優(yōu)秀作文不僅具備良好的語(yǔ)言組織能力，還能夠通過(guò)生動(dòng)細節和感人情感打動(dòng)讀者。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。

誠信為題目

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是一種巨大的火焰。米爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是世間最偉大的力量，尤其在生死時(shí)刻!而我現在想說(shuō)的是，在舉手投足的那一個(gè)瞬間我已經(jīng)感受到母愛(ài)之火的溫暖。

去年，我獨自一人去游覽上海世博會(huì )。因為是獨自一人游玩，所以途中還要輾轉很多地方。臨行前，母親在一旁為我整理行囊，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一大包?？吹胶?，我哭笑不得：“媽?zhuān)矣植皇前峒?，是去旅游，帶這么多東西干嘛?賓館里都有，只用帶換洗的衣服、相機與錢(qián)就夠了!”所以，我走過(guò)去把東西又一件一件地拿出來(lái)。但是為了不讓母親傷心，每拿出一件，我都要解釋一下。翻到最后，我看見(jiàn)了用很大的塑料瓶盛著(zhù)的一瓶水。心中暗暗責備母親：火車(chē)站、碼頭都有賣(mài)水的地方，何必勞神費力地背甁水?這不是多此一舉么?真是在幫倒忙!之前，母親一直默默地站在一邊，任由我把他她裝進(jìn)去的東西一件件拿出來(lái)，但當我拿出這瓶水的時(shí)候，不知怎么的，媽媽沒(méi)有聽(tīng)我的解釋?zhuān)テ鹉瞧克匦氯M(jìn)背包里。我又氣又怒，又重新拿了出來(lái)。但是最后，母親還是打破了僵局，她默默地走過(guò)去把這瓶水又裝進(jìn)包里，說(shuō)：“還是帶上吧，重點(diǎn)就重點(diǎn)。這次是你一個(gè)人出遠門(mén)旅行，媽媽怕你水土不服，特意為你裝了一瓶家鄉水?！鳖D時(shí)，我的心觸動(dòng)了，感受著(zhù)那份細心與關(guān)愛(ài)，想說(shuō)句感謝卻彳亍在那里，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。母親接著(zhù)說(shuō)：“你很小的時(shí)候，我第一次帶你回東北老家，你鬧肚子，人也瘦了很多。后來(lái)，媽媽聽(tīng)說(shuō)這叫水土不服。老輩人講人到一個(gè)陌生的地方，先喝幾口家鄉水，腸胃就會(huì )好一些。以后，再帶你回你爺爺家時(shí)，媽媽在大背包里總會(huì )放一瓶家鄉水。這一招還真管用，現在你要出遠門(mén)，媽媽給你準備了這瓶水，帶上總歸沒(méi)有壞處?！边@一次我沒(méi)有拒絕，也不會(huì )拒絕，因為水中包含著(zhù)母親的愛(ài)：瓶水之愛(ài)。我淚眼婆娑地看著(zhù)母親為我做的一切。

我們或許并不是每時(shí)每刻都能意識到平淡的生活中其實(shí)蘊藏著(zhù)許多愛(ài)的細節。它瑣碎，細小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡的，藏在生眼的某個(gè)環(huán)節上?；蛘哒f(shuō)，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處?？上?，活得很粗糙的我們，往往感受不到。就像這瓶水，我們更多時(shí)候只把它簡(jiǎn)單地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶瑩中，蘊涵著(zhù)母親那玲瓏剔透的愛(ài)心。

初中題目

以“街頭一幕”或“校園一幕”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)記敘性片段。

要求：中心明確，文中不要出現真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。

答案參考例文。

校園一幕。

人的一生什么是最珍貴的?是金錢(qián)，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼?？墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光十分充足，我們盼了很久的微機課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機室的門(mén)前站起了長(cháng)龍。我們班有四十人，而微機只有三十臺，同學(xué)們都想自己擁有一臺電腦。就因為這，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱?，老師來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標都集中在了老師身上。老師剛把門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們如潮水般一擁而上，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了?？杀囊荒灰簿桶l(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去，她掙扎著(zhù)，是那么無(wú)助，可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著(zhù)魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿(mǎn)了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!

解析試題分析：寫(xiě)作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì )生活現象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規律，即弘揚一股正氣。這里應是“以小見(jiàn)大”。

初中題目

閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。

衣著(zhù)與人們的生活密切相關(guān)，衣著(zhù)體現著(zhù)人的個(gè)性、愛(ài)好、修養、追求……它的背后往往有著(zhù)生動(dòng)的故事，有著(zhù)不同的見(jiàn)解。

請以“這樣的衣著(zhù)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：略。

答案參考例文：回味無(wú)窮的“海軍服”

又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著(zhù)雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。

到了家，我們用力擰著(zhù)濕漉漉的校服，相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線(xiàn)前，牽著(zhù)彼此的受，互相鼓勵。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。

陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著(zhù)我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著(zhù)“海軍服”。終于，我們在同學(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。

我們彼此望著(zhù)臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見(jiàn)證著(zhù)我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂(lè )的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著(zhù)不知名的小花。

哈哈，我們彼此看著(zhù)對方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心。

——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著(zhù)這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(cháng)大。

在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿(mǎn)目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著(zhù)，見(jiàn)證著(zhù)童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著(zhù)不曾復雜的心境。這樣的衣著(zhù)，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì )有;總令人回味悠長(cháng)。

解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對生活的觀(guān)察和提煉能力，引導學(xué)生關(guān)注自身成長(cháng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì )生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì )茫然失措。

“這樣的衣著(zhù)”實(shí)際上還體現著(zhù)學(xué)生對生活的思考，“衣著(zhù)”本身，包含著(zhù)一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著(zhù)，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著(zhù)怎樣關(guān)于衣著(zhù)的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著(zhù)有關(guān)，那就是你寫(xiě)作的素材。

關(guān)于標題。

標題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標題中出不出“衣著(zhù)”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫(xiě)的衣著(zhù)具有一定的等同性。譬如，你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活，你可以寫(xiě)“難忘，那醒目的18個(gè)補丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護，可以寫(xiě)“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫(xiě)你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著(zhù)具有等同性。

關(guān)于題材。

一是，成長(cháng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著(zhù)的記憶。譬如童年中，你對什么衣著(zhù)有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。

二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因為某件事兒，使你對他的衣著(zhù)念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著(zhù)給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著(zhù)。譬如，寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著(zhù)總是保留著(zhù)40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。

三是，某種靠衣著(zhù)辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。

四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。

五是寫(xiě)一處美麗的景色，使之擬人化。

六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著(zhù)，我們這個(gè)城市的衣著(zhù)，身邊某條小河的衣著(zhù)。

七是，議論文，找一種關(guān)于衣著(zhù)的現象，確定命題，進(jìn)行剖析。

關(guān)于表現方式。

一是第一人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己的生活。

二是第二人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己對另一個(gè)人的感情。

三是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著(zhù)。

四是小標題作文，寫(xiě)自己對衣著(zhù)的向往或者一個(gè)人不同衣著(zhù)的變化。

五是童話(huà)作文，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著(zhù)。

六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著(zhù)給人們驚喜。

七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。

注意事項。

第一，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接講故事，不要拖泥帶水。

第二，必須有描寫(xiě)，不僅要有衣著(zhù)的描寫(xiě)，而且還要有心理描寫(xiě)。

第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著(zhù)”。

第四，卷面干凈，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級為表達運用。

思路為題目自擬

每天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口都異常的熱鬧，像一個(gè)集貿市場(chǎng)，買(mǎi)什么的都有，一陣大風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)的不僅有沙塵，還有一股撲鼻而來(lái)的香氣，讓人忍不住想去買(mǎi)，去吃。

原來(lái)是辣條的味道，學(xué)校門(mén)口的辣條種類(lèi)繁多，數都數不過(guò)來(lái)，兩大箱一排排的擺在你的面前，讓你隨意挑選，同學(xué)們放學(xué)后，三五成群的擠在那兩箱面前，挑來(lái)挑去，你買(mǎi)一大袋子我買(mǎi)一大袋子，有滋有味的吃著(zhù)。

不僅有賣(mài)辣條的還有賣(mài)冰激淋的，這些冰激淋非常便宜，五角錢(qián)一大杯冰激淋，還送小勺，一個(gè)泡沫箱中各種顏色及口味的隨意挑選，同樣如果在正規冰激淋店購買(mǎi)的話(huà)，最少需要六元錢(qián)才能買(mǎi)到！

當然還有大家都比較喜歡的關(guān)東煮，所謂的關(guān)東煮就是一個(gè)沒(méi)有蓋子的鍋，放些水，再弄一袋調味料，然后放進(jìn)去面筋、香腸呀，一直煮呀煮，沒(méi)味了放鹽再煮，那里的同學(xué)最多，同學(xué)們一賣(mài)最少2串，多的買(mǎi)了十幾串，生意特別紅火。

學(xué)校門(mén)口賣(mài)的還有關(guān)東煮、泡泡糖、小玩具等等比較廉價(jià)的食品和玩具。我建議大家不要買(mǎi)這些東西，因為這些東西的衛生條件實(shí)在是太差了，就說(shuō)冰激淋吧，黑黑的泡沫箱子，還沒(méi)有蓋子，一陣大風(fēng)過(guò)來(lái)，灰塵全部落在冰激淋上，我在想5角錢(qián)的價(jià)格成本會(huì )有多少？商家還要賺錢(qián)，他的原材料能好嗎？質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？可能用自來(lái)水和顏色直接冷凍的吧！

我提倡大家不要購買(mǎi)這些東西，因為一旦這些東西吃壞了肚子，你想再找商家，他們是不會(huì )負責的.，最大的問(wèn)題是這些東西不僅對我們的身體造成傷害，還會(huì )影響我們的學(xué)習。希望大家不要購買(mǎi)這些會(huì )傷害我的食品，同樣也告誡商家，請你們把買(mǎi)的東西做的更衛生一些，我們需要的營(yíng)養和健康，不是垃圾，請不要讓危險的食品傷害到我們小學(xué)生，因為我們是祖國的明天。

思路為題目自擬

我是一個(gè)善于思考的人在我的記憶銀河中，有許許多多的事，它們都是我生命中的一顆顆璀璨的明星，讓我難以忘懷。尤其是那件事，時(shí)刻都在提醒我是一個(gè)善于思考的人。

2004年11月30日，我回到家，寫(xiě)完作業(yè)后便津津有味地看起了《我們愛(ài)科學(xué)》雜志，看著(zhù)看著(zhù)，一個(gè)令我震驚的消息映入我的眼簾：科學(xué)家們已造出一種衛星，可以帶著(zhù)人類(lèi)的留言飛上太空，停留5萬(wàn)年后再返回地球，這樣就可以給5萬(wàn)年后的人留言。我看完后，馬上打開(kāi)電腦登錄這個(gè)網(wǎng)站。

一進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站，我頓時(shí)不知所措：原來(lái)是英文的，根本看不懂。我只好想辦法，有了!我可以用金山快譯來(lái)翻譯。我真是太聰明了。我興奮地想著(zhù)，馬上打開(kāi)金山快譯。哈，這下可好了，金山快譯馬上幫我翻譯了那些英文?？尚碌膯?wèn)題又出來(lái)了，我找來(lái)找去，也沒(méi)有找到輸入留言的字樣。怎么辦呢?我又思考起來(lái)，突然間，我看見(jiàn)了一面五星紅旗和另外幾個(gè)國家的國旗。我全明白了，原來(lái)你是哪國的就可以點(diǎn)哪面國旗，然后就可以留言了。我馬上點(diǎn)擊了五星紅旗，果然進(jìn)入了中文留言區，我立刻把留言輸了進(jìn)去，又點(diǎn)擊了一下發(fā)送按鈕，留言發(fā)送出去了，我高興地跳了起來(lái)。

這時(shí)媽媽回來(lái)了，她問(wèn)我：“你什么事這么高興呀?”我把給5萬(wàn)年后的人留言的事告訴了她，媽媽聽(tīng)后，連連夸我：“你真是個(gè)善于思考的孩子!”

我想，5萬(wàn)年后的人看了我的留言，一定會(huì )說(shuō)：5萬(wàn)年前，12歲的孩子科學(xué)知識就已經(jīng)很豐富了。

思路為題目自擬

看到那一組數據的時(shí)候，心里莫名涌起一股憤怒。

很清楚的知道說(shuō)這憤怒不怪任何人，而是自個(gè)心中的無(wú)能。很多時(shí)候我們對于自己會(huì )憤怒，生氣的情緒，其實(shí)就是對于自己內心無(wú)能的一個(gè)反饋而已。

只不過(guò)我們會(huì )更輕易把這個(gè)牽扯到外界的因素，牽扯到他人的'身上去，但如果你能夠真正的靜下心來(lái)的時(shí)候，你就明白，其實(shí)這就是對于自己自身能力不足的一種，不愿自我承認的一種表現而已！

如果說(shuō)最初我并不是非常了解他們的整個(gè)操作流程，真是有點(diǎn)被推動(dòng)式的去執行，那后來(lái)就是面子問(wèn)題，就一步步的沒(méi)有再過(guò)多的去糾結。

但是當看到這一組數據的時(shí)候，還是沒(méi)由來(lái)的覺(jué)得非常的郁悶，然而我也感謝這種情緒，至少它讓我察覺(jué)到了自身還有很多的不足，還有太多值得我去提升的東西！

也可以把這當成是一種激勵，讓自己明白，其實(shí)很多時(shí)候，只要肯用心去做，其實(shí)自己是有很大的潛能的，之所以之前會(huì )被推動(dòng)著(zhù)走，就是因為自己能力不足，很容易被別人人云亦云。

一個(gè)人能量不夠的時(shí)候是很容易，只是按著(zhù)別人的步驟走，卻沒(méi)有直接主動(dòng)思考，所以其實(shí)是對于這種數據看起來(lái)引起的些惱怒，更不如是說(shuō)對于自己的能量能力有待提升的能力。

所以與其糾結已經(jīng)發(fā)生的事情，還不如間多花費在自己身上，改變自己，提升自己，讓自己變得更強大！

溝通為題目

上天賦予人類(lèi)一根舌頭與兩只耳朵，以便讓我們從別人那兒聽(tīng)到的話(huà)可以?xún)杀队谖覀冋f(shuō)出的話(huà)。以下是有關(guān)溝通為話(huà)題。

作文。

題目，歡迎大家閱讀。

堅持對話(huà)，就是堅持溝通，思想的傳遞，文明的進(jìn)步。在信息暢通的今天，對話(huà)顯得尤為重要。

對話(huà)，是一種溝通。無(wú)論處理人際關(guān)系乃至國家關(guān)系都需要對話(huà)，對話(huà)中可以交流自己的立場(chǎng)和原則，可以還原事情真相，從而避免誤會(huì )，減少摩擦。對話(huà)是一種簡(jiǎn)單而作用極大的處世技巧。1972年尼克松訪(fǎng)華，化解了中美長(cháng)期以來(lái)的僵局，毛主席在這次談話(huà)中說(shuō)道：“我們的談話(huà)并不一定要確定一個(gè)互相友好，或建立同盟的約定，只是進(jìn)行一些溝通?！比欢@次溝通就為以后中美友好關(guān)系奠定了基礎。

對話(huà)，是思想的交流和傳遞。一位哲人曾說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們各自交換，則各自擁有的還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們各自交換。則各自擁有兩個(gè)思想。對話(huà)能傳遞思想，使他人和自己都獲得更多，善于對話(huà)的人，必定樂(lè )于與人分享，也能從中獲得更多。二戰期間，美國為了能更早結束戰爭，執行了一項非常秘密的計劃——研制原子彈。參與工作一萬(wàn)二千多人，其中不乏諾貝爾獲得者，但知道詳細計劃的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以進(jìn)度很慢。管理者說(shuō)服總統，將此計劃詳細告知工作人員，當他們都知道自己在做一件非常有意義的事時(shí)，都干勁十足，不久便研制出了原子彈。對話(huà)，使對方了解自己的意圖，互相商討，促進(jìn)互補。

對話(huà)，是文明的融合和進(jìn)步。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各國文化不斷交流對話(huà)，結合本國特色又吸收外來(lái)所長(cháng)，豐富了本國文化，使世界文化變得越來(lái)越五彩繽紛。今年北京舉辦了奧運會(huì )就是接受了西方體育競技的文化，借此機會(huì )我國也向世界展示了具有悠久歷史的華夏文化。21世紀，隨著(zhù)科技的發(fā)展信息的暢通，各國文化將進(jìn)行越來(lái)越頻繁的溝通。我們青少年更要注意這種對話(huà)。

對話(huà)最終體現了和諧和進(jìn)步，所以對話(huà)必不可少，堅持對話(huà)，世界一定會(huì )變得更美好。

用歌聲動(dòng)人，聽(tīng)者有淚，用行者之心動(dòng)人，行者無(wú)疆?！}記王生想供鄰居家的斧頭來(lái)用。在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會(huì )把他的斧頭借給我嗎?那個(gè)斧頭可是他剛買(mǎi)的，他舍得嗎?他根本就不是個(gè)大方人，上次我向他借犁，他就說(shuō)犁壞了。這一次他肯定不會(huì )借給我，一把斧頭都不愿借，這個(gè)鄰居當得也太無(wú)情無(wú)義了，以后我要出點(diǎn)別的什么事，讓他幫忙，他更不會(huì )幫了，這算什么鄰居!”王生邊走邊想，越想越生氣，他怒氣沖沖地敲開(kāi)鄰居的門(mén)，對鄰居說(shuō)：“留著(zhù)你的斧頭自己用吧!”然后扭頭就走。鄰居莫名其妙地站在那里。

在生活中，在那平平常常的故事里，慧眼識泰山的你，挖掘出了“溝通”。人作為萬(wàn)物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地上。用信念去雕琢自己心中的天使，用心靈架起你我溝通的橋梁。溝通似橋，連接著(zhù)此岸與彼岸。連接著(zhù)你心與我心，需要你我用心走過(guò)。多少個(gè)日子，你因母親的不了解而大吵大鬧;多少個(gè)夜晚，你因同學(xué)的不合而淚迎黎明，多少個(gè)年月，你因老師的誤解而自抱自棄。曾幾何時(shí)向媽媽傾訴煩惱;曾幾何時(shí)對摯友敞開(kāi)胸懷;曾幾何時(shí)，與老師靜坐交談。

沉默不是永恒的黃金，溝通是永遠綻放的花朵，心靈的溝通則是一種溫柔，一種綿綿的愛(ài)心，一種東方冰清玉潔的美麗。她，從不幸的低谷到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無(wú)聲處展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。這位用心靈說(shuō)話(huà)的女子——邰麗華——為我們展現了華麗的奇跡。

20xx年春節晚會(huì )上“千千觀(guān)音”把祝福撒向人間，把和平拋向大地。她美麗的眼睛似那碧天里的星星，充滿(mǎn)光輝，充滿(mǎn)幸福，她用自己那圣潔的心靈告訴我們——我很快樂(lè )，我很幸福。她雖沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，但我們的心早已融合，又何必在乎語(yǔ)言的多與少。溝通似一縷春風(fēng)，吹開(kāi)你那迷失的心靈;溝通似一股溫泉，洗去你那陰暗的日子;溝通似一江春水，呵護你那驚恐的內心;溝通似一道美麗的風(fēng)景。使將要沉淪的孩子也變得自信。是誰(shuí)奔走在田壟間行醫，是誰(shuí)一心拯救人民，那透風(fēng)的竹樓，是天下最溫暖的醫院，你不是一只遷徙的候鳥(niǎo)，你是苗鄉的天使，你用愛(ài)心編織了一條溝通的紐帶。

多一份溝通，就少一份痛苦。多一份溝通，就借回一把斧頭微笑是半天的花朵，溝通是最美的花芯。需要你我用心去澆灌。

父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但父母對孩子的愛(ài)也不是任何時(shí)候都能被孩子欣然接受的。必須通過(guò)溝通，架起一座連心橋。

我從小到大吃喝拉撒樣樣都是媽媽“承包”的,包括洗澡、梳頭、鋪床疊被。就說(shuō)我的頭發(fā)吧，又黑又亮，還特別多，一把手都抓不住，這是我的驕傲，可媽媽卻不這樣認為，她感覺(jué)我頭發(fā)太多了，不好梳，會(huì )影響學(xué)習。于是，她總是慫恿我去剪頭發(fā)，我一直不同意，直到有一天，媽媽去做頭發(fā)的護理，讓我陪她去，到了理發(fā)店，媽媽邊做護理邊囑咐理發(fā)師給我洗頭，我被安排到了一位年輕理發(fā)師的手里，一坐上轉椅，我就開(kāi)始后悔了，原來(lái)這是媽媽預謀好的，可又不好說(shuō)，只好硬著(zhù)頭皮接受剪頭發(fā)的事實(shí)，我一直求他：“別剪太短!”可是剪完頭我一摸，原來(lái)齊腰長(cháng)的頭發(fā)只?？蓱z的一點(diǎn)點(diǎn)了，便嚎啕大哭起來(lái)，媽媽和理發(fā)師都開(kāi)始勸我，我不聽(tīng)，干脆蹲在地上哭起來(lái)，媽媽明白了小孩子也是有她自己的世界的。從這以后，媽媽再也不強迫我剪頭發(fā)了，她說(shuō)以后要和我先溝通。

還有好多事我和爸爸媽媽也有著(zhù)分歧。比如看電視，盡管爸爸媽媽對我百般寵愛(ài)，但對我看電視有嚴格的控制，什么“寫(xiě)完作業(yè)再看”、“你看的都是什么東西，有什么意思”“鉆到電視里吧”把我搞得煩不勝煩。于是，我就和他們玩起了“警察”和“小偷”的游戲。媽媽出去了，嘿嘿，這讓我這個(gè)“小偷”又有機可乘了，我打開(kāi)電視，看著(zhù)精彩的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)到轉動(dòng)鑰匙孔的聲音，我立刻意識到是媽媽回來(lái)了，很快關(guān)掉了電視，像離弦之箭“射”到了書(shū)房，擺出一副正在寫(xiě)作業(yè)的樣子，心還是跳個(gè)不停，媽媽進(jìn)了家門(mén)，摸了摸電視，指著(zhù)裝模作樣的我，說(shuō)：“你在家里看電視了吧!”我還想抵賴(lài)，可媽媽說(shuō)：“不然電視怎么'發(fā)燒'了?”。哎!再狡猾的“小偷”也逃不過(guò)“警察”銳利的眼睛，我只好向媽媽“認栽”。但是有好的節目他們還是會(huì )主動(dòng)叫我來(lái)看呢，有時(shí)學(xué)習累了，他們還會(huì )讓我休息一下，看會(huì )兒電視。

再比如說(shuō)看課外書(shū)。我最喜歡看《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯》、《冒險小虎隊》等兒童故事類(lèi)的書(shū)，一看書(shū)就會(huì )鉆進(jìn)書(shū)里，什么聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，什么事都不想做，媽媽認為：看課外書(shū)沒(méi)什么不好，但不能耽誤學(xué)習。每天回家，媽媽都會(huì )讓我講講老師在上課時(shí)講了什么，如果我有一點(diǎn)兒地方講錯了或講不出來(lái)，那么媽媽就會(huì )說(shuō)：“你上課看課外書(shū)了吧!”我就會(huì )感到萬(wàn)分委屈并大聲辯解。媽媽和我約法三章，不準在課堂上看課外書(shū)，不準在廁所看課外書(shū)，不準在行走的車(chē)上看課外書(shū)，而且還對我看的書(shū)嚴格審查，還給我買(mǎi)了好多作文書(shū)、成長(cháng)的書(shū)香等認為適合我看的書(shū)，不過(guò)，這些我現在都能接受，我知道他們是怕我影響學(xué)習，是為我的健康發(fā)展負責。通過(guò)許許多多的事，我明白了，父母對我嚴格管理，這是幸福的約束，父母和孩子之間需要溝通，這樣親情才能更好地傳遞。

誠信為題目

無(wú)處不在，可來(lái)源于父母的關(guān)愛(ài)去是那么的不易察覺(jué)。我們總以為這些都是理所當然的，所以不會(huì )去感恩，不會(huì )去回報。他們把愛(ài)藏在一些渺小的細節中，讓我們忽略。

在我的印象中，媽媽總是忙于各種事情，不夠關(guān)心我。但是天下所有的母親都是一樣的，同樣關(guān)心愛(ài)護自己的孩子。其實(shí)她也關(guān)心我，只是我沒(méi)有發(fā)現。

思路為題目自擬

布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類(lèi)最大樂(lè )趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè )趣，而且一次比一次強烈，一次比一次精彩！

在學(xué)習中，思考總是伴隨著(zhù)我——特別是數學(xué)這門(mén)學(xué)科。讓我在思考過(guò)程中找到無(wú)窮快樂(lè )，因為每一道難題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我數學(xué)成績(jì)才能像芝麻開(kāi)花——節節高。

兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現在幾乎全然忘卻了，一日整理書(shū)籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū)，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴樂(lè )趣。我飛一般跑到孤獨多年電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著(zhù)。我又將書(shū)翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音強弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著(zhù)激動(dòng)地心情隨便去試彈了一首曲子，確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè )快樂(lè )。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘電子琴。

在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活樂(lè )趣后，我才發(fā)現，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著(zhù)o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習信心；我思考著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我生活因思考變得無(wú)比精彩！

題目38題

閱讀下面材料，根據要求作文。

美國作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂(lè )此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們在、受母愛(ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì )真正體會(huì )其價(jià)值。

請以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文章立意要明確，內容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。

(2)文中不出現真實(shí)的校名、人名，否則會(huì )扣分。

(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭取加分。

(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的作品打個(gè)分(滿(mǎn)分60分)。

高中題目

題目

美國作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂(lè )此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們在、受母愛(ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì )真正體會(huì )其價(jià)值。

請以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文章立意要明確，內容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。

(2)文中不出現真實(shí)的校名、人名，否則會(huì )扣分。

(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭取加分。

(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿(mǎn)分60分)。

初中作文題目：以“問(wèn)題”為話(huà)題寫(xiě)作文。

請以“問(wèn)題”為話(huà)題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：

(1)文體自選;。

(2)不得出現真實(shí)的地名、校名、人名;。

(3)字數在500個(gè)以上。

題目薈萃

感動(dòng)話(huà)題的作文題目

生活中你一定經(jīng)歷、體驗過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受;可以發(fā)表議論，評述世態(tài)，等等。

注意：

1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。

[寫(xiě)作指導]。

人的情感、情緒總要受到客觀(guān)環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)作文，就要首先調動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的話(huà)題作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì )使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫(xiě)這類(lèi)話(huà)題作文務(wù)必引起注意的地方。

從內容上說(shuō)，既可寫(xiě)偉人壯舉，也可寫(xiě)凡人小事，也可寫(xiě)造化奇觀(guān)，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。

說(shuō)到讓人感動(dòng)的事，決不是讓你去瞎虛構，胡編亂造。想起高考“堅韌——我所追求的品格/戰勝脆弱”題，有很多考生寫(xiě)什么自己的父母死去，寫(xiě)什么自己遭到車(chē)禍等等。以此來(lái)說(shuō)明自己是如如何何的堅韌、堅強。所寫(xiě)事情令人感動(dòng)嗎?能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎?答案是不言而喻的。所以，寫(xiě)這類(lèi)文章，一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現即可。

自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫(xiě)成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫(xiě)法;依據行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫(xiě)成“形散神凝”的散文，也是一種寫(xiě)法;甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內容能夠圍繞話(huà)題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內涵，表現積極的價(jià)值取向，應該說(shuō)，就都合乎題意要求。

永恒的情結。

山西白赟。

雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙不著(zhù)痕跡的流。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。

是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè )、悲痛、幸?；鹘z絲雨露，趁我們不備時(shí)滲入靈魂深處，糾集我們的一切情感體驗，在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?我探索，尋覓，這神奇的力量。

沉默。良久。氤氳的云霧罅隙間，一道口子被拽開(kāi)，轟地迸射出團團紅暈，浸透了世界。日出是宇宙見(jiàn)最完美的動(dòng)畫(huà)。即使每日黎明，總是在一片迷蒙的天空里出現那一輪生命，我還是愿意隔著(zhù)層層化學(xué)煙霧極目遠眺，以一種近乎崇拜的心情遠眺。無(wú)論你有多么沮喪、煩惱，都會(huì )被這溫柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情緒于那血一樣的燦爛之中，你會(huì )感到內心深處的震撼：你的眼睛竟可以收容這么多的美好，你所在的空間竟如此博大!

這能量的源泉不僅給每日的生活注入新鮮，更引導我們進(jìn)行感性的認知，理性的思考。它點(diǎn)亮世界，點(diǎn)亮我們的眼睛，正如人類(lèi)文明點(diǎn)亮歷史。在數千年的文化積淀中挖掘到的，是大自然提供的感動(dòng)因素。黃河的浪濤拍打出傳世的儒家文明，亞馬遜的急流沖刷出神奇的瑪雅文化，雖然愚蠢的我們至今探求不到大自然提供的千萬(wàn)種力量，而文明，畢竟在向前發(fā)展。大自然在適當的時(shí)候挑一些適當的人，將自己封存久遠的內涵奔瀉出來(lái)，讓他在瞬間找到所謂靈感，賦生命以彈性。近代哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)：“仰觀(guān)星辰，遨游森林，最足以給我冥想的機會(huì )?！崩畎?、毛澤東、歌德、貝多芬……他們都曾用心靈和自然默默無(wú)言地對話(huà)，被自然感動(dòng)。然后，他們或承載世界，或改造世界。

浩瀚的時(shí)空里，我們實(shí)在是無(wú)足輕重的微生物。而能在這樣一個(gè)憑少年英氣和不知天高地厚的年齡與無(wú)數的前人面對同樣的自然，接受同樣的感動(dòng)，實(shí)在是一件值得慶幸的事。不管自然是否選我們做那個(gè)能接受其寶藏的人，只要拼搏了，感動(dòng)了，徹悟了，一切，都無(wú)憾。

感動(dòng)，是自然母親賜予我們的神奇力量，是人類(lèi)對自然永恒的情結。

[評語(yǔ)]。

這篇“神奇”的文章圍繞一個(gè)富于哲理的_問(wèn)題是什么使人類(lèi)的一切情感體驗升華為一種神奇的力量，作理性的深層思考，探求“感動(dòng)”的內涵和真諦。于是，我們看到了一位能夠思辨、善于思考的年輕人的環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)的分析說(shuō)理;于是，我們聽(tīng)到了一位會(huì )取譬，善選例的作者的犀利有力、周密?chē)乐數耐评碚撟C。古人云：“文無(wú)定法?！庇诖丝梢?jiàn)一斑了。

感動(dòng)。

山西趙琦。

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著(zhù)“珍重，朋友!”不記得當時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話(huà)：“我們之所以會(huì )擦肩而過(guò)，不是因為無(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當我們錯過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現原來(lái)我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動(dòng)的.事情越來(lái)越少?？墒?，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因為感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

當這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來(lái)吧!請騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧!

[評語(yǔ)]。

這是一篇人生感悟之文。文章從細膩處落筆：畢業(yè)時(shí)同桌送“我”的一片銀杏葉書(shū)簽而今已經(jīng)變得枯黃，拾起它，讓“我”感動(dòng)。于是，作者由此引發(fā)出一通感慨：我們常常被一些無(wú)關(guān)緊要的東西所糾纏，卻似乎已經(jīng)冷落了感動(dòng)，變得冷漠、麻木起來(lái)。其實(shí)，“感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在”。文章列舉令我們感動(dòng)的諸多事例之后，筆鋒一轉，提出“感動(dòng)是什么”的設問(wèn)，并在文章結尾處用一組排比句從正面做了回答。統觀(guān)全文，脈絡(luò )清晰，銜接緊湊，語(yǔ)言暢達，內蘊深厚。

雪天，有這么一個(gè)故事。

江蘇李霞。

冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。

前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。

我看著(zhù)滿(mǎn)天大雪飛舞著(zhù)，看著(zhù)一幫清潔工忙碌著(zhù)。

無(wú)意間，我發(fā)現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著(zhù)那些紙?？磥?lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認真，連續清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著(zhù)，我又看見(jiàn)她微微地搖了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事?我奇怪。

只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì )兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。

為什么不清除它?她忘了市里的規定嗎?一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。

我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中;微微地搖了搖頭;專(zhuān)心地看一會(huì )兒，緩緩地離開(kāi)。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……。

簡(jiǎn)評：這個(gè)雪天里的故事很感人，它道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法，懸念設置得巧妙，看得出作者善于謀篇布局。語(yǔ)言質(zhì)樸而又蘊藉，諸如“她的心里有火”、“我不再覺(jué)得冷了”很有味道，值得細品。

誠信為題目

冬爺爺不知不覺(jué)地走了，春姑娘終于揭開(kāi)了神秘的面紗，露出了她那陽(yáng)光般的笑容，來(lái)到了大地。

春姑娘來(lái)到了花叢中。一下子，百花齊放，爭奇斗艷。有粉紅色的桃花，金黃色的迎春花，還有許多不知名的野花……在花叢間漫步，一陣香味飄來(lái)，真是沁人心脾?；◤闹?，鳥(niǎo)兒啼嗚，清脆悅耳。一只只小蜜蜂在花與花之間飛來(lái)飛去，辛勤地采集花蜜。春姑娘來(lái)到了小溪旁，一下子，小溪融化了，它歡快地唱著(zhù)歌去報告春的消息。春姑娘來(lái)到公園里，一下子，柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條。小草頑皮地從地里鉆出來(lái)，隨著(zhù)春風(fēng)飄舞。春姑娘來(lái)到校園里，一下子，小朋友們都換上了春裝，一個(gè)個(gè)都精神抖擻地認真地聽(tīng)課。春姑娘來(lái)到野外，一下子，漫山遍野幾乎都開(kāi)滿(mǎn)了油菜花。

是春天喚醒了大地，是春天給了大地生機，春天太美了，春天，我喜歡你!

誠信為題目

精選材，以小見(jiàn)大。

在寫(xiě)作訓練中，當立意沒(méi)有難度時(shí)，選材就成為關(guān)鍵。能體現溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現親情溫暖;置身學(xué)校，感受集體溫暖;放眼家國，盡享社會(huì )溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見(jiàn)大，更好地表現主題。

巧構思，貴在感人。

有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構思設計。要善于訓練記敘文的寫(xiě)作，將“溫暖”的主旨，置放于具體而集中的事中加以體現;要善于調動(dòng)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作行為或細節、心理描寫(xiě)等手段來(lái)刻畫(huà)人物;記述事情，力爭意義重大，啟人心智，充分挖掘事情本身所蘊含的感人力量。

范文最溫暖的九點(diǎn)半。

在我軟硬兼施的強勢和決不妥協(xié)的勇氣下，終于聯(lián)合了媽媽打敗了爸爸。他坐在沙發(fā)上，一聲不吭地抽著(zhù)煙，只在最后說(shuō)了一句：“不住就不住了吧?！迸?，上帝，我終于光榮的成為一名走讀生了。

星期一，第一次伴著(zhù)九點(diǎn)半濃濃的夜色走向車(chē)棚。推著(zhù)車(chē)走向校門(mén)口，我一眼便看見(jiàn)了爸爸的身影，他已早早的在這兒等我。在兩旁路燈的照耀下，爸爸微白的頭發(fā)有些凌亂，雙手蜷在單薄的外衣下，而臉早已被凍得通紅，看到這里，我的心不禁被揪了一下。這一路，我們默默地騎自行車(chē)，沒(méi)有一句話(huà)。我抬頭看天，滿(mǎn)眼是寂靜的黑色，這就是九點(diǎn)半的黑夜嗎?黑的那么透徹，像是會(huì )把路在黑暗中吃掉一樣?；椟S的路燈在馬路上投下一個(gè)又一個(gè)黃暈，清凈地點(diǎn)綴著(zhù)這落寞的道路。是啊，黑夜通常在人們的腦海里是一副面目猙獰的模樣，也會(huì )讓人聯(lián)想到恐懼，浮現出恐怖片里各種詭異的氣氛。但此刻的我不會(huì )，有爸爸在這里，足以沖破一切的不安與恐懼?；蛟S，每一位父親的魅力應該都在這里吧，他會(huì )給自己的兒女無(wú)盡的安全感!想到這，看著(zhù)默默無(wú)言的爸爸，一股暖流瞬間侵入了我的心底。

成長(cháng)的一路，父母給予我們的太多太多，我們無(wú)需用怎樣隆重的方式去報答，唯有學(xué)會(huì )珍惜，珍惜每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福就好!

點(diǎn)評最溫暖的九點(diǎn)半，好一個(gè)富含詩(shī)意的文題，耀人眼眸，打動(dòng)心靈。作者以此展開(kāi)行文，以細膩的文筆，表現父親對自己深切的關(guān)愛(ài)。成功的細節描寫(xiě)，增強了文章的表現力量;富有文采的語(yǔ)言風(fēng)格，充實(shí)了文章的深厚意韻。而以小見(jiàn)大的表現手法，為我們作文時(shí)選材，提供了極好的借鑒。

以讀書(shū)為話(huà)題題目

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

書(shū)，是一架望遠鏡，讓我們的視野更寬廣;書(shū)是一對翅膀，讓我們在知識的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話(huà)題的題目，方便大家學(xué)習。

古人云：讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人友善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。就在那次偶然的一天，書(shū)成為了我最知心，最忠實(shí)的伙伴。

其實(shí)，從前我并不愛(ài)讀書(shū)，媽媽成天給我買(mǎi)一大堆書(shū)，想盡辦法把我關(guān)在房間里看書(shū)，那時(shí)我只能老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)櫥里睡大覺(jué)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚得周末，媽媽帶我到圖書(shū)館里，走進(jìn)圖書(shū)館，一股書(shū)味使我難受。媽媽用柔和的聲音對我說(shuō)：“你先在這看書(shū)，媽媽公司有點(diǎn)急事，待會(huì )就來(lái)接你?！笨粗?zhù)媽媽著(zhù)急的表情，我也信以為真。

過(guò)了好一會(huì )兒，遲遲不見(jiàn)媽媽?zhuān)?zhù)圖書(shū)館的四周，除了書(shū)還是書(shū)。只見(jiàn)周?chē)娜硕既绨V如醉地看著(zhù)書(shū)。我無(wú)聊到一個(gè)極點(diǎn)，便拿起一本《簡(jiǎn)愛(ài)》看了起來(lái)。我越看越入神。心想：這本書(shū)真有意思，待會(huì )一定要媽媽買(mǎi)下來(lái)。這本書(shū)講簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，被寄養在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著(zhù)每一個(gè)字，簡(jiǎn)直就像好幾天沒(méi)有吃東西的人似的。不知不覺(jué)中，當媽媽走到我聲旁時(shí)，我也全然不知。此時(shí)已是中午了，伴著(zhù)淡淡的書(shū)香，我依依不舍地離開(kāi)了。

從那次以后，我喜歡上了讀書(shū)，它就像我的好伙伴，在我無(wú)聊時(shí)陪伴我，它開(kāi)啟了我知識的大門(mén)，帶我遨游了許許多多的地方。讀書(shū)，不僅使我增長(cháng)了知識，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書(shū)并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書(shū)是永遠都看不膩的，只有細細的品味，才能明白其中的奧秘。

讀書(shū)猶如交一個(gè)朋友，它教你辨別善惡;讀書(shū)猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無(wú)窮;讀一本好書(shū)能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書(shū)真好!

說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)非常有緣分，因為自從我小的時(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當玩具來(lái)玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不小心弄爛了，結果被媽媽發(fā)現了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì )讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因為也會(huì )了，終于可以獨立看書(shū)了。

直到現在，我的那種對書(shū)的喜愛(ài)的心情仍舊沒(méi)有改變。

我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負責收拾自己的房間。我覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏(yíng)了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。

一開(kāi)始，我干的還不錯，可是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因為爸爸那去看了。我還沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著(zhù)，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著(zhù)大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著(zhù)里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識。

此時(shí)此刻，我甚至想永遠在這種讀書(shū)的境界里。

小朋友們，書(shū)是世界上最好的東西，讀書(shū)可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書(shū)嗎?以前，我不喜歡讀書(shū)，但后來(lái)，媽媽想了一個(gè)好辦法，讓我一下子就喜歡上了書(shū)。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

寒假已經(jīng)過(guò)了十天，我天天都出去玩，從來(lái)不看書(shū)。又過(guò)了三天，爸爸出差回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)盒子。爸爸神秘地說(shuō)：“你猜猜這個(gè)盒子里是什么?”我說(shuō)：“是玩具?！卑职终f(shuō)：“你打開(kāi)盒子就知道了?！蔽移炔患按卮蜷_(kāi)盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無(wú)精打彩地說(shuō)：“原來(lái)是一本書(shū)?！卑职终f(shuō)：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著(zhù)臉說(shuō)：“知道了!”可是說(shuō)得倒好聽(tīng)，我天天都沒(méi)看。爸爸天天好心勸我看書(shū)，可我就是不聽(tīng)，就是不看書(shū)。爸爸只好去找媽媽?zhuān)瑡寢寣Π职终f(shuō)：“你怎么這么笨，還是讓我來(lái)吧!”

媽媽走到我的面前說(shuō)：“你是不是很愛(ài)看喜羊羊和灰太狼?！薄皩Π?”我開(kāi)心地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說(shuō)：“不知道!”媽媽又說(shuō)：“那是因為喜洋洋愛(ài)看書(shū)，灰太狼只會(huì )抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話(huà)，就要多讀書(shū)?！蔽衣?tīng)媽媽這么說(shuō)，就馬上拿起書(shū)，開(kāi)始看。然后，媽媽就心滿(mǎn)意足地出去了。

接下來(lái)的日子，我都在讀書(shū)，再也沒(méi)有出去玩。從書(shū)中，我已經(jīng)學(xué)到了很多的知識!我知道了很多故事和做人的道理。

開(kāi)始上學(xué)了，我天天都積極舉手發(fā)言。過(guò)了五天，因為我愛(ài)讀書(shū)，老師要給我頒發(fā)讀書(shū)獎，我高興地走上講臺，領(lǐng)取了獎狀。我把獎狀舉得高高的，開(kāi)心極了。

回到家，我把獎狀給媽媽看。媽媽看了，笑著(zhù)說(shuō)：“你真棒!”

書(shū)籍，你是我的天使!你每時(shí)每刻都陪伴著(zhù)我，讓我學(xué)到了很多知識，讀書(shū)真好!

一本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書(shū)就是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，里面的悲歡離合就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符。一本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書(shū)中的難題……讀書(shū)，讀一本好書(shū)，不僅能充實(shí)一個(gè)人的靈魂更能使靈魂變得高尚。

讀書(shū)，能讓我浮躁的心情平靜，讀書(shū)真好!每當讀到一本好書(shū)，我就能把全身心都投入到書(shū)的內容中。好像身邊的喧鬧也會(huì )立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動(dòng)一般，只剩下我，去感受作者寫(xiě)作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書(shū)就是英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》。

書(shū)中描寫(xiě)了英國人魯濱遜?克魯索一心想要離開(kāi)家人到外面的世界里去闖蕩。后來(lái)魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨自流落到一座荒島上，他頑強地與土著(zhù)人進(jìn)行搏斗，保全了自己的生命，同時(shí)又依靠自己堅強的毅志、豐富的科學(xué)知識、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個(gè)小島上生活得越來(lái)越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書(shū)中，我能找到與作者引發(fā)共鳴的句子像作者明白我的內心想法，我們好似從未謀面的知己。

在書(shū)中，我也能找到快樂(lè )些幽默通俗易懂的字句，也時(shí)常讓我抿嘴一笑。讀書(shū)，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會(huì )告訴我做人的道德，也會(huì )教導我應該如何處事，如何面對人生須經(jīng)歷的大風(fēng)大浪。我常常會(huì )為自己以前感到慚愧，因為從書(shū)中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書(shū)不只是單單地區“和尚念經(jīng)”，而是要用自己的感情，用心去讀。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙，超凡的感覺(jué)就會(huì )充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書(shū)真好!還記得在我上幼兒園時(shí)，我非常地喜歡聽(tīng)故事。

還記得在我上幼兒園時(shí)，經(jīng)?？匆?jiàn)大人們拿著(zhù)本書(shū)在專(zhuān)心致志的看，他們時(shí)而拍手叫好，時(shí)而捶胸頓足。有時(shí)還鼻涕一把淚一把地哭了起來(lái)。我問(wèn)大人們書(shū)里寫(xiě)的是什么，他們告訴我說(shuō)：“是故事!”我就對書(shū)產(chǎn)生了興趣。但是我還不大識字。每當睡覺(jué)時(shí)，都請求媽媽為我講一個(gè)小故事，這樣我才會(huì )睡得安心，睡得快樂(lè )。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會(huì )想：讀書(shū)真好!如果我長(cháng)大了識得字多了我一定好好看書(shū)!

終于我長(cháng)大了識得字多了，我也就跟著(zhù)走入了充滿(mǎn)字的書(shū)的世界。讀羅貫中《三國演義》，你會(huì )為“桃園三結義”而感悟到“有緣千里來(lái)相會(huì )”，會(huì )為劉備的憨厚而感動(dòng)，也會(huì )為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì )為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動(dòng)。讀高爾基的《童年》，讓我體會(huì )到了沙皇統治下的俄國的黑暗，貧窮的人們如何生活，在那個(gè)根本沒(méi)有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國古代封建王朝的統治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當一個(gè)暴君統治者一個(gè)國家的時(shí)候。

我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!

三嚴三實(shí)講話(huà)題目