一個(gè)好的四年級教案能夠幫助教師有效地組織教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。如果你需要一份關(guān)于四年級教學(xué)的教案，以下是一些編寫(xiě)教案的方法和技巧，供你參考使用。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案設計

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個(gè)性化設置，充分尊重用戶(hù)個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養對電腦的感情是非常有益的。

學(xué)情分析。

知識與技能。

1、使學(xué)生了解“對話(huà)框”界面的組成。

2、熟練掌握應用顯示屬性對話(huà)框改變桌面的背景。

過(guò)程與方法創(chuàng )設情境,采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習任務(wù)。

情感態(tài)度。

價(jià)值觀(guān)通過(guò)對桌面背景的改變，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）改變桌面背景。

（2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導入：

1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。

二、新授：

（一）如何設置桌面的背景。

1、初步學(xué)會(huì )設置背景。

（1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設置？打開(kāi)課本p16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習提供了第一個(gè)目標，使接下來(lái)的自主學(xué)習是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)培養學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）。

（3）學(xué)生匯報學(xué)習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習印象；在他們總結、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）。

（4）教師小結：

師提問(wèn)：剛才在設置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？

生：屬性。

看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話(huà)框。

出示課件：顯示屬性對話(huà)框。

讓學(xué)生通過(guò)課件認識對話(huà)框的基本組成。

師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

（5）學(xué)生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結設置過(guò)程并板書(shū)：

設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景。

（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。

師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會(huì )嗎？現在就讓我們打開(kāi)書(shū)p17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺來(lái)試一試呢？

（這里應該是對前面知識的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)環(huán)節）。

（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習、操作。（重在自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）。

（3）學(xué)生小結操作過(guò)程，并演示學(xué)習方法。

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

三、鞏固練習。

3、分層練習。

a教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）。

b試著(zhù)三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）。

c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）。

（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著(zhù)。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時(shí)間，我們給他們設計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習興趣會(huì )更高）。

四、課堂小結：

4、讓學(xué)生試著(zhù)總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學(xué)校的照片作為桌面。

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣設置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的e盤(pán)上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

2、轉播一兩個(gè)同學(xué)的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

（二）激趣。

1、同學(xué)們，剛才我們設置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。

1、我們學(xué)會(huì )了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬(wàn)化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習。

2、我們學(xué)習電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個(gè)文明的學(xué)習者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

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人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案設計

一、教學(xué)目標：

知識目標：

1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領(lǐng)；

2．學(xué)會(huì )制作flash形狀補間動(dòng)畫(huà)；

3．知道形狀補間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的區別。

能力目標：掌握形狀補間動(dòng)畫(huà)的方法，培養學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力，以及從網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力。

情感目標：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

二、課時(shí)安排：

1課時(shí)（可根據需要二課時(shí)）。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作形狀補間動(dòng)畫(huà)。

四、教學(xué)方法：

教師演示法：教師講解、引導。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng )設情境、激情導入：

同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？

最喜歡里面的哪一個(gè)人物？

誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？

那么大家想不想再看一次《西游記》？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室播放flash動(dòng)畫(huà),出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌）。

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。

（二）制作動(dòng)畫(huà)。

a布置學(xué)習任務(wù)，勇闖第一關(guān)。

要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！

2、學(xué)生自主學(xué)習完成。

3、簡(jiǎn)單交流，恰當鼓勵。

這部分內容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問(wèn)題的能力。

b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：

1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關(guān)開(kāi)始！

2、學(xué)生自主完成。

（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據實(shí)際情況可適當進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習，最終引導學(xué)生完成任務(wù)）。

3、學(xué)生演示，全班交流，恰當鼓勵。

這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導向作用，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。

c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：

1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F在老師宣布：挑戰第三關(guān)開(kāi)始！

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀(guān)看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導，針對問(wèn)題及時(shí)解答指導。）。

題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導,小組合作學(xué)習)。

在制作中根據學(xué)生的個(gè)性差異會(huì )出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。

（三）勇闖第四關(guān)：

1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F在老師宣布：挑戰第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀(guān)看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導，針對問(wèn)題及時(shí)解答指導。）。

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因為本部分學(xué)習內容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的.困難，因此應結合教學(xué)實(shí)際針對共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導,小組合作學(xué)習)。

六、展示交流，綜合評價(jià)（針對學(xué)生自己認為滿(mǎn)意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）。

通過(guò)獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習主動(dòng)性和培養競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習環(huán)境。

七、全課歸納總結：

同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？

八、拓展延伸：

同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無(wú)數次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數次，下節課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

反思：本課結束后，發(fā)現孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng )造更廣闊的自由空間。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案設計

教學(xué)目標：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數據改為表格。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫(huà)直線(xiàn)和擦除直線(xiàn)。

教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數據，一定會(huì )使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應該把文章的數據改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數和列數會(huì )在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數、列數后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線(xiàn)上，指針會(huì )變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線(xiàn)就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線(xiàn)。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀(guān)察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì )發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對表格內的文本進(jìn)行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫(huà)不規則的表格。

根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯了或是有些表格線(xiàn)你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規格的表格。（3×4即行高×列寬）。

2、在單元格里輸入數據。

3、刪去原來(lái)文章里的文字數據。

4、調整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀(guān)。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤(pán)、中國象棋棋盤(pán)等等。

小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學(xué)會(huì )保存。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學(xué)的做事態(tài)度，養成及時(shí)保存文件的習慣。

1、認識word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內容。

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

課前教師機和學(xué)生機word軟件安裝。

（一）導入。

師：同學(xué)們，我們現在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習的.同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì )利用時(shí)間，我們應該給自己制訂一個(gè)課余計劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。

倡議書(shū)組成：倡議名稱(chēng)——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。

（二）學(xué)生制訂倡議書(shū)。

1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)。

2、教師加以指導，提醒學(xué)生注意格式。

（三）進(jìn)入word文字軟件。

1、運行軟件。

方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——word——word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件。

2、認識word軟件。

菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標。

3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱(chēng)并保存。

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區輸入文件名稱(chēng)。

3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時(shí)保存。

選擇文件——保存——選擇e盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著(zhù)打開(kāi)文件。

（五）打開(kāi)文件，輸入內容。

1、打開(kāi)文件。

方法一：我的電腦——e盤(pán)——文件夾。

方法二：打開(kāi)word文字——文件——打開(kāi)e：文件夾——文件。

2、輸入內容。

a、將光標移到文字末端，單擊回車(chē)另起一行。

b、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號。

1、將光標移到計劃內容的開(kāi)始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話(huà)框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價(jià)。

1、請學(xué)生在評價(jià)表中給小人添加對應的表情，先自我評價(jià)。

2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評價(jià)，教師給予評價(jià)。

3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價(jià)。

（八）評一評。

板書(shū)設計：

輸入計劃內容。

認識word軟件——輸入倡議書(shū)——保存倡議書(shū)。

小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案

1、知識目標：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、創(chuàng )新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。

4、德育目標：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛(ài)。

重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。

德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗成功，培養學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛(ài)。

空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。

教具。

微機。

激發(fā)創(chuàng )造性思考與想象技術(shù)。

教師行為。

學(xué)生行為。

請大家看老師連續打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問(wèn)大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀(guān)察老師打字，激發(fā)學(xué)習欲望。

根據課文中的提示，自己寫(xiě)一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學(xué)生自主嘗試。

1、學(xué)生根據自己的實(shí)踐經(jīng)驗，說(shuō)出自己創(chuàng )作的過(guò)程。

讓學(xué)生用剛才掌握的.知識，去自己寫(xiě)一篇日記。

學(xué)生自主嘗試自己編寫(xiě)。

1、這節課你都學(xué)會(huì )了哪此知識？

2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習的完成。

3、說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)文章的感受。

請編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。

培養學(xué)生的探究意識。

小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案【】

1、了解什么是電子郵件2、學(xué)會(huì )申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。

培養學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

通過(guò)本課內容的學(xué)習，使學(xué)生受到維護網(wǎng)絡(luò )安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(cháng)時(shí)間？

生：……。

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。

1、打開(kāi)主頁(yè)。

打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線(xiàn)126免費郵箱的地址，按回車(chē)鍵。

2、申請免費郵箱。

教師演示。

3、登錄免費郵箱。

書(shū)上40頁(yè)。

4、自己操作、質(zhì)疑。

1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復的信。

4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

1、填一填。

學(xué)生參照所學(xué)內容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

2、選一選。

指名說(shuō)答案。

3、試一試。

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習軟件的操作，增長(cháng)信息素養。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導者，應該讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習做鋪墊。

本節課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學(xué)會(huì )使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導學(xué)生討論：“當點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對方是否必須打開(kāi)計算機？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸的。

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò )上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習內容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數為2課時(shí)。

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會(huì )感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習。在日常生活中，學(xué)生對寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設置相應的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習。

過(guò)程與方法：創(chuàng )設寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的oshancao便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì )利用e-mail與人交流和溝通的方法。

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學(xué)生觀(guān)察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？也可以結合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。

通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng )設出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

確定這節課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導學(xué)生，通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案

教學(xué)目標：

2、能夠創(chuàng )建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會(huì )創(chuàng )建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統內容的課時(shí)，內容相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡(jiǎn)單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)例子(一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè))讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤(pán)的文件讓學(xué)生在c盤(pán)找。

1、可以用從開(kāi)始按鈕進(jìn)入執行。

2、查找到word，雙擊執行。

3、一步一步找到word并執行。

4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學(xué)生來(lái)評說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng )建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng )建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng )建的文件再用快捷菜單來(lái)創(chuàng )建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，教師也可以根據自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng )建方法。

更改"快捷方式"圖標：這個(gè)內容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習興趣較濃。更改的圖標也可讓學(xué)生試著(zhù)找到那些漂亮的圖標。

教學(xué)目標：

1.認識word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字課前準備：

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤(pán)中找到)。

2.如果學(xué)生機沒(méi)有光驅?zhuān)瑢?萬(wàn)里長(cháng)城"拷到網(wǎng)絡(luò )中或學(xué)生電腦中。教材分析：

1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現圖文混排?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

的啟動(dòng)。

的基本界面：word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。

6.動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習word的積極性。

7.這里應留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會(huì )在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動(dòng)、縮放等設置。

3.了解word的頁(yè)面邊框。

課時(shí)按排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼畫(huà)的插入、移動(dòng)和縮放。

20xx的對話(huà)框的word20xx略有不同，但大體操作類(lèi)似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì )碰到。

啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì )有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。

4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫(huà)：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過(guò)大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力沒(méi)有太大的幫助，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生觀(guān)察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標指針的變化。

4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來(lái)自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫(huà)筆里畫(huà)的畫(huà)及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個(gè)工具。

7.頁(yè)面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會(huì )在word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。

課時(shí)按排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的設置。

注意點(diǎn)：

剛插入藝術(shù)字時(shí)，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇"設置藝術(shù)字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

本課的內容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習，還應讓學(xué)生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔，但前提是打開(kāi)繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開(kāi)繪圖工具欄。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動(dòng)，縮放等設置均和圖片一樣的。

3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書(shū)和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉：這里要強調，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

5.陰影和三維的設置：補充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)行設置，word中可以將陰影設置拖出來(lái)，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現如下工具欄。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會(huì )在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時(shí)按排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì )插入自選圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

填充效果的設置和文本框的操作。

教學(xué)任務(wù)：

完成禁止吸煙標志。

課前準備：

注意點(diǎn)：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書(shū)的制作過(guò)程中，將學(xué)習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開(kāi)光盤(pán)上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。

2.進(jìn)一步認識繪圖工具欄。

3.畫(huà)一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來(lái)微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線(xiàn)"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4.畫(huà)禁止符時(shí)可能會(huì )畫(huà)不圓，可以按住shift鍵再畫(huà)。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫(huà)，因此可以作適當的補充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無(wú)填充色，無(wú)線(xiàn)條色。

無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。

小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級

第十五周：論壇交流范圍廣。

第十六周：復習。

(二)教學(xué)(訓練)要求：

1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì )在論壇中注冊用戶(hù)、發(fā)帖子、回復帖子；

3、增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識，要求學(xué)生養成文明上網(wǎng)的美德。

學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì )網(wǎng)上的會(huì )員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展有意義的學(xué)習及增強活動(dòng)的意識和能力。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì )在論壇中注冊用戶(hù)、發(fā)帖子、回復帖子。

3、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣，以及對信息的評價(jià)、理解和處理。

4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。

四、教學(xué)策略：

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng)因此，我覺(jué)得可以應用以下教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅動(dòng)?！叭蝿?wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務(wù)驅動(dòng)”中所設置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當、適度。這也是本冊教材編寫(xiě)的一個(gè)思路。

2、小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛(ài)好，組成學(xué)習小組，通過(guò)自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現情感領(lǐng)域的培養目標，培養學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組，每組設一個(gè)程度好的組長(cháng)，對其他學(xué)生進(jìn)行輔導。

3、啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據教學(xué)目標，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習，主動(dòng)思考和實(shí)踐。

4、講授法。信息技術(shù)教師根據信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。

5、分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據不同層次學(xué)生學(xué)習水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機制，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

6、演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門(mén)。

7、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎上，從培養學(xué)生信息素養的整體來(lái)設計主題，以主題為線(xiàn)，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)規范講解演示幫助學(xué)生掌握軟件操作的步驟及要點(diǎn)；

2、勞逸結合，通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；

4、積極組織學(xué)生參加上級教育部門(mén)組織的電腦制作比賽活動(dòng)。

小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案

教學(xué)目標：

1.學(xué)會(huì )給圖畫(huà)加上文字（英文）。

2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。

教學(xué)過(guò)程：

每到過(guò)節日的時(shí)候，我們都會(huì )給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。

（一）選擇背景。

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

（二）插入圖畫(huà)。

（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當前第4頁(yè)12345。

（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

（三）填加文字。

1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線(xiàn)框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì )出現文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號以及加粗、斜體等。

保存作品。

教后小記：

第九課圖畫(huà)的旋轉與變形。

四年級信息技術(shù)教案

教學(xué)目標：

1.學(xué)習裁剪工具的使用，會(huì )移動(dòng)、復制選擇區域。

2.能調整圖像選擇區域的大小，培養學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。

3.通過(guò)比賽，培養學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而達到學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：復制、粘貼方法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：找出復制和粘貼的其他方法。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來(lái)準備和迎接這個(gè)新年呢？

同學(xué)們會(huì )有很多的答案，比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿(mǎn)節日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂(lè )，下面請大家打開(kāi)畫(huà)圖，讓我們在畫(huà)圖的世界里實(shí)現我們這一愿望吧！

掛氣球共5頁(yè)，當前第3頁(yè)12345

教師出示圖問(wèn)：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì )想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì )有疑惑）

教師繼續提問(wèn)：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？

學(xué)生可能會(huì )找出問(wèn)題：氣球太大，手工畫(huà)又不可能實(shí)現，需要用復制、粘貼的方法。

教師：對，這就是我們這節課要學(xué)習的內容。

教師板書(shū)：圖畫(huà)的移動(dòng)、復制與大小變化

教師：下面請同學(xué)們打開(kāi)課本第9課，從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習、發(fā)現階段）

（在這個(gè)過(guò)程中，教師可以走動(dòng)輔導提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。

學(xué)生展示方法：

方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；

方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；

方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。

教師總結：

我們發(fā)現了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。

同學(xué)們在操作復制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì )了圖畫(huà)的移動(dòng)，那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀(guān)察當你選定圖形后，圖形的周?chē)欠裼?個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。

學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽

下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。

教師宣布比賽有關(guān)規則：

1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。

2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過(guò)程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說(shuō)。

4、在規定的時(shí)間內比賽先贏(yíng)的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

5、下完棋后不要保存，否則棋譜無(wú)法使用。

學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導）

學(xué)生總結：經(jīng)過(guò)比賽的結果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。

同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應用到了這場(chǎng)比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現了在實(shí)際操作的過(guò)程中，書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。

教后小記：

第八課給圖畫(huà)加上文字

四年級信息技術(shù)教案

《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學(xué)生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。知識較為簡(jiǎn)單，但是對于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開(kāi)始學(xué)習電腦的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過(guò)程中，以建構主義理論為指導，以任務(wù)驅動(dòng)為主，創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)情境，培養學(xué)生的自我挑戰意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。

1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：提高自我挑戰意識，培養學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

1.認識并學(xué)會(huì )繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

多媒體網(wǎng)絡(luò )教室

情境創(chuàng )設法、任務(wù)驅動(dòng)法

教學(xué)過(guò)程設計：

師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過(guò)老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細觀(guān)察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫(huà)）

好，動(dòng)畫(huà)看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？

（設計意圖：通過(guò)孔融的故事的導入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并由此引入對本節知識的探究學(xué)習。）

任務(wù)一：認識繪圖工具欄

那誰(shuí)能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫(huà)都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書(shū)）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個(gè)百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來(lái)認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過(guò)了第一關(guān)：認識繪圖工具欄中的基本圖形。

任務(wù)二：繪制線(xiàn)段

那咱們趕緊開(kāi)始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線(xiàn)段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現同學(xué)們已經(jīng)把線(xiàn)段給變得特別漂亮了，誰(shuí)來(lái)展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）

任務(wù)三：繪制各種不同圖形

大家很輕松的闖過(guò)了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫(huà)嗎？它們的畫(huà)法與繪制線(xiàn)段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫(huà)的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。

好，同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)的很棒了，哪個(gè)小組先來(lái)給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）

（設計意圖：在此環(huán)節通過(guò)設置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識，同時(shí)通過(guò)設置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習的興趣，愉教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）

師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過(guò)了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來(lái)了挑戰書(shū)呢?。ǔ鍪咎魬饡?shū)）敢挑戰嗎？（學(xué)生自主創(chuàng )作，教師予以指導）

每個(gè)小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，教師總結點(diǎn)評。

（設計意圖：通過(guò)一個(gè)綜合的“挑戰”環(huán)節，檢驗學(xué)生對本節知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng )作與組內成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價(jià)中，又極好的培養了學(xué)生的審美能力。）

教師與學(xué)生一起粘貼板書(shū)貼畫(huà)，并根據板書(shū)一起回顧總結本節所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結。）

（設計意圖：板書(shū)體現了一節課的知識脈絡(luò )，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學(xué)生更好的梳理本節所學(xué)知識。）

四年級信息技術(shù)教案

知識與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動(dòng)態(tài)的效果。

在賀卡中添加音樂(lè )文件。

講解法、演示法

新授課

課堂演示

（一）出示目標任務(wù)：

1.將圖片設置為背景效果。

2.將文字設置為動(dòng)態(tài)效果。

3.在賀卡中添加音樂(lè )文件。

（二）導入

我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì )動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

（三）探究新知

第一關(guān) 設置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。

第二關(guān) 文字效果設置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話(huà)框中完成。

選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對話(huà)框。

選擇“字符間距”標簽，如右圖所示?？梢哉{整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。

（四）交流評價(jià)、挑戰自我

（五）全課小結。

第十一課：賀卡大換裝

第一關(guān) 設置背景圖

第二關(guān) 文字效果設置

四年級信息技術(shù)教案

知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。

能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設置。

情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設置。

教學(xué)難點(diǎn)：設置圖片的版式。

1、出示兩份內容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

2生：第二份漂亮

3.、為什么呢

5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？

今天我們就來(lái)學(xué)習第8課

圖片的插入與設置。

1、欣賞、。

2、想！

我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì )這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習的興趣也更濃了。

1、 講解課本內容，老師演示

一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調整大小

2、 講解要點(diǎn)

3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們

1、學(xué)生觀(guān)察！

2、學(xué)生記憶

要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì )。

1、學(xué)生自主練習

2、有困難可向老師求助

3、也可身邊的同學(xué)

1學(xué)生自主插入圖片。

2、調整圖片大小

3、調整圖片版式

在這一環(huán)節中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識技能，達到事半功倍的效果。

2、結合同學(xué)的意見(jiàn)修改

1、學(xué)生相互

2、修改

學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足

1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互

2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續創(chuàng )作更優(yōu)秀的作品

1、欣賞作品，

2、互評

3、展評

4、給五角星

增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣

四年級信息技術(shù)教案

本節課教學(xué)，在精心設計和全力上課后，比較滿(mǎn)意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。

本節課是學(xué)習多邊形工具的使用方法，并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng )作自己的作品?？紤]到本節課的內容特點(diǎn)，我利用中國的傳統游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。

第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學(xué)習多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。

第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案，來(lái)吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅動(dòng)法，來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)會(huì )了，就可以畫(huà)出美麗的拼圖。

第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統文化，讓學(xué)生發(fā)揚傳統文化。

第四，用七巧板來(lái)創(chuàng )作作品。學(xué)生容易創(chuàng )拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望和想象力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng )造環(huán)節。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比，可以想象出更加豐富的形象，并畫(huà)出來(lái)，但由于教師的引導不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練，創(chuàng )作的作品不是很多，有相當一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿(mǎn)意，很優(yōu)秀。

第4課《圖形的復制、旋轉》

教學(xué)反思：

學(xué)生的作品，使學(xué)生通過(guò)成功的作品，從中品嘗到收獲的樂(lè )趣，逐漸培養學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。

教師作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導學(xué)生，更要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。培養學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應承擔的任務(wù)；提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節，是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段，教師要創(chuàng )設一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧、勤能補拙，多練習，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習的知識。要創(chuàng )設輕松和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習心境，提供更多表達、交流的機會(huì )，鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養他們協(xié)作學(xué)習的好習慣；通過(guò)鼓勵學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。

電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進(jìn)而在探索中創(chuàng )新，這也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的手段之一。

民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng )造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng )新教育的學(xué)習與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴(lài)心理。老師應鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，并為其提供創(chuàng )造的機會(huì )和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設置情境，引導他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問(wèn)題、提高創(chuàng )新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習興趣，注重因材施教，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力，不斷維護和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。

小學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠是充滿(mǎn)幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內在潛藏的無(wú)限創(chuàng )造力，相信學(xué)生的創(chuàng )造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習、實(shí)踐、探索、創(chuàng )新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四年級信息技術(shù)教案

教學(xué)目標：填充工具的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來(lái)畫(huà)出美麗的春天。

1、出示一副畫(huà)，

你能把它變得更美麗嗎？

2、學(xué)生進(jìn)行練習

3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的（撤消）；

（2）怎樣修改？（放大鏡）；

（3）圖畫(huà)是否能補充得完整些？

4、對在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行解決；

用顏色填充區域或對象

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區域或對象。

注意

問(wèn)題解決：待填充對象的邊線(xiàn)不連續，填充色將會(huì )泄漏擴散到其余繪圖區域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

1、作品展評；

2、工具使用技巧的交流；

3、小結；

教后小記：

第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復制與大小變化。

四年級信息技術(shù)教案

知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過(guò)任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統漏洞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識，養成良好的計算機使用習慣，增強法治觀(guān)念，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò )道德情操。

重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會(huì )修復漏洞。

難點(diǎn)：如何提高對病毒的安全防范意識。

情景導入：

設計意圖：通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生對計算機病毒的關(guān)注。

任務(wù)探究。

了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計算機病毒的視頻，讓學(xué)生帶著(zhù)剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。

師：小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò )）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤(pán)等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。

課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節課所學(xué)殺毒軟件。

設計意圖：通過(guò)微視頻，讓學(xué)生對計算機病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解；通過(guò)交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習做好鋪墊。

利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。

任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進(jìn)行快速病毒檢測。

學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現的問(wèn)題及解決方法。

共同探討：閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區別。

師總結：同學(xué)們，對于u盤(pán)等外存儲設備，在使用的過(guò)程中我們應該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會(huì )。

設計意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會(huì )快速殺毒。通過(guò)對病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對于u盤(pán)等外存儲設備的使用原則，從而讓學(xué)生養成良好的病毒防范意識。

堵住系統中的危險漏洞。

師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬(wàn)能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復呢？師生共同探討交流。

任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復系統漏洞，并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復高危漏洞”。

任務(wù)要求：小組合作完成，觀(guān)察修復漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復。

溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復，無(wú)須提醒?！苯處熝惨曋笇?，對學(xué)生活動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程，教師總結。

設計意圖：通過(guò)小組合作探究、交流的方式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；同時(shí)讓學(xué)生養成良好的病毒防范意識，從而保障個(gè)人信息的安全性。

為電腦做個(gè)全面體檢。

師：同學(xué)們，我們剛才對電腦進(jìn)行了病毒檢測、漏洞修復，那現在我們的電腦是否健康呢？下面請同學(xué)們對我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧！

任務(wù)三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。

任務(wù)要求：觀(guān)察檢測出的問(wèn)題，并依提示對問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規定時(shí)間內完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。

教師巡視指導，及時(shí)了解學(xué)生操作情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)引導解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程。

教師總結：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過(guò)程中我們要做到：三要、三不要、一養成。（課件展示）。

設計意圖：通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節是對電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測，做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著(zhù)手提高安全防范意識。

檢測與評價(jià)。

師：通過(guò)本節課的學(xué)習，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節課學(xué)習情況，請同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測題。評選本節課的冠軍小組，給予獎勵。

設計意圖：通過(guò)匯報交流與測試題將本節課知識進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學(xué)生本節課學(xué)習的一個(gè)肯定。

（四）爭做網(wǎng)絡(luò )小公民。

師：同學(xué)們，現在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來(lái)越多。（案例展示）為了保護個(gè)人信息安全，加大對網(wǎng)絡(luò )詐騙、網(wǎng)絡(luò )犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò )安全法》。請同學(xué)們一定要遵法守法，千萬(wàn)不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設計意圖：通過(guò)現實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò )安全法》的學(xué)習有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )犯罪與網(wǎng)絡(luò )詐騙的防范意識，同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò )小公民。

（五）課后作業(yè)：

1.請同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(cháng)的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長(cháng)時(shí)間掃描一次。

2.對家里的電腦進(jìn)行病毒檢測，并設置定時(shí)查毒。

設計意圖：將本節課所學(xué)知識加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。