ID：8965960
時(shí)間：2024-01-11 19:45:30
上傳者：書(shū)香墨培訓心得不僅是一份對培訓活動(dòng)的總結，也是一個(gè)反思自身學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，通過(guò)它我們可以發(fā)現自己的弱點(diǎn)和成長(cháng)的空間。以下是小編整理的一些寫(xiě)作思路和技巧，希望能對大家寫(xiě)作培訓心得有所幫助。
5月19日，我參加了華中師范大學(xué)首期研究生助管能力提升培訓班。能作為首批培訓研究生助管的一份子，我感到十分的榮幸，感謝政治與國際關(guān)系學(xué)院組織了這次培訓，也感謝單位老師的推薦和信任。
培訓期間，先后學(xué)習了"研究生助管角色與定位""研究生助管公文寫(xiě)作應知應會(huì )""研究生助管職業(yè)生涯規劃指導""研究生助管基本禮儀素養""研究生助管成長(cháng)困惑與自我發(fā)展""研究生助管常用辦公軟件使用指南"等課程，還有最后一次優(yōu)秀研究生助管成長(cháng)成才經(jīng)驗分享交流會(huì )。很遺憾，由于要上課，定于23號的參觀(guān)社區實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)能參加。
雖然每門(mén)課的講授時(shí)間不長(cháng)，基本上在一個(gè)小時(shí)左右，但老師的準備很充分，內容很充實(shí)，講解得也十分精彩?？偟膩?lái)說(shuō)，我認為這次培訓班的舉辦非常有意義，也非常有必要，因為它不僅讓我對研究生助管功能定位和崗位意識有了更深刻的認知，更讓我充實(shí)了理論知識，開(kāi)闊了視野。
1.初衷：為什么做助管。
我想我的研究生生活與本科生活最大的不同在于我做了助管，本科時(shí)課比較多，大部分時(shí)間都花在課堂上，研究生則不同，課比較少，每周兩天半時(shí)間做助管，其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習。雖然助管工作會(huì )擠占一些學(xué)習的時(shí)間，但也覺(jué)得很值得，畢竟是研究生了，在暫時(shí)沒(méi)有讀博打算的前提下，離就業(yè)就很近了，該積累一些工作經(jīng)驗，提前適應工作環(huán)境。所以，做助管的動(dòng)機并不是單純地為了那每月500元的工資，更多的是抱著(zhù)提高自己，積累工作經(jīng)驗，豐富研究生生活的初衷。參加完這次培訓，也更加堅定了我的這份初衷。
2.能力提高：公文寫(xiě)作+禮儀+辦公軟件。
助管工作的定位簡(jiǎn)單地說(shuō)就是老師的助手，需要幫助老師撰寫(xiě)和修改各種材料，在一個(gè)辦公室中需要與老師，助管同事打交道，熟練掌握office辦公軟件也是不可缺少的技能。而這次培訓的課程就是圍繞這幾個(gè)方面能力來(lái)設計的。不得不說(shuō)，陶光勝老師講解的公文寫(xiě)作可很精彩，老師準備的素材既有趣又實(shí)用，算是帶我們入了公文寫(xiě)作的門(mén)，可惜課程時(shí)間太短，而公文寫(xiě)作是一門(mén)得在實(shí)踐中不斷學(xué)習練習才能掌握的能力;胡靜老師講解的基本禮儀素養課也很受用，老師用理論加實(shí)例的方式向我們生動(dòng)展示了研究生助管在工作中應具備哪些禮儀以具備這些良好禮儀能給給自己帶來(lái)的受益;劉陽(yáng)老師則用他切身的辦公經(jīng)驗向我們講解了ppt的制作技巧，關(guān)于ppt色彩搭配、背景選擇、布局結構，制作邏輯等知識點(diǎn)值得我們課下制作ppt是好好參悟，并真正應用到制作過(guò)程中。
3.展望：助管經(jīng)驗助力就業(yè)。
我覺(jué)得對于一個(gè)就業(yè)導向的研究生來(lái)說(shuō)，特別是以后想從事行政工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，助管的工作經(jīng)驗十分重要，可以把它當做一份實(shí)習來(lái)認真對待。每周四個(gè)至五個(gè)半天的工作時(shí)間里，你的身份就不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)已經(jīng)走上工作崗位的職員，在辦公室里處理著(zhù)復雜、瑣碎同時(shí)也很重要的事務(wù)：接聽(tīng)電話(huà)，打印復印文件，去其他辦公室收取重要文件，寫(xiě)材料，有時(shí)候還要協(xié)助籌辦組織會(huì )議和各種活動(dòng)，等等。這是一個(gè)積累經(jīng)驗、鍛煉能力的過(guò)程，也是一個(gè)幫助你認識自己的機會(huì )，"我有哪些地方做得不夠好，下次我怎樣做才能避免出現同樣的問(wèn)題"、"我有那些地方做得好，下次可以繼續發(fā)揚并爭取做得更好";另外一個(gè)重要的問(wèn)題是我們要認清自己到底喜不喜歡這種行政類(lèi)的工作，適不適合這種工作，在不斷地嘗試中，明確自己的就業(yè)偏好，為畢業(yè)找工作指明方向，減少失誤。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓是一種"理論+實(shí)踐"形式的全面培訓，是對的學(xué)校研究生助管第一次綜合培訓，也是我第一次以受訓者的身份參加的正式培訓。在這次培訓結束以后，收獲很多，也對自己提出了一個(gè)要求："在以后的學(xué)習和工作中，要把每次的培訓都很好地吸收，使自己的能力以及學(xué)習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。
201x年5月19日至26日，很榮幸參加了華中師范大學(xué)首期"研究生助管成長(cháng)學(xué)校"能力提升培訓班。在為期兩周的培訓中，我的感受頗深。
剛入學(xué)之際，我并不知道什么是助管，直到研二上學(xué)期，在導師的推薦下，順利進(jìn)入了心理學(xué)院研招辦做助管，我的工作就是協(xié)助老師處理研究生招生以及培養等。在過(guò)去的這一年里，工作中既有苦悶，也有快樂(lè )，漸漸地，我開(kāi)始愛(ài)上了這份工作。后來(lái)，我一次次地問(wèn)自己：當初為什么做這份工作呢?又是什么原因能使我在這個(gè)崗位上堅持這么久的時(shí)間?在本次培訓中，鐘文銳老師耐心地幫助我們分析作為一名研究生助管的動(dòng)機。經(jīng)過(guò)鐘老師的提點(diǎn)再加上我自己的思考，我發(fā)現，像很多同學(xué)那樣，我當助管的動(dòng)機也正在逐步發(fā)生改變：從剛入職時(shí)的道聽(tīng)途說(shuō)，到賺生活費、積累人脈，再到鍛煉或者挑戰一下自己、為就業(yè)積累經(jīng)驗、服務(wù)奉獻，這是從外部動(dòng)機到內部動(dòng)機的轉變，由量變到質(zhì)變的飛躍。正如鐘老師所說(shuō)，只有端正自己做研究生助管的動(dòng)機，才能真正在這個(gè)崗位上有所收獲。并且，在這些研究生助管崗位上的實(shí)踐經(jīng)驗，會(huì )更有助于我們今后自由地進(jìn)行職業(yè)選擇。在入職一年的時(shí)間里，伴隨著(zhù)入職動(dòng)機的轉變，我也收獲了更多，不僅是生活費，更多是經(jīng)歷。最初入職的時(shí)候，設崗單位并沒(méi)有對我們進(jìn)行太多的培訓，在這次的培訓中，校研工部的副部長(cháng)徐剛老師為我們講述了"研究生助管的功能定位與崗位意識",彌補了我們剛入職時(shí)候的空缺，也讓我們更加明確了自己真正的職責所在，為接下來(lái)的工作提供了明確的思路。
除了這些"軟經(jīng)驗"的分享，本次培訓還給同學(xué)們帶來(lái)了很多"干貨".陶光勝老師講的公文寫(xiě)作以及劉陽(yáng)老師為我們講的制作ppt的技巧，這些實(shí)用的技巧令我們耳目一新。作為一名研究生助管，掌握基本的公文寫(xiě)作以及辦公軟件的使用能力，是我們的基本技能。對于這些技能，我們大多有所涉獵，但基本都是泛而不精。在老師的講解中，我了解到了以前并不怎么在意的細節問(wèn)題，比如，ppt的色彩如何搭配?用哪種字體較好?公文寫(xiě)作是有套路的?通過(guò)這兩位老師地耐心講解，我更加深刻的體會(huì )到了"細節決定成敗"這句話(huà)的真正內涵，在以后的工作中，我想我也會(huì )更加注意這些細節問(wèn)題。溫文爾雅的胡靜老師，為我們講授作為一名研究生助管所需要的基本禮儀素養，此次講授可謂讓我受益良多。在這次交流中，老師分享了很多她在國外留學(xué)的經(jīng)歷，將國外的禮儀素養與中國的傳統的禮儀素養相結合，融會(huì )貫通，并且給我們做了具體的演示。這些禮儀素養不僅適用于助管的崗位，對于任何人，做任何事，這些禮儀素養都是必不可少的。最后，在優(yōu)秀研究生助管成長(cháng)成才經(jīng)驗交流分享會(huì )上，從這些優(yōu)秀研究生助管的身上，我們不僅得到了關(guān)于助管工作的經(jīng)驗和建議，也得到了關(guān)于未來(lái)職業(yè)選擇的建議。
總而言之，此次培訓令我受益匪淺。在此也特別感謝政治與國際關(guān)系學(xué)院組織了此次培訓，并且讓我們有機會(huì )參加這次培訓，更衷心地感謝每一位為我們耐心講解的老師們。有了這次培訓的經(jīng)歷，我相信，在研究生助管這個(gè)崗位上，我會(huì )做得更好，收獲更多!
2021年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數學(xué)教師線(xiàn)上培訓。通過(guò)觀(guān)看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現突出核心目標。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng )設、內容選擇、活動(dòng)細化、結構設計、媒體使用、方法指導等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數學(xué)教學(xué)內容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì )取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì )有選擇地放棄。
數學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問(wèn)題是數學(xué)中學(xué)習的.重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的學(xué)習，應讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的人，并引導學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì )認知的比較，在沖突中學(xué)會(huì )思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自己認識。
《重復》一課教學(xué)中設計了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì )調查等，學(xué)生通過(guò)自己體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評價(jià)應簡(jiǎn)明、真誠，應滲透學(xué)習方法，承認并尊重學(xué)生的特色差異，針對學(xué)生特色思維而不僅僅是以結果來(lái)評價(jià)，要充分考慮到評價(jià)造成的學(xué)生自己認同，以積極評價(jià)為主，準確簡(jiǎn)明。
一、這次領(lǐng)導力提升培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會(huì )最新的管理知識、領(lǐng)導理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與領(lǐng)導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀(guān)念。讓我深刻的體會(huì )到，創(chuàng )新理念對我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對金融系統在農村市場(chǎng)日益激烈的競爭局面，如何在持續穩固自身的傳統優(yōu)勢上，開(kāi)創(chuàng )出新優(yōu)勢探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之路，是當務(wù)之急也是作為縣級聯(lián)社高管人員義不容辭的責任。通過(guò)這次學(xué)習，讓我深刻的認識到企業(yè)只有持續不斷的變革創(chuàng )新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實(shí)保證。
二、在圍繞領(lǐng)導力的提升上，創(chuàng )新的理念可以說(shuō)貫穿整個(gè)培訓的過(guò)程，使我從企業(yè)戰略制定、經(jīng)營(yíng)模式、領(lǐng)導理念、創(chuàng )新經(jīng)濟、商業(yè)模式等方面，把不同的學(xué)科、知識體系將企業(yè)在市場(chǎng)競爭和管理中所面臨的問(wèn)題有機的串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行思考。除專(zhuān)家名師傳授的宏微觀(guān)經(jīng)濟、管理類(lèi)課程外，首次結合我省農村信用社實(shí)際，導入的核能領(lǐng)導——教練型領(lǐng)導力(心靈拓展)課程，對我的觸動(dòng)很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”，感受了一次心靈的滌蕩，時(shí)刻充滿(mǎn)了感恩之心與責任心。在今后的工作中，我一定會(huì )把在北大學(xué)到的知識與經(jīng)營(yíng)工作相結合，在現代企業(yè)管理和領(lǐng)導力的運用上，不斷跨越過(guò)去的經(jīng)驗和做法，創(chuàng )造出新的理念新的方式方法，用全新的現代管理思維提升企業(yè)的核心競爭力。同時(shí)也要全面轉變和提升全轄干部職工的思想與觀(guān)念，要培養他們的感恩心與責任心，懷有一顆感恩心，才會(huì )無(wú)私無(wú)怨積極的去付出。具有一顆責任心，才會(huì )勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想，才會(huì )凝聚行動(dòng)。所以在以后的工作中，我一定會(huì )加大對干部職工的培訓教育力度，在團結進(jìn)取的氛圍中，強化團隊意識，樹(shù)立團隊精神，打造出一支具備旺盛戰斗力的信合員工隊伍。只有這樣，才能在執行力的貫徹落實(shí)上，做到高度和諧的統一，為信用社的快速發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)穩固的基礎。
三、今年，是省聯(lián)社“二次創(chuàng )業(yè)”重大部署的開(kāi)局年。對如何開(kāi)好局、起好步，都具有十分重要的意義。截止20__年一季度，我縣各項存款余額38億元，較年初增長(cháng)4億元，增幅12%，同比多增6879萬(wàn)元，完成一季度任務(wù)3億元的133%，完成市辦下達我縣全年存款增長(cháng)任務(wù)5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬(wàn)元。全轄不良貸款余額68711萬(wàn)元，較年初下降1172萬(wàn)元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個(gè)百分點(diǎn)。新增貸款中不良貸款2303.73萬(wàn)元，比年初減少46.09萬(wàn)元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)現撥備前利潤954萬(wàn)元。
面對二次創(chuàng )業(yè)的歷史重任，我一定會(huì )將新學(xué)到的知識與理念，科學(xué)的融入到自己的工作中去。團結和帶領(lǐng)寧晉縣聯(lián)社全體干部職工，認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入落實(shí)“五句話(huà)”總要求，唱響二次創(chuàng )業(yè)主旋律，堅持為“三農”服務(wù)的宗旨和“風(fēng)險可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營(yíng)理念，緊緊圍繞“一上一下”總任務(wù)，以“五提”活動(dòng)為總抓手，解放思想，負重加壓，開(kāi)拓奮進(jìn)，創(chuàng )業(yè)圖強，保證完成辦事處下達的全年指標任務(wù)。為信用社健康快速發(fā)展做出自己的貢獻。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了很多東西，在理論、實(shí)踐、思想及觀(guān)念上，都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中，我會(huì )以“北大精神”時(shí)刻要求和激勵自己，充分運用自己學(xué)到的知識，更好的服務(wù)于企業(yè)，為寧晉縣信合事業(yè)努力而奮斗。
6月至9月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓總結過(guò)程。在學(xué)習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)，強調參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績(jì)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。
2、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設計”和“主題式教學(xué)設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學(xué)設計。一節課的教學(xué)設計主要是針對適合在一個(gè)課時(shí)內實(shí)施的學(xué)習內容進(jìn)行教學(xué)設計，而“單元教學(xué)設計”是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段(而不是一個(gè)課時(shí))的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習?！爸黝}式教學(xué)設計”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容，學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(cháng)，是以一個(gè)主題單元為單位。
對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
通過(guò)此次學(xué)習培訓活動(dòng)，感到收獲頗豐。一是拓寬了思路、明確了方向。這次學(xué)習使我們進(jìn)一步認識到，只有不斷增強發(fā)展意識、改革意識，才能有效應對各種困難和挑戰，才能科學(xué)確定奮斗目標和努力方向，從而為橫山水利的建設發(fā)展做出自己的貢獻。二是掌握了知識、提高了素質(zhì)。在日常工作中的理論學(xué)習自身存在理論學(xué)習的深度不夠、理論學(xué)習的系統性不強。通過(guò)此次集中培訓，對于本單位在工作中遇到的問(wèn)題在理論層面有了更深一層的理解和領(lǐng)會(huì )，對進(jìn)一步增強理論修養、拓展知識覆蓋、提升綜合素質(zhì)奠定了扎實(shí)的基礎。
學(xué)習永無(wú)止境?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我要結合自身工作實(shí)際，進(jìn)一步做到深入學(xué)習、積極宣講。著(zhù)重深化對新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷的理解，使認識更深刻、視野更寬廣、思路更開(kāi)闊，對黨員干部職工的宣講更透徹；進(jìn)一步做到結合實(shí)際、推進(jìn)工作。我將堅持學(xué)以致用、以用促學(xué)，深化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng )新意識，不斷開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
一、常抓不懈落實(shí)學(xué)習制度。
討相結合、輪流講黨課相結合；改進(jìn)學(xué)習方式方法，制定年度學(xué)習計劃，每次學(xué)習有專(zhuān)題，定期安排交流研討活動(dòng)，注重理論學(xué)習的系統性和針對性，結合工作實(shí)際，重點(diǎn)在學(xué)深學(xué)透上下功夫，在深鉆細研上下功夫；嚴格集體學(xué)習請假制度，真正把理論學(xué)習作為一項硬任務(wù)落到實(shí)處。
二、靠實(shí)責任激發(fā)工作活力
按照橫山縣水務(wù)局20____年制訂的發(fā)展的重要任務(wù)、長(cháng)遠目標和各項落實(shí)措施，激發(fā)黨員干部的工作積極性與創(chuàng )新活力；重點(diǎn)在分解責任與落實(shí)措施上做文章，強化責任意識，形成各負其責、協(xié)調統一、相互配合的良好機制，充分調動(dòng)班子成員及黨員干部的主動(dòng)性和創(chuàng )新精神；通過(guò)履職擔責，促進(jìn)班子成員牢固樹(shù)立整體觀(guān)念和大局意識，營(yíng)造想干事、能干事、干成事的良好氛圍。
三、堅持溝通促進(jìn)凝心聚力
堅持黨政一把手之間、黨政主要領(lǐng)導與副職之間、副職與副職之間的溝通交流作為一項基本制度，長(cháng)期堅持；在召開(kāi)局務(wù)會(huì )時(shí)，安排一定時(shí)間讓班子成員討論工作、交流思想，爭取在認識上達成一致，在行動(dòng)上形成默契；黨政主要領(lǐng)導率先垂范，班子成員緊密配合，堅持“大事講原則，小事講風(fēng)格”，做到相互尊重理解、相互信任支持，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，不斷增強班子的凝聚力、向心力和戰斗力。
四、帶頭示范引領(lǐng)清廉務(wù)實(shí)
嚴格按照中省市縣各級相關(guān)要求，對違紀、違規現象進(jìn)行教育整頓，嚴肅紀律，重申制度；領(lǐng)導班子成員率先垂范，黨員干部從自我做起，大力倡導埋頭苦干，清廉務(wù)實(shí)的作風(fēng)，自覺(jué)做到廉潔自律，不浮藻、不攀比、不抱僥幸心理，自覺(jué)做到審慎用權、立黨為公，用真心真情贏(yíng)得職工群眾的支持和擁護。
五、保持一致形成強大動(dòng)力
在工作中，以大局為重，確保大局的政令暢通，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處，堅決同大局在思想上、目標上、行動(dòng)上，工作上保持高度一致；堅持民主集中制原則，不斷強化領(lǐng)導班子創(chuàng )新力、凝聚力、和諧力、執行力、公信力建設，推進(jìn)班子民主建設，完善班子工作機制，以團結和諧的領(lǐng)導班子推動(dòng)各項工作順利開(kāi)展；大力開(kāi)展艱苦奮斗，愛(ài)崗敬業(yè)的教育活動(dòng)，做到上下一條心，擰成一股繩，增強全局上下的集體榮譽(yù)感，形成整體合力，推動(dòng)各項工作穩步有序的開(kāi)展。
作為_(kāi)_____信用聯(lián)社的新員工，第一期就參加了____農村合作聯(lián)社（合作銀行）在上海金融學(xué)院組織的新員工培訓班，感到莫大榮幸。這次新員工培訓為期12天，實(shí)行半軍事化管理，培訓期間不能外出，學(xué)員培訓的日常管理授權教官和班主任共同管理。對于這次培訓，我有一下幾個(gè)心得：
作為_(kāi)_____信用聯(lián)社的新員工，第一期就參加了____農村合作聯(lián)社（合作銀行）在上海金融學(xué)院組織的新員工培訓班，感到莫大榮幸。這次新員工培訓為期12天，實(shí)行半軍事化管理，培訓期間不能外出，學(xué)員培訓的日常管理授權教官和班主任共同管理。對于這次半軍事化管理培訓，我感觸頗深！
一、千里之行，始于足下
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！弊咭磺Ю锫?，是從邁第一步開(kāi)始的。從《當前國際國內金融形勢介紹》、《新行員職業(yè)化禮儀》到《金融基礎一》、《金融基礎二》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)》、《會(huì )計學(xué)原理》、《銀行會(huì )計基礎》、《銀行支付結算》、以及《新行員職業(yè)化訓練――職業(yè)化儀表與商務(wù)禮儀》等，課程安排豐富緊湊、有聲有色。我們用這些最普通，但又最實(shí)在的鑰匙打開(kāi)了這扇門(mén)，步入了全新金融世界，領(lǐng)略金融無(wú)限風(fēng)光。
二、天行健，君子以自強不息
“立正、稍息、向右轉……”在教官的嚴肅帶領(lǐng)下，我們來(lái)自溫州各個(gè)行社的90位學(xué)員，學(xué)到了什么叫永不言棄、永不言輸、永不言敗、自強不息的精神。本次培訓制定了嚴格的作息時(shí)間，12天的培訓，早操6：30出操，下午13：30上課、晚上19：00上課，睡覺(jué)22：00，但期間無(wú)一人遲到、無(wú)一人早退，下課就餐井然有序，無(wú)一人插隊。軍訓能夠培養我們堅強的意志和韌性的毅力，當我們迎著(zhù)冷風(fēng)紋絲不動(dòng)的挺拔軍姿、聽(tīng)教官訓話(huà)，這最能培養人的意志和韌性的毅力，人的一生，終究會(huì )經(jīng)歷許多困難和挫折，有時(shí)候甚至是非人的磨難，能否度過(guò)難關(guān)，靠的就是自己有沒(méi)有堅強的意志和韌性的毅力，有沒(méi)有吃苦耐勞的品質(zhì)。
三、無(wú)他，唯手熟爾
看著(zhù)《點(diǎn)鈔技能訓練》的邵老師那高超的點(diǎn)鈔技能，讓我驚詫不已，原先鈔票還能夠這樣的四指撥動(dòng)，只見(jiàn)她那熟練地用左手手指固定好點(diǎn)鈔券，右手四指如飛，一次四張，讓人目瞪口呆。課中，我如法炮制，但是十來(lái)次，手有微酸。問(wèn)及邵老師點(diǎn)的如此高超，傳授技能技巧和經(jīng)驗時(shí)，邵老師看了我點(diǎn)鈔四指手法時(shí)說(shuō)，你指法撥的已經(jīng)對了。我反問(wèn)，那你撥的如此之快，有何捷徑邵老師面有微笑：“熟能生巧?！碑斅?tīng)到一個(gè)高手輕描淡寫(xiě)的將自己的成功歸結為“無(wú)他，唯手熟爾”時(shí)，其中的酸甜苦辣就更耐人尋味。
四、送人玫瑰，手留余香
這次培訓，作為_(kāi)_____聯(lián)社一行九人的帶隊人，又是班委第三組組長(cháng)，我每一天堅持在早上和午睡起床時(shí)，提早15分鐘，給______學(xué)員寢室以及第三組每個(gè)成員寢室打個(gè)電話(huà)，叫醒服務(wù)。由于以前學(xué)過(guò)金融和會(huì )計的一些基本知識，對課上老師講的也能較快理解，在晚自修小組討論上，對于那些還不是很理解的學(xué)員解釋問(wèn)題，主動(dòng)的關(guān)心他們。雖然這樣會(huì )占用掉自己的一些學(xué)習時(shí)間，但當其他社學(xué)員夸獎我們______聯(lián)社代表隊有多么的團結時(shí)，第三組組長(cháng)的服務(wù)到位時(shí)，我是有說(shuō)不出的自豪和喜悅。善待他人，就是善待自己，將你的快樂(lè )分享給別人，也就得到了分享別人快樂(lè )的機會(huì )，因為幸福是：送人玫瑰，手留余香。
培訓生活結束了，知識僅僅是扎實(shí)了基礎，對于實(shí)踐還尚有距離，但是他卻給我們每個(gè)人留下沉甸甸的財富和無(wú)盡的思憶。
20xx年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學(xué)習，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專(zhuān)家帶來(lái)的報告。
這次培訓，讓我認識到目前許多一線(xiàn)教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線(xiàn)教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對教科研方面的認識過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀(guān)念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(cháng)的專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開(kāi)班儀式后，王所長(cháng)作了專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`提高途徑是在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐方法是事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)提升。
聽(tīng)過(guò)了王所長(cháng)的報告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，平時(shí)要注重積累，要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
三、轉變觀(guān)念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀(guān)念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時(shí)要能堅持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。
生活中，有關(guān)空氣、水、土壤等污染事件的報道時(shí)有發(fā)生，一方面人們的生活環(huán)境面臨著(zhù)嚴峻挑戰，但同時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和居民收入水平的不斷提高，城鎮人群更加注重生活品質(zhì)，越來(lái)越追求健康的生活方式，更加重視與自身健康相關(guān)的食品安全。
局系統各林業(yè)局地處秦嶺腹地，林區水源潔凈、空氣清新、土壤無(wú)污染，是打造山水秦嶺人文陜西的重要區域。以高山果蔬、食用菌、中華蜂蜜等為主的三秦森工系列產(chǎn)品可以滿(mǎn)足人們對品質(zhì)生活的需求。但如何讓注重生活品質(zhì)的消費群體了解認知到認牌購買(mǎi)三秦森工系列產(chǎn)品成為我們營(yíng)銷(xiāo)的首要任務(wù)。為此，省局產(chǎn)業(yè)處牽頭、省屬五局派員參加了首屆中國新農人營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新實(shí)戰論壇，希望盡快完善產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略。
11月6日—11月10日有幸參加20xx年中小學(xué)音樂(lè )教師課堂教學(xué)能力提高班培訓，這次培訓讓我留下了深刻印象。此次培訓通過(guò)專(zhuān)家講座，課堂觀(guān)摩，還有本省專(zhuān)家及同仁老師們的面對面觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在我的課堂教學(xué)，科研等等方面都是受益匪淺。
幾天的培訓，我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》，觀(guān)摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè )》，觀(guān)摩了長(cháng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐與思考》，浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》，浙江外國語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè )隊編配基礎與實(shí)踐》，浙江音樂(lè )學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
通過(guò)這次培訓我有幾點(diǎn)體會(huì )：首先，這次小學(xué)音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷的成長(cháng)起來(lái)的。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的.教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應做的貢獻。最后，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)不斷創(chuàng )新，使我的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝浙江音樂(lè )學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓，是我提高了認識，理清了思路，對我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(cháng)。
我參加了xx教授生涯視域下00后學(xué)生管理與班主任能力提升培訓講座，通過(guò)這次培訓我了解到了很多成功的管理經(jīng)驗，拓寬了班主任的工作思路，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責，同時(shí)也讓我懂得了如何更科學(xué)合理、有效地管理班級?，F就培訓心得總結如下：
一、樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，有強烈的責任心。
一個(gè)班這么多名學(xué)生都有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，不同的家庭教育背景，如何形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？作為班主任要傳遞一種正能量，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好；要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在日常工作中事無(wú)巨細、率先垂范：自覺(jué)撿起地上的一片廢紙，堅持提前三分鐘候課，堅持陪學(xué)生早讀，堅持陪學(xué)生跑操，堅持每個(gè)自習在班內輔導學(xué)生，堅持每周和三名學(xué)生談心雖然很苦很累，但是看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對我來(lái)說(shuō)就是莫大的快樂(lè )。
二、對待學(xué)生有愛(ài)心、耐心和信心。
要做一個(gè)合格的班主任，就要對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，對每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。xx班的學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，尤其這次期中考試兩級分化現象更加明顯。我不愿放棄每一個(gè)孩子，給學(xué)生制定了詳細的學(xué)習計劃，可是學(xué)生的兩級分化現象越來(lái)越嚴重，我找不到癥結所在。聽(tīng)了魏教授的課后，我深受啟發(fā)。我不再?lài)栏褚髮W(xué)生什么時(shí)間必須去做什么，而是努力去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，用榜樣的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生，現在班級的學(xué)習氛圍濃厚，收到了良好的效果。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，對學(xué)生要放心。
自主管理就是一切能交給學(xué)生的讓他們自己來(lái)做。讓班級的每名同學(xué)都能找到事情做，這樣能夠培養學(xué)生的動(dòng)手能力、獨立意識和合作意識。例如：每周的大掃除，做到明確分工，責任到人；早讀后的值日，由各組長(cháng)互相監督量化打分，班干部負責評比；語(yǔ)文老師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學(xué)生獨立完成，培養學(xué)生的自信。
總之，這一次的培訓讓我學(xué)到了許多，也認識到了自身的不足，我會(huì )加以改正，做一名合格的班主任老師。
這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地聆聽(tīng)了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)__臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了?，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識，在學(xué)習中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè )、很高興，非常認真的學(xué)習，參與小學(xué)教師全員培訓，讓我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(cháng)、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會(huì )陷入“用昨天的知識教今天的學(xué)生，讓他面對明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。
培訓中老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓內容雖然很少，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。
基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、談話(huà)引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平、快。
1、以舊引新——最傳統的方法。找到新舊聯(lián)系，設置懸念。數學(xué)知識之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習的知識、經(jīng)驗、基本思想方法為后繼的學(xué)習奠定了基礎，后繼學(xué)習的知識是對數學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的豐富。
2、情境引入。創(chuàng )設生活情境和現實(shí)背景。當數學(xué)知識與一定的現實(shí)背景結合起來(lái)，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎是學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以具體情境與現實(shí)的數學(xué)知識背景，有利于學(xué)生對數學(xué)知識的認識、體驗與理解。
3、創(chuàng )設趣味情境。心理學(xué)研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復的事物，很難吸引人們的注意，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。
4、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的基礎上，學(xué)生從中感悟到知識的內涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習中。
《標準》(____版)建議：引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數學(xué)知識和技能，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對數學(xué)的興趣，以及學(xué)好數學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運用觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等手段獨立或合作探索，感受、體驗與悟理。
學(xué)生發(fā)現、感悟、理解、獲取新的數學(xué)知識基本技能是不穩定和不牢固的，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設計有層次，有梯度，形式不同的練習，拓展知識應用的范圍，引導學(xué)生深入思考，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯。
1、穩固基礎，體現基礎性。
2、面向全體，體現層次性。
3、立足發(fā)展，體現開(kāi)放性。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們日后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀(guān)看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現狀。平時(shí)怕孩子嗑著(zhù)碰著(zhù)，怕出現安全事故，怕沒(méi)法向家長(cháng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀(guān)看傾聽(tīng)幾位老師的公開(kāi)課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實(shí)的基本功，她們在活動(dòng)前充實(shí)的準備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育_局長(cháng)就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強學(xué)習，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀(guān)看了縣實(shí)驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
為期三天的培訓學(xué)習，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著(zhù)取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項目標。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類(lèi)游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學(xué)習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
7月27日上午，我在縣__高中參加了____。
年__。
縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語(yǔ)文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現的不符合語(yǔ)文新課標精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會(huì )人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著(zhù)眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語(yǔ)文知識技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程?！边@個(gè)“對話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常功課。因為讀是學(xué)習語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì )說(shuō)我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì )看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書(shū)訓練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應給予引導。訓練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì )影響著(zhù)到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強語(yǔ)言文字的訓練，突現本色。
語(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。語(yǔ)文課堂特別強調要加強語(yǔ)言文字訓練。扎實(shí)的訓練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習說(shuō)文章的主要內容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓練學(xué)生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內容，把理解內容和語(yǔ)言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實(shí)有效的評價(jià)語(yǔ)言，更現本色。
課堂評價(jià)不僅僅表現為一些鑒定行的語(yǔ)言式評價(jià)，更多的應該是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，保持旺盛的學(xué)習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)程，我們在教學(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì )到作為教師，要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
能力培訓是現代社會(huì )中一項重要的發(fā)展趨勢。在不斷競爭加劇的環(huán)境中，個(gè)人能力的提升對于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在最近一次的能力培訓中，我深刻體會(huì )到了它對于個(gè)人和組織的積極影響，從而使我意識到了持續學(xué)習和成長(cháng)的重要性。
第二段：了解需求。
在進(jìn)行能力培訓之前，我們首先要明確自己的需求。我認識到，作為一個(gè)職業(yè)人士，我需要提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。只有將自己的需求明確并明確了培訓目標，我們才能夠有針對性地學(xué)習和實(shí)踐，達到預期的效果。
第三段：參與積極。
在能力培訓中積極參與是提升自身能力的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì )了不僅僅是聽(tīng)講師的演講，而是積極地提出問(wèn)題，與他人進(jìn)行互動(dòng)，并分享自己的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)積極參與并與他人互動(dòng)，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬我們的思維和見(jiàn)解。
第四段：應用成果。
培訓結束后，將學(xué)到的知識應用到實(shí)際工作中是提升能力的關(guān)鍵一步。我在培訓后，意識到了自己在溝通方面需要改進(jìn)的地方，并采取了積極的行動(dòng)。我努力提高自己的表達能力和傾聽(tīng)能力，并在團隊中更好地協(xié)作，這不僅提高了我的個(gè)人能力，也為團隊的協(xié)作乃至整個(gè)組織帶來(lái)了積極的影響。
第五段：持續學(xué)習。
能力培訓提升了我的意識，在提升自我能力的過(guò)程中，我意識到學(xué)習是一個(gè)持續不斷的過(guò)程。當我們達到一個(gè)目標時(shí)，我們應該繼續為下一個(gè)目標努力，并不斷加強我們的技能和知識。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們才能夠跟上時(shí)代的步伐，并為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
通過(guò)這次能力培訓，我深入了解了自己的學(xué)習需求，并將培訓的知識和技能應用到實(shí)際工作中，不僅提升了個(gè)人能力，還為團隊和組織的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。此外，我也認識到學(xué)習應該是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，我們應該不斷學(xué)習和成長(cháng)，以保持競爭力。只有這樣，我們才能夠在現代社會(huì )中保持活力和成功。
在當今競爭激烈的社會(huì )中，不斷提升自己的能力顯得尤為重要。通過(guò)參加培訓活動(dòng)，我們能夠學(xué)習到新的知識和技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，并且培養出更多的潛力，為個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)提升打下堅實(shí)基礎。
第二段：提高專(zhuān)業(yè)能力。
培訓活動(dòng)可以幫助我們提高專(zhuān)業(yè)能力，使自己具備更多的競爭力。在培訓中，我們能夠學(xué)習到最新的行業(yè)知識和技能，了解到最前沿的發(fā)展趨勢。通過(guò)系統、全面地學(xué)習，我們可以把握住行業(yè)的脈搏，并且在工作中能夠更好地應用所學(xué)，提高工作效率和質(zhì)量。
第三段：拓展個(gè)人潛力。
培訓活動(dòng)不僅能夠提高專(zhuān)業(yè)能力，還能夠拓展個(gè)人潛力。通過(guò)培訓，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，拓寬我們的視野，跳出狹隘的圈子。在與其他培訓參與者的交流中，我們能夠學(xué)習到他們的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，從而激發(fā)出我們更多的創(chuàng )新思維和靈感。此外，培訓還可以培養我們的團隊合作能力和自主學(xué)習能力，增強我們的適應能力和抗壓能力。
第四段：實(shí)踐和總結。
培訓活動(dòng)的價(jià)值并不僅僅在于學(xué)習新的知識和技能，更在于能夠將其應用到實(shí)際工作中。在培訓結束后的實(shí)踐中，我們可以將所學(xué)所思與實(shí)際工作相結合，體驗到知識的力量和應用的效果。同時(shí)，在實(shí)踐中我們也會(huì )遇到各種問(wèn)題和挑戰，這些都將成為我們成長(cháng)的機會(huì )和財富。而通過(guò)總結和反思，我們可以發(fā)現自己在實(shí)踐中的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的能力。
第五段：持續學(xué)習和成長(cháng)。
通過(guò)參加培訓活動(dòng)，我們不僅能夠提高專(zhuān)業(yè)能力和培養潛力，更能夠形成持續學(xué)習的習慣。培訓只是人生中的一個(gè)階段，但學(xué)習是一生的事業(yè)。通過(guò)培訓，我們能夠認識到學(xué)習的重要性，并且建立起學(xué)習的動(dòng)力和信心。只有不斷地學(xué)習和成長(cháng)，我們才能在競爭中立于不敗之地，并且在改變的時(shí)代中保持自己的競爭力。
總結。
通過(guò)參加培訓活動(dòng)，我們能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，拓展個(gè)人潛力，實(shí)踐和總結，從而使自己能夠在激烈的競爭中脫穎而出，并且實(shí)現個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的提升。更重要的是，通過(guò)培訓，我們能夠形成持續學(xué)習的習慣，不斷地學(xué)習和成長(cháng)，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。因此，我們應該積極參加培訓活動(dòng)，不斷提升自己的能力，成為行業(yè)中的佼佼者。
參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓已有三個(gè)多月了，基礎知識內容已基本學(xué)完，現將近期學(xué)習情況xx如下：
首先，我要感謝“百年樹(shù)人”xx的學(xué)習的平臺，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學(xué)習小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說(shuō)是初級培訓，但對于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長(cháng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習的平臺，我的政治教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節。
4、懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對教與學(xué)的支持作用。
5、學(xué)會(huì )了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性xx、xx性xx。
1、編寫(xiě)了學(xué)習筆記，準備上傳到x校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀(guān)點(diǎn)”專(zhuān)題日志。
2、學(xué)會(huì )了完成一節課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的xxxx，并能夠據此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、學(xué)會(huì )了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用x絡(luò )工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠(chǎng)、會(huì )聲會(huì )影9。0等對文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運用簡(jiǎn)單的課件制作工具或x頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
5、學(xué)會(huì )了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規和方法設計課堂教學(xué)xx活動(dòng)。
1、消除了教學(xué)中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認同。
2、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權保護意識。
4、了解了技術(shù)對社會(huì )、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著(zhù)培訓早日升級，期盼著(zhù)學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著(zhù)學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著(zhù)？“平時(shí)不學(xué)習，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜！
進(jìn)入工作，在下到崗位之前，我也是經(jīng)歷了培訓，讓我更加的懂得了要做好這份工作需要懂得的東西其實(shí)也是非常的多，之前我雖然在學(xué)校學(xué)了很多，實(shí)操也是做了，但是社會(huì )是在不斷變化的，像工廠(chǎng)的機器也是如此，在不斷的更新?lián)Q代，所以要做好維修的工作也是需要有師傅來(lái)帶，來(lái)教我，在培訓之中我也是收獲很大，個(gè)人也是有一些體會(huì )。
培訓之中，我也是感受到，工廠(chǎng)的維修工作需要我們有很好的耐心，同時(shí)也是需要細心的去做才夠的，這次的培訓，不是簡(jiǎn)單的'和我們講一些理論之類(lèi)的，而是直接帶著(zhù)我們去到維修的工作之中，師傅邊維修，邊和我們講解，并且也是一些我們懂得的，讓我們自己來(lái)操作，去了解機器，看似是培訓，其實(shí)也是實(shí)操，漸漸的我們也是熟悉了機器，通過(guò)培訓了解了我們的工作中會(huì )遇到哪些問(wèn)題，當然都是常見(jiàn)的，一些比較難的，還有需要很多同事一起工作的，就沒(méi)有講，畢竟先要把日常的維護做好才行，小毛病的維修，很多時(shí)候看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)際做的時(shí)候，卻是有不同的情況，也是要了解清楚，才能更好地去做好維修，這次培訓也是讓我對于工廠(chǎng)的機器有了一個(gè)初步的了解，自己的維修工作是該如何的去做的，并且也是還有一些新的機器，師傅其實(shí)也是沒(méi)有那么的了解，但是也是和我們說(shuō)了。
同時(shí)也是讓我清楚，新機器每年工廠(chǎng)都是會(huì )去進(jìn)，也是為了更好地提升工作效率，而我們維修人員也是需要多去了解，多清楚市場(chǎng)有哪些機器，這樣進(jìn)來(lái)了新的機器，經(jīng)過(guò)培訓，也是更加的懂得日常的維護和出了故障之后該如何的去維修了。雖然有很多是需要專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)工廠(chǎng)做的，但是我們如果掌握了，不但是可以維護好，而且也是不會(huì )耽擱了工廠(chǎng)的生產(chǎn)活動(dòng)。特別是在培訓里，師傅也是講到，我們以后也是要多去熟悉機器，多了解新的知識，對于行業(yè)新的情況要多去了解，只有清楚了，那么才能更好的去做好日常的維護，故障的處理，學(xué)習從來(lái)不是學(xué)校里面的事情，出來(lái)之后，同樣也是需要跟進(jìn)，去繼續的去學(xué)，只是由于有了工作，所以學(xué)習的時(shí)間少了一些，但如此才更要去珍惜的。經(jīng)過(guò)培訓，我相信我也是以后的工作能做好，在師傅的帶領(lǐng)下去做好維修。
2012年——培訓提升能力,能力促進(jìn)工作8月份，我很幸運地參加了廠(chǎng)里舉辦的中層干部能力提升培訓班，這是廠(chǎng)子和領(lǐng)導給我們最大的福利。6天的培訓時(shí)間是短暫......
范文當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什......
【導語(yǔ)】的會(huì )員“china00852”為你整理了“”范文，希望對你的學(xué)習、工作有參考借鑒作用。120xx年xx月xx日，我有幸參加了xx......
為提高我縣人民調解員業(yè)務(wù)能力和調解技巧，充分發(fā)揮人民調解工作維穩“第一道防線(xiàn)”的作用，4月9日至4月13日，瀘定縣司法局由干部馬國康同志帶隊參加了在西昌舉辦的“人民調解能力提升及實(shí)用技巧培訓班”。通過(guò)此次培訓我有以下體會(huì )：
勤學(xué)習，提能力，做好人民調解工作，人民調解屬于民間調解，是指在依法設立的人民調解委員會(huì )的主持下，在雙方當事人自愿的基礎上，人民調解委員會(huì )以國家的法律、法規、規章、政策和社會(huì )公德為依據，對民間糾紛當事人進(jìn)行說(shuō)服教育，規勸疏導，促使糾紛各方當事人互諒互讓、在平等協(xié)商基礎上，自愿達成協(xié)議，由此而解決糾紛的.一種活動(dòng)。作為基層工作人員要加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，積極提升調解能力和服務(wù)水平。調解應當按法律規定的程序進(jìn)行。人民調解卷宗的制作和管理要做到及時(shí)規范。
學(xué)知識，累經(jīng)驗，適應人民調解工作新形勢，傳統人民調解主要對家庭、婚姻、鄰里等民事糾紛進(jìn)行化解。當前人民調解工作范圍不斷擴大，已經(jīng)擴展到交通、醫患、勞動(dòng)、消費領(lǐng)域。民間糾紛已演變成為個(gè)體型、群體型共存的矛盾糾紛。作為基層工作人員要能熟練掌握法律法規、嚴格依照法律法規、懂得相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟運用調解技巧來(lái)化解矛盾糾紛。善于運用法、理、情相結合的方式開(kāi)展調解工作，既講法律政策、也重情理疏導，既解法結、又解心結，不斷提高調解成功率和人民群眾滿(mǎn)意度。
通過(guò)此次培訓，我深刻的認識到，當下中國社會(huì )處于轉型期，經(jīng)濟的高速發(fā)展、交通的便捷快速、信息的靈敏通暢、人口的流動(dòng)遷徙，民間糾紛已悄然發(fā)生變化，當今的民間糾紛往往存在陌生性、突發(fā)性、群體性、專(zhuān)業(yè)性的特征，為適應新形式下人民調解工作領(lǐng)域不斷擴展、工作機制不斷創(chuàng )新，作為基層工作人員，不斷提升調解能力和實(shí)用技巧已迫在眉睫。
5月19日，我參加了華中師范大學(xué)首期研究生助管能力提升培訓班。能作為首批培訓研究生助管的一份子，我感到十分的榮幸，感謝政治與國際關(guān)系學(xué)院組織了這次培訓，也感謝單位老師的推薦和信任。
培訓期間，先后學(xué)習了"研究生助管角色與定位""研究生助管公文寫(xiě)作應知應會(huì )""研究生助管職業(yè)生涯規劃指導""研究生助管基本禮儀素養""研究生助管成長(cháng)困惑與自我發(fā)展""研究生助管常用辦公軟件使用指南"等課程，還有最后一次優(yōu)秀研究生助管成長(cháng)成才經(jīng)驗分享交流會(huì )。很遺憾，由于要上課，定于23號的參觀(guān)社區實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)能參加。
雖然每門(mén)課的講授時(shí)間不長(cháng)，基本上在一個(gè)小時(shí)左右，但老師的準備很充分，內容很充實(shí)，講解得也十分精彩?？偟膩?lái)說(shuō)，我認為這次培訓班的舉辦非常有意義，也非常有必要，因為它不僅讓我對研究生助管功能定位和崗位意識有了更深刻的認知，更讓我充實(shí)了理論知識，開(kāi)闊了視野。
1.初衷：為什么做助管。
我想我的研究生生活與本科生活最大的不同在于我做了助管，本科時(shí)課比較多，大部分時(shí)間都花在課堂上，研究生則不同，課比較少，每周兩天半時(shí)間做助管，其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習。雖然助管工作會(huì )擠占一些學(xué)習的時(shí)間，但也覺(jué)得很值得，畢竟是研究生了，在暫時(shí)沒(méi)有讀博打算的前提下，離就業(yè)就很近了，該積累一些工作經(jīng)驗，提前適應工作環(huán)境。所以，做助管的動(dòng)機并不是單純地為了那每月500元的工資，更多的是抱著(zhù)提高自己，積累工作經(jīng)驗，豐富研究生生活的初衷。參加完這次培訓，也更加堅定了我的這份初衷。
2.能力提高：公文寫(xiě)作+禮儀+辦公軟件。
助管工作的定位簡(jiǎn)單地說(shuō)就是老師的助手，需要幫助老師撰寫(xiě)和修改各種材料，在一個(gè)辦公室中需要與老師，助管同事打交道，熟練掌握office辦公軟件也是不可缺少的技能。而這次培訓的課程就是圍繞這幾個(gè)方面能力來(lái)設計的。不得不說(shuō)，陶光勝老師講解的公文寫(xiě)作可很精彩，老師準備的素材既有趣又實(shí)用，算是帶我們入了公文寫(xiě)作的門(mén)，可惜課程時(shí)間太短，而公文寫(xiě)作是一門(mén)得在實(shí)踐中不斷學(xué)習練習才能掌握的能力;胡靜老師講解的基本禮儀素養課也很受用，老師用理論加實(shí)例的方式向我們生動(dòng)展示了研究生助管在工作中應具備哪些禮儀以具備這些良好禮儀能給給自己帶來(lái)的受益;劉陽(yáng)老師則用他切身的辦公經(jīng)驗向我們講解了ppt的制作技巧，關(guān)于ppt色彩搭配、背景選擇、布局結構，制作邏輯等知識點(diǎn)值得我們課下制作ppt是好好參悟，并真正應用到制作過(guò)程中。
3.展望：助管經(jīng)驗助力就業(yè)。
我覺(jué)得對于一個(gè)就業(yè)導向的研究生來(lái)說(shuō)，特別是以后想從事行政工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，助管的工作經(jīng)驗十分重要，可以把它當做一份實(shí)習來(lái)認真對待。每周四個(gè)至五個(gè)半天的工作時(shí)間里，你的身份就不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)已經(jīng)走上工作崗位的職員，在辦公室里處理著(zhù)復雜、瑣碎同時(shí)也很重要的事務(wù)：接聽(tīng)電話(huà)，打印復印文件，去其他辦公室收取重要文件，寫(xiě)材料，有時(shí)候還要協(xié)助籌辦組織會(huì )議和各種活動(dòng)，等等。這是一個(gè)積累經(jīng)驗、鍛煉能力的過(guò)程，也是一個(gè)幫助你認識自己的機會(huì )，"我有哪些地方做得不夠好，下次我怎樣做才能避免出現同樣的問(wèn)題"、"我有那些地方做得好，下次可以繼續發(fā)揚并爭取做得更好";另外一個(gè)重要的問(wèn)題是我們要認清自己到底喜不喜歡這種行政類(lèi)的工作，適不適合這種工作，在不斷地嘗試中，明確自己的就業(yè)偏好，為畢業(yè)找工作指明方向，減少失誤。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓是一種"理論+實(shí)踐"形式的全面培訓，是對的學(xué)校研究生助管第一次綜合培訓，也是我第一次以受訓者的身份參加的正式培訓。在這次培訓結束以后，收獲很多，也對自己提出了一個(gè)要求："在以后的學(xué)習和工作中，要把每次的培訓都很好地吸收，使自己的能力以及學(xué)習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。
自主管理是企業(yè)管理方式的境界，理應成為我們的追求目標，盡管我們都在以各種方式推進(jìn)這項工作，但從公司目前的管理情況來(lái)看，在認識上和落實(shí)上還各有不同，堅持以人為本、人為核心應該是我們的中心，因為所有的工作都是靠人來(lái)完成的。通過(guò)三天的學(xué)習和提高，自己對自主管理也有了全新的認識和理解，作為生產(chǎn)計劃科科長(cháng)，結合自己所在的部門(mén)，怎么做好下一步的生產(chǎn)管理工作，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
認同感就是員工在長(cháng)期從事某種職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，努力做好本職工作,達成組織目標的心理基礎，所以，在日常管理中，一方面要讓員工對本崗位的工作內容、要求、重要性、目的有一個(gè)明確的認識，要使員工對自己的崗位從內心認可，認識到本崗位的重要性，認識到自己在本崗位對生產(chǎn)上的貢獻，把對生產(chǎn)的貢獻作為激勵員工不斷努力的動(dòng)力;另一方面要充分使員工認識到工作興趣是不斷創(chuàng )新的動(dòng)力，在安全生產(chǎn)工作的基礎上，培養員工在本職崗位上的工作興趣，才會(huì )使員工在本崗位工作過(guò)程中有一種心情愉悅的感覺(jué)，而不是一種精神負擔，為員工更好履行安全職責提供精神支持，更好地發(fā)揮員工在本職崗位的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
安全感是人類(lèi)生來(lái)具有的一種需要，煤礦供電是一種高壓力行業(yè)，這是自有煤礦開(kāi)采以來(lái)工作性質(zhì)所決定的，這種根深蒂固的觀(guān)念對參與煤礦供電的員工形成一種本質(zhì)的思想影響，如何使員工樹(shù)立煤礦供電事故可以避免、事故可以做到可防可控的理念，特別是生產(chǎn)管理人員，要改變固有觀(guān)念認識，讓大家認識到自己的思想直接影響到生產(chǎn)系統的安全性，各個(gè)生產(chǎn)崗位的安全包括了人、機、物、環(huán)四個(gè)方面，它需要在日常管理中，通過(guò)生產(chǎn)的科學(xué)管理讓員工對本崗位設備的安全性能、所使用工具的安全操作、環(huán)境的安全系數必須有一個(gè)清楚的了解和掌握，讓員工在上崗前從心理角度有高度的安全感,在安全感的支持下，員工才有信心在本崗位上積極履行安全職責,規范操作，促進(jìn)安全生產(chǎn)，確保礦區電網(wǎng)安全可靠穩定運行。
責任感是一個(gè)人對自己的所作所為負責，是對公司承擔責任和履行義務(wù)的`自覺(jué)態(tài)度，有責任感的員工大多能夠處理好份內與份外的工作，主動(dòng)解決問(wèn)題，有人監督與無(wú)人監督都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任，對于煤礦供電而言，安全責任重于泰山，每名員工所在的崗位都事關(guān)礦井的安全生產(chǎn)，這也是我們在日常管理中一直重視的責任意識，在培養員工責任意識方面應抓好三個(gè)方面工作：一是作為管理者必須身體力行起到模范作用，行為教育的方式就是管理者身體力行，特別是生產(chǎn)計劃科的每一名同志都直接參與到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，因此，在做每一件事情之前，每個(gè)人都要目標明確、注重細節、盡職盡責、勇于擔責，為基層車(chē)間管理人員起到榜樣的作用，二是建立嚴格的工作流程，要保證員工盡職盡責，就必須合理設計工作流程，從領(lǐng)取工作任務(wù)到完成任務(wù)，都應做出嚴格細致的規定，促使員工做到有章可循、有的放矢。三是建立完善的監督制度，員工能否按照工作流程安全地完成工作任務(wù)，就需要建立和完善生產(chǎn)監督制度，形成相互監督、通力配合的監督機制，共同促進(jìn)員工在崗位上自覺(jué)履行安全職責的意識。
成就感是指一個(gè)人做完一件事情或者做一件事情時(shí)，為自己所做的事情感到愉快或成功的感覺(jué)。成就不一定是實(shí)現大目標帶來(lái)的良好感覺(jué)，有時(shí)小目標得以實(shí)現，同樣會(huì )有成就感。對于生產(chǎn)計劃科而言，每一名崗位工在自己的崗位上憑借一技之長(cháng)做出不同的貢獻，而對于所做貢獻的肯定，都是我們生產(chǎn)計劃科的無(wú)形財富。我們生產(chǎn)管理者還應通過(guò)各種方式增強基層車(chē)間員工的自信心和責任心，使員工認識自我，堅定信心，發(fā)揮潛能，更好地在本職崗位上發(fā)揮積極的作用。同時(shí)，員工薪酬也是體現員工在本崗位上取得成就的關(guān)鍵經(jīng)濟指標，大家來(lái)工作在體現自身價(jià)值的同時(shí)，也需要用經(jīng)濟價(jià)值來(lái)衡量，每個(gè)員工在崗位上的表現往往都以薪酬的考核作為結果。因此，生產(chǎn)薪酬的分配一定要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴格考核，做到獎罰分明、獎優(yōu)罰劣，杜絕濫獎濫罰，以免挫傷員工生產(chǎn)積極性。
總之，培養生產(chǎn)崗位自主管理不僅需要員工個(gè)人努力，更重要的是還需要管理者堅持不懈的引導，我個(gè)人也存在很多不足之處，今后將著(zhù)重在計劃能力、組織能力、指揮能力、協(xié)調能力、控制能力上下功夫。在生產(chǎn)管理工作中充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，達到人盡其才，知人善用，同時(shí)注重在團隊中工作，在團隊中成長(cháng)，提升綜合能力，實(shí)現自主管理，推動(dòng)公司安全生產(chǎn)。