ID：9123770
時間：2024-01-13 13:54:33
上傳者：HT書生優(yōu)秀作文是我們對審題準確和把握篇幅節(jié)奏的準確性，以及語言優(yōu)美和句法結(jié)構(gòu)的流暢性?？偨Y(jié)一下，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考學習。
是湯老師，湯老師也叫我們的英語，湯老師有時候嚴厲，有時候和藹。
湯老師有時候十分嚴厲，有一次，我剛來到教室，剛剛收完了作業(yè)，開完了電腦，便聽到李子玥正在和陳浩民在說話：“這道題應該這樣寫……”我便也說起來，我剛說了一句話：“柯勝博，你現(xiàn)在應該干什么事情呀？”我心里才想起來，湯老師讓我們每天一早來就讀書，湯老師對我們說過一天之季在在于晨，早上要認真讀書。我心里暗暗想道：“以后早晨要認真讀書?！?/p>
還有一次，我們剛做完操回來，教室里就立即炸開了鍋，突然，一陣河東獅吼，“你們給我閉嘴！”我們立刻停了下來，湯老師臉上立即掛滿了冰凌，我心里想揣了一只小兔子一樣砰砰亂跳，教室里空氣像凝固了一樣，只聽得見我們的呼吸聲了，要是這時候有一根繡花針掉到了地上的話，也肯定能聽得見，湯老師對我們說：“自己一定要自我控制一下，我心里不由得慚愧起來：我下一次一定要自我控制才行?！?/p>
湯老師也很和藹，有一次，我作業(yè)寫錯了，被湯老師喊去了辦公室，我心里很緊張，到了英語辦公室，湯老師非但沒有說我，還和藹的得我講解題目。
這就是我們的`英語老師——湯老師。
時間像流沙一樣,漸漸地流逝?？粗切┯嘘P(guān)青春的文字中都透著淡淡的憂傷，不禁鼻子一酸，陷入沉思：難道這就是我們所向往的生活嗎？每天在學校里，聽著老師的催眠曲，回家后還要繼續(xù)聽爸媽的嘮叨，寫作業(yè)寫到手斷……唉，或許這就是我們應有的生活吧，或許就像爸媽所說的那樣是為自己好吧，或許就是所謂的人生中的一小段插曲吧。
不記得是從什么時候喜歡上周杰倫。這個被90后所熟識的明星。只依稀記得，在經(jīng)過了許多個迷茫的日子，在體會了許多次迷茫的感受，直到有一天，偶然在一家音樂店，無意中看到周杰倫的海報，無意中聽到周杰倫的歌，就漸漸喜歡上這個眼睛不大的明星，就漸漸在mp3中只聽他的歌。
從那以后就不再感到生活的無趣，不再感到生活的乏味了。而是對生活有些許憧憬，希望能夠體味人生。因為我從周杰倫成名的坎坷道路中悟出了許多道理:我明白我是90后，不能失掉自己的本性，雖然身上的棱角在學習生活中磨平了許多,但，我不能安于現(xiàn)狀，我要努力奮斗，為自己的今后過打打算盤，做做計劃。
作為90后的我們是獨一代，我們要走的路還很長，也許我們具有更多與其他年代人不同的特質(zhì)，也過著不太一樣的生活，但我想不管怎樣，我們都要吹響青春的號角，向世界大聲宣告：“我們要做特別且優(yōu)秀的90后，等著瞧吧！”
這是一個寧靜卻又不失熱鬧，普通卻又不失繁華的小城，我們感受著時代的進步，科技發(fā)展帶來的便捷，經(jīng)濟發(fā)展帶來的生活水平的提高，有時可以感受到些許惆悵與憂傷，也可以感受到愛和溫暖。
這個城市，是有著它的繁華的。它有著密集的工廠，有著高大的酒店，有著繁華的商場，也有著擁擠的車流。走在熱鬧的街頭，會偶爾看到幾個身穿破爛的衣衫，渾身發(fā)出惡臭的乞討者坐在路邊，默默地承受著只屬于他們的寒風，忍受著只屬于他們的饑餓，有些好心的人會給他們幾個硬幣，他們便會感受到滿足。也許在這個路口的另一邊，在某個華麗的餐廳里，有人身著名衣，坐在皮椅上，邊享用美食邊閑閑地看著高大落地窗外提著公文包在路上跑來跑去的人們，這是一個物質(zhì)的時代，一個有著反差的時代。
再想想那些偏遠的窮困潦倒的鄉(xiāng)村，一些正值學習知識大好時光的孩子卻因沒錢上學而在家種地、放羊、養(yǎng)豬，或者外出打工給家庭減少經(jīng)濟負擔。而有些在城市長大的孩子坐在明亮整潔的教室里卻不知認真學習，想著打游戲甚至逃學。這就是有些人沒能力擁有，而有些人卻不知珍惜的時代。
這個城市，同時也有著愛與溫暖。坐在公交車上，你會聽到充滿愛心的提醒：“請給帶小孩的和老人讓個座……”你會看到有人主動讓座，這時你會感覺到這座城市的溫暖。一方有難，八方支援，當有些地方發(fā)生災難時，人們總是會獻出一次又一次的.愛心，這是一個有愛的時代。
我們生活在這個時代，現(xiàn)在我們是時代的參與者，將來我們是時代的創(chuàng)造者，我們要讓生活多一點平等，讓我們的惆悵少一點，多一點積極向上，讓城市更美好，生活更美好，要讓未來真正成為一個屬于我們自己的時代。
我是一條自由自在的小魚，我和我的小伙伴們在河中快快樂樂地玩耍?？墒呛镁安婚L，一個小小的`行為，開始破壞我們姐妹們的自由和快樂。
一天，我和姐妹們在水中嬉戲玩耍，我說：“姐妹們，快來呀，來玩捉迷藏。”姐妹們趕快跑來，大家異口同聲地說：“好啊，好??！”玩了一會兒，一條老魚跑過來說：“小魚們，不要再玩了，快逃吧！再晚就來不及了！”我們疑惑不解，老魚又說：“人類把魚鉤帶來，還帶了網(wǎng)，準備捕捉我們呢！快走吧?！甭牭竭@個消息，姐妹們驚慌失措，四處逃生。我獨自一人游到人類捕捉我們的地方，看著人類拿著魚鉤坐在石頭上等待著魚兒上鉤，看著人類拿著網(wǎng)欣喜地舀著、捕著，我不禁涌起一陣傷心與怨恨。為什么人類要捕捉我們？我們不是生活在同一個地球上嗎？我們都是人類的朋友呀！
回頭望望伙伴們，小河中一團亂，而且魚也只剩下一些了，我們再也不能一起嬉戲了。人類，摸摸你們的良心，問問自己，朋友是什么。應該傷害朋友嗎？朋友，是一輩子的，人類，請不要傷害我們，救救我們吧！
人類，請救救我們！
我們班的李老師是，是陪伴我們走過了春夏秋冬的老師，也許是我們和李老師有緣，我們一起學習了5年，如今，她也隨著知識的增長，把我們培養(yǎng)成了一顆顆茁壯成長的小芽。
記得有一次，李老師再給我們講某一課的時候，李老師講著講著，就不進入正題，把我們扯進了知識文化的世界，由一個事物聯(lián)想到了另外的一件事物，由這一個事物有聯(lián)想到了我們生活中的一件事情，事情越來越多，難免少不了有問題的事情，李老師就會從嘴巴里面說出很多很多的大道理，李老師真是滿腹經(jīng)綸，數(shù)不勝數(shù)?。?/p>
李老師的眼睛大得很，雖然不是像模特那么漂亮，不是像模特那么瘦，但在我們班算得上是特別漂亮的了，李老師總會把自己的.事情講給大家們聽，讓同學們想象李老師的那個年代，李老師的親身體驗會督促我們學習好，進步快，就像那時候的李老師一樣！
李老師，您就是我們的榜樣，我們不用像科學家，語文家，數(shù)學家學習，我們不用顧一些家教來，有了您，我們就夠了！
或許是時代發(fā)展了，或許是我們的生活富裕了，在這生活節(jié)奏快的中，我總覺得我們的生命中缺少了一些東西，我們似乎是得了“病”，這病的名字叫作“幸福病”。
也許你會問我為什么是“幸福病”，請聽我解釋解釋、我們這一代的孩子都是獨生子女，所以家長或多或少會寵愛孩子，但有些時候，這種寵愛卻成了我們發(fā)展的。孩子們衣來伸手，飯來張口的，個個都是小，小公主，殊不知，正是這小、小公主的習慣毀了孩子的前程。
疊被子，這個習慣是我們從小就培養(yǎng)的，耳濡目染的，但我們的父母卻往往包辦孩子們的起居，當我問到一些十幾歲的中學生會疊被子嗎，他們竟然不知道疊被子是什么？！真是令人汗顏啊，十幾歲的中學生竟然會不知道疊被子是什么。疊被子也是一項必要的技能，通過疊被子可以知道一個人的個人生活是否完整，個人習慣是否良好，從而折射出一個人對待生活的處世態(tài)度。再比如說洗衣服吧，我們的中學生們竟然告訴我洗衣服有父母就夠了，不用自己動手。
真不敢想象，擁有這樣想法的孩子們以后怎們在中，怎么在中立足下去。洗衣服，是我們意志力和耐力的生活表現(xiàn)，一個人洗衣服的認真程度，可以反映他對待生命的態(tài)度。真的不敢想象，缺少這些生活技能的我們，得了幸福病的我們，以后會變得怎么樣？從現(xiàn)在開始，讓我們治病吧，讓我們勇于嘗試吧，讓我們沖破的.吧，放飛自己的那些奇思妙想，讓我們的生命充滿精彩！
每一個國家，每一個民族，每一個人，都始終在追逐夢想的道路上。今天的中國早已從一個不堪一擊的弱國變?yōu)槭澜鐝妵?。中國始終在追夢，我們都是追夢人。
夢想，無論大小，都是夢想。環(huán)衛(wèi)工人的夢想是讓城市變得更干凈，建筑工人的夢想是讓一座座高樓佇立在城市，軍人的夢想是守衛(wèi)祖國的一寸疆土。我們可能不知道他們的名字，但是我們會永遠記得，有這么一群人，他們懷揣夢想，他們始終為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗，他們始終都是追夢人。
人，無論處境，總要有夢想。司馬遷遭受宮刑含冤蒙垢后，他不是嘆息、沉淪，而是置生死于度外，發(fā)出了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的喟嘆，而后發(fā)憤著書，終于寫出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，完成了父親留給他的任務(wù)，也實現(xiàn)了自己的夢想。林肯競選州議員時，失敗了八次。他競選失敗后說：“此路艱辛而泥濘，我的一只腳滑了一下，另一只腳也因此站不穩(wěn)。但我緩口氣，告訴自己，這只是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”人只要有夢想，就是追夢人。
人一旦有夢想，就一定要去追逐。蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事情，莫過于為理想奮斗。”徐特立也說過：“一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福?！币粋€有事業(yè)追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始的時候是夢想，但只要不停的做，不輕易放棄，夢想定能成真。
20xx，我們過得很充實，走得很堅定。20xx，有機遇也有挑戰(zhàn)，我們還要一起拼搏，一起奮斗?！扒饺f水，奔向天地跑道；你追我趕，風起云涌春潮”。20xx央視春晚節(jié)目《我們都是追夢人》點燃了每個人的熱情。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。
林老師個兒不高，由于她的發(fā)型有點像蘑菇，所以我們都把她親切地稱為“蘑菇頭”。但是，我們的林老師也有認真工作、敬業(yè)的一面。
記得上個學期的復習階段，我的作文和閱讀都不太理想。那天早上由于數(shù)學老師不在，林老師多上了一節(jié)課。下午他上了兩節(jié)課后，他還特地把我留下來，幫我補作文。
當我把作文寫完后，給林老師檢查。林老師說：“嘯天，你是不是怕我累，寫得那么著急？別怕，時間早著呢！”然后，林老師還花了很長的時間給我講解，并讓我重寫。
我又寫了四十分鐘后，再一次給林老師檢查。林老師露出了滿意的笑容，留下了許多評語。我發(fā)現(xiàn)，林老師見我走后，就在頭上涂油。這說明林老師這天可是很累的，累到都頭痛了！但他依然把我留下來，給我補習。
這就是林老師，一個敬業(yè)的好老師。
姓啥不好，偏姓盧，而且人長得又瘦又高，這讓班上的幾個“調(diào)皮鬼”逮著了機會，居然給他起了個外號叫“蘆桿”!
沒幾天，就有同學將這事報告了盧老師，誰知老師卻笑嘻嘻地說：“蘆桿好啊，開的蘆花可美啦?！边@下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著說：“不過我看大家別叫我蘆桿，因為我不會開花?！贝蠹冶欢旱霉笮?，從此再沒有人提起“蘆桿”了。
要說盧老師的風趣幽默，同學們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個“偵探迷”聚在一起談?wù)摳柲λ?，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰?”我脫口而出：“華生。”“對啊，花生?！北R老師一本正經(jīng)地說道。這一說不打緊，周圍的同學全笑了起來，有的把眼淚都笑出來了，盧老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家意料了!這一笑讓我們忘記了學習的緊張，感覺特別輕松!
盧老師數(shù)學教得好，輔導同學們的文藝表演也是一流的。體育活動課上，還經(jīng)常跟我們一起打球，有時打籃球，有時打羽毛球。尤其打籃球時，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時還會發(fā)出“哇!”“哇噻!”“好酷哇!”的贊嘆，因為盧老師幾乎每球必進，絕對是個“神投手”!
盧老師是一個有心人。無論多忙，每天晚上他都會把生活中的事情或感悟變成文字寫進博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關(guān)于教育教學的，有記錄同學們課內(nèi)外活動的，還有他自己的讀書體會……盧老師是時時把我們放在心上，時時像哲人一樣在思考啊。于是，我對盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個最新消息，盧老師剛剛被評為“優(yōu)秀班主任”啦!真希望盧老師一直做!
李先生。
上學期五年級的時候，我們班換了一個亭亭玉立的班主任，就是著名的李老師。可能大家都不熟吧。一開始我們都覺得李先生很厲害。但是后來我們發(fā)現(xiàn)李小姐很認真。我很關(guān)心同學的生活和情緒。而且她很和藹可親，讓我們覺得我們不是親人，而是比親人更好。而且和學生很平等，很足智多謀，很睿智，對歷史特別感興趣。
有一天中午，我們興致勃勃地看書，我一點也不懂《鴻門宴》，就不解地問她，李小姐：鴻門宴的流程是怎樣的？項羽，你為什么要自殺？老師開始講侃侃的：事實上，項羽是一個勇敢無敵的將軍。他深受人民愛戴，卻在鴻門宴上失敗了。本來桌前的人已經(jīng)提醒過他要殺劉邦，可是項羽卻一動不動，一直看著劉邦，想著怎么殺劉邦。后來劉邦發(fā)現(xiàn)了項羽的陰謀，想辦法。后來劉邦從后門跑了。反擊項羽的軍隊。隊伍中，項羽的.軍隊戰(zhàn)死的越來越多，只有二十八個將軍。項羽嘆了口氣，命劉邦去死。垂死掙扎。因為軍門沒有武器，項羽跳河自殺。
聽了之后突然意識到，李老師：真的懂天文，懂歷史。每次我問李小姐她的歷史，她總是回答她的問題。
這是我們的老師李！學識淵博，優(yōu)雅端莊，非常和藹可親，我們非常愛李小姐。
李老師是一個負責任的好老師。
每天早讀，李老師都會到各個課代表那里詢問交作業(yè)情況。如果有沒交的，老師會很生氣地皺起眉頭，挨個問那些沒交作業(yè)的同學不交的原因。下了早讀，老師會說：“那些沒交作業(yè)的同學，你們放學前能交上作業(yè)嗎？”同學答能時，老師緊緊皺起的眉頭便會舒展開。
每次我們都不會讓老師失望，因為同學們都知道老師給自己留了面子。當然，也會有情況惡劣的同學了。李老師雖然脾氣好，但是好脾氣總會有個限度吧。當那些同學好幾天不交作業(yè)，老師就會很生氣，下早讀的時候點名叫他們，問他們放學能不能交。那些同學十分羞愧，放學前肯定能交上了。
李老師是語文老師，每次上語文課時，預備鈴響了，老師就進班了，課代表就領(lǐng)著我們背誦古詩。老師聽著我們拖著長音，沒感情地背著，老師不知是該哭還是該笑，一臉無奈地糾正，“同學們，背的時候要有重音，這么背很難聽。”根據(jù)老師的提醒，我們背好了，老師的嘴角便微微上揚，仿佛心情都變好了。
李老師對我們十分負責，為我們操了很多心。
陳主任講話精神是我們共同的學習和交流的機會，通過聽取陳主任的講話，我們能夠更加深入地了解和理解他對工作的看法和要求。這次講話，不僅給我?guī)砹怂伎迹布钪以诠ぷ髦懈优?。以下是我對陳主任講話的體會和心得。
二、積極進取，勇于擔當。
陳主任在講話中提到了“積極進取，勇于擔當”這個重要的工作態(tài)度。他強調(diào)了工作中的責任心和主動性，認為只有積極主動地面對工作中的事務(wù)，才能夠真正發(fā)揮自己的能力和價值。在我個人的工作中，我深感這種態(tài)度的重要性。我學會了主動提出建議和承擔責任，盡管有時候會面臨挑戰(zhàn)和困難，但這股積極向上的勁頭會一直激勵著我不斷進步。
三、團結(jié)協(xié)作，互幫互助。
陳主任還強調(diào)了“團結(jié)協(xié)作，互幫互助”這個團隊精神。他指出只有團結(jié)一致，共同合作，才能夠更好地完成工作。在我的團隊中，我深切體會到了團結(jié)協(xié)作的力量。每當面臨困難時，我們相互幫助、相互鼓勵，共同攻克難題。這種團隊合作不僅提高了效率，也增強了集體的凝聚力和向心力。陳主任的講話讓我更加明白了團隊合作的重要性，也在工作中更加注重團結(jié)協(xié)作，互幫互助。
四、注重細節(jié)，追求卓越。
陳主任在講話中還提到了“注重細節(jié)，追求卓越”這個工作要求。細節(jié)決定成敗，追求卓越是我們每個人都應該努力追求的目標。在我的工作中，我時刻牢記這個要求，注重細節(jié)，努力做到盡善盡美。只有在細節(jié)上精益求精，才能夠給客戶提供最好的服務(wù)，也才能夠不斷提高自己的職業(yè)水平。陳主任的講話讓我重新認識到了細節(jié)的重要性，也激勵我在工作中追求卓越。
五、創(chuàng)新思維，開拓進取。
陳主任對于創(chuàng)新思維和開拓進取也給予了高度重視。他認為只有不斷創(chuàng)新，在工作中尋找變革，才能夠跟上時代的步伐。在我個人的工作中，我時刻提醒自己要有創(chuàng)新思維，不斷嘗試新的做法和方法。陳主任的講話讓我明白了創(chuàng)新的重要性，也激勵我在工作中勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。
六、總結(jié)。
通過陳主任的講話，我覺得我受益匪淺。他的言談中透露出一種敬業(yè)精神、奮發(fā)向上的態(tài)度，這些都是推動我們不斷前進的動力。我會將他的講話精神融入到我的工作中，努力做到積極進取，團結(jié)協(xié)作，注重細節(jié)，追求卓越，創(chuàng)新思維，開拓進取。我相信，在未來的工作中，我一定能夠獲得更大的成長和突破。
班主任看上去很年輕，像個剛畢業(yè)的大學生。
記得剛?cè)雽W的時候，班主任不在，是另一位老師臨時代替，還說真正的班主任比他年輕，比他漂亮。聽了這句話，我便以為我們班主任是位位美女。
開學第一天，我便看到一個年輕的眼鏡男，背上背著一個包，正在弄電腦，我以為他是修電腦的，于是很納悶，班主任怎么還不來呀。后來，他在黑板上寫了兩個字——吳昊，還稱自己是。
轉(zhuǎn)眼間，一年半過去了，昊哥也當了我們一年半的班主任，最近才知道，他已經(jīng)不年輕了，都29歲了。
班主任對我們很好，不像數(shù)學老師那般嚴厲，也不沒英語老師那么沒威信。在平時，我們會和班主任開開玩笑，但班主任一發(fā)飆，我們便安安靜靜的了。
班主任也很了解我們。
最近學校拆除危樓，在危樓倒塌的瞬間，總會引起眾多同學的歡呼。
有一次上自習課，上課鈴聲響了，同學們發(fā)現(xiàn)危樓又快倒了，趕緊跑出教室，不幸的是昊哥從教室沖過來了，把同學們都全趕回了自己的座位，同學們只好灰溜溜地走回了座位，他看到同學們一臉“好想看”的樣子，便對我們說：“等會兒倒了我叫你們看?！?/p>
過了一會兒，危樓搖搖欲墜，他在前門大喊：“好了，快倒了，快到了。”
這就是昊哥，。有時候，我真的覺得，能夠遇上這樣的老師，這樣的班主任，是一件辛運的事。
在我們班中，有一個人專門負責班級內(nèi)外一切大小事務(wù)，正如一國之元首管理一個國家，他就是。
那般瀟灑可是出了名的：濃濃的眉毛，月牙般的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副黑絲眼鏡，中等個頭，穿著干凈整潔，如一位高雅的紳士；講起課來，手口并用，干凈利索麻利快，那可真叫一個帶勁！
在我們班主任身上發(fā)生的那些事，就是說上一千零一夜，也說不完??！
那是去年冬天的一個早晨，清晨的寒冷空氣和著溫暖的陽光充滿了整個校園。晨讀下課鈴聲剛響第一下，同學們就如同飛出牢籠的小鳥兒一般奔出教室到食堂就餐，我也不甘落后，趕緊跑到餐廳排隊打飯。為了不耽誤學習，我邊吃邊趕回教室，在路上基本上就把飯吃完了，只剩下一個雞蛋。我正要上教學樓進教室時，迎面正碰上剛從校門口值班回來的班主任，他見我手中只有一個雞蛋，便問：“你早上只吃一個雞蛋，能吃得飽嗎？是不是飯費沒了？如果需要，找我呀！咱可不能餓著肚子上課呀！”我趕緊回答：“在路上已經(jīng)吃了些?！蔽易⒁曋蠋熾x去的背影，抬頭望望晴朗的天空，頓時感覺暖和極了，一種莫名的感動涌上了心頭。
我們俊俏的班主任，不僅美在外表，更美在心中對我們的愛，愛班里的每一個學生，而不僅僅是優(yōu)秀生，還美在對班級管理工作的巧思妙想。我愛我的班主任。
流走的是歲月，留下的是老師對我們的關(guān)心與愛護。這不只是我的班主任，不只是教過我們的所有老師，普天下的老師都是這樣無私地關(guān)心著我們的學習，關(guān)照著我們的生活，關(guān)注著我們的思想。
老師，我愛你們！
嗨，大家好。今天，我來介紹我們502班的班主任吳老師。
說到我們的班主任，她是一個勤奮的人！她從初三到五年級都在努力教我們，我們很佩服她。吳老師有一雙能看透人心的眼睛，一張能講知識的嘴，一個能思考難題的大腦，一個能嗅出不遵守初級代碼的人的鼻子。但是吳老師有時對我們班的一些人很兇。哦，你看，吳老師又生氣了。
“今天語文數(shù)學沒交作業(yè)，站了起來！”有幾個同學你看看我，我看看你，自覺地站了起來。但是沒有多少人是有意識的。
“組長，點名！”“何尉遲！站起來！你語文作業(yè)沒交！”“孫元東，你兩個作業(yè)都沒交！上去！”
“就這些人，吳老師。”“好吧，其他同學去上計算機課?！蔽页鋈サ臅r候，聽見吳老師對那些沒交作業(yè)的同學喊:“你們不交作業(yè)是在傷害誰？哦，你以為你沒交作業(yè)，害了吳老師？告訴你，你交作業(yè)不是為了傷害自己！如果你不交作業(yè)，老師還是會有工資的！叫家長來！”“呃....保證！”那些學生害怕了，一次又一次地求饒?！昂?，讓你來一次！下次一定要交作業(yè)！”“可以！”吳老師雖然有點兇，但是只有這樣才能培養(yǎng)出高中生！
吳老師雖然兇，但也有善良的一面。上次老師給了我們一個任務(wù):出版黑板報。經(jīng)過幾天的.努力，我們終于完成了板報。之后老師當著全班的面表揚了我們。
還有一次，朱莉婭忘了帶語文作業(yè)。她告訴吳老師她要被吳老師吼了，吳老師卻和藹的對她說:“沒關(guān)系，今天下午帶過來就好。老師不信任差生，因為他們總是說謊，老師相信你不會這樣做。以后不要看了！”他出來的時候朱莉婭告訴了我這件事。哦，吳老師真棒！
吳老師，我要向您致敬！
蔡老師她中等身材，白里透紅的臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，稍微彎曲的鼻子下面是總帶著微笑的嘴巴。
別看蔡老師的臉總是帶著微笑，可她對我們學習要求可嚴格了。記得有一次體育老師外出，我們改上自習課。蔡老師讓我們在教室里做作業(yè)，可誰知她一走教室里就炸開了鍋。自習課變成了“自由課”，有的同學趴在桌子上睡覺，有的在聊天，還有的在本子上玩游戲。沒幾分鐘，有同學叫了一聲“蔡老師來了！”，聽到這句“激動人心”話時，我們這些自由愛好者立刻正襟危坐，裝模作樣地拿起了課本，可已經(jīng)晚了，蔡老師已經(jīng)站在門口了。老師沒有大發(fā)雷霆而是語重心長地說：“你們太不應該了，怎么能把寶貴的自習課時間變成玩游戲時間呢？”聽了這話，我的臉上火燒火燎的，心里后悔極了，當初真不該和同學聊天，可現(xiàn)在已經(jīng)晚了。老師見我們都低著頭知道錯了，說：“這次我就原諒你們了，下次如果還這樣，我就動真格的了?！蔽以谛睦锵?，下次可不能再這樣了。
就是這樣一個對我們既關(guān)心又嚴格的人，遇到這樣一個好老師真是我們的幸福。
高高的個子，像瀑布一樣的頭發(fā)，一張臉總是帶著微笑。這就是——顧震霞老師。
顧老師給我們上語文課，她讀課文很有感情，我們讀得不對的地方她會指出來糾正，讓我們養(yǎng)成良好的習慣。顧老師還要做很班主任的工作，我們不聽話的時候她會生氣，會懲罰，為了讓我們改正錯誤。
從一年級開始，顧老師就是，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我們已經(jīng)從無知小兒長大成為懂事的三年級學生；從不會寫字成長為現(xiàn)在的“作文大王”、“閱讀大王”，這些都是顧老師付出的心血??！
前幾天，我們突然聽說顧老師不再教我們了，我們感到非常不解：顧老師為什么不教我們了？難道她不要我們了嗎？后來我們知道顧老師是去英國留學，提高自己，我們的不解就變成了不舍。在顧老師離開學校的那一天，我們涌進顧老師的辦公室，跟她告別。顧老師看著我們：“我走了你們會不會記得我？”我們說：“會記得的！會記得的！”
怎么會忘記呢？顧老師是我們的啟蒙老師呀！我們祝顧老師在異國他鄉(xiāng)學習順利，早點回來再當。
樸實平凡，雖然平時對我們“高標準”、“嚴要求”，但是，他有一顆關(guān)愛學生的心。
他非常注重習慣的培養(yǎng)。有一句話他常掛在嘴邊：一個習慣好的孩子，走到哪都不會差！雖然我的習慣并不是那么好，但老師的這句話，深深地刻在我的心里，我現(xiàn)在每天都在努力改正自己的不良習慣，養(yǎng)成更多的好習慣。
他對我們班的同學說：“全班只要堅持四天不扣分，一個星期不扣特色，周日就獎勵大家一個電影！”大家為了這個目標可齊心了。老師就是這么牛，每次都總能想出一些新奇的點子，把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長粉筆才算成功，才有機會回答老師的提問。有時候老師還用“開火車”的方式來抽測我們，誰也不知道“火車”下一站會開到誰那里，弄得同學們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書的時候，板書的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個分數(shù)，因此板書起來格外認真。老師還告訴我們，回答歷史問題要用歷史語言，并且要分條分點來答，所以我們班同學考試答題的時候，都特別有條理。也正是這么多堂生動有趣的歷史課，讓我們愛上了歷史，師生感情也一點一滴地培養(yǎng)出來了。
每天的晚教育的時候，老師也總沒忘記提醒我們：每天要進步一點點，就算到了頂峰也絕不能松懈。
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近日，我有幸參加了由公司安排的一場培訓，特邀陳主任給我們做了一次精彩的講話。陳主任從公司發(fā)展的角度出發(fā)，闡述了管理的重要性以及如何在工作中發(fā)揮自己的價值。通過這次講話，我受益匪淺，深刻認識到了自己的不足之處。以下是我對陳主任講話精神的心得體會。
首先，我深受陳主任在講話中所強調(diào)的管理的重要性的啟發(fā)。在講話中，陳主任指出，管理的核心是提高組織效率，實現(xiàn)公司的使命和目標。一個優(yōu)秀的管理者需要具備全局思維，能夠把握公司整體發(fā)展的方向和目標，并通過制定合理的策略和措施去實現(xiàn)。這讓我深切意識到，管理不僅僅是簡單的工作安排和任務(wù)分配的過程，更是一種藝術(shù)，需要憑借智慧和經(jīng)驗來進行。從現(xiàn)在開始，我將進一步加強自己的學習，提高自己的管理水平，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，陳主任在講話中強調(diào)了個人的職業(yè)發(fā)展與公司未來發(fā)展的密切關(guān)系。他鼓勵我們在日常工作中要主動承擔責任，積極主動地學習和成長。他說，在一個公司中，沒有人會永遠在同一個崗位上，而是要隨著公司的發(fā)展不斷地進步和調(diào)整。只有不斷地充實自己，保持學習的狀態(tài)，才能適應公司的需要，并且在公司發(fā)展的道路上獲得更多的機會。這對我來說是一種很大的鼓勵和激勵，我深切感受到了自己對于職業(yè)發(fā)展的責任和使命。我將積極主動地擴展自己的知識和技能，不斷適應公司的需要，并為公司的未來發(fā)展做出積極的貢獻。
再次，陳主任在講話中強調(diào)了團隊合作的重要性。他說，一個成功的管理者需要善于團隊合作，擅長與他人溝通和協(xié)商。只有通過與他人的合作，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人與團隊的共同進步。在現(xiàn)實工作中，一個人的能力是有限的，只有團隊的力量才是無窮的。這使我深刻認識到，只有通過與他人的合作，才能實現(xiàn)更大的價值。因此，我將進一步加強與他人的溝通和協(xié)作能力，積極主動地為團隊做出貢獻，并通過團隊的力量實現(xiàn)個人和公司的共同發(fā)展。
此外，陳主任還在講話中提到了工作中的態(tài)度和責任心。他說，要做一名優(yōu)秀的管理者，必須要有正確的工作態(tài)度和強烈的責任心。工作態(tài)度是決定一個人工作效果的關(guān)鍵，責任心是保證工作能夠得到有效落實的關(guān)鍵。在今后的工作中，我會時刻保持積極向上的工作態(tài)度，以出色的工作表現(xiàn)回報公司對我的信任。同時，我也會時刻提醒自己對工作負責，保持對工作的熱愛和專注。只有這樣，才能夠不斷地提高自己的職業(yè)素質(zhì)，逐步實現(xiàn)個人和公司的發(fā)展目標。
最后，陳主任講話中的一句話給我留下了深刻的印象：“管理是一種責任，是一種擔當。”這句話深深地觸動了我，使我對管理這一工作充滿了敬畏之心。作為一名管理者，我們不僅僅是完成工作任務(wù)，更是承擔著組織使命和責任。只有深刻地認識到這一點，才能夠在工作中不斷地超越自己，實現(xiàn)更高的工作目標。
總之，陳主任講話精神給了我巨大的啟發(fā)和鼓舞。我將深入思考并付諸行動，積極提升自己的管理能力和綜合素質(zhì)。相信通過不斷地學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的管理者，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻。