ID：9154980
時(shí)間：2024-01-13 21:27:21
上傳者：筆舞英語(yǔ)是一門(mén)通用的語(yǔ)言，具有很強的實(shí)用性，對于工作和職業(yè)發(fā)展同樣至關(guān)重要。6.以下是一些常用的英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站和手機應用推薦，希望對大家的學(xué)習有所幫助。
從今天起寒假生活正式開(kāi)始，請小朋友在寒假期間外出游玩注意安全，一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。注意保護好眼睛，學(xué)會(huì )科學(xué)用眼。在愉快的假期中要認真完成以下作業(yè)：
1、每天練2頁(yè)鉛筆字。(寫(xiě)好日期及家長(cháng)簽名)。
3、語(yǔ)文基礎知識強化。(二年級上冊生字表(二)的生字每個(gè)生字一行并組詞，要求寫(xiě)拼音，用田字格本子寫(xiě))。
4、完成語(yǔ)文寒假作業(yè)，每天3頁(yè)，家長(cháng)負責用紅筆批閱，錯誤的及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
5、每天閱讀課外書(shū):(成語(yǔ)故事、少兒讀物等)，每個(gè)學(xué)生買(mǎi)1—2本拼音讀物，每天閱讀課外書(shū)半個(gè)小時(shí)以上，并將故事復述給家長(cháng)聽(tīng)，這是在鍛煉孩子的表達能力。并且在課外書(shū)中摘抄三個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)和三個(gè)優(yōu)美的句子寫(xiě)在摘抄本上。積累詞語(yǔ)abb式、aabb式、又a又b、abcc式等詞語(yǔ)。記錄在摘抄本中。為孩子的作文打下堅實(shí)的基礎。
堅持自己的事情自己做，并幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)事。
二年級閱讀書(shū)目參考：《小巴掌童話(huà)》、《舒克和貝塔歷險記》、《豆蔻鎮的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》、《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話(huà)精選》。
請家長(cháng)在假期里督促孩子認真完成以上作業(yè)，并每天做好檢查，謝謝!
1、書(shū)寫(xiě)生字評出最認真的前十名，進(jìn)步獎20名。
2、評出最好日記前十名、進(jìn)步獎20名。
3、練字評出最好字前十名，進(jìn)步獎30名。
4、課外閱讀評出最美摘抄本30名。
5、評出語(yǔ)文寒假作業(yè)最認真的同學(xué)10名，進(jìn)步獎20名。
以上評比得獎?wù)呔l(fā)給孩子獎狀和適當的獎品！
學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)長(cháng)期的、費力的過(guò)程。只有長(cháng)期不間斷的學(xué)習，才能取得好的效果。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是絕對不行的。每天都堅持學(xué)英語(yǔ)很重要。每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的習慣可以使你大腦中儲存的英語(yǔ)知識保持在活躍的狀態(tài)。再忙也要至少學(xué)習半個(gè)小時(shí)。一般來(lái)說(shuō)，早起后和睡覺(jué)前上是比較好的學(xué)習時(shí)間。
學(xué)新知識前先復習。
在閱讀一篇新的文章或觀(guān)看一個(gè)新的視頻前，先簡(jiǎn)單復習(回想)一下昨天的學(xué)習內容，有利于加深學(xué)習印象。每次學(xué)習都給自己定下一個(gè)小目標。例如，試著(zhù)寫(xiě)下你正在學(xué)習的一個(gè)形式，例如現在完成時(shí)。使用熒光筆在你學(xué)習的文本重點(diǎn)處做上記號。
嘗試多樣的學(xué)習方法。
不要只使用一種方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。使用不同的方法能夠使你大腦(多元智能)中不同的區域發(fā)揮作用。例如;如果您在學(xué)習新的詞匯，可以畫(huà)一張詞語(yǔ)地圖，或描繪出一幅圖，列出一個(gè)清單并進(jìn)行學(xué)習，將這些詞語(yǔ)分五次敲出來(lái)。所有這些方法作用在一起可以幫助你加強學(xué)習。
開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
閱讀和聽(tīng)一些與水平相符的英語(yǔ)原著(zhù)和聽(tīng)英語(yǔ)材料是真正學(xué)習英語(yǔ)的方法,還可以幫助你從英語(yǔ)的角度思考。不過(guò)光聽(tīng)是不夠的。還要多跟著(zhù)學(xué)習，動(dòng)口說(shuō)。很多人因為很少開(kāi)口說(shuō)話(huà)，學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，就是因為不愿開(kāi)口說(shuō)的緣故。
盡可能多的練習。
光說(shuō)還是不夠的，還要盡可能的'多說(shuō)。是每天都跟母語(yǔ)國家的人交流。熟能生巧。說(shuō)的多了，用到的詞匯，句子就會(huì )多。遇到的問(wèn)題也會(huì )增多，一個(gè)問(wèn)題接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題解決下來(lái)，你會(huì )發(fā)現你說(shuō)英語(yǔ)時(shí)犯的錯誤越來(lái)越少，直到運用自如。
當然學(xué)習的方法有很多，這里只是簡(jiǎn)單介紹了一些比較有效的方法。希望大家都能找到自己適合的方法，英語(yǔ)水平快速提升。
根據初二期末考試成績(jì)，總結一下自己經(jīng)過(guò)初三一年的努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數，總分達到什么程度，這樣的分數將來(lái)能夠進(jìn)哪所高中。在暑假開(kāi)始就定下自己的升學(xué)目標，并把自己的一切努力都朝著(zhù)這個(gè)目標奮斗。
二、制定學(xué)習計劃。
有了大目標，還要看看自己各學(xué)科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定一年的學(xué)習計劃，這些計劃最好是分幾個(gè)時(shí)期，其中暑假是最重要的計劃落實(shí)的時(shí)間。
假期中最好把七年級和八年級學(xué)過(guò)的東西再翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕九年級后期復習的負擔。更重要的是在假期中做好對九年級新課的預習工作，為下學(xué)期學(xué)習爭取時(shí)間。
三、做好舊知識的復習。
因為中考主要是對初中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過(guò)去兩年學(xué)的知識進(jìn)行回顧。學(xué)習程度的好壞，取決于對基礎知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)基礎知識掌握得都很牢，而成績(jì)下等的學(xué)生基礎知識掌握得都很薄弱。
寒假將至，根據青州市教體局要求，結合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導研究決定，制定寒假作業(yè)布置方案，要求各任課教師，通過(guò)假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、歡度新春佳節的同時(shí)，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習習慣和學(xué)習能力的養成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)施原則。
1.作業(yè)設置要體現實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性，注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識、創(chuàng )新人格、創(chuàng )新能力的訓練，強調“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。
2.作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。
3.寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量，這樣家長(cháng)會(huì )有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。
4.寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數學(xué)、還是外英語(yǔ)等學(xué)科，布置的習題一定要精選，拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書(shū)上的練習題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。
5.寒假作業(yè)要開(kāi)放?；A題目肯定是要寫(xiě)的，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養，開(kāi)放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求。
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革，原則上讓學(xué)生做寒假作業(yè)，學(xué)習稍有困難學(xué)生可以布置本學(xué)期課本上的基礎知識和重點(diǎn)內容，學(xué)習較好的學(xué)生也可適當布置下學(xué)期新課本的預習學(xué)習，還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，適當布置一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)，體現趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1.1-2年級寒假作業(yè)布置結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、實(shí)踐活動(dòng)等內容。
3-6年級寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體，結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等內容。
7-9年級寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體，結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、參加寫(xiě)春聯(lián)、剪紙、畫(huà)年畫(huà)、誦讀傳統文化經(jīng)典圖書(shū)、參加公益勞動(dòng)、孝敬長(cháng)輩每一天。
2.學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假作業(yè)》中不適宜的題目要刪除，并向學(xué)生明確標明。
3.小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)，閱讀不少于2小時(shí)，練字30分鐘。中學(xué)生不少于1小時(shí)，閱讀不少于3小時(shí)，練字30分鐘。(練字閱讀按照學(xué)生年齡特點(diǎn)，練字原則是臨摹字帖，閱讀，以推薦書(shū)目為主)。
4.以年級為單位結合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調查、社區服務(wù)等，拓展類(lèi)作業(yè)要有預案。
5.各年級作業(yè)要列好清單，教務(wù)主任，任課教師均要簽名，清單提供作業(yè)樣本，統一存放教務(wù)處，以備市教體局檢查。
作業(yè)內容：
一—二年級：語(yǔ)文、數學(xué)，其它學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)。
三—六年級：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其它學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)。
七年級：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其它學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)。
八年級：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理，其它學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)。
九年級：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，其它學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)。
閱讀，寫(xiě)字作業(yè)、拓展性作業(yè)，特色作業(yè)需提供作業(yè)樣本清單。
各年級負責人：九年級-李彥娟，八年級-唐敬貴，七年級-郝希學(xué)，六年級-任娟，五年級-張欣，四年級-王麗麗，三年級-國翠玲，二年級-劉月雪，一年級-孫紅娜。
五、措施保障。
1.各年級組長(cháng)務(wù)必于__年__月__日前把寒假作業(yè)清單上交，學(xué)校要對各學(xué)科布置的作業(yè)量進(jìn)行檢查和測評，經(jīng)學(xué)校審查批準后方可執行，作業(yè)清單以及舉報電話(huà)，班主任通過(guò)公眾號或微信群讓家長(cháng)知道。
2.加強學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監管，采取以下措施：
(1)各班以居住地為單位成立作業(yè)檢查學(xué)習小組，選派責任心強的學(xué)生為組長(cháng)，定期檢查。
(2)建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長(cháng)對學(xué)生假期作業(yè)的監管與督促。
(3)教師可以通過(guò)微信對學(xué)生過(guò)程性檢查。
(4)教師開(kāi)學(xué)后認真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫(xiě)好批改記錄。
(5)開(kāi)學(xué)一周內，學(xué)校要進(jìn)行寒假作業(yè)展評。每班按25%的人數比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下，采取切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
學(xué)校批準的寒假作業(yè)清單，將向社會(huì )公布，接受社會(huì )監督寒假作業(yè)情況。注：嚴禁懲罰性作業(yè)(禁止讓學(xué)生抄課本,違者追責)。
舉報電話(huà)：小學(xué)__，中學(xué)__。
寒假即將來(lái)臨，為了使學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習習慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、作業(yè)內容、檢查時(shí)間及要求：
第四冊?xún)热荩?/p>
1、第一周：聽(tīng)錄音，復習1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規范書(shū)寫(xiě)。
2、第二周：聽(tīng)錄音，復習3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽(tīng)錄音，復習5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽(tīng)錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語(yǔ)手抄報。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認真，書(shū)寫(xiě)規范，(每人準備一個(gè)大英語(yǔ)本);每次作業(yè)寫(xiě)完后要寫(xiě)明日期，請家長(cháng)檢查后簽上家長(cháng)的姓名，希望家長(cháng)能積極配合和監督。
二、檢查措施：
以村為單位學(xué)習小組，選舉組長(cháng)定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時(shí)向任課教師反映出現的問(wèn)題，教師注意家訪(fǎng)或者電話(huà)回訪(fǎng)，督促學(xué)生及時(shí)認真完成作業(yè)。
必做作業(yè)：
1、背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內容。(古詩(shī)和部分弟子規)。
2、每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)和一個(gè)優(yōu)美的句子。家長(cháng)要記錄。
3、完成所訂的《假期作業(yè)》。
4、默寫(xiě)古詩(shī)：《山行》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《春江曉景》、《所見(jiàn)》、《回鄉偶書(shū)》、《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》、《畫(huà)雞》、《登鸛雀樓》、《鋤禾》、《梅花》(共十三首)。
5、兩篇小練筆。(一篇寫(xiě)春節見(jiàn)聞，另一篇自定，孩子口述家長(cháng)打印)。
選做作業(yè)：(根據孩子的具體情況任選一項)。
1、每天練一篇鉛筆字。(頂格寫(xiě)，橫平豎直，大小統一)。
3、語(yǔ)文基礎知識強化。(語(yǔ)文天地，小卷)。
其他：
1、堅持每天鍛煉身體半個(gè)小時(shí)以上。(跳繩、跑步、游泳等)。
2、完成“走進(jìn)社會(huì )大課堂“實(shí)踐活動(dòng)。
假期需購買(mǎi)的書(shū)籍：
1、《同步拓展閱讀》北師大版二年級語(yǔ)文下。
2、課本配套字帖。
二年級閱讀書(shū)目參考：
《小巴掌童話(huà)》、《舒克和貝塔歷險記》、《彼得·潘》、《豆蔻鎮的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話(huà)精選》。
以上是孩子寒假語(yǔ)文作業(yè),看來(lái)不少,自己想加一點(diǎn)進(jìn)去都有些難,能完成就不錯啦!
今年，是大年三十的早上，我和爸爸在貼春聯(lián)，開(kāi)始貼的時(shí)候，我說(shuō)：“爸爸你自己貼吧!我到外婆家去幫外婆貼春聯(lián)?！?/p>
放寒假的第一天爸爸就是沖著(zhù)我說(shuō)：“‘落后生’‘不嫌丟臉’?！蔽規屯馄虐汛郝?lián)給貼好了，剛要回來(lái)我肚子就餓了。一到家就嚇一跳，爸爸貼的對聯(lián)都被貼亂了，把車(chē)庫門(mén)上的對聯(lián)貼成了‘心想事成萬(wàn)事如意’，應該貼成‘開(kāi)門(mén)大吉’才對啊!
外面的鞭炮聲“噼里啪啦~~~噼里啪啦~~~咚咚”真清脆。爸爸說(shuō)：“這個(gè)學(xué)校嘛還是要上的?！?/p>
過(guò)年的一天到了，我和媽媽爸爸來(lái)到外婆奶奶家拜年，剛到那里面，熱熱鬧鬧，小孩子們都團在一起玩捉迷藏的游戲呢!可是大人們都在一起，有的打牌，有的打麻將等等。我去了我的表哥哥和姨哥哥那里，看他們在干什么呢?走到他們那邊，一看他們正和我的阿姨打牌呢，看著(zhù)他們打牌，我也‘饞’了。后來(lái)，我和阿姨說(shuō)：“給我玩一玩吧!好不好?”阿姨說(shuō)：“好!好!好!”我太高興了，我坐上去玩了起來(lái)，玩著(zhù)玩著(zhù)就把表哥哥和姨哥哥的錢(qián)贏(yíng)了過(guò)來(lái)，他們說(shuō)：“我們不玩了，回家玩電腦了?！?/p>
這兩天我和爸爸媽媽?zhuān)艿芏纪娴煤荛_(kāi)心，很高興!
回顧20xx，我們有太多的感動(dòng)和故事；展望20xx，我們有更多的夢(mèng)想和期待！作為小學(xué)生，我們應該走在時(shí)代的前沿，向著(zhù)夢(mèng)想，我們不畏艱險。20xx，在這個(gè)必將有溫度的寒假，讓我們一起帶著(zhù)夢(mèng)想揚帆起航！
為了讓即將到來(lái)的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義，師大南開(kāi)附小德育處在此發(fā)布德育實(shí)踐作業(yè)，期待同學(xué)們能夠認真完成，收獲成長(cháng)與進(jìn)步！
一起加油！爭取小稱(chēng)號！
打卡時(shí)間安排：
第一周：xx月xx日—xx月xx日。
第二周：xx月xx日—xx月xx日。
第三周：xx月xx日—xx月xx日。
我做“愛(ài)黨小先鋒”
少年強則國強，作為新時(shí)代的少年兒童，我們身上流動(dòng)著(zhù)紅色基因，必須要傳承紅色精神，承擔起民族復興的大任。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)：學(xué)唱紅色歌曲。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：錄制1分鐘左右音頻或視頻。
第二周任務(wù)：學(xué)講紅色故事。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：聲情并茂地為大家講述一段紅色故事，音頻或視頻。
第三周任務(wù)：觀(guān)看紅色影片。
（xx月xx日—xx月xx日）。
推薦影片：《建黨偉業(yè)》、《百團大戰》、《智取威虎山》、《鄧稼先》。
展示形式：中高年級200—300字觀(guān)后感。
溫馨提示：
“愛(ài)國小先鋒”成果及作品請按“班級+姓名+第周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我是“傳承小達人”
春節是中華民族重要的節日。作為少先隊員，我們有責任將春節文化傳承并發(fā)揚光大。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解春節的由來(lái)傳說(shuō)。
2、了解春節的傳統文化習俗。
展示形式：制作“了解春節知識，做文化傳承小達人”主題手抄報，拍照上傳。
第二周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、與家人一起置辦年貨。
2、“我為我家添年味兒”，如：寫(xiě)一幅或幾幅對聯(lián)，在過(guò)年之前貼在門(mén)口或是贈送給親朋好友。
展示形式：照片。
第三周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解壓歲錢(qián)的來(lái)歷。
2、巧用壓歲錢(qián)。
展示形式：不限。
溫馨提示：
“傳承小達人”成果及作品請按“班級+姓名+第（）周+傳承小達人”命名郵件發(fā)送至。
我做“父母小幫手”
xxxxx在全國教育大會(huì )上強調：“要在學(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(cháng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)?！?/p>
希望同學(xué)們在寒假里積極參加家中勞動(dòng)，為父母出一份力，做父母的小幫手。
第一周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動(dòng)內容。
（根據自身能力選擇勞動(dòng)內容，可以是整理房間、疊衣服、清掃衛生、倒垃圾、整理學(xué)習用品、幫父母洗菜刷碗、洗衣服等等。）。
2、觀(guān)看“工匠精神”相關(guān)視頻，學(xué)習勞動(dòng)模范精神。
第二周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動(dòng)內容。
2、每天學(xué)習一個(gè)生活小妙招，使多彩生活變得更加美好。
第三周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動(dòng)內容。
2、參與年前家里的大掃除。（掃地，拖地，清理雜物，合理擺放物品）。
3、照顧家中老人，與老人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
任務(wù)要求：
1、可自行設計個(gè)性勞動(dòng)打卡記錄表，并完成（內容可參照下圖樣例）。照片發(fā)至郵箱，紙質(zhì)版開(kāi)學(xué)后上交班主任。
2、作品征集：30秒勞動(dòng)短視頻，要求橫屏錄制，畫(huà)面清晰。以“學(xué)校+班級+姓名+勞動(dòng)短視頻”為郵件主題發(fā)送至郵箱。
3、開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將組織開(kāi)展勞動(dòng)技能大賽，比賽內容包括系鞋帶、疊衣服、包餃子等，請同學(xué)們在假期中鍛煉勞動(dòng)技能，做好比賽準備。
我做“志愿小榜樣”
在假期中希望各位同學(xué)們積極加入志愿服務(wù)的隊伍中來(lái)，每周可以選擇一項或多項進(jìn)行志愿服務(wù)，每周不少于2次。
內容建議。
01撿拾社區內垃圾。
02擦樓道扶手。
03擺放亂停共享單車(chē)。
04做社區垃圾分類(lèi)小小指導員。
05做疫情防控小小宣傳員。
任務(wù)要求。
1、展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+志愿小榜樣”形式命名郵件發(fā)送至。
2、自愿完成志愿服務(wù)記錄表，開(kāi)學(xué)后上交班主任。
我做“節約小標兵”
xxx對制止餐飲浪費做出重要指示，強調要切實(shí)培養節約習慣，在全社會(huì )營(yíng)造浪費可恥、節約為榮的氛圍。我們從小要知道“浪費可恥”的道理，爭做勤儉節約的“小標兵”和“小喇叭”。
每日任務(wù)內容。
1、做勤儉節約的“小標兵”。從自身做起，在寒假期間積極踐行光盤(pán)行動(dòng)。
2、做勤儉節約的“小喇叭”。在家中積極宣傳勤儉節約的重要性，主動(dòng)學(xué)習節約小常識、小技能，和家人、伙伴一起分享。
任務(wù)要求。
展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+節約小標兵”形式命名郵件，發(fā)送至，按周發(fā)送。
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書(shū)店，并留下“看書(shū)心情”，請孩子擔任“監督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手，學(xué)會(huì )自己整理和打掃房間，做一次“小當家”，并留下“當家心情”，請爸爸媽媽擔任“監督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節,家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián),給節日增添了不少歡樂(lè )祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會(huì )感到活中充滿(mǎn)了幸福和希望。請同學(xué)們在假期中搜集3至5副春聯(lián),抄寫(xiě)在統一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上，讀一讀,背一背,體會(huì )春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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上個(gè)星期六，我們英語(yǔ)班的姜老師（jacky）留了一次英語(yǔ)作業(yè)——把今天所學(xué)的課文和爸爸媽媽一起表演出來(lái)，并加入之前學(xué)過(guò)的句子，再錄成視頻發(fā)給老師。這讓我很為難，因為我的爸爸媽媽都不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。哎！只有現教他們其中的一個(gè)了，媽媽的口語(yǔ)差一些，只有教爸爸試一試了，媽媽負責給我們錄像。
爸爸剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，不但發(fā)音不準確，而且還離奇地跑調，把我和媽媽逗得哈哈大笑，可爸爸卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“不會(huì )嗎！什么事不都得一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)嘛，只要你認真教爸爸，爸爸就一定能學(xué)會(huì )?！?/p>
于是，我又開(kāi)始認真地教爸爸，一遍又一遍，爸爸為了配合我的作業(yè)，不厭其煩的學(xué)習著(zhù)。在不斷的練習、不斷的配合下，爸爸終于學(xué)會(huì )了。
后來(lái)，媽媽把錄制的視頻發(fā)給了老師，老師看了后，給了我和爸爸一個(gè)很好的評價(jià)，并且在這個(gè)周六上課的時(shí)候，老師還獎勵了我200昂幣呢！我真開(kāi)心呀！當然，這里也有爸爸的功勞與付出。
有一天，老師讓我們完成一份有趣的作業(yè)：做一個(gè)“小制作”，明天上交。全班都歡呼了起來(lái)。
我想：“這份作業(yè)是還算有趣的?！狈艑W(xué)了，我沖回了家，開(kāi)始找材料，我決定做一個(gè)“電腦”，我先用管子連接一張白紙，然后用管子的—頭按上電線(xiàn)，另一頭安上馬達，在紙上畫(huà)上一條小路：一根鐵條貫穿小路；鐵條上安一個(gè)小人，鐵條用線(xiàn)纏上，再在管子上安根電線(xiàn)，連接馬達，最后我找了一個(gè)開(kāi)關(guān)按上。我滿(mǎn)心期待小制作的成功，讓我能夠感受創(chuàng )造的喜悅。
我小心翼翼地啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，結果馬達轉太快把線(xiàn)纏了進(jìn)去。??！這個(gè)機器報廢了。
第二天，我擔心極了。老師說(shuō)交作業(yè)了，我只好跟老師講了經(jīng)過(guò)，老師笑了，我也笑了。盡管沒(méi)有交上作業(yè)，但這也是個(gè)很棒的嘗試與體驗。
英語(yǔ)課時(shí)，我們學(xué)了人體五官，吳老師突發(fā)奇想――讓我們畫(huà)五官。
吳老師拿著(zhù)紙走進(jìn)教室，嘴角微微一笑，說(shuō)：“把這……”還沒(méi)說(shuō)完，小組長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)了。同學(xué)們拿到紙，吳老師見(jiàn)我們一臉茫然，便興致勃勃地說(shuō)：“你們要在它們的臉上畫(huà)五官，可以任意發(fā)揮！”
“噢！知道了！”我拿著(zhù)筆就刷刷畫(huà)過(guò)去了，一抬頭，見(jiàn)許多人沒(méi)畫(huà)好，又給小女孩添上彎彎的眉毛、彎彎的嘴角，形成一個(gè)笑臉，然后又畫(huà)了兩個(gè)馬尾辮……我再次抬起頭時(shí)，組長(cháng)開(kāi)始收畫(huà)紙了。
接著(zhù)，吳老師開(kāi)始展示我們的作品，真是千奇百怪：有的是憨厚可愛(ài)的小豬，有的是美如神仙的小姑娘，還有的是尾巴長(cháng)長(cháng)可愛(ài)的猴子……“哈哈！哈哈！”所有同學(xué)哄堂大笑。原來(lái)是有一位同學(xué)把小水滴的頭上畫(huà)了小辮子，眼睛睜一只閉一只，鼻子長(cháng)長(cháng)的，尖尖的，像一把小刀，嘴巴張的老大了，都可以塞下一個(gè)西瓜了！口水垂涎三尺的滑稽樣子讓我們忍不住哈哈大笑起來(lái)。吳老師也笑得合不攏嘴，連在旁邊批作業(yè)的田老師也笑成了一朵花。我后面的同學(xué)徐陽(yáng)自豪地宣布：“這是我畫(huà)的！”
這次作業(yè)實(shí)在是太有趣了，原來(lái)做作業(yè)也是有創(chuàng )意的。真希望多一點(diǎn)這樣的作業(yè)。
昨天晚上，李老師布置了一項很有趣的作業(yè)，就是小制作，我想啊想啊，終于想出我最拿手的賽車(chē)。我又想：折哪種好呢？我想來(lái)想去終于想到了個(gè)辦法，折兩種賽車(chē)吧，我折了一部防御系的賽車(chē)，跟我們家里的一部賽車(chē)一樣。我還折了一部賽車(chē)，就是普通版+改裝版的賽車(chē)，是攻擊系的。我本想帶到學(xué)校的，可是爸爸不讓我帶去。
今天上自然課快結束的時(shí)候，老師興致勃勃的給我們布置了一道家庭作業(yè)，這個(gè)作業(yè)十分的有趣，那就是讓我們回家泡綠豆，我們大家聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)既好奇又興奮，都躍躍欲試。
好不容易等到晚上放學(xué)回到家，我便迫不及待的從廚房拿出來(lái)了一把綠豆，平時(shí)吃飯的時(shí)候都沒(méi)有留意過(guò)，現在抓在自己的手里才發(fā)現，綠豆竟然這么的小，只有我的大拇指指甲蓋四分之一的大小。
我先用盆子接滿(mǎn)了水，然后把綠豆全部放在里面，給這些小東西們洗了澡，讓它們干干凈凈的。然后我又去陽(yáng)臺上找了一個(gè)空玻璃杯，洗干凈以后，在里面接上半瓶子的水，就當做綠豆們的新家了。我把綠豆們小心翼翼的放了進(jìn)去，看著(zhù)微微發(fā)綠的瓶子，我的心里十分的期待。過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，快要睡覺(jué)了，我跑到瓶子旁邊看，里面的小家伙們都開(kāi)始微微發(fā)胖了，有的皮也開(kāi)始變皺了，還有的綠豆中間裂開(kāi)了一道小縫。
看著(zhù)這些綠豆們的變化，我的心里十分的欣喜。我盼望著(zhù)這些綠豆寶寶們能夠快快長(cháng)大，讓我看看它們長(cháng)大以后的模樣。
你別看我現在是四年級的學(xué)生了，說(shuō)真的，我還是第一次做家務(wù)呢!
平日里，我經(jīng)?？吹綃寢屪黾覄?wù)，可我從來(lái)也沒(méi)有做過(guò)。我認為做家務(wù)是一件非常輕松的事情，決定在星期天媽媽午休的時(shí)候，幫她做些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，午休的媽媽起床了，看到地上的東西，笑了笑，沒(méi)有理我就去做飯了。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“笑什么笑，等一會(huì )兒，我把地擦得干干凈凈，讓你刮目相看?！边@時(shí)，我忽然想起來(lái)了，媽媽平常蹲在地上，用刀片一點(diǎn)一點(diǎn)地把污泥刮了個(gè)遍，終于把地拖干凈了。
我急忙把媽媽拉了過(guò)來(lái)，看我的勞動(dòng)成果，心想：媽媽一定會(huì )把我夸獎一番的。媽媽卻不領(lǐng)人情，反問(wèn)了我一句：“怎么樣，知道勞動(dòng)的辛苦了吧?”是啊，勞動(dòng)雖然辛苦，勞動(dòng)成果卻是讓人高興的。
這件事，讓我體會(huì )到了勞動(dòng)的辛苦。我以后要經(jīng)常做一些類(lèi)似的家務(wù)活，這樣既能減輕媽媽的負擔，又能給我增添許多生活樂(lè )趣。
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作業(yè)有時(shí)是讓我感到煩惱的，但有時(shí)卻是讓我感到十分有有趣的。
記得在小學(xué)三年級的時(shí)候，梁老師給我們布置了一項十分有趣的作業(yè)：回家制作肥皂泡水并明天帶到學(xué)校來(lái)。聽(tīng)到了這個(gè)作業(yè)我心中狂喜不已，因為肥皂泡是我最?lèi)?ài)玩的物品之一。
一回到家中我便迫不及待的動(dòng)起手來(lái)，不如我用婆婆告訴我的秘方試試？好吧我心中想道，先把不用的肥皂?yè)v成碎末狀，在找到一個(gè)不用的藥瓶子或杯子，將程粉末狀的肥皂泡放入其中，加上適量的洗衣粉、洗潔精……最重要的東西是白糖，因為白糖可以讓肥皂水變黏。這樣吹的泡泡機不容易破裂而且還可以吹得更大。肥皂水做好了！我在家中先試著(zhù)吹了吹，果然吹的挺大的而且不容易破?？雌饋?lái)婆婆沒(méi)有騙我，太棒了！
完成之后，我覺(jué)得十分有趣，因為在制作的過(guò)程中，我體會(huì )到了做肥皂泡的用意，那就是要快快樂(lè )樂(lè )的生活，不管遇到多大的困難我們都要樂(lè )觀(guān)的去面對！
到了學(xué)校，開(kāi)始比賽的時(shí)候我的泡泡最大，我看到大家拿驚奇的目光聚集到了我的泡泡上，最終我贏(yíng)得了勝利！
對孩子來(lái)說(shuō)，九年級是學(xué)習生涯的轉折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)中考的準備階段，孩子的壓力可謂無(wú)處不在，中考給孩子帶來(lái)的壓力關(guān)鍵主要體現在三個(gè)方面：
第一進(jìn)入九年級學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績(jì)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。
第二，孩子壓力的形成和家庭有著(zhù)直接關(guān)系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長(cháng)對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(cháng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你了”這樣的思想;有的家長(cháng)對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開(kāi)，考得不好輕則訓斥，重則動(dòng)手打。過(guò)于嚴肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
第三，無(wú)法了解社會(huì )人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預期目標就會(huì )被社會(huì )所不容，于是心里就會(huì )產(chǎn)生恐慌感。
學(xué)生步入初三就意味著(zhù)離中考又近了一步，離理想的高中也更近了。初三學(xué)生將面臨著(zhù)重要的抉擇，選擇自己想要學(xué)習的方向，至于選擇高中還是中專(zhuān)，則要根據孩子的成績(jì)和興趣而定。
九年級的孩子，雖然年齡、身高增長(cháng)了，但他們的心智卻不一定也隨之增長(cháng)?？梢赃@樣說(shuō)，在成長(cháng)的路上，如果沒(méi)有向導引路，他們也會(huì )迷失人生的方向。因此，對于這些正處于關(guān)鍵期的孩子，家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助。
在初三階段如果不好好學(xué)習的話(huà)，你是不會(huì )認識到學(xué)習帶給你的知識，學(xué)習其實(shí)可以幫你解答很多人生的疑惑，不要在自己以后才感嘆學(xué)習的好處?？忌弦粋€(gè)好的高中個(gè)，擁有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，不僅可以使你能夠接受更好的教育，而且還會(huì )擴大你的交友圈，在以后的道路上也會(huì )助你一臂之力。
page1(第一頁(yè))：設計一份假期時(shí)間表。(每周從星期一到星期天的作息安排，安排好后請同學(xué)們認真執行，也可視情況自行修改)。
page2(第二頁(yè))：為你喜歡的朋友、長(cháng)輩或老師做一張英語(yǔ)新年賀卡，并將樣式設計畫(huà)在本頁(yè)。
page3(第三頁(yè))：我的抄寫(xiě)和預習。(在這一頁(yè)上抄寫(xiě)五年級下冊unit1。
并試著(zhù)背下來(lái);認真預習1”標注是否已朗讀unit1的所有課文)。
小學(xué)五年級寒假作業(yè)page4(第四頁(yè))：畫(huà)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，涂上顏色，并用英文標出名稱(chēng)及音標。(至少3種，請參考五年級下冊unit1課文插圖的動(dòng)物圖案)。
page5(第五頁(yè))：我的摘抄和朗讀。(在這一頁(yè)上任選自己喜歡的五年級下冊unit1的一篇單課課文，抄寫(xiě)英文及翻譯中文，盡量不要抄全解，并試著(zhù)背下來(lái))。
page6(第六頁(yè))：查找世界各地不同的節日，寫(xiě)出中英文。
page7(第七頁(yè))：我的抄寫(xiě)和默寫(xiě)。(1)在這一頁(yè)上抄寫(xiě)五年級下冊unit1所有雙課的紅藍句子2遍，并翻譯中文。(2)家長(cháng)在本頁(yè)給孩子默寫(xiě)unit1單詞并簽字。
page8(第八頁(yè))：列出一年十二個(gè)月份，寫(xiě)出中英文，標出音標。選出自己最喜歡的月份，并說(shuō)明原因。
page9—?(第九—?頁(yè))：自行預習五年級下冊的剩余單元。
page?(最后一頁(yè))：寫(xiě)一份下學(xué)期你的英語(yǔ)學(xué)習計劃(課上聽(tīng)課表現，課后完成作業(yè)等方面的決心)，并請家長(cháng)在結尾附上家長(cháng)寄語(yǔ)。
注：1.遇到不認識的單詞可以利用點(diǎn)讀機、磁帶、字等工具查閱其讀音及中文意思。課。
文的中文盡量自己翻譯，實(shí)在不明白可以參考全解。
2.不要急于求成，每周完成1~1.5了!也不要都攢到最后開(kāi)學(xué)。
寒假到了，媽媽把我送到外婆家去度假。
一下車(chē)，我猶如快馬般飛快的跑過(guò)去，馬上嚷嚷道要吃土豆飯。外婆把土豆刨好，接著(zhù)用刀把土豆切成兩半。然后生火，再放上油，等油開(kāi)了之后就把土豆放進(jìn)去，反復地炒，炒得黃黃的，再慢慢地用小火炕，大約要炕40分鐘左右。土豆快炕好的時(shí)候，把米飯到進(jìn)鍋里，不停的翻動(dòng)，把米飯和土豆融為一體。土豆飯燒熟了，但我總覺(jué)得還差點(diǎn)兒什么，就在土豆飯快出鍋的時(shí)候，我想起來(lái)了，原來(lái)還差調料。我馬上把鹽、味精、雞精、陳醋、醬油、八角等多種調料放了進(jìn)去，把調料翻到土豆和飯粒上，一道土豆飯就做好了。外婆還叫我給它命名，我想了一會(huì )兒，給土豆飯取了一個(gè)別有風(fēng)趣的名稱(chēng)：土豆拌米飯――一黃二白。外婆聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)道：“這那兒是名字，簡(jiǎn)直是把歇后語(yǔ)：小蔥拌豆腐，一清二白給改了?！闭f(shuō)完這道“菜”上了桌。
我用筷子夾了一個(gè)土豆，不禁叫出聲來(lái)，因為那味道太香，香味直沁入我的肺腑，我用話(huà)語(yǔ)表達不出，我和外婆就只知道津津有味的吃起來(lái)。
由于學(xué)校的安排，原來(lái)的英語(yǔ)張老師換成了王老師，昨天是王老師給我們上的第一節課，同學(xué)們都很迫不及待，我卻沒(méi)有上好。
上課的時(shí)候，王老師在講臺上很投入地講著(zhù)課，而我總心不在焉，一下子沒(méi)法全身體投入，不能盡快適應課堂，也認為這些知識自己全部都能掌握，所以老師講的知識點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)筆去記，等最后老師布置作業(yè)的時(shí)候才慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，但是已經(jīng)晚了，一節課的時(shí)間也基本白白浪費掉了，我沒(méi)聽(tīng)明白老師的作業(yè)要求，所以寫(xiě)的基本不照。
今天晚上，我掏出英語(yǔ)作業(yè)準備寫(xiě)，拿起筆來(lái)寫(xiě)了五分鐘，一段小對話(huà)完成在作業(yè)本兒上，上面打的打、劃的劃，卷面很不整潔，讓人感覺(jué)反而很亂。我拿到媽媽眼前讓她看了看，她板著(zhù)臉，很生氣地說(shuō)：“這作業(yè)是咋寫(xiě)的？”我又看了看本子，發(fā)現人稱(chēng)代詞搭配不當，也沒(méi)有按老師要求寫(xiě)，但是在上課上把作業(yè)明明記住了，那為什么會(huì )寫(xiě)錯呢？腦子里對白天的課不清晰，單單只是一次書(shū)面作業(yè)，我卻寫(xiě)了好幾遍，媽媽看出來(lái)我沒(méi)有認真聽(tīng)課，盡管我說(shuō)了一堆不是理由的理由，還是令她非常生氣。
媽媽讓我好好反思，并且第三次重新寫(xiě)作業(yè)，我總結了這次作業(yè)完成不好的原因：如果上課認真聽(tīng)講，格式和方法不就早就記住心中了嗎，太不應該了！如果課堂上記下來(lái)作業(yè)要求，寫(xiě)在本子上，也不至于到晚上就忘了，重寫(xiě)作業(yè)就不會(huì )浪費這么多的時(shí)間。我對自己在新英語(yǔ)課上的表現很后悔，同時(shí)也付出了反復重寫(xiě)，浪費時(shí)間，睡覺(jué)晚的代價(jià)。以后我要吸取教訓，抓住課堂上的40分鐘，好好利用，絕不能在犯這樣的錯誤了。