個(gè)人總結是對個(gè)人在一段時(shí)間內的學(xué)習、工作和生活等方面的表現進(jìn)行概括和總結的一種重要方式，通過(guò)個(gè)人總結可以促使我們反思和總結經(jīng)驗，提高自身的發(fā)展和成長(cháng)。我想我們需要寫(xiě)一份個(gè)人總結了吧?，F在為大家提供一份關(guān)于個(gè)人總結的范文集，希望可以促進(jìn)大家在學(xué)習和工作中的成長(cháng)和進(jìn)步。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結

工作有幾年了，從中也參加過(guò)無(wú)數的培訓活動(dòng)，但是與此不同的是這次的培訓讓我學(xué)到的東西很多很多，這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí)，非常感謝康橋的領(lǐng)導們能給我這樣的學(xué)習機會(huì )，也很感謝園領(lǐng)導能給我一個(gè)當組長(cháng)的機會(huì )，不管是哪一方面都心存感激，通過(guò)參加各項的學(xué)習培訓使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

通過(guò)這個(gè)學(xué)習活動(dòng)我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對待孩子更重要的事“愛(ài)”用真心去愛(ài)孩子，以愛(ài)為核心強化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內容，這次綱要的學(xué)習也算是重溫吧，在學(xué)校的時(shí)候也有學(xué)但是沒(méi)有很好的實(shí)踐體會(huì )，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關(guān)的必須熟記，像愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣：教育就是當你學(xué)過(guò)的知識，在過(guò)去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學(xué)中也要讓孩子們學(xué)到并且記住了，這樣才能幫助孩子們在生活和未來(lái)的學(xué)習中打好良好的基礎。

通過(guò)學(xué)習兒童畫(huà)教學(xué)培訓，我學(xué)到了兒童畫(huà)的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個(gè)問(wèn)題就很好的解決了我們老師對于家長(cháng)提出的某些問(wèn)題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開(kāi)始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現象。

各段的目標也是不同的，在此我就針對我們寶寶班的目標：孩子們只要達到畫(huà)的造型、色彩、構圖、創(chuàng )造力、興趣、繪畫(huà)的習慣進(jìn)行培養，這樣就很明確了我們在安排課表的時(shí)候應該給寶寶班的孩子達到怎樣的目標了。

最后講到的是如何培養幼兒繪畫(huà)的興趣，在上繪畫(huà)過(guò)程中總是有那么個(gè)別幼兒不喜歡畫(huà)畫(huà)或者就是“不對的畫(huà)”，采取措施：創(chuàng )造良好的環(huán)境對他們的成績(jì)給予鼓勵和肯定等，讓孩子在繪畫(huà)的時(shí)候充滿(mǎn)信心的去完成。

我們是一所雙語(yǔ)的幼兒園，如其名一種是母語(yǔ)另一種是第二語(yǔ)言英語(yǔ)，所以我們老師的英語(yǔ)水平也至關(guān)重要，更重要的是懂得用英語(yǔ)與孩子們互動(dòng)，首先我們了解到我們康橋英語(yǔ)的三種英語(yǔ)教學(xué)模式，分別有：浸入型教學(xué)模式、保持型教學(xué)模式、過(guò)渡型教學(xué)模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時(shí)候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動(dòng)等。

來(lái)自龍池園的胡園長(cháng)在講解教師各時(shí)段工作的安排中講的非常詳細，對于我們新開(kāi)的班級來(lái)說(shuō)這個(gè)幫助非常大，因為我們的工作很瑣碎很多時(shí)候可能會(huì )拉掉某些細微的工作，這就會(huì )導致工作的不細致了，那么有了這樣的學(xué)期詳細安排我們就可以經(jīng)常拿出來(lái)看看自己那一面還沒(méi)有完善好，提醒下自己。

以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因為家長(cháng)需求就沒(méi)有完全用中國的舞蹈考級的教材作為孩子的學(xué)習內容，對于大班有基礎的孩子多數用的是幼兒成品舞蹈為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)習也讓我更深入的了解到其實(shí)更好的是讓幼兒學(xué)習中國舞的考級教材，一方面讓幼兒達到身體的一個(gè)舒展、另一方面很好的培養幼兒對舞蹈的興趣，最后一個(gè)活動(dòng)是傣族舞的即興創(chuàng )編，我們的創(chuàng )編還是很成功的，因為我有舞蹈功底所以在編排時(shí)我也成了領(lǐng)頭羊，帶著(zhù)我們可愛(ài)的同事們一起展示了我們的創(chuàng )意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。

蒙氏數學(xué)在早期的時(shí)候也接觸過(guò)，但那個(gè)時(shí)候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺(jué)得很好的學(xué)習是在發(fā)現問(wèn)題時(shí)有人來(lái)幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來(lái)自遠方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談?wù)摰降脑?huà)題是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習數學(xué)？突然間腦子里冒出的都是我們小時(shí)候學(xué)的加減乘除，加減乘除為什么要學(xué)??？這就是我們以前的死板教育給我們造成的影響，簡(jiǎn)單的說(shuō)過(guò)去的教育是死記硬背?，F在的數學(xué)教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會(huì )告訴孩子很多涉及到數學(xué)的概念顏色、形狀等。

我們知道在我們上數學(xué)課時(shí)班里總是有那么幾個(gè)孩子不喜歡、沒(méi)興趣之類(lèi)的，其實(shí)會(huì )給孩子覺(jué)得數學(xué)困難，并不是數學(xué)抽象的問(wèn)題，而是我們大人提供的方法錯誤所導致的，所以我們要因材施教、因人施教。

在上數學(xué)課不是隨便我們老師上多少時(shí)間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學(xué)四大流程：預備活動(dòng)（3-5分鐘）集體活動(dòng)（8-10分鐘）分組活動(dòng)（10-15分鐘）交流活動(dòng)（3分鐘）而且了解到每個(gè)環(huán)節都是非常重要的，在課前一定要準備充分才能上課，因為以前上總是有那么幾次會(huì )發(fā)現時(shí)間不夠，顯然是準備環(huán)節沒(méi)做好。

蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺(jué)教育其中包含了很多的常規和禮儀，比如其實(shí)這是一個(gè)很優(yōu)雅的活動(dòng)，走姿蹲資等，很好的培養孩子的耐心、觀(guān)察力和五大感官能力，貼切日常生活來(lái)鍛煉幼兒的細微動(dòng)作發(fā)展，整個(gè)課程下來(lái)都是非常有秩序的，教師的話(huà)是起引導作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對個(gè)別孩子進(jìn)行指導，所以把材料投放到區域去，這樣就可以幫助孩子更多時(shí)間自主練習了。

家長(cháng)工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個(gè)人都希望能夠和家長(cháng)形成非常好的關(guān)系，這樣對于我們很多工作的開(kāi)展都輕松。

那么如何做好家長(cháng)工作呢？我們一定要在家長(cháng)面前樹(shù)立一個(gè)很好的形象讓家長(cháng)認可我們，其次就是各種工作做得細微，關(guān)于有些家長(cháng)不理解我們工作的要及時(shí)向家長(cháng)解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會(huì )要求家長(cháng)填寫(xiě)服藥登記，因為這樣更好的讓老師知道服藥的詳細情況等。其次就是家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)以及家長(cháng)開(kāi)放日，很多時(shí)候在家長(cháng)開(kāi)放日我們都會(huì )側重教學(xué)這一塊，其實(shí)家長(cháng)一樣關(guān)心孩子細節生活，所以要培養好孩子打從入園開(kāi)始就不能松懈。孩子在園的每時(shí)每刻都離不開(kāi)常規，常規好了班級老師也輕松了，特別是像我們剛入園的新生一定要培養好常規讓孩子們形成好的習慣，首先對孩子要方法得當、輕松交巧培養，這里老師也給我們講了很多方法，我也會(huì )學(xué)以致用努力并更好的管理好我的班級。

最后學(xué)習的內容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，學(xué)習陶藝對孩子的好處其實(shí)很多，比如能夠帶給孩子快樂(lè )、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力、有利于個(gè)性發(fā)展，如果可以讓家長(cháng)一起參與的話(huà)同時(shí)也可以促進(jìn)親子的關(guān)系。

陶藝是一種純藝術(shù)，陶藝也分為很多類(lèi)型：觀(guān)念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學(xué)完了制作陶藝的過(guò)程后非常興奮，因為接下來(lái)就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤(pán)制法，本來(lái)是想做一個(gè)下大上小的藝術(shù)花瓶，但是在做到時(shí)候因為下面戳的泥條太細了撐不起上面的泥條就導致有點(diǎn)歪曲，外飾是長(cháng)方的細條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點(diǎn)進(jìn)行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結

緣分，是冥冥之中注定的。跟東海有緣，跟東海人結緣，皆是偶然又是必然！

調來(lái)連云港工作之前，經(jīng)常坐火車(chē)來(lái)，每次車(chē)到東海站，就忍不住往外望兩眼，離連云港的家不遠了！

再后來(lái)，調到連云港的第一個(gè)暑假，參加了“千名教師出鄉村”培訓活動(dòng)，在桃園賓館登記時(shí)，涉及到住宿問(wèn)題，主辦方要求三人一間，當時(shí)我們學(xué)校就我自己來(lái)了，認識的人又不多，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說(shuō):“我們再找一個(gè)伴兒就好了”，出于本能，我朝她們望去，她倆也看到了我，其中一位女老師笑著(zhù)問(wèn)我有沒(méi)有住宿？我趕緊說(shuō)還沒(méi)有找到伙伴，要不要我們結伴呢？就這樣，我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上，我知道了這兩位老師都是東海人，進(jìn)了房間后，三張床，其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床，我就中午睡一會(huì )兒，晚上還回家，就提出睡那張小床吧。我們很快就聊了起來(lái)，又加上都是數學(xué)老師，很投緣，聊的很開(kāi)心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽(yáng)小學(xué)的劉貴。睡醒后，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā)，美美噠！短短的幾天相處，我們無(wú)話(huà)不談，相互留了聯(lián)系方式，直到現在，我們還互通信息。

xx年的冬天，區里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽，我選了一節比較有挑戰性的課參賽，幸運地獲得了一等獎。后來(lái)，我們區的教研員張老師鼓勵我，說(shuō)這節課思維含量高，體現了這次新修訂教材的對探索規律專(zhuān)題的要求，再好好思考打磨下，上成自己的精品課。正好后來(lái)東海與連云聯(lián)合組織一次青藍課程活動(dòng)，我們教研員推薦我上課。那天，我們早早地從墟溝出發(fā)，我第一次開(kāi)高速，很丟人，居然開(kāi)到了新沂，又折回到東海溫泉出高速口，因為活動(dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué)，路上跟王蓮聯(lián)系，熱心的她喊上老公，一起開(kāi)車(chē)來(lái)溫泉出口接我，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué)。后來(lái)，活動(dòng)結束后，劉貴和王蓮又專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)帶路把我送到回連云港的高速口處。同行的張教研直夸我人緣好，其實(shí)，是東海人熱情，對東海的感情又深了一步！

后來(lái)，加入博園，發(fā)現東海教師占了博園的半壁江山，博園大咖大多出自東海，又對這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛(ài)！在博園里，閑云遠岫的恬淡、悠然心境的熱情、清風(fēng)徐來(lái)的淡然、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近！第四共同體活動(dòng)，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來(lái)參加，我們一路聊天一路留影，因為是博友，自然沒(méi)有一絲生分！

在一次培訓活動(dòng)中，認識東海實(shí)驗小學(xué)的`陸利老師，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已！

參加培育站，30位學(xué)員，東?？h的教師占了一多半，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開(kāi)玩笑，說(shuō)我處處跟東海有緣。有一次，培育站出簡(jiǎn)報，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，我臨時(shí)決定增加兩欄，當時(shí)也沒(méi)想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長(cháng)發(fā)信息，請他第二天抽空把他執教示范課的教后反思發(fā)給我。沒(méi)想到，劉校長(cháng)加班到凌晨零點(diǎn)，寫(xiě)了一份很全面很有見(jiàn)地的反思發(fā)給我，還謙虛說(shuō)自己課上的不夠滿(mǎn)意，我真的被感動(dòng)了；暑期培育站活動(dòng)，由于沒(méi)帶相機，當時(shí)在群里請大家把手機里拍下的清晰些的照片發(fā)給我，以便出簡(jiǎn)報，活動(dòng)結束后，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我，她的教學(xué)設計做得很好，我向她借來(lái)學(xué)習下，王老師很爽快的發(fā)給我了，讓我再次覺(jué)得東海人真好，越發(fā)喜歡！

美麗的西雙湖，熱情的東海人，有緣結識，友誼長(cháng)存！

申報幼兒園骨干教師個(gè)人總結

我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作六年來(lái)，我嚴格要求自己，全身心的投入到工作當中，得到了家長(cháng)的好評和社會(huì )的認可?，F將工作總結如下：

一、思想政治方面。

熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真做好學(xué)習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。

二、教育教學(xué)方面。

認真學(xué)習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)兒童的'興趣。

注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計活動(dòng)區域，如語(yǔ)言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境，體現課程的進(jìn)行、目標的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像珠心算、舞蹈等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。

三、家園聯(lián)系方面。

教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。

孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。

利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。

召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

四、其他方面。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

經(jīng)過(guò)自己的努力在工作中多次榮獲礦級、局級優(yōu)秀教師，并在省級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎，所編排的節目在市“六一文藝”匯演中獲獎。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!

幼兒園骨干教師年度考核個(gè)人總結

為總結經(jīng)驗，反省自身不足，提高自己的水平，我們都需要在年終寫(xiě)一份個(gè)人總結，下面是小編搜集整理的幼兒園骨干教師年度考核個(gè)人總結范文，歡迎閱讀，供大家參考。

回想這一年來(lái)，我憂(yōu)心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會(huì )”，那么，在我的幕后有盡責、實(shí)干的園長(cháng)在導演，還有那默默無(wú)聞、認真肯干的一線(xiàn)教師在登臺亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執行程序而已?！巴頃?huì )”的質(zhì)量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jì)微不足道。但不管怎樣也借此機會(huì )對我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。

我記得在競聘副園長(cháng)時(shí)，曾經(jīng)對副園長(cháng)這個(gè)“副”字，特意查了。

字典。

想真正去理解“副”的含義使我懂得“副”是輔助的作用。因此我在班子成員中找準定位、擺正位置做到分工不分家互通有無(wú)在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外對園內的其它工作也從不推諉總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想站在全局的角度盡自己的所能發(fā)揮副手的作用盡量減輕園長(cháng)的工作壓力和負擔。同時(shí)與王副園長(cháng)、年段長(cháng)一起同心協(xié)力互相協(xié)助共同做好幼兒園的全方位管理工作。

我認為業(yè)務(wù)園長(cháng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀(guān)念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀(guān)念與教育模式，并在指導過(guò)程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時(shí)候，查閱資料、總結反思，與一線(xiàn)教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，承蒙專(zhuān)家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，我都認為：雖然參賽的對象是一線(xiàn)教師，但也是我學(xué)習、鍛煉、展示的機會(huì )。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。

我園教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(cháng)的幫助和耐心指導，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師搭建學(xué)習、鍛煉、展示的平臺，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶(hù)外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規評價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵教師“有才你來(lái)秀，有獎你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳老師、孫老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長(cháng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于年12月派送骨干教師陳老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導培訓活動(dòng);還準備在六月份開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)，派送青年教師童老師到三班幼兒園組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。

在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(cháng)，分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動(dòng)，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng )設為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術(shù)創(chuàng )造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫(xiě)生活動(dòng)《老師的長(cháng)頭發(fā)》;中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)《裝飾輪胎》;小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫(huà)《美麗的樹(shù)》等。經(jīng)過(guò)一階段的研究，取得了一定的研究成果，在2019年12月參加省課題研討會(huì )第一階段成果展示，得到了專(zhuān)家的肯定，獲得了好評。在月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線(xiàn)描寫(xiě)生活動(dòng)《老師的長(cháng)頭發(fā)》，獲得了與會(huì )者的好評。通過(guò)一系列的園本教研、課題研究工作的開(kāi)展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當參加各級各類(lèi)比賽都捷報頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽;我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫(xiě)的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，實(shí)施分層管理，由年段長(cháng)配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，深入班級聽(tīng)課80多節，并以中心小學(xué)舉行的“常規評價(jià)月”活動(dòng)為契機，提高教師責任意識，推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩步推進(jìn)。

回顧一年來(lái)的工作，為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶;反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚起新的風(fēng)帆：

1、不斷總結經(jīng)驗，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

雖然忙碌但很充實(shí)，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來(lái)自領(lǐng)導的信任，感受到來(lái)自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿(mǎn)懷、動(dòng)力十足，爭取更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì )、家長(cháng)與幼兒。

“滴答滴答……”隨著(zhù)那時(shí)鐘的轉動(dòng)，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合?？粗?zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費?，F將這學(xué)期的。

工作總結。

如下：

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學(xué)習進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行。

崗位職責。

關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒嚴格遵守幼兒園的。

規章制度。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的快樂(lè )，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jì)。在上課時(shí)能認真聽(tīng)錄音并跟隨著(zhù)朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。

家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，主動(dòng)和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。

當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學(xué)期里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結

3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓班的學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲。

幼兒園骨干教師年度個(gè)人工作總結幼兒園骨干教師述職報告

今年，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠程培訓。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊、修改個(gè)人信息，及時(shí)進(jìn)入班級平臺參加學(xué)習。在第一期班級簡(jiǎn)報中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)受到了綿陽(yáng)市輔導老師的表?yè)P。

從10月12日綿陽(yáng)市輔導老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達到階段性學(xué)習標準的有29人，有11人暫時(shí)未達標。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。

自開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員積極參加培訓，很多老師舍棄國慶休假，認真學(xué)習、積極參加專(zhuān)家答疑活動(dòng)并按照要求提交作業(yè)。在輔導老師表?yè)P全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽(yáng)幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀(guān)作業(yè)、提交了培訓日志和教學(xué)設計與反思，同時(shí)還積極參與論壇交流與專(zhuān)家在線(xiàn)答疑活動(dòng)，各項指標均得以很好地完成。

希望我市學(xué)員繼續努力，力爭在培訓結束時(shí)，40名學(xué)員全班高標準的完成培訓任務(wù)。

一年來(lái)，我園積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長(cháng)進(jìn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：

一、高度重視，形成共識。

隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我園領(lǐng)導班子在園長(cháng)的領(lǐng)導下，調整辦學(xué)思路，提出了新的目標。

幼兒園領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我園教學(xué)目標的順利實(shí)現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領(lǐng)導班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

二、周詳計劃，常抓不懈。

我園青年教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我園采取了以下措施：

(一)抓骨干，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過(guò)對骨干教師的聽(tīng)課、評課、匯報，使她們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。

(二)抓青年，促上進(jìn)。

1、師德教育。

近兩年，由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我園新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長(cháng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我園對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以“新八德”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實(shí)踐相結合，開(kāi)展“踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2、全面聽(tīng)課。

本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間，對骨干教師進(jìn)行有針對性的聽(tīng)課，課后，我們本著(zhù)求實(shí)的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負責的領(lǐng)導對骨干教師的課作書(shū)面評析。評析中，既有肯定，又不批評;既有分析，又有尋根。通過(guò)這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無(wú)止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習。

3、放手挑擔。

青年教師充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。經(jīng)過(guò)努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔年級組長(cháng)工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她們思維敏捷，具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn)。

4、跟蹤指導。

青年教師具有一定的不穩定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫她們尋找規律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(cháng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。

(三)抓典型，促競爭。

教學(xué)工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀(guān)上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng )設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長(cháng)處或特點(diǎn)。我們通過(guò)教學(xué)評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀;有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，有的善于引導激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。

在教師中，能力高低應該說(shuō)是客觀(guān)存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng )造機會(huì )讓他們露面，展示才能，創(chuàng )造機會(huì )讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他們樹(shù)立信心，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。

(四)抓基本，促技能。

為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我園本期分別派遣青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，開(kāi)展送教入園活動(dòng)時(shí)，安排她們上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對面的研討交流。

三、明確方向，仍須努力。

雖然我們已取得了一定的成績(jì)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學(xué)習，充實(shí)自己，這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。

我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng )造新星幼兒園更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。

幼兒園骨干教師總結

二十一年的教育時(shí)光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒(méi)有什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用勤于耕耘、勇于挑戰、樂(lè )于奉獻精神，細心體會(huì )著(zhù)教育含義，用愛(ài)詮釋著(zhù)一名普通幼兒教師存在的價(jià)值。

一、挑戰自我的學(xué)習者。

“實(shí)現首都教育現代化走在全國前列?！笔俏覀冏鳛楸本┙逃ぷ髡叩膴^斗目標。特別是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟并駕齊驅的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學(xué)工作。我以一個(gè)平凡幼兒教師的誠摯，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我、發(fā)展自我。為了工作上有突破我認真上好每一節課，不放過(guò)任何一個(gè)提高自己的機會(huì )。利用業(yè)余時(shí)間在北師大心理系學(xué)習，完成了大專(zhuān)、大本的全部課程。并自費進(jìn)行了珠心算、舞蹈及朗誦考級教師培訓。學(xué)習的過(guò)程是艱辛的，學(xué)習的果實(shí)是甘甜的?，F在我取得了北京市珠心算教師上崗證，獲得過(guò)北京市故事能手及全國故事大賽特等獎的榮譽(yù)，現被聘為“國家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗基地”藝術(shù)指導教師。當我能運用所學(xué)知識輕松駕馭班級活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)中幼兒的笑臉就是給予的我巨大鼓舞和無(wú)言的肯定。

二、盛滿(mǎn)愛(ài)心的育人者。

愛(ài)是教育的靈魂。那愛(ài)的前提是什么?愛(ài)的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛(ài)的大朋友。不了解幼教的人總說(shuō)：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎?”其實(shí)要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛(ài)。因為愛(ài)我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著(zhù)幫他們清潔整理;因為愛(ài)我不怕累，加班加點(diǎn)制作玩教具，布置環(huán)境。還是因為愛(ài)我不怕苦，為上好一節課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜……愛(ài)的付出不求回報，愛(ài)的付出終有回報，每當幼兒唱著(zhù)《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時(shí)，我就會(huì )感到做為幼教工作者的價(jià)值與自豪。

今年我來(lái)到了新開(kāi)園的一幼分園，被安排帶小托班。這個(gè)班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長(cháng)多是高收入、高學(xué)歷人群，要求更是五花八門(mén)。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。但我覺(jué)得只要用心、盡心沒(méi)有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)驗注重多渠道與家長(cháng)進(jìn)行溝通，利用各種活動(dòng)讓家長(cháng)看到了老師的辛苦付出，幼兒的進(jìn)步變化。期末臨近家長(cháng)擔心我不跟班走，紛紛打電話(huà)或寫(xiě)信要求我能繼續擔任本班老師。面對幼兒的依戀，家長(cháng)的不舍，辛勤付出轉瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿(mǎn)足。

三、樂(lè )于奉獻的研究者。

藝術(shù)教育是我園的特色，“為幼兒快樂(lè )的人生奠基”是我們的辦園目標，為了更好的詮釋其內涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵、肯定他們;讓探究創(chuàng )新成為幼兒的思維方式，我反復推敲教學(xué)目標，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng )設出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng )設情境”、“激勵性評價(jià)”的藝術(shù)教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來(lái)美的體驗與感受。

在完成我園的教育教學(xué)任務(wù)外，我一直沒(méi)有放棄自己的舞蹈特長(cháng)，利用業(yè)余時(shí)間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書(shū)寫(xiě)工作。編導的《幼兒手指舞蹈教學(xué)》光盤(pán)已由天天藝術(shù)音像發(fā)行，編導的《幼兒園實(shí)用集體舞》正在拍攝之中。我無(wú)論嚴冬酷暑，堅持義務(wù)創(chuàng )辦的“純真年代”舞蹈團已發(fā)展到三十多名團員參與活動(dòng)。我知道一個(gè)普通的幼兒教師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂(lè )，感受到經(jīng)濟大潮下的一份純真。

近三年來(lái)，我獲得過(guò)區教育系統“育人獎”、區骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒教師技能技巧比賽一等獎、區教育教學(xué)成果二等獎等榮譽(yù)與稱(chēng)號。除承擔完成舞委會(huì )、區教研的培訓任務(wù)外，參與編寫(xiě)的文章與課例也已被北京市園本教材叢書(shū)及《快樂(lè )與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽(yù)都只代表過(guò)去。在漫長(cháng)職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無(wú)香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺上默默地呈現出屬于自己的精彩。我要通過(guò)自己的努力，樹(shù)立良好的教師形象，讓家長(cháng)對老師滿(mǎn)意、對一幼滿(mǎn)意、更對我們的教育滿(mǎn)意。

幼兒園骨干教師總結

由于在座的各位領(lǐng)導、各位老師的信任和舉薦，20xx年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。沒(méi)有學(xué)校大家庭的培育與呵護，就沒(méi)有骨干教師的不斷成長(cháng)。我的工作，無(wú)論是過(guò)去還是現在，都離不開(kāi)你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝?；仡?0xx年的工作，作為總校級骨干教師，我一直在反思：在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么?有什么收獲?哪些地方做得還不夠?哪些地方凸顯了更好的方法?有了這樣的追問(wèn)，在全心、全力投入教育教學(xué)工作中，我感覺(jué)做的每一件事都變得更有意義，在過(guò)程中我深刻體會(huì )到了為人師的快樂(lè )與艱辛。下面，就在考核期內我的教育教學(xué)工作，向大家作簡(jiǎn)要匯報。

一直以來(lái)，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想為指導，始終保持政治思想的先進(jìn)性和純潔性，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，學(xué)校安排的各項工作均能無(wú)條件接受，無(wú)論從起始年級開(kāi)始還是中途接班承擔畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，較好地完成了各項工作任務(wù)，考核期內出勤率100%，績(jì)效突出，被評為總?！皟?yōu)秀教師”。

在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎”。只有教師從心底里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。我盡力做到“在傳授知識時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無(wú)話(huà)不談;犯錯誤時(shí)是醫生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習方法、人際關(guān)系、觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題上，用女教師較強的親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區”，用師愛(ài)滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

一、愛(ài)學(xué)生永恒的話(huà)題。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，怎樣愛(ài)學(xué)生卻是個(gè)很深的話(huà)題。什么時(shí)候該嚴愛(ài)，什么時(shí)候該慈愛(ài)，都是學(xué)問(wèn)。我時(shí)刻要求每一個(gè)學(xué)生嚴格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》，養成良好的行為習慣、作息習慣、衛生習慣，培養勤學(xué)好問(wèn)、獨立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神，教育他們遵守校紀校規、遵守國家法律、遵守社會(huì )公德，做講文明、懂禮貌、合格加特長(cháng)的中學(xué)生。對于后進(jìn)生，隨時(shí)找他們談心、交流，了解他們學(xué)習中出現的問(wèn)題及障礙，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣，同時(shí)與任課教師及家長(cháng)密切配合，形成統一的教育力量，并樹(shù)立任課教師在學(xué)生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。我認為，愛(ài)學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生感覺(jué)到平等，體現在我的課堂上，我是這樣做的：有問(wèn)題需要學(xué)生回答時(shí)，我會(huì )依照問(wèn)題的難易程度去提問(wèn)不同的學(xué)生;不會(huì )只把表?yè)P給優(yōu)等生，我感覺(jué)中等生和差生更需要我的表?yè)P和肯定。

二、勤學(xué)習不竭的源泉。

向同行學(xué)習。我平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他英語(yǔ)老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，共同探討符合實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。還通過(guò)光碟向國家級英語(yǔ)名師學(xué)習，觀(guān)看分析他們講課的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中嘗試應用。

向報刊書(shū)籍學(xué)。英語(yǔ)刊物使我在其中汲取了豐富的營(yíng)養，最喜歡《交際法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用》這套刊物，在反復品讀中，我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。

向進(jìn)修學(xué)習。今年先后參加了班主任培訓、英語(yǔ)新課程培訓，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠程研修項目初中英語(yǔ)課程學(xué)習培訓中成績(jì)合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號;根據學(xué)校創(chuàng )建英語(yǔ)特色的辦學(xué)方針和理念，20xx年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽(tīng)課、學(xué)習。一個(gè)月內我親眼目睹了不同模式下的教育現狀，學(xué)習歸來(lái)，不斷將所見(jiàn)所學(xué)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，每次培訓，都讓我眼前一亮，學(xué)得的東西真的很多。衷心感謝學(xué)校，給了我這些學(xué)習和提高的機會(huì )。

三、帶徒弟——雙贏(yíng)的途徑。

根據總校、學(xué)?！豆歉山處熆己宿k法》，骨干教師必須承擔年輕教師成長(cháng)的幫扶工作。我先后與本組尹建霞、方萍老師結為師徒關(guān)系。在教育教學(xué)中，通過(guò)課的互聽(tīng)、互評，及時(shí)交流、認真總結，我們相處的關(guān)系十分融洽，由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣，加上自身的努力，她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語(yǔ)教學(xué)的中堅力量。同時(shí)，我在導師帶徒活動(dòng)中也收獲了她們身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補了自身的不足。

四、教科研發(fā)展的需要。

經(jīng)常告訴自己要做研究型教師，所以經(jīng)常對自己從事的課堂教學(xué)不斷研究與反思，在不斷的研究與反思中我在進(jìn)步，我在成長(cháng)，在研究中，我不斷總結，不斷發(fā)問(wèn)，形成了數篇經(jīng)驗論文和教學(xué)心得。從積極參與研究課題到指導教學(xué)實(shí)踐，當我用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象時(shí)，我發(fā)現了很多奧秘，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種飛躍。獨立承擔的微型課題《中考前如何加強學(xué)生閱讀理解訓練大幅度提高中考英語(yǔ)成績(jì)》、《英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣提高教學(xué)效果》分別獲總校第一、第二屆教育科研微型課題成果評審一等獎;與全組教師共同參與研究的教研成果《學(xué)習杭外經(jīng)驗探討六中英語(yǔ)教學(xué)模式》、《開(kāi)設英語(yǔ)聽(tīng)讀課，探討提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法研究》分獲總校第十四、xx屆教育科研成果評審二等獎、一等獎。針對自己教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗與體會(huì )，積極撰寫(xiě)教研論文。其中《運用多種方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果》獲總校論文評審二等獎，并在《英語(yǔ)輔導報》(教師論壇)第五期上發(fā)表?！吨锌记叭绾渭訌妼W(xué)生閱讀理解訓練》獲總校論文評審一等獎，并在省級刊物《教育革新》雜志發(fā)表，《抓好初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)芻議》獲總校論文評審一等獎。教學(xué)說(shuō)課稿《unit8—62課》獲總校優(yōu)秀說(shuō)課稿評審一等獎，其教學(xué)課件獲總校教師多媒體課件制作大賽二等獎。

在教學(xué)工作中，充分把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程和方法，特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果。

幼兒園骨干教師總結

時(shí)間飛快又是一年過(guò)去了，現將過(guò)去一年的工作，我從德、能、勤、績(jì)這四個(gè)方面做下總結。

一、德。

保持一顆積極向上的心，和與時(shí)俱進(jìn)的思想，從身邊的小事做起，嚴格要求自己，我本著(zhù)三個(gè)心來(lái)工作，如：對孩子的關(guān)心，工作的細心、家長(cháng)工作的熱心，從而讓家長(cháng)放心，送孩子入園學(xué)習、生活，在這期間收到了一位家長(cháng)的表?yè)P信和部分家長(cháng)對我工作的肯定，這是對我工作最大的鼓勵和肯定。從而走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

二、能。

你俗話(huà)說(shuō)：育人之人要有一桶水，才能給孩子一碗水，工作能力的強弱，決定著(zhù)他能否履行好崗位賦予的職責和完成好各項任務(wù)。我主要從以下幾個(gè)方面提高自己的能力。

1、加強自身學(xué)習，繼續進(jìn)行曉莊學(xué)院本科課程學(xué)習，從而提高理論知識。

2、認真虛心向老教師學(xué)習，和向陳康老師學(xué)習多媒體課件的使用，使自己的教學(xué)多元化，豐富化。

3、努力上好每一節課，對存在困惑領(lǐng)域的課，能大膽的嘗試和虛心的請教。

4、我向領(lǐng)導學(xué)習了，珍惜團結、維護和諧，待人的方法：“我對你好，是我的事;你對我不好，是你的事”我只需關(guān)注我的事，相信有一天，我們會(huì )好的。

三、勤。

我能積極參加園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我平時(shí)也能利用休息時(shí)間看一些幼兒教育方面的書(shū)籍，提高自己的理論水平。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好領(lǐng)導交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足，多向別的老師學(xué)習。

四、績(jì)。

本年度，我本學(xué)期撰寫(xiě)了一篇論文，并在“家教周刊”上并發(fā)表兩篇教育隨筆;成功的申請了區級課題并結題了;博客獲得區一等獎。我曾榮獲“優(yōu)秀通訊班級”、“優(yōu)秀版主”、“優(yōu)秀博客”的光榮稱(chēng)號，反思自己，與家長(cháng)溝通時(shí)覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)知識欠缺，針對這個(gè)現象，我要多讀書(shū)。為增強自身的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習，下學(xué)期我將申請參加區組，從而給自己學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。以上是我這學(xué)期的個(gè)人小結，希望我能在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，得到不斷的成長(cháng)!

幼兒園骨干教師總結

一、重點(diǎn)抓了一日流程工作管理。

1、堅持領(lǐng)導干部深入班級進(jìn)行調研，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。促進(jìn)了一日流程精細化的管理。

2、落實(shí)了常規檢查制度，堅持每周不定期進(jìn)行抽查。期末，把常規檢查納入班級量化考核。

二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

1、本學(xué)期，重點(diǎn)學(xué)習內容是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)集體學(xué)習與自學(xué)相結合，深入理解指南內容，引領(lǐng)我們工作朝著(zhù)正確方向發(fā)展。

2、采取年級教研制度，重點(diǎn)教研日?；顒?dòng)中生成的問(wèn)題，提高教師施教能力。

3、加強教師博客建設，每月至少兩篇博客書(shū)寫(xiě)，內容與教學(xué)有關(guān)。期末，韓永梅教師的博客被評為優(yōu)秀博客。

3、建立外出學(xué)習反饋制度，把每次學(xué)習的感受與大家交流學(xué)習分享。

三、加強教師師德建設。

1、建立教師師德考評制度，學(xué)期末，對每位教師進(jìn)行師德測評，對師德不合格的教師給予一票否決制。

2、開(kāi)展教師適宜性語(yǔ)言討論?？偨Y在班級工作中對幼兒和家長(cháng)最適宜性的語(yǔ)言。

四、加強衛生保健工作。

春季是流行病的高發(fā)期，教師做好了幼兒的保育工作。班內定期消毒，流動(dòng)水洗手，并向家長(cháng)和幼兒宣傳了衛生保健知識。

五、加強家園聯(lián)系，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園。

1、向家長(cháng)宣傳幼兒園的辦園理念，爭取家長(cháng)的支持。

2、通過(guò)親子活動(dòng)，加強幼兒園與家長(cháng)之間的聯(lián)系。加強家長(cháng)與教師之間、家長(cháng)與幼兒之間的感情。

六、做好幼小銜接。

1、召開(kāi)大班家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳幼小銜接的知識，做好小學(xué)前的準備工作。

2、做好大班畢業(yè)典禮。

七、活動(dòng)完成情況。

三月份：第一屆風(fēng)箏節。幼兒與家長(cháng)共同制作風(fēng)箏，利用半天時(shí)間到戶(hù)外放風(fēng)箏。

四月份：春節趣味運動(dòng)會(huì )。每個(gè)班級展示了不同的活動(dòng)項目，包括親子活動(dòng)。

五月份：家幼同樂(lè )，“六一”游園活動(dòng)。

六月份：家長(cháng)開(kāi)放日、大班畢業(yè)典禮。

存在問(wèn)題。

本學(xué)期，我們依照計劃基本完成了各項活動(dòng)，但是有些工作抓的不到位。

1、常規檢查應該再精細。特別是關(guān)于區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)一塊，抓的不透徹。

2、亮點(diǎn)不亮，沒(méi)有特色。沒(méi)有按計劃完成。

下學(xué)期打算。

1、繼續深入班級進(jìn)行調研，把細節工作做真。

2、抓好以游戲為基本活動(dòng)的“游戲環(huán)節”，體現幼兒一日活動(dòng)“游戲化”。

幼兒園骨干教師總結

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，一年又要結束了?；仡欉@一年的工作，我能夠盡心盡責，積極完成園里布置的各項任務(wù)。堅持踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到更好。以下是本人對一學(xué)年工作的總結：

一、政治思想方面：

本人能以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校規章制度嚴格要求自己，積極參加幼兒園組織的各項時(shí)事、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好學(xué)習記錄，利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。工作中做到了服從領(lǐng)導安排，嚴格要求自己，認真完成每一項任務(wù)。同事間互幫互助、共同探索學(xué)習，使自己不斷地完善、充實(shí)。

二、工作方面。

上半年，作為年級組長(cháng)的我，積極參與幼兒園課題的實(shí)踐研究，能帶領(lǐng)本年級組的老師們進(jìn)行形式多樣教科研活動(dòng)：每周開(kāi)展課程審議，一起研討教學(xué)活動(dòng)，確保目標的一致性;一起設計宣傳欄的版面和有關(guān)的內容等，每次教科研活動(dòng)結束后，我都能認真記錄過(guò)程及心得體會(huì )，力求務(wù)實(shí)，創(chuàng )新高效。

上學(xué)期，我與姚老師搭班，我們密切配合，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，設計好每月主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃、每日計劃的活動(dòng)內容，認真組織好每次活動(dòng)。在每月的主題活動(dòng)中，我們根據主題活動(dòng)的需要，創(chuàng )設環(huán)境，開(kāi)設區角活動(dòng)，制作教玩具，讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習，在輕松愉快的氛圍中獲取知識。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方法和策略，爭取活動(dòng)的有效性。另外，我還積極做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

下半年，我能服從領(lǐng)導安排來(lái)到__幼兒園支教，雖然__幼兒園條件差，路途遙遠，工作上和中心幼兒園有很大的不同，但我能克服困難，盡最大的努力把中心幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念帶給孩子們，讓他們能夠全面、健康地成長(cháng)。每天堅持早早入園，熱情親切地迎接每位幼兒的到來(lái)，并組織好一天一個(gè)新花樣的桌面游戲，精心設計每一次的教學(xué)的活動(dòng)，使每一天的活動(dòng)豐富多彩，讓每一位孩子快樂(lè )、進(jìn)步是我最大的幸福。

我還積極做好家長(cháng)工作，雖然那里的家長(cháng)對我還不熟悉，我對他們也比較陌生，但我嘗試著(zhù)和家長(cháng)進(jìn)行多方面的溝通，雖然沒(méi)有“家校路路通”、“班級網(wǎng)頁(yè)”但我想盡辦法，利用家園之窗、小黑板，小紙條，家訪(fǎng)和個(gè)別家長(cháng)交流等多種途徑，向家長(cháng)提供信息資料，了解主題活動(dòng)的內容、活動(dòng)的形式及配合事項，使家長(cháng)更好地全面了解孩子在園的情況，用一顆真誠的愛(ài)心和耐心贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持。

三、收獲：

在付出的同時(shí)也有了收獲，在慶六一的“獨唱獨舞”中輔導的獨唱獲園二等獎;論文《淺談角色游戲得指導》發(fā)表于教師論壇;論文《讓合作伴隨孩子們快樂(lè )成長(cháng)》發(fā)表蘇州教育實(shí)踐研究;合作案例《我會(huì )變》獲園級優(yōu)勝獎;我班的班級網(wǎng)頁(yè)獲得園第一名;輔導的幼兒畫(huà)《跳動(dòng)的梨》獲__省第四屆幼兒繪畫(huà)大賽二等獎，并獲“優(yōu)秀輔導獎”;__市家長(cháng)學(xué)校講稿獲二等獎。

四、珍惜各種機會(huì )，提升自己的各種素質(zhì)。

雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我仍舊努力鉆研業(yè)務(wù)，抽空翻閱各種幼教雜志，利用網(wǎng)絡(luò )查找幼教新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己，為己所用。在加強學(xué)習的同時(shí)，善于學(xué)習別人的長(cháng)處，珍惜每次外出學(xué)習的機會(huì )。

正如于漪老師所說(shuō)：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”，努力學(xué)習她這種對工作永無(wú)止境的工作態(tài)度，時(shí)刻有一輩子學(xué)做老師的追求，使自己成為一個(gè)受孩子喜愛(ài)的新世紀的合格老師。

骨干教師個(gè)人總結骨干教師總結

幼兒園骨干教師總結

已經(jīng)來(lái)到幼兒園1個(gè)多月了，回顧我這一個(gè)多月，談?wù)勎业母邢搿?/p>

由于從沒(méi)有接觸過(guò)教師這項職業(yè)，所以初來(lái)此，感覺(jué)一頭霧水的感覺(jué)。不知道自己應該做些什么。應該怎么做才能使自己做的最好。

在這一個(gè)多月里，我發(fā)現對于幼兒紀律是相當的重要的。如果沒(méi)有好的紀律，一堂課就算教師的課準備得在生動(dòng)在精彩，那也是無(wú)從發(fā)揮的。因為他們從一開(kāi)始不會(huì )認真聽(tīng)，也影響了想聽(tīng)的幼兒。到最后，都一無(wú)所獲，課堂氣氛顯得亂糟糟的。教師也就沒(méi)有興趣按照自己的思維上下去，那么連自己都沒(méi)有興趣了，更別說(shuō)小朋友了。

所以一個(gè)教師做好榜樣是佷重要的。該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲。該表?yè)P的時(shí)候就要大聲對幼兒進(jìn)行表?yè)P。這就是賞罰分明。

當然嚴厲也要有方法，并不是使用威嚇的手段。那只是治標不治本的?？吹接變喊逊e木掉在了地上，我們通常用命令的口吻讓幼兒把積木撿起來(lái)，但是過(guò)一會(huì )兒發(fā)現積木還是掉了。如此反反復復。后來(lái)，我就對幼兒講：“哎呀，積木寶寶都掉地上，他們佷傷心的。小朋友都不理它們了?！?聽(tīng)過(guò)有這么一個(gè)方法，果真佷有用)這是其他老師的教學(xué)反思，我借鑒了一下。

在想讓幼兒拿某樣東西的時(shí)候，我們也不應用命令的語(yǔ)氣。更多的應該用商量的語(yǔ)氣。這樣能讓幼兒有被尊重的感覺(jué)。

我被安排上英語(yǔ)興趣課，從沒(méi)執教經(jīng)驗的我當然對于上課是相當緊張的。但是我清楚地知道教學(xué)反思是相當重要的，所以我在慢慢學(xué)會(huì )在每堂課后進(jìn)行反思。對于課堂中幼兒的感受，表現以及自己語(yǔ)言的組織各方面。希望通過(guò)不斷的反思慢慢一步步提高自己。

對于課堂教學(xué)中的英語(yǔ)，我有幾個(gè)發(fā)音是有瑕疵的，我正不斷地練習進(jìn)行改進(jìn)。因為幼兒的記憶力是相當好的，所以我要把最準確的發(fā)音教給他們。

在每節課中，我盡量使自己完全的投入。因為自己的投入才能引起幼兒的投入。

但是在課堂中，也許是因為本身沒(méi)有對教案的縝密設計，內容也是比較舊的，如此往返幾遍，幼兒已經(jīng)沒(méi)有了興趣，我再怎么投入，也不能調動(dòng)他們的積極性。因此我也是非常沮喪的。

所以今后在每次課堂前，我都要好好設計教案，寫(xiě)出一個(gè)詳細的過(guò)程。

昨天，第一節英語(yǔ)興趣課，我覺(jué)得自己是上得佷失敗的。一開(kāi)始內容的陳舊使得幼兒的興趣全無(wú)。中間的游戲還是順利完成的，幼兒的積極性也是佷高的。但是最終還是一個(gè)課堂紀律的問(wèn)題。我想這是我今后要好好加強的。沒(méi)有好的紀律，一堂課是難以完成的。

而且，自己也要注重一下弱勢群體。昨天，在玩游戲“don’tsayseven”的游戲中(說(shuō)到seven的時(shí)候要用別的單詞代替)，我發(fā)現幾個(gè)幼兒學(xué)過(guò)的單詞不會(huì )講了。而且是剛剛前幾分鐘講過(guò)的。所以這方面我也是要加強的。

而且我也將在平時(shí)不斷把英語(yǔ)融入幼兒的生活，使他們多聽(tīng)多念。慢慢得到提高。

對于另外的兩門(mén)課，美術(shù)和語(yǔ)言。

美術(shù)的話(huà)，我覺(jué)得更多是對幼兒進(jìn)行引導。充分發(fā)揮他們的想象力，讓畫(huà)面變得更精彩。在過(guò)程中，當然特別注意的是還是一個(gè)紀律問(wèn)題。

語(yǔ)言也是一樣，在授課的同時(shí)，要帶領(lǐng)他們走進(jìn)想象的空間。不斷地進(jìn)行引導。當然做到這一點(diǎn)是相當難的。

綜上所述，我對自己做出了調整，下一階段的計劃是：

1.加強課堂紀律。(首要任務(wù))。

2.加強課堂語(yǔ)言。

3.教案的準備(詳案)。

希望自己能在老師的指導與自己的不斷努力下可以一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有所收獲，不斷提高自己。