ID：9057427
時(shí)間：2024-01-12 21:16:02
上傳者：翰墨讀書(shū)心得是一種對自己思考和閱讀能力的檢驗，通過(guò)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得可以更好地記錄自己的思維過(guò)程和成長(cháng)點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀書(shū)心得范文，僅供參考，希望能夠給大家一些思路和啟發(fā)。
今天晚上，由于考試考砸了，所以我悶悶不樂(lè )地上了床，本想睡覺(jué)卻又睡不著(zhù)。無(wú)意中，看到書(shū)桌上有一本《我要做個(gè)好孩子》：主人公是一個(gè)名叫金鈴的孩子，有一章是講她的媽媽一心想讓他考上外國語(yǔ)學(xué)校，可她的數學(xué)成績(jì)卻不盡如意，后來(lái)她遇上了一個(gè)老師家孫老師，是金玲幫蠶找美味的桑葉時(shí)偶然遇到她的，從此金玲的數學(xué)成績(jì)明顯有了好轉，可是她的媽媽老是拿她和別人家的孩子作比較，金玲因此十分傷心。
再想想我呢!我不是跟金玲一樣嗎?媽媽總是拿別人和我比較，說(shuō)人家怎么怎么好，說(shuō)我怎么怎么差，所以，有時(shí)候，我好羨慕趙辰雨、丁夢(mèng)茹......不過(guò)，我靜下心來(lái)好好品味《我要做個(gè)好孩子》我又明白了，有時(shí)候一個(gè)人學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，但只要自已努力就一定可以學(xué)好的。如果家人不給我們壓力，那么我們該多自由，多自在，多快樂(lè )......
然后我和他一氣讀完，他就哭了。媽媽?zhuān)褪沁@樣的，孩子多委屈呀!一點(diǎn)都沒(méi)有理解鼓勵!媽媽?zhuān)阋院笠欢ú灰@樣，好嗎?我擁抱他，摸著(zhù)他的頭發(fā)，再次堅定地告訴他——媽媽?zhuān)粫?huì )!你現在每次的成績(jì)，不管多少，媽媽都相信你下次會(huì )考更好!因為你在努力!因為媽媽知道你想考好!幫他擦干眼淚，他滿(mǎn)意的去玩去了!
再搜集好的學(xué)習方法——讓他知道的更多，好方法好效率!
寒假是孩子們期盼已久的假期，賦予了家長(cháng)們更多的陪伴時(shí)間。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的假期，越來(lái)越多的家長(cháng)選擇閱讀書(shū)籍，以提升自身素養并在教育孩子上取得更好的效果。讓我們一起來(lái)探討一下初一寒假家長(cháng)讀書(shū)的心得體會(huì )。
首先，家長(cháng)讀書(shū)能夠為孩子樹(shù)立榜樣。家長(cháng)尤其是父母對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子們往往把父母視為自己的榜樣，會(huì )模仿他們的一舉一動(dòng)。如果家長(cháng)能夠堅持讀書(shū)，那么孩子們也會(huì )受到積極的影響，逐漸養成讀書(shū)的好習慣。而不僅僅是讀書(shū)，家長(cháng)讀書(shū)的過(guò)程中，對于文字的解讀與理解也是孩子們學(xué)習的榜樣。他們會(huì )從家長(cháng)的閱讀中感受到知識的樂(lè )趣，并且愿意主動(dòng)去探索更多的知識。
其次，家長(cháng)讀書(shū)可以給孩子提供更好的教育資源。在家長(cháng)讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì )接觸到各種各樣的書(shū)籍，其中肯定有適合孩子的教育資源。家長(cháng)可以通過(guò)閱讀，尋找到適合孩子年齡段的書(shū)籍，通過(guò)閱讀來(lái)教育孩子。例如，家長(cháng)可以讀一些寓言故事給孩子聽(tīng)，通過(guò)這些故事可以教會(huì )孩子一些道理與智慧，從而引導他們改正錯誤的想法和行為。家長(cháng)讀書(shū)的過(guò)程中，也可以對一些書(shū)籍進(jìn)行篩選，將不適合孩子閱讀的書(shū)籍剔除，以保護孩子的健康成長(cháng)。
此外，家長(cháng)讀書(shū)能夠提升自身的素質(zhì)與能力。讀書(shū)不僅僅是為了孩子們的教育，也是家長(cháng)提升自己的一種方式。通過(guò)讀書(shū)，家長(cháng)可以接觸到更多的知識和思想，從而提高自己的見(jiàn)識和思維能力。在閱讀過(guò)程中，家長(cháng)可以了解到一些教育的理論和方法，對待孩子的問(wèn)題也會(huì )更加從容和有針對性。此外，家長(cháng)通過(guò)閱讀也會(huì )吸收到一些教育的經(jīng)驗與智慧，可以更好地應對孩子在成長(cháng)中所遇到的問(wèn)題，并給予他們正確的引導。
再者，家長(cháng)讀書(shū)能夠增進(jìn)與孩子的溝通與交流。在平時(shí)的工作和生活中，家長(cháng)與孩子的溝通和交流時(shí)間可能較少。而在讀書(shū)的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子可以共讀同一本書(shū)，無(wú)論是為孩子講述書(shū)中的故事，還是討論書(shū)中的問(wèn)題都可以增進(jìn)他們之間的交流與理解。通過(guò)共讀還可以加深親子之間的感情，培養彼此之間的信任和相互依賴(lài)。共讀是一種雙向的交流過(guò)程，家長(cháng)和孩子都能在其中受益。
最后，家長(cháng)讀書(shū)能夠為孩子提供更美好的家庭氛圍。有句話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！庇辛藭?shū)籍的陪伴，家庭的氛圍也會(huì )變得更加溫馨和和諧。孩子可以看見(jiàn)家長(cháng)的用心讀書(shū)，體會(huì )到家庭對知識的重視，從而對學(xué)習充滿(mǎn)熱情。家長(cháng)讀書(shū)可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，一家人共同圍繞書(shū)籍展開(kāi)對話(huà)與互動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)積極向上的成長(cháng)環(huán)境。
總之，初一寒假家長(cháng)讀書(shū)是一種有益于家庭教育的做法。家長(cháng)通過(guò)讀書(shū)可以樹(shù)立榜樣，為孩子提供更好的教育資源，提升自身的素質(zhì)與能力，增進(jìn)與孩子的溝通與交流，以及為孩子提供更美好的家庭氛圍。讓我們共同努力，通過(guò)家長(cháng)的閱讀，為孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境。
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現了一本奇書(shū)：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著(zhù)他?；孟胪鯂跉?，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。天真女皇為了感謝他，答應讓他實(shí)現自己在幻想王國里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險象環(huán)生的漫長(cháng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現，幻想和友情是這本書(shū)里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人進(jìn)取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng )造了佩爾林和戈亞埠。在現實(shí)中，人們有著(zhù)嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。阿特萊尤看著(zhù)擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
我覺(jué)得無(wú)論在什么時(shí)候,都要有一顆幻想的心。
2021年3月3日，一年一度的兩全在人民大會(huì )堂開(kāi)幕，廣受熱議的兩會(huì )不僅決定了當下我們國家的發(fā)展，也反映了老百姓對政府的一些看法和要求。當然，身為中華人民共和國的公民兼中國共產(chǎn)黨的預備黨員，我密切關(guān)注著(zhù)全國兩會(huì )的召開(kāi)。其中，國務(wù)院關(guān)于政府工作的報告以及相關(guān)報道令我有所感悟。
兩會(huì )期間，全國各地的人大代表前來(lái)北京匯聚一堂，談?wù)摵徒鉀Q當下社會(huì )一些熱議的話(huà)題和民生問(wèn)題。因此“兩會(huì )”的召開(kāi)不僅引起了全國人民的高度關(guān)注和關(guān)注和他們有關(guān)的一些熱點(diǎn)話(huà)題。我看“兩會(huì )”，一方面是關(guān)注國家的大政方針，了解目前我國社會(huì )經(jīng)濟各方面的發(fā)展狀況和出現的問(wèn)題，另一方面是說(shuō)說(shuō)自己對一些關(guān)鍵問(wèn)題的個(gè)人看法，在關(guān)注的同時(shí)培養自我思考和相關(guān)意識。兩會(huì )是中國的窗口，關(guān)注中國就不能不關(guān)注兩會(huì )。經(jīng)過(guò)60年的持續發(fā)展，特別是30年的改革開(kāi)放，今天的中國經(jīng)濟總量世界第三，進(jìn)出口總額世界第二，外匯儲備世界第一，國際地位和國際影響日益提高。我們的發(fā)展和走勢直接影響著(zhù)世界經(jīng)濟態(tài)勢和政治格局。因此，國際社會(huì )不能不關(guān)心中國的情況，兩會(huì )就必然地成為國際看國內的一個(gè)重要窗口、世界看中國的一個(gè)重要平臺。
從的政府工作報告中，我不僅看到了過(guò)去五年我國取得的重大進(jìn)展與突破以及黨和政府對未來(lái)中國的展望和規劃，也看到了我們中國正在朝著(zhù)世界的舞臺迅速進(jìn)步，我國在國際舞臺扮演的角色越來(lái)越重要，對維護世界和平起到了重要作用。在過(guò)去五年中，我國社會(huì )生產(chǎn)力、綜合國力顯著(zhù)提高。我們有效應對國際金融危機沖擊，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展，載人航天、探月工程、超級計算機等前沿科技實(shí)現重大突破。國防和軍隊現代化建設取得重大成就。各項社會(huì )事業(yè)加快發(fā)展、人民生活明顯改善。教育、科技、文化、衛生、體育事業(yè)全面進(jìn)步。城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入年均分別實(shí)際增長(cháng)9.7%和8.9%;覆蓋城鄉的社會(huì )保障體系逐步健全。這五年，改革開(kāi)放也取得重大進(jìn)展。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制更加完善。去年對外貿易總額達到2.97萬(wàn)億美元，開(kāi)放型經(jīng)濟水平快速提升。我國國際地位和影響力顯著(zhù)提高。我們在國際事務(wù)中發(fā)揮重要的建設性作用，有力維護國家主權、安全和發(fā)展利益，全方位外交取得重大進(jìn)展。這些輝煌成就，充分顯示了中國特色社會(huì )主義的優(yōu)越性，展現了改革開(kāi)放的偉大力量，極大增強了全國各族人民的自信心和自豪感，增強了中華民族的凝聚力和向心力，必將激勵我們在新的歷史征程上繼續前進(jìn)。
同時(shí)，會(huì )議也是對中國特色社會(huì )主義民主政治模式的實(shí)踐和展示。人民代表大會(huì )制度是我國的根本政治制度，是我國人民當家作主的重要途徑和最高實(shí)現形式。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度，是我國社會(huì )主義民主政治的一個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這兩項制度扎根中國大地，是構成中國特色社會(huì )主義民主政治模式的重要內容。會(huì )議的召開(kāi)和運作過(guò)程，同時(shí)也就是中國民主政治模式的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)兩會(huì )，我國的政治體制和法律體制不斷得到加強和完善，同時(shí)與老百姓之間的距離越來(lái)越近，這對我國的發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
為此，本人將著(zhù)力從以下幾個(gè)方面嚴格要求自己，努力在學(xué)習和實(shí)踐中做到將自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值統一起來(lái)：
在思想上，我將繼續不斷加強思想政治修養鍛煉。在工作的同時(shí)，除了自覺(jué)學(xué)習十八屆三中全會(huì )精神和全國兩會(huì )精神外，我還計劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報刊等，不斷加強對黨的路線(xiàn)、方針政策的認識和理解。通過(guò)學(xué)習兩會(huì )精神，我相信我對黨的思想覺(jué)悟會(huì )越來(lái)越高，同時(shí)也要做到活到老學(xué)到老，學(xué)以致用，不斷應用到實(shí)際中;使自己能夠在改革開(kāi)放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺(jué)抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
在工作上，我要與時(shí)俱進(jìn)，積極參與到工作中去。當今社會(huì )處于一個(gè)以信息作為重要生產(chǎn)力的時(shí)代，跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)汲取時(shí)代給與的信息，主動(dòng)權也會(huì )掌握在自己的手中。因此，要擴大自己的知識面，提高自己的某個(gè)領(lǐng)域的精深程度，爭取做到獨當一面，保證高效率地完成任務(wù)。我還將及時(shí)認真地為自己充電，更新自己的知識結構，把最前沿的知識運用于實(shí)際生活中，使自己不會(huì )在飛速發(fā)展的信息社會(huì )中落伍，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應社會(huì )發(fā)展的需要。
以上就是此次我在觀(guān)看兩會(huì )中的感悟，我將繼續關(guān)注兩會(huì )，關(guān)注國家大事，關(guān)注國家的未來(lái)發(fā)展，不斷加深自己的認識，提高自己的覺(jué)悟，積極努力投入到國家未來(lái)的將設隊伍中去，為國家的發(fā)展奉獻自己的微博之力。
第一段：開(kāi)展的背景和目的（200字）。
初一寒假是孩子們的一段寶貴的時(shí)間，也是家長(cháng)們希望孩子們能夠充分利用起來(lái)的時(shí)候。為了鼓勵孩子們在這段假期里讀書(shū)，提高他們的閱讀興趣和能力，學(xué)校組織了一系列的家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)。作為家長(cháng)，積極參與這些活動(dòng)不僅是為了給孩子們做出表率，更重要的是為了與孩子們一起分享讀書(shū)的樂(lè )趣，培養他們對學(xué)習的熱愛(ài)以及理解和關(guān)愛(ài)的心。
第二段：孩子們通過(guò)讀書(shū)獲得的收獲（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)，孩子們獲得了很多收獲。首先，他們擴大了自己的知識面。在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們接觸到了各種各樣的題材和故事，了解了不同的文化和觀(guān)點(diǎn)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng )造力。其次，孩子們提高了自己的閱讀能力。他們通過(guò)不斷的閱讀鍛煉自己的閱讀速度和理解能力，提高了自己的語(yǔ)言表達和寫(xiě)作水平。最重要的是，孩子們從讀書(shū)中學(xué)會(huì )了思考和分析。他們能夠獨立思考書(shū)中的問(wèn)題，培養了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
作為家長(cháng)，參與寒假家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)讓我受益匪淺。首先，我通過(guò)讀書(shū)了解到了孩子們的成長(cháng)和變化。在孩子們的選擇的書(shū)籍中，我看到了他們的興趣和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與他們一起討論和交流，我更了解了他們的思想和觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。其次，參與讀書(shū)活動(dòng)讓我重拾了對書(shū)本知識的熱愛(ài)。在忙碌的工作中，我很少有時(shí)間和機會(huì )去閱讀。通過(guò)這次活動(dòng)，我重新體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣和享受。最重要的是，我發(fā)現了讀書(shū)對于孩子們的重要性。通過(guò)讀書(shū)，他們不僅可以提升自己的思維能力和文化素養，還能夠塑造自己的性格和價(jià)值觀(guān)。作為家長(cháng)，我將更加努力地鼓勵孩子們讀書(shū)，幫助他們培養健康的讀書(shū)習慣。
第四段：家長(cháng)與孩子共同閱讀的改善（300字）。
參與寒假家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)讓我與孩子們共同閱讀的機會(huì )更多了。我們經(jīng)常相互交流，分享閱讀的心得和感受。與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現了自己閱讀的不足和缺點(diǎn)，也看到了孩子們的進(jìn)步和努力。在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現他們的閱讀能力有了明顯的提高，并且開(kāi)始形成自己的獨立思考和見(jiàn)解。我會(huì )鼓勵他們多讀好書(shū)，并且提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，讓他們慢慢形成自己的思考方式和批判性思維。與孩子一起讀書(shū)，讓我與他們建立了更為密切的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的成長(cháng)和發(fā)展。
第五段：對家庭教育和未來(lái)的期望（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們學(xué)習的第一課堂，家長(cháng)是孩子們的第一任老師。我們的言傳身教對孩子們的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。因此，我希望能夠繼續和孩子們一起讀書(shū)，培養他們良好的讀書(shū)習慣和獨立思考能力。我也希望通過(guò)讀書(shū)來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和思想，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最終，我希望我的孩子們能夠健康成長(cháng)，積極向上，成為有責任感和情感智慧的人。
前些日子，我讀了一本名叫《永遠講不完的故事》的書(shū)。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫巴斯蒂安的男孩，他非常愛(ài)講故事。有一天，他在上學(xué)的路上經(jīng)過(guò)了一家書(shū)店，書(shū)店里有一本書(shū)——《永遠講不完的故事》，這本書(shū)正在用一種不可抗拒的魔力吸引著(zhù)他，使他一定要得到這本書(shū)。于是他便偷走了這本書(shū)，躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)。這本書(shū)講：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，需要一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和她的王國才能得救。于是巴斯蒂安就被拉進(jìn)故事中，為天真女皇起了一個(gè)新名字——月亮仙子，成為天真女皇和幻想王國的拯救者。天真女皇為了感謝他，答應讓他實(shí)現在幻想王國里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安開(kāi)始了自己漫長(cháng)的旅行。最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于又回到了爸爸身邊。
《永遠講不完的故事》是一本好書(shū)，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書(shū)了。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)它在外國就像《西游記》一樣有名，這本書(shū)想象力豐富，故事套著(zhù)故事，令人愛(ài)不釋手。我連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)這本書(shū)呢!
同時(shí)，這本書(shū)塑造了一個(gè)英俊、善良、勇敢、堅韌、頑強不屈的少年形象。我十分敬佩巴斯蒂安的勇敢。面對一個(gè)素不相識的世界，巴斯蒂安顯得很勇敢頑強、沉著(zhù)穩定。但是魔女薩義德引誘他走上歧路，朋友來(lái)勸阻他時(shí)，他還誤以為自己的伙伴嫉妒他而不是在幫他。已經(jīng)快要進(jìn)入絕境時(shí)還錯怪了朋友，并趕走了他。就在巴斯蒂安將要永遠待在幻想王國時(shí)，他又重新努力去找生命之水。當他主動(dòng)交出天真女皇給他的護身符奧林的那一瞬間，奧林發(fā)出一道耀眼的金光，化為生命之水。巴斯蒂安終于喝道了生命之水，并帶著(zhù)生命之水回到父親身邊。
我認為，我們作為新世紀的新主人，一定要找準自己人生的方向，自覺(jué)弘揚真善美，擯棄假惡丑，使我們在幻想和現實(shí)兩個(gè)世界里永遠不會(huì )迷失自我，使我們的生命之水永不干涸!
寒假對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)快樂(lè )的假期，可以好好休息和玩耍。然而，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，寒假并不意味著(zhù)完全的休息。為了讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的假期，不少家長(cháng)會(huì )選擇閱讀這一活動(dòng)。在這個(gè)寒假里，我也跟著(zhù)孩子一起讀了許多書(shū)籍。通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì )到了閱讀的重要性，并從中獲得了許多啟示。下面就是我對家長(cháng)讀書(shū)心得的體會(huì )。
首先，閱讀讓我重新發(fā)現了書(shū)本的魅力。在忙碌的工作和家務(wù)之余，我常常會(huì )去書(shū)店挑選一些適合孩子讀的書(shū)籍。從童話(huà)故事到奇幻冒險的小說(shuō)，每一本書(shū)都充滿(mǎn)了無(wú)限的想象力和好奇心。翻開(kāi)那些靜靜等待我的書(shū)頁(yè)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讓我忘卻了一切煩惱，陶醉其中。通過(guò)閱讀，我發(fā)現了書(shū)本的魔力，不僅能夠豐富孩子的知識儲備，更能夠激發(fā)他們對生活和世界的好奇心。
其次，閱讀讓我更加了解孩子。通過(guò)陪伴孩子一起閱讀，我可以更加深入地了解他們的興趣和需求。在選擇書(shū)籍時(shí)，我會(huì )根據孩子的年齡、性格和愛(ài)好進(jìn)行選擇，精心挑選適合他們的讀物。有時(shí)我會(huì )跟孩子一起討論故事情節和人物形象，進(jìn)一步加深我們的交流和溝通。閱讀不僅讓我更了解孩子的內心世界，也讓孩子感受到了我的關(guān)心和陪伴。
再次，閱讀讓我反思教育方式。通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我意識到孩子在成長(cháng)過(guò)程中需要的遠不只是知識的灌輸，更需要思維的培養和品格的塑造。在一些寓言故事和勵志小說(shuō)中，我們可以從中獲得人生智慧和價(jià)值觀(guān)的啟示。我會(huì )引導孩子思考故事中的道理，并讓他們自己想出解決問(wèn)題的辦法。這樣的方式不僅能夠培養孩子的獨立思考能力，也能夠讓他們學(xué)會(huì )擔當和解決問(wèn)題的能力。
最后，閱讀讓我明白了孩子的成長(cháng)不能只依靠學(xué)校和老師。閱讀是一種跨越時(shí)空的學(xué)習方式，它能夠把孩子帶到各種場(chǎng)景和角色中，讓他們感受到不同的生活和思維方式。在閱讀中，孩子不僅可以學(xué)到知識，還可以培養他們的語(yǔ)言表達能力和情緒管理能力。我發(fā)現，我和孩子一起閱讀的時(shí)候，他們會(huì )主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，解釋故事中的難點(diǎn)，這讓我對他們的學(xué)習能力和邏輯思維更加有信心。
通過(guò)寒假的家長(cháng)讀書(shū)體驗，我對閱讀有了新的認識。閱讀不僅僅是一種學(xué)習方式，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求。閱讀不僅能夠給孩子帶來(lái)知識，還能夠培養他們的思維能力和品格素養。作為家長(cháng)，我們要利用寒假這個(gè)特殊的時(shí)間節點(diǎn)，與孩子一起閱讀，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在閱讀中成長(cháng)。閱讀是一扇打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，讓我們一起把它送到孩子的手中吧！
讓絕大多數的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話(huà)的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話(huà)，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長(cháng)聽(tīng)慣了孩子在學(xué)校的“不好表現”，也會(huì )對孩子失去信心，而孩子則會(huì )認為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多日沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(cháng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當地告訴了這位學(xué)生的家長(cháng)，想得到這位家長(cháng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(cháng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長(cháng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著(zhù)性子給這個(gè)家長(cháng)撥通了電話(huà)，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(cháng)“告狀”，而是向這位家長(cháng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現得如何如何好，這位家長(cháng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要教師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長(cháng)會(huì )極力配合。過(guò)了兩日，克拉克再次撥通這位家長(cháng)的電話(huà)，這一次向這位家長(cháng)陳述了孩子這兩日的不好的表現，家長(cháng)當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合教師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現直截了當地告訴家長(cháng)，而孩子表現好的方面就很少會(huì )去告之家長(cháng)了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì )有不同的結果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習激情，讓他們享受學(xué)習的快樂(lè )和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì )更優(yōu)秀。
暑假里我在學(xué)校發(fā)了一本李鎮西老師的力作《愛(ài)心與教育》李鎮西的大名，如雷貫耳。他的著(zhù)作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著(zhù)作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的泉?！?/p>
現在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時(shí)光——童話(huà)般的童年。作為教師，在面對學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng )設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
老師工作有著(zhù)枯燥重復的特點(diǎn)，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對待周?chē)兓氖挛?，久而久之脾氣?huì )變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓斥學(xué)生，憑主觀(guān)臆斷妄下結論，會(huì )挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導致心理失衡現象。我們要認識到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對其不規范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學(xué)過(guò)程中，要向李鎮西老師學(xué)習，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫治其心靈創(chuàng )傷，他們今后才會(huì )寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養，從學(xué)生角度去思考，調整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?/p>
這句子讓我心靈震顫，說(shuō)得太好了！我們在教育教學(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書(shū)是很不容易的，特別是學(xué)習困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著(zhù)超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應該用愛(ài)和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護航。如果老師用自己的聰明才智和情調趣味來(lái)減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無(wú)量的事??！
有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車(chē)禍中變成了植物人，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫(xiě)的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對他的打擊太大了，于是就無(wú)心學(xué)習，本來(lái)就不怎么理想的成績(jì)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì )遇到一些意想不到的事情，應該學(xué)會(huì )面對，不應該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習，也要堅強。還送給他一句話(huà)“當我因為沒(méi)有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現了沒(méi)有腳的人”，我想用老師的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他堅強的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因為他開(kāi)始面帶微笑的專(zhuān)心學(xué)習。
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì )立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì )發(fā)現其實(shí)現實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì )順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì )走的更遠、更好、更順利，而前者多會(huì )在抱怨中生活。因此，當你發(fā)現自己不適應當前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如，因為你本身就在改變。而另一方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而對于這些問(wèn)題，我們還應具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì )思考的人要比只會(huì )努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現代社會(huì )的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì )，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認為向杜拉拉學(xué)習是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(cháng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(cháng)。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國人，寫(xiě)的美國學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔一點(diǎn)職務(wù)可以養成一個(gè)負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時(shí)，它在某種意義上也是權威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權利或地位的時(shí)候，往往會(huì )以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無(wú)責任的人表現的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì )變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì )表現的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現也優(yōu)秀；班級干部上自習時(shí)的自覺(jué)性相對來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負責班上的一些事務(wù)，培養每個(gè)人的責任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話(huà)，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(cháng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì )變得沮喪起來(lái)。當我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴肅了。一個(gè)有著(zhù)中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著(zhù)高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習！
那天去書(shū)店，從很多世界名著(zhù)里挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。當我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認為這本書(shū)在形式和內容上都很優(yōu)秀。
美國20世紀50年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期。二戰的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們缺乏理想，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì )背景下過(guò)著(zhù)悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因為在他心里，還有一個(gè)美好而遙遠的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類(lèi)似于50年代的美國。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們的觀(guān)念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習慣了迷茫，習慣了煩惱，但要專(zhuān)注于自己的戰線(xiàn)，專(zhuān)注于自己的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì )墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著(zhù)人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì )過(guò)去的。我們現在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì )更好！
光陰似箭，日月如梭。在時(shí)間度過(guò)的每一刻、每一分、每一秒，都如同握在手中的流沙一般容易消散。時(shí)間將我們帶到未來(lái)的速度是如此之快，或許我們連回憶都來(lái)不及的時(shí)候，我們就已是白發(fā)蒼蒼了。
花朵凋零了，自然可以再次綻放，但是它的笑顏絕不會(huì )永存于世;水流走了，自然可以再靠一場(chǎng)雨滋潤大地，但此處總會(huì )成為寸草不生的荒地。你可知道，人死了，靈魂從軀殼中飛走，就沒(méi)有再來(lái)一次的機會(huì )了。
時(shí)間啊，揮灑著(zhù)我們余下的青春。我們仍然是生機勃勃的孩童，但我們也會(huì )老去，歲月會(huì )奪走我們健壯的身軀，染白我們?yōu)鹾诘男惆l(fā)，敲碎我們堅硬的牙齒，用鋒利的刀子在我們臉上刻下一道道皺紋，掰彎我們挺直的腰桿……時(shí)間老人可殘忍了，他不會(huì )因為任何一個(gè)人的乞求而停下腳步，你可以使手表上的時(shí)針停止行走來(lái)欺騙自己，但時(shí)間卻依然在流逝，面對未知的死亡，不過(guò)是或遲或早的事情。
現下，面對時(shí)間的流失，我們還有選擇的道路：1、虛度光陰2、充填人生。
以上兩種選擇，你的內心一定有了答案。
明日復明日，明日何其多?今日事應今日畢，萬(wàn)萬(wàn)不可到后悔之時(shí)才知道當初的自己是多么的愚昧。
想想看吧，一秒鐘——可以看幾行字、可以跑幾小步、可以澆幾朵花、可以做幾道題……一秒鐘即可做如此多的事情，為何不去做想要做的?我想，我們所要的，不應該只是虛無(wú)的等待，而是從現下的囚禁中掙脫牢籠，勇敢地邁出那一步。
去吧，去做自己想要做的，青春是可貴的，時(shí)間是無(wú)價(jià)的，不要待你失去青春，兩鬢斑白之時(shí)，才方知悔恨。
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國著(zhù)名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認識她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現急性腦充血，高燒數天，導致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻只能活在孤獨和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強的毅力下，他終于成為了著(zhù)名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習數學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以?xún)?yōu)異的成績(jì)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應該努力學(xué)習，回報和奉獻祖國嗎？去仔細觀(guān)察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng )造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！