毅力告訴我：毅力不能放在嘴上說(shuō)，它是沉默中一小步一小步不間斷的跨越，它是意志力支撐下的持久的行動(dòng)。檐上水滴之力微不足道，但它卻能穿透石塊；愚公年老力衰，子孫勢單力薄，但他們卻敢于向巍然的太行、王屋兩山開(kāi)戰；兔子跳躍迅捷，烏龜爬行緩慢，但龜兔賽跑烏龜竟能折桂。這看似不可思議事情由于毅力的支撐而變成現實(shí)。也許你的力量很小，但只要你擁有了鍥而不舍的毅力，便沒(méi)有不可征服的高峰；也許你的智力駑鈍，但只要你擁有了堅忍不撥的毅力，便沒(méi)有不可逾越的障礙?！靶邪倮镎甙刖攀?，”堅持到最終一刻的才是勝者，讓我們從小事做起，磨煉自我的意志，錘煉我們的毅力，為自我的人生寫(xiě)出最美的篇章。
他惜時(shí)的精神啟迪我：時(shí)間的腳步是無(wú)聲的。冬去春來(lái)，天回地轉，稍不留意，歲月就會(huì )從你身邊悄悄溜走。它不會(huì )給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不因任何人的苦苦衰求而偶一回顧。它能使紅花萎謝、綠葉凋零；會(huì )讓紅顏變成白發(fā)，讓童稚變?yōu)槔闲?。時(shí)間是無(wú)情的，又是有情的。對于珍惜時(shí)間的人，它卻繢贈以無(wú)窮的智慧和財富。我們不是時(shí)間的富翁，我們要做到時(shí)間的主人。
他持恒的精神點(diǎn)化我：要成就事業(yè)，就必須堅持不懈、持之以恒地努力。這是眾所周知的道理，只是真正能這樣做的人并不太多。物欲的勾誘，功利的驅使，游樂(lè )的招引，你抵擋得住么？數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受得住么？一些人退卻了，只得半途而廢，一些人氣餒了，只得前功盡棄，一些人一暴十寒，只得一事無(wú)成。僅有持恒者邁著(zhù)堅定不移的步伐，義無(wú)反顧，最終淋浴到了勝利的光輝。
他應對逆境不屈不撓的精神教導我：逆境似橫在我們面前的一道鴻溝。懦夫哭哭啼啼地哀嘆，罵罵咧咧地埋怨，結果加速了生命的衰老；勇者則把它視作練就自我?jiàn)^飛的翅膀的最好器物，當他們貯滿(mǎn)力量之后，縱身向彼岸躍去，最終戰勝逆境，取得成功，豐富了生命的意義。
沉沉浮浮是人生，不能因為苦難而拒絕生活，不能因為險惡而拒絕美麗，美麗常與荊棘同在，彩虹常與風(fēng)雨相伴；沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只可是是一塊破布；沒(méi)有歷經(jīng)暴風(fēng)雨的洗禮，怎能領(lǐng)會(huì )人生的真諦？勝利的曙光只會(huì )在歷經(jīng)顛簸與坎坷之后赫然出現。
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說(shuō)展現了19世紀俄國社會(huì )的風(fēng)貌，反映了人民對自由的強烈追求，對完美生活的熱烈向往，具有深刻的教育好處。
寒假期間，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后，他不得不走向人間，自行謀生。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻務(wù)必走向社會(huì )。
我一口氣讀完了這本書(shū)，文章中高爾基渴求知識、堅持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思……能夠說(shuō)命運對于每個(gè)人是不公平的。的確，我看到周?chē)行┤藨獙ι钪械睦щy，一天到晚只明白唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公；還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下，自暴自棄，選取墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運不公，只是夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，只要你有一顆不放下的心，就能夠實(shí)現自我的夢(mèng)想。在那里，我列出了一個(gè)等式：不抱怨+拼搏+不放下+勤奮=夢(mèng)想。
著(zhù)名的音樂(lè )大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個(gè)音樂(lè )家，失去了聽(tīng)覺(jué)，就意味要離開(kāi)自我喜愛(ài)的音樂(lè )，這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒(méi)有所以嚇倒，他勤奮好學(xué)，逐漸成為一個(gè)音樂(lè )家，創(chuàng )作了數以百計的作品，還能登臺指揮。最終，他實(shí)現了自我的夢(mèng)想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢(mèng)想是一條跑道，而那些命運悲慘的經(jīng)歷，則是一塊塊躺在跑道上的石頭；夢(mèng)想是一盞明燈，而那些坎坷的命運則是無(wú)盡的黑暗。到底是選取摔倒，被命運摧毀夢(mèng)想，還是站起來(lái)，跑出屬于自我的一條夢(mèng)想跑道，實(shí)現夢(mèng)想，主人公高爾基給了我們強有力的證明。在以后的人生歷程中，我會(huì )時(shí)刻銘記這句話(huà)：命運并不能妨礙夢(mèng)想！
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說(shuō)展現了19世紀俄國社會(huì )的風(fēng)貌，反映了人民對自由的強烈追求，對完美生活的熱烈向往，具有深刻的教育意義。
當我重重地把最終一頁(yè)書(shū)合上時(shí)，主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會(huì )下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮此刻我的腦海里。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家。高爾基的命運十分坎坷。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué)，“十一歲”就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒工、搬運工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時(shí)，他自身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)?！痹谂c命運的斗爭中他深入俄國社會(huì )各個(gè)階層，異常是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學(xué)習，抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習、讀書(shū)，從而不斷積累了他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。
這本書(shū)中有幾句話(huà)深深地震撼著(zhù)我，期望你也如此：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自我動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(cháng)明燈的油，再用棉線(xiàn)做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就能夠沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了?！薄皶?shū)就好比一座美麗的園子，里面什么都有……”“我只是覺(jué)得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭?！边@些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句，令我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習，從書(shū)中讓他明白了許多真理，他一向渴望上學(xué)。但事實(shí)總與他作對。
我似乎對這本書(shū)著(zhù)了迷，一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯的，父母不僅僅能讓我吃飽穿暖，還能滿(mǎn)足學(xué)習國畫(huà)、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父愛(ài)。他，一個(gè)才十一、二歲的大男孩，就被生活所迫外出打工，被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自我，無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對自我說(shuō)：“如果想讓自我有個(gè)完美的明天，必須像高爾基那樣付出行動(dòng)，有堅定的信念，永不氣餒。我堅信展此刻眼前的將會(huì )是我所期盼的的燦爛的明天！”
我們要不屈不撓，勇往直前。
這個(gè)國慶假期，我讀了高爾基的著(zhù)作《在人間》?！对谌碎g》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。
《在人間》是一本不一樣的小說(shuō)，不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物，跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種壓力。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到期望的地方。有一雙犀利的雙眼，探尋著(zhù)智慧的光芒——那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著(zhù)，總是以旁觀(guān)者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著(zhù)，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，出淤泥而不染。
在這個(gè)困難的年代，依然有一些人，引導高爾基走上文學(xué)、知識的道路，這本書(shū)中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師，是他讓高爾基愛(ài)上的讀書(shū)。每晚穆斯雷會(huì )讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書(shū)。高爾基為了讀書(shū)遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！但他一向堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄！
在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，能夠說(shuō)是“書(shū)”成就了高爾基。而此刻的我們應對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？書(shū)的力量是巨大的！它能讓社會(huì )提高了，讓人類(lèi)提高！所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，好讀書(shū)、讀好書(shū)，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人。
這個(gè)國慶假期，我讀了高爾基的著(zhù)作《在人間》?！对谌碎g》是俄國作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。
《在人間》是一本不一樣的小說(shuō)，不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物，跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種壓力。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到期望的地方。有一雙犀利的雙眼，探尋著(zhù)智慧的光芒——那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著(zhù)，總是以旁觀(guān)者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著(zhù)，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，出淤泥而不染。
在這個(gè)困難的年代，依然有一些人，引導高爾基走上文學(xué)、知識的道路，這本書(shū)中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師，是他讓高爾基愛(ài)上的讀書(shū)。每晚穆斯雷會(huì )讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書(shū)。高爾基為了讀書(shū)遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！但他一向堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄！
在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，能夠說(shuō)是“書(shū)”成就了高爾基。而此刻的我們應對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？書(shū)的力量是巨大的！它能讓社會(huì )提高了，讓人類(lèi)提高！所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，好讀書(shū)、讀好書(shū)，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人。
誠信，是誠實(shí)守信。誠信是一朵鮮花，在五彩繽紛的花園里綻放；誠信是一陣和熙的風(fēng)，拂過(guò)臉頰，令人神清氣爽；誠信是一股暖流，淌過(guò)你的心田，滋潤你的心。
生活處處有誠信。在學(xué)校，教師布置的作業(yè)，認真完成學(xué)習任務(wù)，不欺瞞教師、同學(xué)。對同學(xué)，要一諾千金，對他人許了諾言，就要努力實(shí)現。這使我想起了我以前看到過(guò)的一則故事。在一股滂沱大雨的夜晚，一個(gè)少女雙手抱著(zhù)膝蓋瑟瑟地坐在車(chē)站牌下，往來(lái)的車(chē)一輛一輛地奔馳而過(guò)，濺起的水花不時(shí)地灑在少女的身上。這時(shí)，一輛車(chē)停在少女前，從車(chē)上跳下了一股女孩，滿(mǎn)臉歉意的驚呼了一聲，那名少女仿佛在黑暗中見(jiàn)到了一縷光芒，一下子躥了出去，與她擁抱在一齊，我隱約聽(tīng)見(jiàn)她們在說(shuō)：“對不起，我來(lái)晚了?！薄皼](méi)關(guān)系！你還是來(lái)了呀?！薄班?，我答應的事情必須會(huì )做到的！”……那一場(chǎng)面，讓我感到了一種靈魂的升華。所以，對于誠信，我們要從小事做起，做到言出必行，一言九鼎，成為一個(gè)具有誠信品質(zhì)的人，必將能得到他人的青睞，必能走向成功。
如果說(shuō)誠信是構建人與人之間良好關(guān)系的橋梁，那么友善就是維持我們友好關(guān)系的紐帶。
友善，是朋友間的親近和睦。友善是生機盎然的春天，宛如我們在春天中含苞欲放的友誼之花；友善是艷陽(yáng)高照的盛夏，代表了我們旺盛的友誼之火；友誼是秋高氣爽的晚秋，那友誼的果實(shí)如同金色的麥田等待豐收；友善是寒霜千里的冬天，是在枝上的寒梅，風(fēng)雪無(wú)阻。
友善，友好善良。做人就像一面鏡子，如你待他人友善，他人也會(huì )對你報以友善。與人交談態(tài)度友好，不揭人短處，不說(shuō)臟話(huà)，是友善的體現；對陌生人態(tài)度熱情，熱心幫忙，也是一種友善的表現；幫忙他人和睦相處，停止爭執，緩解矛盾，消除誤會(huì )，同樣也是一種友善?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！?/p>
馬克思以往有一句名言：“對和諧之美的追求是人類(lèi)的本能?！笔堑?，每個(gè)人都渴望和諧，友善，都渴望在和諧之光中沐浴，那我們何不追求自我的本能，去追求那和諧之美呢？我們何不為這和諧之美而貢獻出自身的一份微薄之力呢？也許，這就是我們構建和諧社會(huì )的美麗藍圖。冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“美的真諦應當是和諧，這種和諧體此刻人身上，就造就了人的美；表此刻物身上，就造就了物的美；融匯在壞境中，就造就了環(huán)境的美?！蹦敲催@種美展此刻社會(huì )上，就成就了社會(huì )和諧的美！
也許，在如今我們不能充分體現阿廖沙的反抗精神，可是在五星紅旗下宣誓過(guò)的我們，誠信、友善是力所能及的。如果我們每個(gè)人都能做到愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，那么我們的社會(huì )就會(huì )自由、平等、公正、法治，我們的祖國才會(huì )更加富強！
踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，從小事做起，從自身做起。
看完了《童年》，我就不由自主地又想看《在人間》，因為在我還沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì )的時(shí)候，能夠多了解人間。
在人間里，高爾基能夠說(shuō)是經(jīng)歷了無(wú)數事情，見(jiàn)識了形形色色的人。
阿廖沙僅僅十一歲就來(lái)到了人間，為了生存，他不得不盡快地適應這人間里的一切，所有事都讓他感到陌生，在一個(gè)僅僅十一歲的小孩子的世界里，因該全是純真的頑皮，哪里容得這么多沙子。
他在鞋店當店員，在圣像作坊當學(xué)徒，在繪畫(huà)師家幫忙，在輪船上做雜工，雖然并沒(méi)有掙到多少錢(qián)，也沒(méi)有學(xué)習到多少技術(shù)，可是他也有十分大的收獲，那就是博覽群書(shū)。
才開(kāi)始，阿廖沙周?chē)娜?，幾乎都是淺薄，沒(méi)有文化，沒(méi)有智慧，什么都不懂的人，因為他們的狹隘，所以阿廖沙始終沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)，直到他在輪船做雜工時(shí)遇到斯穆雷。開(kāi)始，阿廖沙對斯穆雷的印象并不怎樣樣，高爾基對斯穆雷是這樣描述的：我很不喜歡這個(gè)家伙，雖然他穿著(zhù)一身白衣服，看去依然很骯臟，指頭上長(cháng)著(zhù)毛，大耳朵里也突出幾根長(cháng)毛。（）他說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直像狗叫一樣年幼的阿廖沙還是習慣于以貌取人，可是之后他也慢慢的發(fā)現斯穆雷是一個(gè)很正直的好人。斯穆雷那很多書(shū)出來(lái)讓高爾基念，盡管高爾基當時(shí)覺(jué)得很不高興，可是事實(shí)證明這對高爾基是有很大幫忙的。
之后，他回到繪畫(huà)師家，遇到了那個(gè)裁縫的妻子，因為阿廖沙的好心，善良的裁縫妻子常常借書(shū)給他?？墒怯捎谥?chē)藗兊挠廾翢o(wú)知，阿廖沙總是不能正大光明的看書(shū)。裁縫一家搬走后，又來(lái)了另一家人，其中一位美麗端莊的夫人引起他的好奇，于是阿廖沙有常去這位夫人家借書(shū)看，并且他把這位夫人成為王后，可見(jiàn)這位夫人對他的影響有多大，其實(shí)這也暗示了高爾基的夢(mèng)想——做一個(gè)有學(xué)問(wèn)，知書(shū)達理，溫文爾雅的人。
在人間，阿廖沙也學(xué)到了許多書(shū)中學(xué)不到的東西，對好壞的識別本事，生存本事，他也看到了許多丑惡。
在這樣一個(gè)混亂的社會(huì )上，一個(gè)僅十余歲的小孩見(jiàn)到了太多，一個(gè)小孩的眼里怎樣能容這么多沙子，如果稍有不慎，也會(huì )墮落到這些骯臟齷齪的娛樂(lè )中去，可是正是阿廖沙所讀過(guò)的很多的書(shū)籍拉住了他，他明白善惡美丑，只可是一步之遙，一失足可成千古恨。
從《在人間》中我們能夠學(xué)到很多，最重要的是我們更堅定了博覽群書(shū)的信念，書(shū)能夠改變一個(gè)人的一生，能夠讓人從“人間”到“天堂”。
《在人間》不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種！
這是高爾基的自傳體小說(shuō)。在小說(shuō)中，描繪了俄國社會(huì )一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì )，工作階段的生活。用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活。
這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀很多書(shū)籍，生活閱歷和很多的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
35歲以后，高爾基對學(xué)習產(chǎn)生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習的人們的”。他不可能被理解入學(xué)，只好在面包店做工，起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試最終失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他閱讀各式各樣的文學(xué)作品。書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。
他最終當上了尼日尼城律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫忙，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自我認為對的事。
書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財富，讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地都別忘了讀書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)了人的善與惡、美與丑?！懊\像風(fēng)箏一樣擺，只是心存敬畏，心懷惡善有報的戒律，才不至于滑向邪惡的深淵?！备郀柣幌驁孕胚@句話(huà)，所以他才能成功。
在生活中，多數的人應對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你僅有勇往直前，才會(huì )得到成功的喜悅，勝利的果實(shí)。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，可是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能夠坦然的應對困難，成功之路近在咫尺！
我要像高爾基一樣，做一個(gè)心存善良，有文化，有教養，認真刻苦的學(xué)習，汲取廣博的知識！
寶寶時(shí)的你睡在搖藍里時(shí)，小孩時(shí)的你一直在草地上飛奔時(shí)，現在的你立在青春年少的起跑線(xiàn)上時(shí)，你遲疑，你焦慮不安，你激動(dòng)，你擔心.......
每一個(gè)女生全是小公主，等候著(zhù)破繭成蝶的那一天，是這本書(shū)的主題風(fēng)格，但我覺(jué)得遠遠不止這種。這是一個(gè)12歲女孩的獨特發(fā)展感受，與智障雙親的至愛(ài)真心；它是一部探尋生命實(shí)際意義的發(fā)展大作。我淋浴在路易斯安那州的湛藍天上之中，體會(huì )蒼穹之上的真情與淺淺的早春感情，并悲傷親人離去的痛苦。
青春年少的痛如同羽化的蝴蝶，漂亮與痛苦，僅僅那痛苦被青春年少的不馴所遮住，只把那漂亮呈現和人。主人翁虎娃的雙親全是智障，因而虎娃自小日常生活在取笑與疑惑當中。好在在l好哥們r(jià)杰西的守候與頑強的姥姥照料之中，虎娃沒(méi)有不自信，但正當性一切步入正軌時(shí)，姥姥的過(guò)世，杰西的懵懂無(wú)知的初吻讓虎娃完全奔潰，她想躲避，想離去。當l理想r成真時(shí)，虎娃總算保持清醒的了解到爸爸媽媽的杰出，盆友的關(guān)鍵；搞清楚要認清風(fēng)吹雨打，勇于應對，敢于擔負，關(guān)注別人，由于痛苦的不僅她自身。
這小故事中沒(méi)有一句奮不顧身的感情語(yǔ)句，也不起作用大段描繪撕心裂肺的痛，僅用平淡如水的語(yǔ)調，普普通通質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)敘述這個(gè)故事，使我們深有體會(huì )。那淺淺的情、隱約的痛令人悲傷，但是如同它的書(shū)名一樣，暴風(fēng)雨之后，總有一個(gè)艷陽(yáng)高照的大晴天等待我們自己；不論是哪些艱難，哪些憂(yōu)傷，光輝就在眼下。
這本書(shū)就是《世間有大晴天》（《mylouisianasky》），榮獲一九九八年墨爾本全球號角聲書(shū)獎金獎。此外，這書(shū)由hallmark企業(yè)二零零一年改寫(xiě)成電影《我的路易斯安娜的天空》。本片曾獲第十八屆紐約全球性青少年兒童電影展歐美地區最好是真人演出長(cháng)片第一名的考試分數。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)。三部戲曲中的第二部。他是俄國的著(zhù)名作家，同感用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描寫(xiě)自己少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱苦生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民困苦，陰暗的生活。
這部書(shū)中描寫(xiě)了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖母和外祖父你撫養長(cháng)大，由于家境貧窮，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪畫(huà)師的土地，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊徒工，由于他非常貧窮有很年幼因此各地方的人都欺負他，嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)法的捉弄他。他整體生活在那些低俗，愛(ài)吵架，見(jiàn)識淺陋的小世民周?chē)?，他非常厭惡身邊的丑陋與低俗，向往著(zhù)一種純潔美好的生活。因此他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天空，書(shū)也是他窮困潦倒中最知心的朋友了。所以他最后走上了求學(xué)的道路。
我讀完這本名著(zhù)后心情久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)當做自己的朋友，在書(shū)中允吸著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。他擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦追尋著(zhù)屬于自己的光明。
的暴政，而我們現在生活在新社會(huì )里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應該刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧和美好！書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因此它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界；只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；只有書(shū)才會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識和樂(lè )趣；只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；只有書(shū)是我們人類(lèi)的良師益友，他不僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最后，讓我們一起讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！
作者用第一人稱(chēng)敘事，可是在對古倉小姐的描述里卻是妥妥的第三視角，是我們這些“正常人”的看法。
古倉小姐是異類(lèi)嗎，是精神病嗎？我覺(jué)得都不是，只不過(guò)是作者用這種瘋狂的文字表達去反應我們這些正常人在社會(huì )既定規則的約束下，而對敢于突破這種規則的人的一種偏見(jiàn)看法。
古倉拼命掩蓋真實(shí)得自己，就好像我們一樣。沒(méi)有勇氣去突破，只能持續的將自己偽裝成一個(gè)普通人的樣子，看似正常，其實(shí)內心一直在無(wú)限的掙扎。而白羽先生就好像古倉小姐的另一個(gè)影子，他不在乎任何一切，他深知這個(gè)世界，但他也知道自己無(wú)能為力。所以把自己藏起來(lái)。一個(gè)是偽裝，一個(gè)是藏匿，其實(shí)本質(zhì)上是一樣的，古倉和白羽都知道這個(gè)世界的法則，所以他們也知道不能曝光真實(shí)得自己！
文章最后古倉小姐說(shuō)自己是為便利店而生，在做人之前，首先是個(gè)便利店店員。我覺(jué)得并不瘋狂，這樣幾乎變態(tài)的寫(xiě)法反而更深刻的刻畫(huà)出古倉對真實(shí)自己的一種追求。只不過(guò)寫(xiě)法上讓人覺(jué)得可怖。但放到現實(shí)中，不過(guò)是敢于沖破一切束縛，不在乎外界因素，勇于做自己罷了！
或許作者只想通過(guò)這種黑色的描寫(xiě)來(lái)刺激渾渾噩噩的我們罷了！
正在擇業(yè)的過(guò)程中看到這本書(shū)，啟發(fā)很大。
以上，一些個(gè)人拙見(jiàn)。
越發(fā)覺(jué)得，感悟永遠不在閱讀的當下，而在人生的經(jīng)歷中。千萬(wàn)個(gè)人眼里的哈姆雷特，是千萬(wàn)個(gè)人眼中的自己。就如米蘭昆德拉在《慶祝無(wú)意義》中所說(shuō)的那樣——“大家都是在不同時(shí)代不同地點(diǎn)建立的一座座天文館上遠距離交談”。所以，任何的讀后感都狹隘而片面。都只在閱讀中找尋共鳴點(diǎn)，例如這本書(shū)。
這本書(shū)，是法國作家紀德游蕩世界時(shí)的散文隨筆。同時(shí)這本書(shū)也讓我感受到了，什么才是最原生態(tài)的自由！這里的“原生態(tài)”，并不是說(shuō)要遠離社會(huì )，而是要關(guān)注自由超過(guò)一切，甚至包括自己。所以，為了獲得心靈的自由，紀德告別了所有熟悉的東西，忘掉了頭腦中的一切。他一路接受新事物的洗禮，用開(kāi)放的心態(tài)擁抱變化，去找尋自身獨具、別處皆無(wú)的東西?？梢哉f(shuō)，離開(kāi)是新生的前提，也是找回自由的前提。
《人間食糧》里，紀德用散漫的記敘，寫(xiě)下他對人生的感悟。對納塔奈爾的傾訴，是對年輕的自己抑或是年輕的大眾的陳述。一代又一代的青年人在字里行間找尋共通的困惑，而所謂的答案永遠不是唯一。我們在經(jīng)歷中建構著(zhù)自己的現在與未來(lái)。
不要被過(guò)去過(guò)多的牽絆手腳，認為現在這一瞬完全是過(guò)去的投射?？催^(guò)比得到更重要，事物本身比你的理解更重要。你對著(zhù)曾經(jīng)的事物聊發(fā)感慨，你覺(jué)得你掌握了人生。然而，歲月流逝再回首，你會(huì )嘲笑那一刻的幼稚。人生的感悟總是不斷積累的，過(guò)多糾結于曾經(jīng)只會(huì )舉足不前。
感受過(guò)困惑、痛苦，也有過(guò)快樂(lè )、解脫，然后把這一切都納入己身，才能喂養出一顆豐饒的心，一顆自由的心！