ID：8977504
時(shí)間：2024-01-11 22:41:26
上傳者：紙韻作文是表達自己思想和情感的重要方式，對于提升語(yǔ)文能力非常有幫助。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
1、青春。
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章，或談?wù)J識，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話(huà)題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。
2、童年。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo)，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
請以“向往”話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、愛(ài)。
世界是因為有愛(ài)的存在才變得和諧而美好。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
5、困惑。
社會(huì )生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
6、欣賞。
欣賞包含著(zhù)贊美和肯定，滲透著(zhù)喜愛(ài)和尊敬。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
7、我們這一代。
有關(guān)的調查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
8、日子。
日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過(guò)去，是末開(kāi)啟的未來(lái)……。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
9、駕馭自己。
駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅強、成熟的表現。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
10、責任。
英國王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責任?！?/p>
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
11、誠實(shí)。
我要祭奠他老人家?！鳖伝卣f(shuō):“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來(lái)吃了?！笔潞?，孔子十分感慨地對弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
12、習慣成自然，習慣有好習慣壞習慣之分，好習慣使人受益終生，壞習慣卻會(huì )讓人墜入深淵。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
牛想了想說(shuō):“也許是因為我是在生前奉獻的?！?/p>
牛的回答很巧妙，身前奉獻是針對豬的評論而言的，實(shí)際上牛的奉獻更徹底。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
自然與社會(huì )方方面面文化背景的制約。創(chuàng )新是現代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng )新教育是素質(zhì)教育的核心。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
17、自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿(mǎn)必勝信念基礎上的。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說(shuō)，他有好幾天沒(méi)吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢(qián)?？珊髞?lái)你聽(tīng)人說(shuō)，他是個(gè)騙子!
同情心怎么了?
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
但一篇文章應當只有一個(gè)寫(xiě)作中心。
22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗，在這些考驗中我們成長(cháng)起來(lái)。請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
革命導師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì )成為錯誤?！斑@話(huà)又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝，錯誤與真理只一步之遙。
請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學(xué)習之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
1、我的學(xué)習生活。
2、我的業(yè)余生活。
3、我的假日生活。
4、我的朋友。
5、我尊敬的人。
6、我的成長(cháng)之路。
7、我的愿望(理想)。
8、我的家鄉(或熟悉的地方)。
9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)。
10、我喜愛(ài)的職業(yè)。
11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)。
12、我喜歡的季節(天氣)。
13、我喜歡的節日。
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。
15、我喜愛(ài)的書(shū)刊。
16、我知道的風(fēng)俗。
17、我所在的集體。
18、我向往的地方。
19、我和體育。
20、談?wù)劮棥?/p>
21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì )生活。
22、談?wù)劽朗场?/p>
23、談?wù)勆鐣?huì )公德(或職業(yè)道德)。
24、談?wù)剛€(gè)人修養。
25、談?wù)勀黔h(huán)境保護的認識。
26、談?wù)勑l生與健康。
27、童年的回憶。
28、難忘的旅行。
29、學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )。
30、購物(消費)的感受。
一.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)。
在似是而非之間力圖發(fā)現什么。
[注意]1.所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字，根據要求任選一組作文。(70分)。
第一組:。
(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)。
要求:簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出這本書(shū)的主要內容和主要特點(diǎn)，200字左右。
(2)寫(xiě)一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫(xiě)內容必須與閱讀有關(guān)。
第二組:。
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習慣。(10分)。
要求:寫(xiě)出你閱讀的一般性習慣，200字左右。
(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫(xiě)有關(guān)閱讀的情感體驗。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫(xiě)內容必須與閱讀有關(guān)。
三.閱讀下面文字，根據要求文。
往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情，忘記了，而某個(gè)細節，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細節，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。
請以“細節”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。
每年的國慶節，勞動(dòng)節，還有暑假和寒假，我們一家人都出去旅游。但最讓我難忘的旅行是去年暑假，我們一家人去成都那邊玩兒。
我們首先去了都江堰，都江堰是我國古代最偉大的水利工程，有____年的歷史。四川的地形西高東低，從西部高山上奔騰而下的的岷江水給東部平原帶來(lái)了洪澇災害。戰國時(shí)期，蜀守李冰帶領(lǐng)群眾用了14年的時(shí)間建成了都江堰水利工程，從此，為成都平原帶來(lái)了福音，不但避免了洪澇災害，還為農業(yè)灌溉提供了充足的水源。直到現在成都平原都呈現出沃野千里，欣欣向榮的景象。接著(zhù)又過(guò)了“安瀾橋”，當我們搖搖晃晃走在懸在高空中的鐵索橋時(shí)，腳下是波濤洶涌的岷江水，心中不免會(huì )有些膽怯。這時(shí)再想安然度過(guò)狂瀾這句話(huà)，發(fā)現“安瀾橋”的名字是特別的溫馨。
第二天我們去看樂(lè )山大佛。到樂(lè )山大佛去游玩的人真多，我們排了幾個(gè)小時(shí)的隊才來(lái)到大佛腳下。到了大佛跟前，才感覺(jué)自己是那樣的渺小，就像語(yǔ)文書(shū)上描寫(xiě)的樂(lè )山大佛的那樣：“山是一尊佛，佛是一座山”。
接下來(lái)我們又去了峨眉山?？商旃蛔髅?，卻下起小雨來(lái)，聽(tīng)那里的人說(shuō)：“到峨眉山玩，不去看看金頂，就不算到過(guò)峨眉山?！蔽覀冊谏侥_下買(mǎi)了簡(jiǎn)易雨衣，冒雨開(kāi)始攀登了，雨水順著(zhù)山勢往下流，我們的鞋子衣服都也被雨水沖濕了，但這絲毫沒(méi)有阻擋我們的熱情，峨眉山到處都是綠的，仿佛那綠要流下來(lái)似的。在歡歌笑語(yǔ)中，我們來(lái)到了金頂，在最高的地方我們看到了金頂的樣子，四面都是金燦燦的佛。在金頂上感受最深的是天氣變化的快?？梢哉f(shuō)是瞬息萬(wàn)變。一會(huì )兒太陽(yáng)露出半邊臉，一會(huì )兒又下毛毛細雨，一會(huì )兒霧中伴著(zhù)雨上來(lái)了，一會(huì )兒霧又不見(jiàn)了。雨中的峨眉山別有一番情趣。
這次旅行讓我今生難忘，既領(lǐng)略了滔滔江水，又體會(huì )到了峨眉天下秀的美。
每個(gè)人都有多彩的童年，我的童年也是快樂(lè )和幸福的。
做完作業(yè)后。春天，我們一起到田間挖野菜，采摘一些不知名的小花戴在頭上，我們還隨身攜帶著(zhù)皮筋兒，石頭子兒，毽子，走哪兒玩哪兒，我們跳皮筋，抓子兒，踢毽子，捉迷藏開(kāi)心極了，田間回蕩著(zhù)我們開(kāi)心的笑聲。夏天，我們一有空就跳進(jìn)村東頭的那條小河摸魚(yú)蝦。
水不深，只沒(méi)過(guò)膝蓋，我們在水里先是嬉戲，追逐著(zhù)打鬧著(zhù)，直到把河水攪混了，小魚(yú)探出了腦袋，我們就一下子用手把它們捧起來(lái)，魚(yú)很小有時(shí)還沒(méi)有回到家里就死了，為了捉魚(yú)弄得渾身上下都是泥。有時(shí)我們也會(huì )爬到高高的樹(shù)上捉知了，有時(shí)衣服會(huì )被樹(shù)枝刮破，回到家里媽媽總罵我說(shuō)我是瘋子，但我絲毫不生。
秋天我們隨著(zhù)大人來(lái)到田野里，他們勞作時(shí)，我們便捉蛐蛐，螞蚱，然后用狗尾草串成串兒，晚上回到家里，他們便成了我們口中的美味佳肴了。冬天，雖然大人們一再警告我們不要到河里滑冰，但我們對小河太向往了，總是偷偷摸摸的的來(lái)到河邊，小河結了冰，我們先是小心翼翼的在上面沿著(zhù)，等到確認冰很厚實(shí)時(shí)，便放開(kāi)膽子在上面溜起冰來(lái)，雖然是寒冬臘月，有時(shí)我們的衣服都會(huì )被汗浸透，我們玩的熱火朝天，回到家里，如果有人告密的話(huà)，總少不了大人的一頓毒打，即便是這樣，也沒(méi)有阻擋著(zhù)我們的熱情。
有時(shí)我們也會(huì )來(lái)到田野堆雪人，在自家地頭邊對一個(gè)大大的雪人，我們用小麥子葉做雪人的眉毛，用泥揉兩個(gè)大球做雪人兒的眼睛，我們再找來(lái)紅蘿卜，做雪人兒的鼻子和嘴巴，然后再把自己的帽子給雪人兒戴上這樣就大功告成了。
美國作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂(lè )此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們在、受母愛(ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì )真正體會(huì )其價(jià)值。
請以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明確，內容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。
(2)文中不出現真實(shí)的校名、人名，否則會(huì )扣分。
(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭取加分。
(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿(mǎn)分60分)。
初中作文題目：以“問(wèn)題”為話(huà)題寫(xiě)作文。
請以“問(wèn)題”為話(huà)題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。
要求：
(1)文體自選;。
(2)不得出現真實(shí)的地名、校名、人名;。
(3)字數在500個(gè)以上。
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！春華秋實(shí)，歲月更疊。日歷輕輕地翻過(guò)一頁(yè)，難忘的20xx年即將過(guò)去，充滿(mǎn)希望的20xx即將到來(lái)，在這辭舊迎新之際，我預祝大家新年快樂(lè )！
回首20xx，我們心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。這一年，我們迎著(zhù)潮頭，搶抓機遇，不斷深化教育教學(xué)改革，各項工作都取得了驕人成績(jì)。
展望20xx，我們豪情滿(mǎn)懷！即將進(jìn)入新的一年，我們正全力以赴開(kāi)始新的征程，我們將積極進(jìn)取，與日俱進(jìn)，真抓實(shí)干，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，實(shí)現學(xué)校工作再上新臺階、再創(chuàng )新輝煌！
1月1日又稱(chēng)元旦，“元”是開(kāi)始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意?！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著(zhù)波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著(zhù)燦爛輝煌的光芒，這個(gè)象形字生動(dòng)地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一年。
時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺(jué)嗎？東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青年，青年是生命中的春天，是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們是跨世紀的一代，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時(shí)，榮幸又艱巨。讀書(shū)，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng )造的基礎。認真讀書(shū)是時(shí)代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無(wú)愧于華夏子孫，才能肩負起承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士有一段話(huà)非常流行，那就是：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。我真誠地希望大家在新的一年里，在自己人生的沃土中，播種一顆感恩之心、播種一份責任感、播種一種律己的行為、播種一個(gè)自省的習慣，真正做到與日俱進(jìn)、勤學(xué)多思、修身成人。
同學(xué)們，新的一年，我們重任在肩，讓我們繼續以振興學(xué)校為己任，讓我們鉚足一股勁，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加旺盛的干勁，努力學(xué)習，用我們的勤奮和智慧體現生命的價(jià)值。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海?！?0xx年，是新的開(kāi)始，是新的未來(lái)。愿我們珍惜時(shí)光，策馬揚鞭，以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發(fā)展，為我們的未來(lái)而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠與我們相伴，讓我們共同的家園――河中永遠溫馨！更加輝煌！
謝謝大家！
老師們，同學(xué)們：
這次考試對我們在場(chǎng)的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常的重要,武穴市教研室將統一組織網(wǎng)上閱卷,考試的結果直接影響到同學(xué)們的高二高三的學(xué)習.在此,我希望新高二高三的同學(xué)能以學(xué)哥學(xué)姐為榜樣，全力應對期末考試，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)展現自我，做到先勝一籌并乘勢而上，為高考奠基!希望所有同學(xué)都能夠夯實(shí)基礎，挖掘自身的最大潛能，盡早設定高三目標，為高考加油!
同學(xué)們,新東方教育科技集團總裁俞敏洪先生20xx年在北大演講時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過(guò)得很偉大，有的人一生過(guò)得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來(lái)，變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒(méi)有理想，從此停止進(jìn)步，那未來(lái)你一輩子的日子堆積起來(lái)將永遠是一堆瑣碎?！痹诖?，我衷心地希望所有同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生,能夠在今天平凡的日子里作出艱苦不懈的挑戰并創(chuàng )造今后高考的成功和未來(lái)人生的輝煌!
請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
文題一：請以“青春的味道”為題寫(xiě)一篇作文。
文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個(gè)話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
(1)人類(lèi)有一種愛(ài)美的本性?！▏_曼?羅蘭。
(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)》。
(3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好?！焯亓?。
要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。
(3)文章中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
(4)字數在600字以上。
請以”樹(shù)“為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情;除詩(shī)歌外，文體不限。在上述例題中，”樹(shù)“就是談話(huà)的中心，談話(huà)的內容，談話(huà)的由頭，只要考生所寫(xiě)作文與”樹(shù)“有關(guān)，都算切題。
b、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì )時(shí)有人提出用一句話(huà)描述、贊美世界。
文學(xué)家贊嘆說(shuō)：這世界真是太美了!
科學(xué)家認真地說(shuō)：這世界最珍貴的是探索。
企業(yè)家興奮地說(shuō)：這世界充滿(mǎn)了商機。
哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話(huà)，沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)”?“和”!"。
請以上面的寓言或其中某個(gè)人的話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
c、以[題目設置]。
生活中總會(huì )有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至會(huì )忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會(huì )出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。
請以“明媚的角落”為題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自定。
[文題詮釋]。
命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。
這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類(lèi)似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛(ài)、明亮動(dòng)人，可以引申為內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。
兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語(yǔ)，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。
[立意角度]。
概括來(lái)說(shuō)，這個(gè)命題作文的立意可以從兩個(gè)方面著(zhù)手：靜態(tài)角度與動(dòng)態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動(dòng)態(tài)角度是指本來(lái)是角落，但后因一個(gè)人的出現，或因一件事的發(fā)生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：
1寫(xiě)一個(gè)地方?？蓪?xiě)某一地方地處偏僻，經(jīng)濟不發(fā)達，但有著(zhù)淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說(shuō)?；蚴悄澄幻说墓枢l，可以稱(chēng)為明媚的角落;也可寫(xiě)某個(gè)荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發(fā)生，或某項政策的實(shí)施，從而變得美麗富饒。
2寫(xiě)一個(gè)人或一類(lèi)人?？商搶?shí)結合，寫(xiě)某人處在角落，不受人重視，但他有著(zhù)純潔的心靈、美好的品質(zhì)，或寫(xiě)他經(jīng)過(guò)個(gè)人努力取得了驕人成績(jì)，都可以稱(chēng)為明媚的角落。也可寫(xiě)一類(lèi)人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，可以稱(chēng)作明媚的角落。
3寫(xiě)一個(gè)人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現或一件事的發(fā)生而變得充滿(mǎn)陽(yáng)光，活潑開(kāi)朗起來(lái)，他的內心變成了明媚的角落。
4編寫(xiě)歷史故事。歷史上有很多文人，官場(chǎng)失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒(méi)有消極頹廢，而是開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。
可寫(xiě)的角度很多，如同學(xué)們可寫(xiě)城中的一角——書(shū)店，家中的一角——書(shū)桌，它們都可看作是明媚的角落。
[寫(xiě)作文體]。
文章易于寫(xiě)記敘文或敘事性散文，通過(guò)寫(xiě)人記事，突出角落的明媚。也可寫(xiě)議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。
請以“那盞燈”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書(shū)寫(xiě)規范工整。
(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫(xiě)字母代替。
童年是什么?童年是外婆的搖籃曲，是沙灘上的“城堡”，是夜晚的“螢火蟲(chóng)”，是五彩繽紛的畫(huà)……當回首往事，童年仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，讓我們快樂(lè )，讓我們感動(dòng)，讓我們擁有更多的收獲。
話(huà)題三：“成長(cháng)”
請以“成長(cháng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字左右的文章。
話(huà)題四：“和諧”
和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人的成長(cháng)需要和諧，社會(huì )發(fā)展呼喚和諧。生活正是因為有了你、我、他的和諧相處，才有了斑斕的色彩;社會(huì )正是因為構建了和諧才有了空前的繁榮。
結合以上材料，以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
話(huà)題五：“生活”
請以“真實(shí)的生活”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
話(huà)題六：“煩惱”
請以“煩惱”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，題目中可以用上“煩惱”二字，也可以不用。字數不少于500字。
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。
衣著(zhù)與人們的生活密切相關(guān)，衣著(zhù)體現著(zhù)人的個(gè)性、愛(ài)好、修養、追求……它的背后往往有著(zhù)生動(dòng)的故事，有著(zhù)不同的見(jiàn)解。
請以“這樣的衣著(zhù)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無(wú)窮的“海軍服”
又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著(zhù)雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著(zhù)濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線(xiàn)前，牽著(zhù)彼此的受，互相鼓勵。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。
陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著(zhù)我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著(zhù)“海軍服”。終于，我們在同學(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。
我們彼此望著(zhù)臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見(jiàn)證著(zhù)我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂(lè )的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著(zhù)不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著(zhù)對方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心。
——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著(zhù)這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(cháng)大。
在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿(mǎn)目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著(zhù)，見(jiàn)證著(zhù)童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著(zhù)不曾復雜的心境。這樣的衣著(zhù)，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì )有;總令人回味悠長(cháng)。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對生活的觀(guān)察和提煉能力，引導學(xué)生關(guān)注自身成長(cháng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì )生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì )茫然失措。
“這樣的衣著(zhù)”實(shí)際上還體現著(zhù)學(xué)生對生活的思考，“衣著(zhù)”本身，包含著(zhù)一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著(zhù)，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著(zhù)怎樣關(guān)于衣著(zhù)的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著(zhù)有關(guān)，那就是你寫(xiě)作的素材。
關(guān)于標題。
標題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標題中出不出“衣著(zhù)”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫(xiě)的衣著(zhù)具有一定的等同性。譬如，你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活，你可以寫(xiě)“難忘，那醒目的18個(gè)補丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護，可以寫(xiě)“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫(xiě)你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著(zhù)具有等同性。
關(guān)于題材。
一是，成長(cháng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著(zhù)的記憶。譬如童年中，你對什么衣著(zhù)有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因為某件事兒，使你對他的衣著(zhù)念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著(zhù)給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著(zhù)。譬如，寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著(zhù)總是保留著(zhù)40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是，某種靠衣著(zhù)辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫(xiě)一處美麗的景色，使之擬人化。
六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著(zhù)，我們這個(gè)城市的衣著(zhù)，身邊某條小河的衣著(zhù)。
七是，議論文，找一種關(guān)于衣著(zhù)的現象，確定命題，進(jìn)行剖析。
關(guān)于表現方式。
一是第一人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己的生活。
二是第二人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己對另一個(gè)人的感情。
三是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著(zhù)。
四是小標題作文，寫(xiě)自己對衣著(zhù)的向往或者一個(gè)人不同衣著(zhù)的變化。
五是童話(huà)作文，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著(zhù)。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著(zhù)給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。
注意事項。
第一，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫(xiě)，不僅要有衣著(zhù)的描寫(xiě)，而且還要有心理描寫(xiě)。
第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著(zhù)”。
第四，卷面干凈，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明。
考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級為表達運用。
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。
生活中離不開(kāi)車(chē)。車(chē)，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。車(chē)來(lái)車(chē)往，見(jiàn)證著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車(chē)來(lái)車(chē)往，折射出觀(guān)念的變遷，蘊含著(zhù)人生的哲理。
花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴。生活中處處有語(yǔ)言，不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，比如雕塑，基因等都是語(yǔ)言，還有有聲的、無(wú)聲的語(yǔ)言。語(yǔ)言豐富生活，演繹生命，傳承文化。
請以此為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外。
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)記敘性片段。
要求：中心明確，文中不要出現真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。
答案參考例文。
校園一幕。
人的一生什么是最珍貴的?是金錢(qián)，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼?？墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光十分充足，我們盼了很久的微機課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機室的門(mén)前站起了長(cháng)龍。我們班有四十人，而微機只有三十臺，同學(xué)們都想自己擁有一臺電腦。就因為這，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱?，老師來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標都集中在了老師身上。老師剛把門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們如潮水般一擁而上，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了?？杀囊荒灰簿桶l(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去，她掙扎著(zhù)，是那么無(wú)助，可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著(zhù)魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿(mǎn)了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!
解析試題分析：寫(xiě)作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì )生活現象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規律，即弘揚一股正氣。這里應是“以小見(jiàn)大”。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書(shū)，是一架望遠鏡，讓我們的視野更寬廣;書(shū)是一對翅膀，讓我們在知識的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話(huà)題的題目，方便大家學(xué)習。
古人云：讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人友善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。就在那次偶然的一天，書(shū)成為了我最知心，最忠實(shí)的伙伴。
其實(shí)，從前我并不愛(ài)讀書(shū)，媽媽成天給我買(mǎi)一大堆書(shū)，想盡辦法把我關(guān)在房間里看書(shū)，那時(shí)我只能老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)櫥里睡大覺(jué)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚得周末，媽媽帶我到圖書(shū)館里，走進(jìn)圖書(shū)館，一股書(shū)味使我難受。媽媽用柔和的聲音對我說(shuō)：“你先在這看書(shū)，媽媽公司有點(diǎn)急事，待會(huì )就來(lái)接你?！笨粗?zhù)媽媽著(zhù)急的表情，我也信以為真。
過(guò)了好一會(huì )兒，遲遲不見(jiàn)媽媽?zhuān)?zhù)圖書(shū)館的四周，除了書(shū)還是書(shū)。只見(jiàn)周?chē)娜硕既绨V如醉地看著(zhù)書(shū)。我無(wú)聊到一個(gè)極點(diǎn)，便拿起一本《簡(jiǎn)愛(ài)》看了起來(lái)。我越看越入神。心想：這本書(shū)真有意思，待會(huì )一定要媽媽買(mǎi)下來(lái)。這本書(shū)講簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，被寄養在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著(zhù)每一個(gè)字，簡(jiǎn)直就像好幾天沒(méi)有吃東西的人似的。不知不覺(jué)中，當媽媽走到我聲旁時(shí)，我也全然不知。此時(shí)已是中午了，伴著(zhù)淡淡的書(shū)香，我依依不舍地離開(kāi)了。
從那次以后，我喜歡上了讀書(shū)，它就像我的好伙伴，在我無(wú)聊時(shí)陪伴我，它開(kāi)啟了我知識的大門(mén)，帶我遨游了許許多多的地方。讀書(shū)，不僅使我增長(cháng)了知識，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書(shū)并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書(shū)是永遠都看不膩的，只有細細的品味，才能明白其中的奧秘。
讀書(shū)猶如交一個(gè)朋友，它教你辨別善惡;讀書(shū)猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無(wú)窮;讀一本好書(shū)能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書(shū)真好!
說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)非常有緣分，因為自從我小的時(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當玩具來(lái)玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不小心弄爛了，結果被媽媽發(fā)現了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì )讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因為也會(huì )了，終于可以獨立看書(shū)了。
直到現在，我的那種對書(shū)的喜愛(ài)的心情仍舊沒(méi)有改變。
我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負責收拾自己的房間。我覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏(yíng)了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開(kāi)始，我干的還不錯，可是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因為爸爸那去看了。我還沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著(zhù)，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著(zhù)大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著(zhù)里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識。
此時(shí)此刻，我甚至想永遠在這種讀書(shū)的境界里。
小朋友們，書(shū)是世界上最好的東西，讀書(shū)可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書(shū)嗎?以前，我不喜歡讀書(shū)，但后來(lái)，媽媽想了一個(gè)好辦法，讓我一下子就喜歡上了書(shū)。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
寒假已經(jīng)過(guò)了十天，我天天都出去玩，從來(lái)不看書(shū)。又過(guò)了三天，爸爸出差回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)盒子。爸爸神秘地說(shuō)：“你猜猜這個(gè)盒子里是什么?”我說(shuō)：“是玩具?！卑职终f(shuō)：“你打開(kāi)盒子就知道了?！蔽移炔患按卮蜷_(kāi)盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無(wú)精打彩地說(shuō)：“原來(lái)是一本書(shū)?！卑职终f(shuō)：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著(zhù)臉說(shuō)：“知道了!”可是說(shuō)得倒好聽(tīng)，我天天都沒(méi)看。爸爸天天好心勸我看書(shū)，可我就是不聽(tīng)，就是不看書(shū)。爸爸只好去找媽媽?zhuān)瑡寢寣Π职终f(shuō)：“你怎么這么笨，還是讓我來(lái)吧!”
媽媽走到我的面前說(shuō)：“你是不是很愛(ài)看喜羊羊和灰太狼?！薄皩Π?”我開(kāi)心地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說(shuō)：“不知道!”媽媽又說(shuō)：“那是因為喜洋洋愛(ài)看書(shū)，灰太狼只會(huì )抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話(huà)，就要多讀書(shū)?！蔽衣?tīng)媽媽這么說(shuō)，就馬上拿起書(shū)，開(kāi)始看。然后，媽媽就心滿(mǎn)意足地出去了。
接下來(lái)的日子，我都在讀書(shū)，再也沒(méi)有出去玩。從書(shū)中，我已經(jīng)學(xué)到了很多的知識!我知道了很多故事和做人的道理。
開(kāi)始上學(xué)了，我天天都積極舉手發(fā)言。過(guò)了五天，因為我愛(ài)讀書(shū)，老師要給我頒發(fā)讀書(shū)獎，我高興地走上講臺，領(lǐng)取了獎狀。我把獎狀舉得高高的，開(kāi)心極了。
回到家，我把獎狀給媽媽看。媽媽看了，笑著(zhù)說(shuō)：“你真棒!”
書(shū)籍，你是我的天使!你每時(shí)每刻都陪伴著(zhù)我，讓我學(xué)到了很多知識，讀書(shū)真好!
一本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書(shū)就是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，里面的悲歡離合就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符。一本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書(shū)中的難題……讀書(shū)，讀一本好書(shū)，不僅能充實(shí)一個(gè)人的靈魂更能使靈魂變得高尚。
讀書(shū)，能讓我浮躁的心情平靜，讀書(shū)真好!每當讀到一本好書(shū)，我就能把全身心都投入到書(shū)的內容中。好像身邊的喧鬧也會(huì )立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動(dòng)一般，只剩下我，去感受作者寫(xiě)作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書(shū)就是英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》。
書(shū)中描寫(xiě)了英國人魯濱遜?克魯索一心想要離開(kāi)家人到外面的世界里去闖蕩。后來(lái)魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨自流落到一座荒島上，他頑強地與土著(zhù)人進(jìn)行搏斗，保全了自己的生命，同時(shí)又依靠自己堅強的毅志、豐富的科學(xué)知識、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個(gè)小島上生活得越來(lái)越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書(shū)中，我能找到與作者引發(fā)共鳴的句子像作者明白我的內心想法，我們好似從未謀面的知己。
在書(shū)中，我也能找到快樂(lè )些幽默通俗易懂的字句，也時(shí)常讓我抿嘴一笑。讀書(shū)，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會(huì )告訴我做人的道德，也會(huì )教導我應該如何處事，如何面對人生須經(jīng)歷的大風(fēng)大浪。我常常會(huì )為自己以前感到慚愧，因為從書(shū)中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書(shū)不只是單單地區“和尚念經(jīng)”，而是要用自己的感情，用心去讀。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙，超凡的感覺(jué)就會(huì )充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書(shū)真好!還記得在我上幼兒園時(shí)，我非常地喜歡聽(tīng)故事。
還記得在我上幼兒園時(shí)，經(jīng)?？匆?jiàn)大人們拿著(zhù)本書(shū)在專(zhuān)心致志的看，他們時(shí)而拍手叫好，時(shí)而捶胸頓足。有時(shí)還鼻涕一把淚一把地哭了起來(lái)。我問(wèn)大人們書(shū)里寫(xiě)的是什么，他們告訴我說(shuō)：“是故事!”我就對書(shū)產(chǎn)生了興趣。但是我還不大識字。每當睡覺(jué)時(shí)，都請求媽媽為我講一個(gè)小故事，這樣我才會(huì )睡得安心，睡得快樂(lè )。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會(huì )想：讀書(shū)真好!如果我長(cháng)大了識得字多了我一定好好看書(shū)!
終于我長(cháng)大了識得字多了，我也就跟著(zhù)走入了充滿(mǎn)字的書(shū)的世界。讀羅貫中《三國演義》，你會(huì )為“桃園三結義”而感悟到“有緣千里來(lái)相會(huì )”，會(huì )為劉備的憨厚而感動(dòng)，也會(huì )為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì )為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動(dòng)。讀高爾基的《童年》，讓我體會(huì )到了沙皇統治下的俄國的黑暗，貧窮的人們如何生活，在那個(gè)根本沒(méi)有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國古代封建王朝的統治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當一個(gè)暴君統治者一個(gè)國家的時(shí)候。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!
“都是你!一切都是你的錯!”“我的錯?是你太小心眼了!”
我們兩個(gè)爭執不休，互不相讓。
回想起昔日，只要一想起她，浮現在我眼前的總是她那雙善良的眼睛。想起她總是一次又一次地包容我那固執暴躁的壞脾氣，她是那么的寬宏大量，那么的令我羨慕。
我一直在等著(zhù)，在等一輛列車(chē)載我而去，載我到一個(gè)美好快樂(lè )的地方，我等了好久好久，它都沒(méi)能如我所愿出現在我的眼前。
她就在這輛疾馳的列車(chē)上，她在不停地向我招手，示意我上去，但是我卻看不見(jiàn)她，我就這樣和這輛列車(chē)檫肩而過(guò)。
我只能說(shuō)是我與這輛美好的列車(chē)無(wú)緣，我想：我是不是應該換一換車(chē)票呢?換一張嶄新的車(chē)票呢，一切從0開(kāi)始，把壞脾氣改掉，和小伙伴們和睦相處，多交好友，寬宏大量，做個(gè)肚子里能撐船的宰相，這樣就有資格上這輛列車(chē)了吧!
“對不起，那件事是我錯了，原諒我小心眼?！蔽蚁蛩狼刚f(shuō)?！翱?，那件事，我早忘了，它已經(jīng)成為歷史，淡忘它吧!”
“嗯，我也應該向你買(mǎi)幾張通往寬容那個(gè)美好地方的車(chē)票啦!”我搞怪的對她說(shuō)?！肮?”。
一、在我們的生活中，有過(guò)幸?；蚩酀?，有過(guò)熱鬧或孤獨，也有過(guò)歡悅或失意，還有過(guò)……請以“感受__”為題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
要求：表達真情實(shí)感，文體不限。
三、孔子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，其實(shí)，能“為我師”的又何止“人”呢?身邊的一草一木對我們都可能有所教益，請以“身邊的老師”為題寫(xiě)一篇記敘文。
四、夢(mèng)，睡眠時(shí)體內外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動(dòng)，人們常常做各種各樣的夢(mèng)……花季少年愛(ài)做“夢(mèng)”，夢(mèng)也可以是一種理想或追求，還可以是對生活的思考與希望……請以“夢(mèng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。
五、有這么一段話(huà)：“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著(zhù)一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?！逼鋵?shí)，每個(gè)人在成長(cháng)的道路上，又何嘗沒(méi)有“銜過(guò)青橄欖”呢?在你克服各種各樣困難的過(guò)程中，或者在你完成挑戰性任務(wù)的過(guò)程中，或者在你消除誤解贏(yíng)得信任的過(guò)程中，或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中……你不也有過(guò)艱辛、有過(guò)苦澀嗎?請聯(lián)系你的生活實(shí)際，以《我也銜過(guò)一枚青橄欖》為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感、有內容、有中心的文章，字數在600字左右。
六、題目：一次難忘的實(shí)踐。
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不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng )造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn);處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。
請以“拒絕平庸”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【要求】：1、立意自定;2、角度自選;3、不必面面俱到;4、除詩(shī)歌外，文體自選。