幼兒園大班是孩子們學(xué)會(huì )和他人分享、合理分配資源的重要階段。在下面的內容中，您可以找到一些幼兒園大班總結的范文，供您參考。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案《有趣的呼啦圈》含反思幼兒園大班體育游戲名稱(chēng)

活動(dòng)目標：

1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè )游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，訓練幼兒動(dòng)作的'協(xié)調性、靈敏性。

2、培養幼兒團結協(xié)作的意識。

3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準備：

錄音機、音樂(lè )磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？

幼a：玩皮球幼b：玩沙包。

師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來(lái)玩它（師出示呼啦圈）。

幼：噢，玩呼啦圈。

你們想一想，我們怎么來(lái)玩呼啦圈呢？

幼a：滾呼啦圈幼b：轉圈幼c：用呼啦圈跳圈幼d：開(kāi)火車(chē)幼e：鉆山洞。

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用呼啦圈做游戲好嗎？

幼：好。

音樂(lè )響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂(lè )小廣場(chǎng)站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂(lè )小廣場(chǎng)站好，聽(tīng)《鈴兒響叮當》音樂(lè )，用力向上拋圈，然后接住。

2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動(dòng)。

3、跳圈：聽(tīng)音樂(lè )將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂(lè )停止。

4、套圈：聽(tīng)音樂(lè )把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著(zhù)套第二個(gè)圈，依次向前。

6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。

7、開(kāi)汽車(chē)：音樂(lè )響起，幼兒兩手轉圈向前跑。

8、鉆山洞：請10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。

9、坐花轎：音樂(lè )響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。

10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂(lè )后幼兒繞圈拍手走，音樂(lè )聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續游戲，直到留下最后一人。

結束部分：

今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)快樂(lè )小廣場(chǎng)吧！

活動(dòng)反思：

小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會(huì )轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節活動(dòng)比較成功。

幼兒園大班游戲教案

游戲目標：

1．能按物體的大小、多少、粗細等進(jìn)行排序和分類(lèi)，能進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧诺膿Q算。

2．增強對數學(xué)游戲的興趣．對金錢(qián)的社會(huì )作用有初步的了解。

游戲準備：

1．不同大小、多少、粗細、長(cháng)短的農作物若干。

2．每人一套數字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結構擺放。

游戲過(guò)程：

1.討論：現在是什么季節?秋天有哪些農作物?

2.超市要開(kāi)張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類(lèi)擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類(lèi)是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。

5.請幼兒合理標價(jià)。

6.請配班老師扮顧客買(mǎi)東西，學(xué)習10元以?xún)热嗣駧诺膿Q算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽(tīng)課的老師扮客人買(mǎi)東西。(若是家長(cháng)開(kāi)放日．可以請家長(cháng)扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結束“一天的工作”，問(wèn)幼兒掙了多少錢(qián)，并組織幼兒討論用這砦錢(qián)做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢(qián)的換算和運用，復習10以?xún)葦档募訙p運算，培養幼兒劉數學(xué)學(xué)習興趣，我組織安排r這次游戲，并在設定角邑游戲時(shí)，以適當的角色進(jìn)入他們的活動(dòng)，讓幼兒來(lái)購買(mǎi)物品．清點(diǎn)客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學(xué)習，貫穿在游戲當中，逐步滲透，個(gè)別引導．既讓幼兒感知到數學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復習分類(lèi)、排序、合理標價(jià)，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。

下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對話(huà)：

顧客(聽(tīng)課老師)：我想要標價(jià)l元的茄子1個(gè)、標價(jià)5元的茄子1個(gè)。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢(qián)。

顧客：給你10元錢(qián)，你該找我幾元錢(qián)呀?

售貨員：應該找您4元錢(qián)，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒?jiǎn)?

顧客：那你再給我稱(chēng)5元錢(qián)的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢(qián)。

顧客：我給你10元錢(qián)了，還要給你錢(qián)?(顧客拿了6元錢(qián)的茄子和5元錢(qián)的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過(guò)茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢(qián)了，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒(méi)用你找錢(qián)，再買(mǎi)5元的柿子。

售貨員：你應該買(mǎi)這個(gè)4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢(qián)的柿子，我想買(mǎi)這個(gè)5元錢(qián)的柿子。

售貨員：5元比4元多l元。

顧客：那你找l元錢(qián)給我不就行了?

售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l元，是你應該給我1元。

從以上對話(huà)和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為，還有精確的計算頭腦。游戲i過(guò)“后，扮演顧客的老師對孩子的表現贊不絕口。

另外，孩子在開(kāi)始的排序活動(dòng)中，自行選擇某種農作物，并按不同的標準進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜，我問(wèn)他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問(wèn)他“誰(shuí)教給你的?”“我幫媽媽擇菜了!”原來(lái)勞動(dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數學(xué)能力，這些給了我新的啟示。

幼兒園大班游戲教案

1、通過(guò)節奏樂(lè )《木偶大聚會(huì )》，讓幼兒感受樂(lè )曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè )曲的結構，體驗演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè )。

2、引導幼兒看圖譜表現樂(lè )曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

感受樂(lè )曲的情緒，體驗演奏樂(lè )器的快樂(lè )。

互相傾聽(tīng)，協(xié)調音色。

活動(dòng)準備：

樂(lè )器、音樂(lè )、圖譜。

一、開(kāi)始部分

1、組織幼兒做端，準備上課。

2、教師談話(huà)，引出課題。

快樂(lè )的音樂(lè )響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì )，你們看誰(shuí)來(lái)了?

二、基本部分

1、引導幼兒欣賞音樂(lè )，并完整感受。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè )是怎么樣的?好像在干什么?

2、再次欣賞音樂(lè )進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。

介紹：樂(lè )曲的作者、名稱(chēng)及內容。

3、熟悉圖譜

4、匹配樂(lè )曲。

5、請幼兒按圖譜打節奏。

6、引導幼兒隨音樂(lè )看圖譜打節奏。

7、徒手練習

(1)手打樂(lè )曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè )曲的聲音，看圖譜練習一遍。

(2)看指揮，分樂(lè )器練習。

(3)提出要求進(jìn)一步練習。

8、配器演奏

1、輕輕拿出樂(lè )器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂(lè )曲演奏。

9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結束。

三、結束部分

1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

2、收拾用具，下課休息。

《木偶大聚會(huì )》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè )曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂(lè )的感受力和表現力?，F將本次活動(dòng)反思如下：

1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。

2、放手，把機會(huì )給予孩子。在以前的打擊樂(lè )活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂(lè )器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂(lè )器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè )器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì )給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。

3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè )后我增添了介紹、認識打擊樂(lè )的環(huán)節，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè )器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節中，孩子們對樂(lè )曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè )活動(dòng)順利完成。

幼兒園大班體育游戲教案《玩呼啦圈》

(一)熱身運動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?讓我找找看。

幼：呼啦圈師：這是干什么的?這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的?

教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的?怎么玩呢?

幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎?

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3--4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。

給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。

幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下?

師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

(三)放松運動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧!

放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班游戲教案

1、理解詩(shī)歌內容，了解小屋快樂(lè )的內涵。

2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開(kāi)始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分

（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè )小屋的內涵。

欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè )的小屋，小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè )，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）

（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

欣賞完后教師總結：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂(lè )，而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè )，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì )很快樂(lè )，我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻，我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè )、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小朋友，你快樂(lè )嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè )，你們想他們會(huì )是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）

（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè )，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子）

結束部分：

師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧！

幼兒園大班游戲教案

1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。

3.體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。

1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

2.材料準備：音樂(lè )《大蛀牙》、鼓、故事圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應每個(gè)句末的“蛀牙”次數。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數。

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。

2.觀(guān)察圖片，故事導入。

引導幼兒觀(guān)察故事圖片，自由講述圖片內容。

師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在做什么？

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導幼兒聽(tīng)蛀牙的次數。）

4.進(jìn)行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。

(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）

(2)點(diǎn)手心游戲，感應次數。

玩法：幼兒手一只手攤開(kāi)，當唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。

(1)教師伴隨音樂(lè )，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng )作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）

6.小結評價(jià)。

提問(wèn)：怎樣保護牙齒？

小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

附：

【音樂(lè )分析】

1.句式。

前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)??！

有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

幼兒園大班游戲教案

通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們最近對藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著(zhù)包起藥來(lái)，看著(zhù)自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫院"這個(gè)游戲。

一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂(lè )趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng )設醫院的環(huán)境。

三、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節。

四、合理擺放、愛(ài)護材料，創(chuàng )造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時(shí)懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

經(jīng)驗準備：1.在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設醫院的環(huán)境

一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。

師小結：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫院看病，看病時(shí)，要先到導診臺的護士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng )設醫院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀(guān)察指導。

1.觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

從上次游戲中，我發(fā)現幼兒對于醫院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對于醫生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現，因為第一次玩這個(gè)游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫生的看病時(shí)，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調整。

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

經(jīng)驗準備：在談話(huà)中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng )設：豐富醫院的環(huán)境布置。

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配。

2．導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。

1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫生解決，觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。

2．觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

幼兒園大班游戲《妙玩呼啦圈》教案【】

我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來(lái)，讓孩子玩得更開(kāi)心快樂(lè )，于是我設計了這節活動(dòng)課。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《幼兒園大班游戲《妙玩呼啦圈》教案》，希望可以對您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

《妙玩呼啦圈》幼兒園大班游戲教案

幼兒玩呼啦圈時(shí)，都將呼啦圈在腰上轉，但也有幼兒發(fā)現了很多的玩法，興趣非常濃厚?？吹竭@樣的情景，我想讓他們能想出更多的方法，也可以幫別的孩子想出更好的方法，我在游戲里設置了團體合作，呼啦圈是一件具有很多可變性的體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習，在體育活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起相互比賽。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓?zhuān)谑?，我根據大班幼兒的這些特點(diǎn)設計了這個(gè)活動(dòng)《妙玩呼啦圈》，既能發(fā)揮幼兒的想象，也能培養幼兒相互合作的能力。

1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈。

2、培養幼兒相互合作能力。

3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質(zhì)。

1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。

2、韻律操音樂(lè )磁帶及錄音機。

3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。

4、情景器材：獨木橋、山洞。

1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。

師：今天周老師當老鼠媽媽?zhuān)銈儺斝±鲜笪覀円黄鹑ゲ賵?chǎng)上去玩一玩好嗎?

(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè )聲中有精神地做開(kāi)車(chē)動(dòng)作入場(chǎng))。

師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)情景做動(dòng)作。(教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全)。

2、準備運動(dòng)：韻律操。

師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來(lái)歡快地做做運動(dòng)!幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

(1)呼啦圈放在手上轉圈。

(2)雙手從呼啦圈中穿過(guò)。

(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))。

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。

(幼兒分散的學(xué)習)。

師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为氃囈辉?，等下?lái)告訴大家。

(幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲)。

2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結果。

(教師根據幼兒的動(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué))。

師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3第二次嘗試相互合作能變出什么?

師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì )合作，現在請你們找到朋友一起來(lái)變。

(幼兒再次自由嘗試數次)。

4教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變三四個(gè)造型。

變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

5、游戲《大家一起變變變》。

(1)曲線(xiàn)走。

把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線(xiàn)。

玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢再轉回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。

(2)青蛙跳跳。

在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線(xiàn)，距起跳線(xiàn)一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(5個(gè)左右)。

玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線(xiàn)，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續行進(jìn)跳。)。

師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車(chē)開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。

因為每天游戲時(shí)間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng )新性地開(kāi)展提供了時(shí)間上的保障。這個(gè)游戲過(guò)程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結合的形式進(jìn)行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來(lái)，紀律也可以。

開(kāi)始部分的熱身運動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)開(kāi)車(chē)入場(chǎng)，聽(tīng)歡快的音樂(lè )做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動(dòng)，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動(dòng)。孩子們的激情特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環(huán)節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節。

幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒合作玩呼啦圈，在這一環(huán)節大部分幼兒能合作玩呼啦圈。

第三個(gè)環(huán)節以游戲為中心?？粗?zhù)孩子們快樂(lè )的玩著(zhù)，我想他們在這個(gè)活動(dòng)中是很快樂(lè )的。

本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整，在不影響活動(dòng)目標的'前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

幼兒園大班游戲教案

活動(dòng)目標：

1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。

2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng )造能力。

活動(dòng)準備：

紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂(lè )伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉動(dòng)手腕真靈巧》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、準備活動(dòng)：音樂(lè )伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。

2、復習翻繩基本形：

師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形。

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。

師：請小朋友自己練習一下，看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

二、基本部分：學(xué)習翻繩花樣《大紅棗》。

1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請你們看它像什么。

教師演示花樣。

師：它像什么？

幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。

師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？

2、教師邊示范邊講解。

a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。

b、咬住兩根繩往上翻。

c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

d、中指互串橫于手掌下方的繩。

e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。

3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：

4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點(diǎn)指導。

5、師：小朋友，你們還會(huì )翻那些花樣。

幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。

師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì )。幼兒邊翻花樣邊展示。

三、結束部分：

1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？

幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數字，擺拼音。

師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。

幼兒分組活動(dòng)。

2、音樂(lè )伴隨下活動(dòng)《轉動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。

幼兒園大班游戲《妙玩呼啦圈》教案

1、熱身運動(dòng)：

（1）帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入操場(chǎng)。

請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)向前行駛。

（2）跟音樂(lè )做呼啦圈操。

2、幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？

3、請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等。

4、探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，請小朋友兩個(gè)或者多人一起玩。

6、集體游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個(gè)大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚(yú)的。家）上觀(guān)察游戲，另一組幼兒（扮小魚(yú)）在池塘里游水，音樂(lè )響起時(shí)，“魚(yú)兒”在池塘里游來(lái)游去，音樂(lè )停止時(shí)“魚(yú)兒”要迅速游回自己的家。捕魚(yú)人在音樂(lè )停止后用呼啦圈去捕魚(yú)。被捕的魚(yú)兒，將被劃掉一個(gè)數字，游戲結束后統計每組留下的魚(yú)兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。

（2）規則：捕魚(yú)人必須音樂(lè )停止后才能捕魚(yú)。魚(yú)兒只能在池塘里游水，不能離開(kāi)池塘，必須在音樂(lè )停止后才能回家，否則算失敗。

（3）紅隊藍隊各進(jìn)行游戲一次。

（4）小結游戲情況后進(jìn)行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚(yú)兒游玩和回家時(shí)不能碰到礁石，否則認定為失敗。）。

7、小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動(dòng)。然后全體幼兒跟音樂(lè )做放松運動(dòng)后收拾整理好呼啦圈?；顒?dòng)結束。

幼兒園大班玩呼啦圈的體育教案

幼兒園大班游戲教案

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節變化的關(guān)系。

2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。

3、培養幼兒積極探索的精神。

4、體驗明顯的季節特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備：

1、知識：已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習性。

2、物質(zhì)：ibm電腦、四季圖片。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導入。

談話(huà)導入：現在是什么季節?你喜歡哪個(gè)季節，為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。

二、展開(kāi)。

1、請幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。

3、幼兒探索性操作：點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置，探索性操作。如："點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì )有相應的提問(wèn)，"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。

4、擴散思維：出示四季圖片，請幼兒根據特征說(shuō)出是哪個(gè)季節，這個(gè)季節還有哪些特征?

三、結束：請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦，表?yè)P積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒，結束!

幼兒園大班游戲教案《聯(lián)想游戲》

小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機)我們今天的活動(dòng)就從相機開(kāi)始，請小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機會(huì )想到什么。鼓勵幼兒根據自己已有的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。

【由給大家拍照導入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】。

教師：由相機我們會(huì )想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物。

1、出示花的照片，引導幼兒聯(lián)想。

提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì )想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)。

2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：剛才小朋友的表現真不錯!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F在老師出示照片，請每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì )想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會(huì )，照顧到個(gè)體差異。)。

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì )想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。

出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì )想到什么?(風(fēng)、線(xiàn)、跑步、童年、快樂(lè )、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥(niǎo)、飛機……)。

教師：好，比賽結束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊表現更好些?老師覺(jué)得兩隊小朋友表現都不錯!那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶的照片。)。

教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么?準確地說(shuō)應該是鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，同時(shí)看到鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，你會(huì )想到什么?你想到的要與鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì )大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)窩、蟲(chóng)子、大樹(shù)、其它的卵生動(dòng)物、家、愛(ài)…..)。

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì )想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班游戲教案

瞧！我們班上的孩子在塑膠場(chǎng)地上做游戲，多熱鬧??！一聲高過(guò)一聲的叫喊聲，把整個(gè)游戲場(chǎng)地上的氣氛都調動(dòng)了起來(lái)，連在旁邊參加戶(hù)外活動(dòng)的孩子的情緒也調動(dòng)了起來(lái)，在做什么游戲氣氛會(huì )如此的高漲呢？他們是在進(jìn)行《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲呢！

你們看，他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲(chóng)，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來(lái)，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1dd2dd1dd2”腳步也隨著(zhù)節奏向前移動(dòng)。最后到終點(diǎn)了，好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲(chóng)第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn)，他們高呼：“我們贏(yíng)啦！我們贏(yíng)啦！”

在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們主要是想透過(guò)《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲，讓幼兒學(xué)習蹲著(zhù)走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悅。這點(diǎn)正好是貼合了新綱要的要求：“幼兒的學(xué)習要在游戲中進(jìn)行?！斌w現了玩中學(xué)的內涵。

在選取這一活動(dòng)時(shí)，我就想到了所選取的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，到達教師想要的效果。因此我選取了《大青蟲(chóng)賽跑》這個(gè)教學(xué)資料，因為這個(gè)幼兒的趣味性比較濃，而且也貼合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn)，剛開(kāi)始練習時(shí)，孩子們都感到這樣蹲著(zhù)走路比較累，個(gè)性是幾個(gè)比較胖的孩子，讓他們蹲著(zhù)走路確實(shí)有點(diǎn)累的，于是，我采用了分組練習的方式進(jìn)行，這樣能夠使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽，在比賽中幼兒的用心性得到了充分的調動(dòng)，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場(chǎng)的家長(cháng)的情緒也得到了感染。

在體育活動(dòng)中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。鍛煉能給孩子的身體帶來(lái)好處，但是體力消耗過(guò)大，同樣也會(huì )給孩子造成必須程度上的傷害，比如：出汗過(guò)度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象此刻天氣轉熱的狀況下，教師要個(gè)性注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。

幼兒園大班游戲教案

1、練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行。

2、通過(guò)模仿、練習等提高怕的協(xié)調性。

3、能遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂(lè )。

1、軟質(zhì)地(50平方米左右，用墊子搭成。)。

2、小籃子4只。

3、塑料水果(比幼兒人數多出4倍)。

4、幼兒觀(guān)察過(guò)螞蟻。

5、場(chǎng)地布置如圖:。

一、開(kāi)始部分:。

1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。

2、自編模仿操，幼兒練習。

蹲下睡一覺(jué)，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉個(gè)身，摸摸角，轉個(gè)圈找一找，發(fā)現豆豆拍手笑。

二、基本部分:。

1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。

2、練習向指定方向爬行，互相不碰撞。

游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開(kāi)始時(shí)，請幾個(gè)幼兒在席子上手膝著(zhù)地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來(lái)，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續進(jìn)行。也可以連續爬回來(lái)，拿完最后一個(gè)水果為止。

游戲規則:幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著(zhù)地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果?；ハ嗖慌鲎?。

三、結束部分:。

1、小結游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。

2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。

幼兒園大班游戲教案

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。

3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

1.教師示范鐘表一個(gè)。

2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。

3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。

2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。

(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?

4.快樂(lè )一分鐘。

師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。

第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。

活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。

活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”

幼兒園大班游戲教案

活動(dòng)目標：

1．嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有必須耐力。

2．在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現旅游線(xiàn)路，有勇敢向前的精神。

活動(dòng)準備：

1．場(chǎng)地準備。

2．探索路線(xiàn)圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聽(tīng)信號走。

dd練習一路縱隊走，要求一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，持續必須間距地走。

dd聽(tīng)信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2．探索旅行線(xiàn)路。

dd請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒能夠怎樣玩。

dd出示圖示，了解正確的旅游線(xiàn)路。

dd說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅游路線(xiàn)。

dd歸納旅游路線(xiàn)：走過(guò)“獨木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達目的地。

dd幼兒自由探索、練習，教師巡回觀(guān)察與指導。

dd幼兒講述探索的方法并示范。

幼兒園大班游戲教案

1、利用長(cháng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調性。

3、培養幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

2、難點(diǎn)：高跳下的技能

桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂(lè )磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。

一、隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)

“小朋友，我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材――桌子

“你們看，這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天，我們要和桌子一起做游戲?！?/p>

2、鼓勵幼兒自由探索桌子的'各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習

(1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm，排成兩排)

(2)小朋友，快點(diǎn)下來(lái)，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢?

3、練習高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請你們一起來(lái)跳一次”

(3)教師示范，糾正動(dòng)作

剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì )摔到呢?

(4)幼兒全體練習一次

請你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì )不會(huì )站得更穩。

(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)

現在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三、以故事情節帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

2、教師示范

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè )做放松活動(dòng))

2、現在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō)，呵呵，我猜的)

1.經(jīng)驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習過(guò)側行動(dòng)作，有聽(tīng)信號向不同方向走跑的運動(dòng)經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè )(比賽背景音樂(lè )、“花之舞音樂(lè )”、放松音樂(lè )等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。

2.能通過(guò)觀(guān)察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習協(xié)調一致地合作行走。

3.能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂(lè )。

準備活動(dòng)

隊列練習

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉走。

本次展示課，我設計的是體育活動(dòng)《玩轉桌子》，感覺(jué)比較成功的方面有：

首先活動(dòng)設計方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰性，滿(mǎn)足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據圖譜自主擺放桌子和發(fā)現闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規則中出現的幼兒不理解需要反復強調，或孩子不專(zhuān)心聽(tīng)導致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規則，收到較好的效果。

其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè )激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著(zhù)，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號做動(dòng)作熱身運動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，我能注重觀(guān)察，發(fā)現游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們去思考、討論，尋找解決的方法，從而加強了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規則。當然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習的機會(huì )，也有小組合作的環(huán)節，滿(mǎn)足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗到了各個(gè)游戲的樂(lè )趣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準備方面，應該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來(lái)說(shuō)太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng )造和利用；這給我留下了深刻的教訓：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況，材料的準備等，還要更細致地對每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉過(guò)來(lái)。另一方面，沒(méi)有把話(huà)語(yǔ)權交給幼兒，自己說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少?；顒?dòng)前沒(méi)有對幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的準備，導致他們開(kāi)始認識圖譜時(shí)顯得突兀，花費了不必要的時(shí)間。另外，還需加強對自身的專(zhuān)業(yè)素養的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預先進(jìn)行了解和學(xué)習。

我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養幼兒遵守規則、學(xué)會(huì )學(xué)習，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng )造性等這些品質(zhì)也是衡量一節成功教學(xué)標尺。作為教師，不能僅停留在設計教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內功，理解和“吃透”教材，做好充足的準備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節的連貫，讓幼兒達到預定的教學(xué)目標。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認識到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班游戲教案

1、在幼兒初步熟悉故事情節的基礎上，學(xué)習和公雞的對話(huà)以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并試著(zhù)讓幼兒學(xué)習旁白。

2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調的變化進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽地參與表演。

頭飾。

(一)交代任務(wù)。

老師知道小朋友都想上臺為大家表演，老師也很想表演，現在老師來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。

(二)老師表演一遍，幼兒分析、評價(jià)學(xué)習。

1、用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)。

2、怎樣才能表現出狡猾的樣子呢?

引導幼兒分析討論后小結：的聲音要尖尖的，聲音要拉長(cháng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉來(lái)轉去。

3、公雞被捉走后，心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?

幼兒討論后小結：公雞很著(zhù)急、很害怕，聲音要喊的越來(lái)越大，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。

4、公雞不聽(tīng)話(huà)，一次一次地被捉走，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?

幼兒討論后，學(xué)習貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對話(huà)。

反思：此環(huán)節充分體現了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng )造性原則，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，啟發(fā)鼓勵幼兒創(chuàng )造性的表現、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運用分析、討論法引導幼兒積極地參與討論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到鍛煉。

(三)請個(gè)別幼兒帶上頭飾表演，幼兒集體配旁白。

(四)活動(dòng)延伸。

今天小朋友們觀(guān)看了表演，你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演，我們的道具又不夠，怎么辦呢?(小朋友討論)。

本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對故事中“、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的'語(yǔ)言進(jìn)行分析、評價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對故事情節以及角色對話(huà)的理解和掌握。通過(guò)相互對比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。

幼兒園大班游戲教案

1、復習鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結構游戲。

2、學(xué)習合理的布局，能看著(zhù)設計圖來(lái)擺放結構物品。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。

一、談話(huà)導入（價(jià)值分析：通過(guò)摩爾莊園的.情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）。

1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？

2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

（1）住宅區（2）農業(yè)區（3）游樂(lè )區（4）休閑區（5）河流區域（6）馬路區域小結：你們設計的莊園真不錯，待會(huì )請你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區域來(lái)搭建?？梢?xún)蓚€(gè)人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的莊園搭建出來(lái)。

二、幼兒自由選擇結構任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵幼兒協(xié)商、創(chuàng )作，運用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。）。

1、請幼兒自由選擇一個(gè)區域，并與同伴討論協(xié)商該區域的建構物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區域建構。

3、觀(guān)察要點(diǎn)：

（1）觀(guān)察幼兒能否合理規劃構建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構活動(dòng)。

（2）觀(guān)察幼兒能否根據物體的外形特征進(jìn)行建構，并能創(chuàng )造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。

（3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。

4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場(chǎng)地需要增減物品。

三、展示、講評（價(jià)值分析：通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的？

2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難？是怎樣來(lái)解決的？

3、給莊園起一個(gè)名字。