ID：9241149
時(shí)間：2024-01-14 22:15:04
上傳者：紙韻優(yōu)秀作文要具備獨到的觀(guān)點(diǎn)和深厚的內涵，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。
哦，year，體育課你終于來(lái)了。我們親愛(ài)的顧小童同學(xué)大聲叫道。停停停，顧小童由于你上課說(shuō)話(huà)，我要記你的名字，以警告其他同學(xué)，不許再講話(huà)了。然而，班上還是很吵。
班長(cháng)說(shuō)，我這是殺一儆百，還是殺雞給猴看呢。突然下課鈴響了，我以劉翔百米沖刺的'速度沖到了操場(chǎng)，我一看記秒器13秒80就差一秒就突破劉翔的記錄了。過(guò)了幾分鐘我們班上的同學(xué)打打鬧鬧過(guò)來(lái)了。
上課鈴一響，班長(cháng)說(shuō)，開(kāi)始狂歡吧，我親愛(ài)的同學(xué)們。我說(shuō)，班長(cháng)，你可以不那么肉麻么。找抽啊，小家伙。突然一個(gè)胖子走過(guò)來(lái)。
喂喂喂，你們干什么?？旖o我跑上幾回。那個(gè)胖子就是我們體育老師。我們沒(méi)有辦法只好跑上了。剛開(kāi)始，我們跑的很快，但過(guò)了3分鐘就跑不動(dòng)了。老師說(shuō)快跑快跑。我怎么走的那么快呢。體育老師騎著(zhù)個(gè)自行車(chē)，說(shuō)。
今天的體育課上我們玩得最累，玩得也是最歡的。
湯不在，由馬來(lái)上。我們心想：一定是上語(yǔ)文課。但結果卻出乎意料，上的是體育課。
我們萬(wàn)分期待，當馬老師打籃球時(shí)，我們歡呼了起來(lái)。我們讓馬老師給我們分組，多出一個(gè)人，便叫體育委員當裁判，這是體育委員再也不安分守己，不聽(tīng)馬老師的話(huà)。
我們開(kāi)賽了，由馬老師做裁判，我叫幾個(gè)體力好的`外地當后衛。我們幾個(gè)本地人來(lái)進(jìn)攻。我和朱露狄，方浙圻形成一個(gè)三角陣，互相幫助。這時(shí)許多對手圍在我身旁，我無(wú)奈只好把球傳給了曹方澤。曹方澤措手不及被敵方搶了球，我們立刻回防，可對方有一人在籃球隊，練練投中了兩球，正當我們要反擊時(shí)，下課鈴響了，我們的比賽結束了。
今天體育課真快樂(lè )！
今天下午第四節是體育課?？纪暝嚲涂梢宰杂苫顒?dòng)了。
我和常雪迪，宋明瑞，臧陽(yáng)一起玩十步二十步。游戲規則如下：兩人猜拳，兩人走，兩格一步，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)走，但按手指數走，一個(gè)饒一個(gè)再走。
我開(kāi)始玩。我和常雪娣一組，宋明瑞和臧陽(yáng)一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事，常雪迪運氣不好?；蛘呓裉焓撬蚊魅鸬暮萌兆?。常雪迪猜對了就輸了，導致贊陽(yáng)過(guò)來(lái)。我還在原地打轉，氣得差點(diǎn)趴到地上。我發(fā)現常雪迪堅持不下去了，就跟她說(shuō)了，還是不行。我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)超級“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪，再用最低的聲音告訴常雪迪，他出了包袱。我是按照“妙計”來(lái)做的.，臧楊過(guò)真的信了，勝利了。開(kāi)始猜拳，常雪迪拿出包袱，藏楊就是一錘，臧陽(yáng)驚訝地看著(zhù)我，我得意地笑著(zhù)。
短暫的比賽過(guò)得很快，但我回味無(wú)窮，因為它會(huì )永遠留在我的腦海里，讓我難忘。
“??！??！丁——”“哦！去上體育課！”學(xué)生們興奮地奔向操場(chǎng)。站了很久，老師過(guò)來(lái)了?！疤珶崃?！太熱了！多奇怪的天氣”。我們熱得一直嘮叨，太陽(yáng)曬得我們困得動(dòng)彈不得。
“——正面站好！”老師在我們面前喊口令。然后，一聲令下，全班開(kāi)始做練習。有的懶鬼不想做，有的伸手，有的`干脆不動(dòng)。不一會(huì )兒，頭上全是大汗珠，全身汗流浹背。
“不可能！沒(méi)門(mén)！這個(gè)怎么做好，回來(lái)！”“??？”我有點(diǎn)厭倦做運動(dòng)了。我設法完成了練習?！澳憷@跑道跑了三圈，”老師嚴厲地說(shuō)?！鞍?！我還是要跑，真的累死我們了?！鼻耙蝗ε艿每?，第二三圈幾乎跑不動(dòng)了，嘴唇發(fā)干，腦袋暈暈的，有的同學(xué)插隊，有的蹲在地上休息，在跑道上慢慢走。
春明君真的不愧為跑步高手，從最后幾個(gè)，一口氣沖到了終點(diǎn)?！拔沂堑谝粋€(gè)——一個(gè)——！我是——的第一！”他氣喘吁吁，紅著(zhù)臉蹲在地上。
早晨，第一縷陽(yáng)光溫暖地灑在我身上，我迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)快步走向學(xué)校。
你說(shuō)，這樣的日子怎么能不讓人心曠神怡呢？然而，偏偏在這么好的天氣里發(fā)生了這樣的事情。
今天下午，第一節是體育課。當“丁”的'鈴響時(shí)，學(xué)生們仍是一片混亂。其中一個(gè)學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，還在“專(zhuān)注地”說(shuō)話(huà)，老師怒不可遏。一邊玩游戲，他一邊探出頭，又說(shuō)話(huà)了。我提醒了他幾次，他都沒(méi)有改變主意，說(shuō)得更“狠”。我只好嘆了口氣，但是老師一看，怒不可遏，罰我們跑了整整兩節課。
罰球時(shí)，他沒(méi)有忘記“三九工程”，還在拼命說(shuō)話(huà)。老師來(lái)了，趕緊勸身邊的同學(xué)不要說(shuō)話(huà)。真是“內外有別”！
跑了整整兩節課，累得趴在地上。哦，多么糟糕的一天！要是每個(gè)人都能自覺(jué)遵守紀律就好了！
教材一、游戲：截住空中球。二、游戲：滾球接力。教學(xué)目標技能：發(fā)展學(xué)生快速反應和預先判斷能力；情感：對練習感興趣，樂(lè )于重復練習，勇于克服困難；負荷：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調和控制球的能力。教學(xué)過(guò)程課的'內容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習負荷次數時(shí)間強度準備部分一、檢查人數、檢查服裝；安排見(jiàn)習生；二、準備活動(dòng)1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習1組織：兩列橫隊************2、接受匯報3、教師宣布本課內容，任務(wù)4、教師指揮，口令1、體育委員組織整隊并報告人數；1、要求：精神飽滿(mǎn)、隊形整齊2、練習：124210小基本部分一、游戲：截住空中球。組織：組成若干圓圈1、教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規則；2、分組講解、示范游戲方法；3、安排練習；4、觀(guān)摩，分析規則；5、組織游戲；1、聽(tīng)教師講解、示范游戲內容方法和規則；2、在觀(guān)摩時(shí)充分掌握規則要領(lǐng)；3、認真游戲，充分利用規則規定，運用合理的戰術(shù)，取得游戲勝利；多多多多11131510中上中二、游戲：滾球接力組織：四列橫隊1、教師教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規則；2、示范游戲；3、分組；4、安排練習；5、組織游戲比賽；1、聽(tīng)教師講解、示范，正確理解游戲內容方法和規則；2、在練習中體會(huì )游戲的動(dòng)作要領(lǐng)；3、認真比賽，團結一致努力拼搏；結束部分1、放松活動(dòng)2、總結3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織：四列橫隊1、學(xué)生學(xué)習，體會(huì )；2、學(xué)生練習5小小結
體育課今天，下午天氣陰森森的，我們盼望著(zhù)上體育課的時(shí)間終于到了。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課鈴聲響了。我們從教室里向操場(chǎng)跑去。
老師叫每一小組的組長(cháng)幫大家測試。我們小組的組長(cháng)是劉芷辰，她給我們測試了，向左轉，向右轉，一個(gè)輪一個(gè)測試，當輪到我了，好緊張，第一次沒(méi)過(guò)關(guān)，接著(zhù)又測試了幾次，終于過(guò)了小組長(cháng)這一關(guān)。然后我跑到老師那邊考試，第一次老師說(shuō)手帖住大腿要硬，頭要轉的快有力，聽(tīng)了老師的.話(huà)，我努力地做。測試了兩次，我通過(guò)了考試，我和組長(cháng)劉芷辰一起拿了個(gè)球，我們開(kāi)始玩起了球。玩的可高興了，突然下起了毛毛雨，我想應該不會(huì )下大吧。我們繼續玩球，不一會(huì )兒，就下起了傾盆大雨。我和同學(xué)們就飛快地跑進(jìn)了教室。有的同學(xué)還慢吞吞地在操場(chǎng)上走，最后都被雨淋濕了。老師批評了他們一頓，叫他們以后動(dòng)作快一點(diǎn)。時(shí)間過(guò)的真快，一堂體育課就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
星期一下午是體育課，同學(xué)們非常開(kāi)心！到了下午第一節課時(shí)，我帶著(zhù)我的.足球下去站隊了，然后，我們就等著(zhù)體育老師的到來(lái)。體育老師來(lái)了，說(shuō)：“李正遠，你快整隊！”然后，我大聲地整完隊后，我們就去南操場(chǎng)上體育課了。
到了操場(chǎng)后，我們什么都不管就散隊去玩了，我和很多人都去玩踢足球了。我和王欣昊、劉海洋、劉文博一組。
當劉文博一踢，我就像風(fēng)一樣地沖了過(guò)去，然后，我猛地一踢，把球傳給了劉海洋。劉海洋用盡他吃奶的力氣踢了過(guò)去。誰(shuí)知他們邊的守門(mén)員太菜了，一下子就進(jìn)球了。
我們非常高興！我們問(wèn)他們：“你們服不服？”他們很不服，我們只好再來(lái)一局，直到讓他們服為止。誰(shuí)知，我剛要踢的時(shí)候，上課鈴響了，我們只好回教室了。
今天體育課真快樂(lè )！
教材1、隊列隊形；2、加球接力；目標1、通過(guò)本次課的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊列隊形的方法與技巧。2、培養學(xué)生遵守課堂紀律，聽(tīng)從指揮的習慣，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。3、培養學(xué)生團結協(xié)作的能力和克服困難的精神。教學(xué)過(guò)程課的.內容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習負荷次數時(shí)間強度準備部分一、檢查人數、檢查服裝；安排見(jiàn)習生；二、準備活動(dòng)1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習1組織：四列橫隊************************2、接受匯報3、教師宣布本課內容，任務(wù)4、教師指揮，口令1、體育委員組織整隊并報告人數；1、要求：精神飽滿(mǎn)、隊形整齊2、練習：124210小基本部分一、隊列隊形：1、集中注意力聯(lián)系；（有效與無(wú)效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齊；5、變換隊形；同上1、教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、教師做正確的示范。3、教師個(gè)別指導。4、找好學(xué)生做表演。1、學(xué)生認真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、學(xué)生練習。3、分組練習。4、動(dòng)作一致，精神飽滿(mǎn)。2多6433631015中中上二、游戲：（加球接力）規則：1、球掉到地上不允許用腳踢，否則判失敗。2、交接球時(shí)接球人不得踩起跑線(xiàn)，否則判失敗。組織：分成四組1、教師講解游戲的方法和規則。2、教師做正確的示范。3、教師正確評定勝負。1、學(xué)生認真聽(tīng)游戲的方法和規則。2、學(xué)生練習。3、分組比賽。結束部分1、放松活動(dòng)2、總結3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織：四列橫隊1、學(xué)生學(xué)習，體會(huì )；2、學(xué)生練習多5小小結
今天，我們要上一節有趣的體育課，因為有很多的體育老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，體育課是三節。我們一來(lái)到操場(chǎng)，就看見(jiàn)有很多墊子，林老師讓我站在墊子前面。開(kāi)始上課了，林老師先教我們動(dòng)物摸仿操，林老師念：小青蛙，呱呱呱，身身呦蹬蹬腿，身身呦蹬蹬腿，彎彎腰呀彎彎腰，向前跳呀向前跳......
然后教我們仰臥推起成橋。林老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，讓我們讀，我們都讀了幾遍，林老師又讓我們搭座美麗的大橋，朱子軒搭的橋被老師表?yè)P了，我很羨慕她。后來(lái)，林老師讓我們學(xué)著(zhù)朱子軒的方法去做，我們做了一座座美麗的大橋。林老師還和我們玩了個(gè)游戲，有炒黃豆、有傳球、有鉆洞中。炒黃豆是兩個(gè)人手拉手，再從手的洞鉆過(guò)去，傳球有三種方法：站著(zhù)、跪著(zhù)、躺著(zhù)。
我們一個(gè)個(gè)的'做過(guò)去。最后是障礙跑，我們四組比賽，先是練習，我們火炬隊贏(yíng)了，比賽時(shí)，是英雄隊贏(yíng)了。
我真希望再上一次這樣的體育課。
今天上了體育課，練習了走正步。老師說(shuō)我走得好，我過(guò)關(guān)了。
老師讓我們過(guò)關(guān)的教其他同學(xué)?？吹疥愨荚趺匆步滩粫?huì )谷宇翰，我就過(guò)去幫忙。我做示范，讓谷宇翰跟著(zhù)我做，陳怡杉看他做錯沒(méi)有。
陳怡杉說(shuō)：“跟著(zhù)李林蔓教練做！”張家文也說(shuō)：“大家跟著(zhù)名牌教練做！”
我聽(tīng)了心里也高興也不高興。高興的是：同學(xué)們稱(chēng)我為教練，心里美滋滋的。不高興的`是：“名牌”這個(gè)詞是形容東西的，不適合稱(chēng)呼教練。
這一節體育課太有趣了，我喜歡上體育課。
第一單元。
一、教材簡(jiǎn)析：
種鳳仙花(第1課-5課)：1、播種發(fā)芽；2、莖葉的生長(cháng)；3、開(kāi)花了；4、結果了；5、鳳仙花的一生。
二、教學(xué)目的及要求：
德育目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，科學(xué)探究自然事物的態(tài)度。
2、培養學(xué)生在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)。
知識目標：
1、通過(guò)本學(xué)期教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )種鳳仙花。
2、能認識植物的六個(gè)器官，知道各個(gè)器官的作用。
3、引導學(xué)生觀(guān)察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學(xué)生對種子的生長(cháng)變化進(jìn)行有根據的預測，激勵學(xué)生在課外獨立觀(guān)察“種子生長(cháng)過(guò)程”的觀(guān)察活動(dòng)。引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，培養和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
4、植物莖在不同生長(cháng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(cháng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
5、在植物生長(cháng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
6、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。
7、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(cháng)出一株植物結出多粒種子這個(gè)過(guò)程，認識一粒種子長(cháng)出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。
能力目標：培養學(xué)生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力，“透過(guò)現象看本質(zhì)”的判斷推理能力和動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力。
三、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，歸納概括能力，動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養的逐步形成。
四、教學(xué)課時(shí)安排。
1、播種發(fā)芽12、莖葉的生長(cháng)13、開(kāi)花了14、結果了15、鳳仙花的一生1。
自由研究1。
第一課播種發(fā)芽。
【教學(xué)目標】：
1、引導學(xué)生觀(guān)察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學(xué)生對種子的生長(cháng)變化進(jìn)行有根據的預測，激勵學(xué)生在課外獨立觀(guān)察“種子生長(cháng)過(guò)程”的觀(guān)察活動(dòng)。引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，培養和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導學(xué)生在精心設計的探究活動(dòng)中，獲得對種子內部結構、播種以及發(fā)芽實(shí)驗的初步認識。
【教學(xué)準備】：
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備：
1、提前一周播種。
2、為每組準備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過(guò)的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)導入：
(學(xué)生回答、教師根據實(shí)際情況進(jìn)行總結)。
我們認識植物的一生，最后要用事實(shí)、數據來(lái)說(shuō)明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀(guān)察、記錄，最后通過(guò)分析研究觀(guān)察記錄，用事實(shí)數據科學(xué)、準確地說(shuō)明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎?好，我們看看哪些同學(xué)堅持的最好，記錄的最完整。誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)就是勝利者，也就可能成為未來(lái)的科學(xué)家。
二、觀(guān)察種子。
看書(shū)24頁(yè)或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀(guān)察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀(guān)察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會(huì )發(fā)芽并形成新的植物嗎?
(學(xué)生分組討論并匯報)。
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過(guò)的種子并進(jìn)行指導，學(xué)生匯報時(shí)可用實(shí)物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)。
三、播種活動(dòng)。
1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據學(xué)生交流情況，進(jìn)行結構化的`板書(shū)：
播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向澆水方式…。
(每個(gè)學(xué)生選一種種植方法并做上標記。)。
3、教師提供教材中的播種方法，并做好標記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀(guān)察。(以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個(gè)學(xué)生帶種子回家根據自己情況地栽或盆栽)。
5、預測種子在一周內所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
四、教學(xué)反思。
要抓住學(xué)生，重視學(xué)生的親手種養。
第二課莖葉的生長(cháng)。
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：植物莖在不同生長(cháng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(cháng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(cháng)變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準備】：(教師準備)生長(cháng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準備)三周前鳳仙花生長(cháng)記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、整理有關(guān)莖的觀(guān)察記錄。
1.(活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料。那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(cháng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。
二、植物莖的作用。
1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái)。
得出結論(莖有運輸水分和養料的作用)。
3.學(xué)生觀(guān)看植物光合作用的課件。
4.教師總結本節課的學(xué)習內容。
三、提醒學(xué)生注意。
1.提醒學(xué)生繼續觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，做好觀(guān)察記錄。
2.引導學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，做好觀(guān)察記。
四、教學(xué)反思。
學(xué)生還沒(méi)有看到播種的鳳仙花苗，畫(huà)它的莖葉有困難。
第三課開(kāi)花了。
【教學(xué)目標】。
科學(xué)概念：在植物生長(cháng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過(guò)程與方法：根據觀(guān)察到的現象進(jìn)行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過(guò)分析觀(guān)察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對生命現象探究的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程。
【教學(xué)準備】：(教師準備)教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準備)用于交流觀(guān)察的記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、提出任務(wù)。
1.師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了。
二、整理并交流我們的觀(guān)察記錄。
交流活動(dòng)：
1.組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀(guān)察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花的生長(cháng)現象。
2.學(xué)生分小組交流。
3.根據學(xué)生的發(fā)現，提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生善于思考的習慣。
4.引導學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察的欲望。
三、研究花變果實(shí)的過(guò)程。
1.為了觀(guān)察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(cháng)順序采摘)。
2.指導學(xué)生觀(guān)察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現，3.指導學(xué)生解剖花。(解剖花時(shí)，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類(lèi)擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱(chēng)。)。
4.學(xué)生解剖花。(花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)。
【作業(yè)布置】：
繼續觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化過(guò)程，做好觀(guān)察記錄。
【板書(shū)設計】：
3.開(kāi)花了。
花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
第四課結果了。
【教學(xué)目標】。
1、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。
2、觀(guān)察研究從開(kāi)花到結果實(shí)這個(gè)過(guò)程中花的各個(gè)部分的變化，從而認識果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成的。
3、制作鳳仙花種子標本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
制作鳳仙花種子標本。
【教學(xué)準備】：
一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準備)用于交流觀(guān)察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、觀(guān)察鳳仙花的果實(shí)。
1.鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(cháng)過(guò)程中又會(huì )發(fā)生什么變化呢?
2.組織學(xué)生觀(guān)察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導學(xué)生比較觀(guān)察。
3.引導學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么?(種子)。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
4.學(xué)生觀(guān)察鳳仙花果實(shí)。觀(guān)察完了以后，學(xué)生匯報。
5.教師小結。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
果實(shí)里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標本。
制作鳳仙花種子標本步驟。
1、曬干。
2、裝入瓶中。
3、貼上標簽。
種子名稱(chēng)鳳仙花。
采集時(shí)間。
制作人。
制作時(shí)間。
4、制作鳳仙花種子標本時(shí)要注意哪些事情?
第五課鳳仙花的一生。
教學(xué)目標。
1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(cháng)出一株植物結出多粒種子這個(gè)過(guò)程，認識一粒種。
這個(gè)星期四，我們上體育課，我和其他幾個(gè)男生商量玩什么游戲。我提議玩打雪仗，他們都同意，我們便開(kāi)始了。
我們的陣地在東邊，共有十名“戰士”，六個(gè)在前沿，負責主攻，我和其他三個(gè)“戰士”在后方，兩個(gè)大雪堆既是我們的“擋箭牌”，又是我們的雪球庫。打雪仗嘛，就要準備充足的雪球。大家一起做了有六十多個(gè)雪球呢。
“戰爭”開(kāi)始了，我們撇呀，打呀，一個(gè)個(gè)雪球飛向“敵人”，不時(shí)的在他們頭上、身上炸開(kāi)了花。我趁孫殿東低頭揀雪球時(shí)，拿起一個(gè)雪球就朝他撇去，哈哈！雪球在他屁股上開(kāi)了花。他們也不甘示弱，一個(gè)個(gè)雪球像雹子一樣向我方飛來(lái)，我敢打賭，這時(shí)你如果抬起頭，你肯定會(huì )變成“圣誕老人”的。
打雪仗真好玩，這個(gè)游戲不但讓我們鍛煉了身體，還讓我們學(xué)會(huì )了“出其不意，攻其不備”的戰術(shù)，可真是一舉兩得呀！
大家都說(shuō)，體育課只是鍛練身體的課罷了，而我卻不這么認為。
四門(mén)主科我樣樣”玩”得精通，而體育課就像真的玩，不過(guò)就在一個(gè)小時(shí)前的體育課上，我玩了，但是玩大了，是別人這么認為的。
體育課上，b老師要求50*8跑步。我跑完了，那是離下課還有十來(lái)分鐘，換個(gè)角度，我鍛練身體占據了體育課的四分之三，剩下的四分之一干嘛？對了，就是玩。跑完后看著(zhù)那些女生在悠閑地跑著(zhù)，挨著(zhù)那么緊，是想共贏(yíng)一個(gè)成績(jì)嗎？不不不，她們真的累了，我就看不下去了，說(shuō)：“一個(gè)個(gè)快點(diǎn)跑，把你們腳長(cháng)的優(yōu)勢利用起來(lái)……”
接下去，我像主持人一樣地玩，這個(gè)玩并不是課間打鬧，玩的.里面也夾雜著(zhù)學(xué)習，于是我就學(xué)習了主持人鍛練語(yǔ)言組織能力。女生跑完后一個(gè)個(gè)說(shuō)我要求她們跑，特別得煩，害得她們分心。b同學(xué)還特意跑到我面前跟我吹胡子瞪眼的。
我心里想著(zhù)，我真的做錯了嗎？不，我只想練習一下我的語(yǔ)言組織能力，還有，我也是只想好好珍惜這份在小學(xué)的大好時(shí)光。時(shí)間真得是在飛速流逝，畢竟我們已經(jīng)五年級了。眨眼間，五年，就這么過(guò)去了！你們覺(jué)得我玩大了，但也是有原因的啊。
哎，還真讓人細思極恐??！
2.學(xué)會(huì )“擊鼓傳花”游戲，能在游戲中與同伴配合，提高快速傳遞的能力。
了解游泳運動(dòng)。
游泳。
一、師生問(wèn)好，宣布內容。
二、教師活動(dòng)：
1.出示教學(xué)掛圖，指導學(xué)生仔細觀(guān)察。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對游泳的了解：游泳的'姿勢、作用等。
2.組織學(xué)生討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生談一談?dòng)斡竞蟮母惺芑蛴^(guān)看游泳比賽的體會(huì )。
組織學(xué)生互相之間說(shuō)一說(shuō)，并指名發(fā)言。
3.講解游泳的好處及一般常識。
好處：
(1)增強體質(zhì)，提高征服大自然的本領(lǐng)。
(2)游泳能提高神經(jīng)系統調節能力。
(3)游泳還能鍛煉人的意志，培養堅毅、沉著(zhù)、勇敢、頑強的意志品質(zhì)。
泳姿：爬泳、蛙泳、蝶泳、仰泳。
4.怎樣學(xué)會(huì )游泳?
首先，要了解一些游泳的常識。熟悉水性、在水中憋氣、水中漂浮。
其次，先學(xué)打腿或蹬夾腿動(dòng)作，再學(xué)手臂劃水動(dòng)作。
第三，換氣是學(xué)會(huì )游泳的關(guān)鍵。
介紹1-2中游泳姿勢的換氣方法，模仿試一試。
5.游泳運動(dòng)簡(jiǎn)介。
(1)比賽項目分類(lèi);。
(2)世界游泳強國：美國、德國、澳大利亞、加拿大等。
(3)我國游泳成績(jì)介紹。
1958年，穆祥雄先后三次打破蛙泳世界紀錄。巴塞羅那第25屆奧運會(huì )上，我國游泳健兒一舉奪得游泳項目4枚金牌，5枚銀牌，破兩項世界紀錄。2012年倫敦第三十屆奧運會(huì )獲得5枚金牌：孫楊的400米和1500自由泳葉詩(shī)文的200米和400米混合泳焦劉洋的200米蝶泳。
室內活動(dòng)：擊鼓傳花游戲。
三、教師活動(dòng)。
1.講解游戲方法;。
2.組織練習，熟悉方法;。
3.組織游戲比賽。
四學(xué)生活動(dòng)。
1.在教師提示下，說(shuō)出“擊鼓傳花“的游戲方法;。
2.按教師指定的順序傳花，體驗游戲;。
3.在比賽中遵守游戲規則，一次傳遞，花落誰(shuí)手中，誰(shuí)為大家表演節目。
教學(xué)小結。
觀(guān)摩了三年級劉老師的體育課，很有收獲。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢?最重要的是指導學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
第一：我們從教案的.設計和內容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內容豐富詳實(shí)。
第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。在一節課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運動(dòng)技能，體會(huì )了鍛煉身體的樂(lè )趣。
第三：學(xué)生隊伍調動(dòng)與上課紀律較好。而且劉老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全，例如在接力跑開(kāi)始之前，劉老師讓學(xué)生先認真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動(dòng)的時(shí)候被絆倒，足以體現出老師在平時(shí)上教學(xué)設計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結課的規范性與較為扎實(shí)在基本技能的訓練。
第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時(shí)間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時(shí)內容搭配欠考慮，放松部分的內容是否合適還有待探討。
第二：在課活動(dòng)密度和活動(dòng)強度上還需加強。對于一節跑步類(lèi)的課時(shí)內容好象底了點(diǎn)。這可能與場(chǎng)地、器材等有關(guān)，但不管怎樣，說(shuō)明老師在課時(shí)的講解和學(xué)生的練習安排上有些問(wèn)題，還需要再反思下。
第三：示范時(shí)間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續的時(shí)間過(guò)長(cháng)。老師應該要把自己的強項早點(diǎn)亮出來(lái)，這樣就可以早點(diǎn)把學(xué)生積極性提高起來(lái)。
小學(xué)李金蓮由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和......
第一段：引言（總結體育課對孩子們的重要性）。
體育課是學(xué)校課程中不可或缺的一部分，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展起著(zhù)重要作用。作為一名三年級的學(xué)生，我在這三年的體育課中有許多收獲和心得體會(huì )。在接下來(lái)的文章中，我將重點(diǎn)分享我在體育課后得到的一些關(guān)于體育鍛煉和團隊合作的心得體會(huì )。
第二段：鍛煉身體的重要性。
體育課不僅僅是為了讓我們鍛煉身體，更是為了培養我們的協(xié)作能力和團隊精神。通過(guò)體育鍛煉，我們可以增強自己的體能，提高身體協(xié)調能力和靈活性。在跑步、跳繩等課堂活動(dòng)中，我意識到只有通過(guò)不斷的努力和堅持，才能不斷提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，在集體活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì )了與同學(xué)們互相合作、互相幫助，培養了團隊合作的能力。
第三段：體育課的樂(lè )趣和挑戰。
體育課給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣和挑戰。通過(guò)各種游戲和比賽，我們可以鍛煉自己的技能和策略思維。在橡皮筋、投球等項目中，我發(fā)現只有用心去練習，才能在比賽中取得好成績(jì)。每次比賽前的緊張和興奮感，讓我更加熱愛(ài)體育課，激發(fā)了我堅持鍛煉的動(dòng)力。同時(shí)，體育課也教會(huì )了我面對失敗的勇氣和從失敗中學(xué)習的能力，這對我的成長(cháng)和自信心的培養都起到了積極的作用。
第四段：體育課的教育意義。
體育課不僅僅是為了鍛煉身體，還承載了一定的教育意義。通過(guò)體育課，我學(xué)到了團隊協(xié)作、互相尊重和公平競爭的重要性。體育課上，老師不僅教會(huì )了我們各種技能和戰術(shù)，還培養了我們的紀律意識和責任感。在比賽中，老師始終強調公平競爭，讓我們學(xué)會(huì )了接受勝利和失敗。這些教育意義的培養，對我們在學(xué)習和生活中都有著(zhù)重要的影響。
第五段：總結（體育課帶來(lái)的綜合收獲）。
通過(guò)三年級的體育課，我深深體會(huì )到了鍛煉身體和培養團隊合作的重要性。體育課不僅讓我更加熱愛(ài)運動(dòng)，也讓我在團隊中學(xué)會(huì )了相互幫助和尊重。同時(shí)，體育課也教會(huì )了我面對挑戰和失敗的勇氣，并從中吸取經(jīng)驗和教訓。體育課帶給我樂(lè )趣，也為我的全面發(fā)展打下了基礎。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)中，體育課對我將會(huì )產(chǎn)生更深遠的影響。
體育課是學(xué)生們最喜歡的一個(gè)課程，每當下課鈴聲響起，同學(xué)們總是興高采烈地走進(jìn)體育館。在三年級體育課的日子里，我學(xué)到了很多東西，積累了豐富的體育知識和技能。在這里，我要分享一下我的三年級體育課后的心得體會(huì )。
首先，體育課拓寬了我的視野。在三年級體育課上，我學(xué)習了許多種不同的運動(dòng)項目，比如田徑、足球、籃球、乒乓球等。每當老師教我們新的運動(dòng)項目時(shí)，我總是倍感興奮。通過(guò)體驗不同的運動(dòng)項目，我開(kāi)始了解和體會(huì )到了運動(dòng)的魅力。
其次，體育課鍛煉了我的身體素質(zhì)。在體育課上，我們進(jìn)行了各種各樣的鍛煉，比如跑步、跳遠、投擲等。在體育課中，我不僅可以鍛煉我的肌肉，還可以提高我的協(xié)調性和靈活性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我感覺(jué)我的體力和耐力都有明顯的提高，不再容易感到疲勞。
此外，體育課培養了我的合作意識和團隊精神。在體育課上，我們經(jīng)常會(huì )分成小組進(jìn)行比賽。每當我和我的隊友們團結合作，互相支持鼓勵時(shí)，我感到無(wú)比的興奮和快樂(lè )。通過(guò)合作比賽，我不僅學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和團隊協(xié)作，還培養了責任感和團隊精神。
再者，體育課讓我懂得了競爭和友誼的意義。在體育課上，我們經(jīng)常會(huì )進(jìn)行比賽，爭取優(yōu)勝。在比賽中，同學(xué)們都會(huì )全力以赴，但是無(wú)論是勝利還是失敗，我們都會(huì )互相鼓勵和慶祝。通過(guò)比賽，我學(xué)會(huì )了尊重他人和接受失敗，還體會(huì )到了友誼的可貴之處。
最后，體育課讓我熱愛(ài)運動(dòng)，享受運動(dòng)的快樂(lè )。通過(guò)體育課的學(xué)習和鍛煉，我慢慢養成了良好的運動(dòng)習慣。每當我跑步時(shí)，我可以感受到風(fēng)吹拂在臉上的清涼，可以聽(tīng)到腳步聲和呼吸聲的節奏。每當我打籃球時(shí)，我可以盡情地釋放自己的能量，享受運動(dòng)的快樂(lè )。體育課讓我明白了運動(dòng)不僅是鍛煉身體，更是一種生活態(tài)度和情緒釋放的方式。
總之，三年級的體育課給了我很多的收獲和體驗。通過(guò)體育課，我不僅學(xué)到了許多體育知識和技能，還鍛煉了身體素質(zhì)，培養了合作意識和團隊精神，懂得了競爭和友誼的意義，熱愛(ài)運動(dòng)并享受運動(dòng)的快樂(lè )。我相信通過(guò)持續不斷的努力和訓練，我會(huì )在體育課上取得更大的進(jìn)步，并繼續感受到體育的魅力。